中职学生计算机应用能力培养初探

《计算机应用基础》课程是中职学生掌握计算机基础应用能力的核心课程。在中职学校计算机教学中, 为了切实达到培养计算机专业人才的目的, 各计算机教师务必注重培养学生的计算机应用能力。在中职学校计算机教学中, 如何培养学生的计算机应用能力呢?笔者结合自身教学实践谈几点看法。

一、教师上机示范指导, 培养学生的计算机应用能力

中职学校计算机专业教师的知识结构随着计算机技术的快速发展越来越不适应现代职业教育发展的要求, 充分利用自身专业优势从互联网上进行可持续的学习, 完成专业课和实践教学的同时, 争取上级教育行政主管部门支持, 定期派送教师到企业或高等职业院校培训机构接受前沿知识的学习和技术的培训, 完成计算机专业“双师型”教师的转型, 确保教师的专业知识和技能是最新的, 这样的教师培养出来的学生才具有更强的市场竞争力。在计算机应用基础知识教学中, 教师在注重理论教学时也不能忽视学生操作能力的培养及提高。在培养学生操作能力的过程中, 教师要善于多进行操作演示, 在演示过程中让学生认真学习, 让学生自己动手进行相关的操作。通过这样的方式, 学生的计算机应用能力必定能得到一定程度的提高。如, 教学“Word”的相关知识点时, 教师就可以将这些知识与名片设计的知识点进行有机结合, 让学生试着为自己设计一张极具个性的名片。当然, 这需要教师的讲解及示范。教师可以当场一边为学生讲解, 一边动手示范, 以此来激发学生的设计兴趣, 从而引导其规范地进行相关操作, 完成课堂教学内容。学生在完成这一教学内容的同时, 多种能力也得到了培养。如丰富的想象力、独特的创造力等等, 其计算机应用能力得到了有效的培养。

二、实施模块教学, 提高学生的计算机应用能力

中职《计算机应用基础》课程是中职学生学习计算机知识和操作技能的一门基础学科, 具有较强的实践性。模块化教学作为许多职业学校教学改革倡导的一种教学方式、打破常规的完整课程体系, 突出实际操作。

1. 操作系统模块。

基本内容:计算机基础知识的传授;正确使用计算机的技能训练;鼠标使用的技能训练;键盘使用的技能训练;在操作系统下文件操作的技能训练;文字输入方法的技能训练;文字录入速度的技能训练;操作系统初级环境配置的操作。本模块的目标:通过以上内容的学习和训练, 学生具备熟练使用键盘和鼠标的能力, 能够以较快的速度完成文字的录入, 熟悉计算机操作系统的各部分功能, 能够在操作系统下完成各种工作。

2. 文字处理模块。

基本内容:文档基本操作的技能训练;文档排版的技能训练;表格设计的技能训练;图文混排的技能训练;页面设置和打印的技能训练。本模块的目标:通过以上内容的训练, 学生具备熟练的文字处理能力, 在以后的学习工作中, 能够独立完成诸如各种报告的文档的录入和处理。

3. 数据处理模块。基本内容:工作簿的基本操作训练;录入数据的训练;格式化工作表的训练;数据图表的训练;工作表中的数据处理的训练;工作表打印训练。本模块的目标:通过以上内容的训练, 学生具备熟练的数据处理能力, 在以后的学习工作中, 能够进行简单的数据统计和处理、绘制图表。

4. 演示文稿模块。

基本内容:演示文稿的基本操作训练;幻灯片基本操作训练;幻灯片格式、幻灯片母板设置操作的训练;幻灯片中插入、编辑对象的训练;对象的动作和动画设置的训练;幻灯片的切换与放映训练;演示文稿的打包与解包训练。本模块的目标:通过以上内容的训练, 学生具备熟练的演示文稿制作能力, 在以后的学习工作中, 能够完成诸如产品展示、课件制作等工作。

5. 网络模块。

基本内容:通过IE浏览器浏览信息的训练;通过搜索引擎搜索资源的训练;收发电子邮件的训练;常用工具软件的训练;多媒体实时通信的训练。本模块的目标:通过以上内容的训练, 学生具备熟练的通过互联网获取信息和使用相关工具软件的能力, 能够使用网络获取信息以解决学习、工作中的问题, 能够通过电子邮件和多媒体实时通信工具和他人沟通。

三、实践探究, 强化学生的计算机应用能力

在中职学校计算机教学中, 为了充分激活课堂, 激发学生的计算机学习兴趣而进一步培养学生的计算机应用能力, 教师可以在计算机课堂教学中积极采用合作探究的教学方法来进行教学, 力求通过这样的方法来有效完成自己的教学任务。比如, 引导学生制作一张声像图文并茂的动画, 就可以让学生合作完成。在此过程中, 学生的计算机应用能力自然得到有效的培养。对学习较好的学生鼓劢他们积极参与计算机各种专业团体活动。如:系统安装与维护小组, 网页制作小组, 平面广告设计制作小组, 网络维护小组, 动漫制作小组等等, 通过参与这种活动, 开展各种技能竞赛, 拓展学生的专业特长, 开阔学生的专业视野, 让学生在参与教师科研和企业实际项目开发为主要方式, 使学生学会调研、确定项目、在规定的时间完成项目的各个步骤和方法, 培养学生综合运用所学专业知识, 提高项目开发和项目管理的创新能力。强化上机操作训练, 是加强计算机应用技能培养的重要途径。为了提高上机实操训练教学的效率, 教师要有计划、有目的、有步骤地指导学生针对实训任务, 认真设计实习步骤、程序、所用工具、方法, 按实习指导书的要求进行上机, 并及时对学生进行提问、辅导、答疑, 注意检查每一个学生的操作情况及对项目技能的掌握程度, 要求学生认真完成上机报告。对于学有余力的学生, 教师要放手让他们钻研下去, 为他们尽量提供更多的实践机会, 使学生在实践中锻炼自我、提高能力。在中职学校计算机教学中, 为了进一步培养学生的计算机应用能力, 教师务必在教学之后安排一些拓展延伸的任务要求学生完成。这样, 学生在完成这些任务的同时, 也就达到了知识应用的目的, 其计算机应用能力也自然得到培养。