关于暑假生活的初中作文

关于暑假生活的初中作文（精选14篇）

篇1：关于暑假生活的初中作文

I have visited Beijing! I only take two trips: a world scenic spot is the Pacific Ocean, the other one is the Summer Palace.

During the long waiting on the bus, finally heard the guide said: “you get off at 10:30 collections” we enter the world of the sea, we first to fish area, where we saw a big fish for up to 3 meters, and then we saw a fish eat milk. Finally, we went to a jelly fish, penguins. But the most interesting or underwater tunnel, the tunnel we saw the shark, fish immortal... There are many fish we call do not go up.

Then we went to the Summer Palace by bus. That I think should be the appropriate name and the Summer Palace garden, just as the pleasant scenery of the garden, and in the Summer Palace, there are two things must be out and bask in the sun, one is kept in the lawn is not down, one is two people to fight for such a trifle, explain quality needs to be improved in our country. When a Chinese is not easy.

篇2：关于暑假生活的初中作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中暑假生活作文5篇，欢迎阅读与收藏。

初中暑假生活作文 篇1

一眨眼，这炎炎夏日来了。我的暑假生活也悄悄地来了。

刚放暑假，我十分的兴奋，不知道我忙忙碌碌过完一个学期的我在暑假会做什么？去那里？吃什么？

回到家的第二天，我还没有玩尽兴，便听到这样的一句话：“孩子，你就是暑假生活，可是你的黄金时期便去补物理、数学和英语吧！”这句话是那么的平缓，悦人心。可是在我看来那是一把把利剑，狠狠地插入我的心，本想就痛痛快快开开心心的玩一场，却要顶着火辣辣的太阳，去上补习班。我并没有考好上一次的期末考试，所以，也许这补习班本就是我该来的圣地！还是不玩耍为好，认认真真的学习。在初二时当一匹黑马，冲向挡在我前进道路上的敌人。

早上我迷迷糊糊的六点起的床，换了身宽松的运动衣，戴上耳机，听着节奏感强的音乐，奔跑在这幽静的滨江路，就只为了减肥。半个小时候后，回到家里冲个热水澡，真是浑身舒服啊！无忧无虑的享受时，我却忘记了自己的补习班快迟到了。于是，我拿起纸笔扔进书包，嘴里含着未剥完的鸡蛋，边拿钥匙边冲的奔出家门，当我走到楼下时，发现我两只脚穿的是拖鞋，第一天上课变迟到了，况且我还穿拖鞋。迟到加形象不雅的话，那就丢脸到家了，不管了，直接先跑回家，把鞋换了，我又快速的跑回家，打开门换休息，就是传来了熟悉的声音，你干什么去了？现在才七点，你八点钟才开始上课，今晚后来到时间同游了，揉眼睛就真的才是七点了，又是一个声音传来，都长这么大了，连时间都看得错，你对得起教你时间的数学老师和我吗？我无言以对，默默地走回自己的房里。

终于到了7：30，我不慌不忙地背起书包走出家门，却在这轻松的街道上来到这补习的圣地。同学们也来了，但我一个也不认识，孤独与无助感油然而起。我竟不知从何做起，与何人交谈！终于我的救星来了——小学同学。似乎他与我擦肩而过，悲伤的事情总是发生在自己的身上，命运就是这样。上课了，老师那独一无二的教法使我魂飞魄散，自己根本听不懂，心里默默地喊着：上帝，快来救救我吧！生物老师曾对我说：适者生存，劣者淘汰！看来我只有适应这种新的生活。

时间一点一点过去，我也一步一步的前进，不同的老师的教法自然不同，只有适应新的环境，那就是迈向成功的一小步，积累多了那便是一大步！暑假的二分之一都在补习与适应。是有点无聊乏味，但我已经适应了，便什么也不会惧怕。

初中暑假生活作文 篇2

有人说：“生活如此枯燥，每天都有这么多烦恼。”但是，我要去反驳他，因为我的生活是那样的多彩与充满情趣！

紧凑。每天早上，当第一缕伴着金光的阳光窜入我的房间时，我的生活就开始了。我由于上学要乘校车，所以每天的早晨是我抓紧时间的好机会。起床、刷牙、换衣、吃早餐，这些看似缓慢实则迅速的工作陆续展开。我就像在与时间赛跑一般，动作迅速得就像电视中的闪电侠。吃好最后一块面包，拎上书包。“再见！”我上学了！

有趣。坐上校车，一起身，眼前就是马路，路上有红色的车子，蓝色的车子，还有黄色的车子。这些有趣的五彩缤纷的车子在家里可是见不到的。转身朝窗外一看，一辆载满人的`公交车也许会开到你的旁边，你可以看见白发苍苍的老人正携着孙子站在拥挤的车厢里，头戴鸭舌帽身穿衬衫的年青人正戴着耳机听着音乐；上班族紧锁着眉头，似乎在想为什么车堵得厉害。这一切都是我的眼中看到的有趣的世界。

忙碌。来到学校，语文课、数学课、英语课、思想品德课、探究课……这些许许多多的课程占据了我大量的时间。每一天，除了学习课程，还有许许多多的课后练习正期待着我去将它像海绵吸水一般的接纳。三的平方，小数乘除法，《陈太丘与有期》出自《世说新语》，朋友的英语为“friend”……庞大的信息量正在不断地冲进我的脑内。如果我的脑子是一个房子，那么现在它一定是一个乱七八糟的房子，因为也许它就要爆炸了！

乐子其中。翻书做笔记是我的主要工作，小小的一篇文言文竟然记了整整两页纸的笔记。不过，我从来不为做笔记而烦恼过，因为我乐在其中。一个数字，一个单词，一个词语，这些看似复杂的内容，我将一一击破！这就是一片知识的海洋，想要在里面找到像一根针似的知识点谈何容易！不过，我自有妙招。进行梳理是第一件事，我要将知识点浓缩精简，并进行整理。“海洋”里，我要造一个大围栏，挡住那些无用的“垃圾”，并对“海洋”进行清理，净化它。第二，融会贯通。除了要清理垃圾，所得的纯净水资源也要学会运用，排水，净化，再利用。那些不干净的水肯定都作了伪装，想要蒙混过关，这里就需要火眼金睛了。睁开我的双眼，灵活运用所学本领，脑筋飞快转动。没错！就是它，取到正确的武器，拆穿它的伪装，我就成功了！这时，整个人就像完成了一件成就，脑海中似乎回荡着“游戏胜利！”

悠闲。当然，忙碌的学习生活中，休闲娱乐也是必不可少的。每当中午，我总会到学校中的一个亭子休息，静静地坐在那里，一切都会变得不一样。竖起耳朵，你听到的将会是鸟儿悦耳的歌声，小虫子快乐的叫声，还有清风吹来的稀稀疏疏的风声。微微抬头仰望天空，那一朵朵白云正懒洋洋地躺在天上，轻轻地，轻轻地被风吹走了，留下了一片一望无际的蓝天，使人充满遐想。这时，小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂都来了，它们在蓝天上飞舞，欢唱。瞧！那轻捷的身姿，灵活的身手。听！那美妙的歌声，欢快的笑声。花朵、绿树、白朵，连一位位玩耍的同学们都来了，他们似乎会在那美丽的蓝天上开舞会，书写上新的故事，脑海中不由得浮现有趣的场景，唯美动人。我的嘴角会不知不觉流露出笑意。

友情。该放学了，回家的路上有许多同学的伴同，我的身边就是两位死党，我们都称对方为“大佬”。我们三个总是走在那充满阳光的小径上，因为那里有许多有趣的地方。走上小径，沐浴在温和的阳光之中，心中感到阵阵暖意。“哈哈哈”笑声连绵不断，踩石头、找宝藏、写字、求雨。各种各样的趣事没有你所做不到的，快乐无处不在。我们可以拿着草根当神仙的法宝，踩着石头当踩地雷，寻着一块美丽的鹅卵石就是找到了宝藏……一路上有着欢笑。

温暖。告别好友回到家中，舒适的沙发、温暖的床铺、热腾腾的晚饭让我“流连忘返”。饭桌上，聊天、讲故事、说笑话，开心的氛围伴随着，让我感受着家的味道。

安静。该睡觉了，窗边没有美丽的星空，天上没有有趣的天窗，耳边没有好听的故事，不过我有我的朋友“小白”，那是一只全身雪白的毛绒玩具兔，总是瞪着大大的眼睛，惹人喜爱。我抱着它，心中想着……晚安……

