成都理工大学发展党员公示格式

成都理工大学发展党员公示格式（通用13篇）

篇1：成都理工大学发展党员公示格式

拟接收为中共预备党员公示格式

接收预备党员公示的内容：发展对象姓名，基本情况（民族、出生日期、籍贯、参加工作时间（入学时间）、文化程度、现工作单位及职务（班级及学号）），何时经支部委员会或支部大会确定为入党积极分子，何时经支部委员会研究拟接收为中共预备党员，党组织举报电话。附：格式范例

关于拟接收×××同志为中共预备党员的公示

×××，男，汉族，××××年×月×日出生，四川省××县人，××××年×月参加工作（××××年×月入校），大学（高中）文化程度，现任××（单位）××职务（现为××级××专业本科生（专科生、研究生）、学号：××）。

……

经××××年×月×日支部委员会（支部大会）研究，拟接收××、××、××、××同志为中共预备党员。

党员群众如有不良反映，请以真实姓名向××（公示单位）举报。

举报电话：××××××××（公示单位电话）××××××××（上级党组织电话）

中共×××支部委员会

××××年×月×日 中共预备党员转正公示格式

预备党员转正公示的内容：转正对象姓名、基本情况（民族、出生年月、籍贯、参加工作时间、文化程度、现工作单位及职务）、何时经支部大会接收为中共预备党员、何时经支部研究，拟转为中共正式党员、党组织举报电话。附：格式范例

关于×××同志拟转为中共正式党员的公示

×××，男，汉族，××××年×月×日出生（××××年×月入校），四川省××县人，××××年×月参加工作（××××年×月入校），大学（高中）文化程度，现任××（单位）××职务（现为××级××专业本科生（专科生、研究生）、学号：××）。

……

经××××年×月×日支部委员会（支部大会）研究，拟同意××、××、××、××同志转为中共正式党员。

党员群众如有不良反映，请以真实姓名向××（公示单位）举报。

举报电话：××××××××（公示单位电话）

××××××××（上级党组织电话）

中共×××支部委员会

××××年×月×日

篇2：成都理工大学发展党员公示格式

为鼓励和表彰2015-2016学年在学习、科研、社会实践（志愿服务）和社会工作等方面取得突出成绩的同学，树立先进榜样，进一步促进学风、校风建设，经个人申报、学院推荐、学生工作部（处）初审及学校评审小组的综合评审，初步评选出2015-2016学年校优秀学生、校优秀学生干部，单项奖学金获奖学生，现予以公示，如有异议，请实名向学生工作部（处）学生管理科（行政楼115室）反映，联系电话：84079551。公示时间2016年11月22日-2016年11月28日。

校学生工作领导小组 2016年11月22日

优秀学生干部

地球科学学院(34)李佳易 杨立群 陈 奇 黄天赐 孙 涛 朱筱曦 韦浪非 王若衡 冯 博 魏 益

宁 京 李立萍 孙征安 李忠坤 吴 天

张梓君 沈悦 任梓铭 张诗琪 晋雷雨

梁 欣 唐巧林 吉日伍呷 寿娜丹 陈治大

江 勇 杨 扬 贾泽南 邓 莉 柳雷锋

李 状 魏江桥 周锡博 罗礼涛

能源学院（17）

何雨峰 邱宇星 刘飞 谢子潇 杨梅华 曹子颜

冯章语 赵兴刚 王玉婷

况武越 王利杰

王 旭 郭 靖

齐婧宇 王 晟

陈浩冬 李楠香

环境与土木工程学院（44）

李威莹 崔玉柱

李跃东

李志波

陶 聪

张海月

袁 俊 刘世林 刘华政 李 昂 胡 伟 张 婷 徐青松 周双双 韩 洋 王雪瑞 王云浩 王 磊 侯 莲 曾 月 梁 靖 李子超 姜 哲 黄思奇

核技术与自动化工程学院(41)龚劲松 单文婧 邓芷秋 章樱子 杨 恒 廖思磊 海 娴 胡晓彤 李琦瑶 余洪坤 许芳宁 尹 悦 姚建权 伊秀敏 周琳 马维敏 盖 祺

吴林青

材料与化学化工学院(34)李晨霞 刘一娣 雷 悦 韩艺宽 南近山 李坤艳 林鹏程 向 银 向 盼 侯光锦 赵 利 郭 杰 张 维 叶 敏

唐华溢

管理科学学院(54)曾泽宇 淡元芃 朱 怡 李嘉玥 吴欣蔚 朱紫瑄 刘叠幽 张红洁 袁 梦 赵敬尧 谭文宇 何 花 曹婉茹 权 毅 李晓童 朱 鑫 金 雪 张 磊 杨 敏 邓思琪

郝 婷

王 盈 曾梦琪 钟 胜 李佳蔚 方汕澳 李梅 文亚楠 周志杨 肖金武 余 林

刘泽威 向瑶琴 周军军 田 川 张家磊 朱科全 刘 清 李 萌 粟雪峰 孟令宇 邹星

李钰龙

刘 畅 段 超 解 伟 陈 越 舒晓玲 冉 扬 邓佳禹 张会会 徐兢遥

张玉洁

王 硕 包新欣 曾 晨 邱文宇 唐小蓉 白廷凯 李 雪 钟亚兰 蒋 聪 付源淳 李佳玲 毛姝雅 张欢欢

康世伟

曾 涛 程金晶 陈仕璠 李 昊 曽维富 佟伯阳 史彦兵 蹇黎明 王宗学 黄敏睿

张 岑 何宇豪 张 翼 陈 静 龙 腾 黄永发 许 涛 何成希 韦 佳 徐吉祥 蒋 凯

陶兴怡 钱欣妍 苟 超 张隽旖 罗井平魏一帆 王 娇 李 伟 叶浩云

龚金梅 林子钰 孙川茜 冯 春 曾 知 魏 陈 彭美嘉 陈怡鑫 曾宇翔 田梦舟 杨逸雪 王也卿 邓燕平

陈彦君 何盼龙 何娇娇 冯 月 肖 琦 胡 超

马克思主义学院(4)袁小凤 刘佳

闫欣秀

徐满霞

文法学院(24)蔡沅杉 毛媛媛周 游 李世炜刘 凡 曾洪麒胡 杰 周灵君

外国语学院(21)陈晓春 李仁芳钟宇瑞 刘阿乐田 媛 沈翠婷

商学院(62)陈柄宏 范憬诺 许 航 胡 康 王 婷 唐薪松

费宇航 董田雨 马 璇 杜汶亭

张启睿 张诗宇 元 洁 李丹阳 蒋 程 杨本田 李臻玙 叶露丹

谢 楠 梁利娟 高 琳 李 维

蒋 西 曾 婕 陈 怡

徐 琴

陈 浩

袁 潇

何欣欣 张璐瑶

叶 敏 叶 欢 温 杰

仁青扎西梁 辰陈维杨卢冠乔

龙 运林小娟王雅倩肖燕军

赵旻瑞 李佩莹 晏宗雪 宋美琪 黄 苇 孙常清 罗 莉

张曦文 李南芳 周 林 徐艺媛

刘利君 罗 磊 张瑜文

乔凤涛 尚小惠 张宴铭 陈萧宇 朱月悦 何 宸 杨 兰 杨淑荔

泽绒冲姆郑乐天 杨 毅 闵郅臻 张景瑞 卢世林 邓淑娴

阳传奇 李 瑶 许世方 蒋文琴 丁华莉

田 雯

李振兰

朱杨莓

阳仕红

付雪颖 沈子尧

张倩月 江久芳 钟 钰 叶 轩 胡 双 王 哲

李晓燕

杨 希 袁国刚 陶彩霞 毛睿琦

黑来一波

传播科学与艺术学院(43)于 露 胡文轩 周 元 单添琦 王兆凯 李隆丽 李艺璇 吴万迪 屈硕蕾 赵芳芳 尹港胜 张宇君 谢 倩 钟 原 张 钰 张丽萍 白 皓 郭姝君 苏禹实

体育学院(3)张旭锐 刘林鑫

覃海波

信息科学与技术学院(47)刘雪楠 邓亚君 祝陆港 屈潇博 唐李顺 邹佩余 高 旭 王 凯 王 丹 林远林 陈 沁 赵明昊 刘 洋 阿火黄军 黄桂林 李 昂 张良程 曹林鑫 权宇新 张智勇

