制度建设合作管理论文提纲

论文题目：微信为载体的家校合作现状调查研究

摘要：家校合作是世界教育改革的热点,也是目前我国基础教育追求内涵发展的重要内容。随着全面深化教育改革,推进教育治理体系和治理能力现代化的不断实践,家校合作开展形式多样化、参与主体多元化、合作内容多维化,为促进现代学校制度建设、提高学校管理效能、满足家长需求而赋能。近年来,科技手段不断进步,信息化社会不断发展,微信成为家校联系的重要工具,承载了大量信息,改善了家校关系,以微信为载体的家校合作形态日益凸显。学校和家庭分离对立的局面逐渐摒弃,家长不再是教育的旁观者,学校主动邀请家长参与学校教育,双方携手合作,共同育人。随着家校合作的不断推进,家校联系不断密切,但同时家校间也出现了许多问题,无论是合作过程还是合作效果,都存在一些问题和矛盾,制约家校合作向更高层次发展。本研究选取班级微信群为研究场域,以量化研究为主,从家校合作的主体关系、合作目标、合作内容、合作效果反馈四个方面,对家校合作现状进行了专门调查研究。研究发现,微信为载体的家校合改变了传统合作样态,是家校合作的创新发展方式。但最终的合作成效不明显,主体参与情况与预期相差较大,具体表现为:参与主体活跃度不均衡、主体间参与内容有差异、参与合作层次和水平受限制。探究其运行机制,存在以下不足:家校共同决策机制不民主、家校合作权责分配机制不明晰、家校合作长效运行机制不完善等。对此,针对微信为载体的家校合作现状和存在的问题,从制度建设、组织建设、学校指导、效果反馈机制四方面提出改进建议:完善家校合作制度建设,平衡正式制度与非正式制度的家校合作结构;加强多维度、多层次的家校合作组织建设,丰富家校合作形式和内容;加强家校合作专业指导,为教师和家长赋能;完善家校合作效果评价机制,建立家校合作成效反馈渠道。

关键词：家校合作;微信;主体参与;合作机制

学科专业：教育硕士（教育管理）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)选题缘由

1.家校合作创新发展是现代学校制度建设的关键内容

2.微信为家校合作创新发展带来了机遇和挑战

3.微信为载体的家校合作成为后疫情时代学校治理的必然选择

(二)文献综述

1.当前家校合作问题的理论基础

2.关于家校合作主要内容的研究

3.对已有研究的述评

(三)研究目的和意义

1.研究目的

2.研究意义

(四)研究问题的界定

1.概念界定

2.论文研究边界

一、调查研究设计

(一)调查方案研制

1.调查问题

2.调查思路

3.调查工具

4.调查工具的信度和效度检验

(二)样本和调查对象的选择

(三)研究方法和技术路线

1.研究方法

2.技术路线

二、基于微信群的家校合作现状调查与数据统计

(一)样本的分布特征分析

1.样本描述

2.样本分布特征

(二)微信为载体的家校合作主体参与情况分析

1.家长与教师在家校合作中的参与度

2.教师与家长在家校合作中的参与动机

3.家长与教师对家校合作开展情况的评价

(三)不同特征主体对家校合作效果的影响分析

1.学校发展水平对家校合作效果的影响

2.家庭资本水平对家校合作效果的影响

3.教师合作胜任力对家校合作效果的影响

(四)不同家校活动对家校合作效果的影响

1.家长教育、家长参与、家校沟通对家校合作效果的影响

2.学校的宣传引导、畅通的家校沟通渠道、增加的决策机遇对家长参与的影响

三、微信为载体的家校合作现状调查结果讨论

(一)微信为载体的家校合作改变了传统合作样态

1.家校联系突破时空界限

2.家长角色定位发生改变

3.非正式组织特性凸显

(二)多因素对微信为载体的家校合作产生影响

(三)微信为载体的家校合作中主体参与情况与预期相差较大

1.参与主体活跃度不均衡

2.主体间参与内容有差异

3.参与合作层次和水平受限制

(四)微信为载体的家校合作机制不健全

1.家校合作共同决策机制不民主

2.家校合作权责分配机制不明晰

3.家校合作长效运行机制不完善

四、微信为载体的家校合作改进建议

(一)完善家校合作制度建设,平衡正式制度与非正式制度的家校合作结构

(二)加强多维度、多层次的家校合作组织建设,丰富家校合作形式和内容

(三)加强家校合作专业指导,为教师和家长赋能

(四)完善家校合作效果评价、反馈机制

结语

参考文献

致谢