世界名著的经典句子

世界名著的经典句子（共11篇）

篇1：世界名著的经典句子

最新世界名著的经典句子

只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。

在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。

在那凄凉古老的时代里，鄙俗的人们对于使他们的想象发生兴趣的事，总是赋予它一种古怪的恐怖。

一个有生以来听惯了辱骂的人，耳朵里突然听见一句那么温暖的话，是很难信以为真的。

幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。

谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。

熟悉本身的`无知是熟悉世界的最可靠的要领。经典爱情语句。

善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。

如果我们要多管闲事，仔细根究生活中一切阴暗的事，那我们恐怕没什么都没有心思干了。

如果冬天来了，春天还会远吗?

任何管理制度都难免有严厉的地方，一般规则不见得对具体问题个个都适用。

人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。

人类的秉性，除去自私心特别活跃时意外，爱总是比恨来得容易。恨，倘非原有的敌人继续受着新的刺激外，经过逐渐平静的发展，甚至都可以转变为爱。

亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你!经典爱情语句。

女人们是很会从琐琐碎碎的事情上调制出微妙的毒药的。

你以为我贫穷、边幅平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你同样。虽然上帝没有这么做，可咱们在精力上依然是平等的。

面包!面包!咱们要面包!

离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。

大人都学坏了，上帝正磨练他们呢，你还没有受磨练，你应当照着孩子的设法糊口。

不过，在人性里，却还有一条既惊人而又慈悲的成规，受难的人在受苦的当时，从不会明了那有多么的剧烈，倒是事后的绞痛叫他最难堪。 经典语句。

篇2：世界名著的经典句子

我要纵身跳入时代的奔走，我要纵身跳入时代的年轮：苦痛，欢乐，失败，成功，我都不问，男儿的事业底本要昼夜不停。《浮士德》

祗园精舍钟声响，诉说世事本无常；婆罗双树花失色，盛者转衰如沧桑。

骄奢淫逸不长久，恰如春夜梦一场；强梁霸道终覆灭，好似风中尘土扬。《平家物语》 海棉吸饱水后，大海尽可以在上面留过，也不会使它多有一滴眼泪······

维克多·雨果

不管你祈祷多少次，坐牢的期限总不会缩短。你还是得从头坐到底。《伊凡•杰尼索维奇的一天》

白昼之光，岂知夜色之深？ —— 尼采

美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)

不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。《静静的顿河》

每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知

道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。《在路上》

不存在十全十美的文章，如同不存在彻头彻尾的绝望。—— 村上春树《且听风吟》 所谓辉煌的人生,不过是欲望的囚徒。

-----叔本华

背影是真的，人是假的，没什么执著，一百年前你不是你，我不是我。

悲哀是真的，泪是假的，本来没因果，一百年后没有你，也没有我。

————加西亚 马尔克斯

在爱情的路上如果你考虑起自尊心来，那只能有一个原因：实际上你还是最爱自己。————《月亮与六便士》

遭受百年孤独的家族，注定不会在地球上再一次出现了。——《百年孤独》

因为懂得，所以慈悲。——张爱玲《因为懂得所以慈悲》

建立在不可能基础上的假设只能是自我安慰。

——桔子树

也许，最令人愤怒和最令人挫败的不是失业，不是贫穷，也不是对未来的不知所措，而是没有文化的感觉，因为当人们加载两种不同的文化，两种不可调和的象征性之间是多么的无所适从，如果连身处何地都不知晓的话，又如何生存呢。——《刺猬的优雅》

我们的眼睛决定了，不论我们如何转动，永远都只能看到一百八十度，而生活是三百六十度的。——《被时光掩埋的秘密》

人生而自由，却无往不在枷锁中。卢梭《社会契约论》

长的是磨难，短的是人生。——张爱玲

篇3：经典名著阅读教学的尴尬及其思考

尴尬之一想说爱你, 并不容易

我曾对我校的高年级学生作过一次课外阅读情况的调查, 发现只有16%的学生明确表示了自己对名著经典的热爱之情, 有78%的学生坦然承认自己并不喜欢阅读老师推荐的“经典名著”, 不喜欢读名著的理由却各有各的不同:“太长了”、“看不懂, 太费脑子”、“读不读经典不会影响考试成绩”、“缺少阅读的时间”、“享受不到阅读的快感, 没有阅读的兴趣”……

说到底, 许多学生虽然也知道阅读经典名著的重要性, 可就是缺乏兴趣, 爱不起来。或者即使是“爱”了, 也“爱”得肤浅, “爱”得苍白, “爱”得不持久。

思考之一培养阅读兴趣, 磨练阅读意志

“兴趣是最好的老师”, 有兴趣才会产生强烈的求知欲。在经典名著的教学中, 教师应该让名著来温暖他们的心灵, 打开他们美好而又人道的感觉世界, 激发他们心中温柔的、微妙的感觉和阅读的兴趣。教师还可积极调动各种措施来激发学生的阅读兴趣, 如专家讲座、多媒体教学、电影观摩、片断鉴赏等, 以此作为教学的突破口。

