少儿播音主持拼音课件

2024-07-16

少儿播音主持拼音课件（通用7篇）

篇1：少儿播音主持拼音课件

少儿播音主持课件

篇一：少儿播音主持课件

武陵春少儿播音

一.口部操、唇舌力量练习

喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。

二．气息训练

1.缩短吸气时间（急吸气），像要喊住突然发现远方走来的同学，然后缓慢地呼出。

2.吸足一口气，然后数词。一只蚂蚁抬一粒米、两只蚂蚁抬两粒米„„

三．声母zcs训练

z：滋zÿ 灾züi 赞zàn 憎zýng 总zǒng

c：惨cǎn 策câ 苍cüng 裁cái 雌cí

s：耸sǒng 塑sù 笋sǔn 撕sÿ 缫süo z-c：紫菜zǐcài 座舱zuîcüng 早操zǎocüo z-s：走私zǒusÿ 赞颂zànsîng 阻塞zǔsâ

c-z：操作cüozuî 嘈杂cáozá 错综cuîzōng 一.口部操、唇舌力量练习

咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。

绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

舌打响，唇打响练习

一．气息训练

放声长笑“啊——哈，哈，哈，哈哈哈„„”；“嘿、哈、吼”音基本练习

三．声母b、p、训练

b、坝bà雹báo禀bǐng跛bǒ碑býi p、叛pàn佩pâi瓢piáo普pǔ频pín b—p般配bünpâi爆破bàopî并排bìngpái p—b蓬勃pãngbï普遍pǔbiàn旁边pángbiün

四．绕口令

八百标兵奔北坡

炮兵并排北边跑

炮兵怕把标兵碰

标兵怕碰炮兵炮

八百标兵奔北坡

北坡八百炮兵炮

标兵怕碰炮兵炮

炮兵怕把标兵碰

一．声母m、f训练

m、秒miǎo梦mâng闽mǐn谬miù觅mì f、纺fǎng焚fãn符fú凤fâng否fǒu m—f萌发mãngfü蜜蜂mìfýng模范mïfàn f—m烦闷fánmân贩卖fànmài坟墓fãnmù

二．绕口令

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

二．三句半表演

我愿做个好孩子

在家我是小皇帝，爬上爬下真淘气，要是有人敢不依，就躺地。

自从上了幼儿园，老师教我懂道理，从此再也不娇气，好样地。

会讲故事玩游戏，会叠被子会穿衣，还会自己管自己，了不起。

我帮爷爷奶奶捶捶背，我让爸爸妈妈别太累，现在什么我都会，好宝贝。

爸爸妈妈听仔细，我要改掉坏习气，从此不当小皇帝，有出息！

一.口部操、唇舌力量练习、气息训练

二.声母b、p、m、f训练例字及例词综合训练

b—m笔名bǐmíng编码biünmǎ伯母bïmǔ

b—f颁发bünfü奔赴býnfù避风bìfýng p—b蓬勃pãngbï普遍pǔbiàn旁边pángbiün p—m拼命pÿnmìng屏幕píingmù皮毛pímáo p—f皮肤pífū频繁pínfán排放páifàng

拔萝卜

萝卜（起音乐，围着场地走两圈，音乐停）

我是一个萝卜，一个大萝卜„„

兔子：（起音乐，围着萝卜跳两圈，音乐停）

大家好，我是小兔子，（跳）哇！（做惊讶状）一个大萝卜！

我要拔掉它！哎呦！哎呦！这个萝卜太大了，拔不动，怎么办？（摊开双手）音乐，围着萝卜跳两圈，音乐停）

大家好我是小猫咪，哇！一个大萝卜！

兔子：我们一起拔萝卜吧！

小猫、兔子：哎呦！哎呦！这个萝卜太大了，拔不动！怎么办？

山羊：（起音乐，围着萝卜跳两圈，音乐停）

大家好，我是小山羊，咩咩咩，哇！一个大萝卜！

兔子、小猫：我们一起拔萝卜吧！

兔子、小猫、山羊：哎呦！哎呦（萝卜起）拔出来了！拔出来了！

（小动物们拉起收围着萝卜合唱《拔萝卜》）一.口部操、唇舌力量练习、气息训练

二．声母zh、ch、sh、训练例字及例词

小猫：（起 zh：昼zhîu 掷zhì 嘱zhǔ 宅zhái 撰zhuàn ch：岔chà 逞chþng 矗chù 筹chïu 钞chüo sh：申shýn 恕shù 吮shǔn 帅shuài 渗shân zh-ch：照常zhàocháng争吵zhýngchǎo 专程zhuünchãng zh-sh：招收zhüoshōu 直爽zhíshuǎng 驻守zhùzhǒu ch-zh：惩治chãngzhì冲撞chōngzhuàng 纯正chúnzhâng ch-sh：厂商chǎngshüng 衬衫chânshün传输chuánshū

三．绕口令

石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同来到阅览室。

石小四年十四，史肖石年四十。

年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。

年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。

四．模拟主持

欢乐动画城

亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的好朋友***，欢迎来到《欢乐动画城》。近日，国产动画片《开心超人》和《萨米大冒险》将同时上映，此外，我们还推出《我爱灰太狼》《熊出没》等动画片，让小朋友们过一个快乐的暑假。那现在就让我带着大家先去看看《熊出没》吧！

