多媒体教室使用简略方案

多媒体教室使用简略方案（精选14篇）

篇1：多媒体教室使用简略方案

多媒体教室使用简略方案

豆贵学

一、打开电源，启动电脑。

如果电源工作正常，则投影仪红灯待机。用投影仪遥控器开关键（最左侧红键）对准投影仪按一下，投影仪指示灯由红色变成绿色，并不停的闪烁。大概十秒钟后屏幕上投射出蓝色的光线，如果电脑已经正常启动，则屏幕上出现和电脑画面一致的图像。如果电脑工作正常，而投影仪仅仅显示蓝色画面，没有任何图像，这时在遥控器上找到“电脑”按键，对准投影仪压一下，这时画面正常。

二、如何播放课件？

宕昌县远程教育课件放在E盘里。在桌面上找到“我的电脑”双击鼠标左键找到E盘，再双击E盘，弹出E盘下的子菜单，在子菜单里看到一个个文件夹，逐步双击自己需要的文件夹（包括科目、年级等）找到自己需要的课件后，鼠标左键双击课件，则弹出“PowerPoint 2003”桌面。这时在工具栏上面最中间找到“幻灯片放映”这个文字提示，用鼠标左键按一下，弹出课件内容，根据教学内容的实际需要，教师不断的点击鼠标左键，课件内容不断进行切换。

三、如何在电脑里播放光碟？

将光盘放进光驱里，电脑会自动搜索碟片，会自动播放。如果不能播放时，则再一次找到“我的电脑”双击鼠标左键，在我的电脑里找到F光驱盘，双击鼠标左键，则进入播放状态。如果没有进入播放状态，双击鼠标左键后打开的是一系列文件夹，而碟片是VCD碟片，直接双击MPEGAV文件夹后弹出视频文件，然后双击就可以正常播

放了。如果装进光驱的是DVD碟片，碟片放进光驱十秒钟后还没有播放，同理再一次找到“我的电脑”双击鼠标左键，在我的电脑里找到F光驱盘，双击鼠标左键，则进入播放状态。如果弹出的是一些文件夹，则双击“VIDEO_TS”，会弹出一系列视频文件，根据需要双击视频文件就可以正常播放了。如果是EVD碟片，装进去之后双击直接播放。

四、投影仪工作时中途灯泡突然熄灭，如何处理？

这种情况在夏天经常出现，因为温度过高导致灯泡自动断电，处于休眠状态，即使用遥控器电源键强制开灯，但仍然无法启动，这时最好的办法是等待一会，同时打开门窗进行散热，一般5分钟左右，等灯泡温度下降后再按遥控器开关键，机器回复正常。

五、如何关机？

课程讲完后，要将机器关掉。顺序是：先用遥控器开关键关掉投影仪，这时灯泡熄灭，但投影仪风扇还在转动，正常关闭电脑（利用程序里的关机操作顺序进行）。五分钟后直接切断电源。保证投影仪风扇转动5分钟，给灯泡降温。

注意：切不可直接关掉电源，防止灯泡因为没有降温而烧坏。同时没有按照正常顺序关电脑，会导致电脑程序瘫痪，内容丢失，造成不必要的损失。

两河口九年制学校教务处

2011年3月22日

篇2：多媒体教室使用简略方案

一、培训目的

多媒体教学设备的价格昂贵，稍有不慎，就会造成设备损坏，给学校造成巨大的经济损失，针对这一情况，有必要对学科教师进行多媒体教室设备使用的培训。

二、培训内容

1、开多媒体设备控制台。

首先打开总电源键，再轻按控制台上的设备电源键，然后按控制台上的屏幕键。

2、使用多媒体设备请先按控制台上的投影电源键，此时投影机会预热并打开。

（1）若使用台式电脑，按控制面板上的《台式电脑》键，然后按电脑的开关键打开电脑即可。计算机顺利启动后，可使用U盘、移动硬盘、CD－ROM光盘、软盘等存储设备；

（2）若使用影碟机播放光盘，按《影碟》键，将光盘放入影碟机，按下影碟机上的《播放》键即可播放；

（3）若使用实物展台，按下《展台》键，进入展台操作；

三、使用注意事项

1、多媒体教室的通用设备一般包括：投影机、计算机、扩音设备、话筒、多媒体控制器、实物展台、影碟机等设备。为保证教师的正常教学，使用者应优先使用前面所述的通用设备。

2、多媒体教室的计算机一般安装有WINXP操作系统及常用应用软件，一般包括：office2003、压缩软件WINRAR、REALPLAY、MEDIAPLAY，教师上课使用的课件应优先使用以上软件，如有特殊要求应提前向学校提出，核准后由多媒体管理人员协助安装所需软件。

3、多媒体教室的计算机提供CDROM光驱、至少一个可用USB接口。教师应优先使用CDROM光盘、U盘作为计算机课件的存储设备，尽量不要使用DVD光盘、移动硬盘、软盘和其它不支持的存储设备。多媒体教室的计算机一般可保证推荐使用的设备正常使用。

4、如遇到断电，须间隔5分钟才能再次启动投影机。

5、使用计算机时 应避免所用课件将病毒程序带入，不得随意删除计算机上的程序和文件，不得更改设备的设置参数。

6、对于手动控制的电动屏幕，在上升或者下降过程完成时，必须将控制手柄置于停止状态。

7、无线话筒的耗电量较高，为保证正常上课，不用话筒时应关闭电源。

三、培训对象

全体教师

四、时间安排（另外安排）

惠州市惠城区汝湖镇中心小学

篇3：多媒体教室使用简略方案

目前, 随着计算机技术的迅猛发展和知识信息量的快速递增, 各个学校通过增加多媒体教室, 来提高教学资源的利用率。与此伴随出现的设备故障种类和形式也相应增多, 多媒体教室的日常维护管理问题就日渐凸显出来了。现在, 少数学校的多媒体教室处于没有用中控设备阶段和网络化智能多媒体教室的独立教学楼阶段, 大多数学校的多媒体教室处于中控设备管理阶段, 个别学校处于混合状态;本文探讨在用中控设备阶段、不增加设备的基础上, 借助网络环境下利用多线程和SOCKET套接字的相关技术, 用C#编写了基于C/S模式的多媒体教室维护管理系统 (以下简称系统) ;使技术员在第一时间掌握教室设备工作信息, 实现技术员定期自检和动态检修相结合, 保证设备完好率。

●多媒体教室维护管理系统需求分析

(一) 多媒体教室维护管理系统的用例分析

先列出系统全部用例, 如:服务器端和客户端网络配置、故障报告、故障解除、网络对时、故障功能、软件需求、在线计时、用户管理、在线统计等。维护管理系统的用例图, 从用例图中可以知道, 管理系统的角色可以划分为以下两类。

教师:用例包括客户端网络配置、网络对时、故障报告、故障解除等。

技术员:用例包括服务器端网络配置、故障功能、软件需求、在线计时、用户管理、在线统计等。

(二) 数据库分析

在开发系统时, 可以首先进行E-R图客户端服务器端分析, 其次对表字段进行分析, 最后进行数据库建模。

E-R图分析

系统的E-R图分析是以UML系统模型为基础的。首先分析设计局部视图, 然后完成集成视图。在这里要消除冲突、冗余。该图只是设计系统最基本元素的实体关系图, 以后可以在此基础上根据用户的不同需求进行扩展。

