第一篇：近体诗中的平仄关联
近体诗的平仄规律规则
【 近体诗平仄规则 】
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〖 简介 〗
没有平仄限制的诗不能称做近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。
分辨一首诗是古风还是近体诗，最主要的标志就是该诗是否区分平仄。我们对平仄的要求可以不如古人那么严格，但不能完全丢弃。
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〖 规则 〗
近体诗平仄组合的规律主要又三条：
1、同句交替：
以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”，反之，第一个节奏用“仄仄”第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗则依此类推。是为组句规则。
2、上下句相对：
如出句为“平平仄仄平”，对句就要为“仄仄平平仄”，出句为“仄仄平平仄”对句就要为“平平仄仄平”，七言依此类推。是为组联规则。
3、上下联之间平仄要相“粘”，即相同，是为组篇规则。何谓上下联?
近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。例如：
春望 (杜甫)
国破山河在，
仄仄平平仄，
城春草木深。
平平仄仄平。
感时花溅泪，
平平平仄仄，
恨别鸟惊心。
仄仄仄平平。
烽火连三月，
仄仄平平仄，
家书抵万金。
平平仄仄平。
白头搔更短，
平平平仄仄，
浑欲不胜簪。
仄仄仄平平。
第一二句为“首联”，三四句为“颌联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘(即相同)，这就是一首格律诗的平仄排列规则。平白了这三个规则，一首诗的平仄格式就很容易推算出来了。也许你一时还难以明白，那就先别理这些，西风已经将常见的集中格式排列出来放在 下面 供您直接套用即可。
另外，如果你已经能分辨平仄，会发现上面所列的平仄格式与例子中的平仄不完全符合，在仔细看看，原来粗体字的位置的平仄有所出入，如第三句“感时花溅泪”，按规则应为“平平平仄仄”，但首字“感”是个仄声字，这不是没有依照格律吗?不是的，这里涉及了近体诗的另一个重要规则：
“一三五不论、二四六分明”
实际就是说，每句诗的单数位置的字可以平仄不拘，双数位置的字就要严格使用了。正如例子中所见，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。那么第五个字(七言的第七个字)呢?由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字)只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句(第一三五七句)末字就要用仄声字。
近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用“平”声字。
至此，近体诗的格律规则基本已经讲完，下面归纳出集中最常见的格式供大家创作时参考。
传统标记平仄的方式很多，根据实践，我采用下面这种平仄标记法来标明每种格式的平仄，这种方法在古籍中最常见，十分简洁易记。
标记方法：应该押韵的位置用“红色”表示。
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〖 五绝 〗
五绝即五言绝句的简称，有四种常见格式。
1、仄起仄收(即首句仄起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
登鹳雀楼 (王之涣)
白日依山尽，
仄仄平平仄
黄河入海流。
平平仄仄平
欲穷千里目，
平平平仄仄
更上一层楼。
仄仄仄平平
所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“晚”字属仄声，末字“适”也是仄声，是为“仄起仄收”。
二、四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。
2、仄起平收(即首句仄起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
塞下曲 (卢纶)
林暗草惊风，
仄仄仄平平
将军夜引弓。
平平仄仄平
平明寻白羽，
平平平仄仄
没在石棱中。
仄仄仄平平
所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“暗”字属仄声，末字“风”是平声，是为“仄起平收”。
一、
二、四句押韵。
3、平起仄收(即首句仄起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
夜宿山寺 (李白)
危楼高百尺，
平平平仄仄
手可摘星辰。
仄仄仄平平
不感高声语，
仄仄平平仄
恐惊天上人。
平平仄仄平
