五年级狗的说明文

2024-05-31

五年级狗的说明文（精选6篇）

篇1：五年级狗的说明文

今天是星期六，老师布置了一篇作文，是写动物的，我想着想着想着，我想起了我家的小狗：“丁丁”吧!

我家养了一只可爱的小狗,它全身都是黄毛,长着一只油黑色的鼻子,一对乌黑光亮的大眼睛，小白兔般的耳朵，我给它系了一个铃铛,它向你跑来你一定觉得它可爱,想抱抱它。

记得有一次我把作业做完后再复习。复习任务也完成了，就可以轻松轻松了。于是我把玻璃球拿来玩，玩着起劲的时候，我一用力把玻璃球蹦到别处去了，我就开始找，桌子下面、沙发下面……半天也没找到。我正着急的时候，小狗叫了一声：“汪”!我向小狗那里跑去，见小狗面前有一个玻璃球，我想这一定是小狗找到的。我真高兴，抚摸着它缎子似的皮毛。小狗真懂事。还有一次放学回家，看到我的小狗，就想跟它开个玩笑。我走到厨房从餐桌上拿了一个鸡腿，再走到小狗旁边，小狗看到了我手上的鸡腿，向我手跳过来，想吃掉我手上的鸡腿。我把手往上抬一点，小狗没抢到，就重新再来。这次小狗向下蹲了一点，然后使出全身力气朝鸡腿这里跳来，我正想把手往上抬高一点，可是已经晚了，它已经把鸡腿抢走了，在一旁津津有味的肯着鸡腿。小狗就是是那么一个天真、活泼可爱。

篇2：五年级狗的说明文

一天，我走在乡村的小路上，看见路旁一只浑身脏兮兮的小狗。我心想：现在没有人，自己也很无聊，不如就给这只小狗狗、梳子和毛巾。一切准备就绪，开始了。首先，我拿杯子舀水，把小狗全身弄湿，它一碰到水，就动个不停，身子扭来扭去直叫唤。我按住它，温柔的说：“狗狗啊，你不用害怕，我不会伤害你的，我只是在给你洗澡呢，让你变得干净起来。”我的话狗狗似乎听懂，渐渐地，它不动了，任由我给它洗澡。接着我又给狗狗抹上沐浴乳，顺着它的毛慢慢的洗，同时还用梳子把它的毛梳的顺顺的，白白的泡沫变得越来越黑，我用清水把它身上的泡沫冲洗干净，哇——小狗变干净了!

唰——唰——!讨厌，小狗甩动着身上的水滴，把这些水全甩到我的脸上，弄得我真想揍它。可我看着它那无辜的.眼神，心软了。当我用电吹风把小狗身上的毛吹干后，又用梳子把它的毛理顺，看着自己的杰作，总觉得还有哪里不对劲。

对了!狗狗头上的毛毛好长，挡住了眼睛，我把它扎起来，扎个漂亮的小辫子。嘿嘿!就这样。经我一番折腾，小狗的头上出现了两个“小羊角”，我再在上面插上两朵小野花，大功告成了。我欣赏这自己的最终杰作，不禁笑出了声，这画面太有喜感了。

篇3：五年级狗的说明文

那么, 在了解科学知识的同时, 可以关注哪些语文本体性的教学内容呢?下面结合京版语文教材五年级下册《鲸》和《奇异的琥珀》的教学, 谈谈说明文如何上出“语文味”。

一、聚焦获取信息的方法, 提升阅读能力

《鲸》一课有这样一道课后题:默读课文, 按照课文内容填写下面的表格。

教学中, 很多教师反馈此表时, 都把目光放到了学生所填的知识上。当然, 交流鲸的知识是必要的, 但更重要的是要关注学生能否用恰当的阅读方法, 准确地获取到文中的知识。

为了让教学更有针对性, 我在课前进行了以下准备:

1.布置预习:填写表格, 获取鲸的特点。

2.分析学情:汇总问题, 预设教学重点。

关键在于第2步, 依据学生课前填写的表格, 我进行了学情分析, 发现学生在“食性”的填写上分歧最大。这一自然段简要摘录如下:

依据这段内容, “食性”方面应填:须鲸主要吃小鱼、小虾, 齿鲸主要吃大鱼和海兽。而学生出现的问题可分为两类:一类是只填一个方面;另一类是没有重点地摘抄很多语句。显然, 只写出一个方面的学生, 没有读懂这个段落的层次。而啰嗦填写的学生, 显然还不会提炼每一方面的重点, 因而把具体叙述的语句也摘抄了进去。可见, 对于一个含有并列内容的段落, 如何准确提取其中的信息, 学生还欠缺方法。

学生有阅读障碍的地方, 就是教学应该关注的地方。针对学生这一障碍, 我在教学中就适时引导学生重点聚焦这一段落, 引导生生互动, 重点交流获取信息的方法。

二、经历有依据的推测, 提升科学思维能力

《奇异的琥珀》一课, 记述了科学家根据一块虫珀, 推测到一万年前发生的故事, 详细地介绍了这块琥珀的形成过程。读者在阅读故事的同时, 可以了解到一般琥珀的形成条件和科学价值以及这块虫珀的奇异之处。

教学中, 要引导学生在阅读中了解这些知识, 但比了解知识更重要的, 是体会作者推测、想象的合理性。因此, 我们要创设机会, 让学生尝试科学地、有依据地推测, 在推测中提升科学思维的能力。这才是这篇科普说明文的“语文核心价值”。

教学中, 当简要交流了文中包含的知识后, 笔者设计了这样的教学活动:

【教学实录片段】

师:想不想像科学家一样, 把这个发生在一万年前的故事讲给别人听?

生 (兴奋) :想。

师:这可是个科学小故事, 要想讲好这个故事, 我们先来思考:故事中有哪些要点是不能丢掉的, 为什么这些要点不能丢?

(生默读思考、批注)

生:我认为“一个夏天”和“太阳”这两个要点一定不能丢。

师:为什么呢?要说清依据。

生:琥珀是由松脂球形成的, 形成松脂球必须得有松脂往下滴, 要想把苍蝇和蜘蛛牢牢包裹上, 就必须保证松脂不断往下滴, 松脂不断往下滴就必须要有热辣辣的阳光, 而热辣辣的阳光不会在冬天, 只能在“一个夏天”。所以, 这个故事一定发生在“一个夏天”, 这一天有着“热辣辣的阳光”。

……

三、体会行文思路的缜密, 感受布局谋篇的匠心

说明文以叙述思路缜密、逻辑清晰见长, 比如《鲸》的行文:

文章开篇先介绍鲸的形体很大, 接着第2自然段介绍了“鲸的进化和分类”, 这样到下文介绍鲸的食性、呼吸时, 就可以按须鲸、齿鲸的分类分别介绍。这样写更便于读者获取信息。所以, 作者在第2自然段写清鲸的分类是很有必要的, 这体现了作者行文的缜密。

当然, 学生对作者精妙的构思往往是没有意识的, 这也正是教学的意义所在, 我们有必要适时、适度地引导学生去发现、感受作者布局谋篇的匠心。

四、体会语言的严谨、准确, 感受说明文表达的周密

《奇异的琥珀》中有一处描写, 非常值得一品。

这块虫珀之所以珍贵, 是因为它里面不仅包着小虫, 还是一对小虫, 一只会爬, 一只会飞, 可它们竟被活生生地包在了一起。作者是怎样把一万年前这精彩的一瞬间写出来的呢?请看这一句, 蜘蛛“刚”扑向苍蝇, 松脂就“刚好”落下, 把它们“一齐”“包”在里面。这些词语本身很普通, 但是用在这里, 特别贴切地把当时一瞬间的巧合写了出来。句中用“包”, 而没有用“盖”, 是因为松脂要把蜘蛛、苍蝇从头到脚一点儿都不露地包在里边才成, 而“盖”则可能会露出一部分, 可见作者用词的严谨, 思考的周密。这些精彩之处, 可以让学生体会到语言文字的魅力。

五、理解说明方法及作用, 体会作者的表达意图

最有特点的是《鲸》的第1自然段, 这一段综合运用了比较说明、数字说明、举例说明。

教学中, 要注意引导学生思考:作者为什么综合运用这么多种说明方法, 来介绍“鲸很大”这一个特点呢?

