第四次课作业

第四次课作业（精选7篇）

篇1：第四次课作业

一、下列词语书写全都正确的一组是（），把错误的字画出来，并在旁边改正。A、平易近人

各抒已见

胜气凌人

滔滔不绝 B、纹丝不动

应接不瑕

匠心独运

水天相接 C、绝口不提

波涛汹涌

波澜壮阔

拔地而起 D、秉烛夜游

崇山峻岭

高歌曼舞

精兵减政

二、下列词语书写全都正确的一组是（），把错误的字画出来，并在旁边改正。A、身临其境

兴致勃勃

完璧归赵

扭转乾坤 B、没精打采

高不可攀

收益匪浅

堪称楷模 C、滔滔不绝

襟漂带舞

竭尽全力

翠色欲流 D、无微不止

高歌慢舞

自作自受

安然无恙

三、改正下列成语中的错别字。

受益非浅（）

兴国安帮（）实是求是（）

四、常用词语填空。

兴味（）然

盛气（）人

翻来（）去

玲珑（）透 清（）见底

腾云（）雾

悬（）峭壁

（）前顾后 光阴（）苒

不（）其数

一丝不（）

春意（）然 负（）请罪

各（）己见

（）（）而安（）经风霜（）然泪下

一望无（）

群星（）（）

五、下列词语书写全都正确的一组是（），把错误的字画出来，并在旁边改正。A、痴心妄想

金壁辉煌

不可救药 B、穿流不息

一张一弛

惨无人道 C、旁征博引

背井离乡

再接再厉 D、迫不急待

世外桃源

通宵达旦

六、下列加点字意思完全相同的一项是（）A、和颜悦色

和衷共济

和盘托出 ．．．B、假仁假义

假 公济私

狐假虎威

．．．C、精打细算

精雕细刻

精心制作

．．．D、患难之交

患得患失

忧患 意识 ．．．

七、下列词语书写全都正确的一组是（），把错误的字画出来，并在旁边改正。A、五彩班斓

步入正规

同病相怜 B、走头无路

长年累月

见风使舵 C、羽羽如生

甜言蜜语

病入膏肓 D、礼尚往来

汗流浃背

焕然一新

八、下列加点词的意思解释正确的一项（）

A、他这个病我确实没法治，你们不如另请高明吧。（高明：技术高超）．．B、班长春风满面地走进教室，告诉我们一个好消息。（春风：很得意的神气）．．C、走到山脚下，每个人都已疲惫不堪，可是他们还必须翻过这座高山。（不堪：承受不了）

．．D、他这个人举止不大方，你让他出席这样大的场面，他能行吗？（大方：自然不拘束）

．．

九、加点词在句中有贬义的一项是（）

A、他对自己的工作一丝不苟．．．．。

B、只几句话就说得他心悦诚服．．．．。

C、每当他进入创作的境界，他就会废寝忘食．．．．。

D、他太贪得无厌．．．．。

十、下列加点的成语使用正确的一项是（）

A、小名犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三．．．．，还你好几句。B、老同学见了面，各个都很开心，大家不拘小节．．．．，那场面可真热闹。

