我校开展反恐宣传活动月的总结

我校开展反恐宣传活动月的总结（精选17篇）

篇1：我校开展反恐宣传活动月的总结

柳江县职教中心开展反恐宣传活动月总结

根据县教育局关于开展《中华人民共和国反恐怖主义法》宣传贯彻工作的通知精神，进一步加强我校的反恐防暴工作，严密防范和严厉打击暴力恐怖活动对学校带来的威胁和可能造成的破坏，牢牢守住在学校不发生暴力恐怖袭击事件的底线。现将我校三月反恐安全活动月开展情况总结如下：

1.通过专题培训会、专题报告会、悬挂横幅、制作宣传板报等形式，增强师生的防患意识、锻炼教师处理暴力突发事件的意识。

2.值日领导、老师每周做好学生放学前安全教育，告知学生在回家的途中不逗留，不与陌生人交流，看见行为怪异的人，不靠近，不围观、并尽快远离，不去人多的地方凑热闹等。

3.为提高学生应对突发事故的能力，进一步强化全校师生的应急意识，保证全校师生在危险来临时能够快速、有序、高效地实施避险疏散，最大限度地减轻事故或灾难带来的损失，学校于3月30日下午开展了“防恐”应急演练。为保证演练安全、有序地进行，演练前，学校领导组织相关班主任学习了《防恐应急演练方案》。预案、方案分工明确、处置程序详实，为演练活动的顺利进行起到了很强的指导作用。

4.组织全校各班开展了“当恐怖来袭”为主题的教育活动。活动中，学校各班以播放视频、情景模拟、小组讨论、知识答辩等多种形式组织学生学习了暴恐预防知识，了解了恐怖暴力袭击事件对人类带来的危害。教育学生掌握如何面对武装暴徒的方法，并组织学生讨论总结了防暴应对措施以及受伤后的自救等。

5.利用短信、微信等工具，做好家校联系，共同教育学生，预防学生遭受恐怖主义及暴力袭击。

本次“三月防恐宣传活动月”安全教育活动，提高了学生安全意识，增强避险和反暴力应急自救能力，对学生自身安全问题及建设平安校园具有重要意义。

柳江县职业教育中心 2016年3月25日

篇2：我校开展反恐宣传活动月的总结

根据上级工作安排，我校特制订了《东陵小学反恐宣传周活动实施方案》，现将此项工作落实情况总结如下：

一、成立组织

学校成立了反恐宣传周活动领导小组。加强工作力度，力求将反恐防范宣传工作做好、做实。

二、加强宣传教育

为了宣传全民参与反恐防范的意识，学习安全防范知识，使师生掌握一定的安全防范常识和自救。2016年12月24日至30日，东陵小学开展了反恐宣传系列教育活动。学校集中开展反恐防范知识宣传。

1、通过电子屏搞好宣传活动:“反恐防范、全民参与，平安校园，人人有责”。

2、加强门卫值班工作，禁止陌生人进入校园，经学校同意方可入内。

3、利用间操时间宣传学校反恐工作预案，遇到紧急情况的处理方法等。

4、各班级召开反恐主题班队会，观看反恐安全教育宣传片。

5、班级制作反恐手抄报、板报，张贴在学校走廊，向师生进行反恐防范工作的宣传教育。

6、悬挂宣传条幅。

三、应急演练

1、学校积极组织开展应急演练，并制定了方案、预案。

2、认真总结。学校将此项工作认真总结，并及时修改了原定应急预案中的不足之处。使学校安全防范工作更加严密、切合实际。

通过反恐防范宣传教育活动，使学校师生了解了反恐知识，提高了师生的安全防范能力和自我保护意识，对学校安全工作起到了积极促进的作用。学校将会把此项工作坚持不懈的开展下去。

翔安区东陵小学

篇3：我校开展反恐宣传活动月的总结

一、调查的基本情况

这次通过问卷、座谈、走访等形式在七个方面进行了调查：

（一）学生对足球的兴趣。

在随机对本校200名学生足球兴趣问卷调查中发现：很喜欢足球的学生占36.3%，比较喜欢足球的学生占28%，不太喜欢足球的学生占22.8%，很不喜欢足球的学生占12.9%。对足球不喜欢和很不喜欢的学生占调查人数的三分之一左右。不喜欢和很不喜欢的学生主要有两方面原因：一是对足球的了解认识程度不够, 缺乏情感体验。二是外在环境的影响, 原因较为复杂，其中主要的是从小缺乏足球方面的培养和教育, 欠缺起码的感性认识；有的学生由于身体原因对足球淡漠；部分学生天生喜静怕动，宁愿业余时间看电视、上网、打电脑游戏也不愿意参加包括足球在内的任何体育运动。从总体来看大多数学生喜欢足球，但也有相当一部分学生不喜欢。

（二）学生喜欢的体育运动。

问卷调查中发现喜欢篮球的学生占19.4%，喜欢足球的学生占17.4%，喜欢排球的学生占7.1%，喜欢羽毛球的学生占12.4%，喜欢乒乓球的学生占9.7%，喜欢游泳的学生占14.9%，喜欢田径的学生占1.7%，喜欢健美操的学生占10%，喜欢舞蹈的学生占7.4%。从中可以看出，在众多体育项目中我校学生依次喜欢的顺序是：篮球、足球、游泳、羽毛球、健美操、乒乓球、舞蹈、排球和田径。排位上看喜欢足球的还是比较多的。

（三）场地及设备的基本情况。

本校有标准足球场地一块，平时从周一到周五早晨到下午基本上处于正常教学及学校活动使用, 可供学生自由活动的时间不多, 只有周六、周日场地空闲时, 学生才能自由使用。学校的足球教学和训练的器械设备比较齐全，基本能够满足学生活动的需要。主要问题是学生踢足球学校场地自由使用时间少，限制了学生足球活动的开展。