刘跃元

地球科学学院(60)张 燕 陈盈颖 侯晓帆 黎 琦 周杨杨 杜 静 陆泌锋 王思梦 于 皓 王 鲲 李欣宇

曾建强

刘瑾琪 丁 珂 黄丹旎 李 佳 吴红林 李雨浓

张伯平徐嫣然 蔡建文 周启帆 周港平肖紫琳 徐璐瑶

优秀学生

李 杰 成 帅 张 菊 张宇航

熊 颖 蒲禹君 刘小冯 许晓伟 韩乙平韩路路

张宇涵 杨丽颖 欧阳睿 宫丽君 曾 通 周 庭 康杨雨轩郭梦迪 曾滟稀 姬鑫慧 洪宇辰

孙 桥 高承润 韩汶睿 刘 晓 谭雪玲 边 垚

张钦浩 黄 勇 涂为新 郑祖英 李佩松 张 驰

徐 涛 凌 建 施 玥 贾建攀

蒋佳君 谢睿馨 宋思洋 张东旭 俞 晴 张天婷

何致远 周彦伶 刘语凡 魏 星 许 鑫 伍爱诗

楼雨萌 孙朝晨 吴京蔚 李 波

冯小梅 高 智 周绍斐 孙 渺 孙凯悦 徐廷海 卢桂梅 蒋廷纬 舒 余 王 凯 陈月娇 肖腾飞 唐子棋 高妙诗

潘 超

能源学院(26)曾琳娟 谌永强 李振明 杜 林 何松林 王成龙 黄 曦 余晶洁 陈 双 李 虹 王 胜

尹 霜

环境与土木工程学院(81)赖琪毅 谢媛 汪明鑫 于宗洋 贺宇翔 李妍颖 杜俊翰 王金金 文佳豪 赵雅宏 沈文涛 陈 霄 余 超 周 洁 张小波 李 翱 黄凤娟 张宇倩 秦明月 赵益晖 闫学林 简继皓 何芝华 张小梅 李得成 苗 苗 隋春强 高 杰 童汇杰 蒋文韬 韩薛彬 王培根 任 艳 夏绮文 周 盼

张婷婷

地球物理学院(51)陈小春 韩静茹 左 洪 祝淮南 蔡宇飞 袁 超 李亚星 王 涛

张晓琦

罗澍然 凌 菊 吴 渊 何利平王皓雪 纪甫江 张明月 冉浩楠 刘 旭

肖强忠 赵晨圆 王园园 王 峥 狄会哲 谢爽慧 王嘉琪

秦旭惠

勾立爽 王紫薇 符 超 米星宇 王 琦 赵大铭 何光尧 邵杨梅 肖旭东 廖 婷 罗学维 刘 洋 范雅婕 沈 金 郭宝涛 刘胜兰 刘滢雪 曹 阳 朱柯桦 谢珍雯 李术钦

陈和平

森巴提·叶

尔肯

胥 腾 熊青琴 罗 凯 魏雨浓 喻 福

李聃聃

吴荣桦 杨霄宇 杜 雯 刘翔梦

李 瑶 张立莹 徐靖松

邓叶林 林志威 杨维斌 许琳寒 魏 黎 杨成磊 王 豪 杨镇宇 纪 续 李 凯 陈健欣

包宏帅 粟丹科 郭梦瑶

徐东晶 王宇非 洪 峰 晏圣超

王振飞 吕浩源 方成勇

罗玉婷 孙小平赵大安 吴郑飞 张 鼎 韩 毅 王尤乐 张国政 张雨彤 梁 锋 范钟伟

叶 鹏 白嘉琦 高 唱 杨 锐 陈 权 王良基 陈 琪 张雨佳 国 瑞 谢 静 李 龙 沈义斌 张倩慧 段小兰 吕荣琪 孙靖杰 王孟修

核技术与自动化工程学院(82)

侯庆峰 钟艳秋 胡芳严 王悦婷 陈诗怡 王梦轩 邢可欣 唐建福 孙聪颖 许刚 董钰婧 赵飞翔 蒋沁宏 朱信宇 刘姝伶 吕星翰 黄静薇 王新宇 罗玉川 苏星颖 赖娟 王文宇 杨舒寒 赵雪苹 朱力 单晴岚 宋宝林 谭静文 马天翼 张卓 刘铸 杨小骞 黎双全 顔杭 罗昌丽

翟浩

材料与化学化工学院(69)姚一凡 廖成宇 叶 娇 李可欣 唐奇娟 陈佳惠 龚艳丽 岑梓杰 王 巧 代云丽 梁玉婷 王小明 崔 勇 欧 琪 何倩眉 刘晓庆 钱思佳 陈 瀚 甘 扬 楚吉东 代思忆 杨 点 刘 宇

李文杰

薛 瑞 谢 波 赵 铮 刘 旭

范星 郑朝发 郑紫璇 楼卓滨 曹文栋 熊羽鹂 王倩云 颜雁军 彭豪 阳昌钊 孙博林 任楠

李万万 黄义帆 吴 月 熊曼君 代勇华 付红静 杨惠兰 施易玲

郭 建 赵 航 周 耘 邬世杰

周丹丹 杨瞻远 侯杨 金玉洁 陈晓雪 陈香 李蕙杙 张慧蓉 刘鹏 赵越 杨泞桧 邱启航

宋星颖 敖 林 黄 舒 魏 鹏 胡梦竹 何思雨 苟双双 邓容锐

李 波 闫家舜 李美琦 高文祥

周家豪 陈杰 江杰 高妍 邓珂 刘婷苇 吴建霖 黄婷 王成 明仕林 周文浩

覃 凡 朱亮亮 向 敏 张少冰 林泳茵 何 磊 孙印晴 马 静

王丽君 刘 鑫 李美琦 高文祥

王岗 魏新雨 赵旭青 周洋 张瑞雪 张洪林 杨洋 李乔 陈俊宇 潘虹芝 郭永强

陈云芮 余巧利 袁小云 陈德朋 刘佳琦 周 少 吴华玲 杨新明

王有喜 马飞云 吴渊渊 杨鑫宇

甘 宇 岳桓丞

唐文玲 金 雪

张文倩 邱思源

胡 红 泽里拉姆

龚铃钞

管理科学学院(94)郭夕惠 李金鑫 程 洋 黄文镜 鄢云超 邓兰兰 李 郭 曹知威 肖 珊 许欣雨 杨 颖 秦 勇 曹昌杰 谢 勇 孟雅璇 吴从洋 李亚梦 唐梓嘉 文 琦 吴 静 裴黎爽 毛平彭艳林 蒋雪怡 姚 钰 范 莹 代 明 温永鑫

马克思主义学院(7)曾 洁 柏雨惠

文法学院(60)杨 璐 洪伯柳 补 坤 方常艳 谢奉易 魏建雄 冉湘琳 周 薇 张馨元 谭梦涵 王箬茗 邹雪瑶 罗悦嘉 谭晨曦

杨映瑶 谭年华 潘思傲 潘 璐 吴彩霞 申雅雯 郭伟杰 罗 润 李 娜 沈娇娇 刘晨蕊 王 莹 谢秀秀 林业正

郭 荣

张 帆 汪建辉 洪珊珊 杨璐荧 曾 蕾 孙小庆 张琪绮

鲜雨芹 刘如娇 徐 徐 丁 童 王卓艺 于诗培 何雨桧 吴茂婷 龙 奕 赖思邑 曹 月 徐 琪 谭 星

罗艳萍

周媛媛 杨思嘉 王雨嘉 包 涛 宋周瑜 曹 萌 范茂林

周厚畅 孔韫辉 张晓彤 陈 豪 杨慧琳 陈甜倩 肖 遥 王 梦 屈雨蒙 孙嘉希 张 瀚 张 红 唐煦琬

贾志鹏

李 晨 熊思颖 李 佳 刁雨婷 陈 瑜 钟宇晴 王一丹

谭昕烨 敬 捷 黄钰豪 李 瑾 戴孟婕 张伟瑞 夏毓蔓 王 来 任虹静 伍青青 张婷玉 张 琪 欧 悦

杨润秋

肖红梅 杨 露 沈宇智 赵莉多 王艳秋 任 慧 唐 爽

谭姝琳 黄若钰 刘岱林 庞 昆 陈锦黛 王 粟 李雨柔 蒋冯莉 高 信 贾春香 李锐婕 江佩璘 唐偲璇

徐 荣

黄莉莉 段 阳 徐 欢 陈仕林 慈励行 高池璐 王梓毅 曹 莉 鲁 力 蔡伊珮 吴 爽

外国语学院(43)胡雯琳 杜文丽 黄章锞 陆 浩 王玉霞 陈雨薇 夏粮霞 文昕然 方 瑞 霍雨佳 姚 颖 宁冬梅 韩灵婧

商学院(108)张馨月 陈 颖 李安笛 陈 磊 许 芳 李艳南 孙 兆 邹登科 廖 鑫 王思涵 刘 艺 李子涵 李思洁 尹 媛 刘兴汉 马荔婷 唐玉梅 李龙杰 刘 琴

