2011-2012年级组长总结

2011-2012年级组长总结（精选6篇）

篇1：2011-2012年级组长总结

初二年级工作总结

本学期教育教学工作即将结束，为了不断提高教学质量，胜任今后的教育教学工作，提高自身素质，促进学生全面健康发展，现将一年来工作总结如下。

一、教育教学工作：

1、日常教学工作。

教学是学校的中心工作，初二年级的全体教师都积极主动承担起学校分配的各项工作。由于各个教师的充分谅解，年级组始终能协调好各项教学工作。早晚自习、课程的安排。做好月考、期中考试工作的组织及统计工作，考后及时分析，找不足，研究对策，努力提高学生成绩。各备课组每周集体备课一次，作业、测验、进度一样，以老带新。

2、积极教改。

初二各科都是新教材，对于新的教材要有新的思路和新的方法，同时吸取名师上课的经验。因此在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，积极教改，探索新教法，注重对学生能力的培养，取得教好的效果。

3、抓管理。

学生由三个班班长每天负责检查并作记录，及时了解学生出勤情况。同时反映给各班班主任，及时弄清学生情况。期末对教师教学工作、班主任工作进行学生问卷，以便改进工作中不足之处。

通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用黑板报进行爱国主义、集体主义、教育法规政策等宣传，按黑板报。加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识。加大教师工作纪律性、服务意识、团结协作精神的树立。严防学生的两极分化现象。

4、积极参与学校的各项活动。

十月初参加了“红歌大赛”，并取得较好成绩；组织八个班的学生学习力第三套广播体操，并完成了录像评比的任务，紧接着又分别辅导了初一的七个班和初三的七个班的广播体操学习，在之后的全校比赛中取得优异的成绩。

二、架起与家长沟通桥梁： 教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好地教育，为了让家长更好地配合，召开了家长会，把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。班主任经常通过电话进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。初二年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过问卷形式，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。真正架起学校与家长沟通桥梁。

经过我们全体老师的共同努力，目前初二年级思想稳定、学习风气好转、纪律秩序井然，各个方面呈现良好的发展态势。

三、存在的问题：

管理学习不够、思想不解放，墨守陈规、安于现状，缺乏魄力，瞻前顾后，没有创新。工作中缺少力度，头绪不清，在教育学生方面方式、方法欠缺，缺乏耐心。

四、今后的打算：

1、学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。备课组、班主任和任课老师要通过本次期中考试反映出来的教学方面和班级管理方面的问题提出整改意见，多听取学生的合理意见，多和学生交流、多和家长沟通，对学习困难学生要特别关注。

2、本年级个别班个别学科还存在一些薄弱现象，年级内个别学科存在班差偏大的现象。下学期要继续认真研究对策，克服这些问题。

3、学生的文明习惯还有待于提高，个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。

4、安全问题常抓不懈。

2010年1月18日

篇2：2011-2012年级组长总结

一学期已经结束，现将我中队工作总结如下：

一、中队组织建设：

（1）我中队的中、小队干部均由队员们推选产生，中队辅导员卢老师对干部们进行了多次指导和培训，使小队和中队干部明确自己职责，知道如何组织和开展中小队活动。

（2）雏鹰假日小队按居住地就近原则，由队员自由组合后报告小队长，定期活动。志愿服务队（校内）同学自愿参加，为校园环境维护献出自己的力量。

二、中队活动开展情况：严格按学校要求，提前设计方案，认真组织。主要开展了以下活动：

（1）习惯评价常抓不懈，队员们各方面习惯均有了很大进步。

（2）科普节：辅导员动员参加，队员们积极上交作品，增长了知识，开阔了眼界。

（3）学习弟子规的收获：使同学们懂得了孝敬父母和师长。

（4）按照张校长开会的要求：积极组织各项活动，如：学会“六会”---会听讲、会走路、会礼让、会冲厕等；积极参加体育锻炼等。

三、中队阵地建设：

（一）班级文化建设

（1）我班成长足迹

一学期以来，我中队各月习惯评比多次获得标兵和优秀，队员们看到一张张奖状都非常高兴。特别是得到了纪律流动红旗，证明我中队的守纪状况有了很大的进步。在卢老师的及时鼓励下队员们的各方面习惯都有了很大进步。

