图书管理使用工作总结

图书管理使用工作总结（共12篇）

篇1：图书管理使用工作总结

图书的使用及管理工作总结

（2007—2008学）

在过去的一年里，我们六十铺总后希望小学工作在教委、校领导的正确领导下，使工作都落到实处，认真安排，抓管理，抓效率。围绕图书室使用及管理工作计划内容，树立效率和超前意识，继续实施目标管理，加强学校图书管理使用，不断提高服务水平。现将一年来的工作总结如下：

一、管理与研究

1、严格按规章制度办事，定期核对帐务，帐务相符，簿册齐全，工作手续规范严格。对学校订购的报刊，收发借阅严格登记并定期整理、装订整齐。对各种图书册认真规范的登记编目及时上架，使图书及时、充分利用。

2、开设的宣传橱窗，内容新颖，更换及时。还举办读书专栏，展览学生作品3期。

二、使用效果

1、室内整洁，内部设施摆放整齐，布局合理，各种制度健全，文化氛围浓厚。

2、新书及时介绍，向各班、组推荐，图书、阅览室定时开放，借阅正常，一学期学生平均借书 10册以上，每个学生都做了一定量的读书笔记，举办读书笔记展览，通过活动，增强了学生的积极性，拓宽了学生的视野。

3、有自己的特色，①向学生推荐图书，②开设宣传橱窗，③开设语文、英语、期刊、艺术阅览课，每班每周上一节阅览课。

总之，本学期教学仪器、电脑资源、图书使用管理工作顺利进行，满足了教育教学的应用，极大的扩大了学生的知识面，各项素质得到了很大的提高，在今后的工作中，将更加努力的工作，为教育教学服务。

二零零八年七月

篇2：图书管理使用工作总结

我校现有50个教学班，学生2000多人，教职工150余人，其中兼职图书管理员1 人。为把这些图书利用好保护好，我校做了以下工作。

一、领导重视图书室建设。

学生将图书室的建设及管理纳入学校常规工作，分配专人负责、学校图书室的硬件条件建设等多方面举措，改善图书室的条件和设施。为适应新课程标准的需要，拓展全校师生阅读范围和阅读环境，我校使用三间屋子作为图书室和阅览室，添置三千多元的图书架，购买二十多套桌椅。这些，基本上达到图书室的要求，为全校师生阅读提供了良好的阅读条件。针对爱心人士爱心捐赠的图书，我们组织部分老师进行分类、登记、造册，方便借阅和保管。

二、完善图书室的管理机制。

学校选派一名有奉献精神责任心强、有爱心的老师兼任学校图书室的卫生安全及借阅情况登记等事务。除此之外，学校制定如《管理人员岗位职责》、《书刊借还制度》、《图书借阅方法》、《图书更新公告》、《图书丢失和赔偿制度》等。它能保证学校图书室的正常开放，保证学校图书的使用性和有效性。

三、积极开展读书活动。

明确借书的时间。我校规定每周四下午第四节对学生开放借书，学校对老师全天开放借书。

学校每位老师根据教学内容积极向学生推荐相关书籍，引导学生借阅，语文老师以加强学生课外阅读为己任，培养学生阅读习惯和阅读能力。班级组织学生写读书摘记和读书感受。

课外阅读同时，学校要求各班组织每周一次读书笔记、摘抄好记词句段落，老师认真批阅，及时在校周或班级的板报上展示。通过展示，让学生看到自己的阅读成果，激发学生的读书兴趣，使我校的读书活动长期有效地开展下去。

篇3：高校图书馆随书光盘的管理使用

一、随书光盘的现有管理使用模式及其利弊

1. 光盘随书一起流通。是指随书光盘在图书出版后, 与书一起进入书库或阅览室, 书盘一体, 同时流通。

(1) 优点。主要有:书盘共读, 书盘共用, 方便读者借阅使用, 提高了光盘借阅率;书盘一体, 方便管理, 典藏比较方便, 也节省了专门对光盘进行管理的人力、物力投入。

(2) 缺点。主要有:不利于随书光盘的长期保存, 光盘附于书中, 随书入库, 没有专门的保存设备, 容易使光盘受到损害;光盘随书借出后丢失、损坏或替换的现象严重, 造成馆藏资源的流失;对光盘损坏或替换等情况的处理, 增加了图书馆馆员的工作量;附盘图书与没有附盘的图书同室容易造成管理上的混乱。

2. 书和光盘在图书馆电子阅览室集中管理使用。

是指图书与光盘经采编部门加工后, 一同放入电子阅览室集中管理, 均不外借, 由工作人员对其实行开架或闭架借还管理。这种模式下, 读者可以利用电子阅览室的计算机及其相关设备对光盘进行阅读, 离开电子阅览室即无法借阅光盘。

(1) 优点。主要有:充分利用了图书馆环境和设备上的优势, 为用户提供了优越的阅读条件, 顺应了数字图书馆发展的趋势, 体现了图书馆为读者服务的宗旨, 提高了电子文献的利用率;避免了光盘外借对盘体带来的损坏;为没有计算机设备的读者提供了方便。

(2) 缺点。主要有:由于不外借, 且有开馆时间限制, 读者对随书光盘的使用受到时间和空间的制约;电子阅览室的建立和管理维护会增加图书馆的运行成本;无限膨胀的书盘量对空间的要求高, 也给工作人员的工作和读者的正常借阅带来不便。

3. 书和光盘分开管理。

是指图书加装磁条编目进入外界库后, 随书光盘获与图书相同的索书号被集中放置在电子阅览室进行闭架管理。用户只能在电子阅览室对随书光盘进行阅读。另外, 馆员也可以根据用户需求提供光盘的复制和刻录工作。

(1) 优点。主要有:光盘单独放到电子阅览室, 不外借, 对光盘起到保护作用;电子阅览室设备齐全, 这样既能为读者提供良好的读盘环境, 又利于延长光盘的使用寿命。

(2) 缺点。主要有:书盘分离, 读者在书库借到书, 但光盘不提供外借, 不便读者配套使用, 影响阅读效果;读者对光盘的利用受时间和空间的限制, 影响读者的阅读积极性;增加了图书馆管理人员的工作量。

4. 随书光盘的网络化管理。

是指将光盘内容压缩、拷贝或者镜像到网络服务器或附盘服务器上, 然后上传到图书馆网站, 供读者直接进行下载。同时, 把图书馆的书目数据和随书附盘文件联合使用, 使读者借助校园网检索、查询书目时, 不仅能检索到图书是否附带光盘, 而且能通过需借图书的条形码、书名、著者、索书号等多种途径检索光盘内容, 并及时迅速完成下载。目前, 这是高校图书馆普遍使用的随书光盘管理使用模式。

