留学英国 申请签证的核心是什么

留学英国 申请签证的核心是什么（共17篇）

篇1：留学英国 申请签证的核心是什么

留学英国 申请签证的核心是什么

2008-07-02 16:05:23.0很多学生和家长问，申请英国留学签证到底需要满足什么样的签证条件，为什么大量的申请人有足够的资金并且申请材料真实却遭到英国使馆的拒签，他们会抱怨英国使馆的签证官毫无根据的拒签。作为长期从事留学代理行业的顾问，特别是签证申请顾问，我有着不同的理解。英国使馆的签证官在考核一个申请人的留学签证申请时，如下几个因素是非常重要的：

一、读书目的真实

很多人会说，我有了学校的OFFER，怎么还会怀疑我的读书目的真实性呢？到底通过什么样的证据才能证明我真正的读书目的呢？如果仔细查看使馆的签证要求，会发现申请人需要提交Student Questionnaire(学生问卷调查)这个文件。我受理过相当多二签、三签、甚至四签的学生签证申请，仔细看过这些申请人的签证材料后，我发现他们或多或少的在这份文件中体现出如下几个特点：(1)对将要在英国大学学习的课程的不了解；(2)对自己为什么要去UK读这样的课程表述不清晰；(3)对将来自己的Career Objective(就业目标)没有明确的计划或者不切实际的计划，(4)甚至有的学生会在Questionnaire中犯很低级的错误。这些都容易让签证官对你真实的读书目的产生怀疑。

当然，读书目的真实还和学生的语言能力(有的时候语言能力的证明如IELTS或TOEFL成绩会让签证官认为你有基本的语言能力到国外念书)、将要就读的课程和你的教育背景相符等因素相关。

二资金充足

多少钱是Sufficient(充足)的呢？即所谓的担保金。对此没有一个固定的公式，但总体来说，你的学费要足够COVER你在UK读书期间的学费、生活费等必须的费用。英国学校在这方面都很Helpful，会有足够多的信息体现在OFFER或住宿信息上，来供学生算自己到底需要提供多少担保金才算是Sufficient。需要说明的是资金充足对很多申请人来讲不是什么问题，我们很少见到由于资金不充足导致的拒签。更多的是不能让签证官信服这些资金真的是申请人所拥有的，并且确实为申请读书所支配。

三、资金来源的证据

怎么才能证明这些资金确实是申请人所拥有的，这涉及资金来源的证据。主要包括如下因素：

(1)存款历史：很多人会错误的以为所有的银行存款都必须有6个月以上的存款历史。而实际上签证官之所以把存款历史作为一个考虑因素，主要是通过银行的存款历史来辅助界定这些钱是否为申请人所拥有的。换句话说，即使你的银行存款历史很短，但是你有足够充分的证据证明存款的来源，也是没有问题的；反之，一大笔存款即使存了很久，如果没有相应的支持证据，也可能会被签证官怀疑这些存款的真实性。

(2)经济能力：很多申请人会在签证材料中提交大笔金额的存款，比如一笔存单30万。其实大笔存款本身并没有什么问题，关键是申请人不能提交资金担保人具有累积这大笔存款的证据。而经济能力的体现光靠一张由雇主Certified的证明显得越来越不说明问题，因为签证官很清楚太多的中国申请人没有根据实际情况提交雇主证明，而是夸大其真实收入。引用签证官的话给大家做参考，“我们或许能够理解大量的中国签证申请人的收入是不能依靠合法的证据来体现的，在这种情况下我们希望看到的是申请人对种情况进行解释和附加更多的证据来说明，而不是提交虚假或欺诈(Fraudulent)的材料”。我对我很多客户都提到过这句话，在实践操作过程中我们也是本着这一原则去做的，事实证明，这样诚恳和Straightforward的表述是对签证申请有利的。

(3)存款的证据：有些申请人对此总是不理解，为什么签证官总是说“你的留学会给你的家庭带来经济负担，如果你不借助其余的公共资金，我不相信你能完成你在英国的学业。再引用一句签证官的话，”我们发现大量申请人的银行存款在签证申请日前很短的一段时间存入的，这些存款本身没有任何疑义，但同时我们发现这些存款在签证申请人获得签证后就迅速的消失?quot。这就是很多遭到英国签证申请拒签的申请人会在拒签信中看到的一句话，“For the purpose of Visa application”为了签证的目的准备的存款，而不是日常的累积

“regular income”。因此，搜集更多真实的银行存款证据会对你的签证申请有利，当然要避免盲目的、解释不清的、或无效的证据。

好了，说了这么多，相信很多申请人可能会了解一些英国留学签证的核心了。但真正做到一份高质量的签证申请并不是件容易的事情。但只要把握大的原则，针对自己的情况做客观、准确、充分的解释，你的签证申请应该不会遇到那么多的坎坷

篇2：留学英国 申请签证的核心是什么

在进行英国留学签证办理的过程中，很多人都不知道如何办理的更加顺利。下面是对于英国留学签证办理过程中，拒签的原因介绍，希望大家都能合理的避免这些拒签的情况，从而顺利地拿到英国留学签证。

1.材料造假

英国人非常重视诚信问题。在签证审理过程中，一旦发现有造假行为，都必将被拒签，而且还可能会留下案底，而断送了留学前程。

2.移民倾向

签证官通常设想所有申请人都有移民倾向，面试就是看看这个学生有没有能力和证据说服签证官。该申请人年龄较大，学历又偏低，很容易让人怀疑其出国动机。说服签证官没有捷径可走，只能以诚恳的求学态度感动他。

3.学习目的不明

签证官通常会在面试时提一些与申请人学习相关的问题，例如，为什么选择这所大学和这个专业等。申请人如果对此不甚了解，签证官自然会怀疑其学习动机和学习能力。

4.签证申请表格填写不当

填表时不够谨慎，出现一些错误，都会导致拒签。尤其是对是否曾经赴英这一栏，许多申请者都曾经短期赴英考察，在填表时如不能反映，英国使领馆就会以不诚实论处，拒绝发给其签证。

5.年龄及婚姻状况

年纪较轻、未婚者申请签证时，面谈的机率相对较高，签证官通常认为容易存在移民倾向，所以对他们的审核相对来说比较严格。因此此类人员应有相应的心理准备。

篇3：基础教育需要什么样的核心基础

21 世纪以来, 我们一直在反思, 我们为什么不能培养创新人才?我们的教育在基本理论上出了什么问题?在指导思想上出了什么问题?我们的基础教育究竟需要什么样的基础?这就是我们思考的背景。

一、基础教育的核心基础是什么?

我们都是中小学的校长、老师, 我们都很熟悉这些概念, 我们经常讲, 要让孩子们奠定良好的基础, 那什么是良好的基础呢?这里有不同的理解, 大家谈得比较多的、比较公认的是两个说法:一个是德智体美劳的说法, 从这几个方面去探讨我们基础教育的功能;另一个说法是联合国科教文组织提出的21 世纪教育的四大支柱:学会学习、学会做事、学会合作、学会共同生活。中小学校要为学生这“四个学会”奠定良好的基础。在中国有很多这样的拓展, 比如说我们讲学会做人、学会学习、学会审美、学会创造、学会沟通等。这些都是我们把四个支柱、四个学会拓展和具体化的表现。从学术研究的角度来讲, 我们认为包括三大组成部分:核心知识、核心素养、核心能力。

1. 基础教育核心基础的逻辑起点是什么?

