中国海洋大学选修课参考

中国海洋大学选修课参考（精选6篇）

篇1：中国海洋大学选修课参考

选课指南

*限选课是一个见仁见智的东西，可能我觉得好的课未必适合你，所以以下仅供参考..*我始终坚持那个观点，选课在于选老师，所以下面的索引顺都是以老师为主。课程名会变，但老师的风格短期不会变！

A B 白佳玉《海商法事务与案例分析》老师爱点名，还是第二节课点，考试开卷，有材料自 己去印。有点无聊的课。都是法律上的东西。（黄同学提供）C 陈凯泉老师除了头发油油的给分还是不错的呵呵计算机基础的老师

柴焰老师也风火喜欢她的就特别喜欢讨厌她的就特别讨厌点名论文老师还不错啦

蔡礼彬我的论文导师老师很幽默不点名但是最后要写 5000 字的论文不许抄袭我认为很推荐强烈推荐蔡礼斌的课这个老师很幽默上课有意思期末考试写一篇论文就可以了而且普遍给分都很高 90 分一片一片的但是选中他的课比较难我砸了 96 分才选中饮食文化建议大三或者大四选大一大二就只能碰运气了吼吼（陈同学提供）曹胜山老师偶尔点名人很好可以学到东西的老师 陈杰中国陶瓷艺术史

点名不过老师很好随便写个假条就可以了以前开卷 D 邓红风全英文授课，全英文试题考核全英文授课，但很慢，有时候会用中文解释，所以肯定会听懂，有时候也挺有意思，就是考试的时候有点抓狂，虽然会给范围，尤其是最后的论述题会告诉题目，可以提前准备，但是英文考试也是有难度的，但最后的论述可以用中文，不过，邓教授人好，分高呵呵（金同学提供）课上闭卷考试，试卷全英文。怕的话就别选。不选的可别后悔。（林同学提供）

电影音乐赏析点三次名考乐理知识（随堂考试）2000 字左右的论文上课看电影老师长 的相当美

杜树杰 PC 组成及维护技术，最后讲重点，平时偶尔点名不过分数还行每次有上课讲课 内容和上机课时自己折腾折腾古老的电脑(朱同学提供)窦志宽书法与欣赏

不错的课..人很少老师很有修养不过要混限选的慎选..窦博俄罗斯与中亚关系女的。俄罗斯留过学。期末论文。前半学期上课点名。后面讲ppt。偶尔提问。女朋友上过。我去旁听过三节吧。真想学东西的千万别选。整个一个崇洋媚外。说话不经大脑。多离谱的事也能讲得出口。（谌同学提供）

大学语文切身体会，相当之抓狂，完全教条主义，并且老师特别不喜欢同学们不听课，所以就想尽办法让同学听课，比如讨论或者体温，所以如果要考研的同学千万不要选，比较适合大一大二有激情的同学。PS:考核方式，2009 年第一学期，3000 字原创读后感+开卷考试，考试内容据说是上课讲过的，还没考，不太拿捏得准。（张同学提供）E F G 广告学专业课没有上过限选课专业课是写论文，估计限选也是吧，分数还可以大部分 同学都是 80 分以上的（吴同学提供）15 郭新昌点名的老师人还可以很温柔写论文的 管颖国际关系入门点名老师不错写论文 H 环境与法因为是 2.5 分，很值得~~ 虽然闭卷，但最后给范围，考得也很简单，给分又高~~ 呵呵最关键一点,老师从不点名(刘同学提供)考试要背的东西成堆成堆，令人相当之抓狂（张同学提供）霍春涛自然科学研究方法

老师点名要记笔记，不记笔记没的抄哦，开卷（谢谢刘姐姐哈）最无聊的课没节课 5 页笔记，开卷考试，分数还超低。（本人拼死累活抄笔记才 78 分）（庞同学提供）

韩梅唐宋词欣赏点名 1500 两个论文 +开卷有点小无聊

环境社会学论文考核，格式要求极严，点名，老师很不好对付。（张同学提供）

黄鹏当代中国外交老师很幽默，讲课很搞笑，其实还蛮有深度的，对了，还有点小帅。似乎男生更感兴趣一些。上课会讨论，要交论文。权重也要很多，基本都是大三大四的选上的 I J 姜春洁日本社会与文化，个子小小的，但是特别厉害，日语说得极好，在日本留学八年，曾是我大一时的班主任，人很好，上课特别幽默，专业课的时候经常给我们讲他在日本的留 学经历。不过限选课我没上过，我想应该更好玩了。可以去上上，应该不是很严格。（人 在日本的赵同学提供）K 跨文化交流期末交篇英语论文就 OK，1500~2000 字吧，不过上课也没太有意思补充一下 L 刘琳大学音乐鉴赏

喜欢点名,开卷考试,给分不是很高（钟同学提供）

刘琳老师的大学音乐鉴赏给分还好吧，我们那会都 80 多，最后找同学 COPY 一份笔记，就会分很高，不过你要提防她老点名（吴同学提供）

大学音乐鉴赏刘琳。我限选课最低分。老师很点名回答问题。姐姐的论文还是不错的。他 居然给 70 分。欣赏水平有问题。（05 的雯雯学姐提供）

我这学期修刘琳的音乐，没点过名，大概是因为要评精品课有人听课吧„„考试开卷，还 不知道给分怎么样，她从来不笑，挺变态的„„早知道郑琳那么好我真不应该急着修„„（傅 同学提供）