(1) 优点。主要有:读者利用光盘不受时间和地域的影响, 通过网络, 一个光盘的内容可以被若干个读者同时使用, 实现随书光盘信息资源的共享, 充分发挥了随书光盘的作用, 提高了其利用率;读者不与光盘直接接触, 不会对存储介质造成任何损坏, 有利于光盘的保护, 延长其使用寿命;存储在服务器上的光盘压缩文件可作为随书光盘的备份, 较好地解决了随书光盘的利用和保护问题;对光盘资源进行网络化管理, 对读者来说无需人工借阅、返还, 省时省力, 同时也可以减轻图书馆人员的工作量。

(2) 缺点。主要有:这种管理模式会占用很大的磁盘陈列空间, 要求有高性能的服务器和大量的硬盘设备, 硬件投入较大;要有良好的网络运行环境和一定的技术支持, 还要求管理人员有磁盘管理维护经验和网络维护知识, 以保证光盘服务器或镜像光盘等的正常运转和安全;上传到网上的光盘资源虽然限定只能在学校范围内使用, 但个别人的不规范使用还是会触及电子出版物的知识产权问题;读者在离开图书馆限定的网络环境后就无法浏览或下载光盘内容, 造成无网络就无光盘的局面。

二、随书光盘管理使用中应注意的问题

1. 网络化管理和传统管理模式的结合使用。

网络化管理充分利用了计算机网络信息技术, 从根本上解决了光盘外借和多次使用时的损坏、丢失问题。而且, 光盘上网使读者不受时空限制, 可以随时随地使用, 提高了光盘的利用率, 符合网络时代人们从网上获取、阅读信息的新思维方式。同时, 随着磁盘陈列等大容量存储器价格的逐渐下降, 投入不大即可实现网络化管理。基于以上几点, 随书光盘网络化管理模式成为目前高校图书馆普遍采用的管理模式。但是这种管理模式对用户来说也不是十全十美的。图书馆可采用网络共享与光盘外借、室内借阅相结合的方式服务用户。条件好的图书馆可采用以光盘资源的网络共享为主, 借阅为辅的方法;条件一般的图书馆可采用以借阅为主, 部分光盘资源网络共享的方法。

2. 加强宣传力度, 培养用户。

图书馆可以采用多种措施开展随书光盘的宣传工作。采编部可在对随书光盘进行编目时, 在附盘图书上贴上标识, 如“此书附盘”, 使读者在检索藏书目录和借阅图书时能及时知道该书附带光盘;在制作新书通报和新书推荐中, 对图书与随书光盘一同介绍;各外借、阅览窗口对本室入藏的附盘图书及光盘加以宣传导读, 提高随书光盘的利用率;开设随书光盘使用讲座, 可以特别针对新生开展此项工作。

3. 注意随书光盘使用中的知识产权保护问题。

图书馆在开发利用随书光盘时, 不仅自己应该采用合法的使用方式, 还要约束读者不侵犯随书光盘的著作权。要实现此, 可借助合同法上的措施提醒读者避免侵权, 并可在读者侵权行为发生后作为自己免责的依据。具体方法是制定随书光盘使用协议, 对使用随书光盘应注意的著作权问题作出明确规定, 要求读者在外借随书光盘或下载使用随书光盘时, 必须同意该协议, 否则不能使用, 如读者违约责任自负。

4. 做好随书光盘的保护工作, 延长其使用寿命。

由于材质原因, 随书光盘特别容易受损。因此, 在存储时, 应指定专门的光盘盒进行存放, 提供其所需的温度、湿度条件, 并实行闭架管理, 以延长其使用寿命。若在流通领域外借时, 应通过口头或告示牌提醒读者如何正确使用光盘。

5. 做好光盘库的更新管理工作。

一方面, 应及时将新的随书光盘编目入库或者将随盘数据处理后上传到光盘数据服务器上, 以保证读者能够使用到最新的光盘数据。因为相当一部分的随书光盘半衰期短, 时效性强, 若不能及时与读者见面, 就可能会造成部分电子资源的极大浪费。另一方面, 还要时刻关注光盘资源的使用情况, 及时把使用率低、无价值和无人问津的光盘剔除, 以释放空间, 方便“补新”。光盘剔除与否可参考以下方面:通过检索系统和流通系统的统计, 查看其利用率;注意光盘内容的时效性。

6. 加强图书馆的自身建设。

(1) 提高馆员的素质。提高工作人员的素质是充分利用随书光盘的关键。图书馆工作人员不仅要有一定的图书管理理论基础知识, 还应具备较为丰富的计算机软件及网络方面的知识。并且, 要加强为读者导读的工作, 主动向读者介绍光盘的使用事项, 推荐适合其需要的光盘, 不断提高读者对光盘的使用能力。

(2) 完善馆内的硬件设备。这是提高随书光盘的利用效率的保证。图书馆必须注意硬件设备的维护与保养, 及时更新服务器和网络设备, 使其处于最佳运行状态, 避免因硬件设施或网络原因造成读者无法阅读光盘、无法访问服务器等情况, 确保网络的正常运行和读者的正常使用。

7. 加强馆际合作, 实现资源共享。

一方面, 随着光盘资源的日益增加, 网络化的管理模式的广泛应用, 各个图书馆要付出大量的人力、物力来建设和维护自己的光盘资源库;另一方面, 同一种光盘又会被各个图书馆进行镜像处理后传输到网络上供本校学生使用。这些重复建设的行为无疑造成了极大的浪费。因此, 图书馆可统一协调、分工合作, 建立多馆联合使用的随书光盘网络化管理系统, 实现光盘资源的共建、共享。

篇4：谈谈中学图书的有效管理使用

关键词： 中学图书馆 图书管理 管理使用

上世纪八十年代，联合国教科文组织就提出了要进行中小学图书馆的建设，这是保证中小学生学习的重要项目，也是每一个中小学校不可缺少的重要设施。可是纵观我国中小学图书馆的现状，很多图书馆并没有发挥作用，常常是大门紧锁着的。这显然与眼下的读书开放活动背道而驰。那么，中学图书馆里的图书究竟如何使用才能有效发挥作用呢？

一、学校要做好图书馆图书的管理工作

学校图书馆在推广服务的时候，要充分尊重学生的想法，在开展服务的过程中要定期了解学生对图书馆的意见和想法，然后进一步加以改正。图书馆管理人员需要给予学生更多的关爱，始终以学生的利益为根本，老师所做的工作都要从学生的角度出发。只有在这个基础上才能不断推进图书馆的建设和发展，进而最大限度地发挥中小学图书馆的作用。在图书馆中，每个人都需要保持一定的安静，学生与学生间可以进行低声的交流，营造良好的相互帮助的环境，这对于学生日后的学习有着巨大的帮助。

