幼儿园教育教学论文提纲

论文题目：奥尔夫音乐教学法在我国学前教育中的实践研究 ——以威海市古寨（红缨）幼儿园为例的个案研究

摘要：本文聚焦我国学前教育中奥尔夫教学法运用的个案研究,研究对象设为山东省威海市古寨（红缨）幼儿园。文中全面考察了该幼儿园的奥尔夫音乐活动,旨在通过对个案研究的剖析,梳理与归纳奥尔夫音乐教学法在我国幼儿园实施的理论依据和实施策略,使幼儿教育中能够渗入更多的音乐元素、更具本土适应性,以及体现更多元化的育人价值。本文内容主要分以下几个部分:1、引言:讨论了选题缘起、前期研究综述以及本文的研究思路与方法;2、第一章:我国幼儿园教育基本背景的考察,描述了我国幼儿园的社会需求与分布,及幼儿园教育的目标与基本特征;3、第二章:我国幼儿园教学领域中的奥尔夫教学法,论述奥尔夫教学法与幼儿园教育具有天然契合点、奥尔夫协会的活动作为最佳切入点的幼儿园教学、在市场调控与教育学探索等三个方面;4、第三章;个案研究:古寨（红缨）幼儿园的基础背景调查,论述为未来生活而准备的幼儿教育和本土化奥尔夫音乐课程体系的建构这两方面;5、第四章:古寨（红缨）幼儿园的奥尔夫教学实践,该部分运用大量的课例与实证,说明该幼儿园课程的实施状况;6、第五章:“中国之路”——反馈、评估与思考,本章通过对调查问卷的数据分析,说明奥尔夫教学法在该幼儿园音乐教学中开展中的现状、问题分析与比较,并结合奥尔夫音乐法的教学理念和原则提出了相应的解决对策和建议。7、结语

关键词：学前教育;奥尔夫教学法;古寨(红缨)幼儿园;本土化

学科专业：艺术学理论

摘要

Abstract

引言

一、选题缘起

(一)现实基础与研究条件

(二)音乐对幼儿成长的意义

(三)作为特色教学的奥尔夫教学法课程

二、本课题相关研究状况综述

第一章 我国幼儿园学前教育的基本背景

第一节 社会背景:我国幼儿园的社会需求与分布

一、幼儿教育与社会文明发展

二、目前的需求与供给关系

三、幼儿园品质分化与教育公平

第二节 幼儿园学前教育的目标与基本特征

一、养育与教育——艺术学习与性格形成

二、艺术教育与幼儿想象力培养

【本章小结】

第二章 我国幼儿园学前教育与奥尔夫教学法

第一节 综合与实践:奥尔夫教学法与幼儿园学前教育的天然契合点

一、奥尔夫教学法的精神内核:符合人类童年天真烂漫的天性

二、默契与一致性:幼儿园教学中对儿童天性的维护与引导

第二节 行业协会的活动:幼儿音乐教学的推动者

一、寻找幼儿音乐教学最佳切入点——行业协会在幼儿教育领域的活动

二、理论与实践

第三节 市场调控之手与教育学探索

一、作为商业品牌的奥尔夫教育法

二、奥尔夫教学法在我国幼儿园教学中的适应性探索

【本章小结】

第三章 个案研究——古寨(红缨)幼儿园的基础背景调查

第一节 为未来生活而准备的幼儿教育

第二节 幼儿园奥尔夫音乐课程的基本架构

一、符合儿童心理的教学模式——以游戏形式导入的儿童音乐教育

二、全员参与的浸润式音乐活动——实践的音乐教育原则

【本章小结】

第四章 古寨(红缨)幼儿园的奥尔夫教学实践

第一节 教学目的与方法:实践是检验理论的试金石

一、音乐教育目的与价值

二、音乐教育内容与方法

第二节 有效组织下的本土化尝试

一、奥尔夫音乐教育理念在幼儿园“本土化”的依据和内涵

二、古寨红缨幼儿园中的奥尔夫教学法本土化教学尝试

【本章小结】

第五章 反馈、评价与思考

第一节 奥尔夫音乐课程的评价与反馈

一、古寨(红缨)幼儿园学生评估

二、古寨(红缨)幼儿园教师评估

三、家长样本分析

第二节 基于古寨(红缨)幼儿园学前音乐教育研究的思考

一、理论创新——夯实奥尔夫音乐课程本土化的理论根基

二、加强政府、行业协会等对幼儿园国外课程体系引进的监管机制

三、园长领导力——奥尔夫音乐教学法课程本土化的“护航者”

四、有效培训—奥尔夫音乐教学法课程本土化的师资保障

【本章小结】

结语

参考文献

一、中文参考文献

二、英文参考文献