所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“楼”字属平声，末字“尺”是仄声，是为“仄起仄收”。
二、四句押韵。
3、平起平收(即首句平起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
听鼓 (李商隐)
城头叠骨声，
平平平仄仄
城下暮江清。
仄仄仄平平
欲问渔阳掺，
仄仄平平仄
时无祢正平。
平平仄仄平
所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“头”字属平声，末字“声”也是平声，是为“平起平收”。
一、
二、四句押韵。
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〖 七绝 〗
七绝即七言绝句的简称，有四种常见格式。
1、平起平收(即首句平起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
早发白帝城
(李白)
朝辞白帝彩云间，
平平仄仄仄平平
千里江陵一日还。
仄仄平平仄仄平
两岸猿声啼不住，
仄仄平平平仄仄
轻舟已过万重山。
平平仄仄仄平平
所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“辞”字属平声，末字“间”也是平声，是为“平起平收”。
一、
二、四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。
2、平起仄收(即首句平起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
夜读范至能„„ (陆游)
公卿有党排宗泽，
平平仄仄平平仄
帷幄无人用岳飞。
仄仄平平仄仄平
遗老不应知此恨，
仄仄平平平仄仄
亦逢汗节解沾衣。
平平仄仄仄平平
所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“卿”字属平声，末字“仄”也是在古代是入声字，属仄声，是为“平起仄收”。
二、四句押韵。
3、仄起平收(即首句仄起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
苏台揽古
(李白)
旧苑荒台杨柳新，
仄仄平平仄仄平
菱歌清唱不胜春。
平平仄仄仄平平
只今惟有西江月，
平平仄仄平平仄
曾照吴王宫里人。
仄仄平平仄仄平
所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“苑”字属仄声，末字“新”属平声，是为“仄起平收”。
一、
二、四句押韵。
4、仄起仄收(即首句仄起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
绝句四首(其三) (杜甫)
两个黄鹂鸣翠柳，
仄仄平平平仄仄
一行白鹭上青天。
平平仄仄仄平平
窗含西岭千秋雪，
平平仄仄平平仄
门泊东吴万里船。
仄仄平平仄仄平
所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“个”字属仄声，末字“柳”也属仄声，是为“仄起仄收”。
二、四句押韵。
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〖 五律 〗
五律即五言律诗的简称，有四种常见格式。
1、仄起仄收(即首句仄起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
塞下曲
(李白)
五月天山雪，
仄仄平平仄
无花只有寒。
平平仄仄平
笛中闻折柳，
平平平仄仄
春色未曾看。
仄仄仄平平
晓战随金鼓，
仄仄平平仄
宵眠抱玉鞍。
平平仄仄平
愿将腰下剑，
平平平仄仄
直为斩楼兰。
仄仄仄平平
所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“月”字属仄声，末字“雪”也属仄声，是为“仄起仄收”。
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
2、仄起平收(即首句仄起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
观猎
(王维)
风劲角弓鸣，
仄仄仄平平
将军猎渭城。
平平仄仄平
草枯鹰眼疾，
平平平仄仄
雪尽马蹄轻。
仄仄仄平平
忽过新丰市，
仄仄平平仄
还归细柳营。
平平仄仄平
回看射雕处，
平平平仄仄
千里暮云平。
仄仄仄平平
所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“劲”字属仄声，末字“鸣”属平声，是为“仄起平收”。
一、
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
3、平起仄收(即首句平起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
山居秋暝
(王维)
空山新雨后，
平平平仄仄
天气晚来秋。
仄仄仄平平