二、分批将图书漂流进教室

读书漂流最初源于中国的晒书，它是古代人交流分享书籍的一种方式。晒书不仅是一种单纯的爱惜书的行为，而且是一种寓意腹中才学的象征。上世纪六七十年代的欧洲把其发展成读书漂流活动——读者将自己读完的书贴上特定的标签，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，将其再次漂出，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。

图书馆由于学校管理人员少，学生众多，加上借阅时间相对集中，尽管管理员按班级分时间段进行借阅，但到学校图书室借书的同学还往往要排队等待。为了有效解决这一问题，为了让学生有更多的时间阅读，增加学生的阅读量，学校可以把定时定期开放、不方便学生借阅的学校图书室搬到每一个班级，在每一个班级的一角，设置漂流图书室，由学生自己管理。即以班级为单位，学生人手一册配备图书，这些图书都是班里的孩子和老师们一起从图书室里挑选借来的，适合本班学生的阅读能力和阅读兴趣。同学们可以自主在课间翻阅，也可以将它借回家中仔细阅读，还可以同学之间相互漂流。班级评选出管理员专门负责班级图书室图书的借阅和保管工作，订立借阅方案、制订借阅手册，并定期与学校图书室进行图书的更新和转换，保证图书馆书籍的多样性和时代性。这种流动性的图书室，能够增加学生的选择，同学们可以随时翻阅自己喜欢的书籍。这样保证了学生有书读，能读到更多的书、读到更好的书。

三、创建好科学合理的班级图书借阅的规则

班级的图书馆要发挥自己的功能。首先，需要安排专人进行图书的管理，并且设定科学的借阅规则。这样做的目的是更好地进行书籍的管理，帮助学生养成良好的借阅习惯。对于从外面进来的书籍要进行号码的编排，方便学生阅读。而且为了保证书籍的新鲜性，班级最好做到定期更换书籍。为了丰富学生的阅读资源，每个班级可以建立一定的借阅关系，相互借阅书籍，让学生能够获取更多的知识。各个班级要招聘班级图书馆馆长、副馆长分层管理班级图书。这样不但能够让学生独立，而且能够培养学生的责任感。而且要建立一个外来书籍借阅的登记表，对学生借阅外来书籍进行科学的记录。

四、开展读书交流活动

为了培养学生的阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，班级内部可以定期举办阅读活动，让学生懂得阅读的意义。一开始老师可以为学生大声朗读，然后可以让一些读得好的同学大声读书，还可以采用持续默读的方法。采用持续默读的方法要注意美国阅读专家马林·麦克瑞肯的提醒：1.要给学生自己设定一个独立的阅读时间。一般情况下在课堂上不能少于10分钟，不能多余20分钟。2.每一个学生所借阅的书籍根据书籍的大小设定一个归还时间，没有到时间不允许归还。3.老师应该树立一个榜样，自己也要进行书籍的阅读。4.不要认为干涉学生阅读的书籍和阅读感想。

五、开展校园读书活动

为了更好地推动读书活动，学校结合读书节活动开展“校园读书月”活动。在读书月活动中，开展“读书心得征文”、“我和书讲故事比赛”、“书香伴我行”读书演讲比赛等活动，激发学生的读书热情。学校因有书香而生机勃勃，学生因有书香而充实快乐，开展“班班建立流动图书室”阅读活动，掀起学生“爱读书、读好书”的热潮。学生感受到了阅读的温馨，读书的轻松，书香的氛围，书籍的魅力。在充满浓浓书香的学习环境中，学生通过不断阅读书籍，增长了知识，丰富了阅读经验，提高了水平，人格修养也得到了极大的提高。

六、建立学校“图书小超市”

具体过程：1.由图书管理员把漂流书统一放在班级“图书小超市”内。2.每个班的漂流时间为一周，漂流到的班级的学生利用课余时间不需要办任何手续就可把自己喜欢的书取走阅读（各班可以根据你班的实际情况，做好登记手续也可以）；3.在读完一本书之后，要在阅读卡上写上自己的阅读感想和读书的时间；4.把书放回到“图书小超市”内，让别人继续阅读；5.希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到以上所说到的事情，让每一本漂流中的书籍都能够拥有一个属于自己的日记行程。同时，要求每一位拥有“漂流书”的读者不要损害书籍，要爱护每一本术；6.活动期间，欢迎同学们把自己闲置的环境、动植物或者科普类的图书交到图书馆处做漂流用，图书馆会做好记录并奖励这些同学。

图书漂流活动是打开了图书馆封闭的大门，激发了学生的阅读兴趣，也充分体现出了学校图书教育对学生的人文关怀和人性化服务，这强调了图书馆是为一切读者服务的。面对弱势群体的读者，我们应该给予更多的人性化服务，营造既有时代感又有自身特色的学校文化氛围和服务环境。

参考文献：

[1]刘兰.图书馆“第三空间”营造途径研究[J].图书与情报，2012，（05）.

[2]柯平.重新定义图书馆[J].图书馆，2012，（05）.

篇5：小学图书室管理使用规划

（2010-2015）

近几年，随着教育优先发展战略地位的逐步落实，我区各小学阅览室建设、教学图书配备不断得到提高。为了充分发挥阅览室在教学中的作用，使我校小学阅览室管理工作规范化，特制定本使用规划。

一、阅览室的组织管理

阅览室工作是学校工作的组成部分，阅览室管理工作应列入学校工作计划。为了加强对阅览室的领导和管理，小学阅览室要实行“统一领导、分工管理”的体制。阅览室负责人要具体组织《细则》的贯彻实施。

二、阅览室管理工作的目标和任务

1、保证图书教学的基本物质条件。根据教学大纲和教材的需要参照国家教委的配备要求，按“普实”标准配备数量充足的图书，如有损坏，及时上报、及时配备，做好验收、登记、建帐、立卡等帐册管理工作。

2、保证图书完整无缺。建立健全各项管理制度，作好日常管理工作。

3、保证图书充分使用，发挥效益。管理工作的指导思想应该是为图书教学服务，为师生服务。不应把图书长期锁在阅览室内，要提倡教师多用，方便教师使用，做到管而不死，用而不乱。