刘秀丽老师人好喜欢讨论不点名

刘莲学校四大名补奥..注意了..很多人被它挂了

刘莲当今世界的热点问题考试形式：综合评定：平时成绩（30%）+期末开卷考试（70%）（姜同学提供）

李晓伟老师人还好要点名的不过很偶尔

李军她不点名但是她穿衣服那个品味啊真愁人~论文考核 李琳我给我们宿舍的小妹推荐了他的课不点名那个激情啊愤青啊~她说的最经典的就 是：大家现在都学什么英语，十年之后，全世界都要来学汉语，因为我们人多啊~（崩溃ing！）20082 文献检索李琳老师貌似是东北师大毕业的一位女老师。个人觉得这门课还是很有学习的价值，只是，老师讲的一般（别被她看见了，汗）作业要求一般，要写一篇文献综述，就是把搜索的结果直接复制、整理出来，不太耗费脑力。貌似当年还要做一个 PPT，具体 内容给忘了，当时是复制同学的 O(∩_∩)O...老师给分一般..没有很高的貌似（蒋同学提 供）

刘连吉据说很变态..大家注意了！别怪我没提醒你奥 坚持过来了，拿了八十多分，貌似是我们班第二。。建议大家能选别的就选别的，这老师 每节都点名，当然你跟班长关系好可以让他不点你就行了。。节节交照片，交作业，很 容易就不合格。。最后还要 PPT，开卷考试，总之，学不到什么东西反而很累。。（吕 同学提供）

刘敬孝组织行为学

不点名论文/开卷（反正没有闭卷过）很好过 李扬民俗文化

我喜欢今年我选的不点名老师人也不错 李庆煜世界多远音乐和体态律动

吐血级推荐！老师人漂亮讲的东西很美很美音乐鉴赏超级多可以充实你的 P3 的曲子啊 基本的乐理啊很容易学的分数比较高论文考核。(谢谢孙同学哈~)李萌羽跨文化交流

老师上课不点名,交论文,英文,给分高不高暂时还不知道（钟同学提供）刘培顺计算机安全与技术

一学期 4 次作业。3 次签到。考试开卷。题型偏难~ 李平《西洋音乐》挺好„每节课都是自由签到„期中手写一篇一千五字论文。期末手写 一篇三千字论文。（朱同学提供）M 闵锐武世界文化史

期中 2000 字论文期末 3000 字论文老师经常飘英文~~我和我同学去了就睡觉，他的课不敢 兴趣的话睡觉很好一共点过两次名（杨同学提供）

我插一句嘴这个老师是北大的博士，当然老说英语，他给分很高，而且总是叨叨他女儿。世界文化史的期末论文要求手写 3000 字，方格信纸(张同学提供)民法学老师开卷考试点名课堂有点郁闷~法律这东西很难有意思~但是这节课 2.5 个学 分，太吸引人了

孟岗西方文学名著导读老师人很好但是很无聊不点名写论文 马丽珍上课的时候要自己做课件的很少点名 论文考试中间要做课间 N O 欧阳霞大学生人文精神

不点名，但有两次随堂作业，开卷，不怎么有意思，但有思想

大学生人文精神虽说是不点名但是老师经常让交随堂作业大概五次吧少交一次扣五分 扣吧扣吧就没了唉~~最后考试写的手抽筋~~~（陈同学提供）P 彭善友推荐合唱，我上学期学了一半休学了，结果这学期回来查成绩的时候发现我考了 80 分，无语+感动中（李同学提供）Q 乔莉但是有点小小的变态情侣可以去上上哈写论文的 R 18 任东升西方文学艺术中的《圣经》影响 要买圣经听说有点无聊..写论文

任东升的圣经实在是有点让人失望，课上学到的东西不多，还要买书，不过不用记笔记，因为他最后会统一印给大家，最后考试如果把他给的笔记好好背背，分数会很好~~（金 同学提供）

老师人很和蔼，上课讲的东西也很好，适合于对西方社会与文化感兴趣的同学；上课会要 求买圣经，不过你实在不想买也可以，网上都有；平时没有作业，期末考试是开卷，而且 会发平时的 PPT 材料，内容有点多，但总的来说不算太难，老师给分很慷慨，基本上不会挂科。（蒋同学提供）

我要说说那个任东升。很令人气愤的说，他要人以高价买盗版的《圣经解析》不说，还 有买他复印的讲义，（14 快！其实自己复印不过 6 块）同文学院 LJ 老师一样变态唯利是图的说。（我最爱的雯雯学姐提供）S 师玉荣理科生就是浪费时间，极其温暖的实验室非常适合冬眠。要签到，不能早退，不过老师还好，最后必然会过。分数=出勤+实验报告+学习感想+“答辩”。（徐同学提供）

沈钺生活中的电学知识上学期写读书笔记节节课点名/签到..这学期论文（估计是因为老师变化）

下学期，小组论文，ppt，自己想内容或者翻译他提供的视频。（谢谢鞠同学哈~）生活中的电学知识沈钺老师抱着一个文科生也要学点物理知识的心态选的。老师讲 课还不错，声音好听^_^内容主要涉及各个方面的电学知识，比如手机等电子设备啊之类的； 期中会有一个小组的 presentation，可以选择概述某一类与电学有关的知识（记不清具体 要求了，但貌似还好），另一个选择就是把一段介绍电学知识的无字幕视频给听出字幕来，然后翻译过来，然后再在班上播放视频的同时读出来，大致就是这样貌似（个人觉得还好）； 期末是一篇论文，5000 字吧貌似，对论文的格式和整体布局要求很严格，不过也就是在 WORD中稍微改一改而已，麻烦了一点；给分总体上不太清楚，但如果做的不错老师还是很慷慨的（蒋同学提供）苏菊文献检索