但值得注意和警惕的是, 在激发起学生的阅读兴趣后, 随后的阅读要有科学有效的指导的跟进。否则, 学生阅读经典的热情很快就会如火花般熄灭了。

尴尬之二快餐化、平庸化、感官化的阅读代替经典阅读

目前市面上最为流行的漫画、言情、武侠、侦探、魔幻等快餐和消遣读物已经逐渐成为学生阅读的首选。这种情形的阅读, 已经在很大程度上败坏了学生的阅读胃口, 学生的知识视野得不到拓展, 人生境界得不到升华, 思维能力得不到锻炼, 思想的锋芒就可能钝化, 本该高速运转的思想链就可能锈蚀。

我们的经典名著的教学又怎样呢?不少教师通过所谓“信息技术与语文教学的整合”等现代技术, 把经典做成了一道道麦当劳式的文化快餐, 电影、录像, 图片、音乐……经典阅读课变成了气氛轻松、时间经济、学生欢迎、皆大欢喜的“集体宴会”。可是热闹之后学生无法或者很难进入经典文学作品独到的语言背后的人文天地、情感世界。在经典阅读课上, 经典被“缺席”阅读了。这种文本的“缺席”阅读造成的结果是阅读平庸化、阅读感官化。

思考之二经典阅读应该回归文本, 紧扣文本, 巧用媒体

经典本身是一个完整的生命结构, 它独有的文化内涵与精神生命离不开原作, 犹如神之于形, 灵之于肉。任何对原作的再创作, 即便是成功的再创作, 都会造成原作所蕴含的思想内容不同程度的失真, 甚至会有较大扭曲和改变。经典的价值在于它的原创性与不可替代性。另一方面, 经典阅读时阅读主体与文字的互动过程及其激发的精神愉悦和心灵感悟其他接收方式不能与其同日而语。虽说“一图胜千言”, 但文字独有的触导功能是形象语言无法相比的。只有通过这种返璞归真式的文本阅读, 我们才能真正走进文本, 与文本对话, 对作者对话, 倾听作者的心声, 体验稳重的情感, 品位精妙的语言, 领悟文本的意义, 从而形成相应的语文素养。

尴尬之三其实, 我并不懂你

语文教学中我们学习经典的意义是为了让我们走近它、理解它, 然后将它的精神内核植入我们的生命, 涵养我们的精神。实际上的情况却是, 在文学经典的教学中, 由于一些学生个人阅历、文化素养与经典所需要的理想的读者之间还有一定的距离, 学生与经典之间还很难建立起对话的平台, 并不能真正读懂经典名著。而同时, 在学生思维也日趋活跃和个性化的今天, 很多教师鼓励他们对经典名著进行重新解读和多元解读。在这样的情形之下, 我们发现这些解读中出现了许多不和谐的音符。如有的学生读《愚公移山》, 读出的是:愚公为什么不在年轻力壮时做这件事, 而要等到自己老了, 还要其他人继续自己的事情呢?于是认为《愚公移山》反映的是中国人的“老人崇拜”。这些“反弹”“新解”实质上是“乱弹”“误解”。这就需要我们的教师要有较高的理论水平和具体分析能力了, 否则学生是越读越朦胧, 纵使读上千遍万遍也是枉然了。

思考之三理性放手, 鼓励思考

“一千个观众有一千个哈姆雷特”, 现代阅读理论认为, 作品是一个开放结构, 只是一种意义的可能性, 读者的参与才意味着意义的生成及作品的最终完成。很多人由此认为, 作品解读可以天马行空, 任意而为。现在盛行戏说乾隆、水煮三国、歪批水浒的读法, 作为娱乐文化自然有其价值;但在教育活动中, 以“戏说”的态度对待经典, 既是对现代阅读理论的歪曲, 也是对教育价值的贬损, 更是对经典的不恭, 对学生的消极影响很大。面对博大精深的经典, 我们应该给学生一个开放的意义结构, 反对阅读教学中的专制与独裁, 但这一切的前提, 却是静心阅读原文, 领会作品本身的意义以非文学性的解读经典文学难免会走错路, 出现对文本的“乱弹”和“误解”。

篇4：世界经典名著开场白

加西亚·马尔克斯《百年孤独》：“很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个20户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。”

艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》：“1801年。我刚刚拜访过我的房东回来——就是那个将要给我惹麻烦的孤独的邻居。”

海明威《老人与海》：“他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了84天。一条鱼也没逮住。”