（四）家长对学生的影响。

从调查中我们看到家长的态度：很支持学生踢足球的家长占32%，对学生踢足球觉得无所谓的家长占15.1%，对学生踢足球不支持的家长占52.9%。持支持态度的家长大多对足球比较了解，能够认识到学生经常踢足球可以锻炼身体，预防疾病、增强体质，保持旺盛精力、锻炼毅力品质、增进同学间友谊，提高社交能力、缓解学习压力。这是支持孩子参加足球运动的动力来源。持无所谓态度的家长大多对足球不太了解，认为踢足球就是个玩，踢不踢是孩子和学校的事，与己无关。持不支持态度的家长从数量上看比较大，这些家长主要怕孩子参加足球活动玩得心散了影响学习，在孩子的兴趣爱好与学习成绩上, 绝大多数家长不是相统一，而是绝对的选择后者, 认为上学就是学习，其它不用考虑，只有学习成绩才是孩子今后入身社会的关键, 其他可有可无。家长的这种态度在很大程度上影响和制约了孩子的兴趣方向，因此家庭因素是学生参加足球运动包括各类体育运动不可忽视的重要方面。

（五）班主任的态度。

学校班主任的主要责任是管理学生生活、教授科学文化知识，同时也是学生参与各类体育活动的教导者和组织者，其在学生参与体育活动方面的作用不容忽视。从调查中发现大多数班主任老师对学生往往更偏重课堂学习，对体育活动要求不高，只要能参加体育课和一些活动过得去就行了。从接触的班主任看，能够对学生踢足球很支持的只占15%，比较支持的占25%，不支持的占60%。多数班主任不太鼓励学生参加足球活动，这里既有认识问题，也有教学压力问题。许多班主任认为学生在校就是学习，踢足球和别的事情都是不重要的。有的认为踢足球容易让学生玩野了，心思不放在学习上了。还有的担心踢足球会影响教学进度，给教学带来影响，有的甚至对踢足球持反对意见。所有这些都是影响学生对足球兴趣的重要原因。

（六）学生自身影响的因素。

篇4：我校开展反恐宣传活动月的总结

关键词： 中学体育 体育社团 开展情况 光泽县

中学校园体育活动深受学生的欢迎，体育课教学也在中学新课标改革过程中扮演着越来越重要的角色，学生由兴趣相投、志向相近而组建的各种类型的校园体育社团正是中学体育教学活动的关键，且在新课标改革中越来越受到学生的欢迎。从中学体育活动的发展看，学生体育社团扮演着繁荣校园体育文化、提供学生课余体育运动平台、培养更多体育人才的角色，在这一过程中，学生之间能够进行有效的沟通交流，有利于学生体育健身习惯与终身体育意识的形成。我校现已开办气排球社团、羽毛球社团、篮球社团、瑜伽社团等学生体育社团，为学生开展课余体育活动提供了便利的条件，同时我校正在进一步探索创新社团管理模式，推动学生体育社团在校园阳光体育活动中扮演着更为重要的角色。

1.我校学生体育社团现状与问题

对于中学学生体育社团的研究，首先要依托于实地调查与实践基础，笔者在对本校学生自主开展的排球、羽毛球、篮球、瑜伽等社团的调查后总结出我校学生体育社团的现状，并提出在开展活动中所面临的主要问题。

1.1我校学生体育社团现状

当前，我校学生的体育社团大都由学生自发组织并在课余时间自主开展活动，但是总体来看，学生体育社团的数量仍然不多，主动参加社团和社团活动的学生人数不足，社团开展自主活动的频率不高，这些情况广泛存在，对学生体育社团的发展形成限制性影响。一方面，我校学生体育社团的组建与活动开展是以利用本校所有的体育资源为基础的，因而只能开展诸如羽毛球、篮球、排球等中学体育课常见的体育社团活动，一些本应在学生体育社团中为学生的业余体育发挥作用的新兴体育运动项目，诸如轮滑、跆拳道、健美操等开展较少。另一方面，学生体育社团的组织形式基本固定，形式较为单一，在中学体育学生社团的主要形式中，我校的学生体育社团主要是在学生自发成立、体育教师指导的形式下成立的，这就给师生结合的体育教学提供了新的空间。

1.2我校学生社团开展中存在的问题

根据学生的反馈结果和笔者的实际调查，我校学生体育社团在开展活动时面临的主要问题来自于家长、学校与教师三个层面。首先，家长对于学生在学校开展自主性的体育社团活动支持度不高，其担心点主要在安全因素与影响学习两个方面，家长的态度会给学生的参与积极性带来极大影响，对学生的体育社团开展产生关键性乃至决定性影响。其次，学校对于学生体育社团的态度与支持度也至关重要，学校对于学生的体育社团支持主要是从场地器材与经费两个方面体现的，我校学生的体育社团活动所取得的来自于学校层面的拨款数额有限，而学校场地能够为学生体育社团活动提供的支持也很受限制，因而在一定程度上影响了学生体育社团的进一步扩大发展。再次，体育教师在学生体育社团开展中扮演着指导者和协助组织者的角色，教师的组织能力、专业知识与技能也对学生体育社团活动质量产生直接影响，我校体育教师呈现年轻化趋势，由于经验不足，因此往往在指导学生体育社团开展中积极性有余而经验不足。

2.推动我校学生体育社团发展的对策

2.1提升各界对于中学生体育社团的认知水平

通过加强宣传教育，改进中学领导、教师及学生家长乃至社会公众对于中学学生体育社团的认知，提升其对于在开展校园阳光体育活动中学生体育社团发挥的作用的认识水平。学校领导与师生要共同解放思想、创新理念，不断明确各自在发展学生体育社团过程中所扮演的角色，逐步培养学生开展业余体育活动的积极性和参与体育社团的主动性，从而培养学生的终身体育意识与价值取向。

2.2推动学生体育社团的组织管理模式创新

对于中学生体育社团的发展而言，来自于包括学校与社会的支持尤其是物质支持有着关键性作用，因此推动学生体育社团的组织管理模式创新显得刻不容缓。学校可以探索学生体育社团的组织形式的创新，充分利用学校与社会的各种资源，推动学生体育社团活动的形式与内容创新并积极探索走向社会，满足社会对于学生体育社团的关注与重视。

2.3提升体育教师专业知识与指导水平

推动中学生体育社团发展，需要进一步明确体育教师在这一过程中所扮演的重要角色，积极探索建立完善的指导教师制度，为教师在指导学生体育社团开展活动中发挥更大作用提供制度保障。同时不断提升教师的专业知识水平与指导水平，通过组织相关的培训活动提升教师对于学生体育社团的指导业务水平，从而为学生体育社团的发展提供强大的助推力。

参考文献：

[1]李正.中学体育社团现状与健康发展对策研究[J].搏击，2014，04（04）：27-29.

