小学学期教研工作总结

时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《小学学期教研工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小学学期教研工作总结

小学下学期教研工作总结

本学期紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，大力开展校本研究，加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现对本学期的工作情况作出总结，以促进教学工作能更上一层楼。

一、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

1、教研活动常规化。学期初召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。经过教研室对各教研组的教研活动安排的研究，确定集中教研活动与特色教研活动的时间与主题，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。

2、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动，分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态，观看优秀教学视频，并进行评析，取人之长，补己之短;开展教学研讨课、示范课，进行评课、议课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。

3、给教师提供广阔的交流平台，让教师在教育教学实践中不断的反思、不断的总结。我校每月出版的《教育叙事专刊》切实有效的让老师由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能。

4、开展特色教研活动。每个教研组根据自己组内的实际情况，开展各具特色的教研活动。如二年级数学组开展了数学拼图剪贴画作品展，五年级语文教研组开展了“遨游汉字王国”手抄报活动。

二、加强教学常规过程管理,有效提高教学质量。

1、进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导。本学期,教导处继续加强对教学工作随机抽查的力度,采取一学期随机抽查与定期检查相结合,每月月底定期检查教师备课和学生作业情况,将检查的情况及时反馈通报。并以此作为当月教师教学工作的评估依据，以了解教育教学中突出的问题,调整策略。同时做好服务与指导工作。

2、强化教学过程管理。教导处对教师二次备课、上课、批改作业、辅导进一步明确了要求,保证每堂课达到课标和教材规定的要求。从教导处对老师们的备课及作业检查的情况看,教师们都能认真备课，对教案进行修改与反思,做得较好的有许青平、张红梅、龚华蓉、龚菊嫔、聂晚霞、刘彬等老师。在作业布置方面,我校教师都能根据本班实际分层设计作业,并能做到全批全改。

3、抓好教师业务培训。开学初,教导处组织各科教师学习了《新课程标准》。要求教师做到明确自己所带年级相应科目、本学段的教学目标,很好地把握教材,驾驭教材。学校每周利用周五上午的时间分两批对全校教师就计算机基础运用、课件制作等内容进行培训，提高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力。

4、继续加强包组行政随堂听评课,及时获取教师在课改前沿的第一手资料,并当场与执教老师交换听课意见，帮助教师发现问题，解决问题，提高课堂教学效率。

5、继续重视学科质量的过程管理,督促检查教师认真、及时地做好平时的检测、分析、调控等工作。

6、继续规范日常资料的记载和积累工作。

7、继续加强对后进生的教学过程管理。学校积极组织教师做好后进生的转化工作,关爱每一位后进生,适时召开后进生转化研讨会,后进生座谈会,走访学生家长,争取学生家长的配合支持,决不让一个后进生落伍,目标只有一个——在原有基础上再提高,整体上有新高。

8、继续重视校本课程开发。 我校在上学期的基础上,继续开发校本教材,努力形成校本课程的特色。

9、建立规范的教学秩序,因地制宜地组织好各科课堂教学,有序有效地组织起各类活动课。

10、继续做好毕业班工作。毕业班是学校工作的重点,也是社会评价学校教学质量好坏的一个重要标准。因此,本学期陆续组织召开了毕业班教师会、毕业生家长会及全体毕业生会议,通过这些会议的召开,有效地沟通了学校与教师、学校与家长、学校与学生、教师与家长、教师与学生之间思想及联系,。

11、科学安排作息时间表,保证学生每天活动1小时,休息时间不少于10小时,保障学生的身心健康。

三、深入开展教科研工作,提升教师科研能力

本学期，我校紧紧围绕三个课题开展教育科研工作,以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，定期组织课题组成员进行理论学习，以理论指导实践，提高教师的科研能力。石成老师主持的市级课题《民族体育活动与学校体育课程的整合研究》，今年的研究工作是开展的有声有色，此课题从体育的角度把民族体育活动的内容与学校体育课程整合起来，从而充实体育教学体系，有效增强学生体质，提高身心健康水平，弘扬民族文化。杨吉高主任主持的省规划办课题《土家民族音乐在小学音乐课程资源开发中的应用研究》今年已经取得了不少成果，土家族的民间音乐、器乐已经走进课堂如：二年级、三年级、四年级的学生已经会唱很多花灯调了，咚咚奎也在学生中推广开来，深受学生的喜爱。把土家族的民间音乐与小学音乐教育有机结合起来，互相渗透，让学生从小认识、感受、掌握本地区的民族民间音乐，全面提高学生的音乐素养，丰富小学音乐课堂教学的形式和内涵。楚得妍负责主持的《利用现代信息技术培养学生数学素养》课题组织开展有序，在今年的10月份，接受了市、区电教站的课题中期工作检查，并得到领导的一致好评。

11月份，全区的校长听评课大赛在我校举行，专家、领导从我们学生的表现上感受到我校的课改成果，肯定了我校的课堂教学改革是务实的、有成效的，尤其是在办学的理念上是走在前列的，学生是全面发展的。学生在课堂上的“自主、合作、探究”的课改真谛在天门小学的课堂上是体现的淋漓尽致。尤其是学生的问题传递堪称是课堂的一道亮丽风景线。

