提高注意力开题报告

提高注意力开题报告（通用11篇）

篇1：提高注意力开题报告

提高小学低年级学生集中注意力的策略与研究 王琼

一．课题研究的目的意义 在实际的教育教学过程中，老师经常会发现一部分学生动个不停，容易冲动，不怕危险，无法独立完成作业，阅读困难，不遵守上课的规矩，无法等待，对待学习内容目光呆滞，提不起兴趣等等，导致课堂上老师要利用一部分时间提醒教育那些学生，这样课堂教学效率极低。注意力缺失是一个影响个人发展和学校教育的问题，如果这部分孩子存在的这些问题不及时进行调整、训练的话，将严重影响他们的发展、教育、课业学习以及社会行为，所以必须及早察觉并进行不同的处理。为此开展小学低年级学生注意力能力的策略与研究。希望能激发儿童成长，改善儿童专注能力。

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。众所周知，要做成一件事情必须集中注意力，如果注意力不集中，活动量过大极易冲动，会从中衍生出许多生活学习与人际关系互动上的问题。早在18世纪前后，儿童不专心，注意力容易转移，肢体多动等对家长、老师以及医生而言已是个问题行为了。英国教育家约翰-洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。”

二、课题的界定和目的（1）课题核心概念

注意力就是把自己的感知和思维等心理活动指向和集中于某一事物的能力。对于学生来说，就是玩的时候很专心，需要学习的时候立刻忘记玩。具备这样的能力，就有高度的注意力。

（2）所要解决的问题分析

A、调查低年级学生注意力不集中的具体表现。B、具体分析注意力不集中的形成原因。C、提高低年级学生集中注意力的策略。D、养成低年级学生良好的专注听讲习惯。三．课题研究的内容 在初期，主要是理论学习与实践探索相结合，重点研究低年级学生的注意力的特点，以及注意力的心理品质，结合实际教学，系统分析，并归纳总结。

1．首先观察总结低年级学生注意力不集中现状，然后与成绩进行对比分析。注意力是保证学生顺利学习的前提条件，通过研究希望能够整理出各种类型以及相对应的解决方案。

2．具体分析低年级学生注意力分散的各种原因，形成个案研究。

低年级学生注意力分散的原因各不相同，所以训练的方法方式也有所不同，针对个别注意力的确存在显著问题的学生形成个案研究，个别帮助，个别辅导，个别训练。通过本课题的研究使其更快更好地学习。

3．针对注意力分散的不同成因开展一系列活动训练学生提高注意力。

了解学生注意力分散的原因是前提，开展一系列的活动训练是途径，提高学生的注意集中能力是真正的目的。

四．课题研究的方法

1．文献资料法：对国内外相关研究材料进行学习，结合本校学生的实际制定研究方案，指导课题研究。2．调查分析法：通过调查，调查分析了解学生注意力不集中现状，为课题研究提供依据。

3．行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题、思考、研究、提高。4．经验总结法：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。

五、研究过程

（1）文献资料的搜集与学习阶段（2015.1—2）文献资料的搜集和学习；制定研究方案。（2）课题实施阶段（2015.4—2015.7）

1.调查班级注意力不集中学生的现状，了解老师对这些孩子的看法。

2.进行深入的文献研究，加强理论实践研究的培训，及时调整研究方法和进度。

3.借助上课，交流研讨等形式，对诸方面的措施进行反思，总结研究策略。4.结合低年级教学进度，安排教学展示活动，请专家指导。（3）总结阶段（2015.8）

撰写《结题报告》。

六、课题的预期成果 1.结题报告

2.《提高小学低年级学生集中注意力的策略与研究》

（论文）

篇2：提高注意力开题报告

力》开题报告

浙师大杭州幼儿师范学院学前教育专业0201班 唐灵

指导老师：曹漱芹

一、研究意义

（一）注意力的重要性

注意力对智能的影响极深，其实不仅对智能，注意力是人类所有能力的共同因子。孩子在幼儿期就必须培养注意力，这个时期养成的注意力将来都会转移到孩子的所有能力上。（1）

注意是一切心理活动的开端，是儿童认识客观世界获得知识，发展智力的门户，儿童在接受新知识的过程中，总是在观察、在记忆、在想象、在思维与新知识有关的事物和问题，如果不能很好地集中注意就不可能深刻地认识和理解这些和新知识相联系的事物和问题，必然影响到他们对新事物的理解、掌握和应用。应该看到，良好的注意品质，在儿童智力发展

（2）中用举足轻重的作用，为此，要重视培养儿童的注意力。

（二）注意缺陷多动障碍儿童都存在注意力不能集中的问题

注意缺陷是ADHD儿童的核心症状，其特征为视觉注意和听觉注意的持久性和稳定性较（3）差。注意缺陷多动障碍（ADHD）是注意功能损伤导致的典型病症，是一种常见的、早发的发

（4）展性神经障碍，主要症状之一是不能集中注意力。

ADHD儿童活动水平高，专注于某一活动的持久性差，稳定注意时间短，注意力易转移。（5）

真正的注意力缺损多动障碍儿童，他们的注意力不集中是普遍存在的，尤其是缺少明显的环境诱因。他们无缘无故地多动，就好象这种注意力不集中是他们与生俱来的气质。他们注意力缺损还是普遍性的、弥漫性的，并不针对特定的人，无论是什么场合，他们都难以控（6）制自己的注意力。

二、文献综述

（一）ADHD的研究历史

ADHD是最近新出来的病吗？显然，回答是否定的。虽然ADHD是一种最近才开始被当作话题谈论的，但是显现出相关症状的儿童很早以前就已经有了。ADHD并不是新的现象，只要查阅一下有关方面的医学文献就会发现，早在100多年前就已经有了对ADHD儿童的认识，只不过当时人们把这种症状称为“细微脑部障碍”，认为它是一种与脑部神经障碍有关的病症。1902年伦敦的一名医生乔治·斯迪（George Still）就坚定出一类新的“病”孩，他们的智力处于平均水平，存在“异常的道德控制的缺陷”，即他们不能听从成年人或达不到成年人对他们的要求。他参考了美国心理学家詹姆斯（William James）的观点，总结认为这些“病”孩选择他们的行为的能力和“十分异常的持续注意的能力的缺失”，他还认为注意问题是由微妙的脑部损伤造成的。

1917—1918年，病毒性脑炎流行。之后医生发现了许多感染了的孩子有这样的后遗症，包括注意、记忆和冲动控制都受到损伤，和斯迪的病人相似，斯迪关于微妙的脑部损伤的理论得到了证明。1980年，美国精神医学会发表的《精神疾病诊断手册》的第三版（DSM—Ⅲ）

（7）中首次对该类疾病进行了正式的命名：注意缺陷/多动性障碍，即ADHD。

（8）从20世纪80年代以后，对ADHD描述的重点由多动症转移到注意障碍上。

（二）ADHD的类型及特征

根据DSM—Ⅳ，将ADHD分为三种类型：（1）注意缺乏型；（2）多动—冲动型；（3）两者兼有型。

（1）注意缺乏型

这类儿童在课堂上难以集中注意力，易健忘和分神，这类儿童通常表现为没有生气，冷漠或活动性较弱。他们常常会分神发呆，而没有一般ADHD的多动，他们的思维可能十分活跃——不停地思考，而且常十分具有创造性——但他们的身体却似乎懒洋洋的。（2）多动—冲动型

