关于开展“三进三同”活动的实施方案

关于开展“三进三同”活动的实施方案（精选11篇）

篇1：关于开展“三进三同”活动的实施方案

重庆市人口和计划生育委员会 关于开展“三进三同”活动的实施方案

（送审稿）

为加强机关作风建设，密切机关党员干部同人民群众的直接联系，在部机关倡导求真务实之风、亲民为民之风、负责敬业之风、艰苦奋斗之风，树立为民、务实、清廉的机关形象，根据区委有关文件要求，现就委机关2010开展“三进三同”活动制定如下实施方案。

一、活动主题

深入基层、走进农户、锻炼党性、历练作风。

二、活动对象

委机关全体干部，下属事业单位负责人，计划生育协会秘书长（16人）。

三、活动地点

根据区对口帮扶原则，党性作风实践锻炼活动安排在白市驿镇真武村、九里村。

四、活动时间

2010年6月3日—5日（3天），6月3日上午8：00，在区政府大院统一集中上车前往真武村、九里村指定农户家（详细联系农户见附件1）。

五、活动方式

（一）每天上午8：30之前到达各自联系的农户家中开展劳动。

（二）住宿在白市驿真武村12社“重庆凤穗休闲农庄”，于每天下午5：00结束劳动返回住宿地点。

（三）由委司机负责活动人员的接送工作，蔡勇、王德华负责真武村活动人员的接送，钱余、唐宏负责九里村活动人员的接送。每天上午8：00在住宿地点把活动人员送到农户家中，下午4：30将农户家中的活动人员接往住宿地点。

（四）每天中午在农户家中用餐的费用自付。

六、准备工作

为活动人员每人准备一床被子、一张毯子和一个枕头（必须摆放于农户家中），另外预备毛巾、牙膏、牙刷、香皂和脸盆等生活用品。

七、经费预算（8600元）

（一）住宿、用餐：20人（含司机）×80元=1600元

（二）生活用品：16人×250元=4000元

（三）其它开支：3000元

附件1：区人口计生委“三进三同”党性作风实践锻炼活动干部驻村情况统计表

篇2：关于开展“三进三同”活动的实施方案

为贯彻落实市委《关于在全市机关干部中开展密切联系群众“三项活动”的意见》以及璧山委组〔2010〕136号文件《关于深入推进“三进三同”活动有关要求的通知》精神，在全镇机关干部中广泛开展以“进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动”为主要内容的“三进三同”党性作风实践锻炼活动。现制定如下实施方案。

一、指导思想

开展“三进三同”党性作风实践锻炼活动，要大力弘扬密切联系群众的光荣传统，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，通过深入基层、走进群众的实践活动，拓展途径、畅通渠道、丰富内容、增进感情，强化党员干部的党性锻炼，改进群众工作方法，使各级干部深入基层常态化、联系群众常态化、党性锻炼常态化，不断提升干部队伍形象，夯实党的执政基础，促进城乡统筹协调发展。

二、落实责任

分管领导：徐孝辉具体实施协调统筹安排并做好督促检查工作。日常工作人员：戴天林负责定期上报工作进度。及时了解掌握干部开展活动的基本情况和思想动态，及时反映活动中存在的问题，及时提出改进工作的建议

三、参加对象

丁家派出所共有10名工作人员，其中党员8人，非党2人，活动地点原则上在沙堆社区；丁家镇政府机关60人，其中党员54人，非党6人，活动地点原则上在凉风村。开展“三进三同”原则上到指定的对口村（居）农户中开展，也可以到自己“结穷亲”的对象家中开展。

四、活动时间

我镇在6—10月份安排“三进三同”活动，时间不少于一周。除集中时间深入农户家庭开展活动外，在 每年11－12进行回访。

五、具体要求

一是要把“三进三同”活动作为开展党员干部教育培训的重要形式，纳入党员干部培训年度计划。要把“三进三同”活动与全县“党员干部基层行”中的各项活动有机结合起来，围绕结对共建、学习型党组织建设、整村脱贫致富工程、创先争优活动等重点工作，统筹安排，协同推进。

二是要为所驻村提一项发展建议、为农户做一件好事、与一个贫困家庭结成帮扶对子,形成一篇村情民意调研报告。党员干部要撰写一篇紧密联系个人思想和工作实际的党性分析材料，非党干部要撰写一篇参加“三进三同”的思想分析材料。

三是要严格落实“五不准”，即：不准事先踩点、不准层层陪同、不准特殊接待、不准敷衍应付、不准缩短时间；要力戒形式主义，杜绝“同吃、同劳动、不同住”的“读走学”现象；要坚持轻车简从，入乡随俗，不给农户增加负担。干部每天按25元的标准支付农户食宿费用。

六、活动进度

6－7月份正科级以上人员开展活动； 8－10月份副科级及以下人员开展活动。

以上参加活动人员均于12月前分别完成调研报告，党性分析材料及思想分析材料等。

中共丁家镇委员会

篇3：关于电网企业党建活动开展的分析

1.电网企业党建活动是提高电网企业行业竞争力的重要保障

电网企业党建活动与其他企业党建工作一样, 对电网企业的市场竞争力提升大有裨益。电网企业与社会企业相比, 其本身带有较强的公共服务属性, 电力企业领导干部在权力观念及工作方向上更加开阔, 其需要遵循国家电力管理部门制定的相关政策, 并对下做好社会群众的用电及供电工作。

2.电网企业党建活动是增强电网企业业务服务质量的主要途径

电网企业要做到企业业务服务质量的提高, 一方面需要凭借电网业务的各项新技术, 另一方面又要着重发挥人这一主观要素的作用, 通过改善服务态度, 细化服务内容, 来使电网企业业务活动被社会群众所认可。电网企业党建活动通过对电网企业领导人员及服务人员进行思想教育, 可以使电网企业更加清晰地明确服务的对象及服务的效果, 在党员先进模范的示范及表率下, 逐步提高服务质量[1]。

二、电网企业党建活动开展实施过程中凸显出的问题及不足

1.基于电网企业党建活动及工作的认识存在一定问题

电网企业在组织机构改革中, 企业党组织在职能及作用上不再直接参与到企业的日常经营中, 转而将电网企业党政方针宣传, 企业经营决策监督等作为党组织开展党建活动的主要内容及方向。在这一转变过程中, 有些电网企业对党建活动的重要性无法做到正确认知, 将党建工作与企业经济效益加以比对后, 片面认为党建活动无法直接带来经济效益, 从而在党建活动的资金投入、人员安排及活动保障上不予重视, 导致电网企业暴露出重生产轻党建的现象, 党建活动开展困难重重。就电网企业党建活动受重视程度不够这一因素影响, 在党建活动的组织管理上, 电网企业党建工作呈现出党建活动与电力企业生产实际相脱离的弊端, 党建活动的执行效果不佳, 无法真正顾及到电网企业党员群众及工作人员的内心需求。

2.电网企业党建活动的开展质量不够理想

电网企业党建活动应在制度上及措施上加以巩固, 着力提高党建活动开展实施的质量水平, 但在对电网企业党建活动开展状况进行分析时, 可以发现以下几方面的问题:首先, 电网企业党建活动缺乏细致全面的党建活动实施方案, 没有对自身党建工作的开展现状进行自我诊断, 导致企业党建活动实效性及针对性不强。其次, 电网企业党建活动在组织架构上面临缺失或科学性不足等问题。电网企业党建活动开展实施应有职责明确, 分工有序的领导队伍作保障, 但在这一环节, 存在党建领导小组成员欠缺或兼任等现象。最后, 电网企业党建活动的组织者及管理者在素质能力上尚需提升。电网企业党建活动要突出新时期的创新性和时代性, 这就需要电网企业党员领导干部要强化自身的思想作风建设及政治素养, 增强参与党建活动的积极性和优化党建活动的前瞻性, 但电网企业党建活动在开展落实中, 过于僵化单调, 机动性不足, 与电网企业职工的利益关联度不够。