亲爱的小朋友们，动画片就先给大家放到这里了，我们明天再见吧！篇二：少儿播音主持教学教材

少儿播音主持教学教材

基础知识部分

少儿培训教学基本知识

小主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。吐字发音、声音的表现力、声音的美化??这些训练还不够，还要在教学中加入语言训练的过程。开发孩子们说的能力。启发他们的思维，口头作文。现场记者的评述、口头报道。孩子们外出采访，从中培养他们与人沟通能力和交际能力。从谈话中如何得到自己想知道的内容和信息。现在大多数的孩子都是独生子女，因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。在课堂环节上，根据孩子们所处方言区的特点，纠正普通话，讲寓言童话故事提高语言的表现力。每堂课都争取让每一个孩子上台表演。

1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。

2、艺术教育目标是：信念、活力、创造；

3、艺术教育的四个现代化：目标化、卡通化、情境化、娱乐化；

一、课程目的

培养学生的语言组织能力和表达能力，克服自卑心理，让孩子敢说，会说。

二、课程内容

? 培训内容：小主持人少儿辩论少儿表达少儿朗诵艺术表演少儿绕口令。

? 培训方式：让学生在互动中交流，以登台表演、讲故事、说笑话等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪；培养幽默感；掌握现场辩论技巧；学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！

? 培训效果

：

一、语言表达力增强。通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。

二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画的能力的提升，让学生在兴趣中说，在兴趣中学。

主持的表现方式为口才。

口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。能力不同说出话来效果就不一样，一句话可以说乐一个人；一句话也可以说恼一个人。一句话可以说成一件事，一句话也可以说败一件事。

少儿期是人生语言发展的最佳时期，绝不可错过，所以针对不同的孩子有不同的少儿口才培训班。有三大部分孩子喜爱的语言训练教材，一是优秀的儿歌、童谣，二是选取了传世名篇，三是看图说话等孩子喜爱的。用生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。从语音肢体，语言思维等对孩子进行全方位的培养，不仅树立自信心，而且增强孩子语言表达能力，丰富词汇量。让您的孩子出口成章。

少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：现象一：说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。

现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但

在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒

四、思路不清，语言逻辑差。现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人因为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过??

“台上一分钟，台下十年功”。可以通过系统专业的严密培训，让每个孩子能大方的上台表演，仪态得体，语言流利，使孩子的自信心和表达欲望增强，记忆力、表现力、思维能力提高，在语言潜能开发的同时激发机敏的应变能力和表达能力，从而使得少儿的心理素质，综合能力全面提升！

专业知识部分

胸腹式联合呼吸

胸腹式联合呼吸：胸腔和腹腔联合呼吸

快吸慢呼，挺胸后阔肩。吸气时腹部略鼓，胸腔有意识的阔张；呼气时腹部放松但不要用力收缩，胸腔保持住阔张的状态。着重点在横隔膜用力，呼气时要感觉将气保持在横隔膜上。

配合a、i.u的发声练习。和膈肌的力量练习；“嘿哈吼呵”

口部操

口部操、唇舌力量练习

（1）

（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。

（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。

2．舌的练习

（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮

舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。

(2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。

（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”

（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。

（6）舌打响

口腔的静、动态控制

1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴

欲达声挂前腭：

调整呼吸，声波成束

声波畅通，音饱色纯

声射腭前，声音鲜明

2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）

字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落

字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发

字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明

字词部分

韵母发音练习

（一）单韵母

1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。

发a时，舌头居中，舌面中央略微隆起，口大开，嘴唇形状自然，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

发达（fû

dá）大妈（dà

mû）哪怕（nǎ pà）

打靶（dǎ

bǎ）刹那（chà

nà）腌臜（û

zû）

2、o 舌面、后、半升、圆唇韵母。

发o时，舌头后缩，舌尖下垂，舌后部隆起，口微开，嘴唇收拢成圆形。软腭和声带活动和发a时一样。例如：

磨墨（m? m?）泼墨（pō m?）薄膜（b? m?）

勃勃（b? b?）

默默（m? m?）婆婆（p? po）

3、e 舌面、后、半升、不圆唇韵母。

发e时，大体和发o一样，但嘴角向两边展开，嘴唇形状是扁的。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

合格（h? g?）特色（ta sa）隔热（g? ra）

割舍（gy sht）

合辙（h? zh?）客车（ka chy）

4、i舌面、前、升、不圆唇韵母。发i时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇成扁平状。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

笔记（bǐ

jì）离奇（lí

qí）激励（j? lì）

击毙（j? bì）厘米（lí

mǐ）立即（lì

jí）

5、u 舌面、后、升、圆唇韵母。

发u时，舌头往后缩，舌面后部升起，口开得很小，嘴唇收圆，软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

互助（hù zhù）初步（chū bù）颅骨（lú

gǔ）

鼓舞（gǔ wǔ）督促（dū

cù）出土（chū

tǔ）

6、? 舌面、前、升、圆唇韵母。

发?时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇收圆成一个圆孔。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。?和i发音情况基本相同，区别只在于嘴唇的圆扁。例如：