四、落实深耕阅读、营造书香校园

(一)开放图书室，建立班级图书角。

本学期我校不仅开放学校图书室，而且还建立了班级图书角，这样就让学生借书读书更加的方便快捷了。

(二)晨诵、午读、晚省——让学生“悦读”与“阅读”。

1、晨诵。我校的晨诵以诵读语文课本为主，辅以国学经典、课外美文诵读。在低年级我们采取老师带读、高年级学生带诵的方式，让孩子们张开嘴，诵读美文，享受阅读的快乐。在中高年级就实行自主诵读模式，辅以老师在旁指导。通过晨诵的开展，孩子们的朗读与朗诵水平上了一个台阶。

2、午读。中午时间我们采取让学生静读的方式，让他们广泛阅读课外书，书的内容涉及文学、历史、绘画、科技等等，中午的阅读呈现一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的场面。在低年级，我们也让老师将故事读给孩子听，让高年级书读得好、故事讲得好的学生给他们讲书。这样不仅激发了低年级孩子们的阅读兴趣，而且对高年级学生的课外阅读也起到促进的作用。

3、晚省。就是放学前让孩子们把今天阅读的感受和收获写下来。收获可以从角色、情节、主题、主旨、写作技巧来谈;也可从发展续集、节外生枝、改写结局、探讨价值、改编情节等来写。低年级学生的晚省除了写一两句感受外，还可以让他们说自己的收获。总之，晚省这个环节，只让学生去做，不管他做得优劣，当然写得好的老师要讲评，要给予鼓励、让孩子们阅读的兴趣更浓，从而提高课外阅读的质量。除六年级外，各班根据孩子们写的感受与收获，在老师的指导下，各班自编了深耕阅读“成果集”，这些成果集不管是从封面与题目的设计，还是在内容的编排，都各有创意，可谓是“百花齐放” 。

本学期，在全校上下齐心协力中我们又走过了一个学期,大家付出了诸多努力,也取得了一定成绩,但依然还存在许多不足,我们正在不断地认真总结和反思,研究对策,期待在明年把教学工作做得更好。

第二篇：小学学科教研员下学期教研工作总结

小学学科教研员下学期教研工作总结 小学学科教研员下学期教研工作总结

总结

小学学科教研员下学期教研工作总结提要：为提高教研员的服务意识，发挥教研员在课程改革中的研究、指导、引领职能，让教研员下课堂，利于发现问题，锻炼教研能力，服务广大教师的目的

自

小学学科教研员下学期教研工作总结

作为一名数学、科学、综合实践等学科教研员，感到自豪而幸福。一学期的时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束，回顾这学期我的教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的学科教研氛围，这也是教研室全体成员开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。对半年来我的学科教研工作，总结如下：

一、继续抓好常规教研工作，使常规教研工作习惯化。

本学学期教研室对各单位进行了两次次业务检查。20**年5月4日-6日，教研室抽查了全镇二年级和六年级两个年级全体教师的业务。教研室在6月15日---17日检查了全镇所有教师的业务。在检查中注意发现问题，及时写出检查总结反馈给教师，以利于教师的改进。学期量化考核教师时，学校检查提供的教师业务分和教研室普查的教师业务得分各占50%，最后确定教师的业务考评成绩。

二、注重教学实效，创建"高效课堂"。

随着课程改革的深入，向课堂教学要质量，提高课堂教学的效率，是当前教育教学的研究热点。为此，我们进行了《培养学生自主学习，提高课堂教学效率》的专题研究，开展了一系列的教研活动。

20XX年底教委和教研室在中心小学搞了一个实验。把中心小学五年级一班的学生随机分成相等的两部分，一部分学生在教室里听老师讲解新授课，另一部分在多媒体教室进行自学，20分钟后组织检验学习情况。结果令人吃惊，自学组的成绩稍微高于教师讲解组。通过此次小调研，我们认真的反思我们当前的课堂教学，发现有很多的低效行为。结合先进地区的成功经验，我们决定新学期在4-6年级进行高效课堂的研究推广。

在学期初，我们组织4-6年级数学教师设计每一节的预习提纲，有20多位教师参加了教学提纲的设计。教研室负责把预习提纲进行编排、打印，让每一位学生人手一份，利于学生自学，教师指导。取消学生的家庭课业，以预习提纲为作业，提高了学生的学习兴趣，减轻了学生过重的课业负担。 为了促进高效课堂有效开展，教研室进行了大量的研究。组织制定了新的教学模式，数学高效课堂教学模式分为六块，预习、明目、自学、检验、检测、小结。三月份教研室教研员到各学校调研高效课堂，组织了听课，并进行高效课堂的专题研讨。在四月份教研员开放周活动中，各教研员在各学校通过上示范课、举行小讲座、搞高效课堂教学小调研等活动推进高效课堂教学的研究。

通过改革，触动了广大的一线教师，改变了他们落后的教学观念，使教师有了反思的意识。此项活动刚刚起步，还有很多问题需要研究解决，我们一定继续深入的研究下去。

三、扎实搞好每项教研活动

1、教研室进行"每月一荐"活动。

为迅速提升教师的专业素质，促进教师学习交流。本学期教研室每月向教师推荐一份学习材料。通过邮箱和博客传给教师，让教师阅读并写出学习体会或反思，结合学习内容反思自己的教学，从而提高教育教学质量。