写论文在图书馆上课

西班牙语文学(英语授课)外教

可以考虑修一下不过如果没有太多空余时间就算了不点名，交论文，小组讨论（陈同 学提供）

石荣传讲课有点无聊不过是写论文而且她喜欢手写 T 同春芬应用社会学

一学期一次点名一次作业考试开卷~（19 U V W 王舰企业经营模拟很有意思，不过第一个月每周都有作业，期末写论文～张老师人很好，课上很好玩，学到的东西很实用，游戏很考验人的综合素质（叶同学提供）王枚老师有点无聊..大家都上过思修么开卷

上课不点名，但是会让回答问题，自愿性质的，但是会算在平时成绩里（张同学提供）教思修的王枚要点名的，并且手段很独特，点名时一个都逃不掉的。。不过王枚给大 家平时表现的机会，会上去讲，算平时成绩里的。(张同学提供)王萍开卷考试教思修的老师么不点名奥

大学生心理健康很好，课有意思，而且最后考试只要背一背她的笔记，就能考到超高分（我上铺的金同学提供）

大学生心理健康上完觉得自己想开了很多呵呵—（开卷考试）（庞同学提供）

王宇大学美术鉴赏老师的课，基本每节都点名，但是给分很高，能学到些东西，最后论文 要求严格，要写提纲，合格后论文，不过基本都能 90 分以上~~（吕同学提供）王秀芹认识海洋 老师很幽默，讲得不错，偶尔点名，3000 字论文。本来说要考笔试的，但是后面没有考（谢 谢曹同学哈）

王忠勇人很好奥..体育老师人很有意思没有 90 分权重的慎选 王玉江大学生创业指导

课很好，建议大三大四的同学选，平时会经常请校外的创业成功人士过来给我们分享经验，都是些挺厉害的人。受益匪浅，老师不点名，老师很好，上课会讨论（完全是自愿的），期末是交一篇商业计划书（自己想写什么内容都行）。如果有意愿创业的话，建议选修，给 分的话，现在还不知道（陈同学提供）

吴宾领导科学与艺术...没意思，考试还闭卷，直接晕死。

王宇素描老实人很好都是让同学自己动手权重要求比较高适合大三以上

喜欢王宇老师的课学到很多给分也很多书法与鉴赏也不错当时没好好写作业（李同学 提供）文化人类学

很值得上的老师很好最后是开卷考试或者论文在记忆中试没点过名的讲的很有意思（吴同学提供）20 X 修斌老师人那么好偶尔会点名开卷哎~特别书生气的老师 徐向昱中国现代文学

人很好从来没有点名很有学问论文考试（他去人大读博了~好想他额）薛永武人才开发学

他的课件就是书书就是课件（他自己写的）上课有时会点名回答问题有时在第二节课点 名但是是写论文论人才开发的重要性给的分也挺高（张同学提供）

我插一句嘴我不喜欢他的课因为专业课讲的那么无聊，我什么都没学到，最主要的是，他 给了我有史以来的最低分，所以我恨他~完毕~ Y 焉翠蔚营养与健康

老师人很好，会有点名，期末写小论文+开卷考试，很好过

杨晓声这节课有点恐怖传闻是要闭卷的而且是英语答题四六级都没过的那些放弃吧

英语诗歌千万别选啊，我算载了。这学期开卷，选择题，论述题，还用小作文，全英文试 题，只能用英文答题，老师很严，每节课都点名，班长点。时有提问，平时有作业（张同 学提供）

英语诗歌老师的确比较严格，基本上会让认识的同学帮忙点名，不过几次不去还是

可以的；期中要交一篇诗歌赏析的论文，用英文写，个人感觉是只要上交了就可以，质量上 没有给予过多追究；期末考试当年是闭卷，会有诗歌填空，以及课堂上讲过的诗文的赏析，如果上课认真听了，问题不大.by the way，老师给分也不是很吝啬的，总的来说还可以,； 总结：英语基础不太好的同学并不推荐，但英语系的同学建议选修，毕竟是能学到很多东西。如果能趁大一大二将其修过就更好了。（蒋同学提供）

叶立国科学技术前沿与社会很好很强大，讲一些社会热点问题，如克隆啊，纳米技术 啊，计算机啊等。。上课期间允许睡觉等任何不打扰他人的活动。点名，五次点名，允许你不来几次，不来一次两次影响不打，一般是一个个交名单，带签到很难。但人特别好 ~教过马基！教课很不错，上课期间看看纪录片和电影很经常。有一次论文，要求不抄袭，内容紧扣时代！！考试开卷，而且给题目。例如考试考 10 道题，会提前给出 18 到 20 道 题目，只要把这些题目写好到时候带到考场抄就可以了，我那次得了 97 分。很轻松~~~（高 同学提供）应用社会学

老师从来不点名，不论人多少。需要一次论文打印版。开卷考试。（郭同学提供）Z

周继圣如果你来海大没有上过他的课你白来了上课要演讲要考试但是你还是要去 上

语言表达艺术周继圣 + 王雪老师都说“如果你来海大没有上过他的课你白来 了”，虽然有点夸张，但周老师的课的确是很值得去上的。上课讲的东西很实用，有时候也 会讲很多为人处事的道理，感觉还是很受用的。周老师的课只上到期中，他的期中考试是 要求上交一份诗歌朗诵的录音或者视频，外加一篇小论文（貌似直接从讲义上抄就行）。第 二阶段的课是王雪老师上，是个高个子的女老师，还是挺温柔的，不过个人觉得上课说话 有点慢（当然了也许很多人觉得正合适^_^）期末考试时写一篇演讲稿发至老师邮箱，修改 后随堂的时间里，上台演讲一次就 OK。适合不想动笔的同学们。给分情况不清楚（蒋 同学提供）

