2010-2011第二学期教研总结

2010-2011第二学期教研总结（共12篇）

篇1：2010-2011第二学期教研总结

2010-2011学年度第二学期教研总结

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我在英语备课组长的领导下，与同备课组同仁们严格执行教研制度，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，开展了多种形式的教研活动，圆满完成各项任务。现将本学期的工作汇报如下。

一、理论联系实际，用好优质资源，不断更新教学观念。坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。经常学习《英语新课程标准》等有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每月一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。

二、教学常规方面

认真落实常规教学的各项任务，坚持英语教研活动，响应“新课标”精神，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的活动，分析反馈学生的课堂实际情况, 充分发挥英语学科的特点。开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。共同商讨和研究教学中的难点，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。本 1

学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。

三、具体工作和教学业绩

教学方面与过去相比，教学工作有了很大的进步，教学水平提高很快。本学期继续撰写一些教育教学论文、教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。所教学生比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。但工作中还存在不足,体现在：学习意识和反思能力还有待提高, 在工作中还需不断提高教学水平, 实现自身的岗位价值。其次,对于优等生和有潜力的学生,他们的英语综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要再进一步挖掘培养。

新的学期里，我工作和学习将有新的开始，今后我将继续本着求真务实、锐意进取、勇于开拓、追求卓越的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求教研工作日臻完善。

七年级英语组 高桂云

2011年6月 27日

篇2：2010-2011第二学期教研总结

本学期，我校在鹿泉市教育局、大河镇教委的正确领导和指导下，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，围绕‚课堂革命年‛这个中心，努力实现‚深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量‛的工作目标。一学期来，我们潜心教学研究，立足课程改革。回顾一学期来的工作，我们取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题，值得我们总结和反思。具体总结如下：

一、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平

1、成立领导小组，明确责任目标

学期初，我校成立了教研领导小组。由校长担任组长，教导主任为副组长，以骨干教师为组员开展教研组工作。王校长负责校内外教研事务，主任负责校内日常教研活动和外出教师听课培训工作，组织教师上课、说课、评课活动。领导小组成员各自按照计划开展教研活动。

2、转变教师观念。认真贯彻学生为主体、教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，切实做到让学生全员参与、全程参与、有效参与，让学生成为课堂的主人。组织教师学习镇教育中心编印的《教学教研指导》一书，真正形成‚以教兴研、以研促教、以教促学‛的局面。

3、对教育教学全过程实行精细化、规范化、科学化管理。提出了‚三个还给‛——‚把时间还给学生，把健康还给学生，把课堂还

给学生‛，严格执行课程计划，开全课程，开足课时；规范课程表，严格按课程表上课；学生在校时间不超过6小时；抓好常规教学，在备课、上课、作业、辅导、复习、检测、讲评等各个环节上下功夫，要效益，领导小组不定时检查并推门听课。本学期校长听课30节，主任听课40节，每位教师听课不少于20节。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们每周开展一次教研活动，每次活动都有主题、有总结、有反思。我们还加强校际交流活动。多次与南故城小学，山前小学组织联片教研，通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。

3、广泛开展‚三课‛活动。5月份为我校‚课堂展示月‛，校领导和学科带头人上示范课，推选出贾梅花、刘艳霞两名教师的示范课录制成光盘，使更多的教师学有榜样，争当本学科的内行。所有教师上过关课，使大部分教师经过认真学习和不懈努力达到要求。对于上跟踪课的教师，校长和主任找相关教师谈心，研究制定整改措施并限期达标。

4、大力开展以‚教学大练兵、大比武‛、‚教师基本功大赛‛为主的活动，在石家庄市第二届规范汉字书写活动中，我校师生积极投稿60余份；在大河镇教育工会组织开展的‚教师基本功大赛‛中，我校教师踊跃报名参加，在实践中提高教师的自身素质及课堂教学能力。还有在教育局组织的‚美术教师大赛‛中，我校刘艳霞老师荣获第三名的好成绩。

5、与‚我与全面发展‘大家谈’‛活动相结合，组织师生开展‚我 的教学故事‛‚教学反思‛‚我的成长故事‛等座谈交流活动，并积极向《鹿泉教育》投稿，其中李晓娜主任投稿的教学故事《赏识到底离我们有多远》在《鹿泉教育》第三十期发表。

6、以课题研究推进‚课堂革命‛。我校广泛开展以提高课堂教学效益为目的的小课题研究，申报的两项课题（一般课题和招标课题）均获得审批，现在我们已经深入开展课题研究工作，通过教学实践，总结反思课堂教学困惑及其解决策略，最后形成研究成果，使教师在课题研究中实现专业水平的提升、课堂教学的优化。

7、与‚提升职业精神 重塑职业理想‛实践活动相结合，采用多种形式对教师进行培训学习。鹿泉市进修学校组织的38期《教育讲坛》，每一期都准时参加，并写出心得体会；另外，教育局各科室和镇教委组织的培训、学习，如：‚小学美术教师培训、竞赛及作品点评‛、‚高效课堂讲座‛、‚南京语文教师综合素养大赛‛、‚铜冶镇的三课活动展示‛、‚中心召开的大家谈活动‛等都积极参加并不断学习。

二、存在的问题及思路

回顾一学期来的历程，我们的工作还存在许多不足和问题，为了把今后的教研工作做得更好，我们对一学期来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思：

1、在教学常规的落实上，只抓了普遍，在效率上还是高耗低效。在工作过程细节的处理上，还只是关注是否做了，但结果怎样没有去追求，还达不到精心、精致、精湛的要求。

2、学生良好学习行为习惯的养成要花力气去抓，各年级各教师

都要行动起来，常抓不懈从而使学生养成良好的书写习惯。

3、各年级提高学困生成绩还要落到实处，要引导学生去学习，厚积薄发提高学生的学习能力。

回顾我们一学期来走过的历程，虽然我们也曾身体力行组织和参与了一些教育教学研究活动，但是，距规范的科研相差还很远。在今后的工作中，我们只能是沉下去，再沉下去，老老实实学习，认认真真思考，勤勤谨谨探索。

大河镇北故城小学

2011-6-20

2010-2011学年度第二学期教研工作总结

大河镇北故城小学

篇3：2010-2011第二学期教研总结

本学期是落实“十二五”计划的起始学期, 也是进一步落实第四届全教会精神、《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期, 我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果, 进一步学习、领会上级文件精神, 深入贯彻落实科学发展观, 着眼“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”, 办好人民满意的教育;进一步探索素质教育的有效路径, 为实现“为学生的终身发展负责, 为他们的创造能力提供充足的水分和阳光”的办学理念、实现学校稳定、持续、高效、协调发展而努力工作。

