树妈妈放风筝范文

第一篇：树妈妈放风筝范文

树爷爷树妈妈树姐姐树弟弟

树弟弟(尹)：爷爷、爷爷，我有一个问题——我们和人类是朋友吗? 树爷爷(校)：曾经，我们大树与人类互相帮助，和谐共处。春天我们为人类防风固沙，夏天为人类遮阳挡雨。

树妈妈(琪)：秋天我们为人类送去累累硕果，冬天为人类送来“千树万树梨花开”的美景。我们一年四季吸收空气中的有害气体，忠心耿耿的保护着他们。 树姐姐(哥哥)(冯)：我们绿化山川和城市，阻挡沙尘暴的来袭。我们是人类的“绿色守护神”。

树爷爷(校)：我们时时刻刻在为人类无私奉献，我们净化空气，吸收二氧化碳和空气中的有害物质，释放出清新的氧气。我们老了的时候又为他们提供了木材，我们无怨无悔。

树弟弟(尹)：如今，人类为什么不断的伤害我们，我们究竟做错了什么? 树妈妈(琪)：人类为了自己的利益，而不顾我们的生死。他们需要一次性筷子，于是我们遭到了大肆屠杀。

树姐姐(哥哥)(冯)：有的人不注意防火，有多少火灾吞掉了成片的森林。 树弟弟(尹)：那森林面积越来越小，土地沙漠化越来越严重，也是由于人类的破坏吗?

树爷爷(校)：是啊!撒哈拉大沙漠在很久以前曾经是一片绿洲，那里有我们的伙伴。就是因为人们无休止的砍伐树木，所以现在变成了世界上最大的沙漠。 树姐姐(哥哥)(冯)：我多么想回到从前啊!我想和人类成为朋友! 树妈妈(琪)：今天我怀着恳切的心情向人类大声疾呼：为了我们共同的家园，为了大自然的生态平衡，请爱护我们吧! 大家一起：请爱护我们吧!

第二篇：《妈妈心 妈妈树》教学设计

教学目标：

1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、通过读图画拓展学生的思维，想象故事情节及图画中的意思。

3、让学生明白绘本书的特点及学习方法。

4、引导学生，感受身边人的爱，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

教学重点：通过读图画拓展学生的思维，想象故事情节及图画中的意思。

教学难点：明白绘本书的学习方法。 教学过程：

一、导入 出示小诗：

妈妈 对我的关心， 那就是爱。

生病了喂我吃药，

下雨了为我送伞。

老师 对我的教育， 那就是爱。

白天为我们上课，

晚上又批改作业。

同学 对我的帮助，

那也是爱。

手工课上一起制作，

数学课后教我做题。

这就是爱。

爱是伟大的，

爱又是无私的。

师配乐范读。从这从小诗中，你感受到了什么?

师：爱是一件特别美好的事情。这节课老师给大家带来一个关于关心和爱心的故事---《妈妈心 妈妈树》(板题)

二、讲述故事

1、读文：感知内容

(1)讲到“我要妈妈陪我上学……”①你有没有过这样不想上学的时候，你的妈妈是怎样做的?

讲到“好肉麻!我才不要!” ②小朋友们看到“妈妈心”会怎么说呢?可是只有一个小朋友说了不一样的话?

他为什么这样说呢?我们继续听故事。 讲到“阿志也不理她……”③此时，老师在为这件事发愁，如果你是老师，你想怎么解决这件事呢? 我们一想看看老师是怎么解决这件事的?继续听故事

(2)听了这个故事，你有什么感受?你认为“妈妈心”是什么呢?

2、读图：想象 拓展

①妈妈心：出示：妈妈为小苹果做妈妈心，从图中你还看到了什么? ②爸爸心：出示：爸爸为阿志做妈妈心，从图中你还看到了什么? ③老师心：出示：更温柔，为什么温柔呢?平时当你在班级犯错误时，老师会怎么说?那你来温柔的读一读?从图中你还看到了什么? ④奶奶心：

⑤同学心：出示：从图中你还看到了什么?

3、升华情感

出示：齐读“妈妈心”从图中你看到了什么?

