垫江县2017“国培”送教下乡《质量》说课稿

垫江县2017“国培”送教下乡《质量》说课稿（精选12篇）

篇1：垫江县2017“国培”送教下乡《质量》说课稿

垫江县2017“国培”送教下乡

《质 量》说课稿

一、教材分析

1、教材所处的地位和作用

《质量》是初二物理第六章《质量与密度》的第一节，质量是物理学中的一个基本概念，正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备。

2、教学目标

根据教材和教学大纲的要求，以及学生已有的认识水平，确定本节教学目标如下：

（1）知识与技能：了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算；知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。

（2）过程与方法：在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。

（3）情感态度与价值观：激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。

3、教学重点和难点

重点：质量的概念，托盘天平的使用方法 难点：托盘天平的构造和使用方法

质量知识是今后学习密度、重力等相关知识的基础，但托盘天平的构造和使用方法比较复杂，生活中不为学生所熟悉。

二、设计思想：

1、利用“最近发展区”，提高探究活动的可参与性

由赞可夫理论：教学要立足于“最近发展区”（即学生智力水平正在形成，但不能独立完成，还需经过努力和帮助才能完成智力任务）以促进学生的发展，教学的最佳效果产生于“最近发展区”教学设计要考虑教学达成的目标，又要符合学生实际，将学生置于“由接近全知又不能全知”的境地，以便充分调动学生参与探究活动。

2、以建构主义理论为依据

基于建构主义的教学模式强调为学生提供多种资源，让学生自主学习和进行问题的研究，教师的角色也将随着转变为学生的引导者、组织者、合作者和促进者。

三、学情分析

初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。

对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。

四、教法分析 本课以引导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用引导让学生逐渐靠近问题实质，结合比较法，最终让学生自己发现并得出结论；为突破难点，采用模型演示法，以生动的感观激发学生的兴趣，加深对知识的印象；并用探究法调动学生学习的积极性突破本节难点。

五、学法分析

现代社会是一个竞争激烈的社会，需要的是创造型和开拓型的人才，所以教学中学法的指导就显得非常重要了，为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。

六、教学过程设计

（一）引入新课

向学生展示：跷跷板的游戏，紧接着提出问题。

这样给学生创设一个物理情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性，从而引入新课。(二)新课教学

1、质量的概念

展示：大小饮料瓶、大小烧杯，并提出问题，让学生再举出类似的例子，引导学生运用比较法逐步建立质量的概念。

这样利用生活中常见的物体，通过观察、比较、到建立概念，不但使 学生很容易理解，而且让学生展示自己的学习过程，在观察中既掌握了知识，又形成了分析、概括的能力。

2、质量的单位

让学生对已经有所了解的质量单位进行交流归纳，并分为两类：一类是国际单位，一类是生活中常用单位，并说出它们之间的换算关系。

这样让学生贴近生活寻找物理的“原形”，拉近生活与物理的距离，为后面将物理回归生活打好基础。

3、质量的测量

（1）托盘天平的主要结构和作用

通过师生讨论分析，把跷跷板改造设计成一台托盘天平设计了三大问题：

①放被测物体和砝码之前，跷跷板不平衡，该怎么办？

讨论分析得出：要安装平衡螺母。那么利用平衡螺母怎样调节平衡？让学生分析得出调节平衡螺母的方法。②看不清跷跷板是否准确平衡，该怎么办？

讨论分析得出：指针、分度盘。那么利用指针和分度盘怎样判断平衡？让学生得出判断的方法。

③如果要测量比砝码小的质量，该怎么办？

讨论分析得出：游码、标尺。那么游码在标尺上怎样正确读数？让学生明白怎样正确读数。接着告诉学生，对测量仪器进行读数前，要先看清它的分度值，这样让学生养成使用测量仪器的良好习惯。接着让学生进一步总结出：左物右码

再提出：我们设计的天平能测一头大象或者一只蚂蚁的质量吗？ 告诉学生：使用测量仪器前要先观察它的量程，被测物体质量不要超过它的量程，让学生养成使用测量仪器的良好习惯。为了方便放被测物体和砝码，两个托盘最后让学生拿出托盘天平进行对照，这样设计递进式问题，逐步引导学生积极参与，主动地探究和构建知识，最终把跷跷板改造设计成一台托盘天平。使学生明白了为什么要这么使用托盘天平，同时也明白了托盘天平的构造及作用。让学生“经其事，明其理”，丰富了学生的感性认识，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，充分发挥个性，体现自我，体验了成功的喜悦，更加激发了对物理的学习兴趣，对学生以后的学习也起到很大的促进作用。（2）学生动手操作：使用托盘天平测铁块的质量

先让学生自己总结托盘天平使用的要求，再多媒体模拟规范操作过程，接下来分组实验，实验过程中，强调四个问题：①调节平衡螺母的方法②判断天平平衡的方法③游码正确读数④看清量程 这样在“明其理”的基础上，再通过动手操作，更加深了对知识的掌握，而且培养了学生的动手操作能力和养成使用测量仪器的良好习惯。

（三）课堂小结

让学生谈一谈这节课在知识上和方法上的收获。

（四）作业：

1、你能用天平称出一张邮票的质量，把你的方法和大家分享好吗?