二月份推荐学习的材料是《教师修养的六气》，三月份推荐学习的材料是《教育从小事做起》，四月份推荐学习的材料是《经典教育语录》，五月份推荐学习的材料是《读书十问》，六月份推荐学习的材料是《教育的爱》、《教师要有自责意识》。五次学习，全镇有600人次的学习反思，促进了教师的思想转变，效果显着。

2、举行优质课评比活动，提高教师学科专业研究能力。

根据县教研室小学部工作安排，我们先后组织了数学、科学、综合实践等几项优质课评比活动。每次优质课评比活动，我们都要下发通知，做好宣传发动，鼓励教师报名参加，活动时组织相关任课教师观摩学习，并组织评课交流，把优质课评比与学科教学研讨有效结合起来，每学科优质课评比活动，我们都按一定比例设奖，颁发荣誉证书。

3、举行论文、案例、教学、教学资源、教学小意外评比活动，促进教师学科专业研究能力。

撰写教学论文、案例、教学是教师搞教学研究的重要方法，是提高教师教学研究水平的重要途径，为了提高教师教学研究水平，我们每次组织教学论文评比都进行了严格的要求。所有上报来的教学论文，我们首先都要在上至用少四种以上搜索引擎进行搜索，发现有从上直接下载的作弊论文，当即进行全镇通报批评并取消本各学科教学论文参评资格。每次教学论文评比，我们都按1：1：1的比例进行设奖，颁发荣誉证书。这一措施有力挡住了教师抄袭作弊现象的发生，同时也有力的促进了教师进行教学反思的积极性，提高了教学研究能力。

4、教研员深入学校，教研服务具体化。

为提高教研员的服务意识，发挥教研员在课程改革中的研究、指导、引领职能，让教研员下课堂，利于发现问题，锻炼教研能力，服务广大教师的目的。 我们镇举行教研员开放周活动，让每一位教研员深入到学校，独立开展行之有效地教研活动。每个学校活动一天，教研员相互不要干扰，不影响学校教师的正常教学秩序。活动类型多样，有听课、评课、上小示范课、搞小讲座、信息技术培训、业务抽查、组织教师问卷调查和部分教师交流等。

通过教研员活动开放周，我们发现了很多以前没有察觉的问题，使我们不得不进行深入的思考。

、实行教研员、骨干教师送交到校活动。

20**年5月19日-22日，我镇举行教研员、骨干教师送交到校活动。参加送教的教师有教研室教研员孙运盛、王超、张军、王文龙和骨干教师王莹、季友志、邢亿万共7人。送教教师每到一处学校先讲示范课，然后进行送教教师进行说课，最后进行交流。通过这一活动，让教师学习本镇名师的课堂教学，拉近了教师之间的距离，对提高教师的课堂教学，效果明显。

6、举行小学生科技小发明、小制作、小论文活

自

第三篇：小学上学期教研工作计划

丘北教育廖俊

教学是学校工作的重中之重，提高教学质量是每个教育工作者义不容辞的责任，开展教研活动又是一项“短、平、快”的项目。我镇小学历来重视教研工作，在上级主管部门的指导下，在学校行政的直接领导下，我镇教学研究工作已顺利完成了期初预定的内容，现作如下计划：

一、构建教学研究的平台，努力提高教学质量

教学研究内容广泛，涉及面多，人、财、物的需求量大。我们结合我镇的实际，已构建了校、村、镇三级教育科研网络，主要完成不同层次的教学研究和科研工作，具体完成情况如下：

1、以23所完小为单位开展校本培训，每个教师每学期上一节示范课，听十节示范课，这是我镇一个最大的研究平台，也是最基础的平台，它辐射23个校点，231个教学班，323个教职工，占全镇总教师数的77.6%，并列入奖惩内容之一，通过教师们互相听课、取长补短，提高上课驾驭能力。

2、以村为单位组织的教学研究，形式多样，各村按期初预计，共开展了1次全村性的教学研究活动，分别对小学各年级的课程进行了教学观摩、讲评、讲座等研究，形成了村与村互相比较，互赶先进的场面。

3、以镇为单位的教学研究活动，每学期举行一次，主要形式为送课下村，村际交流、集中培训等，内容主要征对新课程的教学工作。1

4、积极营造以教研提高质量的氛围，我镇致力于教学研究之风吹遍了整个乡镇，在这个山头有教研、在这个槽底也有教研，在风景如画的坝区更有教研。

4、为了进一步推广教育科研工作，我们组织老师积极撰写各种材料，教师每学期完成一份教学反思、教学论文、教学案例评析等，组织人员编定成册，下发供教师们参考，此项工作于12月底已全部完成。

二、抓住教师的培训，促进良性循环

1、教师是我们提高教学质量的生力军，我们必须紧紧依靠教师，积极鼓励教师参加学历提高和培训活动，提高教师的文化素质，为提高教学质量打下基础。

2、目前的教学可以说是信息教学，教师们闭门自守是不行的，只有派出去，让他们扩大视野，增长知识，方能站住脚跟。

三、找出差距、确定目标

我镇小学虽然有投身于改革的学校领导班子，有勇于实践的四百多名教师，有适应社会发展的十套远程教育接收点，有五套播放点，但还存在许多问题，具体如下：

1、教学设备落后，全镇六千多小学生、55个校点，四百多名教师，却没有一套象样的多媒体教室，严重阻碍了我镇教学的各种活动的正常、健康、有序地发展。

2、部份教师思想认识不到位，总以为用新课程的方法教学，教学质量难于提高，更有人认为“上课用新课程，而考试却用老标准”，

又如何能提高质量?这些观点虽然片面，却道出了教师们的心声，也反映了我们在教改中的不足之处，有待于日后的努力。

3、新课程教学的培训工作，受训人员少，理念不系统，教学模式如何?我们的教师没有准确的标准，而“摸着石头过河”又会走弯路，甚至走死路。

4、教师走入社会的少，只局限于所上的教材，导致在课本课程的开发和运用上始终是一个空白，当然也有些现实的因素，我们地区落后，没有什么可编的，但更重要的是教师观念问题，总认我们自己编写的内容还达不到要求，不敢引入课堂，导致我们的教学脱离了实际，脱离了生活。