区域（qū

yù）曲剧（qǔ

jù）旅居（lǚ

jū）

女婿（nǚ

xù）须臾（xū

yú）絮语（xù

yǔ）

（二）复韵母

1、前响复韵母 ai、ei、ao、ou 前响复韵母由两个元音组成。它们前面的a、o、e发音清晰响亮，后面的i、o、u发音轻短，所以它们的发音特点是前响后轻。

（1）ai 是由单元音a和i合成的，但a比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，甚至只表示舌头移动的方向，终点不太稳定。例如：

爱戴（àidài）白菜（báicài）海带（hǎi dài）

开采（kûi cǎi）拆台（chûi tái）买卖（mǎi mài）

（2）ei 是e和i合成的，因相互影响，e比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，例如：

配备（pai bai）蓓蕾（bai lti）黑煤（hyi m?i）

非得（fyi dti）肥美（f?i mti）狒狒（fai fai）

（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比单发时靠后，o比单发时口腔稍闭。例如：

高潮（gûo cháo）

号召（hào zhào）抄报（chûo bào）

包抄（bûo chûo）

稻草（dào cǎo）毫毛（háo máo）

（4）ou是由o和u合成的，o比单发时口腔稍闭，u比单发时口腔稍开。例如：

欧洲（ōu zhōu）收购（shōu g?u）喉头（h?u t?u）

漏斗（l?u dǒu）透漏（t?u l?u）佝偻（gōu l?u）

2、中响复韵母，iu ui（1）iu是由i、o、u合成的，即由i降到o，再由o升向u。例如：

优秀（yōu xiù）悠久（yōu jiǔ）

牛油（niú

y?u）

绣球（xiù

qiú）久留（jiǔ

liú）

求救（qiú

jiù）

（2）ui是由u、e、i合成的，即由u降到e，再由e升向i。例如：

归队（gu? duì）水位（shuǐ wai）

摧毁（cu? huǐ）

追随（zhu? suí）

回归（huí

gu?）

汇兑（huì duì）

3、后响复韵母，ie ?e（1）ie 是i和e合成的，但e比单发时口腔稍闭。例如：

贴切（tiy qia）结业（ji? ya）节烈（ji? lia）

歇业（xiy ya）切切（qia qia）趔趄（lia qie）

（2）?e 是由?和e 合成的，但e比单发时口腔稍闭。例如：

约略（yuy l?a）

雀跃（qua yua）

决绝（ju? ju?）缺略（quy l?a）

（三）鼻韵母

1、前鼻韵母an en in un ?n（1）an由音素a和n合成。由于相互影响，a的舌位比单发时靠前。例如：

灿烂（càn làn）肝胆（gûn dǎn）谈判（tán pàn）

汗衫（hàn shûn）单干（dûn gàn）泛滥（fàn làn）篇三：少儿播音主持表演培训教材

少儿播音主持表演培训教材目录

第一课狮子和老鼠???.1 第二课蚂蚁和蝈蝈???.2 第三课自我介绍.3 第四课台风训练.4 第五课主持训练

（一）..5 第六课主持训练

（二）?6 第七课主持训练

（三）?7 第八课生命???.8 第九课我长大了妈妈??.9 第十课吹牛??.10 第十一课口脑风暴???12 第十二课夸政府.13 预备课1 祝寿话.14 预备课2 谦虚过度???.15 第一课狮子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。

狮子和老鼠

一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠

说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。第二课蚂蚁和蝈蝈

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。

蚂蚁和蝈蝈

夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。

一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。

可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！

第三课自我介绍

自我介绍

我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反

三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！

第四课台风训练

一、台风训练：

（一）坐姿：

坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。

（二）上台：

从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。

（三）台上要素：

上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！

（四）我心所想：

我是最棒的！（充满自信的站在台上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。

（六）下台：

男退女下好绅士；转身下台不放松。

第五课主持训练

（一）一人主持训练

亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！

我是圣美播音主持班的学员，我叫x x x。

今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。希望你们能够喜欢。首先有请x x x同学为大家表演。

第六课主持训练

（二）二人配合主持训练

甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。

乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。

甲：圣美播音主持班“用心吐字，用爱归音”。

乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。

甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加辉煌。

乙：观众朋友们再见！

第七课主持训练

（三）四人配合主持训练

甲：各位来宾、尊敬的老师们

乙：亲爱的同学们

丙：大家

合：晚上好！

丁：六月是花姿招展的季节甲：六月是五彩缤纷的季节

乙：六月是激情飞扬的季节

丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩

丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童

合：节日快乐！

甲：圣美播音主持班2009年六一文艺演出

合：现在开始！

乙：首先请欣赏x x x，表演者x x x。

第八课生命

生命

一个阳光明媚的日子，教室里一片惊叹，一阵激动。

窗外的树上静静地躺着两个小蛋，小小的?? 终于盼到小鸟出壳。

阳光下，小巧的身躯好奇的望着我们。

一天夜里，电闪雷鸣。

妈妈回到小鸟身旁，爱让它们奇迹般的挺过了风雨。

一个初秋的下午，老树摇晃着枝条，小鸟拍打翅膀飞向远方?? 第九课我长大了妈妈

别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园的娃娃。什么“小心肝”“小宝贝”，同学们听见会笑掉大牙！