米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》：“尼采常常与哲学家们纠缠一个神秘的‘众劫回归’观：想想我们经历过的事情吧，想想它们重演如昨，甚至重演本身无休无止地重演下去！这癫狂的幻念意味着什么？”

帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》：“他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。”

阿尔贝·加缪《局外人》：“今天，妈妈死了。也许是昨天，我不知道。我收到养老院的一封电报，说：‘母死。明日葬。专此通知。’这说明不了什么。可能是昨天死的。”

列夫·托尔斯泰《復活》：“尽管好几十万人聚居在一小块地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟还是春天。”

高行健《灵山》：“你坐的是长途公共汽车。那破旧的车子，城市里淘汰下来的，在保养得极差的山区公路上，路面到处坑坑洼洼，从早起颠簸了12个小时，来到这座南方山区的小县城。”

玛格丽特·杜拉斯《情人》：“我已经老了。有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：‘我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美。现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得现在的你比年轻的时候更美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。’”

卡夫卡《审判》：“一定是有人诬陷了约瑟夫·K，因为一天早上，他没有犯什么错，就被捕了。”

弗拉基米尔·纳博科夫《洛丽塔》：“洛丽塔，我生命之光，我欲念之火。我的罪恶，我的灵魂。洛-丽-塔：舌尖向上，分三步，从上颚往下轻轻落在牙齿上。洛-丽-塔。”

小仲马《茶花女》：“我认为只有深刻地研究过人才能创造出人物，如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。”

伊夫林·沃《旧地重游》：“当我到达小山头上C连的边界时，我停下来回头眺望那片营房，在灰蒙蒙的晨雾中，下面的兵营清清楚楚映入眼帘。我们在那天就要离开。三个月前我们进驻时，这里还覆盖着白雪，而现在，春天初生的嫩叶正在萌芽。当时我就思忖，不管我们将面临多么荒凉的景色，恐怕再也不会害怕那儿的天气比这里更令人难受的了。现在我回想一下，这里没有给我留下丝毫愉快的记忆。”

肖洛霍夫《静静的顿河》：“1916年。10月。夜。风和雨。林木繁茂的低地。一片丛生着赤杨的沼泽边上是战壕。前面是一层一层的铁丝网。战壕里是冰冷的稀泥。监视哨的湿漉漉的铁护板闪着黯光。从处处的土屋里透出稀疏的光亮。一个矮小健壮的军官在一间军官住的土屋门口站了一会儿；他的湿淋淋的手指在衣扣上滑着，匆匆地解开军大衣，抖落领子上的水珠，很快在踏烂的干草上擦了擦长筒靴，这才推开门，弯腰走进土屋。”

钦吉斯·艾特玛托夫《查密莉雅》：“这会儿我又一次站在这幅镶着简单画框的小画前面。明天一早我就要动身回家乡去，因此我久久地，出神地望着这幅小画，好像它能够对我说些吉祥的临别赠言似的。”

塞万提斯《唐·吉诃德》：“曼查有个地方，地名就不用提了，不久前住着一位贵族。他那类贵族，矛架上有一支长矛，还有一面皮盾、一匹瘦马和一只猎兔狗。锅里牛肉比羊肉多，晚餐常吃凉拌肉丁，星期六吃脂油煎鸡蛋，星期五吃扁豆，星期日加一只野雏鸽，这就用去了他四分之三的收入，其余的钱买了节日穿的黑呢外套、长毛绒袜子和平底鞋，而平时，他总是得意洋洋地穿着上好的棕色粗呢衣。家里有一个40多岁的女管家，一个不到20岁的外甥女，还有一个能种地、能采购的小伙子，为他备马、修剪树枝。”

格雷厄姆·格林《布莱顿·诺克》：“黑尔抵达布莱顿还不到三个小时，就知道他们要谋杀他。”

菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》：“我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。‘每逢你想要批评任何人的时候’，他对我说，‘你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。’”

玛格丽特·米切尔《飘》：“斯佳丽·奥哈拉长得并不漂亮，但是男人们像塔尔顿家那对孪生兄弟为她的魅力所迷住时，就不会这样想了。她脸上有着两种特征，一种是她母亲的娇柔，来自法兰西血统的海滨贵族；一种是她父亲的粗犷，来自浮华俗气的爱尔兰人，这两种特征混在一起显得不太协调，但这张脸上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的。她那双淡绿色的眼睛纯净得没有一丝褐色，配上乌黑的睫毛和翘起的眼角，显得韵味十足。上面是两条墨黑的浓眉斜在那里，给她木兰花般白皙的肌肤划上十分分明的斜线，这样白皙的皮肤对南方妇女是极其珍贵的。她们常常用帽子、面纱和手套把皮肤保护起来，以防受到佐治亚炎热太阳的暴晒。”