作者首先拿鲸与常见的象进行比较, 让读者建立起感性的形象。如果这个时候停笔, 那么“鲸很大”还很抽象。所以作者接着用准确的数字, 告诉人们鲸具体有多大。但它真的有那么大吗?为了让读者信服, 作者举了一个例子。同时, 为了让人建立起直观的形象, 还拿“十几头大肥猪”与鲸的“一条舌头”作比较, 十几头大肥猪是很重很重的了, 而这才只相当于鲸的一条舌头, 可想而知这头鲸该有多大了。说到这里, 作者仍觉不够, 还要假设“它要是张开嘴, 你站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭;4个人围坐, 还显得很宽敞”。这么一读, 很容易让读者想象自己正站在鲸的嘴里, 这样设身处地一想象, 鲸到底有多大就真真切切地让读者感受到了。

也就是说, 作者的目的, 不只是要告诉读者“鲸很大”, 更是要让“鲸很大”的特点直入人心。综合运用这么多种说明方法, 就从陌生到熟悉, 从感性到准确, 一步步地让本来距离读者很遥远、很陌生的鲸, 在脑海里变得具体、形象了。

理解了作者的表达意图, 学生自己在运用说明方法介绍一种事物时, 才能学着作者那样, 去选择合适的说明方法恰当地表达, 而不是简单进行说明方法的堆砌。

篇4：五年级狗的说明文

在设计试卷过程中，我本着广泛性、实践性的原则，把教学内容以灵活多变的形式展示给学生，注重学生知识、能力和价值观的全面考查。在试卷导语和标题设计中，增加了人文关怀的语言，以起到消除学生考试焦虑和增强信心的作用。在试卷的结尾处，设计了学生自我评价的环节，体现了课改评价的新理念，并使整个试卷浑然一体。