三、有效推进电网企业党建活动开展的措施方法探究

1.电网企业应强化对党建活动重要性的认识

电网企业在应对日趋激烈的市场竞争时, 要认识到党建活动基于企业市场竞争力提升、业务服务质量改善及企业长远经济效益增长的作用, 提高对党建活动重要性的认识, 做好电网企业党建活动资金及人才上的保障[2]。具体地说, 电网企业在组织开展党建活动时, 要着重做好以下几方面:

首先, 电网企业党建活动要做到准确及时地传递国家关于电力行业发展及改革的一些新政策及新思路, 使电网企业能够在党建工作的整体层面上牢牢把握党建活动的发展方向, 提高党建活动与电力行业发展的匹配度。其次, 要在主抓全面的基础上, 对党建活动进行细化, 采用精细化组织及管理理念, 将党建活动与电力企业干部、员工的实际需求加以连接, 使党建活动真正能够起到发现问题, 解决问题的防微杜渐作用。最后, 在党建活动的设计上, 要与电力企业党员群体及员工群体的工作实际进行充分结合, 提高党建工作的深入性和时代性, 改善其对党建活动的固有认知。

以我国南方电网为例, 其在开展下属电网企业的党建活动时, 根据电网企业党员群众的年轻化这一发展趋势, 主抓团青工作建设及交流, 对广西电网企业、广东电网企业等实施片区轮值管理, 在党建活动的开展实施负责人的推举上采取了竞争与公推相结合的方式, 有效增强了党建活动的针对性和实效性, 深受电网企业员工的赞赏和肯定。

2.建立完善电网企业党建活动开展实施组织架构, 发挥党员模范表率作用

在电网企业党建活动的开展实施上, 需要强有力的党建工作领导队伍来加以保障, 以此提高党建活动的针对性和执行力[3]。在电网企业党建活动组织架构的建立及完善上, 要秉持客观、公平、全面的原则, 对领导班子的年龄结构、岗位分布、权利职责等加以优化及明确, 并采取党建领导小组的流动式考察及监督, 确保党建组织成员能够在思想素养、政治理论、实践技能、管理能力上始终代表党建工作人员的最高水准。在党建活动组织架构中, 要突出党员模范的表率作用, 发挥其引领党建活动的优势和长处。

南方电网集团中的广西电网公司在党建活动的组织架构上, 注重做好党建领导小组的建立及完善工作, 设置了领导小组组长、副组长、小组成员及候补成员, 在党建领导小组的管理上, 又设置了相应的小组办公室, 通过主任、副主任及政工团委组织成员的参与, 以为党建工作的推进进行方案及活动上的部署。在党员模范作用的发挥上, 借助于“五比五创”、“四优创建”、“五带头”、“流动红旗”等活动, 有效带动了电网企业职工参与党建活动的积极性。

四、结语

电网企业党建活动是永葆电网企业及电网行业持续稳定发展的助推器, 针对电网企业党建活动开展中存在的问题及不足, 电网企业要注重从认识强化、组织完善、方式创新等方面对党建活动开展质量加以改善及提高, 从而使电网企业党建活动能够充分发挥出其引领企业蓬勃发展的职能作用。

参考文献

[1]朱汉明.基于管理综合经济和社会效益的电网企业党建工作[J].现代企业文化, 2011, (27) :33.

[2]容越.基于新形势电网企业如何创新党建工作[J].低碳世界, 2013, (19) :53-54.

篇4：开展“三进三同”活动心得体会

今年，市委又将其作为“联系和服务群众活动年”的三大载体之一，进一步深化拓展，提出了许多具体有效的要求和措施，各级党员领导干部率先垂范，各级党组织正在如火如荼的开展。

5月12日，习近平在中央党校举行春季学期第二批入学

学员开学典礼上就改进文风时指出：“领导干部改进文风，应当深入基层，在实际生活中‘望闻问切’……”。

我想：望、闻、问、切，合称“四诊”，是中医诊治疾病的基本方法，与重庆市开展“三进三同”的要求异曲同工之妙。

“三进三同”——望，要借鉴中医观全身、看局部、察细节的方法，进百家门，知百家情，真心实意地结穷亲戚，深入乡镇、街道、村、社区、田间地头、村落院坝，在第一线直观地了解人民的生产生活情况，实地察看老百姓的柴米油盐酱醋茶。

“三进三同”——闻，要借鉴中医听声音、嗅气味、定属性的方法，通过座谈会、在走访等行式，对重专大户、贫困户、移民户、党员户等不同群体进行重点访谈约谈，听取他们的意见和建议。

“三进三同”——问，要借鉴中医探病史、问症状、询病因的方法，放下身子，摆正位置，以小学生的姿态问计于民、问需于民、问政于民。深入查找在政策执行、干部作风中存在的问题，着力寻找科学合理的建议和对策。

“三进三同”——切，要借鉴中医把脉搏、施疗法、强体魄的方法，在做好望、闻、问的基础上，搞好自我检查，摸准“病情”，正视存在的“毛病”，以刮骨疗伤的勇气撰写党性分析材料或调研报告，切实讲党性、重品行、作表率。

篇5：关于开展“三进三同”活动的实施方案

为进一步密切联系群众，改善党群干群关系，根据县委、县司法局关于开展“三进三同”活动的要求，我“三进三同”活动是在围龙镇腾龙村开展的，活动中我采取了以一家农户为主要活动对象，多个院落、多个村开展走访、与群众面对面进行心灵沟通与交流的形式与基层群众同吃、同住、同劳动。在数次的走访活动中，了解到了各方面比较真实的情况，增进了人民群众的感情。通过这次实践锻炼活动，我有如下的几点认识和体会：

首先谈谈认识：

围龙镇腾龙村位于巴岳山西麓，东临龙珠村，南连龙井村，西与龙神村相邻，北与龙韵村接壤，村办公室距围龙街道2公路。全村所辖16个农业生产合作社，农户596户，农业人口共2007人，劳动力1305人，约占全村人口的65%，其中外出劳力650人。全村共有林地面积3570亩，耕地面积1660亩，人均耕地0.83亩。村内主产水稻、玉米、红薯及竹木等农林产品。主要产业为传统农业、养殖业等，村民主要收入来源为种养植业和外出务工。该村是市级贫困村。其次是几点体会：

一、群众身边无小事

每一次走访，每一次为群众解决一个问题，每一次听到群众感谢的话语，都让我深深地感叹，平时我们认为这些都是小事，但群众觉得这些都是为他们解决了天大的事。平时这些钱对于我们的机关干部

1算不了什么，也做不了多大的事，但它却可以让群众解燃煤之急，让他们感激涕零。胡锦涛同志指出：“群众利益无小事。凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办。”老百姓过日子无非就是衣食住行、升学就业、求医看病等，这些看似上一桩桩小事，事实上都是事关群众切实利益的大事，我们必须要树立群众身边无小事的观念，多深入寻常百姓家，把解决好老百姓的“柴米油盐酱醋茶”做为基层的“国家大事”，这才是践行党的宗旨的生动具体体现。

二、“三进三同”活动是我们密切党群干群关系的“推进剂” 通过在围龙镇腾龙村与群众同吃、同住、同劳动，逐户走访，在与群众“零距离”的交流沟通中,我深刻感受到了群众的淳朴与善良,深切体会到群众对党员干部的信任与厚望,进一步推动了干部群众心与心的交流和融合,唤醒了我们执政为民的宗旨意识,强化了党性修养。通过开展“三进三同”活动,在与群众的朝夕相处中,也进一步增进了干群感情,了解了群众期望,体察了民心民情,进一步增强了以人为本、科学发展的理念,坚定了推动农村经济社会又好又快发展的信心和决心。同时,在“三进三同”中,协助乡村制定发展规划、帮助农户制定增收计划,化解农村信访问题和矛盾纠纷,有力地促进了农村经济社会发展和和谐发展。实践证明,“三进三同”不但是历练干部的良好平台,更是干部落实科学发展、推动农村文明进步、密切党群、干群关系的有效载体。通过与群众之间亲切攀谈,群众自然而然敞开心扉、打开话匣把我们当成自己人,让我深刻感受到为人民群众服务的真谛,就是要切切实实地做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众,真正把人民群众的愿望和呼声作为各项工作的出发点和落脚点;坚持群众路线的根本,就是要保持与群众血脉相通、心气相连,密切联系群众,多渠道与群众沟通,为群众想问题、办事情。只有这样,干群关系才能避免“油”、“水”分离,实现“鱼”、“水”情深,我们的工作才能真正得到群众的长久支持和拥护。