第四篇：第一学期小学教研工作总结

时光流逝，转眼一学期又要结束了，回首本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化研究的一学期。本学期，按照学校的工作思路和目标要求，继续以新课程理念为指导，以学案式教学研究为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造和谐的教学氛围，力求提高学生的综合素养。工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和烦恼。现对本学期的教研工作总结如下：

一、 主要成绩：

1. 双管齐下抓教研

本学期，我校采取传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教

研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给教师提供一个跨学校、跨区域的教研平台，和其他教师一起学习、探讨、交流。不断提升教师教研的能力，为提高教学质量打下坚实的基础。网络教研共组织了四次，每个网络教研组根据自己的学科特点选定自己的教研主题，组长按时组织讨论，其他成员跟帖评价发表见解。很多教师利用这个平台，学习很多先进的教学理念和教学策略。有的教师利用这个平台积极总结自己的教学心得。尤其是冯纪平、樊玲燕、王静霞、梁京霞、李玲玲、李晓娟、李华琴、贾秋华、张沁慧、张娟等教师，更是充分利用这个平台学习和展示。

2. 学习培训提素质

本学期要求教师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升教师个人素质。本学期我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。主要进行了学案式教学培训、普通话培训、英特尔未来教育培训、网络教研培

训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。要求教师利用课余时间自己学习理论知识，并认真记录学习笔记。

3. 课堂改革见成效

本学期我校教师在学案教学改革中又进行了新的探索，主要在培养训练小组长、多元评价体系等方面成绩显著。每班都自行设计班级口号，利用黑板对小组评价，达到了以点带面的效果。

4. 常规管理出新招

本学期继续加强常规管理工作，加强了对教师教学行为的监督。加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确。本学期进行了两次教学常规工作检查，并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。

5. 课题研究求发展

本学期六年级数学的《基于数学能

力的思考》课题成功结题。五年级语文《小学生发展性评价与检测》稳步进行，四年级的《小学特色教育》刚刚展开，学校的学案式教学研究更加深入，我们从研究中有收获，从研究中有思考，从研究中求发展。

6. 活动开展促成长

本学期我校开展多种形式的活动，在活动中涌现出一批优秀的青年教师。王娅娅、王强荣老师荣获市教学能手。冯纪平、樊玲燕、郑莉、谢婷、王学勤老师代表学校参加县团体赛，并取得了优异的成绩，其中冯纪平老师还代表县参加了市优质课的评选。一个个青年教师在活动中展露风采，逐渐成长为优秀的教师。

二、 工作困惑

1. 网络教研的开展还没有真正起到作用

虽然网络教研的开展取得一些成果，但并没有真正发挥它的作用，一些教师还是没有利用这个平台交流和学

习，甚至连教研活动都不参加。

2. 集体备课没有发挥最大的作用

平时的集体备课还是个人主备的多，集体研究的少，学案的设计还是流于形式，教师没有真正去讨论研究教材、讨论研究学生、讨论研究教法和学法。集体备课空有形式而无实效。

在新的学期里，我们要继承上学期校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!

小学数学教研工作总结

时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的翔安小嶝小学数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同

仁积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

下面就这半年来的数学教研工作，向诸位汇报交流。敬请提出宝贵建议。

一、数学教研工作

新一轮课改实验，在我区正式实施，我们一直满怀激情满怀信心地践行着新课程，新课改已经开始由摸索阶段走向相对成熟稳定时期，为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作：

1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”――即培训阶段化，教研集体化，备课单元化，调讲一课制。

开学一开始，及时进行数学学科实验教师，教材教法培训，针对新课改一年来的经验，结合现场观摩课展开深入研讨与交流，培训分四方面进行：第一，由小嶝小学三年级教师谢坚艺老师现场执教《数学广角》一课;第二，我与教师们一道针对这一课结合已有经验进行

和谐、广泛、也很深入的交流，既指出了课学教学中的不足，同时也发现了更为切合实际的新教学思路。第三，我根据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让教师根据需要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和教师的一致认可，用参加培训的一位学校校长的话说，这次培训实效性很强，专题性强，体现了教师为本的观念，这样的活动很好，应该经常搞，上学期经常性的教研备课，上课思路很清晰，今年培训少，专指集体备课少，有的时候还真不知道该怎么处理教材，有的时候真不知道怎么上了??)，老师的话既让我感动，又给我留下了很多的思考，我们的工作还要不断为满足教师的需要而进行啊!