简·奥斯汀《傲慢与偏见》：“凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。这样的单身汉，每逢新搬到一个地方，四邻八舍虽然完全不了解他的性情如何，见解如何，可是，既然这样的一条真理早已在人们心目中根深蒂固，因此人们总是把他看作自己某一个女儿理所应得的一笔财产。”

戴·赫·劳伦斯《查太莱夫人的情人》：“我们根本就生活在一个悲剧的时代，因此我们不愿惊惶自扰。大灾难已经来临，我们处于废墟之中，我们开始建立一些新的小小的栖息地，怀抱一些新的微小的希望。这是一种颇为艰难的工作。现在没有一条通向未来的康庄大道，但是我们却迂回前进，或攀援障碍而过。不管天翻地覆，我们都得生活。”

罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》：“江声浩荡，自屋后上升。雨水整天的打在窗上。一层水雾沿着玻璃的裂痕蜿蜒流下。昏黄的天色黑下来了。室内有股闷热之气。”

维克多·雨果《悲惨世界》：“他安息了。尽管命运多舛，他仍偷生。失去了他的天使他就丧生；事情是自然而然地发生，就如同夜幕降临，白日西沉。”

塞林格《麦田里的守望者》：“我只知道我很想念我所谈到的每一个人。甚至老斯特拉德莱塔和阿克莱，比方说。我觉得我甚至也想念那个混账毛里斯哩。说来好笑。你千万别跟任何人谈任何事情。你只要一谈起，就会想念起每一个人来。”

篇5：世界名著中的经典语句

【名著的意义】每一本书都以独特的方式提出人所必须面对而且经常发生的基本问题。因为这些问题从不曾完全解决，这些书便成为知性代代相传的来源与不朽名作。有人曾说，伟大的书籍是永远不必重写的书。伟大的书籍含有多层深意，它们引出了各种注解。不同的注解取长补短，使读者从不同的角度去发现作品的和谐性，让人钻研不尽，它们是启发智慧的源泉，永不枯竭。以下是收集的一些名著中的部分经典话语的笔录，供朋友们分享。

他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道——那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。《汤姆.索亚历险记》

对于有信仰的人，死是永生之门。《失乐园》

有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。《荆棘鸟》

离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片上，从小到大，他一直是那个地方的目击者。《尤利西斯》

同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。《第二十二条军规》

在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。《总统先生》

开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。《基度山伯爵》

离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》

悲伤使人格外敏锐。《约翰.克里斯朵夫》

我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。《忏悔录》

善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。《浮士德》

认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。《随笔集》

你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。(　)虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。《简爱》

你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。《高老头》

幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。《安娜.卡列尼娜》

将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。《傲慢与偏见》

爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。《儿子与情人》

自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。《伪君子》

如果冬天来了，春天还会远吗？《雪莱诗选》

世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。《汤姆叔叔的小屋》

人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。《巨人传》

只要你是天鹅蛋就是生在养鸡场也没什么关系。《安徒生童话》

谁都可能出个错儿，你在一件事上越琢磨得多就越容易出错。《好兵帅克历险记》

篇6：世界优秀的经典文学名著排名

这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了!

——摘自原文

《海底两万里》是凡尔纳著名的科幻三部曲的第二部。它以语言生动、幽默，情节妙趣横生而著称，100多年来，一直受到青少年读者的喜爱。

2.《汤姆·索亚历险记》

法官说：“还有一些人和你一样想去山洞看看呢，汤姆，这一点我是毫无疑问的。但是我们已经采取了防范措施，以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。”

“为什么?”

“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”

汤姆的脸立刻煞白。

“怎么了,孩子!喂，快来人哪!快拿杯水来!”有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。

“啊，现在没事了。你怎么了，汤姆?”

“哎呀，法官。印江·乔埃还留在洞里呢!”

——摘自原文

《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温最受读者欢迎和喜爱的一部小说，它既是一部伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。

3.《昆虫记》

当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小的世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色 的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着;有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一 样地摇摆着，并缓缓地前进;在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它 们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意 想不到的灾难用的。

——摘自原文

《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔依据毕生从事昆虫研究的经历和成果撰写的一部关于昆虫的作品。此作品既是一部昆虫学的科普书籍，也是一部描写昆虫的文学巨著。

4.《爱的教育》

“夫人，请将这一点钱和我的行李交给领事馆转送回国去。如果一家平安地都

生存着就好了。在我瞑目以前，总望他们平安。请替我写信给他们，说我一向念着

他们，曾经为了孩子们劳动过了。……说我只以不能和他们再见一面为恨。……说

我虽然如此，却勇敢地自己忍受，为孩子们祈祷了才死。……请替我把玛尔可托付

丈夫和长子。……说我到了临终，还不放心马尔可。……”话犹未完，突然气冲上

来，拍手哭泣：“啊!我的玛尔可!我的玛尔可!我的宝贝!我的性命!……”

