中考家长需要做什么

中考家长需要做什么（精选14篇）

篇1：中考家长需要做什么

中考考前家长需要做什么

中考对于现在的家长和考生也是非常重要的，在考前家长需要做些什么呢?这是许多家长的疑问，下面我们将在衣食住行四个方面，讲写家长都应该注意些什么。

1.衣

考试那几天的衣着要舒适、透气，最好是棉质类。不要给孩子穿太鲜艳的衣服，也不要穿新衣服，因为新衣服有个适应的过程，这会令孩子感觉不自在，在考场上分散孩子的注意力。

2.食

在饮食上，可以注意让考生吃得清淡些，最好不要让孩子吃太多。因为由于紧张，孩子的消化能力有可能会下降，吃得太多也可能影响脑供血和供氧。同时家长要特别注意的是，提醒孩子最后这段时间，不要喝冷饮，如果不小心造成拉肚子就不好了。最安全的.做法，是喝矿泉水或白开水。

3.住

在家营造一种宽松舒适的氛围。有些家长，看到孩子中考临近，看电视都不敢开声音，就怕影响孩子。其实家长并不需要这样，生活一切如常就好，电视的声音稍稍关小声些就行了。

4.行

考试那两天，家长要不要送考和陪考?由于每个孩子的心理状况不同，家长不能看周围人怎么做自己就怎么做。可以和孩子先商量一下，征求孩子的意见。如果孩子不想家长送，那就不要去陪考。实在担心的家长，可以远远跟着去，但不要让孩子发现。

在中考考前需要注意上面四个方面，衣食住行各个方面为孩子保驾护航，让孩子是一种全身心放松的状态下进入考场，发挥最佳状态。

关键词：中考考前

篇2：中考家长需要做什么

一、收集有效信息

中考政策每年都在变化，家长要学会如何在信息“集中营”中发掘有效信息，各校的招生人数，录取分数线以及教育部发布的招生工作方案。家长要尝试把中考事件，整理出一个时间抽，方便家长及考生一目了然的能看到，那个时间段应该做什么，把握好事件节奏！

二、劳逸结合

最近模考密集，学校都把时间组织的十分紧凑，孩子在适应的过程中，很容易由于身体过于劳累出现各种问题，所以家长请务必关注孩子的作息时间。例如完成每天的作业之后，要求孩子立刻睡觉；同时尽量保证孩子每天至少有半小时的午休。

另外，中考这两天的安排是：上午8:30开考，下午14:00开考。在考前一个月左右，孩子的生物钟一定要调整到跟中考时间一样。不能让孩子出现考试前几天还利用午休时间和深夜时间学习的情况。当然，如果可以让孩子在中考的同时段，在家模考相同科目，会更有帮助。

三、帮孩子搜集五大名校试题资料。

名校的老师大多拥有丰富的教学经验，有些名师甚至就是中考的命题人，所以他们极有可能在最后几次模考中压中考题，比如GXYZ压中了中考语文的文言文原文；JDFZ的倒数第二次模考题的作文题，就压中了当年的中考作文题；GXYZ的倒数第二次模考题的语文古文阅读的材料，就压中了中考语文古文阅读材料；XGDFZ的第8、9、10连续三次模考数学最后一道题都考察的是辅助圆的知识，中考竟然真的就考了辅助圆……所以，在中考之前，一定要让孩子多了解各学校的模考重难点，不能做井底之蛙。

四、提前规划暑假

中考并不是学习的终点，三年后的高考更决定了孩子们的未来。学习难度的剧烈变化带来了初高中学习模式的巨大差异。而与初一一样，高一的学习也很大程度上决定了高中三年的成绩。因为高一学习的知识量最大，远超初中两年的总量，内容上也是整个高中三年的基础。在知识容量上，初中数理化2.5年学12本书，高中数理化2年学23本书，其中高一要将几乎所有的必修内容学完；内容上，高一数学的重点内容函数，是高二学习不等式、导数、定积分、圆锥曲线的基础；高一物理的力学运动学贯穿了高中三年的学习；高一化学的物质的量更是整个高中化学计算的基石。

篇3：经典诵读,我们需要做些什么

一、何为经典

经典距离孩子的生活十分遥远, 有些经典艰涩难懂, 不是所有的经典都是好的, 适合孩子成长需要的才是最好的。实践摸索中, 我们认为含有以下元素, 才是适合孩子阅读的。

(1) 传统的、民族的。比如《论语》、唐诗宋词、四大名著、一些流传千古的美文, 这是“新经典”的基础, 是涵养民族精神的“色香味”俱佳的营养品, 应该让孩子们反复诵读。

(2) 多元的、开放的。《论语》、唐诗宋词元曲、四大名著是经典, 传统京剧唱词是经典, 成语典故是经典, 甚至民俗文化中的对联、灯谜也被我们纳入了“新经典”的范畴。

(3) 鲜活的、成长的。经典当然是历史的, 但历史和现实之间并没有鲜明的边界:昨天的历史就是曾经的现实, 今天的现实就是明天的历史。因此, 真正的经典应当是一条河流, 在悠悠岁月里穿行, 不断吸纳最新的思想小溪, 荡漾着生活的浪花。

(4) 是优美、典范的。思想的启迪固然重要, 但我们同样重视语言的精粹和优美, 没有孩子们喜欢的优美的语言外衣, 思想的力量就要大打折扣。

二、经典需要唤醒

经典是美的, 但这种美不会主动呈现出来, 从某种意义上说, 经典是处于沉睡状态的, 它需要我们带领孩子去激活它、唤醒它。如何激活和唤醒, 这正是对我们老师教育智慧的考验。如:歌唱、舞蹈、朗诵、短剧、游戏等活泼的形式, 就是很好地唤醒经典的方法。我们学校围绕“生态泗阳”开展“花草树木诗”主题研究课程, 学生兴致勃勃地搜集花草树木诗, 诵读花草树木诗, 为花草树木诗配画、配乐, 举办“花草树木诗节”……读诗识花草树木, 一举数得。我们每年一届的经典诵读大会都有展示节目。孩子用歌唱、舞蹈、朗诵、短剧等形式再现经典的魅力, 这种独特的表达形式是一个创造。亲临现场, 你一定会发现这些创造让经典“活”在了学生的生命里。

