综合实践活动报告册

2022-09-10

国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《综合实践活动报告册》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：综合实践活动报告册

三年级上册综合实践活动全册教案

第一单元家庭生活安全活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：

1. 给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3. 交流：课文中讲述了哪些情况?

① 烧水时;

② 使用高压锅时;

③ 煤气、燃气器具的使用;

④ 不要用湿手触摸电器;

⑤ 家人触电时采用的措施; ⑥

使用电风扇、洗衣机时;

⑦

不要在居室、和阳台上追逐打闹;

⑦ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹; ⑧ 不要拿道具比划、打闹;

⑩

不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

4、我们应当时时注意哪些问题?

玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理; 独自在家时怎么做;发现屋内有效透时：

不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况，我们该怎么做?

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第二单元走进综合实践活动

一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

二、活动具体目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段

1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。

第二阶段进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。研究性课题活动程序：(各年级根据情况选择活动的方式)

(1).选择研究的主题。

2 (2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。

(5).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。

(6).总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

(7).成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

六、活动评价

第三单元好看的动画片

活动目标:

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。活动过程：

一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

2、确定调查对象：学生和家长

3、学生分组： (1)学生调查小组 (2)家长调查小组

4、各小组制定活动方案：

(1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 (2)各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

三、开展实践活动

1、记者进行采访、记录。

2、发放调查问卷，并及时回收。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

(一)、导入主题

1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

2、谈话导入主题

(二)、现场调查

1、现场采访

2、小结调查结果

(三)、汇报交流前期调查结果

1、展播采访短片

2、展示调查问卷

3、汇报调查结果

(四)、观看评谈动画片

(五)、方法总结，积累活动经验通过这次实践活动，你有哪些收获?

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题

师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多!

第四单元生活中的标志

教学目标：

1、初步认识标志的作用与特点。

(1)作用：引导、指示、识别。(不能、应该)

(2)特点：简单、醒目、直观。(一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义)

(3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。

隐性内容标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。教学重点与难点

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。课前准备：收集各种有关资料、图片等等。

一、场景导入

1、同学们，这周末过得快乐吗?都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了!

2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。(潜移默化对学生进行思想品德教育

二、新授：

(一)揭示课题虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

(二)联系生活对比分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：(1)引导;(2)指示;(3)识别。

2、按颜色分：(1)红色;(2)绿色;(3)其他。

3、代表含义：(1)商标;(2)公共标识;(3)徽标标识。小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

(三)对比分析 (图画和标志) 我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：(保护环境&游泳) 对比：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观;

2、不同的设计，有相同的符号。小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

(四)引发创作 (过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。)

1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗?

2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志?

3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。 (1)标志的特点;

(2)美感、有独创性。

(五)提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志;

2、抓住标志的特点;

3、设计时注意颜色的运用。

(六)学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导;

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

(七)展示评价采取自评、组评和教师评的方式。

评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性;

2、小组创作的过程中的点滴体验。

(八)小结

6 标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

第五单元巧巧手

第一课时

玩纸

一、活动主题：玩纸

二、活动对象人数：三年级学生

三、活动目标：

1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

四、活动准备：教师：布置折纸作品展览。学生：查找收集折纸资料。

五、活动过程：

1、组织学生参观折纸作品，提出问题。

2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。

3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。

4、展示成果

5、活动评价

六、总结与评价：每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。

第二课时：打绳结

教学目标：

一、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。

二、教会学生掌握几种常用的绳结法。课前准备：

一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。

三、检查本课配套材料是否齐全。

教学过程：

一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

第六单元光的游戏

活动目标:探讨光和影子的关系

活动准备：图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔活动过程:

1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。) 提问: (1)你知道影子是什么吗?

(2)你在什么地方能看到影子?

(3)你在什么时候看到过影子?

2、引导学生在室内做影子。

(1)教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子? (2)鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

(1)带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

(2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢? (3)启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书

9 等.

4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:<<捉影子>>。

一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

第七单元我与动物交朋友

教学目标

1、知道动物是人类的好朋友。

2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

3、培养保护珍惜动物的意识。教学重点喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点保护珍惜动物教学准备动物图片教学过程

一、介绍分组，调动学习激情老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。小兔组(生：到) 小象组(生：到) 小猫组(生：到) 小熊组(生：到) 大家都很有精神，老师真高兴。

大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。

二、谜语导入，激发兴趣老师的第一个谜语

公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴

10 蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将

师：大家真聪明。对了，谜底呀是公鸡、兔子和蜘蛛。咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是―――― 生：动物师：不简单!

