在当今社会，越来越多的地方需要使用制度，这是各种行政法规、章程、制度和公约的总称。我想学习制定制度，但我不知道该问谁？下面是小编的《舞蹈活动室管理制度》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：舞蹈活动室管理制度
少儿舞蹈活动方案
篇一：2012年少儿舞蹈大赛活动方案
少年宫舞蹈班才艺展示方案
辅导教师：赵艳
一、活动目的：
为了推动我班少儿舞蹈兴趣爱好进一步向前发展，促进少儿舞蹈综合素质的提升，给舞蹈爱好者搭建一个舞台，让选手同台展示自己的才华;提升自我的机会，特举办本次少儿舞蹈班才艺展示!
三、冠名：“xxx杯少儿舞蹈大赛 冠名回报：
3、宣传单、宣传折页主要位置为企业作广告宣传;
物以稀为贵，现在的孩子大多是独生子女一代，是父母、爷爷、奶奶、外婆、外公的掌上明珠，孩子就是一个家庭甚至家族的关注焦点，举办全市少儿舞蹈大赛不仅仅是孩子来参加比赛，更牵动整个家庭成员的心，所以通过这次活动会让更多的人关注xxx、了解xxx。
通过举办本次比赛可以体现贵企业的艺术氛围和对广大少儿的关注，提高企业的公众形象、信誉口碑和知名度，并为企业引来无限商机。
四、比赛地点：
五、比赛方式：
大赛分预赛、决赛共两场; 比赛组别：少儿组、少年组。
通过预赛分别遴选出12作品进入决赛，由决赛选出2个组别的冠、
亚、季军和优秀奖。
大赛预赛、决赛过程将在在全校公布。
(请参赛选手提前半小时做好准备)
六、参赛对象
所有舞蹈班的学生都可报名参加。
七、报名方式
参赛者可以通过学校组织集体报名，也可以是个人单独报名
八、参赛模式
形式不限，民族、古典、拉丁、现代、芭蕾、街舞等均可参赛，比赛可以是独舞、双人舞、群舞表演。
九、参赛要求
1、选手自带参赛舞蹈背景音乐(要求音乐清晰)标签标明清楚，报名时交给组委会;选手自备比赛服装
2、参赛所有舞蹈不得超过5分钟
3、舞蹈组别：少儿组 、少年组
十、评奖方式
少儿组：冠军1名 亚军2名、季军3名 少年组：冠军1名、亚军2名、季军3名 颁发少儿舞蹈才艺展示获奖证书;并且有一定的礼品奖励。
2013年少儿舞蹈班才艺展示报名表
篇二：舞蹈班活动方案
乡村少年宫舞蹈兴趣小组活动方案
活动时间：2014年10月8日——12月25日，
每周
一、
三、下午：17：30——18：20 (如有特殊情况需更改时间，另行通知)
活动对象：七至九年级的学生，面向全体自愿报名。 活动地点：舞蹈班活动室
指导思想：丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求──具有健美、灵活的体态。通过训练，让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。为各种活动的参与做好充分的准备。 训练目标：
1、培养学生的优美体态和对艺术的审美能力。
2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度
3、培养学生听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。
4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
5、发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。
学生基本情况：
本次参加舞蹈队的学生只接受过短期的舞蹈训练，大部分学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和基本条件的不同，所以不能要求一律，不能操之过急，软度和开度要在个人原有的
基础上逐步提高，因此舞蹈班根据学生情况来进行。
活动反馈：活动结束时，对队员进行考评，并评出优秀学员，进行奖励。
附:具体活动内容
10月8日 基本形体训练压腿、压肩、压脚背。
10月20日 10月22日 10月27日 10月29日 11月3日 11月5日 11月10日 11月12日 11月17日 11月19日 11月24日 11月26日
健美操的基本步伐(踏步，一字步，v字步、交叉步，脚尖站)。 舞蹈中的呼吸 、小马跳、与感受音乐的节奏感。侧步、身体各部分活动训练。学习健美操大众一级健美操。 身体各部分活动训练。学习健美操大众一级健美操。 技巧训练劈腿跳、大踢腿、伴随音乐学习健美操大众一级健美操初步动作。 伴随音乐学习健美操大众一级健美操初步动作。小跳组合 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操
12月1日 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 12月3日 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 12月8日 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 12月10日 复习整套操，复习、纠正动作的摆动。 12月15日 伴随音乐整体跳。 12月17日 12月22日 12月24日
伴随音乐整体跳。 个别单独随音乐跳，进行考核。 放松的体操活动,自编两到四个八拍的动作。 篇三：2012年少儿舞蹈大赛活动方案
***电视台首届少儿舞蹈大赛
一、活动目的：
为了推动我市少儿舞蹈兴趣爱好进一步向前发展，促进少儿舞蹈综合素质的提升，给舞蹈爱好者搭建一个舞台，让选手同台展示自己的才华;提升自我的机会，特举办本次少儿舞蹈才艺展示大赛!