4、图书阅览室对师生要做到开架阅览，激发学生课外阅读的兴趣，各学校依据自身情况，安排适量的阅读课，充分发挥图书阅览室的功能。

三、图书管理

（1）阅览室实行教师管理人员负责制，教师和管理人员有权对违反规章制度的人和事进行批评和提出处理意见。

（2）图书报刊要根据需要按计划采购、及时验收，登记入帐。任何时候都要做到图书室、学校、上级主管部门三级帐册相符。帐册、卡片、实物三对应。

（3）一切图书的领用、外借、归还必须通过教师或管理人员，办理登记手续，并检查图书完好情况。教师领用，必须提前填好图书借阅登记表，使用完毕，及时归还、注销。外校借用，必须经学校主管领导批准。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。

（4）阅览室应悬挂《阅览室规则》，并有阅览室使用记录，要求详实完整。

（5）图书的陈列和存放：所有图书均要开箱入橱，（体积太大，橱内放不下的除外）橱内放不下的可放在橱顶或架上，加上防尘罩，不能放在地上。

（6）图书的维护和保养：维护保养的内容，主要是做好“五防”工作，即防尘、防潮、防腐、防虫、防丢失。

（7）图书的报废：对该报废的图书，教师先进行技术鉴定，确定报废的图书要经学校领导同意后，销减图书帐。

四、阅览室的安全防护

篇6：关于图书室的使用管理规定

为了图书室的正常使用，维护图书室的秩序，给各位家人营造良好的学习氛围，现规定如下：

1、图书室开放时间为每周三14：00-17：30；

2、图书馆内图书（除杂志报纸外）均可借阅，每次最多只能借两本，借阅期限为四个周，期满可以续期，续期不超过两个星期；

3、图书逾期不还，又没有续期的，会有不良记录，三次逾期不还，将被列入黑名单，禁止再借书出图书室，只能在图书室阅览；

4、禁止在图书上乱写乱画和其他不文明行为，造成图书破损和遗失的，除了买一本新书赔偿外，列入黑名单；

5、为了营造图书室的学习氛围，禁止图书室内大声喧哗；

6、禁止携带零食和背包进入图书室，饮料和水杯可以携带，但要注意不要污损图书，造成图书损坏的，按第4条处罚

7、请大家自觉维护图书室的环境卫生；

请全体家人自觉遵守，谢谢！

篇7：图书馆报告厅使用管理规定

为加强图书馆报告厅的管理，充分发挥其使用功能，更好地为全校师生服务，经研究，对图书馆报告厅的使用作如下规定：

一、使用范围

1、学校或各部门举办的学术报告。

2、学校召开的各类会议。

二、使用时间

原则上为工作时间，特殊要求的协商确定。

三、使用程序

1、为避免使用冲突，需要使用报告厅的单位，应在每周一学校主要工作安排公布后开始预约本周内的使用登记。后勤总公司物业服务中心负责预约登记。地址：逸夫楼YF502，电话：83559029。

2、若使用时间冲突，一般情况下先预约者优先，特殊情况协商解决。

四、本规定自 2010 年 6 月 28 日开始执行。

篇8：图书管理使用工作总结

一、图书馆对勤工助学学生的选拔

高校图书馆对勤工助学学生的选拔基本上坚持三个原则。第一是优先考虑贫困生。在校家庭困难的学生, 可以由所在的学院开证明, 再到学生处备案, 再由学生处统一分配工作岗位。第二是适度原则。工作种类、劳动强度和安全系数都要适合学生, 要结合勤工助学学生自身的情况及图书馆各部门的实际需要, 进行合理的分配。第三是正确引导和管理相结合的原则。对勤工助学的学生不仅仅要有管理, 更需要引导、关心和爱护。

二、图书馆引进勤工助学学生的意义

学生参与勤工助学过程当中, 能锻炼自己, 提高自己的社会适应力。同时, 对图书馆的建设与发展也起到了促进与推动作用[2]。

图书馆引进勤工助学学生临时解决了图书馆的人力资源不足问题。勤工助学的学生是图书馆引入的新生力量, 是图书馆人力资源的新元素, 它改变了图书馆人力资源的构成, 完成了图书馆人力资源的优化配置。由于学生馆员的参与能分担图书馆部分基础性的工作, 比如整理书架、新书排架等, 更重要的是使一些专职馆员能够发挥专业的优势, 从事更深层次的信息服务工作。

三、图书馆对勤工助学学生的管理和使用

(一) 勤工助学学生的管理

勤工助学的学生来到图书馆以后, 如何有效管理和使用这些学生成为整个工作的关键。对勤工助学学生的管理与专业馆员不同, 图书馆应该先从本馆的实际情况出发, 根据馆内人员数和部门缺编工作岗位数, 来确定工作职位, 明确岗位职责与任职条件, 仔细计算整体做出计划, 然后再来分配这些勤工助学的学生[3]。勤工助学的学生所在的工作部门不同, 工作职责也不同。因此, 高校图书馆采用分部门管理的方式, 主要由各部门的主任负责。同时, 学科馆员制定了考勤制度和规范操作步骤, 例如:考勤表和工作记录本。记录勤工的上下岗时间和工作内容:签到→记录上岗时间→随身书包放入指定位置→取车→待排架图书→运书→图书上架→整架→顺架→取出乱架图书→放入书车→乱架书归入排架→书车放回指定地点→协助清场→关灯、关窗、关检索机→签到本记录工作内容→值班老师签字。通过这些制度化的管理, 加强了勤工助学学生的自律性和责任心。

(二) 勤工助学的学生在图书馆流通部的使用

流通部是高校图书馆对勤工助学的学生需求最多的一个部门。这个部门合理分配勤工工作时间且灵活调动, 上面提到勤工助学学生的不稳定性大部分原因是由于学习与工作时间的冲突造成的。针对这种情况, 高校图书馆学科馆员把勤工上班时间合理分配到每一周、每一天的一个具体时段, 高校图书馆基本上每天开放时间达十四个小时 (10:00-23:00) 左右, 勤工助学的工作时间安排在中午12:00-14:00, 下午18:00-22:00, 按读者还书量和图书流通量来安排勤工助学学生人数。这样的工作安排能够把当天归还的图书及时上架。勤工助学的学生在这个部门主要负责将图书上架、顺架等工作, 其薪酬按小时计算[4]。勤工助学学生都是来自不同年级和不同专业, 课程安排上有所不同。根据其课程的时间差对临时调课, 或参加活动, 或因考试不能来图书馆勤工助学的学生与其图书馆馆员的工作班次进行灵活调动, 避免影响工作。

四、勤工助学的学生馆员在工作中存在的问题及解决方法

勤工助学的学生馆员的管理标准无法统一, 加大了管理的难度。由于图书馆各个部门的工作性质、工作内容不同, 对勤工助学学生的要求也就不一样。如果各个部门之间缺乏交流和沟通, 就会造成管理尺度不统一。因此, 在勤工助学学生上岗前必须进行培训。培训内容包括基本素质和基本技能两大方面。基本素质指培养勤工助学学生的时间观念和工作责任心, 能准时到岗, 能认真做好本岗位要求的工作。基本技能指根据岗位要求的不同, 对勤工助学的学生进行培训[5]。

学生馆员采用奖励措施, 而对工作出现失误的学生馆员及时指出, 尽量发挥学生馆员的积极性。

参考文献

[1]刘峥, 王婉瑜, 林红, 等.浅析大学生勤工助学的法律规范及立法保障[J].法制与经济 (下旬刊) , 2009 (4) .