2、如果要称粉末状物体（如盐），应该怎么做？ 板书：

二、质量

1、质量的概念：

把物体所含物质的多少叫做“质量”，通常用字母“m”表示。

2、质量的单位及换算关系：

国际单位：千克（kg）, 吨（t）、克（g）、毫克（mg）换算关系：1t=103kg，1g=10-3kg，1mg=10-3g=10-6kg

3、质量的测量 测量工具：天平

使用方法：（1）测量前：看清量程、分度值

（2）测量时：放、调、测、读

篇2：垫江县2017“国培”送教下乡《质量》说课稿

学校

郑家镇中心小学

姓名

鲁静妮

2017年12月21日，我有幸参加了“国培计划(2017)” 陕西省旬邑县送教下乡培训活动。这次培训的内容相当丰富，在这里，让我感受了名师的风采，聆听了陕西师范大学苏争艳教授和西安文理学院图书馆馆长、陕西师范大学硕士生导师赵精兵教授的精彩讲座。此次培训更新了我的教学观念，让我受益匪浅。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

一、“学高为师，身正为范”

一名教育工作者，不仅是知识的传递者，更是学生人生旅途的引路人。此次讲座中两位专家尽显风采，他们的学识、他们的幽默、他们的言谈、他们的思想境界和他们在教育行业独到的建树无不使我们国培班学员折服与钦佩。也让我们更好的认知了教师这个职业的社会责任以及正确认识建构个体教学风格在教学过程中的重要性，通过本次讲座，相信我们一定能够以更饱满的热情投入到之后的教学工作中去，在教学实践中形成独特教学模式，达到教学效果最大化。

二、“豁命讲课只因热爱”

一切的成功源于热爱，那一个个光环更是始于热爱。那惟妙惟肖的表演，声情并茂的朗诵，出色的演员，优秀的教师，激情、睿智集于了他一身，赵教授运用语言、动作、表情、音响等多重手段，为我们创设了一个个教学情境，引起了一阵阵掌声，一片片笑声。他创造性的组织教学，使我们大家在愉快中高效率地进行学习，同时让我们更折服于他精湛的教学技能和高超的教学艺术。三个多小时的讲座，赵教授没有喝一口水，没有坐一分钟，他用自己的风格在陶冶大家，他用自己的精神在浸润大家，他更是用自己的生命在歌唱，歌唱教学的艺术。三个多小时，太多太多的思维撞击，太多太多的思想引领，太多太多的自我觉醒„„而那一句句至理名言，带给我们更多的思考---生命的光彩与自我价值的实现更源于那份教育事业的热爱！

三、“与众不同的背后是无比寂寞的勤奋”

在林林总总的教授行列中，赵教授无疑是与众不同的。他被誉为“疯子教授”，“奇葩教授”等等，但所有的称呼中都不约而同地含着褒扬之意。的确，看着赵教授在讲台上的激情澎湃，神采飞扬，我们惊羡于他的记忆力、敏锐力、洞察力、表演力。我们也许只是自叹没有如他的天赋。但是，当我们看到他整整齐齐、密密麻麻的教案设计，看到他在教案中所粘贴的一张张随时记录和摘抄的便签时，我才真正领悟到他与众不同背后那无比寂寞的勤奋。可以想象，作为五十多岁的他，在繁忙的授课、讲座之余，每晚伴着灯光研读的场景。其实，不仅仅是赵教授，但凡与众不同的人背后，都是无比的勤奋。此时我不由得又联想到了自己。说真的，原来的自己一直也很努力，也很好学，曾为了教学而翻看各类杂志，寻找更好的教学方法；观看更多名师讲课视频，探索他们的教学机智，学习他们风趣、诙谐幽默的语言，学习他们优秀的教学设计，偶尔还会加注一些自己的见解或更好的建议„„而现在呢，常常以有了一点点经验为由，渐渐疏离了曾惺惺相惜的台灯，以白天工作的繁忙为理由，将曾每晚陪伴自己的笔端束之高阁。这是不就是所谓的职业倦怠？但长此以往，怎能继续前进？怎能做到与众不同？

四、“教学模式与叙事方式的改变是最美的教学艺术” 同样的教学内容经赵教授的演绎，变得那么妙趣横生，而又深入浅入，这就是“变化”的魅力。赵教授说；“教师教得如何，本人最清楚。”他还说：“当学生已不愿再听你的课时，就该进行自我反思了。”的确，在我们的常规教学中，常常存在着有些学生不愿听讲的现象，这时候，我们更多的是批评孩子，认为孩子没有上进心，没有学习的积极性，但是很少从自身方面找原因：我的课是不是能提起学生的兴趣？我的授课内容是不是孩子们感兴趣的触发点？在教学中，我们还经常对孩子抱怨自己以前的学生在学到这一课时，表现多么多么的优秀，而现在他们却这样的启而不发。我们还是把原因归结在孩子身上，殊不知我们的教育对象已发生了改变。就如赵教授在讲座中谈到的一样，不同时代的人在拍照时会有不同的表现。与之相同，不同时代的孩子在接收教育时也有不同的特点。我们何不想着改变自己去适应学生呢？反观自己的课堂，一直想着力打造“深邃课堂”和“诗意课堂”，这个想法本身没有不妥之处。在前些年的践行中，也确实达到了预期的效果。但随着时间的推移，慢慢觉得已无法突破。这就是一种思维的定势，更是一种缺乏变化所造成的结果。在课堂上，为了“深邃”，为了“诗意”，我似乎成了“不苟言笑”的代名词，似乎只有这样才能引领孩子们进入“深度思维”，但殊不知“一节课中没有笑声，是失败的”。赵教授告诉我们“课堂教学要富有时尚感”。我想我要做的就是真正走进教育对象——零零后孩子的内心世界，以他们所能接收的形式，与他们共读、齐乐、同聊，着力将自己的课堂打造得既“深邃诗意”又“时尚新潮”。