二、比赛地点：
三、比赛方式：
大赛分邀请赛、预赛、决赛共三场;
比赛组别：少儿组(5-10岁)、少年组(10-15岁)。
通过预赛分别遴选出12个作品进入决赛，由决赛选出2个组别的冠、亚、季军和优秀奖。
大赛邀请赛、预赛、决赛过程将由***电视台全程录播。 (请参赛选手提前半小时做好准备)
四、参赛对象
所有舞蹈班的学生都可报名参加。
五、报名方式
参赛者可以通过学校组织集体报名，也可以是个人单独报名
六、参赛模式
形式不限，民族、古典、拉丁、现代、芭蕾、街舞等均可参赛，比赛可以是独舞、双人舞、群舞表演。
七、参赛要求
1、选手自带参赛舞蹈背景音乐(要求音乐清晰)标签标明清楚，报
名时交给组委会;选手自备比赛服装
2、参赛所有舞蹈不得超过5分钟
3、舞蹈组别：少儿组 、少年组
八、评奖方式
少儿组：冠军1名 亚军2名、季军3名
少年组：冠军1名、亚军2名、季军3名
颁发少儿舞蹈才艺展示获奖证书;并且有一定的礼品奖励。
***电视台文艺部
篇四：星星少儿舞蹈大赛方案
2009随州《梦想舞台》
“随州第一界舞蹈大赛”大赛策划方案
您想自己的孩子成为全城瞩目的明星么?您想孩子成为辉煌舞台的主角么?
如果您觉得自己的孩子够优秀，就请您带他加入我们的行列吧!
这里有最炫的舞台，这里有权威的嘉宾现场指导，这里有热情的观众倾情加油„„ 这里，就是星星少儿艺术中心倾情打造的《梦想舞台》!
梦想舞台，等着你来!梦想舞台，展示风采!
一、宗旨
21世纪，完整人格的培养已成为当今全球教育的主题之一。舞蹈艺术教育作为人类最早的文化教育活动，千百年来以其多元整合的教育功能，在塑造和提升人生境界，教人求真向善尚美，培养完整人格方面越来越多地显现出其不可替代的教育作用。
舞蹈艺术教育就是一项塑造人的工程，它不仅能作用于人的外表，塑造富有表现力和创造力的美的形体，同时还能够作用于人的内心，教人求真向善尚美。
二、可行性分析
属于中国的娱乐时代虽然姗姗来迟，但却来势凶猛。自2005年以来，选秀类节目在中国大行其道，电视节目娱乐化、休闲化已是大势所趋，当大众的休闲时间大比例增加的时候，他们对休闲类节目的需求也相应的增加。于是各大电视台为了迎合受众，提高收视率，如雨后春笋般推出了大量的选秀类节目。 05年，“选秀造星”节目在电视媒体空前火爆，如央视的《梦想中国》、湖南卫视的《超级女声》、东方卫视的《我型我秀》等，其影响力已经渗透到媒体品牌提升、企业品牌整合传播、大众生活娱乐等多个层面。0
6、07两年传媒选秀活动虽备受争议，但无可置疑，传播效果仍势不可挡，尤以东方卫视“好男儿”、湖南卫视“快乐男声”、央视“挑战主持人”等效果突出。用传媒选秀、靠选秀拉动市场，推广品牌，应该是媒体不容忽视的文化现象、更是商家赢取超值广告回报的新一种宣传形态。
为展示和鼓励星星少儿近年来在全市少儿文化艺术活动中涌现出来的优秀文艺人才，丰富和活跃群众文艺演出的舞台，回报各位家长的厚爱特举办此次大赛。通过大赛推出一批反映随州少年儿童们的精神风貌，具有鲜明的地域特色。
<<梦想舞台>>是给随州所有身怀才艺的少年儿童们设置的,目的是打造本土文化,发现地方艺术人才,实现其心中小小的梦想. <<梦想舞台>>强调大众的参与性,不论声乐.舞蹈.乐器.曲艺.等均可参与,且不分年龄,不分职业,不收任何费用.每周评出的”梦想之星”将得到超值的奖品. 快来《梦想舞台》吧!平凡的你必将成为随州人关注的明星!