[2]马华.勤工助学学生参与高校图书馆管理工作的意义及作用[J].科技信息, 2008 (17) :311.

[3]张晓鸣, 贾海兵.浅谈高校图书馆的学生馆员[J].科技情报开发与经济, 2008 (8) :62-63.

[4]胡越彗.高校图书馆学生工作的有效使用[J].辽宁行政学院学报, 2008 (5) :224.

篇9：图书管理中书标的使用和维护

关键词：图书管理；书标；使用和维护

在当前图书馆的日常管理中，能否使用科学、完善的管理方式，将直接关系着图书资源的合理使用及图书馆今后的发展。随着图书馆的规模不断扩大，书标作为图书管理中的重要组成部分，所起的作用也越来越大。在图书实际管理中，管理人员通过使用书标的导向排序功能，对图书进行分类、排放；而读者在阅读的过程中，想要对某本书进行查阅，也是通过书标的指导进行查阅。然而随着时间的推移，一些书标的使用中，多存在着脱落、破损的状况，对图书管理有着直接的影响。在此，本文从书标在图书管理中的重要性、图书管理中书标的维护策略等两个方面出发，针对书标运用中存在的问题及完善途径，作以下简要分析：

一、书标在图书管理中的重要性

书标作为图书管理的主要标志，在具体实施中，能够凭借自身的导向功能，及时的对图书进行分类、排列，在方面读者阅读的同时，还能提高图书馆的管理效率。面对当前图书馆规模的不断扩大，面对大量的书籍，多数图书管理人员感觉到力不从心，尤其对一些刚刚进馆的新书，都需要书标的帮助。针对书标在图书管理中的重要性，主要体现在以下几个方面：

（一）简介功能

顾名思义，在图书日常管理中，书标作为图书的标签，能够将图书的具体信息记录进去，如文献索引号、馆藏位置。馆藏名称等信息，在方便读者查阅的同时，还有利于图书管理。针对一些系列的图书管理，在条件允许的状况下，还会出现一些插图，同时对图书的主要功能及使用价值进行详细的标注，以此来方便读者的阅读。

（二）排序功能

图书管理人员在对图书管理中，需要对一些系列类型的图书进行管理。在这些系列类型的图书中，所遇到的最大问题在于图书的排序问题。若排序错误，将会误导读者，同时也有损图书馆的整体服务形象。这些系列类型的图书是由作者按照一定的顺序编写的，需要图书管理人员按照一定的顺序对其整理。而在对其整理时，能够通过书标来减少整理时间，在提高整理效率的同时，保证了整理效率。在其实际使用中，图书管理人员通过对这些系列图书的调查，依据人们对图书的阅读习惯，将书标的排序功能充分的发挥出来，以此对图书进行排序，同时做好记录，方便今后的查询与存取。

（三）导向功能

基于图书馆的实际性质，在投入使用时，多数是勉强人民群众开放的，因而在很大程度上具备一定的开放性。群众在阅读时，依据图书馆中的相关要求，在规定的时间内归还所借图书，同时在需要时，能够通过图书馆内的书标，按照书标上的提示来寻找自己需要的图书，在节省寻找时间的同时，还能通过书标上的相关信息，对图书的实用价值进行判断。此外，针对一些规模较大的图书馆，书标能够起到很好的导向作用，读者按照书标上的相关信息，找到自己所需书籍的具体书架，以此来进行书籍挑选。

二、图书管理中书标的维护策略

书标对图书的管理具有重要的作用，书标的完整程度直接关系到图书管理工作的成败，所以在图书管理过程中，应该对书标进行严格的检查与维护，尤其是对一些年代较为久远，字迹已经模糊的书标，应该作为重点的维护对象加以维护，书标加固是维护书标的重要策略。

（一）定期对书标进行检查

在当前图书馆的发展中，随着规模不断的扩大，图书数量也在现有的基础上得到了增加，导致管理人员的工作量逐渐扩大，一些管理人员因工作量增加，在一定程度上忽视了书标的维护管理，为今后图书管理埋下了隐患。在对书标进行定期检查时，主要包括以下两个方面：首先，结合着图书馆的实际发展状况，对现有的书标进行一一排查，针对磨损、丢失、自己模糊的书标，图书管理人员应及时的采取措施进行完善，避免书标破坏的进一步扩大；甚至在条件允许的状况下，对书标进行统一更换，以此来发挥出书标的具体功能。其次，对一些刚刚进馆的新书，应及时地制作书标，避免忘贴、漏贴的现象发生。

（二）对流通图书的书标进行维护

在流通图书书标的维护中，主要包括以下几个方面：首先，图书管理人员应对读者归还的图书书标进行严格的检查，一旦发现书标出现破损现象，应及时地采取措施进行完善，避免因书标破损影响图书管理工作。其次，在对图书上架时，各个管理人员应在检查完书标后对其上架，以此来保证上架图书的规范性，同时也方便了读者今后的阅读。最后，在这些流通图书中，若书标里出现大幅度破损，应停止外借，只有在修补好之后进行借阅活动。

（三）利用电子科技创新制作书标

传统的书标都是以纸质材料手工制作的，这样的书标经不起多次的流通与时间的侵蚀，所以在图书管理人员研究书标的维护策略时，应该创新思想，将现代电子计算机科技应用到书标的制作过程中。利用RFID技术，制作RFID电子书标，运用阅读器解RFID电子书标。这种新型的RFID电子书标，需要创新地应用电子计算机技术，目前，研究者们正在积极研究之中，相信不久的将来，电子书标将会普遍应用于图书管理之中。