(三) 数据库设计

在系统中, 首先要创建系统数据库, 然后在数据库中创建需要的表和字段。

1. 创建数据库

打开SQLServer2005系统菜, 单点击SQL Server Configuration Manager, 启动“对象资源管理器”窗口, 右击SQLserver服务器数据库节点, 在弹出的快捷菜单中选择“新建数据库”命令, 然后在弹出的对话框的“数据库名称”文本框中输入多媒体教室管理系统数据库, 并选择“添加”按钮, 创建完数据库后, 就可以在SQLserver服务器节点下面看到刚建的数据库, 双击“多媒体教室管理系统数据库”, 然后选择“表”, 单击右键, 在弹出的菜单中单击“新建表”命令, 就可以创建表与字段。

2. 创建表与字段

创建如:用户信息表、教室信息表、故障日志表、软件需求日志表、设备信息表。在建立完了所有的数据表后, 在教室信息表和设备信息表之间添加关系, 在教室信息表和故障日志表之间添加关系, 在教室信息表和软件需求日志表之间添加关系。

●多媒体教室维护管理系统技术员服务器端功能的实现

首先附加数据库, 然后在服务器端配置其IP地址、端口号, 登录服务器端主窗口, 单击“开始”按钮, 启动监听线程, 其次在客户端对网络地址进行配置, 登录客户端, 进行服务器网络IP地址设置, 单击“连接服务器”按钮, 可以输入故障类型、故障描述, 最后返回到服务器端可以查看在线客户机列表、故障报告列表、软件需求列表、客户端联机信息列表等等。

以服务器端业务逻辑设计为例 (以客户机上线和下线为例) :

首先定义监听连接套接字、TCP和UDP变量, 判断TCP和UDP链接服务;当客户机连接上时, 就更新服务器端在线客户端数, 将连接用户信息填入在线列表中, 发出上线提示音;当客户机下线时, 服务器端得到其下线时间, 并更新连接的时间。服务器端通过存储过程得到教室的ID, 信息格式、远程主机IP、远程主机端口、信息内容等, 同时完成基本操作如:更新在线客户端数、显示客户端联接列表、释放socket链接等;若客户端输入故障故障类型和相应描述的故障内容, 就向服务器传送信息, 更新服务器端界面故障列表等信息。

●总结

多媒体教室的管理和维护是一个较为复杂的工作。对于多媒体教室的科学管理而言, 应立足于保证设备安全, 方便教师使用, 充分发挥软硬件教学资源。对于设备维护来说, 应仔细、慎重对待, 发现问题及时解决, 确保教学的正常秩序。只有获取多媒体教室设备静态和动态工作信息, 技术员才能将定期自检和动态检修相结合, 将静态管理和动态维护相结合, 从而处理好每一个相应环节, 使多媒体教室正常运转, 提高多媒体教室的使用效率, 方便教师合理利用教学资源, 发挥多媒体技术的优势, 提高教学质量和效果。

参考文献

[1]梅晓冬, 颜烨青.visual C#网络编程技术与实践.清华大学出版社, 2008.5

篇4：多媒体教室使用简略方案

关键词：多媒体教室；设备安装；解决方案

中图分类号：TN943

随着多媒体技术的发展，现在教学已经从传统的黑板教学，逐渐转到用多媒体教学，随之而来的是多媒体教室的大量兴建，而多媒体教室的构建都是由小公司来承担，往往安装技术很不成熟，在设备初期安装和使用时会出现大量的问题，本文从设备初期安装和使用的实际出发，本着发现问题、解决问题的原则，进行如下阐述。

（1）幕布安装位置在讲台最右侧，留出靠讲台那侧黑板，大约留出黑板三分之二，以方便教师讲课时能够投影和黑板并用，投影仪安装在教室过道上，方便架设梯子进行维护。安装投影仪时，投影仪的镜头一定要在屏幕的中心线上。如图1。

图1

（1）投影仪和幕布的距离要适中。1）投影距离计算：屏幕宽度*镜头比最小——屏幕宽度*镜头比最大[5]。计算：屏幕是100寸，宽度是2.03米，投影镜头：1.6-2.0，那么投影距离是：3.2米和4米的位置都可投满屏幕，我们选择最佳位置：3.6米；2）把投影机的镜头焦矩放到镜头中间； 3）把投影机放到可以投满屏幕的位置为最佳位置。

（3）设备安装好后出现投影仪不能正常启动现象，原因是投影仪安装在封闭式吊箱里，封闭式吊箱屏蔽投影仪遥控器信号，解决方法：更换屏蔽信号的吊箱。

（4）安装吊架和吊箱利弊，吊架稳定性好，但拆卸投影仪不方便，吊箱稳定性不如吊架，但拆卸投影仪方面要优于吊架。

（5）安装吊架应在适当位置钻孔。

（6）在初期使用时投影屏幕出现抖动现像，原因投影仪吊箱没固定好，刮风等影响投影仪的稳定性，解决方法：固定投影仪吊箱，必要时把吊箱更换成稳定性比较强的吊架。

（7）安装投影仪时投影屏幕是斜的，影像在幕布上投不正，原因可能是在安装吊架时棚顶打孔时孔打歪了，解决方法：可以在安装吊架时调整，具体在吊架最后一节的边上打个斜孔，这样安装时可以矫正。如图2

图2

（8）投影仪集体拿下来清灰时为防止安装时不同型号投影仪投影距离不匹配问题，要把每个投影仪上面贴上序号标签。

（9）多媒体教室初步安装时最好安装ups，安装ups的好处是一旦停电ups还可以继续给投影仪和电脑供电，从而防止突然断电导致投影仪灯泡烧掉，延长投影仪和电脑的使用寿命。

（10）初期多媒体电脑一定要安装好各个应用软件，尤其是影音播放器，为防止有些影音文件不能正常播放，要同时装多个播放器，如同时装暴风影音和realplayer，以便支持多种文件类型，例如：电脑上有个rmvb类型文件，电脑上已经装暴风影音但不能正常打开，打开时弹出对话框提示：无法播放该文件，可能是播放机不支持该文件类型，或者不支持用于压缩该文件的编解码器。解决方法：电脑上安装realplayer播放器后能正常播放。

（11）初期多媒体电脑一定要安装还原软件，硬件有还原卡、软件有冰点还原等。并且最好要全盘保护，这样能防止很多病毒，一旦出现病毒只要重新启动电脑，就可以还原成初始状态，有效防止病毒。

（12）初期电脑做好系统后务必要安装ghost进行系统备份，以便以后电脑出现问题时及时还原系统。

（13）多媒体设备已经安装好，但第二学期开学检查设备发现几个教室投影屏幕是歪的，其原因有两个，一是投影仪本身固定不牢固，二是假期个别窗户没关好，鸟类进入教室落在投影仪上，把投影仪踩错位。解决方法：一要加强投影仪的牢固性，二是假期要把所有窗户关闭。

（14）投影设备在假期时一定要全部关闭，好处：1）延长设备的使用寿命。2）防止火灾。

以上对多媒体教室设备安装和使用时经常遇到的问题及解决方法进行了阐述，供多媒体教室安装和管理人员学习和参考，随着科技的发展，越来越多的多媒体教室大量兴建，为更好的保证教学工作，要求多媒体教室的安装和管理人员努力学习专业知识，更好的掌握各种多媒体安装和管理技术，并做好日常维护工作，努力提高自身解决问题的能力，更好的组建和维护多媒体教室。

参考文献：

[1]彭建业，王海峰.高校多媒體教室管理与维护的问题探讨[J].中国现代教育装备，2007（11）：137-138.

[2]杨琰.多媒体教室设备的使用与维护[J].雁北师范学院学报，2006（04）：92-94.

[3]阮若林.多媒体教室的组成?使用?管理与维护[J].咸宁师专学报，2002（12）：98-100.

