先进典型教师事迹材料

第一篇：先进典型教师事迹材料

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师先进事迹材料

中学优秀教师先进事迹材料

我叫陈x，出生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。

一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业

我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。以优秀教师先进事迹材料每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。”儿子常常生气不理我。我可以不是一位称职的妈妈，但我必须是一位称职的教师。因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”、“市级骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质

由于我的学历只是中专，刚参加工

作时，常常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。我是一名语文老师，每一节课我都要精心准备，让学生有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗读，小说的故事表演，议论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。20008年我承担了学校的科研课题《学生学习方法的指导与学习品质的培养》，并在我所教的两个班级进行了实验。在县教研所的结题验收中，我的实验课被评为优秀课。今年我又承担了学校的科研课题《作文五步教学法》。我相信凭着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的研究，一定会提高我所教班级学生的作文水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的作文水平。

三、爱心育德、引领学生健康成长

工作13年来，我一直担任班主任

工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在

初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。

第二篇：先进教师典型事迹材料

xx，1976年12月19日，出生在一个贫困的农民家庭，1994年xx县重点高中毕业，1997年7月毕业于xx师范高等专科学校，同年回到母校—xx县xx乡初级中学，任教语文学科。八年的探索与实践研究他创立了自己的教学模式——情感语文教学。

2003年9月9日，早晨七点二十五分至七点五十分，辽宁卫视“社会大观·阳光地带”，主持人管旭向人们讲述了一个农村教师的故事，故事的主人公就是xx。如果我们走进xx，就会发现他更是一个创新型的教师。

纵观他的八年为师路，我们可以从他身上读出几种精神来。　一是精益求精的进取精神。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。他喜爱读书，买书、订书、借书。为了充实自己，他参加了自考——辽宁大学汉语言文学系，2001年12月毕业。在农村，像他这样对口的师专毕业生已属凤毛麟角，本科毕业仍扎根在农村更是“前不见古人”。可他却说：“我本姓农，血管中流淌的是农民的血，就应心系千万户农家子弟。”

二是只争朝夕的拼搏精神。“生命不是挣扎，而是奔腾，是呼啸!″

日记中是这样写的，生活中也是这样做的。他总想完成他的心愿： “我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人!”。他演绎着太多的传奇，给我们太多的感动。在他的日程表中没有休息日，不管是节假日还是年关初一，不管是风霜雪雨，还是酷暑严寒，他是一个与启明星为伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有时是挨家逐户的走访，有时是集中在某个庭院开家长座谈会。有一次夜间走访，摔断了锁骨。可第二天早晨他还是冒着风雪出现在讲台上。这个精神上的富翁充满着神奇的人格魅力。学生的日记中早已用他的名字取代了体育健将和影视名星。

三是不计得失的奉献精神。“一个教师追求物质财富将会陷入极大的痛苦，追求精神财富才会快乐无穷。”农村教师本就贫穷，可他还会仗义疏财，捐资助学，为教书育人总会有大大小小的投入，或许他始终悟守着“给予才是快乐”。现在已经是副校长的他，仍然兼任初三两个班的语文课和一个班的班主任工作，默默无闻地奉献着……

四是不拘一格的创新精神。如果说前三种精神演绎的是省台采访记录片的题目“护花的春泥”，但那只是为师的根基，这第四种精神才真正是xx的生命之源。做为农村的一线教师，他有两大遗憾：一是物质紧张，而造成消息闭塞;二是教学条件简陋，无法使用多媒体教学。但他能够争取一切时间与机会努力学习，潜心研究，大胆探索，另辟蹊径，给农村孩子一缕城市的阳光和一片都市的天空。凭着他的进取、拼搏、奉献的底蕴，他走出了一条农村教师的创新之路。他有两句经常挂在嘴边的话：我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人;如果我尽了十二分的力，一个庸才有可能变成一个人才，如果我稍一松懈，一个人才就可能变成一个庸才，那么我就成了一个名副其实的千古罪人。

可以说，在他身上我们看到什么才是一位老师对学生真正的爱;在他身上我们看到一颗真正的执着心;在他身上我们看到了什么才是敢为天下先。

在教育工作上他运用“道德长跑”和“心灵日记”等各种渠道和学生进行着心与心的交流。每天清晨，他和学生都要进行“道德长跑”。每天长跑前他们都要迎着太阳高呼：“疯狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘时!排除一切杂念，克服胆怯，树立信心，打破传统，突破极限，淋漓尽致地挑战自我的潜能!”每天在校园内都回荡着他和同学每日一新的口号，“乘长风，破万浪，勤加速，奔冲刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定赢”、“三年二，步步赢;三年二，一定行;三年二，充满爱;三年二，永不败”等等。既使学生的身体得到了锻炼，又使学生道德品质得到了升华。学生的每篇心灵日记，小到生活中的琐事，大到人生观，他都能一一地做到心灵回应。处处充满他鼓励的话语，随时可看到他和学生在一起那欢快的笑容。他为学生排除各种心理干扰，的确是学生的良师益友。