三、总结

综上所述，书标作为图书馆的重要组成部分，在图书管理中有着极其重要的作用。在实际使用中，合理的书标设置能够为图书管理人员指明管理方向，使其在节省管理时间的同时，还能进一步提高图书管理效率。这就要求图书管理人员在日常工作中，能够充分认识到书标的重要性，在合理使用书标的同时，加强对书标的维护，保证书标的完整性与美观性。只有这样才能发挥出书标的重要性，才能提高图书的管理效率，为图书馆今后的发展奠定坚实的基础。（作者单位：武警警官学院图书馆）

篇10：图书管理使用工作总结

根据学校财务处关于财务报销的相关规定，各部门或个人使用财政性经费购买图书（包括光盘），需到图书馆办理入库手续后方可报销。针对这一规定，经图书馆与学校财务处、审计处、资产处等部门商议，学校图书馆对使用财政性经费购买的图书提出如下管理办法。

1、对各部门或个人使用财政性经费购买的图书，图书馆根据购买者及各部门的具体需要，提供以下2种方式供选择：（1）个人长期借阅、（2）归入部门图书资料室管理。

2、使用财政性经费报销购入的图书，需由购买者在每月的1~5日向图书馆资源建设部提交《财政性经费购置图书入库申请表》，并将购入的图书及发票复印件，提交图书馆资源建设部进行图书入库的相关工作。

3、购买者在当月的25~30日，到图书馆资源建设部领取图书入库单，凭入库单到学校财务处报账。

4、对于选择“个人长期借阅”方式的图书，由购买者在领取图书入库单同时，携带一卡通办理相应的图书借阅与保管手续。

5、对于选择“归入部门图书资料室管理”方式的图书，馆藏地址设定为部门图书资料室；图书加工完毕后，通知部门图书资料室负责人到图书馆办理相应的图书调拨与保管手续。

6、如遇学校财务处、审计处、资产处等需要对使用财政性经费购买的图书进行审计时，图书馆提供相关的图书清单，长期借阅的个人及部门图书资料室根据清单对图书进行清点。

7、对于个人长期借阅的图书，下列三种情况由图书馆提交图书清单，每年年底报资产处及财务处完成资产注销。（1）借期超过五年；（2）购买人（教职工）退休、离职等；（3）学生毕业离校等。

8、部门图书资料室需安排专人负责图书资料的日常管理。

9、使用过程中未尽事宜，另行协调解决。

图书馆 财务处 资产处 审计处

篇11：图书管理使用工作总结

为保证图书馆工作的顺利开展，图书馆研究制定“复印机使用管理制度”，望相关部门和人员切实遵照执行，不得违反制度。

１、复印机由图书馆具体负责管理。

２、使用人员要坚持节俭原则，严格掌握复印范围和数量。

３、需复印文件、资料、报表等，必须要填写复印单及登记簿，方可复印。

４、凡注有不准翻印及秘密标识的，一般不得复印，确有需要时，须按暂保密制度处理。

５、复印有密级的文件，要按保密文件等级要求管理。控制份数，严格登记，用后及时收回，按规定销毁，防止失、泄密事件的发生。

６、复印数量一般不得超过５０份，除急件外，超过50份时要将复印机停顿15分钟进行散热。

７、注意保持复印室的卫生，在每一次复印之后要及时处理复印产生的废纸、脏纸。加强复印机的维护保养，按复印机使用规则定期维护保养，延长使用寿命。

８、复印机管理人员必须严格把关，要复印紧急材料时，必须及时复印，需要加班时，必须加班完成任务。

篇12：图书管理使用工作总结

为适应教育事业改革发展的需要，保障义务教育均衡发展，加强中小学校实验室、图书馆（室）、艺体教室的管理，提高各类教学仪器、图书和器材的使用效益，根据国家和自治区有关规定，学习借鉴先进地区经验，特制定本试行办法。

第一章 总 则

第一条 各旗（县、区）教育行政部门和学校要充分认识中小学校实验室、图书（馆）室、艺体教室和教学仪器、图书资料、艺体器材等在培养中小学生素质和技能、提高教育教学质量方面的重要作用，切实加强对中小学校实验室、图书（馆）室、艺体教室的建设和管理，充分发挥上述各类功能教室的作用，提高学校教学仪器设备、图书资料和艺体器材的使用效益。

第二条 巴彦淖尔市教育信息中心是全市中小学教育技术装备工作的业务管理部门。其职责是：负责制定全市中小学校实验室、图书（馆）室和艺体教室建设规划，并组织实施；依据自治区规定，制定中小学校实验用房、设施建设及有关仪器设备规范、标准和管理制度；提出各类中小学实验室人员的配备标准，组织、开展和指导对全市中小学校实验教师和管理员的培训；负责组织实验教学、实验室建设与管理的业务督导与检查、评估、基本情况的统计工作；负责归口组织中小学教学实习、培训仪器设备的使用方法，以及体育、艺术、卫生器材、电教器材、图书等仪器设备和器材

或每年进行一次检查、评估，评估结果以教育简报形式通报。

第二章 实验室管理与实验教学

第七条 各中小学校要按照课程标准和教材的要求完成教师演示实验和学生分组实验的教学，开展第二课堂和课外科技活动，积极开展实验教学研究，不断提高实验教学水平，提高教育资源的使用效益。

第八条 加强实验仪器购臵管理，落实教学仪器设备配臵计划、采购、到货验收、登记入账等管理要求。严把质量关，坚决杜绝不合格产品流入学校。做到家底清楚，帐物相符。

第九条 加强仪器存放和保养的管理。所有仪器设备都要统一编号，张贴标签；存放要做到科学分类，整齐美观，陈列有序，取用有序。每次用毕仪器，都要对仪器及其零附件进行检查，并做好保养、清洁工作。仪器设备有损坏的，应及时修复；不能修复的，做好报损、销账工作，并及时上报采买补充，以确保各类仪器设备始终处于完好备用状态。教学仪器每学期应清点一次，每学年盘点一次，并做好盘点记录。

第十条 加强实验教学管理。落实对实验教学计划、实验教学开出、实验教学准备和教师演示实验目标、学生分组实验目标的要求，做好实验室工作记录。学校教务处、实验室、相关教研室每学期都要对实验开出率进行统计，作为检查实验教学开展情况的重要依据。

第十一条 学校实验室要积极创造条件对学生开放，提供课外实验条件。在教师和实验员指导下开展课外实验活

要积极应用计算机管理图书馆，提高图书馆（室）管理水平。

第十七条 图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要，广泛采集国内外相关资料。有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物。图书资料的配备应以学生为主，兼顾教师。