曾玉蕾 于凤娟 李佳璐 王潘攀 苏 婷 王丽力 李诗涵 唐志慧 顾 靖 刘蓓洁 卢欣瑜 龙炀午 许 媛

刘芮言 吴妙馨

余 璐 刘 月 樊宇鑫 郑易姝 陈柯孝 刘雨霜

任 璇 张 琴 寇熙正 吴灿霞 张小琴 严小雨 李青林 黄 丹 朱 杰 景 铄 刘 圆 邓 倩 刘 梦 刘根廷 黄诗芹 赵 千

杜 思 兰玉景

任定一 范小武 龙雨晗 毕 莹 刘春莉 唐 晨

陈杨鈜 王紫荆 胥煜均 吴 鑫 邱 捷 何 章 谢抒辰 刘雨薇 李秋香 徐翠蕊 李 丹 陈雾蕊 张 莉 周子熙 何星宏

陈 玫

张钺奇 梁美欣 何依蔓 吴 宸 韩抒洁 马智灏

夏宇杰 廖潋莎 雍若曦 姚俊喆 尹梦娜 潘雨亭 梁寒秋 张婷媛 彭 睿 代 俊 熊灿呈 郑 竞 席弋雯 肖 莹 胡玉欣

曾 健

韩婷婷 邱 霞 卢 洋 胥 倩 凌 丽 王 馨

董 凤 王 岚 马 琼 陈 丽 邓 情 谢 静 周 静 赵 家 李玲玲 刘纯成 陈 睿 蒋卓晗 江建辉 陈雨霜 刘 露

丘钦胜

刁晓霜 黄双明 付 艳 杨 鑫 杨浩萍 孙子阿牛

彭连秀 李晶晶 王宇航 赵莎莎 万朵朵 张 佳 刘思宏 全施桡 何小慧 向美华 王 瑶 李玲玲 陈迪舒 杨 鑫 土邓拥西

传播科学与艺术学院(79)张乐言 陈逸颖 姚 瑶 张 越 李茂君 莫雁立 王一仿 毛爱玲 张雅倩 张 昀 郝佳俐 郑羽馨 戴 扬 李宇晴 刘 翔 桂青青 马 燕 焉凤鸣 魏丽蕃 熊伟淇 赵国任 冯丹丹 杨祖天 尹葰嫣 任 静 张 晗 李冠潼 任亭燕 赵 超 康 琳 张潇漫 郭钊玮 夏雯雯 舒锦妤 刘 源

体育学院(8)刘 倩 黄一鸣 袁 润 王 鹏

信息科学与技术学院(93)廖鸿张 吴 倩 吴梦雪 郭志宏 马 阔 陈宝君 吴婧茹 向子予 陈小倩 张 磊 高登科 彭翔宇 周文海 张义鹏 唐 燕 邓联刚 汪思颖 陶 琴 周屿佳 黄亚婷 叶 鹏 陈 睿 张文澍 吴绍君 蔡文潇 胡和韬 张玉娟 吴明仁 青小昀

李扬雪

姜东旭 赵芳珏 陈文博 周佳奇 李璟椿 温 琪 毛 瑞 张 琦 何梦茹 韩子涵 梁依瑶

邱小丽

刘云志 甘 涛 余骄阳 潘芙兮 张 依 蒙 敏 张开颜 胡 蓉 胡嘉惠 李东晓

冯 杨 周 琴 胡翰柔 康科敏 丁 宁 王芊予 郎小涵 侯 莉 苟 菁 刘映红 徐雨雨

雪 吴杨凯 肖佳欣 尹诗颖 熊建红 肖旭荣 缪金宏 宋继辉 陈 旺 李敬源 朱开明

魏天瑶 杨 倩 姜润曦 岳苒苒 陈建明 程逸飞 席聪聪 乔梦珂 郭神悦 庞 敏 肖惠及

杨平

郭俊葳 施建宏 王琳琳 唐志强 卢泳男 齐嘉枫 贺小丽 吴 飞 罗 欢 黄 婷

刘豫川 高 亿 赵艺璇 刘 凯 贾元雪 李一诺 邓舒予 朱雅楠 齐梓晴 梁瑞轩 黄 露

周金玉

周 旺 谢芮洁 詹会兰 李 蕊 李大双 王艺蓉 罗 琳 田远波 徐大杰 康书宁

阳 李柯江 吴祥龄 李克成 常 煜 胡炜琳 许 雯 李 洋 王子旭 李珂瑶 贾 丹 赵 敏

旅游与城乡规划学院(36)蒋瀚超 余 尧 李雪莹 吴 倩 袁 雪 张心译 徐若兰 房 娜 宋函颖 王雪鳗 陈理丽 代 薇 郭品湘 杨可靖 欧 莉 刘少帅

地球科学学院(32)何弘志 赵新月 蒋守敏 杨明贤 胡

涛 杨

扬 汪

鹭 陈福生 方元龙 钱

汉 程

锐 刘

瑞 刘

欢 聂

应

余

欢

能源学院(14)王雪松 王世雄 陶

硕 汪周杰 潘政林

刘开鸾

环境与土木工程学院(40)张黎明 陈柯佚 付

豪 檀梦皎 王茂影

严

棋

黄文筠 林小惠 李 霞 李婉君 周 正 杨媛源

杨 蓉 张海琳 陈 俊 刘子艺 李玉婷 李玉兰 蒋兴一 熊 珂 何 佳 梁 璐

单项奖学金

杨家声 杨

倩 孔令婕 伍仟仟 白

浪 王文宇 郑玉文 卢佳燕 吴志伟

彭子霄 孙璐阳 刘

沙

徐绪东

周首会 周琪 赵亚茜

梁元柯

骆 虎 任国景 刘泽昊

王 全 乔 琳 杨雨佳 李 钰 汪子涵

刘

佳 曹洪越 郑旭东 张雨祥

左

芳 葛如旭

李焰林 周蓉

郑彦虎 张旭东 李敏敏

黄树群 曹 杨 杨 鑫 杨 娜 赖丽业

周小玉 舒远海 张夏辉 杨仲昕

王彦五 陈

稳

袁位佳 田

悦 罗飞宇 谢铁山 王晨睿 郭朋瑜 胡

乐 孙爱琴 付智勇 万

勋 刘松林 樊芷吟 陈

强

曾

丹

地球物理学院(22)肖

丹 朱红宇 龚文正 樊文鑫 熊志豪 刘晓瑞 朱泽龙 陈昌磊 乔

云 于超宇

核技术与自动化工程学院(43)程志强 张精龙 刘宽程 达天星 沈

杭 石云悦 孙

超 尹霄羽 王

顺 凡正波 周一帆 刘

杰 张航航 徐荣珠 李

剑 刘

戈 杜德山 敖凤芸 刘泽峰

材料与化学化工学院(34)毕

瑜 胡

杨 朱勋梅 王哲皓 甘

扬 李

敏 游

涛 宋联荣 安

爽 王

云 李其燃 唐启静 余

梦 武文斌

刘

敏

管理科学学院(48)

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毅 危

挺 李金锁 陈

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卓 王子贤

蒲

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匡丽琴 韩科东 汪建斌 张

路 庞玉玲 黄胜辉

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伟 刘伟超

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健 杨雅丽 冯晨羲 肖飞龙 唐

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张美婷 修德皓 马佳鑫

范崇霄 陈

瑞 徐培裕

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磊 赵杰文 阿加布都梁乔伟 周研 李

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玲 曹心怡 庞

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弓晓晓 庞晋云 李红辉

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冰 潘小明 李恒江 杨

静 陈建华

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吴燕艳 王世占 范馨月 朱宇恒 罗

健 王英宣 何

弦 姚禹姮 李凤娟 谢

彪 邓赟凌 陈

林 李镕君 秦清苹

马克思主义学院(4)邓梦佳 姜星秀

文法学院(28)李思懿 黎

斐 康

琴 霍

飘 谢佳瑶 张念念 张译文 廖韩琪

外国语学院(21)杨

岚 冯元元 赵

然 任殊霖 刘景楠 赖鲜蕾

商学院(57)石燕蓉 苏迪文 温玲瑶 胡金萍 吴

杰 黄亚兰 李利哲 宋佰倩 杜小微 任春玲 彭越华 孙婧茜 付

佳 黄

彧

张

茵 陈柳宇 李芮嘉 曾艳萍 赖彬双 安英杰 宋欣雅 陈艺恒 龚雯娇 黄云飞 王星予 罗

玲 程博文

罗小鸿

彭琳源

任少瑜

余思龙 杨

琳 陈鹏旭 杨舒然 乔智恒 陶文瑞 胡诗轶

王

宸

任婧慈 罗

航 张

锐 黄

周倩

任

佳

宋婷婷 张宇烽 王博宇 刘兴汉 谭秋言 周蕾 朱科明 李美龄 张恩铭 张越熙 许瀚兮 李春霖 王

凤

刘

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程千驹 扈

婧 张

鹏 范京桥 刘玺宇 叶睿彦 何寒珂

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坤 汤昌林 凌蕴菡

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锦 梁誉玲

周佳越 彭羽洁 陈

玮 刘方雅 左玮钰 刘雨杰 杨宜达

苏麒元 王翔冀 赵姗姗 李文婷 梁

萍 高小涵

蒙静文 李璧耘 李秀娟

张承蒙

颜利洁 周浪 陈

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杨 胡悦琳 郑晓雅 曾

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锐 谢

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张雨洁

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传播科学与艺术学院(38)崔艳君 陈

晶 吴

波 李维舜 李

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维 伍珈宜 杨雨航 刘子娴 侍嫣然 肖奕睿 王大维 王雅男 姜

