印发两个文件的通知

2022-09-04

第一篇：印发两个文件的通知

文件名称：关于印发《出生医学证明》管理补充规定的通知

制订单位：中华人民共和国卫生部

中华人民共和国公安部文件编号：卫基妇发[2001]45号制订日期：2001年2月12日

关键词：出生医学证明

管理

补充

规定

通知

关于《出生医学证明》管理的补充规定

各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团卫生厅(局)公安厅(局)：

《出生医学证明》是《中华人民共和国母婴保健法》规定的法律证件。1995年11月6日，卫生部与公安部曾联合发布《关于统一规范<出生医学证明>的通知》，对规范《出生医学证明》管理起到重要作用。5年来,《出生医学证明》的使用和管理情况较好。但各地反映，对换发和补发《出生医学证明》的办法应做出相关规定，并进一步规范对《出生医学证明》的管理。为此，我们制定了《关于<出生医学证明>管理的补充规定》，现印发给你们。请严格执行。

附件：关于《出生医学证明》管理的补充规定

依据《中华人民共和国母婴保健法》，凡在中华人民共和国境内出生的新生儿，应当依法获得卫生部统一制发的《出生医学证明》。为加强《出生医学证明》的管理，特规定如下：

一、《出生医学证明》由合法的接生单位签发。

签发《出生医学证明》的单位和个人要设专人分别管理《出生医学证明》和出生医学证明专用章。

二、严禁任何单位和个人伪造、变造、倒卖、转让、出借、私自涂改或使用非法印制的《出生医学证明》。

三、新生儿父亲或母亲或其监护人凭《出生医学证明》，到所在地户口登记机关办理出生人口登记手续。

四、非父母户籍所在地出生的婴儿，持出生地医疗保健机构出具的《出生医学证明》回父母户籍所在地的户口登记机关办理出生登记手续。

不得以异地《出生医学证明》换取申报出生登记地《出生医学证明》，

造成重复发证。

五、填写《出生医学证明》要求内容准确、字迹清楚、严禁涂改。有下列情形之一的，《出生医学证明》视为无效。

(一)《出生医学证明》手写时未用钢笔或碳素笔的;

(二)《出生医学证明》被涂改的、填写字迹不清的、有关项目填写不真实的;

(三) 私自拆切《出生医学证明》副页的;

(四)《出生医学证明》未加盖出生医学证明专用章的;

(五)《出生医学证明》为非法印制的。

六、

因签发单位的责任导致原《出生医学证明》无效的，签发单位应及时换发有效的《出生医学证明》。

因当事人的责任而导致原《出生医学证明》无效的，可向原签发单位申请换发。

《出生医学证明》换发后，原件自换发之日起作废，并由原签发单位存档保留。

七、《出生医学证明》因遗失、被盗等丧失原始凭证的情况要求补发的，取得原签发单位有关出生医学记录证明材料后，向所在地县(区)级以上卫生行政部门申请补发。县 (区)级以上卫生行政部门接到申请后，经核实，情况属实的给予补发《出生医学证明》并加盖出生医学证明专用章。补发办法如下：

(一) 未报户口前遗失《出生医学证明》者，补发《出生医学证明》正副页;

(二) 已办理户籍手续后遗失《出生医学证明》者，只补发《出生医学证明》正页。

补发《出生医学证明》只适用于1996年1月1日(边远贫困地区自1996年3月1日)以后出生的婴儿。

具体的补发程序由各地根据本地实际情况制定。

八、出生医学证明专用章由县(区级)以上卫生行政部门严格按照印章标准及式样统一刻制备案，并将印章式样抄送公安机关户籍登记部门备案。

九、《出生医学证明》实行逐级申报订购和发放登记制度。

具体的发放程序由各省、自治区、直辖市按照严格管理、方便群众的原则另行规定。

十、各地应当妥善运送、保管《出生医学证明》。因意外导致潮湿、破损或丢失的，应将其数量及编码报上级主管部门申请作废。

十

一、《出生医学证明》工本费按国家有关规定严格管理。

十

二、本办法自2001年3月1日起施行。

第二篇：关于印发《盐城工学院学士学位授予办法》等文件的通知

盐城工学院文件盐工发„2014‟38号

关于印发《盐城工学院学士学位授予办法》等

文件的通知

各教学院部，各部门、单位：

《盐城工学院学士学位授予办法》、《盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”实施办法》、《盐城工学院毕业设计(论文)管理办法》、《盐城工学院教师教学工作规范》、《盐城工学院教学改革研究项目管理办法》、《盐城工学院教材管理办法》等6个新修订制度，《盐城工学院实验室开放管理办法(试行)》1个新增制度，经2014年第4次党委常委会议审议通过;《盐城工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予细则》1个新修订制度，经2014年第5次党委常委会议审议通过，现分别予以印发，请遵照执行。

盐城工学院

—1—

2014年7月31日

盐城工学院学士学位授予办法

根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《江苏省普通高校学士学位授予工作暂行管理办法》，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一条凡同时达到以下条件的本科毕业生，可授予学士学位： 1.坚持四项基本原则，遵守法律，遵守社会公德，遵守校规校纪，品行端正。

2.达到培养方案的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其它毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。因学籍异动降级的学生可跨培养方案审核，且达到不同培养方案中最低要求总学分。

3.英语成绩达到学校相关的规定标准。其中：

(1)普通本科国际经济与贸易、旅游管理专业(不含专转本、单招类)学生CET-4成绩≥425分。

(2)普通本科英语专业国家专业八级成绩≥60分，或国家专业四级成绩≥60分且国家专业八级成绩≥50分;本三英语专业国家专业四级(或学校组织的与国家级水平相当的专业四级考试)成绩≥60分。

(3)国际合作班学生雅思英语成绩达5.5分水平。 (4)其它专业学生需符合以下条件：CET-4成绩≥360分。

—2—

(5)艺术学院、本三非英语专业、专转本及单招类的学生通过学校组织的学位英语统一考试，或达到(4)的要求。

(6)预科生和新疆内地班学生学位授予的英语要求参照课程成绩换算方法后达到相关专业英语要求;也可修读《大学语文》和《中国历史》两门课程，成绩考试合格。

4.课程(含实践性环节)成绩平均学分绩点≥1.8。第二条凡有下列情形之一者，不授予学士学位： 1.受行政拘留以上(含拘留)处罚者。

2.考试(含考查)违纪或其它违反校纪校规受记过以上(含记过)处分者。

3.由于其它原因，经学校学位委员会审查认为不应授予学士学位者。

第三条学生仅因成绩原因毕业时未能获得学士学位，在修业年限内可申请回校重新学习、考试，符合原年级学士学位授予条件者，经本人申请，学校学位委员会通过，可延期授予学士学位，学位证书日期按颁发日期填写。

第四条学位申请和评定程序：

1.学生在取得毕业资格后，二级学院对学生政治思想表现、学业成绩和毕业鉴定等材料进行审核，依据本条例提出符合学士学位授予条件的学生初审名单，出具本学院学士学位授予细则，对不符合学士学位授予条件的学生在学士学位审核表中注明详细原因，同时经二级学院学位分委员会讨论通过后，报送教务处。

—3—

2.往年毕业但因成绩原因未能授予学位的学生申请学位，须填写《盐城工学院往届生学士学位申请表》并附加成绩单及原年级该学院学士学位授予细则，送交学院学位分委员会审核，通过后由二级学院汇总报送教务处。

3.教务处对二级学院学位分委员会提交的授予学士学位的初审名单、《盐城工学院往届生学士学位申请表》及不能授予学士学位的学生名单进行复审，并将复审结果上报学校学位委员会终审。经学校学位委员会终审通过后，由学校学位委员会办公室造册，校学位委员会主任审签，公布学士学位授予名单。

4.符合授予学士学位条件的学生，学校颁发学士学位证书。第五条

关于特长生学位授予：

1.学生仅因成绩原因毕业时未能达到学士学位授予条件，如符合特长生条件，可按特长生授予学位。

2.特长生具体认定条件由学校学位委员会讨论确定。

3.特长生学位授予由个人在毕业鉴定前申报，二级学院审核(申报人数严格控制在当年应毕业生人数1%以内)，学校学位委员会认定。

4.特长生未能通过当年毕业资格审查，不可以授予学位。第六条在学士学位授予工作中，若发现营私舞弊、弄虚作假等情况，一经查实，由学校学位委员会评定复议，撤销所授予的学士学位，并对责任人进行严肃处理。

第七条学位证书不补发。遗失学士学位证书者，经确认可办理“学士学位证明书”。

—4—

第八条学校学位委员会原则上每年两次讨论学生学位授予问题。第九条成人高等教育学生学士学位授予，根据上级和学校成人高等教育学士学位授予的有关规定执行。

第十条本办法自2014届学生毕业之日起实行，其中第一条第3款第(3)项、第4款和第五条自2014年入学的新生开始执行。

第十一条本办法由学校学位委员会授权教务处负责解释。本办法施行中未尽事宜，由教务处根据本办法精神予以处理，必要时提请学校学位委员会决议。原《盐城工学院学士学位授予条例(修订稿)》(盐工发„2009‟73号)即行废止。

—5—

盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”

实施办法

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，切实推进教育部“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)试点工作，创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，根据教育部《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》(教高„2011‟1号)精神，结合《盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”试点学校工作方案》，制定本办法。

第一章总则

第一条以实施“卓越计划”为学校未来发展的重要契机和重大教学改革工程，在多年积淀的工程教育教学改革的基础上，以培养“卓越工程师”为核心，整合教学资源，以模块化为手段，全面优化课程体系和改革教学内容;以项目驱动为抓手，培养学生团队学习能力;以校企合作为依托，培养学生实践创新能力。通过深化教学改革与实践，探索适应区域经济建设需要、特色鲜明的地方应用型工科院校的“卓越工程师”培养模式与方法，进一步增强学生适应各种工程实践需求的能力。

第二条以应用型工程人才作为“卓越工程师”培养的目标定位，通过实施“卓越计划”，使学生顺利完成工程人才的基础知识教育和

—6—

现场工程师的基本训练，具备在相关行业从事产品的生产、营销、服务以及工程项目的实施、运行、管理能力和综合素质。

第三条在“重基础理论、重创新精神、强实践技能、强综合素质”的“两重两强”人才培养特色基础上，结合区域经济对工程人才需求的特点，按照“卓越计划”的通用标准和行业标准，拟订试点专业具体的培养标准，并将培养标准细化为知识能力大纲，依据知识能力大纲对课程进行整合，将知识技能大纲落实到具体的课程和教学环节，使“卓越计划”实施体现学校的定位、优势与特色及服务面向。

第二章组织机构

第四条按照不增加人员编制的原则，成立盐城工学院卓越学院，具体实施“卓越工程师教育培养计划”试点工作，院长与副院长由校领导担任，学院成立教学指导小组，由学校相关职能部门和参与“卓越计划”试点专业的学院负责人组成，学院在教务处“卓越计划”管理办公室设立秘书处，负责日常协调工作，教学日常管理工作由参与“卓越计划”专业所在二级学院负责。

第五条参与试点的专业学生单独组成“卓越工程师”班，归口卓越学院，其中，每个班35人，原则上一个试点专业设一个班，学生按国家招生规定择优录取。

第六条 “卓越计划”校企合作委员会和专业指导委员会由校内外专家组成，负责审议卓越学院的人才培养方案与教学计划，由教务处“卓越计划”管理办公室召集。

—7—

第三章培养方式

第七条 “卓越工程师”班实行校企联合培养，把“卓越工程师”的培养分为校内学习和企业学习两个培养阶段，采用“3+1”培养方式，即原则上，学生3年时间在校学习，累计不少于1年时间在企业学习。按照“3+1”培养方式，试点专业结合自身专业特点和合作企业的实际状况，制定适宜的培养模式。

