党史党建理论专题学习（通用6篇）
篇1：党史党建理论专题学习
某纪委书记在理论学习中心组“学史崇德”专题学习会上的研讨发言
学史崇德，就是要从党的百年奋斗征程中感悟并崇尚一代代共产党人对党忠诚的大德、为民造福的公德、严于律己的私德。回顾伟大转折和中国特色社会主义开创的这段奋斗历程，这一时期重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，形成了改革开放精神、抗洪精神、特区精神、抗击非典精神，彰显了中国共产党人开拓进取、不畏艰难的人生态度，对于坚持实践是检验真理的唯一标准，正确认识中国特色社会主义的形成与发展，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，具有重要意义。结合实际，我谈几点体会。
什么是大德？“德”在汉语中的记载，最早可追溯到先秦思想家老子所著的《道德经》一书。老子说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。”可见，中国自古就有重德的优良传统，认为“德”是涵养万物的承载。“天下至德，莫大乎忠。”习近平总书记指出：“对党忠诚，是共产党人首要的政治品质。”对于共产党人来讲，忠诚于党的信仰、忠诚于党的组织、忠诚于党的理论和路线方针政策就是大德。
对党忠诚，必须忠诚于党的信仰。党的信仰就是对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。这是共产党人的政治灵魂，也是共产党人经受住任何考验的精神支柱。共产党人首先要修好的大德就是要铸牢理想信念、锤炼坚强党性，在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定。我们党一路走来，经历了无数艰险和磨难，但任何困难都没有压垮我们，任何敌人都没能打倒我们，靠的就是千千万万党员对党的信仰无限忠诚。革命年代，方志敏“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我的信仰”的舍生取义，江善忠“死到阴间不反水，保护共产党万万岁”的杀身成仁，都生动诠释了共产党人忠诚于党的信仰的大德。这也是中国共产党为什么能始终走在时代前列、经受住各种风险考验、完成历史使命的成功奥秘。
对党忠诚，必须忠诚于党的组织。党的力量来自组织。马克思主义认为，共产党是无产阶级有组织的部队，实行民主集中制和铁的纪律是其组织性的重要体现。每名党员都是党组织中的一分子，忠诚于党组织、服从于党组织是天经地义的基本要求。共产党人修大德，就是要牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。1927年5月，党的五大选举产生了首届中央监察委员会，委员会由王荷波、杨匏安等10名委员组成，他们在极端严酷环境下开展监察工作，没有一人背叛党组织，有8人先后牺牲在刑场或战场上，1人在战争年代下落不明，最终只有1人看到了新中国的成立。王荷波和他的同事们的光辉事迹，用鲜血书写了对党组织的无限忠诚。在新时代，共产党员更需要强化组织意识，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉接受组织安排和纪律约束，自觉维护党的团结统一。
对党忠诚，必须忠诚于党的理论和路线方针政策。党的理论和路线方针政策是我们党坚持以马克思主义为指导，结合中国实际，在长期奋斗中探索总结出来的，并在实践中不断发展完善，具有很强的科学性和指导性，是推动党的事业发展的根本遵循。我们党自成立以来，之所以能够成功应对各种风险挑战，取得举世瞩目的伟大成就，从某种意义上说靠的就是始终以马克思主义中国化的理论创新成果为指导，贯彻落实党的路线方针政策。如抗战时期，毛主席和党中央就用一个电台来指挥千军万马，“嘀嗒嘀嗒”声就是党中央的决策部署，全党全军都无条件地忠实执行。正是因为坚持以毛泽东思想武装头脑，忠实执行党的路线方针政策，党领导的军队才能用小米加步枪战胜敌人的飞机加大炮。宝贵的历史经验启示我们，新时代共产党人更要自觉忠于党的理论和路线方针政策。