[4]董小飞，周祥.多媒体教室的设备配置和使用管理[J].南通纺织职业技术学院学报（综合版），2004（12）：58-60.

[5]http：//zhidao.baidu.com/link？url=L4A1_q81mxToMaIxp8VVmYrafQzkZwEBXAj-wZ-TYiQTOSvfKTSpI4nryU1Ru7aaBOTR68-ovQTAxHubOxKgQK

作者简介：李文华（1981-），男，实验师，硕士，研究方向：多媒体虚拟现实。

篇5：多媒体教室使用心得

实习组

自实习以至今我已经上了大概四个课时的多媒体教室，与传统教学相比较，利用多媒体进行教学，能够大大提升教学效果，使课堂更加的生动有趣。首先，多媒体教学能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增加了学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力。其次，了使用多媒体于教学，能够增加教学的教学的形象性和直观性，利用电脑技术设计好板书，可以使板书更加工整清晰，条理分明，节省书写的时间，师学生学到更多的东西。最后，能大大提高学生学习的兴趣，尤其是本人的政治课，主要目的在于对学生的道德教育，如果一直在教室里灌输那些思想，很容易产生学生的厌烦情绪，只会让学生认为政治是一门死记硬背的科目，而较难达到德育的核心目的。而利用多媒体资源，联结各种时事以及故事、短篇等，使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，不仅可以吸引学生的注意力，使课堂显得不那么的枯燥乏味，更能优化了课堂教学结构，活跃了课堂的气氛，激发了同学对学习的兴趣，对教学质量起到了重要的作用。信息容量更大，有利于培养学生的创新能力。

上多媒体课，对于学生来说需要改变以往的被动的接受知识的思想，需要增加自己的主动性以及创新性。而对于老师来说，如果想完成一节较为优秀的多媒体课，不仅需要掌握基本的多媒体技巧，最重要的需要一种更好的组织和引导力，让学生自己去总结和领悟，学会把教材和多媒体资源结合起来。

篇6：多媒体教室使用规则

1.上课前，学生提前5-10分钟到楼下排队等候，由任课教师带领，整齐、安静地步入电教室。

2.严禁将与上课无关的物品，如食物、饮料、电子产品，运动器械等带入电教室，不得在桌椅及墙面上写、画、贴、刻。

3.学生未经教师允许不得使用各种仪器，设备。不得在电教室内追跑打闹，不准私接手机等充电器。

4.学生上课时须遵守中学生课堂守则。

5.下课后，课代表带领5-6名值日生，进行桌椅摆放、地面扫除、拖擦地板等卫生工作。经管理人员检查合格后，方可离开。

6.下课后教师及学生务必及时将个人物品带走，丢失自负。

7.多媒体教室是学校进行现代化教学场所，设备成本高，消耗大。不得利用其进行与教学无关的活动。

8.任课教师是课堂教学的第一责任人，教师上课前应向学生强调多媒体教室管理规定。上课期间全面负责教室及学生的管理。中途不得离开。

9.多媒体教室为公共教室，任课教师不得随意改换室内物品，合理使用各种设备，不得私自加装和修改电脑软硬件，非教学需要不允许学生动用电教设备。

篇7：多媒体教室使用规则

1、一切人员未经许可，不得擅自入内。教师认真填写好使用登记表，以便安排。按先后顺序排课，公开课优先。

2、使用前请检查仪器是否有损坏，严格遵守开关机顺序，正确使用投影仪和视频展示台。如有故障，请工作人员排除。如有损坏，按赔偿制度处理。

3、上课时教师不要随意删除主控台电脑内的资料，使用U盘前先杀毒。授课完毕后，教师教学课件一律建立署名文件夹，以便管理。硬盘空间有限，请严格遵循 “ 用前存入，用毕删除 ” 原则，不要在计算机中积压课件，否则数据丢失，概不负责。

4、学生严格按教室座位就坐，不得随意走动，不得随意挪动桌椅，不得嬉戏或哄闹，保持安静；未经教师许可学生不得使用主控台，投影仪，电脑、空调等设备；严禁在室内抽烟、吃食物、乱丢纸屑，保持室内卫生；爱护公物，严禁在课桌、墙壁乱涂乱画。课间时请关机休息，让设备冷却，以延长使用寿命。上完课后，教师认真监督学生清理地上或课桌的赃物，把桌椅摆放整齐。教师必须关闭所有电教仪器设备的电源，关闭照明、风扇、门窗后方可离开。做好室内清洁工作，确保设备安全。

7、严禁擅自将设备带出教室。

篇8：多媒体教室建设和使用情况的思考

1 多媒体教室使用存在的主要问题

(1) 使用太频繁。由于各科教师的热情高涨, 多媒体教室每天几乎被安排满满的, 经常是这班学生还没下课, 那班学生在门外等着要进来, 有时甚至到了从第一节课到晚自习几乎不能关闭机器的地步。用“抢占”一词来形容教师们对多媒体教室的使用毫不为过。

(2) 利用率不高。多媒体教室配备了诸多现代化设备, 应该说可以利用的资源非常丰富, 特别是可以利用各种媒体来辅助教学。可是大多数教师都是在网上搜索现成的课件, 稍加挑选, 然后直接上课, 经常是课本版本不对, 不是多内容就是少内容, 牵强附会, 而许多现代化设备被闲置, 无人问津。

(3) 粉笔替代物。很多的文科类教师使用多媒体教学只不过是为了节省体力和提高信息量, 像语文、历史、政治等课程的文字书写量一般较多, 有时可以借助投影, 但每节课都仅仅是为了“省得抄”而占用很繁忙的多媒体教室, 实践证明, 效果并不理想。

(4) 缺乏责任感。喜欢使用多媒体教室的人很多, 能够真正了解、爱护设备的却有限, 出现了很多教师不遵守管理制度或不配合管理的情况, 如上完课后不关计算机, 不关投影仪, 不切断电源等现象;还有教师随意安装计算机软件或删除计算机程序, 使计算机操作系统崩溃。这些问题易导致设备使用寿命缩短或损坏、系统功能失常, 影响了正常教学。

2 多媒体教室应该遵循的设计思路

(1) 多媒体教室的实用而丰富的教学功能。信息化教学是教学的一种手段, 其目的是为了提高教学效果。这种信息化手段是否符合教学习惯, 是否有丰富实用的教学功能, 真正帮助教师师进行教学, 提高教学效果就成为教师最为关心的问题。

(2) 多媒体教室的简单易用和个性化需求。由于每个教师对计算机的掌握程度不同, 因此需要多媒体教室简单易用。上课教师只需要在一个界面上就能轻松自如地完成各种教学设备的控制, 从而大大提高设备的利用率, 缓解教师的劳动强度。而对计算机掌握程度较高的教师, 则需要根据对计算机和信息化的理解, 进行个性化教学。

(3) 多媒体教室的教学管理功能。学生如果上课不认真听讲, 做与课堂无关的事, 比如玩游戏, 或随便添加删除程序等都是信息化教学中令教师头疼的问题;而为保障教学的顺利进行, 也需要有相应的教学管理功能加以辅助。

(4) 多媒体教室环境的舒适与实用。多媒体教室应该营造具有现代气息、和谐舒适的教学氛围。

(5) 多媒体教室整体布局的科学、合理。在教室结构布局时, 首先应该考虑其整体结构的科学性及合理性, 尤其是线路的布局, 它的合理与否直接影响到今后的使用和维护。