三、“三进三同”活动是我们提升工作能力的“助推器”

作为一名司法行政工作人员,“三进三同”活动无疑是我们提升做群众工作能力的“助推器”。现实工作中,一些干部职工总是拘限于书本和理论学习,认为理论知识比较扎实,方方面面都比群众强,没必要深入群众、没必要向群众学习。部分领导干部在制定决策、计划或决定时,习惯于凭自己的阅历和经验出主意、起办法,没有根据形势的变化去开展慎密的调查研究,没有深入地听取群众的意见,集中群众的智慧,没有认真去总结群众实践的经验和办法,缺乏“眼睛向下的决心”和“放下架子、甘当小学生的精神”。司法行政工作是长期与人民群众打交道的工作,当前,交通出行、城市拆迁、社会保障、环境保护、农村产业发展等诸多矛盾纠纷频发，我们只有“扑下身子”、“放下架子”,真心与群众交流,拉家常,才能真正了解群众的所思、所想、所盼,才能真正了解群众的疾苦和困难,才能真正了解矛盾纠纷发生的真正原因,才能真实倾听人民群众的呼声,才能真正不断提高我们做群众工作的能力。因此,要真正做到为群众办实事办好事,不仅要掌握指导工作的理论武器,奉献群众的满腔热情,而且要有服务群众的真

篇6：药监三进三同活动实施方案

为了把学习实践科学发展观活动不断引向深入，切实践行科学监管理念，保障人民群众饮食用药安全，按照市委学习实践活动领导小组办公室《关于在各级领导干部中开展“三进三同”活动的通知》要求，市局决定，从4月开始，到9月结束，在全市系统开展以“践行科学发展观，药监服务‘进农村那一世小说网 http://、进社区，进企业，同学习、同实践、同提高’”为主要内容的“三进三同”活动。

一、指导思想

以党的十七届三中全会精神和科学发展观为指导，紧紧围绕“大力实践科学监管理念，确保公众饮食用药安全”，深化学习实践科学发展观活动载体，开展“践行科学发展观，药监服务‘三进三同’”活动，动员全市食品药品监管干部特别是领导干部深入农村、社区、企业，组织学习、宣讲政策，开展服务、了解民情，调查研究、解决问题，提高人民群众食品药品安全意识、药品企业责任意识和守法经营意识，增强人民群众辨假识假能力、自我保护能力，医药企业管理能力和食品药品监管部门的科学监管能力，营造良好的食品药品安全消费环境和药品生产经营秩序，为构建“和谐宝鸡”，维护人民群众身体健康和饮食安全，促进全市医药经济又好又快发展做出积极贡献。

二、活动主题

践行科学发展观，药监服务进农村、进社区、进企业。

三、活动内容

（一）开展药监服务进农村、进社区活动，提高人民群众食品药品安全意识。市、县食品药品监管部门要结合学习实践科学发展观活动，把食品药品安全知识宣传培训作为建设和谐农村、和谐社区的重要内容，对农村群众、社区居民进行食品药品安全依法维权和科普知识宣传，提高人民群众食品药品安全科学的消费水平和鉴别、抵制问题食品药品的能力。

1、完善药械咨询服务点。通过深入调查了解，掌握辖区药械咨询服务点运转情况，分析查找存在问题，对原有咨询服务点进行重新确认，并在（街道）社区卫生服务中心（站）增设服务点，确保设点无盲区。对工作不积极、成效不明显的服务点进行调整，以充分发挥咨询网络的作用，解决群众的日常用药咨询和服务需求。

2、开展食品药品安全知识宣传培训。按照“药监与医药单位互动、药监与街道、乡镇、社区共同行动”的方式，在农村、社区开展食品药品安全知识宣传培训讲座；现场接受群众咨询，散发宣传资料，宣传食品药品安全法规、识别假劣食品药品知识以及举报办法；提供最新打假信息、制假售假动态，提高群众防范意识。

3、深化清理家庭小药箱活动。在城市社区，继续开展以离退休老干部和常年患病用药的家庭为重点，组织咨询服务人员进入其家庭，帮助清理家庭储存药品，建立家庭用药档案，并适时发放一些常用药品等，进行面对面的用药知识宣传。

（二）开展药监讲坛进企业活动，全面提高医药企业管理水平。一是深入企业，开展药品监管法规、gmp(gsp)管理规范知识讲座，培训医药企业员工、药学专业技术人员，促使企业不断规范生产经营，提高管理水平和服务群众的能力。二是了解制约医药企业发展中遇到的困难和问题，现场解惑，帮促企业发展。

四、工作措施

（一）组织学习培训。各单位领导干部要深入联系点，召开基层党组织领导班子会议、党员会议、群众大会，举办各类培训班，与党员干部共同学习党的十七大、十七届三中全会、全国“两会”精神和省委十一届五次及市委十届五次全会精神，宣讲科学发展观基本理论，使基层党员干部群众了解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，进一步掌握党在农村、社区、企业的各项方针政策和实用技术，明确今年工作的部署和要求，提高思想认识，增强落实科学发展观和高质量完成全年各项目标任务的自觉性和坚定性。

（二）开展调查研究。通过召开座谈会，深入田间地头、车间班组，走访居民户，与“两委员一代表”、党员群众面对面交流、心贴心沟通，广泛征求意见，了解社情民意，开展调查研究。在农村和社区，要着重围绕各级党委和政府的决策部署贯彻情况和党员干部作风建设等方面内容开展调查研究，掌握农村产业发展、社区建设和居民增收情况，了解基层党组织和党员群众的所忧、所思、所盼；在药品企业，要着重围绕转变发展方式、调整优化结构，推进技术创新，应对金融危机、提高核心竞争力等方面开展调查研究，掌握企业生产经营状况，了解制约企业发展的困难和问题。要在深入调查研究的基础上，认真梳理、汇总各方面情况，与基层党组织和党员干部群众一起分析讨论研究，共谋发展思路，制定加强和改进工作的具体措施。

（三）解决突出问题。要结合食品药品监管职能，从征求到的意见建议和调研时发现的问题中，筛选出1-2个近期能解决的突出问题，立即着手解决，让人民群众真切感受到学习实践活动带来的新变化。对于情况复杂、涉及面宽、一时难以

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解决的问题，要与基层党组织共同分析，找准症结，研究对策，形成解决问题的思路，为集中整改奠定基础。同时，要积极走访慰问贫困党员、困难群众，千方百计为他们办实事、解难题，让广大群众切实感受到党的关怀和温暖。

（四）完善工作制度。各单位领导干部要利用深入农村、社区、企业的机会，帮助基层党组织完善学习制度、议事决策制度、财务管那一世小说网 http://理制度、政务公开制度等各项规章制度，建立科学、先进、高效的管理办法和服务体系，提高基层工作制度化、规范化、科学化水平。要建立健全工作联系点制度，把“三进三同”的做法经常化、制度化，定期深入基层，问政于民、问需于民、问计于民，体察民情、体验民生、体会民意，不断提高科学决策、服务基层的能力和水平。