馨 孙佳敏 王珊珊 张正菁夏雯雯 范慧琳 程喃喃杨

帆 余哲琪 龙钰涛卓芷薇 易

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李雨心

体育学院(3)曾晓箐 李

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信息科学与技术学院(47)余元江 刘嘉星 陈

锐 黄晓洋 李

强 刘云志 申佳讯 徐丽婷 全南臻 李开恒 郭明广 蒋

婷 许

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强 吴

顶 成艺 罗俊锋 罗

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鲁成东

旅游与城乡规划学院(18)张鹏飞 朱

正 罗睿瑶邓

霄 胡渝聆 卢佳明肖诗琪 张小容

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宜 魏骄阳 杜

恒 徐思睿 刘恩娟 王俊翰 宋延超 谢煜鲁 冯

茜 刘

琪 刘思靖 曾雨婕

杨基程 常伟东 尹彦松 彭勇胜 田重阳 韩

桢 王秋蓓 刘鑫明 乔贺辙 林钰峰 陈慧融 吴正辉 杨

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鑫 李天骋 吴思莹 黄宇君 康

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篇3：成都理工大学发展党员公示格式

高等学校是国家培养高层次、高技能人才的摇篮, 是培养社会主义事业建设者和接班人的主阵地, 不仅要重视对大学生知识和能力的培养, 更应该重视对大学生思想的培养[2]。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《细则》的印发, 对指导高校大学生党员发展工作具有极其重要的意义。高等学校各级党组织, 应该充分学习、消化《意见》和《细则》精神, 在大学生党员发展过程中进一步完善发展流程, 改进发展模式, 坚持标准, 保证质量, 实现为党组织吸纳优秀大学生的目标。

一、高校大学生党员发展工作的现状

1. 大学生党员发展的基本流程。

经过多年的工作实践, 高校各级党组织对于大学生思想政治教育以及优秀大学生发展培养形成了一整套比较完整的流程。当前高校大学生党员的发展需要经历:确定为入党积极分子、培养学习、确定为发展对象、资格审查、发展为预备党员、预备期考察、转为正式党员等重要流程。按照《细则》有关规定, 一名优秀大学生从递交入党申请书到发展成为正式党员整个流程一般需要两年半以上时间。

2. 大学生党员发展的基本标准。

党员发展应该坚持以思想政治素质为首要标准、以党章规定的各项要求为核心标准。大学生党员的发展标准既要符合党章规定的党员发展共性标准, 也必须体现出大学生群体个性标准。就大学生群体而言, 个性标准通常表现在思想政治、道德品质、学习能力、工作能力、群众基础等五个方面[3]。当然也有学者进行了更深入的研究, 在以上五个方面的基础上, 细化出更多的项目和条件。高校基层党组织在大学生党员的发展过程中, 虽然制定了详细的发展标准, 但是标准中客观因素比重少, 主观因素比重大, 尤其针对大学生道德品质、工作能力、群众基础等方面的标准, 尺度不易把握。

二、高校大学生党员发展中存在的问题

1. 党员发展标准不规范。

高校通过对党建工作的研究与总结, 形成了符合高校自身特点的党员发展标准。由于大学生群体以及高校学习生活的特殊性, 对于是否符合发展的五个基本标准, 在大学生读书的不同时期明显存在不同的侧重方向, 形成较大的弹性空间。在坚持思想政治、道德品质的前提下, 低年级阶段, 更多的是强调学习能力的标准;中高年级阶段, 则对工作能力有更多的要求。相比能够量化的客观规范标准, 思想政治、道德品质、群众基础等主观性强的发展标准, 衡量尺度的把握, 人为因素放大, 在党员的发展过程中, 容易产生不同看法, 引发争议。

2. 党员发展流程不规范。

按照2014年《细则》标准, 优秀大学生从递交入党申请书到发展成为正式党员需要经受党组织的一系列考察, 完成发展的全部流程。但在现实工作中, 部分高校党委对基层党支部指导培训不到位, 基层党支部对党员发展流程执行不规范。一方面对入党积极分子的考察和培养过程流于形式, 甚至简化流程减少培养考察环节;另一方面对考察对象各个重要环节的材料, 不能按照规定的程序和要求整理和完善, 甚至出现支部大会召开前还不能完成全部材料的现象。发展过程的不规范必然引起矛盾, 引发对党员发展严肃性的质疑。

3. 党员培养过程不严谨。

大学生党员的发展必须有严格的培养程序。在递交入党申请书以后, 党支部要求申请入党的大学生定期参加培训和学习, 定期向党组织汇报思想, 要求在学校或院系承担一定的社会工作等。通过学习和工作, 在提升自身的理论水平的同时建立良好的群众基础。然而部分高校基层党支部成员忙于教学、管理、科研等方面工作, 对发展对象的培养过程不严谨, 培养人缺位, 培养过程缺失。发展的大学生党员难以保证正确的信仰、良好的入党动机, 难以得到群众的认同, 严重弱化了党员的先锋模范作用。

4. 发展对象表现不一致。

被列为发展对象的大学生, 在培养考察过程中表现积极, 往往都能够体现作为向党组织靠拢的优秀大学生的先锋模范作用, 但是在发展过程中存在两个方面深层次问题。第一, 入党的功利色彩严重。一方面各类学习材料或汇报材料中参考和借鉴的内容多, 个人思考和理解的内容少。另一方面, 鉴于党支部和培养成员对于个人入党的重要性, 重视党支部成员的意见和要求, 忽视具体的工作和身边同学的看法和要求。第二, 入党前后表现不一致。不少学生党员进入预备期后, 出现明显懈怠, 逐渐放松对自己的要求, 普遍重视自身的利益, 重视个人的成绩, 轻视社会工作和集体利益。

5. 上级党组织的督查不到位。

高校基层党支部负责大学生党员的考察和发展工作, 上级党组织对于基层党支部的工作进行指导和监督。各级党委、党总支对基层党支部发展的大学生党员从确定积极分子、培养积极分子、确定发展对象、发展预备党员、预备党员转正等重要环节应该给予指导和检查, 对相应的材料应该给予登记和备案。虽然高校上级党组织对基层党支部工作有一整套完整的检查督促程序, 但实际操作流于形式。缺乏完善检查和监督的党员发展工作, 容易造成对党员发展质量的失控, 引起群众对于党员发展工作的质疑。

三、构建大学生党员发展全程公示体系

1. 构建符合时代特征和高校特点的党员发展公示平台。

广大师生对党员发展的关注度是大学生党员发展全程公示体系成功构建的关键。高校党委历来高度重视宣传工作, 各级党组织不仅拥有专门的宣传橱窗, 还利用网络宣传阵地, 建立专门的党建网站, 但在如何吸引广大师生对党建工作的关注方面仍然缺少研究。传统的宣传模式已经很难吸引当今高校师生的注意力。高校党委必须充分利用高校人才和技术优势, 引导党务工作者, 利用新技术、新媒体, 加强宣传工作。在现有橱窗、网站等宣传平台的基础上, 更需要充分利用QQ、微博、微信等新的媒体形式, 通过各级基层党团组织的广泛宣传, 完善宣传阵地, 加强师生与基层组织的联系与互动, 不断吸引师生对于党建工作的关注。建设高效的党建信息发布平台, 吸引广大师生对党建工作的高度关注, 不仅有利于传播党的知识, 更是大学生党员发展程序、发展过程等重要信息公示的平台, 是构建大学生党员发展公示体系的关键。

2. 公开基层组织信息、公开党员发展程序。

党建信息的公开是大学生党员发展全程公示体系构建的基础。高校党组织体系和党员发展程序信息的不对称是广大师生对高校党建和党员发展工作产生误解的根源。通过各种形式, 特别是网站、微博、微信等新媒体公示平台, 积极向全体师生传递各级党组织的基本信息, 公布大学生党员发展的全部程序和标准, 让全体师生了解基层党组织构成、党组织建设、党员发展的程序, 用组织信息和发展程序的公开吸引广大师生对党建工作的关注, 对党员发展工作的关注, 有利于促进基层党组织、基层党员和申请入党的学生对党员发展工作的重视。让每一位党员、每一位入党积极分子、每一个发展对象都能够在广大师生的监督下, 严格要求自己, 严格执行规范流程, 确保党员发展工作的透明、公正, 确保新发展党员的质量。对高校各级党组织和党员发展程序的充分了解是广大师生监督大学生党员发展过程的基础, 是构建党员发展公示体系的重要条件。