同学们，快乐的小学生活就要结束了，在你知识的小背篓里，一定装满了硕果，那就让我们比比看，谁的果实最多！

一、认真填一填，你一定会有许多收获！

1.（）是世界古代建筑的奇迹，是埃及古代文明的象征。

2.古代印度是（）的起源地，公元前

（）世纪，释迦牟尼创立了它。

3.工业革命是从18世纪的（）开始的，是用（）代替手工劳动。

4.第二次科学技术革命开始的时间是

（）。

5.（）和（）在1848年发表了《共产党宣言》，标志着（）学说的诞生。

6.（）是日本的国花，（）山作为日本的象征，被尊为“圣山”。

7.世界上最大的沙漠是（）。

8.俄罗斯的领土跨（）两洲，面积有1 700多万平方千米，居世界（）。

二、聪明的你快来判断对错吧！

1.古代巴比伦人发明了象形文字。（）

2.俄国十月社会主义革命的领导人是列宁。（）

3.1939年9月，第二次世界大战全面爆发了。（）

4.英国被称为“汽车轮子上的国家”。（）

5.大多数阿拉伯人信仰伊斯兰教。（）

三、通过思考你一定会选出正确的答案！

1．阿拉伯数字是（）发明的。

A.阿拉伯人 B.古代印度人C.古代巴比伦人

2．德国科学家（）制成了第一台发电机。

A . 西门子 B.法拉第 C . 卡尔·本茨

3．美国的首都是（）。

A.纽约B.芝加哥C.华盛顿D.旧金山

4．联合国确定每年的（）为世界环境日。

A . 4月22日 B. 6月5日 C .5月25日

5．（）位于南半球，是世界上惟一独占一块大陆的国家。

A .肯尼亚 B. 阿尔及利亚 C. 澳大利亚

四、请用你的智慧连线搭桥！

1.谁发明了什么？请用直线连接起来。

瓦特火车

富尔敦蒸汽机

史蒂芬孙轮船

爱迪生飞机

莱特兄弟电灯

2.请把下列国家及相应的首都用直线连接起来。

法国罗马

英国柏林

俄罗斯莫斯科

意大利巴黎

德国伦敦

五、下面的图很有意思，快来填吧！

在图中填注四大文明古国的名称，并填注印度河、长江和黄河的名称。

六、谈认识,亮观点,相信你最棒！

1.第二次世界大战中有哪两大战役？通过两次世界大战，谈谈保卫和平的重要性。

2. 说一说周围的环境污染现象，谈谈你将怎样做一个环保小卫士。

同学们，谁也不做小马虎，别忘了检查哦！

通过前面的测试，你认为自己答得怎么样？对自己的成绩是否满意呢？请选择。

篇5：关于狗的五年级作文

他有着丰富的卷毛，我超级喜欢摸，那感觉就像把双手浸在棉花糖里;他的眼睛黑黑的，像两颗黑宝石;他的鼻子总是湿漉漉的，我们吃饭时，他总是在餐桌旁闻来闻去，盼望着有好吃的掉到地上;他的耳朵也非常灵敏，他能听出家里人的脚步声，每一次我们刚到家门口，他就开始叫了，省了我们去按门铃的动作;他在我们家吃的越来越胖，不过我感觉是毛越来越多，显得胖，他的腿却细细的，不过很有力。

他是我的第一只小狗，我很用心的照顾他，我给他买了一个深蓝色的球，他特别喜欢玩，每次我一抢他的球，他就会追着我跑，这样我们两个都锻炼身体了，追上球后，他一咬，还会发出“吱吱”的声音，像小老鼠的叫声，他就玩地更带劲了。他长大一点后，我又给他买了一根橡胶的假骨头，让他边玩边用来磨牙。

在我四年级的暑假，我每天都带他出去玩，去上画画课时，我把他装在自行车的车筐里，他后腿站立，前腿搭在车筐上，左顾右盼，欣赏着路边的风景，我到家了，他还在车筐里一动不动，盯着远方看，眼中充满了新奇。

五年级的寒假，我去澳大利亚游学，出发时，Lucky一直跟着我，我都上了车，他还站在车前面不肯离开，我把他抱起来给了爷爷，最后我说：“Lucky，再见!”Lucky“汪汪”叫了两声，好像也在和我再见。我回来的那一天，爷爷提前告诉了他，他就一直在门口等我，站累了就趴下，爷爷给他吃的他也不吃，就这样一直等着，我刚走到门口，还没按门铃，就听到Lucky的叫声了，打开门后，他一下子扑了过来，抓住我的大腿，我走到哪里，他都一直跟着我，好像在说：“小珂，你可回来了，我好想你呀!”

这周二，听爷爷说，他带Lucky去院子里的草坪，Lucky远远看到很多狗狗，很兴奋，就跑了过去，这时，正好一个叔叔开车经过，撞到了Lucky，L被撞后迅速地掉头往家跑，还尾随一个不认识的人上了电梯，后来四楼邻居发现了他，把他送回了我们家，爷爷检查了一下，发现Lucky并没有受外伤，Lucky也一副若无其事的样子，就以为没事了。晚上，Lucky跑到了我的房间里，可我平时是住在学校的，他就独自爬到我的床下，睡着了。第二天，爷爷怎么叫，他也不肯出来，也许他在想让我像平时一样叫他，可我还在学校，过了很久他出来了，爷爷发现他走路一点力气也没有，就赶快抱着他去医院，还有几步就到医院时，爷爷发现Lucky死了。

爷爷到了周五才告诉我，开始我有点懵，不相信这是事实，接着特别后悔为什么没能在最后一天看看他，我特别的想他，妈妈说，小Lucky去了天堂，接下来他一定会转世成一个人，到时我一定会碰到他。小Lucky，刚刚到天堂要照顾好自己呀!

作者：徐菲珂五年级