篇2：党史党建理论专题学习
我分四个问题来讲：
一、祖国千年的辉煌
为什么说我们的祖国最可爱？不但因为她幅员辽阔，山川秀美，更因为她有五千年的辉煌历史。
1，我们的祖国是世界上四大文明古国之一，而且是唯一的一个没有中断、没有灭绝的文明古国。中华文明是生命力最强，最富活力的人类文明。
2，我们的祖国有无数的发明创造。时间不允许一一罗列，单说造纸、火药、指南针和活字印刷术这四大发明，就对人类文明的发展有过巨大的影响。英国著名哲学家培根说：这些发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。&&任何教派、任何帝国、任何星辰对人类事务的影响都无过于这些发现。
篇3：党史党建理论专题学习
一、反腐倡廉工作需要做到坚持不懈
现如今, 党的工作重心应该转移到反腐倡廉建设上来, 因为反腐倡廉既是一项艰巨的任务, 又是一项复杂的任务, 它不仅需要人民群众的大力支持, 还需要中国共产党的坚持不懈, 只有党和人民团结起来, 才能够彻底清除危害社会的毒瘤。就我国目前的形势来讲, 反腐倡廉的工作十分艰巨, 在此种情况下, 中国共产党从百姓的利益出发, 将反腐倡廉工作提升到了前所未有的高度, 这不仅说明了我党从严治党的强大决心, 同时也说明了党对于此问题的重视程度。因此, 党在实施反腐倡廉过程中, 一定要对全体党员加以警示, 同时积极提升党员的思想政治觉悟, 将全党力量融入到反腐倡廉中去, 进而提升党的执政能力。
我党自有史以来就将反腐倡廉作为自己的一项重要任务, 并始终在实践中不断加强自身建设, 为了能够更好的实现反腐倡廉的目的, 中国共产党在实践中注意将马克思主义原理同中国实际相结合, 以此来增强自身的抗腐败能力, 此外, 中国共产党还组织了多次整风运动, 这些运动在全党范围内为在党人士敲响了反腐倡廉的警钟。改革开放后, 邓小平曾经说过:“要想消除腐败, 仅仅依靠教育是不够的, 反腐倡廉最可靠的基础就是法律。”我党自成立以来, 一直致力于制定和完善相关法律, 中国共产党早在成立之初就制定出了反腐倡廉的相关文件, 经过近百年的发展, 党内反腐倡廉制度日趋完善, 并在党的日常中作中发挥出了巨大作用。
二、反腐倡廉要防止权力异化和滥用
腐败就是将赋予百姓的权利挪为他用, 从而对百姓的正常生活造成影响, 现如今, 许多政府官员为了一己私利, 利用所在职位的便利, 谋求了很多利己不利人的利益, 这种现象不仅严重损害了人们的正常利益, 还损害了党在人民群众心中的形象。因此, 中国共产党要想获得反腐倡廉的胜利, 仅仅依靠一己之力是无法实现的, 为了实现目的, 党还需要调动人民群众的力量, 并发挥出人民群众的监督作用, 使人民群众成为监督腐败的主体, 只有这样, 中国共产党才能够在反腐倡廉中收获巨大的成果。
中国共产党自有史以来就特别重视人民群众的力量, 早在1931年, 中华苏维埃共和国临时政府成立, 党为了防止腐败问题发生, 决定通过人们群众举报的方式来对党内人员进行监督, 在此种情况下, 湖南多地出现了许多感人事迹, 大量党内腐败分子通过群众举报的方式被及时处理, 这种方式有效制止了腐败问题的滋生。在举报过程中, 中国共产党看到了人民群众的监督力量, 毛泽东曾指出:人民群众的力量是不可忽视的, 只有让人民群众监督, 政府才不敢怠慢, 党内腐败行为才能得以有效制止。
三、反腐倡廉还需要注重领导干部的个人道德修养
重视领导干部个人修养在反腐倡廉中是十分重要的, 提倡领导干部发挥表率作用是我党反腐倡廉的又一大举措。我国历代领导人在工作过程中都严于律己、兢兢业业, 并通过自身的实际行动为党内人士做出榜样。毛泽东曾经在古田会议上说过:“在中国共产党内, 没有发洋财这一说”。这也就是说, 无论何时何地, 中国共产党都应该发扬艰苦奋斗的精神, 只有在工作中廉洁自律, 党才能赢得百姓的信任, 也只有这样, 国家才能被治理好。邓小平曾对党员干部提出过这样的要求:作为一名党员, 应该管好自己、管好家人、管好亲戚朋友、管好自己分内的事, 并做到清正廉明、勤俭节约。
四、总结