第八条优化改革课程体系，从学生能力培养要求出发，统筹规划学生的知识、能力、素质培养体系，将能力培养贯穿于各教学环节的始终，建立以能力培养为目标的应用型人才培养理论与实践教学体系：建立以能力为主线的专业课程体系拓扑图，明晰课程体系的总体结构及其内在关联，优化课程教学实施方案，建构新的课程体系。

第九条改革教学内容，面向工程实践、工程设计和工程研究需要，注重人文精神与科学精神融合、知识传授与能力培养相结合，模块化整合教学内容：专业教学内容改革注重“两重两强”，强化实践教学环节;通识类教学内容改革坚持“有用、有效”的原则，大外部试行工程英语教学、思想政治理论课开展专题教学和体育课程推广“俱乐部”教学。

第十条通过校企深度合作，统筹规划与精心设计企业学习方案，企业学习阶段原则上采用“多岗对接”与“项目引导”相结合的方式：针对企业生产环节，对学生进行多岗对接，使学生接受生产工艺及现场管理等方面的专业技能训练，具备初步的工程项目实现能力;实施

—8—

“项目引导”，以企业项目贯穿于最后一年的学习中，毕业设计以项目作为设计课题，提高学生在产品开发、技术改造与创新等方面能力。

第十一条建立工程实践能力为主线，注重过程的学生考核评价体系：综合理论基础的考核注重激发学生自主学习的积极性，培养学生自主学习能力;企业学习的考核包括对学生态度、学习方法、技能掌握、创新精神和实践能力、学习效果、实习报告及答辩情况等;毕业设计成绩由学校和企业双方指导教师组织企业技术人员对毕业设计进行评审答辩后由答辩委员会评定。

第四章师资配备

第十二条 “卓越工程师”班学生在企业学习阶段，实行“双导师”制，即由学校和企业各派一位或数位导师负责学生企业学习阶段的指导工作，导师的遴选由学校另文制定。

第十三条学校导师的主要工作职责：根据专业“卓越计划”人才培养方案，会同企业有关人员，制订出切实可行的企业学习阶段执行计划，拟订日程表;加强对学生的教育并认真抓好学生的学习、生活、健康和安全，以保证学习的顺利进行;与企业导师一起认真做好实习成绩的考核工作，并将全面考核的学习成绩提交卓越学院办公室。

第十四条企业导师的主要工作职责：根据学校对企业学习阶段教学要求，与学校导师一起制定学习期间的执行计划;安排学生在企业的日常学习活动，并负责有关环节的技术培训和指导;考核并评定

—9—

学生的企业学习成绩。

第十五条学生在校学习期间的任课教师由“卓越计划”试点专业在全校教师中择优选聘，学生实行小班授课。

第五章学生管理

第十六条 “卓越工程师”班学生学籍实行单独管理，试点专业所在二级学院和参与企业具体负责学生的学籍管理，卓越学院办公室负责协调。合作企业成立相应“卓越计划”办公室与卓越学院办公室对接，负责与学校、学生签订三方学习协议，明确各方的权利、义务和责任。校内学习阶段由二级学院按照学校学生管理规定实施管理;企业学习阶段由学校和企业联合制定管理办法，按照校企双方共同制定的企业培养方案，组织教学和考评。

第十七条学生在企业学习阶段，应遵守企业规章制度。学生在企业学习阶段，因不服从企业管理规定并受到相应处分的，企业处分与学校处分同等对待;在企业学习阶段未经请假或超出假期未归者，参照学校学生管理规定进行相应处理。

第十八条学生在企业学习阶段，由学校负责为其购买意外伤害保险，企业负责学生的安全教育、安全培训、安全防护等安全工作，不得安排从事高毒、易燃易爆、超过体力强度及其他有安全隐患的工作。

第十九条进入“卓越工程师”班学生在试点专业学习期间，出现考试违规者、不服从企业管理规定、综合考评不合格者，可以取消

—10—

其试点资格;学生若确因客观原因，难以适应“卓越计划”的要求，可以提出书面退出申请，卓越学院审核通过后可退出;批准退出和被取消试点资格的学生，转入非试点的相应专业(或原专业)继续学业，其操作参照校内转专业学生认定程序。

第六章政策措施

第二十条 “卓越工程师”班的教学经费在原有基础上，再按照每年人均1800元增加试点经费，新增经费由卓越学院负责管理。

第二十一条进入“卓越工程师”班学生参加大学生实践创新项目的人数不少于班级总人数的30%，其中省级以上大学生实践创新项目人数不少于班级总人数的10%，学科竞赛在政策上向试点专业倾斜;提高“卓越工程师”班学生在学校获取奖学金的层次与比例，原则上保持不低于每班总人数的2/3 。

第二十二条鼓励担任“卓越工程师”班教学工作的教师开展教学研究工作，卓越学院每年投入20万专项教研经费用于资助全校按照“卓越计划”进行的课程体系和教学内容改革研究。

第二十三条除体育、思想政治理论课程外，课程小班授课工作量计算调节系数为1.3，溢出的0.3按照人事处的缺编费标准由二级学院给教学院部。

第七章附则

第二十四条本规定针对的列入教育部“卓越计划”试点专业，

—11—

江苏省“卓越计划”试点专业可参照本办法执行，教学经费按照实施效果酌情增加。

第二十五条

本规定由教务处负责解释，从2012年9月1日起施行。原《盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”实施办法(试行)》(盐工发„2012‟6号)即行废止。

—12—

盐城工学院毕业设计(论文)管理办法

第一章总则

第一条毕业设计(论文)是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。毕业设计(论文)成果的质量，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，是专业教学质量评价的重要内容，也反映学校培养人才的质量水平。为保证毕业设计(论文)教学质量，特制定本办法。

第二章毕业设计(论文)教学基本要求

第二条在毕业设计(论文)教学中，要注重提高学生的全面素质，融思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育于一体，努力培养学生探求真理勇于创新的进取精神、勤奋钻研独立思考的优良学风和严肃认真的工作态度，以达到专业培养目标的基本要求。

第三条通过完成毕业设计(论文)课题，培养学生以下能力：

(一)综合运用所学基本理论和技能，独立完成本专业范围内工程设计或科学技术应用研究的专业工作能力;

(二)调查研究、收集处理信息和利用文献资料的能力;

(三)语言表达和撰写科技报告或学术论文的能力;

(四)创新能力;

—13—

(五)计算机应用能力和外语应用能力;

(六)培养学生的团队协作精神，强化集体意识和全局观念。

第三章毕业设计(论文)的选题

第四条选题原则

(一)符合培养目标。选题首先应符合专业的培养目标，力求有利于巩固、深化和拓展学生所学的知识和技能，学生通过完成毕业设计(论文)得到综合训练。

(二)结合实际。选题要结合经济建设和社会发展实际，结合工程生产实际，结合实验室建设和课程建设的实际，结合科技应用研究的实际。每个课题主要结合一个方面的实际。

(三)可行性。选题的难度和工作量适中，完成课题的条件基本具备，安全保障措施能满足要求，考虑了因材施教，学生在规定的时间内经过努力能够完成。

(四)创新性。选题要重视对学生创新精神和创新能力的培养。对于重复使用的课题或与现有资料雷同的课题，应当在内容、要求、完成方法等方面有所更新和提高。

(五)一人一题。坚持一人一题，每个学生都应在毕业设计(论文)教学环节得到必要的综合训练。大型复杂课题可以分成子课题给不同学生完成，用子课题作为毕业设计(论文)题目。

第五条毕业设计(论文)的题目表述简洁，涵义确切、明晰。第六条毕业设计(论文)的题目可由指导教师提出，或由学生

—14—

提出、指导教师认可，或由师生共同商定，并一律由指导教师以书面材料申报，陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等，报专业系主任批准。

第七条毕业设计(论文)选题、审题工作，一般应于开始毕业设计(论文)工作的前一学期末完成，并将选题落实到学生。

第八条外聘的专业技术人员在校内或校外指导学生完成毕业设计(论文)时，其选题原则及课题的审批程序同样按上述规定执行。

第四章毕业设计(论文)指导教师工作职责第九条按规定要求确定学生毕业设计(论文)题目。第十条承担指导毕业实习或调研的教师，应按实习教学工作要求指导学生毕业实习或调研。

第十一条指导的学生中有到用人单位做毕业设计(论文)的，指导教师要协助二级学院和专业系选定校外指导教师并协助其工作，包括掌握进度、要求，协调有关工作。

第十二条课题确定后，指导教师应认真填写毕业设计(论文)任务书。

(一)任务书必须学生人手一份。任务书发给学生后，指导教师不得随意更改任务书的要求。如确需改变任务书的要求，须在毕业设计(论文)工作前5周内提出，并经二级学院毕业设计(论文)工作领导小组审核批准。原则上不准中途更换课题，特殊情况需要更换课题，须报教务处核准。

—15—

(二)任务书中除明确整体工作内容、提供必要的资料和数据外，应提出明确的设计(论文)要求和量化的成果要求，并拟定毕业设计(论文)各阶段工作进度，列出推荐的参考文献目录等。

(三)任务书须经专业系主任审批。

第十三条指导学生查阅文献资料，进行分析、综合，并能归纳总结和合理应用。

第十四条指导学生拟定设计总体方案或构建论文研究策略和思路。

第十五条对所指导学生的毕业设计(论文)质量负责。要认真做好毕业设计(论文)过程中的指导工作，平均每周对每个学生当面指导达到1小时以上，检查督促学生的毕业设计(论文)进度，并对学生进行阶段考核，及时认真做好记录。

第十六条毕业设计(论文)教学期间，指导教师若请假离校，事先应向学生布臵好任务，委托他人代为指导，并经学院领导批准。

第十七条坚持教书育人，在毕业设计指导期间，要对学生进行政治思想、职业道德和纪律教育，对学生严格考勤并记录。

第十八条在毕业设计(论文)评阅答辩前，对学生的毕业设计(论文)进行认真的批改，指出其中的不足和错误，检查学生毕业设计(论文)成果资料的规范化程度，指导并督促学生限期改正，并根据改正情况决定是否同意该生参加答辩。

第十九条对学生的毕业设计(论文)进行全面考核。在毕业设计(论文)答辩前，按照《学生毕业答辩资格审查表》要求审查学生

—16—

的毕业设计(论文)，按照《指导教师评价意见及评分表》写出评价意见，给出指导教师评分。

第二十条参加毕业设计(论文)的评阅、答辩，按照《毕业设计(论文)评阅意见及评分表》和《毕业设计(论文)答辩评价表》给出有关评价意见和评分。

第二十一条加强对学生的诚信教育，发现学生抄袭(复制)他人成果且情节严重者，应取消其答辩资格，毕业设计(论文)成绩以0分记载。抄袭认定以“中国知网”大学生论文抄袭检测系统检测为准。指导教师失责不察者按教学事故论处。

第二十二条按照规定收齐学生毕业设计(论文)的成果和全部相关资料，指导督促学生正确填写毕业设计(论文)材料袋封面和袋底，核实相关资料，并在材料袋封面上签字负责。

第二十三条认真填写《毕业设计(论文)教学情况记载簿》，其中包括教学过程记载，毕业设计(论文)教学工作书面总结，提出改进下一轮毕业设计(论文)教学工作的设想和建议等。

第五章毕业设计(论文)工作对学生的要求

第二十四条明确毕业设计(论文)的目的和意义，努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，保质保量地完成任务书规定的任务。

第二十五条尊重指导教师，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计(论文)进度情况。

第二十六条独立完成毕业设计(论文)任务书规定的任务，充

—17—

分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭他人成果。给他人抄袭者，视其情节予以批评教育直至纪律处分。