三、经典诵读, 要让孩子过诗意般的生活

南怀瑾先生说:人类原始的教育方法只有一个, 就是背诵。尤其是读中国书, 更要高声朗诵, 读得多了, 自然懂得言语与文字的音韵。他还特别指出, 硬记不是背诵, 背诵就像唱歌一样, 很愉快的。由此可见, 经典诵读就要像唱歌一样, 成为学生一种愉悦的精神享受。同时, 经典诵读还要涵养孩子的诗心诗性, 让年轻的生命能够用诗意的眼光来观察和感受这个世界, 它关系到孩子一生的幸福。拿到一首古诗, 我们不能看到的只是一个个知识点, 急急忙忙分析拆解, 搞得支离破碎, 诗歌教学的情趣荡然无存。这是一种短视的做法。苏霍姆林斯基曾经指出:教育的终极目标不是传授知识、不是培养能力, 而是让每一个孩子都能够幸福地度过自己的一生。经典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素, 我们的责任就是不断挖掘这些人性元素, 让学生充分体会和感悟它们, 让孩子的心在这些美好情愫的浸润下变得柔软, 让感觉变得敏锐, 从而让人生变得幸福。著名学者胡晓明先生曾回忆过这样一段往事, 他15岁离开家去当工人, 心里特别想家。有一天读到一首小小的唐诗:“日暮苍山远, 天寒白屋贫。柴门闻犬吠, 风雪夜归人。”不由热泪盈眶, 因为他忽然觉得, 那个大风大雪中, 快要回到家中的夜归人, 就是他自己的背影啊, 心里一下子有了说不出的温暖与感动。

篇4：家长可以为中考的孩子做些什么？

的确，面临中考的孩子心理负担很重，体力消耗也很大。为了帮助孩子过好中考关——

心理疏导，营造宽松环境

首先，根据孩子的实际情况进行心理疏导。常有孩子反映，一到考试复习阶段，家里的空气都两样了，父母对他们的生活起居无比关心。比如：孩子晚上不睡，父母就悄然无声地陪着，电视肯定是不开的。而这种过度紧张的家庭气氛反会加重孩子的焦虑感。

对平时学习很刻苦、且有比较适当的复习目标、计划的孩子，家长可以对他说：“我们觉得你复习得很不错，考试就是检查你平时的学习状况而已，相信你能考好。”对平时不太会安排自己复习的孩子，要提醒他们制定好复习计划。此计划须适度，不能太松也不能太紧，要达到孩子“跳一跳能摘到果子”的程度。当孩子完成复习计划后，家长不要再加量，让他们有一种完成任务后的轻松感和成功感，孩子会更乐于学习。家长能平静地面对孩子，孩子才能有稳定的情绪面对考试，充分发挥自己的潜能，考出自己的最佳水平。家长不必将考试的成败过分夸大，要向孩子传递这样一个信息：把握考试过程中的发挥，而不是关注考场中的得失。父母主要是看你是否努力，如果你已很努力，父母就不会责怪你，你自己也会充满信心。

其次，在考试前千万不要时不时地对孩子说：“不要紧张！”因为这是一种不良暗示，在这种暗示下，原本不紧张的孩子也会紧张起来。凡是教孩子学过自行车的家长都有这种体会，你在教他时一定会说：“眼睛看前面，‘把手’抓稳，脚下用力。”而不会说：“你不要去撞前面那棵大树啊！”因为你一提那棵大树，孩子就会紧张地盯着树看，满脑子想的都是树，不撞上去才怪呢！事实就是这样，所以不要对孩子进行不良暗示，避免负性强化作用。可以鼓励孩子：“这次考试你做了充分准备，一定能考好的!”“你尽力而为，一定能考出自己的水平。”使孩子充满自信，以稳定良好的心境去面对考试。

早睡早起，调好生物钟

考试前，很多学生天天复习到很晚，这样生物钟的兴奋点就在晚上，白天思维水平却相对不活跃。在日间的考场中，大脑无法达到最佳兴奋点或是思维的最佳发挥状态。所以，在考试前7~10天，不要让孩子复习得太晚，而是早睡早起，调节好生物钟，使大脑的兴奋期能适应考试时间的安排。

适当锻炼，提高大脑功能

美国科学家克莱默的研究表明，进行适当的体育锻炼，能增加血液的含氧量，提高大脑的工作效率。鼓励孩子多运动，保持健康的身体和大脑功能。特别是身体素质差的孩子应注意预防感冒，在考试前10天左右起，每天服用适量维生素C。

饮食调节，增强抗病能力

青少年正处于发育阶段，特别是考试期间更需充分的营养，才能使大脑发挥作用。充分的营养还能缓解脑疲劳，增强抗病能力。

糖类能直接产生大脑活动所需能量，蛋白质、脂肪参与脑的代谢活动，更新脑组织，增强大脑功能。合理适度地摄入肉类、鱼虾、黄鳝、动物脑、牛奶、鸡蛋、新鲜水果和蔬菜等营养物质，有助于学习能力的提高。脑细胞间信息的传递须依靠神经递质，所以在考试前可适当补充维生素B类及微量元素，还可摄入一些富含脂质的健脑食品，如核桃、芝麻、大豆、贝类、香蕉、黄花菜、小米粥等。