这类儿童时常表现出坐不安稳，话过多，而且很难安静地活动。这类儿童较难养育，比起患注意缺乏障碍的儿童和其他正常儿童，他们通常更容易尿床、睡眠问题，更执拗也更易发脾气。同时，他们还容易出事故，常易受重伤和意外受伤。

相比较而言，患有ADHD的人群中只表现出多动—冲动型障碍的患者很少。大部分会伴有注意缺乏的特征。多动—冲动型障碍的患者，工作可以十分卖力，很少需要休息。尽管他们在特定的工作中可以完成很多任务，但周围的人会常觉得他们很烦，因为他们毫无顾忌的“坦诚”和冲动的言行，还会常常打扰别人的交谈。

（3）两者兼有型

指注意缺陷和多动—冲动兼有，常指注意缺陷多动性障碍百分之八十五的ADHD属于这一类。

（三）提高ADHD儿童注意力的方法

当你为ADHD的学生开课时，下面七个用来激发他们兴趣的关键词可能对你会有帮助。这七个关键词是：关联、新颖、变化、选择、活动、挑战和反馈。（1）关联

（10）（9）

所谓“关联”就是指教学内容尽可能符合学生的需要，切合学生实际。在备课写教案时，尽可能不照抄课本，自己根据内容组织语言，将书本上的语言简单化，做到给学生讲课通俗易懂，并结合一些现实生活中的例子讲给学生听，以加深他们对问题的（11）理解。在教学中，教师要善于抓住知识的内在联系、关键点和易错的地方，精心设疑，抓住学生的注意力。提出的问题要适合教材内容和学生思想、知识实际，难度得当，且与学生的想（12）法相吻合。

要想让学生引起注意又能维持注意，兴趣是很重要的。人的兴趣不是与生俱来的，它是在一定需要的基础上，在实践的过程中产生和发展起来的。如果课堂教学的内容越能贴近社会，贴近生活，就越符合学生的需要，也就越能激发学生的兴趣，学生的注意力也能更加集（13）中。（2）新颖

“新颖”是指讲课的内容要新或讲学过的内容时要更换某种新的方法。

新知识如果不是在旧知识上引发起步的，那么讲课就不能使学生产生内部的刺激或诱因。学生听课思维跟不上，就会觉得问题突如其来，深奥莫测，因而望而生畏。相反，联系旧知识只是“原地踏步”，没有引发新的东西让学生的知识“更上一层楼”，就会使学生感到乏味而生厌。“生畏”和“生厌”都是兴趣的大敌，是集中注意力的大患。倘若学生每上一

（14）节课都能有所得，那么这种新知的诱惑力就会使他们时常处于兴奋状态。（3）变化

“变化”首先包括运用丰富的教学方法、教学手段和教学情景

首先，要结合教学内容灵活选用多样的教学方式，提高学生的注意。其次，要充分运用现代教学手段，如投影、多媒体教学等，改变单一的教学手段，增强学习的直观性，形象性和趣味性，减少学习难度，增强和保持学生的注意。再次，要不断丰富教学情景，尽量从学生身边的事物和以有的生活体验入手，创设一些既与学生的生活密切相关又富有新意的教学情景。

教师在家学方法上要尽量防止单调呆板，要不断提高课堂教学的艺术，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生的注意力。做到教学形式和方法多样性、灵活性和启发性，把

（16）学生的注意力牢牢地吸引到课堂上。

“变化”还包括教师讲课是的神色和语调。

教师讲课的口音、声调、神情，如能符合学生的口味，激发学生的兴趣，触动学生的心理，那么就很容易调节好学生的注意力。如果讲课无精打采，缠绵无力，就会使学生恹恹欲睡；讲得罗嗦重复，颠三倒四，就会使学生产生厌倦情绪。所以，教师讲课的情感和言语表

（17）达方式切不可平平淡淡。（15）（4）选择

要根据孩子不同的性格特点选择不同的方法教学方法。

他们的心理因素是不尽相同的。他们是一个个有不同理想和情感，有不同的兴趣和需要，有不同的认识和态度，处于不同发展阶段的活生生的人。他们的个性特点各异，注意力专注程度的不同，注意力关注的焦点不同，决定了他们在课堂的心理活动也是有差别的。谁获得

（18）了学生的注意力，谁就获得了学生。（5）活动

在课堂教学中穿插动手示范、学生操作、电脑设备包括技术等都是很有用的。

让学生走上舞台，充分给学生展示其才能的机会和条件，自然吸引乐于动手动脑的学生。学生觉得自己是个知识的发现者，激动不已，印象深刻，有效地提高了教学效率，保证

（19）了教学目标的顺利达到。（6）挑战

要给学生提供一些富有挑战性的活动，以培养学生的意志力。要培养和发展学生的注意力，就必须锻炼学生的意志力。有人总以为生活好了没有必要吃苦，这种认识是不对的，会贻误孩子的将来，也贻误社会。凡事业成功者，一般人与他们的差距往往并非智力，而缺少的正是坚强的意志。所以，大凡有志者，明智者，都主动自讨

（20）苦吃，专门培养自己吃苦耐劳的品格。但提供挑战的关键在于，要确保这一挑战为学生提供了战线其优势的机会。（7）反馈

“反馈”就是要对他们的行为及时给予鼓励。

如果成人对孩子的成功表示认可的话，他们就能在该领域继续发展。比如：这样说“妈妈很高兴看你把每一个纽扣都扣好”比简单地说“做得好”要有益得多。因为这很精确地告

（21）诉孩子他所做的是很好的，让孩子知道你希望看到他干什么。

当他们坐在位子上在纸上写作业时，我会在教室里四处走动来监督他们。当他们答对时，（22）我会贴一张笑脸的邮票，他们都把这作为一种鼓励。

三、论文研究方法及框架

行为矫治法中的代币法所围绕的正是“反馈”这一关键词，本论文将要论述的是运用代币法提高注意缺陷/多动性障碍儿童在活动中的注意力。框架：

一、注意力的概述

（一）注意力的定义

（二）注意力的种类及特征

（三）注意力的衡量标准

二、ADHD儿童注意力的特点

三、用代币法提高ADHD儿童在活动中的注意力

（一）代币法的定义

（二）用代币法提高ADHD儿童在活动中的注意力的操作方法

（三）如何评价代币法的实施效果

四、用代币法提高ADHD儿童在活动中的注意力的个案研究

（一）研究对象

（二）研究方法与具体操作

（三）研究结果及评价

本论文将采用文献法和实验法，难点则在于“用代币法提高ADHD儿童在活动中的注意力”的具体实验操作。

四、论文进度

2005.12 进行论文的开题报告 2006.3底前 完成论文的初稿 2006.4 进行论文的修改工作 2006.5 进行论文的答辩工作

参考文献：

（1）清水骁著，林宜和译，《如何提升孩子的注意力》，外文出版社，1999，43（2）邵智主编，《儿童心理及障碍防治》，西南师范大学出版社，2003，36—37（3）王抒玉、王岩、李占军、高青，《认知行为训练治疗儿童注意缺陷多动障碍的研究》，《中国儿童保健杂志》，2003.4第11卷第2期，83（4）徐岩、周晓林、王玉凤，《分心刺激对注意缺陷多动障碍患儿注意维持的影响》，《中华儿科杂志》，2004.1第42卷第1期，44（5）傅晓燕、孟馥、梅竹、孙丽歆、张旭、吴文源，《注意缺陷多动障碍儿童气质特征的研究》，《上海精神医学》，2003第15卷（增刊），35（6）谢军，《全面提升孩子的注意力》，地震出版社，2004，273（7）（9）（10）（22）方俊明主编，《今日学校中的特殊教育》第三版（上册），261—262、267—269、298、230

