如何与员工相处范文

2022-06-15

第一篇：如何与员工相处范文

优秀员工如何与老板相处的几大职场礼仪

1.上班要积极

很多公司都有打卡的制度，但也有些公司对这样面要求的不是很严格，但是我们也觉不能因为这样而随便的应付公司，每天上班经常不是迟到就早退什么的，每天以一种侥幸的心态去上班，认为没有人能知道你迟到早退什么的，其实，老板是精明的，他不会放任自己的员工在上班时间影响工作，老板肯定会对自己的公司负责的，每天公司里的一些大大小小的事，老板都是一清二楚的，所以尽量每天上班的时候早一点到公司，这样老板会觉得你非常的勤快，机会也就大点。

2.上班做事要能判断能承担

很多员工，在上班的时候遇到一些问题，心理就很好怕，不知道该怎么处理畏畏缩缩的，就怕自己要承担后果，也不敢发表自己的意见，这是老板非常不喜欢的一种员工，因为老板需要的是能够帮助自己分担的优秀员工。

3.上班时候谨慎聊天

工作的时候需要高度投入自己集中力，才能有效更快的将工作做到百分之百，在工作的时候把时间投放在自己私人事物上，上班和同事家聊，这种现象很容易被老板列入黑名单上去，这样就很难在老板心中树立形象，与老板相处起来也就不那么的顺利了。

4.上班做事要冷静

为了得到老板的垂青，很多人都会急切的想办法做出成绩，但是在做的同时遇上了麻烦，就饥荒交错的不知道该怎么解决，导致最后“聪明反被聪明误”上班时间要保持清醒的头脑，面对状况能冷静的想对策，而不是饥荒交错的紧张，因为不仅是老板还其他客户都欣赏面对危机不动声色的人。这种人自然就能得到老板的好感，与老板相处起来还会难吗?

5.上班不要和老板顶嘴

在工作中难免会有些误会的存在，老板通常只看结果，不看过程，即使你在做的过程中很努力也很认真，但是结果对于老板来说还是最重要的，被老板误会没做好时，不要和老板顶嘴，要用理智的方法解决，和老板换位思考一下，要是你面对这样的事情你是怎么解决的，然后努力的得到老板的机会或是得到老板另外你能力不足的帮助，更好的达到老板期望的目标。切忌不要和老板顶嘴，那样只能让老板觉得你能力不行一味的在找借口，老板自是不会重用这样的人。

第二篇：如何与学生相处

(一)用爱心接纳每个学生

学生来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子。

(二)缓解学生的心理压力：

学生感到最痛苦莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低;一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。

(三)用诚心赞美鼓励

老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。

(四)专心倾听

单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时，给与适度的支持;学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。

(五)潜移默化的作用

言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。

第三篇：如何与老师相处

2008-07-31 15:33:00 本网综合

尊师重教自古以来就是中国的传统美德，“善之本在教，教之本在师”。教师是知识、伦理道德、价值观念的传授者，在社会上承担着“传道、授业、解惑”的责任，理应受到尊重。每一个人的成长都离不开老师。老师会帮助学生发扬优点，克服缺点，引导他们提高认识。作为学生，我们应当尊重老师。

一、对老师要礼貌

学生要尊重老师，这种尊重首先体现在表面礼节上的尊重，见到老师要有礼貌，能够做到主动热情打招呼，通过在每次上课前主动把讲台擦干净、课间擦干净黑板等这些小事也能让老师体会到学生的细心。尊重还包括与老师讲话时，语气温和，语调平稳，说话时不要指手画脚。要保持端正的身体，双目注视老师，认真听，不可东张西望，不可将手插在口袋里，或两条腿一颤一抖地晃动。这些看似简单的行为，体现了学生尊重老师的意识和受教育程度。如果青少年不能学会尊重他人，将来就不能融入社会，也得不到相应的尊重和认可。

尊师不仅体现在对老师有礼貌、帮老师拿东西等方面，还体现在对老师辛勤劳动的理解，并用优异的成绩来报答老师的辛勤工作。所以，一声亲切的问候，可以化解老师一天的疲劳。

第四篇：如何与朋友相处

朋友指志同道合的人，后泛指交谊深厚的人。人在工作和生活中是离不开朋友帮衬的，但朋友之间如何相处着实值得探究，古人云：“君子之交淡如水。”的确如此，有时你遇到难事时，往往一些并没有深交的人可以为你指点迷津、尽心尽力，甚至可能帮你改变命运。又有人说：“为朋友两肋插刀。”而事实上有时你在竭力为朋友两肋插刀时，却发现你自认为是深交的朋友未必领你这份情，更可悲的是，可能他在内心里就是瞧不起你的，这时，你只能自嘲一句：“人心不古”而已。如此看来，朋友相处也是需要原则和圆滑的。