3. 全程公示党员发展过程。

党员发展的公示范围是大学生党员发展全程公示体系构建的重点。党员发展全程公示体现的是高校党建工作改革创新的决心, 是大学生党员发展公开透明的重要举措。按照《细则》的规定, 党员发展包含以下几个重要的环节:递交申请书、确定积极分子、指定培养联系人、安排学习和活动、半年考察 (两次) 、列为发展对象、确定介绍人、发展预备党员、预备期考察、转为正式党员等。党员发展全程公示就是要做到向全体师生公示党员发展每一个重要环节的细节。在全校范围内, 向全体师生公示申请入党的学生以及该同学在每一个发展阶段具体情况, 公示在每一个阶段负责安排学习、考察培养的每一位学生党员名单, 使所有申请入党的学生、所有参与对申请对象培养考察的学生党员置身于全程公示体系下, 置身于全体师生的监督中, 促使其高度重视发展对象的考察和培养的过程, 严格执行党员发展的条件和要求, 确保党员发展的公平公正, 确保党的纯洁性, 确保党员发展的质量。

4. 公示监督过程, 落实责任追究。

有效的监督是大学生党员发展全程公示体系构建的保证。监督过程的全程公示也是党员发展全程公示体系的重要组成部分。高校党委必须对党员发展过程中出现的问题的处理落实到人, 一抓到底, 为公示体系的构建保驾护航。在实际工作中, 高校各级党组织负责人为本组织党员发展工作的“第一责任人”, 培养联系人和入党介绍人同为直接责任人, 强化党员发展的责任意识。通过公开监督电话、公布投拆方式、公示处理结果等, 完善党员发展公示体系的反馈机制, 健全党员发展责任追究制度。通过对党员考察和发展过程全程公示, 依靠全体师生共同监督, 及时发现并处理党员考察和发展过程中存在的问题。各级纪检部门对经过各种监督渠道反映的问题, 认真做好查实、处理和反馈, 使基层党组织的党员发展工作更加正规有序, 确保党员队伍的纯洁性、先进性。对于发展过程存在的违反规定、特别是违反有关纪律的有关人员, 上级党组织必须严肃处理, 对于发现问题的入党积极分子、考察对象根据情节的轻重给予严肃查处, 查处的过程和最终的处理结果通过公示体系向全体师生公布, 进一步调动广大师生参与监督的积极性。

摘要：文章根据当前高校大学生党员发展工作的现状, 分析发展过程中存在的问题, 提出通过构建大学生党员发展全程公示体系, 实现党员发展的公开透明, 确保党员发展的质量。

关键词：构建,党员发展,全程公示

参考文献

[1]新华网.http://news.xinhuanet.com/politics/2014-06/11/c_126603817.htm.

[2]董乃涵.高校学生党员发展倒推模式探索[J].高教论坛, 2014, (3) :25-27.

篇4：党员发展公示格式

实验幼儿园(2人) 郭 琴 鲁 娜

仙桃小学(1人) 刘 荣

实验小学(2人) 熊月蓉 喻艳荣

实验二小(2人) 杨 莹 邵俊波

大新路小学(2人) 刘红波 刘娣逢

沔州小学(1人) 熊晓丽

仙桃二中(4人) 周 琴 龚红明 王 华 万小鹏

仙桃三中(2人) 王明成 李 正

市十一中(1人) 胡家杰

沔州中学(1人) 蔡志国

仙桃中学(7人) 熊爱华 刘 杰 刘晓光 邹俊超 张大曲(学生) 黄 河(学生) 李博文(学生)

仙桃一中(1人) 叶雄彪(学生)

汉江中学(3人) 何让旭 熊向炎 鲁 聪

仙桃八中(2人) 王红红 马祖钧

沔州中学(1人) 吴志敏

仙源学校(4人) 李彩霞 向德榜 江 欢(学生) 余为杰(学生)

实验初中(1人) 曾 艳

千秋学校(1人) 李行义

考试院(2人) 辜丽荣 丁文文

电教馆(1人) 丁永彦

教科院(1人) 刘常波

青少年活动中心(2人) 吴忠辉 刘新波

公示时间为：6月20日至6月26日。对公示对象有何意见，请于公示期间或与市教育局党建办联系，联系电话：3319182。

中共仙桃市教育局党组

篇5：党员转正公示格式

姓名袁朋 性别男 出生82年5月 文化程度大专 现任职务经理 xx年1月8日，袁朋向党支部书面申请加入中国共产党。xx年6月至xx年6月，由周庆东、徐学全作为培养联系人对其进行培养。xx年6月，经支委会同意确定为预备党员，并由周庆东、徐学全作为其入党介绍人。

政治思想表现：拥护党的领导，积极参加新农村建设，积极要求进步，执行党的决议，遵守党的组织，积极参加组织生活。 工作实绩：积极带领年青同志致富，积极完成党组织交给的任务，事业有效，在同龄人中成为新农村建设的带头人。

公示时间为20xx年x月x日—20xx年x月x日(7天) 在公示期间，广大党员群众如有异议或意见，请以口头或书面形式向索镇党委或县委组织部反映，书面意见要签署本人真实姓名。

索镇党委监督电话：

县委组织部监督电话：

党 支 部

篇6：成都理工大学发展党员公示格式

：

请转你处为我处写一证

明材料（详见调查提纲）。写好后请盖党组织章，连同原件一并转回。

（盖章）

机关

名称：

回信

地址：

年月日

…………………………………………………………………………………………

函 调 回 信字第号

：

你处所要之证明材料已写好，共页，现连同调查提纲转去，请查收。

附注：

（盖章）

机关

名称：

年月日

政审情况

姓名性别民族出生年月 家庭出身本人成份文化程度政治面貌工作时间退（离）休时间

一、政治历史情况：

二、有无经济问题：

三、“文革”和两乱期间表现情况：

四、工作中主要优缺点：

籍贯 现任职务 年日

月

发展党员公示材料

篇7：成都理工大学发展党员公示格式

一、何谓学生党员承诺公示制

学生党员承诺公示制是把党员的义务和承诺有机结合起来, 把保持党员先进性的要求与兑现承诺和落实责任统一起来, 要求学生党员结合自身实际, 根据所在组织的同学在思想、学习、生活方面存在的问题, 本着量力而行、尽力而为的原则, 对照党员八项义务, 做出在政治思想、业务学习和生活方面的承诺。学生党员将所作的承诺形成书面计划书, 内容包括:承诺内容, 完成时间, 完成形式, 预期效果, 并以书面形式上报给学生党支部。学生党支部认真审定学生党员承诺计划书, 并上报党总支。党总支通过召开全系学生党员大会和制作学生党员承诺公示橱窗向全院师生公布学生党员的承诺内容, 学期、学年末, 系党总支对学生党员的履诺情况进行检查考核, 考核结果作为学生党员评优的一项重要指标。

二、学生党员承诺公示制的理论依据与现实必要性

(一) 学生党员承诺公示制的理论依据

唯物辩证法认为, 事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果, 内因是事物变化发展的根据, 外因是事物变化发展的条件, 外因通过内因起作用。事物的产生、发展、灭亡, 都是内因和外因共同作用的结果。学生党员承诺公示制是学生党员将内在思想、意识、情感、动机、意愿外化为承诺的事项, 这是学生党员成长的内因。学生党员在作出承诺后, 其所处的组织环境即同学和老师的监督是影响其成长的外因。

恩格斯说:“历史是这样创造的:最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的, 而其中每一个意志, 又是由于许多特殊的生活条件, 才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量, 有无数个力的平形四边形, 由此就产生出一个合力, 因为任何一个人的愿望……每个意志都对合力有所贡献, 因而是包括在这个合力里面的。”

学生党员的群体特征决定他们是这个合力的重要组成部分, 是推动社会发展的生力军。提高学生党员的主体性, 培养大批合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 这是高校教育工作者所面临的一个重要课题。传统思想政治教育忽视了受教育者的需要, 存在着受教育者主体性缺失的问题, 以致学生党员自我教育很难实现。因此, 在学生党员教育管理中, 要满足学生党员的合理需要, 加强学生党员的主体性建设, 而学生党员承诺公示制是确立学生党员主体性地位的有效途径。