篇5：2016反恐宣传月活动总结

总 结

根据集团公司以及相关部门的要求，2016年7月初，XX公司精心组织，周密部署，扎实开展反恐防范宣传月活动，提高了全民参与反恐防范的意识。

一、领导重视，精心组织。

在活动中，公司成立了“反恐防范宣传月”工作领导小组，指定了一系列相关负责人，并拟定了宣传月活动方案。

二、深入宣传，广泛开展。

为确保“反恐防范宣传月”活动的成果显著。公司拟定“反恐防范，全民参与”，“构建和谐社会，普及反恐防范知识”，“提高反恐防范能力”等标语口号，并将公司内部制作的反恐防范宣传手册发至每一个员工手中。

三、全面动员，全力以赴。

相关成员单位对此次活动高度重视，首先，各单位对重点部门、要害部位的从业人员，进行了一次全面反恐防范宣传教育培训，举办培训班对相关人员进行了反恐培训；其次，以增设专职人员、安装视频监控的方式，加大了人防、物防、技防的投入。特比是XX公司综合管理办公室在此次活动中认真贯彻落实《反恐宣传月工作方案》要求，制作宣传手册和宣传单，广泛宣传，对公司员工进行了一次详细深刻的反恐防范宣传教育，提高了整个公司员工的反恐防范意识及险情发现能力和逃生自救、帮救能力。四是工作扎实，成果明显。“活动月”开展以来，全公司上下共同努力，在整个公司内部张贴、发放宣传资料400余份。

篇6：我校开展反恐宣传活动月的总结

报

第十二期

松中德育处

2018年4月24日

松潘县禁毒大队来我校开展禁毒宣传活动

为全面抓好学生的毒品预防工作，确保“学生不涉毒、校园无毒品”工作目标。2018年4月24日晚自习期间，松潘县禁毒大队来我校开展了以“美好人生·远离毒品——青少年学生防毒行动”为主题的禁毒宣传活动，学校300余名八年级学生参加了本次活动。

活动中，松潘县禁毒大队首先介绍了发生在现实生活中的贩卖毒品的真实案例，引起同学们对禁毒工作的重视，随后通过观看缉毒主旋律影片《湄公河行动》以及观影后互动交流的方式，强化同学们对禁毒防毒的认知和认可。初中部二年级的小米同学在看完禁毒教育

题材电影《湄公河行动》后，心有余悸地感慨道。“想不到缉毒警察那么危险，想不到毒贩那么凶残，想不到毒品对生命危害这么大……以后我一定远离毒品，也让自己的家人远离毒品”。其余同学也都纷纷表示，会自觉防毒拒毒，宣传禁毒知识，为构建无毒校园、无毒社会做自己力所能及的事情。

篇7：开展节能宣传的活动总结

乡党委、政府高度重视，专门召开了乡、村干部及直属单位负责人参加的会议，会上对宣传活动作了安排布署，成立了节能宣传周活动领导小组，由分管办公室的乡领导负责，办公室工作人员周密安排、具体实施。领导小组明确了需要准备的任务，并就此制定了宣传方案，在12日－18日期间安排了系列活动，切实做好了乡节能宣传。通过开展一系列的节能宣传活动，积极引导干部及广大村民正确认识国情，增强节能意识，传播节能理念及节能知识。

二、宣传方式多样化，确保宣传到位

节能宣传周活动开始之后，湖坊乡就紧扣“节能有道节俭有德”的节能宣传周主题，通过多样的宣传方式，积极引导全乡干部及村民节能、节俭，确保宣传到位。

1．张贴宣传栏。在各村的宣传栏张贴节能宣传海报，及时传播节能信息及节能小知识，从舆论导向上形成节能氛围。

2．张贴宣传画。在乡机关、各直属单位及一些农村企业等用水用电耗能较大的地方张贴宣传画，通过拉近宣传距离提高宣传覆盖率达到节能认同感。

3．发放宣传单。利用乡集会日，人群聚集较多，发放节能宣传单，宣传单内容包含节能节水金点子、为什么要节能等内容。一对一的宣传方式能切实确保宣传的到达性同时能提高宣传的效果。

4．利用短信、微信等宣传方式。通过短信平台发送节能信息，确保宣传对象的全覆盖。通过微信群的裂变式传播提高宣传范围。

三、积极开展宣传活动，提高宣传效果。

多样的宣传方式能有效的提高人民的节能意识，但是如何才能将节能落实到实际生活和工作中？为此我乡积极开展了各项宣传活动，确保将宣传意识落实到实处，真正达到节能的宣传效果。

1、开展了一次机关节能倡导活动。

在全乡干部会上，向全体乡干部、村干部及直属单位负责人发出倡议，要求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注重引导大家以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。

2、利用学校黑板报、广播站等开展低碳节能知识宣传。

利用学校的黑板报组织学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传，提高了学生的节能意识，丰富了节能知识；发挥校园广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法；在各班级开展主题班会，介绍生活中的节能知识，让学生们各抒己见。通过这些方式扩大了宣传的影响面和广泛性。为低碳节能周创造了良好的宣传舆论氛围。