（8）罗学荣、李学荣，《注意缺陷多动障碍儿童持续注意测验的对照研究》，《中国临床心理学杂志》，2002第10卷第2期，85（11）王薇，《谈教师在教学中如何培养学生的注意力》，《JOURNAL OF JILIN COMMERCIAL COLLEGE》，No.1.2004（12）（18）罗培玲、黄剑宇，《小学数学课堂教学中吸引学生注意力的探究》，《广西教育学院学报》，2005.6，170（13）陈须才，《注意培养学生课堂注意力》，《镇江师专学报（社会科学版）》，1996第4期，115（14）（17）熊胜芳，《怎样调节学生的注意力》

（15）黄江泉，《浅析数学教学中学生注意力分散的原因及对策》，《广西教育学院学报》，2005.6，170（16）吴丽兰，《抓住“注意”特点，培养学生的注意力》，《学习心理研究》，2002第2期，27（19）谭艳云，《课堂教学与学生的注意力》

篇3：提高注意力开题报告

2010年3月19日, 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《国际田联少儿趣味田径对提高中小学生身体素质的实效性研究》开题报告会, 在北京体育大学举行。中国教育学会体育与卫生分会理事长、原教育部体卫艺司司长宋尽贤, 全国教育科学规划领导小组办公室学科主管孙世明, 以及来自全国30余所国际田联少儿趣味田径实验学校的负责人参加了此次会议。会议由课题负责人, 北京体育大学教授、国际田联地区发展中心北京执行主任孙南主持。课题组成员, 北京体育大学教授章碧玉博士作了课题的开题报告。

“国际田联少儿趣味田径”项目是由国际田联总部于2003年制订、发起的。该项目根据青少年心理、生理发育特点, 制订出一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏, 旨在将更多的趣味性融入田径运动中。通过对传统田径项目进行系统改造, 如:降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等, 发展少年儿童的田径技能、激发青少年参与田径运动的兴趣, 使其在享受田径运动游戏所带来的快乐的同时, 提高身体素质, 形成团结、竞争的意识。2010年10月, 首届全国少儿趣味田径运动会在国家体育场——鸟巢举办, 引起广泛关注。

“国际田联少儿趣味田径”项目由于系统地解决了当前青少年田径教学、训练中存在的众多难题, 在欧美等发达国家的青少年体育教学、训练中被广泛采用, 且收效明显。

篇4：提高注意力开题报告

中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。如何在教学中落实新课程改革的目标，并将基础教育课改的内容和要求体现在实际的教学中，培养低年级学生的识字能力是我们需要思考的一个问题。

二、课题的界定

（一）五个关键词

（1）关键词之一“新课程背景”：指当前新课程改革的背景；（2）关键词之一“低段双语班识字教学”：指小学双语（1—2）年级课堂教学中以识字为主的教學；（3）关键词之一“能力”：指在相同的教学环境、教学条件下取得教学效果的好坏，即学生对教学内容掌握程度的高低；（4）关键词之一“做法”：指组织识字教学过程中所采用的形式和方法；（5）“新课标理念下提高低段双语班识字教学能力的做法”指在新课标理念指导下开展识字教学所运用的能增强学生主动识字愿望，又切实可行的方法，从而达到较好的教学效果。

（二）解决的问题

充分调动学生学习的兴趣，寻找学生识字的最佳途径，交给学生识字的方法，为他们以后的阅读和写作打下基础。

三、课题研究的意义

汉字是中华文化的瑰宝，学习汉字的过程就是学习文化的过程。识字、写字是阅读和写作的基础，是低段双语班的教学重点。目前我们在识字教学中严重存在着“高耗低效”的情况。一方面是低段识字数量多。《语文课程标准》指出小学阶段的识字总量约3500字，而低段识字量是1800个，占识字总量一半以上。另一方面汉字结构复杂，字符抽象。再加上识字本身又很枯燥，学生总是一味地被动识字。学生觉得识字难，教师深感教字难。本课题有针对性的研究解决小学低段双语识字教学中存在的问题，就如何激发儿童识字兴趣，改进识字教学方法，提高识字效率做一些研究。对顺利完成识字任务，实现语文教学的终极目标--培养学生的语文素养和人文素养有着极其重要的意义。

四、课题研究的主要内容

1、研究学生识字学习中遇到的主要问题。

2、研究识字教学的资源。

3、探索适合低段的识字教学方法。

4、学习方式的研究。

五、课题研究的方法

1、文献研究法，掌握相关的理论知识。

2、问卷调查法，通过一定范围的调查，分析出目前学生的识字基础，识字能力，主要障碍及内在原因。为优化教学方法提高学生识字效率提供依据。

3、对比分析法，通过对比分析，以得出最佳方法。

4、经验总结法，不断收集积累和总结课题研究中的成功经验和做法，通过撰写论文、写反思等形式，及时总结，定期交流。

六、课题研究的过程

（一）准备阶段（2013年5月）

选题，申报，设计实施方案，学习培训。

（二）实施阶段（2013年6月）

按方案与计划具体操作，在实验运行过程中进一步论证完善方案，积累资料，定期进行总结、分析、研究，反思提高。

（三）总结阶段（2013年9月—2015年6月）

整理分析实验资料，对操作过程中积累的材料进行分析，在此基础上撰写实验报告，接受专家组的鉴定与评估。

七、课题人员分工

课题负责人：张辉；张辉负责本课题的组织、策划、实施等工作；诺依红、许辉娟、张膑云负责本课题的具体研究和总结报告等；赵桂花、张月华、蔡逢希负责资料收集和整理等工作。

八、课题成果展示

1、《调查材料集》。

2、《识字有效教学优秀案例》。

3、《识字有效教学优秀案例反思集萃》。

4、《识字有效教学优秀论文集》。

九、课题的保证措施

在课题的研究过程中我们将组织提供相关研究资料，加强集体学习，加强课题学习的管理，利用好网络学习，在自我学习和集体研究学习的基础上，互动交流，建立健全课题开展和课题学习制度，及时提供和交流学习信息，使课题研究建立在良好的基础之上。

十、经费预算

篇5：开题报告注意事项

1、参加开题报告会的同学需在规定的时间内提交导师签字同意的“论文开题评审意见书”，从而获取论文开题资格。评审意见书逾期未交或导师未签字同意，则延期至下个学期进行论文开题。

2、参加开题报告会的同学应携带四本开题报告书进行开题，三本交开题专家组评阅，一本用于陈述使用。

3、对开题报告的意见分为2种： “建议修改或补充后同意开题”和“重新开题”。

 建议修改或补充后同意开题：同意学生论文开题，但是开题报告本身需要修改，如文献综述、论文选题、框架或思路等。此类开题报告请 MBA学生记录需要修改之处，待修改后，在规定时间内交到MBA教学管理部。