3 使用多媒体教室应该注意的问题

3.1 做到投其所需, 物尽其用

不可否认, 多媒体教室的建设和使用确实能够给学校的教育教学带来极大的便利, 发挥巨大的促进作用。但是多媒体教室的使用应该从实际出发, 做到合理而高效。目前, 有些部门为了攀比实力, 一味的增添硬件实施, 在多媒体教室的购置上存在盲目性和从众性。这种现象的出现不光是一种财力、人力和空间的浪费, 更重要的是对其今后的发展不利。因此要把劲儿用在刀刃上, 敢于花钱, 更要会花钱。

此外, 还要做到以有限的成本获取无限的产出, 就是通常所说的物尽其用。多媒体教室无论是对于辅助教师的“教”, 还是对促进学习者自主的“学”来说, 都能够提供强大的支持。因此应该充分的利用多媒体教室, 采取恰当的教学方式, 给学生以想象、发挥、创造的空间, 使多媒体教学成为一种拓展学生思维, 增长智慧和才能的工具和环境。只有这样才能够真正实现多媒体教室的价值。但是目前, 在多媒体教学软件开发、多媒体课件制作和应用的过程中, 存在一种多媒体教学应用肤浅化倾向, 学生被机器牵着鼻子走, 扼杀了学生的灵性, 严重的还会引起学生的逆反心理, 这也是和教育方针不相适应的, 应该努力的避免。

3.2 坚持走可持续发展之路

多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一, 所装备仪器精度较高, 价格昂贵。因此应该把它们看作宝贵的教学资源, 加以合理的利用, 坚持走可持续发展之路。也就是说, 既要充分的利用它, 还要精心的维护它, 只有这样才能延长设备的使用寿命, 让它更优质更长久的为教学服务。

首先, 多媒体教室应该配备相应的操作规程和使用注意事项, 并严格加以遵守。

其次, 控制台上计算机的有关参数是按大部分教师的需要而设置的, 教师若有特殊需要必须更改设置或安装教学应用软件时, 应该提前与管理人员取得联系, 在指定的区域进行安装。

再次, 因为多媒体教室使用的频率比较高, 所以其中的计算机极易受病毒感染, 管理人员要定期对计算机硬盘进行清理。

最后, 多媒体教室使用完毕, 应立即将教室设备复原, 并对环境进行清理, 特别要检查电源是否关掉, 否则长时间通电可能造成设备的毁坏或其它的灾害。

由此可见, 多媒体教室的维护是一个长期而艰巨的任务。新设备的购进是从实际出发, 经过慎重考虑的, 一旦引入了新的教学手段就不会轻易的被淘汰, 它为教育教学提供服务期限是有弹性的, 关键在于如何正确的使用, 精心的维护。那种毫无节制的高强度运转, 又不注重定期的检修和维护, 必将造成设备的过早老化与损坏, 这种做法是极不可取的。

3.3 实现传统与现代的有机结合

在信息技术以惊人速度传播的今天, 停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了强烈的冲击, 已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。而且, 传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题, 也亟待解决。不难发现, 多媒体教学与传统的教学方式相比, 有着无可比拟的优势。

首先, 多媒体教学网络所具有的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式, 能有效激发学生的学习欲望, 有利于发挥学生的认知主体作用。而传统的教学过程从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤都是由教师事先安排好的, 学生只能被动参与。

其次, 多媒体教学提供的多种展现形式有利于知识的获取和保持。多媒体教学提供的外部刺激决不是单一的刺激, 而是多种感官的综合刺激, 这对于知识的获取和保持, 都是非常的重要的。

最后, 多媒体教学在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境, 使每个学生都可与教师充分交流, 使个性化教学成为可能。同时多媒体教学网络的遥控功能使学生能相互学习、相互辅导, 有利于培养学生的协作能力。

总之, 多媒体教学以多种媒体为传播信息的渠道, 使教师和学生、学生和学生之间可同时传播大量信息, 大大提高了教学质量和效率, 但是也应该清醒地意识到传统的教学方式并不是一无是处的, 相反它还有着许多值得延续的闪光点, 比如说它们简单易用, 不需要太多的成本等等。因此, 如何把传统的教学方式和现代化的教学手段有机的结合起来, 是值得思考和研究的问题。

4 结束语

随着计算机技术和网络技术的发展, 多媒体教室必将成为将计算机及网络技术应用到教学领域形成的、将图像、声音、文字、动画等媒体融合起来、为学生提供丰富生动教学素材、达到寓教于乐效果的新型教室。包括多媒体教室在内的现代化教学方式和教学手段不仅在我国, 甚至在发达国家, 在今后一段时间内仍然是现代教育技术运用得非常重要的方面, 因此必须继续给予高度的重视。多媒体教室的建设和使用应该朝着现代化、节约化、智能化、人性化的方向不断发展, 这样才能拥有一个更加美好的未来。

摘要：文章从多媒体教室的基本功能入手, 着重论述了多媒体教室建设当中应该遵循的设计思路以及使用时应该注意的几个问题。

关键词：多媒体教室,设计思路,做到,坚持,实现

参考文献

[1]张剑平.现代教育技术——理论与应用[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]何克抗, 李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

篇9：浅谈多媒体教室使用的教学

关键词：多媒体教室；组成；使用

中图分类号：TP37 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 06-0000-01

The Teaching of Multimedia Classrooms

Hu Weijun

(School of Computer and Information Engineering,Lishui University,Lishui323000,China)

Abstract:The multimedia classroom is the use of computers,multimedia technology for teaching one of the most important places,each of the Normal School Graduates must learn to use multimedia classroom,this multimedia classroom system components and several channels were introduced using.

Keywords:Multimedia classroom;Composition;Use

多媒体教室是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学活动的场所。是一种将录像机、影碟机、多媒体计算机、视频展示台、投影机、摄像机等各种多媒体源有机集成的大屏幕演示教学系统。

一、多媒体教室的概述

在多媒体教室中，系统由教师根据执教内容集中控制，能实现对各种设备常用功能的控制，方便灵活地应用多种媒体，实施多媒体组合教学，使教学的内容生动化、形象化和具体化，学生对于声像并茂的教学方式更易于领会和接受。通过该系统还可以缓解上课教师的劳动强度，大大提高了各种设备的利用率，提高教学质量，不过同时对教师综合操控各种媒体的能力也提出了更高的要求。

一个多媒体教室，由控制台统一协调、控制录像机、影碟机、计算机、视频展台等设备以及电动窗帘、电动银幕、室内灯光等外围设备，使教师以简易的操作即可综合运用各种媒体设备，协调环境声光背景，轻松实现立体化多媒体教学。

二、多媒体教室的系统组成

目前的多媒体教室的构成一般是以多媒体计算机系统为核心，由投影机、视频展示台、大屏幕、影碟机、录像机、音响设备等，加上多媒体智能控制系统多种设备共同组成。由于各个学校的财力不同，在配置多媒体教室，可以根据需要选择部分设备安装，以实现多媒体教室的基本功能为主，同时为以后升级预留扩充接口。

三、多媒体教室的使用

整个多媒体教室的全部设备都由多媒体智能控制系统集中管理控制。控制系统通常集成了多路电源管理、多路的视频/音频切换矩阵，多路红外控制，全数码声音控制等功能。系统通过桌面的按钮控制面板对各种设备进行控制。下面结合学校教学中使用非常多的JL9900D多媒体教室控制台，学习多媒体教室的三类常见用法，面板图及教学中用到的图片可访问参考文献[1]获得，也可向作者索取huweijun06@126.com。

（一）在多媒体教室中使用计算机

1.打开整套设备的总电源，再打开功放和计算机电源。

2.按多媒体教室控制台左下角的“投影机”的电源“POWER”按钮三秒钟以上使它的指示灯亮，这时我们可以看到投影机会慢慢亮起来。

3.按一下控制台中“播放切换”下的“计算机”按钮，使它的指示灯亮，而其它设备的指示灯都不能亮。

4.按控制台左下角的“投影机”的输入选择“INPUT”按钮，把投影机切换到计算机状态，看大屏幕一般会有“计算机（COMPUTER或VGA或RGB）”显示，这时计算机屏幕的图像就会投到大屏幕上。

