安全工作简介

安全工作简介（共8篇）

篇1：安全工作简介

安全工作总结范文-安全工作总结范文 企业安全生产工作总结范文

安全生产工作总结也是要有一定的思路进行总结，这样总结才会更加具体。今天小编就与大家分享企业安全生产工作总结范文，希望对大家有帮助!

企业安全生产工作总结范文(一)

20xx ，安环部始终坚持安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针，以全面落实安全生产责任制为核心，以认真贯彻执行常开管【20xx】58号文件《关于进一步加强企业安全生产工作的实施意见》的指导精神为主线，积极开展安全生产年、安全生产专项整治，安全生产大检查、安全生产月等活

动。经全体同仁的共同努力，全面基本完成了2016的各项工作指标，现将一年来的工作总结如下：

一、加强领导、落实责任，努力提高安全生产责任意识。

安环部高度重视安全生产工作，把安全生产工作作为以人为本、保安全、促效益的重点来抓。纳入了安全管理目标体系。安全压倒一切已成为安环部工作的前提，并且也充分认识到了安全生产工作的责任感、紧迫感和使命感。2016实现签订了以总经理为安全生产第一责任人的安全生产三级责任制，且建立健全以岗位制为重点的安全生产责任制，完善了安全生产管理网络，逐级分解，具体到人的目标。对外包单位，签订了安全生产承诺书，明确安全职责，把安全生产责任落实到每个环节、每个岗位、每个员工，实现全员，全过程、全方位的安全管理。在环保方面得到了市环保局的关于建设项目试生产(运行)环境保护的核准。

二、认真开展三项活动，全面执法检查。

全面落实科学发展观，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，认真开展安全生产三项行动(即安全生产宣传教育行动、安全生产执法行动、安全生产治理行动)。基本完成了各项目标任务，实现了全年伤亡事故为0、火灾事故为0、职业病为0、废水、废气100%达标排放、新员工入职培训率为100%、隐患整改率100%、年工伤发生率为%同比预期目标下降了个百分点、特种作业持证率为63%。

三、积极配合相关部门工作，认真开展事故调查。

20xx 全年发生一般事故7起，较大事故1起，(其中生产部7起分别：一班组1起;二班组1起;三班组3起;机加工/设备维修2起)QC部1起，直接经济损失 元，损失工作日 137 天。同时认真按照事故四不放过的原则，对相关人员进行调查询问取证，对事故原因

认真分析，事故责任按照法定原则进行认定，对违规人员严格的进行了经济或行政处罚，为吸取事故教训，防范事故再次发生提出意见和建议。全年查处各类安全隐患56起，有效的把安全隐患消灭在萌芽状态，为员工营造了一个安全祥和的工作环境.四、存在主要不足：

1.工作的创新意识有待进一步加强。

2.工作还不够主动。

3.对安全管理知识的钻研还需努力，尤其是现代技术在安全管理的应用。

五、20xx安环工作安排：

(一)、安全生产方针：

20xx继续坚持：安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针。

(二)、安全生产工作目标：

人身伤亡事故为零;火灾事故为零;爆炸事故为零;污染事故为零;急性中毒事故为零;职业病事故为零;年工伤发生率比上年再下降2个百分点;安全隐患整

改率达100%。安全工作总结范文

(三)、安全生产工作任务：

1、认真学习贯彻安全生产法律、法规，完善安全生产责任制。

2、加强宣传教育工作，确保安全培训取得实效，切实提高员工的安全知识水平，增强员工的安全生产隐患意识，保证生产安全顺利地进行。

3、狠抓安全生产管理，严格执行各项安全规章制度和安全操作规程，确保安全文明生产，定期进行安全自查，落实隐患整改责任及措施。

4、加强事故应急与处理能力

5、重点加强职业卫生健康的宣传、教育及管理。

6、重点加强相关方的安全管理

6、准备对以下项目的验收：

建设项目的环保验收、安全评价、职业卫生健康现状的控评验收

总之，新的一年，我们要在认真总结去年安全生产工作的基础上，针对相关方管理、职业卫生健康管理等难以开

展安全工作的实际，吸收并借鉴其他企业、行业的先进经验，变被动为主动，把今年的安全工作做得更好。

企业安全生产工作总结范文(二)

xx年上半年，在公司领导的正确带领下，安全管理部始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全管理方针。将安全隐患治理工作放到首位，将安全隐患消灭在萌芽状态，坚决消除人的不安全行为和物的不安全状态。做到了警钟长鸣，做到了“以人为本、关爱生命、关注安全”。我部门针对施工安全管理存在的薄弱环节，突出重点，加强管控，做了大量而有效的安全工作，取得了良好的工作成效.

篇2：安全工作简介

-------开县镇安初级中学安全工作小结

开县镇安初级中学地处城郊结合部，学校面积狭小，在校师生达一千余人。属于农村寄宿制学校。在学校推进安全教育和管理工作、创建和融校园过程中，我们全校领导、教师结合本校实际创新工作方法，积极推行“一岗双责”和“安全首遇制”的安全管理和安全教育模式，坚持“安全工作、人人有责”的原则，牢固树立“防患于未然，责任重于泰山”的安全意识，通过不断完善安全教育体系，细化安全措施，为我校教育工作创设了良好的环境。取得了显著成效，现就我校加强安全教育、安全管理的一些具体工作总结如下：