 重新开题：论文选题、框架或思路等存在较大的缺陷，需要重新开题。

4、开题报告成绩表为“，综合平均分在三分以下的开题报告，视为需要重新开题。

5、每位MBA学生开题时间在5—7分钟之间，自己制作并播放PowerPoint演示文稿，陈述论文开题报告。

6、开题报告结束后，由开题专家组宣布开题报告结果。

篇6：写开题报告注意事项

首先我们要知道开题报告当中都是包括了什么样的内容。开题报告可以说是写作论文之前的一个准备工作，而且可以说开题报告就相当于是论文写作的一个基础，开题报告的好坏将会直接决定着论文的好坏，因此在写作开题报告的时候，一定要仔细认真对待。一般在开题报告当中，是包括着几个非常重要的部分的，首先就是选题背景以及选题意义。这一部分所应该填写的内容就是你选择这个论题的背景，也就是说，你为什么会选择这个论题，这个论题的研究能够产生哪些方面的意义等等。

篇7：关于开题报告撰写注意事项

根据几位同学已提交的开题报告撰写情况来看，基本上都不合要求，大家不知道该写什么，不该写什么，没抓住要点来写。以下几点是要交代的：一是 在“课题的提出”中，应简单说明：你是怎样选取这个论文题目的？可从论文题目的这个视角说明你对此的兴趣、或了解、或疑惑等方面简单说明；为什么要选这个课题？可扼要介绍本题目的影响、前人研究得不够，需要做进一步的深入研究，或是已往无人研究，你做开拓性的研究；你的研究有什么理论或现实意义？

二是在“写作思路”中，要介绍你是采用什么方法（比如归纳法、案列分析法、对比综合法、文献分析法等等），依据什么思路、步骤（如总—分—-总、或发现提出问题、分析问题、解决问题，亦即是什么？为什么？怎么办？）等等，来组织材料，进行撰写的。

三是 在“论文提纲”中，要简单列出论文的绪论、正文中的各级标题、结语。

另外

毕业论文（设计）起止时间统一为： 2011年 7月 15日 ～ 2012年 4月10日

篇8：提高注意力开题报告

一、题目来源

题目的来源主要是指题目从何得来, 红河学院本科生毕业论文 (设计) 给出四个题目来源, 分别是教师科研、社会实践、实验教学、教育教学。现在的大学教师做科研的很多, 很多学生也参与到教师的科研当中, 承担一定的科研任务。在研究过程中学生通过学习了解到与自己专业相关的一些问题, 同时对一些问题产生了自己的一些想法和观点, 而又特别感兴趣, 那么学生可以在调查研究的基础上撰写论文, 这就是从教师科研中产生的论文题目。

社会实践是大学生在校期间从事的社会活动, 如采风、演出、排练、比赛、下乡、社会调查等, 在这些活动中会产生一些灵感、经验、看法、感受。产生的这一切都可以通过整理形成论文, 所以论文题目也可以从这些社会活动中产生。

实验教学对于音乐专业学生参与的机会比较少, 我们参与比较多的是教育教学, 如平时的专业技能小课、专业理论课、专业见习、专业实习等。作为音乐专业的学生, 教育教学是我们撰写毕业论文的理论基础, 是论文内容的主要来源, 因为我们平时的学习实践都与教育教学息息相关。

二、题目类别

红河学院本科生毕业论文 (设计) 给出四个题目类别, 分别是应用研究、理论研究、艺术设计、程序软件开发。不同学科反映不同的客观规律和知识体系, 音乐论文作为表达音乐学科研究成果的文体, 可以分为音乐学理论研究和音乐表演研究两大类, 应用研究和音乐表演研究比较接近, 因为音乐表演研究具有很强的实践性和应用性。音乐表演研究里面又包含部分理论性研究, 但理论性研究所占成分较少, 所以音乐表演研究应该属于应用性研究, 同样音乐学理论研究也有一定的应用性的成分在里面, 但理论成分大于应用成分, 所以音乐学理论研究应属于理论研究。艺术设计和软件开发的音乐专业学生接触比较少, 这两个题目类别属于设计范畴, 不属于音乐论文的写作范畴, 这里我们就不作介绍。

三、选题的目的和意义

选题的目的和意义我们在第一章论文撰写的目的和意义中已经作了部分介绍。大家可以作为参考, 还要根据自己的写作实际情况进行选题目的和意义的论述, 也可以有自己独有的选题目的和意义。

由于毕业论文具有较高的学术价值, 是检验学生知识的掌握程度和运用程度的相关情况, 了解运用所学知识分析和解决问题的实际能力与水平。它对专业课程调整和平衡教学重点有着重要的指导意义。

四、选题研究的现状

选题研究现状主要指选题所属学科专业研究所情况、水平、发展的趋势。了解选题的研究现状能使我们在研究时站在一个较高的起点, 它是我们研究的基础, 是我们创新的前提。它主要包括国内外专家学者就该领域某些问论题进行分析研究的最新成果、硕士、博士科研成果、评定职称论文等。我们在阐述选题研究现状时应选择最具学术水平的成果加以说明。因为学术水平较高的研究成果具有较高的科学性、真实性、新颖性和实用性。我们从中能了解到本学科最前沿的研究现状和发展, 能够避免旧说重提, 引用假学说的现象发生, 从而提高我们研究的价值和意义。另外, 我们要选择与我们选题最相关的研究成果来阐述选题的研究现状, 不要选择与我们选题不相关或联系不大的内容来表述选题的研究现状。另外, 在表述选题研究现状时要注意不要大量地照抄原文内容, 要在通读材料的基础之上客观、准确地综述性地介绍, 要能预见该论题的后期发展趋势。

五、论文 (设计) 主要内容 (提纲)

为了能让开题答辩专家详细了解自己的论文写作内容, 我们要把我们的提纲罗列到三级标题, 如第四章提纲的构建范例, 这样每个标题下的知识点都很清楚, 论文的提纲第四章以作详细介绍。这里就不作过多论述。

六、选题研究的主要问题、重点和难点

选题研究的主要问题就是该课题的主要思想、观点和内容。在这些内容中有些只需简要地说明, 但有些问题需要详细地分析和阐述, 这部分就是我们选题研究的重点部分, 它是论文的主体部分, 也是我们论述的重点。选题研究的难点可能有很多方面, 可能学术上困难, 也可能是时间、经济和材料上的困难。研究的难点要如实地提出, 另外还要说明难点解决的办法, 能不能解决, 如果不能解决, 那么这个选题就不合适, 开题答辩就不会通过。所以, 应充分估计可能遇见的问题、并事先考虑好解决问题的办法。

七、研究目标

研究目标就是通过本课题的研究最后达到的研究程度, 这需要在该课题所属领域的研究的现状的基础上对比加以阐述, 说明我们在前人研究基础之上有哪些提升或创新, 如提出解决问题更科学、更全面的办法, 推进事物发展的新途径、新方法等。