五、“小故事诠释大道理”

赵教授的讲座始终以故事贯穿其中，让我们在小故事中自然而然明白大道理，这对我们的教学有极大的启发。但我们毋庸置疑的是，这所有的小故事不是凭空而来，这全是他厚积薄发、日积月累的积淀。“不是你上课不活，而是你肚子里没有东西”。这一句再直白不过的话，却告诉我们一个亘古不变的真理——要给学生一碗水，教师必须有一桶水。其实，有时候更应该是一海洋的水。为了达到这个目标，我们就必须天天都要有阅读量。有了量的积累，再加上自己的变化，就不相信我们的课堂不活。

篇3：国培送教下乡反思

团山子乡第一中学：赵德海

通过国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这次活动我有二点最深切的感受：

首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

其次、不断进取，提升自身业务水平通过观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导，对我有了很大的促进和提高，对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识。

篇4：国培送教下乡活动感言

在上午，是尊敬的谢所长为我们讲解在数学课堂中如何教学。谢所长是特级教师，经验丰富，平易近人，和蔼和亲。他讲话特别有条理，一字一句，非常严谨。不愧是一个经验丰富的数学老师。他说了一个故事，我印象特别深刻。他问我们，如果教室里飞进一只鸟你会怎么办?有的老师会把鸟赶走，然后要求学生在继续认真听课。那么学生真的能够认真听课吗?我看未必，学生一定还在刚才的事情中没有走出来。那作为老师应该怎么做呢?老师不能粗暴的这样解决问题，小鸟飞进教室打扰学生上课，老师可以幽默的说下“你看小鸟都来听课了，你们还有什么理由不认真的听课呢?其实，我们在课堂中，我们要考虑学生的感受，学生是非常单纯的，他们热爱自然，对生活充满热情。老师既要教学生知识，也要教学生价值观生活观。引导学生健康快乐的成长。

下午，我们听了曾老师对新版教材的分析，从中我学到了很多的知识。新教材与老教材想比，发生了很大的变化。尤其是一些知识点的编排顺序跟以往不同。曾老师还将了很多在教学中的方法，让我受益匪浅。

篇5：国培送教下乡实施办法

为了更好的完成安徽省“国培计划（2015）”项目，顺利通过省教育厅的考核验收，现根据含山县项目申报书的要求，制定具体的实施办法：

一、加强组织领导，确定专人负责

本次项目县实施时间长，历时两年；任务重，五类项目共22个子项目。为了保证项目顺利进行，各校务必成立领导小组，确定专人负责。一是保证参加短期集中培训的教师按时参训，二是确保本校教师及时参加网络学习，三是让送教下乡活动和校本研修活动有效融合，四是负责过程性材料的收集、整理，五是保持和县国培项目办的沟通联系。

二、组建县级教师培训团队，建立乡镇教研组（片）

根据申报书要求，我们按照培训者与本地乡村教师不低于1：30的比例，在县内外遴选出95人（县外1人），组建县级教师培训团队。为了方便送教下乡活动，我们将建立乡镇教研组（片）。初中拟分成四片：

含北片：仙踪中学、姚庙中学、河刘中学、谢集中学，由仙踪中学牵头；

含中片：含山一中、清溪中学、褒山中学、东山中学、张公中学、钜兴中学，由含山一中牵头；

东林片：林头中学、东关中学、张疃中学、福山学校，由林头中 学牵头；

含南片：运漕中学、长岗中学、铜闸中学、关镇学校、陶厂中学，由运漕中学牵头。

小学以环峰四所小学和乡镇中心校负责成立教研组。

幼儿园以含城幼儿园、含山实验幼儿园、运漕幼儿园负责成立教研组（待定）。

各教研组（片），在县级教师培训团队的基础上，建立自己的教研团队，负责各片区的送教下乡活动的组织实施，指导各校的校本研修。

三、加强联系沟通，成立“含山国培项目管理团队”QQ群 国培计划有五大类项目，无论哪一类项目的实施都离不开各学校的支持，所以，必须成立管理群，便于交流沟通，群号为：99829817。各校负责人、经办人务必以真实姓名加入此群。这样，我们的网络学习学情通报、组织集中培训、开展研课磨课等活动通知都可以在群里发布，方便快捷。

四、送教时间安排

根据省教育厅要求，同一乡镇同一学科每年送教4次、每次2天。我们的设想是通识课送教利用双休日，分学科名师示范课（含点评、说课）在工作日开展。具体时间以国培项目办的通知为准。

五、送教地点

初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等学科送教到片区；音体美、信息技术、生物、地理等学科集中在含山一中送教。小学语文、数学送教到中心校，含城四所小学和其他学科集中在环峰小学。幼儿园教师拟分成三组，送教地点另行通知。