（2）我的成长足迹

学期初，队员们在老师的带领下，都制定了自己的成长目标：分别定了自己争做星级少年，针对自己的不足制定了成长宣言。一学期以来，很多同学都按照自己的成长目标去努力，并有了很大进步。

（3）同学的研究与发现、读书心得和个人作品

研究与发现：对科普书、学习小论文、学习资料等内容进行展示。在活动中，队员们增长了见识，学会了收集整理资料。

读书心得：队员们能积极写出读好书的体会，这些读后感的内容非常丰富，写的既有知识方面的收获，又有做人方面的道理。通过展示交流，队员们更爱读书了。

个人作品：我中队有很多爱好广泛的队员，他们积极上交作品到展示园地，为其他同学们做出了榜样，让大家非常羡慕。所以全班同学都纷纷交上了自己的作品。

篇3：2011-2012年级组长总结

1 公安院校学生的成员构成

公安院校学生的家庭经济状况、自身的文化水平和父母受教育程度等, 对大学生的心理形成和发展起举足轻重的作用。当前公安院校学生的人员构成有以下两个特点: (1) 独生子女多。当前公安院校学生中独生子女约占总数的41%。大部分父母表现出对孩子的溺爱, 孩子在家中往往“饭来张口, 衣来伸手”。当他们进入学校后, 通常表现出独立程度不高、过于依赖、以自我为中心等特点, 从而导致不习惯公安院校的警务化管理生活。 (2) 农村子女多。农村子女约占公安院校学生总数的57%。他们具有独立意识强、争强好胜的特点, 比城市大学生接受挫折的能力更强。在与其他同学的相处交流中容易引发他们的自卑、害羞心理, 进而易导致他们干出一些出格的事情。

这两类生活在不同环境下的大学生是当前公安院校主导性的群体。大部分的父母在随着社会主义市场经济完善和竞争剧烈中, 不经意的把自己受到的压力加在孩子的身上。所以很多大学生背着父母压给他的“包袱”走进大学。同时也把压力之下隐藏起来的腻烦、厌学、反抗心理等责任感缺失性问题带进了大学。

2 公安院校学生的社会责任感

个人的生存和发展离不开社会, 个人的社会责任感影响着整个社会的长治久安。公安院校学生身处校园, 但却和社会有千丝万缕的联系, 他们也对社会负有难以推脱的责任。公安院校学生是特殊的大学生群体, 其对社会的责任表面上和普通大学生没有区别, 但公安院校学生有着预备警官的称号, 这使他们必须比普通大学生更具有责任感。学者段志光对大学生社会责任感是这样定义的:从逻辑结构上看, 公安院校学生和普通大学生的社会责任感在表层上都属于公民的社会责任感, 中层都属于青年的社会责任感, 里层都属于大学生社会责任感, 而再里层是公安院校大学生社会责任感。公安院校学生的社会责任感的特点是其具有大学生和预备警官的双重身份, 他们具有大学生社会责任感的一切特性:道德责任感、政治责任感、家庭责任感、职业责任感、学习责任感等。这要求公安院校学生在维护社会和谐稳定上要有更多的社会责任, 当人民群众的生命财产受到侵害时, 公安院校学生应当挺身而出。

3 对公安院校学生社会责任感现状的调查分析

为了真实了解、把握公安院校学生社会责任感状况, 有针对性地加深公安院校学生社会责任感的培养, 笔者对江西警察学院的学生进行了部分调查。采用了问卷法、访谈法、讨论法等针对调查目的的研究方法, 对考察的内容认真思考后, 设计出一份问卷调查 (内容详见表1) 。

首先, 笔者在江西警察学院内进行了试验调查, 发放问卷近150份, 收回后认真分析总结。问卷的发放形式有三种:一是利用教师在教学《大学生职业发展与就业指导课程》上以课堂作业的形式发放到2010级、2012级中队, 这一渠道的好处是回收快且回收率高;二是课题组成员在图书馆自习室中进行随机发放, 这一渠道涵盖了江西警察学院2009、2010、2011各级学生, 得出的数据比较真实但费时费力;三是通过人脉 (老乡、社团活动) 发放, 此方法在数据回收上较慢。本次问卷调查共发放问卷1800余份, 收回有效问卷1302份。下面是此次调查的基本情况:本次调查的主体是江西警察学院本科和专科各中队的学生, 总数是1302名, 其中男生1012名, 女生290名。经过调查分析后得出了以下结论。