三、具体方案
(一)大赛主题：
弘扬青少年文化，营造艺术氛围，舞动随州，梦想舞台。
(二)主办单位： 随州星星少儿艺术中心
(三)承办单位：„„„.
(四)地点：„„„. 时间;周五晚7：30～9：30
(五)参赛范围：
1、年龄不限、性别不限，参赛节目的形式、题材不限
2、要求参赛作品内容健康向上，具有鲜明的时代精神和浓厚的地域特色，具思想性、艺术性完美统一的优秀作品。
3器乐和舞蹈三个组别进行比赛。
4不以年龄段分组。
(六)评比方法
1别，分初赛、复赛、决赛三轮进行。
2赛、决赛，按评比分数排列出名次(一轮赛)。
(七)参赛范围
1合唱、组合唱、
2群舞
31、具有深厚的演唱、演奏、舞蹈功底。
2理解。
3、形式新颖、表演能力。
4可爱。
(九)奖项设置
1银奖、铜奖、优秀表演奖、优秀组织奖等，颁发奖状、证书。 2获奖节目参加颁奖晚会的演出。
(十)其它事项
、本届比赛分声乐、、戏剧曲艺比赛，、各艺术门类按组、戏剧曲艺类分初、独唱、重唱、小、独舞、双人舞、、独奏、齐奏 „„„.
(八)评选标准：
、对音乐的把握和、形象阳光、健康、、本次比赛设金奖、、优秀获奖选手及
1、报名日期：8月9日-8月20日
2、报名地点：„„„. 联系电话：„„„. 联 系 人：„„„.
四、 活动流程及具体安排
前期宣传筹备期
1、邀请重量级评委
2、利用各种媒介(报纸、电台、电视台、互联网及各种宣传载体)发布《梦想舞台》搜索令,展开征集活动,宣传推广本次赛事
生轰动效应
赛事环节设置思路：
分赛区比赛内容：
第一环节 开场舞蹈 t台秀
第二环节 机智、素养问答
第三环节 才艺表演 自选服装
五、 奖项设置
(一) 冠军(1名)颁发奖杯、证书、奖金、奖品
(二) 亚军(1名)颁发奖杯、证书、奖金、奖品
(三)季军(1名)颁发奖杯、证书、奖金、奖品
(四) 10个单项奖(10名) -----(奖项名称待定)
六、荣誉
(一) 凡进入分赛区比赛的选手均可获得组委会颁发的各级别奖牌、证书及奖金
总奖金：„„
冠军：„元
亚军：„元 季军：„元 „„
(二) 赛事、片花、专题片、交流汇报晚会等在网站、电视台等媒体播出
(三) 凡参赛的优秀选手免费获得纪念画册一本
(四) 推荐到《随州圈》《编钟之声》杂志作杂志人物
七、组委会权益
(一)享有大赛全过程选手的形象使用权
(二)享有大赛全过程电视、网络、广播、报刊、摄影的播放权及肖像权
(三)大赛征集合作：酒店、餐饮、服装、珠宝、楼盘、化妆品、美容院、保健品、奖品、摄影、演出场地等合作机构
(四)合作项目：总冠名、全程协办、指定产品、主题活动(现场传统节目表演，选手挑战基金)等
八、合作伙伴宣传方案
(二)在网站、论坛、广播、电视、校园报纸上进行活动宣传
(三)横幅宣传
(四)展板宣传(展版由合作伙伴设计，制作)
(五)活动现场展位展示产品
(六)合作伙伴提供礼品、道具(比如衣服、含公司视觉标识的小礼品、展台等)
(七)网络报纸等媒介和其他可能的宣传渠道
九、活动范围：全市适龄少年儿童均参加。 本次赛事是对少年儿童天真活泼的个性全面展示， 企业厂商也可找到与自身相关的合作内容，不仅使产品更具指向性，而且可更进一步细分市场，做到有的放矢的营销。企业如合作本活动，将会在全社会张扬企业独特的销售主张，从而树立企业独具个性的企业形象，而社会回馈企业的公共关系利益会互动地促进企业营销，提升企业行业地位，令大众对品牌的忠诚度加深，同时加强企业内员工自信心，进一步对企业产生依赖感„„企业可由此得到众多益处。 篇五：少年宫舞蹈活动计划新
乡村少年宫舞蹈活动计划
一、指导思想: 舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。为了帮助孩子很好地借助舞蹈表现自己，提高孩子的综合素质，促使他们身心和谐、健康的发展，我们开设舞蹈活动小组，并选取了一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提高他们的表现技能，促进儿童身心愉快的发展。