5.按功放的音频信号选择“VCD” 按钮，确认指示窗口中的指示箭头指向VCD的位置，才能保证放出声音。

6.按控制台中“音量控制”下的“音量+”和“音量-”按钮进行计算机声音音量调整，也可直接在功放上调整其总音量。

（二）在多媒体教室中使用视频展示台

假设多媒体教室的总电源和投影机电源（POWER）已经打开（投影机电源不能随便开关），视频展示台已准备好。

1.按一下控制台中的“播放切换”下的“展示台”按钮，使它的指示灯亮，而其它设备的指示灯都不能亮。

2.按控制台左下角的“投影机”的输入选择“INPUT”按钮，看大屏幕一般会有“视频（VIDEO）”显示，把投影机切换到视频（VIDEO）状态，这时只要正常操作视频展示台，视频展示台上的内容就会投到大屏幕上。

（三）在多媒体教室中使用其它视频输入设备

多媒体教室视听设备包括录像机，VCD或DVD等。假设多媒体教室的总电源和投影机电源（POWER）已经打开，录像机或影碟机已准备好。

1.按一下多媒体教室控制台中的“播放切换”下的“录像机或影碟机”按钮，使它的指示灯亮，而其它设备的指示灯都不能亮。

2.按多媒体教室控制台左下角的“投影机”的输入选择“INPUT”按钮，把投影机切换到视频状态，看大屏幕一般会有“视频”显示，这时只要正常操作录像机或影碟机，播放的内容就会投到大屏幕上。

3.把多媒体教室的功放电源打开，按功放前面板上的VCD按钮，此时功放指示窗口中的指示箭头应确认指向VCD的位置，才能保证放出声音。

录像机、VCD或DVD声音大小的调整可以通过多媒体教室控制台中音量控制下的“音量+”按钮和“音量-”按钮进行控制，也可以直接到功放上控制其总音量。

四、结束语

总之多媒体教室的使用是每个师范毕业生都必须掌握的一项实践性很强的技能，但是往往由于硬件条件缺乏和比较昂贵的原因，教师不可能让每个学生都有实践操作的机会，只能上课时在教师的监督指导下，每个班抽几名同学上讲台实践操作。如何在条件有限的情况下让所有的学生都学会多媒体教室的使用是现代教育技术工作者一项长期的工作，需要我们广大同行一起参与及总结，作者把师范生《现代教育技术》公共课多年教学的实践经验写出来与各位同行一起探讨，希望能更好的做好教学工作。该内容已写入浙江省高校“十一五”重点教材，潘巧明主编的《现代教育技术基础》第3章[2]，其中第3章全部由本文作者所写，整本书所有用到的教学资源都已经做得非常完善了，欢迎引用。

参考文献：

[1]丽水学院Blackboard网络教学平台.[DB/OL].http：//bb.lsxy.com/webapps/login/

[2]潘巧明，胡伟俊等编.现代教育技术基础[M].北京：科学出版社，2010，9：69-71

[作者简介]

篇10：多媒体教室使用方法

金山路小学 王云军

一、启动系统各设备。

1．打开电源开关。

2．启动电脑： 打开机柜门，按电脑电源开关，Windows系统启动。

3．启动中控系统： 按中控面板“上课/下课”按钮。

二、系统控制面板及设备使用（按需要选择）。

◆ 开启或关闭投影机： 按控制面板 “投影机控制” 区域下 “投影控制”键，数秒后投影灯亮。如不再使用，应立即关闭，以延长机器寿命。

重要提示：关闭后如需重启动，应等待5分钟以上。

◆ 切换影视信号到投影机： 按“信号切换”区域下 电脑 为电脑信号；按 “电视” 可切换为DVD、视频展台等，此时应依设备源按 投影信号 下的相应 DVD 或 展台 作切换，不管是DVD、VCD盘片，均选 DVD。

◆ 使用视频展示台： 打开工作台左边盖板，用力提起展台到合适位置并展开臂灯，打开后侧面电源开关，然后依使用需要按相应键作选择和调节。

◆ 使用DVD播放机： 与一般家用电器类似。对有菜单选项的DVD、VCD、CD盘片如不能正常启动，或需作选择播放，可使用DVD遥控器操作。注意：不管用何种盘片，功放机上音源选择均应设定在DVD位置，否则无声音播出。◆ 话筒音量调节：按 话筒 区域下相应键。注意功放机上 话筒音量 旋钮应定在适当位置。

◆ 声音播出及音量调节：播电脑声音时需按 音量控制 区下“+”“-” 键；播DVD时，需按 投影信号 下的DVD 键。调节音量按 主音量 区域下相应键。注意功放机上 前置音量 旋钮应旋到适当位置。

◆ 升降投影幕帘： 按压 屏幕 区域下相应键。

三、（上、下午完成最后一节课后）关闭设备，切断系统电源。

1．关闭投影机： 按控制面板 投影机控制 区域下 电源关，投影屏幕上出现“进入待机模式？, 是：再按一次.”后立即再按一次，屏幕上出现“正在终止，请等待”后启动关机程序，约三分钟后完成关闭。

注意：如不经三分钟即断开电源易造成投影机损坏。

2.关闭电脑及话筒电源： 按正确方法关闭电脑。话筒是用电池供电，每次用后必须关闭。

篇11：多媒体教室使用简略方案

一、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法规和我校的有关规定。

二、操作人员必须熟知所使用设备的操作规程，并严格按照规程的要求使用。凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

三、在使用过程中发现异常情况，应及时通知计算机管理人员，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、操作人员要注意爱护各种设备，降低消耗、费用，使用完毕或下班后必须切断计算机电源。

五、未经许可，任何人不得私自挪动计算机位置，更换计算机硬件和软件。

六、牢固树立安全意识，谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

七、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。

八、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机附近吸烟、用餐、会客。

九、上课教师应经常提醒学生：

1．自觉维护室内的清洁卫生，不乱丢杂物，不许将饮料、矿泉水、小食品带入教室；

2．爱护机器设备，不许用力敲击键盘、鼠标，不许将鼠标球拿出；不许打开计算机台的拉门；

3．不许打游戏，不许在网上聊天；

4．不许在“习作园地”输入与学习无关的内容。

十、上课教师应于下课以后仔细检查以下事项：

1．学生机是否已经全部安全关闭（关主机电源，不关显示器电源）；

2．椅子是否摆放整齐；

3．地面、桌面及桌兜内是否有杂物；

4．填写使用记录。

篇12：多媒体教室使用申请书

法商DIY协会是xiexiebang科技有限公司联合学校学生在2010年9月成立的学生组织。我们秉着为法商学院校园文化建设服务的宗旨，积极的开展有声有色的活动来丰富我校学生的业余培训。现法商DIY协会分为六个部分，有主管层、文秘部、业务A部、业务B部、外联部以及技术部(另附带法商DIY协会档案中有详细说明)。

一直以来我们的各个部门在学校现有资源有限的情况下，开展了丰富多彩的活动，就每周的协会常规活动来说，协会举行业务培训、技术培训、实战营销等活动，让协会会员从快乐中学到了许多知识。就协会的活动场地而言，我们协会一般集中在多媒体教室，除少数协会活动在学校的操场和以及对面的火炉山举行。所以对于协会来讲，使用多媒体教室显得由为重要，但是自2010年11月以来，因协会联合各个兄弟学校弄技术培训和业务培训需增加课室的申请，使得我们协会在申请多媒体教室方面难度重重。使得协会的活动不能得到正常的举行，被迫取消或推迟，对于社团管理层来讲，承受了来自学校各个方面的巨大压力。