本学期临时改变了工作策略，进行了专项式集体备课，召集相关教师在一起专门研究备课、上课理论与如何很好

实践的问题，形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。

2、深挖实验教师潜力，挑战新课程――推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步发展。

推门进课堂，听课上百节，靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们翔安区的品牌教师。实践证明，我们区的数学骨干教师已经是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了翔安小嶝小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。

为了翔安区小学数学，我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，及时对有条件的部分学校的部分教师进行了新型的教研培训――网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作，我们又一次

填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下。

3、开拓创新，不失时机，全力以赴，践行新课程――承受多方压力，克服重重困难参与市优课评选，参与教师综合技能大赛。

二、以科研带教研，使我们的教师由经验型向科研型转变促进了教师专业化形成 本学期我区在数学方面达成了共识：比如对教学方式的认识 、对学习方式的认识 、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的认识与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性教学策略体系、.探究性教学策略体系等方面有了较全面深入的理解。

本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我区更多的数学教师参与课题实验研究，使教师在科研方面得到促进，通过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型、专家型教师转变。深信在不久的将来，我们就会

涌现一批研究型的教师，专家型的教师，我们的教师也会向专业化进程更进一步。

三、期末命题验收圆满，作好了收尾工作。

在时间紧，任务重的情况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧帖近学生的生活，帖近儿童的特点，图文并茂，增加一些有儿童情趣的语言提示，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点。受到广大教师的认可。二年级接受了全市统一检测，数学测试在这次活动中取得较好效果。

四、上学期工作总结

1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研

随着现代信息技术手段的学习和

应用，信息资源的开发和建设，具有信息化特征的教学模式的构建，已成为广大教师的普遍要求。基于这样的现状，我打算采取有效的措施，紧跟教育信息化的潮流，用教育信息化的观点和思想重新构建教研观念，利用虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引我区数学教师甚至更大范围的教师来共同参与，形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式，提高教研的效率和效果。

推动网络校本教研工作的落实开展。

鼓励、培训有条件的学校教师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，方便，快捷，而且保留了资源。想一想我们众多教师，资源每天都会原创无数，更大的潜在资源是可以共享交流啊。减少了个体化的劳动，避免了校际间，教师间缺乏协作和

联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决了教师很难在日

常工作中及时共享他人的智慧，极大减少机械化的简单重复劳动。

2、结合课堂教学开展新课程理念下，数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作，继续进行并要有实效性地开展集体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。

3、新学期的数学教研，重心放在薄弱学校及农村学校，研究一下适合薄弱校和农村实际的新课改的具体策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研积极性。

初步打算配合教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展，共同提高，组织农村学校教育干部、骨干教师到区内较好学校参与教学和教研活动，以便更好的学习借鉴和交流经验，这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。 半个学期过去了，我和我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和教师成长与发展的过程，我们在课改实验中共同

经历着这样一个过程：认同理念→形成自己的经验→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的教师在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。

杜热乡第一牧业寄宿制学校2014-2014学年第一学期

教研工作总结

时光流逝，转眼一学期又要结束了，回首本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化研究的一学期。本学期，按照学校的工作思路和目标要求，继续以新课程理念为指导，以学案式教学研究为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造和谐的教学氛围，力求提高学生的综合素养。工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和烦恼。现对本学期的教研工作总结如下：

一、 主要成绩：

1. 双管齐下抓教研

本学期，我校采取传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给教师提供一个跨越学校、和其他教师一起学习、探讨、交流。不断提升教师教研的能力，为提高教学质量打下坚实的基础上组织了教研活动，每个教研组根据自己的学科特点选定自己的教研主题，组长按时组织讨论，其他成员跟帖评价发表见解。很多教师利用这个平台，学习很多先进的教学理念和教学策略。有的教师利用这个平台积极总结自己的教学心得。

2. 学习培训提素质

本学期要求教师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升教师个人素质。本学期我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训，参加了由县教育局组织的各种新课程的学习，主要进行了学案式教学培训、普通话培训、教育培训、网络教研培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，

新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。要求教师利用课余时间自己学习理论知识，并认真记录学习笔记和心得体会。

3. 课堂改革见成效

本学期我校教师在写案教学改革中又进行了新的探索，主要在培养训练小组长、多元评价体系等方面成绩显著。每班都自行设计班级口号，利用黑板对小组评价，达到了以点带面的效果。

4. 常规管理出新招

本学期继续加强常规管理工作，加强了对教师教学行为的监督。加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确。本学期进行了两次教学常规工作检查，并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。

6. 活动开展促成长

本学期我校开展多种形式的活动，在活动中涌现出一批优秀的青年教师。

古丽木，古丽班，老师荣获县教学能手，沙吾列，木拉提等教师被评为 “骨干教师 ”。

在今后的教育教学工作中我们会继续努力工作，努力取得更好的成绩。

杜热乡牧业一校 2014年1月

凤岗镇2014----2014学年第一学期小学语文教研工作总结

本学期，我镇小学语文教研工作全面贯彻落实市教研室小语工作计划和凤岗镇教育工作意见精神，以科学发展观为指导，致力于学生语文素养和教师专业化的发展，践行研究、指导、服务的职能，创设轻松、严谨、扎实、高效的教研氛围。深入实际，开展一系列“骨干教师专题研究”活动和常规教研活动，进一步提升我镇小学语文教师教学水平，现将一学期以来的各项工作总结如下：