二、 教学目的和任务：
舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是孩子十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合少儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。
通过学习，使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，各种动作的名称要
领和实际感受。从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确直立感。发展舞姿动作的协调性，灵活性，节奏感。训练学生动作时所需的软度，力度，开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。
三、活动安排 第一阶段
1、学习基本手位(包括手型)和脚位(勾绷脚地面练习)。
2、基本步伐、眼部训练
第二阶段 扶把基础知识与技能训练
1、扶把基础训练。擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿
2、把杆压正腿练习、把上抓后退练习、把上压旁腿练习、把上压后腿。
3、压脚跟、控制与舞姿。 第三阶段
躺地正踢腿练习、劈叉训练软开度、身韵基本训、地面压跟
键练习、开跨及跨的软开度练习、侧躺踢旁腿、横叉压旁腰、吸腿竖叉压后腿、仰卧踢后腿、单跪后叉踢后腿 第四阶段
双跪下后腰组合、身韵、下后腰翻后桥、大波浪组合、波浪 腰、跪下腰、前滚翻、后滚翻、侧手翻。
第二篇：小班舞蹈活动教案
小班舞蹈活动教案(示例)
活动名称：小班舞蹈《采蜜使者》 设计意图/设计背景：
针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《采蜜使者》。以学习舞蹈动作中基本舞步——小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。
活动目标：
1. 认识蜜蜂，并知道勤劳地小蜜蜂会采蜜。(知识目标)
2. 学会基本舞步小碎步，并能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。(技能目标) 3. 模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。(情感目标) 重难点：
小碎步的步法，手脚动作协调
活动准备：
1. 《采蜜使者》《摇篮曲》音乐 2. 小蜜蜂手偶一个 3. 小蜜蜂胸饰若干 4. 红黄蓝大小花朵若干。
活动方法：道具导入法，图片导入法，儿歌导入法，游戏 活动过程：
一、导入过程：
过程：
1. 师：小朋友们，今天老师带了一个采蜜使者来和大家认识呢!(谜语)
2. 出示手偶小蜜蜂引出主题，并唱出儿歌：小蜜蜂，嗡嗡嗡;飞到西，飞到东;不怕雨，不怕风;采花蜜，勤劳动。
二、学习基本舞步——小碎步：
1. 师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢) 2. 师：有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(幼儿自由回答，老师总结：小朋友们都很棒，小蜜蜂啊不仅会飞，还会采蜜呢)
3. 师：那小蜜蜂是怎么飞的呢?
(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)
教师总结：
① (飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
② 我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演小碎步。 )
4. 师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?
(幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作)
教师总结：
1.采蜜动作：屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。
② 请小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
三、游戏—集体舞：蜜蜂采蜜
把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯! (播放音乐两遍)
第一遍：由老师带头，引导小朋友用小碎步绕花飞行，并不时停下做采蜜动作 (音乐结束后，给小朋友们发放蜜蜂的胸饰。并告诉小朋友们小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，现在可以自己去花丛中采蜜啦) 第二遍：小朋友在花园里自由自在地飞，并在任意花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导，保证每个小朋友都积极参与，没有懒惰的 “蜜蜂”)
四、结束。
师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧!(播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束)
活动延伸：
1. 巩固小碎步：小蜜蜂在花间采蜜，它还有一个好伙伴小蝴蝶也经常在花间飞舞，那小蝴蝶是怎么飞的呢? 2. 学唱有关蜜蜂的儿歌
3. 回家表演给家人看，采蜜使者是怎样采蜜的 活动评价与反思：
1. 从导入开始，学生就很喜欢小蜜蜂，再到后面的玩集体采蜜游戏，小朋友们们的兴趣更加浓，在参与方面是比较成功的。
2. 从活动中，小朋友们懂得蜜蜂怎样勤劳地采蜜，达到了教学目标。 3. 设计的课后延伸，可能有些孩子回到家就忘记了。
第三篇：韵律活动和舞蹈
第2课 韵律活动和舞蹈
1.韵律活动和舞蹈
教学内容
集体舞：嘀哩嘀哩 动作方法
歌曲前半段舞蹈动作(学生成双圈站立，男生站外圈)：
1~4女生逆时针方向跑跳8次，两臂屈肘前后摆动，五指分开;男生动作同女生，但方向 相反;
5~6 里外圈学生面向圈心，里圈女生下蹲，双手侧平举，手腕按节拍做上下抖动动作;外 圈男生双手上举按节拍做抖动手腕动作;
7~8 动作同5~6，但男女生动作互换;
9~12 动作同1~4，但里外圈跑跳步动作方向相反;
13~14动作同5~6;
15~16动作同7~8。 教学目标
(1) 能知道集体舞中已学过的舞步方法。
(2) 通过观察、体验，掌握歌曲前半段舞蹈动作。 (3) 对学习集体舞有浓厚兴趣，并乐于重复练习。 教学手段
(1) 播放“嘀哩嘀哩”歌曲，让学生熟悉音乐节拍。
(2) 示范、讲解歌曲前半段舞蹈动作，提示学生观察男女生动作的区别。 (3) 用口令节拍指导男女生错位跑跳步时的对位动作。 (4) 在音乐伴奏下，指导学生做连贯舞蹈动作练习。
2. 跑
教学内容 高抬腿跑。 教学目标
(1) 能说出高抬腿跑的动作要求。
(2) 能掌握上体正直、大腿高抬、步幅小、频率快的高抬腿跑动作。 (3) 能认真学习，做到不怕苦、不怕累。 教学手段
(1) 根据学生的动作进行讲解，组织学生做手触膝盖高抬腿跑练习。 (2) 组织练习行进间高抬腿跑，提示大腿高抬、步幅小、频率快。
(3) 示范高抬腿跑接加速跑动作，讲解要领。组织练习中用击掌或音乐节奏来加快学生 的练习频率。
课后小结
第5课 韵律活动和舞蹈*跑
1.韵律活动和舞蹈
教学内容
集体舞：嘀哩嘀哩。 动作方法
歌曲后半段舞蹈动作：
17~20里外圈学生左手相握，右手斜上举，逆时针方向跑跳步转一圈; 21~24动作同17~20，但方向相反;
25~28外圈男生蹲下拍手，里圈女生从右后跑跳步绕外圈男生一周，同时两臂斜向上举两侧 摆动，回原位，面向圆心。
29~32动作同25~28，但男女生动作相反。
教学目标
(1) 能知道集体舞的歌曲节拍和后半段舞蹈动作方法。 (2) 通过观察、体验掌握歌曲后半段舞蹈动作。 (3) 对学习集体舞有愉悦的心情和练习的兴趣。 教法手段
(1) 复习上次课所教舞蹈动作，并及时纠正错误动作。
(2) 示范、讲解歌曲后半段舞蹈动作、方法，提示学生观察男女生动作的区别。
(3) 用口令节拍指导学生练习歌曲后半段舞蹈动作，重点指导男女生相互动作的协调配 合。
(4) 在音乐伴奏下，指导学生作连贯舞蹈动作练习。
1. 跑
教学内容