鉴于这种情况，我们协会尽可能把活动由室内引到室外，开展一些创新性的活动，但即使这样，由于协会一些活动的特殊性，比如技术培训，协会日常的协会活动一般以讲课和上机实验为主，必须需要计算机进行多媒体演示，业务培训情况也是如此。我们一直向赞助商和合作商反映这个事情，但是由于情况的特殊以及地点的难以确定，一直都没有得到满意的答复。

期中过后，协会活动马上又要开展了，但教室问题都一直没有得到根本的解决。一直以来我们都是从学校学工处和机电组机电中心那儿申请教室，但现在得到的消息是如果频繁的使用多媒体课室必须经过学校教务处领导的同意才行，但由于我们协会基本上每个星期都要申请教室，每次的申请书都需要经过一定的环节才能批下来，所以在时间和地点上我们都无法确定，这样一来，协会的活动就会受到严重的影响。由于申请的教室数目很多，这对于学校领导来讲，也是一种负担。由于考虑到多媒体教室设备安全，为此，我们将实行专人负责，人走门锁的制度，并会作好教室相关的整理工作。确保多媒体教室的清洁和设备的安全。若出现设备损坏或者失窃，我们将全当负责。

请学校领导相信我们，相信我校学生干部的素质，相信我们会为法商校园的文化建设作出自己的贡献!请您批准法商DIY协会下属各个部门在进行协会活动时使用多媒体教室。

申请人：

篇13：多媒体教室使用简略方案

关键词：多媒体教室,信息化,优化,维护

利用多媒体教室进行教学现在越来越普遍, 据有关统计, 到2005年底全国高校拥有多媒体教室座位总数达908万个[1], 使用数字投影机进行教学的课程比例达27.1%[2]。各个学校对多媒体教室的增加投入和广泛使用, 对于学校教学技术环境的改善和教学质量的提高的确起到推动作用。但由于许多学校多媒体教室在设计建设过程考虑不全面和使用、维护不规范等原因, 导致在使用和管理过程中出现了许多问题, 这些问题如果不解决将直接影响多媒体教室作用的发挥, 有时甚至影响了教学的效果。本文针对多媒体教室的建设、配置、使用和维护给出全方位的可行性的改进方法和建议。

一、多媒体教室的设计与建设环节

多媒体教室作为学校一种宝贵的教学资源也是学校一种重要的教学场所, 它的设计和规划应当与普通多媒体会议室等其它的场所有所区别。多媒体教室内的设备 (包括屏幕、黑板、音响、灯光、讲台、坐位等) 的种类、性能、位置、大小、方位、高度在选择和规划时均应适合实际教学的要求。具体在设计时要注意遵循下面几点:

1. 在设计多媒体教室时应多听任课老师与管理人员的意见。

任课教师与管理人员作为多媒体教室的直接使用者与管理者, 对多媒体教室的状况有深切的体会与独到的见解, 听取他们合理的意见, 对于设计多媒体教室及后续的使用与管理均会带来无穷的益处。

2. 电动幕布位置和高度的设计。

黑板 (白板) 与电动幕布是教师与学生在教学过程中交流的重要媒介, 合理设计它们在教室中的位置是要考虑的首要问题。在实际授课时, 教师主要是根据事先设计好的教学课件进行。但在授课的过程中往往还要根据与学生之间互动的实际情况对教学内容进行提炼、补充、举例、练习、总结等, 这时候在黑板 (白板) 上板书比较方便。所以黑板 (白板) 依然是多媒体教学过程中随时要用到的教学设施。现在的很多多媒体教室, 电动幕布往往挂在黑板的正中前面, 两边只能显示很窄的黑板区域, 板书写在很窄的区域中非常不连贯, 也不显眼, 致使教学效果受到了影响。故在规划时, 黑板与电动幕布在位置上应当是并列而不是重叠。而且为了方便教师, 黑板 (白板) 应偏重于教室中间位置或接近教师的讲台。另外, 电动幕布在悬挂时应尽可能高一些, 以便让后排同学能观看清楚屏幕下方的投影内容;在电动幕布与投影机之间的教室上方, 其它容易阻碍投影机光路的设施如照明灯具、风扇要尽可能高一些或移动位置。对于比较宽大的教室, 一面电动幕布很难兼顾教室左右两边的学生, 可以在教室的前面左右两边各放置一面。一面投影教师的讲义, 另一面投影实际分析案例或教师的操作设计过程, 这种多媒体教学形式有助于学生对教学内容的更进一步理解。

3. 教室亮度的控制。

随着技术的发展, 投影机亮度得到很大的提高, 但是, 在明亮的教室中使用投影机, 现有的大屏幕投影亮度还是显得比较吃力。为了得到清晰明亮的投影效果, 可以采取下列措施改善: (1) 使用高亮度、层次丰富、色彩还原性好的投影机; (2) 电动幕布的选用上, 可选用投影效果更好的金属幕或灰幕代替普通的白幕; (3) 在规划教室的灯具时, 教室前排的每一盏灯都可以由教师根据不同的教学行为, 在控制台单独调控开关, 如用黑板 (白板) 教学时前排的光线愈亮愈好, 用电动幕布投影教学时比较暗的环境则有利于同学观看; (4) 在教室中尽可能使用阻光性好的布料作为窗帘, 特别是在教室前面。

4. 在教室的扩音方面, 应满足音响位置合理, 声场分布均匀, 还原性好, 噪声低等基本要求。

如果教室比较大, 后排同学听课有困难, 可以在教室后方安装反听音箱。当教师使用无线话筒在教室四处走动进行教学时, 为了保证音响不会发出刺耳的啸叫声, 应选用具有数字移频技术能彻底抑制啸叫的音响设备。

5. 讲台设计。

讲台不宜太高太大或距离黑板 (白板) 、电动幕布太远, 太高、太大或太远的讲台会挡住学生与教师的视野, 影响师生之间的互动。当然讲台也不应太小以至放不下其它物品。在选购时, 比普通教室的讲台稍微大一点就可以, 而且讲台中间最好不要有突出的部份。

6. 为了给多媒体教室中计算机和投影机等精密电子

设备创造一个良好的环境, 对于对电子设备性能、稳定性、寿命影响较大的温度高、灰尘多、静电、电压不稳、潮湿等方面问题, 在设计时应加以考虑并解决。如配备安全稳定的供电线路、尽可能避免潮湿的地方如一楼作为多媒体教室等。也可以在教室的装修方面进行改善, 如使用木地板、安装空调。使用吸尘器清洁卫生也是必要的。

二、多媒体硬件的选择和安装环节

以计算机、投影机为核心的多媒体教学硬件平台是多媒体教室的关键设备, 它们性能的好环对教学效果有直接影响。在采购时需充分认识到各种设备的特点和教师教学过程中的习惯与课程要求, 有针对性地采购与配置以及安装, 这样才能保障多媒体教学能稳定、快速、安全地展开。具体如下:

1. 作为教学用的电子设备 (主要是计算机与投影

机) 首要是能稳定运行, 有较强的容错能力, 能适应比较恶劣的环境 (如长时间使用、灰尘多、温度高) 。针对上述特点, 除了有针对性的选购外还应尽可能做好计算机与投影机的散热与防尘工作。如有的多媒体教室的教师用机为了防盗或美观的需要, 将计算机主机放在封闭的机柜中, 完全不利于主机的散热。应在主机机柜开一些小孔再在主机机柜内安装风扇加快空气流通与散热。更为大胆的设计完全可用主机机柜作为主机箱, 只要设计合理, 即可做到散热良好, 噪声低、防灰、防盗、安装方便等的效果, 从而保障主机稳定运行。

