探究职业院校书法教育现状

职业院校是近几年新兴的一种教育形式, 它是培养专业性人才的院校。在培养专业人才的同时, 也肩负传播弘扬社会主意精神文明, 使大学生全面发展的重要任务。书法教育是职业院校德育教育的重要组成部分, 在培养对传统文化的热爱的同时, 还应该正确建立健康的审美观念和审美能力。书法教育在职业院校德育教育建设工作中是其它学科所不能替代的。

1 职业院校开展书法教育的现状

近几年随着教育体制的变革, 职业教育取得了很理想的成绩, 为社会培养了很多专业人才, 职业院校除了进行专业技能的升级外, 更需要使大学生在德育教育方面得到提高。书法作为中国传统文化的浓缩, 在提高大学生人文素养方面有不可或缺的地位。然而, 职业院校由于办学特色的限制, 在“重技能, 轻思想”的影响下, 书法教育长期得不到重视。主要原因有:

(1) 职业院校生源较复杂, 人文素养基础良莠不齐, 自觉接受书法教育意识较弱。职业院校生源由城镇和乡村学生构成, 在前阶段受不同人文社会科学教育, 学科门类简单, 知识匮乏。在接受职业教育后, 艺术修养和人文格调不高, 给书法教育增加了较大的困难。

(2) 职业院校对书法教育认识薄弱, 存在重技能, 轻素质, 重能力, 轻美育方面的偏差。职业学院对待书法教育的态度往往是谈起来重要, 做起来次要, 忙起来不要, 就只是简单的走走形式, 认为书法只是一种兴趣活动, 不是学院的办学理念。认识不到通过书法教学“寓教于乐”地提升学生的人文素养, 展开思想工作。

(3) 职业院校在书法教育上缺少思考, 管理也不得法。没有专门分管的领导统一协调书法教学工作, 没有形成长期规划。忽视书法教育师资队伍的建设, 在课堂硬件设施建设上投入较弱, 仅能满足一般的教学要求。在教学形式上单一, 缺少规范标准, 创新意识弱, 不能提升学生主动参与的热情。

2 书法教育在职业学院存在意义

中国书法是一门古老而又富有生命力的艺术。历经三千多年苍桑总以不同的风貌反映出时代的精神, 表现出永保青春的强大的生命力。数千年书法艺术的伟大生命力, 在其根植于中华民族智慧, 根植于中华文化的产生和发展过程, 根植于中华民族生产力发展的迫切需要, 根植于中华民族文明进步的沃土。我们的书法教育就要从这里面吸取养分, 提取精华。书法教育可以培养学生的思维力, 思维力是分析、综合、比较、抽象、概括和具体化等心理活动的能力, 是智力的核心成分。书法教育可以培养学生的审美能力, 古代书法家的书法, 有的遒劲有力, 如铁干虬枝;有的清新飘逸, 如行云流水;有的端庄秀丽, 如峻山险峰;千变万化, 各具情态。在欣赏各家书法的同时, 还可以让学生集结古代文人的名言警句、优美诗文, 自己进行书法创作, 把积极健康的思想内容用这一传统的艺术形式表现出来, 做到艺术性与思想性的有机结合, 培养学生对祖国传统文化和书法艺术热爱的健康的审美情趣。书法教育还可以培养学生的良好的意志品质, 滴水穿石, 非一日之功。要求学生养成良好的书写习惯, 写一手、规范、漂亮的字, 也不是朝夕之功, 一蹴而就的, 而是要付出艰苦的努力, 必须通过坚持不懈的努力才可望有所改观。这对学生的恒心和毅力是一种考验。学生看到好字, 急于模仿, 但眼高手低, 事后觉得技不如人, 又可能会丧失继续学习的勇气。使他们了解做任何事都会遇到困难, 只要有恒心有毅力, 耐心坚持下来, 一定会取得成功。从这点出发, 书法教育的意义大大超出了写字本身, 而在培养良好意志品质方面起到了非常大的作用, 对他们今后的学习和工作都会产生积极的影响。由此看出, 书法教育对学生能力的培养和好习惯的形成, 有着十分重要的意义。

3 职业院校书法教育的实施办法

近年来, 职业院校从重技能, 轻素质的办学理念中走出, 重新构建了重技能, 更重素质的新颖的教学模式。认真贯彻国家教育部加强和促进职业院校的书法教育, 为大学生逐步构筑一个良好学习气氛。从制度和指导思想上保证书法教育的正常开展。把书法教学纳入教学计划, 进入第一课堂。学院建立书法教研室, 开设书法的相关理论课。提高学生的书法鉴赏能力。在完成课堂上普及的书法教育的同时, 对书法基础较好的学生进行提高教育, 充分利用节假日开设特长班, 组建书法精品社团, 作为学院书法活动的中坚力量。提高书法教育的档次。通过各类名人书法讲座, 名家课堂, 进一步激发学生学习兴趣。重视书法师资队伍建设, 建立名家名师库, 积极组建一支在数量和质量都能满足书法教育需求的书法教师队伍。主要实施办法:

要适当增加课时。从大多数职业院校开设书法课的情况得知, 这些学院的书法课大多都是半个学期。在这样短短的几十节课里, 教师不但要介绍书法常识, 讲解技法理论, 还要亲自示范, 使每个学生都把理论和实践结合起来, 在短时间里完成大量的教学内容, 想达到教学目的, 其教学效果是可想而知。因此, 职业院校的书法课时要适当增加。

应该有较实用的书法教材。选一本好的书法教材是直接关系到学书好坏的关键。目前, 书法字帖实在太多, 其中不乏有名家高手的精心之作, 但也有不少是低水平的, 选得不好就可能误人子弟。在选择教材方面要既有艺术欣赏价值, 又具有很强的实用性。

改革教学方法, 提高教学质量。可采取新形式的教学。如采用“自写——自讲——自评论”的教学模式。亦可采用“讲解要领——自行创作——分析习作”的教学方法, 这是见效的一种教学形式, 在命题创作教学中尤为见效。

重视作业的批改与总结。将课堂所学知识与学生实际练写紧密地结合起来, 贯穿于讲评中, 耐心指导, 逐日训练。这种讲、练、批改合为一体, 学生不觉得单调枯燥, 使学生感受到一种趣味。

定期举办展览, 提高学习兴趣。在教学实践中, 学生认为练字太枯燥乏味, 原因是多数学生看不到自己书写水平的提高, 由此练习产生厌倦。经实践, 定期举办对比展览是解决这一问题行之有效的办法。把他们辅导前的习作和经过短期辅导后的作品并列展出, 让学生看到了自己的进步, 从而增强信心, 也提高了兴趣。

要严格考核制度。对学生的考核, 这是一道检验学生在书法教育技能上能否胜任未来教师工作的一道关口。所以, 应加强完善考核制度。

总之, 职业院校开展书法教育工作, 是推进素质教育重要任务, 只要教育工作者具有饱满的热情和高度的责任感, 职业院校的书法教育必定回去的优异的成绩。

摘要：职业院校由于种种原因, 书法教育工作一直较为薄弱。本文从分析职业院校书法教育的现状和开展书法教育的重要意义出发, 提出一些结合职业院校办学特色而进行书法教育的方法。

关键词：职业院校,书法教育,教育创新