一、强化安全组织 健全各项规章制度 创设并实施“一岗双责”制

1、细化安全制度，让学校处处有安全规范。

为保障学校安全工作规范、有序的进行，管理达到科学化、实效化。我校结合实际安全工作中的重点，通过领导班子共同研讨，实践，再研讨，再实践。逐步制定了《学校安全管理条例》、《校园机动车管理规定》、《上下楼梯秩序管理方案》、《缺课登记电话跟踪制度》、《放学时段静校管理规定》、《门口秩序管理规定》、《恶劣天气应急预案》、《校园安全工作制度》等，细化了管理内容，在此基础上又进一步形成系统，制定了《开县镇安初级中学安全管理规范实施细则》，大到学校开展大型活动安全、全年安全责任分工，小到每一节课中一位老师教学工作中的安全职责要求，都清晰明确的提出了具体要求。从而使学校领导、老师充分了解和明确了自身的安全工作职责和具体工作的实施方法，了解了自己肩负的安全责任，从而达到了全员重视安全工作的目的，真正做到了安全工作从校长到每一位师生人人有责任，人人有目标，层层有人抓，事事有人管，建立了全员目标、全员责任、全程管理的长效机制，创设出了学校的安全教育环境。

2、签订安全责任书和实行责任追究制，强化安全责任意识 学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，实行安全工作责任制和责任追究制，按照“谁主管、谁负责；谁主办、谁负责”的原则，实行校长负总责、分管副校长具体抓、其他副校长和中层 干部“一岗双责”的责任制，实行中层干部包年级段、班主任包班级、任课教师包课堂的安全工作责任制，建立安全机构，成立安稳办，形成安全网络体系。每学期初由校长分别与处室、年级段负责人、班主任、任课教师等岗位责任人签订安全责任书，班主任与学生及学生家长签订“学生安全管理与教育责任书”，就学校安全目标、安全职责、安全教育、安全管理等方面明确责任。加强安全培训切实提高全校师生安全意识，自救能力。确保学校师生生命财产安全，为学生创设出了一个安全祥和的校园环境氛围。

通过以上制度的建立和实施，使我校真正分解了主抓安全领导的压力，激活了学校安全管理机制，促使每位领导主动参与安全管理，推动了学校安全工作的全面开展。

二、完善安全系统，细化管理模式

1、完善物防。自学校扩建以来我校的教学、生活、消防等设备设施提前进行了预设。安装应急灯30余盏，添置各类消防器材50余件。

2、重视技防。在教委的大力支持下投资20万元安装远红外专业报警系统和视频监控系统。设置了报警点和报警电话。

3、强化人防。学校门卫配备专业化、年轻化保安4名配备服装和警用器械，真正落实来访隔门问询制度、来客登记和引领制度、学生外出需有出门证制度、进行轮休时学校全天24小时有保卫，通过培训提高了安保人员工作的水平和应急能力。

4、建立安全制度文化体系，推动全员自觉执行。我校结合每月实际，开展了丰富多彩的安全教育活动如办安全教育手抄报、召开安全主题班会、每次放长假前进行安全在我心中集体宣誓签名活动，进行突发灾害应急演练等，通过形式多样的安全教育活动，强化师生的安全理念和意识，从而树立起正确的安全观。形成自主的安全管理模式。

此外，学校坚持晨检、午检制度，加强对传染病防控，定期对教室、楼梯楼道和卫生间进行消毒。

经过全校师生的不懈努力，我校安全教育工作取得了显著成效，学生的安全意识进一步增强，安全行为得到了优化。安全教育已达到了常规化，学校安全秩序良好。

篇3：高校安全稳定工作与安全危机管理

安全危机的概念与特点

1. 安全危机的概念

“安全”的反义词即是“危险”,“安全危机”与“危险”同义。但“危险”一词主要形容处境的恶劣或者事件的恶性发展状态,用于口语中的警惕、警告。因此,安全危机可以界定为:由于突发的、具有严重危害性的自然灾害或社会事件,正在或者即将对人们的生产、生活造成不利影响的局面。自然界以及人类社会并不是始终稳定的,常常伴随着各种危机的出现,比如火灾、恐怖活动、传染病流行,为了保障社会安全稳定,对这些安全危机进行科学的防范是十分重要的。

作为高校,它不仅仅承担着培养人才的作用,也负有保障校园安全稳定的重要责任和义务。随着社会的发展,高校扩招和社会化改革,大学生的思想意识多元化等一系列因素,给高校的安全稳定工作带来了新的课题。如何加强高校的安全稳定工作,建立科学规范的校园安全危机解决机制以及如何更好地保障大学生的人身、财产安全等问题在学术界也引发了广泛研究。高校安全危机的表现形式有很多,既包括自然因素,又包括社会因素。自然因素包括:地震、洪水、台风等严重破坏性的自然灾害;社会因素包括:各种暴力性犯罪、火灾、车祸、食品中毒、重大流行病传播、自杀等人为因素以及教室、宿舍、实验室等场地、设施和设备的不安全因素。而安全危机对大学生的损害主要为人身伤害和财产损失两种。

2. 安全危机的特点

安全危机给高校的各项工作带来巨大的挑战,直接影响着师生的日常教学秩序、学习、生活。一般来说,对危机的判定必须遵循三方面特征,即意外性、紧急性和危害性。[1]我们认为安全危机具有以下几个特点:

⑴紧急性。安全危机一旦发生,就要求高校各部门在第一时间内处理,一旦处理不及时、不彻底,就会造成无法估量的后果。特别是一些无法预见的安全危机,更加需要反应迅速的行动,才能及时采取措施消除安全隐患。

⑵危害性。安全危机通常具有危害性,这是一般的特点,如果不具备这个特点,则不能够称为危机。不同的安全危机的危害性是不同的,有些危害性比较大,有些比较小,但是不能因为小而麻痹大意,有些危机是可能比较小的,但是随时会爆发,道理与人们常说的“千里堤防,毁于蚁穴”一样。

⑶重大性。安全稳定工作是高校生存发展的底线,可以说其重要性是不言而喻的。高校各级党组织、行政以及教职员工必须站在政治的高度上认识安全稳定工作,这不仅仅是对学生负责,更重要的是对国家的教育事业负责。所以,安全危机是否处理得当直接影响到高校的命运和前途。