八、研究方法、技术路线、可行性分析

选题研究方法有很多, 如实地调查法、材料对比研究法、讨论法等, 要说明自己撰写论文所采用的研究方法。技术路线就是我们开展研究的科学步骤和顺序, 填写时应认真地有逻辑性地罗列, 可行性分析要根据我们的实际情况加以分析说明, 如果采用材料对比研究法进行研究, 我们可以搜集到我们所需要材料, 要说明我们获得材料的可能性, 可以数字的形式说明该专业领域图书馆藏书数量, 这些专业书籍可以保证论文撰写需要, 或者自己已经搜集到的资料的数量足以保证撰写论文需求, 如以上都不能保证, 那么我们采取的研究方法就不可行。如果采用实地考查法进行研究, 要说明考查的相关情况, 如考查所需时间、经济所需及承受能力等实际情况等。利用以上陈述来证明我们选择研究方法的可行性。指导教师的科研能力和教学水平也是我们研究方法顺利开展的保证。所以, 可以对指导教师作必要的介绍。另外还要对自身所具备的科研条件加以阐述, 说明自己选题前期准备和知识的积累及选该题目的主动性和意愿。

九、研究的特色与创新

研究的特色与创新主要是指自己研究的独特之处, 别具一格的研究特点。如分析问题的科学性、全面性, 解决某一问题所采用的方法快捷性、简单性, 特色和创新往往是共同存在的, 两者可以综合阐述。特色和创新的阐述不宜把论文诸多内容照搬过来, 不要把不是特色的特色, 不是创新的创新一股脑的加以排列。要提炼出那些是真正的特色和创新之处, 进行概括性的简单说明即可。

十、进度安排及预期结果

明确相关安排。它包括论文写作的各项步骤与时间安排, 因为我们论文写作是有一定的时间限定, 所以我们要合理的安排好论文写作的先后顺序, 并制定出合理的计划, 要很好的预见论文写作各项工作的所需时间。以保证毕业论文的顺利完成。毕业写作论文进度安排主要包括选题、搜集资料、整理资料、开题报告撰写论文初稿、论文修改 (标注好每次修改的内容和时间) 、论文定稿、论文答辩几个环节。要说明在这样的时间安排下能否完成毕业论文的理由和条件。这样我们才能按照预期的结果完成论文撰写工作。

十一、参考文献

学术研究不能闭门造车, 学术研究成果的创新往往是建立在前人研究的基础上获取的, 列出参考文献是为了说明论文科学依据的真实性, 表示论文作者严肃的科学的工作态度与严谨的治学风范, 是对前人劳动成果的尊敬, 这是论文撰写者应有的学术道德, 同时也是便于读者查阅相关资料。所以我们必须认真对待。具体要求见红河学院毕业论文 (设计) 规范。

最后, 开题报告应该撰写多少字数, 没有统一的规定。但是, 作为论文的总构想, 文章里更多是以提纲的形式出现, 因此字数上不宜过多, 但是要把论文的研究目标、内容、如何研究、理论研究的可行性等主要问题说清楚。字数一般在1000—1500字, 不超过1500即可。

参考文献

[1]傅利民.音乐论文写作基础[M].上海:上海音乐出版社, 2004.9, (第一版) .

[2]李虻, 姚兰.音乐论文写作[M].重庆:西南师范大学出版社, 2007.7, (第二版) .

篇9：提高注意力开题报告

【关键词】可行性研究报告；编制；问题

随着当今社会的经济发展，时代和科学的进步，对项目生产过程的可行性报告的编制质量问题日益提高，优秀合格的可行性报告是一项工程项目的重要的开端，所以为达到报告的规范标准要要求，要注重以下在报告中存在的问题和几点意见。

一、可行性报告不可以偏离行业的标准内容

在可行报告的编制过程中，编制人员往往会偏离行业的标准内容和深度要求，可行报告顾名思义是注重可行性，但是在可行性的同时，要做到不偏离行业的标准，部分报告中会存在总论不能提纲挈领、展现全貌，在技术层面会偏离行业的标准内容的情况，报告应根据准确和实际的考察和分析，根据市场预测和评估的数据，做到准确而且迎合行业标准，要对国内的生产情况进行数据分析和总结，在分析过程中要有专业的分析人员和实际的数据，做到科学的分析和预测，这样的可行性报告才会有据可依，才会具有较高的可信度和可行性。有很多的报告因为缺少对拟建项目的规模，产品方案和发展方向的技术经济指标的比较和分析的论述等要求，因而使项目在生产和创建过程中产生问题，影响生产和建设进度和质量。

根据我国计资（1983）116号文件，明确规定了行业特点由主管部门制定本行业的可行性报告，编制内容要遵循行业的规定等标准，随着社会的发展和市场经济中的变化，陆续的做了修改了补充，所以可行性报告要严格做到文件中的要求，不偏离行业的标准内容。

二、提供对比性强的工程技术方案进行比选

在工程方案的编制中，编制人员和部门要提供“有骨有肉”的对比性很强的工程技术方案比选，工程技术的可行性方案是整个工程项目中技术问题成败的关键所在，在一定条件下直接影响投资方的效益和社会经济效益，是整个工程项目的核心内容，也是社会产业项目和技术政策的高度展现。

所以，各个行业的在可行方案的编制过程中，要根据项目的构成、资金的预算、技术来源及生产方法等方面多个标准进行衡量，在众多因素中要有二到三个方案进行比选，根据行业和技术方面等多个标准逐步的进行比选，俗话说有比较才能有鉴别，才能做到工程的可行性和经济上的合理可靠。报告的比选也可以存进编制人员在技术层面的互补，通过交流和比对，编制出更佳方案。

三、投资估算和风险分析

投资估算中，应该说明投资估算依据的方法和标准，必要的附表应该齐全，以此论证投资估算的合理性，在估算过程中，要根据实际的情况和数据分析进行估算，不能盲目的毫无根据的进行预测，而且还要及时和准确的做好财务审计工作，做到不违背法律和不影响社会效益。在投资估算的同时还要做好风险分析，应对项目主要的潜在风险进行分析和排除，做好能够及时解除风险的应对方案，提出防范和降低风险的对策，在日后的可行性研究报告的过程中应加强对风险因素及风险程度的分析和研究。

四、准确评述和落实资源、原材料、燃料及公用设施等重要外部配合条件

社会发展日益进步，生产建设中的资源及原材料等因素影响着整个工程的可行进度，为预防“无米之炊”，在编制可行性研究报告的时候有必要附上相应的文件和有关资料，比如涉及到地下水资源的问题，水资源的储存量和利用条件，不仅要有水资源的储量调查报告，还要有有关部门允许开采和利用水资源的报告和协议，这样很好的掌握了资源条件的准确性，有利于工程项目的顺利进展和建设生产。配套方面的项目应该积极的同步建设，并且要有相应的供求合同作为保障，防范一切不可预估的风险和不确定的客观资源方面的问题，要合同方面，也要根据方案比对的方法来进行。

五、厂址选择、引进设备、环境保护

在可行性研究报告的过程中，对厂址的选择要严格把关，要有专业的地质人员进行实地的考察和分析，做好地质勘查报告，做到准确无误、优化方案。多个厂址进行对比，要考虑到资源因素、交通是否便利、运输成本等全方位的评价，优化选择的方案以及有关部门同意建设的意见和相应的用地文件，做到不触犯法律，合法经营和建设。

对引进生产技术，设备的方案和报告中，应该阐明引进的理由、需求量等，提供多个引进方案进行比选，择优选择，还应该提出技术设备的相应来源和相应的文件及许可，引进过程中要注意设备的内、外分交，技术设备的安全水平和技术水平，以及技术设备的相应保报价和售后服务，保证售后的可靠性。