准备一些清凉解毒、防暑降温的饮料，如菊花茶、绿豆汤、决明子茶、大麦茶等，避免食用有色素的饮料。睡眠不佳、易于紧张者，可以在正餐之间加吃些点心，如百合汤、莲子红枣汤、酸梅汤等，于考试前一周开始饮用。考试那几天的饮食应做到营养合理卫生，易于消化，不要吃得过饱，尤其是午餐。

考前探路，熟悉考场环境

拿到准考证后，带孩子去熟悉一下考场及其周围的环境。如需要坐车，则看一下路上需要多少时间，再查看教室大致在考场的什么方位，卫生间在什么地方。孩子熟悉考场环境以后，会相对减轻心理压力。

篇5：家长需要做什么

每个家长都希望自己的孩子健康快乐有所成绩的成长，但孩子在成长的过程中，家长的帮扶是必不可少的。下面我就来说说孩子成长过程中家长需要做些什么。

1、家长要有积极乐观向上的心态，从欣赏教育入手，做到说话不用祈使句。

2、关心孩子学了什么，发现孩子的点滴进步，及时鼓励，孩子的信心足了，进步会更快。

3、不要损伤孩子的自尊心。帮助孩子制定出奋斗目标，引领孩子去奋斗。

4、做好孩子的后勤工作，尽量有事情尽快做好，不拖拉，给孩子榜样。

5、督促孩子课间到操场上锻炼，疲劳战术的学习无效果。

6、一定要有个好的家庭氛围，经常和孩子交流，帮孩子减压。

7、孩子考试成绩不理想，要帮着分析原因，解决问题所在之处，然后处理问题。如果考不好，回到家里家长说他们一顿，那正是孩子想要的。反复几次，孩子不以为言了，常言说的“打皮了，骂滑了”也就出现了。

8、家长别抱怨孩子回来什么都不说，先别再孩子身上找原因，检讨一下自己再说。

9、什么事情都要拿出来说。比如孩子做错事了，能把自己的错说在前的是优秀的孩子。教会孩子吃了亏能平和对待，放得下。

10、让孩子明白什么是最好的。比如，甲同学很努力刻苦的学习了，最后考上个二本，能说他不好吗？只要尽力学了，考到哪都是最好的。

11、学习绝对的需要快乐。没有快乐的学习是很悲哀的，也很难发挥出孩子潜在的能力。

12、如果孩子学习不在状态，让孩子去找老师，放松一下，老师能给孩子很多鼓励的。同学之间也可以互相调整。

但愿每个家长都来做独生子女的好朋友，全力以赴的支持孩子的学习，让孩子做到最好。

学生需要做什么？

1、学生要树立信心，目标明确，敢于立志。

2、摆正心态，培养能力，争取发言。

3、孩子有了问题，分析一下明白，然后解决。发生畏难情绪、茫然的时候，及时和老师交流。如早恋、同学之间的矛盾等，也可以找老师答疑解难。a4、有时间看看央视新闻。不能看漫画，玩游戏，上网，看电子书，玩手机，上网聊天等等都会降低孩子的智商，影响小孩的学习兴趣。

5、学生在课堂上千万不能出现思维间歇，那样是最无效的听课。

6、必须做到边学边有意识的记忆。

7、同学要敢于发言，无论对错老师都喜欢，不要顾虑，想说就说。

篇6：孩子开学前家长需要做什么准备

1、家长应给学生正面积极的影响。家长应抱乐观的态度跟孩子谈谈学校和新学期，从正面的角度去迎接新的学期，给孩子以信心，说一些欣赏和鼓励的话语。

2、环境准备：开学前可以与孩子一起回学校逛逛，可能的话，参观一下学生学习和生活的主要地方，这对于有学校恐惧症的孩子很有必要。

3、作息时间准备：为了帮助孩子适应学校的学习和生活，最好在开学前几天制订一个和学校生活接近的作息时间表。临近开学，家长要督促孩子按时起床、饮食。放假时，许多孩子的生活秩序打乱了，常常是看电视或上网到很晚，而早上又贪睡不能按时起床。这种状况如果不改变，孩子的心理就还在“放假”，开学后很难适应正常的学习生活。家长应及时地纠正孩子的生活习惯，敦促孩子早睡早起，按时就餐，保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。

4、学习内容准备：跟孩子多谈谈学校生活，家长可以有意识地从日常娱乐、游玩等话题转向有关学习的话题如假期作业、同学关系等。

5、学习用品准备：在假期，家长应与孩子一起准备文具和其它有关的学习用品，在开学前不宜继续购买玩具等作为礼品送给孩子。

6、新学期开学前学生应确立新目标：新的学习目标对转移学生注意力很有好处，不管上学期学习成绩如何，几乎每个学生都希望在新的学期有好的表现。父母应充分利用学生的这种心理，与孩子共同商量新学期的目标，但家长不能把自己的意志强加给孩子。制订的目标要切实可行，适合孩子的实际，对孩子才能起到激励的作用，使他们精神饱满地迈进新学期。

学生方面

1、检查暑期作业完成情况。请同学们对照放假前老师布置的任务，检查自己作业的完成情况。8月31日报到时带来。

2、复习上学期的知识。“温故而知新”，请同学们把一年级的知识再巩固一下。语文方面最好能把一年级易忘、易错的生字再默写一遍。开学后就上新课了，如果生字遗忘太多，会对新知识的学习造成很大的障碍。

3、要调整好心态和生物钟，尽快进入学习角色。按时作息，生活有规律，逐步减少看电视、玩游戏的时间。

4、确立新学期的目标，制定学习计划。

幼儿园孩子开学前，请您要准备这些!