我很喜欢看《水浒传》，很羡慕梁山好汉大口吃肉、大碗喝酒、尽享人生快活的日子，感觉他们在一起才是好朋友、铁哥们，但读水浒读多了，发现并不是那么一回事，首先，鲁智深和李忠就成不了朋友，两人初次见面，鲁智深就说李忠：“不是个爽快人。”武松和柴进也做不了朋友，当初武松落难逃避到柴进府上时，柴进对武松是非常不感冒的，再说朱仝，发配沧州，深得知府器重，把自己的孩子托付给了他，每天工作就是哄着孩子不哭就行，却不料被李逵插了一杠子，一斧子把知府的孩子劈为两半，彻底断了朱仝的后路，气得朱仝要和李逵拼个你死我活，他俩上梁山能混到一块鬼都不相信。再看梁山的高级领导层，吴用为了使卢俊义上山入伙，逼的卢俊义九死一生，卢俊义对吴用心中肯定有不满，宋江上得梁山，更是不把一把手晁盖放在眼里，广结党羽、为所欲为，气得晁盖临终前也不顾兄弟情面了，明知宋江手无缚鸡之力，临终前却给他出了一个大难题：：“若那个捉的射死我的，便叫他做梁山泊主”反正你不让我好过我也不会让你好过。如果说酒肉朋友不可靠的话，梁山这伙人发挥的可谓淋漓尽致了。

毛主席说过：“以斗争求团结则团结存，以妥协求团结则团结亡。”其实，强调的就是朋友相处的原则性。老人家初上井冈山到遵义会议期间，面对于党内同志甚至于私交较好的朋友间的不理解和排挤，有很长时间处境都很孤立，但他始终没有因为要迎合朋友而放弃原则性，最终主席的正确主张在遵义会议得到了认同，他赢得了老朋友的敬重，收获了更多的新朋友。记得九年以前，我在一个基层单位担任党支部书记，大家都清楚，在厂长负责制的企业当支书是没有多大实权的，何况我的搭档又是一个脾气大颇为霸道的人，相处的难度可想而知，在原则问题上我们相互拍过桌子、说过难听话，甚至于一个月谁也不理谁，但我毫不气馁，因为我深深明白一荣俱荣、一损俱损的道理，也深深知道我一旦退让单位副职甚至个别职工也不会把我放在眼里，真是这样的话开展工作就更无从谈起了。在有的时候，明哲保身固然重要，但靠妥协赢得的一切更不牢固。就这样，几年下来，我不但团结了搭档，也得到了其他干部职工的认可，更可喜的是领导又把我安排到了一个更加重要的部门担任主管，现在在我身边开辟了一个更广阔的天地，结识的新朋友越来越多了。

在历史上不乏传为美谈的情谊故事，比如，春秋时期的管鲍之交，战国时期的将相和，我们在赞美鲍叔牙、蔺相如美德的同时，不妨换个角度想想，我们可以丝毫不怀疑鲍叔牙和蔺相如对国家的忠诚，但他们对待管仲、廉颇的大度也可以说是圆滑是不是单纯的朋友之情?我看未必，若论能力，鲍叔牙比不上管仲，蔺相如更是和廉颇没有可比性，但作为长期游迹于官场的鲍叔牙、蔺相如，却深知管仲、廉颇的价值，团结好他们其实就为自己做大做强奠定了雄厚的基础，这就是朋友间人抬人高、借人之力成就自我的道理。就像我们交朋友，往往是年青时交的多，因为那时我们彼此都单纯，看社会的视角也简单，走上社会就不同了，历经坎坷、几番沉沦，对人的防范心理一定逐渐增加，哪还会轻易动情于人。这就有些大可不必了，因为我们也在成长，也在成熟，完全没必要“一年被蛇咬，十年怕井绳”，社会上毕竟还是好人多，只是在交朋友时要有远见、要大度，也可以说不妨加入些圆滑的因素，当然，圆滑的前提是你必须恪守住自己内心的善良、做人的本分。

朋友是工作中的催化剂、是生活中的一盏灯，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”随着我们国家日益城市化的趋势，我们彼此每个人的距离也越来越近，迫切需要我们不忘老朋友，不断结识新朋友，只是和朋友相处时掌握好原则、圆滑的度就是了，在一定程度上讲，交朋友就是开启我们自己的一片天，帮朋友就是帮助我们自己。

第五篇：如何与他人相处

一、指导思想：

与人和睦相处是融洽的人际关系的具体表现，也是良好人际交往能力的具体体现。中学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没重大利益上的直接冲突，因此，其人际关系也相对简单而单纯。但中学生正处于身心发展时期，处于青春期，其情绪不稳定，冲动性强，容易为了小事和同学起冲突。他们不知如何与人和睦相处，常常只从自己的角度考虑问题，没想到其他人的感受。因此，教育学生与人和睦相处，需培养他们互相尊重，换位思考的交往意识和习惯，使他们养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征，在与人交往的实践中，不断提高自己的交往能力，这对他们今后的人生有着举足轻重的作用。

二、班会目标：

(1)认知目标：通过此次班会,使同学们更好地与周围的人士相处,建筑心灵的桥梁.