基础教育功能的关键内涵是为未来进一步学习发展奠定基础, 为今后发展留有空间, 不提前、不推后, 把握好敏感期、关键期。我们讲的奠定基础, 只需要奠定核心的基础, 关键的基础, 而不是所有的什么样的基础都要。特别是在知识爆炸的年代, 知识的陈旧周期缩短, 知识量的增长加速。在这种情况下我们对基础知识内容的筛选更要用新的价值取向来重新审视。一定是为未来学习发展作必要的准备, 而不是说所有事情都要在中小学来解决。现在的问题, 把中小学的功能无限地扩大, 以至于中小学生负担过重, 学得过多过杂, 做了很多事倍功半的事情, 得不偿失。

核心基础的逻辑终点是什么?我们认为要把培养能够为社会 (这里包括为个人、为他人、为组织) 解决问题的人作为一个价值取向。简单地说就是“成就自己、奉献社会”, 成就自己是让每个孩子成为最好的自己, 奉献社会是成为对社会有用的人, 能够为社会创造价值的人。从小学算起那就是12 年, 从幼儿园算起那就是15 年, 在这期间孩子们在长身体、长知识、学做人, 形成对社会的认知, 这样的特定阶段时间是有限的, 有限的时间孩子该做什么事, 我们必须很好地去把握。只有这个问题解决了, 我们才能真正理解基础教育的任务, 知道我们该做什么。

我们认为, 基础教育的基础性要强调不加速、不跨越, 尤其不要用“不输在起跑线上”的口号来误导我们基础教育的方向。我们特别要强调, 人生一定是一场马拉松, 一定不是一场百米短跑。尤其不能用天才儿童这样的标准来看待、评价我们绝大多数的普通的孩子, 尤其不能以精英的标准来评价每个孩子, 这是非常重要的。我们要重视的是必要的基础、必备的品格, 不要把后续学习提升的东西放在了中小学的阶段。当然, 我们不能错过最佳期、敏感期, 我们一定要精心去甄别、筛选必学的内容, 只有这样, 我们的孩子才会有幸福快乐的童年。

核心基础我们强调两个关键词, 一个是基础、一个是核心。这个核心基础包括什么?我们用三个关键词来表述:一是核心知识, 二是核心素养, 三是核心能力。

展开来说, 核心基础包括核心知识、核心素养、核心能力, 什么才称得上真正的基础?我们提出了四个度的评判标准, 一是高关联度, 今天所学的东西跟以后的学习、生活、成长, 走入社会能否健康生活、幸福生活有巨大的关联, 比如说“字、词、句”这些基本的东西没有掌握, 那你怎么写文章?怎么谋篇布局?那就没有办法。比如说你1、2、3、4、加减乘除都不懂, 那你在数学上不能继续学习。你ABC字母不懂的话, 那你没法学习英语, 这就是高关联度。

二是高持久度, 今天学的东西是会一辈子产生作用的, 不是短期内失效的。一个人养成一个卫生的习惯, 是终生受用的, 学习的习惯、思维的习惯、良好锻炼的习惯、尊重人的习惯, 这些都是非常重要的, 是高持久度的, 一辈子都有用的, 不是今天有用, 中小学结束后就没有用了, 而是持久地发生作用, 持久地产生效益。

三是高被依存度, 这种知识、这种能力, 是后续发展的基础, 以后都会有用, 就是高被依存的素质。你有没有一个健康的身体跟你小时候有没有一个良好的饮食习惯、卫生习惯、生活习惯有密切的关系。一个人从小养成洗澡的习惯、饭前便后洗手的良好卫生习惯, 一辈子都会有作用的。他健康的身体和幸福的生活是依赖于小时候所奠定的基础。

四是高迁移度, 这种知识、这种能力会迁移, 这种素养会迁移, 使他在其他的领域都能够产生很好的发展。我们叫做举一反三、融会贯通、触类旁通, 这样的东西叫做高迁移度。

2. 核心基础的内在逻辑

第一, 核心知识。这里涉及我们对知识的分类, 我们知识的分类通常是这么来分的, 一个是陈述性的知识, 或事实性知识, 是什么?为什么?这类的知识需要吗?当然要。但是如果我们大脑让这一类的知识占据了太多的内存, 我们花太多的时间去记忆、储存陈述性的知识, 今天看来没有太大的必要。老实说, 现在成年人已经很习惯不懂的东西就去百度、谷歌, 现在机器已经储存了人类海量的知识。储存这样的知识应该不是我们大脑最重要的功能。还有一类叫做策略性知识, 是回答如何正确做事的知识。策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。策略性知识作为一种特殊的程序性知识日益引起心理学家和教育家的关注。

我们把知识作为一个简要的分类之后, 来看一下在这样的浩瀚的知识的大海里面, 孩子们该把更多的时间和精力放在什么地方?是让他通过我们的课堂、学校活动更好地掌握策略性的知识、程序性的知识, 而不是把时间大量地用在陈述性知识的学习上。我们现在的基础教育, 实际上让孩子们把大量的时间花在记忆大量的陈述性知识方面, 以至于学生没有很好地学会学习, 学会运用知识解决问题。这些核心知识就是具有较强迁移性的、建构性的基础知识。

第二, 核心能力。我们特别强调思维能力和问题解决能力。思维能力大家知道还可以做很多的细分, 思维里面有发散、集中、推理、批判、想象等, 这些都是我们在学科教学里面要很好培养的。还有是问题解决能力, 它是一个综合能力, 人类要靠迎接挑战解决问题求生存。

第三, 核心素养。大家知道核心素养的概念最近是一个热词, 因为教育部委托北京师范大学、华南师范大学等几所高等院校来做这样的重大课题———中国学生核心素养指标体系的研制, 现在研究报告已经出来了, 正在征求意见和进行修订。根据我们自己的研究分类, 跟课题组提出的三大领域九大指标有对应也有交叉。

在核心素养方面, 我们提出了五大素养, 一是学习素养。中小学生是以学习为主的群体, 学习素养包括兴趣爱好、态度、习惯、方法、策略、意志、毅力等。学习首先有态度问题, 是否认真、踏实、专注, 通常小学强调踏实, 但我更看重兴趣、求知欲望的培养, 这才是终生受用的素养。关于学习素养方面, 我们老师、校长是比较熟悉的。

二是关系素养。什么是关系素养?人一活下来就有非常复杂的关系, 比如父母、兄弟、同事、朋友等。但是归结起来关系素养可以分为这么几个类型: (1) 人和自己, 如何处理你自己的内心和你的愿望之间这样的关系, 如何认识自己、接纳自己, 如何促进自身的发展。 (2) 个人与他人的关系。 (3) 个人与社会、个人与组织、个人与群体的关系。 (4) 人与自然的关系, 人类生存在地球上, 我们如何去处理好人类和自然的关系。关系素养教人学会如何做人, 如何认识自己, 如何沟通和协调人际关系, 如何更好地融入这个社会、融入这个群体, 如何去对待自然环境, 去敬畏保护自然。这是中小学生非常重要的一个素养, 是人生成功幸福的关键, 我们一定要让孩子们在关系素养方面奠定良好的基础。