别这样扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！

妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆子一天天练大！别再这样说话，妈妈，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想让自己的儿子，变成一个结巴？

别生气呀，妈妈，今天我说了这么多的话，因为我该上一年级了，我已经长大了！

第十课吹牛

甲：大家好，我叫x x x。

乙：大家好，我叫x x x。

甲：今天我给大家说段相声。

乙：说相声？你会吗？别吹牛了。

甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！

乙：我家还是吹牛专业户呢? 甲：我家吹牛不纳税。

乙：我家吹牛还不交钱呢！

甲：不是吹，我一出生就会上厕所。

乙：爬着去？

甲：谁刚生下来就会爬呀？

乙：那怎么去？

甲：床就当厕所了呗！

乙：这叫尿床！

甲：我三个月就会跑。

乙：那准是个怪胎！

篇2：少儿播音主持拼音课件

一、绕口令练习

1、气息训练：数枣

出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着竿子去打枣儿，青的多红的少。一个枣儿、两个枣儿、三个枣儿、四个枣儿、五个枣儿、六个枣儿、七个枣儿、八个枣儿、九个枣儿、十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿、七个枣儿、六个枣儿、五个枣儿、四个枣儿、三个枣儿、两个枣儿、一个枣儿。这是一个绕口令，一气儿说完才算好。

2、声母双唇：b/p 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

3、声母d/t 白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。

二、字词训练：

b板报、宝贝、辨别、百发百中、闭关自守、跋山涉水

P 婆婆、偏胖、品牌、旁观者清、平心静气、普天同庆

m麻木、买卖、美貌、马到成功、面目全非、莫名其妙

f犯法、仿佛、丰富、发扬光大、分秒必争、风平浪静

d大地、导弹、道德、顶天立地、打成一片、大公无私

篇3：少儿播音主持拼音课件

1少儿播音主持语言风格能力要求

1.1语言要规范清晰

语言的表达应该建立在规范清晰的基础上,由于少年儿童的理解能力较弱,所以,播音主持要“讲得清晰”,让少年儿童能听懂主持人所讲的内容。

1.2内容要淡入淡出

节目在内容和形式上都应平易近人,尤其是话语,主持人用一些简单的单词和句子表达自己的意思,让少儿体会到关爱,自然轻松地理解和接受主持人的观点。

1.3语言表达口语化、社教类化

孩子们在进行语言表达的时候,有独特的语言运行方式,喜欢用一些叠声词汇、拟人化的语言,如“嗯”“啊”等助词,所以,主持人应掌握此类语言,尽量多用口语词,并且,主持人的口语词汇应是孩子们所熟悉的,尽量避免用华丽、生僻的词。男主持人更应该注意,不仅要掌握语言特点且要避免过于天真。比如大家熟知的董浩叔叔,他的语言风趣、幽默,又能结合社教类特点。

1.4语言要与节目相融合

播音主持在节目中应该保持高度的注意力,有足够的耐心和爱心,用表情和肢体语言吸引小朋友,使其加大对节目的关注度,节目的语言风格要融入到节目中去,不能为增加观众的兴趣而出现低级趣味等现象,这样会使节目整体内容表现突兀。

2当前我国少儿播音主持语言风格存在的问题

2.1缺乏亲和力,沟通不畅

有些社教类播音主持过于注重灌输知识,亲和力欠缺、语言教条化。受众在心理上排斥主持人,也不愿收看整期节目。许多播音主持使用缺少创意的词语,语言生硬,缺少节目应有的亲和力,与观众没有沟通交流。

2.2语气不当

有的播音主持在节目中所使用的语言过分夸张,甚至在节目中大吼大叫。另外,有些主持人特别做作,语气使用不当,整个节目给人非常别扭的感觉。因此,少儿主持人要注意自己的语气。

2.3应变能力不足,导致节目质量不高

如果节目主持人没有快速反应的能力,既会影响即兴语言的表达,甚至会出现笑话。很多播音主持在录制过程中,遇到与观众交流的环节,表现出应变能力不足的现象,从而导致节目氛围尴尬。3提高少儿播音主持语言风格的方法

3.1提升语言的亲和力

播音主持所能展示给观众最直观、最形象的东西便是主持人在节目中表现出来的亲和力。主持人要想做好一档节目,亲和力是必不可少的一个条件,也是主持人的一项能力。有了亲和力,人与人之间才会产生心理相容的感觉,保持更加愉快和融洽的气氛。要很好地体现出亲和力,就要掌握一些基本的技巧,如态度亲切的交流、自然的表演、加上简洁的解说等。

3.1.1注意称呼

在称呼上要注意不要直呼其名或起外号,切记不要使用一些带有外貌上贬义的称呼,如“小胖墩”等。而应称呼“我们”,尽量避免说“你们”。尽管“我们”这个词和“我与你们”指的范围和内容是一样的,但带给观众的感受有着很大的差别,显示出主持人和观众是一个团体的感觉,使人心里觉得非常亲近。