30米迎面接力跑。 动作方法
面对面站立，传棒人右手持棒跑进至接棒人1.5~2米处时应将棒竖起，并看准接棒人右手 的位置，将棒送上;接棒人在传棒人将跑近时将接棒手举起，大拇指与四指分开，做好接棒准 备。接棒人应在原地等传棒，切不可迎上抢棒，棒交接时应互相配合，传棒人从接棒人右侧跑 进。
教学目标
(1) 能知道迎面接力跑的基本方法。
(2) 能做出迎面传接棒动作和正确的错肩方法。 (3) 能认真负责，互相协作配合。 教法手段
(1) 组织跑的辅助练习和自然快速跑。
(2) 示范、讲解迎面传接棒动作;组织用慢跑做迎面传接棒练习，提示两人传接棒时相 互配合，互错右肩传接到位。
(3)
分组做30米迎面接力跑，练习几次后组织比赛。要学生明确规则：一是接棒人未 接到棒不能起跑;二是传接时如掉棒，谁掉应谁拾，不能抢拾;三是接棒人的手必须再起跑线 处标杆一侧，接棒后绕过标杆才有效。
课后小结 第7课 韵律活动和舞蹈*跑
1.韵律活动和舞蹈
教学内容
集体舞：嘀哩嘀哩。 教学目标
(1) 能记住集体舞的歌曲节拍和舞蹈动作。
(2) 能随歌曲节拍连贯完整练习，并能自我创编跑跳步时的手臂动作。 (3) 能积极参与、相互合作，并乐于自我表现。 教法手段
(1) 由组合学练小组，分散自我复习前两次课的舞蹈动作。
(2) 赏同学的精彩表现，然后再分散自我模仿、体验连贯完整动作。
(3) 双圈队形站立，先随音乐节拍做连贯完整动作练习，然后在教师启发下，自我创 编跑跳步时的手臂动作。
2. 跑
教学内容
30米迎面接力跑。 教学目标
(1) 能说出迎面接力跑的传接棒要领。
(2) 能做出迎面接力传接棒技术动作和传接顺序，做到传接棒速度快。 (3) 对练习有浓厚兴趣，能互相协作配合。 教法手段
(1) 组织学生做原地摆臂、高抬腿跑、听信号各种姿势的起跑练习。
(2) 分组慢跑中练习传接棒动作，要求逐渐加快接棒速度。请做得好的学生表演。 (3) 分组练习30米迎面接力跑，并组织比赛。 立定跳远
第13课 韵律活动和舞蹈*跑
1. 韵律活动和舞蹈
教学内容
舞步：点步、踏踢步。 动作方法
点步预备姿势：正步或小八字步准备。动作开始时，主力腿膝关节随音乐节拍原地屈伸踏 步，或向任意方向上步、撤步，同时动力腿的脚掌或脚尖按音乐节拍有规律地点地，点地的位 置可在主力腿的任意方向。两脚可交替变换做点步。
踏踢步预备姿势：正步或小八字步。以左脚为例，第一拍，左脚原地踏一步，同时双腿膝 关节自然弯曲。第二拍，左脚蹬地直膝向上跳起，脚离地，同时右脚向正前方(或其他方向) 直腿跳起，脚可钩可绷。
教学目标 (1) 能了解点步、踏踢步的动作方法。
(2) 能做出不同方向的点步、踏踢步组合动作，并能进行创造性学练。 (3) 能主动配合教师完成两种舞步的学习任务。 教法手段
(1) 示范、讲解点步、踏踢步的动作方法，提示学生观察点步、踏踢步的动作要领。 (2) 在音乐伴奏下，指导学生将各种方位的点步串联起来组合练习。 (3) 再音乐伴奏下，，指导学生将各种方位的踏踢步串联起来组合练习。 (4) 启发学生积极思维，自我创编加手臂动作的点步、踏踢步小组合。 2. 跑
教学内容
50米快速跑。 教学目标
(1) 能说出快速跑时上体的正确姿势。
(2) 能做出用站立式起跑的快速跑，做到跑时上体正直，稍向前倾，跑得快速、自然。 (3) 练习中能勇猛、顽强，敢于自我表现。 教法手段
(1) 组织准备活动，练习原地摆臂、高抬腿跑、站立式起跑。
(2) 示范快速跑动作，提问快速跑的上体正确姿势，要求学生议论后回答并演示动作。 (3) 分组做50米快速跑，可用计时跑、让距跑、追逐跑等形式组织练习。 课后小结
第19课 韵律活动和舞蹈*投掷
1. 律活动和舞蹈
教学内容
集体舞：小风车。 动作方法
歌曲节拍中的舞蹈动作：学生成双圈队形站立，女声站里圈。女生两手叉腰，男生两手搭 在女生肩上。
1~3男女生小碎步顺时针方向走8步; 4~6原地左、右脚跟侧点地一次; 6~10动作同1~4，但方向相反;
10~13两人手拉手向逆时针方向翻转一次; 14~16女生两手叉腰，男生两手搭在女生肩上。 教学目标
(1) 能知道“小风车”歌曲节拍和已学舞步。
(2) 能掌握歌曲中的分解舞蹈动作方法，并能自我模仿性学练双人配合舞蹈动作。 (3) 对学习“小风车”有愉悦的心情和练习的兴趣。
教法手段
(1) 播放“小风车”歌曲，让学生熟悉音乐节拍。 (2) 示范、讲解歌曲中分解舞蹈动作方法。 (3) 用口令指导学生练习分解舞蹈动作，重点指导男女生相互配合动作的练习。
2.