综上所述, 反腐倡廉在中国共产党的建设中是十分重要的。为了加强党的自身建设和执政能力建设, 党员应该从自身出发, 努力克服弱点, 不断加强道德建设, 为成为一名合格的党员而努力。此外, 共产党也应从百姓的利益出发, 积极完善相关法律法规, 坚持依法治国的基本方略, 积极加强党内人士的思想道德建设, 使官员能够处理好钱、权关系。最后, 党的领导干部应该做好榜样, 为官员执政提供正确范式。只有这样, 中国的反腐倡廉工作才能取得很好的成果。
摘要：反腐倡廉一直是我党不可忽视的一个问题, 中国共产党要想实现自己的长远发展, 首先要做到的就是清除党内一切毒瘤, 并努力做到廉洁公正, 只有这样, 中国共产党才会得到百姓的爱戴, 也才会在社会变革中得以永存。本文将从党史党建的视角出发, 来探究中国的反腐倡廉之路。
关键词：党史,党建,反腐倡廉
参考文献
[1]刘丽, 郭美辰.制度创新是推进反腐倡廉建设的关键[J].学理论, 2012 (1) :18-19.
[2]尚秋丽.党史党建下廉政建设研究[J].科技致富向导, 2014 (23) :333.
篇4：党史党建理论专题学习
关键词：多元智能理论；专题学习网站；教学设计；结构设计；寻访小动物
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）08-0086-03
一、多元智能理论的内涵与专题学习网站的本质、优势
1.多元智能理论的内涵
美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳在1983 年出版的《智力的结构》一书中提出智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。根据这一定义，加德纳教授提出了多元智能理论。多元智能理论打破了传统的智能观，主要表现在三个方面：第一，智力不是以逻辑—数理智力为核心的智力，而是今天素质教育所强调的实践能力和创造能力；第二，智力不是传统意义上可以跨时空用同一个标准来衡量的某种特质，而是随着社会文化背景的不同而有所不同的为特定文化所珍视的能力；[1] 第三，个体的智力发展不是以某一种智力为中心的发展，而是多种智力的协调发展。
2.专题学习网站的本质、优势
专题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，它通过网络学习环境，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或项目，自己收集、分析并选择信息资料，应用所学知识去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索课程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。[2]
专题学习网站不仅为学习者提供了丰富的专题学习资源，在开展个性化学习、探究性学习以及自主学习方面有着不可比拟的优势，还提供了多种通讯工具，方便学生之间、师生之间相互交流，为开展协作学习创造了良好的环境，有助于促进学习者多元智能的发展。
二、基于多元智能理论的《寻访小动物》专题学习网站的教学设计
1.选题
《寻访小动物》是新版教科版小学三年级上册《科学》课程中第二单元动物单元的第一课。
2.适用对象
对于小学生，兴趣是最好的老师。正确又明确的学习目的是形成和提高学习动机的必要条件。针对这一点，该专题网站设计了一个“目标导航区”，告知学习目标并提出与生活中常见现象相关的问题，以引起学生注意，激发学习兴趣。
3.教学目标
国家课程标准专辑——科学课程标准对三年级的基本要求是学生能对特定物体进行观察和描述，学会提出问题，做观察记录及进行小组交流。科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。其中“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对生物的多样性有较为全面的认识。“生命的共同特征”这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。“生命与环境”、“健康生活”则十分强调知识在实践生活中的运用。