六、送教内容及形式 培训内容主要有： 模块一：师德；

模块二：学科教学专业能力，包括课堂学习与过程评价技能、课堂教学问题诊断与解决策略、教师专业发展与校本研修等；

模块三：信息技术应用。

“国培计划”分四个环节与阶段展开，即“诊断示范—研课磨课—成果展示—总结提升”。

“诊断示范”（2天）：于本学期完成。各校通过观课、讨论发现教育教学中存在的问题，自我诊断，形成培训需求报告单上报县项目办（模块二按学段、学科分别阐述）。县项目办将根据培训需求进行送教。送教以理论讲座、专业引领、名师示范、互动交流为主要形式。（收集材料包括：各学校模块1、2、3的问题报告单及培训需求报告单、送教教师讲稿、参训教师签到簿、参训教师研讨交流记录等。）

“研课磨课”（4天）：本学期及第二学期3、4月开展。各学校按学科组织研课磨课，教研片培训团队教师加以指导，纳入学校教研及校本研修工作计划。（收集材料包括：研课磨课记录、研课磨课教案、公开课或展示课开课通知、听评课记录等。）

“成果展示”（2天）：第二学期5月、6月开展。分模块、分学段、分学科（领域）选择部分优秀教师上汇报课，其他教师观课议课，培训团队教师参与点评；展示培训成果，评选优秀参训学员。（收集资料：汇报课开课通知、教案、听评课教师签到表及过程记录、内本校教师在教育教学中获得的各种荣誉证书复印件等。）

“总结提升”：进修学校牵头，多方合作，将送教课程及生成性成果进行再加工，分类形成培训资源包，结合网络平台，选择优秀案例在全县推广，实现资源共享。(资源包：《做一个称职的老师》《含山县中小学优秀课例集锦》《学习评价的方法与应用》)

六、考核管理

为保障培训质量和培训效果，培训结束后将对各学校培训工作进行绩效考核，考核结果作为年终目标考核的依据。

（一）各学校成立校级项目领导小组，具体安排本校教师参加各项培训，协同县项目办开展培训工作。

（二）宣传到位，指导到位，服务到位，确保参训率、合格率、满意度。教师参训率查看培训签到簿；教师培训合格率将综合五类培训结果合成计算；满意度将采取实地暗访、电话咨询、查看档案资料等多种方式进行评价。

（三）资料建设。学校要及时收集整理培训过程中的各类资料，尤其成果展示资料，建成培训档案。

（四）合格考评与激励考评相结合。既要依据考评标准进行基本考评，也要依据评优标准对优秀学校给予适当奖励。

篇6：国培送教下乡学习总结

这次，我参加了绵阳师院在侨爱道行中学举行的农村送教下乡培训，这次培训让我觉得充实而愉快，使我受益匪浅.一、按时到场，服从安排，认真学习

在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的按要求做一些相关的工作，如：学习送教下乡的目的意义、观看特色大课间，观摩随堂课，做随堂笔记、听各位同仁发言、参与评课议课，集体备课等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念，教师在教育上的用心，以及真诚的爱更会影响、感染每一个学生，这份爱的感染会产生巨大的作用力，学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

二、培训内容丰富，形式多样

培训期间，我参与了五个模块（第一模块：送教下乡开班仪式、第二模块：观看“一校一品”特色大课间，第三模块：观看随堂课的展示，第四模块：评课议课，第五模块：集体备课）的学习，每个模块都有着它的目的意义，特别是随堂课的观看，评课议课活动，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和教学方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高。

三、在学习中交流

我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们乡村教师提供了一次这样的学习方式，让我们可以学到很多最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识：课堂上师生间如何进行沟通的技能技巧；通过评课议课，集体备课提升自己的业务能力。这次培训非常感谢举办本次活动老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对体育有了更深的认识，在今后的体育教学中，我会结合实际，运用这次培训中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的体育教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。

篇7：国培送教下乡培训总结

第一，兴趣是学习美术的基本动力。课堂上应充分发挥美术活动教育教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术活动内容与幼儿的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助幼儿美化生活方面的作用，使幼儿在实际生活中领悟美术的独特价值。

第二，用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师幼互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

第三，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习，教学以幼儿为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导幼儿深入理解感受美术作品的美，使幼儿的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。

篇8：国培送教下乡活动总结

一、专心听课，我收获

听了专家的授课，被授课老师独到的教学理念所吸引。聆听了邱俊老师所讲的短文两篇《蝉》、《贝壳》。我的思维真可谓豁然发散，困扰了自己很长一段时间的短篇课文“两课一上”教学问题也得到了迎刃而解。邱老师新颖的教学设计让我耳目一新，这种精心备课提炼精华，虽容量小、但质量高，这种高效的语文阅读教学让我感触非常大。“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我将加强对教材的研究、吃透文本，做到设计优化、课堂精讲，给学生减负，使自己的课堂高效。