⑷隐蔽性。安全危机的隐蔽性是它的一个重要特点,往往又是最难以发现和控制的。对高校来说,及时发现安全隐患,把危机消除于萌芽阶段是最成功的,但要求也是最高的。有些安全隐患处于学生之中,有些处于校园的某个角落,让人难以察觉,所以也要求广大管理工作者,要经常深入学生,了解情况,找出问题,及时排除隐患。

⑸突发性。突发性的安全危机是安全稳定工作的难点,对高校来说,处理突发的安全危机是高校安全稳定工作的现实要求,也能体现出高校的态度以及管理规范是否到位。安全危机的到来不可能时时刻刻都能够预见得到,对于不可预见的事件一旦突发,必须采取相应的措施加以应对。

安全危机发生的原因

安全危机发生的原因很多,其中既有人为造成的,也有自然造成的。总结这些原因,特别是从人的角度来思考这些原因对进一步采取措施,对我们了解、认识危机的特点,教育广大师生防范危机具有重要的意义。

1. 师生的安全意识有待于提高

有些危机的发生是可以预见的,比如交通事故,只要在广大学生中开展交通安全教育,让学生遵守交通规则,就能降低交通事故发生的几率。但有些学校往往不重视这些安全教育,只是把招生作为其工作的重点,而教师也只注重课堂上专业知识的教育,也忽视了学生的安全,学生容易陷入只会看书,遇到突发事件不会采取应急措施的局面。一些大学生也将安全问题置之度外,如在宿舍内使用明火取暖。

2. 学校教师管理的措施有待于加强

有些学校管理层对安全危机的认识不够到位,组织以及制度不够健全,没有成立以校领导为首的安全稳定工作小组之类的危机管理组织,有些虽然成立相应的组织,但是其工作制度、程序、方法等却是空白的,特别是缺乏为危机管理提供法制保障,比如建立和完善高校的危机处理办法、应对各种危机的程序等。这样在预防机制方面的不完善,一旦危机爆发,就会束手无策,使危机造成的结果加重。另外,缺乏咨询服务体系,比如学生出现心理问题,而高校却没有相应的心理咨询机构和专家,这样就会造成学生心理问题越来越严重。

3. 社会参与机制有待于完善

高校的安全稳定问题不仅仅是高校一个部门的事情,它关系到整个社会的稳定,与高校相关的卫生、医疗、消防、公安等部门在一定程度上密切相关。而目前,高校与这些部门的合作仅仅发生在危机发生的时候,事前并没有进行有效地沟通与建立相应的预防机制。这样往往会造成在协调机制上发生冲突或者不够及时,一旦危机发生,高校虽然及时联系相关部门,但是事先没有准备,往往会造成在人力、物力上投入的力量不足,从而影响了解决危机的效果。

安全危机干预机制对高校安全稳定工作的意义

1. 安全危机干预机制是高校适应严峻社会安全形势的需要

近几年来,经过严打整治斗争,社会治安形势正在好转,但从另一方面看,社会治安形势依然十分严峻。社会环境越来越复杂,学校周边的各种饮食、娱乐场所,带来食品安全和其他安全问题。要搞好高校安全稳定工作要对学生进行严格教育,要对社会安全形势有真实的认识和理解,高校辅导员必须做好学生的工作,使其自觉地学习掌握自我防范的知识和技能,从而预防和减少各种犯罪案件的侵害。而建立相应的安全危机预防、干预、救助体系对高校的安全稳定建设将起到重要的作用。

2. 安全危机干预机制是高校适应学校安全稳定工作的需要

目前我国高等教育事业蓬勃发展,各项改革不断深化,多层次、多形式的办学格局已经形成,后勤社会化改革也在不断深入,校园环境已由过去的封闭式环境转变为开放型的社区。校园里出入人员的构成也越来越复杂,大学生往往成为被侵害的直接对象,人身和财产安全易遭受损失,这表明搞好学生安全稳定工作的任务日益艰巨。国际上常把危机管理过程划分为四个阶段(PPRR),即危机前的预防(Prevention)、危机前的准备(Preparation)、危机事件的处理(Response)、危机结束期的恢复(Recovery)。[2]因此,高校应当重视安全危机干预机制的建设,根据不同的危机阶段制定不同的方案,让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律规范,掌握必要的安全防范技能,提高自我保护意识和能力。

3. 安全危机干预机制是提高学生综合素质的需要

高校安全稳定工作经过较长时期的历史发展,已逐步由低级走向高级,由不成熟走向成熟,且在各高校建设中已得到了一定的重视。随着我国改革开放步伐的加快,社会经济、文化的快速发展,教育事业的不断进步,学生毕业就业问题逐步凸现,人才市场竞争激烈,用人单位对综合素质高的人才青睐有加,而具有良好的安全意识、安全知识、危机处理能力也是衡量学生综合素质的重要指标。同时,由于生活节奏加快,社会压力增大以及家庭环境和个人经历等诸多原因,产生心理问题和心理障碍的学生逐渐增多。完善危机干预机制对学生自身的生理、心理的发展完善是保障他们健康成长,顺利完成学业的重要措施。

安全危机干预的形式和途径

除非不可抗力外,高校以及广大师生可以采取各种措施进行安全危机的干预,按照不同的标准,我们将干预形式分为不同的内容和形式:

1. 教育干预

在高校,教育是根本。安全教育则是预防安全危机的最根本的方法,这就要求教师尤其是辅导员在日常的教学和管理中,切实开展这项教育。让学生认知安全教育的重要性、安全危机的种类和发生原因,教会他们如何去防范危机的发生,在危机发生时如何采取相应的措施去应对危机,消除危机的影响等等。另外,在安全教育中深入进行生命教育、挫折教育、心理辅导等,让学生认识到生命的重要,在遇到困难、挫折时如何去面对和解决,不断提高心理承受能力和应对各种困难的能力,在安全教育中成长起来,将来到了社会上就能更好地处理突发事件。