明月松间照，
仄仄平平仄
清泉石上流。
平平仄仄平
竹喧归浣女，
平平平仄仄
莲动下鱼舟。
仄仄仄平平
随意春芳歇，
仄仄平平仄
王孙自可留。
平平仄仄平
所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“山”字属平声，末字“后”属仄声，是为“平起仄收”。
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
4、平起平收(即首句平起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
晚晴
(李商隐)
深居俯夹城，
平平仄仄平
春去夏犹清。
仄仄仄平平
天意怜幽草，
仄仄平平仄
人间重晚晴。
平平仄仄平
并添高阁迥，
平平平仄仄
微注小窗明。
仄仄仄平平
越鸟巢干后，
仄仄平平仄
归飞体更轻。
平平仄仄平
所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“居”字属平声，末字“城”也属平声，是为“平起平收”。
一、
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
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〖 七律 〗
七律即七言律诗的简称，也有四种常见格式。
1、仄起仄收(即首句仄起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
闻官军收河南河北 (杜甫)
剑外忽传收蓟北，
仄仄平平平仄仄
初闻涕泪满衣裳。
平平仄仄仄平平
却看妻子愁何在，
平平仄仄平平仄
漫卷诗书喜欲狂。
仄仄平平仄仄平
白日放歌须纵酒，
仄仄平平平仄仄
青山作伴好还乡。
平平仄仄仄平平
即从巴峡传巫峡，
平平仄仄平平仄
便下襄阳向洛阳。
仄仄平平仄仄平
所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“外”字属仄声，末字“北”也属仄声，是为“仄起仄收”。
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
2、仄起平收(即首句仄起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
蜀相
(杜甫)
丞相祠堂何处寻，
仄仄平平仄仄平
锦官城外柏森森。
平平仄仄仄平平
映阶碧草自春色，
平平仄仄平平仄
隔叶黄鹂空好音。
仄仄平平仄仄平
三顾频烦天下计，
仄仄平平平仄仄
两朝开济老臣心。
平平仄仄仄平平
出师未捷身先死，
平平仄仄平平仄
长使英雄泪满襟。
仄仄平平仄仄平
所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“相”字属仄声，末字“寻”属平声，是为“仄起平收”。
一、
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
3、平起仄收(即首句平起不入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
酬乐天扬州„„ (刘禹锡)
巴山楚水凄凉地，
平平仄仄平平仄
二十三年弃置身。
仄仄平平仄仄平
怀旧空吟闻笛赋，
仄仄平平平仄仄
到乡翻似烂柯人。
平平仄仄仄平平
沉舟侧畔千帆过，
平平仄仄平平仄
病树前头万木春。
仄仄平平仄仄平
今日听君歌一曲，
仄仄平平平仄仄
暂凭杯酒长精神。
平平仄仄仄平平
所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“山”字属平声，末字“地”属仄声，是为“平起仄收”。
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
4、平起平收(即首句平起入韵式)：
如：
(例)
(标准格式)
登金陵凤凰台
(李白)
凤凰台上凤凰游，
平平仄仄仄平平
凤去台空江自流。
仄仄平平仄仄平
吴宫花草埋幽径，
仄仄平平平仄仄
晋代衣冠成古丘。
平平仄仄仄平平
三山半落青天外，
平平仄仄平平仄
一水中分白鹭洲。
仄仄平平仄仄平
总为浮云能蔽日，
仄仄平平平仄仄
长安不见使人愁。
平平仄仄仄平平
所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。“凰”字属平声，末字“游”也属平声，是为“平起平收”。
一、
二、
四、
六、八句押韵、三四句、五六句要求对仗。
第二篇：亟须禁止政府采购中的关联交易
在国外，政府采购中的关联交易行为是绝对不允许，且明文被禁止的。然而，我国政府采购中的关联交易却是普遍允许的。本文所谈的关联交易是指采购人或其从业人员利用所掌握的公共资源，为谋取自身利益，与自己所控制或支配的公司签订政府采购合同(包括委托代理合同)，进行交易的行为。这种利用公共资源与自己进行交易活动非常具有隐蔽性，极易导致商业贿赂，且严重践踏了公开透明和公平竞争的基本原则，侵害了国家利益、公共利益和其它供应商的公平竞争权利，具有极大的危害性。为此，本文拟通过一个实际案例的剖析，希望立法机关和管理部门禁止政府采购活动中的关联交易行为。