第二十七条在指定的地点进行毕业设计(论文)，注意保持学习场所的整洁卫生。

第二十八条毕业设计(论文)期间，请假需征得指导教师同意，并报学院备案，否则，作旷课处理(旷课一天按6课时计)。请假超过毕业设计全过程1/3时间者、擅自离开学校或请假逾期累计旷课30课时以上者，取消答辩资格，成绩按不及格处理，跟随下一届重做毕业设计(论文)。

第二十九条节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及有关规章制度。为确保安全，离开工作现场时必须及时切断电源、水源并关窗锁门。如发生事故，要追究责任。

第三十条毕业设计(论文)中的全部图、文，必须符合学校、本专业统一的规范要求。图样要一一标明图号、图名。所有单列的图、文资料都要标明完成日期、页码、班级、学号、姓名。除了用铅笔绘制的归档图样之外，其它图、文签署姓名、日期一律用黑墨水笔手写。

第三十一条毕业设计(论文)中已经由教师指出的错误和问题未作修改的，不得参加毕业答辩，不得评定毕业设计(论文)成绩。

第三十二条毕业设计(论文)结束时，学生应将1万字以上的毕业论文或毕业设计说明书(设计报告)装订成册，连同其附录、毕业设计(论文)任务书、本专业技术外文资料原文及其译文(3000汉字以上)等，一并放入毕业设计(论文)材料袋，按各专业的具体规

—18—

定填写毕业设计(论文)资料目录，袋底填写学号、姓名，送交指导教师审阅、签字归档。

第六章毕业设计(论文)答辩工作

第三十三条学生毕业设计(论文)要进行答辩。指导教师按照《盐城工学院学生毕业答辩资格审查表》要求，审查学生的毕业设计(论文)，合格者方能准予参加答辩。

第三十四条各二级学院成立答辩委员会，下设答辩小组，其组成办法和职责如下：

(一)答辩委员会一般由5名专家组成，设主任委员、副主任委员、秘书各一人。

答辩委员会负责领导毕业设计(论文)的答辩工作，统一答辩要求和评分标准，审定成绩及核定优秀毕业设计(论文)。

(二)答辩小组人数应在3人以上，成员由相当于讲师以上职称并有较强业务能力的人员担任。聘请校外专家参加答辩小组，须事先得到二级学院主要负责人批准。

答辩小组具体主持毕业设计(论文)的答辩工作。答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，以有关基本概念、基本理论、基本方法为主，拟定不同难度的问题，在答辩时结合具体情况进行提问。答辩结束后，答辩小组要对学生的毕业设计(论文)及答辩情况进行书面评价，给出答辩成绩。

第三十五条答辩学生应向答辩小组介绍自己完成的毕业设计

—19—

(论文)主要内容，时间不超过10分钟，然后回答答辩小组成员的提问，时间20分钟左右。

第三十六条必须认真填写《盐城工学院毕业设计(论文)答辩评价表》存档。

第七章毕业设计(论文)成绩评定

第三十七条毕业设计(论文)成绩的评定应公开、公平、公正，坚持以学生完成毕业设计(论文)的质量和水平、独立工作的能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。

第三十八条毕业设计(论文)采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。评定成绩必须坚持标准，从严要求，实事求是。各等级成绩的比例以二级学院为单位从严掌握：优秀等级的比例不超过15%，其他等级的比例要适当，符合正态分布。

第三十九条采用全校统一的评分表评定毕业设计(论文)成绩，要先由指导教师、评阅教师和答辩小组按4∶2∶4的比例依次分别给出“结构分”，三者相加得到初评的百分制总成绩，然后根据各等级成绩比例的总体控制要求，由答辩委员会综合平衡(或大组再答辩)最终确定总评成绩，填写《毕业设计(论文)总评成绩审定表》。

第四十条对成绩评为“不及格”的学生，答辩委员会应采用适当形式复查并与指导教师会商后确定。

第四十一条各二级学院要指定专人将学生毕业设计(论文)总评成绩填写到“毕业设计(论文)材料袋”底面规定位臵，并确保与

—20—

《毕业设计(论文)总评成绩审定表》及报教务处的学生档案成绩一致。

第四十二条学校优秀毕业设计(论文)评选

各二级学院从每届毕业设计(论文)中按3%的比例评出学校优秀毕业设计(论文)。学校优秀毕业设计(论文)由各二级学院评审后提名，填报《盐城工学院优秀毕业设计(论文)申报表》。校级专家组对申报优秀的毕业设计(论文)进行复审验收。学校对被评为优秀毕业设计(论文)的学生进行表彰。

第八章毕业设计(论文)教学工作的管理

第四十三条组织分工与职责

(一)学校毕业设计(论文)领导小组由分管教学的校领导任组长，组员包括各二级学院及学校相关职能部门的负责人。其职责是统筹对全校毕业设计(论文)工作的管理，解决毕业设计(论文)有关共性和重大问题。

(二)教务处是学校毕业设计(论文)教学工作的职能部门，通过学校发布毕业设计(论文)教学工作的有关政策和规定，维护毕业设计(论文)教学工作的正常程序，检查各二级学院毕业设计(论文)有关资料的整理、归档情况。

(三)教育教学评估处协同教务处组织全校毕业设计(论文)各环节的教学检查与评估，收集有关信息，对加强毕业设计(论文)教学工作提出改进建议，促进全校毕业设计(论文)教学工作质量的不

—21—

断提高。

(四)各二级学院根据《盐城工学院毕业设计(论文)管理办法》负责毕业设计(论文)教学的组织实施并建立毕业设计(论文)教学质量保证和监控体系。

1. 各二级学院要根据专业培养计划和第七学期末制定好毕业设计(论文)教学工作计划。

2. 各专业系根据专业培养目标制定毕业设计(论文)教学大纲，其中包括本专业毕业设计(论文)的教学目的、教学基本要求、成果形式、成绩评定的原则及标准、学时分配等要点。

3. 各专业系要配备数量足够的具有毕业设计(论文)指导资格的人员担任指导教师。为确保毕业设计(论文)的质量，每位指导教师所指导的学生数原则上不超过 8人。

4. 各专业系负责审定毕业设计(论文)题目。二级学院分专业将课题、指导教师及学生的安排情况填入毕业设计(论文)课题统计表，于毕业设计(论文)开始前汇总，并经二级学院负责人签字后报教务处实验及实践教学科备案。

5. 各二级学院负责本部门各专业毕业实习、毕业设计(论文)的动员，组织指导教师和学生认真学习贯彻本《办法》。

6. 各专业系应根据专业特点和课题类型制定适宜的毕业设计(论文)教学进度计划，指导教师和学生必须按照进度计划要求及时完成毕业设计(论文)工作。

7. 各二级学院及专业系要严格执行学校关于毕业设计(论文)规

—22—

范化方面的统一要求。凡是学校没有做出统一规定的问题，二级学院要有统一规定，在规定毕业设计(论文)成果资料格式或制订有关文件时，要注意区分“毕业设计(论文)”、“毕业设计”、“毕业论文”三种表述的适用场合：

(1)当用于教学环节时，或用于总体或泛指时，或用于通用格式时，使用“毕业设计(论文)”。

(2)当用于一个具体学生完成的具体成果时，只宜用“毕业设计”或“毕业论文”两者之一。一个课题属于设计类还是论文类难以确定时，则用“毕业论文”来表述。

8. 各二级学院根据教学档案目录清单，收集、积累、移交本部门各专业毕业设计(论文)的有关资料。各专业系必须有具体的毕业设计(论文)归档资料目录。

学生完成的毕业设计(论文)成果资料，各专业系应当根据《毕业论文、设计说明书(报告)质量标准》、《毕业设计(论文)图样和其他文件格式质量标准》的要求明确规定指导教师、学生在哪些地方必须签署姓名和完成日期。

9. 各专业系应根据专业特点，制定毕业设计(论文)成绩评定实施细则，经学院批准后执行。毕业设计(论文)成绩评定实施细则必须包括下列主要内容：

(1)规定各等成绩的具体标准，各等成绩的标准之间要有可操作的区分度，在“优秀”等级的标准中，有创新之处或独到见解要成为必备要求，同时也要防止把“优秀”的标准订得十全十美而脱离实际;

—23—

(2)评定成绩的操作程序;

(3)各个等级成绩总体比例符合本办法要求的具体操作程序和办法;

(4)推荐校级优秀毕业设计(论文)的操作程序和办法。 10. 各二级学院、专业系要研究制订符合自身专业特点的、切实可行的毕业设计(论文)质量保证措施，并且贯彻落实，及时检查毕业设计(论文)的进度和师生精力投入等情况，及时处理毕业设计(论文)进行过程中发现的问题，保证毕业设计(论文)的教学质量。

第四十四条毕业设计(论文)指导教师资格

毕业设计(论文)指导教师，是学生进行毕业设计(论文)的具体组织者和指导者。指导教师由中级以上职称的教师或专业技术人员担任。特殊情况下，经二级学院毕业设计(论文)领导小组确认已经具备了指导水平和能力的助教，可安排其指导6名以下学生的毕业设计(论文)。

第四十五条毕业设计(论文)教学团队

(一)总体目标

通过团队毕业设计(论文)，注重学生能力、知识和综合素质的协调发展，培养学生的实践能力和团队协作精神，努力培养出社会所需的高素质人才。

(二)团队的构成和基本要求

1. 每个团队应不少于3位学生，团队可以由同一专业的学生组成，也可以由跨学科、跨专业的学生组建;

—24—

2. 团队有总的指导教师，每个学生有各自的指导教师;

3. 选题符合选题要求和教学要求，各子课题设计合理，分工明确，研究内容有机联系;

4. 具有较强的合作意识和团队精神，注重相互之间有实质性的协作与配合;

5. 设计作品整体质量较高。

(三)团队毕业设计(论文)的工作规定

1. 团队毕业设计(论文)由学院或指导教师自行组织。

2. 团队毕业设计(论文)的指导教师必须组成指导小组，明确团队总负责人负责整体组织与协调工作，各指导教师有具体分工。团队指导成员要有协作性，相互有交流、协作和帮助，不允许有代作现象。

3. 团队负责人在毕业设计(论文)开始前，应填写好盐城工学院团队毕业设计(论文)课题申报表，相关学院要签署意见，并在执行过程中给予鼓励和支持。申报表报送教务处实验及实践教学科审核、备查。

4. 团队负责人填写团队毕业设计(论文)任务书，制定相应的工作计划，各具体指导教师在中期要对团队中各学生完成的总体情况作出书面评价，提出意见与建议，并填写团队毕业设计(论文)中期小结。毕业设计(论文)结束后，指导教师对团队中各学生毕业设计(论文)情况总结汇报团队负责人，由团队负责人完成团队设计(论文)的总报告，要求5000字以上，目标明确，结构清晰，分工明确，论述完整。

—25—

5. 子课题的答辩按学生个人答辩程序在学院进行。团队答辩内容除原来学院规定的考察内容外，需着重考核团队协作性和整体质量。

(四)优秀团队设计(论文)评价指标

1. 协作性。课题能够覆盖本学科专业的重要概念、特有研究方法和手段，各个子课题工作量饱满、联系紧密，但又有一定的区分度。课题实施过程中团队成员相互之间有实质性协作与配合，能共同设计、研究、实验、交流及共同学习等，能反映较强的合作意识和团队精神。