一天结束了，但是还有明天。生活就应该有着那享受的态度，生活中的乐趣无处不在，只要你能去发现！

生活如此多娇！

初中暑假生活作文 篇3

时光飞逝，转眼间，初中生活的第一个从暑假已经过去四十多天了，在这四十多天里面我收获了许多也体验了许多······

暑假开始的那几天，我就决心要先完成一大部分的作业，剩下的一小部分以后再来慢慢的完成。

暑假里，我去了泉州的清源山。清源山里山清水秀如世外桃源一般。里面有一座老君岩石像，这就历史上有名的老子，他是备受尊敬的道家学派的创始人。清远山里的空气新鲜天空蔚蓝蔚蓝的，让人一进去就有一种心旷神怡的感觉。高大的树木，绿莹莹的草地，五彩缤纷的花朵，一切的一切都是那么的和谐，没有一丝丝的人工来制造。当爬到顶峰的那个亭子时，从上往下俯瞰，如同身处在云里雾里，朵朵白云从身旁飘过，如同在仙境一般，而下面一座座的小山是如此的袖珍，这一切让我看得如痴如醉，都忘了此刻的我身在何处。直到回到家以后还对这里的美景恋恋不忘，现在回想起来还是那么的美好！

暑假里，我还去了乡下的农村里，大大地体验了一把农村生活。每天早上五六点就起床，早餐就只有一碗稀饭和鸡蛋。吃完饭之后就得到田里去干活了。脚踩在黏糊糊的泥土里，在那里猫着腰插水稻，才没一会儿过后，肚子就饿了，而且腰又酸又疼。中午吃完饭之后，休息一会胃又开始劳动，真的超级累。不过好在那里的农民都十分淳朴，待人很好，有很热情。在哪儿我收获了知识，而更可贵的便是与那里人们的深深友谊，他们让我懂得了什么叫做真诚待人，他们让我感到了温暖与开心！

篇3：关于初中数学生活化教学的探讨

数学的教学课程应该强调从学生已有的生活经验出发, 让他们把自己的亲身经历运用到数学的解题过过程程中中, , 这这样样既既可可以以加加深深学学生生对对数数学知识的理解, 还能锻炼学生的思维能力, 激发学生的学习兴趣。我们在上学前就已经能数数了, 这是生活的一种经验, 这样的经验可以给学生带来学习数学的兴趣。

数学计算本来就是数学教育的一个大的科目, 也是跟生活息息相关的问题, 生活中不管大事小事都要和数学挂钩, 你去商场买东西, 要计算买东西的价格、数量。去菜场买菜要计算买了几斤菜, 一共花了多少钱等。

学习数学本来就是要应用到日常生活中去的。运用数学知识来解决日常生活中所遇到的实际问题的过程, 也体现了数学和日常生活之间的关系是非常紧密的。我们每个人在日常生活中都或多或少、有意无意地运用到数学, 计算、推理、分析、绘图等等, 这些都是数学在日常生活中的体现。

二、使数学教学过程生活化

在数学的学习中, 老师的任务之一就是发现并且挖掘生活里的数学问题, 利用学生日常的生活经验来挖掘问题、解决问题。比如我们学习概率的时候, 可以让学生自己出题, 然后解决问题, 如:自己班上一共有多少人, 然后老师随机点一个学号, 问问自己被点到的几率是多少。通过这种教学方式, 不仅使得数学教学贴近了生活, 也使学生在数学的学习过程中, 体会数学的实用性。

在学校教学的过程中, 要不断地培养学生的实践能力, 而其中的关键就在于让学生把自己体会到的数学应用到生活中去, 这样就能让学生加深对数学知识的理解, 也能激发学生的学习兴趣。例如:我们在网上买东西, 要知道折扣方面信息, 在哪里买最划算, 这样我们就很好地应用了数学知识来降低我们的购物成本, 让学生体会到数学的实践意义。

三、让学生看到、听到数学

我们知道, 传统的数学教学往往都是在教室里面完成的, 一般模式都是老师在黑板上讲数学, 学生在下面听, 看似学生们都能理解老师讲的, 可是那只是局限于知道, 而不能真正体会到数学知识的原理以及它的实践意义, 也就不能很好地利用数学知识了, 就不能达到学以致用的效果, 也就完全脱离了素质教育的本质。

因此, 在数学教学的过程中, 老师不仅仅要解释数学的基本原理, 还要解决数学知识抽象性与形象性的矛盾, 这样就得把抽象的东西变得直观, 变得具体, 有时候有的数学问题光靠脑袋想是想不通的。例如, 在教学“立体图形的认识”时, 我们可以让学生带很多生活中常见的各种立体几何图形的物体, 通过我们实际的对物体的共同点有个明确的认识后, 就能自行地解决生活中的很多问题了, 这样学生就能更深刻地记住所需学到的知识, 而不是单纯的记忆知识点了。

情景教学在初中数学的教学过程中普遍被老师们运用, 老师通过这种教学模式来增加学生学习数学的兴趣, 并且让学生加深对所学知识的理解。这里所说的情景教学其实很简单, 就像是表演, 把数学问题用现实的手段来表演出来, 把学生们带入一个游戏的世界, 让学生们在游戏当中, 很自然地理解了数学的含义, 并且还能够记更深刻, 这便是“问题情境”的学生化了。让学生在轻松愉快的环境中学到知识、掌握知识、并且还能灵活地运用所学的知识, 使得学生真正喜欢学习, 成为学习的主人。

四、使数学的学习生活化, 提高学生的实践操作能力

篇4：关于初中作文教学生活化的研究

【关键词】初中作文教学；生活化；命题；指导

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

富兰克林曾说过：“空袋子很难保持直立状态”，同理作文无法脱离生活。作文教学重在从平时生活中获得写作素材。但是在实际的作文教学中，许多人尚未把作文教学生活化。必须能用合理的语言材料传递准确、有效的信息，从而收到较好的表达效果[1]。因此，语文教师必须培养学生丰富的情感以及高水平的写作技能。笔者改变了传统作文写作方法，采取生活化的作文教学法。

一、命题生活化

教师对作文命题的选择确定常倾向于自己的情感、喜好，很少顾及到学生是否感兴趣。其实教师应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

一次，在暴雨来临之时，恰好学生们在教室内上课。暴雨来前气压特低，天气闷热，学生无心上课，一会儿，天空像被一块巨大黑布遮盖住。天色越来越暗，外面刮起狂风，电闪雷鸣，瓢泼般的大雨倾泻下来，一会儿地上就形成了股股溪流，溪流逐渐汇集，水流越来越急……学生全部注意力都集中窗外，这时我看到这情景，灵光一闪，停下原本的教学内容，让学生看着窗外的景物，聆听风雨的交响乐，让学生口述当时的所见所感：有学生说：“它让我见识了大自然的威力”，还有的说：“看着外面暴风雨中的小树，摇摇欲坠，突然觉得我自己好渺小，突然觉得我的苦恼根本不算什么”等，于是我出题《暴风雨来了》，学生创作热情很高，不少学生写出以前未曾写出的好文章。可见，“生活化”的作文命题远比教师个人凭空想象好得多。

二、指导的生活化

经验之父常提醒我们：偶尔不经意的生活琐事都会成为绝妙的写作素材[2]。我校周围小摊点比较多，在小吃带给学生们视觉、嗅觉以及味觉上的享受之时，学生往往忽略了对其带来了的环境影响。有的摊点忽视周围的环境，将一些垃圾乱丢，一片狼藉。不仅影响市容，而且散发着异味，严重影响了人们的生活环境。在七年级中有一个单元是要求学生介绍自己的家乡。我摒弃了教参中的教学内容，先用电视播放“文明城市”宿迁的美丽风光，再带学生沿着街道附近的道路行走，引导他们说出所见画面，所闻气味，并谈谈自己看法。学生们纷纷畅所欲言。于是我让学生课后收集本地环境污染的资料，利用社会实践活动时间向社会发起倡议，要求大家不能胡乱丢弃废品废物。这一倡议在社会上引起了不小的反响。有的同学在作文上说：“没想到我们作为初一的学生竟然能通过作文改变一些人的生活环境，我爱上了写作文。”是的，只要我们在写作时注意“生活化”，相信學生对作文的恐惧感将会慢慢被成就感所代替。

三、写作过程的生活化

我们成年人都有这样的体会，越是紧张，所做的事儿多半达不到预想的效果，越放松，事情往往会有事半功倍的效果。同样在学生写作的过程中，我们也应该创设一个轻松的愉快的氛围。允许能力稍差的学生晚交。这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。确实，刚开始实行这个措施时，的确有学生想混水摸鱼，要么写不到一页就交上来，要么字迹潦草，对于前者我会把学生单独叫出把这次作文的要求写作目的重新再说一遍给该生，对于后者我会采用放学后留下该生，陪在他身边一起把作文重新抄工整，再送他回家。同时在送同学回家的路上往往成了我和学生谈心交流的好时刻。几次之后，学生不再出现这种对自己作文不负责任的现象。