张若军老师总软软的感觉像肚子疼很少点名但是她很重平时

数学我这学期上的，上课小测，有点点名的性质，开卷，但期末考试就考小测的内容，闭 卷，还有课堂演讲可以加分，期中一个小题目占一部分分，总之，分数比较分散，适合经常 去上课，但又不怎么听的人，期末把笔记复印下就好~而且没有麻烦的数学题，都是思想文 化介绍的~（那同学提供）

张胜冰我怎么说呢胜冰哥哥人那么好那么激情有机会的可以去感受下

如果大家真的想去学东西的话，我这个学期感受最深的就是老师一张 PPT 讲一节课，而且 还经常性的鄙视一下我们的所谓的大汉族主义，每节课从第一排到最后一排都有睡觉的。不过张老师挺搞的。最喜欢女子十二乐坊，很多例子都举到她们，经常说这些女的长得 漂亮啊穿的很性感适合当篮球宝贝之类的话。然后他还点名，就是按照学号的顺序，点起 来回答问题，点过了就不会再点了，像我们专业在浮山排在前面，他就点我起来回答了一 个问题，以后就没再点过我，所以很多节我都翘了，实在是没意思了。在这说一声对不起 老师了。(孙同学提供)邹威特中外歌剧鉴赏最能学到东西的课分数也还可以 80 几（庞同学提供）

中华民族乐器展演没有投多少权重，老师很漂亮，好有气质的，据说是吹笛子的，点名 的话学期初比较经常，人好的没话说，有一次班上同学很多没去上课老师就说不点了，挑 人多的时候点哦~上课的话就讲讲关于民族乐器的基本知识，然后就是听民乐，陶冶情操~ 考试后天考啊，考试开卷，但平时的笔记不用记，老师提前一堂课都复习，内容不多的~ 比较郁闷的是有听辨题，听音乐写是啥乐器，老师说不难，具体就不清楚了~听大四的学长 说给分可以哦~选吧~（张同学提供）

张银学习心理学比较有用，但老师要求比较严，有小组报告和个人作业，加上最后考试，比较繁琐，分数不太高~~（远在美国的金同学提供的~）

朱庆林老师很敬业，内容有点小无聊，闭卷考试，但是划重点（谢谢曹同学！）

郑琳大学音乐鉴赏她给分好高的，平时点名，期末唱一段就好，一般都 90 多分呢 O(∩_ ∩)O~（房同学提供）

篇2：中国海洋大学选修课参考

2、2021年中国海洋大学在湖北物理的最低录取分数线为617分，对应的录取位次为10212;

3、2021年中国海洋大学在辽宁历史的最低录取分数线为614分，对应的录取位次为1393;

4、2021年中国海洋大学在湖南物理的最低录取分数线为605分，对应的录取位次为10385;

5、2021年中国海洋大学在江苏物理的最低录取分数线为594分，对应的录取位次为10390;

6、2021年中国海洋大学在湖北物理的最低录取分数线为594分，对应的录取位次为18900;

7、2021年中国海洋大学在北京综合的最低录取分数线为593分，对应的录取位次为9042;

8、2021年中国海洋大学在广东物理的最低录取分数线为592分，对应的录取位次为29049;

9、2021年中国海洋大学在江苏物理的最低录取分数线为570分，对应的录取位次为22959;

10、2021年中国海洋大学在江苏物理的最低录取分数线为569分，对应的录取位次为23578;

高考考试技巧

注意总结自己的错题规律

在日常学习中，需要准备两本错题本，一本是把自己的易错题、难题整理下来，反复看，反复总结反思。

再用另外一个本子，把反复错的同一类型的题整理下来，避免之后犯同样的错。

关于试卷

喜欢刷卷子而不是刷题。刷卷子可以找到最新鲜热辣的题型，也更有利于自己规划好考试的时间。

习题册一般都是一大堆题目反复练习同一个知识点，很无聊。一套综合卷子有各种题型，各种知识点，做完很有成就感。

试卷上的难题：做不起，就不做。

对试卷上不足20分的难题，一般同学可以秉持这样一个原则：做不起就不做。可能有人觉得这部分题分值不小放掉很可惜，但是首先，你能得到这部分分值的条件是你能够做起这些题，否则一切全部都是空谈。

如果你没实力却费了时间，对于考试无疑是一种浪费，还不如去把握住你认为的“送分题”和中档题，这样你也能得到一个不错的分数。当然，对于那些有实力做起的同学，当然是要尽力去尝试的。

薄弱学科必须重视起来

有些同学数学不好，就想着干脆放弃数学得了，反正其他科好，到时候高考好好发挥其他科就好了，可是高考是“缺一不可”的。

★ 山东专科一批分数线大约能是多少?

★ 中国海洋大学会计专业怎么样

★ 中国海洋大学企业管理专业招生简章

★ 上海高考专科录取分数线

★ 青海警官职业学院专科分数线

篇3：中国海洋大学选修课参考

一、开设“大英选修课”的意义

通识教育选修课是为扩大学生知识面、开拓视野、推进文理渗透和提高学生综合素质而面向全校本科生开设的一类课程, 它作为人才培养方案中的重要组成部分, 对于培养大学生的人文素养和科学精神具有重要作用。

“大英选修课”课程建设也是我国高等学校教育质量与教学改革工程的一项重要内容。随着教学改革的进一步深化以及教学理念、学习方法、师生关系等多方面的变革, 教师和学生都需要重新定位, 适应新的教学环境, 扮演新的角色。角色转变的快与慢、好与坏, 直接影响着教与学的效果。由此可见, 课程建设研究是大学英语教学中一个必不可少的内容, 选修课也不例外。周山 (2008) 认为, “选修课程可以让学生根据自己的个性、爱好和个人的发展目标或要求而自由选择课程, 学习不同的学科知识, 充分发挥潜力。作为必修课程的延伸和补充, 选修课程也有利于高校根据各自的特点和优势培养多样性的复合型人才。”