三是生命素养。我国基础教育领域关于生命素养方面的教育和培养是非常缺乏的, 比如说人怎么来的, 人来到社会、来到世间, 有发生、有发展, 也有消亡, 我们如何去认识生命的发展规律, 如何去认识生命的价值, 如何让生命更健康成长, 如何彰显生命价值, 如何去保护、爱护每个生命。中小学校一定要加强生命素养的培养, 包括性别理解、性别尊重。

四是文化素养。大量的课程是文化课, 既有自然科学, 也有人文社会科学, 学校所开设课程的学习, 培养的就是文化素养。

五是情意素养。这是人情感、性别、心理等方面的素养。现在看来情意素养越来越重要, 我们这些年大家关注的情商, 实际上就是情意素养, 现在我们普遍开展了心理健康教育。课程目标里面我们讲三维目标———知识与能力、过程与方法、情感态度价值观, 情意素养就是解决情感态度价值观这个领域的事情。知识、能力和素养之间的关系是什么呢?简单回答, 知识就是要学什么的问题, 讲核心知识就必须对要学的东西进行必要的筛选、必要的净化, 不是所有的知识都应该成为中小学生们都要学的东西。要进行严格的筛选、必要的净化, 这一部分必备知识我们叫做核心知识,

素养是什么?素养是学习的结果, 是学习了知识之后在人个体沉淀下来的内在的一种意识和能力, 是隐蔽的潜在的能力。素养就是你学习的知识忘掉之后所剩下的那个东西。也许你学过的知识忘掉了, 但在特定的情境里面, 表现出合理的行为这就是素养, 它是学习过程的中间结果, 相对是静态的, 是一种能力的潜在形式, 也就是说能力是外在的, 是一种行为表现, 但是能力没有表现出来的时候, 叫做素养, 它对能力有预测功能。能力一定是在具体情景里面表现出来的一种行为方式, 一定是看得见的, 可以观察的;但是素养通常是观察不到的, 或者说不容易观察到的。

二、如何回到核心基础?

如何才能把核心基础落到实处, 如何使偏离的列车重新回到一个正确的轨道, 以下几个关键是不可缺少的。

1. 基于素养的课程整合

其一, 课程整合, 这里涉及学什么的问题。我们中小学都有自己的课程、有自己的学科、有自己的教材。我们过去希望学生学得更多、更快、更深一点, 以至于让学习知识这样的压力占据了孩子们中小学阶段的学习生涯。今天, 我们来重新审视基础教育的功能, 我们不能让知识的存储任务占据了孩子们太多的内存, 一定要不断地去选取最有价值、有高迁移功能的知识作为中小学最重要的学习素材, 必须对课程重新进行整合。首先要对知识进行净化, 哪些是必不可少的、非学不可的, 才放到中小学的教材里面来, 才成为中小学的课程标准, 而不是所有的东西都要成为中小学的学习内容。我们如何把现在学科进一步整合, 让孩子们生活的体验帮助他们更好地学习新的东西。我们过去批评教师本位、学科本位和知识本位, 今天我们要更加注重学生为中心、学生本位, 更好地去整合多学科的知识, 以学生的已有知识、生活体验为基础来组织教学, 必须有个整合。

其二, 拓展, 尤其是因人而异、因校而异, 除了要掌握的规定知识之外, 根据自己的兴趣爱好去发展的领域, 应该有拓展, 应该有选择, 应该有差异化的学习方向。净化的问题我们有这么一些想法, 怎么样让现在过多、过杂、过于陈旧的知识做进一步的净化?今天我们国家有一个很重要的发展理念叫做绿色。绿色的理念很好, 是更加遵循规律的, 更加注重生态的, 而且是更好地遵循孩子们的成长规律和教育规律的。这里面要解决这么几个问题:究竟该学什么?哪些是最有价值的?而价值的判断是有标准的, 尤其是我们前面所讲到的四个度的标准, 怎么样让孩子保持浓厚的学习兴趣, 学习材料如何让孩子们保持浓厚的兴趣, 这是很重要的。

其三, 要明确知识是手段还是目的。现在我们常常把掌握知识看作目的本身, 因为大家很熟悉的一句口号“知识就是力量”。中世纪培根提出“知识就是力量”, 是针对迷信愚昧的反科学的舆论充斥整个世界发出的声音, 对科学的进步和普及产生巨大的促进作用。今天我们更有价值的东西是什么?已经不是知识本身, 更有价值的东西是人的思维和创造性的劳动。今天的价值取向已经不同了, 学知识本身是为我们更会思考问题, 而不是掌握知识本身。所以这个是需要去明确的。

其四, 怎么样让孩子们真正减轻负担。时间是一个常数, 你在这个时间里面做什么事, 决定孩子们怎么发展。还有, 我们如何把握学习的度, 因为基础教育是一个奠基的工程, 不是学习的全过程。现实中这个度往往把握得不好, 很容易无限延伸, 不断地加深、加快、提前以至于最重要的任务没有在这个阶段完成。

关于知识净化的问题, 要改变早学、多学、快学, 太多、太快、太难的局面, 减少数量, 降低难度, 放慢速度。

2. 发展的学生评价

如果按照我们核心基础的分类, 也就是我们对学生的评价, 按照分类来实施评价, 这里面有一个评价体系的重构问题, 不能只是关注他的知识掌握, 更要关注他的素养形成。这个素养尤其是思维能力, 如何去关注评价他的思维能力, 这也是我们一个很重大的课题。随着信息技术的进步, 我们对学生的评价有了更多、更好的方法。过去我们学生的评价比较多的是用考试成绩, 考试成绩占据了学生评价里面最大的分量。我们的家庭报告书, 最重要的是成绩, 比如有平时、有中段、有期末的考试, 好一点的学校还有参加课外活动的表现, 或者参加小课题的表现, 还有一些参加社团的表现。如果我们要考查学生各方面的素养, 有很多其他的方式, 比如他的学习素养, 包括态度、习惯、积极性等, 如果说我们有一个统计的数据的话, 可以有一个更好的观察、更好的评价。我曾参加过一个教学观摩活动, 学生每人有个平板电脑, 老师会通过这个平板电脑来发布学习内容, 学生可以抢答, 抢答可以记录你的抢答时间, 可以了解你的参与热情和反应速度, 可以知道你的答案。等到一个周期结束了之后去评价孩子们的成绩高低, 这个过程完全可以参考。现在利用大数据可以很好地来解决全面评价问题。再一个是核心能力, 在不同的场景, 我们让孩子们去参与活动、做课题, 在活动中学生表现出来的能力、行为方式完全可以看得到他的核心能力是怎样的。纸笔考试能反映的孩子的能力是非常有限的。所以要摆脱纸笔考试的束缚, 才能更好地发展孩子的能力。

3. 教学过程与方式再造

课堂是学生校园生活、教育生活里面最主要的载体, 如果课堂不改变, 学校教育还是老的传统的方式。我们要培养学生创新精神, 首先要从课堂引发革命。每堂课40~45 分钟, 如果每堂课把目标指向学生的思维能力培养, 日积月累, 学生的这种素养是完全不同的。这里面一定要从课堂的组织形式到策略方法、手段进行改变, 像今天我们大家很熟悉的, 特别是在中学里面比较多的选课制、走班制, 让孩子们学习的内容上、进度问题上、学习的风格难度问题上有所选择, 然后因人而异来组织教学。这样会更好地激发孩子们的学习积极性。课堂教学要从传统的低级思维向高级思维转化。高级思维是倡导分析、综合、创造。现在, 脑科学的发展, 为教育提供了很多新的理论依据。特别是关于大脑神经细胞发育的知识告诉我们, 大脑的神经细胞只有建立更多更密集的连接才有更高效的思维。为什么我们主张孩子们学习要用多种感官, 有视觉的应用、听觉的应用、皮肤四肢触觉的应用, 多种器官同时参与感知, 有利于大脑神经细胞建立更多的联系。