六、结语

本文通过了上述的论证，以及多方面的分析研究。在当今的市场与建设形势下，笔者通过对可行性报告行业的标准内容，提供对比性强的工程技术方案进行比选等方法，得出了可行性研究报告所存在的问题及解决方案。建设项目过程中的建设提议书和可行性研究报告是部门检查和审批立项、单位领导决策的依据，因此报告的质量关系和影响到整个工程项目的建设质量和生产状况，还关系到生产后的经济效益以及社会利益，所以在可行性报告的质量上严格把握报告的质量和细节中的问题，是整个生产工程中重要的起始点。要根据实际的生产情况，分析一切影响因素，了解行情，以可行性报告所达到的最高要求和标准来做为重要准则。

参考文献：

[1]构建社会主义和谐社会问题解答[M].北京.红旗出版社，2010

篇10：大学论文开题报告答辩注意事项

论文研究方向

中国知网

wps

方法/步骤

确定课题。选题的类型主要有三种：理论型、应用型和综合型，并且课题的来源可以是导师拟定题、教师科研题和学生自拟题三种。从论文的实用性出发，建议在选题时勾选综合型选题，将理论和实际经验相结合。从立足自己的实习经验入手，毕业生自己拟题后把自己的想法与导师沟通，与导师共同商定后之后在最终确定论文题目。

明确选题的依据。

1、选题的理论意义与实际意义。

选题的理论意义可从研究的课题中的关键词进行展开。针对不同的论文有不同的关键词的取向。比如关键词是涵盖两个方面的内容的可以从两者当中找共性或者是找到一个跳板。比如笔者在撰写《浅议生本理念下小学语文略读课文教学》这篇毕业论文时，抓住关键词生本理念和略读课文教学两个关键词进行阐述，然后通过新课标这么一个跳板找出两者之间的共性问题进行阐述其理论意义。再比如说论文《浅议小学生课外阅读指导――以xx小学为例 》这篇论文时，是基于关键词课外阅读指导前提下，就需要借助课外阅读的相关理论成果，对具体的某个典型学校课外阅读借助调查，分析并整理出课外阅读理论的价值所在。

选题的实际意义基本可以从学校、家庭、社会、个体四个方面来回答。

2、国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。

研究动态也是基于对课题的关键词的正确选用以及对中国知网资料的搜集和整理。最简单的就是利用中国知网进行关键词索引法，可以大致了解到选定的课题在时间轴上的进展情况。具体的方法可以从以下几个方向来慨括研究动态：惯常的写法是分析课题的研究重要性，研究现状及成因分析，研究策略;也可以根据课题的历史进程状况进行慨括，比如按照国内外的进程进行分析或者是从过去到现在的研究进行对比式的分析慨括。

无论是用哪种方法来进行研究动态的阐述，都应该是基于自己的实际操作需要，借助文献参考和实际调查形成自己的论文写作思路。

确立选题的内容与参考文献相契合。

本科生毕业论文的内容选定是基于两个方面：一是通过中国知网总结理论成果得到相应的观点支持，也就是积累论点;另一个是要根据自身的实习经验丰富论点，也就是需要论据支持。

本科生的毕业论文中要求参考文献至少有十篇。而这十篇的选定是需要我们运用到正式的论文写作中的，因此，选题的内容就可以根据参考文献当中的论点作为我们的内容的一部分，当然要稍稍注意语言的转化，不可以照搬参考文献中的原句，否则在查重时，重复率就会比较高。

研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

研究方法中文献研究法是最常用的间接经验的来源，可以适当的采用。为凸显研究的独特而且有效可以采用个案分析法，要注意适当的根据实际例子进行说明。而观察法在实际实习中是最直接的经验来源，要注意做好观察笔记，以备后期的材料分析和整理。

技术路线和实验方案分析这两者是相互的。技术路线分析是在对写作论文的整体内容的分析的文字阐述，而实验方案是对论文写作的规划是通过图表的形式呈现，其中包括对论文写作的开题报告、初稿的完成、定稿的确定都应有着大致的时间界定。

可行性分析主要是针对论文写作中的重点以及难点的突破问题，可以从课题本身选定的价值及意义进行分析，从课题的可操作性进行分析，从自身条件进行分析比如对自身对专业知识的理解来分析，也可以从外围条件分析比如导师的作用。

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篇11：提高注意力开题报告

（注：本注意事项主要是给同学们一个可供参考的材料，以便使同学们在撰写开题报告时尽量避免走弯路；其中的内容不一定完全正确，所述的方法更不可能是唯一正确的方法。故当指导教师对同学们撰写的开题报告所给出的意见与本注意事项不相一致时，请直接按导师的意见修改开题报告，不要拘泥于本注意事项。）

撰写出完全符合要求的开题报告不是一件容易的事，因此同学们一定要高度重视。从第一次提交部分内容给导师审核到开题报告全部完成，一般至少需要一个半到两个月的时间。由于研究生院规定，从正式开题到申请答辩必须有六个月的时间间隔，故同学们在时间上要留有充分的余地，尽早开始准备材料、尽早进行构思。

撰写开题报告，一定不要急于下笔，首先要理清思路。思路不理清，开题报告就不容易写好。下列问题对你理清思路将有所帮助。如果你能较好地回答这些问题，那么你的开题报告大体上的构架就清楚了，动笔完成开题报告也就不是一件难事。如果其中有些问题你还回答不出或有疑问，请务必先进行思考及查找相关资料，回答好这些问题。只有当你对下列问题均胸有成竹时，你才有可能写出一篇比较符合要求的开题报告。否则，你的开题报告十有八九通不过导师的审查。

1、你的研究课题名称是什么？为什么要进行该课题的研究？（选题依据）

2、你的课题是从何处来的？该课题的产生是否有什么特殊的背景？（课题来源）

3、你的主要研究目标是什么？为实现你的总目标，你需要实现哪些子目标？

4、你的研究能够取得什么样的成果？该成果能够产生什么样的工程应用价值？

5、要实现你所列出的子目标，分别要对哪些方面进行比较深入的研究？对实现已确定的目标而言，这些研究分别又能够起到什么样的作用？（研究内容）

6、要完成你的研究目标，分别要掌握并使用哪些关键的技术？这些关键技术又分别能解决你所作研究中的什么问题、起到什么样的作用？（关键技术）

7、你重点所进行的研究，总体而言是属于哪一大类研究？它又属于该大类中的哪一小类研究？该研究最核心的是要研究什么样的对象、解决什么样的问题？（研究方向）

8、你制定了什么样的总体方案来完成你的主要研究目标？你的总体方案是否可以用系统结构图的方式加以说明？（最重要）

9、要完成你的总体方案，最主要的必须完成哪几项工作？（很重要）

10、你的总体方案，是否可以细分为几个主要的部分（子模块）？总体方案中的这几个子模块，分别能够起到什么样的作用？（重要）

11、你细分出来的这几个子模块本身，是否也可以用系统结构图/流程图/逻辑图等框图的方式加以说明？（重要）12、13、14、你细分出来的这几个子模块中，各有什么需要解决的关键问题？（重要）你准备用什么方法来解决这几个子模块中的这些关键问题？（很重要）你在解决问题时，技术上是否存在什么障碍？如果存在一些障碍，你有没有办法克服这些障碍？你能分别给予描述吗？（重要）