新生篇

亲爱的家长：

距离开学的日子越来越近，怎样让宝贝平稳度过分离焦虑期是每一位新生家长都关注的问题。在这里，我们为您提供一些建议和方法，希望能够帮助宝贝更快地适应幼儿园的生活。

物质准备

▼请您为孩子准备好换洗衣裤;请准备一些“姓名贴”写上孩子的姓名，固定在书包等物品上，便于老师快速认识宝贝，也方便宝贝认识自己的物品。

▼近期气温较高，易引起孩子身体不适，建议孩子衣着轻便，避免入厕活动时不便。

心理准备

初入园的孩子出现哭闹、惊慌、沮丧、暴躁等现象是十分正常的，一般持续时间为一周到两周，最长的也有一个月到两个月。入园前家长应该为孩子做好心理建设，让孩子对上幼儿园产生期待，这样能很好地缓解孩子的分离焦虑。

家长自己也要做好心理准备，不能因为看到孩子哭就不忍心而把他接回家。只有坚持送孩子入园，他才能更快更好地适应幼儿园的生活。

能力准备

表达需求：一个班上的孩子众多，老师可能无法随时照顾到每一个人，所以，入园前请家长教会孩子大胆表达自己的感受，如：“老师，我想上厕所”“我身体不舒服”“我还想吃一点”“老师，我要换条裤子”等，让老师及时了解孩子的需求。

自理能力：培养孩子的自理能力可以帮助他快速适应幼儿园生活，例如：改掉用吸管杯或者奶瓶喝水的习惯，训练孩子用水杯喝水;多鼓励孩子独立用勺子吃饭，不挑食、不厌食;教孩子辨认衣服的正反面，让他自己学会脱衣服和鞋子。

午休习惯：午休是孩子健康成长的需要，能够保证下午活动的效率。如果您家宝贝还没有午休习惯的话，请抓紧时间培养，尽量按照幼儿园的作息时间来安排孩子的午休，这样会减少孩子对幼儿园的不适应之感。

老生篇

亲爱的家长：

一整个假期没见，宝贝长高了吗?玩得开心吗?开学在即，为了让孩子顺利返园，希望您能提前做好以下准备，让孩子以最佳的状态迎接新学期的到来。

生活习惯调整

作息规律：在假期里，各种家庭聚会，活动频繁，可能会导致孩子不能按时休息、晚睡晚起，或者取消午睡，打乱了孩子正常的作息时间。这样容易使孩子到了上幼儿园时，因需要早起而哭闹，中午在幼儿园不想午休，下午活动没精神。请家长朋友在家按照幼儿园的作息时间安排孩子的一日生活，早睡早起，每天按时午睡，多带孩子参加户外运动，为重返幼儿园后拥有良好的精神状态奠定基础。

建议：至少在开学前一个星期，让孩子执行上学期间的作息制度。

针对早上起床难，家长可以采用让孩子早一点上床休息的办法，

第二天早一点起床，提前放放音乐，以便提神醒脑。

还可以给孩子买一个他喜欢的小闹钟，发挥小闹钟的作用。

饮食习惯：保持孩子三餐规律、独立进食的好习惯。开学前建议孩子在家吃一些清淡的食物，既可以保证身体活动的正常消耗，又有利于消化和吸收。

卫生习惯：良好的卫生习惯有助于孩子的身体健康，家长在家也应该提醒孩子像在幼儿园一样保持良好的卫生习惯，如小手脏了要及时清洗、饭前洗手、饭后漱口擦嘴等。

生活自理：孩子假期在家可能习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。为了让他开学后可以尽快适应集体生活，希望家长们及早“放手”，让孩子独立完成吃饭刷牙、穿脱衣物等力所能及的事，以恢复其生活自理能力。

建议：让孩子学着自己动手，更重要的是培养孩子自理自立的能力和习惯。

开学情绪铺垫

重新开始集体生活，孩子们会感觉有诸多方面的不适应，因此会在情绪上表现出来，对此我们建议如下：

① 家长表现出积极的情绪，喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的教师，这对孩子可以起到积极的影响;

② 坚持送孩子来园，防止孩子因借口不来园，造成入园困难，幼儿情绪也会因此受到影响;

③ 对幼儿愉快的情绪给予积极的鼓励，保证幼儿能够愉快地来园;(如告诉孩子老师打电话来，说TA这几天表现的非常好，很期待他再次见面之类)

④每天和孩子聊聊幼儿园的老师和小朋友。(如：班上哪个小朋友有了新变化?你又和谁成为了好朋友?你应该向好朋友学习什么?)

入园安全提醒

严格遵守幼儿园的接送制度，如遇特殊情况不能亲自或按时接送孩子，需提前告知班级教师。另外，还请注意：

◆ 接送孩子时正值早晚高峰，开车的家长务必遵守交通法规;

◆ 接送孩子途中，自觉遵守交通规则，不在路上打跳、奔跑、不闯红灯，过公路走人行横道;

篇7：中考家长需要做什么

一、与老师保持联系，掌握孩子的学习动态

家长要主动联系孩子的班主任和代课老师，密切关注孩子在校的表现与学习情况，时刻掌握孩子的学习动态，家长通过与老师的沟通，找出孩子在学习上存在的不足，帮助孩子想办法，进一步提升孩子的学习成绩。

二、根据老师建议，选择适合的辅导书

复习阶段，学校会推荐很多辅导书，但因为个性差异和水平差异，适合孩子学习水平的辅导书才是最好的辅导书，所以，家长要及时关注孩子的学习情况，咨询各个科任老师的建议，为孩子选择适合的辅导书。

三、经常鼓励孩子，提高孩子的自信心

模拟考试的成绩不理想，孩子的信心会大受打击，从而对中考复习失去动力，这时家长要时时关注孩子的心里变化，给孩子加油打气，经常鼓励孩子，有助于孩子重拾信心。

篇8：高三学生需要我们做些什么

在高三这年, 身为教师的我们究竟该做些什么。这是一个迫在眉睫的问题。

首先, 帮助学生调整心态至关重要

当然, 这也是一项复杂而艰巨的工作。做这项工作的前提是先了解学生的心态, 这就要求我们必须深入学生, 与他们多交流多沟通, 给他们提供敞露心扉的场所和机会, 让他们愿说敢说。此时的我们一定要有耐心, 不管他们的想法是多么幼稚甚至荒唐, 不管他们的心情是多么紊乱甚至绝望, 不管他们的态度是多么高傲甚至无礼。越是这样, 说明存在的问题越多越严重, 我们就更要仔细倾听。在了解的基础上, 要对他们的心态进行分析进而归类, 然后, 再来对症下药, 我想效果会不错。