3.1.2注意细节、给予夸奖

主持人在和受众沟通交流时,应多使用肯定的赞美之言。对于受众的发言,要耐心倾听,抓住细节,从中找到优点,给与适当的赞美,增强受众的自信心,提升他们的荣誉感,促进他们更加积极地参与交流活动。

3.2注重感情色彩

少儿播音主持的语言要以情为先导,应尽可能多地为受众传递快乐,教给他们良好的情感、知识、教育。观众不是用来做节目的道具,他们是节目的主角。主持人在节目过程中要面对面、直接、平等地沟通和交流,拉近观众与社教类节目的心理距离。

3.3增强现场应变和处理突发事件的能力

主持人要想充分把握节目,在节目录制前,应做好充分的准备工作,如稿件和节目音像资料,都要提前做好准备。在录制过程中,有可能会发生一些突发事件,主持人要有心理准备,并做好准备措施。主持人不单只是坐在直播间里主持节目,还要多参加节目的实践活动,学习采编知识,参与节目制作,熟悉整个节目的流程,更好地组织节目内容。

此外,节目主持人还要具备较高的临场应变能力,能够把控节目现场。社教类节目的受众是少儿,他们的言行和思维与成人不同,无法按照节目的预先规划进行,而且他们并不明白节目录制的含义和形式。因此,在节目录制中,常会发生一些突如其来的事件,做出没有预计到动作,说出没有预计到的语言。这时候,主持人就要发挥自己的应变能力,及时应对这些意外事件,掌控节目现场的局面,及时进行弥补,确保节目能顺利进行。

4结语

主持人要想具备较强的语言能力,就要不断学习和实践,循序渐进提高自我,这绝不是短时间内就能够达到的,也不是单单学会一些语言表达技巧,就具有较高的语言能力了。只有在工作中学习和磨练,增强语言基本功,才能全面提高主持人的素养。播音主持除了要具备主持人的基本素质之外,更重要的是,要了解听众的认知方式和接受方式,学会用观众的思维方式与观众进行心灵沟通。

参考文献

[1]李雪.浅析少儿播音主持的语言能力[J].青春岁月,2013(13).

[2]谢静.略谈少儿播音主持的语言风格[J].江西科技师范学院学报,2010(6).

[3]江南,庄园.播音主持的语言风格[J].徐州师范大学学报,2004(4).

[4]刘春蕾.试论播音主持语言的表演化[J].周口师范学院学报,2004(6).

篇4：少儿播音主持

培养目标：初级班(4-8岁)：寓教于乐,方式灵活,让每个学生能正确认识“小主持人”，通过一

些字、词、儿歌、绕口令、段子等来训练语音，使学生发音准确,口齿清晰,能自信、勇敢地在公众面前表现自己,学习后时能流畅精彩地讲故事、朗诵、演讲并自己策划主持节目。

中、高级班（9-15岁）：重点学习语言表演、讲笑话、讲故事与主持。通过情

景语言表演使学生的表演欲更加浓烈，表演更加逼真、形象、生动；讲笑话、讲故事要求学生有一定的自控能力与掌握一定的语气、语态、使笑话、故事生动、好听、可笑；主持则训练学生的舞台风格、组织语言与应变能力。最终展示在我们面前的是一个活泼、开朗、自信的孩子。

课程设置：语音基础、稿件朗读、即兴说话、新闻播报、模拟主持、形体训练、才艺表演少儿声乐（钢琴）

培养目标：培养小孩感受与欣赏能力、不断提高审美能力，陶冶高尚情操。，并能够根据

歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好。

课程设置：气息、基础乐理、钢琴、少儿舞蹈：

培养目标：让孩子认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调；逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺；增强孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣；发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的勇敢自信；培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。

课程设置：节奏训练、基本功训练、成品舞蹈（少儿古典舞、少儿民族舞、少儿芭蕾、少儿拉丁舞）、舞台感训练少儿模特：

培养目标：通过舞蹈、台步的训练帮助小孩修正身体姿态，改善小孩肢体不协调的弊端；培养孩子的镜头感，自信度，塑造宝贝在舞台上的独特气质与个性展示，增强宝贝们的时尚审美观和优雅气质。

课程设置：节奏训练、形体训练、台步、造型、才艺表演、即兴说话成人舞蹈班（拉丁舞、肚皮舞）

培养目标：培育社交魅力；增强自信，让人忘却烦恼忧愁，全身心得到放松。跳上一个小时的拉丁舞就能消耗掉身上的多余脂肪，而且对肩部、手臂、腹部、腰部、臀部、腿部的赘肉特别有杀伤力。达到能够熟练掌握拉丁舞的基础动作，基本套路，提升最佳气质，瘦身效果明显的目标。

课程设置：拉丁舞基本常识、形体训练、基础动作练习（摆动、律动、移动）、基本舞步、舞蹈组合、套路练习、曲舞步练习与花样变换和拉丁舞考级指定套路（包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛）。成人模特表演

培养目标:让学员对模特和服装表演的概念有一个全面的了解，掌握模特表演的基本造型，定位和转身动作的要领，通过身体各部位的基础训练，进一步增强学生身体的柔韧性、协调性、力量性。