二、工作重点及创新点

1. 科学管理、民主治校。

即通过制度管理, 实现管理的科学、规范和理性;通过教工大会、教师撰写提案, 为学校可持续发展建言献策, 实现民主治校。

2. 育人为本、知行合一。

开学典礼上, 将进行教师、学生宣誓活动, 号召师生践行誓言, 恪守职责, 做“知行合一”的大工附校人。

3. 队伍建设、提升内涵。

即要努力建设干部、学科教师、班主任三支队伍的职业素养, 打造在大连市有影响力和知名度的专业化名师队伍。

4. 凝炼特色、追求品质。

建设有特色的校园文化、有特色的校本课程、有特色的学科教学、有特色的校本研修, 同时要着力提升“各项特色”的档次和品质。

5. 深化改革、提高质量。

树立科学的质量观, 继续开展“情·知教学”立体结构策略研究, 改变课堂教学方式, 深化教学改革, 提高课堂教学效益, 确保教育质量的全面提升。

6. 厉行节约、爱护校产。

勤俭、节约是中华民族的传统美德, 勤俭教育对于家庭条件普遍优越的学生来说具有现实意义。

7. 阳光体育、增进健康。

开展“阳光运动一小时, 健康生活一辈子”阳光体育运动, 增进教师学生的身心健康。

三、主要工作及责任部门

1. 搞好支部建设, 加强党员的理想信念教育, 创新民主生活会形式, 提高党员修养, 充分发挥共产党员和积极分子的先锋模范作用。

责任部门:党支部。

2. 加强教师队伍建设, 引领教师走内涵发展之路。

(1) 加强师德建设, 践行“教师宣言”, 签署“教师廉洁公约”, 做合格的人民教师。

大工附校教师宣言:“爱学生就像爱自己的孩子, 爱学校就像爱自己的家庭, 恪守职业道德就像珍爱自己的生命, 公平公正善待每一个学生, 情知共进教会每一个学生, 提升修养影响每一个学生, 真心待人感动每一个学生。我的职业就是我的事业, 学生的成功就是我的成功。”

(2) 加强干部、学科教师、班主任三支队伍建设, 提供机会, 搭建平台, 努力提升他们的专业化水平。

(1) 干部队伍建设:通过集中学习、干部例会、总结反思、考核评价等形式, 提高干部的思想修养、理论水平和执政能力, 努力培养一批理念先进, 勤奋务实, 用心用智, 聪明创新, 德才兼备, 充满魅力, 经得起推敲和考验的干部队伍。

(2) 教师队伍建设:进一步落实“自我反思、同伴互助、专业引领”三种校本研修的有效途径, 继续聘请原大连市教科所所长宋庆泮为我校科研顾问, 开展面向全体和面向骨干教师的深层次培训与对话;通过调研常态课堂、高效集体备课研究, “敬业杯”教师职业素养大赛、市区骨干教师引路课、科研课题研究、质量分析等形式, 切实提高教育教学效益, 提升教师的专业化水平, 推进校内教学质量的均衡化发展。

(3) 班主任队伍建设:加强班主任的培训工作, 通过专家讲座、班主任经验交流, 分享管理经验, 提高班级管理的水平和质量。

责任部门:校长、主管副校长、校长助理、教导处、教科研室

3. 德育教育要以学生思想品德教育为核心, 以良好习惯培养为重点, 以各学科课堂教学德育渗透为主渠道, 拓展德育教育的渠道。

例如主题升旗仪式、开学典礼、毕业生誓师大会、毕业典礼、班级文化建设、主题班会课、励志教育、网站“心灵之约”等形式, 弘扬主旋律, 教育学生在学校生活中养成良好的情感态度、正确的价值观、知书达理的行为习惯、健康阳光的气质修养。

开学典礼上将对全体学生进行教育, 进行学生宣言活动:

工附学生宣言:“我热爱学校, 我期待在大工附校长成大人。我要爱护校园里的每一株花草, 节约每一滴水、每一度电, 捡起每一块废纸, 勿以善小而不为。我珍爱生命, 因为人最宝贵的是生命。我敬爱师长, 因为他们是爱我的亲人。我友爱同学, 因为同窗是永远的朋友。我捍卫理想, 因为理想是指路的明星。我常常感恩, 因为感恩是幸福的秘笈。我博学于文, 因为知识是智慧的前提。我约之以礼, 因为守纪是修养的底线。我永不说谎, 因为诚信是最好的人品。我不找借口, 因为借口是失败的起点。我拒绝平庸, 我要让优秀成为一生的习惯, 我知行合一, 我将为成就最好的自己而不懈努力!从今天起, 我要做一个独立的、友善的、爱拼的、阳光的工附人!”

通过誓师大会和毕业典礼做好毕业生励志、感恩教育工作, 为他们上好初中阶段道德教育的重要一课。

通过网站“心灵之约”栏目的开通, 校长及在学生心理健康教育方面有研究的教师及时与学生进行网上沟通, 帮助学生走出青春期困惑, 为学生的心理健康播撒阳光。

责任部门:主管副校长、德育主任、团委、大队部

4. 教育教学工作要在规范和加强常规管理的基础上, 继续深化课堂教学改革的成果, 进一步转变教学方式, 打造“自主学习, 情知共进”高效课堂。

教学、科研部门合作设计“第十三届敬业杯教师职业素养大赛”, 大赛要注意学习郑晓玮先进教学经验, 教师以备课组为单位全员参赛, 以备课组为单位评选奖励等级, 以赛促改, 确保教学改革全面推开。

大赛可参照这样的程序进行:

观摩学习阶段:此阶段由备课组长以备课组为单位开展一次听郑晓玮常态课以及本组如何转变观念, 改变教学方式策略研究的组本研修活动。备课组长要根据研修情况接受评委答辩 (考查研修活动的情况和备课组长的理念、策略和领导力) 。

集体碰撞阶段:此阶段由郑晓玮老师为全校教师上一节示范课, 并做经验介绍, 周杰校长点评。作为参赛项目, 教师要撰写评课意见 (考查教师学习内化的深度和教学评价水平) 。

内化实践阶段:此阶段备课组应围绕如何转变学习方式, 建设高效课堂, 组织研修活动 (集体备课) , 同时提供一节代表本组水平的较成熟的参赛课参评;同时, 评委还将观摩本组任意成员的常态课, 评定改革效果 (考查教师学习内化转化为教学行为的情况) 。

总结反思阶段:召开总结表奖大会, 优秀备课组介绍经验, 总结反思收获。教师写出参赛反思。

责任人:校长、校长助理、主管副校长、教导主任、科研主任

5.

