心理健康社团计划

2022-07-20

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《心理健康社团计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：心理健康社团计划

心语心理社团活动计划

心语心理社团大二上学期活动计划

转眼间，我们已与心语心理社团共度了美好的一学年，下面是我对下一学期活动的简要计划。

首先，新学年的到来将为我们社团迎来不少新的血液，不可缺少的纳新活动可以算是我们社团新学期各种活动的开端在此之前，我们应做好必要的宣传工作：

可以画一些海报或做一些卡片

在刚开学等的空闲时间举办一些有奖游戏，既有趣味又可以丰富社团活动，增加社团的知名度

此外，与上学期有所不同的是我建议这学期我们根据实际情况适当的举行一些社团内部的聚会活动，增加社团内部的合作力。此后我们可以：

放映一些免费电影

请老师为我们进行各种心理讲座

举办一些征文比赛

像上学期评选最佳笑脸那样，评选一些名人活动，可以加入才艺展示等一些客观因素来丰富活动。

举行一些心理剧的表演，通过选拔公开展示亦或是我们自己内部举办以针对班级的形式。

我们也可以事先做一些心理调查问卷，据此举办一些相应的活动以及判断我们活动的重点所在。

以上便是我对下学期各项工作的一些初步计划。

第二篇：学校心理社团专题研究活动计划

绵竹市中小学专兼职心理教师培训班专题研究

绵竹市中小学心理社团专题活动计划

现阶段我市心理健康教育已经全面开展，取得了一定的效果，但

面临着师生人数多，心理教师少的局面，心理健康教育无法实现关注到每一位师生;发挥学生的主动性，使心理健康教育工作常态化开展;进一步加强同辈的交流与合作(伙伴依恋理论)，有效实施心理健康教育工作的开展，特提出此研究计划。

一、工作目标

1、通过专题小组的研究活动，初步探索出一套发展、培训心理社

团学生骨干的系统模式。

2、在参研学校率先组建学校心理社团，有效的发挥心理社团的作

用，提高学校心理服务水平。

3、积极创造条件实施请进来、走出去的学习交流方案，提高各校

心理社团的培训、组织以及最有效的发挥其主观能动性。

二、工作内容：

心理社团的组建，心理社团的培训与辅导，心理社团的开展模式，心理社团的实施模式的总结与推广。

三、实现目标的方法

微格小组学习与研究，专家讲座与辅导，学校的具体实施，专题沙龙

四、具体工作执行团队：

活动策划：唐建华、欧阳建容、邓忠勇、梁代君

代静程冬梅林丰硕杨贵莲

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、组织人：唐建华财务：林丰硕(进行记录) 活动设计：欧阳建容杨贵莲会议记录：程冬梅照相摄像：邓忠勇外联：梁代君代静活动主持：各相关学校心理教师轮流进行

五、活动形式与内容安排

1：小组学习模式分为：自主学习(自己学习理论知识，在自己的学校开展社团工作)，小组集中学习(请老师做专业的讲座或是观摩别的经验介绍，可以是上网收集的视屏资料，也可以是一些大学开展社团工作的经验介绍)小组成员学校间的相互学习(小组成员一起到学校参观，观摩学习)

2：具体的学校社团建设：

建立健全心理社团工作章程，机构设置，开展工作程序安排

社长职责：负责社团的全面工作，定期向学校心理健康教育中心汇报工作情况;任免社团各级干部，确定各部职能，协调并协助各部工作;每学期初制定工作计划，学期末进行工作总结;主持召开会员大会;按时完成学校心理健康中心交办的各项任务。

咨询部的职责：在老师的指导和培训下，通过各种形式了解、掌握学生常见的各种心理问题，研究解决问题的办法，发挥同龄人的优势，开展朋辈心理咨询;倡导科学的学习习惯、学习方法、人际交往方式

和积极的生活态度、生活习惯。

宣传、发展部的职责：维护和扩大社团良好形象，负责制作海报、展板、宣传单等各种宣传品，负责社团各种活动的宣传与通知，加强通讯报道，注重宣传心理健康知识;发展新社员等。