(2)态度和情感目标：形成乐于交往，敢于交往的情感态度倾向，增强交往的意识和自信。

(3)能力或问题解决目标：帮助学生掌握人际交往的一般方法或技巧，使之不但乐于交往和敢于交往，也善于交往，提高其人际交往的能力。

三、教学方式：

(1)角色扮演

(2)讲述和讨论

(3)问卷调查

四、流程安排：

第一单元:让我轻轻的告诉你----走进父母

第二单元:亲亲我的宝贝-----走进同学

第三单元:对面的老师看过来-----走进老师

第四单元:爱的奉献-----走进社会

五、具体过程：

主持人:嗨,大家好.走过了十六个春秋,你了解你身边的人吗?你崇拜你的父母吗?你喜欢你的同学吗?你敬佩你的老师吗?啊,现在就让我们共同走进你我他。主题班会现在开始!

(一)歌曲《咱爸咱妈》

当父亲用他那健美的臂膀搂着你，当母亲用纤细的双手抚摸着你，你是否聆听到了他们心灵的呼唤?首先欣赏歌曲《咱爸咱妈》

通过欣赏歌曲的形式，表现父母与我们之间的微妙亲密，从中使大家身临其境地体会到父母对自己的关爱，与父母的沟通在此建立起来。

主持人：轻轻的我走了，在一个黎明的早晨，我悄悄地将信递给了她，请听XX同学在中考前留给父母的信(配乐)

通过同学们真情实感的朗读，抒发出内心对父母的无限热爱之情，这也是我们与父母沟通的途径之一。

( 二)歌曲联唱《我是女生》+《对面的女孩看过来》

主持人：花季的女孩腼腆、羞涩;花季的男孩热情奔放，男孩女孩是否因此而独处一处呢?请欣赏歌曲联唱《我是女生》+《对面的女孩看过来》

通过创新、独特的表现形式，突出我班同学间的友谊深厚，而其中，互尊、互爱、互勉是我们的相处原则。

主持人：结束了快乐的歌谣，让我们做一个小小的判断：从另一个侧面认识自己，更好

1 的与周围的人士相融合。

(1)请学生朗读文章《你的问题》

简介：集体宿舍里，A同学和寝室里同学不和，觉得同学们都不喜欢她;晚上，同学们都睡了，她还在煲电话粥，同学们提醒她，她破口大骂，其他同学也批评她。她要求宿舍阿姨换了一间寝室;两个月后，又和新寝室同学争吵，又想换宿舍。这时，阿姨告诉她，当一个宿舍有两个和你不和的时候，也许问题不在你身上，当有三四个人都和你不和的时候，问题大部分出在你身上，有五个人都和你不和时时，很显然，问题全在你身上。

教师总结：

在集体生活中，总免不了磕磕碰碰。如果你发现大多数的人都反对你的时候，不妨反省一下自己，看看问题是不是出在你的身上。没有反省，你将很难进步。经常反省，你将不断完善自己。

(2)教师讲《宰相肚里能撑船”》的典故简介：孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨敏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨敏这人对您如此怠慢，太不象话了!”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨敏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

教师点评：

大凡做大事的人，都有一种旁人所不能及的肚量和宽容。正如蒋琬对杨敏的宽容。有人说;只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性。相信同学们都想做勇敢的人，所以一定要学会宽容。宽容能化干戈为玉帛，化敌人为朋友，能挽求别人成就自己。

小结：同学之间的矛盾不可避免，和同学和睦相处，形成一个和谐集体，我们可以从哪几个方面去努力呢? (1)、不为一点小事争执不休或得理不让人，得饶人处且饶人，是大人大量的表现。 (2)、人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，这时我们一定要冷静处理，这样事情可能会向好的方向发展。一味的争吵、斗殴，只能是两败俱伤，于事无补。

(3)、人无完人，不要老盯着别人的缺点不放，人难免有不理智犯错误的时候，不是原则性的错误，不妨用宽容来让他明白自己错了。

(4)、经常反思自己的不足之处，不断完善自己，注意处理问题的方式方法。请记住：同学之间没有敌我矛盾，只要大家都退一步，天会更蓝，海会更宽。

(三)、猜猜她是谁?

主持人：就在我们中间，有一位身份特殊的女士。别看她发起火来，头发上指，其实她也很温柔。下面就请看一段与她相关的情景剧，猜猜她是谁?

以边看边猜的形式，引导同学走向老师，先从我们的办主任老师说起。谈谈大家对老师的不同看法，从而了解老师，走近老师。

小品《展望教师节》

主持人：每年的九月十日总会让莘莘学子想起昔日的他，我们有将如何表达内心的情感呢?请看小品《展望教师节》。

通过小品(其中贯穿讨论)来体现我们正在以某种形式与老师进行心灵的沟通。

(四)、情景剧《街头小事》

主持人：熟识的人从身边走过，又会迎来新的朋友，面对他们你又将如何呢?请参与情景剧《街头小事》。

通过考查同学们的应变能力来了解大家的交际能力，并通过继续小品，来引导大家更好的沟通(附曲)。

主持人：短短四十五分钟，相信大家一定取得了收获，希望这些收获能给大家今后的学习、生活带来更多的益处。在此，我衷心祝愿彼此心有灵犀一点通!