大家可真是老师的知心朋友。我们今天就来和动物交朋友。(板书课题)请同学们齐读课题。大

家喜欢什么动物呢? 指名学生回答。

师：观察的真仔细，形容的真好!王老师也喜欢动物，而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片，想看吗? (学生欣赏各种美丽的动物图片)

三、说一说，讲一讲，交流感受

师：它们可爱吗，你们喜欢它们吗?

师：看的出来同学们都很喜欢它们，那你们家里曾经养过小动物吗? 生：养过。

师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗?

生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。(师巡视，表扬讨论热烈的小组)

师：哪个勇敢的孩子能到前面来向大伙说说你的故事? 生1：我们家的小猫都两个月大了--------

生

2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了---------- 生

3、我讲--------- 师：大家都讲的很不错，王老师有个朋友叫明明，他也有过和动物之间的故事，我们来一起看看行吗? 演示明明爱鸟而放鸟的故事师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗?

生：爱! 师：可是明明为什么要放它走呢? 生讨论并回答。

师：明白了，明明正是因为对小鸟好所以才放了它。明明真明白道理，同学们真了不起，懂这么多! 动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢!谁知道?我们比一比，哪个小组讨论的结果最多!(生讨论) 动物对人类的帮助。

师：原来动物能帮我们这么大的忙啊!那么，既然它们对我们这么重要，我们应该如何对待它们呢?

11 生：保护它们!

师：那你们帮老师看一下，这样对待小动物好不好? 不正确对待小动物的图片。

生回答，判明正误。

六、诉说感受、表达情感，回馈知识。

师：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢?

生自由发言，师进行小结

第八单元可爱的家乡

教学要求

学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重点了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学过程

一、谁是我们的家乡人

1、

讨论：什么是家乡人?

2、

说一说家乡话，加深对家乡人的理解。我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、

欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗?

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人对家乡有贡献的人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、家乡的骄傲

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组填写，

12 再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?

2、设计“我的服务计划”

五、美丽的传说

1、听老师讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

六、浓浓的家乡情

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。

3、写后交流

七、课堂小结

第二篇：五年级下册综合实践活动全册教案

第一单元

活动一：几个叶片的电风扇使用效果好

授课日期：教学目的：

1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程：

一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。 2.风量要大。 3.噪音应该很小。

二、设计实验方案

1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验

2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆

教学目的：

1.让学生了解风帆的知识。

2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程：

一、导课出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1.风帆百态

2.风帆助行

3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1.怎么投稿?

2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时：

活动三：让小电珠亮起来

授课时间：

教学目的：

1.让学生知道风力发电机的工作方式。

2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：动手实验

教具：小电珠

电线

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意1.风力发电模型示意图 2.风力发电说明 3.风的来源及风力大小 4.操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过;当开关断开，电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。

3.学生汇报实验结果。

4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一：向英雄致敬

授课时间：教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间：一课时

教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点：指导学生采访身边的英雄

教具：幻灯片

教学过程：

一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄：对采访记录进行整理。

第二课时：

活动三：大家心目中的英雄授课时间：教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、确立调查内容我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：

，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一：制作邮票贴片教学内容：制作邮票贴片授课时间：教学目的：

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点：制作一张邮票贴片

教具：幻灯、邮票、胶水

教学时间：一课时

教学过程：

一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：

在我的收藏中，有

张邮票是属于这一类别的，内容涉及

，我最后确定的贴片主题是

。

二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字：

说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

三、编排设计我要做的贴片的尺寸是：(长)

╳(宽)

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。

活动二：邮票展览会教学内容：邮票展览会教学目的： 1.召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。

教学重难点：掌握邮票展览会的程序。教具：幻灯教学过程：

一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是(

)。我们请来了(

)做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。

四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容? 有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。

第二课时

活动三：设计环境保护主题邮票授课时间：

教学目标：

1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教具：幻灯

教学重难点：设计邮票

教学时间：一课时

教学过程：

一、认识环境保护主题邮票

1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。 ①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理： ①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字材料进行编辑(使其更精练) ④筛选贴近我们生活的

4、交流展示，资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示

5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④展示活动效果如何

6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材：根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。 ①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存) ②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自制漫画、现成漫画、现成图片) ③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。 ④根据设计的题材准备相关的材料和工具。

2、设计制作 ①设计这套主题邮票的名称; ②设计这套主题邮票的枚数; ③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。 ④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。 ①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思; ②所选择的图片内容是否恰当? ③版式布局是否合理?