(二) 学生党员承诺公示制的现实必要性

在经济全球化和网络文化背景下, 人的思想及各个领域都发生了翻天覆地的变化, 导致少数学生党员理想信念淡化, 先进性意识薄弱, 组织纪律观念缺乏, 学业上不思进取, 行为上自由散漫, 不能发挥先锋模范作用;高校党组织的工作重心放在培养积极分子和发展党员上, 教育的内容和方法脱离党员的思想和学习的实际, 缺乏针对性和实效性。学生党员承诺公示制是以学生党员主体性为前提, 挖掘学生党员的先进性的内在特质, 把先进思想、素质、行动展示给所在组织及其成员, 并影响和带动其所在组织及其成员。这对于调动学生党员的积极性、主动性和创造性, 增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力, 发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用具有重要意义。

三、北京联合大学商务学院学生党建承诺公示制的探索与实践

(一) 学生党员承诺公示制的实施步骤

1. 科学定诺。

科学定诺是让每名党员明确奋斗目标。首先, 学期初党组织根据事先的调查进行承诺分类, 学生党员要根据分类列出自己的目标。比如, 学习成绩位于班级前1/3、单科突破90分;生活方面, 不乘坐电梯、搞好宿舍个人卫生等。其次, 党组织要求学生党员收集本班同学在思想、学习、生活方面的困难与问题, 并汇总成问题群, 然后向全体党员公布, 让他们本着量力而行、尽力而为的原则, 提出解决方案, 撰写承诺计划书, 内容包括:承诺内容、完成时间、完成形式、预期效果, 并上报学生党支部。最后, 学生党支部对上交的承诺计划书进行认真审批, 审核的重点放在内容是否涉及征求到的意见, 是否符合自身实际, 是否体现了党员先进性的要求。对不符合要求的承诺书, 党支部要提出意见并要求学生党员进行修改或重写承诺计划书。

2. 践行承诺。

学生党支部将已审批的承诺计划书上报党总支, 党总支通过召开全系党员大会和制作学生党员承诺公示橱窗向全院师生公布;党员签订承诺书, 通过召开班会向全班同学宣读承诺书;学院网站上开设学生党员承诺公示栏, 多渠道、多途径在全院师生中宣传学生党员承诺公示制。

履行承诺是将承诺内容转化为学生党员的实际行动, 促使学生党员在思想、学习、工作、生活各方面保持先进性。第一, 为学生党员建立履诺档案, 并由学生党支部定期记录党员的履诺情况。第二, 要求学生党员根据自己的履诺内容制定兑现时间表, 如在规定时间内没实现承诺, 要向党支部说明原因。第三, 在学院建立学生党员承诺监督信箱, 对学生党员履行承诺进行监督。

3. 验收承诺。

在承诺发布一段时间后, 组织学生党员召开履诺交流会, 汇报履诺的进展情况, 指导帮助学生履行承诺。学期末, 学生党员要向所在班及党支部进行学期述诺, 本班同学及支部其他的学生党员对其兑诺情况进行打分, 如打分不合格, 就要在本系进行通报, 并不能参加本学期的评优活动。每学年结束后, 学生党员所在党支部及所在班要对其进行履诺情况进行学年考核, 优秀者优先参加各种评优活动, 不合格者不能参加评优活动。

(二) 学生党员承诺公示制实施中存在的问题及对策

1.承诺的盲目性和从众性。

在科学定诺阶段, 有一些学生党员不能客观地结合自身的实际来提出承诺, 提出的目标过高、过大。比如, 有的学生党员英语不是很好, 刚刚过了四级, 自己还没有准备好就承诺要过六级;有的出于从众心理, 看大家都进行了承诺, 自己如果不搞, 觉得面子上过不去, 也跟着大家作出承诺。

2.承诺的内容抽象空洞。

有些学生党员承诺事项针对性不强, 缺乏个性特点, 内容空泛, 没有具体的承诺目标和措施, 不便于进行监督和考核。特别是在组织审诺环节, 学生党支部书记由于政策理论水平有限, 无法兼顾承诺的科学性与可操作性, 这给老师审核学生党员的承诺计划带来很大工作量。

针对以上问题, 提出如下对策:

一是加强分类指导, 确保承诺内容的有效性。每个学生党员由于自身的能力、素质的不同, 其所作出的承诺应有所不同。对于综合素质较高、学习能力较强的学生党员, 要鼓励其作出层次较高的承诺。对于那些素质和能力一般的学生党员, 要求其加强自身建设, 提高其综合素质和能力。

二是加强督查, 规范管理。承诺的关键在于履诺, 我们要将学生党员承诺公示制作为一项重要工作列入每年的党建工作计划。在加强面上指导和协调的同时, 学生工作者要定期深入到学生党支部进行督促检查, 了解工作进展情况, 督促各支部按时完成承诺事项。

三是加强学生党支部书记的培训。支部书记要具备良好的思想政治素质、业务素质和工作能力, 才能胜任学生党员承诺公示制的工作。因此, 我们要加强对学生党支部书记的培训, 一方面要使他们明确学生党员承诺公示制的目标和任务, 在思想意识上重视这项工作, 另一方面要对他们进行先进性教育, 使他们明确党员先进性的标准, 从而能够胜任审诺工作。

参考文献

[1]周德荣, 赵小亮.高校学生党建工作的新模式.高等教育与学术研究, 2008.5.

篇8：公示材料格式样本

7天，月

情不符的，请举报）或集团人力资源部（特此公告

附：被公示人申报材料情况和申报职务资格条件

月日。群众如认为其材料与单位人力资源部（联系电85170663）。公示单位名称（章）年月日位同志，申请晋升专业技术职务任职资格，已经受理。将其申报材料的主要项目予以公示。公示期限为日至实到我话：

篇9：独生子女公示格式

我院退休职工***享受独生子女奖励金的公示，该同志如有超生、领养、抱养，请广大职工向医院人事科、计划生育领导小组举报。

公示时间：

2014年*月**日至*月**日

举报电话：

38*****388****

篇10：公示催告申请书格式

申请人：

法定代表人：

地址：

申请事项：

要求法院公示宣布中国银行浦江县月泉路支行开具的中国银行本票无效。

事实和理由：

申请人于2010年4月28日在中国银行某某支行开具了本票一张，申请人是某某，收款人是某某，票据金额为30万元。该票据不慎被盗。申请人已向某某县公安局报案。为了维护申请人的合法权益，申请人依据《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定，特向某某县人民法院提出公示催告申请，请求法院受理后立即通知中国银行某某县月泉路支行停止支付。望法院予以受理为盼。

致

某某县人民法院

申请人：某某有限公司

二0一0年四月二十九日

公示催告申请书

申请人：浦江新义锁具有限公司，住所地：浦江县特色工业园区。法定代表人：张新贤

申请事项：

要求法院对中国工商银行浦江支行开具的中国工商银行汇票（浙BB9116286）除权判决。

事实和理由：

申请人于2006年9月28日在中国工商银行浦江支行开具了汇票一张，申请人是浦江新义锁具有限公司，收款人是苏州市新区星火铜材厂，票据金额为10146元，票据号为浙BB9116286。该票据不慎遗失。为了维护申请人的合法权益，申请人依据《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定，特向浦江县人民法院提出公示催告申请，请求法院对中国工商银行浦江支行开具的中国工商银行汇票（浙BB9116286）除权判决。望法院予以受理为盼。

此致

浦江县人民法院

申请人：浦江新义锁具有限公司

篇11：成都理工大学发展党员公示格式

关键词：学生工作,专业发展,导向,功能

大学生专业学习是社会分工的现实要求, 其对应的是大学生未来的专业化发展道路, 专业学习和发展是大学生学习和发展的中心和重心。大学生在专业学习、专业发展上可能存在专业思想不明确不稳定、学习动力不强、自我管理能力较差、专业职业规划指引力不够、学习活动单一、专业实践和创新创造不足、获得学业帮助资源欠缺等诸多问题。促进学生专业发展、造就社会需要的专业人才, 是高校人才培养的重要使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调 (高等教育) 要“充分调动学生学习积极性和主动性, 激励学生刻苦学习, 增强诚信意识, 养成良好学风”。

高校学生工作指高等学校学生工作部门及相关部门通过学生管理、思想政治和道德教育、职业指导、心理教育、团学活动、奖助贷服务等方式进行的规范学生行为、服务学生发展和成才的系列事务。高校学生工作队伍与学生朝夕相处, 学生工作渠道和方式丰富、灵活与生动, 学生工作队伍组织能力强, 这些因素都使得学生工作有利于发挥在大学生专业发展中的导向功能。

2010年以来, 成都大学生物产业学院充分发挥学生工作优势, 通过成才导向与资源融合等方式使专业素质发展渗入到学生的课堂内外, 通过采取学业规划指导、出勤管理、学习辅导、学科竞赛、素质拓展、师生交流、帮扶指导等一系列具体措施, 在促进学生专业发展方面收到良好效果。本文以该院的实践做法作为佐证, 论述高校学生工作在大学生专业发展中的导向功能。