思维能力是学习能力的核心, 是减负增效的关键。如何发展学生的思维能力?要从低级思维向高级思维转变。低级思维是德国学者赫尔巴特提出来的, 了解、理解、应用这样的路子, 就是低级思维, 也是传统的、大家比较熟悉的做法。高级思维是这样的过程, 首先是一个情景的设计, 情景设计给一些暗示, 一定是根据学生自身的经验和知识储备来创造一个情景;再抛出问题;然后学习者就这个问题提出各种各样的假设, 确定了假设之后进行推理, 进行实验, 进行各种各样的论证;最后进行检验, 来证明你的假设是否正确, 不断循环, 由低到高, 这样的思维训练我们叫高级思维。它更多的是分析、综合、创造、想象, 而不是简单的理解应用。

学习金字塔理论大家一定并不陌生, 学习金字塔理论告诉我们, 采用不同的方式, 会有不同的学习成效。如果你只是看, 只是听, 可能知识遗忘会比较快;如果又看又听又记, 可能你会更深刻一些。最有效的学习是你自己通过看、听、做, 最后你把你懂的东西讲给人家听, 你做小老师, 做传送者, 就能最好地掌握。自己明白, 跟讲给人家明白是完全不同的。我们现在很多的情景里面, 孩子们做小先生, 让孩子把自己懂的东西讲给别人听, 让人家懂, 这才是一种最好的学习, 这是学习金字塔理论。一定要让孩子们有更多的机会去分享, 不仅仅是听, 不仅仅是看, 不仅仅是动笔做, 更重要的是包括讨论、分享, 大家更好地来激发各自的思维。我们要用这样新的理论推动我们的课堂改革, 提升孩子们的思维能力, 提高学习质量。

4. 促进教师的专业发展

要实现思维课堂, 要注重思维品质, 教师自身的发展进步是非常重要的。今天知识的来源非常丰富, 孩子们可以通过不同的渠道来获得知识信息。学习过程正在发生变化, 过去学习的材料主要来源于老师, 现在课堂的单一渠道正在改变。在这种新的环境中, 从知识的传授者转变为激发者, 着力激发学生的思维, 让学生开动脑筋想问题, 老师需要转变角色。

我们认为, 老师一定要掌握核心技术, 这个核心技术是提问的技术和激发提问的技术。我建议老师们可以把自己的课录下来回看, 你就会知道你有哪些问题, 你提的问题有多少是好问题, 有多少是有价值的, 尤其是有思维价值的问题, 请你做一个筛选统计。常常因为老师的问题本身含金量不高, 没有很好把学生的问题挖出来。一些老师的问题是“哪个答案最有想象力”, 同学们都指向了虚拟化的答案, 这个问题就到此为止了。如果从另外一个角度来提的话, 会更丰富。今天那么多的答案, 你最喜欢哪个?为什么?有没有不同的意见?你喜欢这个, 不喜欢那个, 那又因为什么?还有补充的吗?你喜欢什么?你为什么喜欢?同样喜欢这一个答案, 理由也可以不同的, 完全用不同的理解、不同的角度看待一个问题, 思维的活跃程度就完全不一样了。

我们要让每个课堂充满探究, 真正成为思维课堂。让探究成为一种常态, 而不只在探究课里才有。美国的课堂学习内容比我们少很多, 他们难度也比我们低很多, 课堂压力没有那么大, 习惯于从多个角度去探讨问题。从整个的教育结果来看, 中国孩子学了很多的东西, 但是创造性、创造能力不高不强。我们看美国大片, 对其想象力我是非常佩服的, 怎么想得到这样的情景?我们的影片通常缺少悬念, 而且很多东西模式化。我们要反思我们学那么多东西, 赶着进度学那么多的东西, 究竟是否值得, 是否应该?这是我们整个基础教育要反思的问题。

三、如何应对基于核心素养的新课程改革

教育部正在验收课题, 完善和修订我国学生核心素养指标体系, 以这个指标体系来指导中小学课程标准的修订。我们借鉴国外的核心素养, 例如, 苏格兰卓越课程目标:第一是让孩子们成为成功的学习者, 第二是成为自信的个体, 第三是成为负责任的公民, 第四是成为社会的积极贡献者。

我们国家核心素养的整体框架可分为“社会参与、自主发展、文化修养”三大部分。核心素养的制订有三个指导思想或者三条原则:第一要有时代性;第二, 体现民族性;第三, 是科学性以及国际接轨的问题。教育部最新公布的核心素养分为九大类:社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。这是到目前征求意见之后形成的九类, 这九类的核心素养就跟学科没有直接挂钩, 没有语文、数学这些字眼了, 变成了最新的这么一个核心素养的九大指标。

我们培养学生们的核心素养要核心能力、思维能力和问题解决, 再细化的话, 最有价值、最重要的有四条:一是逻辑思维;二是批判思维;三是想象力;四是创造力。核心能力一定要聚焦逻辑思维能力、批判思维能力、想象力和创造力。

最后, 我做个简单小结。根据国家基础教育改革发展的走向, 我们如何减轻学生负担, 提高教育质量, 增进孩子们的身心健康, 最终指向提高整个民族的综合素质和竞争能力, 要重新审视我们对基础的理解。什么是基础?什么东西才是最重要的基础?怎么样才能奠定核心的基础?是要做筛选的, 把我们最有价值、最有关联的前沿知识选进来, 同时一定要注重学生素养的培养。用新的评价考查的方式方法推动学生核心素养的提升, 尤其是思维能力、问题解决能力为导向的核心素养。不断提升孩子们的核心能力、逻辑思维、批判思维、想象力和创造力。

篇4：什么是城市价值理念的核心

如果把城市比作一个公共品，可以说，城市升级过程中我们只注重把这个产品做精做优做特、做得好看，而在城市升值过程中，则是要把这个产品做到好用，真正让市民方便地使用。

过去我们搞城市升级，更在乎的是楼够不够高，马路够不够宽，广场够不够大，城市形象是不是高大上。更多地放在决策者的角度去考虑，而不是站在使用者角度去考虑，形式大于内容。至于在城市生活的人是不是方便，是不是好用，是不是舒适，是不是生活得更美好，则很少体现和关注。

如此做法不能全面体现城市价值所在。

城市价值理念的核心是以人为本，这与当下新型城镇化的核心思想一脉相承。在我国很多城市，城市的有形资产可谓发挥到了极致，但最后却成了空城甚至鬼城，没有人气，关键在于无视城市价值中人的需求。

只注重外在，忽视了内在，最终成为掣肘城市价值最大化的短板，也让很多城市在发展过程中尝到了苦头。

城市价值理念要更多发挥市场的作用。我国城市建设大多是由政府或政府主导的公司负责，这种政府包揽一切的做法，无形中容易造成城市价值的流失和损耗。

而市场主体在城市建设过程中不但是供给方，也是需求方，会站在人（需求方）的角度来考虑问题，把城市这个产品真正让人用起来。在城市规划建设和管理中，发挥好市场的作用，对实现城市价值最大化至关重要。