4、展示活动：在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一：家乡河流生态探察授课时间：

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯

教学重难点：设计探察方案

教学时间：一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全!

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、

小河里的动物

四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。

活动二：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示：乡村农田的施肥现状)

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害，结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

第二课时

活动三：我是环保特使

教学内容：我是环保特使

授课时间：

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间：一课时

教具：录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

(1)剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边;

(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法，要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价

元，本村农户总数：

户，总费用：

元。清运垃圾山：人工费：

元，运输费

元。

建造垃圾中转站：

元

宣传费用：

元

总计：

元

五、填写申请书。教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切

第五单元

活动一：认识塑料授课时间：

教学内容：认识塑料

教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点?不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：(1)把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览;

(2)出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：填写学习单

第二课时

活动二：自制泡沫盆

授课时间：

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：(1)用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部;

(2)制作房屋;(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

第三课时

活动三：“限塑令”有效吗?

授课时间：

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。

教学重难点：制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备：幻灯

教学时间：一课时教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：(1)不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

3、整体策划：经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

活动形式：

详细说明：

经费预算：

四、活动小结

第六单元

活动一

我的南极探险之旅

授课时间：

教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面;

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。

教学准备：录象、幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗?今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极,幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境;地貌：天气：居民：交通：动物：

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料：(1)探险队的一般组成。(2)探险家的准备：特制的保暖服

(3)探险家们要面对的考验：冷的天气。

五、开展“我的探险之旅假想”活动

六、活动小结：填写学习单

、

七、课后思考：

师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗?

第二课时

活动二：企鹅娃娃

授课时间：

教学目标：

、

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点：设计、制作布绒娃娃

教学具准备：视频展示台

教学过程：

一、情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思 (1)构图 (2)确定所需要的材料和工具 (3)探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩

教具准备：幻灯

教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上，人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元

活动一

农民的好帮手——农具授课时间：

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户采访记录单

四、补充收集信息，整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流，经验介绍交流会

六、活动小结

活动二：农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于(

)节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第二课时

活动三：野外观蛙记

授课时间：教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划;

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点：制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：录象

教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划：观察目的：观察地点：观察时间：观察方法及装备：

观察内容：组员分工：安全准则

四、观蛙去进行野外观蛙活动，并填写观察记录

地点：日期和时间：天气情况：参加人员：观察到的情况：

五、观蛙归来回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

第三篇：五年级下册综合实践活动全册教案汇总

第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好授课日期: 教学目的: 1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1. 启动要快。 2. 风量要大。 3. 噪音应该很小。

二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。 2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流

3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4. 评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆教学目的:

1. 让学生了解风帆的知识。 2. 知道风帆可以使船走得更快。

3. 懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程:

一、导课出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1. 哪里会有关于风帆的知识? (1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行

3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件 1. 怎么投稿? 2. 投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时: 活动三:让小电珠亮起来

授课时间: 教学目的: 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路。

3. 培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力大小 4. 操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果。

4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬授课时间: 教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:一课时教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学过程:

一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后, 列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:对采访记录进行整理。第二课时: 活动三:大家心目中的英雄授课时间: 教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷教具:幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、确立调查内容我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:,共人。其中,小学生有人,初中生有人,男生有人, 女生有人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜” 。 3. 还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一:制作邮票贴片教学内容:制作邮票贴片授课时间: 教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点:制作一张邮票贴片教具:幻灯、邮票、胶水教学时间:一课时教学过程:

一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是: 在我的收藏中 ,有张邮票是属于这一类别的 ,内容涉及 ,我最后确定的贴片主题是。

二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字 :说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

三、编排设计我要做的贴片的尺寸是:(长 ╳(宽

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。活动二:邮票展览会教学内容:邮票展览会教学目的: 1. 召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:掌握邮票展览会的程序。教具:幻灯教学过程:

一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组, 他们分别是( 。我们请来了(做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。

四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容? 有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。

第二课时

活动三:设计环境保护主题邮票授课时间: 教学目标:

1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感, 增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯教学重难点:设计邮票教学时间:一课时教学过程:

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?