导向的意思是使事情向某个方面发展。学生工作在大学生专业发展中的导向功能指通过学生工作的种种手段和措施为大学生专业学习和专业发展服务, 使之朝着人-专业匹配、专业思想稳定、专业成才、专业化职业的方向发展。

一、学生工作在学生管理中为学生专业成才奠定基础

学生工作的一个重要职能是学生管理, 即根据高等教育相关法律法规, 特别是校规校纪, 对学生在校行为的约束和规范过程。学生管理包括思想管理、学习管理、生活管理等内容;不同阶段、不同背景的高校学生管理均与各自的学生成才指导性目标密切相关, 与学生的具体情况相关。学生管理工作在学生学习行为的引导和规范方面起着明显的作用, 能够从管理角度营造一个较好的学习环境, 固定学生的学习时间和学习习惯, 客观上有可能扩大学生学习的量。

针对录取的生源情况和多年来学院的学风情况, 在调研的基础上, 成都大学生物产业学院制定了《关于在低年级开展晚自习的规定》, 同时发布《关于学院学生自习时间学习行为的规定》, 对早晚自习和课程时间进行多方面考勤, 进行表扬、批评、预警和处分。这些管理措施使以前一些同学课程之外无学习时间概念的情况得到了好转, 使学生专业学习所需要的基本的自我学习管理能力和学习氛围等外在环境得到较好的保证。

二、学生工作在学生日常教育中宣传专业发展方向

学生工作者最熟悉学生的思想动态, 包括其专业思想动态, 学生工作应当且能够通过一定方式, 察觉和影响学生的专业思想, 组织引导学生树立正确的专业思想, 确立恰当的专业发展方向, 形成良好的专业发展氛围。学生工作在影响学生专业发展方面的主体可有辅导员、班主任、专业导师等, 方式可有新生教育、专业思想调查、师生交流、专业理想演讲会等。

针对不同年级的学生均存在一定程度的对专业不够了解、专业思想不够稳固的情况, 成都大学生物产业学院在新生入学时就通过与新生家长的交流会介绍专业相关情况。同时, 通过组织科任老师对新生进行扎实的入学教育专业发展专题讲座。学院实施专业发展导师制, 为每个专业配备了一位专业导师, 每学期组织专业发展教育主题班会。另外, 班主任辅导员还针对专业思想有突出问题的学生进行个别辅导方案设计, 力求为同学解决其最为关心的前途问题。

三、学生工作在第二课堂中激发学生专业发展兴趣

第二课堂是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教育教学活动, 形式上生动活泼、丰富多彩, 不具有强制性, 具有教育的内隐性, 绝大多数学生均乐于参加。高校学生工作部门一直在大学生第二课堂的组织和管理中具有组织优势和负有主要责任。近年来, 高校第二课堂愈来愈成为教育研究者和教育者们关注的领域。研究者们提出, 第二课堂要“以学生为本”、“规范化建设、管理和评价”, 要有更加明确科学的“激励机制”等等。在实践中, 第二课堂的活动内容已经不断进入到学生学分系统, 成为“正式”的专业学习内容。

成都大学生物产业学院在第二课堂中实施层次分明的专业素质拓展活动。在普及层面组织专业参考书阅读活动、专业知识竞赛;在实践能力提高方面开展科技活动月, 举办自制食品药品展示会、实验技能大赛、奇思妙想创意设计大赛等活动;在学术氛围营造方面组织学生学术论坛;在科技创新方面组织学生参与教师研究课题, 组织学生申报院级校级科创项目, 进而参加省、国家挑战杯学术科技竞赛;学生科创活动取得成绩亦可记为选修课学分。近年来学院连续获得学校科创杯竞赛冠军, 多项作品获得省、国家挑战杯奖励, 全院参与课外科技活动的学生比例达到60%, 学生专业学习、专业发展的兴趣也不断增强。

四、学生工作在学生评价、评优评奖中体现专业发展导向

大学生在高校首先面临的是学校评价。学校通过消化社会需求、把握社会主义高校人才培养标准等制定评优、评奖学金的标准, 以此制度化地对大学生进行评价。评优评奖标准及其实施对大学生的发展导向作用是明显而突出的。高校学生评优评奖标准的制定和评优评奖工作主要由学生工作系统负责。当前很多高校评定奖学金的技术措施是通过学生综合测评体系及其产生的学生综合测评分值比较来完成。不同的学生评价思路与标准导致不同的测评结构和测评分值差异, 对大学生的激励和导向作用也不一样。在强调综合素质、注重全面发展、就业竞争力导向的评价思路中, 学生专业知识、专业能力、尤其是专业实践创新能力依然应是综合测评的重心所在, 不同学科专业的学生测评应考虑不同的学科专业特点。

为强化专业发展导向, 成都大学生物产业学院在原有综合测评体系中进一步强调专业成绩、科技创新等方面, 设立相应的多个得分点, 引导学生重视专业素质、尤其是应用创新素质提升;体现专业素质、专业能力与创新的测评分数最高可占到总测评分数的80%。经过测评产生的奖学金获得者均是专业素质优异, 综合素质较强的同学, 且多数为在各级科创竞赛中获奖的学生。这样的评优评奖标准为学院同学的专业发展起到了明显的带动作用。

五、学生工作利用社会反馈进行专业发展指引

高校不是封闭的系统, 是按照社会需求培养人才的地方。社会需求的变化必然影响到高校人才培养方向及学生的发展兴趣。现代社会信息化程度愈来愈高, 高校人才培养的效果、大学生专业职业发展效果也会更加迅速地传导回高校教育者和学习者中, 对当下的高等教育过程和学生学习动机产生影响。社会实践活动、就业和职业素质教育是高校学工系统的主要阵地之一, 其典型活动载体是组织高校学生体验社会需求、主动收集社会对所在高校毕业生的评价和反馈, 对大学生进行社会需求教育, 激励其学好专业, 长远发展。

为充分掌握社会需求及专业就业情况, 成都大学生物产业学院学工系统开展了生物制药企业及人才建设调研, 以项目化方式组织学生暑期社会实践深入企业调研行业发展和人才需求, 开展毕业生跟踪调查, 举办校友座谈会, 聘请校友担任校外辅导员, 建立就业基地, 等等。上述方式在帮助学生进一步明确专业发展方向、提高专业素质方面起到了实效。

除了通过上述渠道和方式促进学生学好专业、打好专业发展基础外, 高校学生工作系统还应进一步加强促进学生专业发展的学生工作研究, 与学校教学工作系统、科研工作系统乃至与专业相关的产业行业系统进一步紧密配合, 在整体上协调并提高高校人才培养质量。

参考文献:

参考文献

[1]朱海霞:《新形势下高校学生工作中的导向力——基于成都理工大学学生工作要点的几点思考》, 《黑龙江科技信息》, 2010, (18) 。

[2]彭巧胤:《高校第二课堂课程建设的探索与思考》, 《教育与职业》, 2011, (5) 。

篇12：公示催告申请书格式

组织机构代码：

电话:

法定代表人：王XX，该公司董事长。

申请事项：

请求法院对中国工商银行XX支行开具的.票号为BB9116286的银行承兑汇票公示催告。

事实和理由：

201x年7月30日，申请人的前手武汉XX集团有限公司向申请人背书转让银行承兑汇票一张。该票的基本信息如下：

汇票票号：______________________________

出票人全称：____________________________

出票人账号：____________________________

付款行：________________________________

收款人全称：____________________________

收款人帐号：____________________________

收款人开户行：__________________________

出票金额：______________________________

出票日期：______________________________

汇票到期日：____________________________

该票不慎丢失，票据丢失后申请人及时向武汉市武昌区公安分局报案，并向付款行申请了挂失止付。现申请人根据《民事诉讼法》的规定申请公示催告，请求贵院予以受理。

此致

XX法院

申请人：武汉XX有限责任公司

篇13：成都理工大学发展党员公示格式

关键词：创新型,学生组织,合理定位,健康发展

随着高校体制改革的不断深化, 各类学生组织百花齐放, 且日益成为高校对学生进行教育、管理和服务的重要工作领域。但是我国对创新型学生组织的建设和管理研究存在较大滞后性, 同时由于主观和客观上的种种原因, 创新型学生组织的发展和建设尚未能达到学生、老师满意的程度。为了探究影响此类创新型学生组织发展的因素, 本次调研主要采用文献研究、问卷调查、访谈等多种研究方法, 围绕学院各年级学生对“学监会”认同感、“学监会”成员自我价值满足感、相关人员 (老师、学生干部) 对“学监会”发展概况评测、我院学风建设成效评测四个方面进行。