——摘自原文

《爱的教育》是一部伟大的文学和教育经典，它讲述了师生之爱、同学之爱、家庭之爱，被公认是一部人生成长中的“必读书”。

5.《假如给我三天光明》

我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此?只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明;寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……

——摘自原文

篇7：世界名著里的经典语录

2。他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中不知什么地方了，那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。（《了不起的盖茨比》）

3。这张脸同早晨雪天映在镜子中的那张脸一样，红扑扑的。在岛村看来，这又是介于梦幻同现实之间的另一种颜色。（《雪国》）

4。你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。 《简爱》

5。挺起英勇的胸脯前进！看，无数的旗帜满天飞舞，谁在那里向右转？向左！向左！向左！ （《马雅可夫斯基诗选》）

6。这个家庭的历史是一架周而复始无法停息的机器，是一个转动着的轮子，这只齿轮，要不是轴会逐渐不可避免地磨损的话，会永远旋转下去。 《百年孤独》

7。他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中不知什么地方了，那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。——《了不起的盖茨比》

8。咱家是猫。名字嘛……还没有。（《我是猫》）

9。盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。（《格列佛游记》）

10。那些普普通通而毫无特色的罪行才真正令人迷惑，就像—个相貌平凡的人最难以让人辨认—样。——《福尔摩斯探案集》

11。我看到了各个民族彼此敌视，而且默默地，无知地、愚蠢地、甘心地、无辜地在互相残杀。我看到了世界上最聪明的头脑还在发明武器和撰写文章，使这种种敌视和残杀更为巧妙，更为经久。（《西线无战事》）

12。世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。 《鲁滨逊漂流记》

13。不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。 《静静的顿河》

14。将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。——《傲慢与偏见》

15。人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。 《巨人传》

16。不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。 《牛虻》

17。每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。 《在路上》

18。昨晚，我梦见自己又回到了曼陀丽庄园。（《蝴蝶梦》）

19。你瞧，桑丘。潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。《堂吉诃德》

20。那些普普通通而毫无特色的罪行才真正令人迷惑，就像—个相貌平凡的人最难以让人辨认—样。（《福尔摩斯探案集》）

21。每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。——《在路上》

22。善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。 《浮士德》

23。悲伤使人格外敏锐。 《约翰克里斯朵夫》

24。天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。 《侏儒的话》

25。她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。 《包法利夫人》

26。我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢？ 《生命中不能承受之轻》

27。我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”——《情人》（来源）

28。四月最残忍，从死了的土地滋生丁香，混杂着回忆和欲望，让春雨挑动着呆钝的根。（《荒原》）

世界那么大，总有人比我更合适你

当你最终放开了过去，更好的事就会来临。

篇8：世界名著的经典句子

一、培养阅读兴趣,以课内带动课外阅读

我们知道,初中学生面临着升学的压力。这样一来,学生就没有太多的时间开展名著阅读活动。初中学生还受到阅历的限制,他们对名著缺乏必要了解。与此同时,受网络信息的诱导,从而让名著阅读倍受冷落。所有,首先要培养学生名著阅读的兴趣。充分的利用课内阅读内容,来带动学生进行课外阅读。初中语文新教材中选编了很多国内外名著,我们利用课内这些作品来引导学生进行课外阅读。例如:在教学《鲁滨逊漂流记》时,就专门来介绍这部作品。教师从中选几个精彩的片段来吸引学生读这部名著的兴趣。再如学习老舍的《济南的冬天》后,就要求学生课外阅读名著《骆驼祥子》;在学习《智取生辰纲》和《林教头风雪山神庙》后,就要求学生阅读名著《水浒传》。大部分学生对《水浒传》这部作品感兴趣,所以教师应该进行拓展与延伸。让学生进一步了解《水浒传》中的人物故事,进而分析这部作品的主旨。以此来激发学生阅读《水浒传》的兴趣,通过课内阅读来引导学生进行课外阅读,有效地激发了学生阅读名著的兴趣。

二、进行有序指导,领悟名著阅读的真谛

接受美学观点认为,个体总是以自己喜爱的方式来构建对事物的认识与理解。在阅读过程中,学生也因为自己的知识基础与心理发展水平对阅读材料产生不同的认知与理解。可能出现比较贴近原文,或在理解的基础上加以升华。也可能与原文大相径庭。所以,我们应该对学生进行有序的指导。特别是在起始阶段,应该充分考虑学生的接受能力,以及学生的心理发展水平。选择一些学生感兴趣的作品给他们阅读。例如:名著《西游记》《水浒传》等反映典型的生活化作品,是学生喜闻乐见的内容。在阅读中可以从中领悟人生的真谛,体验生活的酸甜苦辣,从而给学生人生的启迪。我们知道,文学作品中总是通过众多的生活场景描写来反映社会生活的。在描写过程中运用了丰富的语汇,既能反映作家作品的风格,又能体现作者深厚的文字功底,从而给读者更多的收获。因此,我们应该通过阶段性的调整给学生推荐书目。同时,可以开展一些专题性的讲座进行阅读指导。这样,既保证了学生从面上得到收获,同时又能从点上得到指导。