四、作文修改的生活化

作为语文教师我看到很多的语文教师对于作文的批改大都采取在办公室、在家中独自一人批改学生交上来的作文。我们认真批改，仔细评分的结果往往是学生拿到发下的作文本就“啪”的一声扔进抽屉，我真的不知道老师看后感受如何？因此，我曾采用多种批改方法，让成绩优异的两个人互评后，评议中等学生，中等的评议各方面较弱的。而较弱的同学欣赏成绩优异同学的作文。但采用这种方法在短时间内是可行的，从长远方向看，不利于教师的讲评，也不利于提高较弱生的写作。我还曾采用一对一互帮互助式同样取不到意想中的效果。最终我采用本校教师语文教研时提出的方法——面批，每天利用10分钟和5、6个学生面对面对学生习作中的问题进行修改，并给他们时间修改，并提出希望下次力求比这次更好。 这样，教师批改量化整为零，学生又可以了解到自己习作中的不妥，何乐而不为？

五、讲评的生活化

个人认为，作文讲评课还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注的心血，应该给予尊重[3]。在讲评课上教师难免带上自己的喜怒讲评，学生的头低得都快塞进课桌，这样的场景倒像在开批斗会，把师生关系搞得不愉快，因此，在讲评时应注意生活化，让学生针对两次作文的修改谈谈自己的心得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改意见。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

总之，教师应以生活化来教授学生的作文，让教师寓教于乐，也让学生乐于学习，让学生描写真实生活，表达真实思想，抒发真实感情，让他们在作文天地中自由自在的呼吸！

参考文献

[1]孙建锋.生活化作文教学的实践探索[J].石家庄：河北教育，2011（12）.

[2]梁美.初中语文作文教学生活化探究[J].教育交流·理论版，2012（03）.

[3]张达富.新课程背景下的中学作文教学现状与思考[J].石家庄：语文教学之友，2010（8）.

篇5：关于初中暑假生活作文400字

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的初中暑假生活作文400字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中暑假生活作文400字 篇1

暑假的一天下午，我和爸爸妈妈一起去锦江乐园玩。走进公园，我第一个看到的是一个超刺激的过山车，牌子上写着“巅峰一号”。我迫不及待地冲过去排队，可工作人员说：“1.5米以上才可以上去。”我只能灰溜溜的离开。

我们再向里面走，看见了“魔法大风车”，上面写着1.3米以上可以玩。我高兴地跳了起来：“爸爸，我们一起去玩吧!”我拉着爸爸的手冲进去。等工作人员给我们系好安全带，我默默地想：这是我去年就想玩的游戏，可惜去年身高不够。正想的时候，机器启动了，我就随着机器慢慢上升。突然，旋转起来，越转越快，我们的脚朝天，头朝地，挂在半空中翻来又翻去，我害怕得大叫起来。我希望马上能停下来，可是过了好久，我才恍恍惚惚的从机器上下来。妈妈关切的问：“是不是很害怕?脸都吓白了。”我只是摇摇头说：“还可以----”其实我的心怦怦直跳，都快要从胸口跳出来了。

再进去，妈妈带我玩“云霄飞车”，也很刺激。妈妈告诉我害怕了就闭上眼睛。这次只感觉人在半空中快速旋转，妈妈一直旁边叫着别睁眼。直到下来我才睁开眼睛，这次就有了前一次经验没有特别害怕了。

这两次是我玩过最刺激的游戏了。我自己都觉得好勇敢。后来我们又玩了“激流勇进”，“溶洞飞车”，“空中自转滑车”等等，直到下雨了，我才恋恋不舍地离开。

初中暑假生活作文400字 篇2

终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。每当同学谈到上网的经历，那些经常上网的同学总是兴致勃勃地侃侃而谈，我也只能在旁边默默地分享着别人的那份快乐，我真羡慕他们！暑假里的一天，我对爸爸说说了我想上网的愿望上网了，爸爸同意了，我兴奋地一蹦三尺高。真没想过第二天，当地宽带服务中心的工作人员就帮我们接通了宽带网。

这时，我才真正看到了我们自己的宽带。上宽带网首先满足了我的要求，我再也不用顶着烈日去书店买书了，只要打开电脑，输入几个字母，再点几下鼠标，就能在网址上找到很多书籍，还有更多的“因特网”、“中国儿童网”、“红泥巴村”等等，真是应有尽有，方便多了。今年暑假的网上生活真有趣！上网之后，我就像是长了一双千里眼，什么信息都能看到，上网丰富了我的暑假生活，又增长了我的见识，还开拓了我的视野，增加了对世界的了解…这些当然要归功于我们的千里眼---宽带网，这几天我们全家三口人也都进入了开战状态，不过，我们的“战争”可不是争抢什么地盘，而是争抢着每天第一个上宽带网的“优先权”。

这个暑假，网络给了我无穷的知识和欢乐。上宽带网的好处还远远不止这些，上网后我还可以给我的小姨发电子邮件，可以去购物、还可以找我的妹妹聊天暑假里上网真好，小朋友们，如果你有兴趣的话，还可以建立一个属于你自己的网站呢。你不来试一试吗？

初中暑假生活作文400字 篇3

暑假的六十天很快会过去，两个月的假期对我们中学生来说有很多的意义，而这些让暑假变得充实而又精彩。暑假中，我们大多数时间都是和亲人们一起度过的，在这两个月中，我们要加深对爸爸妈妈之间的感情。多拍他们说说话，帮帮他们做做家务之类，因为平时上学期间和父母交流沟通的时间几乎没有，所以要抓住这段时间好好的沟通一下。一家三口出去旅游，这是再惬意不过的了！我和我的爸爸妈妈暑假里去了南京芜湖马鞍山当涂等非常有代表意义的地方，虽然很累，但是我们都很快乐，我认为这是一项加深亲情最好的方式。当然，在孝顺父母之余还要把自己的事情处理好，作业要认真完成，加强阅读量，还有运动是非常重要的。在炎热的夏天，游泳当仁不让的成为最好的运动，既可以锻炼身体也可以避暑。平时学习中光顾着动脑了，现在要加强运动，增强体质。

这也很利于学习。平时可以约几个同学出去玩一玩，打打球，玩玩游戏做什么的，不能一天都宅在家，多出去走走，亲近一下自然，这有利于我们的身心健康，平时每天早早的起来，晚晚的睡下，已经没有多余的精力去融入自然。现在是一段很好的调整时间，让自己放松一下，平静一下，以迎接新学期的挑战！暑假中我经常作息时间失调，很晚才睡，早上起来的又很迟，我打算在最后几天调整过来，这样才能最快的适应新学期的作息时间。暑假，使我们变得更加开朗快乐，而暑假的生活使我不能忘记！

初中暑假生活作文400字 篇4

暑假，我们参加了中学生活的第一课军训，这对于从小娇生惯养的我们来说，既是一次严峻的考验，也是一次艰苦的锻炼，它培养了我们的自信，磨炼了我们的意志，让我们在烈日下绽放青春，挥洒热情。

军训很苦，也很累，在教官的`严格要求下，我们抬头、挺胸，一丝不苟地练习着稍息、立正、报数、原地踏步、齐步走等动作，手脚又酸又痛，炙热的阳光刺痛了我们的眼睛，晒黑了我们的皮肤，浸湿了我们的衣裳，但是为了让我们的步伐更加整齐，动作更加规范，同学们没有一个人叫苦叫累。我们的军姿是那么挺拔，步伐是那么铿锵，口号是那么响亮。

在整齐有序的队列中我们感受到了作为集体一员的归属感和责任感，我们在愉快的活动和交流中被老师和同学感动，我们在精彩的报告中被博学多识而且睿智幽默的老师所折服。我们爱上了这美丽的校园，我们不禁开始憧憬着我们美好的中学生活。

篇6：初中生的暑假生活作文：暑假生活

我的暑假生活真的是很充实啊，每天都有任务，有自己要完成的事，一步一步按计划完成，感觉自己过得很充实，我的暑假生活比较忙，每天都有补习班每天要上4个小时补习班，我每天按时去上补习班，每晚按时完成作业，在这个时候我们都不知道同学们在干嘛，可能是在打游戏，但也可能在写作业，你在干嘛呢?多好的时间啊!多少人在这个好时间努力，但也有许多人在这个时间偷懒，那么你就会掉队，我们用在这个暑假好好努力，我每天很有计划，喜欢把自己要做的事列个清单，让自己知道什么事情没做，什么事情已完成，让自己每天不盲目，很有计划地去完成，然后骄傲的看着清单上全部完成的任务，顿时开心满满，很自豪。所以趁着这个暑假努力吧。过了这个暑假就是新的开始，难道不要改变一下吗?此时此刻该做什么做什么劳逸结合，不要颓废，不要偷懒，认真上课。

