翻转课堂及其在大学英语教学中的应用分析

2022-09-11

一、前言

近年来, 随着高校课堂效果受到社会质疑, 各个高校加快课堂改革与模式创新, 关于翻转课堂在大学英语教学中的应用研究的文献也是日益增多。李辉 (2015) 在《翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究》一文中, 提出将翻转课堂应用于大学英语教学模式, 是对英语教学模式的探索和创新。刘萍 (2017) 在《基于慕课的翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究与实践》一文中, 提出随着信息技术的发展, 各个学科需要与信息技术深度融合, 构建翻转课堂模式, 营造智慧课堂环境, 促进英语教学的内涵式发展, 提升英语教学质量与效果。本文查阅了大量的文献, 结合自身英语教学的工作经验, 提出翻转课堂在大学英语教学中的应用路径。

二、翻转课堂的内涵

翻转课堂, 又名颠倒课堂, 主要是指重新调整课堂内外的实践, 将学习的主动权和决定权从教室转移给学生。传统课堂是教师的“独角戏”, 是教师进行枯燥的理论与填鸭, 以应试为主要教学目标;与传统课堂相比, 翻转课堂注重学生与导师之间的“互动”, 注重案例讨论, 以知识的理解+应用为主要教学目标。

三、翻转课堂在大学英语教学中的应用的必要性和重要性

传统的英语教学方式难以满足新时期学生的学习需求。翻转课堂教学作为一种新型教学模式是当前新课程改革的必然趋势, 不仅适应新形势下的课堂教学改革, 而且有利于课堂教学的开展。

(一) 翻转课堂在大学英语教学中应用的必要性

随着科学技术的飞速发展, 大学英语传统教学模式受到了巨大的挑战, 难以适应新时期课程改革与创新的需要, 整个高校教育教学模式深化改革背景下, 也促使大学英语课堂改革势在必行, 应用翻转课堂进行大学英语教学, 既是大学英语课程改革的必要要求, 也是由于新时期大学生个性化的发展与学习特征所决定。

(二) 翻转课堂在大学英语教学中应用的重要性

翻转课堂强调学生先学, 注重提高学生的自主学习能力, 主动探索和构建知识体系;教师可以将讲授的知识录制成微视频, 增加视频课前学生通过观看微视频获取知识点, 提高学生的学习兴趣、注意力、合作能力、表达力等。翻转课堂可以构建一种线上-线下混合式教学模式, 突破了时空的局限, 提升大学生大学英语课程的参与度, 线上学生参与度高, 线下师生互动性高, 能够更好地提高课堂实效性。

四、翻转课堂在大学英语教学中的应用路径

大学英语课堂教学中充分利用信息化技术, 引入智能交互平台、智能教学设备, 促使大学英语课堂在组织方式大力改革与创新, 构建翻转课堂模式, 形成课前准备-课中实施-课后反思的教学模式实施方案。

(一) 课前准备

在移动学习时代, 大学英语的学习者倾向于更加灵活的学习时间和地点。因此大学英语教学课堂需要完善课堂教学结构设计, 在课前进行开放、多元化的大学英语学习资源建设 (大学英语网络课程教学资源、课件资源、微视频、英语习题库等) , 为大学英语学习者提供更多的学习资源, 建设智慧化的大学英语学习系统支持 (大学英语视听说系统、大学英语网络学习系统、大学英语在线测试系统等) 。

(二) 课中实施

大学英语翻转课堂中, 主要增强人性化的体验, 提高学生的主动性、积极性和创造性, 增强师生之间的互动, 运用头脑风暴法、小组讨论法、童话剧教学法、情境教学法、团体教学法、游戏教学法、戏剧教学法、交际法、任务教学法等多元教学方法应用, 鼓励大学生们模拟各种各样生活中的真实场景, 使得大学英语课堂的环境创设得接近大学生的实际生活, 不仅能够提高学生的体验感, 还能有效地提升学生大学英语学习的效果。

(三) 课后反思

大学英语的课后注重学生对于大学英语的学习反思, 增强大学生的课后知识阅读, 增强学生对于课堂上知识的理解和消化。大学英语教师要充分利用互联网平台与大学生进行大学英语的交流与沟通, 开设大学英语的网络论坛板块, 鼓励学生们在论坛提问、学生回答问题、教师评分, 增强大学生对于大学英语课后的思考, 并鼓励大学生成立大学英语学习群, 在群里加强互动和交流, 增进英语的表达能力, 英语知识的应用能力。

五、结论

总而言之, 在课堂改革与课堂模式创新要求下, 大学英语应用翻转课堂模式满足了新需求, 有助于提高学生英语学习兴趣, 提高学生大学英语课堂的参与率、互动率, 提高大学英语课堂教学效率, 对大学生的英语学习产生重要影响, 进而提高大学英语课堂的实效性, 适应新时期高校大学英语课堂高质量内涵式发展。

摘要：随着高校课堂改革的深入, 基于现代信息技术和各个学科的融合, 各个学科加快翻转课堂的应用。大学英语作为大学阶段的必修基础课程, 理论性比较强, 英语语言知识和应用技能要求高, 需要学生具备跨文化交际和学习策略, 但是新时期的学生缺乏主动探索的精神, 大学英语学习效果不高。翻转课堂模式, 激发大学生英语学习的兴趣, 激励学生主动探索和构建英语知识体系, 对于高校英语教学改革意义重大。本文首先解析翻转课堂的内涵, 然后阐述翻转课堂在大学英语教学中的应用的必要性和重要性, 最后尝试探索翻转课堂在大学生英语教学中的应用路径。

关键词：翻转课堂,大学英语,英语教学,应用分析