课题研究工作以开展“情·知教学理念下立体结构策略研究”课题为牵动, 通过课题组研讨课、专题研讨等形式, 继续探索各学科基本课型“自主学习、情知共进”立体课堂教学结构和教与学方式的评价标准, 及时提炼研究成果, 并力争转化为教师常态的教学行为, 推进教学改革的横向铺开和纵向深入。

责任部门:科研室、各课题组长。

6. 畅通渠道, 群策群力, 民主治校。

学期初将召开教工大会, 鼓励教师撰写提案, 为学校发展建言献策。校长将对提案进行解答, 同时优选十个金点子, 作为本学期办理的十件大事。

工会还要设计好教师拓展训练、形体锻炼、教师健身操、走访离退休教师等活动, 努力提升教师的职业幸福感和作为大工附校教师的自豪感。

责任部门:校长、工会。

7. 全校师生要厉行节约, 从节约每一度电、每一滴水做起, 爱护学校一草一木和每一处设施。

学校将出台“爱护校产及节约制度”, “备品出库管理办法”, 督促师生养成节约意识和习惯, 对积极节约的师生给予奖励, 对铺张浪费现象予以批评, 情节严重的扣除奖金。

责任部门:校长、总务处。

8. 做好学校的后勤保障工作及安全工作。

继续加强财务管理, 严格执行财务预算制度, 开源节流, 为学校的可持续发展打下基础。

责任部门:总务处、财务。

9. 积极进行校园文化建设, 着力建设校园精神文化、制度文化、物质文化。

加强宣传工作, 通过学校网站、《声音》校报、《花季》《蓓蕾》月报、橱窗、走廊文化的建设, 丰富学校文化内涵。

责任部门:校长助理、团委、少先队、信息美术老师、总务处。

1 0. 继续开展“阳光体育”运动, 倡导“每天运动一小时, 健康生活一辈子”健康生活方式。

通过晨跑、大课间健身操 (自编“我是大工附校人”主题曲, 师生同跳健身操) 、春季体育运动会等形式, 培养师生热爱运动的良好生活习惯, 增强师生体质。

责任部门:主管副校长、体育组、工会。

1 1. 认真落实学校特色办学战略。

继续实施语文学科“经典诵读、美文积累”;数学学科“一题多解、变式训练”;英语学科“三一英语口语”教学等学校特色。本学期, 拟聘请理工大学研究生为小学生上科学课, 培养学生爱科学的精神, 学习、接触科学研究的方法。继续坚持小学校本课程建设特色, 并进一步发展和规范。鼓励各学科、各备课组形成各自的教学、研究特色。例如二年组进行的“如何培养学生质疑能力”的研究, 数学组的学案研究、化学组的导学研究、政治组的新闻播报以及辩论赛研究等。

责任部门:教学副校长、教导处、各备课组。

1 2. 进一步发挥班级、学校家长委员会的作用, 完善家长学校建设, 搞好家长培训工作, 提升家长的家教水平, 形成教育合力。

责任部门:校长、政教处、班主任。

篇4：2010-2011第二学期教研总结

豪门收回权杖

2004至2008年间，埃因霍温连夺四次荷甲冠军，有着垄断性的优势，但是范加尔2008-2009赛季率领阿尔克马尔、麦克拉伦2009-2010赛季率领特温特先后夺冠，连续两年冠军旁落小球队，让豪门球队好没面子。本赛季阿贾克斯夺冠，既意味着豪门球队拨乱反正、东山再起，也意味着阿姆斯特丹巨人准备改头换面、重整河山，毕竟，距离其上一次夺取联赛冠军，已有七年之遥。

其实上赛季阿贾克斯就曾险些打破自身的冠军荒，但联赛34轮打入106球、净胜球达到86球的他们，最终还是功亏一篑，以一分之差屈居亚军。本赛季阿贾克斯的冠军同样来得非常艰难，荣誉到联赛最后一轮才到来，而且是在不被看好的情况下获得——最后一轮阿贾克斯直接对阵特温特之前，以一分之差屈居亚军。

阿贾克斯73分的积分是三年来冠军的最低分，只领先亚军特温特两分，领先第三名埃因霍温四分。而且他们的进球数（72球）也不如埃因霍温（79球），倒是失球数（30球）为联赛最少。射手榜上前十名都没有出现阿贾克斯人的身影，他们的最佳射手哈姆达维联赛只进13球，而小将西姆·德容则斩获12球。

奈梅亨的比利时人弗莱明克斯以23球摘走联赛金靴，海牙的俄罗斯人布列金和罗达JC的丹麦人马斯·琼克分别以21球和20球名列其后。可见豪门球队的东山再起并无压倒性的优势，射手榜上依旧百花齐放。

阿贾克斯七年止痒

2010年世界杯上阿贾克斯贡献九名各国国脚，荷兰队勇夺亚军，贡献门将斯特克伦堡、后卫范德维尔和中场德泽乌三名国脚的阿贾克斯与有荣焉，而且前两人还是荷兰队绝对主力。此外乌拉圭前锋苏亚雷斯也大放异彩，丹麦队还有克里斯蒂安·埃里克森新星闪耀。

世界杯后阿贾克斯留住这几员大将，授意约尔重整旗鼓。但是坚持到去年12月初，约尔就因为战绩不佳引咎辞职，他离开的时候阿贾克斯名列积分榜第四，距离榜首有五分差距，在冠军联赛小组赛（与皇马、AC米兰和欧塞尔同组）也宣告出局。这时候在俱乐部有深厚影响力的克鲁伊夫再也坐不住了，他先是扶植亲信、原阿贾克斯青年队主帅弗兰克·德波尔接任救火教练，弗兰克·德波尔在执教首战中就率队客场2∶0击败AC米兰，此后球队在联赛中稳步提升，也让他得到了正式合同。

今年2月克鲁伊夫以“技术指导”身份正式回归俱乐部，宣告“垂帘听政”和整体改革的开始，他帐下还有博格坎普和琼克两员护法大将以及其他拥护者。3月底克鲁伊夫筹划的“政变”初步成功，包括俱乐部主席科罗内尔在内的三人董事会成员全体辞职，俱乐部高层的异己人物基本被清洗，科罗内尔离开时甚至表示：“我们根本就没有选择的余地，克鲁伊夫对阿贾克斯来说就是上帝，我们只能离开。”虽然克鲁伊夫的改革一度招致民怨沸腾，但是由于弗兰克·德波尔率队不断取得成功（17场比赛中胜率高达76.47%），这一改革还是得以继续。