篇7：关于暑假生活的初中作文

我们一起走进初二，一起走进独立的8班，我们心中保存了口号，重新站在篮球比赛赛场上，我们赢得了名誉……在我们互相帮助的日子里，集体的成绩一落千丈了，集体的哭泣使我们更加失落，面对老师的埋怨，一阵奋斗精神体现在老师们面前，博得了老师们的赞扬，在初二我们并没有取得了学校的颁奖，没有取得最高的荣誉，但是取得了老师们一阵的赞扬声……初二毕业了，与初二的毕业照擦肩而过，与教过我们的一部分老师说声再见……

”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“初二期末考试我对个人的成绩我还不满意，初二过去了，我将面对初三的那两场期末考试，老师讲的内容应该默默地记下，老师写在黑板的知识默默地记在脑海里，课代表和老师布置下的任务认认真真地完成，为了有一个美好的初三我愿意牺牲我的课余时间，愿意离开我心爱的游戏，愿意拒绝我的爱情游戏，投入到课程里面。虽然从初一到初二上学期我一直拿到奖，但有一个奖输在初二下学期。我有信心，初三一定拿到奖，因为每一次得奖代表了一个学期努力的结果，代表一个学期个人的荣誉，那一次次的得奖都会默默地进入学期档案上，光荣的交给爸爸妈妈，告诉父母一个学期我是有努力过的，得到父母默默地鼓励……

篇8：关于初中政治课生活化教学的思考

一、当前初中政治生活化教学的存在问题

1. 缺乏生活化教学素材的挖掘

当前初中政治生活化教学中, 首先面临的问题就是生活化教学素材相对较少。教师在进行课堂教学中, 即便想与生活结合起来, 也会因为缺乏教学素材的挖掘而不得不选择放弃, 教师的生活化课堂实践很难真正实现突破。

2. 缺乏生活化情景的创设

生活情景的创设是为了更好的辅助教学的开展, 但部分教师不善于进行生活化情景的创设, 由此造成初中政治教学中, 生活化的教学方式难以得到体现。

二、有效实现初中政治生活化的措施

1. 搜索生活化素材且寻找生活的切入点

要想有效的实现初中政治生活化教学, 首先就应该努力的挖掘生活中的素材, 从生活中找到切入点, 进行生活化素材的引入。政治课的源头和灵感都应该来自于丰富的生活, 所以许多生活事件可以带给政治教学更多的素材和内容。这就要求广大初中教师注重和开发利用学生现在已有的生活经验, 并且选取学生比较关心的话题, 进行教学的开展。

例如:初中政治课程当中《珍惜新起点》是初中政治生活的正式开始, 教师可以充分的利用这课题在课堂教学开始之时, 简单介绍初中政治的教学目的和内容, 进而引入第一课的内容。同时, 教师带领学生走出教室, 来到校园。让学生排成队, 带领学生走过每一栋教学楼、办公楼、图书馆、食堂等, 并且向学生简单的介绍一下具体的情况。在宣传栏或者是校领导的办公楼下, 可以通过照片上的介绍, 简单告诉学生哪些领导分别是什么职位。让学生对新学校进行了解, 同时对初中这一全新的起点充满期待。

这样, 让学生走进生活, 从生活中挖掘和现实教学相关的内容, 可以激发学生对政治学习的兴趣。教师在课堂上进行总结的时候, 应充分的尊重学生的个人情感和感受, 让学生感悟到新的学习环境是一种新的开始, 学生可以形成并且带着积极向上的乐观态度开展全新的初中生活, 这样的教学效果将是事半功倍的。

2. 为学生创设生活化的情景

创设生活化的情景, 对学生进行政治生活化教学的开展, 可以帮助学生更好的掌握知识, 同时也可以更好的实现学生在现实生活当中对于知识的把握。

例如:《维护消费者权益》这一课程教学过程中, 教师首先应该将知识性的内容传递给学生, 告知学生消费者享有哪些权益, 哪些法律可以切实的保障消费者的权益。然后进行生活化情景的创设, 让学生模拟演练自己在柜台买了商品之后, 发现商品存在严重的质量问题, 找到商家想要退换, 商家却不予受理的情况。同时, 让学生们进行发言, 分别看看面对这样的现象将如何解决。学生们必然会你一言我一语, 有的认为自认倒霉算了, 有的认为一定要想办法教训一下这样的人或者当场大打出手等。听到学生们回答之后, 教师要给予合理化的解决对策, 告知学生当消费者的权益受到侵害时, 一定不可以过分的丧失理性, 要时刻保持冷静, 要通过合理合法的手段来保护自身的合法权益。而这些合理合法的手段包括拨打12315消费者权益保护热线, 也可以通过相关的《消费者权益保护法》等相关的法律来进行自我保护, 通过法律诉讼的手段对商家提起诉讼, 从而确保自身的利益得到保障。学生通过情景的创设, 可以更好并且更深入的把握知识, 掌握到知识的重点和内涵, 有效实现政治教学对学生的影响和意义。

3. 与时事政治进行结合

紧密的结合时事政治内容, 是当前初中政治教学中, 重要的一个部分, 也是新课程改革之后, 对教学的新要求。新课改之后, 确实有了时事政治的考点, 同时也需要教师在教学中融入这些时事政治的知识。

例如:“维护个人权益”的相关课时讲解时, 教师应当结合时事政治。在维护个人知识产权上, 结合当前我国一些自主发明或者自主创业的项目, 申请国家知识产权保护的例子, 看出人们的知识产权保护意识在不断的提升。或者是看到一些正版的CD都会印有盗版必究的字样, 这些都是人们法律意识在不断提高的表现。另外, 教师还可以将我国新出台的酒驾相关法律与个人人身权相结合, 告知学生要责任意识和正确的生活态度, 帮助树立保护自身人身权益的意识, 促进社会的和谐安定。时事政治的引入一方面帮助学生拓宽了眼界, 另一方面也实现了对知识的生活化拓展, 让学生感悟到了政治知识在现实生活当中的应用, 有利于学生对知识的把握。

初中政治生活化教学已经成为一种趋势, 作为教师首先要形成生活化教学的意识, 在教学中挖掘现实生活中的元素, 帮助学生打造生活化的情景。同时, 还应该紧密结合时事政治, 让学生形成生活化的自我学习评价体系, 系统的实现初中政治生活化教学的落实和完善, 提高我国初中政治的整体教学水平。

参考文献

[1]王丽超.浅谈初中政治课堂教学的生活化[J].中国校外教育, 2014, 16:113.

篇9：关于暑假生活的初中作文

关键词 生活化作文 教学策略 思考

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0015-02

作文教学要对准生活，让学生自觉投入到生活中去。教师应广泛接触学生，全面观察学生，要了解学生的喜怒哀乐，引导学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活，并及时做好记录，为写作而积累。在教学时，要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，让学生大写真、抒真情。作文来源于生活，它需要点缀和装饰，作文又高于生活，它需要方法和技巧，为此，教师要想方设法激发学生的作文兴趣，让学生易于动笔，乐于写作。

一、引导学生积极参与实践活动，帮助学生积累写作素材

（一）享受校园生活

抓好每天在校时间，安排读、讲、说的机会。尽量利用校园里的一切活动，引导学生留心观察生活，通过观察、记录、交流，学生不但占有了大量鲜活的第一手写作素材，而且切实感受到了时时处处有生活，用笔去描绘生活，赞美生活。如每天利用课前5分钟学生进行说话练习，内容不限，天文地理、人情世态、社会自然、包罗万象，但不得重复；形式多样，可以是社会热点、焦点，可以是自己的所思所想。把生活中的点点滴滴说出来跟大家一起分享，日积月累，学生收获颇多。同时，结合重大节日，如体操比赛后写的赛后感想；庆“劳动节”“教师节”“国庆节”“元旦节”提出的活动方案等等，多为学生创设练笔的机会，感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。

（二）感受家庭生活

放学后、星期天，学生常和父母一起参加家务劳动，这些劳动生活可成为写作的一个重要内容。让学生写些日记、留言条、请假条，书信等。我们曾开展《今日我当家》学生家庭生活活动，在此项活动中学生用20元钱，真正的体验了当家买菜做饭的经历，活动中学生感受颇深：很多同学明白买菜要买既便宜又新鲜的；洗菜要用流动的水，不能长时间泡菜；切菜更需要长时间练就刀功、炒菜的学问更大：倒油前锅里不能有水，油热多长时间可以放菜等等生活常识。活动中有的学生感受到了父母的辛苦；有的学生改变了自己的消费观念，学会理财；也有在活动中只顾自己，不管父母的自私孩子，让家长看到了今后教育的方向。