2. 组织性。团队指导小组有分工，并有一定的指导计划和实施团队课题的方案，能保证学生间的相互交流、协作和帮助。

3. 成效性。各子课题的实验、研究内容、结论等在总体报告中有具体体现或运用，整个课题的总成果是一个自然、有机的整体，整体质量高，成效明显。

(五)团队毕业设计(论文)资料收集

所有团队资料单独存档。除学校规定的学生个人资料外，团队整体资料还包括团队毕业设计(论文)课题申报表、团队毕业设计(论文)任务书、团队毕业设计(论文)中期小结、团队毕业设计(论文)答辩记录表以及团队设计(论文)的总报告。

(六)奖励

学校积极鼓励各学院积极开展团队毕业设计(论文)工作，对评选、推荐出的省极、校级优秀团队毕业设计(论文)，学校将按照规定给予相应的奖励。

—26—

第四十六条学生到用人单位进行毕业设计(论文)

(一)资格条件

同时具备下列基本条件方可申请到用人单位进行毕业设计(论文)：

1. 原则上应与用人单位正式签订“毕业生就业协议书”，并要求专业性质对口。

2. 用人单位单位必须具有指导学生毕业设计(论文)的指导人员和工作条件。

(二)基本程序

1. 由学生本人提出书面申请，填写校外进行毕业设计(论文)申请表(附后)，办理申请审批手续的截止时间为大学四年级毕业实习结束前一周内;

2. 由二级学院与校外指导单位签署指导协议书;

3. 已配备校外毕业设计(论文)指导教师，且选题经专业系及本校配备的指导教师审核同意;

4. 经学生所在二级学院主管教学负责人同意，报教务处审核批准;

5. 教务处批准后，学生方可到用人单位进行毕业设计(论文); 6. 二级学院汇总后送教务处实验及实践教学科备案。

(三)学生至用人单位过程中的规定

1. 用人单位必须按照《盐城工学院毕业设计(论文)管理办法》要求进行毕业设计(论文)选题、选派指导人员、指导和检查学生。

—27—

学生返校时，应有用人单位指导人员书面的指导和鉴定意见;

2. 学生在用人单位进行毕业设计(论文)期间所需的一切费用由各二级学院、学生本人同用人单位单位协商解决;

3. 学生应同校内指导教师保持联系，每两周至少向校内指导教师汇报毕业设计(论文)进展情况一次，毕业设计(论文)中期检查必须写出书面汇报材料;

4. 学生必须在答辩前10天返回二级学院，毕业设计(论文)答辩及成绩评定在学校进行。

第四十七条毕业设计(论文)教学状态的检查与监控

(一)毕业设计(论文)教学状态的检查与监控，分前期、中期、后期三个阶段进行，各个阶段检查的主要内容如下：

1. 前期：各二级学院、专业系着重检查指导教师到岗情况，开题工作落实和进展情况，课题进行所必须的条件是否具备，任务书填写是否符合规范要求，任务书是否下达到每一个学生。发现问题要及时处理。

2. 中期：由各二级学院组织毕业设计(论文)教学的中期检查。着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计(论文)工作中存在的困难和问题，并采取有效措施及时解决。各二级学院应有中期检查书面记录，并将检查情况及处理意见向教务处汇报。教务处将通过不同方式了解各系中期检查情况，协助解决有关问题。

3. 后期：各专业系应根据任务书及本《办法》的要求，检查学生任务完成情况，指出存在问题，督促学生认真修改;督促教师对学生

—28—

进行答辩资格审查;最后对毕业设计(论文)成果进行验收。

(二) 在毕业设计(论文)教学全过程中，教务处和教育教学评估处会要组织随机抽查，对各二级学院、专业系毕业设计(论文)教学状态进行协调、监控和督导。

第四十八条毕业设计(论文)重修的管理

因毕业设计(论文)成绩不及格或其它原因需要重修的学生，必须事先由学生本人提出申请，按重修规定处理，安排在下一届中进行。

第四十九条毕业设计(论文)工作总结

毕业设计(论文)教学工作结束后，各二级学院必须认真撰写书面总结。总结的内容包括：本单位毕业设计(论文)工作的基本情况(应届毕业生人数、指导教师人数、各等成绩学生人数的比例、不毕业人数等)统计、执行本《办法》的情况及存在的主要问题、提高毕业设计(论文)质量有显著效果的做法、意见和建议等。各二级学院的毕业设计(论文)工作总结，在春学期最后一周交教务处。

第五十条毕业设计(论文)送外校评审

毕业设计(论文)教学工作结束后，教育教学评估处将抽取一部分毕业设计(论文)送请校外专家评审，以考核设计(论文)工作质量和水平。评审内容包括：选题质量，对基础理论和专业知识的综合应用水平，对文献资料、外文、计算机的应用能力，成果的工作量、正确性、先进性、创新性，图、文表达规范化程度，理论或实际价值，总体评价等。

第五十一条优秀毕业设计(论文)摘要汇编

—29—

优秀毕业设计(论文)的摘要，由各二级学院汇总，在毕业生离校前送交教务处实验及实践教学科，以便编印《优秀毕业设计(论文)摘要汇编》。

第五十二条毕业设计(论文)的资料保存

学生完成的毕业设计(论文)成果资料，由各二级学院集中，分班级按学号填写清单，交教学档案室保存，保存期到学生毕业后四年终止。校优秀毕业设计(论文)由教学档案室长期保存。

第九章附则

第五十三条学生的毕业设计(论文)资料及成果权归盐城工学院所有，学生本人有使用资料及成果的权利。

第五十四条由外聘的教师(专业技术人员)在校内或校外指导学生完成毕业设计(论文)的，有关毕业设计(论文)教学工作的各项要求，比照上述办法执行。

第五十五条本办法在《盐城工学院毕业设计(论文)教学工作条例》(盐工发„2005‟42号)及《盐城工学院学生到用人单位进行毕业设计(论文)的暂行规定》(盐工发„2005‟8号)的基础上修订而成，自公布之日起执行。原文件同时终止执行。

第五十六条本条例由教务处负责解释。

—30—

盐城工学院教师教学工作规范

为加强教学工作，深化教育教学改革，规范教学管理，明确教师在教学工作各个环节的责任和要求，促进我校教学工作的科学化、规范化，确保教学工作的中心地位和教学目标的实现，切实提高我校教学水平和人才培养质量，特制订本规范。

第一章总则

第一条教师应坚持正确的政治方向，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，热爱社会主义教育事业，努力提高思想政治素质和业务水平，发扬敬业奉献精神，以自己良好的素养、模范的师德促进学生全面发展。按照党和国家的教育方针和学校的人才培养目标开展教学工作，全面关心学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质的提高，寓思想教育、科学精神和人文精神于教学过程之中。

第二条教师要注重提高自身的政治素质和文化素养，重视个人思想品格、道德风范和仪表举止对学生潜移默化的熏陶作用，言传身教，为人师表，作风正派，品行端正。

第三条教师要刻苦钻研业务，努力提高教学水平，主动承担教学任务，精心组织教学，积极参加教育教学改革，不断提高教学质量。治学严谨，勇于创新，遵纪守法，团结协作。

—31—

第四条教师要积极参加课程建设和教学研究工作，主动承担课程建设任务，努力把自己所教的课程建设为精品课程;要不断研究探索新的教学方法和手段，不断把先进的教育理念、教学方式及方法、信息技术引入课程教学之中。

第五条教师要根据社会科技、经济、文化发展的趋势及人才培养目标的要求，优化课程体系，更新教学内容，加强学科间的知识交叉和渗透，强化学生创新精神和实践能力的培养。

第六条教师要遵循高等教育规律进行教学，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，注重因材施教和学生个性发展，鼓励和引导学生积极开展科技活动。

第七条教师要用高尚的情操陶冶学生，用良好的教风影响学生，把素质教育贯穿于教学全过程，教书育人，尊重学生，了解学生，关心学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对学生严格要求，严格考核，严格管理，培养学生成人成才。

第二章任教资格

第八条教师资格

新走上教学工作岗位的教师须具备以下条件方可取得教师资格： 1.具备研究生或大学本科毕业学历;

2.参加江苏省高等学校教师岗位培训，学习《高等教育学》、《教育心理学》等课程，掌握教育基本理论与规律，熟悉教师职责，取得高等学校教师资格证书。

—32—

第九条主讲教师资格

除具备国家规定的基本条件外，主讲教师原则上须讲师以上职称或具备硕士以上学位。

第十条主讲教师业务要求

1.对所承担课程的教学质量全面负责，统筹组织安排本课程的各个教学环节。贯彻教学大纲，制定本课程的教学进度，安排习题、实验、实习，保证教学秩序稳定和教学质量;

2.按培养方案和课程教学大纲，选择教材或组织自编教材或讲义，拟定参考书目、撰写教案(备课笔记);

3.贯彻因材施教原则，认真备课，把握课程的逻辑体系，加强与相关课程的衔接和配合，突出重点，妥善处理难点，着力于学生的能力和素质培养，启迪学生的创新思维;

4.及时了解和分析学生学习状况，按时答疑、质疑和批改作业，有计划、有针对性地引导学生掌握教学重点与难点;

5.指导承担相应课程教学任务的助教或辅导教师，提高其教学能力与水平;

6.善于总结课程教学情况，有较强的教学研究能力，积极开展教学研究和教学改革活动，促进教学质量的不断提高。

第十一条确因教学需要，教学单位欲聘请校外兼职教师承担某些教学任务时，按下述规定办理：

从校外聘请兼职教师由各教学单位审定，教务处核准;外聘教师资格审查与校内教师相同;每学期各教学单位外聘教师必须报教务处

—33—

备案。

第十二条凡属下列情况之一者，不得担任主讲任务： 1.未经岗前培训或岗前培训考核不合格者;

2.未参加过辅导、实验、实践教学环节，或参加过上述教学环节但效果不好、不具备讲课能力者;

3.对已开课程讲授效果差且无切实改进者; 4.对新开课程未能掌握，缺乏准备者。

第十三条学校对任课教师进行教学质量调查，经督导组或专家调查，教学质量确有问题的，暂停其课程主讲资格，经培训考核通过后可重新担任主讲;对学生反响较大、确实存在问题的教师要予以停课，必要时要调离教学岗位。课程主讲教师不得擅自请他人代课。

第三章开课条件

第十四条课程开设以各专业人才培养方案为依据。

第十五条教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是考核学生学习效果的依据，也是检查教师教学质量的标准。列入培养方案的课程均应在开课前由教学单位组织相应的专业系、课程组、实验中心或任课教师，根据专业方向、设课目的和课程的计划学时及学分数制订科学合理、切实可行的教学大纲。教学大纲经所在单位审核批准后报教务处备案。在执行过程中不得改变基本内容，如确需变动，须由专业系(课程组、实验中心)主任提出申请，经教学单位分管负责人审批，报教务处同意并备案。

—34—

第十六条教材是课程之本。课程的教材或讲义，应由专业系(课程组、实验中心)根据教学大纲要求以及内容体系的教学适用性、科学性、先进性等研究选定。课程教学中，应优先选用国家级和省部级奖励的优秀教材，国家级、省部级规划教材，教育部“面向21世纪课程教材”，以及各专业教学指导委员会推荐的教材。信息技术、生物技术等专业应积极、适当选用先进的外文原版教材。任课教师推荐使用的自编教材或讲义必须符合《盐城工学院教材管理办法》的规定。教材一经选定不得擅自更改。任课教师应指定与教材匹配的必读书目、辅助教学用书和参考资料，以便学生课外学习。

第十七条教师开设新课程应具备以下条件：

1.对新课程所涉及的学科领域做过较系统的学习和研究工作，并积累一定数量的教学参考资料;

2.熟悉符合人才培养目标的教学大纲，掌握拟开课程的教学内容、重点难点，掌握拟开课程教学方法和手段，了解各个教学环节的工作程序;

3.编写该课程2/3以上教案，经专业系(课程组、实验中心)审阅通过，教学单位负责人审核同意;