3、在宣传周期间，领导干部带头示范，干部积极参与，乘公共交通工具上班。在日常中也积极践行这一节能行动，尽量减少公务车的使用。

篇8：我校开展反恐宣传活动月的总结

一、成立了学校心理健康教育领导机构

我校的心理健康教育工作始于2005年。当时, 从全国的教育形势来看, 新课改正如火如荼地展开, 新课改理念使人们的注意力由注重学生的学业成绩转移到对学生综合素质的重视, 因此学生心理健康问题也开始成为各个学校素质教育的一个重要内容。我校学生的心理健康问题同样也引起了学校领导的高度重视, 为了更好地开展学校的心理健康教育工作, 成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组, 并由负责学生工作的副校长直接负责全校的心理健康教育工作。

二、建立健全了心理健康教育活动的相关制度和机制

学校成立了由教育心理组和校医组成的心理咨询服务中心, 负责全校心理健康教育工作的具体实施。中心成立后制定了一系列相关制度:心理咨询人员工作守则;咨询教师联系年级和班级制度;咨询教师参加心理咨询方面培训和业务学习的制度;咨询教师进行心理咨询工作的计划安排;学年和学期工作计划等。在学生会成立了心宣部, 心宣部下设小组, 每个小组的成员由每班选派的联络员组成, 联络员负责收集本班学生在心理方面存在的各种问题并上报咨询室。这些制度和措施, 保证了学校心理健康教育工作的顺利展开。

三、心理咨询服务中心开展了一系列的工作

1. 加强心理健康教育宣传活动, 普及心理健康知识

做好心理健康教育宣传活动是咨询中心一项非常重要的工作。为此, 咨询中心与学校相关部门密切配合, 充分利用现有条件, 通过广播、宣传栏、黑板报、学习园地、手抄报等形式大力宣传心理健康教育的意义, 普及心理健康方面的知识。另外, 针对中学生普遍关心的话题 (如前途、就业、人际关系、情感问题) 和存在的各种心理问题定期或不定期地举办心理健康知识讲座, 帮助学生提高对社会、对人生的认识水平, 正确认识和掌握心理健康方面的有关知识。通过心理健康教育宣传活动, 初步改善了“上热下冷”局面, 逐渐形成了师生重视心理健康问题的良好氛围。

2. 设立心理咨询室, 有效地开展心理咨询工作

心理咨询是咨询中心最重要的常规工作, 为了便于开展这项活动, 咨询中心设立了心理咨询室, 每周从周一至周五下午课外活动时间安排咨询教师在咨询室接待前来咨询的学生。这是一项非常有效的工作, 一些在学习和生活中遇到心理问题的学生, 通过与咨询教师的交流与沟通, 倾诉了自己的苦闷心理, 宣泄了自己的不良情绪, 在心理上得到了咨询教师的理解、关怀和抚慰, 这对于缓解他们的心理压力, 克服紧张情绪是非常有益的。与此同时, 咨询教师在倾听学生的过程中也更好地认识学生和理解学生, 在帮助学生的过程中也更好地体现了自身的价值。另外, 咨询中心还设立了宣泄室, 让有不良情绪的学生通过正常的方式来进行宣泄。

3. 建立咨询教师联系班级制度, 使心理健康教育活动服务于学校的教育工作

为了更好地配合学校的教育工作, 咨询中心建立了这一制度。咨询中心安排每位咨询教师联系3 ~4班级, 具体负责这几个班级日常的心理健康工作。学生处召开的班主任会议, 咨询中心都指派咨询教师与会, 把通过心理咨询和心理测试获得的学生心理健康方面存在的问题向班主任进行通报, 使班主任能更全面的了解学生。对于在咨询工作中发现的有较严重心理问题的学生, 咨询中心及时与班主任进行沟通, 共同帮助学生。对于在咨询工作中发现的极个别有严重心理问题和心理疾病的学生, 建议学校尽快与学生家长联系, 使问题学生得到妥善处理。

4. 运用心理测量工具, 对学生心理健康状况进行普查

咨询中心每年都要用SCL -90心理测试量表对校本部学生进行心理测试, 通过心理测试可以帮助我们了解和掌握学生心理健康方面的基本情况和存在的问题。以我校2010级幼师班学生为例, 三个幼师班和一个幼儿英语班共有学生178人, 经过测试和对测试结果的统计得出以下一组数据:强迫症状14人, 占7.9%;人际关系敏感16人, 占8.99%;抑郁8人, 占4.5%;焦虑8人, 占4.5%;敌意11人, 占6.18%;恐怖22人, 占12.34%;偏执7人, 占3. 93% ;精神病性3人, 占1. 69% ;三项指标14人, 占7. 87% 。以上这组数据可以充分说明学生确实存在一些心理健康方面的问题, 个别学生的心理问题还比较严重。同时, 这些信息也为我们的心理健康教育提供了重要依据。

5. 建立学生心理健康档案, 为了解和研究学生提供真实可靠的资料

学校的教育工作要求我们教师只有在全面地了解学生, 充分掌握学生心理的基础上才能顺利地完成教育教学任务, 履行好“教书育人”的天职。为此, 咨询中心为学生建立了心理健康档案, 把在心理咨询过程中收集到的有关学生个人心理健康方面的各种信息记录在心理档案中。这些信息既可以反映学生的心路历程, 也是我们对学生心理可能的发展方向做出预测的依据。特别是一些典型案例, 就是一部很好的教材, 值得我们好好地去研究和学习。因此, 学生心理健康档案是我们研究学生、提高业务能力和水平的真实可靠的资料, 是咨询中心的宝贵财富。