(1) 公安院校学生社会责任感大体积极向上。在回答:“你在警校学习期间的首要任务是”时, 大部分人选择了“提高能力”、“掌握知识”和“学会做人”。在回答:“在上课之外的业余时间你会做什么”时, 选择“参加学校社团活动”、“看书”、“锻炼身体”的分别占42%、38%、25%, 而选择“上网玩游戏”的人占32%。在回答“你看新闻时常关注哪些内容?”时, 选择“社会新闻时事政治”和”体育运动”的分别占50%和25%, 选择“娱乐节目”的只占12.5%。警校学生作为预备警官, 需要满足社会对警察的社会责任感要求, 他们要比地方大学生有更强的社会责任感才能胜任自己未来的工作, 社会责任感不仅是社会因素对其的要求, 而且是其取得成功的必备素质之一。通过此次调查得出:公安院校大学生关心国家大事, 关爱家庭并为自己的前途积极地学习相应的知, 这说明他们本质上可以被塑造为具有高度社会责任感的合格警察。因为只有为自己负责, 学好知识, 提升能力之后, 才能胜任以后的工作, 才有资格对社会负责。

(2) 大学生社会责任感有一定弱化趋势。虽然学生社会责任感大体上积极向上, 但也有一些不好的趋势。

(1) 重视个人利益, 轻视社会利益。在回答“如果申请入党, 你的动机是什么?”时, 有65%的学生选择“为了以后更好的发展”。而只有42%的学生选择“为起先锋模范带头作用”, 在回答“你会切实将社会责任感与生活中的一言一行联系起来吗”时, 有62%的人选择了“不一定”, 只有21%的人选择“能”。这说明公安院校学生中的绝大多数在现实生活中关心更多的是自身发展和现实利益。他们强调首先应对自身发展, 通过自身的努力去创造更好的个人生活, 而不是先考虑社会利益。

(2) 做事情只看兴趣, 工作敷衍了事。在回答“下列哪一项最能激发你对工作的热情”时, 选择“工作的重要性”的只占61%, 但是73%的人选择了“工作的回报”, 65%的人选择“自己对工作的兴趣”。这说明大部分公安院校学生办事只看兴趣, 对待工作缺乏负责感。对待工作无论有没有兴趣, 都应该把它做好, 如果办事只凭自己的兴趣, 那社会上那些重要但缺乏兴趣性的工作就没有人做了。

(3) 职责意识薄弱, 缺少奉献精神。在回答“在市场经济的今天, 当你在社会责任和切身利益之间徘徊时, 你会做出怎样的抉择”时, 分别有61%的人选择了“切身利益”, 只有39%选择了“社会责任”。这种回答完全忘记了警察的职责。警察职责是保障人民利益, 有的学生身穿警服, 但是缺乏警察应有的责任感, 缺少牺牲奉献的精神。

(4) 做事灵活有余, 处世原则不足。在回答“当你做了一件体现社会责任感的事情而被别人嘲笑时你会有感觉”时, 有60%的人对自己的行为感到自豪但是会觉得不好意思。强烈的社会责任感是预备警官应有的素质, 作为一个公安院校的大学生, 要坚持社会原则, 敢于同不公平现象作斗争, 在原则上必须坚持做的, 就不应该管别人怎么看。

(5) 对家庭考虑过多, 对社会考虑过少。在回答“你是否关心国家大事”时, 只有65%的人选择了“比较关心”和“关心”。在回答““你认为你的人生目标是”时, 有72%的人选择了“谋求经济利益、权利和荣誉”, 60%的人选择“构建美好的家庭”, 只有38%的人选择了“奉献社会”。在回答“你觉得幸福是什么”时, 只有37%的人选择“为社会的发展做出贡献”。有70%的人选择了“自己能够享受行乐”有80%的人选择了“一家人能够快乐的生活”。公安院校学生具有强烈的家庭责任感, 在大家和小家之间发生冲突无法兼顾时, 他们往往会先顾小家再顾大家。但是大家是小家的保障, 没有顾好了大家, 怎么有基础建设小家?