篇5：少儿播音主持教案

教学目标：

1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。

2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。

3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。教学重点：

1、何为“播音与主持”？

2、激发学生的学习兴趣。

3、如何使自己成长？

教学方法：讨论法、讲解法、说话法。教学过程：

一、点名。

二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。

三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。

四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）

五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。

六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。

1、自己上小学三年级就开始播音。那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。我们一定要好好学习。2.一直以来的不断实践和练习。

七、介绍专业知识。

1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”。

该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。

2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论

普通话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述文学作品朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟

我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。单介绍每一项的基本内容）

3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信

学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达

为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础

4、如何学习播音与主持？

按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。练习的方式：登台。

八、作业：如何更好地向别人介绍自己？

篇6：第八课少儿播音主持

一、面部口腔操

二、气息训练：呼吸法（保持气息）

三、猜谜语：一个小弟弟，身上穿花衣，辫子一着火，跳到半空里。（鞭炮）

四、复习儿歌《一二三爬上山》《捉迷藏》《星星和月亮》

语音训练：绕口令：《猫鼻子》

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子。

五、气息游戏：开火车

六、表演唱儿歌《我爱北京天安门》复习儿歌《我的好妈妈》、《小星星》

我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前进。

七、表演训练：

酒鬼：两眼发直，摇摇晃晃地走着。“我，我没喝醉！”倒在地上打呼噜。

八、表情情景训练：

跳绳---开心----摔跤----难过

九、游戏《抢椅子》，训练孩子灵敏的反应能力和动作能力。

十、诗朗诵训练：《祖国妈妈》

我们都是“母亲”的孩子,大家同是华夏的子孙。

在这个世界上，我最亲的是妈妈，最爱的是中华。

我牙牙学语的第一个发音是“妈妈”；

我首先认得的词是“中华”；

我会唱的第一支歌是《我爱北京天安门》。

从那时起，我稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈。

十一、复习故事《小红帽》，先看视频，再请小朋友讲故事，老师讲新故事《金

蛋》

十二、表演唱儿歌《我爱北京天安门》

篇7：少儿播音主持中级教材

少儿培训教学基本知识

小主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。吐字发音、声音的表现力、声音的美化„„这些训练还不够，还要在教学中加入语言训练的过程。开发孩子们说的能力。启发他们的思维，口头作文。现场记者的评述、口头报道。孩子们外出采访，从中培养他们与人沟通能力和交际能力。从谈话中如何得到自己想知道的内容和信息。现在大多数的孩子都是独生子女，因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。在课堂环节上，根据孩子们所处方言区的特点，纠正普通话，讲寓言童话故事提高语言的表现力。每堂课都争取让每一个孩子上台表演。

1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。

2、艺术教育目标是：信念、活力、创造；

3、艺术教育的四个现代化：目标化、卡通化、情境化、娱乐化；

一、课程目的

培养学生的语言组织能力和表达能力，克服自卑心理，让孩子敢说，会说。

二、课程内容

 培训内容：小主持人少儿辩论少儿表达少儿朗诵艺术表演少儿绕口令。

 培训方式：让学生在互动中交流，以登台表演、讲故事、说笑话等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪；培养幽默感；掌握现场辩论技巧；学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！ 培训效果

：

专业知识部分

胸腹式联合呼吸

胸腹式联合呼吸：胸腔和腹腔联合呼吸

配合a、i.u的发声练习。和膈肌的力量练习；“嘿哈吼呵”

口部操

口部操、唇舌力量练习

（1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。

（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。

（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。2．舌的练习

（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。

(2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。

（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”

（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的

割舍（gý

shþ）

合辙（hã

zhã）

客车（kâ

chý）

4、i舌面、前、升、不圆唇韵母。

发i时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇成扁平状。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

笔记（bǐ

jì）

离奇（lí

qí）

激励（jÿ

lì）击毙（jÿ

bì）

厘米（lí

mǐ）

立即（lì

jí）

5、u 舌面、后、升、圆唇韵母。

发u时，舌头往后缩，舌面后部升起，口开得很小，嘴唇收圆，软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

互助（hù zhù）

初步（chū bù）

颅骨（lú

gǔ）鼓舞（gǔ wǔ）

督促（dū

cù）

出土（chū

tǔ）

6、û 舌面、前、升、圆唇韵母。

发û时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇收圆成一个圆孔。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。û和i发音情况基本相同，区别只在于嘴唇的圆扁。例如：

区域（qū

yù）

曲剧（qǔ

jù）

旅居（lǚ

jū）女婿（nǚ

xù）

须臾（xū

yú）

絮语（xù

yǔ）

（二）复韵母

1、前响复韵母 ai、ei、ao、ou

前响复韵母由两个元音组成。它们前面的a、o、e发音清晰响亮，后面的i、o、u发音轻短，所以它们的发音特点是前响后轻。

（1）ai 是由单元音a和i合成的，但a比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，甚至只表示舌头移动的方向，终点不太稳定。例如：