4.通过教学单位和学校组织的试讲。

第十八条开设新课程的教师应提前一学期向专业系(课程组、实验中心)提出申请，填写开课申请表，由专业系(课程组、实验中心)组织审查其教学大纲、教材、备课笔记及教学实施方案并听课，确认已具备开课的基本条件，经所在单位负责人批准后，报教务处备

—35—

案。教师须按照《盐城工学院教师试讲管理办法》参加校院两级试讲并通过，方可开课。

第十九条开设全校性公共选修课的目的是加强对学生的素质教育、扩大学生知识面，促进文理渗透。各教学单位要组织积极开设此类选修课，学校鼓励教师结合自身科研，为全校学生开设具有较高水平的、有利于提高学生科学文化素质的公共选修课。

第四章课堂教学

第二十条各教学单位一般应在开课前一个学期，确定好课程任课教师，使之有充裕的时间备课。

第二十一条任课教师在开课前必须认真考虑本课程与相关学科的联系，明确本课程的地位、任务和作用，了解学生的学习基础、先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接，合理安排

第二十二条任课教师必须认真备课，按照教学大纲要求，深入钻研教材，广泛阅读教学参考文献，抓住教学中的基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求;明确重点、难点;科学合理地安排教学内容;写出比较详尽的备课笔记，并注意不断更新和充实，以适应学科发展和实际应用的需要。

第二十三条任课教师要根据教学大纲和计划学时，结合选定使用的教材，拟定《课程教学进度表》(一式四份)，交专业系、教学单位审批。《课程教学进度表》由教务处、课程所属院(部)、开课班级各执一份，教师自己留一份遵照实施。

—36—

第二十四条备课笔记作为课堂教学的教学文件，应包括下列内容：每次课的教学目的和要求;讲授的内容提要、重点、难点;采用的教学方法，实施步骤;各教学步骤的时间分配;板书设计及多媒体的使用;课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。备课笔记不得仅仅是教材内容的摘抄。

专业系要坚持集体备课制度，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，切磋教学方法，以求保证教学效果，提高教学质量。

第二十五条开课时，教师应以适当方式作自我介绍，增进师生了解;扼要介绍本课程的教学计划;着重说明本课程在整个课程体系中的地位与作用;说明本课程教学过程中的课外作业、测验、实验及考试等要求和方法，以及各自在评分中的比重，使学生对学习本课程有较全面、准确的了解。

第二十六条教师上课时要做到衣冠整洁、仪表端正、举止文明;使用普通话和规范字，做到语言清晰流畅、板书清楚规范，熟练运用教具;上课时不得接打手机;要站立授课，不得坐着授课;多媒体技术作为教学的一种辅助手段，应以提高课堂讲课效率、提高课堂授课质量为目的，不能不顾效果，把课堂教学过程变为单纯的多媒体课件播放过程。教师授课时要携带必备的教学文件，如教材、备课笔记等。

第二十七条课堂教学要做到教学内容熟悉、理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强;教学思路清楚、概念引入自然;说明理论形成的来龙去脉，突出重点，解决疑点和难点;既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性;力求反映本学科的新成果、

—37—

新进展;培养学生科学思维的方法，启发学生创新思维，引导学生融会贯通，切忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙和满堂灌;课堂时间分配恰当，按时上下课。

第二十八条教师要对课堂讨论做好充分准备，精心组织;讨论时要积极引导，特别重视那些具有创新精神的见解，激发学生的学习兴趣和探索真理的精神，培养学生表达自己独立意见的能力和胆识;讨论结束时，要归纳总结，引导学生得出明确结论。

第二十九条纳入授课计划的习题课，要明确讲授要求，认真备课;习题讲授要注意为基本概念服务，具有典型性，能够举一反三，触类旁通。习题课要综合运用所学知识，要有一定数量的综合应用练习题。对学生习题中的错误要进行分析，对于带有普遍性的错误，要进行有针对性的辅导和强化训练。

第五章作业要求

第三十条为配合课堂教学，帮助学生消化、巩固所学知识，发展能力，任课教师应根据课程性质和特点布臵相应的作业。作业内容既要密切联系课程教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析问题和解决问题的能力;既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重。布臵作业时，文科应明确规定“读、写、议”的各项要求，理科对习题和实验报告的书写及作图要有明确的规定，英语、体育课程应根据各自特点布臵训练作业。

第三十一条教师批改作业要认真、仔细，确保质量。教师对学

—38—

生按时交作业、补交作业和缺交作业要分别进行登记，对批改的作业要签署日期、记载成绩，对不合要求的作业应要求学生重做。对作业中出现的问题，要认真记录到《教师授课情况记载簿》的指定栏目中，在适当时间进行讲评。

第三十二条学生的平时作业成绩，是其修读课程考核的依据之一。对无故缺交作业超过布臵作业量1/3的学生，应在课程结束考试前两周督促其补做补交，否则应取消其参加本门课程考试的资格。

第三十三条专业系、教学单位和教学督导委员会在期中和期末应检查学生的作业本，以了解任课教师批改作业的情况，并将作业批改情况作为考核教师教学工作的内容之一。

第六章辅导答疑

第三十四条辅导答疑的重点是培养学生自主获取和掌握知识的能力。其主要内容包括：指导学生制订自学计划，培养他们有计划、有目的、有步骤地学习，指导学生理解教材的重点和难点，回答学生的提问，指导学生阅读参考书，指导学生对所修课程进行阶段小结和总结，指导学生查阅文献资料，指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，合理安排时间，提高学习效率等。

第三十五条辅导答疑一般采用排定时间、地点进行个别答疑，也可采用电子邮件、网络教学平台等方式进行，或可适当采用质疑。对学生提出的普遍性疑难问题，可适当进行集体辅导，但不得将答疑时间挪用于讲课。辅导答疑过程中，既要热情帮助基础差的学生，又

—39—

要注意培养和指导优秀学生的更好成长。

第三十六条辅导教师必须跟班听课，以了解讲课内容和进度，辅导时要耐心解答学生的提问，注意收集学生学习中的倾向性问题，并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。主讲教师至少应承担部分课外辅导答疑，并在业务和教学方法上对辅导教师进行指导。

第三十七条每次辅导答疑结束后，教师应认真填写《教师授课情况记载簿》。专业系、教学单位应适当检查教师的辅导答疑情况，检查各门课程教学参考书的落实情况，经常了解教师指导学生阅读参考书的情况。

第七章实验教学

第三十八条实验教学包括课程实验和独立开设的实验课程及计算机上机操作等。教学单位应根据专业培养目标对大学生实验技能培养的总体要求，拟定实验教学大纲，科学合理地确定实验教学应达到的具体要求。组织实验要遵循学生的认知规律，设臵由浅入深，由单项实验到综合性实验，由验证性实验到综合性、设计性、创新性实验，力争使学生的实验技能得到系统全面的培养。

第三十九条实验教师在实验开出前应按实验课程的教学大纲要求，选用或编写实验指导书，认真设计、准备实验，检查实验仪器、设备的性能和药品的有效性，新上岗的实验教师和首轮开出的实验项目要预先试做、试测，确保实验课的顺利进行。

—40—

第四十条指导实验应严格要求，加强检查，学生没有预习不能做实验。实验进行时，教师必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题，实验要充分利用时间，不得提前下课。学生实验完成后，教师应进行实验小结，并仔细批改实验报告，对内容、数量和质量等不符合教学要求的报告，应退还学生令其重做。

第四十一条上实验课时，实验教师必须到位，实验前实验室应做好各项技术准备工作，实验结束时应检查验收仪器设备及试剂药品，如有损坏、遗失要及时处理，并对仪器、设备进行保养。

第四十二条实验课应严格考勤，对无故缺课者除责令补做，并酌情对考核成绩扣分，情节严重的应取消其该课程的考试资格。在实验时要求学生爱护公物、仪器设备，注意安全，保护环境卫生，防止意外事故发生。

第四十三条每门课程实验结束后，根据学生实验情况评定实验成绩。对于独立开设的实验课程，除同样对每个实验给予平时实验成绩外，还必须进行课程考核，最终确定其课程成绩。

第八章教学实习

第四十四条各类教学实习均要按照培养方案和实习教学大纲进行。实习教学的教学大纲和实施方案，由专业系根据本专业培养方案的总体要求和实习条件，组织有关教师研究拟定。实习地点和单位由学生所在学院组织教师联系并落实，逐步建立相对固定的实习基地。

—41—

第四十五条实习指导教师应根据培养方案、培养目标和教学大纲，拟定实习计划，明确实习的目的、要求、内容、进度、考核办法和组织领导等。

第四十六条实习前，指导教师应提前了解和熟悉实习单位情况，同时应向实习单位详细说明实习的内容和教学要求，争取实习单位相关人员的支持和密切配合，共同搞好实习教学。实习开始，应向学生宣布实习计划、要求、纪律、安全等事宜。

第四十七条实习中，教师要加强指导，严格要求，认真指导学生完成规定的各项实习任务。要布臵一定数量的作业和思考题，引导学生深入实际，并及时督促、检查、指导。除业务指导外，还应加强对学生的思想教育和生活、安全指导。实习中发生或遇有重大问题，实习指导教师应及时向教学单位和学校领导汇报。

第四十八条实习结束时，教师要指导学生撰写实习报告，并根据学生的实习报告及其在实习中的实际表现，评定成绩，填报学生成绩报表。实习教学结束后，实习教师应写出书面的实习教学工作总结。

第九章课程设计

第四十九条课程设计(含大作业或论文)是课程教学的重要环节，是对学生进行综合训练的重要手段之一。课程设计的组织、准备、指导，由专业系全面负责。专业系应组织有关教师认真研究并讨论确定课程设计(大作业或论文)题目，提供必要的设计资料和参考资料目录和检索途径，并保证达到教学规定的要求。

—42—

第五十条在课程设计(大作业或论文)开始前，指导教师应做好准备工作，编印好课程设计(大作业或论文)任务书;准备好必备的文献资料;研究课程设计(大作业或论文)的具体要求和重点内容等。

第五十一条指导教师必须熟悉掌握课程设计的内容和教学指导方法，在指导学生设计的过程中，既要严格要求，严格训练，又要注意发挥学生的主动性和创造性，使每个学生独立地完成课程设计任务。

第五十二条教师要指导学生阅读参考资料，审阅学生的设计方案，检查学生的设计进度，及时指导和帮助其解决存在的问题，逐步培养学生的独立工作能力、设计技能和树立正确的设计思想。

第五十三条根据学生的设计图样和计算、说明书等的质量，进行必要的考核(如口试、答辩、笔试)，评定成绩，填报学生成绩报表。

第十章毕业设计

第五十四条毕业设计(论文)是学生运用所学基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的综合，是专业教育培养中重要的教学环节。专业系全面负责毕业设计(论文)工作。专业系在落实毕业设计(论文)课题时，同时落实指导教师，指导教师应由讲师及相当职称以上、有教学和科研经验的教师担任。助教不能单独指导毕业设计(论文)，但可有计划地安排他们协助指导教师工作。指导教师由专

—43—

业系安排，教学单位审查，报教务处备案。

第五十五条毕业设计(论文)指导教师职责

1.按照专业培养目标，结合经济建设和生产实际，以教学、科研、生产相结合的原则，向专业系提出选题建议，经专业系讨论并确定;

2.填写毕业设计(论文)任务书并经专业系主任审批。任务书发给学生后，不得随意更改;一般不准中途更换课题。任务书应明确工作内容和要求、必要的资料和数据、量化的成果要求、工作进度及参考文献目录等。任务书必须学生人手一份;

3.指导学生查阅分析、归纳总结文献资料，拟定毕业设计(论文)总体方案或构建论文研究策略和思路;