一、围绕一个中心:以高效课堂建设为核心的学科文化建设，在这个中心统领下扎实开展各项语文教研工作。

二、建设两大推动学科文化发展的

品牌项目:我们以品牌建设来推动学科文化建设，目前我们正在进行两大项目的实验研究，它们是“海量阅读，课内实施”和“魅力作文”，这两大项目都在2013市立项课题申报中成功立项，而且“魅力作文”项目还加入了“全国小学新体系作文教学研究共同体”，这是一个研究性的公益团队，由《小学语文教师》编辑部发起，联合全国有志于小学作文研究的专家学者、小学语文教师和语文研究人员，共同搭建的一个研究平台。我们拥有如下的权利：

1、优先参加共同体举办的作文研讨活动。

2、优先分享共同体学校和专家团队的研究信息。

3、优先得到共同体专家团队的指导。

4、为成熟的作文教学研究成果提供发表、报道和出版成果集的平台。期望两三年后这两大项目在市内乃至更大的范围有一定的影响力。

三、组建三个以团队为核心的专题研究小组

1、高效识字教学专题研究小组，

小组成员共有9名，以镇级骨干教师为主体，整合各校力量，以“如何让识字教学变得生动有趣”为主题。

2、“海量阅读，课内实施”高效阅读教学专题研究小组，小组成员共有6名，以镇级骨干教师为主体，整合各校力量，以“教学设计怎样才更有创意?”为主题。

3、“魅力作文”高效习作教学专题研究小组，小组成员共有9名，以镇级骨干教师为主体，整合各校力量，以“如何让学生有话可写?”为主题。

我们三个研究团队共同的教研模式是：确定主题，建立框架，集体备课，共同磨课，课例展示，联动切磋，专家点评，互动交流，研修反思，分享成果。

四、搭建四个提升教师专业素质的平台:

1、培训平台。组织教师观摩全国比赛课的录像，组织教师观摩东莞市第三批学科带头人展示活动，组织100多名公民办教师观摩课改十二年课程改革

与课堂教学创新成果展示会，收获丰硕，活动结束之后，各校都进行了专题的分享会，分享彼此的学习心得。

2、竞赛平台。一是市提供的平台。在东莞市小学语文教学能手比赛中，代表我镇参加山区片复赛的7位老师有6位成功晋级，获得参加2014年3月份举行的全市决赛的资格。二是镇搭建的平台。举行了第五届“明星杯”教学竞赛，已经顺利地结束了所有的比赛项目，研修与

比赛相结合，以赛促研，以赛促提高的目的达到。

3、交流的平台。一是建立q群，开展网络教研。二是书面交流，研究小组的成员把学习心得写成书面文章，大家互相学习。

4、展示的平台。让镇级骨干教师和“明星教师”有展示自己才华的机会。其中黄安梅、黎秋默老师在4月份举行的东莞市小学语文辅导员培训班习作教学专题研讨活动中上了习作教学展示

课。10月，黄安梅老师到清溪二小上交流课，陈玉飞、邓丽春老师到松山湖实验小学上交流课。

五、践行五种提高教学质量的教研方式:

1、常规调研。继续到学习开展常规的听课调研活动。

2、示范课。为了更好的推动两大品牌项目建设，在学期开学初我们推出了骨干教师的示范引路课，为全镇教师明确学期教学的总体思路。

3、送课下乡。送课到育星小学、方正小学、德恩小学、金凤凰学校，促进公民办教师共同提高。

4、联动教研。我们和清溪教办、松山湖科教局开展联动教研活动，两地各出一位老师上课，课后认真研讨交流，这样的活动既传播了我镇的“科教研一体化”的教研模式，又在交流中学习到兄弟镇街老师的先进经验，效果良好。

5、自我反思。在每一个活动结束之后我们都要求教师进行自我反思，总

结经验得失。

六、落实六大促进师生素质发展的措施:

1.读书活动。我们要求每位教师每一学期阅读一本教学理论专著，

每月阅读一份教学专业期刊，学校科组每月举行一次读书分享会。

2、课题引领。我们在3月份举行了2014市立项课题开题报告会，在10月份我们成功启动了全镇中小学小课题研究，全镇广大教师参与课题研究的氛围初步形成。在2014年东莞市招标课题中我们镇以彭局为主持人的《区域性构建高效课堂的“236”教学模式的实践研究》成功中标，全镇另有10项课题在2014年市规划课题申报中成功立项。

3、论文比赛。举行优秀论文评选，在市的论文比赛中有2篇论文获奖。

4、经典诵读。扎实推进学校经典诵读的开展，在5月份举办了镇中华经

典诵读比赛，获得镇特等奖的油甘埔小学和金凤凰学校代表我镇参加市的总决赛，分获一等奖和三等奖。

5、书写教育。扎实推进学校书写教育，目前各校每天均开设不少于10分钟写字课。2014年5月举办了镇第五届规范汉字书写比赛，优秀作品选送市参加比赛也获得优异的成绩。