二、我校“大英选修课”开设现状

1.中国矿业大学基本情况。我校是教育部直属的全国重点高校、国家“211工程”和“985优势学科创新平台项目”建设高校, 同时也是教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校。经过长期发展, 已形成了以工科为主、以矿业为特色, 理工文管等多学科协调发展的学科专业体系和多科性大学的基本格局。

2.我校“大英选修课”开设现状。在我校这样一个工科挑大梁的高校里, 其人文气息自然无法与综合性或师范类院校相比。基于这一现状, 我校出台政策鼓励教师开设此类课程, 如在工作量计算上加大教师职称、学生人数等系数的权重比例, 同时规定了学生毕业时人文通识选修课的最低学分数。但是“大英选修课”目前在我校通识选修课中占比并不大。从2004至2014年, 我校教师开出的此类课程共计106门次, 统计如下:

可以看出, 我校“大英选修课”主要有三种类型: (1) 语言文化类; (2) 语言技能类。值得一提的是, 该类课程已由单一英语向其它语种扩展; (3) 影视类。另外, 从开设门数观之, 第 (1) 和 (2) 类课程似乎数量不小, 但从开设连续性和稳定性方面看, 差强人意。“大英选修课”未形成一个强有力的稳定课程群。这与大学人文主义教育的要求相去甚远, 因此亟需加强“大英选修课”作为稳定性课程群建设的力度。

三、研究问题

基于我校的工科特色和“大英选修课”的开设和选课现状, 我们提出以下问题:

1.如何提高学生对于大学英语选修课的认知程度?

2.如何加强“大英选修课”作为稳定性通识选修课课程群建设?

3.如何高效地开展课堂教学活动以使“大英选修课”保持活力?

为此, 我们精心设计了一份紧紧围绕以上三个问题的调查问卷, 借助外语教学与研究出版社的《新视野大学英语网络自主学习平台》, 在2013级学生中开展了调查研究。我们还通过访谈等形式进行调查研究, 进一步了解了学生对“大英选修课”开设现状的态度。

四、调查结果

截止2014年7月7日, 我们收到的完整且有效的问卷数量总共646份。为便于分析, 我们在数据引用方面进行了筛选, 选取与本文研究问题密切度较高的项目数据且主要考虑所涉问题的积极选项, 统计结果如下:

之所以选择以上10个方面进行重点分析, 其原因在于它们最能体现本文基于校本特色的研究问题。

为进一步增强调查问卷结果的可靠性, 我们还召集了一次小型访谈会。参加访谈的对象由各个学院16名修读过“大英选修课”的学生和6位开设过此类课程的教师组成。研究者就本文的三个研究问题向学生提问。在回答对“大英选修课”的认知程度时, 大多数受访者表示学校或教师没有给予学生应有的指导, 基本上都是根据自己的兴趣修读相关选修课的, 对其重要性的认识相对模糊;关于如何加强“大英选修课”作为稳定性通识选修课课程群建设, 大多数受访者认为此类课程开设严重不足, 且稳定性和连贯性差, 教师申报开设课程存在较大的随意性, 且教学管理部门把关不严。最后, 就如何保持“大英选修课”的生命力这一问题, 大多数受访者认为除了学校教学管理部门重视之外, 还需加强引导宣传并给予政策倾斜, 应不断加强教学模式、方法和内容改革, 以此吸引学生积极选修。

五、调查结果分析

1.问卷结果分析。在回答问卷的646人中, 566名学生具有理工科背景, 该数据有利于我们根据学生的学科背景确定课程类型, 减少课程开设的盲目性, 这一数据可为问题 (14) 提供较好的佐证, 即超过90%的理工类学生希望开设“大英选修课”, 希望补充外语人文知识, 这是追求人文精神的一种体现, 也是知识心理和愿望趋向平衡的自然选择。

问题 (3) 和 (7) 得到的积极反馈令人鼓舞, 从选修课开设的宏观和微观层面 (本文研究层面) 体现其必要性。

问题 (9) 旨在了解学生修读大学英语选修课的动机, 65.3%的学生选择了“提高语言和跨文化交际能力”这一项, 虽然比例不高, 但在一定程度上反映了学生的需求。当然, 其它负面的动机也有一定的比例, 如纯粹为了获取学分或盲目听众学长的建议。

关于问题 (10) , 学生选择“不合理, 不应安排在晚上和周末”的比例高达94.3%, 这和李会春 (2007) 的调查结果具有较高的相似度, 即“人文性、普适性色彩较浓的选修课, 尽管开课不少, 却由于学时数限制被挤到一个狭窄的空间, 因此其实际发挥的效果也相当有限。”尤其是选修课安排在周末使上课效果大打折扣, 出勤率、与其它活动冲突等制约因素使选修课的作用黯然失色, 出现“选而不修”或“听课不连续”等问题。

从问题 (12) 的反馈情况看, 90.4%的调查对象选择“优秀”, 这是对教师教学态度和教学能力的评价, 在一定程度上反映了大学英语教师队伍的整体教学状况。

关于问题 (15) , 调查结果多多少少出乎我们的意料, 高达93.3%的调查对象选择“非常有必要”, 这反映出大多数具有工科背景学生的一种学习需求心理, 即有愿望通过英语这一语言工具把中国优秀传统文化介绍到国外, 从而增强在跨文化交流中的身份认同。

在回答问题 (19) 时, 70.3%的学生“认为英语选修课应该和自己的专业相结合”, 即“大英选修课”的ESP化。我们认为这一积极反馈归因于最近几年我校大学英语教改引领的结果, 也是全球化在外语教学过程中的微观体现, 学生认识到外语在拓展专业研究领域的重要性和助力作用。