4 公安院校学生社会责任感弱化的主因分析

公安院校学生社会责任感的形成与发展主要受社会因素、学校教育、家庭因素和个人因素所影响。这些影响对学生的社会责任是在过程中进行相互渗透和转换。通过分析, 找出了导致学生的责任意识和社会责任感弱化的根源。

4.1 学生社会责任感弱化的社会根源

(1) 社会转型期的道德冲击。目前我国正处于转型期, 从计划经济转型到市场经济, 市场经济有自身的道德原则。市场经济是一把双刃剑, 它在促进经济快速发展的同时, 也扩大了人民之间的利益差距。古人云“天下熙熙, 皆为利来;天下攘攘, 皆为利往”, 所有行为的动机是为了获得相对的回报。警察作为社会的一部分, 过多的在社会上追求个人利益将对其社会责任感产生不利影响。 (2) 新的社会思潮。首先, 实用主义、功利主义、个人主义和其他社会思潮提倡个人至上的价值观, 不少学生崇尚这种价值观。其次, 社会风气正进行内在的嬗变。在过去的社会生活主要起作用的两种伦理 (一种是几千年积累的传统道德;一种是革命过程中形成的核心思想) , 已经逐渐演变成经济利益至上的理念。

4.2 公安院校学生杜会责任感弱化的内因

学生社会责任感弱化还包括学生自身的内在因素。内在因素的缺陷主要表现在以下方面。

(1) 社会现实的错误认识。总体上公安院校学生的目标是明确的。但作为公安院校大学生, 如果缺乏使命感, 往往很难刻苦学习、努力拼搏。他们不能深刻理解个人与社会、小事情与大事业之间的关系, 因此很容易做出错误的决定。 (2) 虚无的奋斗目标。特定的社会环境和教育体制导致学生在中学以前的目标是考上大学, 考上大学后的规划却是一片空白。他们很难确定切合实际的奋斗目标, 目标往往只是一种“乌托邦”式的想法。 (3) 低迷的自我意识。自我意识是“人对自己和周围世界关系的认识, 以及由此产生的对思想、行为与潜能采取的自觉态度”。调查发现不少学生自我意识水平较低。他们对自己与社会的关系、自己的社会地位与社会角色有错误的认识。因此, 他们培养社会责任感却不能使之成为内心的信念和义务。

5 公安院校学生社会责任感的调查结论

5.1 公安院校学生的社会责任感不强, 应该加强培养当前公安院校学生社会责任感

公安院校的大学生社会责任感直接关系到今后社会的和谐稳定发展, 因此加强公安大学社会责任感的培养十分重要。公安院校社会责任感培养途径主要包括教学途径和非教学途径。教学途径包括高校主流的方式:马克思主义, 中国近现代史, 毛泽东思想、邓小平理论等课程。非教学途径是本校的特色, 主要包括:新生入学军训教育、政治辅导员对学生工作的思想教育、学校的党团活动以及学校学生会部门组织的各类文化教育活动。

5.2 公安院校学生社会责任感教育存在不足

(1) 培养机制不健全。学校的组织教育过剩, 但是实践性教育较缺乏。学校组织的责任感教育活动一般有政治理论教育和大学生职业发展与就业指导教育, 但是学校安排的实践性教育却很少, 这导致公安院校学生在课外活动上比较有限, 不少学生课外时间在宿舍上网, 基本上不参加课外活动。若能经常性安排学生外出实训或者其他性质类型的实践性活动将能对培养机制进行补充。 (2) 教育不科学。公安院校对其学生的责任感教育偏重于政治教育, 缺少其他方面的教育。公安院校政治教育上题材丰富, 但是在其他教育上太空洞无力, 学生往往上课接受政治教育, 下课就忘, 这样很难达到责任感教育的科学合理性。 (3) 培养平台不完善。公安院校培养学生的目的, 就是使其成为一个合格的人民卫士。而当下公安院校学生的实践机会只有学校安排的执勤活动, 他们对面临的挑战没有亲身经历, 这容易导致社会责任感在公安院校学生中没有落脚点。

总结:笔者通过问卷调查的形式, 对当前公安院校学生社会责任感的缺失进行了各方面的分析, 得出了一系列的结论。由此提出了公安院校学生社会责任感的教育问题并对其进行了初浅阐述, 希望本文能为公安院校学生的社会责任感问题分析研究提供一点有益的启示。