具体说来, 应该这么做:对于成绩优异且斗志昂扬的学生, 要因势利导, 让他们要站得更高看得更远, 这样他们才不会因没有压力而松懈, 对于成绩优异但斗志不高的学生, 要从生活和思想上去关心他们, 看他们是否有困难和包袱, 若有, 就要及时解决和疏导, 这样他们才不会因无人关心而颓废;对于成绩一般且有斗志的学生, 要让他们找准位置, 根据自己的实力科学合理地确定目标和方向, 这样他们才不会因好高骛远而迷失自我, 对于成绩一般且无斗志的学生, 要让他们找回位置, 帮助他们唤回曾经的梦想和美好, 这样他们才不会因丧失目标方向而萎靡不振;对于成绩差但有斗志的学生, 要让他们始终保持这种精神面貌, 引导他们对读书和其他出路有正确的认识, “条条大路通罗马”“行行出状元”这样他们就不会因考不起大学而悲观失望, 对于成绩差又无斗志的学生, 要尽量帮助他们找到自身的闪光点, 找到能够体现自身价值的路子, “天生我材必有用”这样他们才不会因自暴自弃而堕落沉沦。

除此之外, 还要注意对学生异性接触心里的调整。高三阶段, 异性学生间会出现反常的频繁接触, 这会让我们产生错觉, 武断地判断他们在谈恋爱, 为了不影响班风和学生成绩, 就简单地采取一些强硬的隔离措施, 殊不知这样做的结果是违背人类心理特点, 好心却办了坏事。因为从心理学角度看, 高三阶段, 学生已走向性心理成熟时期, 异性之间的相互吸引是正常的;再加上高三学习压力较大, 找一异性同学倾吐也是正常的。此时我们简单粗暴会带来严重后果, 一方面会伤害他们的自尊心, 让他们有一种不被信任的感觉;一方面会让他们产生逆反心理, 反其道而行之。这时侯, 正确的做法是摒弃犹抱琵琶半遮面的说教, 直接给学生讲解异性间相互吸引的自然性, 但同时讲明人是理性的动物, 每一个高三学生都要学会用理智战胜情感。

对学生全年学习心理变化的调节也不容忽视。成绩的好坏要受心理情绪的影响, 而心理情绪的变化包括低谷期、.发展期、高峰期和回落期。怎样把学生迎考的最佳心理情绪调节到六月上旬, 这是很迫切的一项工作。要做好这项工作, 首先是配合各科教师和学生本人明白这一调节的重要性;其次调节的方法是循序渐进, 逐步加量和加大难度。在这一过程中, 切忌先紧后松, 这是有惨痛教训的。

当然, 以上只是对学生的心态进行了整体的分类和分析, 对他们心态的调整也只是概括指导。

由此看来, 这项工作确实复杂而艰巨, 但如果做好了, 其意义又非常重大, 它让学生心态端正, 思想认识到位。这恰恰是开展一切工作的先决条件, 所以我们必须花大力气做这项工作。

其次, 指导学生学习方法迫在眉睫

高三是各科进入总复习的阶段, 科目较多, 内容冗杂。刚开始时, 很多学生手足无措, 不知从何下手。此时学法的指导就迫在眉睫了

第一, 夯实基础。很多学生刚复习时有一个不好的现象, 那就是不重视基础知识的积累, 认为这没有多大的价值。“万丈高楼平地起”这是非常浅显的道理。一定要让学生明白这个道理, 改变原来的错误观点。当然, 基础知识的积累是一个非常漫长而复杂的过程, 这就要我们老师对考纲考点非常熟悉并让学生熟悉, 然后再分出要点、重点和难点。这样才会有层次、有系统地掌握。由于基础知识内容繁多, 容易遗忘, 所以在复习时一定要注意具体方法的指导。比如记少不记多、边读边写、叫学生互相考查等等。

第二, 融会贯通。复习时孤立地积累只是最基础的一步, 重要的是能融会贯通。比如语文第二册杂文单元的复习, 先要让学生明白杂文是现实针对性极强的一种文体, 然后再把每课针对什么社会现象而写的介绍一下, 作者的写作意图也就出来了。杂文的语言很有特色, 复习时每课选两个有代表性的稍加分析, 体会到它的幽默犀利即可。这样费时不多却又效果不错。

第三, 建错题集。一个章节应有一次测试, 多数学生都有或多或少的错误, 对于模糊或错误的, 一定要建错题集, 找老师或同学弄清楚, 以后复习时看错题集即可, 这样就高效。

第四, 思练结合。很多学生有这样一个通病, 他们整日沉浸在题海中, 反复做着各种类型的试题, 当然做题肯定没错, 但盲目地做就有问题了。他们会渐渐感觉到单调、烦躁, 进而失去刚开始时的激情, 这是很可怕的。如果做的同时学会思考, 就会发现规律性的东西, 就会得到顿悟, 就会产生成就感, 这样他们就会更加自信, 更加激情。这比什么都重要。

第五, 协作探究。复习时要专注, 只有注意力集中, 才能把知识记住, 但过于专注会产生沉闷压抑感。如果相互之间能够适时协作探究, 交流沟通, 那种沉闷压抑便会减轻甚而消失。一个人的知识和思维毕竟有限, 协作探究还能够让资源共享, 增加彼此之间的知识, 借鉴彼此之间的方法, 何乐不为呢?