C、他们常常在一起讨论问题，有时还为了一个字眼争得面红耳赤．．．．。

D、此事一出，全城闹得沸沸扬扬．．．．。

十一、加点词语在句中有贬义的一项是（）A、这是一种卑鄙无．．．耻．的行为。B、这篇文章言简意赅．．．．。

C、面对邪恶他挺身而出．．．．。

D、这本好书会使人爱不释手．．．．。

十二、下列加点的成语使用不正确的一项是（）

A、家长的行为对孩子影响很大，对孩子的成长起着潜移默化的作用。B、听着他风趣的回答，大家都忍俊不禁地笑起来了。

C、高士其是一位儿童文学家，他的作品大都写得平易近人。

D、他平时光玩，要考试了，却天天开夜车，结果得了病，真是自作自受。

十三、下列反义词对应关系不妥的二项是（）

A、团结——分裂

自卑——自负

B、自满——自馁

开朗——活泼

C、粗暴——温柔

含糊——明确

D、广博——狭隘

脆弱——刚强

E、文明——粗野

固执——随和

F、清晰——紊乱

萧条——荒凉

G、错误——正确

肯定——否定

H、羞涩——大方

进步——落后

十四、填字组成语。

目（）转（）

迫在眉（）

莫（）其妙

（）烛夜游 惊（）动（）

不（）之地

安然无（）

争（）恐（丢（）弃甲

精兵（）政

一（）莫展

兴国安（）

十五、选出词语在感情色彩上归类正确的一组（）

A、顶天立地

精神抖擞

克己奉公

明火执仗

B、死心塌地

阴谋诡计

作壁上观

指手划脚

C、煽动

嘴脸

庇护

高兴

D、名誉

如饥似渴

百般刁难

胆战心惊

十六、选出下列句子用词不当的一句（）

A、学习语文要下巧功夫。B、会场上响起一阵热烈的掌声。

C、种水稻要选择优秀的种子。）

D、富饶的西沙群岛。

十七、下列词语书写全都正确的一组是（），把错误的字画出来，并在旁边改正。

A、遮天避日

完壁归赵

刚愎自用

千丝万缕

B、按部就班

布置一定

令人恐怖

好高骛远

C、利害得失

变本加厉

再接再励

厉行节约

D、骁勇善战

通宵不眠

直上云霄

报销车费

十八、下列词组中加点的字，解释完全正确的一组是（）

A、危（危险）峰兀立

无足（值得）轻重

平易（容易）近人 B、盛气凌（欺侮）人

喜出望（看外面）外

千钧一发（发）

C、好意难却（推辞）

爱不释（解释）手

漫（不受约束，随便）不经心 D、赞叹不已（停止）

拔（超出）地而起

各抒（发表）己见

十九、按要求每项各写２个成语。

表示山势险峻的（）（）表示天气美好的（）（）表 示情况紧急的（）（）

二十、下面句子词义解释不准确的一个句子是（）

A、我们家的人从早到晚，忙得马不停蹄。（比喻一刻也不停地做事。）

B、这是众所周知、不可辩驳的道理。（大家全都知道。）

C、人类语言能够“随机应变”。（随着情况的变化灵活地应付。）

D、这次国际南极科学探险活动举世瞩目。（任何人都看得见。）

二十一、下面句子中，成语使用正确的一项是（）

A、当你来到一望无际的大草原上，一定会感到心旷神怡。

B、他经常向老师请教，真是不耻下问。

C、有些家长把自己的子女看作掌上明珠。

D、我们一定要把问题查个山穷水尽。

二十二、下面句子中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A、为了演出成功，参加演出的学生紧锣密鼓地做准备。

B、这个人神出鬼没，手段非凡，与众不同。

C、小说成功地塑造了众多的个性鲜明的人物，正面的、反面的，呼之欲出，栩栩如生。

D、这里 产柿子，地里、路边、院子里、山坡上，柿子树琳琅满目。

文言文阅读

约不可失

魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。

虞人：掌管山泽的官。罢：停止，取消。

1.解释文中加点词的含义。（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）

2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）

A.且焉置土石

B.寒暑易节，始一反焉 3.翻译下面句子。

乃往，身自罢之。_________________________________

4.这则小故事中，魏文侯表现出来的 _______________品德至今还值得我们学习。

杨布打狗

杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 1.解释加点词。

（1）天雨，解素衣。（）（2）岂能无怪哉？（）2.翻译下面句子。（1）衣素衣而出（2）迎而吠之

3.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（停顿两处）

向者使汝狗白而往黑而来

4.读了这则故事，你明白了一个什么道理？

铁杵磨针

【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪 ．方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。．．．

注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业

【阅读训练】

1、解释文中加点词的意思

去：（）方：（）欲：（）还：（）

2、解释下列句子中“之”字各指代什么

1)问之，曰：“欲作针。”()

2)学而时习之（）

3、翻译文中画横线的句子

答：______________________________

3．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

答：______________________________

篇2：第四次课作业

在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。

1、写鸟多的词是__________；写鸟窝多的词是__________；写鸟蛋多的词是____________；写鸟蛋颜色的词有____________。

2、这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。

3、鸟岛在什么地方？

4、照样子写一写：

密密麻麻：

____________

___________

_____________

各种各样

____________

___________

_____________

积累： AABB 明明白白、星星点点、慌慌张张世世代代、家家户户、马马虎虎结结巴巴、形形色色、安安静静无法无天 自由自在 不声不响 大摇大摆 十全十美

无穷无尽 无边无际自言自语 自生自灭不知不觉 不慌不忙人山人海 百发百中一心一意 全心全意

篇3：第四次课作业

经过严格的评审程序,由民政部主办的2010年度“中华慈善奖”评选活动顺利结束,国家电网公司继2006、2008、2009年之后第四次获得该奖项。7月15日,民政部在人民大会堂举办中华慈善奖表彰大会,国务院副总理回良玉、全国人大副委员长华建敏、全国政协副主席张梅颖、国务院副秘书长丁学东、民政部部长李立国出席会议并为获奖企业和个人颁奖。国家电网公司副总经理曹志安代表公司参加了表彰会。

中华慈善奖是政府支持慈善事业的最高奖项,于2005年设立,每年评选一次,以表彰在赈灾、扶老、助残、救孤、济困、助学、助医以及支持文化艺术、环境保护等方面作出突出贡献的个人、机构以及优秀慈善项目。本次评奖秉承历届评选原则,通过组织和个人申报、评审办公室初评、公众投票、评委评议、社会公示、征求相关部门意见、民政部研究决定等环节,充分体现了评选程序的规范性、表彰对象的典范性和慈善行为的示范性。

(信息来源:中国电力信息网)

篇4：第四次单身浪潮

第一部分历史和数字

第一次，1950年《婚姻法》公布并施行，人们的离婚观念发生了巨大变化。

“文革”前(1949—1965年)，废旧立新的“正当理由论”离婚观。这一时期为建国初期的社会主义建设时期，人们的婚姻观念发生了大的革命，旧的封建的婚姻观被新型的社会主义的、无产阶级的婚姻观所替代，男女平等的观念正式从制度上予以确立。

第二次，70年代末和80年代初，大批知青返城，导致有一大批单身人士出现。

随着改革开放的步伐不断加快，人们的思想观念也逐步从封闭走向开放。婚姻质量日益成为人们追求的目标，人们在徘徊、思考中寻求建立在个人幸福基础上的集合与离异，以此来寻求个人的价值。