投掷
教学内容
两脚前后站立投掷垒球。 教学目标
(1) 能了解挥臂速度、力量和投掷远度的关系，提高快速有力挥臂的自觉性。 (2) 能连贯地练习蹬地转体、挥臂动作，做到挥臂快速有力。 (3) 乐意接受教师的指导，练习认真、刻苦。 教法手段
(1) 组织准备活动和蹬地转体、快速挥臂的徒手模仿练习，加强快速发力的意念。 (2) 举例说明炮弹射击等例子，只有发力大、速度快，才能飞得远。组织学生分散击 打向上抛起的乒乓球，看谁击打的远。
(3) 指导学生分组练习投掷垒球，要求动作熟练、连贯。小场地可对墙投垒球、网球、 皮球等。 课后小结
第24课 韵律活动和舞蹈*跳跃
1. 韵律活动和舞蹈
教学内容
集体舞：小风车。 教学目标
(1) 能知道“小风车”的歌曲节拍和分解舞蹈动作方法。
(2) 能男女生配合进行连贯动作练习，并能掌握创编表现不同的动作。 (3) 能相互合作，并勇于自我表现。 教法手段
(1) 复习上次课所学的分解舞蹈动作，并及时纠正错误。
(2) 讲解歌曲节拍中的猜拳和创编表现运动的基本要领，重点启发指导学生各自展示表 演的动作。
(3) 请几位学生示范表演创编动作，并组织分组学练。 (4) 用口令节拍指导学生进行联贯动作练习。
2. 跳跃
教学内容 跨越式跳高。 教学目标
(1) 能记住跨越式跳高的方法。
(2) 能试做跨越式跳高的动作，做到两腿依次过竿。 (3) 对练习感兴趣，具有积极向上的精神。 教法手段
(1) 示范讲解跨越式跳高的动作和方法。 (2) 指导学生利用体操棒或竹竿做两腿依次过竿辅助练习。重点提示摆动腿的方法。 (3) 组织上一步、上三步、上五步起跳过竹竿练习，提示蹬地起跳与摆动腿的动作配合。 (4) 进行助跑几步、起跳后两腿依次越过斜放横竿练习。 课后小结
第四篇：舞蹈活动策划书
一份好的策划书往往能够决定您的目的是否能够快速有效达成。不妨看看好范文推荐的《舞蹈活动策划书》供您参考：
一、活动目的：
为了丰富和娱乐大学生的课外生活，为了发展和提高西昌学院街舞水平,为了让大家通过一次次的聚会相互
认识和了解，建立友情。
二、活动时间：
2010年5月30日14：30--17：00
三、活动地点：
西昌学院南校区体育系舞蹈房(体操房旁)
四：活动策划
由西昌学院舞蹈协会主办
五、活动项目：
1. Breaking 1 VS 1 poppin 1 VS
12. Breaking齐舞 poppin齐舞
3.女子单人Dancer
六、比赛流程：
poppin齐舞表演,裁判Solo，poppin 1 VS 1初赛,女单初赛，Breaking 1 VS 1初赛,Breaking齐舞表演,poppin
决赛,女单决赛，Breaking决赛，裁判现场颁奖。
七、奖项
各项目取前3名颁发证书及Rmb，并且评数名表现优异者给予奖品表示奖励
八、裁判选派：
裁判由西昌市著名街舞团队2/3及西昌学院街舞代表组成
九、资金运算：
裁判300元(100元/人)，各项比赛540元(冠军80元，亚军60元，季军40元)，布置比赛场地及宣传各
项费用100元，共计940元。
十、注意事项：
比赛中不允许有打架斗殴等情况发生，如果出现参赛和比赛人员有不良行为时，立即取消其比赛资格并请其
离开比赛场地。
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一、 活动名称：绚烂民族风情之夜
二、 活动主题：民族风情展示，民族文化宣扬
三、 活动时间：2007年11月7日星期三晚上8：00～9：30
四、 活动地点：食堂四楼团委多功能厅
五、 活动内容：主要包括民族舞蹈表演，民族乐器演奏和民族语言
1. 葫芦丝演奏
2. 西-藏国家登山队代表访谈
3. 民族知识有奖问答，设置3个问题
4. 傣族舞欣赏
5. 学跳民族舞蹈
6. 民族语言竞猜
7. 民族舞表演
8. 民族知识有奖问答，设置3个问题
9. 琵琶演奏
活动细则：
1. 民族知识有奖问答一共设置6个题目，三等奖3名、二等奖2名、一等奖1名
2. 民族语言竞猜这一环节，由少数民族同胞用自己的语言说话，请现场观众猜测语句的含义，答对者发放礼品