3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字材料进行编辑(使其更精练 ④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示

5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④ 展示活动效果如何

6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材:根据前面活动中收集的资料, 确定自己邮票题材。 ①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存 ②想要通过什么方式来制作主题邮票? (自制漫画、现成漫画、现成图片 ③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。 ④根据设计的题材准备相关的材料和工具。

3、交流评价把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。 ① 所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思; ②所选择的图片内容是否恰当? ③版式布局是否合理?

4、展示活动:在集体内将各自设计的邮票进行展示, 自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一:家乡河流生态探察授课时间: 教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具:幻灯

教学重难点:设计探察方案教学时间:一课时教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全! 拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物

四、保护小河的建议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:我们认为, 可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。

活动二:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量, 又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。第二课时

活动三:我是环保特使

教学内容:我是环保特使授课时间: 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。教学时间:一课时教具:录象教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式: (1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边; (2烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。垃圾桶:单价元,本村农户总数:户,总费用:元。清运垃圾山:人工费:元,运输费元。建造垃圾中转站:元宣传费用:元总计:元

五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切

第五单元活动一:认识塑料授课时间: 教学内容:认识塑料

教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具:幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览; (2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:填写学习单第二课时

活动二:自制泡沫盆授课时间: 教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台教学时间:一课时教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部; (2制作房屋; (3划分山水、陆地、岛屿的比例; (4确定摆放位置 (5固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结, 思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好? 第三课时

活动三:“限塑令”有效吗? 授课时间:

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识, 自觉履行环保义务。

教学重难点:制定措施, 使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节; 在超市里广播有关知识; 购物送知识宣传图册。 (2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大宣传力度。

3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明:

经费预算:

四、活动小结第六单元

活动一我的南极探险之旅授课时间: 教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想” 活动。教学准备:录象、幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在 1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲, 在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹, 心动了吗?今天, 就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极 , 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境 ; 地貌:天气:居民:交通:动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:(1探险队的一般组成。 (2探险家的准备:特制的保暖服 (3探险家们要面对的考验:冷的天气。

五、开展“我的探险之旅假想”活动

六、活动小结:填写学习单、

七、课后思考: 师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗? 第二课时活动二:企鹅娃娃授课时间: 教学目标:、

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:设计、制作布绒娃娃教学具准备:视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友, 你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天, 我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片, 通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思 (1构图 (2确定所需要的材料和工具 (3 探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标: 通过教学, 使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾, 明确捕捞磷虾所带来的严重后果, 树立学生保护生态平衡的意识, 培养学生的环保意识。

教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩教具准备:幻灯教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑, 南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛, 我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动第七单元

活动一农民的好帮手——农具授课时间: 教学目标: 通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法教具准备:幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作, 也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户采访记录单

四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流,经验介绍交流会

六、活动小结

活动二:农事谚语知多少教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备:日历、视频展示台教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师, 对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。

三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义, 然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、 “实战”体验

现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第二课时

活动三:野外观蛙记授课时间: 教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。教具准备:录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍, 可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节, 开展一次野外观蛙活动, 走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:观察目的:观察地点:观察时间:观察方法及装备:观察内容:组员分工:安全准则

四、观蛙去进行野外观蛙活动,并填写观察记录地点:日期和时间:天气情况:参加人员:观察到的情况:

五、观蛙归来回顾、整理好野外观察的情况后, 在小组交流后, 谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

第四篇：三年级第一学期综合实践活动全册教案

课题：班级小主人教学目的：

1.学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2.更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3.能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：

1.学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2.更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时

活动一独一无二的班名

谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧! 生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。 1.我们眼中的班级。

师问：我们班与众不同的地方在哪? 小组讨论，全班汇报。

老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点……。 2.取班名。

师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名? 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。 3.班级交流。

在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。 4.选出最佳班名。

通过投票的方式，大家选出最佳的班名。 5.填写第7页的成绩单。

第2课时

活动二班级公约大家订

师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢? 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。 1.讨论班级问题。

师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些? 学生发言，老师补充。 2.整理问题。

师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。 3.讨论该怎么做。

师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。 4.我们的公约。

师：我们一起动手来制订我们班的公约吧!