具体社团工作目标包括以下内容：

开展一系列心理健康知识宣传活动，通过各种形式的活动推广普及心理健康知识。

通过心理测量和评估等形式帮助同学认识自我、提高自我、完善自我、发展自我。

立足校园朋辈心理互助的形式，积极关注同学们在学习生活中普

存在的心理问题和心理困惑，想办法帮助他们解决问题，打开心结。培养班级“心理气象员”，做好会员的培养和组织工作

六、小组工作日程计划：

1、学习：以自学为主，沙龙研究并进，书目学习及研究

(唐建华、欧阳建容)。

每月一次小组分享。其他时间在QQ群上交流。()。

2、专家授课：争取在6月中旬，邀请成都7中的陈徉萍就7中的心

理社团建设做专题讲座。

3、轮流学习：5月左右，到相关学校巡回指导心理社团建设与活动。

(本期重点实施学校：绵竹紫岩雨润中学)

4、专家授课：6月、7月各一次，请1+1心联组委会协助联系专家，

学习方向“心理社团的日常管理与成员的自我成长等主题。

5：工作成果汇报：

7、8月将对第一阶段的学习与活动进行阶段总结，研讨下一阶段的工作具体目标和内容安排，向“1+1心联”组委会书面汇报本阶段活动情况。(唐建华)

七、财务预算：14800元(不含专家费用)

1.专家费用：专家的聘请由心联组委会统一支出。

2.小组集中学习场地费及餐费：每次500元，一年10次，共5000元。

3.资料费：研究资料专集和分享素材，一学期1500元，一年2期，共3000元。

4.差旅补助：每人每次30元，8人1次240元，一年10次，共2400元;

5.阶段奖励：按照资料的收集质量、文章获奖与发表、汇报等情况进行奖励，一年2次评比，共2000元。

八、社团开展的问题与对策

学校心理社团研究专题小组

2010年3月18日

(唐建华执笔) 最后的成果：

1、出本成果集

第三篇：心理健康社团策划书

2013年心里社团

策划书

本学期，是大学生心里社团正式规划整合后相当关键的一学期，我们要将社团办好，就必须考虑到方方面面，从各个角度来规划我们的社团建设，尤其是在社团活动以及社团文化这两个方面。以下是本学期心理社团的工作计划。

一.开学之初，做好新学期社团宣传工作。

1.三月“雷锋月”

雷锋，原名雷正兴。 1940年12月18日，农历11月20日，雷锋出生在湖南省长沙(望城)县简家塘一个贫苦农民家里。因为这一年是农历“庚辰”年，给他取了一个乳名叫“庚伢子”雷锋出生的时候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热之中。雷锋曾在一篇日记中写道：“我家里很穷，父、母、哥、弟，都死在民族人和阶级敌人的手里，这血海深仇，我永远铭记在心。”

2.开展相关心理健康素质拓展活动。

3.聘请专业人士前来我校进行心理学相关讲座。

4.开展学习雷锋精神活动。

5.5月到6月开展校园文化节。

在规定计划的指导下，社团会根据实际情况，诸如时间.天气.人员. 等因素影响，灵活调整计划内容。以及能够稳扎稳打，有条理的完成全部计划，实现学期目标。

商洛职业技术学院心理健康社团

2013/3/10

第四篇：阳平二中心理健康社团简介

加强心理健康教育

塑造学生健全人格

——阳平二中心理健康教育工作汇报

一、学校简介：

阳平二中创办于2007年，占地79.4亩、环境优美、设施一流。2015年5月底，学校以全优成绩通过了灵宝市实验性示范性中学的验收。

10来，学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，构成了“享受工作、快乐学习、健康成长”的良好办学传统，赢得了良好的社会名誉。学校7次蝉联市文明单位。学现为灵宝市德育工作先进集体、市行为规范示范学校等。

二、学校心理健康教育工作回顾及特点创建

学校的心理健康教育以培养学生自信心为切进点，力求将每位学生塑造成贤人，让学生个体具有明确的人生目标和积极的人生态度，有积极的自我意识和适度的情绪调控能力，有良好的社会适应能力，能与他人和谐相处，有健康的心理，良好的人格，鲜明的爱好特长。具体工作以下：