从上述几个方面看, 我校开展的心理健康教育活动取得了一定的成效, 但还远远不能满足学生心理发展的需要。特别是我们在工作中也感觉到还有很多困难和问题, 这些困难和问题主要表现在以下几个方面:首先, 还没有形成全体教职员工都来关心学生心理健康的局面;其次, 教师的心理健康问题还没有引起足够的重视;再次, 缺乏具有从业资格的专业心理咨询教师且咨询教师年龄偏大;最后, 咨询室条件简陋, 在一定程度上影响心理咨询的效果。尽管我们存在很多困难, 但是, 我们力争通过大家的齐心协力, 在学校心理健康教育领导小组的领导下, 努力为学生营造一个良好的心理环境。“是引导而不是教导;是接纳而不是训诫;是疏导而不是遏止;是真诚而不是做作;是领悟而不是解答。”这是心理咨询工作的操作规范, 也是我们工作的真实写照。我们将尽力为学生撑起一把心灵的保护伞, 促进他们能够健康成长。

摘要：加强中职学校心理健康教育是中职生健康成长的需要, 也是中职学校教育工作的必然要求。介绍了我校开展心理健康教育活动所做的工作以及存在的问题和困难, 使我们能够从中总结经验, 进一步改善我们的工作, 为中职生的全面发展保驾护航。

篇9：我校开展反恐宣传活动月的总结

[关键词]综合实践活动课 体验 生活 实践

综合实践活动课程注重教育与现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。使学生在“学做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，开拓创新精神。

一、采取多种形式，以实践活动为主线，发挥课程效应

为推进综合实践活动的开展，我校在教学中以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。

一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。

二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。但不能熟视无睹，也不能顺其自然。采用典型引路给大家以启示是一个成功的举措。这种方法对于新教师来说尤为重要。我校的《认识人民币》《滑子蘑的种植》这些案例可以说为全校综合实践活动的开展提供了一个范例，从而激起了实践研究的热潮。

三是有机整合。实践活动涵盖面广，可与学校德育活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合，提高综合实践活动课程的整体效应。

二、走进生活，让学生在课余体验社会角色

“让抱大的孩子自己走路吧！”这曾是许多老师的期待。眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力。“逼着孩子走”吧，即使“走”需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，我们的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发现问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。

1.在角色体验中引领学生参与社会，体验生活

人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实，相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？

2.在角色体验中实现学生知识的运用和实践能力的培养

常言道：学以致用。面对老师的谆谆教诲，家长的苦口婆心，很多学生是在被动地接受新知识，不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学，首先要让他们深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。

陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加。”社会调查就是一种很好的活动形式，是指学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清产生这种现象的原因及解决方法的一种研究策略。是学生走近社会，感受生活的极好形式，可以加强学生的合作、交流，培养学生乐于思考、勇于实践的能力。比如，我校前面有条贯穿全镇的大河，以前河水清澈见底，可现在河水变黑了变绿了，虾儿鱼儿全跑了，河边上有很多垃圾，河面还有很多漂浮物。针对这一现象，组织学生开展了一次“保护母亲河”的社会调查活动，让学生通过调查，查清河水污染原因，并提出有效的治理对策。通过这种社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂，了解社会的现状，认识周围的生活环境，让学生体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生养成收集、整理、分析信息和发现、安排和组织资源、解决问题的能力。

充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。在多年来的课程实践中，我们已经看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生的整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我們的心中充满了期待。我们相信，虽然尝试的过程不会一路平坦，但一定会有所收获。

参考文献：

[1]大连市综合实践活动指导纲要（3-6年级）.大连市教育学院.

[2]秦建荣，丁建强.走进学科综合实践活动.江苏教育出版社.

篇10：开展禁毒法治的宣传活动总结

一、基本情况

太平位于县城南面，距县城43公里，全镇共有完全小学7所，幼儿园1所;完全小学中村社完全小学6所，乡镇级完全小学1所，半寄宿制学校3所。辖区共有在校师生1943人，其中1-6年级学生1498人，学前班学生294人，幼儿园学生53人，在职在岗教师98人。

二、成立领导组，加强对学校禁毒工作的指导

镇中心校成立了毒品预防教育工作领导小组，由校长吴丽华任组长，覃照银、李义坤、陈才森为副组长，成员由各村学校校长组成。领导小组明确了各自的工作职责，校长为学校毒品预防教育的第一责任人，统筹全镇小学禁毒工作，保障毒品预防教育资金的落实。学校督促检查评价班主任的禁毒工作。

三、开展丰富多彩的禁毒教育活动，增强学生拒毒的内在动力

1.充分利用了全校集合、升旗仪式等形式对全体师生进行了宣传教育，让他们知道什么是毒品，毒品有哪些危害等知识，使全体师生树立“依法禁毒，构建和谐”的意识。中心校在禁毒防艾活动中，严格按上级文件精神，要求全体师生积极参与，开展了以“依法禁毒，构建和谐”的主题活动。使广大学生充分认识到毒品对个人、对家庭、对社会的危害性，从我做起，珍惜生命，拒绝毒品。

2.积极开展“禁毒宣传进课堂”活动。充分利用学课优势，结合教学内容，学校及各个班级进行了板报专题宣传禁毒、反毒的宣传报道，使全体师生树立“吸毒违法，贩毒犯罪”的意识，积极宣传毒品的危害以及我国开展禁毒取得的重大成绩。

篇11：社区开展垃圾分类宣传的活动总结

活动现场，社工给居民们讲授了垃圾数量的危害性;处理时的困难;如何分类好垃圾及其意义等。并带动参与者一同在游戏中更好的理解垃圾分类，让居民拿着对应种类的图板投放到四种分类垃圾的桶里。游戏中更有小朋友争先恐后也要参与其中，拿起一块图板就朝着前面的分类桶跑过去。一位热情的居民就告诉小朋友说：“厨余垃圾应该放在左边的桶里，右边的是有害垃圾・・・・・・”游戏结束后也继续给居民普及更多相关知识。

通过此次垃圾分类宣传活动，增强了社区居民对垃圾分类知识的了解，让“绿色、低碳、环保”的理念深入人心，促使居民能够积极参与到实践垃圾分类的行动中来，从而不断提高自觉爱护环境卫生的意识，养成垃圾分类的好习惯。