4.网络教学环境的设计
（1）设计思想
专题学习网站《寻访小动物》有丰富的网络教学资源，通过网络教学优化教学过程，有利于开展探究性学习，有利于发挥学习者的主体精神，有利于培养学习者搜集和处理信息等现代社会必需的能力。
（2）教师角色的设计
运用专题学习网站开展教学为学习者提供了一个自主学习的环境，强化了学习者的主动性，丰富了教师所扮演的角色，有利于教学模式从“单向传递”到“师生双向互动”的转变。在《寻访小动物》专题学习网站中，教师扮演深受少年儿童喜爱的卡通人物“蓝精灵”，专题网站的名称为《寻访小动物，蓝精灵带路》。
（3）知识结构和信息资源的设计
加德纳认为，人的智力受到先天和后天的影响，学校教育不只是传授知识，更重要的是引导学生发展智力。这对知识结构和信息资源设计的启示是：①学习者当前的认知水平是有差异的；②选取的知识内容应当从学习者当前的认知水平出发，着眼于学习者的潜能发展；③知识学习应当与一定的社会文化环境联系起来，尽可能地让学习者在情境中探索学习，只有在适当的文化环境中去培养学习者的实践能力和创造能力，才会尽最大限度地发掘学习者的潜能。《寻访小动物》专题网站中，学习资源分为基础级、发展级和创造级，创造级的资源是指探究课题的设计，基础级和发展级的知识结构如图1所示。在资源表现形式上，以动画、视频、音频为主，传统的图片加文字的浏览方式改为由学习者控制播放的Flash文件或电子书。
（4）探究性学习的设计
多元智能理论强调每个学生都有自己的优势智能领域，认识学生的各种智力有利于发现学生的优势与不足，有利于学生的协调发展。加德纳认为，学校的教育宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其职能特点的职业和业余爱好。[3]因此，在专题学习网站的设计中，通过有意识地设计多样化的任务，给学习者提供自主选择的机会。在探究课题的设计上，可以把有关音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能、自然智能等的培养目标作为探究课题来设计。在探究性学习过程中，学习者会独立思考、与人交流，整合多种知识技能、重组认知结构，从而达到培养和发展学习者的实践能力和创造能力的目的。
（5）协作学习环境的设计
多元智能理论十分重视人际交往能力，情感与交流对学习者的成长成才起着重要的作用。专题网站应当提供多种交互渠道，如聊天室、共享区、BBS等，以营造一个良好的协作学习环境，使学习者之间不仅能相互进行探讨，还可以与教师进行交流，及时解决学习中遇到的疑难问题。同时，专题网站还设计一个风采展示平台，使学习者可以展示自己的学习心得、探究成果，让师生共同对其进行点评。在这些互动过程中，教师给学习者提供及时的指导，能够深入了解学生，促进师生之间平等关系的建立；学习者不但可以加深对知识的理解，还可以增进同学之间的友谊，不断提高自身的人际智能。
（6）学习评价系统的设计
多元智力理论对教育评价启示有：第一，评价的尺度应当是多维的；第二，评价的来源应该是学生的活动过程；第三，评价的方式可以是采用学习文件夹和活动参与等；第四，评价的目的应该是为学生的发展提供机会。[4] 本专题网站中，在基础知识的学习过程中开展形成性评价，即在每个知识点前后都会设置一个小问题，记录学习者的作答情况；结合探究成果和个人学习文件夹来对小组及个人的成果开展小组互评、自评、师评。让师生共同评价学习者的学习过程，评价结果不仅展示出学习者的优势智能领域，还为学习者提供反馈信息，帮助学习者看到自己的不足。
5.教学结构的设计（见图2）
三、《寻访小动物》专题学习网站的结构设计
《寻访小动物》专题学习网站各模块的结构功能如下所述：
1.使用指南
学习目标的撰写围绕图1来展开，对于每一个目标结合一个具体问题来展开，图文并茂地呈现在学习者眼前。学习者通过查看网站构图说明，可以把握网站的整体内容，在学习过程中不至于迷航。同时告知教师以及网站工作人员的联系方式，意在让师生共同参与网站的建设，不断地完善专题学习网站。