（三）关注社会生活

社会是个大学校，它具有广阔的空间。让学生亲身经历，自主实践后，再尝试练笔。如每年的3月5日学校举行的“学雷锋日”活动，开展主题班会，带着孩子们到五保户老人家去体验生活，帮助老人打扫卫生、洗衣服、做饭……让他们感悟到百善孝为先，发扬我国的优良传统；在2013年6月贺建信教授带着他的学生到我校进行感恩教育，在场的孩子、家长、老师，无不感动得流泪，之后让学生写感谢信，就有内容可写，声情并茂。学生通过体验生活，情感有了积蓄，从而能很好地激发学生的习作动机，进入描绘社会生活情境的作文中去。

（四）走进自然生活

美丽神奇的大自然，它不仅属于画家，更属于小学生。让学生仔细观察一年四季的风；看一看特有的风雨桥。如我们在“清洁乡村美丽校园”活动中，学生不仅感受到了家乡的美，写出了《家乡的变化》的写景习作，而且让学生了解了资源县的风土人情和民族特色。

二、抓好课堂主渠道，探索初中生活化作文教学环节

（一）半扶半放，渗透技巧

出示范文，虽然有限定学生思维之嫌，但对于农村孩子见识窄，没有几本像样的课外书来说，出示一些好的文章给他们，告诉他们范文的思路，并让他们学着用“写作提纲”来“总体规划”自己的作文，慢慢地他们就知道怎样来写作文，怎样将生活中的所见所闻写下来，让生活走进作文，让作文变得生活化，变得不再陌生，不再害怕写作文。在写作时许多同学冥思苦想半天就是写不出来，有时七拼八凑但总觉得不满意。为了让学生写好习作的开头，向学生介绍好掌握的开头方法如：开门见山法、渲染气氛法、设置悬念法、名言、警句、诗歌引用法、故事导入法等等。

（二）互评互改，回归生活

1.学生自改。即由学生自己修改自己的作文。古人说：“文章不厌百回改”，就是说写文章不仅要自觉地修改，而且要经常地，反复地充实新鲜的材料，一有新的发现和思想就要进行修改、润色、补充。这样才能写出好的文章。

2.学生互改。就是让学生互换批改。我的做法是让学生拿到别人的作文后，认真阅读，尽量找出对方存在的不足并进行中肯地修改，对于文句或文意不明白的地方，可与作文者讨论修改方案，对于双方争执不下无法解决的问题，可请老师指导修改。最后，批改者要对被自己批改的作文评出等级，写出批语，分析优点与不足，并署上自己的名字。修改以后，教师应该重新认真审阅，如果学生批得好，不很得体，教师应重新评批，并指出批语的不足，这种训练，让学生充分参与，互相交流，能最大限度地提高学生的作文能力，又体现了团结合作的精神。

3.流水改作业。即让班上的每一篇作文都像工厂里的流水线上的产品一样，在班级或小组中的每个人轮流加工。也许一个人没办法完全发现一篇作文中的所有问题，但改的人多了，甲发现几个错别字，乙发现一个病句，丙发现立意问题，大家群策群力，会起到事倍功半的效果。这种方法能扩大批改面，利于学生多发现问题，解决问题，让学生得到更多的批改经验，借鉴到更多的优点。但由于流水改费时较多，在每学期只能采用一两次，不宜多用。

4.典型作文合作批改。教师在全面阅读了学生作文之后，选出具有典型性的几篇学生习作，印发出来，在全班或小组内组织集体批改，让学生根据自己阅读后的感受，充分讨论，积极发言，提出自己的观点、理由和修改方法，最后老师集中归纳，确定修改的方法。

参考文献：

[1]汪漪.引导学生积累写作素材的策略研究[J].成才之路，2016，（2）.

[2]王文忠.引导学生通过感悟生活积累写作素材[J].三峡大学学报，2010，（12）.

篇10：我的暑假生活初中作文

终究能够抓紧心境了，我想我能够支配玩乐了，支配看爱好看的书，爱好看的片子了！想一想吧……妈妈提示我另有许多功课，先生提示我另有许多功课，连方才4周岁的mm也来提示我写功课。嗯，写功课……依照起先的筹划：天天8个小时的进修光阴,天天定量的功课，而后就能够去玩本身想要玩的了。

寒假里的天是美的，也是多变的，方才照样晴空万里，转瞬乌云密布，下起滂沱大雨。咱们便在这气象中的酝酿中寻找着兴趣……几个小同伴在写功课下课的闲暇里飞驰在雨中，任意的玩乐，任意的在水中奔跑着，当欢快的雨滴溅到身上，当雨后积水在脚下迸起大大的水花，纵然满身湿透在这个闷热的气象里也是很爽快的一件工作。

寒假里的天是美的，方才照样滂湃，一会就晴空万里……在好天的日子里，几个小同伴一路骑上怙恃给专门筹备的赛车在托管门前的道路上，四人并排着由一个小同伴喊一声开端~马上飞速而出，200米一个盘旋，而后漂移的泊车，那末帅气，那末酷，看得四周看孩子的妈妈奶奶们那叫一个提心吊胆，但咱们几个小同伴每个人脸上却呈现出骄傲，做的不好的一遍又一遍的演习着，而后再一次又一次的和几个能漂移能单轮骑行的同伴叫板着……人不知;鬼不觉光阴飞逝而去，上课下课满头大汗，上课下课满脸欢笑！

寒假里的天是美的，是因为心境的抓紧，是因为能和妈妈mm一路进来看书，一路在晚下来当局广场去玩，一路去感触感染衡水近段光阴带给咱们的继续的变更，一路相约去空阔的广场去瞻仰星空，看那万里一碧天穹，看那闪闪的星光，看那圆圆的玉盘高挂的地面，听讲一个又一个的故事……感到统统都是如斯的美妙！

固然我的寒假生涯还不止这些，爸爸许诺我七月份写完功课8月份要进来玩35天，爸爸说“行千里路读万卷书”，带我进来看看除衡水之外的风土人情，看看名胜古迹等等！抓紧几天心境而后欢迎六年级的新课程！

篇11：初中快乐的暑假生活作文

前年的暑假里，强烈的太阳当头照，我穿上汗衫，顶着当天强烈的太阳去捉蝗虫。但是你要知道，这时的蝗虫正在得意扬扬地在太阳下晒太阳呢!北京初中开心的暑假作文

我准备了一下装蝗虫的小袋子，再拿了一根不粗不细的木棒，我威风凛凛地走出了姑姑的家门口。走着走着，奇怪，今天的蝗虫仿佛知道我来了，听到我的鼎鼎大名，望风而逃了吧!竟然一只小的都没有露面。我手捧着木棒，一边走着，一边把草打得东倒西歪，哈哈，蝗虫终于露面了!一只又肥又大的大蝗虫，我暗自得意，迈着小步，慢慢地走上前去，大木棒轻轻地放下，脱下拖鞋来，双手弯成拱形，形成一个“小笼子”的形状。

看，前面一只又胖又肥的大蝗虫，它的一双大大的眼睛瞅着前方，触角在不停地摇动着，好象正在欣赏一曲美妙的歌声。我摆好了架势，liuxue86.com趁它不注意，双手迅速地朝蝗虫扑去。手一落地，我就把大拇指钻入手心，一抠，咦?什么也没有。我把两手小心翼翼打开，原来，蝗虫已经飞了。

我很生气，心想：这只蝗虫别被我抓住，要是被我抓到，哈哈——我就一巴掌打死你。我一抬头，发现它趴在墙上。吃一暂，长一智，我总结了上次的经验，马上站了起来，二话不说，抬起手臂，对准它就受一掌。放下手一看，哈哈，这一下你已经成了我的手下猎物了吧。我高兴极了，继续捉着，不是拍，就是扑，一只，二只，三只…不一会儿，我就捉了一口袋的大蝗虫。

篇12：实用的初中暑假生活作文集合

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的初中暑假生活作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中暑假生活作文 篇1

终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。每当同学谈到上网的经历，那些经常上网的同学总是兴致勃勃地侃侃而谈，我也只能在旁边默默地分享着别人的那份快乐，我真羡慕他们！暑假里的一天，我对爸爸说说了我想上网的愿望上网了，爸爸同意了，我兴奋地一蹦三尺高。真没想过第二天，当地宽带服务中心的工作人员就帮我们接通了宽带网。

这时，我才真正看到了我们自己的宽带。上宽带网首先满足了我的要求，我再也不用顶着烈日去书店买书了，只要打开电脑，输入几个字母，再点几下鼠标，就能在网址上找到很多书籍，还有更多的“因特网”、“中国儿童网”、“红泥巴村”等等，真是应有尽有，方便多了。今年暑假的网上生活真有趣！上网之后，我就像是长了一双千里眼，什么信息都能看到，上网丰富了我的暑假生活，又增长了我的见识，还开拓了我的视野，增加了对世界的了解…这些当然要归功于我们的千里眼---宽带网，这几天我们全家三口人也都进入了开战状态，不过，我们的“战争”可不是争抢什么地盘，而是争抢着每天第一个上宽带网的“优先权”。