良好的环境是居民生活安定、社会和谐的基本物质条件。然而，日益增加的垃圾正不断给我们的生活环境带来诸多负面影响。垃圾分类可充分回收利用可回收物，变废为宝;可以减少环境污染;减少垃圾处理量和处理费用。为了宣传垃圾分类的重要意义，20xx年9月29日，根据妇女联合会工作安排，对我辖区申请批准的两个垃圾分类宣传文明楼门栋进行了宣传展品的张贴，同时深入居民家中进行宣传垃圾分类的重要意义。

篇12：我校开展反恐宣传活动月的总结

史各庄镇初级中学

2017.7.2

根据《市教委关于印发关于推动落实我市反恐防范管理规范13部分：中小学幼儿园的工作方案的通知》精神，进一步加强校园的反恐防暴工作，严密防范和严厉打击暴力恐怖活动对学校带来的威胁和可能造成的破坏，牢牢守住在学校不发生暴力恐怖袭击事件的底线。我校把反恐防暴作为学校安全工作的一项重要内容来抓，现将开展情况总结如下：

1.通过培训、学习、告知等形式，增强师生的防患意识、锻炼教师处理暴力突发事件的意识。

2.老师每天做好放学前安全提示，告知学生在上下学的途中不逗留，不与陌生人交流，看见行为怪异的人，不靠近，不围观、并尽快远离，不去人多的地方凑热闹等。

3.为提高学生应对突发事故的能力，进一步强化全校师生的应急意识，保证全校师生在危险来临时能够快速、有序、高效地实施避险疏散，最大限度地减轻事故或灾难带来的损失，学校于5月10日上午开展了“防暴力、恐怖伤害”应急演练。为保证演练安全、有序地进行，演练前，学校领导组织相关班主任学习了《史各庄中学防暴力、恐怖伤害应急演练方案》。预案、方案分工明确、处置程序详实，为演练活动的顺利进行起到了很强的指导作用。

在实际演练中，各环节紧密衔接，师生们严肃认真，秩序井然，有条不紊，达到了预期的效果。

4.组织全校各班开展了“当恐怖来袭”为主题的教育活动。活动中，学校各班以播放视频、情景模拟、小组讨论、知识答辩等多种形式组织学生学习了暴恐预防知识，了解了恐怖暴力袭击事件对人类带来的危害。教育学生掌握如何面对武装暴徒的方法，并组织学生讨论总结了防暴应对措施以及受伤后的自救等。

在讨论发言中，同学们纷纷表示，在今后的生活中要居安思危，时刻警惕，不能因为暂时的平安而麻痹大意，产生侥幸心理，应通过多种途径，学习各种反恐防暴知识，增强自身安全意识和能力，才能更有效地保证自身安全，远离危害。

5．对值班人员加强反恐防范教育，对实验室，仪器室等重要部位安装防盗门，防盗网，防止药品外流。

6．对门卫加强管理，除了来客登记，学生出校门必须有家长来接等等，门卫人员必须时刻观察学校周边有无异常现象。发现可依人员必须立即上报学校、教委，紧急必要时报告镇派出所。

本次“防恐防暴”安全教育，提高了学生安全意识，增强避险和反暴力应急自救能力，对学生自身安全问题及建设平安校园具有重要意义。

篇13：我校开展反恐宣传活动月的总结

高段数学综合实践活动课是学校课程计划中的一个重要组成部分，“综合”意味着学生在学习的过程中必须将数学知识同现实生活以及其他学科知识综合联络在一起。“实践”，顾名思义，就是需要学生自己去思考、交流、动手操作。这一课程的提出是根据2011年版的《义务教育数学课程标准》对数学教学提出的新的要求，它是以现实数学问题作为载体，鼓励学生自主参与的一项学习活动。这种类型教学活动的开展发生形式是多样化的，随意性比较强，教师可以在课堂开展讲课，同时也可以将学习场地放到课堂教室之外。课程设置的目的主要通过组织学生在课内外对某些问题进行自主探索和交流，帮助学生运用已掌握的知识去解决与自己生活密切相关的一些问题，促进学生实现教学的“三维目标”，实现更好更全面的发展。

一、中心校高段数学综合实践活动课概述

乌镇中心校地处城市郊区，属于地区乡镇小学。学校三分之一的学生由于上学路途遥远及父母务农需要住宿，其父母也鲜有时间关心他们的学习并随着双语教学的普及班上的少数民族学生也较多，如何帮助学生分析、解决问题的能力，成为学校教育肩负的重要的责任。根据学生成长规律，小学阶段的学生一般注意力不容易长时间集中，枯燥的课堂学习容易使其精神分散，综合实践活动课中有趣味性的数学小游戏可以有效的将学生的注意力集中起来。可以说，高段数学综合实践活动课对于学生学习兴趣的提高、学生学习合作学习的能力以及学生创新思维和应用创新意识的培养具有不可忽视的重要作用。然而，在博乐市乌镇中心校高段数学综合实践活动课的开展过程中，暴露了很多严重的问题，阻碍着课程的有效开展。首先，因为学校综合实践课在期末检测分值非常小，偶尔分值会占到1-2%，有时所占分值为0，部分教师只关注班级整体教学成绩，他们认为数学综合实践课是可有可无的附属课，教学中没有引起足够的重视。其次，高段数学综合实践活动课，基本都是需要学生动手操作，自己去发现问题，寻求解决的方法，教师很难有效组织课堂，因此造成了教师的畏惧心理，对于实践课更是草草对付。最后，通过观摩中心校教师的教学，发现部分教师对于数学综合实践活动课的教学定位模糊不清，部分教师在备课上花了很多功夫，力图完整地呈现实践活动课中所包含的数学知识，不管其量有多少，难度有多大，生怕有所遗漏。把小学数学实践课上成了数学知识课，原因对小学数学综合实践课教学定位不清。