(一)、创设条件，营建良好心理健康教育氛围

学校自2010年开始把心理健康教育正式列进课程体系，在三个年级同时开设心理健康课程，配备心理辅导教师，成立了心理健康领导小组。设置了心理咨询室、心理阅览室、配备了专用电脑，为展开心理健康教育提供了保障，搬进新校以后，学校投放了大量资金，配备了环境幽雅的心理专用教室、心理咨询室、心理松弛室、心理资料室，购买了心理丈量仪器，近几年来，每一年都添置了大量心理学方面的书籍，深受教师和学生的欢迎。同时又培养出了自己的心理专业教师，同时鼓励班主任、心理教师参加市级以上各种专责培训，使他们的专业水平得到很快的提升，为心理健康教育提供了专业保障。校领导也身先垂范，积极吸取外校宝贵经验，亲身指导本校的工作实践。同时，我们也加强了校本培训，请专家、学者、心理教师为教师、班主任、学生开讲座，组织心理健康教育专题研讨，构成了人人重视心理健康的氛围。2012年，学校被评为市中小学先进集体。

(二)、全覆盖、全方位，分年级实施心理健康教育

针对我校多数农村学生独有的朴实但拘束，有主见但缺少自信的心理特点。我们把全体学生作为心理健康教育的对象，在三个年级全部开课，针对不同阶段学生的共同的成长课题给予指导，重视学生发展性心理辅导，心理健康课程成为学校的重点建设的校本课程。2014年着手汇编了《中学心理辅导方案》。有针对性的制定目标和选择辅导内容：侧重新生的适应性题目，指导学生知道并继续心理品质修养的良好传统;感受体验学校育人文化，让学生学习现代贤人的修身养性知识和技能，并配合以适当学习心理的辅导，帮助他们正确定位，自省中学生活，积极自我调适，使学生对整个中学生活布满信心，为身为二中的一名“学子”而自信、自豪。学生的心理辅导则较多地侧重于人格辅导，指导学生明白当代青年心理品质修养的内涵，初步把握当代青年心理品质修养的技能，使学生学会积极探索人生，锻炼自己的意志与品质;晓得和理解生命的价值和意义。人格辅导还试图通过自我意识、情感发展、人际沟通、价值澄清和作决定与题目解决五个维度的辅导，到达帮助和增进学生悦纳自我、社会适应、人格发展、潜能发挥、完善自信自尊人格的目标。九年级心理健康辅导的目标定位为：指导学生自觉践行当代青年心理品质的修为，熟习使用当代青年心理修养的技能，增进学生坚定自己的理想和信念，熟悉自我价值，选准自己的发展前程与人生目标，深信天生我才必有用，正确自我防范和自我化解学业压力、考试焦虑等心理题目;并能纯熟地应用所学技能自我调理考前情绪，成功完成中学阶段的最后冲刺，信心百倍地迈进中招试场，实现自己的人生价值。除此以外，我们开设心理拓展课，每星期两节课进行同质性团体辅导(考试焦虑、人际交往)，心理活动成为最受学生欢迎的课程之一。

(三)、重视开展心理教育的科研课题

我校本着以科研促教的原则，鼓励广大教师积极参与教改和教研工作，重视开展心理教育的科研课题，并以此作为推进心理健康教育的突破口。我校心理教育实验课题《提高中学生学习适应能力的实验研究》已完成所有研究工作，本课题主要研究非智力因素与学习成绩的相关问题，对教学中如何调动学生的非智力因素和学校心理健康教育应着重哪些方面等提供了科学的依据。

(四)、重视心理咨询工作，注意收集典型个案。我校的心理咨询室于2012年创立以来，各种设备设施逐步完善，心理咨询员以严谨的工作作风和科学规范的工作方式来开展心理咨询工作，咨询室运作基本正常。由周一至周五每天下午3：00—6：00定时开放，由一名专职教师负责值班，部分兼职教师在级组协助年级组长和班主任做好辅导工作，以学校专职心理辅导员为主，形成“学校主管领导—专职辅导员—年级德育领导小组—年级组长—班主任”这一多维辅导网络，全员参与的运作方式扩大了心理辅导的覆盖面，做到整体掌握学生的心理状况，对有心理问题的学生早发现、早辅导、早转介。