方法何其多, 此处不多说。学而有法, 法无定法, 最重要的是适合自己的才是最好的。方法再好, 如果没有持之以恒的精神和激情昂扬的斗志, 那也不会取得任何成效。

篇9：做家长需要学习吗

丹尼斯一王：女儿研究生毕业没几年就成为著名外企的CEO。孩子确实很优秀，无论是事业上还是个人生活上，作为老妈的我很自豪!周围很多正养育孩子的年轻父母向我讨教，我告诉他们，我最关键的巧门是通过各种家教学习使自己拿到了“家長合格证”。

妈妈宝宝秀：我家的“问题孩子”最近越来越让我省心了，孩子放学后不但能及时完成作业，还经常帮我做一些家务。看来没有白上区里办的家長学校，正是哪儿的家教老师讲的那些道理，让我明白了孩子的问题原来是我的问题，我再也不打骂孩子了。

点评：教育孩子是一门学问。家長只有通过开放式的学习，才可能树立正确的教子理念和运用恰当的教子方法。同时，孩子成長的过程，给父母提供了一个重新审视和了解自身的镜子，也为父母提供了成为优秀父母的机会。

王毅荣：教育孩子应该先从家長学习如何教育开始。

大鱼儿的小鱼儿：前几天家長讲座后的个别访谈，让我感受到家長学习的必要性，只有家長好好学习，孩子才能天天向上；只有家長先改变，孩子才能改变。

望子成龙不是梦：从儿子冰冰学校的家長培训学校上了几次课后，才发现自己这个家長真是不合格，之前对孩子的挖苦打骂多伤孩子呀!惭愧!反省、反省呀!

点评：人无完人，金无足赤。要让孩子健康成長，家長需要增强自身修养。

童学馆郑州中心：现代合格家長的5个条件：阅读习惯：书是进步的阶梯，培养孩子阅读习惯父母要有好榜样；心胸和视野：父母的修养和见识会通过日常谈吐传递给孩子：一起做家务：一屋不扫何以扫天下，让孩子学会自立家長要做榜样；常和孩子聊天：多沟通才能多帮助孩子成長；言行一致：让孩子做到的自己先做到。

点评：亲近知识能使人成为有智慧的人，宽阔的心胸和良好的视野决定着孩子人生的高度。前两条为孩子打下成才的基础。一起做家务、聊天、言行一致既是培养亲子感情的最好的方法，又在无形中培养了孩子的品行，能让孩子成为一个完整的、快乐的人。

辣妈教室：有位父亲对女儿从来没有辅导过做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育：1学校有什么好事发生吗?是在调查价值观。2今天你有什么好的表现?是激励。3今天有什么好收获吗?巩固所学。4有什么需要爸爸的帮助吗?分清责任。

点评：这位父亲是一位充满智慧的父亲。孩子最痛恨和恐惧的就是家長揪着成绩不放手，因为这使孩子觉得自己在父母的心目中就是一个学习的工具。父母在自己的心中要有一条线，绝对不能用学校的立场替代自己的立场。

哲言心语：农民三句话培养好孩子——孩子，爸妈没本事，你要靠自己；孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事；孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家还有饭吃。城里人三句话害孩子——宝贝。好好学习就行，其他爸爸妈妈来办；宝贝，记住不能吃亏；我告诉你，再不好好学习，長大没饭吃。

篇10：中考前家长需要主要是注意啥

家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。学习成绩的波动，内心的焦躁都可能让孩子对学习，对考试失去信心。

合理安排膳食，注意饮食卫生

篇11：中考考前需要做的10件事情

把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止最后一周的复习忙乱无序，还要按计划行事。开始进入中考时间节奏。按照中考上午开始时间与下午开始时间复习功课，例如按上午中考时间复习语文，有助于进入中考状态，有助于充分发挥已掌握的知识。

2、每天以中考的心态做卷子。

有些考生认为自己已经做了好几个月的卷子了，临考前十天八天可以不做，看看就行了，这可能会导致你考试时抓不住感觉，手生，影响发挥。所以建议大家考前每天以中考的心态做卷子，这样到中考时就会以平常心态做卷子。只有做到平时如中考，才能达到考时如平时。

3、抓住最佳记忆时间。

心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。因此建议大家在这两段时间内复习最关键、最重要的课程内容。

4、最好不玩电脑和上网。

玩电脑、上网容易上瘾，容易在大脑形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。

5、参加自己喜欢的文体活动。

篇12：中考家长应该怎么做？

中考即将来临，家长们无不对自己的孩子寄予着厚望，都希望孩子在中考中能够发挥出高水平，考上一所理想的高中。不少家长放弃自己休息的时间，一门心思扑在孩子身上，有些家长甚至请假全程监督孩子学习。平心而论，家长的心情是可以理解的，但家长这样的态度和情绪也会给孩子带来过大的心理压力，很多考生甚至因此产生了严重的焦虑情绪，反而会对孩子的复习和考试产生不利影响。那么家有即将迎考的孩子，家长应该怎么做呢?下面提供几点意见，供家长朋友们参考。

一、同理心

家长要站在孩子的`角度，设身处地去理解孩子对中考的担忧，理解孩子为了学习而付出的努力，理解孩子的苦和累。当孩子因疲劳听听音乐，看一会儿电视，或是出去散散步，给同学打一个电话等，家长都要给予理解，因为这都是孩子调节情绪，缓解压力的方法。不要一看到孩子休息就感到紧张，唠叨个不停。对于学习感到过于紧张的孩子，家长也不要硬性否定孩子的紧张情绪，要以同理心去支持孩子。

二、平常心

越是临近中考，家长越要保持一颗平常心。家长要用一种平和的心态对待中考，因为中考只是孩子在成长过程当中必然遇到的一件事，必须要有的一个经历。也应该用一颗平常心对待自己的孩子，因为人的才能不仅有水平的差异，还有种类的差异，表现早晚的差异。所以不要让中考过分地干扰自己和孩子的心境。平时生活起居怎么样，现在还怎样，适当注意一点，只要不影响孩子学习就行了。家长的这一份平常心还有利于缓解孩子的紧张情绪，让孩子在中考中能正常发挥。