两校合并后，他被调到xx中学工作，离开了和他朝夕相处一年的孩子们。那段日子他的嘴角总是挂着淡淡的苦涩。有好几次，这些孩子往返四十来里路，有的甚至是六十里路骑自行车来看他。看到师生见面时的喜悦，相视时的泪花，分别时久久的挥手，足以见证师生的感情是那样的深厚，那种情感对于他们一生来说将是无限的延续。2002年～2004年，他参加了“xx市百名优秀班主任研究工作工程”活动，所研究的成果《用爱演绎为师路》被评为一等奖，该文被收录在《心迹情踪――xx市百名优秀班主任研究工程专集》一书中;2003年11月评为省级优秀教师。

在教学方面，他的教学基本功，诸如朗读、三笔字、课堂语言技巧、普通话是相当过硬的，或许这和他做过市台的业余主持人有关，同时他对先进的教育理念更有一种得天独厚的悟性。

短短八年时间，二十八岁的他就拥有了自己的东西——情感语文教学。这一教学法拥有雄厚的哲学和心理学基础，饱含着现代化的教学理念，为本地区掀起了语文教改的热潮。2001年6月8日xx县开了他的专场“演唱会”，做了示范课，并做了题为《xx》的报告;2002年4月他被x县中学邀请讲课并做经验介绍;2003年他的情感语文教学日臻完善，于9月29日再次举行“歌友会”——“xx为师从教之道”经验交流会，受到市领导的高度认可，及与会人员的好评。2003年9月29日在县里召开“xx为师从教之道”交流会。

2003年10月所执教《xx》被中国创造学会评为一等奖，该教案被收录在《xx省创新教案》一书中; 2003年10月被中国创造学会评为全国创新教育研究骨干教师;2003年12月被市教育局评为2003年度基础教育课程改革师资培训工作先进个人;2004年5月“情感语文教学实践与研究”在省语文年会上交流;2004年7月应邀参加在长春举行的中国教育学会中学语文专业委员会举办的年会，大会上作了中心发言――《情感语文教学为农村孩子健康成长服务》，该文章刊载在《农村中学语文教育》第三期上，同时被该学会授予全国农村优秀语文教师称号;2005年3月17日，被xx市第十七中学邀请作示范课，并作了报告。

说句实在话他是一个未见“新课程标准”就已研究“新课标”的人，似乎这更增加了他的神秘色彩。用他的话说：“一点也不神秘，只不过新课标终于遵循了人类所固有的心理规律，为语文寻回了本应属于自己的家园。”

他先后被市里命名为优秀班主任和先进教师，但他否认这是他最激动人心的时刻。他说：“最感动的是两校合并，工作调转，学生几十里路寻师的那一幕。”人家问他最大的追求的是什么，他说：“最好这个世界因为有了我而多了一点什么。”他的思想、行为为很多人不理解，那么让我们从“阳光地带”栏目中寻到这把钥匙：“如果我不能鹰击长空，做到火束银花大放异彩，那么就让我做一颗流星，当它划过天际的时候，给人一个亮点，当它落地化为尘埃的时候，就去做护花的春泥。我将一路播撒希望的种子，让他未来的果实证明我曾经有过的存在。”这句话让我们读懂了xx，也祝他一路走好。

第三篇：先进典型教师事迹材料

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先进典型教师事迹材料

先进典型教师事迹材料

一、基本情况

邓XX，男，汉族，中共党员，生于1966年11月7日，于1989年参加工作，现为中学一级教师。中职2014级年级组长，中职2014级12班汽车应用与维修专业班主任。本学期担任中职八个班的《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《心理健康》等政治课教学工作。安全办公室兼职秘书工作。

二、政治思想

该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想以及邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十八大”精神，积极参加各种形式的政治学习和业务学习;热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好每一堂课。不断提高思想认识和业务水平，工作1

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中思想解放，实事求是，有高尚的人生观、价值观;具有奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心集体，学生面前以身作则，为学生树立了很好的榜样。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，勇挑重担，从不计较个人得失，努力完成了学校交给的各项任务。

三、教学工作

每节课前他总是仔细了解学生的知识掌握情况并深入钻研教材，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,对设计的教学过程的程序及时间安排熟记于心。坚持认真制作课件，同时也写好教案，做到不打无准备之仗,课后及时对该课做出总结并在此基础上不断的改进。