2. 完善高校的危机管理体系

作为高校,保障教学秩序的正常进行是其职责之一。为了预防安全危机,保证高校的安全稳定工作,高校应当成立相应的危机管理部门,并完善相应的制度和体系。我们认为,高校应当成立由学校党委、行政以及各级院系负责人组成的领导小组,由校学工部(处)、保卫处、医院等部门成立具体办事机构在领导小组指挥、协调下开展工作;建立一套完善的危机预防、处理的制度,包括各种危机的处理方式、程序以及相关人员的职责等。同时,高校还应当重视校内教室、宿舍等场馆的建设,以及相关的安全设施、设备的配套,在硬件上保障处理安全危机的能力。广大基层辅导员以及教师队伍是处于第一线的负责人,在日常教学、管理中深入学生的生活,及时发现隐患,能排除的及时排除,不能排除的,应当立即报告危机管理小组。

3. 形成社会联动

应对安全危机不能单纯依靠高校,全社会都应当关注和重视,各级政府部门特别是相关职能部门,应当积极与高校合作,形成强大的社会联动体系。高校的危机管理工作并不是由高校孤立完成,高校不可能脱离社会,必然与国家、地方政府、社区、社会保障机构等有着不可分割的联系。[3]高校应当主动与消防、医疗、卫生、公安等部门建立一套联席制度,按照安全危机中的工作职责来明确分工,特别是针对突发事件的处理,相关部门必须立即采取措施,调度人力、物力来参与到高校应急工作中。

4. 提供法制保障

作为一项长期、复杂、艰巨的工作,无论高校还是社会,都会面临安全危机的考验,而对国家和政府来说,加强安全危机处理的立法工作是十分必要的。国家已经出台了《突发公共卫生事件应急条例》《重大气象灾害预警应急预案》《国家突发公共卫生事件应急预案》等规定性文件,这表明我国的相关安全危机处理法制正逐步完善和发展,但是仍然有许多不同种类安全危机的预防和处理需要进一步从立法上规范,所以,国家危机管理立法的力度还需加强。

5. 丰富校园文化

高校的安全稳定工作不仅仅需要制度的保障,更加需要在日常学习、生活中提高学生的安全意识。所以,在校园文化建设中,高校应当加强这方面的内容,比如可以通过海报、小品、知识竞赛等形式进行广泛地宣传和教育,不断地提高大学生针对安全危机的知识和意识,增强他们预防危机的主动性和积极性。

6. 利用网络等媒体环境

网络等媒体环境在危机管理中的作用也很重要,因为网络越来越成为大学校园中主流的沟通、交流、认识外界的媒体,一些不良的信息也会通过网络传播,这就要求高校必须占领这个“阵地”,用科学的教育方式引导大学生发掘网络资源,提高利用信息资源的能力。同时,可以利用网络进行安全工作的报道,对安全事件的披露和提供大学生发表意见和建议的平台,提高他们的兴趣和参与度,从网络环境中提高大学生的安全意识。

参考文献

[1]白涛,许中华.高校危机管理对策初探[J].华南理工大学学报(社会科学版),2005(2):28.

[2]汤兆平,孙剑萍.试论高校危机管理系统的建立机制[J].华东交通大学学报,2005(12):36.

篇4：安全工作需要安全文化来支撑

对于安全事故，我们可以翻翻家谱看看，每家电力企业都有着血和泪的经验教训。“前车之辙，后车之师”。为什么一而再、再而三地强调安全生产工作的重要性，安全事故却势如猛虎？作为电力企业，我们的规章制度堆起来起码有一箩筐，为什么要到事故发生的时候才知道自己违反了规章制度，如梦初醒？当我们的安全工作与效益发生矛盾时，为什么不主动增加安全生产的法码而是去为所谓的“效益”寻找客观理由？ 正因为如此，员工不能从价值观和责任感的高度强化和提升安全意识。而员工的安全意识在安全生产工作中起决定性的作用。

从安全事故分析图可看出，交通安全事故、误操作、不遵守规章制度引发的事故、履行职责不到位引发的事故、由设备引发的事故都是由相关人员的安全意识薄弱所造成的。如果企业的员工安全意识薄弱，安全事故屡屡发生也不足为奇。为此，企业要搞好安全生产，就必须提升全体员工的安全意识。要提升全体员工的安全意识，就必须从企业的安全文化建设入手，建立一套能够影响员工价值观、道德、伦理、态度、情感、品行的安全文化体系。那么，安全文化对企业的安全工作起什么作用？企业需要什么样的安全文化？如何塑造安全文化？对于这些问题，本人有些拙浅的认识。

一、安全文化对安全生产会起什么作用？

为了说明这个问题，可以通过一个关联的事例来类比说明。我们每天早上的上班时间是8：30分，本人见过两个单位的员工在8：30分的时候有不同的表现。一个单位的员工在8：30分左右才陆陆续续走进办公室的大门，迟到者有之。到办公室后开始打扫卫生，真正工作的时间是8：50分（如果疲塌一点的话，可能9点以后才开始工作）。另一个单位在8：10分左右就有80%以上的员工到办公室开始打扫卫生，8：30分准时工作，而且无人迟到。在上班时间的规定上，没有哪个单位强制规定员工要提前20分钟到办公室，但是后一个单位的员工做到了。姑且不管提前20分钟上班能干出多工作，创造了多少效益。就单从人家的敬业爱岗精神来看，是前者所没有的。为什么两个单位的员工会存在这样反差的行为。其中最为根本的原因就是两个企业的文化不同。