五、阶段划分及职责分工

“践行科学发展观，药监服务‘三进三同’”活动分三个阶段进行。

第一阶段：开展药监服务进企业活动（4月—5月）。由局分管领导带队，市局安监科、市场科、器械科、药械技术协会、市药检所等，分别深入药品生产企业、市区药品批发及零售连锁企业、器械生产及专营企业等，开展对企业员工、药学专业技术人员开展专题培训讲座。各县区食品药品监督管理局要深入本辖区药品批发及零售连锁企业开展培训等活动。

第二阶段：开展药监服务进农村活动（6月—7月）。局领导带队，市局人教科牵头，其他科室及市药检所等配合，分别深入市局西山扶贫包抓的胡店镇温水村、新农村建设包抓的千阳县文家坡乡七一村，开展食品药品安全知识讲座，接受群众咨询，宣传食品药品安全常识。同时，结合胡店镇温水村移民搬迁和文家坡乡七一村的新农村建设等开展相关工作。各县区食品药品监督管理局按照本方案要求，深入农村开展宣传培训活动。

第三阶段：开展药监服务进社区活动（8月—9月）。市局领导参加，金台、渭滨、陈仓三区食品药品监督管理局负责组织实施。重点开展三项工作：一是完善药械咨询服务点，充分发挥咨询网络的作用，解决群众的日常用药咨询和服务需求；二是开展食品药品安全知识宣传培训讲座。散发宣传资料，接受群众咨询，提供最新打假信息、制假售假动态，提高群众防范意识；三是开展清理家庭小药箱活动。以离退休老干部和常年患病用药的家庭为重点，组织咨询服务人员进入其家庭，帮助清理家庭储存药品，建立家庭用药档案，进行面对面的用药知识宣传。

六、具体要求

（一）高度重视，加强领导。“践行科学发展观，药监服务‘三进三同’”活动是落实科学发展观、转变干部作风、密切党群干群关系、了解和促进当前工作的有效途径。活动由市食品药品监督管理局统一指导，各县区食品药品监督管理局、市药检所和市局各科室要切实加强领导，统筹安排部署，精心组织实施。要把“三进三同”活动与深化调查研究结合起来，与落实和推动当前工作结合起来，切实做到“两不误、两促进”。

（二）改进作风，务求实效。各单位领导干部要根据工作需要，选择1个有代表性的农村和社区、企业开展“三进三同”活动。活动期间，要坚持吃住在群众家中，至少走访10户党员群众，“三进三同”时间不得少于4天。要轻车简从，不给基层增添负担，不高特殊化。要坚持与群众一起学习，跟班劳动，积极参加各项集体活动，真正与基层干部职工群众打成一片，体验他们的实际生活，增进与他们的思想感情。要深入调查研究，认真总结和反思，每名领导干部至少撰写一篇调查报告。要虚心听取人民群众、医药企业的意见建议，采取切实有效的措施改进食品药品监管工作，以提高“三进三同”活动的成效。

（三）明确主题，深化效果。各单位要结合各自实际，采取丰富多彩的形式，认真开展“三进三同”活动。要制订切实可行的工作方案，落实工作责任，确保活动内容和效果。为了保证活动效果、使群众及时、充分的了解活动内容，金台、渭滨、陈仓三区食品药品监督管理局要在群众居住集中、规模较大的社区，利用已有的小区宣传栏设立宣传阵地，宣传内容每月更新一次。各单位要及时上报活动情况信息，加强交流；注意加强与新闻媒体的沟通、协调，邀请新闻记者参与宣传培训活动，确保活动取得实效。

“三进三同”活动结束后，各单位要认真总结，将领导干部开展活动情况形成专题报告；领导干部要如实填写《领导干部“三进三同”情况写实登记表》，亲自撰写调研报告。专题报告以及各单位主要领导的《领导干部“三进三同”情况写实登记表》和调研报告要及时上报市局人教科，其他领导的《领导干部“三进三同”情况写实登记表》和调研报告由各单位负责收集汇总。

篇7：关于开展生物实践活动的心得体会

一、物学科课堂教学活动化的必要性

陶行知先生的“教学做合一”, 十分强调充分调动学生的多种感官, 让学生动起来, 让教与学达到最好的效果。在现代科学技术迅猛发展的今天, 教学思想及其方式、方法正在发生着革命性的变化。教学正从传统的结论式教学向着现代的探究式教学转变。而实践活动教学是指在教师引导下, 学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中, 以达到培养学生解决问题能力的目的。教师将“实践活动”引入课堂, 可让学生真正动起来。因此, “实践活动化教学”是实施新课程学科课堂教学较为适宜的教学方式。

二、生物学科课堂教学活动化的研究实施

谈到“活动”, 人们普遍想到学科课堂以外, 冠以“课外”前提。即使是生物课堂中的活动, 为了赶进度, 许多学校也多是延续到课外, 学生自行开展, 教学质量难以控制。我们应该让生物课堂教学也“活动”起来, 进行课堂教学活动化研究, 让学生用“动”的方法学习, 在“动”中学, 解放学生的头脑、双手、眼睛、思维、空间, 使课堂真正成为学生主体的课堂。

1. 寻找“活动点”

(1) “科学、和谐”的氛围有利于激发学生的“活动点”。

“科学、和谐”的学习氛围即民主、和谐、平等、合作的师生关系。教师给学生提供参与课堂教学的机会, 为学生创造自我实现的条件是学生发展的前提。学生享受到学习快乐, 可以激发主体积极性。通过探究实践中的合作、分享与交流, 学生可以更好地对自己的理解和思维过程进行审视和梳理, 不同的学生可以贡献各自的经验和发挥各自的优势, 从而完成单个学生难以完成的复杂任务。

(2) 从学生的生活中挖掘“活动点”。

生物学本身就是一门生活中的科学。教师应充分考虑学生的身心发展特点, 结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动, 使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解生物知识, 学会生活。如许多同学家养有宠物, 如何解决宠物随地大小便的问题?同学们根据经验, 提出了多种解决方法, 促进了对条件反射的理解。此外, 教师利用学生关注和社会正发生的热点问题, 学习相关的知识, 也是调动学生学习兴奋性、激发“活动点”的有效方法。总之, 现实生活为生物课堂教学提供了最丰富的活动内容。只要留心, 你就会发现无处不有丰富的教育环境与教育资源。

(3) 创设生动的教学活动情景, 激发“活动点”。

俗话说, 良好的开端是成功的一半。我们在活动的起始阶段应多着笔墨, 多动脑筋, 使创设的教学活动情景具有针对性、趣味性、创造性。我充分利用媒体资源, 课前收集大量科技图片, 为开展生物活动教学, 激发学生学习兴趣, 实现教学目标, 创造了条件。生物教学中有许多内容与学生的日常生活密切相关。如在讲授“植物细胞吸水和失水的问题时”, 教师可要求学生在家制作一碟腌黄瓜或萝卜的凉菜。观察黄瓜腌制前后有什么变化, 学生会发现并提出问题:为什么腌制后的黄瓜比腌制前的软?碟中的汤汁是从哪里来的?这种来自学生日常生活中的问题情境能很好地提高学生学习兴趣, 激发学生主动探究知识的热情。

2. 设计“活动方法”

(1) 利用形式多样的游戏激发学生参与兴趣。

游戏活动能充分调动学生的情感因素, 使其思维和情感需求得到和谐发展。在教学中我们常采用拼图游戏、竞猜游戏、填字游戏、角色扮演游戏等。如我采用人体骨骼拼图、消化系统拼图, 寓知识于游戏中, 极大地激发了学生的学习兴趣和参与欲望, 充分调动了每位学生的学习积极性。如讲到生态平衡时, 我设计了活动《一个也不能少》。学生通过自己体会, 真正感受到生态系统的各种成员是相互依存、相互影响的;人类如果不遵照客观规律, 按规律办事, 破坏环境, 最终会遭到环境的报复影响人类自己的生存;生态系统中的成分一个也不能少, 保护环境人人有责。