他坚持认真上好每一节课。每节上课前，他总是提前到教室门前，从未因私事迟到过，上课前也认真清点学生人数。在课堂教学中，他努力提高教学技巧，力争让自己的授课内容清晰、准确、有条理,也力争做到深入浅出,言简意赅。根据政治课教学的特点,灵活运用多种教学方法,并让自己的语言更生动，更形象，更充满情感，使学生对政治学习保持浓厚的兴趣。他不但培养学生获得必要的知识和相关的能力，还对学生进行思想、情感等方面的教育，也注重对个别差生交流与辅导。做到“宽严相济”，不歧视任何一个学生，深受学生欢迎。

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四、班主任工作

他参加工作以来，从1990年起就担任中职的班主任工作，班主任工作成绩显著。

(一)勤跟班、勤思考、勤记录、勤交流

多想：从学校安排当班主任后，他就在想如何早点认识全班学生、如何早点知道学生的情况、如何把班上的工作做好、如何拟定班主任工作计划等等。

多看：要想充分了解班上的情况，就要多看，他坚持勤跟班，只要自己没有课的时候，就去看学生的上课情况、看学生在实训室操作情况、看学生在课外活动情况、看学生的寝室情况(只要在学校，坚持天天晚上去查学生寝室，通过查寝室，做到每周与每个学生面对面交流三次以上)、周末收假后在教室看学生的仪容仪表情况。如有违规，要求及时整改。

多记：他从1990年当职业学校的班主任开始，就养成一种习惯：记录班上发生的一切情况。看到学生在校的学习情况作好记录、看到学生的表现情况好的作好记录、表现不好的也作好记录、老师或同学3

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反映的情况也做好记录、知道校外学生的表现也做好记录、与家长或学生的谈话也做好记录。

多听：多听学生的声音、多听科任教师反映学生的情况、多听家长的声音，多与家长保持联系。特别关注留守学生和单亲家庭学生的思想状况。

多说：有些学生，班主任强调的事，说几次，他们也记不得，或者根本没有听，他就采取多次说，说多次，总有一次他能听进去。比如安全工作，我就做到“教室(寝室)天天走，安全不离口”。他担任的班级从未发生重大安全事故。

(二)认真做到关心爱护学生： 严格要求学生、关心爱护学生、尊重学生人格、平等公正对待学生、不从打骂体罚学生、宽容学生、用理想鼓励学生等。

(三)按时按质完成学校及各处室交办的各项工作：能及时把学校的各种要求传达给学生。

(四)认真做好学生的控流工作：仔细做学生和家长的思想工作，尽量留住一些想走的学生。

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由于班级管理工作扎实到位，所担任的班级得到了学校领导、老师、学生及家长的一致好评。

五、其它工作、科技创新辅导等。

(一)年级组工作：及时将学校的工作安排传达给本年级组的所有班级，督促所有班级按时完成任务。经常与本年级班主任一起研讨班级管理工作，共同做好学生的控流工作。协助处理班务工作，积极向学校反映本年级组需要解决的问题。

(二)认真做好兼职工作：按时向县教育局安全交各种计划、方案、总结等材料。

(三)科技创新辅导。他经常指导学生参加科技创新大赛中，并在比赛中获得了优异的成绩。2009年11月，辅导学生宁XX作品《残疾人用水指示仪》、XX作品《光控路灯》、陈XX品《多用电源调压宝》在XX县二十五届青少年科技创新大赛中分获

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二、三等奖，我本人也因成绩突出被县教育局和县科协评为“优秀科技辅导员”。 2012年12月，我辅导学生郭XX作品《节能台灯》在XX县二十八届科技创新大赛中获一等奖，同时获市级优秀竞赛项目三等奖，因成绩突出，我本人也被县教育局和县科协评为“优秀科技辅导员”。2013年12月，我辅导学生郭XX作品《蛋类检查器》和李5

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XX作品《小女孩》在渠县二十九届科技创新大赛中获二等奖。

六、各级表彰：他时时处处以一个党员的身份严格要求自己，严以律己，宽以待人，和同事们精诚团结，关系融洽，给我校年轻教师树立了很好的榜样;工作中，只要是领导的安排，他从不推诿，从不讲价钱，并能吃苦在前，勇挑重担。因表现优秀成绩突出，他多次受到学校和上级各部门的表彰。他所带班级获县教育局“学风示范先进集体”，年年获学校“优秀班集体”称号，个人多次被学校评为“优秀班主任”、“模范班主任”光荣称号。多次考核为“优秀”。先后被县教育局评为“师德之星”和县教育局党委评为“优秀共产党员”。