6、习作教育。扎实推进学习作文教学。举办了第九届读书节“阳光下的阅读”中小学生现场作文竞赛，获得中学组和小学组前两名的学生代表我镇参加市的比赛，获得较好的成绩。

要努力的方向：

一、以更加创新的精神，更加有效的手段培养一批优秀的小学语文教师。

二、在课堂教学中如何提高效率，达到减负增效的目的，还需要花大力气去探索研究。

三、提高教师的认识，大力推进儿童阅读，也需要一个过程。

四、加大作文教学教研的力度，力

争“魅力作文”实验项目结出丰硕的果实。

五、让我们的优秀教师既能教好书也能在教学研究方面有所建树，写出有数量有质量的论文。

过去的一学年，都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：

一、多渠道优化教师队伍建设

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。

1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，处处成为学生的表率。教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。平时用语文明，仪表端庄;精神饱满，热情工作;平易近人，宽以待人;乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。根据县局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，增强了教师依法治教意识和工作责任感。

2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。积极配合县局组织教师参加了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训;有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗

位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。

3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师提供施展才能的舞台，xx年年开展了两次校级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，协助县局成功举办了级科组长培训班，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。本学期，中心校的何永强被评为“南粤优秀教师”;余丹妮参加县第八届“育人杯”课堂教学竞赛荣获一等奖;唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。此外，各校还涌现了一批优秀的教师和班主任。

二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。

1、健全镇级教研网络，充分发挥

中心教研组的作用。我们健全了“三级教研网络”：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教育教学工作的袁振令副校长担任，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担任。开展教研工作计划性强，实效性高。每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深入课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。

2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研计划，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，

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新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导、帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。积极推动教学交流，促进教育观念更新。各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传播优秀教育教学经验，让教师了解最先进的教育思想，转变教育观念;通过培训，提高教师对所教学科的文化素养，深厚教师的文化底蕴;逐步形成教师读书、思考、反思的习惯。继续在全镇推进“两先两后”的课堂教学实践活动，积极探索教学改革新路子。本学期特别注重落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体智慧，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升提供了有力的保障。

3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。一方面，我们认真组织校长、教师深入学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，

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认真修订《都城镇小学教学质量奖励办法》，加强学校教学常规管理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。xx年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。调研结果表明，我镇学校教学管理工作计划性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。今次调研，评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的鼓励。

三、积极开展教改课题实验研究工作，教育科研成绩显著。学校教科研活动开展活跃，成绩显著。中心校国家级教研专题的子课题《信息条件下教学组织形式的革新与学生能力的发展》实验

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研究和英语科省级研究课题-—《小学英语课堂教学中的评价设计》都已取得阶段性成果，镇五小国家级教研课题正在实践研究中。通过这些课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起到了很大的作用。xx年秋季全镇获奖的论文获国家级奖励2篇，省级奖励3篇，市级奖励3篇，在县教科研成果评比中，获一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖2篇。

四、加强毕业班的教学管理，努力创造教育质量新辉煌。

重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。由于毕业班的教学工作抓得扎实，xx年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成绩都居于全县前列。

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一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。我镇中心小学的教研工作虽取得了一定的成绩，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有一定的差距。主要表现在：①教师的整体素质还较低，教学能力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。②教育经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教育的均衡发展。③学校的规范化管理还有待进一步完善。课程改革任重而道远，在新的一年，我镇广大教职工将以十七大精神为动力，深入贯彻落实科学发展观，“勤学、善思、实干”，再接再厉，为建设教育强镇作出更大贡献。

都城镇中心小学

2014年1月

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第五篇：南街小学半学期教研工作总结

2013-2014学年上学期南街小学教研总结

时光飞逝，又到岁末，回顾本学期我校的教学教研工作，总结如下：

一、常规教学

1、9月1---5日，我校开展了教案、作业大检查。本学期，我校在落实与检查上下功夫，语数英学科教师把教案、作业集中在会议室，进行自查、互查，完成表格填写。学校教研处在进行检查，并在大会上对检查结果进行反馈，以促进教学环节更规范。

2、坚持每周实行“备课、作业批改、业务笔记、听课记录、教研活动记录”周检查制度。随堂听课、推门听课制度。教导处不定期抽查语数英各科作业，及时反馈问题，及时纠正。保证教学常规五环节更加规范、合理。

3、实行多种方式评价制度。本学期，借课改之风，我校号召教师采用多种形式对学生进行评价，尤其注重学习态度、学习过程的评价。学校在每个教室悬挂了贴星榜，给教师发了五角星便利贴，教师们自己还设计了其他方式展开评价。调动了学生学习的积极性。

4、全学期进行了两次月考，，一次期中考试，一次期末考试。每次考试，教导处都精心安排，认真组织，严格监考及阅卷要求。做到监考、阅卷本年级老师不见本年级学生试卷。阅卷有记录，有专人负责。老师拿到试卷后针对学生的答卷情况进行试卷分析。同科教师通过对本册教学目标的达成情况作分析、总结经验和制定今后的改进措施，同时每次考试后都与家长进行联系(两次书面，一次家长会面谈)，共商教育孩子良策，为提高后期教学质量，提高课堂教学效率奠定基础。

5、加强教学策略指导。本学期，主管教学的蒋副校长逢会必讲如何让课堂教学更加有效、高效，如何针对学生学情复习指导，学校也为教师购买了许多系那相关书籍，要求教师坚持业务学习，记好笔记，对教学反思的书写也做了明确要求，促使教师不断学习，结合实践不断提高业务水平和教学能力。

6、开展学科竞赛活动

一是学生竞赛，11月，我校开展了语文拼音汉字规范书写大赛，数学计算能力竞赛，旨在促使学生养成良好

1 的书写习惯，巩固数学的计算能力。12月进行了英语课本剧表演赛。二是教师说课标竞赛，按照上级要求，我校有语数老师各6人参加了“送教下乡”活动，准备了说课标说教材的演讲稿和课件。