二、总结反思，我提升

本次培训中，每一节课，我都认真听、认真做好听课记录，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。

通过观摩吴老师的《石壕吏》、梁老师和符老师的《三峡》、周老师的《记承天寺夜游》让我学到了在文言文教学设计中要特别重视注意培养学生的文言文语感。诵读对于培养学生的语感能力具有举足轻重的作用，书读百遍其义自见，一些美文和名篇尽量要学生背过;积累是提高学生语文素养的重要的途径，对于翻译，重点字词一定要翻译出来，在此基础上，该替换的要替换，该删减的要删减，力求合乎现代汉语习惯;注意联系作者的写作背景，很多文章都是有背景的，如果教师在教学上能恰当的点到，对于学生的理解会很有帮助;注重渗透文言知识，文言文教学中，除了注重必要的词汇积累外，还应适当地渗透其它的文言知识，如：特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等，虽然有一些知识不是初中的必考内容，但为了让学生更好的学习文言文，教学设计中应有意识渗透。

通过学习和反思，我还认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

三、积极研讨，我进步

本次研讨严格按照自主备课、集体研磨、微课展示、组内互评、形成预案这五个流程进行。为确保研讨有序进行陈老师还特提出了五条详实的活动研讨要求。每节课结束后都有说课、小组研讨交流，让我感到“天光云影共绯徊”，在交流感悟中进步。

组长组织研讨，大家对每节课都提出了自己诚恳的意见和建议：有的说课堂教学不能只流于形式，要注意效果;有的说对于出现”冷场“现象，是教师的备课功夫不到位，问题设计过难，如果出现这种状况教师首先要稳住阵脚，然后再慢慢引导学;提问要全面一点，激励性评价要真诚，充分体现人文关怀;教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。

大家各抒己见，这样的研讨使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有研讨，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因观摩我丰富了自己;因研讨，我获得了进步。相信通过岗位实践，我将把自己的感悟应用于一线教学，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

四、下次国培，我还来

篇9：国培送教下乡心得体会

心得体会

姓名：陈晶晶 学科学段：小学语文 乡镇：倘塘镇 得分：

2017年4月10日——4月11日，我有幸到杨柳乡旧城小学参加宣威市2017年小学语文“国培计划”送教下乡为期2天的培训。重新回到学校学习，特别是杨柳乡这个历史底蕴深厚的地方，突然有一种不同以往的感觉，想要静下心来好好学习。

学习期间，让我感受到“口语交际”的重要。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。特别是罗丽琼老师《小学语文口语交际的教学现状与存在的问题分析》的课。一开始的话题引人就列举了“公务员考试为什么要面试？”“教师招考取消面试的弊端？”这两个话题引人深思。强调“口语交际”在生活中的重要。并以三个问题：

1、小学口语交际教学发展历程是什么？

2、小学口语交际教学现状是什么？

3、小学语文口语交际教学存在那些主要问题？来作为此次讲座的大纲。在讲解中让我明白了什么是“口语交际”以及“口语交际教学”。

篇10：国培送教下乡老师心得2

科目：语文

英语

物理

历史

政治

生物

体育

语文科

国培送教下乡活动所获所感：四位 讲课的老师具有扎实的专业水平，为以后的教学指明方向。“听君一席话，胜读十年书”。尤其是市级名师王老师和省级专家吴老师，两堂精彩纷呈的课呈现在我们的面前，使我们耳目一新。她们用自己多年的教学实践经验，将文言文讲的如此生动有趣，还有印象最深刻是吴喜萍老师的讲座，让我明白了语文更重要的是要研究，教师要精心设计教学过程，认真研究教材，努力营造课堂氛围，使课堂充满了朝气蓬勃的活力，提升学生的学习能力，出色完成教学任务。在教学路上做一个爱学习不断探索的好老师，期待下一次培训的到来。

初三年级语文科许蓉 国培送教下乡活动心得：

一、专家讲座，高屋建瓴

吴老师热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，收获的同时更是使我们对文言文教学有了更全新的认识。

二、名师课堂，催人深省

精彩的课堂需要细节来构建。关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，更重要的是对学生的尊重和爱护。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必须加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培养学生就是提高自我。

这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。这样的学习，这样的收获，是我们一线语文老师的福音和触发器。相信：行动就有收获，坚持就有改变。

初三年级语文

程志芳

国培送教下乡活动让语文课堂如沐春风，专家课堂生动有趣，专家讲座受益匪浅。作为一名语文老师受之有愧，虽然自己也在学中教，教中学，但也远远不及吴老师的博览群书，潜心钻研。要使自己不断进步更不可缺少的是质疑精神，曾经自己也质疑过，但是世俗的偏见熏染了本就不太自信的我，所谓的质疑也就不了了之。在今后教学中，努力完善自己，活到老学到老。我目前存在的困惑是生动活泼的课堂，与一时好奇的学生提高学习成绩怎样才能统一起来。希望能得到专家更多的帮助！

初三语文老师刘斌斌

此次国培送教下乡让我收获颇多：

听了过程让我知道，一个老师只有绝对的水准，才能上成有语文味的课，学生才乐学，老师也会乐教，所以，提升自己是根本。

其次，讲座让我明白，没有质疑精神就没有创新，没有创新更别提探索。

最后，评课让我懂得，没有反思的教学，就不是完整的教学！

感谢这次机会，希望能再次得到洗礼！

初一年级语文科

周文林

国培送教下乡活动所获所感所得：

这次国培送教下乡活动送得实，送得巧，送得大快人心

专家的专题讲座，送给了我们精神上的给养，送给了我的今后教学方向，更送给了教学的技法

总之，在教学这条漫漫长路上，我们得用目标启航，用爱护航„„

初一年级语文科杨海燕

通过本次国培送教下乡活动，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。

1.课前要钻研教材，做一个真正的读者，要有怀疑精神。2.讲课是一种享受，调动学生的积极性很重要。3.课后要有反思，做到教有所得。

初一语文温俊霞

国培送教下乡活动所得:

1、勤字当头。做一名真正的读者，每次上课之前必须自己先读文章，解答自己的困惑，把自己的困惑真正和同学们探讨（当然这些探讨内容也要联系教学目标和教学重难点）。

2.问题引导。真正做到引导学生而不是灌输学生的办法之一——好的问题作为引导，问题问好才能让学生学会思考，否则就变成了假讨论，对于提升学生能力没有好处。所惑: 1.你的问题够具体了，孩子们就是在按照你的步骤去走，怎样能把你思考提问的这个过程，变成他们愿意这样去思考，自己愿意去提问，去研究。是不是课上应该说点什么来点一下他们呢？

初一年级

语文 王梅

国培送教下乡活动心得：

1、立意高远，真正充分的做到了将课本的所学所感贯穿于学生的学习和生活中。达到了学以致用的较高境界。

2、充分的发挥了学生的主观能动性，调动了学生自己开动脑筋解决问题的积极性，并且对学生的评价很到位，学生的主体地位得到了充分的体现。

3、将文章脉络梳理的很清楚，让学生在一遍一遍读的过程中感受文章的论证思路。4,、敢于培养学生的质疑思维，从而也快速的拉进了学生与老师的距离。

5、培养学生以文读文的能力，扩展了学生思维。

6、这次培训，对于我个人的教学技巧等各个方面都有一个很大的提高。在课下备课的时候也有了方法和思路，总之感触很多。

初二年级 赵甜叶

国培送教下乡活动所得：这次的送教下乡活动，我受益颇多。

一、专家们的课堂异彩纷呈，他们的课堂具有活力，充分的调动了学生的积极性，比赛形式的贯穿使枯燥的知识变得有趣；多样化形式的朗读使学生充分理解文章内容。

二、吴老师的讲座以课文实例融入，引起了我的思考，他新颖的备课角度，善于向自己发问，提出疑惑的方式打开了我的思维。希望以后有更多机会听专家讲课，向他们汲取更多的教学教育方法。

初二年级

张志艳

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师王老师，省级专家吴老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。

初二年级语文科任灵燕

英语科

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩省级专家冀红庆，省级名师单珍丽老师的一堂课，收获很多。教育的目的是激发学生的精神，唤醒对学生的兴趣爱好，培养学生好的习惯，不只教会学生知识，更教会他们做人。在教学方法上，以艺术相待，精益求精。

评课议课活动省专家冀红庆老师给我们提出了很多建议，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给我们提出了出路和思路。

初一年级英语

王芳

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师单珍丽，省级专家冀红庆老师的两堂课，收获很多。我学到了英语课堂应该是生动而活泼的，了解到了英语学科的核心要求，体会到了英语作为语言应该是习得的而并非学得的，明白了课堂老师是导演而学生才是真正的演员，这些都是需要我在日常教学中去努力实践的！

评课议课活动冀老师给我们提出了很多具有实效性建议，让我深刻的反思并下决心去做出改变。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初一年级英语科 陈竹

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师单珍丽，省级专家冀红庆老师的一堂课，收获很多。作为语言教师，专家们流利且自然的口语组织课堂的能力，确实是我们值得学习，也迫切需要提升的！同时，专家们对教材的拓展和整合，再次提醒我们确实需要课前认.真钻研教材，研究学生！最后，英语教学不能单纯的作为知识传授课，随时注意情感教育，德肓渗透，从而培养学生的综合语言运用能力！

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初一年级英语组

张丽芳

这次国培送教下乡活动让我受益匪浅教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。2 师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。运用“先学后教”的教学思路帮助学生理解所学的知识内容，联系生活实际，达到了学以致用的效果和目的。注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像等给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。使学生在玩中学，乐中学。真正实现了寓教于乐，提高了课堂的实效。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，等教学理念。让我对这些教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。从而真正开始理解教与学相互扶持，相互促进的重要意义。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。让自己在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

初一年级英语科武月萍

这次叁加国培“送教下乡”活动使进入“职业疲惫”我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当好新理念下的英语教师，争做有较高水准的业务素质和专业知识水平的优秀教师!

初三年级英语科王霞

在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突 出了教学重点和难点，提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源，照样能把课 上好。“图文结合”充分利用好了课本上的插图，帮 助学生理解文本。在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手 脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动 手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探 究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决 问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂 驾驭能力很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走，这一教学方式需要改进。

听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。

初三年级英语科胡德凤

感谢这次送教下乡活动，感谢这次学习机会。在这次学习中，我结识了两位专家、许多老师、许多朋友，同时也接受了许多先进思想、先进理念、先进方法。

通过这次活动和学习拓宽了知识的视野：

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。

初三年级英语科裴晨霞

首先感谢能有这样的机会像送教送培老师学习交流。我深有感触，第一，灵活大胆的处理教材，用教材教，延伸拓展，而非教教材。第二，层层递进地螺旋式的给学生进行铺垫，使学生能顺利过度到初三，甚至更长远的学习。第三，一定是带有亲和力的去教。

初二年级英语科王俊霞

认识到初中英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，:尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平能力。