城市价值最大化的互动体现在三个层次，一是城市和城市的互动，互为需求，互为供给，如城市群的提出；二是城市公共品与城市顾客的互动，需求与创造需求、供给与创造供给是一个事物的两个方面，但也有主动与被动的差别；三是城市顾客之间的互动，这里包含了政府、企业、个人等，也可以体现为服务者与被服务者的供给与需求关系。

城市价值是城市全体人的价值反映，创造出有利于发挥每个人价值最大化的环境，是城市价值理念的核心内容。而一切有利于城市人的价值最大化的空间环境、经济环境、社会环境、制度环境、生态环境等都是城市价值理念的重要组成部分，不能厚此薄彼。

城市是人类最伟大的发明，城市让生活更美好，就在于城市能够提供更多的、更优质的公共服务，更公平的发展机会，更有创造力的工作生活环境。让城市价值理念回归本源，发挥出每个人的最大潜能，才能让城市生活更加美好。

篇5：英国留学申请流程是什么？

办理出国留学手续的流程

英国留学申请流程是什么？

现在的留学生越来越多，人们在留学的时候，都需要提前对英国留学申请流程也有一个瞭解，现在选择留学英国很普遍，越来越多的同学去学制时间短的英国留学。对于想去英国留学的同学们来说，只要前期准备工作做得好，你会发现出国读书并不难。如何办理出国留学手续？下面来看一下吧！

英国留学申请

一、前期准备期间

出国留学这一意向基本要在前一年6月份定下来。如果你想2018年9月去留学，那么为了准备时间充足，申请成功率高。要在2017年6月就确定自己要出国留学的意向。

选学校专业：自己DIY的同学要在网上查找尽可能多的学校资料，专业资料，各方面评价，根据自身条件或者本科专业的限制，选好心仪的学校。报留学中介的人不用担心这么多，只需将自身基本条件和需求报给中介的老师，老师会为你选好几所学校，接下来与老师进行沟通协调，最后确定最终希望申请的几所。

材料准备：

推荐信：推荐信最好由教授副教授写。学校的校长院长都可以，级别越高越好。最好有两封，比较保险。记得要翻译成英文，正式发出去的一般要加学校抬头。

个人陈述：这个主要就是自己的个人情况，和表达自己想来这所学校就读的愿望。实话实说即可，弄虚作假被查出来后果很严重。同样要翻译成英文。

本网注明“来源：办理出国留学手续的流程”的所有作品，版权均属于居外，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。违上中声明者，本网将追究其相关法律责任。凡本网注明“来源：XXX（非居外）”的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性

负责。

http:///zt/gledu/

办理出国留学手续的流程

证书：包括各种获奖证书的英文翻译，以及最高学历证明。学生在读的要开在读证明及其英文版。

成绩单：要去学校开成绩单，及其英文版。这是计算GPA的重要依据，同样不要弄虚作假。

英国留学申请

二、递交申请期间

递交申请：申请一般从前一年的八九月开始，一直持续到第二年的四五月份甚至六七月份，在这期间都可以申请。但为了保险起见，尽量在前一年就把所有申请都发出去，接下来等待结果就可以了。各个学校对申请的回覆时间都不一样，有的一个月就回覆了，有的则要三个月至半年之久。要记得经常检查邮箱。

Offer来了之后一定要仔细阅读。一般学校给的都是有条件Offer，即认为你可以来这所学校上学，但一定要在规定期限之内满足他们有条件Offer上的所有条件。这些条件一般包括雅思成绩、GPA成绩。

雅思考试：雅思可在申请递出去之后去考去刷分，只要在规定时间内达到他们有条件Offer上的成绩即可。注意很多Offer上还要求雅思各科小分，达到才行。雅思考试多于5分但不足规定分数，在第二年去该学校读语言课。语言课具体要求不同学校不一样，还要申请学生自己去查。

英国留学申请

三、申请结束之后

一般在第二年二月三月所有申请就应该结束了，拿到有条件Offer的按照条件去达到GPA、雅思规定成绩即可。除此之外，还有一些事你也应该去做。

存保证金：英国学校一般会让你提前三个月或者六个月把保证金存入银行，还要冻结一部分资金。注意存入时间有限制，这也是为什么说要尽早定下来尽早申请的原因。这笔资金是证明你有能力承担你留学生活的凭证。一般是三四十万不等。冻结的资金一般要到行前两三个月左右才可解冻。

定金汇款：定金是作为你确定上这所学校的一个凭证。学校通常会给你一个银行账户，向其中汇钱即可，一般是两三万。没在规定时间汇款的则被视为放弃这所学校。

如果还有什么疑问大家也可以选择直接发邮件问拟申请学校的人，一般都会耐心给你解答。

本网注明“来源：办理出国留学手续的流程”的所有作品，版权均属于居外，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。违上中声明者，本网将追究其相关法律责任。凡本网注明“来源：XXX（非居外）”的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性

负责。

http:///zt/gledu/

办理出国留学手续的流程

通过上面对英国留学申请流程是什么相关内容的介绍，相信你已经有了较多的关于以上内容的介绍，希望以上内容的介绍对你有一些帮助。

本网注明“来源：办理出国留学手续的流程”的所有作品，版权均属于居外，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。违上中声明者，本网将追究其相关法律责任。凡本网注明“来源：XXX（非居外）”的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性

篇6：香港留学本科的申请条件是什么

申请香港留学需要什么条件呢?相信这是每一位准备去香港留学的同学们所关注的问题。为了让更多同学们可以成功留学香港，今天专家就为大家介绍一下申请香港本科留学需要哪些条件，望准备去香港留学的同学们提前做好准备。

的高考即将到来，香港留学申请也在持续进行中。目前，不少高中生准备高考结束后去香港留学，那么，你们了解去香港留学读本科需要什么条件么?高考成绩在申请香港留学中又起着怎样的作用呢?对此，就让专家为大家解答一下吧!

1.去香港读本科需要达到什么条件

第一个是优秀的高考成绩

高考成绩达到一本线以上，最好再多几十分的学生可以申请香港各个高校的本科，如果想申请奖学金的话，高出一本线一百分左右多半是可以申请全奖的，高出五十分左右可以申请半奖。这个分数范围根据每年报考人数的多少而有所变化。

第二个是优秀的英语单科成绩

一般是不低于130(单科总分150)，90(单科总分100)。

第三个是优秀的综合能力

比如参加了有意思的社团活动，获得过大型的比赛奖励，另外，面试的时能够用英语对答如流。

2.去香港读本科一般什么时候申请

对于今年高三在读的学生，一般是从每年2月开始一直到6月截止。有的学校截止的早的`可能3月或四月就截止了。专家建议，有这个打算的同学要早点开始申请。申请的时候直接在网上提交材料。等高考成绩出来后，学校会根据学生情况而定是否安排面试。一般是6-7月份开始面试。面试通过的学生就可以成功入读。

3.高考成绩达不到一本，但又想去香港读书怎么办

如果高考分数在二本左右，也可以考虑选择副学士的形式过去读书。读完副学士可以继续申请本校或者香港其他学校的本科，也可以申请海外合作院校的本科继续读书。最后拿到学士学位。