问题 (20) 是关于英语选修课开设数量的调查, 如前文所述, 我校在此方面的工作相对滞后, 这也是全国高校现状的一个缩影, 其原因不外乎教务行政部门的重视程度、对通识教育、专业教育和选修教育的认识程度、考核方式、评估等几个方面。

通过以上10个问题调查结果分析, 我们发现学生对英语通识教育选修课的需求和喜爱程度相对较高, 所存在的问题主要集中在课程选择的自由度小、时间安排不合理、课程类型少、考核方式随意性大、特色不明显等。

2.访谈结果分析。访谈所反映的问题与调查问卷结果基本吻合, 一方面是对调查问卷数据真实性的验证, 另一方面也提供了问卷所未涉及的其它信息, 主要有:

(1) 宣传引导:学生在修读“大英选修课”时缺乏必要的指导, 存在较大的盲目性。

(2) 课程连续性和稳定性:每学期学校开出的“大英选修课”较以往都有较大的出入, 未形成稳定有效的课程群。

(3) 选修课与专业融合。学校未能开设出介绍专业前沿信息的“大英选修课”。这类课程对英语基础好并有意愿升学或出国深造的学生具有较强的吸引力, 也能促进学校国际化办学的深度和广度。

(4) 实用课程开设与班级规模的矛盾。自我校引进外教参与大学英语教学以来, 学生“学英语和用英语”的积极性明显提高, 但必修课所提供的实践机会太少, 无法满足学生参与外教活动的需求。对于大学英语引进外教所引起的变化, 有必要通过开设相关的英语实用课程来进一步提高学生的语言技能, 也是对必修课教学环节的有益补充。但开设此类语言技能课程面临现实障碍, 即跟学校所规定的选修课班级人数规模不匹配。众所周知, 语言技能课程小班化教学效果更明显, 否则无法达到预期效果。

3.综合分析。基于问卷调查和访谈结果, 我们对“大英选修课”的总体情况有了比较深入和全面的了解, 包括开设数量、课程类型、学生期待、教师教学能力等方面。分析主要依靠学生反馈的积极信息。综合分析来看, 我们的调查和访谈结果较好地回答了本文提出的三个研究问题, 为今后的选修课教改提供了重要的参考依据。我校在理工科院校中具有较强的代表性, 加之我们对相关文献材料的分析, 因此我们认为调查所反映的问题在工科院校中也具有一定的普遍性。

六、加强“大英选修课”工作的建议

问卷和访谈结果显示, 学生对“大英选修课”的认可不容质疑, 但存在的问题也很突出, 主要表现在宣传引导力度不够而导致的主体模糊、课程稳定性差、课程群建设滞后、课程实用性不强、课程评价和考核方式要求低等方面。针对以上各种问题, 我们拟提出以下建议, 希望能引起学校教务部门的重视并不断优化“大英选修课”结构。

1.多管齐下, 大力宣传引导, 使学生充分了解修读“大英选修课”的重要意义。任何一项事业的发展离不开政策支持, 也需要管理者的高度重视。李会春指出, “全面发展的人才观在当代中国大学的实践中面临着不少困难。最大困难是因长时期过分偏重专业教育而导致大学生人文素质的严重缺失, 从而使全面教育背离了原先的初衷。”鉴于此, 建议学校自上而下加大宣传力度, 对课程进行详细描述, 为学生选课提供尽可能多的帮助信息, 这样既可以增强其对课程性质的认知度, 减少选课的盲目性, 也为教师有效开展课堂教学提供一定的保障。

2.构建并不断完善基于校本特色的大学英语通识教育课程体系, 增加其作为系统的稳定性和延续性。李会春指出, “通识课程中现代公民意识类课程、美育类课程的相对不足, 智育类课程中注重知识整体性的课程 ( 如跨学科类课程) 匮乏等弊端, 与长期以来我们对通识教育过分狭隘化的理解有着密切关系”。这种狭隘的通识教育观在高等学校尤其在理工科院校中是普遍存在的。随着高等教育观和全球化的不断更新和深入, 构建基于校本特色的“大英选修课”体系理应提上议事日程。以我校为例, 研究构建基于矿业特色的“大英选修课”体系可为我们实现培养具有国际化视野人才的目标提供助推, 如针对我校的优势学科开设ESP导论式“大英选修课”;同时, 一旦体系形成, 还应不断完善, 并保持其相对的稳定性和延续性。

3.增强实用性英语通识选修课的开设力度, 减少班级规模, 使英语必修课与选修课形成有机互动, 突出语言技能培养.语言的本质属性赋予其很强的实践性。通过课程结构的优化调整, 我们应加大课程工具性和人文性的相互渗透;为保证教学效果, 还应减少班级规模, 美国著名二语习得研究专家道格拉斯·布朗教授指出, 理想的语言教学课学生人数不能超过12人次。如果这些举措落实到位, 必修与选修课必然会相得益彰, 形成良好互动。另外, 为增强课程类型的多样性和满足部分学生的升学或留学需求, 我校已在新的大学英语教改方案中增加了国际化考试选修课程。我们希望这一举措能为其它院校提供思考。

4.改进评价和考核方式, 增强“大英选修课”的严肃性和效度。以我校为例, 相对于必修课, 几乎所有通识教育选修课的评价和考核方式对于学生来说都不会形成有效压力, 学生只要保持一定的出勤率就可以获得形成性评估成绩, 只要参加考试或写篇小论文就可以拿到终结性评估成绩。没有压力就没有动力, 适当的压力会促使事物沿着正确的方向发展, 与学习效果成正相关。杨玉兰认为, “通过运用各种评估手段, 注重对学生学习过程的监控和评估, 教师能对学生的学习情况作出及时反馈, 从而有效促进学生学习。”因此, 我们建议改进“大英选修课”的评价和考核方式, 加大终结性考核力度以增强其严肃性和效度。