2. 快速运算能力与逼真的显示效果也是保障教学活动顺利开展的条件之一。

对于在教学过程中需要进行大量运算、多任务运行与逼真的图形显示效果的课程, 具有高效的运算能力和图形处理能力的高性能计算机显得尤为重要。计算机的性能主要体现在CPU、内存、显示卡等方面。作为公共教学用的设备, 虽然不同的课程、不同的应用软件对计算机硬件配置的要求是不一样的, 但为了满足绝大多数的课程及未来几年内技术发展的要求, 计算机配置总的原则应是就高不就低, 作为教师用的计算机应尽可能配备稳定主板、高性能CPU、大容量内存及高性能显示卡。同时, 由于教师在上课过程中需要在讲台与黑板之间来回走动或站立教学或坐下操作计算机, 为了使教师有比较清楚的计算机屏幕观看效果, 建议尽量选配尺寸与视角都比较大、清晰度高纯平CRD显示器。但有的学校更喜欢选配更为省电与轻便的LCD显示器, 这时应选配视角尽可能大的LCD显示器, 从而保障老师在各个视角的观看效果。

3. 多媒体教室作为学校贵重的教学设备安装场所

与重要的教学场所, 除了防火防盗以外, 还需尽可能大地避免设备与数据不必要的损坏。在使用多媒体教室时, 电网电压不稳定或多设备同时通电与断电, 会使电网负载瞬间变化较大, 形成的冲击电流容易对设备电源造成损坏 (以功放和计算机居多) ;另外, 当投影机突然关机或断电后, 投影机内的风扇随之停止转动, 这会造成投影机内灯泡周围的热量无法及时散发而产生高温, 这会加速投影机中的LCD、灯泡等精密器件的老化。建议在设计与选购这些设备时考虑相关的性能因素, 比如可以选购具有能依次控制各设备启动或关闭的中央控制器或具有自动除尘、断电自动保护功能的设备;及为多媒体教室配备不间断电源与硬盘保护卡以保障设备和数据的安全。

4. 操作方便是多媒体教室的另一重要要求。

多媒体教室主要是通过中央媒体控制器实现对众多教学媒体的控制。中央媒体控制器的作用主要是控制教学各设备的开关机, 各路音视频信号的切换, 各媒体的遥控操作使用等。如此多的控制操作对于一个没有经过专门系统培训的使用者—任课教师来说是有一些困难的。所以在设计多媒体教室时要考虑到这一点, 尽可能设置使各个设备的操作简单化。任课老师在教学中常用的功能选项一般包括音量大小 (包括主机、话筒、总音量三个方面) 的控制、投影机的开关、投影屏幕的升降、投影机音视信号源的切换、外接教学设备等。在设计时将上述的主要控制功能集中放在讲台桌面上的控制面板上, 并标注好其功能名称及操作流程与管理员服务电话;而其它一些比较复杂的设置可由专门的管理员或技术人员在课前设置调试好并相对固定下来, 这样可以避免不必要的误操作而损坏教学设备以至影响到教学的正常开展。

作为从事多媒体教学的重要场所, 为了使多媒体教室具有一定的扩展性, 除了要提供网络、视听媒体、计算机、电视等多种媒体信息的接入之外, 另一方面还要在讲台上预备一组如VGA, AV, MIC音视频线 (以便外接笔记本计算机、DV等教学媒介) 和各种常见类型的信号接口如DVI, VGA, USB, 各类音频输入输出端子或转换工具等设备。

三、计算机软件的安装选择和优化

除了多媒体硬件以外, 软件对于学校多媒体教室有重要的影响, 由于教学的需要, 学校多媒体教室需要安装的软件的种类较多和次数比较频繁, 从而对计算机的性能产生较大的影响。

1. 多媒体教室软件的安装

计算机软件现在有多种多样, 且功能层出不穷, 给多媒体教室的计算机安装软件时必需加以选择, 否则会影响到计算机性能的发挥从而导致教学的顺利进行。作为从事多媒体教学的计算机必定是一台多媒体计算机, 能综合处理文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息。多媒体教室的计算机在选择安装软件时应以此为依据。各种类型媒体都有多种多样处理软件, 我们安装软件时可以参考下列原则一种类型选择安装一种。

(1) 选择最常用的工具软件或功能最全面、能一种软件代替多种的软件。

(2) 尽量安装最新版。对于一些会创建文件的应用软件, 新版本所生成的文件旧版本不能打开, 所以应当选择安装最新版本。

(3) 选择成熟稳定、不易与其它软件造成冲突的版本, 或在不影响软件功能的前提下选择绿化版或免安装版本。

(4) 运行速度最快的版本。

(5) 特殊的应用软件的安装一般由任课教师自己安装或在任课老师的指导下进行安装。

2. 多媒体教室计算机的优化

安装好软件后更为重要的工作是对系统进行优化, 提升系统的性能。计算机软件环境的优化主要有以下几个方面:

(1) 优化系统服务。将一些不必要的服务关闭或手动启动。

(2) 优化启动选项。将一些可有可无的启动选项删除, 加快系统开机速度。

(3) 优化计算机桌面。将桌面上一些不必要的快捷方式图标删除或归类到一个文件夹中, 保持桌面整洁;另外在桌面上创建一个指向存放老师课件的文件夹的快捷方式。

(4) 充分利用开始菜单与快速启动栏。在教学过程中, 老师为了方便同学在一个页面观看完整的内容, 经常将应用程序以窗口最大化显示, 这样导致桌面上的图标被遮盖住, 给切换应用程序带来不便。其实我们可以充分利用系统的开始菜单与快速启动栏, 首先将任务栏设成在其它窗口的前面, 将常用的工具 (如我的电脑、网络浏览器、媒体播放器等) 的快捷方式拖动放入其中, 再在快速启动栏中创建一个文件夹, 将其它所有软件的快捷方式放置其中, 当需要启动别的应用程序时, 直接在快速启动栏中所创建的文件夹中找到其快捷方式单击启动其它的软件, 而不必要将现有的窗口最小化。

(5) 正确安装各种驱动与加速软件, 设置好其它方面的优化与设置。如注册表, 输入法, 网络安全, 杀病毒软件、网络防火墙、设置各种管理功能权限等。

(6) 调试好系统好后对系统进行一系列的检验。主要是验证各工具软件是否能正常运行, 之间有无冲突, 能否打开常用的文件 (各类媒体文件) 。检验主要有四个方面内容:第一是文档文件如DOC, PDF, CAJ, KHF, XLS, PPT, WPS等能否正常打开或创建;第二是各种图片类型能否正常打开或修改;第三是视频文件能否正常播放, 这有两个内容, 一是各种视频文件类型是否可以打开播放、二是播放时是否有断断续续掉帧的现象;第四是网络能否正常使用, 如网络浏览、上传下载等各种网络工具能否正常运行、各种网页内容是否能正常打开浏览。当检验中出现问题后, 要分析其原因, 然后根据不同的原因采取更换软件种类、版本、重新优化系统等方式解决, 然后再重新进行检验直到没有问题。

(7) 计算机调试好后利用Ghost备份系统, 以备系统损坏时能快速恢复系统。

四、完善管理规章与技术支持

1.完善的管理规章与标准的操作流程是科学管理的基础。明确教师、管理员、技术员之间的责任与要求;制定科学合理的管理员的维护、保养操作规程和教师的操作规程;健全定期的维护制度与培训制度及监督考察制度。

