思想政治传统文化论文提纲

论文题目：习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育的创新研究

摘要：一直以来,习近平总书记都高度重视中华优秀传统文化的力量,多次谈到中华优秀传统文化,也将中华优秀传统文化运用到治国理政当中,习近平总书记对中华优秀传统文化提出的一系列新观点、新论断、新阐释都标志着中国共产党人对传统文化的认识提升到了新的高度,为中国人民继承与发展中华优秀传统文化指引了方向,对当代大学生思想政治教育工作的创新与发展具有重大的价值意蕴,因此进行习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育的创新研究具有重要意义。本论文共五个部分。第一部分是文章的引言部分。第二部分是习近平传统文化观与大学生思想特点概述。通过对习近平传统文化观的主要内容和理论基础的研究和阐述,为大学生思想政治教育提供理论指导。通过对已有文献的整理以及调研的数据,分析出当代大学生思想的特点从而为后文研究大学生思想政治教育的创新打下基础。第三部分阐释习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育创新的价值意蕴。它不仅增强了大学生的意识形态教育工作,夯实中华优秀传统文化传承实践路径还丰富了大学生思想政治教育资源,提高大学生思想政治教育渗透力。第四部分是对习近平传统文化观视域下大学生的思想政治教育现状进行调查分析。通过文献调查、问卷调查和访谈的方式对习近平传统文化观视域下大学生的思想政治教育的现状进行调查研究,通过调查结果得知大学生马克思主义理论教育呈现持续良好的状态,大学生对中华优秀传统文化的兴趣程度较高且呈现出多样化的特点,但是习近平传统文化观视域下大学生的思想政治教育仍然存在着一些亟需解决的问题。第五部分是提出习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育创新的实践路径:增强习近平传统文化观融入大学生思政课的主渠道力度、加强习近平传统文化观融入课程思政的实践力度、探索习近平传统文化观融入大学生思想政治教育网络平台、挖掘乡土文化资源进入大学生思想政治教育的第二课堂、注重家庭对大学生传统文化的教育。

关键词：习近平传统文化观;大学生;思想政治教育

学科专业：马克思主义理论专业

摘要

Abstract

引言

(一)选题的背景和意义

1.选题的背景

2.选题的研究意义

(二)国内外研究综述

1.国内研究综述

2.国外研究综述

(三)研究方法、创新点及不足之处

1.研究方法

2.研究创新点

3.不足之处

一、习近平传统文化观与大学生思想特点概述

(一)习近平传统文化观概述

1.习近平传统文化观的内涵

2.习近平传统文化观的理论来源

3.习近平传统文化观的主要内容

(二)当代大学生思想特点分析

1.大学生的主流意识较强但易受多元化思潮的影响

2.大学生对新生事物接受能力强但受网络文化影响大

3.大学生的自主意识强烈且更加注重精神层次的需求

二、习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育创新的价值意蕴

(一)增强大学生的意识形态教育工作

(二)夯实中华优秀传统文化传承实践路径

(三)丰富大学生思想政治教育资源

(四)提高大学生思想政治教育渗透力

三、习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育现状调查

(一)调查基本情况介绍

1.调查方法

2.问卷调查的样本描述

(二)习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育的主要成就

1.大学生马克思主义理论教育呈现持续良好的状态

2.大学生对中华优秀传统文化的兴趣程度较高且呈现出多样化的特点

(三)习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育的主要问题

1.大学生思想政治理论课中有关传统文化的实践活动较少

2.中华传统文化资源在课堂教学中的运用不够

3.部分高校的课程培养体系对传统文化的涉及程度不高

4.大学生对中华优秀传统文化认知的深度不够

(四)习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育现状的主要原因

1.习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育取得成就的原因

2.习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育的问题成因

四、习近平传统文化观视域下大学生思想政治教育创新的实践路径

(一)增强习近平传统文化观融入思政课的主渠道力度

1.以创新教学内容为途径将习近平传统文化观浸润在思政课堂

2.以互动式教学为方法将习近平传统文化观渗透进大学生头脑

3.以创编校本教材为辅助提升思政课教师的传统文化素养

(二)加强习近平传统文化观融入课程思政的实践力度

1.坚持课程思政与思政课程同向同行

2.发挥课程思政在中华优秀传统文化教育的作用

3.提高课程思政教师的政治素养及传统文化素养

(三)探索习近平传统文化观融入大学生思想政治教育网络平台

1.借助已有网络文化资源,打造思政课程的传统文化专栏

2.依托中华优秀传统文化,树立正确网络文化导向

3.完善网络文化监督体系,塑造纯净网络文化环境

(四)挖掘乡土文化资源进入大学生思想政治教育的第二课堂

1.凝聚大学生乡土文化社会实践主体力量

2.构建大学生乡土文化社会实践长效机制

3.开发富有浓厚乡土文化特色的地方资源

(五)注重家庭对大学生传统文化的教育

1.借助良好的家风来涵育大学生

2.促进家庭与高校培育同频共振

3.建立科学的家庭文化教育方式

结语

参考文献

致谢