这个暑假，网络给了我无穷的知识和欢乐。上宽带网的好处还远远不止这些，上网后我还可以给我的小姨发电子邮件，可以去购物、还可以找我的妹妹聊天暑假里上网真好，小朋友们，如果你有兴趣的话，还可以建立一个属于你自己的网站呢。你不来试一试吗？

初中暑假生活作文 篇2

暑假到了，学生解放了。属于我们的时间到了。

我们有着朝气蓬勃的精力，所以我们闲来无事便经常在外面闲逛，这不仅是一种放松心情的方法，更是一种经历社会、体验社会的好机会，我们可以在外面见到许多事情，可以增长我们的知识、开阔我们的视野，也可以使我们对外面的世界更加提高警惕。

显然他忘记了我，忘记了我这位曾经施舍给他的“小善人”。

透过这件事件，我清楚的明白了这个社会的丑恶，不仅是对于我们，对于任何人都是这样的。那些人利用我们的同情心，利用我们对他们的怜悯来赚取他们的“工资”，来保证他们每天的烟钱。对于这个社会，我们理解的还太少，我们应该接触更多来分辨某些人的好坏。来让我们的社会阅历更加丰富。

初中暑假生活作文 篇3

暑假的六十天很快会过去，两个月的假期对我们中学生来说有很多的意义，而这些让暑假变得充实而又精彩。暑假中，我们大多数时间都是和亲人们一起度过的，在这两个月中，我们要加深对爸爸妈妈之间的感情。多拍他们说说话，帮帮他们做做家务之类，因为平时上学期间和父母交流沟通的时间几乎没有，所以要抓住这段时间好好的沟通一下。一家三口出去旅游，这是再惬意不过的了！我和我的爸爸妈妈暑假里去了南京芜湖马鞍山当涂等非常有代表意义的地方，虽然很累，但是我们都很快乐，我认为这是一项加深亲情最好的方式。当然，在孝顺父母之余还要把自己的事情处理好，作业要认真完成，加强阅读量，还有运动是非常重要的。在炎热的夏天，游泳当仁不让的成为最好的运动，既可以锻炼身体也可以避暑。平时学习中光顾着动脑了，现在要加强运动，增强体质。

这也很利于学习。平时可以约几个同学出去玩一玩，打打球，玩玩游戏做什么的，不能一天都宅在家，多出去走走，亲近一下自然，这有利于我们的身心健康，平时每天早早的起来，晚晚的睡下，已经没有多余的精力去融入自然。现在是一段很好的调整时间，让自己放松一下，平静一下，以迎接新学期的挑战！暑假中我经常作息时间失调，很晚才睡，早上起来的又很迟，我打算在最后几天调整过来，这样才能最快的适应新学期的作息时间。暑假，使我们变得更加开朗快乐，而暑假的生活使我不能忘记！

初中暑假生活作文 篇4

生命吗？真是脆弱得不行的东西……

20xx年8月4日，星期四晚上21：42分

我正悠闲地吹着风扇，边听着音乐边练字。妈妈兴冲冲从表哥家回来，一手推开我房间的门，叫着我的名字。我有点烦了，这个暑假老是叫我，不是洗碗拖地，要么是说我哪里又做的不好了。我正想出生，她抢先一步开口。

＂你还记得梁玲么（假名）？＂

我一愣没反应过来，突然说梁玲干嘛？都这么久没见过了。梁玲是我的小学同学，我们有两个年级在同一班，她还是学习委员，我们有不会的题目都找她。只是都过这么久了，都快忘记她名字了。

＂她是你同学么，她出事了，他们一家去人家里喝酒。司机喝多了，和别的大卡车撞上了。她父母都死了，她被截肢了，有一天颓废了，她好像醒了，她没没还没醒。听说中考考上了*中真可惜。＂

我有点没反应过来。她出车祸被截肢？怎么会！她那么好的一个人！

＂过几天广场有为她的捐款活动，你也去看看吧，唉多好的一个人，就这么……＂

耳边妈妈还在念叨着，只是我听不到了。满脑子都是她出车祸了。梁玲真的是一个非常好的女孩，记忆中的她，作为学生成绩优异，积极向上。作为朋友，乐于助人，善良温柔，人也长的好看。在家里，帮父母做家务，照顾妹妹，勤俭不乱花钱。从来不会抱怨生活不好，还反过来安慰人。以前她带我玩，她喜欢画画，我特长就是画画，互相交流心得，很快打成一片，她辅导我功课，分享她喜欢的动漫，我还记得《地狱少女》这个动漫还是她告诉我的，前几天我还看了来着。怎么就突然出事了。我为她难过着，也不知道她怎么样了，我还是去看看几天后的捐款吧，就算钱不多，我也希望能为她出一份力。突然间我觉得我幸福多了，就算他们分开了，但还活着，他们爱我，唠叨是为我好，叫干活是为了让我多学习生活技能，自己一个人也能照顾好自己。我比太多人幸福得多，我还活着有多少人因为一些灾害丧失了生命。我还有健全的身体，我可以跑可以跳。我还能吃得上饭，有太多贫苦的人，他们没有吃食，活生生饿死了。生命多么珍贵！

不能浪费活着的机会，开心脚踏实地的活着，抓紧时间去拼搏，去奋斗，去追寻自己的向往，好好活着！

初中暑假生活作文 篇5

“时光如水，生命如歌”在白驹过隙间，我们又送走了一个紧张的学期，迎来了又一个暑假。走出教室，大伙犹如一只只刚刚出笼的小鸟，摆脱了书本的束缚；走出校园，我们犹如一只只氢气球，上学的时候，老师紧紧地牵住了我们，放假了，老师放松了手中的线，让我们飞向了轻松快乐的暑假。放假的感觉真好！

早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼，不急不慢地穿上衣服，不用在担心妈妈的催促。细细地品味着那香浓的麦香牛奶和可口的牛奶饼干，空调吹来的凉风令我不由得想起了同学，他们一定和我一样在家里享受着空调所带来的清凉。

放假的感觉真好！抱着心爱的《老人与海》，做在阳光笼罩的阳台下，细细品味着圣地亚哥的精神，沐浴着明媚的阳光，原来被成为闲书的《老人与海》，此时看来已经不闲了。随着好日子的延续，慢慢的，我们迎来了期盼已经的北京奥运会。这也是这个暑假最令我难忘的事情了。

每天早晨，眼睛还未完全睁开，就能够听到电视机里发出了阵阵观众的掌声，运动员们的欢呼声，甚至是国歌奏起的音乐声。久而久之，不知到底是在睡梦中还是在现实生活中，国歌奏起的.声音已经令人感到非常熟悉了，国歌奏起的次数也已经数不胜数。奥运赛事虽然只有16天，但是这16天中，无数的比赛已经让我们观看的人眼花缭乱了。在这次的奥运会比赛中，我们中国代表团取得了非常优异的成绩。然而，作为“小体育迷”的我也已经对本次比赛的结果感到非常满意了。

中国男子体操代表团在奋斗了8年之后再次攀上胜利的高峰；中国乒乓球男女团不负众望，完美比分，轻松夺冠…。奥运会在中国人民的喝彩声加油声中结束了，2个月的暑假生活也渐渐的接近尾声了，此时此刻，突然觉得时间宛如流水一般，眨眼间一个暑假就这样结束了。此时，我居然怀念起了上学的日子：平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课的疲惫，多一些作业……但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学习生活不仅很有规律，而且那紧张的学习、生活其实很充实。

每个人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一开学我就盼放假，可一放假又想上学了。这个意识，在今年这个暑假特别强烈。

初中暑假生活作文 篇6

难忘的暑假生活 二十多天的暑假作文学习即将结束，在这些天里，我们每天都是在快乐、充实、而有意义的学习生活中度过的。现在大家就要分别了，我还真有点恋恋不舍呢。虽然我们几个人在一起的时光只有二十多天，但我们的友情却架起了一座五彩的长虹。(整理)在这期间，我结识了几个新同学，本来我们并不熟识，但很快就打成了一片，我们在一起时，那欢乐的笑声充溢在每个房间。天真的李晓静，活泼的曹新宇，可爱的王梦媛,文雅的郭晓彤，还有忠厚的孟维康，都给我留下了深刻的印象。我们能在一起学习，是一种缘分，一种幸福。我感谢缘分让我们走到一起，给了我许多快乐和收获。但是，快乐的时光为何这样短暂?想起王梦媛被小狗追逐时那滑稽的模样；杨鲁宁说自己可以生出黑鸡……回想起那一幕幕，我就会情不自禁地笑起来。而今天，我们就要分别了，我心里很不是滋味。徐老师是我最喜欢的一位老师，她讲课与众不同，风格独特。大家都知道，在自己不喜欢写作时，如果老师硬逼着我们写，那么我们只会绞尽脑汁，挖空心思，像挤牙膏似的挤出毫无生气的语句来。而徐老师从不生硬死板地给我们讲解作文的方法，而是联系我们的生活实际，让我们在生活中学作文，由课内延伸到课外，从狭隘的书本拓展到广阔的生活。