第三次，与前两次截然不同的是：他们不是被动单身，而是主动选择单身。

在上世纪90年代前后，当时，追求自由、快乐的思潮在青年男女中爆发，1980年《婚姻法》修改后，“感情破裂”这种很难量化定性的指标可以作为离婚的合适理由，离婚人口突然剧增。

最新一次单身女性调查显示，在受访的4000多人中， “因为喜欢单身，无拘无束”和“不相信爱情和婚姻”成为单身的主要原因之一。此外，还有5.03%的人表示，“因为工作压力大，没有时间谈恋爱”而单身。而谈到择偶条件时，有37.48% 的女性把“对方一定要有车有房，有一定经济实力，有事业”作为了重要因素。而有九成女性虽然单身，但性生活却并不空白。

由此可知，现在的单身人群，已经从很大程度上脱离了“让爱做主”的婚姻轨道，许多单身的原因与状态，正反映着这个年代人们对爱情与婚姻的诠释：它们是需要许多现实条件做基础的，而一些并不纯粹的单身生活，早已将爱情置身事外。

第二部分 案例和提示

让我们看看下面这些典型的单身案例，并希望能给单身者或社会一点提示。

1、目标越小 机会越少

受访者：佳佳 27岁 造型师 单身状态：离异

其实我不是要求很高的人。我21岁的时候结婚，对方比我大5岁，公务员。最开始我相信我找的这个男人基础不错，年龄够成熟，家境又好，应该是女孩子们心目中的完美结婚对象了吧。

可是结了婚才知道，也许因为书读得多，他过于拘谨和木讷，很难理解我为什么喜欢去酒吧这种地方。我的工作非常紧张，下了班，自然不甘于就回到家过平淡的夫妻生活。我不是怪他，我只能说我们两个人的生活方式不同。但却因此，他对我处处小心，生怕我在外面招惹了谁。

接下来，他对金钱的吝啬也无法让我苟同。做我们这个职业，不把自己打扮得漂漂亮亮，怎么能让s顾客产生信任？而我每买一件衣服，他都会叨叨大半天：你不是有这么多衣服了吗？为什么还要买？

后来，每个跟我通过话或者见过面的男人，都被他盘查了一遍。我很难接受这种牢狱似的婚姻，我们分了手。

此后两年，我似乎被爱情下了魔咒，无法近得了它的身。和每个男人接触不到一个月，就发现他们的各种问题。

我想是因为上一次婚姻的失败吧，我更加谨慎，希望找到一个真正跟我般配的人。理想、事业、爱情观，其实无非这样简单，但似乎总有一样，到了最后，无法对上号。

关于对男人自身条件的选择，我更是简单：温柔体贴、有责任心、有经济基础。但是这3个看似很泛泛的要求，每次进入到实际阶段，他们的对立面就一一暴露出来。

我想，难道我真的不能找到一个让自己很满意的男人？

提示：你的择偶要求从字面上看起来简单，其实却是很多女人的难题。她们总给自己设了这样那样的框框，数起来七零八落，到最后，她们其实并不知道自己真正想要的到底是什么。

每个人都有自己的优缺点。不如优点择重地选，缺点择轻地看。好男人的品质有了，生活的内容充实了，就郑重地确定：你看重他优点的同时，能否一并接受他的缺点？如果是，这便是一种爱的誓言。

等到爱情渐渐冷却的时候，等到他的缺点让你矛盾的时候，请再一次郑重回忆当年的爱情誓言，看一看你不满的是对方，或者不满的其实是当时的你。

2、学历越高 追求越少

受访者：小优 25岁 在读研究生 职业画家 单身状态：未婚无男友

我记得大学一年级的时候我好胖，长得丑又不会打扮，但很奇怪，那时的追求者就没有断过。谈了两次恋爱，无疾而终，虽然有点浪费青春，但是寂寞的校园时光很愉快地被打发掉了。等到我准备考研的时候，以前的导师提醒我，要学会调整自己的生活，女孩子不一定要读书读太多。他善意的提醒并没有阻止我。只到真的开始我的研究生生活，眼看着大学同学一个一个离开校园，偶尔坐在同学不同的教室里听课，我开始觉得冷清袭满我全身。

身边没了追求者，家人开始热心地为我张罗。朋友给我介绍一个职员，爱好艺术，可他一听我一张画能顶他半年的薪水，就打了退堂鼓。

后来又有朋友给我介绍一个年岁、相貌、事业都相当的男人，妈妈却坚决反对，因为他结过一次婚。在她看来，我始终是一个待字闺中的姑娘，怎么能沦落到给人当“填房”的地步。

现在，我发现我的学历还真如导师所说，成了我情感生活中的一块绊脚石。也许正如朋友所说，一个小学老师或幼儿园老师，是当代男人们最想要的老婆。

可是，那种简单但平凡的生活，我再也回不去了。

现在，我经常会去外地甚至国外参加学术研讨会，一走就是一两个月，而呆在工作室的时间，有时长达一个星期。这样的节奏，我想常人很难接受吧。

提示：别把自己的学历想得那么可怕。我曾经遇到过一个仅仅高中毕业的男人，他绘画、书法、摄影无一不精，都是凭兴趣和才气所得。所以他从来不认为学历是一个高不可攀的东西。对于那些缺乏自信的人，自然不用浪费太多的时间，把目光越过他们，望向那些在灵魂上可以与你媲美的人。所以我相信，婚姻经历，对于一个学历高的人而言，其实更不能说明什么问题。