篇7：留学英国 申请签证的核心是什么

加拿大超级签证一经推出，即可受到大众的欢迎。毕竟相较于耗时过长的家庭团聚来说，这是申请人的父母与祖父母快速抵加的途径。该类签证适用于加国居民或公民处在移民申请签证审批轮候期的申请人的父母和祖父母，有效时间可长达，获签者每次留加时间最长24个月，且在此期间不必更新签证。

每年加拿大都收到超过4万至5万份新的家庭团聚申请，现时移民部积存了超过16.5万份申请，致使目前该类别审批的等候时间达到7年，一方面暂停接受父母或祖父母受担保来加团聚移民的新申请，一方面推出超级签证，让处于团聚移民申请轮候期的父母或祖父母，与居住在加拿大的家人有更长时间相聚，而又不用负担他们的福利。另外，，加拿大还将大增父母或祖父母永久居民人数，增至25000人，这将是近来接纳父母或祖父母担保移民最多的人数。

申请超级签证的基本条件

申请加拿大超级签证，需符合以下几项基本条件：

1、父母和祖父母需通过体检。超级签证体检合格的要求，与现行的探亲和移民签证相同，加国政府不会接受已经患有严重疾病的申请人来加。

2、居住在加拿大的子女或孙子女要达到最低收入要求，并对申请赴加父母或祖父母做出财务支持承诺，对担保人最基本的收入要求，个人年收入最少在1.7万元人民币以上。

3、必须提供已经购买加拿大境内有效的.私人医疗保险的证明。

另外，超级签证收费150元，获签者每两年须出境重办入境手续，届时要提供新的医疗保险证明。

超级签证8周内签发

一般情况下，加拿大签证部门在收到申请者完整申请资料后，可在8个星期内发签证，不过加拿大移民部预计将会有数千人申请超级签证，签证推出初期可能会因大批申请涌入而影响获批时间。此外，超级签证属于临时居留签证，父母或祖父母持超级签证在加拿大居住期间仅是暂时居留，因此一旦他们获批成为永久居民，此前在加逗留的两年乃至更长的时间并不能累计计算在申请公民身份时所需的居留时间。

篇8：企业转型升级的核心是什么？

在经济学上，这个问题可以很明确地说清。

人类进入工业社会以前，经济的增长依靠自然资源，主要是土地。土地开发越多，经济自然就增长，但自然资源毕竟有限，所以当时有一个很悲观的论调，即当人口增长超越土地增长，经济发展就会落入陷阱、停滞不前。后来的产业革命证明了这一论断的错误。

经过大约半个世纪，人们发现产业革命所奉行的发展方式仍然不行。

工业是资本密集型的，经济发展需要投资。投资比例越来越高导致了两个问题：一是生产过剩，二是社会贫富分化。

二十世纪新的产业革命爆发，人们发现经济发展了，但资本在总产值中的占比没有继续提升。按照原来的理论，生产增长只有两个因素，一是劳动，二是资本，人均产出的增长只有一个因素就是投资。二十世纪上半期投资的比重没有增长，但经济发展并没有停顿，证明原来的理论是错的。

后来，经济学家们认为影响人均产出增长的有两个因素，一是劳动，二是效率提高。技术进步，以及人的知识和技能提升，促进了效率提升。所以，转变经济增长方式的本质核心就是提高技术进步、人力资本在增长中的贡献，而不是依靠资本，不是依靠物质资源。企业转型升级的核心和本质无非也就是提高产出中的技术含量、知识含量。

促使效率提高的东西是什么？是信息、知识、思想、观念、技术等等，转变经济增长方式说到底就是要提高信息、知识、思想、观念、技术等在经济发展中的作用，这就是我们目前所面临最大问题的本质所在。印刷行业的雅昌，最可贵的地方就在于充分发挥了新思想、新观念、新技术以及文化在支持企业发展中的作用。雅昌取得了令人艳羡的成功，虽然不同的行业各自有自己的特点，但大家都能从雅昌的经验当中得到启发。

篇9：留学英国 申请签证的核心是什么

这里说的能力不仅包括法语考试成绩，还包括你的口语能力。签证官通过和你的沟通，大概会对你的语言水平有一个判断，如果没有基本沟通的能力，即使你的考试分数多高，也不会让你拿到签证的。

除了准备法语考试之外，可以找找口语外教，多用法语交流交流。

篇10：申请澳洲出国留学的条件是什么

申请澳洲出国留学的条件如下：

一、申请澳洲出国留学对英语成绩的要求

一般情况下，申请澳洲出国留学对于英语成绩的最低要求为

1、雅思(IELTS)整体成绩 5.5 分

2、雅思整体分数 5 分，加上至少 10 周海外学生英语语言强化课程 (ELICOS)

3、雅思整体分数 4.5 分，加上至少 20 周海外学生英语语言强化课程。

如提供其他类型语言成绩，也需要等同于该水平的英语测试成绩单。认可的.语言考试类别有IELTS、OET、TOEFL iBT、PTE Academic，CAE。

二、申请澳洲出国留学对资金的要求

在最新的留学政策中提出，所有学生签证申请人必须有足够资金供其在澳大利亚期间使用。需要提供前往澳大利亚的交通费、在澳大利亚生活 12 个月的生活费、学费以及(如果是学龄儿童的话)学生的教育费用和随行家庭成员等资金的证明或者符合年收入要求的证据。

对于年收入相关证明要求学生提供个人年收入至少 60,000澳元 的收入证明。对于有家庭成员陪同的学生，最低金额为 70,000澳元 。收入证明必须是学生的配偶或父母的个人收入。如果学生父母都在职的情况下，可以考虑父母的总收入。不管是以上哪种情况，收入证明必须是正式的政府文件，例如税单、银行流水等。

篇11：申请新西兰留学的条件是什么

（1)、提供正规的在校证明。这种证明需要申请者的学校提供，并加盖学校公章;

(2)、提供在校成绩证明。提供的成绩必须是当前所有的成绩。比如，如果申请者是高二上学期学生，需要提供高中一年级和当前的所有成绩。如果申请者是高三学生，则需要提供高一和高二，乃至高三的成绩。当然，如果学生的成绩没有通过新西兰官方的条件，也是不能入读的。

(3)、英语语言成绩。英语语言能力包括读说写听的能力，通常以雅思或者托福成绩来证明。

篇12：新型工业化的核心是什么？

如果从英国的工业革命算起，西方工业化道路走了几百年。如果我们重复西方国家的思 路，按部就班、亦步亦趋，不仅短期内无法实现赶超，而且还会重复西方工业化进程中的失 误。比如工业化的副产品：污染、能源浪费、失业等等。事实证明，在人类进入21世纪的今 天，靠走传统的工业化道路，是很难实现赶超的。

信息技术为中国快速实现工业化、走新型工业化道路带来了机遇。综观历史，一项重大 新技术的出现，往往会改变世界竞争格局。比如英国抓住第一次工业革命蒸汽机技术的机遇 ，率先实现工业化；美国抓住电气技术变革的机遇，实现经济飞跃，成为世界强国。20世纪 90年代以来，发生重大变革的核心技术当是信息技术，其对人类的影响甚至会超过以往的技 术发明。信息技术是摆在全世界面前的又一次机遇。