爱戴（ài

dài）

白菜（bái

cài）

海带（hǎi dài）开采（küi cǎi）

拆台（chüi tái）

买卖（mǎi mài）

（2）ei 是e和i合成的，因相互影响，e比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，例如：

配备（pâi bâi）

蓓蕾（bâi lþi）

黑煤（hýi mãi）非得（fýi dþi）

肥美（fãi mþi）

狒狒（fâi fâi）

（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比单发时靠后，o比单发时口腔稍闭。例如：

高潮（güo cháo）

号召（hào zhào）

抄报（chüo bào）包抄（büo chüo）

稻草（dào cǎo）

毫毛（háo máo）

昆仑（kūn lún）

春笋（chūn sǔn）

温顺（wýn shùn）滚轮（gǔn lún）

馄饨（hún

tún）

混沌（hùn dùn）

（5）ûn由û和n合成。例如：

均匀（jūn yún）

军训（jūn xùn）

纭纭（yún yún）

2、后鼻韵母ang eng ing ong

（1）ang由单元音a和鼻辅音ng合成，a比单发时舌位靠后。例如：

党章（dǎng zhüng）帮忙（büng máng）

沧桑（cüng süng）厂房（chǎng fáng）当场（düng chǎng）行帮（háng büng）

（2）eng由e和ng合成。例如：

丰盛（fýng shâng）整风（zhþng fýng）更正（gýng zhâng）风筝（fýng zhýng）横生（hãng shýng）登程（dýng chãng）

（3）ing由i和ng合成。例如：

叮咛（dÿng níng）

姓名（xìng míng）

命令（mìng lìng）倾听（qÿng tÿng）

评定（píng dìng）

清醒（qÿng xǐng）

（4）ong由o和ng合成。例如：

工农（gōng nïng）

肿痛（zhǒng tîng）从容（cōng rïng）隆重（lïng zhîng）哄动（hōng dîng）

冲动（chōng dîng）

绕口令部分

学时事

史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。

比赛画动物

谷谷和露露，比赛画动物。谷谷画了一只老鼠和一只兔子，露露画了一只老虎和一只鹿。虎追鹿，鹿躲虎，鹿追兔，兔躲鹿，兔追鼠，鼠躲兔。

就来炖我的炖冻豆腐，你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖八炖我的炖冻豆腐。要是炖坏了我的炖冻豆腐，就吃不成我的炖冻豆腐。

唱曲儿

进了门儿，倒杯水儿，喝上两口运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完嗓音我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿！

六十六

六合县有个六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，堆在六十六间楼，栽了六十六株垂杨柳，养了六十六头牛，扣在六十六株垂杨柳。遇了一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻了六十六篓油，断了六十六株垂杨柳，打死了六十六头牛，急煞了六合县的六十六岁的陆老头。

满天星

天上看，满天星。地下看，有个坑。坑里看，有盘冰。

坑外长着一老松，松上落着一架鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。

刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松。刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，我找到了，春姑娘就在我的身边，春姑娘就在我的周围，时时弥漫着春的芬芳，处处充满着春的生机。

睡梦中的笑声

是谁悄悄拉下了夜的帷幕？房屋、树木、小桥、流水……一切，朦朦胧胧。

这时候，风儿，不吹了；花儿，不闹了。小鸟们安静下来，孩子们安静下来，闭上眼睛，睡觉了……

不知什么时候，月亮姐姐划着银色的小船，轻轻、轻轻，一下，两下……在蔚蓝色的海洋里，播着梦的种子，一颗，两颗……

慢慢地，慢慢地，种子发芽了，开花了，一朵，两朵……变成无数眨着眼睛的星星花，忽闪，忽闪……

星星花唱着歌，把红色的梦，绿色的梦，黄色的梦，五彩缤纷的梦，一闪一闪地送给每一个孩子…… 睡梦里，孩子们发出一串串的笑声……

天如果不亮

天如果不亮的话，世界不会苏醒。正如风不吹，云不会给我们带来悲喜。

黑色的夜给大地带来了无尽的雨水，虽然滋润了禾苗，但却淹没了我的家园。还好昨夜的风告诉我一个消息，在神秘的远方有一个美丽的新天地。

这或许是梦，或许是幻想，但我想为此去流浪。带上大半个我喜爱的大米，坐上一只小船，其实它是一片油绿油绿的叶子。顺着河流漂向远方。

忽然，起风、云变，接着就是莫名的大雨。水面也开始响应天空的雷电，剧烈地翻滚。我努力地保护小舟不被大浪吞噬。

努力着努力着，时间一分一秒过去，不知不觉到了黄昏。此时风雨已停，我筋疲力尽地躺在船上。看着天空，当看到一颗非常明亮的星时，我立即睡着了。

当我醒来的时候，发现自己正一个人趴在办公桌上，一只小蚂蚁正在我手上爬来爬去。

寓言故事部分

过了一会儿，狐狸故作惊喜地说：‚我有办法了！你看这样好不好，你用前腿和角固定在井壁上，我从你的背上跳上井去，然后再拉你，我们不就能得救吗？‛

山羊一听，连称‚好主意‛。于是，狐狸先爬上上山羊后背，再抓住山羊角，成功地逃了出去。

可狐狸并没有履行诺言，可怜的山羊被扔在了井下。

狼和马

夕阳西下，在长满绿油油的麦子的田野上，一只饥肠辘辘的老狼漫无目的地走着。老狼抬头看了看这片生机勃勃的田野，不免心生感慨：如果我也可以吃麦子，那该有多好啊！至少，我不用像像现在一样忍饥挨饿了。