2006年1月，某省教育厅离退人员所办理的招标公司受该省电化教育馆的委托，对该省农村远程教育设备的采购项目进行公开招标，同年2月15日开标，进过政府采购专家评审，采购人所属的电化教育发展公司中标，另外9家投标供应商全部落标。其中，排列第二的预中标供应商某市计算机网络工程公司在质疑期限内，向招标公司提出了质疑。质疑的主要理由为：本次采购项目的采购人系省教育厅直属单位，中标供应商是采购人出资设立的公司，且中标供应商的法定代表人是采购人的副馆长。即：采购人是中标供应商的股东，中标人的利益最终由采购人与中标供应商共同分享。由于采购人是中标人的股东，电化教育发展公司参与投标就是股东意思的直接体现，换言之，中标供应商提交的投标价格、投标方案等实质性内容体现的是采购人的股东意志，不需谈判就达成了一致;由于采购人与中标供应商的特殊关系，开标前，中标供应商必然了解本次招标文件的潜在投标人的名称、数量以及可能影响公平竞争的有关招标投标的其他情况。因此，中标供应商与采购人是直接利害关系人，在本项目中不具备投标资格，应该执行回避。
招标公司对质疑函进行答复时认为，依据《政府采购法》第十二条规定：在政府采购活动中，采购人员及相关人员与供应商有利害关系的，必须回避。供应商认为采购人员及相关人员与其他供应商有利害关系的，可以申请其回避。法律规定的回避人员是指自然人而非法人。本次采购活动中，评标委员会组成人员中曾有采购人的技术人员，我们已经执行了回避制度。但是，现行法律没有规定法人之间回避事由。本次公开招标代理的采购项目，采购人与中标供应商是两个不同的主体，且都是独立的法人，不存在回避的问题。因此，供应商的质疑理由不能成立。对此，质疑供应商继续进行投诉。很遗憾的是，主管机关的最终处理结果与招标公司的答复内容不同小异。
笔者接触众多类似前述的政府采购案件，所存在的情形在我国政府采购工程、货物和服务的活动中，都是一种普遍现象。对于这种现象，不同于国外的政府采购法律制度，我国《政府采购法》、《招标投标法》都没有禁止性的规定。笔者认为，公平竞争是政府采购制度的基本原则之一。为体现这一原则，《政府采购法》分别规定了信息披露、强制回避、公开招标等体现公开透明、公平竞争的法律制度。由于我国现行法律制度存在严重冲突和缺陷，如果我们仅仅从前述法条内容来理解，那么前述案件中的招标公司和主管部门所作的答复很难说是错误的。但我国建立回避制度的立法宗旨就是要体现政府采购公开、公平、公正的基本原则，保证所有的投标供应商都有公平竞争的机会。原创文秘材料，尽在文秘知音wm338.com网。前述案件中的中标供应商由于与采购人存在利益关联，两者之间虽然是不同的主体，但存在着直接利害关系。如果中标供应商在投标时不执行回避制度，那么对于所有参加投标的其它供应商来说，都是非常不公平的。因此，采购人与中标人虽然是两个不同的法人，但投资与被投资、支配与被支配之间的利益关联，足以影响政府采购的基本原则。故我们不能以两个是属于独立法人为理由而拒绝执行回避制度。所以，对于质疑、投诉供应商的理由，我们不能仅仅从《政府采购法》第十二条的规定内容来分析，而需要结合立法宗旨和建立回避制度的原因等方面因素，结合公平竞争的其它法律规定进行综合分析，从而确定中标供应商是否应该回避。此外，如果不回避的话，将会面临一个非常尴尬的问题，即采购人与中标供应商之间的政府采购合同，等于是自己与自己签订合同。倘若允许这种情况的存在，显然有悖于法律的禁止性规定。
根据上述，政府采购中的关联交易行为，不仅严重破坏了公共采购市场的正常交易秩序，而且对所有参与的供应商来说都是非常不公平的。不仅如此，只要存在着关联交易行为，政府采购透明程序就将流于形式，商业贿赂行为就将不可避免。故在我国政府采购法律制度尚未统
一、完善、修改之前，国家有关部门应该迅速颁布禁止政府采购关联交易的行为规范。对于关联关系的认定，应该借鉴我国《公司法》的规定，即公司控股股东、实际控制人、董事、监事、高级管理人员与其直接或者间接控制的企业之间的关系，以及可能导致公司利益转移的其他关系。此外，我国政府采购主管部门在审查采购人及其从业人员与供应商是否存在关联关系问题时，也应该且必须考虑采购人的代理机构及其从业人员是否与供应商存在着关联关系。
第三篇：关联理论在高中英语阅读教学中的应用
摘要：Sperber 和 Wilson 提出的关联理论揭示了人们如何在会话理解过程中根据事物的关联性组织语境，把新信息和已有信息联系起来，得出符合逻辑的结论，它肯定了认知主体、人的心理认知能力的巨大能动作用。从关联理论的角度，众多学者探讨和解释了阅读理解的过程：
1、阅读理解是一个读者与作者交流的过程，阅读的目的主要是为了获取作者所表达的话外意图(交际意义);
2、阅读理解的实质是推理， 是一个读者利用自己的百科知识、逻辑知识和词汇知识对新信息进行加工处理的过程;
3、阅读理解是一个读者与作者寻求最佳关联的过程， 所依赖的语境是一个动态的并且是相互作用的心理构建。因此，如何选择最佳关联信息构成语境进行推理是提高阅读能力的关键。由于关联理论对阅读理解具有很强的解释力，基于此认识，笔者就关联理论融入到高中英语阅读教学中进行了探索性研究。研究的主要问题有三个：