课程建设是一项复杂而艰巨的工程, 值得我们付出努力去研究和探索。以上四条建议是基于我们此次调查研究总结出来的。现有文献中关于如何改进“大英选修课”的现状研究也很多, 其中所反映的问题在我校也有不同程度的体现。希望我们的研究结果能为我校和其它理工类院校提供教改参考。

七、结语

本文基于调查问卷和访谈结果对我校“大英选修课”的现状进行了梳理, 并就研究问题展开论述和分析, 指出存在的短板, 并就这一短板提出了加强该类选修课建设的建议。我们希望研究成果能为更多的同类院校提供借鉴, 愿讨教方家, 以期为我国高等院校“大英选修课”的改革工作尽绵薄之力。

参考文献

[1]雷晓棠.大学英语选修课设置存在的问题与对策[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2012, 2.

[2]周山.论高校大学英语选修课的发展模式[J].中南林业科技大学学报 (社会科学版) , 2008, 3.

[3]李会春.中国高校通识课程设置现状研究[J].复旦教育论坛, 2007, 5.

[4]杨玉兰.学生需求对大学英语选修课课程体系建设的启示[J].外国语文, 2010, 12.

篇4：西洋风格深圳大学中国海洋大学

深圳大学的漂亮，还在于它的绿化极好，教学硬件也出色。深大躺在文山湖畔的草地里，远望深圳如云般的摩天大楼，感觉不到处在大都市里的喧闹，这样的氛围对学生来说非常有助于安心学习，可谓善莫大焉。也许深大没有大楼、大广场、大草坪，但这恰恰是深大建校设计的理念——打破传统的以行政大楼为中心的建筑布局，以一种貌似凌乱而平凡的建筑和不计其数的林间小道的风格来展现于世人面前。

深大的硬件环境在全国绝对一流，其原因在于其背后雄厚的财政支持——每年来自深圳政府的几亿拨款，这一点恐怕令绝大多数211学校都很羡慕。但是遗憾的是，深大招收的外省高考考生，只有在其分数远超重点线的情况下才能被录取，这多少限制了深大的知名度和亲和力。不过近年来深大已经看到症结所在，并在基本原则不变的前提下适当增加了外省名额。

说到西洋风格，中国海洋大学也是拥有这一风格的代表高校，并且可能是国内大学中具有西洋风格的最完美的建筑群。应该说，在毁灭性的新建筑风潮中，能保留一份这样的格调本身就是一个奇迹。

中国海洋大学的鱼山校区坐落于青岛最美的街道大学路上，德国俾斯麦军营是海大最美的建筑，百年的老梧桐树环绕着一片名人故居，小鱼山、老博物馆、老图书馆、美术馆、迎宾馆、鲁迅公园等代表青岛红瓦绿树的老建筑也都在附近。老舍、闻一多、梁实秋、沈从文、洪深这些名人都曾在这里任教，也都在百年老街大学路散步徜徉。

篇5：中国海洋大学选修课参考

讨论主题二：我认为我国的社会核心价值观是：公正、民主、自由、幸福、和谐„„为什么？

第一章

讨论主题一：我的理想（什么工作是我理想的好工作?什么生活是我想要过的生活?）

讨论主题二：我对大学生“蚁族”生活有何感想？怎样看待理想与现实的矛盾？

第二章讨论主题:经济全球化的今天应怎样看待爱国主义？ 具体讨论问题

1、什么是爱国？爱国是指爱国家吗？爱国包括哪些方面？人都应该爱国吗？

2、请介绍自己的家乡，好的方面有什么？不好的呢？毕业后是否回家乡工作？日后如果发达了是否会投资建设家乡？

3、你认为中国好在哪里？不好在哪里？谈谈对我国现状的看法。爱国是否就应生活在国内？你对当前“出国热”有何看法？

4、美华裔大使骆家辉说: “我是百分百的美国人。”你怎样看待他的话？爱国与国籍有什么关系？如果有一天你加入外籍，你应该爱中国还是所在国？你如何看待张元元事件、名人的更换国籍现象？

5、你支持抵制“日货”或外国货吗？为什么？你认为中国的爱国主义是外国媒体指的“民族主义”吗？爱国主义与民族主义是怎样的关系？

6、面对不了解中国的外国友人,你会怎样介绍中国?在加强国际交流的今天中国以什么文化展示自己的魅力？ 第三章

辩论题：人的本质是自私的吗 正方：人的本质是自私的 反方：人的本质不是自私的

讨论主题一：生活的意义是什么？你最想要的是什么？金钱、事业、亲情、爱情、健康、友情、权力、美貌、青春、享乐、美德、智慧„„ 请选择你最想要的5种按想要的强烈程度排序。

讨论主题二：什么人、什么行为受人欢迎? 什么人、什么行为不受人欢迎?怎样成为一个受人欢迎的人？或至少不是一个让人讨厌的人？ 第四章

讨论主题一：道德是什么？谈谈对我国道德现状的看法：从一个让我思考的道德事件说起。人要讲道德吗？为什么？

讨论主题二：你怎样看待大学里的作弊现象？诚信如何是好？社会环境优先还是个人道德修养优先？请你为诚信建设提一个建议。第五章

讨论主题：区分公共生活与私人生活，维护公共秩序：从上网说起

1、你怎样看待当前的网络生活？你认为上网能做什么,不该做什么?你最反感的网络行为是什么?