三、养成阅读习惯,提高名著阅读的效果

阅读是一种素养,从阅读中可以让文本与人们的生活之间实现视界的融通。所以,我们要养成阅读的习惯。首先,在阅读中进行批注。其次,在阅读中进行摘抄。最后,是写读后感。批注是表明自己的想法,提出自己的建议。摘抄是借鉴作者的独到之处,读后感是对文章的总体评价。养成良好的阅读习惯,把自己在阅读中的想法及时的记下来,从中获得思想的启迪。通过对阅读名著中的批注与摘抄,能够实现学生、文本、作者三者之间的对话,从而提高阅读效果。例如:读鲁迅先生的《朝花夕拾》后,要求学生仿写童年时期的生活,了解家乡的风土人情。阅读《西游记》后,仿写生活中人与事,批判假丑恶、弘扬真善美。通过不同类型的阅读与写作中,不仅丰富了原作品,同时又加深了对作品的理解。通过这样的模仿写读后感,潜移默化地培养了学生的语言风格,以及叙事技巧等。所以,养成良好的阅读习惯可以帮助学生更好的消化名著。同时,逐渐提升自己的文学素养。这样,才能真正实现提高名著阅读的效果。

四、以活动促阅读,激发学生阅读内驱力

《中学语文课程标准》中指出:“语文教学要通过开展丰富多彩的课外综合实践活动,来巩固阅读教学的效果。”心理学研究也发现,课外实践活动可以促进学生阅读内驱力。如本学期在班级中开展“课外阅读”活动中,让每个同学拿出一本自己喜欢的课外读物,并书面说出自己的推荐理由,然后把书临时捐赠给班级。这样,同学间相互共享这些书籍。等到学期结束的时候,这些书籍一律归还给大家。但是,把所有同学的推荐语整理到一起,并用精美的封面装订起来,冠名为《名著阅读集萃》,等到下学期开学时在全班进行传阅交流。经过这样的交流活动,大大地激发了学生阅读名著的兴趣。除此之外,还在班级开展专题读书交流活动。如在学年的第一学期的每个月举行一次读书交流会,第一个月举办《暑假读名著心得体会》,然后分别是《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》的专题读书会。这样的活动不仅激发了学生阅读名著的兴趣,还有效提高了阅读教学的效果。

总之,在初中语文教学中开展名著阅读活动是非常必要的。因此,我们应该结合学生的实际情况,制定出具体的阅读计划。保证在学生学有余力的范围之内尽量多读一些经典名著,以促进学生阅读能力的提高。这样,在提高学生阅读能力的同时,不断提升学生的文学素养。

摘要：阅读可以提升人的素养。初中生正处在人生观与价值观的形成时期,走进名著阅读既可以拓展学生的视野,又可以陶冶学生的情操。文章围绕培养阅读兴趣,以课内带动课外阅读;进行有序指导,领悟名著阅读真谛;养成阅读习惯,提高名著阅读效果;以活动促阅读,激发阅读的内驱力四个方面进行阐述。

关键词：初中语文,名著,阅读,教学

参考文献

[1]蒋友军.让阅读殿堂的阳光照亮学生的心灵[J].中学生优秀作文,2014(1).

[2]陈玉芬.多读,善读,寻找写作的源流[J].语文月刊,2015(6).

篇9：全世界公认最美的经典爱情句子

我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

2.No man or woman is worth your tears, and the one who is, won′t make you cry.

没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

3.The worst way to miss someone is to be sitting right besidethem knowing you can′t have them.

失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

4.Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile.

纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。

5.To the world you may be one person, but to one person you maybe the world.

对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。

6.Don′t waste your time on a man/woman, who isn′t willing to waste their time on you.

不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。

7.Just because someone doesn′t

love you the way you want them to,doesn′t mean they don′t love you with all they have.

爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他没有全心全意地爱你。

8.Don′t try so hard, the best things come when you least expect them to.

不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

9.Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one, so that when we finally meet the person, we will know how to be grateful.

在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。

10.Don′t cry because it is over, smile because it happened.