(1) 基于关联理论的阅读教学模式对学生的阅读认知策略意识是否有明显提高? (2) 基于关联理论的阅读教学模式是否能明显提高学生的阅读成绩? (3) 基于关联理论的阅读教学模式对学生在不同体裁的阅读文章(记叙文、说明文、议论文)的阅读成绩所产生的效果有无差异? 本文是一项实证研究。受试对象是运城平陆中学高一年级的两个班 80 名学生。他们参加了一个学期阅读教学实验。笔者使用 SPSS 11.5 的独立样本 T 检验和配对样本 T 检验对前后两次阅读测试所获得的数据进行统计、分析并结合对实验班学生的访谈结果，得出如下结论：
1、基于关联理论的阅读教学模式能提高学生的阅读认知策略意识，特别是在预测、推理，语境和结构分析这几方面。
2、基于关联理论的阅读教学模式能明显提高学生的阅读成绩。
3、对于不同体裁的阅读文章而言，融入了关联理论的阅读教学模式可以明显提高学生在记叙文方面的阅读成绩，然而在说明文和议论文则不显著。由此可见，将关联理论运用于高中英语阅读教学具有一定的积极作用和实践意义。同时笔者也提出了一些具体的教学启示与不足， 希望对目前的高中阅读教学有所帮助。
关键词：关联理论;阅读理解;交流;语境关联理论阅读方式;阅读教学
第四篇：近体诗六首
《近体诗六首》教案
教学目的
1、了解近体诗的有关知识。
2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。
3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。 教学重点、难点
1、重点：理解诗人创作的独特风格。
2、难点：培养鉴赏能力。 教学方法
1、赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。
2、诵读—讨论—质疑—答难—领悟。 教学时数 3课时。
教学步骤 第一课时
一、 导语设计
中国是一个诗的国度，从“一言以蔽之，思无邪”的《诗三百》到堪称百世之师的《离骚》为代表的楚辞，从刚健清新的汉魏乐府，到多彩多姿的南北朝民歌，我国古典诗歌发展到唐代可以说是一个顶峰，出现了李白、杜甫、王维等一批大师，现实主义、浪漫主义创作方法两河并流。今天我们选读三首唐诗。
二、解题
我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗分为律诗和绝句，今天我们学习的《山居秋暝》和《登高》分别是五言律诗和七言律诗，《越中览古》是绝句。
三、研习课文
1、理清文意，整体把握
2、具体研习 ① 学习《山居秋暝》。
A、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢?
明确：原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”(《鹿柴》)。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”(《桃源行》)。一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 B、最后一句中“王孙”指谁?表达了作者怎样的思想感情? 明确：“王孙”意，文下注释中已经明确，学生可据此回答。诗人着力描绘的诗情画意中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。泉水、青松、翠竹、青莲正是诗人高尚情操的写照。其中人的无忧无虑的生活，正反映了诗人想过安静淳朴生活的理想，同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。面对这个称心的世外桃源，诗人情不自禁地想留在山中，想归隐了。②学习《越中览古》。
A、试回想以前学习的绝句，本诗在结构上与以前学过的绝句，有何不同?诵读时应注意些什么?
明确：一般的绝句，
一、二句为一组，或写景或叙事，
三、四句为一组，或议论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是
一、二句为一层，
三、四句为一层，而这首诗前三句却一气直下，直到第四句才突然转 到反面，显得格外有力量、有神采。在诵读时，本诗
二、三句间的停顿宜短一结。最后一句，“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。读完这句后应当继续沉浸在诗的境界里一小会儿，再作结束表示。
B、诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取他感受最深的某一部分来写。试述作者选取的两个镜头。
明确：李白选取的不是斗争的漫长过程中的某一片断，而是吴败越胜、越王班师回朝的两个镜头。 ② 学习《登高》
A、请同学们反复诵读，注意语速的缓急、语音的轻重及句子的停顿，并体会整首诗的意境。