全班同学一起活动。

5.填写第11页的成绩单。

第3课时

活动三班级成长手册

师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光! 1.想想记录哪些内容。

师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢? 学生小组讨论。 2.确定手册栏目。

师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。 3.制作手册。

学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。 4.填一填。

学生填写班级成长手册。 5.填写第15页的成绩单。课题：危险我知晓教学目的：

1.明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2.能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3.培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：

1.明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2.培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时

活动一放学路上保平安师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗? 4.调查回家方式。

师：大家是怎样回家的?

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2.寻找路上危险。

师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。

3.讨论如何安全回家。

师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法? 学生讨论。

4.我的放学路线图。

师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书第22页的内容。 5.制作安全地图。

师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。

6.填写第23页的成绩单。

第2课时

活动二家中水、电、煤的安全

生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。生2：看来家里安全也很重要。 4.应该怎么做。

师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢? 学生讨论，汇报。 2.观察记录。

师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。

说说自己哪里做得好，哪里做得不好。 3.讨论居家安全。

师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题? 学生汇报。

师：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。 4.填写第27页的成绩单。

第3课时

活动三自制校园安全标志

生1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。生2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。 4.找找容易发生危险的地方。

师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。学生发言。

2.分组设计标志。

每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。小组讨论，并初步确定设计图。 3.中期交流。

在全班交流会上，每个小组都介绍自己设计的标志。 4.制作坊。

让学生选材料、定大小。学生小组讨论。 5.动手做。 6.固定。

7.填写第31页的成绩单。

课题：探访昆虫世界

教学目的：

1.能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2.学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3.体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：

1.能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2.体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时

活动一昆虫的美食 4.我的猜想。

学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。 2.我的实验计划。

小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。 3.动手实验。

做好准备，开始实验。 4.我的结论。

根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。 5.填写第39页的成绩单。

第2课时

活动二昆虫保护宣传画 4.确定宣传画主题。

学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。 2.想画面内容。

学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。 3.画草图。

根据想好的内容，先画一张草图。 4.完成宣传画。

对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。 5.填写第43页的成绩单。

第3课时

活动三蚜虫知多少

生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容? 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。

1.小组讨论。

经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。 2.收集资料。

学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料;有采访得到的资料;有拍照或网上下载打印的图片。 3.安排展板内容。

先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。 4.制作展板。

5.填写第47页的成绩单。

课题：秋游去教学目的：

1.拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2.初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3.培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。 4.在小组合作中培养团队精神。

5.激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：

1.拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2.初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时

活动一秋游方案大比拼

师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。 4.确定秋游地点。

师：到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论，确定秋游地点。 2.初步的计划。

讨论解决以下问题：怎么去?怎么玩?要花多少钱? 3.我们的方案。

把计划整理好，确定出我们的秋游方案。 4.填写第55页的成绩单。

第2课时

活动二游戏设计显身手

师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐! 1.设计准备。

先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。 2.设计新游戏。

小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3.玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4.作改进。

试玩后，对游戏进行一些改进。 5.填写第59页的成绩单。

第3课时

活动三秋游归来话秋游

师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢? 生1：可以画张图帮助介绍。

生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。 1.画路线图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。 2.回忆秋游。

把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。

学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。 3.准备介绍内容。

把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。 4.向小朋友作介绍。

先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。 5.填写第63页的成绩单。

第4课时

活动四活动总结

1.讨论：你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来?

让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要

做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。 2.引导学回忆旅途中的事，回答下列问题： (1)郊游的地方美不美? (2)有没有谁乱丢垃圾?

(3)有没有谁不爱护花草树木? (4)有没有帮助同学? (5)有没有认识新朋友? (6)有没有使你感动的事情? 3.让学生写下活动小总结。

课题：争做健康小子教学目的：

1.掌握收集有关资料和信息的能力。

2.培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3.了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4.掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：

1.掌握收集有关资料和信息的能力。

2.培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3.了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时

活动一我的饮食搭配合理吗生1：大家都说我长不大。

生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢? 4.学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表(见书第68页的表格)。学生认真阅读。 2.做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。 3.对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。 4.改一改。

师：对于自己的饮食应该做哪些调整? 学生发言。

5.填写第71页的成绩单。

第2课时

活动二告别不良饮食习惯

师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢? 4.侦察站。

让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。 2.问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢? 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。 3.确定宣传方案。