三、宽容心

临近中考，孩子心理压力很大。初中生因为年龄小，承受心理压力的能力较弱，所以家长不经意的一个动作、一个眼神、一句话就可能触犯了他，就会让他爆发。遇到这种时候，家长要多理解、宽容孩子，不要计较，不要责备，要更多地给予孩子接纳关心。当孩子感觉疲惫烦躁时，提醒孩子做一些运动来休息大脑，减轻疲劳，发泄情绪;也可放上一段轻松的音乐来帮助孩子舒缓紧张的情绪。

四、仁爱心

临近中考，孩子的学习节奏加快，压力加大，大脑活动处于高紧张状态。这时让孩子吃好、休息好是对孩子的一种支持。家长可选择一些既清淡又营养丰富的食品，如鸡蛋、牛奶、瘦肉、鱼等食品，有助于增强孩子的记忆力。同时可让孩子多吃含维生素C的食品，也可以熬些薏米粥、绿豆粥、银耳莲子汤等，适量放些糖，既美味营养，又清热祛暑。但是需要注意的是对孩子饮食起居的照顾还是以自然为好，不要过于小心。

家长注意事项

1、协助孩子准备考试用品，但不要包办代替。家长在考前要提醒孩子带好考试证件、文具，因为当孩子自己准备这些物品时，内心就会有一种踏实的感觉，焦虑感也会随之减轻。

2、是否送孩子去考场视具体情况而定，以不增加孩子的心理负担为出发点。

3、不要给孩子消极的心理暗示。有些家长会在考前对孩子千叮咛，万嘱咐，这些都会强化孩子的紧张感。当然，你可以给孩子肯定积极的暗示。如：你已经准备好了，你会成功的等等。或者什么也别说，给孩子一个会心的眼神，一个会意的微笑就够了。

4、不要急于摸底。孩子一场考试下来，需要短暂地休息一下，振奋精神投入下一场考试。家长过多的询问会占用孩子的宝贵时间，若孩子考得不太理想，还会影响他的情绪，不利于后面的考试。

篇13：幼小衔接:美国家长做了什么

注意儿童即将入读的小学是否有注册截止时间;

在儿童入学前尽可能多了解一下儿童即将入读的小学, 包括校长是谁、孩子的班主任是谁、需要填哪些表、学校的学年计划、孩子上学的交通工具等等;

提前了解学校对儿童的要求, 以便帮助儿童做好入学准备;

带着孩子一同参观小学, 帮助孩子提前熟悉环境;

跟孩子聊聊学校的事情, 跟孩子一起参观时告诉他路过的都是什么教室, 那些哥哥姐姐在干什么, 等等;在家的时候告诉孩子上学是他人生中的重要一步, 跟孩子讲在学校老师会教什么, 会帮助他, 等等;

考虑做志愿者参加学校的活动, 这是家长进一步了解学校并熟悉学校教职工和其他家长的有效方式。

同时, 在孩子入学的第一天, 家长最好耐着性子陪孩子一起去, 因为孩子并没有相关经验能迅速适应新环境, 而且他可能并不是马上很喜欢学校, 这时家长和老师的鼓励就十分重要了。从美国幼小衔接项目提供的支持方式来看, 家长课程、教辅材料和相关建议是最常见的促进家长参与的手段。家长在幼小衔接中属于信息匮乏的群体, 他们可以通过相关的课程来了解幼小衔接的相关信息, 教辅材料也可以帮助家长在家辅导儿童的入学准备学习。

芝加哥的“儿童——家长中心项目”十分重视家长在儿童教育和成长中的作用, 认为家长参与是儿童学业成功的要素之一。该项目的家长课程设置了家长教室, 就在儿童上课的教室旁边。家长教室会有全职教师进行组织, 给家长上课, 发起亲子互动活动, 培养亲子关系。教师在家长教室教授的内容涉及方方面面, 包括儿童的教育、营养、个人发展、健康等等, 教室里还备有各种资料。为了促进家长参与学校活动, 该中心规定, 凡是想要参加家长教室的家长必须要参与孩子班上的志愿活动、野外活动, 并在孩子的班上帮忙, 例如给孩子们读故事、组织完成任务的孩子做游戏、协助老师计划野外活动等等。该课程还要求家长平均每周至少有一天半的时间与孩子进行互动。家长通过参与学校互动促进了家园合作, 通过家长课程促进了亲子关系, 从而促进了家长参与。

有些家长时间和精力有限, 无法参与专门针对家长的课程。因此, 一些幼小衔接的项目会提供有关幼小衔接的文本材料或相关网站链接, 帮助家长获得有关学校、入学准备的相关信息, 从而促进其在幼小衔接中的参与行为。

例如肯塔基幼小衔接项目为家长提供了大量的指导手册, 帮助其做好儿童入学前和入学后的相关准备, 包括“入门指导” (入门级的幼小衔接家庭指导手册) 、“幼小衔接家庭准备清单” (列出了家庭需要准备的各种入学准备清单, 以及家庭指导策略) 、“关于我的宝宝” (帮助家长了解孩子是否满足接收学校的要求) 等等。密歇根州的“伟大的开端之入学准备项目”为家长提供了英语、西班牙语、阿拉伯语的三语指导手册, 涵盖了儿童入学技能准备、入学要求、小学课程、择校建议等幼小衔接的方方面面。在幼小衔接过程中, 家长十分重视孩子认知方面的发展是否能够达到入学标准。因此, 许多幼小衔接项目会设计专门的工具包或教材, 帮助儿童做好入学准备, 同时有配套的家长用书。例如茁壮成长项目与儿童电视节目芝麻街合作, 制作了全套的学习工具包, 既有提供给儿童的活动手册并配有学习视频, 同时也有提供给家长的学习杂志。德克萨斯入学准备项目为学前儿童家长提供家长工具包。家长工具包中有关于数学和语言活动的材料和手册, 可以帮助家长在家与儿童共同学习。而且在亲子一起学习互动的过程中, 家长逐渐加深了对幼小衔接的参与, 并营造出良好的家庭学习环境。