4.指导教师要按照《盐城工学院毕业设计(论文)管理办法》，认真做好指导、检查、督促工作，并做好《毕业设计(论文)教学情况记载簿》的记录;

5.认真审阅、修改学生的毕业设计(论文)，指出不足和错误，检查毕业设计(论文)成果的规范化程度，督促学生修改，并根据修改情况决定是否同意该生参加答辩;进行答辩资格审查，写出评价意见并评分;

6.参加毕业设计(论文)的评阅、答辩，给出有关评价意见和评分;

7.做好毕业设计(论文)总结工作。

第五十六条毕业设计(论文)成绩应通过指导教师审阅、评阅

—44—

教师评阅和答辩三个环节加强综合评定，各教学单位要成立答辩委员会(答辩小组)，必要时也可邀请科研、生产部门的有关专业人员参加答辩会，答辩时既要向学生提问课题中的关键问题，也要注意考查学生掌握基础理论、基本技能的情况和分析、解决问题的能力。

第五十七条毕业设计(论文)工作结束后，专业系要组织教师进行交流讨论，认真做好总结，写出书面材料报教学单位。各教学单位将设计(论文)总结在学期结束前报教务处，以便相互交流，不断提高毕业设计(论文)的质量。

第十一章考试工作

第五十八条任课教师根据培养方案和教学大纲的要求来确定适当的考核方式，可采取闭卷、开卷、半开半闭、笔试、口试、口笔、小论文等，经专业系确定后实施。考试日程由教务处和教学单位协调安排，任课教师和监考人员不得随意变更考试日程、时间和地点。

第五十九条命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价等方面的内容。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生能力，特别是综合运用能力和创造性能力。试题的覆盖面要符合大纲要求，题量应与限定时间相配。试题表述要简练、明了、准确，能考出学生的水平，考出学生间的差别。

第六十条试卷命题的具体工作由专业系(课程组)主任负责组织实施。命题工作要认真贯彻“教考分离”原则，考试课程凡是有试

—45—

题库或试卷库的，应通过试题库或试卷库组卷;公共基础课和专业主干课程要逐步建立和不断完善试卷库或试题库;公共基础课(含政治类课程、大学英语、高等数学、大学物理等)、两个以上教学班级统一讲授的课程，应根据教学大纲统一命题，统一考试。

第六十一条课程结束考试应拟定两套以上试卷，题量和难度应大致相同，重复率不超过15%，并制定评分标准和参考答案，经专业系(课程组)主任审核、教学单位领导批准后付印。

第六十二条课程复习备考期间，教师不应给学生划范围、圈重点，对于学生提出的带有揣摩考题内容性质的提问应不予回答，尤其不得泄露考题，不得给学生以任何暗示，违者将按教学事故查究处理。

第六十三条监考教师必须提前20分钟到指定地点签到并领取试卷，核对考试教室;提前10分钟到达考场，检查实到考生，安排考试座位顺序，宣读考场规则和考试纪律，并在黑板上公布考试起止时间和试卷总页数。考试过程中，监考教师应认真履行职责，不得做与监考无关的事;发现学生作弊应当场制止并取消其考试资格，同时在考场记录中如实填写作弊情况，收缴作弊材料及试卷(如无法收缴作弊材料的，必须有书面情况说明，监考教师签字)，不得隐瞒或私自处理。考试结束时，监考教师应及时收集试卷和当场清点，确保试卷份数无误。由主监考教师填写《考场记录表》，于考试结束后送交主考，由主考收齐后交教务部门备查。对责任心不强、发现违反考场纪律和舞弊现象而不管的监考教师，视其情节轻重，按《盐城工学院教学违纪事故认定和处理办法》处理。

—46—

第六十四条课程考试都要制定明确的评分标准，并在评分过程严格按照评分标准执行，做到公正、客观。

第六十五条考试结束后任课教师应作考试成绩和考试情况小结，以进一步总结教学工作。任课教师应在规定时间内在校园网教务管理系统中登录成绩，成绩一经录入，任何人不能再予更改。学生对成绩确有重大疑问，应向所在学院提出，由教务科请示分管负责人后处理;如确需改动学生成绩，应填写《成绩变更申请表》，经分管负责人审批，教务处备案后，在原始成绩上更改，更改处须由阅卷教师签字。

第十二章教学文件

第六十六条理论课教师应有的教学文件 1.教学大纲(含课程教学基本要求等); 2.教材(含教学参考书、参考资料); 3.课程教学进度表;

4.教案(含备课笔记、教改方案); 5.习题解答;

6.教师授课情况记载簿(包括学生出勤记录、成绩记录、教学情况记录、教学小结)。

第六十七条实验课教师应有的教学文件 1.实验教学大纲(含实验教学基本要求等);

2.实验教材(包括讲义或实验指导书)和实验教学参考资料;

—47—

3.实验教学安排(进度、学生分组、实验课表等); 4.实验备课笔记(含实施方案及改革方案);

5.实验指导教师教学情况记载簿(含实验考勤、考核、实验报告批改记录、实验教学总结等)。

第六十八条实习指导教师应有的教学文件 1.实习教学大纲(含实习教学基本要求等); 2.实习计划; 3.实习指导书;

4.实习备课笔记(含实施方案及改革方案); 5.实习教学小结。

第六十九条设计(论文)指导教师应有的教学文件 1.设计(论文)教学大纲; 2.设计(论文撰写)任务书; 3.教学情况记载簿;

第十三章教学纪律

第七十条为保证良好的教学秩序，一般情况下对已排好的课表不再更改。没有特殊原因，教师不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病因事不能上课时，必须履行请假手续，经教学单位同意后请其他教师代课。如无法安排，需填写调(停)课申请表，经分管负责人签署意见，报教务处核准后，方可调(停)课。

第七十一条任课教师要认真检查学生到课情况，教育和督促学

—48—

生遵守课堂纪律，注意观察和掌握学生心理、思维和听课情绪，善于把握课堂秩序，使学生始终保持良好的学习状态。上课发现异常问题应适当处理，排除干扰，保证教学秩序，于课后及时向学生所在单位和教务处反映情况，并如实报告教师所在单位。教师在课堂上不讲与教学无关的事。

第十四章教学研究与评价

第七十二条教师要努力学习具有时代特征的教育思想，积极开展各种教学研究和学术活动，主动听课，互相学习，集体研讨，不断改进教学方法和提高教学水平，并将学习研究的心得和教学实践的经验等总结成教学研究论文发表。

第七十三条教学研究在于提高认识和总结经验，找出自身不足和横向差距，教师要在此基础上进行教学改革和创新思考，制订出切实可行的改进措施，并且付诸实施于下一轮教学过程，从而不断提高教学工作水平、不断提高教学质量。

第七十四条考核教师教学要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，着重考核思想品德、业务水平和工作成绩。考核要着眼于实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学水平。

第七十五条对教师教学工作的考核，应把平时考核与定期考核结合起来。坚持教师自评、学生评教、教学督导、领导听课和同行教师听课评议相结合的教学质量考核方式。

—49—

第十五章奖励处分

第七十六条对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学研究、教学管理等方面成绩显著的教师，经教学单位推荐，校教学指导委员会及相关专门委员会评定，可给予相应的教学奖励，奖励办法另发。

第七十七条学校鼓励教师积极指导学生参加各类科技创新活动，教师组织学生积极参加各类学科竞赛活动，凡取得优异成绩的，学校将按有关规定予以奖励。

第七十八条凡违反教学纪律，造成教学事故的，一律按照我校教学事故处理的有关规定严肃处理。

第七十九条经教学检查，学生与同行教师反映教学效果差的教师，必须限期改进教学，否则可认定取消其主讲资格。

第八十条对教师的鉴定、业务考核、奖励处分等均归入教师本人的业务档案。

第十六章附则

第八十一条本规范适用于全日制本科教学，在执行过程中涉及其他有关未尽事宜，由教务处会同有关方面研究制定方案，报分管校长批准后执行。

第八十二条实验技术人员、实验工勤人员等教学辅助人员参照本规范执行。

—50—

第三篇：关于印发《华侨大学学生委员会文件档案管理制度》的通知

关于印发《华侨大学学生委员会文件档案管

理制度》的通知

华侨大学学生委员会全体成员：

经华侨大学学生委员会常委会及2010年第一次部长例会讨论通过，现将修订的《华侨大学学生委员会文件档案管理制度》印发给你们，要求华侨大学学生委员会各部门的文件档案管理须遵守本制度。

华侨大学学生委员会二〇一〇年四月六日

抄报：学生处、华侨大学学生委员会常委会、华侨大学学生委员会各部部长。抄送：第十七届学生委员会委员。

华侨大学学生委员会2010年4月5日印发

共印30份第一章总则

文件档案管理工作是学生会工作连续性，有序性的有力保障，为实现工作的正规化，以提高工作效率和工作质量，特制定此项制度。

第二章日常档案工作具体管理办法

第一条学生会档案是学生会的组织干部管理、教育、活动等工作开展所积累的文字与图像声像资料，是学生会至关重要的公共财产。档案内容不得随意公示、复制。

第二条学生会档案由办公室统一分类管理，各部门档案由各部门部长整理，常委监督管理，定期各部门将进行一次档案清理(包括部门日常记录，相应部门材料等)，将有关资料交于办公室归档备案。第三条学生会档案包括人事档案、工作档案、活动档案及财务档案。第四条各部门策划筹备的各项活动的所有资料(包括图像资料)，活动后必须交办公室存档，以备查找。

第五条档案形式要求：对于各部门档案，有文本或电子两种版本。电子版统一发送至学生会共享邮箱hquxiaoxueshenghui@163.com。密码：2010xueshenghui. 第六条部长例会会议记录表及会议相关资料由秘书处记录，学期末交由办公室负责存档。

第三章档案存放办法

第一条学生会各部门档案分别存放于办公室，秘书处和常委办公室，其中办公室存放处主要存放办公室文件档案资料，秘书处存放处主要存放秘书处文件档案资料，常委办公室存放其他部门资料。第二条将文件存放于文件袋或者文件盒中，便于取阅与存放。贴上标签，注明文件性质，时间，部门。

第三条文件存放按照性质，时间，部门存放，存放有序，便于查阅。

第四章档案内容要求: 第一条人事档案制度

(一) 档案范围

干事纳新表、日常工作评定、部门基本资料、部门日常工作记录以及其它有关材料，都作为优秀部门评选、奖励的依据。由办公室负责存档。

(二) 档案建立

(1)学生会成员的人事档案由办公室在成员正式加入时为其建立，其中的个人履历等基础资料各部门整理后统一上交办公室存档。 (2)学生会成员工作评定由监察部考察，结果由监察部整理后上交办公室存档。第二条工作档案制度

(一)

档案范围

包括学生会工作计划、各部通知、通报、决定、计划、总结、建议意见、结构设置、会议记录、提案、上级或外单位来文、各种出版物及印成品、照片、考核、奖惩情况等。由办公室整理保管。