第十八条 图书馆（室）应建立书刊总括登记、个别登记、注销登记三种登记制度并坚持执行。有保存价值的主要期刊应按装订成册，进行财产登记并编入藏书。

第十九条 按照国家和自治区有关规定，对图书资料进行书刊分类、书刊著录、书刊排架，并按分类顺序排架。目录设臵以卡片目录为主。中学图书馆（室）应设书名目录和分类目录，有条件的可增设著者目录；小学图书馆要设分类目录或书名目录。

第二十条 学生阅览室应保证每周开放10学时以上，中学图书馆（室）和条件较好的小学图书馆（室）应给三年级以上学生办理个人借书证,到2015年，达到70％以上的学生到馆（室）借书,90％以上的学生到馆阅览。

第二十一条 要及时更换报纸，经常推荐新书，及时提供教学参考资料，解答师生咨询，开展书展书评活动，交流读书心得，开展好外借、阅览、宣传推荐等服务工作，并应注意发挥班级图书角、图书箱的作用。

第二十二条 图书馆（室）要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书资料教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书选择和读书方法，以及图书馆道德与读书卫生知识等方面的指导。

第二十三条 图书馆（室）应做好图书的管理保护工作，第二十九条 艺体器材存放应定位、定柜，摆放整齐有序、方便教学。对设备、器材应定期检查，按时保养，及时维修，延长使用年限。器材设备存放要采取防火、防盗、防潮、防压等措施，以保证设备安全。

第三十条 各室（馆）设备器材的报损，需按申请、审批、注销的程序办理。报废报损设备器材应建立报废登记制度。

第三十一条 按课程标准和教材开足并上好艺、体课，使现有的设备发挥最大的效益。使用时要注意人员安全，容易造成伤害的器材不得让学生搬运。

第三十二条 学校对师生员工要进行爱护设备器材的教育。教学时要爱护器材设备，细心使用。使用后要及时整理，保证清洁卫生。

第三十三条 学校应创造条件组织校级乐队、舞蹈、合唱团。有条件的学校应组建艺体代表队，利用课余进行训练，形成传统。每年应举行一次以上大型艺体活动，经常开展小型多样的艺体活动。

第三十四条 市、旗县区教育局每年举办一次艺术调演活动和中小学生体育运动会，对获得个人二等奖以上学生升学时适当加分。

第五章 附 则

第三十五条 本办法由巴彦淖尔市教育装备和教育信息技术管理中心负责解释。

第三十六条 本办法自下发之日起实施。附1：

实验室、图书室和艺体教室管理制度

三、仪器设备应按类别和序号，定柜、定位科学存放，并经常进行保养、维护，按要求做好防尘、防潮、防霉、防压、避光等项工作，使之保持良好状态。

四、仪器设备的领用、借还，必须按制度办理登记手续，非因教学需要不得将仪器设备交由私人使用。

五、仪器设备损坏、丢失应由当事人填写情况申报表，并根据情节及时做出相应处理；仪器设备的报废要严格履行审批手续。

六、学期或学年结束要全面清点仪器设备，发现问题及时处理。

七、仪器室要有良好的安全防护措施、杜绝安全事故。

八、实验人员调换时，必须按规定办理好交接手续。

中小学实验室安全管理制度

一、实验室电路必须安装规范。设臵总电源开关、触电保护器和接地装臵。按要求选用保险丝。经常检查电路及有关设备是否正常。严禁违章操作和带故障使用电器设备。

二、使用电烙铁、电炉等电器时，人不能离开现场。离开实验室应断开总电源开关。

三、易燃、易爆、剧毒等危险品应存放于专用危险品柜内，必要时应采用双锁由双人保管。

四、教学需要领用危险品必须经实验室负责人同意并由使用人亲自领取，保管人员应及时填写“危险品领用记录”。

五、严格按操作要求使用危险品。不能将危险品放在无人看管的地方。如有未用完的危险品应及时送交实验室。

妥善处理，不得在实验室内存留，更不可随意倒入下水道内。

七、化学危险试剂的管理和使用如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，不得隐瞒。

八、专管人员对化学危险药品保管负有全部责任，学校领导负有监管责任。

中小学实验人员职责

实验人员属教学人员，必须热爱本职工作，具有高度的责任感和敬业精神。

一、执行学校有关实验室的工作计划和教学计划，负责实验室建设与管理的具体工作。

二、按照课程标准和教材要求准备和开出教学实验，积极配合任课教师完成实验教学任务；积极创造条件，组织学生开展课外科技活动。

三、努力学习业务知识，熟悉各科实验内容；掌握仪器、药品的原理、结构、性能和使用方法；负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新等项工作。