篇10：世界名著经典童话

白雪皑皑的山上，有座小院子，里面住着一位老爷爷，种着一棵梅树。梅树是老爷爷从很远的地方带回来的。往年冬天刚刚到，枝上的花儿就已含苞待放，等第一场雪扑簌簌落下时，梅花便一朵接一朵热烈而温柔地开放。

雪断断续续，飘了一夜。清早，老爷爷裹着旧棉袄，径直走向院子。眼瞅着快到腊月了，雪更是一场接一场地下，可今年的梅树，毫无开花的迹象，好生奇怪。

“是生病了吗?”

老爷爷将温热的手掌贴在树干上。

“难道是冻坏了?”

老爷爷张开双臂，一下抱住树身，想用自己的体温给梅树取暖，但很快他意识到自己的行为是多么傻气，便收回了手。

老爷爷寻思着明天请镇上有名的花匠来瞧瞧梅树。就在这时，从屋檐上掉下一团白乎乎的东西，竟是一只浑身沾满雪花的小狗!

小狗已经被冻僵，蜷缩成一团。

这大概是附近的流浪狗吧。老爷爷猜测着。他决定把小狗抱回屋子照料一阵，看它能不能缓过来。

次日，老爷爷动身赶往小镇，把那位经验丰富的花匠请到了家中。

花匠从上到下地对梅树进行了观察后，才跟着老爷爷进屋坐下，直接开口道明：“您的树没有问题，而且长势良好。”

“真的?可是，它不开花呀!”老爷爷很迷惑。

“植物不开花，总有植物的道理。”

花匠说完，低头喝了口茶，眼角的余光倏地注意到炕头的花篮，小狗就缩在花篮里，身上盖着一条花被子，隐约可见它在瑟瑟发抖。

“小狗怎会冷成这样?”

“是啊，昨天捡到的小狗。也不知道为什么，明明够暖和的了，但它就是冷。”

老爷爷顺着花匠的目光望过去。

“哦……或者，它希望您抱抱它吧。”

花匠淡淡一笑，便起身告别。

送走客人，老爷爷瞅了一眼梅树，脚步不由变得轻快起来。走着走着，转念想起花匠说的话，他心中一动，便前去屋里揭开小花被子，一把捞起小狗，紧紧地抱在怀里。

最初，小狗在他怀中，通身冰凉，间或还会打个冷战，过了一晚，它才缓过来，身子慢慢变得温暖，随后，就一天比一天生气勃勃了。

腊月，下雪天。老爷爷一开门，小狗就自动从他的大衣里头，撒开四条短腿，奔向白茫茫的院子。

可爱的肉爪，一下一下压在雪地里，不多时，地上就出现数不清的梅花印子。老爷爷站到一旁笑看着。

尽管如此，老爷爷闲来无事时，仍然喜欢把小狗塞进怀中，就像抱着一个小小的暖炉。

傍晚，老爷爷爱遛着小狗，围着光秃秃的梅树转悠。

“从前啊，我和梅树……”

老爷爷讲起梅树的故事，像给小狗介绍另一位好朋友似的，小狗在树下趴着，下巴搁(ge)在交叠的爪子上，耳朵垂挂在脑袋两侧，不时晃晃。

不知不觉就到除夕了，老爷爷和小狗窝在房间，享用丰盛的火锅，并打开老式电视机，收看热闹的春节晚会。

夜深了。小狗卧在炕上打盹。

老爷爷醉眼朦胧地望向窗外，梅树静静伫立，遥遥的天际，纷纷扬扬，落下雪来。天明了。老爷爷一觉睡醒，雪停了，身边的小狗却不在了。

他沿着小狗留在门外的一排清晰的梅花足印，找寻过去。当他靠近梅树时，不由惊呆了。就在大年初一的清晨，梅树开花啦!

接下来的很多年，梅树都如期开花。

只是，老爷爷再也没见过小狗。

又过几年，老爷爷去世了，梅树随着他的离去而迅速枯萎。

有人说，每逢冬季，大雪纷飞的时候，山上老爷爷的坟前会冒出一棵红梅树。

篇11：世界经典名著

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001.《荷马史诗》/荷马

002.《伊索寓言》/伊索

003.《俄狄浦斯王》/索福克勒斯

英国

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004.《莎士比亚全集》/莎士比亚 005.《论人生》/培根

006.《失乐园》/弥尔顿

007.《鲁滨孙漂流记》/笛福

008.《格列佛游记》/斯威夫特 009.《拜伦诗选》/拜伦

010.《雪莱诗选》/雪莱

011.《简·爱》/夏绿蒂·勃朗特

012.《呼啸山庄》/艾米莉·勃朗特 013.《大卫·科波菲尔》/狄更斯 014.《福尔摩斯探案集》/柯南道尔 015.《道连·葛雷的画像》/王尔德 016.《德伯家的苔丝》/哈代