3. 邀请嘉宾和各社团社长上台学跳民族舞蹈
六、活动要求：通过成功举办本次活动,使社团内部合作更加默契,加强社团与社团间的交流;同时，通过活动及时了解社团内部工作分配的成功与不足, 推动社团未来的发展.七、宣传方式：
1. 制作宣传板，摆放于食堂前
2. 在各宿舍楼张贴宣传小样
3. 短信通知相关社员届时到场
4. 邀请社团领导，部分社团的社长作为现场嘉宾
八、经费预算：合计141元
1. 民族知识有奖问答设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，购买奖品10×1+8×2+5×3=41元
2. 民族语言竞猜准备6个奖品，每个5元，一共30元
3. 学跳民族舞蹈，现场参与者有小礼品派发，准备10分礼品，每份3元，一共30元
4. 绘制宣传板，购买素材需要相应花销，预计40元(若团委有材料则先从团委申请外借)
九、活动支持：
1. 在团委老师的协调和帮助之下，确保届时场地以及多媒体设施能够正常使用，保证现场有足够的座椅
2. 活动经费需要团委给予支持
3. 需要向团委借用宣传板
第五篇：舞蹈兴趣小组活动教案
舞蹈兴趣小组活动教案 | 2008-12-8 9:49:00
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荐
教学目标：
1、通过学习蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特点，并能感受舞蹈的美和音乐欢快的情绪。
2、鼓励孩子大胆表演跳舞，并敢于表现自己。
3、初步引导孩子进行合作舞蹈。
教学过程：教师导入：今天来了很多老师，同学们都很高兴，想给老师们表演吗?来
我们一起回忆一下学过的组合。 教师示范：学生随音乐活动。
教师：现在我请一个同学做一个动作(老师悄悄说)，请大家说出他这个动
作的名称)。
学生：“跪立下腰”。
教师：“跪立下腰要注意什么?”
学生：“不能说话，腰椎往前顶，头往后看------”
教师：“好的，我们要注意这些方法，现在来跟着音乐做。”
学新课蒙族舞《草原小牧民》
1、教师“今天大家跳得很不错，老师看到心情也特别愉快那今天我也给大家来段儿表演，请你们当观众”。猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的?”“那一个动作给你的印象特别深(或你最喜欢哪个动作)?”
2、教师示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》
3、提问“猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的?”“那一个动作给你的印象特别深(或你最喜欢哪个动作)?”
4、分解动作的学习。(1)平踏步蒙古人从小就在马背上长大的所以每个人都会骑马，我们先学会骑马的姿势。我们现在要骑马出去放羊啦!身体稍稍往前倾，拉紧缰绳这样才不会从马上摔下来。(2)扬鞭小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象(3)耸肩(4)提压腕。
5、重点练习骑马、扬鞭的动作。
6、合音乐。“让我们跟着欢快的音乐跳动起来!”教师示范学生跟跳两遍。
7、谁来给我们的舞蹈取个好听的名字。
8、要求孩子有表情的舞蹈“这个舞蹈表现草原小牧民放牧时的喜悦心情”那我们应该带着什么样的表情来舞蹈，来跳一遍，看谁表情最好!”
9、请个别学生表演
10、合作表演。教师讲解队形规则：“现在我们来分角色来表演我请到的同学当草原上的小草，那么小草可以用什么动作表现呢?学生自己创作小草的动作。老师选一个最容易做整齐的动作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民。“小羊了我们可以想象一望无际的草原铺满了洒满珍珠的羊群。”一遍后教师对出现的问题进行讲解，然后角色交换再来一遍。
总结，音乐背景：风和日丽、绿草如茵的草原一望无边的辽阔草原，小牧民欢快活泼放牧情景。同时抒发对美丽家乡和甜美生活的赞美!