明确：首联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点，读时节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。颔联写远望所见，要读得气势开阔，有包容宇宙之意，“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字要适当延长，有余韵。颈联上句写长年飘泊之苦，“悲”“常”二字要重读;下句写老病孤愁，“病”“独”二字要重读，以加重悲苦情绪。这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况，由沉吟往事说到今日登高之举，基调是沉重的，宜缓缓读出。尾联“艰难苦恨”一语紧承上联，而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗，含无限凄凉意于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。 B、课堂小结。
本节课我们重点整体感知了三首诗的内容，初步理解了三首诗的意境，这是鉴赏诗歌的第一步。 第二课时
欣赏品味《蜀相》《石头城》《锦瑟》《书愤》《临安春雨初霁》
自读导言
1、有感情地朗读背诵并默写这五首诗。
2、品味诗歌意境，从而领会诗歌美质。
3、学习各诗不同的艺术表现手法，了解诗人的不同艺术风格。 自读程序
1、朗读课文，借助工具书扫清文字障碍。
2、理解内容，赏析意境。 诗词之美多美在意境的塑造。所以诗词赏析重在其意境的塑造。自读时在初步了解诗文内容的基础上去品味意境。
3、背诵。 自读点拨
1、背景说明
《蜀相》大约写于唐肃宗上元元年(760)，是杜甫在成都游武侯祠之后写的。 《石头城》写于唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡由和州刺史罢归洛阳，路过金陵，漫游这六朝旧都，目睹金陵残破，联想到敬宗沉溺于声色游乐，写了《金陵五题》，此为第一首。 《书愤》《临安春雨初霁》两首诗为陆游在宋孝宗淳熙十三年(1186)所写，此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这两首七律即写于此时。
2、总体内容把握
《蜀相》——以问引起，先写诗人去武侯祠途中的情况，他一边走，一边问路，终于看到了一片苍松翠柏，有人告诉他武侯祠就在那里，这自然使他感到欣慰。接着颔联写入祠后所见，包含着诗人的感叹，意思是：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢?隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢?时间已过去了500年，像诸葛亮那样的人再也没有出现过，由此自然转到诸葛亮的才智功业上。颈联上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，下句则是诸葛亮一生功业的最精辟的概括。然而诸葛亮并没有完成他的事业，这就不能不使人为他慨叹了。至此，诗人水到渠成地将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成为千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
《石头城》—— 一开始，就置读者于苍莽悲愤的氛围之中。围绕着这座故都的群山依然在围绕着它，潮水拍打着城郭，仿佛也看到它的荒凉，碰到冰冷的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。山川依然，石头城的旧日繁华已空无所有。对着这冷落荒凉的景象，诗人不禁要问：为何一点痕迹不曾留下?没有人回答他的问题，只见那当年从秦淮河东边升起的明月，如今仍旧多情地从城垛(“女墙”)后面升起，照见这久已残破的都城。 《锦瑟》——锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”，诗人却开始硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多弦?聆锦瑟之繁弦，思年华之往事;音繁而绪乱，怅惘以难言。佳人锦瑟，一工繁弦，惊醒了诗人的梦境，不复成寐，无限悲感，难言冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。此时，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界。月、珠、泪在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。蓝田山日光煦照，山中玉气冉冉升腾(古人认为事物都有一种一般目力所不能见的光气)。如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘然了。