四、负责实验室、仪器室、准备室的管理工作，保持实验室、仪器室、准备室的整齐、清洁。教育学生养成良好的实验习惯。

五、严格遵守和认真执行教学仪器设备、药品的管理制度，及时登记和妥善保管好仪器设备的有关账册、教学记录、各种登记表册及有关技术资料。对学生进行爱护仪器设备的教育。

六、经常向学校领导汇报实验室工作情况，根据配备标

洁工作，经教师验收后，方可离开实验室。

中小学图书（馆）室管理制度

一、图书馆（室）必须专人负责管理。对图书、杂志上的公章、编号除管理人员外，他人不准随意涂改，标签不准揭掉，违者加倍赔款。

二、按《中国图书馆图书分类法》，做好图书定室、定橱、定位、分类存放。

三、建立和健全图书明细账、图书总账，定期核对，做到账账相符、账物相符，人员调动办好交接手续。

四、及时做好新书的登记、验收、入账、分类、编号、上架等工作。

五、入馆师生需自觉遵守纪律，翻阅后，必须把图书、杂志放回原处，如有偷盗，加倍罚款。

六、做好防潮、防尘、防蛀、防火等工作。

七、图书、杂志借出必须办理借阅手续。

八、教师借书，一般不超过五本，且必须在两周内归还。寒暑假前必须全部还清，以便图书室清点图书。

九、学生要凭借书证借书，如有损坏，按规定赔偿。

十、师生如有调动，必须及时归还所借图书、杂志。学校教导处需及时通知图书室管理人员，经管理人员签字确认后方可办理调动手续。

十一、图书室张贴相关工作制度和符合图书阅览的用语。

六、特殊情况下需暂借杂志一定时间的，须经教师阅览室负责人同意，并在规定时间内归还(最迟不超过2周)。

七、若有损坏和遗失报刊照价赔偿。

八、为方便登记，当月刊物不外借。

中小学生阅览室规则

一、报刊、杂志、连环画只准在室内阅览，不得携出室外，阅后放回原处。

二、阅览时保持安静，不得谈笑吵闹或进行其他活动，听从工作人员管理。

三、保持室内整洁，不乱抛纸屑；注意用眼卫生及良好的看书姿势。

四、阅读图书刊物，同学之间应互相谦让、团结友爱。

五、进出阅览室，脚步要轻，不妨碍他人阅读。

六、对不听从工作人员管理的，管理员有权将其劝出或处以禁入的处理。

中小学图书（馆）室借书规则

一、图书（馆）室是学习扩大知识领域的阵地，读者必须自觉遵守借书规则，保证图书流通，协助搞好开放工作。

二、师生借书必须在规定时间内办理借阅手续，借书时应守纪律，排队进入，注意安静。

三、借书证应妥善保管，仅限本人使用，不得转让和代借，若有遗失须向本室申请补发。

剔除的书刊注销典藏卡上的登录号（用红笔逐册注销），对全剔除的书刊抽出读者目录卡另行排列，以供备查。采编组对全剔除的图书抽出目录卡，也另外排列保存。

4.剔除书刊按原价或折价向校内师生出售后，余下的作废书处理。

中小学音乐教室及器材室管理制度

音乐教室（器材室）是学生进行艺术教育，培养学生素养的重要场所。为加强学校专用教室、设备、器材的管理，保证教育教学顺利进行，特制定本制度。

一、音乐教室（器材室）的专用器材、设备等物资必须有专人负责管理、使用，做到科学管理、使用规范。

二、音乐教室（器材室）的所有专用器材、设备等物资必须登记上账，应做到账目清楚，账物相符。必须具有《教学仪器设备总账》、《教学仪器设备明细账》、《教学仪器设备登记册》等管理账册。在账务管理中，应做到“记账及时、流程规范、准确无误”。添臵、报损器材、设备应从相应的账册表格中反映。

三、器材、设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

四、器材的借还必须有借还手续。除教学需要外不得随意将器材、设备外借。如确需借出，管理人员要及时催还，如发现有损坏或遗失，应由借用人负责修复或赔偿。

五、音乐教室内应保持整洁有序。形体室镜面墙无灰尘，7

霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

四、器材的借还必须有借还手续。除教学需要外不得随意将器材、设备外借。如确需借出，管理人员要及时催还，如发现有损坏或遗失，应由借用人负责修复或赔偿。

五、室内应保持整洁有序，要求学生在指定地点清洗调色板、画笔。不要存放与本学科无关的物品。铺设地板的教室进入时应换鞋或加鞋套。

六、教育学生爱护并正确使用器材、设备。

七、及时做好各类雕塑、器材设备的清理、保养、维修等工作。

八、做好安全防范工作，室内必须备有防火（灭火器）、防盗（防盗门窗）、防潮（抽湿机）等设备。每日下班前应关闭水、电总开关和门窗。

八、美术教室张贴相关工作制度和符合美术教育的用语。

九、以上办法未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

中小学体育器材及户外器材设施管理制度

为加强学校体育器材、设备及户外设施的安全使用和管理，保证教育教学顺利进行，特制定本制度。

一、体育器材室的专用器材、设备等物资必须有专人负责管理、使用，做到科学管理、使用规范。

二、体育器材室的所有专用器材、设备等物资实行账册管理，应做到账目清楚，账物相符。•必须具有《教学仪器设备总账》、《教学仪器设备明细账》、《教学仪器设备登记册》

十、体育室张贴相关工作制度和符合体育教育的用语。

十一、以上办法未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

附2：实验室、图书室管理和使用表册（共二十三个）。艺体教室参照实验室。

心理教师工作制度

1.心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2.对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不得外借。

3.心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真及时进行记录。

4.保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5.做好台账及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6.爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7.遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8.心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9.充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。

计算机专用教室管理制度

1、计算机教室由专职教师负责管理。专管教师对学生机、教师机设臵的管理员密码不得告知他人，并将管理员密码、IP地址、机器名以电子文档形式上交信息中心备份。

2、非本教研组人员，未经允许不得随意进入计算机教室。

3、电脑应编号，学生进入教室，按指定编号就座，不得任意调动座位。在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。

4、室内禁止喝饮料、吃零食。注意室内卫生，不准乱丢纸屑、杂物，不准在电脑、桌椅、墙壁上乱刻乱画。

5、未经允许，上机用户不能将外来盘带入教室使用。不能在计算机上随意安装删除程序，不得私自修改计算机系统任何配臵和拷贝系统使用的任何软件。

6、计算机联网时，严禁登录与教育无关的网站。

7、上机用户必须按标准规范使用设备，不能频繁的开关计算机。出现故障时，不得私自拆卸各种设备，及时报告专职教师处理。违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。上机结束后，根据计算机实际运行情况填写好设备使用手册。

8、专职管理教师不得使用未经病毒检查的磁盘，不能安装除教学所需之外的任何软件，不能随意格式化硬盘或者安装其它操作系统。每周定期检查机房设备运行状况，定期查杀病毒，保证设备正常使用。

9、室内不堆放易燃物品，使用电热设备等注意安全，3

保养，使所有器材处于完好状态。不允许把教学设备带出专用教室。

7、教师和管理人员课后要仔细检查教学设备，做好记录。如有缺失、损坏，要及时查找当事人，查清责任，并按规定处理、赔偿。

8、教学设备的借用、报废要办理登记和审批手续。外借器材要及时收回，并做好接交手续。

9、每学期结束前，对专用教室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。

劳技专用教室管理制度

一、专用室必须有专人管理。未经许可，外人不得擅自动用器材、设备；

二、按配备标准和教学要求，及时申购器材、设备，保证教学正常进行；

三、器材、设备入库，要凭单据及时登账、编号分类存放，做到账物相符；

四、帐册实行计算机管理，每年年底调整一次，做到和财务账账相符；

五、经批准出借的器材、设备，按出借制度执行；

六、经批准报废报损的器材、设备，按出借报废报损制度执行；

七、做好各类器材、设备的维修保养工作，保持常用器材、设备完好无损；

510、教室内所有用品不得损坏，损坏物品要照价赔偿。

11、老师使用书法室后要在《书法教室使用登记册》上做好登记。

书法教室管理员职责

1.书法教室内严禁大声喧哗，管理员与任课教师要认真组织好学生，教育学生爱护公物，在教师指导下，正确使用书法教室的设备。

2.使用书法教室上课的教师必须和书法管理员提前10分钟到达，以进行设备检查，做好上课准备工作。

3.每次用完书法教室后，值日生要配合管理员及时清理活动现场，将物品摆放整齐，检查电源是否关闭。

4.坚持每周定时清理卫生，保持室内整洁。