摘要：公安院校学生社会责任感的强弱, 直接影响他们今后的工作态度和工作绩效, 进而影响到社会的公平、正义, 为此, 加强公安院校学生社会责任感培养有着十分重要的意义。为了准确了解和把握公安院校学生社会责任感的现状, 有针对性地加强公安院校学生社会责任感的培养, 笔者采用问卷调查法、讨论法等, 对江西警察学院大学生进行了问卷调查。本文在问卷调查的基础上, 在自我认知、学习态度、处事原则、家庭责任等诸多方面上进行分析研究并得出公安院校学生社会责任感认知的程度, 同时从理论知识、学校管理、自我修养和奉献精神等几个方面来加深对大学生社会责任感的培养。

篇4：2011-2012年级组长总结

第I卷（非选择题，共85分）

第一部分 听力部分

一、听力测试（共三节，满分25分）

第一节（共5小题，每小题1分，满分5分）

听下面5个问题。每个问题后有三个答语。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一个小题。每个问题仅读一遍。

（ ）1. A. She’s smart. B. She’s Green. C. She’s waiting for you.

（ ）2. A. By bus.B. Very early.C. Near the market.

（ ）3. A. A small one.B. A football.C. Too heavy.

（ ）4. A. Cheap. B. To cut pears.C. The new one.

（ ）5. A. Around five.B. With Tom.C. Not very far.

第二节（共7小题，每小题1分，满分7分）

___听下面7段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间的来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

（ ）6. Who is on duty now?

A. John.B. Alice. C. The man.

（ ）7. What time is it now?

A. It’s 7:00.B. It’s 7:20.C. It’s 8:00.

（ ）8. What place will the man go to?

A. A bank.B. A bookstore.___C. An escalator.

（ ）9. What does Jack do?

A. He is a driver.B. He is an assistant.C. He’s a pilot.

（ ）10. How does Maria’s father get to work?

A. By bus.B. By subway.C. By train.

（ ）11. Where are they talking?

A. In a library.B. In a restaurant.______ C. In a post office.

（ ）12. What’s the relationship between the two speakers?

A. Husband and wife.B. Neighbors.C. Father and daughter.

第三节（共13题，每小题1分，满分13分）

听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。

听第13段材料，回答第13至第15题。

（ ）13. When will the Film Week begin?

A. Next Monday.B. Next Tuesday.C. Next Saturday.

（ ）14. How many films are mentioned?

A. One.B. Two.C. Three.

（ ）15. Which film is about friends?

A. Ali’s SurpriseB. Yes, MadamC. Space Dogs

听第14段材料，回答第16至第18题。

（ ）16. Which city is Emma going to visit?

A. Wuhan.B. Beijing.C. Jinan.

（ ）17. How will Emma go to the city?

A. By air.B. By bike.C. By train.

（ ）18. What is Emma worried about?

A. The weather.B. The riding.C. The trip.

听第15段材料，回答第19至第22题。

（ ）19. Who are the speakers?

A. Pen pals.B. Mother and son.C. Teacher and student.

（ ）20. How can Mike improve his pronunciation?

A. By watching TV.___ B. By listening to tapes.___C. By singing songs.

（ ）21. When does the English club meet?

A. On Wednesday.B. On Thursday.C. On Friday.

（ ）22. What should Mike do with writing practice?

A. Find a pen pal.B. Join a club.___ C. Write to newspapers.

听第16段材料，回答第23至第25题。

（ ）23. What was John doing when his mother walked in?

A. Doing his homework.B. Writing a letter.C. Chatting on line.

（ ）24. When are they going to have a party?

A. On August 6.B. On August 16.C. On August 26.

（ ）25. Why did John write to Uncle Tom?

A. To thank him. B. To ask for gifts.C. To practice writing.

第二部分 笔试部分

二、选择填空（本题共15分，每小题1分）

从各题所给的A、B、C、D四各选项中，选出一个最佳答案。

（ ）26. —When were you born?

—I was born ________ August 26th, 1978.

A. in_________ B. atC. forD. on

（ ）27. —Hi, Tim. How are you doing?

—________.