2、你支持网络实名制吗？你支持政府加强对网络的监管吗？为什么？

3、你认为公共生活与私人生活有没有边界？边界在哪？怎样才能更好地维护公共秩序？

讨论主题二：用一个案例介绍治安管理处罚法的主要内容。第六章

讨论主题一：劳动者的权利与义务（具体案例在课堂上展示）讨论主题二：观念多元化时代中如何追求真正的爱情?

1、对“只求曾经拥有,不求天长地久”我的看法是?

2、对“干得好不如嫁得好”我的看法是?

3、什么是我心目中真正的爱情?

4、忠贞观念是否已经落伍,如何看待大学生恋爱同居?

5、爱情应用什么来保持？

篇6：中国海洋大学选修课参考

【中国海洋大学专业】中国海洋大学招生网站-中国海洋大学分数线

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部的有关规定，制定本章程。

一、学校概况 中国海洋大学办学类型为公办普通高等学校，始建于1924年，是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校，具备培养学士、硕士、博士、博士后的完整教育体系。学校依山傍海，坐落在景色秀丽、气候宜人的海滨旅游城市青岛。学校现有崂山校区、鱼山校区、浮山校区三个校区，崂山校区位于松岭路238号，鱼山校区位于鱼山路5号，浮山校区位于香港东路23号。学校代码为10423，网址为：高考派—高考志愿填报专家

1%，用于调节各省市上线生源的不平衡。3．外语语种要求：国防生要求统考外语语种为英语；非国防生同等情况下优先录取统考外语语种为英语的考生。4．身体健康状况要求：国防生参照《军队院校招收学员体格检查标准》（后发[2006]6号）执行，其他学生参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》有

关规定执行，具体可查看《中国海洋大学2014年招生体检标准》。

5．性别要求：国防生按专业有男女生招生人数要求，非国防生专业对男女考生比例无特殊要求。

四、录取规则 1．学校按照公平竞争、公正选拔，德智体美等方面全面考核、综合评价、择优录取的原则选拔优秀新生，实行“招生学校负责、省级招办监

督”的录取体制，采用计算机远程网上录取方式开展录取工作。

2．学校认可各省级招生管理部门在教育部规定的项目范围内出台的有关增加分数或降低分数要求投档的政策和规定，但其分值最高不得超过20分，在专

业录取时以考生投档分（含政策性加分）进行专业安排。

3．学校优先录取第一志愿考生，如第一志愿生源不足，可以录取非第一志愿考生和征求志愿考生，非第一志愿考生和征求志愿考生须服从专业调剂。4．学校将根据各省市生源质量，对实行平行志愿的省市，一般在不超过105%的范围内确定调档比例，对服从专业调剂且其它条件符合我校要求的考生不

退档；对不实行平行志愿的省市，在不超过120%的范围内确定调档比例。

5．对进档考生专业的安排办法：

优先安排第一志愿报考我校考生的专业志愿，非

第一志愿报考我校的考生只能安排到录取未满额的专业。

高考派—高考志愿填报专家

在同一学校志愿招生计划内的考生，按照“专业志愿清”方式进行专业投档，各专业志愿间不设分数级差，即对思想政治品德考核合格、身体健康状况符合要求的考生按“专业志愿优先”的原则安排专业，同一专业志愿内按分数从高到低的顺序依次安排专业，无法满足专业志愿又不服从专业调剂者，作退档处理；因退档而造成的缺额，根据考生成绩从高分到低分递补到未能录取满额的专业。6．对于实行选考科目的省市，除省级招生管理部门有明确规定外，原则上以考生必考科目与我校选考科目的成绩之和为依据，选考科目相同的考生按从高分到低分的原则择优录取。同等条件下，优先录取选考科目成绩高的考生。当符合我校选考科目要求的生源不足时，可以录取符合我校规定的兼招科目的考生，但不录取我校规定的选考或兼招科目之外的其它科目考生。江苏省学业水平测试选修科目等级要求为A B，必测科目成绩要求为“4B1合格”，同一专业志愿内考生专业排序规则为“先分数后等级”。7．当考生德、体考核成绩及高考总成绩大体相同时，同一专业志愿内各专业优先录取相关科目和外语成绩高的考生，外语类专业优先录取口试成绩高的考生。8．学校自主选拔录取、保送生、音乐表演专业、艺术特长生、国防生、高水平运动员、运动训练专业、少数民族预科、内地西藏班、内地新疆班、部分外语专业提前单独招生、面向贫困地区定向招生、面向农村学生自主选拔等招生工作，按教育部和我校的有关规定执行。9．学校根据经省级招生管理部门核准备案、加盖录取专用章的录取新生名单填写录取通知书，直接寄送被录取考生。10．录取结果等信息将通过省级招生管理部门规定的渠道和我校校园网公布。

五、收费与奖贷 1．依据国家有关文件精神，结合学校学分制实施实际情况，学校在全日制普通本科生中实行按学分计收学费。学费由专业注册学费和课程学分学费高考派—高考志愿填报专家

构成，专业注册学费根据省物价部门规定的年收费标准确定，课程学分学费按学生实际修读课程的学分数收取，每学分学费标准为70元。学生在基本修业年限内正常完成专业培养方案所交纳的专业注册学费和

课程学分学费总额不高于省物价部门规定的学费总额。

收费标准如有变化，学校将按照山东省物价局新批准的标准执行。2．学校有一整套奖励优秀学生和资助家庭经济困难学生的规定和政策，已经形成了奖、贷、补、助、减、免的资助体系。家境贫寒

而又品学兼优的学生可以得到多方资助，顺利完成学业。

六、咨询及联系方式

通信地址：山东青岛市松岭路238号 中国海洋大学招生办公室

邮政编码：

266100 电话：0532-66782426，66782478，66781723 传真：

0532-66782478 网址：

http://高考派—高考志愿填报专家

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