15、在以往你自己的学习、研究、实践等工作中，有哪些是与本课题研究直接或间接相关的？（这些均可作为你完成本课题的研究基础）

16、有哪些主客观条件是对本研究工作有利的？你准备采取何种措施，以确保本研究工作的顺利完成？（可行性分析）

17、要实现你自己课题的目标，需要涉及哪些领域，要使用哪些方法、系统、工具和技术？这些领域以及方法、系统、工具和技术的国内外研究现状、发展动态是怎样的？

18、在你选择的方法、系统、工具和技术之外，是否有其它方法、系统、工具和技术，也能够用来实现你课题的目标？你对它们进行过深入的研究吗？作过分析、比较吗？它们各自有哪些优缺点？

为达到较好的撰写效果并节省时间、加快速度，建议按如下顺序撰写开题报告：

1、撰写第一和第二部分；

2、撰写第五部分；

3、撰写第六部分的研究方向、实施方案；

4、撰写第四部分和第六部分的可行性分析；

5、最后撰写第三部分。以上每个步骤完成后立即发给自己的导师审一下，该部分审核通过之后，再进行下一个步骤。及时交流能够让同学们迅速纠正自己的不足之处，避免错误的累积，并能使得报告比较符合规范。

撰写开题报告期间一定要频繁与导师交流。这样能够使同学们在比较短的时间里加强自己的分析与撰写能力，对同学们的水平提高是非常有利的。不要有怕打扰老师的顾虑，指导好同学们的开题报告和学位论文是导师的本职工作即份内之事，老师们也是愿意与同学们多交流的。经常交流实际上能够减少导师修改时的工作量；否则大量的错误累积起来，导师修改时就会感到困难重重。老师们最担心的，就是长久没有交流的学生。另外，由于同学们一般是第一次撰写这样的开题报告，缺少这方面的经验，难免有这种或那种的不足；故同学们一定不要自信过头、完全不与导师商讨就一口气把报告写完，因为这种报告往往是错误累累，修改起来既浪费导师的时间、又浪费同学们自己的时间。撰写开题报告（以及将来撰写学位论文及其它报告）时，一定要采取top-down的方式，养成良好的撰写习惯也会对自己将来的工作带来很大的益处。每一部分撰写时务必要写提纲，尤其是第三部分和第六部分的实施方案。撰写时要先思考一下，把准备写的内容分成几部分，每个部分给一个能够概括本部分内容的标题。标题列出后还要认真、深入地想一想，看看有没有被遗漏的内容。确认没有遗漏之后，对每一部分还要作进一步的细分，列出该部分中更为具体的小标题。

每一部分的小标题全部列出、即该部分的框架完全搭好之后，把框架结构发给指导教师看，请他们对框架的内容提一些建议；按照导师的建议完善框架结构后，再往各部分中填写相应的内容。不要急着抓起笔就写，那样反而会因为未考虑周全导致报告内容要返工（以往出现此种情况很多），事倍功半、欲速则不达。

要注意，开题报告中的所有语言都应该使用科学的、严谨的、清晰的、稳健的书面用语，不能有口语化的表达，也不要用绝对化的、夸张的、模糊的、不准确的表达，在不影响表达准确度的前提下，表述要尽可能简捷。撰写时还要注意语句的通顺性，每一段中要形成层层递进的关系，一定要有逻辑性，并且尽量不要有重复；段与段要注意相互之间的有机联系及承上启下，相邻的两段不要让读者看起来毫不相关，给人以突兀的感觉（过去很多开题报告在此方面都或多或少存在问题）。撰写开题报告时还可以参看本院的“小论文写作要求”，其中的许多要求与写开题报告是相通的。另外，开题报告除格式中的标题外，自己撰写的内容最好用5号字体，以便打印时节约纸张并与将来要撰写的学位论文的要求相一致。

以下分别说明各部分撰写时应注意的事项。

一、课题来源、选题依据、课题研究目的、工程应用价值部分

课题来源部分只需简短介绍，如有特殊背景可以略加说明，一般不超过100字。选题依据，即要写出进行此课题研究的理由，故必须点出课题研究的必要性或重要性。撰写选题依据部分时，可以先对自己的研究课题所涉及的大背景作一相对简要的概述（约200字左右），然后把话题引到自己所研究的问题上来，阐述解决此类问题的必要性或重要性（约200字左右）。最后，写上“因此我们有必要对。。进行研究。”之类的字样。另外，撰写时要注意简明扼要，相关的长篇大论的内容放到第三部分中去。

第一部分中最重要的是课题研究目的，这里需概要地阐述本课题研究所要达到的目标（约100字左右，包括总目标和子目标）。可以先分述几个研究子目标、再概述研究的总目标。工程应用价值部分字数不限，内容多则长少则短，但写的必须是本课题研究所能带来的工程应用价值，不要把别人成果的应用价值也算成是本课题研究的应用价值。

二、中外文献与资料阅读清单部分

此部分的填写要点是必须规范化，而且参考文献的档次不能太低，教科书最好不要超过3本。文献题目指的是文章的题目或书名而不是论文集名或期刊名，作者名要写在左边并加括号。出版社名、论文集名、期刊名及期刊的卷（Vol.）期（No.）号等写在右边。此外，还要写出文献的起止页码、出版年代（如：计算机工程与应用，第7期，pp 64-85，2006）。按先英文、后中文，再按发表年代降序排列（也有论文按引用先后次序或作者姓名字母顺序排列）。

出处部分的规范写法为：文献按期刊名、卷号（有的期刊可能没有卷号）、期号、起止页码、发表年代的顺序写；论文集按论文集名（有的论文集可能有会议举行地点）、起止页码、发表年代的顺序写；书籍按出版社名、引用部分的起止页码、出版年代的顺序写。因万维网上的文献不具有永久性，且其中有些文献未经审查不具备权威性，故网上文献应尽可能少引用。另外注意，当参考文献目录给出以后，开题报告中的所有引用处就只写文献编号而不要再写文献的全称。

三、文献综述：国内外研究现状、发展动态部分

此部分一般内容较多，撰写时一定要注意围绕自己的研究内容来展开，千万不要把与本课题关系不太密切的内容写上很多，尤其不能为了凑字数到网上或其它地方大篇幅地抄袭他人的材料。对所涉及的领域，一定要深入地进行了解，在充分掌握该领域的方法、技术等的现状后，自己进行分析、归纳、组织，用自己的语言来表达自己的观点。无论有什么理由，抄袭他人工作成果都是不能原谅的。

撰写此部分时首先确定好与自己研究相关的内容，然后按前述的top-down方式将准备写的内容分块，列出每节的大标题和每节内的小标题，经指导教师审核后，再有条理地论述与这些内容相关的国内外研究现状和发展动态。还要注意的是，这里的着眼点主要在目前各相关方法、技术等要素的相互之间比较，对这些内容要以综述的形式来撰写，不要大篇幅地去写本人所使用系统的工作原理等技术上的细节（这些内容在将来的学位论文中或许是需要的）。

一般在课题确定之后，自己会选择某些方法、技术、手段、工具等来完成该课题。之所以选择它们，一定是它们本身具有一些性能上的优势。故在写此部分时，要做相关的调查研究，把能够完成各个子课题的其它（非自己所选的）方法、技术、手段、工具作一宏观上的论述（至少500字），要说明它们的主要工作思路并指出其优缺点（对解决本问题它们肯定有不够适合的地方，否则它们就会被你选中），这样读者就可以通过比较，认识到你所做选择的正确性。