想着想着，老狼开始感伤起来：想当年我年轻的时候，哪受过这种饿肚子的罪！老狼缅怀着过去，脚步越发沉重起来。

这时，一匹精疲力竭的马迎面走来。老狼看出这匹马也饿着肚子，它眼珠子骨碌一转，计上心来。老狼径直向马走去：‚兄弟，看样子你也饿了很久了吧？‛马点了点头。老狼一见有戏，就接着说：‚我在前面种了一片麦子，是专门为需要的人准备的，去尝尝好吗？‛马停下脚步，它笑着说：‚狼先生，你似乎也饿了吧？既然有麦田，你为什么不先填饱肚子呢？‛

老狼听了这话一愣，但它很快就为自己想好了借口：‚我不喜欢吃麦子，但是我很喜欢听别人吃麦子的声音，那声音太动听了！‛马冷笑一声，说：‚你是喜欢听吃麦子的声音，还是喜欢趁我吃麦子的时候下毒手呢？只有你自己清楚！‛说罢，头也不回地跑出了狼的视线。

主持词部分

主题队会主持词

主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！

主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。“与你手牵手”主题队会现在开始！

甲：春夏秋冬，黑夜清晨；

乙：日月如梭，光阴似金；

丙：时间老人领着我们----丁：又敲响了新年的大门。

甲：当日历又翻开新的一页；

乙：当小树又增加一个年轮；

丙：当春天又拥抱着大地；

丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰„„

合：让我们共同迎接2011年的到来！

丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡；

丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。

丙：红领巾在胸前飘荡；

丁：星星火炬照耀我们前进的方向。

丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗；

丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望；

甲：人生的足迹一步步向前延伸；

乙：新年应是新的征程；

甲：问一问有没有虚度年华？

乙：问一问学会了多少本领？

丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；

丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。

2、结束语

甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；

乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；

丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；

丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。

甲：新年是新的乐章，乙：用我们的行动，丙：用我们的真诚，5

（一）一般开场白

一般开场白常常是在第一次接待游客时开始的，而这种开场白也叫欢迎词。欢迎词的主要内容应该包括向游客问好，代表旅行社向游客表示欢迎，向客人介绍司机和车牌号，自我介绍，简要介绍当地气候等情况，下榻饭店概况，游览活动安排，必要的卫生、饮食、安全、购物等注意事项以及其他必要的内容等等。

（二）导游辞开场白

导游辞开场白从结构的角度划分，可以分为完整式和简略式两类:完整式开场白大致包括问候、寒暄、自我介绍、欢迎、良好祝愿、明确游览目的等内容;简略式开场白至少要有问候、明确游览目的两项。从游览过程的角度划分，有预设开场白和现场开场白两种。从表达的角度划分，有叙述式开场白和抒情式开场白两类。请看案例：

① 女士们、先生们:你们好!欢迎大家光临天坛。（自我介绍之后）非常高兴能有机会陪同各位一道欣赏领略这雄伟壮丽、庄严肃穆的古坛神韵。让我们共览这“人间天上”的风采，共度一段美好的时光。（徐志长《天坛导游辞》）

②女士们、先生们: 大家好!首先，我对各位的到来致以最诚挚的欢迎!各位在来长沙旅游之前，想必已经对湖南有所了解了吧?那么您认为中国现代史上最著名的人物是谁呢?对，毫无疑问是毛泽东同志!那么毛主席在长沙生活期间，最喜欢去的是什么地方呢?就是我们将要到的岳麓山爱晚亭了。好，现在咱们就一块到毛主席“携来百侣曾游”的地方去看看。（赵湘军《爱晚亭》）

③女士们、先生们:瓷器是我们日常生活的必需品。那么多姿多彩的瓷器是如何制造出来的呢?到了瓷都景德镇，我们就不能不去探寻一番，所以，今天我就请各位去参观古窑瓷厂，这个瓷厂为什么用“古窑”二字命名呢?等会儿到了我再做解释。现在我利用路上的时间向各位介绍一点陶瓷知识。（余乐鸿《景德镇古窑瓷厂导游辞》）

④各位游客:您们好!欢迎大家到湄洲岛旅游。我们今天游览的景点是湄洲岛妈祖庙，导游的内容有:湄洲岛概况→湄洲岛妈祖庙朝觐活动盛况→祖庙山门→仪门

→太子殿→寝殿→妈祖石像。预祝我们愉快地度过这美好的一天。（段海平《湄洲岛妈祖庙》）

甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。

甲：这不是，那不是，那你说美是啥？乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥？

甲：对对对，你倒说说是为啥？乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？丙：美！

欢庆元旦

我们小组上了场,锣鼓家伙一起响,四人说段三句半,咚锵!

欢庆元旦喜气浓,我们教室乐融融,今天举行大联欢,高兴!

在座老师真不少,叫声园丁辛苦了,先给你们拜个年,老师好!

谢完老师祝同学,新年进步学业成,师生欢聚迎新年,玩通宵!

诸位同学你们听,欢声笑语气氛浓,团结学习一整体,齐心!