(2) 通过探究实验为学生提供自由的创造空间。

如在探究鱼鳍作用、观察鱼呼吸时, 我没有完全照搬教材, 在实验材料、教学方法等方面都根据实际作了相应改变。在课堂上, 给予学生极大的自由空间, 我只适当介绍实验内容、目的、器材, 提出纪律要求, 然后让学生根据所给材料自己设计方案, 自己开展实验。实验时, 同学们按照教材中的方法将红墨水滴在鱼嘴前方时, 整杯水马上变红, 无法观察水进出的方向。怎么办?我调整方案, 要求每组同学采取各自不同的方法完成实验, 同学们马上各抒己见、提供妙招, 完美地完成了试验。开放性的活动为学生创造力的培养提供了自由空间。不仅培养了学生的动手能力, 积极观察、思考能力与合作精神, 而且培养了学生珍惜生命的良好品德, 以及不盲从, 敢于向老师、权威挑战的科学探究的精神。

(3) 经历亲身实践设计并创作。

生物园设计, 宠物条件反射建立设计, 新的动物运动方式设计与制作, 动物通讯方式探究方案设计, 营养食谱设计, 等等。这些活动过程学生需经历亲身实践, 记录数据, 分析归纳, 得出结论等综合过程, 眼、脑、手、全身并用才能完成。其中动手实践是个核心环节, 体现了活动的本质特点, 离开这一环节即失去了活动的特点。

总之, 课程中生物学科的价值不只体现在它的结论中, 更在于它的发现和发展过程之中。知识永远是一条河流, 它在不断地演变、充实和发展。这些仅靠接受和记忆学习都是不能获得的, 只有通过对科学发现过程的亲身直接体验才能获得, 才能养成探索、追求真理的顽强精神。教师应通过设计丰富多彩的活动, 引导学生积极用眼、用口、用脑, 在活动中启动多种感官去获得直接经验, 让学生在实践和体验中独立思考, 提高解决问题的能力。

参考文献

[1]浅谈开展生物第二课堂活动的原则.中学生物教学.陕西师范大学杂志社出版.

篇8：关于开展“三进三同”活动的实施方案

一、活动意义

理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。大学生参加社会实践，对其了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，树立中国特色社会主义理想想念具有重要作用。改革开放以来，大学生社会实践经历了再兴起、广泛开展、制度化规范化发展和科学新发展等四个阶段，生产劳动、军政训练、教学实习、勤工助学、社会调查、“三下乡”和“四进社区”志愿服务等成为大学生社会实践的重要载体。面对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生社会实践还存在薄弱环节，社会实践的方式方法、形式途径还急需探索和创新，形式主义仍然存在，大学生社会实践的实效还需要进一步增强。

从2009年开始，重庆市党员干部掀起了进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动的“三进三同”活动，受到了广大干部群众的一致好评，也为当前创新大学生社会实践形式、探索大学生社会实践新模式提供了一条新思路。大学生是国家宝贵的人才资源，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，在大学生中开展进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动的“三进三同”体验式社会实践活动，对引导大学生正确认识国情，增进大学生对农村和农民的感情，切实做到“受教育、长才干、做贡献”，增强社会实践的针对性和实效性，探索大学生社会实践新模式具有重要意义。

2010年暑期西南大学在全国率先开展了大学生进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动的“三进三同”体验式社会实践。新华社、《人民日报》、《光明日报》等媒体给予报道，产生了强烈的社会反响，得到了重庆市、团中央和教育部的肯定，赢得了大学生的普遍认可。教育部简报单篇报道了西南大学“三进三同”社会实践，作为西南大学校园实践文化建设的重要成果荣获得2010年全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。大学生“三进三同”体验式社会实践是一种全新的大学生社会实践模式。这种模式是以“三进三同”为活动形式，以农户家庭为活动基点，以体验式教育和服务为活动要义，以志愿服务为主

要活动手段，以受教育、长才干、作贡献为活动目标。大学生“三进三同”体验式社会实践是对暑期“三下乡”志愿服务的一次深化，它由原来面上的志愿服务深入到到基层直至最小的社会细胞——农村家庭，切实聚焦微观实践时空，强化大学生在实践教育和服务中的体验实效，具有生动性、真切性和感染性，一定程度上能克服走马观花式的形式之风，可切实增强大学生社会实践成效。

2010年11月，重庆市委、市政府发文《关于做好大学生社会实践工作的通知》（渝委发〔2010〕27号），号召大学生“到农村‘三进三同’1个月”；12月，又召开全市大学生社会实践工作电视电话会议，进一步部署大学生社会实践工作。为贯彻落实《中共重庆市委、重庆市人民政府关于做好大学生社会实践工作的通知》文件和全市大学生社会实践工作电视电话会议精神，进一步巩固学校大学生“三进三同”社会实践成果，按照《重庆市教委、团市委关于组织高校学生在寒假期间开展“三进三同”活动的通知》要求，学校决定寒假期间组织大学生开展“三进三同”社会实践活动，特制定此方案。

二、指导思想：

以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻中央16号文件和中宣部、中央文明办、教育部、团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》文件和《中共重庆市委、重庆市人民政府关于做好大学生社会实践工作的通知》精神，坚持实践育人、德育为先的理念，借鉴重庆市党政干部“三进三同”活动范式，紧密结合“五个重庆建设”、统筹城乡建设、重大“民生工程”和社会主义新农村建设等社会热点，聚焦微观实践时空，强化体验教育，积极探索大学生体验式社会实践新模式，做到受教育、长才干、作贡献，切实增强大学生社会实践活动成效。

三、活动时间

2011年1月——2011年2月

四、活动地点

重庆市北碚区、重庆市荣昌县为实践重点，立足重庆，辐射全国。

五、活动主题

体验基层闪亮青春勇担使命

六、活动内容：

“三进三同”社会实践“六个一”活动内容：

1、一份农户万元增收规划和村、镇（乡）经济社会发展规划

2、一项农户万元增收支农志愿服务

3、一项支教志愿服务

4、一份乡村生活体验日记

5、一份农村经济社会发展主题调查报告

6、一次政策宣讲

七、组队形式：

组队采取点面结合、分散与集中并举的形式，主要组织“1支队伍”，同时凝聚和发挥好“一股力量”。“1支队伍”，指学校大学生“三进三同”社会实践服务团，“一股力量”，指通过积极宣传、广泛动员，形成一股以个人为单位的分散体验式社会实践力量，做到社会实践全覆盖。

八、实施步骤

（一）动员组队阶段（1月4日至1月7日）

1、宣传动员。

校团委召开“三进三同”体验式社会实践活动二级团组织负责人专题传达会，向各二级团组织传达活动精神并向下发活动通知。各二级团组织在本单位也要组织召开传达会，做到层层传达，积极动员广大同学报名参加。同时，要充分利用网络、报纸等各种校园媒体对活动进行宣传和读解，确保广大同学对活动精神和相关安排能够准确理解和把握，为活动开展营造良好氛围。