（备注：为了行文的方便，前者用甲单位，后者用乙单位表示）

通过上述事例，“依葫芦画瓢”，我们可以把安全文化对安全工作的作用类比后归纳出五个方面：㈠、安全文化能提高员工遵守安全管理制度的自觉性和主动性。安全文化能够通过向员工注入价值观念，使员工的价值观产生共鸣。价值观会发出一种无形的命令，发挥心灵的呼唤，从而提高员工遵守安全管理制度的自觉性和主动性。㈡、安全文化对员工能够起到激励作用。安全文化的塑造能够使员工从价值观和责任感的高度来改良自己的行为，激发员工自觉履行岗位职责，充分发挥自己在安全生产中的作用。上述事例也充分地说明了这点，在上班时间的规定上，没有哪个单位强制规定员工要提前20分钟到办公室，乙单位的员工却做到了。之所以如此，是因为乙单位的员工深受企业文化的渗透和熏陶，从日常的行为体现企业文化所倡导的核心理念——敬业爱岗的职业精神。㈢、安全文化对员工的行为有约束作用。有统计资料表明，90%以上的安全事故与人的行为有关，而任何一个企业的安全制度不可能做到100%的严密，对员工的行为也不可能起到全面的约束作用。唯有安全文化这种无形的东西，能够让员工知道什么应该做、什么不能做；什么对企业的安全生产有利、什么对安全生产有害，从内心深处约束自己的行为。在上述事例中，乙单位的企业文化优于甲单位的企业文化。所以乙单位的员工能够自觉遵章守纪，无人迟到。㈣、安全文化能引导员工自律.在一个安全文化浓厚的企业中，少数员工不规范的举动或行为会遭到多数人的排斥、鄙视，从而使少数人的行为得以转变和改善。上述事例也能说明这点，乙单位的多数员工能提前进办公室做好清洁卫生。对少数人而言，自己总是后到办公室享受别人提供的清洁环境，如此“坐享其成”，在“面子”上也过意不去，所以会自律去改变。而对于甲单位的员工来说，张三今天迟到了，李四明天就会效仿。久而久之，劳动纪律混乱不堪。㈤、安全文化能够产生强大的凝聚力，使员工全心身投入安全工作中。纵向比较一下，对电力工薪阶层来说，工作就是一个香喷喷的“饭碗”，谁都不希望因为安全事故而掉了“饭碗”或使“饭碗”里的饭减少了。从另一方面讲，谁都知道事故意味着什么，都害怕事故发生在自己身上。“不希望”与“害怕”的心理在安全文化的引导之下，员工将产生一股强大的凝聚力，不断推动企业的安全工作向前发展。

二、企业需要塑造一个什么样的安全文化？

既然安全文化对企业的安全生产工作能够起到如此有利的作用，那么企业需要塑造一个什么样的安全文化？我认为，任何一个企业塑造的安全文化都应该是一个以“安全第一，预防为主”为核心理念，充分体现本企业管理特色的安全文化体系。“安全第一，预防为主”既是我们呼吁的口号，又是我们写安全活动总结的时候常常套上去的“帽子”。塑造安全文化以之为的核心似乎有些过时，有点“土”。但并非如此。我们常常把“安全第一，预防为主”的口号挂在嘴边，但是又有多少人真正做到“安全第一，预防为主”？安全文化的塑造，首先要认识的就是“安全第一，预防为主”的真正内涵。为此，就必须正确处理好三个关系：一是安全与效益的关系。安全也是效益。企业如果发生安全事故，必然动用一部份资金去处理事故、恢复设备的运行，如果造成人身伤亡，还要妥善处理好“后遗症”。企业由此会大伤“元气”，效益也就相应地降低了。二是安全与制度的关系。作为规章制度，它是员工的行为准则，是实现安全生产的保障。不遵守规章制度并非“有个性”，而是对自己对他人不负责任的表现。我们每个人都应该养成自觉遵守规章制度的习惯，这样做是为他人也是为自己好。三是安全与权力之间的关系。我们的工作若是以安全发生矛盾或冲突，一切工作都应当以安全为重，不因为个别领导的意志而改变。企业在塑造安全文化的过程中，必须处理好这三种关系。真正做到“安全第一，预防为主”，把“安全第一，预防为主”逐步形成让全体员工认同的核心理念。

企业的安全管理制度不同，管理方式、方法也就存在着差异。再者，员工的素质、地域文化、企业的传统等因素直接影响到企业安全文化的塑造。所以每个企业在安全文化的塑造上都应该有各自的特色。总的一句话，就是以什么方式、方法让员工深刻地记住“安全第一，预防为主”的核心理念，让员工自觉做到“安全第一，预防为主”。

三、怎样塑造企业的安全文化？

塑造安全文化，需要做好以下几方面的工作：

㈠领导班子对安全文化的塑造高度重视 塑造安全文化是提升员工安全意识的治本之策，是企业安全管理的长远之计。企业领导班子必须给予高度重视，才能保证完成每个阶段的方案。另一方面，领导班子的价值观、道德、态度、情感、品行等在员工群体中会产生强有力的影响作用。领导班子的价值观融入员工群体，取得群体的认同和共识，就变成了企业共同拥有的文化。所以，领导班子首先应当成为安全文化的积极倡导者，把安全文化的塑造作为安全管理工作首要任务，一切言行置于安全文化的塑造之中，做塑造安全文化的设计师、教练、仆人。

㈡注重安全教育的实效 企业的安全教育不能只停留在学习文件精神、会议通知上面。必须注重安全文化的引导，形式多种多样比如：座谈、讨论、提交安全警句、录像带、宣传画、事故备忘录等。