三、揭示绘本

1、揭示绘本的特点：与我们的语文书和故事书，有什么不同?(以图画为主，文字为辅的叫绘本)

2、总结绘本学习方法：读文(内容 品味)读图(想象 拓展)

四、拓展

推荐《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《爱心树》《猜猜我有多爱你》 师：“妈妈心”代表的是关心和爱心，老师希望孩子们当你沐浴在关心和爱心当中时，也能把你的关心和爱心送给别人，做一个感恩的人，一个拥有“妈妈心”的人。

第三篇：《树妈妈》教学设计-

《树妈妈》教学设计 重庆市九龙坡区走马镇小学姜宇 教学理念：

根据新课标的要求，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

教学设想：

〈树妈妈〉是小学二年级三册教材上的一首歌曲，我在设计本课时，考虑到二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿，爱帮助人，有爱心等特点，所以我以趣味性的多媒体演示和灵活多样的音乐实践活动来调动他们的积极性，注重培养学生学习音乐的兴趣，发展音乐的感受、表现能力及创造能力，丰富学生情感体验。能同过聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应，初步培养学生激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。并通过自制乐器的演奏和小组合作表演歌曲内容，培养学生团结友爱的合作精神和热爱大自然的思想感情。 教学目标：

认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符。

情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。 教学重点：

有感情有表情的演唱歌曲。 教学难点：

表现四三拍节奏的特点。 教具准备：

多媒体、头饰、打击乐器、大歌单、钢琴

程序 教的活动 学的活动 设计意图 音乐律动

师播放音乐《火车开啦》，和学生随着音乐做着开火车的动作，微笑热情地带领学生进入教室。 学生随着音乐进行律动，跟着音乐欢快的拍手、剁脚。 和学生拉进距离，让学生感到教师亲切容易接近，从而为营造轻松和谐的学习氛围打下基础。 组织教学

情景引入，通过多媒体的演示。让学生闭上眼睛听音乐《树妈妈》的主旋律，而后睁开眼睛欣赏树林里各种各样的鸟飞来飞去和发出欢快的叫声。

学生闭上眼睛倾听进入情景感受美妙的音乐。 睁开眼睛观赏画面把自己融入其中。感受鸟儿欢快的心情。

根据低年级的学科特点，以及学生的心理特点，安排此环节激发小学生热爱大自然和小动物的思想感情，为一下环节作下铺垫，培养和激发他们的学习兴趣。 发声训练

小朋友们刚刚听了各种小鸟的叫声，你们还知道哪些动物的叫声呢?能告诉老师么?

师唱：我是一只小鸡，小鸡怎样叫?并有此引入发生训练师问各种小动物的叫声。 学生兴趣高昂接唱小动物的叫声，自然地进行了发声训练。

根据小学生喜爱小动物的特点和他们平时的观察和积累，对小动物的叫声熟悉接近生活，提高他们的学习兴趣，很自然的达到了发生训练的目的。 学习歌曲

多媒体演示小鸟飞来飞去，站在树枝上的小鸟下面贴了节奏卡片。

师：小朋友们你们看小鸟也欢迎你们来到树林里做客，可是小鸟有问题不能解决，想让小朋友们出出主意呢!

小鸟飞起来就出现了节奏卡片。四三拍的节奏型和有休止符的节奏型练习。

学生用自己的方式练习节奏(拍手、剁脚、拍肩、拍腿、)感受四三拍的节奏型特点。 让生来打节奏。

利用小学生爱玩、爱帮助别人的心理特点设计此环节使他们的注意力得到吸引。并且通过自己动手、动脑完成节奏的练习。避免了枯燥的被动学习方式，变为积极主动的学习。并为学唱歌曲打下了基础。

程序 教的活动 学的活动 设计意图

出示大歌单〈树妈妈〉师范唱歌曲。

师引导学生学唱歌谱和歌词。

生通过多种方式哼唱歌曲，理解歌词大意。

生根据自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。 师调动学生热爱大自然和对小动物的爱心引导他们对歌曲的理解，并亲身感受旋律的优美激发学生的学习兴趣，从而学会歌曲的演唱。 感受与体验

角色表演。

生扮演大树、小鸟、画眉、喜鹊等各种小动物来到大森林里，表现歌曲意境。

给曲子伴奏。(用自己喜欢的能发出声音的东西来给歌曲伴奏。)

自主活动：

用自己喜欢的方式表达对大自然的热爱。说、演、唱、跳、画等。

学生小组合作创编动作。

学生进行表演。

拿出自己准备的杯子、瓶子、或者碗、碟子等敲击出声音，为歌曲伴奏。

自主选择：

如唱歌、跳舞、画画、讲故事、演小品等。

面向全体学生，给每个学生表现的机会，培养学生互相合作学习的品质，挖掘学生的创造性思维，给他们展示自己的机会，使每个学生的潜力都得到开发。让每个学生的能力都能在愉快的学习环境中得到锻炼和提高，让每个学生都学有所获。 结束部分

小朋友们来到美丽的大树林和小动物们一起度过了一段欢乐的时光。有没有小朋友想对树妈妈和小动物们说些什么呢?