2、报名选拔。

学校“三进三同”体验式社会实践服务团由校团委在全校范围内选拔一批优秀学生干部组建成立，由分管社会实践的校团委副书记负责带队。

个人分散式“三进三同”社会实践由校团委出具介绍信，各学院团委具体负责动员安排，纳入学校社会实践学分制统一管理。

（二）培训准备阶段（1月8日—1月10日）

1、素质培训。

队伍组建完成后，校团委组织召开“三进三同”体验式社会实践活动素质培训暨动员大会，对各级团队骨干成员进行相关的实践素质培训和动员。各二级团

组织则根据自身情况自行组织培训，尤其要重视对个人分散式社会实践同学的培训。

2、外联备案。

各种形式的实践团队要进一步做好与所驻村寨与农户的联系和沟通工作，争取得到当地团委、村委和农户的支持和配合，并将各自的实践基地详细地址和联系方式上报团委备案。

（三）具体实施阶段（1月11日—2月1日）

1、按照既定的活动方案，联系好社会实践基地，深入农村，要确保队员住在农民家中，按照一定的标准向借住农户缴纳生活费，与当地农民同吃同住同劳动。

2、要因地制宜地制定实践计划，积极创新实践形式，切实围绕“六个一”实践内容开展活动。

3、校团委和各二级团组织要加强对团队和个人分散的指导和管理，要做好活动记录表的填写和相关资料的整理，并及时将活动情况和宣传稿件上报校团委。

（四）总结表彰阶段（3月10日—4月10日）

1、社会实践活动结束后，各二级团组织要及时做好总结，并在本组织内举办“实践归来话感受”主题报告会等活动，相互交流经验，扩大教育效果。

2、校团委将选取先进典型组成宣讲团，到各学院、社团进行宣讲，将农村生活体验和实践感受与广大同学分享。

3、将寒假大学生“三进三同”社会实践作为2011年大学生社会实践工作的重要内容，纳入全年社会实践工作考评，将作为社会实践活动先进集体和先进个人评比的重要参考。

九、活动要求

（一）高度重视，迅速行动。组织大学生在寒假期间开展“三进三同”活动是做好大学生社会实践工作的重要内容。各二级团组织要充分认识做好这项工作的重要性，切实增强责任感，把工作抓紧抓好。寒假即将来临，做好这项工作时间紧、任务重，各二级团组织要及时作出部署安排。

（二）精心设计，广泛动员。

要按照总体部署，从实际出发，对社会实践活动的服务地区、内容、方式等

做出精心设计和安排，制定具体方案，落实具体措施。要通过集中组队、分散返乡等多种形式，动员更广泛的青年学生参与社会实践。

（三）突出重点，讲求实效。

重庆市北碚区、荣昌县农村是本次社会实践的重点。坚持就近就便的原则，合理分配人员和精力，增强针对性，不搞形式主义，不给当地政府和农户增加负担。实践服务团队员和分散志愿者必须进村子，深入农户，与当地农民同吃同住同劳动一周以上。分散“三进三同”大学生要由当地村委会开据证明，不得弄虚作假。

（四）重视安全，加强联系。各二级团组织和实践团队在实践活动中要严格按照学校相关要求，高度重视学生的安全保障工作，制定应急预案，建立值班制度，与组队和分散“三进三同”的学生签订安全协议书，健全保障措施。各二级团组织要及时与校团委社会实践部联系，及时上报个人分散“三进三同”社会实践进展情况，开学后将“三进三同”实践总结上报校团委实践部。

（五）加强宣传，注重引导。

学校实践服务团要广开宣传渠道，积极拓展社会宣传资源，通过网络、广播、电视、橱窗等，在校内外媒体广泛宣传活动的开展情况，推动实践活动不断深入开展。各二级团组织要及时将个人分散实践活动情况和宣传稿件上报校团委，校团委将择优刊发在校社会实践工作简报上，并优先推荐校外媒体发表。

共青团西南大学委员会

篇9：关于三进三同的心得报告

按照学校相应市统战部的要求，2011年暑期，我在我的家乡的村庄及附近村庄，开展了与农民兄弟同吃、同住、同劳动的“三进三同”的活动。在整个暑期的大半时间里，我都在农村睡农家床、敢农活、走访农村话家常，感受颇多，收益更多，感慨万千。

我本身就是一名来自农村的大学生，至今的大半时间都是在农村中度过，但并未对生活的周围做过更深入的在走访，很少走动、看望、所以对农村的具体情况并非能达到说之道来的地步，这一点上惭愧之极，自认不是合格的农村人。而这次“三进三同”的活动，为我弥补之前对农村状况不了解的窘境提供了一次弥补的机会。在这个千载难逢的机会中，我能够从不同角度了解了家乡的现状，我也十分珍惜这一次机会，也从不同的角度分析了农村存在的问题，喜忧参半，但也算是被被悲观中看到希望，也不至于绝望。

我对家乡最深的印象是童年时期的家乡，而在我的观念中那是比较美好的农村状况的，我不想过多的吹捧组织在农村建设方面的工作室多么的出色，至少对于我生活的家乡我觉得作用不大反倒是有点反作用，这是个人的观点不代表否定了所谓的组织政策，而反倒觉得这或许是如今社会的趋势。我在这期间的我做了对农村发展的思考而且有了更多的感悟及发现。

我的家乡坐落在广西崇左市大新县新球村，四面环山，风景清新自然。对比以前现在的村庄是较为富裕的，四处可见的是新盖的小洋楼，人们的生活也较以前好了，不在似以前一般的只求三餐，现今也开始了精神方面的精神建设追求。

但并不是表明就此完美，也不是说过多追求，只是个人疑惑为何年年修的路修了十几年却依旧还是那个样子甚至是更烂，通向建满洋气楼房的村庄给人感觉就像是一道在雪白肌肤上的伤痕令人厌恶。而那建起的一座座篮球场却在我观察的那几十天中找到哪怕一个打球的人影。而村里的老人给的回答是因为球场是拿来当旁边的舞台当观众席的，而这也就一年到头用那么一两次，这也变算是农村精神文明建设了，而搞了那么多年的送知识下乡的活动却不见展开得多么红火，唯有欣慰便是留下一座没有书的从来不开的读书室在风雨浸洗的岁月中让人渐渐遗忘，和那条一下雨就满是泥泞一样的路让人麻木不在提及。

农村的建设不是要让农村得城镇化，这样的农村已经变质，就不再是农村，那些什么建设的要么做下去而且认真地展开，要么干脆直接就别搞，那些资金留着给该怎样就怎样，也不至于不伦不类，甚至越来越失去本性。

我喜欢小时候得家乡，虽然那时后的生活艰苦，人们的生活条件不是很好，但是至少可以在泥泞的门口和其他的孩子们尽情玩耍，那些父老乡亲还会在简陋的小买部那聚在一起谈笑娱乐。而不似如今一般，到处都是冷漠，人们开始自顾个自的生活，活生生的城市作风，那些孩子们也只是在家中开大音响的音量自娱自乐，坚硬的水泥地板上在那里一年四季的冷冰冰，村庄的白天比黑夜还安静。当然，也还是拥有来往的，但已不似从前，感觉一切都已经变了，这或许便是当今社会趋势的反应，而这一切让淳朴的农村变得如城市一样的僵硬冷漠失去了农村原本所应当具有的本质特征，而这往往是现如今所展开的轰轰烈烈的农村建设所忽视的，农村的情况与城市不同，农村就应当农村化而不是城市化，不应当只追求在经济上寻求改革与发展，而忽视了农村传统的文化的建设，更不应当生硬的把城市的东西塞入农村中来。农村建设建初来的应当是一个淳朴的新农村而不是一个失去农村特质反而带有城市陋习的伪农村。

不可否认，近几年的农村发展是较为出色的，但只是住了洋楼做了洋车并不能表明这样的结果就是成功的，应为洋楼是死的，洋车是死的，而唯有人是活的，如果这样的建设样人便成了“死人”，那无异于建一座死城然后屠城，这是一种比屠杀更恐怖的精神扼杀，这样长此以往农村的传统将永远的消失，只剩下那种空虚的假传统。这样的东西是对农村的灾难，将会把农村彻底的吞噬湮没。这不应当在一个伟大的国度中发生的事情，而现如今的状况又是谁造成，历史与时间心知肚明。

农村的建设就应当是给农村人更多的便利与实惠，而不应当把米价提了一毛而又把肥料价提了十块，不是把本应当给农民的钱给了自己的肚皮，这些都无异于喝了母亲的奶水却还要喝她的鲜血。农民们在风吹日晒中流血流汗养活着千千万万的人，结果她们却还要付出，这是最残忍的。到淳朴的农家，你永远都会得到最热情的回应，都会吃上一桌桌有鸡有鸭的大餐，但为何人们在接受农村人喜欢付出这样的事实，而不接受他们总是在付出的事实。