5月8日阿贾克斯在荷兰杯中2∶3负于特温特，无缘奖杯，但是5月15日的联赛收官战，凭借西姆·德容的梅开二度，阿贾克斯主场3∶1击败对手，将冠军奖杯抢入手中，一解七年无缘联赛冠军之痒。这是他们历史上第30座顶级联赛冠军奖杯，他们从此可以在队徽上方绣上第三颗星。在阿姆斯特丹的全城夺冠庆典上，冠军银盘还从大巴上的斯特克伦堡手中跌落，轻微变形，险些重演皇家马德里副队长拉莫斯失手将西班牙国王杯摔落碾坏的“杯具”，可见球员在夺冠后的兴奋之情。而且这一天还是弗兰克·德波尔的41岁生日，这位“70后”少帅表示，“我再也不能要求更好的生日礼物了。”

阿贾克斯本赛季高层动荡、教练更迭，而且转会市场也迎来送往，所以最终能够夺冠，实在难能可贵。去年夏季转会市场上，阿贾克斯虽然留下了众多世界杯功勋，但是阵容补充的幅度并不大，哈姆达维和米多支援锋线，泰尼奥和奥耶两名老将则分别充当中场和防线替补，而且他们还送走了罗梅达尔和潘泰利奇等大将，为此只能更多地倚重青训力量。西姆·德容和克里斯蒂安·埃里克森这两名攻击手的迅速成长，让队长苏亚雷斯不必再像前几个赛季一般独挑锋线大梁。而后防线上的范德维尔、阿尔德韦雷尔德、费尔通亨和阿尼塔担纲的年轻防线，也进一步体现出价值。

冬季转会市场上，阿贾克斯卖走了苏亚雷斯和埃玛马埃尔森，实力再度受损，幸好弗兰克·德波尔未受影响，继续率队以更为实用的方式赢取比赛，小将的稳定发挥令球队受益，埃里克森更是因此被阿贾克斯评为“赛季最佳新秀”。此番赢取七年来首个联赛冠军之后，阿贾克斯需要更为坚定自己的足球哲学，同时挽留住尚在上升期的新星，这样，才有徐图霸业的可能。否则，七年首冠只会开启又一次冠军荒。

小球队有大智慧

去年夏天，麦克拉伦率领特温特拿下历史上首座荷甲冠军奖杯后离开，比利时教头普雷德霍姆接任，萧规曹随的后者率队延续攻防兼备、稳定至上的路线，率队拿下荷兰杯，荷甲冠军也是在最后一轮失之交臂。这样的成绩已经着实不错，毕竟特温特本赛季还首次出战了冠军联赛小组赛，在多线作战的压力下没有掉队。

由于在青训传统上远不及阿贾克斯和费耶诺德，荷甲中小球队普遍倾向于购买半成品加工，而非脚踏实地地从青训抓起。而且特温特在财力上无法与传统豪门相比，他们在转会市场上继续着谨小慎微的操作，购买球员多是着眼于海外市场，尤其是尚未被充分开发的中北美洲、北欧和东欧市场。

价值700万欧元的奥地利金靴射手马克·扬科是特温特本赛季最关键的引援，他一人就占到转会支出的一半之多，不过他也用联赛21场进14球的成绩证明了自己的实力。除此之外，更多的转会是像沙德利（从荷乙球队艾皮彭低价加盟）、兰扎特（从费耶诺德自由转会）、奥涅乌（从AC米兰租借）这样的小投资。而出售阿瑙托维奇（600万欧元转会不来梅）、罗尼·斯塔姆（400万欧元转会威根）、蒂奥特（350万欧元转会纽卡斯尔联），则为他们收回不少资金，保证了收支平衡。

阿尔克马尔情况与特温特相似，范加尔2009年率队夺冠然后离开后，阿尔克马尔主帅位置上经历了罗纳德·科曼、阿德沃卡特以至于现在的维尔贝克，不过球队风格得以延续，战绩也没有出现太大波动。这与球队在转会操作上的谨慎有很大关系，两年来虽然卖走了德泽乌、哈姆达维、当贝莱、伦斯等主力球员，但是马塞利斯、西格索尔松、埃尔姆这些实用球员的到来，让阿尔克马尔不至于实力大损。

经营上的稳定，让这两支球队不仅在成绩上颇为稳定，在影响力上也进一步加大，在费耶诺德这样的昔日豪门日趋堕落的情况下，他们的成长，对于荷甲联赛的健康发展尤为重要。而且两队的模式也影响到了更多的中小球队，第五名格罗宁根近几个赛季转会投入基本在百万欧元上下，但是却接连通过出售球星收获暴利，尼兰德、马库斯·贝里以及确定下赛季转会那不勒斯的马塔夫日都在此列。罗达JC、海牙和赫拉克勒斯本赛季结束后，必然也会在转会市场上如此操作。

传统三强如判云泥

阿贾克斯已经打破冠军荒，同为传统三强球队的埃因霍温和费耶诺德则面临着迥异的情境，埃因霍温虽然已经无法与连冠时期相提并论，但根基尚存，而费耶诺德则仍然深陷泥潭，难以觅得出头之日。本赛季两队的差距一度可以以首回合交锋比分来形容——埃因霍温坐镇主场10∶0屠杀费耶诺德，不过下半赛季费耶诺德有所回升，特别是从阿森纳租借而来的日本新星宫市亮表现抢眼，因而在次回合交锋中费耶诺德以3∶1取胜，报了一箭之仇。

阔别联赛冠军三年的埃因霍温，近年遭遇人员困境，2008年联赛夺冠后卖走门将戈麦斯、中场法尔范和艾萨蒂，之后两个赛季又送走拉佐维奇、马塞利斯和萨尔西多等人，再加上引援不力、青训产品质量有限，所以实力下降明显。虽然本赛季球队士气有所回升，但队长阿费莱冬季低价转投巴塞罗那，意味着埃因霍温今夏必须重新对球队进行进步，毕竟队内主力攻击手茹扎克、托伊沃宁和伦斯都已经进入欧陆豪门视线之中。

至于长时间处在财政危机中的费耶诺德，已经习惯了青黄不接的局面，一方面是主力球队纷纷另谋高就，一方面是引援质量难以恭维，再加上青训产品实力有限，球队陷入恶性循环。他们上一次夺取联赛冠军奖杯，还要追溯到1998-1999赛季。本赛季上半程被埃因霍温血洗只是其悲剧命运的一个写照，从未降过级的他们甚至一度有降级之虞。不过好在下半程费耶诺德的表现有所回升，从阿森纳租借而来的日本小将宫市亮成为前场重要进攻发起点，而卡斯泰尼奥、维纳尔杜姆等青训球员也越发成熟，球队最终以联赛第10名的成绩结束赛季。不过他们需要重新考虑未来，毕竟宫市亮只是阿森纳借将，而卡斯泰尼奥则将在夏天正式转会国际米兰。