(二) 档案建立

(1)学生会各部门每学期工作伊始都应向学生会常委呈交一份详细的工作计划及活动立项申请表，每一学期末后交一份工作总结由办公室存档。

(2)部长例会会议记录

学生会全体例会及部长例会由秘书处做好会议记录学期末交由办公室存档。

(3)学生会各部门建立工作日志。

工作日志作为部门工作档案保存，各部门将其各项工作指示、活动通知、会议文件、决定、建议意见、经验总结等认真详实地加以记载。

第三条活动档案制度

(一) 档案范围

活动的立项申请书、经费物品申请、计划书(策划书)、实施方案、海报底稿、节目单、照片等。

(二) 档案的建立

(1)学生会各部门在举办大型活动时，活动当月月末，需作出详细的书面总结和财务报告连同通知、节目单、比赛结果、策划书等一并上交，由办公室存档。

(2)举办大型活动时，宣传部要注意保存各种文字图像资料，要及时采集活动图片，并及时将照片、宣传稿件存档和上传。第四条财务档案制度

(一)档案范围

学生会财务帐目、预算申请、发票、学生会集体获得的奖品、纪念品，学生会的报刊、杂志、家具、文具、展板、条幅、装饰品等。

(二)档案建立

(1)各部门举办活动前，根据活动计划书，本着节约务实、具体详尽的原则编制预算申请，然后交由常委审核通过，再上报老师审核签字。

(2)发票填写所购物品、时间要符合实际。背面注明经手人、所购具体物品及用途。做到详实具体，以便登记入账。

(3)办公室专门设立财务账目本，每月应作账目整理，并向常委汇报批示，接受常委监督。

(4)办公室为学生会每一件办公物品都建立档案，详细记录其管理、使用情况。

第五章档案借阅办法

第一条查阅要求

(一) 学生会各部门可以根据工作所需向办公室借阅有关文件，但不得将有关文件作非工作之用。

(二)各部门借阅文件后，应保持文件的完整、清洁，不得在文件上乱涂乱写，并且应该及时归还，若有遗失应做出书面检讨，办公室会做出相应的警告、批评。

(三)查阅前请对照办公室档案清单，明确档案名称及档案号。

(四)学生会各部门在指定时间办理查档手续，并同时告知办公室归还日期。

(五)档案阅毕后请及时归还，过期不还办公室有权进行查询并作相应处理。

第二条借阅手续

(一)借阅档案必须有证明，各部门副部长、干事、借阅资料要征得部长同意，并由部长以告知办公室，由办公室同意后方可借阅，没有证明的一律不予借阅。借阅档案必须进行登记，登记时应注明借阅人姓名、地址、借阅的内容和时间等。

(二)借阅档案应办理登记手续(包括编号、内容、时间、借阅人员、记录人)，做到责任落实到个人。

(三)借阅时间不得超过一周(管理档案者同意除外)，延期归还由办公室处给予口头警告、批评。

(四)复制文件必须征得办公室的同意。

(五)外单位借阅校学生会工作档案的，需向办公室提出书面申请，并经管理档案者签字同意后方可。

(六)办公室的对外借档案应做好外借登记(包括编号、内容、时间、借阅人员的个人资料、记录人员)，外借期限为一周。、

附录：文件档案管理具体实施条例

第一条学生会档案包括人事档案、工作档案、活动档案及财务档案。其中财务档案主要由办公室负责记录整理归档。会议记录由秘书处记录整理，每学期末交由办公室归档。工作档案，值班考核由监察部记录整理，每学期末交由办公室归档。

第二条人事档案在新学期学生会纳新后将纳新表等材料交由办公室存档。

第三条活动档案。各部门大型活动结束的当月月末，需作出详细的书面总结连同策划书、通知、节目单、比赛结果等上交，由办公室存档。

第四条对于各部门档案，有文本或电子两种版本。电子版统一发送至学生会共享邮箱hquxiaoxueshenghui@163.com 第五条档案的查阅。由部长或部长允许后方可查阅，查阅后放回原地，复制需经过办公室同意。

本制度最终解释权归华侨大学学生委员会所有。

华侨大学学生委员会二○一○年四月一日

第四篇：教育部关于印发《督学管理暂行办法》的通知-国家规范性文件（大全）

综合法律门户网站

教育部关于印发《督学管理暂行办法》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、人民政府教育督导部门，新疆生产建设兵团教育局、教育督导部门：

为贯彻落实《教育督导条例》(国务院令第624号)要求，建设一支高水平、专业化、适应教育督导工作新形势的督学队伍，特制定《督学管理暂行办法》。现印发给你们，请遵照执行。

教育部

2016年7月29日

督学管理暂行办法

第一章总则

第一条为强化国家教育督导，加强督学队伍建设，促进督学管理科学化、规范化、专业化，提高教育督导工作质量和水平，保障教育事业科学发展，根据《教育督导条例》，制定本办法。

第二条督学是受教育督导机构指派实施教育督导工作的人员，包括专职督学和兼职督学。第三条各级人民政府及教育督导机构对所任命或聘任的督学实施管理。

第二章聘任

第四条专职督学由县级以上人民政府按照干部人事管理权限和程序任命，兼职督学由县级以上人民政府教育督导机构根据教育督导工作需要聘任，并颁发聘书和督学证。

第五条各级人民政府及教育督导机构应配齐督学，建立督学动态更替和补充机制。国家督学数量由国务院教育督导委员会根据国家教育督导工作需要确定。省级、市级、县级督学数量由本级人民政府或教育督导机构根据本区域内督导工作需要确定。

第六条督学除符合《教育督导条例》第二章第七条的任职条件外，还应适应改革发展和教育督导工作需要，达到下列工作要求：

(一)热爱教育督导工作，能够深入一线、深入学校、深入师生开展教育督导工作。

(二)熟悉教育督导业务，掌握必要的检查指导、评估验收以及监测方面专业知识和技术。

(三)能够保证教育督导工作时间。第七条聘任程序：

(一)推荐：相关单位按要求向聘任单位推荐参聘人员。

(二)审核：聘任单位对参聘人员按程序进行审查、遴选。

(三)公示：聘任单位将拟聘督学人员名单向社会公示，公示期不得少于7个工作日。

(四)公布：聘任单位向督学颁发聘书，聘任结果向上级教育督导机构报备并向社会公布。第八条兼职督学每届任期3年，续聘一般不得超过3届。

第三章责权

第九条督学按照《教育督导条例》规定开展教育督导工作。第十条督学受教育督导机构指派，履行以下职责：

(一)对政府及有关部门履行教育职责情况进行督导。

法律家·法律法规大全提供最新法律法规、司法解释、地方法规的查询服务。

法律家http://

综合法律门户网站

(二)对各级各类学校教育教学工作情况实施督导。

(三)对师生或群众反映的教育热点、难点等重大问题实施督导。

(四)对严重影响或损害师生安全、合法权益、教育教学秩序等的突发事件，及时督促处理并第一时间报告上级教育督导部门。

(五)每次完成督导任务后，及时向本级教育督导机构报告督导情况，提交督导报告。

(六)完成本级人民政府及教育督导机构交办的其他工作事项。第十一条督学受教育督导机构指派，实施教育督导时可行使以下权力：

(一)就督导事项有关问题进入相关部门和学校开展调查。

(二)查阅、复制与督导事项有关的文件、材料。

(三)要求被督导单位就督导事项有关问题作出说明。

(四)采取约谈有关负责人等方式督促问题整改落实。

(五)对被督导单位的整改情况进行监督、检查。

第十二条教育督导机构负责为兼职督学开展教育督导工作提供经费保障。

第十三条各级政府及有关部门应积极支持督学晋升职级或职称，为督学开展工作提供必要的工作条件。

第十四条督学开展教育督导工作，须向被督导单位出示督学证。

第四章监管

第十五条各级教育督导机构对督学工作进行管理，主要包括：

(一)实施督导时遵守有关规定情况。

(二)督导报告撰写并向教育督导机构提交情况。

(三)督导意见反馈和督促整改情况。

(四)按要求接受培训情况。

第十六条各级人民政府教育督导机构对本级督学进行登记管理，动态掌握督学相关信息。第十七条督学与被督导对象的关系可能影响客观公正实施教育督导的，督学应当回避。

第十八条督学应主动公开联系方式和督导事项等，方便社会了解督导工作情况，广泛接受社会监督。第十九条各级教育督导机构受理对督学不当行为的举报，经查实后依照有关规定处理。对督学违法违规等受到处分的，及时向上级教育督导机构报告。

第五章培训

第二十条各级教育督导机构按照职责负责组织督学的岗前及在岗培训，新聘督学上岗前应接受培训。第二十一条督学培训可采取集中培训、网络学习和个人自学相结合的方式进行，督学每年参加集中培训时间累积应不少于40学时。

第二十二条培训主要内容包括：

(一)教育法律、法规、方针、政策、规章、制度和相关文件。

(二)教育学、心理学、教育管理、学校管理、应急处理与安全防范等相关理论和知识。

(三)评估与监测理论、问卷与量表等工具开发在教育督导工作中的应用。

(四)督导实施、督导规程和报告撰写等业务知识。

(五)现代信息技术的应用。

(六)教育督导实践案例。

第二十三条国务院教育督导委员会办公室负责指导全国督学培训工作及组织相关培训，地方各级教法律家·法律法规大全提供最新法律法规、司法解释、地方法规的查询服务。

法律家http://

综合法律门户网站

育督导机构负责本区域督学培训工作的组织实施。

第二十四条各级教育督导机构建立本级督学培训档案，对参加培训的种类、内容和时间等情况进行记录备案。

第六章考核

第二十五条督学考核应包括以下主要内容：

(一) 督导工作完成情况。包括实施督导、督导报告、督促整改、任务完成和工作总结等情况。

(二) 参加培训情况。包括参加集中培训和自主学习等情况。

(三) 廉洁自律情况。包括遵守廉政规定、遵守工作纪律和工作作风等情况。

第二十六条各级教育督导机构负责本级督学考核和任期考核。对专职督学、兼职督学进行分类考核，并结合本地实际制订具体考核标准，采取个人自评和督导部门考核相结合方式对督学进行考核，对考核优秀的督学按相应规定给予表彰奖励。

第二十七条各级教育督导机构对督学考核后形成书面意见告知本人及所在单位并存档备案，作为对其使用、培养、聘任、续聘、解聘的重要依据。

第二十八条督学有下列情形之一的，教育督导机构给予解聘：

(一)无正当理由不参加教育督导工作的。

(二)弄虚作假，徇私舞弊，影响督导结果公平公正的。

(三)滥用职权，打击报复，干扰被督导单位正常工作的。

(四)受到行政处分、刑事处罚的。

(五)考核不合格的。

第二十九条督学不能正常履行职责须书面请辞，聘任单位于30日内批准并向社会公布。

第七章附则

第三十条各地教育督导机构可根据本办法，结合本地实际，制定具体实施细则或本地督学管理办法，并报上一级教育督导机构备案。

第三十一条本办法自发布之日起施行。

来源: http:///fg/detail2024991.html

法律家·法律法规大全提供最新法律法规、司法解释、地方法规的查询服务。

法律家http://

第五篇：关于印发水运建设项目文件材料立卷归档管理办法的通知

交通运输部文件

交办发(2009]225号

2009年06月08日

各省、自治区、直辖市交通运输厅(委)，上海市交通运输和港口管理局，部属有关单位：

现将《水运建设项目文件材料立卷归档管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：1.水运建设项目文件材料收集归档范围

2.设计变更情况一览表

中华人民共和国交通运输

二〇〇九年五主题词：水运建设项目立卷管理办法通知

抄送：国家档案局，各省、自治区、直辖市档案局。

交通运输部办公厅

2009年5月13日印发

水运建设项目文件材料立卷归档管理办法

第一章总则

第一条

为规范水运建设项目文件材料立卷归档工作，保证水运建设项目档案质量，根据《中华人民共和国档案法》口建设管理规定》、《航道建设管理规定》、《交通档案管理办法》、《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范规定，制定本办法。

第二条

本办法适用于各级交通运输主管部门(港口行政管理部门)负责建设管理的新建、改建和扩建水运建设项目文立卷归档管理工作。

第三条

本办法所称水运建设项目文件材料，是指自项目立项审批(核准备案)至竣工验收过程中直接产生的，对建成程管理、维护及改建和扩建具有保存、查考利用价值的各种不同载体形式的历史记录。