信息技术对具有后发优势的国家是尤其难得的机遇，因为以最先进的信息技术为手段， 可以全面改造、带动传统产业升级，使这些国家的工业化一步跨越几个阶段，在新的起点上 ，用全新的方式和更短的时间实现新型工业化，快速缩短与发达国家的差距。因此，走信息 化与工业化相结合的新型工业化道路，对中国这样一个尚未完成工业化但已经具备一定经济 实力的发展中国家，可以发挥后发优势，实现赶超目标。

“走新型工业化道路”，关键是在总体上把信息化提到我国工业化的日程上来。在由农 业经济到工业经济，再由工业经济到知识经济的进程中，我国在总体上仍然处于工业化阶段 ，和发达国家的工业化水平相比有质的差距；实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历 史性任务。

但是，工业化本身也是与时俱进的，在工业化的不同阶段，劳动过程的三大要素（劳动资料，劳动对象，劳动本身）都会逐渐发生质的变化。

当前，我国工业化的龙尾还没有完全摆脱工场手工业方式，但龙头已经触及知识经济阶 段，其突出的标志是，以微电子科学为基础的信息技术已经越来越广泛地渗透到工业生产中 。因此，在继续完成工业化任务的同时，必须推进工业乃至整个国民经济和社会的信息化， 实现工业和生产力的跨越式发展。

在科学技术界，信息被普遍认为是与物质、能量相并列的三大基本要素；在经济学界， 信息的产业化被有的学者认为是继农业、工业、服务业之后的“第四产业”。我国走新型工 业化道路的关键和主要标志是信息化。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，也是我 国产业优化升级和实现工业化、现代化的关键环节。当前，最重要的是在总体上把信息化提 到我国工业化的日程上来，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。工业化和信息化是 不能截然分开的，二者是相互依存、相互促进的辩证关系。工业产业的升级或高级化，离不 开信息化的带动和为其提供技术支持；反过来，信息化的发展离不开工业化的基础和对信息 化提出要求。

篇13：英国留学续签签证办理程序是什么

续签最好和注册课程同时进行

大多数到英国读语言课程的学生，都持有将于10月初到期的学生签证。因此，为了在英国大学继续学位课程，留学生们需要对所持的学生签证进行续签。在学生签证上，学生所在的大学已经列明作为学生签证的保证人。如果你要继续在英国的大学完成学位课程，可以在邮寄签证申请的.同时，在大学注册新课程，而无需等到新的签证签发。

留学专家提醒学生需注意，注册和签证申请同时进行十分重要，因为签证需要一个月或更长的时间，所以不要因为等待签证而耽误注册的时间。具体说来，学生们可以通过学校学生支援中心(StudentSupportCentre)递交签证申请。在修读学前语言课程期间，学校会准备你的申请并寄送出去。当学生到达大学的时候，该校的国际学生顾问(InternationalStudentAdviser)将与学生会面，帮助学生申请。

续签需要提供两类文件

一般来说，续签需要提供两类文件。首先是学位证书原件或成绩单原件。如果这些证书不是英文文件，那么学生必须提供其翻译版本。翻译版本必须由一位专业翻译员或翻译公司提供了认证的翻译文件，翻译上必须标有日期，并且提供译者或翻译公司授权人员的相关资料。其次就是雅思/托福考试的成绩证书原件。

资金存期不够或将被拒签

英国签证续签还有一个重要的环节就是资金证明。学生需要证明已经支付了学位课程第一年的学费，或者银行账户有这笔资金。如果学生已经支付了全部或者部分的学费，学校将会提供已收到学费的证明。同时，还要证明你有7200英镑用于支付9个月生活费用(如果是在伦敦地区的学校，资金则需要达到9000英镑)。这笔资金必须存在学生的银行账户或是学生父母的银行账户，学费或生活费必须存入银行至少28天，该期间，账户的余额不得少于要求数目。如果资金不符合要求或存入银行的时间不够，都可能会被拒签。

篇14：申请日本研究生留学的条件是什么

申请日本研究生留学的条件有哪些？部分选择出国留学的研究生会将目光转向日本留学，同欧美一些发达国家相比，日本留学所需的费用要低一些，也是这个原因让更多的人选择去日本留学。那么，申请日本研究生留学的条件有哪些呢？针对该问题有针对性的给大家做了说明。

免费留学评估免费移民评估免费签证评估

一、日本研究生就读条件：

1、大学本科学历（已受16年学校教育），有学士学位证书（部分学校无要求，35岁以下，有能力支付学费及生活费）。

2、根据大学和专业的不同，要求1级日语水平。

3、能承受10万人民币左右的费用及20万人币或300万日元，3万美元的保证金。研究期间为1年，最长能延长为2年。其间，每年有2次考修士的机会，考上修士课程者，办理研究生课程退学手续，转办修士入学手续。

二、日本研究生院的入学要求：

大学本科毕业或具有同等以上学历者。这一要求结合到我国具体的一些情况即可作如下解释：

1）四年制以上的本科毕业生才具有研究生院的报考资格；

2）正式报考研究生院之前，可以“研究生”身份（即我国的进修生身份）进修一年。值得注意的是只有四年制以上的本科毕业生才有资格取得进修生身份；

3）一般的研究生院要求学生具有学士学位，但也有些学校对此不作要求；

4）大专毕业生没有报考日本研究生院的资格，同时也不能申请进修生资格；

5）有些学生具有双大专学历（即有两个大专毕业证书），此种情况的学习累计年限虽已达到四年，但仍旧不具备日本研究生院的报考资格；

6）日本研究生院报考资格的其中一项为应具有16年以上的学历，就注意的是作为非正规生的进修生在学年数将不被计算在内；

7）对于小学、中学学制缩短的大学本科毕业生，文革后在本科四年制以上大学特别是教育学院以委托培养等形式进行一年左右进修，获得结业证书者，根据本人情况也可获得研究生院的报考资格。

三、如报名进入大学院（研究生院），一般提供的文件有以下几种：

1）入学申请书；

2）出身学校的调查表；

3）最终学校的成绩证明书；

4）毕业（预定可以毕业的）证明书；

5）毕业大学校长、学部长或指导教授的推荐信；

6）健康诊断书；

7）获得本科学位（预定可以获得的）证明书；

8）外国人登录证明书（已在日本居留者）；

9）照片；

10）在毕业大学所作的研究论文及其要旨（概述）；

11）入学考试许可书（在其他的大学院学习或工作的人）；

篇15：留学英国 申请签证的核心是什么

IELTS最低分数：（本科生）6。0；（研究生）6。5；

TOEFL最低分数：（本科生）550、机考213；（研究生）600，机考250；

伦敦城市大学有权自设课程并授予学位，而且所授学位均为世界各国所承认。但是，高等教育拨款委员会仍要对这些课程的质量进行督察。

篇16：企业人力资源的核心是什么?