3、工作越忙 爱情越少

被访者：苹苹 33岁 销售经理 单身状态：未婚无男友

我说没谈过恋爱一定是假话。但是那4年的恋爱让我心力交瘁。我为了当一个好女人，放弃了去国外学习的机会，也放弃了升迁的机会。要知道，那可是一年20万的经济差距。

但他并不满足，虽然我的收入除了供养着他农村的父母，还要资助他21岁的弟弟念大学。但事实上他想要的女人，是那种可以每天回家给他煮饭洗衣服那种。

我们分手的时候，我告诉他我要调到另一个城市做办事处负责人。他想了想，没有挽留我。我后来想，也许正是他的不坚定，促成了我们最终的分手。

这之后整整5年，我不是没有接触过男人，但他们都如惊鸿一瞥，匆匆而去。路上的爱情，总是很短暂。

我有时候也开始思考自己的问题出在哪里。因为长时间没有谈恋爱，我的爱情神经变得很迟钝，我无法判别自己的另一半究竟在哪里。

我去过酒吧，那里的男人大都目标明确，让我感到害怕。对于年轻的男孩，想起那4年的恋爱，我觉得爱情其实并不见得忠诚，特别是年轻的男孩，因为他们自以为“资本”充足；而跟我年龄相仿的男人，都只是希望把我当做单身的结束，而不是爱情的开始。而33岁的我，其实仍然渴望一段浪漫的感情。至于老男人们，不是结过婚，就是世故得让我难以把握。

总之，我的时间太少，凭一时的感觉，我很难确定自己的方向。我没有时间恋爱，而到了我这个年龄，我也不敢抽出太多的时间恋爱。

我害怕再折腾。

提示：我们每一个人其实都很忙。我们每天说忙啊忙的时候，其实正做着一些不知所为的事情。如果你有幸遇到一个死里逃生的人，他一定会告诉你生命的意义。其实最真实的生命就是，在你有限的时间里，做一个最快乐的人。这几乎是每一个在生死边缘走过一回的人得出的结论。那么现在的你就当你自己生命快终结了好不好？想一想在那个时候，你是想再加班几个小时，还是和你觉得不错的男人好好谈一场恋爱？有了这个假如，希望你能知道，工作不过是谋生的手段，而找一个陪你一生的人，才是你的终极目标。

4、单身房 双人床

受访者：丁丁 28岁 公司职员 单身状态：未婚，有性伴侣

曾经有一个调查让我感到很恐慌。关于中国人的性伴侣数目，好像是人均十几个吧。同事们讨论起来很不屑一顾的样子，说是胡诌。我那时已经单身两年多时间。如果是一个从未有过性经历的女人，单身也许算不得什么，但是我不行。所以在我看到这个调查后，我再一次确定，于其去寻找不可能的真爱，不如坚持自己。

就好像吸毒的人，在某些场所某些人群里，我一眼便能发现我想要的目标。他们有的是冲着我的年轻美貌，而有的仅仅是想投石问路。有的男人，总是不肯错过一切机会。

这我不管，我只知道，我的床，最多留他们一宿。

时间长了，几个还是十几个都不重要，在我的眼里，在黑暗底下，他们没有区别，都一样安抚我寂寞的身体和灵魂。

也许正是因为这个原因吧，当我在看一个很正常的男孩子时，我也会带有色眼镜。我会想，单身的他是不是也跟我一样，其实有着无数的性伴侣？

事实上，有了这样的心理暗示，我很难正常地开始一段有始有终的爱情。

曾经有一个男孩子，在跟我交往3个月后，某晚突然来查房，发现了我的秘密。他当时痛苦而迷惑的样子，其实让我也难过了好久。

那是我觉得最对不住的一个男孩子。因为他跟我在一起的时候，说过一定要和我永远在一起，但是我已深陷单身的恶循环，他要的，其实正是我不能给的忠诚。

提示：当一个女人发现性其实比爱更容易获得，那么爱情和婚姻，也许真的离她越来越远了。但是你们习惯以单身的身份来获取性的同时，请记得不要破坏爱情的秩序，对于缺少爱的性，不是每个人都有防疫力，但是在获得之后，也不是每个人都可以破除它带来的后遗症。

至于那些房间里有张双人床的人，我们建议还是拆除为妙，钟点房之类的更适合你们一些。家，是婚姻的代名词，把跟爱无关的性，带到家里，单身会真的成为一种公害。

5、爱情开路 经济做主

受访者：小艳 美容业 35岁 单身状态：离异有多个不明男友

我不知道我会和他们怎么样。现在和我住在一起的阿胜，是我前夫的同事，当我前夫知道我和他在一起后，劝我慎重一点。而当时我正跟一个电视台记者阿东交往，他收入不错，家境也好，但是有一样，自负并且不够尊重人。这些基本上已经算是过去了，因为在他最后一次指责我时，我提出了分手。他没有想到像这样一个三十出头、离过婚、并且没什么基础的女人会反抗他，分手看似很顺利。然后阿胜出现了，很好地弥补了我的空虚。