小组讨论各自的宣传方式。 4.开展宣传。

请每个小组上台开展宣传活动。 5.填写第75页的成绩单。

第3课时

活动三 “健康”购物小超人

师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧! 小组开展活动。 4.比“健康”。

小组展开讨论：买什么食品更“健康”? 列出“健康”食品单。 2.比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。 3.比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。 4.定方案。

根据调查记录，确定本组的购物方案。 5.填写第79页的成绩单。

课题：过年啦教学目的：

1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2.比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4.参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

5.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。教学重、难点：

1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时

活动一除旧布新大行动

生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。 1.参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。 2.做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。 3.动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。 4.填写第87页的成绩单。

第2课时

活动二不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗?我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧!

1.说说自己民族的新年习俗。

师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。

2.了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。 3.归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧! 学生把资料分成几块，分块整理。 4.做对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。 5.作介绍。学生介绍。

6.填写第91页的成绩单。

第3课时

活动三年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。生2：是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢? 1.今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。 2.去采访。

列采访提纲，做采访记录单。 3.作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 4.填写第95页的成绩单。

第4课时

一、创设情境

1.听音乐入室，师生用歌声互相问好!

2.引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢?时间马车会把我们带到哪一天呢?

引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课

1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦!”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2.学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。(课件播放歌曲伴奏及画面)

3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。

4.课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 5.学生说出对歌曲的感受。

课题：衣服的学问教学目的：

1.知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2.试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。教学重点：

1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。教学难点：

了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：第1课时

活动一认识各种各样的衣服

生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀!

生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。

学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2.交流调查发现。

学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4.填写第103页的学习单。

第2课时

活动二比较不同面料的性能

生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。

生2：真的吗?那其他面料怎么样?我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。

学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。

学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。

学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4.填写第107页的学习单。

第3课时

活动三我的扎染作品

生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。

生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1.欣赏扎染作品。

出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。

2.了解基本的扎染工序。

学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3.动手做。

有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。 5.填写第111页的学习单。

课题：小康家庭教学目的：

1.知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。 2.活动中认识到家庭文化活动的重要。

3.知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：

一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：

一、认识小康家庭。

看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

1.让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗? 2.请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。

3.填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。 4.与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

二、家庭的文化生活

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢?

1.让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2.同学发表自己的兴趣爱好。

3.采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4.小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5.代表汇报。

三、美好家庭从何来。

大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢?让我们一起来调查。

1.小组按要求填好调查计划。

2.写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3.对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4.小组讨论：美好家庭从何来?

5.今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待?

四、课堂总结

布置作业：比一比谁是家中好孩子。

课题：客人来了教学目的：

1.教育学生做一个有礼貌的好孩子。

2.教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。教学重点：

1.让学生知道怎能做才是一个有礼貌的好孩子。

2.让学生知道怎能做才是一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。教学难点：

1.真正做一个有礼貌的好孩子。

2.真正做一个有懂礼貌讲卫的好孩子。教学过程：第一课时

活动一文明有礼接待客人，整理好家居接待客人

1.让学生想一想：有客人来的时候，你懂得怎样称呼客人吗? 2.让学生看画片，写出客人的称呼。

3.要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。

4.让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。(小组讨论)

5.互相交换意见共同评出合适的话语。

6.讨论区：客人到访时，自己正有急事需要外出，该怎么办呢? (小组讨论)指名回答，并把学生说得对的写出来。 7.教育学生整理好家居接待客人。

问：在家里你参加了什么劳动? 8.让学生记录。

9.四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并讨论为什么要以整洁的家居面貌接待客人?

10.把小组讨论的结果让部分学生说一说，然后把学生说得对的综合板书。

11.要求学生回去与爸爸、妈妈一起搞卫生，然后按照第7页小收获记在书本上。

第二课时

活动二给客人沏茶，请客人吃水果

一、给客人沏茶提问：

1.给客人上茶水时要注意哪些事项?

让学生讨论，然后让小组派代表说说讨论结果

2.给客人喝茶用的茶杯要注意些什么?客人走后，用过的茶杯要怎样处理? 让学生分别说一说，然后老师小结，把学生说得对的板书。 3.让学生讲一讲给客人沏茶的过程。

4.在家里烧开水沏茶，一般要用哪些茶具?你认为沏茶的水有哪些要求?烧开水要注意哪些安全事项?