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第四篇：教师典型事迹材料

1、 张传河，男现年56岁，现任海子中心小学教务主任。他处处为学校大局着想，对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他应得的关注。他的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩喜爱、尊重与亲近。他荣获“齐河县师德先锋”、“齐河县优秀教师”荣誉称号。

2、 邢庆松，男现年46岁。现任海子中心小学政教主任，多年以来以来一直担任数学学科教学工作和班主任工作。曾多次获县、乡 “优秀教师”称号。在从事教育工作的27年中，他一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是他的自律信条，勤勤恳恳，为人师表。

3、刘琳，女，现年25岁，海子中心小学语文教师。兼任办公室主任，少先队辅导员。作为一名新老师，自任教以来她在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、团结同事、热爱学生。在生活上，始终是“孝”字当先，“爱”字装心，行孝是至高的道德、是高尚的行为、是做人的风范。在学校，她是一个称职的人民教师，，学生的贴心人;在家庭，她是一个孝顺的好女儿。

第五篇：典型教师事迹材料

愿学 勤学 善学

教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的责任。对于小学教师来说，培养学生的学习热情，学习态度，学习方法尤为重要。调查发现，小学生学习困难的主要原因在于：学习动力不足，被动的学习态度，不具备科学的学习方法等方面。因此，在教学中我注重这些方面的的问题，力求让学生能够“愿学，勤学，善学”。

一、愿学

所谓“愿学”，顾名思义，是让学生自愿学习。兴趣是最好的老师。要让学生主动学习，就要激发他们的学习兴趣。为学生设立能力范围之内，又具有一定的挑战性目标，有最佳的兴趣激发作用。另外竞赛是激发学习积极性的有效手段。小组合作是竞赛很好的渠道。班内分成6个小组，为了让小组组员高效合作，我们在学习中开展小组间的竞赛，这种竞赛充分发挥了各小组的团体作用，用集体的智慧显示自己的力量，攻克学习的堡垒。自主、合作尤其重要，每位组员为了竞争，为了小组胜利的荣誉，充分发挥自己的主观能动性，去拼搏，去探讨，力求学习成果的完美。在小组内有效的合作学习过程中，组员能力得到共同的提高。同时，学生的学习兴趣得到了极大的激发，有了充足的学习动力，进而“愿学”。

二、勤学

所谓“勤学”，是让学生在具备积极的学习兴趣的基础上，坚持学习。俗话说“言传不如身教”。我认为，教师不仅仅是以自己丰富的学识，去教育学生，更重要的是要以自己的高尚品德来影响学生。作为一个教师，为人师表更应该勤奋，给学生做一个好榜样。另外在班级内设立“勤奋”奖项，它不强调学习，只要你是勤奋的，即使学习成绩不怎么好，也可以获得这个奖项。这样的话，将在很大的程度上激励学生。对学生勤奋学习的培养，要持之以恒，对不同的学生采取不同的方法。需要教师恰当、耐心、不失时机地加以引导和培养。勤奋精神是小学生优良的性格特征，也是小学生的良好习惯。它与小学生的身心发展关系非常的密切，是小学生成才的重要条件。很多事实证明，事业上有成就的人，无不在小学时期，开始养成勤奋的精神。

三、善学

所谓“善学”，即是让学生学会正确的学习方法。在教学中我发现，小组合作教学真正做到了把课堂还给学生，，课堂变成学生谈论问题的地 方，让学生真正成了的学习主人。在课堂教学中，精心设计一个恰到好处的教学活动，充分利用小组合作教学的优势，在合作交流中不断优化观点。另外，单凭一节课把课学好学透，那是不可能的。那么，课下就要对学生提出要求，在课下必须做好预习，为课堂做准备。那么如何引导学生预习呢?首先，要学生看课本，先把看到的课本表面知识搞明白，会分出层次，之后要求学生对本节课学习的重点概括出来，再从每句话中引导学生，你想到了什么?你有什么发现。每个环节中你想到什么?联想到生活，以及前后知识的联系和本节内容的重难点总结。在预习中，该让学生动手的，就在预习中要求学生动手完成，从中得到知识的形成过程。并要求学生把获得的以及发现的写出来，帮助学生在课堂上为汇报而准备。学生预习到位了，内容预习透了， 才会出现质疑，在讨论中再进行解决问题。这样才能在 课堂上调动学生的学习欲望，调动学生主动学习。

总之，一分耕耘，一份收获，学生的不断成长将为我今后的工作带来更大的动力。今后，我将自觉加强专业知识和理论知识的学习，努力提升自己的专业素养，使自己尽快成长为一名优秀的教师!