但是他只是一个警察，现在在给领导开车，一个月不过2000块钱，不够我买一身衣服。只是相比之下，他脾气甚好，能容忍我的放肆与乖张。

后来阿东又找上门来要求和好。我相信他的真诚，但是我不相信他能做到对我的宽容。所以即使我相信，和他在一起之后，我的生活品质会大幅度提高，我仍不敢最终选择他。

阿东追得紧的时候（分手后他还是会经常在国外给我带回我最欢的昂贵的包包），我也曾想放弃阿胜，可是他常常在我耳边许诺，等明年领导转了“正”，说一定把我提上去。是啊，他说得有道理，如果放弃了他，到时我真的会后悔的。

我知道我有些势利，可是你不知道竞争有多激烈，女人生存有多难，不找个好老公，难道又让我像上次婚姻一样，付出了青春，却换来了伤害？

提示：选来选去，其实最终耽误的是你自己。做个设想，选择了阿东，他的收入因工作调换而锐减；或者选择阿胜，结果领导没转“正”，或者领导转了“正”，但他只是变成了“正”牌司机。一切皆有可能。但是你，最可能出现的结果是，在这两者的周旋中，出了洋相，误了青春。

第三部分 危险与建议

调查显示，即使到了今天，愿意选择“婚介”机构的人仅占0.75%

借着这几次单身浪潮的东风，跟单身题材有关的书、杂志、网站、机构等等应运而生。他们大多提出的是为单身人群服务的口号，也有一些的确为他们搭建了许多爱情桥梁。比如世纪佳网站，以及某单身杂志一年一度组办的单身节，都受人关注并使许多人受惠。但是，也有一些人利用这些可能鱼龙混杂的机会做些不法事件，让人们对这些类似于婚介的机构或活动持观望态度。

事实上，也的确有不少人在其中混水摸鱼，组织和个人对于一些单身人士的确存在危机。

所以，当相亲或婚介反而不如过去纯真的时候，单身寻爱的矛盾更甚。

本刊在此建议，哪里相对而言还能找到纯粹或认真的感情：

1、收取少量费用甚至不收取任何费用的媒体，包括网络。这类媒体主要以发展和吸引人气为主要目的，并且较正规，没有被骗的危机。当然，媒体和网络只是一个平台，最终的选拔，还得你自己进行。

2、高品质的社会活动或聚会。一场慈善公益活动，一个中学校友会，或者一次读书会，很多志同道合或者相见恨晚的爱情，往往建立在共同的爱好和共同的回忆上面。

3、选择大的公司工作。虽然工作性质可能会复杂或艰巨了一些，但是不要忘了，即使枯坐在办公室里，也有可能有人对你暗送秋波。我们不反对办公室恋情，因为我们不是老板。

4、朋友的婚礼。争取当伴郎或伴娘的机会，这样被关注的机率会大得多。别忘了，这种场合，最能煽动人们结婚的欲望。

5、节假日跟随父母走亲访友。现在的年轻人大都没有陪父母串门子的习惯，不要忘了，在这些传统的上一辈人眼里，穿针引线既是一件乐事，又是一件大事。知道上门来的这个孩子还单身的时候，他们一定会很认真的。

第四部分 清醒与糊涂

社会的进步给了感情更多的变化更多的可能，但是结果，单身者越来越多，爱情至上者越来越少。很不幸，爱情的不纯真年代真的来临了。但是无论怎样，我们唯有面对。

本刊最后为单身人士给出几个要点，遵循与否，悉听尊便：

关于择偶要求：对待人品问题时要清醒，对待人性问题时要糊涂。

关于事业与婚姻：对待工作质量要清醒，对待工作数量时要糊涂。

关于婚前性生活：对待有性无爱要清醒，对待有爱有性要糊涂。

关于经济基础：对待生存能力要清醒，对待无车无房要糊涂。

爱情也许真的不如那些值得我们怀念的年代纯真了，但是我们却不能丢失心里最后一块净土。就好像金三顺里说的一样：去爱吧，像从来没有受过伤害一样。把那些可能给我们的爱情带来任何负面效应的因素统统丢掉，清醒地告诉自己，不论世界怎样变化，我们都需要真正的爱情。

然后，爱上一个人，抛去那些繁琐的欲望与杂念，过一段糊涂的，平凡的，幸福的人生。

讨论：你眼中的单身女人

阿桃：很独立很勇敢，我不行，我是一个需要陪伴的人，我无法忍受没有男人呵护的日子，所以我羡慕她们。

茵茵：每个单身女人都有一段故事，因为有了故事，她们显得优雅而成熟。当然，也有把自己的单身生活经营得很差的女人，这样的人我一定会拿来当反面教材。

小何：单身只是一种暂时的状态。所有的单身女人其实都可以把单身的时间作为一个休整期，冬眠之后，继续战斗。

杨杨：她们和普通的女人没有任何区别，只是更谨慎了一些。其实不如迈开大步走，前途可能会更光明一点。

无花：她们比恋爱中的女人更加充满无限可能，这段时间的世界，对于她们应该是最精彩的。

篇5：羽毛球球初级班第四次课说课教案

一、说教学内容

本次课是教学计划安排中第4次课，是一次复习旧内容与教授新动作相结合的综合课。在前面的三次课中，学生系统学习了羽毛球的正手握拍法与站位，反复进行了发球、击球的挥拍练习，初步学习了正手发高远球的动作技术，在此基础上，本次课安排了三项教学内容：复习正手发高远球、学习正手击高远球和身体素质练习。这既是改善与巩固羽毛球正手发高远球技术的必然要求，又是教授学生学习和掌握正手击高远球技术要领的新开端，两者有机地安排在一次课中进行教学，有利于培养学生的发、接球意识和促进学生掌握运动技能。