《书愤》——前四句是回顾往事，首联塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。接着将恢复之志具体化，瓜洲渡江击退金兵的进犯，大散关失而复得。但“塞上长城”只能是空自期许，壮志未酬，鬓发先斑。《出师表》名传于世，千百年来又有谁能与诸葛亮相比!尾联是诗人以诸葛亮自况，自己也会效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，报国之志至死不移。
《临安春雨初霁》—— 一开始即用一个独具匠心的比喻，感叹世态人情薄得就像半透明的纱。是谁让“我”到京城来做官的呢?流露出不得已来京的意思。只身住在小楼之上，彻夜听着春雨的淅沥。次日清晨，深幽的小巷传来叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。来到京城，诗人不去结交权贵，却独自呆在客邸里以“作草”“分茶”消磨时光，闲居无聊，志不得伸，于是诗人自我解嘲：“我”不会受到京城坏风气的影响，不等到清明就可以回家了。
3、重、难点分析
《蜀相》一诗题作《蜀相》而不说“武侯祠”可知杜甫意在人而不在祠，但诗又分明自祠写起，前四句写武侯祠，为什么呢?这正是难点所在。这是因为诗人主旨是歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬，而颂诸葛亮，又是由写武侯祠引入的。 《锦瑟》是李商隐的代表作之一，它以首句前二字为题，看似咏物，实乃一篇借锦瑟以隐题的咏怀之作。
陆游是一个杰出的爱国诗人，诗中洋溢着崇高的爱国精神。《临安春雨初霁》中不乏诙谐意味，这种诙谐其实是以轻松的形式来表达内心的忧愤。 自读思考
1、写景总会渗入作者的主观感受，试分析《蜀相》诗中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联，并说出跟意境关系最为密切的两个字。
2、分析《锦瑟》第二联所用典故。
第五篇：近体诗声病
海西诗词网校课件
近体诗声病
近体诗声病就是声律上的瑕疵，主要有四种：孤平、三平尾、三仄尾和特拗
一、三仄尾：
诗句末三字，都是仄声;即仄仄平平仄仄仄(三仄) 三仄尾例子很多：
江流石不转，遗恨失吞吴。(杜甫：八阵图)
云霞出海曙，梅柳度江春。(杜审言：和晋陵陆丞早春游望)
童颜若可驻，何惜醉流霞。(孟浩然：清明日宴梅道士山房)
浮云一别后，流水十年间。(韦应物：淮上喜会梁川故人)
天秋月又满，城阙夜千重。(刘慎虚：阙题)
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。(刘禹锡：蜀先主庙)
风鸣两岸叶，月照一孤舟。(孟浩然：宿桐庐江寄广陵旧游) 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。(杜甫《南邻》) 怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。(杜甫《咏怀古迹)》
“石不转”三仄 ，出海曙、若可驻、一别后 都是
对待三仄尾不同学者有不同看法：王力老师：既承认三仄尾存在，但有所保留，意思就是要拗救。林正三老师认为：董文焕之【声调四谱】中，已引为定例。近人邱燮友教授，亦以为可以不救。而如于对句作下三平以救之，则又形成上下联皆为古体诗之格律，反为不妥。林正三老师认为可以不救
我们再看看统计情况：有人统计老杜共628首五律，前300首里不完全统计已有38首三仄尾，约13%，杜甫诗以格律严谨称着，尚有13%，可见老杜对其的宽容态度。所以我也赞同林正三老师观点:三仄尾可以不救,当作准合律形式。
唐律主要创始人之一的元兢提出对句以三平尾救之，但三平尾是严重的声病，所以后人不主张这样做。
二、三平尾：
诗句末三字，同为平声;即平平仄仄平平平(三平)，先举例子
草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。(王维)
去年别我向何处，有人传道游江东。谓言挂席度沧海，却来应是无长风。(李白) 渥洼汗血种，天上麒麟儿。(杜甫)
昨日施僧裙带上，断肠犹系琵琶弦。(韦庄) 浣花流水水西头，主人为卜林塘幽。(杜甫) 水槛虚凉风月好，夜深谁共阿怜来。(白居易) 振锡导师凭众力，挥金退傅施家财。(白居易) 祥云辉映汉宫紫，春光绣画秦川明。(杜牧)
三平尾与三仄尾不同，在下句，想救没得救，有人做过统计，说在全唐诗里，五言格律诗中犯“三平尾”的共256句，约占1%;七言格律诗中犯“三平尾”的共87句，约占0.2%。三平尾比例比三仄尾少了很多，所以多数人认为三平尾是声病. 三平尾是个声律，学术界没有分歧
不管是王力 启功 林正三，意见都是一致的 什么情况下允许呢?，后面三个字是专用名词 如：知音人、琵琶弦
这个专有名词恰好又是三个平字，实属于无奈
三、孤平
孤平定义有两种
(1)王氏孤平：仄平仄仄平，仄仄仄平仄仄平
王力先生在《全唐诗》里寻觅犯孤平的诗句结果只找到了两个例子： 醉多适不愁—高适•淇上送韦司仓。 百岁老翁不种田—李欣•野老曝背。 是一个比较严重的声病
(2)林正三和启功 的孤平：诗句中前后字皆为仄声，而中间夹一平声。我们称之“夹平”,不管位置在哪里,只要 仄平仄,就是孤平 这种孤平例子太多: 欲存老盖千年意——凭韦少府班觅松树子栽 每依北斗望京华——秋兴八首其二 百年世事不胜悲——秋兴八首其四