新时代的新思路

荷甲星工场仍然无法避免优秀产品被劫掠的命运，虽然近年来由于青训成绩一般，荷甲已经逐渐转向成为半成品加工厂，苏亚雷斯在冬季转会市场上被利物浦高价买走，就是典型代表。乌拉圭人2006年从国民队加盟格罗宁根的时候还无藉藉之名，在阿贾克斯的三年半中，他从亨特拉尔的副手转正为阿贾克斯的头牌，上赛季各项赛事48场49球的豪华成绩单，让他成为豪门眼红的香饽饽，最终转会利物浦，也让他得以圆梦。

本赛季联赛金靴弗莱明克斯也是两年前从比利时前来镀金，被一些英超球队看上的他，选择在今年夏天重回比利时，加盟布鲁日。而在射手榜上名列第四的斯洛文尼亚国脚马塔夫日，同样是通过在格罗宁根的锻炼，收获来自那不勒斯的邀约，今夏他就将转会这支意大利南部劲旅，下赛季有机会出战冠军联赛。

除去这些已经敲定的转会，欧陆豪门的劫掠眼光还将瞄准埃因霍温的茹扎克、托伊沃宁，阿贾克斯的范德维尔、阿尔德韦雷尔德、费尔通亨、西姆·德容和克里斯蒂安·埃里克森等人。这其中像西姆·德容这样的青训产品已经颇为稀少，而更多的是海外淘来的半成品。

篇5：2010-2011第二学期教研总结

这半年我收获很大，知道了教师的艰辛，了解了现在的学生，体验了人间凶险，明白了生活的不易！

当初来的时候，只知道拿书本上的东西，死板的教授孩子，根本没有从孩子的角度出发，也不知道他们听不听的懂？能配合我完成多少教学任务？

经过一个学期，我开始上点“道”了，其实自己也是从他们那个时候过来的。对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子嘛“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我中心校已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习，纪律方面，在发现纪律问题时，我中心校已经开始注意并着重落实，课下可以是朋友，课上就是老师。找准自己的位置，抓住重点。

一、自觉积极性的原则

这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学习和锻炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用 些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉积极性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，„„可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。

二、合理的运动负荷原则

在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有一定程度的疲劳，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育技 术，技能，有效地发展身体，增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的影响，运 动量过小，对促进身体发展的作用不大，对掌握体育技术，技能。培养学生的意志品质也不利，运动量过大，则容易造成过度疲劳，有损于少年儿童的健康，甚至会 发生伤害事故。

因为儿童时期，身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲劳，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不适宜长时间的剧烈活动。只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发展。

三、全面锻炼的原则

现在家庭教育越来越不成样子，都是独生子女，掌上明珠，但到了学校，就有责任教好他们，虽然只是一名体育老师，不能像其他主科老师一样教授他们书本上，考试中的东西，但我们可以指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好。实行这一原则，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面提高身 体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力，具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则，运用各种体 育手段和教材，教法，全面锻炼学生身体，促进学生的身体全面协调的发展。教师应认真学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣讲身体 全面锻炼的意义，克服单纯从兴趣出发，不重视全面锻炼思想，每堂体育实践课。

一个学期以来，在广大教师不厌其烦的支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题太多，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，等等。希望各位老师能一如既往地关心、支持、帮助我，使我能够跃上一个新的台阶。

篇6：2010-2011第二学期教研总结

商杰

本学期在教研室全体老师的共同努力下，圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作做如下总结：

一、加强教研室日常工作管理，提高教学质量。

1、切实开展教研活动，积极进行教改研究

教研室能够按照学校和院部工作计划，制订教研室学期工作和教研活动计划，并能正常开展教研活动，基本能保证每学期8次教研活动。通过教研室老师的相互交流和讨论，教学水平得到很大的提高。

2、本学期我们注重外聘教师的质量，聘请的都是有教学经验的教师，在开课前对每一位外聘教师进行了学院教学纪律、教学注意事项等方面的交待。学期中期组织外聘教师开会，及时反映学生的意见。本期外聘教师的教学质量也受到了学生的肯定。

3、配合教务处对本教研室所有教师的教学进度计划执行、教案编写、学生作业批改及各班上课等情况进行检查，所有教师能够认真负责、敬业爱岗、备课充分、教学态度严谨。

二、教科研工作方面

1、以课程教学小组的形式组织教师的教学活动。本学期有《数据库》、《数据结构》等5门课程是由2名以上的教师承担其教学任务，同一门课的教师结成一个教学小组，开展集体备课、交流教学经验、相互学习、改进教学方法等教研活动，效果很好，保证了教学质量的一致性。

2、特别鼓励本教研室的教师围绕如何提高教学质量、增强学生就业竞争力开展教学研究工作。其中，商杰参加《计算机组装与维护》省级精品课程的教研工作，继续完善该课程的教学计划和教学大纲的修订，取得了阶段性成果。用《国家精品课程评审指标体系》和学院《院级精品课程管理暂行条例》指导各门课程的建设，进行《C#语言程序设计》精品课程申报工作，申报材料均已准备完毕，所需的上课视频已经录制，精品课程网站已经能够正常运行，等待学院进一步验收。

三、教研室建设工作

1、专业建设。

在系部与教务处指导下，对我校最近招收的图形图像制作专业的相关课程进行研讨，为进一步做好软件相关的课程的教学奠定基础。

2、组织系部编程队，积极参与省级编程大赛。为了提高学习编程的校风，提高学生动手能力，本学期本教研室老师积极宣传，组织，成立了校编程队。在商杰和王佐臣两位老师的培训下，校编程队同学的编程能力得到了大幅提高。在2011年5月，在校队中选拨了3位同学组成一支队伍，由系主任领队，参加了安徽省第二届计算机程序设计大赛暨安徽省2011年“达内杯”大学生程序设计大赛 经过激烈角逐，在高职高专组中成绩排名第五，最终荣获高职高专组的大赛三等奖。

3、教师队伍建设。

本教研室现有在校职工5人，都具有研究生学历和多年的教学经验。为了进一步提高教师的教学能力，积极参与学校和系部举办的各种教学活动，积极参与精品课程的建设。通过这些活动，锻炼了教师队伍，提高了教师业务素质。