二、说教学目标

依据大学体育课程标准，基于对本次课教学内容的分析，结合羽毛球初级班学生的特 点，我确定本次课的教学目标是：

1、通过讲授正手击高远球的技术要领和反复练习，使95%左右的学生领会该动作的技术要领和动作要求；促进80%左右的学生初步掌握正手击高远球的动作技术。

2、通过复习正手发高远球技术动作，促进学生进一步完善和巩固正手发高远球技术。

3、通过正手发高远球与正手击高远球相结合的练习，引导学生逐步熟练高远球的技术动作，加强动作的衔接性与连贯性。

4、通过安排仰卧起坐（女）、引体向上（男）练习，加强学生的身体素质训练，提高学生的上肢力量或腰腹力量，并培养学生自觉进行体育锻炼的良好习惯。

三、说教学重、难点

依据对教学内容和教学目标的分析，我将本次课的教学重点和难点确定为： 教学重点：理解和初步掌握正手击高远球的技术要领。教学难点：对正手击打高球的击球点与击球高度的有效把握。

本次课是以学习新动作为主的综合课，所以把初步掌握正手击高远球的技术要领作为本次课的教学重点。以较高的弧线将来球击到对方场区底线附近叫击高远球，其特点是球的弧线高、滞空时间长，因此，对击球点与击球高度的有效把握是合理完成正手击打高球技术的基本环节，也是提高实践应用效果的必然要求，由于初级班学生对高球的时空判断能力普遍不强，因此，本次课的教学难点是对正手击打高球的击球点与击球高度的有效把握。

四、说教学方法和场地器械

基于对本次课的教学目标、教学重难点的分析，结合学生学习和掌握运动技能的基本特点，在本次课中，我主要采用以下教学方法：

讲解法、示范法、练习法、纠正错误法、探究与引导法

本次所需要的场地器械包括：三个羽毛球场；20个羽毛球；羽毛球拍自备。

五、说教学过程

本次课的教学过程分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

1、开始部分

开始部分的基本内容和教学过程包括：体育委员整队，清查人数；老师点名检查出勤情况；老师宣布本次课的教学内容，提出教学要求；安排见习生适当运动量。教学组织形式是学生成三列横队站立。教学要求是：动作迅速，精神饱满。

2、准备部分

准备部分安排一套徒手操练习，具体包括：头部绕环、肩部绕环、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背道而驰、弓步压腿、膝关节运动、腕踝关节运动。每节操做4×8拍。采用的教学方法是教师示范、领做；学生练习。教学组织形式为三列横队成广播体操队形站立。

3、基本部分

基本部分安排了三项教学内容，分四个教学环节。具体教学过程如下。

第一个环节，复习正手发高远球。此环节包括准备姿势和发球练习两个教学步骤。其中准备姿势的教学步骤和教学方法是：（1）讲解准备姿势的要领；（2）边讲解边示范，示范时，既做正面示落，也做侧面示范。发球练习的教学步骤和方法是：（1）讲解发球的动作要领；（2）进行完整的发球示范；（3）组织练习：依次进行对墙壁发球练习和在场地做发球练习；（4）教师给予指导

教学组织形式为集体练习与分组练习相结合。

第二个环节，学习正手击高远球。此环节包括准备姿势、挥拍练习、有球练习三个教学步骤。其中准备姿势的教学步骤和方法是：（1）讲述准备姿势的要求与目的；（2）示范教学。先分解示范，再做完整示范。学生击高远球的挥拍练习的教学步骤和方法是：（1）挥拍分解练习；（2）连贯挥拍练习。击高远球练习的教学步骤和方法是：：（1）老师发多球高远球----学生击高远球练习；（2）两人一进行击高远球练习；（3）老师带领学生练习；（4）即时给予指导、纠正。教学组织形式为集体练习与分组练习相结合。

第三个环节，正手发高远球与正手击高球相结合的教学。此环节的教学步骤和方法是：（1）教师讲解与示范；（2）学生分组进行练习：学生在羽毛球场地两端分别依次进行正手发高远球与正手击高球练习；（3）教练轮流检查指导，发现错误及时更正；（4）学生代表进行示范性的练习，教师点评与学生自评相结合，启发学生思考。

第四个环节，身体素质练习。具体的训练内容为仰卧起坐（女生）25个/ 次×2组； 引体向上（男生）15个/ 次×2组。鉴于培养学生自觉进行身体素质练习习惯的需要和受体育场地器械的限制，本环节的教学内容实际上是安排在课外给予完成。

4、结束部分

此部分的教学内容与教学步骤是：（1）放松练习；（2）小结本次课学习情况，提出表扬，指出应注意的问题，（3）布置课后练习；（4）收还器材，下课。

课后的练习内容为：（1）发球挥拍练习；（2）高远球挥拍练习

六、说设计理念

篇6：第四次作业

一、请分析信息化教育与教育信息化的相互关系。(10分)答：信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展的重要基础，随着信息化的发展、信息社会的建立，教育领域也发生了革命性的变化：多媒体教学手段广泛应用，网络交通工具迅速普及，网络教学平台飞速发展，新技术、新方法层出不穷，极大的拓展了教育的时空界限，改变着教育学的关系，提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。