让小朋友从现在开始收集有关热爱大自然和保护小动物的资料。

第四篇：幼儿园大班科学教案：树妈妈和树宝宝

活动目标:

1、引导幼儿了解种子的传播方法。

2、了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。

3、培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。 活动准备：

1、电脑、音乐磁带(风声、轻音乐)

2、幼儿种植教具每人一套(贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干) 活动过程：

一、音乐游戏活动：爱护小树苗。进入教室

1、听音乐进教室

2、幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。我们刚才都种了一棵小树苗，你的小树发芽了吗?我们来学学小树苗发芽好吗?

二、学习种子的传播

1、我们小朋友生活上有妈妈照顾，那么小树苗是怎么长大的呢?小树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发!

2、坐小椅子，观看大屏幕(谁出来迎接我们啦?)树宝宝有这么多伙伴啊!树宝宝告诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的?(幼儿猜想发言)

3、观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍后提问：谁传播了种子?(幼儿回答)人和飞机的传播就是“人工传播”;风和动物的传播就是“自然传播”;。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的?观看第二遍后师问，幼儿回答：(1)人工传播有哪两种?(幼儿找出卡片贴出)，它们是怎样传播种子的?(幼儿回答)(2)自然传播有哪两种?(幼儿找出卡片贴出)它们是怎样传播种子的?(幼儿回答)(3)一粒种子长成一棵大树要经过多长时间?对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。 过渡语：树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。(开飞机飞回)

三、幼儿动手种植种子

1、树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子?看!老师种的绿豆种子已发芽!(出示教师种植发芽的种子。)

2、(幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。)小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。

第五篇：树妈妈和树叶娃娃教案（定稿）

 树妈妈和树叶娃娃

儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。每 天，树妈妈用她扎实的树根、粗壮的树干、坚挺的树枝托着那 群可爱的树叶娃娃，看着小朋友快乐地游戏。

就这样，树妈妈、树叶娃娃和小朋友们一起度过了春天， 度过了夏天。

天气渐渐地凉了，秋风不停地吹在树妈妈和树叶娃娃的身 上。橘黄色的树叶娃娃在秋风中摇摆，接着，一片一片地离开 了树妈妈，随着秋风飘来飘去，谁也不知道自己会飘向哪里。 树妈妈眼睁睁地看着树叶娃娃离开了自己，却没有丝毫办法挡 住秋风留住他们，她缓缓地唱起了伤心地歌谣。树叶娃娃们听 到了树妈妈的歌，都不忍心让她再伤心下去，于是用歌声安慰 树妈妈。

第二年春天，儿童乐园里的树妈妈身上，又长出了许多小 绿芽，这些小绿芽长成了可爱的树叶娃娃。树妈妈看到孩子们 归来，心里高兴极了。她又用扎实的树根、粗壮的树干、坚挺 的树枝托着他们，看着小朋友快乐地游戏。

故事讲到树妈妈惶慌地唱起了伤心的歌谣时，老师站起来演唱歌曲第一段，小树叶安慰妈妈演唱第二段(用钢琴伴奏)。

2/4 1=D 3 3 3 2 1 5 3 3 3 3 2 —∣ 树 妈 妈：秋风 起 来了， 秋风 起来 了。 树叶娃娃：小 树叶 沙 沙 沙沙 沙沙 沙。 2 3 5 ∣ 3 3 2 ∣1·6∣ 1 — ∣ 树 妈 妈：小 树叶 离 开了 妈 妈。 树叶娃娃：好 像在 勇 敢地 说 话。 7·7 ∣ 7 7 6 5 ∣ 6·1∣2—∣

树 妈 妈：票 呀， 飘呀 飘向 哪 里。 树叶娃娃：春 天 春天 我会 回 来。 2 35 ∣ 3 2 ∣ 1 — ‖ 树 妈 妈：心里 可 害 怕。 树叶娃娃：打扮 树 妈 妈。