A. Watching TV___B. I’m OKC. That’s all rightD. It’s a pleasure

（ ）28. —Would you like me to help you?

—________.

A. Never mind___ B. Well doneC. Yes, pleaseD. I’d love to

（ ）29. — Help yourself to some more soup.

—________.

A. It doesn’t matterB. It’s my pleasure

C. I’m full, thanksD. Very well, thank you

（ ）30. —What’s your father?

—He’s a teacher. He ________ math at a school.

A. teachesB. taughtC. will teachD. has taught

（ ）31. Mary doesn’t remember when and where she ________ this skirt.

A. buyB. have boughtC. will buyD. bought

（ ）32. —Where’s Tina?

—She ________ to the library.

A. goesB. had goneC. has goneD. would go

（ ）33. —What a beautiful purse! Can you tell me ________?

—Sure, in Wuhan Plaza.

A. where did you buy itB. where you bought it

C. when did you buy itD. when you bought it

（ ）34. —Are you going to buy the camera?

—I ________, I don’t have enough money on me.

A. mustn’tB. can’tC. needn’tD. mayn’t

（ ）35. —I’m very busy right now. Will you get something to drink for me?

—Sure. It’ll ________ you a trip.

A. saveB. planC. costD. offer

（ ）36. —What’s the matter?

—I can’t stand the loud music here. It’s nearly ________ me mad.

A. keepingB. turningC. givingD. driving

（ ）37. —I hear Ted got hurt badly in the car accident yesterday.

—It’s true. His careless driving was the ________ of the accident.

A. reasonB. causeC. excuseD. answer

（ ）38. —What’s wrong with Lucy?

—She still hasn’t ________ the shock of her mother’s death.

A. got outB. got throughC. got overD. got on

（ ）39. —There are so many trees on ________ side of the street.

—Oh, yes, and they are beautiful.

A. eitherB. neitherC. bothD. all

（ ）40. —Have you said goodbye to your grandparents?

—Not yet. The line is ________.

A. readyB. badC. crowdedD. fine

三、完形填空（本题共15分，每小题1分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

Walking a few kilometers a day is normal. How about walking 30km? This is__41__students did at the Middle School Attached to Shangdong University in Jinan.

The students there hiked about 30km from school to a local mountain and back. The school has held hiking___42___since 2001 in order to___43___the students’ bodies and minds, according to Zhao Yong, the headmaster.

The trip___44___about nine and a half hours, and more than 700 Junior 2 students took part in the hike. The trip started at 7:30am and ended at 4:30pm on April 1.

“I felt a strong team spirit during this___45___experience,” said Li Yaoyu, 14, one of the flag bearers (旗手) of the hike. “When we fell behind others, strong students supported weak ones so that we could___46___the trip. Some of them helped me___47___the flag. I wouldn’t have been___48___to finish the trip without their help.”

On the way back to school, Shao Mingyang, an eighth grade student, couldn’t go on with___the trip because he was a little___49___. “We suggested that he take the school___50___or give up the trip, but he___51___and insisted(坚持) on walking by himself,” said Wang Daoyuan, Shao’s teacher.

Shao came back to school at 5:05pm. He was the last to finish the hike. His classmates waited for him at the school gate and___52___for him. “I felt___53___for my students, especially Shao Mingyang. I’m happy to see them learn the___54___of perseverance(坚持不懈), which will be very___55___in their future lives,” said Wang.

（ ）41. A. whatB. howC. whenD. why

（ ）42. A. lessonsB. examinationsC. activities D. games

（ ）43. A. checkB. buildC. mix D. train

（ ）44. A. costB. spentC. beganD. lasted

（ ）45. A. special B. normalC. tiringD. healthy

（ ）46. A. stopB. continueC. enjoyD. test

（ ）47. A. protectB. fetchC. carryD. guard

（ ）48. A. gladB. readyC. safeD. able

（ ）49. A. fatB. nervousC. strongD. careless

（ ）50. A. flagB. uniformC. dinnerD. bus

（ ）51. A. complainedB. refusedC. agreedD. wondered

（ ）52. A. lookedB. welcomeC. cheeredD. served

（ ）53. A. sorryB. thankfulC. proud D. hopeful

（ ）54. A. lessonB. skillC. wayD. meaning

（ ）55. A. colorfulB. importantC. educationalD. modern

四、阅读理解（本题共30分，每小题2分）

阅读下列材料，从每题所给A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

A

As I was finishing seventh grade, my school decided to make some changes because of financial(财政) problems. The school would make the classes bigger, so there could be fewer teachers. We needed to write down the names of people we wanted to be with and didn’t want to be with. I wrote down the names of all my close friends.