二、推进中心校高段数学综合实践课教学有效开展的建议

1.加强学习，转变教学观念

数学综合实践活动课改变了传统教学模式，要求教师指导学生在实际社会问题的导向下，学会亲自动手实践，独立思考、分析和解决问题，帮助学生获取新的学习体验。要有效实现这一目标，中心校教师必须认真学习2012年新版的《数学课程标准》，深刻理解学校调整教学课程目标的意义所在，帮助学生学习更多的数学实际问题解决方法，激发学生更多的学习兴趣，培养学生的发散性思维和积累感性经验。

2.教师做好课前准备工作，唤起学生的主体参与意识

高段数学实践活动课一般采取实验、游戏、动手实践这样的学习形式，诸如四年级的《营养午餐》、五年级的《掷一掷》、六年级的《自行车里的数学》等实践活动课，都是需要学生或独立或合作去完成的。在开展这些课程的时候，教师往往需要准备大量的素材，只有更多更好更有准备的材料才会唤起学生对于实践课的兴趣，进而才能保证学生在课程中更好的动手实践。

3.立足数学课程特点，探索丰富多彩的综合实践活动形式

小学数学综合实践活动的目的是通过学生的自主探索，合作交流，提高学生的数学实践能力和综合运用所学知识解决实际数学问题的能力。在教学中，不能让活动流于形式。教师要立足课程特点，不断地扩展活动的实效性。在高段数学课程安排的基础之上，教师可以灵活安排综合实践活动课的时间、地点，不拘泥于具体的课时安排，根据学生实践课题的安排自由组织活动的开展。

4.及时做好教学反思

教师开展高段数学综合实践活动课的目的是为了培养学生更好的发展，那么教师在活动开展之后必然要及时的进行总结反思，组织学生对于参加的实践活动进行总结归纳，让学生在了解自己习得的情形之下，与其他同学进行讨论交流，帮助学生实现知识的总结升华，最终帮助学生实现思维质的飞跃。

简而言之，高段数学综合实践课程是新课程改革背景下探索学生更好发展的一门新课程活动，它处于不断的发展阶段，我们在今后的教学实践当中，必将不断探索真正使学生获得良好数学教育的更多更好综合教学实践活动，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]胡六林.小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策[J].教育实践与研究，2012，（01）.

[2]谭朝祥.浅议小学数学综合实践活动课实施的策略与途径 科学咨询[J].科技与管理，2012，（22）.

篇14：开展节能宣传活动总结

为落实全国节能宣传周和低碳日的文件精神，提高全校师生对节能环保的认识，普及节能知识，增强师生的低碳环保意识，增加环境保护的自觉性和责任感，营造节能减排校园文化。近日，绵阳市xx区开展了为期一周的“节能有我，绿色共享”为主题的宣传活动。

学校高度重视，首先召开行政会议讨论并通过了《xx镇小学节能宣传周实施方案》，并落实执行。活动期间开展了一系列的宣传教育活动：一是在6月12日早上升旗仪式上，进行宣传动员讲话。结合学习生活中存在的浪费现象，倡议全体师生增强“节能有我、绿色共享”的意识；二是加强宣传。搜集相关宣传材料，利用校园广播、黑板报等营造绿色节能教育氛围。同时，少先队大队部通过校园网、电子屏等对该次活动进行了大力宣传。三是开展“节能有我、绿色共享”主题班会。6月15日下午，学校以班为单位，开展了全国低碳日宣传和建设节约型学校主题班会，班会主题是：节能有我，绿色共享。五是小手牵大手，积极鼓励和引导父母及身边的人加入到“低碳环保”行列中，如少开车多步行、不开超标车、优选节能电器等。

通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的节能低碳系列教育活动，让学生不仅了解到践行低碳需绿色出行等各种节能低碳知识，还要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。

篇15：集中开展法制宣传教育活动的总结

关于在学校集中开展法制宣传教育活动的总结我校在上级领导和镇政府的指导之下，法制教育工作开展得井然有序。在全校教师的努力工作下，全校已经确立了一个良好的学法、守法、用法的氛围。在这一个多月以来，我校紧紧围绕法制宣传教育规划，积极稳定的推进依法治校和依法执教工作，基本完成了各项工作任务，为进一步推进学校法制教育工作创下了良好的环境。现将工作总结如下：

一、为推进学校的法制教育教学工作，学校成立了由胡顺中校长为组长，李良国为副组长，杨远锐、王炳云为成员的学校法制教育工作领导小组。

二、加强教师的法制教育，积极推动依法执教和依法治校工作。

1、加强法制知识学习。组织教师学习了关于《未成年人保护法》、《教师法》的相关知识，并进行了热烈的讨论。

2、在每周的教师例会上，及时的学习了关于依法治校的知识。如关于如何对待学生的心理问题，如何处理问题学生，如何处理课堂突发事件等，同时学习报刊杂志上的相关法制知识。

3、组织教师观看了法制影片，及时提升教师的依法执教能力。

4、加强对教育教学环节的检查和督促。教导处、政教处和校领导定期、不定期的对教师课堂教学、班主任工作和处理学生的方式方法进行严格的、经常性的检查，以确保依法执教，推进普法工作。

5、认真做好各种报刊、杂志等普法学习材料的征订工作，为教职

员工的学习提供条件。

6、完善学校的规章制度和班级管理制度，做到事事有法可依，处理教师和学生问题严格依法办事，逐步从人治走上法治，积极推进依法治校工作。

三、加强学生的法制宣传工作。

1、围绕学校中心工作，突出宣传重点，坚持正确的舆论导向，充分发挥各种宣传媒介的作用，多形式多渠道搞好舆论宣传工作。

2、充分利用品德与社会教学课堂，集中有序的组织学生学习相关法制知识。

3、组织各班利用黑板报、班会的形式开展法制宣传。

4、充分利用每周的国旗下讲话和每天的校园广播时间，及时对学生传达信息，进行法制教育和宣传。

5、组织学生学习《公民道德建设实施纲要》，开辟公民道德建设栏目，加强未成年人思想道德建设，宣传中华传统，以抵制不良思想和不法行为。

6、加强与派出所的合作，邀请他们给学生做法制讲座。

总之，在学校集中开展法制宣传教育活动以来，教职工的依法执教能力有了进一步的提高，校园的学习气氛明显改善，为以后的法制教育工作打下了扎实的基础。但同时也看到了存在的问题，说明了法制教育工作的艰巨性，长期性，任重而道远。