四、存在的问题

在取得一定成绩的同时，由于种种原因我室在下述方面也存在着不少问题：

1、教学管理方面

（1）学生的缺课、迟到、课堂上讲话、睡觉等违反课堂纪律的现象仍然未能得到很好的解决，教师的管理还显得力度不够，管理的办法还不多。

（2）还需加强教研室及各教师主动与年级主任、学生的沟通，加强对学生就业方向、所学课程与就业的关系、实践环节训练等方面的教育。

2、教学方面

（1）教师在实施教学过程中，要进一步强调所教课程的应用性、实践性及与学生将来就业的关系。

（2）教师自身也需要加强专业应用技能与教学技能的学习、进修，使自己成为一名合格的“双师型”教师。

（3）教师们教学任务繁重，相互间的听课学习计划无法全部落实，致使同事间的交流无法深入开展，不利于教学水平的进一步提高。

（4）个别教师的教学责任心亟待加强，在教学过程中学生意见较大。

篇7：2010-2011第二学期教研总结

本学期，我校教研组在校长、教导处的领导下，以“规范、有效、”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年段教育教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教研组的整学期工作重点，规范教育教学行为，加强教学和教学管理的研究，着力打造和谐校园，构建和谐教育。

（一）扎实推进课程改革

1、本期教研组组织老师认真学习课程标准，学习理论知识，教育教学经验文章，如《让学生爱上数学课》《学生不做作业、抄袭作业怎么办？》等，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上趋于宽松民主；评价上趋于多元。课堂教学目标重新定位，着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。老师们认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，因而都极力让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式有所突破了，课堂上学生自主表现的时间和空间教过去会充足一些，教学的环境宽松了很多。

3、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。有几个班级已建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。如，实验班级五（1）班，注重学生学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

（二）注重教研组教研活动形式的改革与创新

1、本期，我们给教研活动注入新的活力，使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织。我们在工作中始终坚持“一个中心、三个结合”的基本方针，“一个中心”是校本教研要以有效解决教学中的实际问题，切实提高质量为中心；“三个结合”即：把继承成功经验与鼓励创新结合起来；把统一要求与多样化形式结合起来；把制度建设与方法探究结合起来。在这一方针的指导下，我们对过去开展的教研活动进行了认真梳理，明确提出，曾经采用的又被实践证明是行之有效的教研方式（例如集体备课、互相听评课、新老教师结队、教学沙龙、片内交流研讨等。）必须继续坚持下去，在继承的同时，按照新的要求，对其中存在的运行不够规范、形式不够活泼、内容探讨缺乏连续性和深入性、教师参与面不广等问题，有针对性加以克服；

同时又鼓励广大学校和教师根据校本教研的新理念，结合本校实际，围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三个环节，大胆创新，努力形成具有自己特色的校本教研行动模式。

2、抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，开展了研究课、汇报课、展示课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。本期每位老师，每人听课达20节以上，大部分做到了实实在在地去听，极大地减少了抄袭的歪风邪气，一、三、五年段都推荐了一节大组公开课，协助教导处办好了中心的有关数学研讨课。

（三）加强教学常规管理

1、切实做好“认真备课”工作

每一节力争讲究实效，把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。大多数老师精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，教育老师特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

（四）加强教师队伍自身建设，提高教师教学水平

1、加强教师职业道德修养的学习与践行活动，提高教师的政治水平，积极组织教研活动，学习教育类书籍，本期老师们除了学习自己订阅的教育类杂志外，还读了学校赠送的一本杂志，认真读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，并做好读书笔记，积累理论知识，提高教师的个人业务水平以指导课堂教学实践，切实提高教学质量。

2、课堂教学规范了用语，授课、与学生谈话老师们都使用普通话，与家长沟通时很多老师热情大方，讲究谈话艺术，不责怪，多鼓励，凸显老师魅力，得到了家长的最大支持。老师们认真批改作业，写规范字，使用规范的批改符号，一些激励性的评价语言跃然纸上。

三、取得成绩

教学质量稳步提高。各年级期末考试成绩均在全镇名列前茅。合格率、平均分提高的班级屡屡皆是，老师们争分夺秒，为提高教学质量使尽浑身解数，老师之间拼个你死我活，就像冯巩说得“干掉熊猫，我就是国宝”一样奋斗到底。

老师们，我们的工作是“春蚕到死丝方尽„„”，我们的教学教研要做到“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的辛苦为的是“化作春泥更护花”，我们的信念是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们的目标是“千淘万漉虽辛苦，淘尽黄沙始到金。”我们的教育之路是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

篇8：2010-2011第二学期教研总结

紧张忙碌而又收获多多的一学期过去了，八年级全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自学——释疑——达标”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记10篇、写好教后反思20篇以上、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识，同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

二、加强理论学习、转变教学思想

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求，每位老师都面临新的挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，每位老师都坚持业务理论学习，写学习笔记。使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

三、以集体备课为先导、推进数学教学

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。一学期来，备课组坚持每周四按照计划进行备课活动。全体初二数学教师都能积极参加，没有迟到现象。集备时全体教师能主动探讨有关教学工作，从不保留，互相学习，互相指正，教研教改活动开展得有声有色。集体备课前，每位老师先认真通览教材，主讲人写出简案；集体备课时，每节内容先由主讲人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，主讲人整理出授课思路，写出详细的教案。每次集体备课，我们也利用这个时间，相互交流上一周教学工作中的得与失。这样集思广益，取长补短，效果明显。

四、今后努力的方向

1、将继续积极开展数学实践活动。教师要打破原有课堂模式，室内外，课内外均可开展数学实践活动。课堂上让学生成为真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，总之要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。

篇9：2010-2011第二学期教研总结

陈凤英

化学是以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，可以帮助学生掌握一些常用的实验的基本技能，帮助学生形成概念、理解和巩固知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；培养严谨细致的科学态度和科学方法。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。在上一学期的化学实验教学过程中，我们化学组全体教师针对各年级学生的特点，制定了切实可行的教学计划，在实验教学中取得了一定成绩，现总结如下：