I found out that none of my close friends were in any of my new classes. Also, my new classmates were quite different from my old ones. I thought they weren’t as smart as my old classmates. They also weren’t in the school activities I was in. I couldn’t find common interests with them.

As the year went on, I began to feel lonely and envy people in other groups. Why could they be with all their friends? As I found out, they didn’t have many friends at first. They had made new friends in their new classes. They seemed pretty happy with their new friends.

I decided it was time for me to make new friends. I noticed that the people with many friends were very active. They often talked to others first, while I was too scared to talk to others and hoped other people would talk to me first.

Once I realized that, I found that making friends is very easy if you can accept people for who they are, respect them, and talk to them. Now I feel a lot happier because I have more friends.

（ ）56. What problem did the writer have in the new classes?

A. He couldn’t do what he used to do.

B. His classmates had no interests.

C. His classmates didn’t want to talk to him.

D. He had no close friends in the class.

（ ）57. What does the word “envy” mean in this passage?

A. Hope to join other groups.B. Wish to be in other people’s situation.

C. Expect other people to come to him.D. Want to share other people’s interests.

（ ）58. What can we know about the writer?

A. He was an outgoing happy boy.B. He can’t get on well with his classmates.

C. He was good at making friends.D. He liked to take part in school activities.

（ ）59. From the reading, we can infer that ________.

A. there were fewer classes in the school

B. some students were asked to go to other school

C. students spent more money on new classes

D. the writer’s friends didn’t like him any more

（ ）60. The writer wants to tell us that ________.

A. it’s difficult to make new friends

B. the school needs much money to run

C. being active is good for making friends

D. it’s not good to envy your close friends

B

（ ）61. The reading above is in fact ________.

A. an advertisementB. a reportC. a noticeD. an invitation

（ ）62. When you are accepted, you’ll work for ________.

A. a radio stationB. a TV station

C. a newspaper officeD. a magazine

（ ）63. You may get the position if ________.

A. you have similar working experienceB. you can only speak English

C. you are good at shooting cameraD. you are short of confidence

（ ）64. How can you get in touch with travelogue?

A. By chatting online.B. By posting letters.

C. By sending emails.D. By making phone calls.

（ ）65. If you are interested in the job, you must send your CV before ________.

A. May 2B. May 13C. May 18D. May 21

C

Thirteen-year-old Lola Walters has taken America by storm! She is nearly blind, but wowed the crowds at the American Gymnastics Academy Long Beach Open last month.

Lola suffers from a condition causing her to see double. She cannot see anything until she is just five feet away. However, she competed with other young gymnasts with perfect vision. The judges knew nothing of her condition, but they were still amazed by her perfect gymnastics skills.

“The floor isn’t any different for me,” Lola says. “But the beam (平衡木) is only four inches wide, so it’s hard enough for anyone to walk on, let alone jump on. So when I start to see two beams instead of just the one, I need to steady (稳固) myself on my feet and really focus.”

There is a saying that goes, “One minute on the stage is worth ten years off the stage.” Even for normal people, you have to work very hard to achieve success, to say nothing of a blind girl like Lola. Can you imagine how much pain she endured(忍受) when she was practicing? It’s common for her to fall down from the beam and her accidents are more serious than other gymnasts. But that does not stop her from practicing gymnastics.

Now gymnastics has become Lola’s passion and she plans to be a gymnastics coach when she’s older.

（ ）66. Lola is suffering from ________.

A. seeing doubleB. being a coach___

C. jumping on beamD. more common accidents

（ ）67. It’s clear that ________.

A. Lola was hit by a storm in the US

B. Lola often falls off the beam when practicing

C. Lola is a beautiful blind girl

D. Lola has become a coach

（ ）68. The judges were amazed by Lola’s skills because ________.

A. they knew she couldn’t see wellB. she performed perfectly

C. she was a young coachD. they had never seen that before

（ ）69. We can learn from the reading that ________.