一、成都大学经济管理学院“学监会”简介

1、学监会发展概论

2006年10月, 成都大学管理学院 (现成都大学经济管理学院) 就成立了“管理学院科研教学秩序质量监督委员会”, 下设教师分委会 (简称教研会) 和学生分委会 (简称学监会) 。当时学监会 (学生分委会) 主要开展学生参与式教学辅助管理与服务工作, 属于创新型学生组织。后来随着学院教风、学风整体建设工作的开展, 学监会的组织机构不断完善, 现在学监会下设学习部、学术部、行政部三大部门, 工作职能也有了进一步的拓展:

一是学术部: (1) 组织学术兴趣小组辅助参与教师的科研项目; (2) 组织科创杯、大学生创新性实验计划项目的申报; (3) 举办“成长动力营”系列讲座; (4) 举办读书会。

二是学习部: (1) 抽查学生日常考勤; (2) 收集、反馈教学意见; (3) 学习方法交流; (4) 举办“学术讲座月”系列讲座; (5) 传达教务信息。

三是行政部: (1) 教学辅助管理与服务; (2) 教学效果评价体系研究、测评数据整理分析; (3) 学监会内部文化建设; (4) 学监会活动宣传、策划。

2、学监会宗旨与自我定位

学监会的宗旨是成为沟通师生关系的桥梁, 支撑学风建设的平台。成立6年多来, 组织定位由最初的“辅助教学管理与服务”发展为现在的“学风建设平台”。这一转变其实并没有改变初衷, 而是随着高校教育改革与思想政治工作重点的变化在完善, 学监会的核心目的仍然是为学院的教学管理服务, 促使学生与老师的沟通, 共建良好学习风气, 因为广义的学风是指学生的学习风气与教师的治学态度。从学监会三大部门职能设置上来看, 其开展的活动主要围绕教学、科研实践、学术讲座、考勤等各类学风建设的监测指标, 可见学监会的发展是围绕着学风建设这一主线, 其定位合理, 开展活动新颖, 对学院、师生发展的意义重大, 也极具推广价值。

二、调研数据分析

1、学监会宣传途径与效果检验

在问及“您是否知道‘学监会’这个组织”显示样本中有81%的学生知道但不是很了解, 有13%学生知道且比较了解, 有6%的学生不知道有学监会这个组织。由此可见我院大部分学生对学监会的认知只是知晓其存在, 而对其了解程度较低, 一部分学生甚至不知道有学监会存在;在问及“您会通过哪些途径了解学监会的活动信息”显示样本中通过班干部通知来了解信息的比例占83%, 通过学院网站专栏了解的比例占39%, 通过宣传栏海报来了解的比例占36%, 通过QQ或群邮件的比例占20%, 通过微博了解的比例占12%, 通过其他途径了解的比例占2%。由此可见我院学生了解学监会活动信息的途径多元化, 但主要通过班干部通知, 而其他途径略显弱化, 不利于学生全方位获取学监会活动信息, 使得部分学生对学监会了解程度较低。

2、学监会成员实现自我价值的满意度

在问及“您是学监会干事吗”显示样本中曾经是的比例占6%, 现在是的比例占1%, 不是的比例占93%。可见学监会由于组织结构与工作职能设置, 使得我院学生能加入学监会的比例有限;在问及“现在或曾经担任学监会干事的收获”显示样本中回答“曾经是”或“现在是”学监会干事的群体 (合计7%) 中, 有21%的学生认为收获非常大, 33%的学生认为收获比较大, 43%的学生认为收获一般, 有3%的学生认为没有收获。由此可见学监会成员的自我价值实现满意度较高, 说明学监会可以为成员提供锻炼自我的机会。

3、学监会举办活动的影响力与学生参与度

在问及“您觉得学监会举办的活动中, 同学们参与情况如何”显示样本中56%的学生认为参与度一般, 20%的学生认为不感兴趣参与度较低, 12%的学生没关注过, 7%的学生认为积极参与, 5%的学生认为强制参与会普遍反感。由此可见我院学生对学监会举办活动的参与度不够高, 部分学生因为强制他们参与比较反感。

三、原因分析

1、创新型学生组织具有“排斥性”

(1) 组织目的特殊性。学监会的宗旨是成为沟通师生关系的桥梁, 支撑学风建设的平台, 其开展的系列活动都是围绕着学风建设这一主题, 固然没有文娱活动那么轻松、有趣。其次, 数量比例很小的创新型学生组织与其他常规学生组织处于竞争关系, 因而处于很不利地位。创新型学生组织的“创新性”决定了其开展的活动是为了组织的特定目的, 区别与校内的社团、协会等常见的学生组织开展的综合性活动, 被广大师生接受必然要经历一个过程。

(2) 组织结构一般不大。创新型学生组织往往在由几个带头人创新成立, 在校园内属于少数群体, 其发展壮大需要一个过程, 组织结构也是在发展中不断完善。而广义的学生组织是指由学生组织并自我发展的组织, 因为成立初期组织结构小, 可以吸纳的学生也就少, 对学生的影响面也就狭小。6年多来, 学监会由一个非正式的学生组织逐步发展成为一个具有三大职能部门的正式学生组织, 是随着学院各项工作的开展而完善成形的。但是在发展初期由于工作活动的琐碎性以及组织的服务性, 决定了参与学监会工作的成员有限。

(3) 服务群体固化。因为创新型学生组织具有特定目的, 开展活动针对性较强, 直接服务对象一般较为固定, 参与的成员数量也有限。例如学监会组织的大学生课外学术竞赛项目申报, 因为不是所有学生都会对科研项目感兴趣, 也不是所有学生都适合参与, 所以学监会在开展此项工作时必然具有主观性——只针对目标群体。长期以来, 也就使得本不够了解学监会的学生更加不了解。

2、创新型学生组织活动质量不高

创新型学生组织因为创新而成立, 开展的活动必然具有创新性, 区别于常规学生组织的活动。创新型学生组织的发展是一个探索尝试的过程, 不能保证所开展的每一项活动都能达到预期的效果。此外创新型学生组织在探索阶段的活动内容缺乏针对性、创新性和超前性, 没能反映组织宗旨的内涵要求和满足受众群体的本质要求, 只停留在讲座等表面性活动上, 没有针对到学生的实际情况, 明显缺乏创意和吸引力, 没有顾及到学生的实际收获。

3、创新型学生组织具有“弱制度性”

制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则, 也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格, 具有指导性和约束性。制度是在组织发展过程中针对实际需要而完善的, 一个组织的制度完善程度代表着组织的成熟度。创新型学生组织成立目的具有主观性, 往往由少数几个人组建, 发展初期缺乏必要的章程, 更缺乏对组织发展方向与目的的深入研究。

四、对策和建议

1、组织定位要符合受众群体的利益

一个组织的定位决定其发展方向, 要在名目繁多的学生组织中获得广大师生的认可, 自身定位必须与受众群体利益吻合且区别于其他学生组织。各创新型学生组织成立的目的不同, 但是要想发展壮大并具有自己的组织特色, 就必须以受众群体的利益为基点探讨自身组织的定位。

2、加强制度文化建设, 创新管理模式

制度一个组织的车轮, 具有指导作用;文化则是一个组织的燃料, 为其发展前进提供动力。制定完备的工作制度与营造积极的文化氛围对提高组织工作效率、增强组织凝聚力具有积极作用。此外需要探究新的管理体制, 目前的高校学生会等学生组织之所以会出现组织松散、效率低下、作风腐化的倾向, 其中最重要的原因是因为作为一个非行政组织, 却一直沿用着行政管理的体制来运作, 必然会阻碍该组织的发展, 所以创新管理模式具有启示作用。

3、增强创造力, 优化活动质量

创新是一个名族的灵魂, 也一个国家发展的不竭动力。学生组织是学生自我成立、自我发展的组织, 学生组织的运作必然要通过各类活动。只有结合组织自身定位与特色开展优质的活动, 才可以影响更多的学生群体, 否则该组织必然在发展中与自身定位大相庭径而失去存在价值。

4、拓展宣传途径, 扩大影响范围

如今是一个信息大爆炸的时代, 人们获取信息的渠道广泛。作为创新型学生组织, 天生具有的“排斥性”决定其发展初期不能像常规学生组织那样获得广泛的受众群体, 所以要想使组织理念获得广大学生群体的认可, 必须善于拓展宣传渠道, 扩大影响范围。

类似学监会这样的创新型学生组织, 在丰富校园文化、促进学风建设等方面具有积极作用。如果要使得创新型学生组织能够健康地发展壮大, 发挥更大的积极效用, 就必须正视影响该类组织发展的内外因素, 在组织定位上符合受众群体利益, 在发展中注重创新, 突出特色。

参考文献

[1]沈瑾, 汤双凤, 黄天乐.浅谈高校科技创新型社团发展中存在问题及其解决对策[J].价值工程, 2011, 30 (8) .

[2]申冬梅.高校领导干部制度建设研究[D].西南大学学位论文, 2012.