017.《华伦夫人的职业》/萧伯纳 018.《牛虻》/伏尼契

019.《月亮与六便士》/毛姆

020.《荒原》/T.S.艾略特

021.《尤利西斯》/乔伊斯

美国 =====

022.《红字》/霍桑

023.《汤姆叔叔的小屋》/斯陀夫人 024.《草叶集选》/惠特曼

025.《汤姆·索亚历陷记》/马克·吐温 026.《马克·吐温短篇小说集》/马克·吐温 027.《欧·亨利短篇小说集》/欧·亨利 028.《马丁·伊登》/杰克·伦敦

029.《美国的悲剧》/德莱塞

030.《了不起的盖茨比》/菲茨杰拉德 031.《喧哗与骚动》/福克纳

032.《永别了，武器》/海明威 033.《老人与海》/海明威

034.《飘》/米切尔

035.《愤怒的葡萄》/斯坦培克

036.《麦田里的守望者》/塞林格

037.《第二十二条军规》/海勒

038.《教父》/普佐

法国

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039.《巨人传》/拉伯雷

040.《蒙田随笔》/蒙田 041.《伪君子》/莫里哀

042.《忏悔录》/卢梭 043.《梅里美中短篇小说集》/梅里美 044.《红与黑》/司汤达

045.《欧也妮·葛朗台》/巴尔扎克

046.《基督山伯爵》/大仲马

047.《茶花女》/小仲马

048.《包法利夫人》/福楼拜

049.《恶之花》/波德莱尔 050.《悲惨世界》/雨果

051.《莫泊桑中短篇小说集》/莫泊桑 052.《萌芽》/左拉

053.《约翰·克里斯朵夫》/罗曼·罗兰 054.《追忆似水年华》/普鲁斯特

055.《局外人》/加缪

056.《情人》/杜拉斯

俄苏

=====

057.《普希金抒情诗选》/普希金

058.《叶甫盖妮·奥涅金》/普希金

059.《钦差大臣》/果戈理

060.《死魂灵》/果戈理

061.《父与子》/屠格涅夫

062.《战争与和平》/托尔斯泰

063.《安娜·卡列尼娜》/托尔斯泰

064.《卡拉马佐夫兄弟》/陀斯妥耶夫斯基 065.《契诃夫小说选》/契诃夫

066.《樱桃园》/契诃夫

067.《童年》/高尔基

068.《静静的顿河》/肖洛霍夫

069.《一个人的遭遇》/肖洛霍夫

070.《钢铁是怎样炼成的》/奥斯特洛夫斯基

071.《日瓦格医生》/帕斯捷尔纳克

德国 =====

072.《少年维特的烦恼》/歌德

073.《浮士德》/歌德

074.《阴谋与爱情》/席勒

075.《海涅抒情诗选》/海涅

076.《查拉斯图特拉如是说》/尼采 077.《布登勃洛克一家》/托马斯·曼 078.《西线无战事》/雷马克

奥地利 =======

079.《茨威格中短篇小说选》/茨威格 080.《变形记》/卡夫卡

081.《城堡》/卡夫卡

西班牙

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082.《堂吉诃德》/塞万提斯

意大利 =======

083.《神曲》/但丁

084.《十日谈》/卜伽丘

085.《斯巴达克斯》/乔万尼奥里

捷克

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086.《好兵帅克历陷记》/哈谢克

087.《生命中不能承受之轻》/米兰·昆德拉

丹麦

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088.《安徒生童话选》/安徒生

挪威

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089.《玩偶之家》/易卜生

澳大利亚

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090.《荆棘鸟》/麦卡洛

拉美

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091.《交叉小径的花园》/博尔赫斯 092.《诗歌总集》/聂鲁达

093.《百年孤独》/马尔克斯

东方

=====

094.《圣经》

095.《源氏物语》/紫氏部

096.《一千零一夜》

097.《吉檀迦利》/泰戈尔 098.《先知》/纪伯伦

099.《雪国》/川端康成II.世界中短篇小说名篇

英国

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001.《穷人的专利权》/狄更斯

002.《苹果树》/高尔斯华绥

003.《长跑运动员的孤独》/阿兰·西利托

法国

=====

004.《法尼娜·法尼尼》/司汤达

005.《无神论者做弥撒》/巴尔扎克 006.《克洛德·格》/雨果

007.《科隆巴》/梅里美

008.《卡门》/梅里美

009.《一颗简单的心》/福楼拜

010.《陪衬人》/左拉

011.《最后一课》/都德

012.《柏林之围》/都德

013.《克兰比尔》/法朗士

014.《墙》/萨特

015.《局外人》/加缪

德国

===== 016.《智利地震》/克莱斯特

017.《茵梦湖》/史托姆

018.《少年维特的烦恼》/歌德

019.《特雷庇姑娘》/海泽