她在讲作文的时候，还经常联系自己的亲身经历，这更引发了我们极大的兴趣，觉得这样学习不但轻松，而且有趣，也使我们对作文产生了浓厚的兴趣。就如那次来说吧，老师讲怎样写童年趣事，她不但结合例子告诉我们怎样选材，怎样围绕中心来写，怎样安排详略等等，而且还给我们讲她小时侯的故事。有一次，她上山采蘑菇，正当采得起劲儿时，不小心撞上了马蜂窝，吓得她大叫一声，扔下篮子，掉头奔逃，结果还是被一只大马蜂蜇了一下，第二天半边脸肿得老高，样子十分滑稽。徐老师还给我们讲了她小时候的外号“老三扁”的由来：因为她爷爷不太会抱孩子，出门时总是把她夹在腋窝下，日子长了，头就有些扁了，由于她排行老三，人们就给她取了“老三扁”的外号……老师讲得生情并茂，我们听得津津有味，听着这些有趣的故事，我们总能在开怀大笑的同时，领悟到作文的某些真谛。徐老师讲作文的独到之处还在于，我们写作文时，徐老师也跟我们一起写，她写出来的作文只要稍加修改便是一篇佳作，让我们好佩服呢。徐老师非常爱写作，她经常在夜深人静的时候，敲击着键盘，写下一篇篇文章。那次她为了给我们写一篇下水文，一直写到凌晨四点多呢，她这种敬业精神更令我们钦佩。徐老师在我们临走之前，写了一篇两千字左右的赠文送给我们做纪念，文中句句都饱含着老师对我们的殷切期望。她还把自己比较满意的文章一一打印出来，发给我们，让我们阅读，交流……我们不会辜负老师对我们的期望，今后一定多读多写，将来也能写出像徐老师那样的作文来。(整理)对了，徐老师家养了一只小狗——可鲁小姐，它可热情啦。每次我们来，它总是热烈地欢迎我们。它可是我的好朋友哦，我每天去都会和它玩上一阵，与它说说话。我与它说话时，它听得可认真了，两只乌黑的大眼睛一眨不眨地注视着我，尾巴不时摇晃几下，像是听懂了似的。有一天我因事没来，第二天去，可鲁见了我就像见了久别重逢的老朋友一样，使劲儿地摇着尾巴，热烈地欢迎我，我为有这样一个动物朋友而高兴。在这些日子里，我既收获了许多课本上学不到的东西，又收获了很多喜悦与快乐。这段美好的时光将永远留在我的记忆深处。

初中暑假生活作文 篇7

暑假里的一天，天气十分闷热，太阳就像太上老君的炼丹炉，剧烈的炙烤着大地。我坐在写字台前，写着老妈布置的一大堆数学习题。电风扇开到了最大档，可我依然是汗如雨下。在这样的情况下，人是最容易瞌睡的，一会儿，我的上下眼皮开始打起架来……

突然我来到了一座高大的城堡前，我抬头看上面用金黄大字写着“知识王国”四个大字。“这里的人一定都很有学问。” 我正想着。城堡的门自动打开了，并有一个声音传出来：“欢迎来到知识王国。你首先进入的是数学殿堂。”什么，数学殿堂？ 人是我的人哪个不知道，我的数学最差?我正欲逃跑，可在这是一个令人毛骨悚然的声音从我背后传来：“站住！”我被吓懵了，回过头来，我看见了一个呆头呆脑的机器人。他又说：“你必须完成代数和几何共两道题，方可离开。否则你就得做我们的奴隶。”我不同意也没办法。唉！我命苦呀！完了，完------“15秒已到，你是我们的奴隶了。” 说着，他拿着铁链向我扑来……

“不要，妈，就命！”我被吓醒了，原来是做梦！看着桌上的数学习题，想了想刚才的梦，我不禁打了个寒颤，急忙奋笔疾书……

初中暑假生活作文 篇8

盼来盼去，终于盼到了渴望已久的暑假生活，暑假真的到了却不知道该该些什么。原本计划和朋友们一起去逛商场，不了却因为去买牙膏不小心在半路上撞上了膝盖。第二天，我姑姑和小倩姐来到了我家，说要把我接到他们家去住几天。我可是早就想去了，却因为腿上的缘故去不了了，我很不高兴只能把这机会让跟了妹妹。几天后，妹妹回来了，在我面前炫耀说，姑姑带他们去了海洋馆，而且那天晚上还为她开了欢迎会。这下可把我后悔死了，心里一直在想：如果那天我没有那么着急的话，去的不就是我了吗？

而且我和小倩十分有共同语言，如果我去了，该有多开心啊！可是，没办法，谁让我是个急性子呢。几天后，我的腿好了，然后我就去了我姑姑家。姑姑说，晚上让我和小倩姐一起去超市买些零食，接着便跟了我二百元钱，我们到了超市买了两瓶橙汁还有一些我爱吃的零食，还给我姑姑买了一件马甲。回来后，姑姑说：“豆豆真好，总算是姑姑没有白疼你。＂

过了几天，快要开学了，我和姑姑告别后回到了家，妈妈说：“在你姑姑家玩的开心吗？你去了姑姑家之后，你小姨打过两次电话，说要把你接到她家住几天，可是你不在家。”

篇13：关于暑假生活的初中作文

一、课堂环境的生活化

学生学习英语的时间主要集中在课堂上, 所以, 采用生活化的英语教学首先就是要让课堂变得生活化。利用学生喜欢的方式, 打造一个充满浓厚英语气息的课堂氛围, 调动学生的积极性, 让学生在良好的语言环境中进行愉快地交流。比如, 让学生自己制作一些英语单词的卡片或是标签, 同学之间进行交换, 这样既可以让学生在制作过程中加深单词的记忆, 又可以增进学生之间的友谊。还可以在教室的墙壁或者黑板报上贴上讲述英语国家文化风俗的图片以及文字介绍, 让学生在潜移默化中感受英语文化。除此之外, 还可以根据不同的年级, 建立英语角, 为学生搭建一个进行英语交流的平台。在这里, 学生可以自由自在地用英语进行交流, 同学之间互帮互助, 共同进步。学校还可以定期举办一些英语演讲比赛或是辩论赛, 鼓励学生的积极参与, 调动学生学习英语的积极性。

二、英语文化生活化

初中生对新事物的接受能力较强, 求知欲旺盛。而与本土生活截然不同的异国文化和民俗风情, 必然会吸引他们的注意力, 激发他们的学习兴趣。所以, 要使英语教学生活化, 就要多向学生渗透英语文化, 采用多种方式让学生感受英语文化, 为他们营造一个良好的英语学习氛围。

首先, 在教学过程中, 可以将中西方文化进行对比, 让学生发现二者之间的差异, 从而对英语文化有一个更深入的了解。比如让学生总结对“Thank you”的不同回应, 看看和本国文化有什么不一样的地方, 从而更加深入理解这个词, 也就能更好地进行运用。

其次, 教材中涉及到的特定的文化背景, 我们可以利用图片、视频等多种方式来对学生进行讲解, 让学生能够更加直观地感受英语文化。比如, 关于圣诞节的介绍, 我们就可以搜集一些相关的图片、视频、音乐或是传说故事。一边播放视频或音乐, 一边讲故事。“为了庆祝圣诞节, 人们都会装饰一颗圣诞树, 树上挂满了彩灯。妈妈会准备丰盛的圣诞大餐, 街上回响着欢乐的圣诞歌。夜晚来临的时候, 圣诞老人会给每一个小孩子都送上漂亮的圣诞礼物……”在讲故事的过程中, 自热地将相关的语言知识引入, 让学生在身临其境中学习。

另外, 在英语教学中, 还可以利用学生喜欢的事物, 将学生引入到英语文化氛围中去。比如, 卡通是美国文化重要的一部分, 很多学生都细化那些生动活泼的卡通人物。这些卡通人物在一定程度上也反映着一些美国人的特点, 比如幽默风趣。比如Domald Mickey Snoopy等, 都是学生非常喜欢的卡通人物。我们在教学中, 就可以将这些卡通人物引入课堂, 制作卡通面具、头套或是头饰等, 与同学们进行情景对话。这样, 既调动了学生的学习兴趣, 活又跃了课堂气氛, 让学生在愉快轻松的氛围中学习了英语, 达到教学目的。