一、利用学科特点，增强了学生的参与意识、合作意识

实验是科学研究的基础和必要手段，而化学实验对培养学生学习化学的兴趣和提高化学课堂教学质量具有极其重要的作用。学生在化学实验中参与越多，对化学科的“感情”就越深厚。我们进行了以下五个方面实践：以初三实验教学为例①化学大纲上没有具体要求那些是演示实验?哪些是分组实验。为了增强学生的参与意识，我们将化学教材中某些演示实验改为边讲，边学生分组实验，并精心设计。例如：例如初三教学中做“二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质实验”前，要求学生在课下预备一只潮虫等的小爬行昆虫，这样在课前便激发起了学生的好奇心。上课时，让学生分组完成该实验，并增加在烧杯中预先放入小昆虫的实验。这一实验不仅在课堂上气氛热烈，而且增大了课堂容量同时验证了二氧化碳不能供给呼吸的性质，且为怎样验证地窖中的二氧化碳浓度是否过高的学生发散思维做了有利的铺垫。②开展化学实验基本操作竞赛活动，不仅增强了学生的参与意识和竞争意识，也规范了基本操作。③开展趣味实验活动。如“鲜花怒放”、“烧不坏的手帕”、“神奇的铜树”等十几个实验，奇妙的变化引起了学生浓厚的兴趣与积极的思索。④建立科研小组。研究并实现变废为宝，从学生实验“氢气的制取”留下的废液中，回收硫酸锌；用废铜丝制备硫酸铜；利用所学知识来识假、识劣，如对市售化肥硫酸铵、纯净水优劣的鉴定等．⑤让学生参与某些易操作的演示实验。在加强化学实验的教学中，由于在内容和设计方面，已经考虑了学生的心理需求和求知欲望，所以，更大地调动了学生学习化学的积极性、主动性和创造性。使学生在亲身感受中，增强了参与意识和学生是学习主人的意识。

二、加强分组实验中的组内成员的合作，增强了学生的合作意识

近年来，致力于成功学研究的学者认为，我国需要具有独立自信，而又乐于集思广益的合作型人才，这是成功学研究的重要成果之一。当前，世界范围内日新月异的科技进步，要求科学研究必须走向集约化。过去那种单门独户的实验室式的经典研究已经落伍，中国的科技事业亟需大量集约型科研带头人。所以“合作意识”不仅是学生良好个性的组成部分，也是现代科研不可缺少的一种素质。在加强化学实验教学过程中，我非常重视“合作意识”的渗透。例如：在学生实验和第二课堂的趣味实验时，要求学生(每个小组2人)在进性实验时把实验内容分成两部分，每人首先完成其中的一部分，然后对换)。实验时，在教师指导下，非操作者负责“监督”(及时指出操作不当之处)和实验过程的必要记录。这样，使全体学生的独立操作能力都得到提高。实验基本操作竞赛也是以组为单位，学生既可当选手也可当裁判。裁判员先集中学习竞赛内容，归纳操作要点，讨论评分方案，最后经教师审核确定。为了达到“安全、正确、快速”，组员们献策，选手主动聚到一起研究各个细节。科研小组以四人为一组，一人为组长，一人负责执笔，针对教师提供的教材或收集的疑难问题，由组长组织讨论，确定实验方案，最后由教师认可，再分头准备。每次实验结束时，对配合默契、效果良好的小组给予表扬，并请组长简单介绍密切配合的经验。经过培养与训练，学生的“合作意识”大大增强，不但乐于合作，而且逐步学会合作学习。

三、渗透科学方法，培养了求真精神

中国古代的“四大发明”令炎黄子孙至今仍引以自豪。但为什么现代科学产生在西欧而不是中国?中国古代领先于西方的大多是技术，而不是科学；科学思想的培养工作长期被忽视；这是中国长久以来科学发展不及西方的原因。在邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”思想的指引下，党中央明确提出“科技是第一生产力”，“走科教兴国的道路”。所以，让“科学思想”和“科学素养”在学生的头脑中“扎根”，不仅是教育本身的要求，也是时代赋予教师的使命。科学思想包含科学态度、科学方法、科学思维、科学道德、科学价值等方面的内容。这些内容均可在中学化学实验中得以体现。要创造条件树立学生的正确观念，变“有疑问问老师”为“有疑问做实验”。笔者认为“科学思想”中的“科学态度”是核心，不断追求真理的精神导致探索，探索需要方法，所以“求真”是关键。要充分利用化学实验，激发学生的“求真”欲望。例如，在学完“二氧化碳的性质”一节时，可提出“将二氧化碳通人澄清石灰水有何现象?”大部分学生根据课本上的知识回答：“变浑浊”；少数学生回答：“先变浑浊，继续通人二氧化硫又变澄清”。教师当场演示，结果符合学生的预料。有学生提出疑问：“这是为什么?是不是老师在做实验时搞了鬼？”，对这种大胆的怀疑，教师应表示赞赏，立即取刚才实验的澄清石灰水，请该生用玻璃管往里吹气，结果出现浑浊然后又澄清，杯疑被实验否定，这时学生的思维又活跃起来。于是教师将这一问题交给“科研小组”，要求他们自学溶洞的形成且综合学生看法，设法寻求合理解释。实践证明，在“求真”意识的支配下，学生就以积极的姿态投入，不断地探究、思索、发现，同时，也不断地体验着怀疑、惊讶、自豪、成功和喜悦等情感，“求真”的精神得到了培养。

四，训练科学思维、培养了创新精神

篇10：2010-2011第二学期教研总结

教研工作总结

为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、认真制定了片区教研工作计划

经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源——年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。

二、精心准备并组织开展好片区教研活动

为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。

从３月到４月，第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的“巡课”活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站（嘉陵小学），教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的“送教下乡”亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。

４月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行６人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。

６月，我小学第二片区８所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动，共有13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。

三、精心策划活动，力求最大效果。

在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心策划每次活动，保证片区内教师听课的参与面，鼓励教师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站根据计划制定活动的初步方案→与承办学校面对面协商活动细节→教研工作站收集并汇总片区内各校参与活动教师（或授课）的相关资料→承办学校制定具体活动实施方案→活动实施→资料的收集、整理、归档。

虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的贡献。

第二教研片区教研工作站 赵琳

篇11：2010-2011第二学期教研总结

2010～2011学年第二学期，根据期初制定的教研室工作计划，在系部的统一领导下，通过全体老师的共同努力，较圆满地完成了本学期各项教学教研工作，现将一期来各方面的工作情况总结如下：

(一)教学工作

本学期共完成十四个班级的急危重症护理、外科护理、妇产科护理、五官科护理及美容外科五门课程的教学工作共1908学时。

本学期教学中，八个高职班为高中起点，学生文化基础及学习自觉性普遍较好，学习习惯和学习能力都较好；但其他班级学生文化基础及学习自觉性普遍较差，学习习惯和学习能力都亟待提高。面对如此学情，为了保质保量完成好本期教学任务，我们教研室全体教师统一了思想，坚持做到耐心细致教学，加强学生平时学习习惯和学习自觉性的培养与督促，认真批改作业，耐心答疑。一期来，绝大部分学生均能按要求完成各项学习任务，一部分学生学习兴趣和学习成绩有明显提高，老师们的辛勤劳动也得到了学生们的一致好评。