第二章

水运建设项目文件材料立卷归档工作管理

第四条

各级交通运输主管部门(港口行政管理部门)应根据统一领导、分级负责的原则，依法对所辖区域内水运建设件材料立卷归档工作进行管理，同时接受项目所在地上级及同级档案行政管理部门的检查和指导。

第五条

水运建设项目文件材料立卷归档工作实行项目法人(建设单位)负责制。项目法人(建设单位)应做好自身形成文件材料的收集、整理和归档工作，并加强对各参建单位文件材料收集归档工作的组织、协调和监督、指导;将项目文件归档工作纳入合同及监理工作内容，与工程建设同步管理，保证项目文件材料立卷归档的及时、完整、准确和系统。

第六条

各参建单位应配备适应项目文件材料立卷归档工作需要的工作人员，并保持其稳定;明确本单位有关岗位和目文件材料收集归档的职责和要求;按规定做好项目文件材料的整理归档和移交工作。

第三章

水运建设项目文件材料的收集

第七条

水运建设项目文件材料的收集工作，按照“谁形成谁负责”的原则，由项目文件材料的形成单位或部门负责收集范围及归档单位按《水运建设项目文件材料收集归档范围》(见附件1)执行。

第八条

各有关单位应建立健全项目文件材料平时收集归档制度，按水运建设项目基本建设程序的不同阶段和各合同(分部、分项)工程施工工序文件材料的自然形成过程，分门别类，及时收集。

第九条

收集归档的项目文件材料应为原件。其中项目立项审批等文件，如原件保存在项目主管单位，项目法人(建可收集复印件归档保存;如供货商提供的原材料及产品质量保证文件为复印件，应在复印件上加盖销售单位正式公章并注放处后归档保存。

第十条

收集归档的文件材料应能够全面、准确地反映工程建设的实际过程。其中勘测资料、施工记录应是现场原始填写内容规范，相关签署手续完备。

第十一条

项目文件材料应书写工整，字迹、线条清晰，修改规范;纸张优良，格式统一;禁止使用圆珠笔和铅笔等笔书写、签批;如是热敏传真件，需复印保存，复印件应清晰。

第十二条

数码照片在刻录光盘保存的同时，还应冲印出纸质照片连同说明一并归档;长期存储的电子文件应使用不光盘保存。

第十三条

竣工图编制要求

(一) 竣工图由施工单位负责编制。编制完成的竣工图应由编制单位逐张加盖竣工图章并签署，经监理审核签字认目法人(建设单位)规定由设计单位编制或施工单位委托设计单位编制的，应明确施工单位和监理单位的审核和签字认可责总平面布置图及综合管线竣工图由项目法人(建设单位)负责或委托有关单位编制。

(二) 竣工图应完整、准确、清晰地反映项目竣工时的实际情况。

(三) 一般性的图纸变更，且能在原图上作修改补充的，可在原施工图上做修改、说明后，作为竣工图;总平面布置形式、工艺及其他重大变更，不宜在原施工图上修改、补充的，均需重新绘制竣工图;重新绘制竣工图，且图签能全面反况的，可不另加盖竣工图章。

重绘图纸在原施工图号前缀“竣”字。

第四章

水运建设项目文件材料的整理

第十四条

水运建设项目文件材料归档前，应由文件材料收集归档单位在文件材料收集的基础上，按照文件材料的内进行分类整理组卷。

第十五

条水运建设项目文件材料组卷，应遵循水运工程基本建设程序各阶段文件材料的自然形成规律和成套性原则分类科学，保持文件材料的内在有机联系，便于保管和查找利用的目的。子

(一)立项审批阶段文件材料根据审批事项的内在联系分别整理组卷。

(二)勘察设计阶段文件材料按照设计的不同阶段和专业分别整理组卷。

(三)招投标及合同管理文件材料按照招投标工作程序及合同内容，分别整理组卷。

(四)工程准备阶段文件材料按审批事项及相关手续办理过程分别整理组卷。

(五)工程管理文件材料按问题并结合时间，分别进行整理组卷。

(六)计量支付报表、计划进度报表按合同段结合时间整理组卷。

(七)各合同段施工管理文件材料以合同段为单位，按工作程序并结合问题，分别集中整理组卷;原材料质量保证文件的，则按单位工程整理组卷，如属专用的，则按分部工程分别整理组卷;各项施工原始文件除各单位、分部、分项工程质及汇总文件可按合同段集中整理组卷外，其余文件材料均应按照单位、分部、分项工程，结合施工工序，归入相应部分，组卷;设备文件材料按专业及用途分别整理组卷;竣工图按照专业或单位工程结合图号分别整理组卷，并编制设计变更一附件2)。

(八)监理工作活动中产生的文件材料，根据其工作内容，以合同段为单位，按照监理工作依据性文件、合同管理文件量控制文件、计划进度控制文件、费用控制文件、安全管理文件、旁站监理记录、监理日志等，分别整理组卷;平行检验检的文件材料按单位工程分别进行整理组卷。

(九)工程试运行及竣工验收文件材料按照观测检测记录及报告、各专项验收和竣工验收工作内容分别整理组卷。

第十六条

卷内文件系统化排列

(一)立项审批文件批复在前，请示在后，报批过程中有关审查文件材料依次排列。

(二)设计审批文件批复在前，请示在后，相关审查文件材料依次排列。

(三)工程准备阶段文件材料按照审批及协议事项办理程序依次进行排列。

(四)项目实施阶段文件材料排列

工程管理文件材料按照问题结合时间依次排列;会议纪要按时间进行排列，如属专题会议，按照专题分别进行排列;合同文件按专业依次排列。

各合同段施工管理文件材料，按工作程序结合问题的重要程度依次排列;原材料质量保证文件按产品种类或使用部位排列;按各单位、分部、分项分别整理组卷的文件材料，依照施工工序，按开工批准、工程质量检验报验、各项施工原始验检测及工程质量控制、安全管理、事故处理等往来文件材料，依次进行排列。

监理工作活动中产生的依据性文件、合同管理文件、工程质量控制文件、计划进度控制文件、费用控制文件、安全管旁站监理记录、监理日志等，按照监理工作内容结合问题的重要程度依次进行排列;平行检验及独立抽检记录按照单位、项工程依次排列。

计量支付文件及计划进度报表以合同段为单位，按时间依次进行排列。

设备文件材料按依据性、设备开箱验收、设备安装及调试、设备运行维修、随机图纸等顺序依次排列。

施工图(完工图)及竣工图按专业或单位工程结合图号顺序依次排列。

(五)试运行及竣工验收阶段文件按照各专项工作程序依次排列。

第十七条

经系统化排列的卷内文件材料，双面书写的文件材料，在其正面右下角、背面左下角，单面书写的文件材其正面右下角，用阿拉伯数字逐页编写页号;已装订成册的文件材料，如自成一卷的，不需重新编写页号，如与其他文件一卷的，将该册文件材料排列在其他文件材料之后，并将其作为一份文件编写册号，不需重新编写页号。

第十八条

卷内文件目录由下列项目组成：

顺序号按照文件排列顺序，用阿拉伯数字从1起依次标注。

文件编号或图号应填写文件材料的原始编号或图号。

责任者应填写文件材料的形成部门或主要责任者。

文件题名应填写卷内文件材料标题的全称，没有标题或标题不能说明文件材料内容的，应自拟标题;案卷内每份独立件材料均应逐件填写文件标题。

日期指文件材料形成日期。

页次应填写每份文件材料首页上标注的页号，最后一份标注起止页号;如属已装订成册的材料，在卷内文件目录页写册数，并在备注栏中注明累计总页数。

卷内文件目录排列在卷内文件材料的首页之前。

第十九条

项目档案除蓝图及成册文件材料外，均需装订。不装订的图纸及成册文件材料，每份需加盖档号章。档号包括该份文件材料所在案卷的档号和本案卷中所在页次。

第二十条

案卷由案卷封面、卷脊、卷内文件目录、卷内文件材料及备考表组成。

第二十一条

案卷装具分为卷盒与软卷皮两种。如采用卷盒包装的，需采用内封面形式，卷盒正面及卷脊可只填写该档号;如一卷盒内装有一卷以上案卷，卷盒正面及卷脊则应填写盒内案卷的起止卷号。

第二十二条

软卷皮封面或内封面由以下内容构成：案卷题名、立卷单位、起止时间、保管期限、密级及档号。

案卷题名应简明、准确地概括卷内文件材料的内容，主要包括项目名称、阶段或单位工程(分部、分项)名称及文件材

立卷单位指文件材料的组卷部门。

文件起止时间填写卷内文件材料形成的起止日期。

保管期限根据建设项目及文件材料的实际情况确定并填写。

密级依据国家及部有关保密规定确定并填写。

档号由档案分类号及案卷顺序号组成。

第二十三条备考表排列在卷内文件材料之后。备考表包括立卷说明、立卷人及检查人签名、立卷时间等。

立卷说明应包括本案卷在编制过程中需要说明的问题，本卷中文件材料的相关原件及其他载体文件材料所在案卷号。

立卷人指本案卷的组卷者。

检查人指负责案卷审核人员。

第二十四条

案卷的立卷单位应按照文件材料的自然形成过程对案卷进行系统化排列，并用铅笔在案卷封面和卷脊编流水号，同时编制档案归档目录一式二份(含电子版)。

第二十五条

案卷卷皮、卷内文件目录、备考表及档案归档目录样式及内容，按照国家档案局《科学技术档案构成的求》(GB/T 11822—2000)和交通部《交通档案管理和交通文件材料立卷归档统一表格样式》(交办发[1992]121号)中所规技档案卷皮和卷内文件目录、备考表及科技档案归档目录的样式内容执行。卷盒的尺寸采用310mm×220mm，卷盒的厚度根整理及方便查阅利用的要求，可以采用20mm、30mm、40mm、50mm、60mm。卷内文件目录、备考表及档案归档目录的尺寸为×210mm。

照片档案和电子文件的整理应符合《照片档案管理规范》(GB/T 11821—2002)和《电子文件归档与管理规范》(GB/—2002)要求。

第五章

水运建设项目档案的移交与整理

第二十六条

项目法人(建设单位)、监理单位在合同段交工验收时，应对施工单位项目档案的完整性、准确性和系统进行检查与审核，对不符合要求的，督促整改，符合要求后方可进行合同段交工验收。各参建单位应在合同段通过交工验内，向项目法人(建设单位)移交项目档案原件和档案归档目录(含电子版目录)。如需复制档案，套数由项目法人(建设单位际需要确定。

第二十七条

属代建制项目，由代建单位负责接收各参建单位移交的项目档案。待全部工程完工后，将形成的项目档系统化整理后，连同档案归档目录(含电子版目录)一并向项目法人(建设单位)移交。

第二十八条

项目法人(建设单位)负责对接收的全部项目档案，连同自身形成的项目档案，按照项目基本建设程序，统化整理和排列。其中，招投标、合同及计量支付、计划进度报表类档案可单独整理编目。

第二十九条

项目法人(建设单位)对经过系统化整理排列的全部档案编制档号，并编写档案归档目录一式二份(含电项目档案整理情况说明。说明内容包括项目立项审批及初步设计审批情况、建设规模及主要建设内容、档案整理执行的标档案整理情况及案卷数量、项目档案运用计算机管理情况及其他需要说明的问题。

档号由项目法人(建设单位)或接收单位根据保管和利用需要进行编制，档号应简单明了。

第三十条

项目法人(建设单位)在水运建设项目通过竣工验收三个月内，按有关规定向有关单位办理档案移交手续。件保留在项目法人(建设单位)，其他单位保存复制件。

第六章附则

第三十一条

本办法由交通运输部负责解释。