不贪夜识金银气——题张氏隐居二首其二 洛城一别四千里——恨别 可怜后主还祠庙——登楼 五更鼓角声悲壮„
卧龙跃马终黄土——阁夜 舍南舍北皆春水——客至 老妻画纸为棋局——江村 映阶碧草自春色„
出师未捷身先死——蜀相
上面的前三字都是 仄平仄，例子太多了。所以说王力老师的孤平 才有现实意义
四、特拗：分为四种
以五言为例
子类特拗：平平仄平仄 丑类特拗：仄仄平仄仄 寅类特拗：仄仄平仄平 卯类特拗：平平仄平平
所谓特拗 就是诗句平仄失替
我们常说246分明，有了特拗，就无法分明。 所以123 246的说法，只是便于初学者的记忆 我们先看看特拗例子
(1)子类特拗：平平仄平仄
仄仄平平仄平仄
明朝望乡处，应见陇头梅。(宋之问：大庾岭北驿)
正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫：江南逢李龟年)
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。(朱庆余：近试上张水部)
休问梁园旧宾客，茂陵风雨病相如。(李商隐：寄令狐郎中)
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。(杜牧：金谷园)
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。(高适送李少府贬峡中王少府贬长沙)
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。(杜甫：武侯祠)
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。(秦韬玉：贫女)
大家发现不 这些都是名句
据王力先生统计，在《唐诗三百首》50首仄起五律中，第七句是“平平仄平仄”的有24首，是“平平平仄仄”的只有7首。古代科举考试的试贴诗对于格律的要求是极严的，那其中就已经把这样的句式视为“合律”，古人美之名曰“锦鲤翻波”，所以子类特拗现在也是视为合律，王力老师称之为“特定的一种平仄格式” (2)丑类特拗：仄仄平仄仄
平平仄仄平仄仄
王力老师：在该用"仄仄平平仄"的地方，第四字用了仄声(或三四两字都用了仄声)，就在对句的第三字改用了平声来补偿。这样就成 为"仄仄平仄仄，平平平仄平"。这是对句相救。 例子：
唐‧杜牧〈汴河阻冻〉
千里长河初冻时，玉珂瑶佩响参差。浮生却似冰底水，日夜东流人不知。
唐‧岑参〈胡歌〉
黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宫锦醉缠头。关西老将能苦战，七十行兵仍未休。
唐‧刘禹锡〈和乐天题真娘墓〉
薝卜林中黄土堆，罗襦绣黛已成灰。芳魂虽死人不怕，蔓草逢春花自开。
幡盖向风疑舞袖，镜灯临晓似妆台。吴王娇女坟相近，一片行云应往来。
据统计，贾岛诗集五律500多首中的丑类特拗共有19处，其中下一句不救有八处。 所以救与不救在临界间
(3)寅类特拗：仄仄平仄平
平平仄仄平仄平 相对少，但也不是没有，例如： 送吴悦游韶阳 孟浩然
五色怜凤雏，南飞适鹧鸪。楚人不相识，何处求椅梧。 去去日千里，茫茫天一隅。安能与斥 ，决起但枪榆。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。 宿永嘉江寄山阴崔少府国辅 孟浩然 我行穷水国，君使入京华。相去日千里，孤帆天一涯。 卧闻海潮至，起视江月斜。借问同舟客，何时到永嘉。 送卢少府使入秦 孟浩然
楚关望秦国，相去千里馀。州县勤王事，山河转使车。 祖筵江上列，离恨别前书。愿及芳年赏，娇莺二月初。 春中喜王九相寻 孟浩然
二月湖水清，家家春鸟鸣。林花扫更落，径草踏还生。 酒伴来相命，开尊共解酲。当杯已入手，歌妓莫停声。 岁暮归南山 孟浩然
北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。 田家元日 孟浩然 (唯尚，一作“尚忧”)
昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄惟尚农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。 冬至后过吴张二子檀溪别业 孟浩然
卜筑因自然，檀溪不更穿。园庐二友接，水竹数家连。 直与南山对，非关选地偏。草堂时偃曝，兰枻日周旋。 外事情都远，中流性所便。闲垂太公钓，兴发子猷船。 余亦幽栖者，经过窃慕焉。梅花残腊月，柳色半春天。 鸟泊随阳雁，鱼藏缩项鳊。停杯问山简，何似习池边。 下赣石 孟浩然
赣石三百里，沿洄千嶂间。沸声常活活，洊势亦潺潺。 跳沫鱼龙沸，垂藤猿狖攀。榜人苦奔峭，而我忘险艰。 放溜情弥惬，登舻目自闲。暝帆何处宿，遥指落星湾。
貌似孟浩然很喜欢这样，寅类特拗
王力老师没有提及到。 (4)卯类特拗
只是一个概念，有人提出，我们就不谈了。
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