让学生分组讨论，然后小组派出代表讲一讲，再让学生写下来。

二、讲请客人吃水果

1.让学生说一说用来招待客人的水果怎样挑选，然后讲一讲水果的名称，再让学生分别填在表格里。

2.让学生讨论：给客人吃水果，要怎样处理才能使客人放心?应该怎样清洗水果?怎样给水果去皮?你用过哪种放法?

3.分别让学生讲一讲，再让学生填写在讨论区的横线。 4.学生回去画出一个水果拼盘。

5.教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生，做一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。课题：校园安全搜查线

教学目标：

1. 通过校园内的自我安全保护，了解校园内的安全隐患。

2.培养学生的自我安全保护意识。教学难点：

提高学生的自我安全保护意识。课前准备：

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程：

一、导入

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课

1.给学生布置调查时要注意的一些事项

2.各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3.把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4.老师根据各组汇报的情况进行总结。

第五篇：综合实践2015全册教案新疆

跳蚤市场

教学目标: 知识与技能：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。过程与方法：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

情感态度与价值观：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。教学重点：给物品合理定价;物品交易过程中的注意事项。教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。教法：讲授，引导学法：自主合作

课前准备：课件，收集资料课时安排：1课时

一课时

课时目标：

1、初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

2、在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。教学过程：

1、同学们，你们都买过东西吧?买过什么东西?都和谁一起到什么地方买的?

2、到过跳蚤市场吗? “课中体验、深化感悟” 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，跳蚤市场的含义、特点、来历活动一：交易培训时合作学习，体验生活

引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。

想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌 “体验实际生活”

请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。这次活动，你有什么收获? “深化感悟，引导生活”

1.这次活动，你有什么收获?

2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的?你认为影响你卖出去的原因是什么?如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......

“课堂总结”

同学们，你们知道吗?在新疆就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。板书设计：

含义

跳蚤市场的特点

来历

作业:和家人一起去逛逛跳蚤市场课后反思：

由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。

第二单元家政篇

活动一让电风扇模型转起来教学目标：

1、学会电风扇模型的制作，并且使制作的模型电风扇能转动起来。

2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理，并在设计中要注意考虑实际制作的可能性。

3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力教学重难点：

教学重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。

教学准备：各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶教学过程：

一、谈话揭题

1、同学们，你能说说风有什么作用吗?

2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：《制作电风扇》。

二、学习方法 1.自主研究：从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息?观察后与同学说一说。 2.讨论反馈

A、需要哪些材料? B、制作步骤有哪几步? C、要注意哪些事项? 3.小结汇报：交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作

(一)实践准备

1、准备好材料和工具。

2、说说在制作时要注意些什么?

3、寻找合作伙伴，制定活动计划。

(二)动手实践

1、设计电风扇的外形。

2、按设计图案剪、做。

3、装配各零件。

四、作品展评 1.展示各自的作品。 2.自评或互评作品。

五、总结延伸 1. 比比谁的电风扇转得最快! 2. 回家后修改电风扇。活动二设计制作小台灯教学目的：

通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。

教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。

六、教学过程：第一节

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：

1、台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度

书包

3、灯罩制作：

(1)制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。

(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。 (3)角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。

(4)支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。

(5)设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、小结制作步骤。学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。

四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。第二节

一、安定情绪，要求学把用品放整齐，继续进行新课。

二、讲新课：

1、观察示范台灯和教材中范图，认识灯罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本中右上彩图的台灯。

2、引导学生欣赏，教师讲解：黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体;中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，浑然一体。在设计台灯时要从总体出民，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。

三、学生制作，教师指导：

1、运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。

2、把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座人。

四、讲评：让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励。板书设计：教学后记：

活动三仿生设计制作教学目的： 1查阅相关概念

2引导学生确定相关课题 3明确研究计划

4热爱科学，勤于动手，引导学生主动学习、分析教学重点：查阅资料，找出有关仿生学得例子、原理、应用教学难点：认识有关专业术语

课前准备：学生整体记笔记，教师印发资料教学方法：查资料、图画、讨论整理、分类教具准备：互联网、图画、模型时间：四周教学过程

(一)创设情境，视频和谈话入题

1、明确仿生学的概念。

2、了解仿生学的起源与发展。

(二)合作交流，资料展示活动一：小组学生展示资料