观音溪初级中学

篇16：开展世界粮食日的宣传活动总结

一、高度重视，周密部署、精心组织

为切实开展好世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动，我局及时召开专题会议，研究部署相关工作。

一是协调自治区农牧厅、团委、妇联等部门联合印发了《宁夏世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动工作方案》，明确了世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动总体思路、活动主题、时间、内容等有关要求。

二是成立了世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动组织机构，形成了粮食部门主要领导负责，其他部门分管领导具体抓，职能处室主办，相关处室配合、责任落实到人的工作机制。

三是各地级市粮食局积极与当地农业局、教育局、共青团、妇联进行对接，分别制定了世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动实施方案，使活动宣传形式多样、内容丰富多彩。

四是开通了以反映宁夏爱粮节粮工作动态，普及爱粮节粮知识为内容的“爱粮节粮相约你我”微信公众平台，被评为20xx年全国爱粮节粮优秀科普作品。

五是组织编印了《宁夏爱粮节粮知识读本》、《宁夏粮食文化知识读本》、《节约一粒粮企业在行动》等宣传册资料3万多册，拍摄了“端牢自己的饭碗”电视专题片，连同国家局的宣传册一同发到全区各市、县(区)。各市、县粮食局制作宣传展板、印刷宣传彩页、定制小包装粮油，开展进社区进校园等宣讲活动。

二、形式多样、宣传到位、取得实效

(一)认真开展世界粮食日集中宣传活动，营造良好的舆论氛围。10月16日，自治区粮食局、农牧厅、团委、妇联等部门以及银川市相关单位在银川市光明广场设立主会场，石嘴山、吴忠、中卫、固原等市也在当地设立了分会场，联合开展了声势浩大、影响力强、宣传内容丰富的世界粮食日和全国爱粮节粮宣传周集中宣传活动。银川市粮食局以“民以食为天、惊心的浪费、饥饿的记忆、粒粒皆辛苦、节粮保安全”五个篇幅为主题，制作了40多块展板，吸引了众多市民争相观看，起到了震撼心灵的.示范作用。石嘴山、固原市在活动当天发出爱粮节粮倡仪书，中卫市编印了《中卫市中小学生爱粮节粮书画比赛获奖作品选编》向居民发放。宁夏日报、宁夏电视台、宁夏广播电台等新闻单位及其他媒体对活动开展等情况进行集中宣传报道，宏扬了爱粮节粮正能量，保证了宣传活动有声势有影响。

(二)组织开展节约一粒粮，家庭在行动活动。

一是组织开展节粮小窍门征集活动。我局与自治区妇联向全区广大居民开展了节粮小窍门征集活动，各地通过电视、报纸等媒体向社会发放2600多份宣传册进行广泛宣传征集。中卫市粮食局印发了爱粮节粮实用小窍门、小经验征集表，通过沙坡头等9个社区向广大市民征集到“节粮小窍门”96条，并对挑选出的10条简便易行、节粮效果突出的小窍门提供者进行奖励上报。通过各地的共同努力，全区共征集了184条，经评审我局选出了71条报送国家粮食局。同时，我局将对效果突出、简便易行实用好用的节粮小窍门编印成册向全区宣传推广。

篇17：我校开展反恐宣传活动月的总结

心得体会

威宁县思源实验学校 管仕兴

2014年6月18日的下午，全体师生在操场集合，学习了“反恐防恐”法制教育的讲座。

据媒体报道，3月1日21时许，昆明火车站广场发生严重暴力恐怖事件，造成29人死亡、143人受伤。这次事件是继去年10月份北京天安门金水桥恐怖事件之后，又一次在内地发生的严重恐怖事件，引起了中央及全国公众的高度关注。暴恐分子丧尽天良，惨无人道地屠杀手无寸铁的无辜群众，给人民群众的生命财产造成了极大损失。血的教训和当前反恐斗争的严峻形势警示我们，加强公民反恐防恐知识宣传教育，增强全民的反恐防恐意识，动员全民开展反恐防恐斗争势在必行。

近年来，各级政府和社会各界开展防抢、防盗、防骗、防震、防火、防毒等方面的宣传教育搞得比较好，基本达到了家喻户晓，深入人心，而对反恐防恐知识宣传教育抓得却不够，许多公众对什么是恐怖组织，恐怖袭击采取什么手段和如何防范恐怖袭击等知识知之甚少，当突然遇到恐怖袭击时，势必会心慌意乱，不知所措，遭受损失。在反恐斗争中，公众既是恐怖活动的攻击对象，又是反恐行动的参与者。因此，我们在加强反恐工作中，必须强化对公众进行基本的反恐防恐知识宣传教育。

其一，要教育和引导公众充分认识开展反恐斗争的重要性，切实增强反恐防恐意识。恐怖组织是恐怖分子组成的网络与组织，这些组织通常分于世界各地，通过各种极端的行为与手段来发泄、引起关注或强迫他人接受自己的主张，严重威胁人民生命财产安全，现已成为影响世界和平与国内社会安定的重要因素。各级政府和社会各界要针对昆明火车站的恐暴罪行及当前国际恐怖袭击多发的实际，广泛深入地开展反恐防范宣传教育活动，使广大人民群众认清恐怖组织反社会、反人民的本性和反恐斗争的长期性、严峻性和复杂性，在思想上提高警惕，时刻绷紧防恐这根弦，发动群众打一场反恐防恐的人民战争，以坚决态度、有力措施严厉打击暴力恐怖犯罪活动，坚决维护人民群众生命财产安全。