在完成好教务处安排的教学工作同时，我们还配合成教培训部认真做好了紧急救助员的培训工作。时间短，任务重，给教学带来了一定的难度。为了有效提高教学效率，帮助学生顺利通过紧急救助员的资格考试，我们教研室教师通过集体备课，认真研究考纲，制定了切实可行和科学合理的教学计划，确定了“精讲多练、重点突破”的教学方针，在集体智慧和任课教师的辛勤付出下，学生在紧急救助员的资格考试中取得了令人可喜的成绩。为提高学生动手能力，设立了开放实验室，并制订了响应的规章制度和管理措施。此外，认真组织安排好各班级的期末出卷、阅卷及成绩统计工作。做好了下期教学安排和教材征订工作。

(二)教研活动。

在做好教学工作同时，教研室认真组织教师参加学校政治学习和政治活动，认真参加学校各种学术讲座及工作会议等。同时，为不断提高教学水平，本期的教研活动重点开展了说课交流、青年教师技能比赛等活动。

（三）认真配合系部做好了各项日常教学督导和教学检查工作。

总之，一学期来，在系部的正确领导下，在教研室全体教师的共同努力下，顺利完成了各项教学、教研工作，今后，我们将不断努力，加强交流、合作，为不断提高教学水平、提高教学质量而奋斗。

外、妇、五官教研室

篇12：2010-2011第二学期教研总结

本学期教学时间大大缩短，同时无论是教育还是教学活动都很多，不知不觉中，忙碌的一学期马上要接近尾声。下面，我就本学期的工作情况进行简要的总结：

一、单元检测情况

对于单元检测等常规教学工作，各年级均有条不稳地进行了，并全部及时上交了单元试卷分析。尤其是两位年轻教师，对于每一单元的单元检测进行了更加细致的分析，教学工作中成长很快。

二、学科基础知识测评竞赛

本学期，由于教学时间大大缩短，同时五年级面临市统测和区统测，六年级面临小学毕业考试等等，教学任务十分繁重。因此，本学期的期中检测采用查字典比赛、百词比赛、口算计算比赛等是形式进行。特别是查字典比赛，由于查字典对于3-6年级是必须掌握的技能，还进行了两次，而且进行了两次对比。纵观本教研组的各班情况如下：

查字典比赛：

通过本次查字典，学生对于重点字词选项的选择，可以看出，部分学生对于很多成语的意思不理解。部分学生查字典的速度还有待于提高。部分同学在选择意思的时候有疑惑。抄写的时候有些同学不规范。

需要教师们在学习课文之前，加强对成语等重点词语的解释。平时的预习中有对查字典的练习，但并没有限定时间，因此，还要有限定时间的练习。选择字义时，应结合词的意思或整句话的意思来选择。如果，有该词，直接找到选项，如果没有该词，选择意思相近的。如果有引申义，选择引申义。规范抄写的标准。

百词比赛：

各年级的优秀率还有待于提高，语文的看拼音写词数学基础题目，应该尽 1

量保证少失分。同时，画词时，可以多拓展词汇，可以画一些课后要求会读会写的字在课文中的词，课文中的四字词语或语文实践中的词，拓宽思路。

简便计算比赛：

各年级在本次检测中，优秀率和达标率均有待于提高。部分同学计算错。还有部分同学对于乘法分配律的算理不理解。部分同学有轻敌的态度。

因此，需要加强对简便计算算理的讲解，使学生理解各个定律的算理。加强练习，可以将简便计算的练习融入到每日一练中。培养认真仔细的习惯，摆脱马虎的毛病。

三、国文诵读

四年级的教学内容是《朱子家训》和《增广贤文》。五年级以《论语》的经典语段为主题，让学生从经典中汲取精华，从先贤的身上获取力量。六年级的教学内容《孟子》经典语段。可以说，在国文诵读展示的过程中，各班都展示了良好的风貌。而且提高了学生的综合素质。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是进行教育的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次，提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了学生表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。

四、作业检查

4月9日，高年级组的几位语数教师和部分科任教师一起进行了高年级组

数学课堂训练和学生作文的作业检查工作，并且根据相应的作业检查反馈表对每个班级的作业进行了检查。可以说，作业的抽查工作已经是一个每学期都要做的一个常规工作了，这说明了学校对于学生课后作业反馈情况的重视，同时也使我们每一位教师找到了提高教学质量和学生成绩的有效途径之一。在每次的作业检查中，我们都会看到教师和学生共同努力而呈现出来的进步，同时也看出了各位教师一直以来兢兢业业、尽职尽责的工作的态度。通过本次作业抽查，各班的作业正逐步规范化，同时也呈现出了一些教师的值得借鉴批改风格。但我们也清楚地认识到，我们还有一些工作还可以做得更细更好。

从教师们的反馈中可以看出，全体查阅教师对于每一班级教师的工作情况还是予以认可的，老师们的努力和尽职尽责在作业的批改中得到了体现。同时，在作业检查我们也可以看到，很多老师的作业批改中散发着许多闪光点，值得我们去借鉴，从而使我校的作业反馈情况做到及时、有效、准确，为全面提高学校的教学质量和学生的学习成绩打下坚实的基础。

但我们还需要逐渐改进。

数学方面：

1、重视学生的答题过程，分小步或分小题进行批改。

通过这样的批改方式，可以明显看出学生的思维过程，并且可以很快清楚学生的掌握效果，以及错误的原因。

2、对于不同的错误采用不同的符号进行批注。

通过教师特用的符号，进行简单明了的批改，使学生明显地就能看出错误的原因。是结果错了，还是过程有问题，还是列式有问题，使学生的改错更加方便。

3、重视书写态度和学习习惯的培养。

对于每一次作业，应该以认真的态度进行书写，从而减少作业的错误率。同时，通过培养学生在做题之前需要整体思考的习惯，可以避免在作业中的反复涂抹。

4、根据年级的特点，对学生提出不同层次的作业要求。

语文方面：

1、重视将口头语言转化成书面语言的过程。

很过学生觉得作文没得可写，这当然和学生的视野、思考、情感、技巧有关系，但也和学生对于口头语言到书面语言的转化有关系。因此，应该重视口语交际活动。

2、可以帮助学生总结一套不同题材作文写作的基本思路。

可以在作文水平较低的时候，帮助学生理清写作的思路。

3、重视作文之前，同学们之间的交流和示范作用。