㈢安全文化“造势” 安全文化需要 “造势”才能取到强有力的警示作用。例如：某个单位发生了交通事故，车辆已经变成了畸形，本来可以报废了，单位却把它留下来，旁边立一块写有事故发生的原因、经过、损失及肇事者受伤图片的宣传板，让全厂员工“参观”。尽管该单位每年为了保留这辆车要付出费用，但是这种“造势”对员工的教育和警示作用是难以估量的。

㈣企业必须加强安全管理制度建设 安全管理制度是行为规范，一般以“严禁”、“不准”等字眼出现，比较“硬”。而安全文化是产生于员工的价值观、道德、情感等，是“无形”的东西。两者似乎是不搭嘎的内容。但其实并非如此，安全文化塑造必须依赖于安全管理制度建设。因为员工的行为在管理制度没有出台之前是不统一的，只有从制度上对员工的行为加以规范，取得员工的普遍认同后，安全价值观才会从中产生。

㈤安全文化的塑造，需要党政工团齐抓共管 安全文化涉及到员工的价值观、态度、情感、道德、品行等内容。因此需要党政工团齐抓共管。对于安全目标、安全宗旨、安全理念、安全价值观的影响和渗透，需要党工团做好思想教育和引导工作；对于制度建设，需要企业领导班子及人事教育、生产技术部门做好安全规章制度的建立、健全工作；只有党政工团齐抓共管，安全文化才能勃勃生机，发挥它应有的作用。

四、以安全文化支撑的安全工作，预计是一个什么样的局面？

篇5：安全工作简介

工作总结

XX 年 “安全生产月”期间，我公司遵照金安委（XX）15 号通知安排，紧紧围绕“遵章守法，关爱生命”这一主题，结合公司实际，积极开展活动，取得了较好效果。

一、领导重视，精心策划 为确保“安全生产月”活动轧实有效地开展，公司及时召开了公司安委会扩大会议，在传达镇安全会议精神的同时，研究成立了以公司总经理卢其元为组长的“安全生产月”领导小组。公司“一把手”亲自挂帅，为活动的顺利开展奠定了基础。在总经理的直接领导下，精心策划，制订了符合公司实际、切实可行的活动计划，并按计划布置实施，使整个活动进行得有条不紊。

二、突出，重在提高 公司乘“安全生产月”活动的东风，积极有效地开展了各种宣传活动：一是悬挂横幅 2 条，设立撑牌 2 块，置于厂门显眼处，让公司全体员工上下班进出都能看到；二是在车间内显眼处设立 20 条标语，随时提醒职工安全意识；三是利用班前站队机会每天给员工进行安全，反复强调“严是爱，松是害，安全生产利三代”的道理，要求每个员工时刻绷紧“安全”这根弦，克服厌烦情绪，变被迫（管）为自觉；四是利用每周六上午的公司例会，对公司

中上层干部进行安全宣传，强化公司管理层的安全意识。做到层层重安全，级级管安全，人人注意安全。“活动月”内始终处于警灯常亮，警钟常鸣，警示牌常挂，公司掀起了一个大搞安全文明生产的新高潮。

三、措施扎实，行之有效 宣传是手段，达到安全是目的。为了达到这一目的，公司采取了一系列行之有效的措施：首先将全公司各部门，将责任分解落实到每个部门，由部门实行承包，公司与部门签订责任承包书，明确目标、要求和责任。其次是制订出考核办法和评分细则，实行百分考核，奖惩兑现。每月进行考核评比一次，考核组由总经理带头，副总经理及职能部门人员参加，考核评分以组织检查与日常巡查相结合。这条措施一下达，效果十分明显，面貌大为改观，证明是行之有效的。

安全月活动虽已结束，但安全工作始终没有尽头，今天安全了，明天要更好，公司将一如既往，常抓不懈。

篇6：安全工作上半年安全工作总结

2011年上半年，在项目部领导的正确领导下，纯碱装置针对施工安全管理中存在的薄弱环节和突出问题，加强管理，制定有效措施。做了大量而有效的安全工作，取得了良好的工作成效，现将我项目部安全工作总结汇报如下：

一、安全生产形势：今年上半年，在我装置全体人员和施工单位的共同努力下，我装置施工现场安全生产形势总体保持稳定，良好运转。截至7月1日，纯碱装置共发生一起用电安全事故。

二、安全主要工作情况：上半年，我装置积极响应指挥部关于安全工作的指示精神，努力配合安质部组织的各项安全工作，积极参加安质部举办的各项安全培训。以“安全第一，预防为主”为方针，从思想和观念上充分认识安全生产的重要性，要求各施工单位对安全的认识要统一到指挥部关于安全生产工作的重要指标精神上来，并用于指导安全生产各项施工。我装置主要有以下五个方面的工作：

1、签订安全方面的协议：从三月份施工单位进场开始，陆续与中冶地集团西北岩土有限公司和中国建筑技术集团有限公司签订了HSE管理协议及施工交叉作业安全协议。纯碱装置与青海盐湖集团金属镁一体化项目安委会签订了安全生产目标责任书及环境保护目标责任书。

2、组织安全培训学习：从施工单位进场开始，由于各个装置负责安全的人员对安全方面的工作不太熟悉，针对这种情况安质部对安全人员进行了各个方面的安全培训。主要培训内容是：国家安全生产

法及相关法律法规，金属镁一体化项目安全管理规定及安全管理办法，高风险作业安全要求、临时用电的管理、施工现场安全管理、安全检查方法等。我装置人员积极参加各项培训并组织对一些培训内容进行系统的学习，加强装置人员的安全知识，提高安全意识。