2.培训是减少故障的前提。针对任课教师的培训内容主要侧重于多媒体教室设备的正确使用方法与程序, 故障的应急处理办法。针对管理员的培训主要有两个方面:一是服务标准化的培训, 提高服务的质量与效率;二是设备的保养技术, 主要是认识各教学仪器的作用、多媒体教室的工作原理、贵重仪器的使用与保养重点与注意要点、简单故障的排除等方面的培训。

3. 技术支持是教学正常开展的保障。

技术支持主要依靠两个机构:一是校内的教育技术中心, 二是校外的产品销售厂家或维修中心。教育技术中心的主要职责是负责多媒体教室的教学设施的规划、设计与更新;设备系统的安装、调试优化、备份与恢复;针对任课教师与管理员的定期培训、检查、指导;定期对精密器件的保养 (如为镜头、主机内、LCD等的除尘、升级软件与杀毒) ;中等难度的设备故障的排除与报修等。而对于校外的产品销售厂家或维修中心, 作为大规模采购教学仪器的学校可以采取与生产销售厂家达成合作协议的方式来达到校企双赢, 主要内容是:校方在相当长的时期定向选择同一家资质好、服务好的企业产品;而厂家除了提供合理的价格与产品外, 还提供优质的服务, 如常驻学校服务、定期检修、提供建设性的设计咨询意见、设备升级更新方案等。

五、结束语

随着教育技术、计算机技术、网络技术、电子技术的飞速发展, 多媒体教室的建设和维护正朝着规范化、理性化方向发展, 以交互白板、数字化校园一体化的网络教学为代表的新技术正在普及应用, 基于网络的远程控制、管理也变得更加科学、完善、人性化, 多媒体教室在教育教学中的促进作用将会得到更明显的体现。

参考文献

[1]教育部发展规划司.中国教育统计年鉴 (2005) [Z].北京:人民教育出版社, 2006

篇14：浅谈高校多媒体教室的使用与管理

【关键词】多媒体教室 使用 管理

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0009-01

21世纪的社会已成为信息社会，其发展越来越呈现出高速度和高科技性的特点。随着现代化信息技术的发展，多媒体技术在高校教学中已得到越来越多的应用。多媒体教学离不开多媒体教室的建设。多媒体教室的建设对于人才的培养都有重要的影响。多媒体教学规模不断扩大，随着多媒体教室建设数量的增加，一些管理和使用上的问题也逐渐暴露出来。本人结合工作中遇到的一些问题，谈谈高校多媒体教室应该如何更好，合理地管理和使用。

一、多媒体教室的类型及建设的发展

多媒体教室分类的依据不同，分类的结果就不同，但是无论什么依据，多媒体教室大致可以分为：普通型，大屏幕投影机，多媒体语言教室和网络型多媒体教室。普通型多媒体教室应含有音频设备；大屏幕投影机型应包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统设备；多媒体语言教室则包括多媒体计算机，音视频设备；网络型多媒体教室包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统，网络教室服务器，学生计算机设备。

笔者认为多媒体教室的发展分为以下四个阶段：第一阶段，以幻灯机，录像机和电视机为主要设备的电教室阶段。第二阶段，以中央控制器，计算机，音视频播放机，话筒，扩音设备，实物投影仪，数字投影机多个设备组成的第二代多媒体教学系统。第三阶段，以计算机，中央控制系统为核心的集图，文，声，画视屏于一身，集成性好，交互性强，资源丰富的第三代教学系统。第四个阶段，将独立的中央控制器连入以太网，成为网络化的中央控制器，实现资源共享，音视频传输和相互监控，以及远程集中监控与管理功能的网络型多媒体教室。

二、多媒体教室使用存在的问题

（一）多媒体教室卫生条件差

教室是一个人流量非常大的地方，在教学过程中产生大量的灰尘，都侵蚀着多媒体设备。大量的灰尘会影响仪器设备的散热，增加多媒体教室仪器设备的故障率。

（二）教室数量的增加使得管理不到位

随着多媒体教学的普及，多媒体教室的数量与日俱增，许多高校从最初的几间扩展到了上百间。由旧教室改建的多媒体教室大多分布不集中，位置分散。多媒体教室封闭式管理运行不适应分布分散这一高校多媒体教室发展状况的要求。

（三）设备型号参数不一，使用不便

由于目前国内对于多媒体教学没有统一的技术标准，加之多媒体教室建设不是一次性完成的。由于不同时期建设的多媒体教室设备型号不一，技术参数各异，控制界面也是多种多样，各设备之间的联接方式也不同，对于非专业的任课教师而言，要想操作好不同设置的多媒体教室可能具有一定的困难。有些老师在使用多媒体教室时由于不懂操作知识，会发生设备误操作使设备发生损坏。增加了管理人员的工作量以及维护经费。

（四）多媒体教室故障率高，维修人员工作量大

多媒体教室由于使用频率高，强度大，导致故障率也高，多媒体教室出现故障可以分为两类，一是计算机出现故障，二是计算机软件出现故障。由于教师使用不当等原因多媒体教室还常出现计算机操作系统等软件的故障。多媒体教室故障频发，维修人员工作量大。

三、对如何管理维护多媒体教室的几点建议

（一）加强多媒体教室的管理

由于多媒体教室设备升级换代比较快，因此在多媒体建设时期应该选好品牌，购买大品牌的产品，这样在后续建设新的多媒体教室的时候可以提高多媒体设备间的兼容性，同时，还要搞好多媒体教室仪器设备的卫生，应定期清洗进风口处的空气过滤网，保证进风口的畅通，避免因散热不良造成投影机机内温度升高而损坏液晶板。

（二）提高多媒体教室管理人员的思想与业务素质

为教学服务是多媒体教室管理工作的核心，一方面，管理人员应该具有高度的责任意识，同时多媒体教室管理是一项技术性强，专业性很强的工作，这就需要管理人员必须掌握计算机和多媒体网络的相关知识，具有较高的业务水平和能力。另一方面，由于多媒体设备利用率高，容易出故障，这就要求管理人员具备对设备的维护能力。对在职人员进行培训才能保证多媒体设备状态良好，高质量高水平的为教学服务。

（三）提高教师多媒体应用水平

对每年新进和使用多媒体的教师必须进行严格规范的技能培训，熟悉多媒体教室使用的规章制度，以及不同型号多媒体的操作规范以及多媒体基础知识以及一些简单故障的排除。提高教师的责任心，让教师爱护多媒体教室的仪器设备，提高多媒体教室仪器设备的使用寿命。

（四）改变传统排课模式，合理运用多媒体教室

高校教务部门应充分考虑多媒体教室作用的特殊性，兼顾多媒体设备的使用状况，对传统的排课进行改革，科学排课。提高设备和教室的利用率。

总之，多媒体教室的建设与管理是一项既复杂繁琐，又对技术有较高要求的工作。通过完善管理制度建立起强有效的管理模式，不断提高管理队伍的专业技术水平，加强教师队伍的技术技能培训，定期做好设备的维护，保养，改善管理手段，从而更有效，合理地建设和管理多媒体教室，最大限度发挥多媒体教室的功能。

参考文献：

[1]井志娟、高志军，多媒体教室规范化建设文献综述[J]，电子世界，2013.01：161-162

[2]熊建华，高校多媒体教室使用现状的思考[J]，学术论坛，2013：197

[3]卢晓杰，关于高校多媒体教室的建设与管理[J]，中国教育技术装备，2013.01：40-41

[4]吴卫东，基于网络中控的多媒体教室建设与管理[J]，消费电子，2012.12：52

作者简介：