初二年级英语科闫丽琴

国培送教下乡活动心得：我们上课的几位老师各具特色，各有长处，他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。尤其是单老师和冀老师的课堂让人听后心情感到很舒畅，冀老师在课堂上的那种沉着，那种自信是我们学习的好榜样，单老师课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，他们的风采值得我们自我反思。

初二年级英语科张世琪

通过这次国培，我学到了许多，专家老师对工作的认真，对教材的研究和拓展，要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动 手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探 究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决 问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂 驾驭能力很高。

初二年级英语科李青梅

物理科

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习。把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，将比较复杂抽象的知识转换成简单易懂的内容，让学生能够轻松的学习。同时课堂上不要急于将后面的知识，总结性的知识都告诉学生，容易让学生认为物理是很复杂很难的学科，应该循序渐进。

评课议课活动中孔老师给我们提出了很多建议，让我们找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方，同时给出了如何通过训练题目让学生能进一步吸收知识并提高能力的方法，让我们受益匪浅。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初二年级物理科 党晶晶

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，名师的课堂是个有魅力的地方。以前，只能在网上看名师的一些专著、案例教案，可这次能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，听课、听专家讲座是教师的必修课，是教师成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。

初二物理科

何丽丽

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个教师去学习。把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，将比较复杂抽象的知识转换成简单易懂的内容，让学生能够轻松的学习。同时课堂上不要急于将后面的知识，总结性的知识都告诉学生，容易让学生认为物理是很复杂很难的学科，应该循序渐进。

评课议课活动中孔老师给我们提出了很多建议，让我们找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方，同时给出了如何通过训练题目让学生能进一步吸收知识并提高能力的方法，让我们受益匪浅。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初二年级物理科 王春兰

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动孔老师给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 景晓斌

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的物理教师，更好的为学生服务，为物理教师争光，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 张艳

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师赵莉，省级专家孔建斌老师的一堂课，并很荣幸的听到孔老师的专题讲座，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的物理教师，更好的为学生服务，为物理教师争光，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

初三年级物理科 郭丽婵

历史科

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初三年级历史科张彦华:

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，认真钻研教材，提高课堂效率，是我下一步要努力完成的目标。

通过讲座，学习到新的整合知识的方法，自己以后要加大对材料题的训练量，贯穿到教学的每个环节。

希望能再参加此类活动。

初三年级历史科刘洁 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初二年级历史科张雪梅 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初二年级历史科郭剑荣 我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初一年级历史课

左国栋！

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家杜晋华的精彩讲座和市级名师王云云老师的精彩讲解，对我的触动太大了。她们的素养，对学科的严谨和专业，深深的感染了我。怎样才能在课堂上形成良好的学习氛围，如何塑造严谨又高效的课堂？值得我思考！她们的课堂是我明白了，好课需要课外材料的选择，材料问题的设置要与课内环环相扣，以及严谨的历史思维，充分理解的基础上，增强课堂的实效性，都将是下一步历史教学中要研究学习的。

感谢这次学习，感谢这些老师的课堂，让我受益匪浅

初一年级历史科张晓玲

政治科 本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初三年级政治科方海丽

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家尹春兰老师的精彩讲座和市级名师许燕云老师的精彩讲解，对我的触动很大，并且很荣幸和尹春兰老师同课异构。通过本次活动，我深深感受到了作为一名道德与法治课程老师的魅力，许燕云老师的课从时政新闻引入并贯穿始终，讲课过程环环相扣，过渡自然，以生活话的口吻，亲近学生，拉近了与学生之间的距离，在调动学生积极性上水到渠成，课堂生成自然而不做作，对学生的称呼一声孩子们让人倍感亲切。省级专家尹春兰老师的课，起点高，立意好，视频贯穿始终，人物材料新颖，充分反映时代特点，知识总结和分析到位巧妙，让人颇感敬佩！在这次活动中，我充分发现她们两位的亮点以及自己的不足，深深感受到教学的任重而道远，在日后的教学中定能学以致用！

初三年级政治科任晓健

本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初二年级政治科褚艳清

我非常有幸能够参与本次国培送教下乡活动，聆听了来自省级专家尹春兰老师的精彩讲座和市级名师许燕云老师的精彩讲解，对我的触动很大，并且很荣幸和尹春兰老师同课异构。通过本次活动，我深深感受到了作为一名道德与法治课程老师的魅力，许燕云老师的课从时政新闻引入并贯穿始终，讲课过程环环相扣，过渡自然，以生活话的口吻，亲近学生，拉近了与学生之间的距离，在调动学生积极性上水到渠成，课堂生成自然而不做作，对学生的称呼一声孩子们让人倍感亲切。省级专家尹春兰老师的课，起点高，立意好，视频贯穿始终，人物材料新颖，充分反映时代特点，知识总结和分析到位巧妙，让人颇感敬佩！在这次活动中，我充分发现她们两位的亮点以及自己的不足，深深感受到教学的任重而道远，在日后的教学中定能学以致用！

初二年级政治科杨丽

在这次国培下乡活动中，我有幸听了二位专家上的思想品德课，让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

1，二位专家语言亲切和蔼，时刻不忘与学生互动，消除了学生对陌生老师的心理隔阂 2，二位专家还始终紧扣时事社会热点，处理教材也灵活多样，尤其太原的尹老师处理教材非常细致，达到了一定的深度和广度，最后不仅完成了本课的知识目标，还完成了情感目标，最终让学生形成了正确的价值观。