建设着建设着，最后建设成了年轻人都往外跑，孩子们不再在原先的村小学读书了。一个个的都走了，只剩下老弱的人们，这样的村庄是冷得让人心寒的，农村建设为什么就不能建成让别人都往村里跑而村里人不再往外奔，但试问若一年辛辛苦苦换来的收入却不及在城里打工时，谁又还会在这个物价高得离谱的时代呆在农村，而这一切又为何不在建设中得到改善。而这又是什么造成这个社会这样那样的变质，这些更是应当最应该去探讨与寻求解决方案的，而不应当的把农村建设当成城市建设，城市化是不可避免的，但文化不应该城市化，相反应当农村化、传统化。

我所在的村庄有四十多户人家，在以前有两百多的人口，而今却已经只有一百多人生活在这个更像一个城镇的小山村里，这是该喜还是该忧时间将会给粗答案。而在这些洋楼中探访的时间里，和我兴奋地坐下谈心的都是些老人，他们是热情的，因为他们是真正的农村人，他们有农村人的一切特质一切优点，他们的淳朴善良深深地感动这我，也让我感想颇多，他们总是热情的款待着来客。而我也听到了他们内心深处的苦闷与孤独。如今的小洋楼所散发出的东西并不是他们所想要的。年轻人们外出拼搏着，农村建设的大流怂恿着他们拼比着谁的楼高，谁的楼靓丽。所带来东西是最终人与人开始变得陌生，而建起的高楼和球场留下的都是渺小的老人的身影，这一切都是这个社会的物欲风气的成果，而农村不应当拥有这些，农村应当建设成一个圣洁之地，一个保持着原始特性的地方。

我还是比较喜欢从前的家乡，但如果如今的家乡找回了从前的那种乡村传统，再一次热闹起来温暖起来，那将是更令人喜爱的。而所谓的农村建设部就应当要忘这个方向发展的么？给予农村人的应当是又给予物质上的东西和政策还应该把传统保留和给予真正的精神财富。

我期待中的家乡是热闹的、温暖的、淳朴的、质朴的。人们每天在田间劳作结束后聚在一起娱乐、一起谈笑。孩子们成群的追打嬉戏，人与人之间和睦相处、平等相敬，每家每户都团圆和谐，一如既往的热情迎接着客人，整个村庄夜不闭户、夜灯长明、一片升华、人人生活富裕。而我坚信着一天会到来，因为老得农村人期待着，现在的农村状况也期待着改变也急需改变，那冰冷的水泥地需要温暖，那泥泞的道路需要改变，那被遗忘的读书室需要热闹的气氛，那空旷的球场需要孩子们奔跑的身影，那闲置的舞台需要彩灯亮起。

在这几周的时间里，我更深一步的了解了我的家乡的情况，也做了很多的感想与思考，得到很多的东西。家乡的建设还有很远的路要走，农村的建设也还有很长的路要走，而且这些道路都是曲折的，但我坚信总有一天，农村的建设将会出色的完成。而现今的我们应当在过去的成败中提取经验。而学生的我们要做的便是好好学习，以期在未来能为农村的建设奉献力量。

工程管理一班李俨效

篇10：三进三同活动总结

今年放假后学校开展了寒假期间的“三进三同”社会实践活动。即在校大学生进基层、进村舍、进农户与农民群众同吃、同住、同劳动。这次活动旨在让大学生们体验农村群众的生活习惯与风俗，在农村得到锻炼，不断提升学生第二课堂的实践教育，在“三同”中了解民情，增进感情，加强党性修养，树立良好作风。也是借由学校寒假“三进三同”社会实践活动的契机，使我更加的接近基层，接近百姓，接近农村生活，真实的体验了农村生活的巨大改变。

我从小就生活在城镇，对农村的记忆仅仅就停留在奶奶家门前那泥泞不堪的小路、木头瓦房、黑漆漆的灶台，用秸秆生火等等。因此小时候很不愿意去奶奶家，而农村在我印象中就是落后与贫穷的代名词。然而新农村建设发展迅速，我记忆中的农村和现在的农村相比已经有了很大的差别。城乡统筹，使农村居民和城市居民同步过上全面小康的幸福生活，随着国家对农村政策的不断发展完善，现在的农村交通、通讯、医疗卫生等都得到了改善，也借着这次活动我回到了以前奶奶所在的生产队。最为直观的改变是交通，以前的泥泞不堪的小路已经变成了水泥路，路面平整干净，能看到队上的老乡骑着自己的摩托车采购年货。沿着马路修建起了一排排的贴着瓷砖的二层小楼一点也看不出以前这一片区的木头瓦房的痕迹，与印象中的农村大相径庭，虽然只有短短几年的时间但是变化却十分的大。走进我所要居住的老乡家，屋子十分的整洁干净，电视，冰箱，电取暖器等电器家具一应俱全。进到厨房看不到以前黑漆漆的灶台，生火用的秸秆也不见了，现在农户家中都是用的沼气，在自己房子后修一个沼气池，方便清洁又省钱。

春节将至，可以看到很多的农民正在准备年货，打扫房子，装香肠，熏腊肉。再寒冷的天气也掩盖不住人们的喜悦之情，人人都在忙碌着，既然是同吃同住同劳动当然我也就不能闲着，而我所能做好的也就是早上的时候和好吃食去房子背后的小山坡上喂鸡。现在的城镇里面的人都喜欢吃土鸡也就是放养的鸡，所以现在在农村都在自家的房子周围用网子围一块地让鸡自己找吃的，只在每天早上切点儿青菜和着玉米粒撒在小山坡上给鸡吃，这样情况下饲养的鸡，肉质鲜嫩，十分受欢迎，也能给农户带来不小的收入。下午的时候就帮忙打扫屋子，晚上辅导一下老乡家里的小妹妹，检查一下她的作业。中小学减免学费对很多的农村家庭的孩子是很好的消息，现在无论男孩还是女孩都能上学，不会再为学费而忧愁，听说下学期开始学校会免费供应午餐，这些政策实实在在的让城镇周边的农民感受到了党的关怀。

篇11：关于开展“三进三同”活动的实施方案

一、阅读反思在阅读教学中的重要意义

(一) 阅读反思是开展有效性阅读的中心环节

阅读期待、阅读反思和阅读批判三者构成了一个相对完整的有效性阅读体系, 如果说“阅读期待”是阅读行为的起跑线, “阅读批判”是对阅读过程的回顾, 那么, “阅读反思”就是从“阅读期待”到“阅读批判”的“途中跑”阶段, 是阅读能力从低级阶段向高级阶段发展的冲刺过程。我们想要在阅读教学中培养学生探究、创造的精神和能力, 必须让他们首先学会阅读反思, 对自己的阅读行为进行思考、总结, 从而改进阅读策略和方法, 提高阅读效率, 最终学会阅读批判。没有“阅读反思”这一中心环节, “阅读期待”将会落空, “阅读批判”也没有根基。一次阅读行为是如此, 一个人的阅读能力形成过程也是如此。

(二) 阅读反思是发展个性化阅读的根本手段

学贵有疑, 在阅读文本过程中, 学生提出问题就是其思维结果的体现, 是阅读反思的开始。学生从提出问题开始, 思维就积极主动地参与到学习中。学生不仅能较好地完成学习任务, 而且会通过自我提问这种形式, 反思自己的阅读过程, 提高阅读的质量。同时还可以在反思中学会发现自我、教育自我、提升自我, 从而完成对自我的激励与超越。

(三) 阅读反思是提高学生语文素养的有效途径

阅读反思的过程实际上就是学生主动思维的过程。这一过程中, 学生对阅读内容的理解要建立在一定的语言积累上, 反思的过程是一个融入文本内容、背景、作者经历、文本个人理解等各方面综合内容的复杂过程, 这不仅是一个综合性的心理过程, 也是一个不断积累语文知识的过程。阅读既可以从文本中汲取思想营养, 提高自己的品德修养和审美情趣, 发展个性、健全人格, 又可以从文本中汲取广博的知识, 提高语言文字修养和文化素养。参与阅读的学生思维能力不断增长。