A. blindness is good for gymnastics

B. the judges prefer hard-working to perfect skills

C. Lola has no trouble to perform on the floor

D. normal people can achieve success easily

（ ）70. The best title for the reading is ________.

A. Fair JudgesB. Careful Gymnast

C. Nothing ImpossibleD. Strange Illness

第II卷（非选择题，共35分）

五、词与短语填空（本题共10分，每小题2分）

___用下面方框中所给的单词或短语填空，使句子在逻辑上正确。（提示：选项中有一个是多余的。）

71. I need a new jacket. This one doesn’t ________ the cold.

72. My shoes were really ________. They only cost 10 dollars.

73. Wait before you buy that cell phone. Let’s ________ prices at another store.

74. His uncle took him out to dinner at an ________ restaurant, and the food was very delicious.

75. Working hard at English can ________ you to a wonderful world.

71.____________ 72.____________ 73.____________ 74.____________ 75.____________

六、阅读理解填词（本题共10分，每小题1分）

先阅读短文，在其后空白处写出各单词的正确形式，单词的第一个字母已给出。

One day, I was walking along Fifth Avenue. Suddenly I remembered that I n___76___to buy a pair of socks. I turned into the first sock shop that c___77___my eye, and a boy clerk came forward.

“What can I do for you, sir?” “I wish to buy a pair of socks.” His eyes shone. There was a note of passion in his v___78___. “Did you know that you have come into the f___79___place in the world to buy socks?” I really didn’t know that, because I came here accidentally. “Come with me,” said the boy.

I followed him and he began to i___80___all kinds of socks. “H___81___on, I am going to buy only one pair!” “I know that,” said he, “but I want you to see how beautiful they are. Aren’t they w___82___?” There was a serious expression on his face, as if he were talking about his belief.

I became far more i___83___in him than in the socks. I looked at him and said, “My friend, if you can k___84___up this excitement day after day, in ten years you will o___85___every sock in the United States.”

And now he has become the CEO of the biggest sock shop in the world.

76. n____________77. c____________78. v____________79. f____________80. i____________

81. H____________82. w____________83. i____________84. k____________85. o____________

七、书面表达（本大题15分）

你校学生会将举办一次英语晚会，现请你以班长的身份用英语通知全班同学。

要点如下：

1. 本周五晚上七点半在会议厅举行；

2. 节目丰富，积极参与，玩得愉快；

3. 穿着整洁，不可四处走动、大声喧哗；

4. 晚会大约两小时；

5. 请根据情况补充一至两点注意事项。

注意：

1. 词数60～80，通知开头已给出，不计入总词数；

2. 文中不要提及真实的校名和人名；

3. 书写规范，卷面整洁。

参考词汇：

English evening 英语晚会；meeting hall 会议大厅；neatly 整洁地

Fellow students, may I have your attention, please? I have something important to tell you.

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篇5：2011-2012年级组长总结

时光飞逝，转眼这一学期又结束了,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、教学任务完成情况及学生掌握情况：

本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：

1、通过学习，学生对自然和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。

2、学生乐于参与各种演唱活动。

3、能够对自己和他人的演唱作简单评论。

4、聆听中华民族民间音乐，知道了一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞蹈、民间器乐曲和戏曲等，了解了不同的音乐风格。

5、知道了一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性的儿童歌曲。

6、通过学习，学生乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

二、取得成绩的经验

1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式，用音乐艺术形象感染学生，启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

3、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

三、不足之处：

侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

篇6：2011-2012年级组长总结

有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。二十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。不管是音乐教学，还是语文教学，都倾注了我的满腔热情。时光如梭，岁月如歌。一学期很快又过去了，回头看这半年来的工作，在各方面又收获了些许成果。

首先，作为二十一世纪的教师，感受到自己肩上的担子之重，特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六大”和“三个代表”的重要思想。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。孩子是祖国的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人我在教育教学上义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

其次，在教育教学上，“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程实验主持教师，具有新的教学理念，刻苦钻研，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、科学、美术、音乐等整合进校本课程，尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。师爱是教育的“润滑剂”，我热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。我理解、信任学生，尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，我从理解学生的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。爱学生是老师的责任，爱学生要深入地爱，要理智地爱，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。