相对于前面比较宏观的论述，对于自己所选择的方法、技术、手段、工具等，要在更细一点的层次上加以论述，大约500-800字左右（稍多些也没关系）。要使读者感到，你并不是在对所研究领域了解不够的情况下展开工作的，而是对课题相关领域的研究现状已经掌握得比较透彻了；并且你所做的选择非常有道理，是其它选择所不能替代的。此外，在第三部分的最后，要有总结性的论述。

四、研究基础部分

此部分相对比较简单。围绕自己的研究课题，所有与之相关的、自己过去所做过的工作（包括研读相关文献和预研部分所做的准备工作）都可以写进去，要使读者感到你有着比较好的研究基础，因此是有能力完成课题所提出的任务的。

写这部分时要注意的是，对所写材料要进行整理，从简单到复杂，逐层递进，写得要有条理性。另外，对此研究工作客观上有利的条件不要写在这里，要写到第六部分的可行性分析中去。

五、主要内容及关键技术部分

此部分的撰写要注意与第三部分的呼应，两部分内容不要重复。在第三部分中应写与本研究内容相关的国内外研究现状、发展动态，比起这里写的相对要宏观一些。

写此部分之前首先要凝练思路，确定好自己的研究内容。一般来说，把研究内容概括为3-5个左右的子部分较为适中（不是绝对的，可根据课题的具体情况来确定划分其分块）。撰写此部分时要注意简捷、明了，不要长篇大论，不要拐弯抹角，一定要使读者一眼就可以看出你的主要研究内容的核心和该研究所涉及的关键技术的核心。围绕这两个核心，可以适当阐述，但不要太长使人不得要领，一般不要超过500字。撰写此部分的主要目标是能让读者感到：你对完成课题所需要的各种关键技术已经掌握得非常透彻了。

六、研究方向、实施方案及可行性分析部分

此部分、尤其是实施方案是整个开题报告的核心，是判断你能否按此课题继续进行研究的最主要依据。因此撰写时注意一定要写具体，其篇幅应该是六个部分中最大的，要在4页纸以上，而且不能再有任何泛泛而谈、浮在表面的东西。

首先指出本课题所属的研究方向（应该是比较宏观的），并作不超过100字的切中要害的简述，即指出本课题所需重点研究的是属于哪一大类的研究（如：企业信息化、Web技术应用等），内容比第五部分要相对宏观一些。

其次再根据第三、五部分的分析，提出解决问题的具体方案，说明自己准备如何去完成课题所定的目标。方案要按top-down的方式写，同时要配以自己设计的框架图及流程图。先把实施方案分为几个块（块数视具体问题而定，一般3-5块较为适中），几个块综合起来就成为一个整体的解决方案。对实施方案的各个块，要给予具体的描述，指出本块所需解决的关键问题，以及你准备采用什么方法来解决这些关键问题。

如果可能，每个子块最好要再细分（但不要过细），概要阐述一下这些子子模块的处理方法。总的目标是能让读者感到：你提出的这个方案是精心考虑过的，在技术上是完全站得住脚的，按照你所给出的这个方案去实施，是能够完成课题所提出的任务的。撰写此部分时，一定要按前文所述，框架结构完全搭好之后要发给导师看，并按导师的建议完善框架结构后再按节撰写其中的内容。

可行性分析部分，对本研究工作有利的一切主客观条件都可以写在其中，但要注意不要与第四部分的内容重复。主要要说明，你的设计、实现思路为什么是可行的？对技术上可能出现的障碍，你有什么办法去克服？总的目标仍然是让读者感到：完成课题所提出的任务，在主客观方面都已经不存在任何障碍了。

开题报告PPT制作注意事项（供参考）

参加开题报告会是非常重要的：完成了一个好的开题报告可以说相当于完成了学位论文的一半；因为此时所有的实施方案基本都已设计好，如果实施方案合理，那么下面一步步去实现就可以了。如果实施方案不合理或所定课题份量不够，那么照此做出来的论文就很有可能达不到学位论文的标准；如果所定课题份量过重，则会有完不成的危险性。由于同学大多对此方面没有经验、难于把握，所以参加开题报告会的老师们的主要责任就是帮助同学们在这方面加以把握，同时也给开题的同学们提一些建设性的意见，使得同学们的实施方案尽可能地完善，以保证接下去做的工作能够较好地达到学位论文的标准。

开题报告PPT的制作一定要围绕自己所做或准备做的来展开，重点要放在自己的实施方案上，不要放在研究背景和国内外研究现状方面（但在开题报告中仍要按照上述撰写注意事项认真写好）。要记住，老师们是来听你讲你准备如何做的，而不是来听你作技术报告的。另外，作为一般要求，PPT中原则上不能有大段的文字，一页中尽可能不要超过10行，一句话最好只占用一行，尽量不要用两行以上的空间来表述一句话（否则会给听众带来阅读PPT的不便）。万不得已要用两行时也要尽可能使每行成为相对完整的段（比如不要把“研”字放在第一行的末尾，“究”字放在第二行的起始位置）。

开题报告PPT的制作最好按下述要求来完成。

首先用一页来描述所做研究的目标（写明研究完成时所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么样的事情）。对工程硕士而言，这个成果一般应该是一个软件（或软硬件结合）系统或比较大的子系统或某个产品的原型系统，最好不要是纯理论研究型的，因为要做出好的纯理论研究成果的难度比较大。

其次用一页来描述所做研究的意义，说明为什么要做此研究、也就是完成该研究能带来什么样的效果（即工程应用价值）。

再用1－2页来说明主要研究内容及关键技术。制作PPT时可将开题报告中相应部分截取过来，提炼出其中的要点，表达一定要简明扼要，不要拐弯抹角，一定要使听众对你主要研究内容的核心和关键技术的核心能够一目了然。

接下来是PPT的核心内容——你的实施方案，要用不少于10页PPT的篇幅来描述。这部分是审查开题报告的老师要听取的重点，要按照自顶向下的方式来说明你的方案。首先要给出自己设计的系统框架图，说明该系统主要由哪几个子部分所组成，同时说明各个子部分相互之间的关系。每个子部分用2页左右的PPT：说明该部分的主要功能，准备用什么方法或手段来实现；此部分的关键问题，自己准备如何解决这些关键问题；实现此部分时估计会遇到什么样的困难，大体准备用什么办法来克服这些困难。

把这几个子部分综合起来应该就可以得到一个整体解决方案。讲述时应主要从宏观出发来说明，要让在该方向上即使不十分内行的人也能听懂你的总体思路，不要过分拘泥于较小的细节问题。如果这部分的讲述能让听众感到，你提出的这个实施方案是精心考虑过的、在技术上没有太大的问题，那么这个开题报告就是比较成功的。将来按照你所给出的这个方案去实施，就能够较好地完成课题所提出的任务。

PPT的页数在15页左右为宜，讲述要控制在15分钟以内，正式做开题报告之前最好先练习一下，看看自己时间把握得怎么样。不要把准备讲的内容用纸打印出来照着念，那样会给人这样的印象：你对PPT中的这些内容还没完全掌握。怕记不住的内容可以直接写到PPT中，但只能是像前面所提到的，用一行一行来写，不要有大段的文字。