3，尹老师在评课中给了我们很多建议，让我们受益匪浅，让我深深感受到自己的不足。总之，以后，我会向两位专家学习，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，积淀教学素养

初一年级政治科郭计萍

本次国培下乡活动中，我听了市级专家许燕云老师的一节课，整节课上，学生聚精会神，老师全神贯注。教师语言亲切感人，极具感染力。课堂结构环环相扣，重点突出，主次分明。上出了道德与法治课的思想性和人文性。教学中，许老师激励评价的语言使整个课堂的气氛非常活跃。专家们高效严谨的课堂和很深的学科素养，让我感觉到自己的不足与差距，在今后的教学工作中，我要向专家们学习！打造高效课堂，提升学科素养！

初一年级政治科温宇彦

在这次国培下乡活动中，我有幸听了二位专家上的思想品德课，让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

1，二位专家语言亲切和蔼，时刻不忘与学生互动，消除了学生对陌生老师的心理隔阂 2，二位专家还始终紧扣时事社会热点，处理教材也灵活多样，尤其太原的尹老师处理教材非常细致，达到了一定的深度和广度，最后不仅完成了本课的知识目标，还完成了情感目标，最终让学生形成了正确的价值观。

3，尹老师在评课中给了我们很多建议，让我们受益匪浅，让我深深感受到自己的不足。总之，以后，我会向两位专家学习，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，积淀教学素养

初一年级政治科曹虹

生物科

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

生物科

武瑞

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我有幸观摩市级名师胡红艳，省级专家尚秀英老师的一堂课，收获颇丰。我认识到：一节好的生物课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注生物方法，体现生物课的灵魂，使生物课上出“生物味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

生物科 张晓颖

体育科

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师刘国盛，省级专家吴维革老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。还给我们做了《如何成为一个合格的体育教师》讲座，从一个一线教师的实际讲起，很接地气，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给提出了出路和思路。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 王剑峰

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 武瑞

非常感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师刘国盛，省级专家吴维革老师的一堂课，收获很多。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。

评课议课活动省专家吴维革给我们提出了很多建议，让我找出了自己课堂中存在的许多不足和需要改进的地方。还给我们做了《如何成为一个合格的体育教师》讲座，从一个一线教师的实际讲起，很接地气，很务实的一个讲座，从中了解到了职业的艰辛和发展，给提出了出路和思路。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 王俊宏

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。活动中我分别观摩市级名师，省级专家老师的一堂课，收获很多。专家们的精神值得我们每一个教师学习，专家们的每一句点评让我们茅塞顿开，专家的每一句叮嘱让我们铭记于心。我将下定决心刻苦钻研教材，精心备课，设计每种课型，打造自己的品牌，努力成为一名优秀的教师，更好的为学生服务，为学校添彩。

再次感谢，活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

体育 张金龙

感谢此次国培送教下乡活动在我校进行。专家们的刻苦钻研，认真负责的精神值得我们每一个年轻教师去学习，把心沉淀下来，钻研教材，落实把关课堂教学中的每一个环节，是我下一步要努力完成的目标。活动是短暂的，但收获是持久的。希望能再有机会这样的教研活动。

篇11：国培送教下乡发言稿

杨立中

同志们上午好;今天召集大家开一个国培送教下乡出课准备会。昨天赵校长、立梅主任给相关教研组长、教师开了会，现在我将相关内容向各位叙诉一下，说的不到的地方，请佳雨给我补充一下。

一，9月8----9号在我校举行国培送教下乡出课活动，有数学组和我们政史地组。

二、咱们组政治和地理学科各出三节课，分别是两节常态课和一节同课异构课，要求我们今天将我们组出课教师以及出哪一课、在哪个班级上报给立梅主任。

三、要进行学科汇报。以上内容同志们听清楚了吗？

接下来，我宣布一下出课教师，政治：孔祥坤与六中的李秀波进行同课异构，巧玉与我讲常态课，我进行政治学科汇报。地理：赵佳雨与外校老师进行同课异构，同时承担地理学科汇报任务，藤嘉鑫与马雪松讲常态课。以上出课教师要细心准备、其他教师积极帮助研课磨课。出好这次课是我们组共同的任务，是我们开学来第一次教研，在客人面前我们一定要展示出我们的素养与风采。

现在出课的教师将表填一下，接下来希望各位献计献策讨论咱们这次教研怎样能开展得更好，让我们的教研工作扎实、有效有序、有声有色。让外人佩服、让领导满意、让自己有收获。

我们先研究确定这次教研的重点，再次我抛砖引玉说一下自己，我本人想在这次活动中重点攻破小组学习技能、习惯的培养。因为刚接手七年级学生，对学生不熟悉且自己在这方面的业务还很生疏，小组学习又是课堂学习中的重要环节。

下面请

来谈一下

篇12：国培送教下乡心得体会

国培送教培训学习给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。

这次送教培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。” 每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量。我也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。永远记住：学校无小事，事事是教育;教师无小节，样样做楷模。作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生!

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

国培送教下乡心得体会(二)

我有幸参加了 “国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。

通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:

一、树立现代教育思想

现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。

每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

二、提高自身素质及业务水平

加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。