二、开展阅读反思实践的主要途径

阅读反思是对阅读过程的再思考, 是对已过去的阅读历程、阅读效果重新审视。总结成功经验, 反思存在不足, 随时进行拾遗补阙、纠偏救失, 从而更好地调整自己的阅读行为与步骤, 有效地促进阅读质量的提高。阅读反思既有“质疑问难”或“反躬自问”的个体反思, 又有“比较辨别”“修正、创造”的群体反思;既有“温故而知新”的纵向迁移之思, 又有“举一反三”或“举三反一”的横向联想之思。

(一) “反躬自问”的个体反思

“反躬自问”的个体反思强调的是学生在独立阅读过程中, 对文本的语言文字进行感知, 对语文的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句, 在思考、分析、比较、归纳的基础上, 面对认知冲突或认知失衡时, 通过反思并提出相关问题, 促使自己更深入地探究、思考, 最终解除冲突, 达到认知平衡, 真正理解文章的内容。通过自我探究、阅读反思, 使之能知其然, 更能知其所以然, 这一种反思方式满足了学生个体学习的需要, 促进了个性品质的发展, 体现了阅读反思的过程。

例如, 在阅读、分析《六国论》时, 学生很容易联想到现实中接触过的相关内容, 对文章中六国因“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”两个笼统的概括提出疑问, 从而主动地再次阅读文本, 寻找自己满意的答案。通过词句的分析, 他们不难得到这样的结果:齐, 与嬴而不助五国;燕, 以荆卿为计而速祸;赵, 用武不终。学生通过深入的探究和反思, 加深了对文本语言文字的理解和感悟, 学生的思维空间得到了充分的拓展。在整个过程中, 学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的认知主体位置。学生在探究反思时对课文中相关言语信息的提取、加工、分析和处理, 对与课文相关的生活经历认知经验的联想与沟通, 便是阅读的理解、分析、综合和对言语的操练过程, 在这个过程中, 学生的阅读能力、认识水平和语文素质得到了真正的提高。

(二) “比较辨别”的群体反思

由于学生之间存在很大的差异, 所以他们的阅读感受与体验也各不相同。通过生与生之间的互动、合作、交流, 发现他人理解、思维和方法的独特之处, 引起自己的再思考, 寻找自身的不足及原因, 并获得调整思路、修正认识、改进方法的启示, 达到集思广益、相互启发、取长补短, 加深对文本内容理解的目的。“合作交流”已经成为现在课堂上非常流行的一种学习方式, “辩论”也是一种很好的交流形式。尤其是后者看似“冤家对头”, 却能在激烈的辩论中求得真理, 在辩论中提高思维的敏捷性, 让自己更加清醒地认识文章的内涵。

在进行《项链》的阅读教学时, 学生对造成玛蒂尔德悲剧的原因进行分析时, 产生了意见的分歧:是个人原因还是社会原因造成了女主人公的悲剧?学生们在讨论甚至争论的过程中尽情地阐发个人见解, 综合运用各种与文本相关联的材料, 尤其是文本的写作背景来进行观点陈述, 自然而然地会将存有片面性的观点驳倒, 从而让全体学生在群体性的反思中树立正确的观点, 增强对文本内容的理解深度。

(三) “温故而知新”的纵向迁移

阅读反思的过程, 从一定意义上讲, 也是学生不断积累阅读经验的过程。语文能力的形成不可能一蹴而就, 语文能力的提高需要一个较长的、潜移默化的过程。阅读能力也是如此, 我们提倡的反思性阅读, 着重培养学生的阅读自觉性, 让学生在阅读教学中亲自参加思考实践活动, 养成良好的学习习惯与思考习惯, 在体验内化的基础上, 逐步形成自觉指导阅读的个人观念体系。

例如阅读《逍遥游》, 学生由于在学习《秋水》时对庄子及其文章有了一定的了解, 所以在阅读时, 注意力就不会光停留在文本中的寓言故事上, 会主动联系《秋水》的阅读经验, 对《逍遥游》进行更深层次的分析。又如, 在讲《邹忌讽齐王纳谏》时, 我们可以想到《封神演义》中比干因劝谏被商纣王剖心的故事, 在阅读《邹忌讽齐王纳谏》时, 可以对比一下比干和邹忌的劝谏艺术有什么异同。

(四) “举一反三”的横向联想

横向思维, 即通过联想把材料内容的已知内容要素与材料外的其他内容要素联系起来, 思考这两种内容要素之间的关系 (相似、相关或相反) 。这种联想可以由此及彼, 也可以由彼及此。在阅读教学中, 利用教材现有的因素引导学生从另一方面寻求解决问题的方法, 是发展横向思维能力的有效作法。将同一题材之间横向联系, 通过比较、归纳、抽象等方法, 帮助学生掌握阅读规律, 为在以后的阅读过程中提供可供参考的联想基点。

鲁迅在《灯下漫笔》中把中国人的历史归纳为两个时代:一是“想做奴隶而不得的时代”, 二是“暂时做稳了奴隶的时代”。我们可以联想《祝福》中祥林嫂第一次到鲁家帮工每月只有五百文工钱, 却比勤快的男人还勤快, 而且“口角边渐渐有了笑影, 脸上也白胖了”, 后来嫁给了贺老六, 生活暂时安定, 生了儿子, 据见到的人说“母亲也胖, 儿子也胖”, 这应该算是“暂时做稳了奴隶的时代”。第二次到鲁家则受嫌弃, 遭鄙夷, 遇恐吓, 最终连做女仆的资格也被剥夺, 进入“想做奴隶而不得的时代”。

三、创设阅读反思活动的评价机制

(一) 倡导肯定性评价———实现评价的激励作用

清代教育家颜昊先生说:“教子十过, 不如奖子一长。”花费很多时间和精力去苛求学生, 不如用一点心力去发现他们的优点, 并以此鼓励他们, 让学生体验成功的滋味。在阅读反思中, 学生会产生许多自主的理解, 在评价这些见解时, 一句赞语比任何苦口婆心的说教和任何暴风骤雨般的批评、责备都更有力量。所以我们应该赞誉、鞭策优秀生, 肯定、鼓励中等生, 宽容、激励后进生, 坚持捍卫每一位学生在课堂上发言的权利, 并鼓励他们自圆其说, 张扬学生的个性, 让每一位学生都能体验到反思的成功, 让他们都能自由、和谐地发展。

(二) 实行延迟性评价———实现评价的期待效应

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式及素质的不同, 学生之间在发展上必然存在差异, 我们应允许一部分学生经过一段时间的努力, 再达到目标。为此, 我们认为可以采用“延迟评价法”, 即推迟对学生的评价。

教师应以充满爱心的目光等待学生, 给学生充分的时间与空间, 让学生充分表达自己的观点, 充分展示自己的思维过程, 即给学生“自圆其说”的时间与空间, 特别是安全的心理空间。

因此, 在延迟性评价中, 教师的等待就是一种期待, 这样的期待既尊重了学生的个性差异, 又保护了学生的自尊心和学习兴趣, 让学生觉得教师对自己是充满希望的。所以, 学生此时在得到教师外在肯定的同时, 也学会了内在的、自我的肯定, 拓展了反思的空间, 很好地培养了学生的自信。

(三) 坚持多元评价———实现学生健康个性的发展

伴随新一轮课程改革的春风, 多种评价方式将代替传统的单一评价方式, 并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。所以我们应该在评价过程中“让反思过程长一点儿, 让反思形式活一点儿”, 坚持以人为本, 促进学生全面发展。关注学生创新精神和实践能力, 运用多元化评价方式, 尊重个性差异, 帮助学生认识自我、建立自信, 鼓励学生相互促进、相互补充, 在互评中求进步、促发展。