美国的幼小衔接实践项目往往会有自己专门的官方网站, 家长一般可以在网站上找到该项目相关的信息, 包括课程、家长手册、工具包等等。在提供这些资源的同时, 网站上往往还为家长提供一些相关链接, 帮助家长更好地参与到儿童的幼小衔接中。而且, 家长可以在该项目官网上链接到其他社区, 甚至全国资源, 并通过在线家长中心了解住所附近的资源和项目。该项目就综合了课程、指导手册、教辅材料和网站资源四种促进家长参与的方式。

篇14：学生需要我们做什么

一、大声为孩子读书

我从教以来，一直给孩子读书听。今年教导处出台“晨诵午练活动方案”，早晨朗读课文、吟诵古诗，中午练字。我就每天挤出上课前的几分钟给孩子们读书听，听完讨论。没想到这几分钟竟然成为孩子们最快乐的时光。

我一直在读美国的畅销书《朗读手册》，了解了哪种阅读方式孩子收获最多。第一种阅读方式：老师（家长）只是给孩子读书听，读之前和读之后基本上没有讨论。第二种阅读方式：老师（家长）给孩子读书听，读书过程中经常有讨论，但读之前和读之后基本上没有讨论。第三种阅读方式：老师（家长）给孩子读书听，读书过程中基本上不讨论，但读之前和读之后有很多讨论，比如读之前可以提出疑问，读之后可以谈收获，包括记住的词语、句子和读书的感受等。研究发现：第三种阅读方式，孩子是收获最多的，因为读书过程中，孩子在专注地听，没有打断思维。读之后，孩子记住的是整体的收获，而不是零零散散的。我把这第三种阅读方式推荐给家长朋友，亲子共读，相信孩子们在读书上会有很大进步的。

二、小组合作、自主学习的生态课堂

近些年，教育界一直在倡导“生态课堂”。 什么样的课堂才算是生态课堂？全国著名语文教育专家支玉恒认为：“生态课堂就是让课堂焕发出生命的活力，激发孩子们发自内心的对学习的需求，课堂是真实、自然的。”

基于此，我和数学代斌洁老师联合实施小组合作、自主学习的方式。我们先把语文和数学几次单元测试的成绩综合取平均分，把学生分成四个大组，每组8人;其中前八名为每个小组的1号，由这位同学分别挑选2、3、4组的一位同学，征得本人同意，加入到本组中，最后成立8个四人小组。我们语文上课，现在基本上把识字环节放给学生四人小组合作学习，这样1、2、3号可以互相学习，可以共同帮助4号尽快学习新知识。小组汇报时，每组的4号总是能积极发言，参与到课堂学习的热潮中。通过小组合作学习，同学们提高了自主解决问题的能力，增强了团队合作精神，更重要的是带动了后进生参与课堂的主动性和积极性。

三、丰富多彩的活动——生活得精彩

孩子们非常喜欢学校组织的各种活动。他们可能对哪堂课记忆不是那么深刻，但是对自己参与的活动记得一清二楚，因为他们在快乐地参与。开学以来，学校组织的活动丰富多彩，列举一二：秋季运动会锻炼了学生的身体素质，增强了班级凝聚力和荣誉感;红领巾交易市场，孩子们在快乐地物物交换，明白了交易要在双方自愿、公平的基础上;少代会，展现了新生良好的精神面貌，提高了学生的社会责任感和使命感;故事大王比赛，锻炼了学生的胆量，提高了表达能力等等。

为了让孩子们行万里路，开拓视野，我们班组织了雏鹰小队活动。如同学们一起去新华书店沐浴书香，快乐购书，他们感受到了快乐的读书氛围;一起去桃花峪，沿着环山路登泰山，锻炼了孩子们的意志，同时展现了班级凝聚力;一起去参观农大实验基地，孩子们见到了生长中的蔬菜瓜果，别提他们有多高兴了。25年后，如果孩子们还能回忆起小学时代的美好时光，想起老师的教育，那我们的教育就是成功的。

四、快乐的学习生活

每个人都有自己的不足，也都有自己的优势特长。有机会发展和展现自己的优势特长，能够帮助每个孩子得到认可，找到自己的“地位”，获得自信。而且，以优势带动发展是一种积极的发展观和发展道路，如果老师能够发现学生的优势并以此引导学生的发展，会让学生处于积极的体验中，获得快乐。另外，每个学生的兴趣不同，教育如果能够为不同学生的兴趣的满足提供条件，同学们会更加幸福。为此，教育工作者首先应该是学生的发现者，发现每个学生的兴趣爱好特长，其次要尽可能为学生创造一个多彩的世界。刘彭芝校长指出：“开放和流动的社会，要求人在一生中对自己的生活方式及工作做出选择或重新选择，对社会生活的某些方式，如政治、经济和文化等做出自己的判断并参与其中。基础教育也应给学生尽可能多的选择机会，让他们接触不同的事物，并增进对自身的了解”，“教育的意义是什么，是把人的本质引申出来，引申出一个超越自己而站立起来的人，赋予人以更丰富的内涵，使人获得尽可能全面、充分、自由的发展，使人生活得更美好，更有意义，更有价值;是让人的潜能得到淋漓尽致的发挥，让生命的能量得到充分释放，获得一种愉悦身心的成就感。”因此，刘校长说，“我要让人大附中的每一个学生都能找到展示自己才华的舞台，我要让校园成为孩子们最向往、最喜欢、最留恋的地方。”