教育信息化给信息化教育带来了勃勃生机，开辟了广阔前景，改变了教师和学习者的关系，转变了教学的重心。

二、简述教育技术AECT’94定义和AECT’05定义，并分析两版定义的异同。(10分)答：教育技术AECT94定义：

1994年美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术作了全新的定义：

——‚教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。‛

教育技术AECT05定义：

AECT于2005发布的05定义是：

――‚教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。‛

AECT的05定义和94定义的异同：

现代教育技术应用 第四次课程作业

①‚教学技术‛的名称被‚教育技术‛名称所取代；

②‚理论与实践‛这两个研究领域被更改为‚研究与符合伦理道德的实践‛；

③‚学习过程‛与‚学习资源‛这两个研究对象被变换为‚用来促进学习和提高绩效的、并有合适技术（支持）的过程和资源‛； ④ 学习过程和学习资源的‚设计、开发、利用、管理和评价‛等五个研究范畴被缩减为相关过程和资源的‚创造、使用和管理‛等三个范畴。

相同处：

上述4项改变中，第 ① 项没有实质性意义（在AECT当年发布的有关94定义的说明文件中就曾经指出：可以把教学技术视同教育技术）。

不同处：

真正有实质意义的修改是后面3项，尤其是第三项——它直接针对94定义的主要缺陷与不足。这表现在三个方面：

第一，把原来的‚for learning‛（为了学习）明确地改为‚facilitating learning‛（促进学习）。‚为了学习‛强调的只是‚学‛；‚促进学习‛则既强调‚学‛，也重视‚教‛（对学习的促进，很大程度上要依赖教，尤其是学校教育中更是如此）。

第二，将原来的‚学习过程和学习资源‛变换为‚用来促进学习和提高绩效的、并有合适技术（支持）的过程和资源‛。如上所述，由于‚促进学习‛有赖于教，‚绩效的提高‛也与教有很大关系，所

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以这里所说的过程和资源绝非一般的过程和资源，而是指教育过程和教育资源（对于学校来说，就是指教学过程与教学资源）；与94定义相比，不仅是‚学习过程和学习资源‛变换为‚教育过程与教育资源‛，而且这种过程和资源的前面加了修饰语——并非任意的教育过程与教育资源，而是伴随有合适技术的（即有合适技术支持的）教育过程与教育资源。这样就较好地克服了94定义未能体现教育技术学科特色的不足。必须强调指出的是，05定义中所规定的、作为教育技术学研究对象的过程和资源，尽管在其前面加了起修饰作用的限定词（有合适技术的），但由以上分析可见，并未能改变其教育过程和教育资源的本质；千万要避免断章取义地把05定义中的过程和资源仅仅理解为‚有合适技术的过程和资源‛（即变成纯技术性的过程和资源），若是这样，那就大错而特错了。

第三，除了强调相关过程和资源要促进学习之外，还强调要提高绩效。对学习者来说，绩效是指有目的、有计划的行为倾向和结果（即学习者的能力及其在新环境中的迁移能力）；对企业来说，绩效则是指该企业预期的、符合总体目标的业绩。和94定义相比，增加有关‚绩效‛的考虑，不仅显得05定义既关注学习过程也关注学习结果；而且还表明通过培训来提高企业绩效也是教育技术学重要的研究与应用领域。可见，以上三个方面都是05定义和94定义相比，有所前进、有所发展的突出优点。

第四，看第 ② 项修改。它涉及两个方面：第一，以‚研究‛（study）取代‚理论‛（theory）。伊利认为以‚研究‛取代‚理论‛在一定程

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度上造成了‚教育技术内涵的游移不定，对澄清领域内的一些问题并没有任何帮助‛；与94定义所使用的‚理论‛相比，05定义使用‚研究‛一词‚把基于直觉与经验的批判性反思作为一种重要研究方法的同时，也消解了教育技术作为一个专门研究领域致力于理论创建的努力，不利于教育技术的学科建设。‛第二，在‚实践‛之前加上‚符合伦理道德的‛修饰语，强调伦理道德的重要性无疑是对的，但不是把它直接纳入定义而应通过制定专门的职业道德规范加以限制及约束。

第五看第 ④ 项修改——将‚设计、开发、利用、管理和评价‛等五个研究范畴缩减为‚创造，使用和管理‛等三个范畴。尽管新定义使用了比94定义更通俗化的术语，以便让更多的非教育技术专业人士能够理解；然而，这样做是以丧失教育技术理论框架的清晰性为代价的。系统方法是教育技术的核心，只有通过系统方法才能把握教育技术的本质。94定义的原有理论框架是历史形成的，‚设计、开发、利用、管理与评价‛已成为教育技术学科领域相对独立而且稳定的研究范畴，其中涉及的概念、术语均已明确界定，且有各自特定的内涵与外延。因此，若继续运用这一理论框架将能有效地促进教育技术学科的发展。反之，若代之以‚创造‛、‚使用‛之类未经明确界定的非专业术语，将既不利于本领域内专业人员之间的沟通与交流，更不利于教育技术学科理论体系的形成与发展。