在2009中国国际人才交流大会·深圳论坛上，中外企业界高管就企业培训、用人机制等人力资源问题展开了激烈的讨论……

理论能力和实操能力

柯必杰(Kirby Jefferson，英特尔中国大连总经理)：中国和西方的教育体制是不同的，西方更注重体验式教育，一个做法就是让学生实地进行工作以及体验。

中国学生动手能力不强，所以我们招到大学生的时候，都是跟他们讲一些基本工具的使用。无论是技术层面的学生，还是工程师层面的学生，他们对理论的理解都是没有问题的，但是真正的挑战就是如何把他们的理论知识付诸实际应用，让他们通过理论的学习来找到一些实际的解决方法。从教育的角度来看，中国可以向其他的西方国家借鉴实验式的做法，更多地注重实践。

但是，美国以及其他的西方国家对理论知识没有过多的重视，他们的理论基础知识并不是很扎实，所以这就有个平衡的问题。

英特尔现在所从事的行业是一个非常复杂的行业，既需要强有力的理论基础，同时还需要实际的动手能力，所以我们现在面临的挑战就是如何平衡这两项能力。

企业如何为人才建机制、造环境?

姜宏(青岛啤酒集团副总裁)：“造环境”，是指企业文化。每个企业肯定首先提出的是激励约束机制、业绩评价机制，青岛啤酒还建立了学习成长机制、职业发展机制。对于人才，最重要的就是一个交流沟通机制，如何为人才创造价值，给他创造一个生存的土壤。

人力资源既是业绩中心，同时也是一个机制建立中心。

青岛啤酒有着106年的历史，一个百年企业对于人才的吸引力还是非常强的。做人力资源工作，经常思考的是我们给人才创造一个什么样的环境，能够让他在企业里得以发挥，能够在这个舞台上把舞跳得更好。

强调合适，并关注员工的心灵成长

彭蕾(阿里巴巴集团首席人力官)：早期创业的时候，我们没有好的、成熟的机制去容纳大量优秀人才，比如说MBA或者海归，所以那个时候很多优秀国外人才的加入最终往往以失败告终：我们调侃说把波音747引擎装在拖拉机上面。其实在今天的阿里巴巴已经有1.7万名员工，但是我们很多时候在看人的时候还是强调合适。

实际上我有一个理想，我希望在阿里巴巴去实践一个可以触动人心灵的方式帮助人成长，如果离开对他心灵成长的关注，你要求他贡献价值，我认为那是不道德的。你凭什么不关心一个人的喜怒哀乐，你凭什么不营造一个安全的、让他表达自己所有情绪的环境。所以当员工提要求的时候，你要问自己，你关心他吗，你真的给过他很多的帮助吗?

人才短缺，是借口还是实际?

白艳(IBM大中华区人力资本管理总经理)：现在每个企业都在讲人才短缺，没有足够的人才。这是一个借口，还是企业真的没有人才?

我做过一个咨询项目，这个项目里头我访问了很多企业老总，每一个人都说，人才、领导力是他最头疼的，他最头疼的其实不是市场，不是产品，也不是价钱，就是人。

我们就问他第二个问题，如果要说你认为人才、领导力是最重要的话，你花了多少时间在人才上面?CEO说大概20％；再往下的领导层10％；再往下的我们叫一线经理，基本上是零。如果企业对人才看得这么重，是企业最重要的因素，企业领导层花10％－20％的时间在这上面是不是合适?所以回过头来要去问的是，企业的领导层真的把人才当做关键吗?如果不是，之后的讨论没有任何意义。

去挖人才，还是培养人才?

罗世礼(中国平安副总经理)：在一个健康的企业中，人才不是靠挖脚挖来的。

仲大军(北京大军经济观察研究中心主任)：孟子在2700年前的时候说过：“民，利之则来，害之则去”。从个人来说，个人总是使自己能够更好地发挥，才到一个岗位、到一个企业去。害之则去，利之则来，现在全球都是这样一个基本的原则在吸引人才。人才流动的确遵循趋利避害的原则，但文化因素又使大家不是完全牟利。

跨国猎头公司的口头禅“只要给到我足够的钱，我可以找到你所需要的任何人才”，这是西方的价值观。美国是人才进比出大，中国是出比进大。在全球人才争夺战中，假如都是以物质为标准的话，我们发展中国家就要思考如何留住人才?那就是文化、情的问题、义的问题，可是这恰恰是我们企业忽视的。

培训的目的是什么?

白艳(IBM大中华区人力资本管理总经理)：培训的目的到底是什么?很多企业有一种依赖性，人不好送去培训，上课就能出来了?

培训是一个工具，当知识不足的时候，通过培训去获得知识，但培训并不是获得知识的唯一工具。

培训是做什么的呢?培训是改变人的行为模式。因为当你在A公司工作的时候，可能要求的是这样一个行为模式。当你到B公司工作的时候，要求的是另外一个行为模式。

但是仅仅依靠培训能改变行为模式吗?答案是不行的。所以培训的是行为模式，培训之后要求你能进入到那个环境里头，大家都同样去做的时候，培训的效益才能产生。

所以企业要营造这样的氛围。

培训效果边际递减

奚丹(腾讯科技有限公司副总裁)：到了一定阶段，虽然培训比原来要好得多，条件也好得多，但是培训所产生出来的效果并没有以前那种给予挑战的效果更好。腾讯在人员的成才率、专业级别和管理级别上提升的速度方面做了一些数据统计分析，发现这样的问题。

腾讯是一家只有10年历史的企业，很多东西都不是很成熟，但是发展到今天这样一个规模，市值全球排名第三。人才到底是怎么培养出来的?从2002年开始每年招聘毕业生，第一次招20个，再过一年招50个，到2009年招聘1000个。虽然人才招聘的规模越来越大，但其实越早期的时候，内部的人才成长、发展速度是最快的，这和公司整体的实力，以及在后面所能够提供的培训支持和资源不成正比。在腾讯早期有这么多优秀人才快速成长起来一个非常重要的原因，是因为腾讯给了他一个足够大的空间，并且让他能够在里面去全身心投入和发挥。

篇17：美国留学申请条件是什么

最新排名：医学博士类大学第2名

建校时间：1827年

大学网址：puterScience。飞速发展的数学学院及所属的电脑系不仅带动了其他如工学院在高科技领域的投入，而且为滑铁卢在电脑行业赢得了别人无法相比的声誉。滑铁卢大学最为人称道的成就是她创立的co-op课程让电脑系学生在学习的同时有机会在IBM、Nortel、Bell等著名公司获得工作经验，现在已经为美加大学竞相效仿。近十多年滑铁卢的电脑本科毕业生极为抢手，各大公司排着队聘请。多年来在微软工作的滑铁卢毕业生比其他任何北美大学都多。微软公司优先录取毕业生的八所美国大学和五所加拿大大学中，滑铁卢名列榜首。每年在微软工作的滑铁卢毕业生比其他任何北美大学都多。滑铁卢的出色成就已经使它成为北美电脑工业的第一宠儿。

本科入学要求：

1.高中毕业，平均分85分以上；提供会考、高考成绩

2.应用健康学院，理学院，数学学院托福至少90分，或雅思至少7分；

3.数学系可以给没有合格语言成绩的学生申请语言+专业课双录取：精算，应用数学，生物信息学，工商管理和数学双学位，组合优化学，计算数学，计算机科学，计算和财务管理（与文学院合作），数理物理学，数学，数学和工商管理，数学和特许会计师，数学教学方式，运筹学，纯粹数学，软件工程（与工程学院合作），统计学

9月入学，6月底提供4.5分雅思成绩，高三应届生免高考成绩，3月31日截至报名；

1月入学，11月初提供5.5分雅思成绩，高考成绩达到一本线以上，数学120分以上，11月30日截至报名；

费用明细：

1.学费约为20，000加元/年---31，000加元/年；