3、突出重点，抓好施工现场专项安全检查整治活动：在上半年的安全工作中，我装置贯彻安质部的各项安全管理规定，要求施工单位要提高对安全生产和安全管理工作的认识，根据现场施工的特点查找隐患，加强事故预防，制定应急救援预案，对施工人员做好安全防护工作，加强安全教育。并以大型机械设备、临时用电、施工车辆、消防设施、特种作业、施工垃圾为重点开展安全检查，发现存在的安全问题及安全隐患及时与施工单位管理人员沟通解决，对一些经常存在的隐患下发隐患整改通知单，要求施工单位必须整改。有效地预防了安全事故的发生，保证了各项工作的顺利进行。

4、深入开展“安全生产月”各项活动：今年6月是全国第10个“安全生产月”，金属镁一体化项目围绕“安全责任，重在落实”这一主题开展活动。从安全月启动仪式开始，纯碱装置在项目经理的带动下积极参加安质部举行的各项活动。从安全知识竞赛到安全知识培训，从现场监督到专项检查，装置人员踊跃参与积极配合。结合本装置的实际情况，深入学习各项安全知识，强化安全意识，为纯碱装置今后工作的顺利进行打下坚实的基础。

5、配合安质部做好各项安全工作：我装置积极参加安质部组织的安全培训、安全专项检查、节前安全大检查等各项活动。参加安全

周例会，汇报安全工作完成情况及工作安排，并按规定格式上报安全工作内容。按安质部要求上报本装置的施工机械数量、帐篷数量及消防设施配备、危险源辨识清单及控制措施、应急值班表等信息，并随着施工过程的变动及时更新以上信息。

三、安全工作中的不足：通过这半年的安全工作，我深刻的认识到自己的不足之处。虽然通过培训学习以及自己的摸索掌握了一些基本的安全知识及技能但由于缺乏安全方面的工作经验，在一些问题的处理上缺乏力度，对安全方面的有些问题缺乏判断，对存在的一些安全隐患不能及时发现。因此，搞好安全工作仍然存在着很大的难度。

2011年上半年以来，虽然纯碱装置的安全生产工作取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，施工安全形势依然严峻。我们要严格落实各项安全生产保障措施，加大对施工现场巡查和检查的力度，及时消除安全隐患，防止安全事故的发生。

万广智

篇7：安全工作简介

众所周知：煤矿企业是典型的职工劳动强度高、从业危险性高、事故发生率高的“三高行业”，在煤矿企业里安全自然就成了人命关天的头等大事。要想控制煤矿事故的发生，其根源就在于职工的安全意识，加强职工的安全培训工作可以有效的控制煤矿安全事故发生。

煤矿安全教育培训在煤矿安全生产中的作用表现为：

一、增强员工安全意识：提高企业各级领导和广大职工对搞好劳动保护和安全生产的责任感和自觉性，坚定信心，端正态度，上下同心，步调一致。有的员工以不正当的、不尊重客观的操作手段，图省事、怕麻烦、贪近利，“省”去自认为与安全生产无直接关系的规章制度，结果导致事故的发生；有的员工为了挣钱，无视规章制度，只考虑怎么能多出煤，多计量，想怎么干就怎么干，导致安全事故的发生。人只要有了安全意识，才会有安全行为，有了安全行为，才能保证安全。最根本的就是抓好提高员工安全意识的很总要环节，增强员工的安全意识，让给每位员工接受安全培训教育，逐步融入到日常的工作中去。做到在现场工作中及时预见隐患、消除隐患，从而，达到安全生产的目的。

二、提高员工操作技能和技术水平，减少生产中的失误，为贯彻国家的安全生产技术规范创造有利条件；员工在工作中的操作能力直接关系到员工的日常工作安全：

有的员工认为违章并不一定都会导致发生事故，结果明知违章会有危险，却盲目自信，甚至将偶然得手当作必然。由此产生碰运气、“傻大胆”的侥幸心理，在行动上表现出投机取巧、冒险作业等违章行为。

3、提高职工辨识自然灾害和职业危害的能力，使职工掌握对职业危害的因素检测、识别技术、控制技术和处理技能，做到防患于未然，有利于带动生产率的提高和带动生产条件的改善；

4、有利于推动煤矿管理安全的整体提升，推广和普及安全管理的新理论、新方法、新手段，提高综合管理水平，使煤矿安全生产建立在人—机（物）—环境各个子系统的每一个环节都十分可靠的鉴定的物质基础上。

安全培训是煤矿科学发展、安全生产的基础：

近几十年随着科学技术的不断发展，煤矿开采技术，装备设备也在不断的更新，在煤矿技术、设备不断地更新的情况下，就必须对员工进行安全培训工作，使他们更快的适应新的技术、熟练安全的操作新的设备，这样才能避免煤矿安全事故的发生，从而为煤矿安全生产工作保驾护航。

实现安全生产必须搞好安全培训工作：

要想保证安全生产，就要以人为本，人是安全生产工作过中最重要的因素。要全员参与安全第一、预防为主，认真学习落实“从零开始，向零奋斗”的安全理念：首先要对全员进行素质方面的培训，提高职工的安全意识和事故防范能力，使煤矿全体员工把安全生产变成日常工作中的一种习惯，一种对安全的不自觉的意识。使员工安全意识从“要我安全”到“我要安全”转变。

落实安全生产安全培训，要着眼于“全”字。安全工作与培训工作要总体推进，综合治理，总之安全培训工作与安全工作的关系是密不可分的，只有搞好煤矿安全培训才能保证煤矿的安全生产工作。

####煤业：

篇8：安全工作简介

1.1 保障我国的安全生产

安全生产事故会为企业的生产和国家的经济发展带来极其重大的损失, 对于我国的国际形象、对外贸易以及社会发展的稳定性、国家经济等各个方面都会造成极为不利的影响。功能安全评估对于我国的市场经济发展有着重要的作用, 它能为我国的安全生产管理提供极大的帮助。而安全仪表系统功能安全评估工作, 则能够及时发现安全仪表系统中的各类问题, 并且分析其产生的原因, 从而使管理人员能够及时地解决这些问题, 使安全仪表系统恢复正常的工作, 从而保障安全生产的进行。

