小学语文多媒体教学论文提纲

论文题目：多媒体在小学语文教学中的应用问题及对策研究 ——以哈尔滨市A小学为例

摘要：当今时代,信息技术的不断发展,使得多媒体技术在教育领域也愈加广泛地应用开来。多媒体因自身独特的优势,即可以把声音、文字以及动画视频这些丰富的元素带到课堂之中,在小学语文课堂中起到了十分重要的作用,不仅激发了学生的学习动机,还可以帮助学生更好地理解所学知识,提高课堂效率。本研究以哈尔滨市A小学为样本学校进行调研,发现如今的小学语文课堂上对于多媒体的使用仍存在一些问题。笔者首先通过查阅、研究相关文献,将其作为此次研究的理论支撑,其次通过问卷调查法、访谈法以及课堂观察法对多媒体语文课堂的现状进行调查研究,然后根据收集到的数据、访谈记录同在A小学实习期间的实践见解相结合,进而分析多媒体在小学语文课堂教学中的应用情况,发现在教学中应用多媒体的问题,主要包括教师因制作课件时间长使教学负担加重、教师课件制作水平较低、课堂中多媒体使用泛滥盲目、由于过于依赖多媒体缺少师生间的互动等问题。综合各方面因素分析问题的成因。最后根据分析出来的原因提出相对应的改进策略,具体分为学校层面,多媒体工具设计层面以及教师层面三个方面,保证小学语文课堂中多媒体教学手段的高效运用。本文旨在通过研究实现在小学语文教学中应用的多媒体更加合理化,帮助广大教师在小学语文课堂中有效地应用多媒体辅助教学,使教学效率得以进一步提高以及学生的不断发展进步。

关键词：多媒体;小学语文;应用问题;对策分析

学科专业：小学教育

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究的目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

四、研究内容和主要研究方法

(一)研究内容

(二)研究方法

第二章 小学语文教学中应用多媒体的理论支撑

一、概念界定

(一)多媒体

(二)多媒体课件

(三)多媒体教学

二、多媒体教学的特点

(一)集成性

(二)交互性

(三)感官性

(四)情境性

三、多媒体教学的理论基础

(一)有效教学理论

(二)建构主义学习理论

(三)认知主义学习理论

(四)人本主义学习理论

(五)现代教育技术理论

第三章 小学语文教学中应用多媒体现状调查——以哈尔滨市A小学为例

一、调查对象

(一)问卷调查对象

(二)访谈对象

(三)课堂观察对象

二、调查方案设计

(一)问卷设计

(二)访谈设计

(三)课堂观察设计

(四)调查实施

三、调查结果分析

(一)教师问卷定量分析

(二)学生问卷定量分析

第四章 多媒体在小学语文教学中的应用问题及原因分析

一、小学语文教学中应用多媒体存在的问题

(一)制作课件耗时较长,教师负担过重

(二)教师对多媒体设备了解不足,课件制作水平较低

(三)教师过于依赖多媒体,缺少与学生的互动

(四)多媒体使用泛滥盲目,不利于学生语文素养养成

二、小学语文教学中应用多媒体存在问题的原因分析

(一)教师教学理念偏差

(二)学校缺乏提高教师多媒体技术水平的培训

(三)对多媒体教学本质认识不足

(四)教学评价制度缺乏科学性

第五章 小学语文教学中合理应用多媒体的对策

一、学校层面

(一)充分利用资源,进行针对性培训

(二)整理技术文档用于教师共享

(三)建立更加合理科学的教学评价制度

二、多媒体教学工具层面

(一)改善多媒体课件的设计

(二)合理进行多媒体工具使用

三、教师层面

(一)重视先进理念学习,打破传统观念桎梏

(二)加强师生互动交流,突出学生主体地位

(三)提高课件制作能力,保障高效科学应用

(四)把握课件展示技巧,促进学生思维发展

结论

参考文献

附录一 :多媒体在小学语文教学中的应用现状调查问卷(教师卷)

附录二 :多媒体在小学语文教学中的应用现状调查问卷(学生卷)

附录三 :访谈提纲(教师版)

致谢