大灰狼和小白兔作文450字

大灰狼和小白兔作文450字（精选6篇）

篇1：大灰狼和小白兔作文450字

一天，一只小白兔提着篮子上了山坡，山坡上的风景真好。那里鲜果飘香，鲜花簇簇，景色宜人，美丽极了。地上的草像铺了毯子一样，软绵绵的，小白兔一看，那边有一片又大又嫩的蘑菇，小白兔高兴极了。过了一会儿，一只大灰狼走过来，它已经好几天没有吃东西了，饿得头晕眼花，它突然看见小白兔在采蘑菇，口水都流出来了，小白兔听见了脚步声，扭头一看，发现一只凶恶的大灰狼，向自己扑来，张着血盆大口。小白兔吓的扔下篮子拔腿就跑.大灰狼追着小白兔，小白兔跑到一条河旁，看见了一大象，小白兔赶紧跑到大象旁边，气喘吁吁地说：“大象伯伯，大灰狼在追我，救救我吧?”大象说：“小白兔，快爬到我的鼻子上面，我把你送到对岸。”小白兔就赶快爬到大象的鼻子上。大象用鼻子把小白兔送到了对岸，小白兔说：“谢谢你，大象伯伯。”大象说：“不客气。”很快大灰狼追了过来，气急败坏地说：“大象，你快把我送过去，不然我吃了你!”大象慢条斯“好哇。”大象用鼻子卷起大灰狼，走到河中间的时候， 狠狠地一扔，把大灰狼狼扔到了河里，结果大灰狼淹死了。

小白兔在河对岸看见了，高兴得一蹦三尺高，连声说：“太好了!太好了!这就是你应得的下场!”

篇2：大灰狼和小白兔作文450字

有一天，大灰狼又想了一个鬼主意，大灰狼在小白兔的屋子前面挖了很多陷阱。大灰狼想，只要小白兔出来，就会掉进陷阱里，我就会有一顿美餐。大灰狼等了一整天，就是看不见小白兔出来，大灰狼心急了。晚上大灰狼就去看怎么回事，没想到自己一不小心掉进了自己挖的陷阱里，把自己给摔伤了。

原来小白兔看见大灰狼在他家门口挖陷阱，所以小白兔出入都走后门，这样大灰狼一整天都看不到小白兔。

大灰狼很生气，想要报复小白兔，可是自己受伤不能再次出战，他就做了一个机器人，在机器人里面输入了抓兔子的程序。他想这样就一定能抓到兔子。

第二天，大灰狼就让机器人去抓小白兔，机器人来到了小白兔的家门口。小白兔刚好在修房子，机器人一不小心碰到了高压电线，烧坏了程序。小白兔看见了，把机器人修好，并输入了打狼的程序。就在大灰狼得意忘形的时候，被机器人狠狠地教训一顿。

篇3：大灰狼和小白兔的故事

突然有一天，来了一个大坏蛋，他要把小白兔杀了。大灰狼心地很好，它觉得它要保护小白兔，就和小白兔商量如何对付大坏蛋。

它们俩找来了一个大水缸，在水缸里装了很多的开水，然后在水缸下面燃起熊熊大火，想用热水烫死这个大坏蛋。于是，大灰狼和小白兔，它们俩，就把大坏蛋骗到屋里来了，然后小白兔跑到水缸上面房子的木梁上，把自己的影子反射到水缸里。大坏蛋进来后发现小白兔在水里，于是急不可耐地跳到水缸，一头钻了下去，就这样一下子被开水烫死了。

篇4：大灰狼和小白兔的故事

兔子很郁闷地回家了，弄一帽子戴着。

第二天又碰上老狼了，又挨了一大嘴巴，“让你丫戴帽子”。

如是几次，总挨打。兔子想，这么老挨打不是个事儿啊，不行，我得找老虎投诉去。

刚到老虎家门口，就听老虎在屋里说话。

“你也不能老这么蛮不讲理打兔子阿，回头兔子找我投诉来，我也不好罩着你啊。好歹咱面子上得过得去，我教你一招。

下回你见着兔子，跟他说:给我弄点儿洗衣服的来。他给你拿肥皂来，你就打他一顿的，说我要的是洗衣粉，谁让你拿肥皂。他拿洗衣粉来，你也能打，说我要肥皂，谁让你拿洗衣粉。

要不然你跟他说，去，给我找个妞儿来。他给你找个胖的，你打他一顿说我要瘦的;给你找个瘦的，你也打一顿，说我要胖的。

这样不结了，你也能打他，我面子上也能说得过去。”

兔子一听，得，咱也别投诉了，回家吧。

第二天，兔子在街上又撞上老狼。老狼大喝一声:去，给我找点儿洗衣服的来。

兔子不慌不忙:你是要洗衣粉阿，还是要肥皂啊?

老狼一听，嗯?有一手啊。又说:去，给我找个妞儿来。

兔子还是不慌不忙:你是要胖的啊，还是瘦的?

老狼一听勃然大怒，伸手就给兔子一个大嘴巴:“让你丫不戴帽子!”

篇5：二年级大灰狼和小白兔教案

课的来源：从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。。突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。

二、指导思想：兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

三、教材分析：

（一）教学内容：跑的历史悠久，源远流长。跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

（二）教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性教学难点：协调、合作意识

四、学情分析：学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

五、教学目标：

1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

六、课的流程：本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

七、教法学法：

1、教法：

1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。

２、学法指导：本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

八、教学效果预测：学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。

篇6：小白兔智斗大灰狼作文700字

在一片茂密的大森林里，可爱的小白兔正在采蘑菇，可危险悄然而至，一只饥肠辘辘的大灰狼出现在它的不远处。小白兔吓得瑟瑟发抖， 因为就在不久前，小白兔的朋友小灰兔就被这只大灰狼一口吃掉了。小白兔胆战心惊地想：“天呀，我怎么这么倒霉呀，遇到了这只可恶的大灰狼，我该怎么办呀?”

这时，大灰狼见到又白又胖的.小白兔，早已经垂涎三尺，心想：“哈哈，我三天没有吃东西了 ，正好今天这只小白兔是我的美味晚餐!这个又白又嫩的小家伙，真是馋的我口水直流三千尺啊!”于是，大灰狼弓着腰，目不转睛地逼近小白兔。就在大灰狼要扑向小白兔的紧急时刻，小白兔灵机一动，想出来了一个办法，小白兔装作无可奈何的样子，镇定地对大灰狼说：“唉!大灰狼先生，虽然我很想当你的晚餐，但是一只大灰狼已经提前预定我了，有谁敢吃我，他就要把谁打得满地找牙!”大灰狼一听，顿时火冒三丈，凶狠地说：“是谁敢这样说，看我不教训教训这只不知好歹的狼，小白兔，赶紧带我去见他!”

于是，小白兔带着大灰狼来到一口井边，唯唯诺诺地说：“那只狼正在这井里泡温泉呢!”大灰狼恶狠狠地望向井里，果然有一只狼也正在恶狠狠地看着他。他对这只井里的大灰狼大叫起来：“嗷嗷—”井里的狼也跟着大叫：“嗷嗷—”井上面的狼气得直跺脚，他发火了，心想：哼，竟然敢学我，看我不下去打的你屁滚尿流。于是，他就两腿一蹬，纵身一跳，‘嗖’的一下子就跳进了井里，井里顿时冒出一串串小水泡，小白兔往井里一瞧，哈哈，大灰狼被淹死了!它冲井里喊道：“哈哈哈，你这只笨狼，井里的那只狼就是你的倒影呀!”