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三、请结合自己的学科教学经历，分析信息化教育资源在学科教学中的作用。(10分)答：我所任教的学科是音乐。信息化教育资源在我这个学科中可谓是必不可少的一个部分。课前准备需要上网搜集大量资料，用多媒体制作课件，在上课的过程中需要用到电子白板，播放PPT，观看视频等等。信息化教育资源在我的教学中起到了至关重要的作用，它省时省力并且操作性强，具有美观性，能够吸引学生的注意力，能够有效提高教学效果。

四、请结合自己的学科教学经历，设计一堂信息技术与课程整合的教学案例（简案设计）。(20分)答：

一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）

二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师‚预备——开始‛的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出‚预备——开始‛口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位臵，提出问题：‚刚才老师讲的要求是什么‛ ？同学们会流畅的回答：‚听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上‛。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。

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这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。

今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。

三、西洋铜管乐器介绍：

1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：（1）西洋铜管乐器介绍；（2）巩固练习；（3）为欣赏做准备的练习；（4）欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。）

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四、巩固练习：

使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。

五、为欣赏做准备的练习：

1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。

2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：主题每一句的节奏型都是(因格式问题节奏曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题节奏曲谱省略)；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题节奏曲谱省略)；

3、操作课件，节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。

六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈现文字并伴以解说声音，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。

2、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，现代教育技术应用 第四次课程作业

按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面；第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主；第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。

3、初听完后，引导学生分组讨论：（1）三个段落的主题旋律都是从小节中什么位臵（强拍、弱拍或次强拍）上开始的？

（2）乐曲的高潮出现在哪一段中？并根据讨论在课本17页第（4）题中的 3 选择划‚√‛。

4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本 ‚听听想想‛ 填写练习的音乐复听要求。让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。

七、教师对本课学习情况进行小结，结束全课。

五、请结合教师专业化发展的要求，简述在教育信息化过程中你认为有哪些途径提升自己的信息化教育教学能力，如何去促进自己的专业化发展。(20分)答：1.教材多媒体化。

每天上课都必须要用到电子白板，对电子白板操作的熟悉是极为重要的。

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2.备课多元化。

网上搜资料，多媒体备课，电子教案……这些都是信息化过程中带来的先进技术，令我爱不释手。3.多媒体综合运用提高教学效率。

篇7：审计学第四次作业

【资料】ABC会计师事务所已于12月6日接受某制造公司的委托，对其财务报表进行审计。公司总经理介绍说，公司已于11月25日对存货进行了全面盘点，但因历年从事该公司审计的M会计师事务所的注册会计师马某已离职，因而11月25日的存货盘点未经注册会计师现场观察，马某辞职也是公司变更委托ABC事务所的主要原因。公司总经理不同意再度停工盘点存货，理由是产品的交货期临近，但11月25日盘点时的所有资料均可提供复核。ABC会计师事务所的注册会计师深入了解与测试了该公司存货的内部控制情况，认为是比较健全有效的；详细检查了该公司的盘点资料，并于12月31日抽点了约占存货总价值10%的项目，抽点的项目经追查永续盘存记录，未发现重大差异。12月31日公司总资产2700万元中存货达1300万元。【要求】如果财务报表中其它项目的审计均没有发现重大错报，请问注册会计师能否签发无保留意见的审计报告?试说明注册会计师签发无保留意见或非无保留意见审计报告的理由。

答：

1、如果财务报表中其它项目的审计均没有发现重大错报，注册会计师不能签发无保留意见的审计报告。因为观察被审计单位的存货盘点是存货审计中最重要的步骤，被审单位不同意注册会计师实施盘点，在存货占总资产比重相当大的情况下，可认为是对审计范围的重大限制。而且该司变更了事务所。应该认定存货存在重大错报风险，仅仅实现控制测试不能获取充分适当的审计证据。而且10%的抽样太小了，应扩大抽样的样本。因此不能签发无保留意见的审计报告。

2、注册会计师签发无保留意见或非无保留意见审计报告的理由。

签发无保留意见审计报告的条件：（1）根据《中国注册会计师审计准则第1331号---首次审计任务涉及的期初余额（2000年1月1日修订）》中第十二条规定，如果不能获取有关期初余额的充分、适当的审计证据，注册会计师应当按照《中国注册会计师审计准则第1502号---在审计报告中发表非无保留意见》的规定，对财务报表发表保留意见或无保留意见。理由：（1）11月25日被审计单位已自行盘点、被审计单位交货期临近不能成为注册会计师无法实施观察被审计单位存货盘点审计程序的借口。被审单位应当在11月25日前变更委托，使得ABC会计师事务所注册会计师能够观察11月25日的存货盘点。

（2）ABC会计师事务所对被审单位变更委托应引起注意，以免其中有诈，因为马某的辞职不足以导致被审单位变更委托另一家会计师事务所，ABC会计师事务所应坚持再次实施存货监盘。可安排在12月31日或之后进行，否则不得签发无保留意见的审计报告。

（3）该公司12月31日存货金额1300万元，占该公司总资产2700万元的48%，对存货数量和金额的认定层次的正确性及重大错报的风险，将会给财务报表层次来带重大错报风险。根据《中国注册会计师审计准则第1101号---注册会计师总体目标和审计工作的基本要求》必须对存货进行盘点。

（4）对存货计量的审计。根据《中国注册会计师审计准则第1311号---对存货等