7、学期末进行了语数英三科的优秀教案评选工作，和以往不同，这次采用了“全组展示，人人查看，投票评选”的方式。有利于取长补短，共同进步。

二、评选第四届“暑假之星”

放暑假前，班主任号召学生积极参与各种兴趣活动，开学后，学生将自己的各种作品带到学校，展开评比，各方面表现优秀的选为本班的“暑假之星”。 9月16日早，我校对评选出的19名“暑假之星”进行了表彰奖励，每人奖励20元的图书一本。

三、教学研讨

1、申报课题

9月10----25日，根据教研室安排，我校教师积极投入到教学研究中，语数组共组成4个课题组，进行课题申报。

2、收集《优秀案例及案例点评》稿

10月 9-11日，按照教研室要求，收集《优秀案例及案例点评》稿共6件。

3、“我如何指导学生作文”做法交流会

10月15日，语文组成员带着各自的指导学生作文的具体做法向大家宣读，交流经验，共享成功之道，以达到促进提高我校学生作文水平的目的。

4、高效课堂课改工作有序开展。 暑假开始，我校就此项工作多次开会研究，制定方案，探讨模式，尝试备课，开学正式开始进课堂实践。在实践过程中根据进展随时调整工作思路和方法。具体情况见第四条。

5、教研活动按时开展。教研组和年级组的活动都能在规定时间、地点进行。活动内容主要有：学习课标、高效课堂理论知识、教材教法研究、学生普遍问题的对策、听课评课等。

四、高效课堂研究

1、高效课堂展示课

今年，我校开始开展“优化教学模式，构建高效课堂”的教改实验活动。9月17日早上，实验教师李亚娣、李海燕老师为全体教师展示了新模式下的课堂教学。各位教师认真听课并填写了反馈表。此次活动深化了教师对高效课堂的认识，促进了我校教师教学观、学生观的转变，。

2、课改研讨课 从第四周开始，每周三周四，五六年级实验教师

2 各上一节课改研讨课，第四周实验教师王老师、饶老师、史老师、李老师为大家做课一节。第六周实验教师肖老师、吕老师、段老师、王老师各上研讨课一节。第七周10月16-17日，实验教师窦老师、李老师、吝老师、任老师各上研讨课课一节。

3、参加“高效课堂”报告会

9月 27日，按照上级安排，我校派出10名教师参加了教育局组织的“高效课堂”报告会，回校后，我校立即商议如何向专家学校学习，如何进一步、深层次地开展我校的课改工作，并在全体教师会上传达了报告会精神。11月6日，我校校长带队10名教师去城关小学参加孙校长武汉学习归来报告会。

五、教师培训

1、学习新课标，各教研组集中学习各科的新课程标准的前四部分，然后分年级学习学段目标，及各册的具体目标。

2、朗读培训

9月26日，为提高我校教师朗读水平，我校邀请渭南广播电台主持人为语文教师进行了一次指导培训，会上大家认真听讲，大胆尝试，主持人指导有方，各位教师深感受益匪浅。

3、计算机初级培训

14-25日，这两周的早读和午自习时间。电教处主任杨元组织语数教师分批进行电脑文档的初级应用培训。

4、外出学习

10月18-20日，两名语文教师赴石油大学参加陕西省“新课标背景下中小学高效课堂教学研讨会。英语教师王金娅、薛敏赴西安八一酒店参加《全国著名特级教师教艺大比拼》活动。10月25-27日，两名数学教师赴陕西省军区招待所参加陕西省“新课标背景下中小学高效课堂教学研讨会。11月2-3日，语文教师教师赴西安八一酒店参加《全国著名特级教师教艺大比拼》活动。这些教师回校后为全组教师汇报了学习心得，并上了一节汇报课。

5、电子白板应用培训

10月23日28日，利用体育课时间，我校大部分教师参加了新安装的交互式多媒体电子白板技术应用培训，教学硬件设施更加完备，有利于提高课堂效率。

六、城乡结对

1、城乡结对听课活动

今年，我校与柳枝、莲花寺结为城乡结对学校，10月16-17日，4名高效课堂实验教师讲课一节。莲花寺镇派教师7人次来我校参加听课及研讨。

2、结对学校示范课

11月11日，我校四名老师去柳枝渭滨小学、莲花寺时堡小学为两镇教师做“说课标、说教材”示范演讲，

3 为教师解答疑难问题。加深了两镇教师对“说课标、说教材”活动的理解，解决了部分困惑。

3、联片教研活动

10月16-17日，莲花寺镇派教师7人次来我校参加高效课堂听课及研讨活动。11月27-28日早上，柳枝镇十余位教师来我校听了两节语文课，两节数学课，课后在一起进行了评课交流活动，活动中，大家根据自己的学校和学生情况就所听的课堂教学中的一些环节交换了不同的看法和意见。两校的教师都感到受益良多。

本学期，我们虽然取得了一些成绩，但由于事务繁杂，工作中依然存在着许多问题，教师教学能力、教研水平仍有待于进一步提高，今后，我们将不断探索，不断改进，不断提高教师专业水平，提高教学质量，提升学生的知识素养。

华县南街小学

2014年元月19日