心理咨询的形式除面谈外，还有心理信箱、网上邮件咨询、校讯通、微信咨询、电话咨询等，向全校师生公开咨询电话和手机号码。

从2012年9月至现在，经心理咨询中心个别辅导过的学生达700多人次，并对部分典型个案写成辅导个案(论文)。另外，在心理辅导中有不少辅导成功的个案，例如，2014届一名男生某某，平时思想行为怪异，常产生幻觉，在尖子班学习压力很大，成绩不稳定，严重偏科，基本无心学语文，与语文老师关系很疆，独来独往，人际关系差等。经几次辅导，初步诊断他患有轻度的精神分裂症，经过进一步跟踪辅导、治疗和转介工作，他在中招考试中，以600多分考上省重点高中灵宝一高，且原有症状基本消除。再如，2017届尚某，一直以来表现出乐观积极的心态，但是由于家庭和父母的婚姻问题，从小学到现在一直对他有很大的打击，人前乐观，人后悲观的性格导致他有很强的心理冲突，学习压力大，成绩不稳定，在高三后期的几次联考和模拟考中都发挥不出应有的水平，经过几次辅导后，在最后一次模拟考中考出了理想成绩，考出了541分的好成绩，如愿以偿的考上了理想高中。

(五)、建立健全学生的心理档案

从今年秋季高一新生开始，在以后每年新生入学前对全体新生(15个教学班，约660余名学生)建立学生心理档案，通过学生心理档案的建立，掌握我校新生的心理特点和发展趋势，对心理测试中存在问题的学生加以跟踪辅导。对测验结果进行统计分析，撰写分析报告，并分别对测试年级的所有教师和学生作测验结果的分析报告，让教师们了解学生总体的心理发展状况和学习状况，让同学们将自己的测试结果与同年级学生相比，更加深入地了解自己，更好地完善自己。

(六)、创建“心理家园”

2014年2月学校创建“二中心理家园”网站本网站界面温馨，内容丰富，包括有网上心理咨询、心理知识、心理测试、相关心理新闻和信息、趣味心理图片等等。开设有青春课堂、学习天地、应考专题、教师园地、父母沙龙、校园文化等栏目。网站不断在建设、更新，访问人数多，直到目前访问人数达2152人次。

(七)、注重对心理健康教育的师资培训设有专职心理教师1名，兼职心理教师14名，每年派出教师参加省市的心理健康教育师资培训，现有心理健康教育C证教师1人，并利用我校丰富的人力物力资源，通过校本培训及编辑相关学习资料等途径，以达到”全民育心”的目的。

2012年10月至2017年9月举办校本培训“青年教师德育工作培训班”，该班采取集中学习和个人自学的方式，分两学期完成，第二学期的培训内容是心理健康教育，主要以讲座、学习资料、观摩课等形式进行学习，学习结束后，学员们写出有关心理健康教育的论文59篇，课例设计21个，心理辅导报告6篇，并从中选送了11篇论文参加市第二届心理学年会评选，其中一等奖1篇，并在大会上交流，二等奖4篇、三等奖2篇。

本学年度在全校班主任范围内举办“青春健康使者”培训班，培训内容以青春期性教育和青少年生活技能为主，以讲座、互动式培训、观摩课及自学材料等形式进行，以学习和实践相结合，每位班主任要根据本班特点及学校的指引举办相关的主题班会，而且学校政教处规定，各班每学期必须至少有一个关于青春期性教育的主题班会，将青春期性教育落到实处。

此外，我校经常利用班主任会议给班主任灌输心理健康教育的理念，举办一些有关心理健康教育的理论及方法技巧的讲座，向全校教师、学生和家长，主要介绍一些心理健康常识、教育方法等，使整个校园形成了心理素质教育的良好氛围，并且使学校教育和家庭教育很好地结合起来，增强了学校与家庭的沟通。