三、教学方法生活化

要让英语教学生活化, 最关键的是教学方法的生活化。根据心理学家的研究, 人们通过视觉获得的知识能够记住25%, 而通过听觉能够记住15%, 但是将二者结合起来就可以记住所学知识的65%。所以, 在实际的教学过程中, 要将视觉和听觉结合起来。比如, 在进行英语对话的学习时, 可以先利用多媒体课件, 结合当前的实际情况来引出课文中的关键词。再播放提前录入录音机的对话材料, 让同学边听边进行对话填空。这样, 在视觉和听觉的双重刺激下, 为学生营造一个逼真的生活情境, 构建一个听、看、读、写的多维环境, 让学生进行语言的存储和记忆。

除此之外, 还可以让学生多做多记, 在不断练习的过程中不知不觉记住所学知识。例如在对家庭成员的单词进行教授时, 就可以让学生带上自己的全家福照片, 用学到的英语单词向同学们介绍自己的家庭成员。在教学生关于身体部位的单词时, 可以组织学生做“摸眼睛、摸嘴巴、摸耳朵”的游戏, 还可以在黑板上画上简单的人体结构图, 让学生为每一部分填上相应的英语单词。学习颜色、数量、等单词时, 就可以让学生互相谈论自己的学习文具、衣服等等。总之, 学了就要用, 增加学生在生活中使用单词的频率, 更有助于学生进行记忆和理解。

学习语言就是为了进行交际的, 在交际中能更好地对语言进行理解和掌握。在以上这些练习的基础上, 我们还可以经常组织学生根据课本或其他素材, 表演小品或是短剧, 将学到的英语知识用到表演中去。另外, 也可以利用课前准备的五分钟, 请同学们轮流上台用英语做一天的之日情况, 说出当天的天气、日期、新闻等等。这样不仅可以有一个很好的课前热身, 营造一个良好的英语学习环境, 还能够提高学生的口语表达能力, 让学生能够勇敢地开口说英语, 激发学生的学习兴趣。这样, 同学们既感受到了学习英语的乐趣, 还能提高学生学习英语的自信心。

结语

英语教学生活化的方式还有很多种, 而我们要选择学生喜欢, 能激发学生学习兴趣的方法。我们要尽量将英语课堂更加多样化, 丰富课堂形式和内容。让英语课堂与学生的生活紧密结合, 拉近英语今儿学生的距离。让学生在不知不觉中克服对英语的畏惧心理, 增强学生的自信心, 激励他们勇敢开口说英语。英语课堂生动有趣, 学生才能找到学习兴趣, 认真学习, 快了学习。

摘要：学习语言的最佳方式就是进行运用, 而这是需要良好的语言环境的。所以, 在初中生的英语教学中, 我们可以利用生活化的教学方式, 为他们创造一个良好的语言环境。将一些生活中的情景用在课堂教学上, 通过学生喜欢的表现形式, 来激发他们学习英语的兴趣, 鼓励他们开口说英语, 让学生在实际运用中学英语。通过这样的教学方式, 让英语教学更贴近学生的生活, 既能提高学生的口语表达能力, 又能让学生身临其境感受英语文化。

关键词：英语教学,生活化,兴趣,实际应用

参考文献

[1]张晖.新课程的教学改革[M].北京:首都师范大学出版社, 2001年.

[2]何安平.新课程理念与初中英语教学改革[M].吉林:东北师范大学出版社, 2002年.

篇14：关于暑假生活的初中作文

【关键词】初中信息技术 生活化教学 效率 有效性

从信息技术的产生与发展的历史我们不难看出，其每一个新的理论的出现都是为了更好的解决实际问题，因此信息技术是一门与实际生活有着密切联系的学科。 信息技术不仅是一门理论性较强的学科，同时也是一门应用性很强的学科，因此教师在教学的过程中应该结合信息技术学科的特点对学生进行教学，这样才能收到更好的教学效果。本文对初中信息技术教学的生活化进行思考，希望能够更好的帮助教师展开教学活动，也更好的帮助学生进行学习。

一、提升教师将信息技术教学与实际生活结合起来的意识

初中阶段的学生具有很强的可塑性，同时在心理上对教师的依赖性也较强，因此教师在教学的过程中较之于高年级的学生，教师对学生产生更大的影响。生活化教学是一门将学科教学与实际生活有效结合起来进行教学的学科，不仅有助于学生对学科知识点的学习，同时对提高课堂教学的趣味性也有很大的帮助，因此对于信息技术这门与实际生活联系十分密切的学科而言，教师在教学的过程中自然要注重实现课堂教学的生活化。实现信息技术教学的生活化是一种比较新颖的教学理念，针对目前初中教师在信息技术教学过程中将学科教学与实际生活联系起来的意识不强的情况，应该首先培养教师将信息技术教学生活化的意识，这样才能将生活化教学落实到信息技术课堂教学中去，为学生提供更加有效的指导，将学生信息技术理论知识的学习与实际生活有效结合起来。

二、引导学生观察生活、思考生活

教师在实现信息技术教学生活化的过程中，不能仅仅依靠教师在课堂教学中列举生活中的例子，如果一些生活中的现象并不能为学生所关注，那么无疑教师的生活化教学目标就很难体现，即使是实际生活中的例子也被“理论化”。本人作为一名初中信息技术教师，在实际的教学中注重通过生活的角度对学生展开教学活动，其中为了更好的实现信息技术课堂教学的生活化，本人采取的一个重要教学策略就是引导学生观察生活、思考生活。对于社会上形形色色的现象透过信息技术学科的角度进行思考，使学生对生活中哪些方面能够用到信息技术知识有一定的了解，这样教师在课堂教学中对学生进行生活化教学就能够使学生更好的接受。

当然初中学生观察生活的意识与能力都还不够强，同时从信息技术的角度去观察生活的意识就更不强，因此为了使学生更好的透过信息技术的角度去观察生活，教师应该对学生进行必要的引导。例如教师为了使学生了解Word办公软件在实际生活中的应用，可以让学生去观察在大街上随处可见的宣传页，学生通过观察宣传页会发现，很多字体、图形都是通过对该办公软件的一些功能的使用实现的，这样教师在实际的教学中再将生活中的例子与教学内容结合起来，就更有助学生的理解。

三、以实际生活为依托对学生展开信息技术教学

近年来信息技术得到了飞速发展，其应用已经深入到人们生活的各個角落，因此不管教师在对学生进行较为简单的知识点教学的过程中，还是对学生进行较为复杂的知识点进行教学的过程中，都可以与生活中的实际例子结合起来。教师在实际的教学中对学生形成的潜移默化的影响十分重要，而教师只有在进行知识点教学的过程中以实际生活中的例子为依托，才能真正将信息技术教学的生活化落到实处。

本人在实际的教学中发现，并不是教师在教学中将生活中的例子与课堂教学结合起来，就能够达到课堂教学生活化的目的，很重要的一个原因就是教师的教学能否将学生吸引到课堂教学中来，如果能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，就能够达到生活化教育的目的，否则将很难达到预期的教学目的。这就提示教师在实现生活化教学的过程中，要注意将教学的内容与实际生活中学生的兴趣点结合起来，这样才能收到更好的教学效果。

四、通过生活提升学生的信息技术综合素质

我们将信息技术教学生活化，不仅仅是指实现信息技术课堂教学的生活化，而且指学生在实际生活中进行的信息技术学习。进入初中阶段的学生已经要进行多学科的学习，因此学生在课堂上进行学科学习的时间毕竟是有限的，这就要求教师不仅要把握好在仅有的课堂时间内对学生进行信息技术生活化教学，同时还要鼓励学生在生活中去学习信息技术。

随着社会的发展及信息技术的不断发展，计算机已经深入到千家万户，很多学生家中都有电脑，因此教师要鼓励学生在课余时间对在课堂上学习的知识进行练习，这样不仅能够使学生对理论知识有更加深刻的认识，同时也使学生的实际操作能力得到了有效提升，收到了良好的教学效果。学生在课余时间进行的信息技术学习也为学生充分地发挥想象力提供了广阔的空间，有助于学生创新能力的提升，为学生在信息技术学科取得进步提供了条件。

五、在生活中获取更多实际应用知识点的机会

生活是一个大舞台，为学生学习信息技术提供了广阔的空间，为了使学生在生活中更好的学习信息技术知识，学生也要为自己寻找更多实际应用知识点的机会。例如学生可以积极的报名参加社会上组织的针对初中学生的信息技术知识竞赛或者操作竞赛，为自己寻找更多提升自身信息技术能力的机会。尤其对于在实际生活中遇到的与信息技术知识相关的问题，学生要积极的加以思考，通过对学习的知识点的应用，寻找解决问题的答案，这也对学生信息技术能力的提升有很大的帮助。