1.2 突破相关产业发展受限的状况

在过去的一段时间内, 由于我国安全生产系统技术发展比较落后, 其安全保障作用受限, 限制了我国安全生产系统的发展。而安全仪表系统功能安全评估, 则为我国的安全系统发展提供了一条崭新的道路。通过利用更为可靠的功能安全评估技术, 能够及时对安全仪表系统的功能进行更为全面的监控与评估, 从而找出其中存在的问题, 并及时进行调整与改进, 使安全系统相关技术能够不断地进步, 从而改变我国在这一方面发展受限的状况。

1.3 打破发达国家的技术贸易壁垒

功能安全技术标准对于工业生产的影响力非常大, 一些发达国家率先掌握了更为先进的功能安全相关技术, 并且以此为基础设立了更为严苛的技术标准, 这种技术标准的存在也就催生了技术性贸易壁垒。由于我国在这一方面的发展水平还不够, 使得我国在对外贸易方面处于不利的地位, 造成了我国的产品、系统出口中的一些严重的问题, 也造成了一些贸易摩擦和矛盾的发生。而功能安全评估工作的开展, 则有助于提高我国的安全系统技术水平, 打破发达国家的技术贸易壁垒, 使我国在国际贸易中的权益得到保护。

1.4 减少安全仪表系统造成的问题

安全仪表系统的主要作用是通过对生产系统的监督, 来保证整个生产过程的顺利进行, 然而, 安全仪表系统本身也有可能会发生故障, 造成对生产系统的误判, 会造成较为严重的生产事故。而安全仪表系统一般处于较为隐蔽的状态下, 这就使得对其监控工作较为困难, 无法及时发现其运行过程中的问题。并且由于安全仪表系统只有在生产系统发生故障时才会启动, 长期的固定状态增加了其发生故障的可能性。而功能安全评估则可以加强对安全仪表系统的检测与分析, 及时找出并排除仪表系统的故障, 使其能够正常运行。

2 安全仪表系统功能安全评估工作的内容

2.1 分析阶段安全评估工作内容

一是获取安全仪表系统的相关信息。也就是要对安全仪表系统整体中所有的相关信息进行收集, 其中包括所使用的相关材料的类型、数量, 其运行过程中的压力、温度等各方面的数据以及仪表正常运行下的各项指标等。二是分析系统风险是否存在。系统风险的分析也就是要将所获取到的安全仪表系统运行过程中的各项数据与正常的指标进行对比, 并确定其是否处于正常的范围内, 其发展趋势如何, 从而判断其是否有可能发生风险问题, 并对风险的类型、等级进行划分。三是进行整体性安全分析。根据上一步中所得出的系统风险的结果, 进一步判断风险是否在整个系统的可承受范围之内。如果系统允许该风险的存在, 那么就可以不发出警报、不做应对, 而如果风险超出系统整体的可承受范围, 就要采取相应的措施来控制风险。四是安全功能的分配。安全功能的分配受到多种因素的影响, 其主要依据是能够将风险降到最低。这就要求在进行安全功能分配时, 必须以该功能可以通过多种技术手段来实现为前提, 并且不能因降低某一方面的风险而带来新的风险问题。

2.2 实现阶段安全评估工作内容

一是确定安全评估所用技术。安全评估中所运用到的主要有:传感器, 用以实现信息的转化, 并将信息传达给所需要的系统;PLC系统, 用以进行安全评估工作的核心;最终元件, 通常是安全阀门。这些部分发生故障的概率不同, 需要有可靠的技术来保证其正常运行, 避免故障发生而导致严重的后果。二是评估系统硬件的完整性。对于系统硬件故障的检测, 可以通过定量的方法来进行。而评估的主要内容可以分为随机硬件故障和系统硬件故障两种类型。对其检测和评估主要是依靠各类数据, 从而能够得出较为准确的结果。三是评估系统安全的完整性。相对于随机硬件故障来说, 系统硬件故障并不能通过定量的分析和判断来得出结论, 而只能通过一些检验方法来进行定性的判断, 通常情况下, 可以通过避免系统失效、故障控制以及经使用证明这三个方面的检测来保证系统安全的完整性。四是安装、试运行以及确认阶段的评估。在进行安装和试运行之前, 工程师应当确认以下几个方面的问题:系统的安全是否达标、所使用的安全仪表系统是否满足相应的目标、安全仪表的功能需要多久的周期进行检测等。当确认这些问题之后, 则可以安装系统, 并进行系统的试运行工作。而安全确认阶段的评估工作主要包括:检查安全仪表系统的评估计划、检查相关的判断标准指标、检查评估过程中需要的数据与工具等。

2.3 运行阶段安全评估工作内容

一是进行整体操作及维护阶段的评估。对于系统的操作必须按照一定的规范来进行, 以此来保证系统的正常运行, 避免因操作失误而造成安全事故问题。而为了进一步保证系统处于良好的运行状态, 则必须对系统进行定期的维护, 通过检测系统各方面的指标, 排除故障隐患, 防止事故发生并延长系统的使用寿命。二是对整体修改及改型的评估。当系统在运行过程中发生问题时, 就需要对系统进行修改和改型。在对系统进行整体修改及改型时, 就需要用到较为精密的系统整改技术, 并且必须要综合考虑整个系统多方面的因素, 在保证整体性能的前提下, 排除所存在的问题, 并避免新的问题的出现, 从而提升系统的整体性能, 而不能因处理一个问题带来更多的麻烦。

参考文献

[1]史学玲, 冯小升.功能安全与我国安全相关的产业创新模式研究[J].世界仪表与自动化, 2006 (11) :21-23.