2.知识学习
这是基础级的学习资源，主要依据大纲要求，要求学习者认识每一类动物中几种具有代表性的动物，知道常见动物的特征、生活习性、对环境的适应、遗传繁殖以及一些濒临灭绝的动物和有益于人类的动物。通过大量的Flash动画、声音、视频和电子书向学习者展示丰富多彩的动物世界，通过精心设计的问题，激发学习者的求知欲望和学习兴趣，体验科学学习的魅力和价值。
3.资源拓展
这是发展级的学习资源，从“动物奇闻”、“动物与环境”和“动物与科学”三个方面来对教学内容进行延伸和扩充。
4.探索发现
这是创造级的学习资源：探究性课题可以是教师提出的，也可以是学习者提出的，可以由个人来完成，也可以由小组来完成，最后成果上传到风采展示区；探索发现频道，提供一些视频和探究案例，是为了给学习者提供榜样，学习其中的科研方法和科研态度。
5.交流互动
这一模块包括答疑区、讨论区、通讯区和风采展示区。答疑区是教师给学习者提供实时帮助的平台，显示热点问题并保留其记录；讨论区即BBS，教师采用“头脑风暴”的5条规则引导学习者畅所欲言，不仅有助于培养学习者的人际智能，还有助于培养学习者的创新思维；通讯区，显示注册同学的联系方式并提供实时语音聊天工具；风采展示区，是学习小组展示成果、交流经验以及学习者展示自我的舞台。
6.课间休息
与动物相关的寓言故事、成语故事以及教育动漫，集教育性、科学性、趣味性于一体，体现了寓教于乐的教学思想。当学习者感到疲劳时，该模块的内容有助于调整学习者的学习状态，维持学习者的学习热情。
四、结束语
多元智能理论开拓了专题学习网站的设计思路，以上分析对专题学习网站的设计有一定的参考价值。如何深入挖掘专题学习网站的设计方法和使用价值，以促进学生创新精神和实践能力的发展，提高学生的综合素质，还需要广大教育技术工作者的探究与实践。
参考文献：
[1] 霍力岩. 多元智力理论：课改走向成功的新支点[DB/OL]. http://www.edu.cn/20030821/3089661.shtml.
[2] 赵呈领. 信息技术与课程整合[M].武汉：湖北科学技术出版社,2006.8 .
[3] 全国十二所重点师范大学联合编写.心理学基础[M].北京：教育科学出版社,2002.7.
[4] 杨九俊.新课程教学评价方法与设计[M].北京：教育科学出版社,2004.6 .
篇5：党员学习党史专题党课讲稿范文
铭记历史才能走向未来。我们党的一百年，是光荣辉煌的一百年，也是艰苦卓绝的一百年；东星资源网小编为您整理了党员学习党史专题党课讲稿，供您学习参考使用。
党员学习党史专题党课讲稿一
在学习党史中坚定共产主义信仰
“万水千山不忘来时路，鲜血浇灌出花开的国度......”从1921年成立至今，中国共产党已风风雨雨100年，在这100年里，中国共产党从小到大，从弱到强，并发展壮大成有着九千多万名党员的执政大党，非常不容易。回望过往的奋斗路，中华人民共和国之所以能在中国共产党领导下屹立于世界舞台中央，成为综合国力和国际影响力都很强的大国，中华民族之所以能比历史上任何时期都更接近实现伟大复兴中国梦，就在于我们的党，我们的国家，我们的民族有众多仁人志士不忘初心、牢记使命，在党和国家的各个发展阶段奋勇拼搏，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗，很多人甚至献出了宝贵的生命。
几年前，曾看过根据著名作家麦家长篇小说《解密》改编的电视剧：在我国解放之初，一群年轻人因国家利益和事业需要而怀着崇高信仰，在隐蔽战线不怕牺牲、默默奉献、勇于担当的故事。故事主人公容金珍是有着特殊数学天赋的“傻瓜天才”，面对X国派出的代号为“觉醒者”的特务组织对我国国防建设造成的重大破坏，从最初的胆怯、懦弱到最后的成熟、稳重，并用自己的智慧和力量破解了“紫密”和“黑密”，为解放之初我国的国防事业做出了卓绝的贡献。
高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是催人奋进的动力。信仰一词是《解密》中出现频率比较高的一个词。因为有信仰，一个个年轻的生命每次出征任务都给最亲的人留下遗书，不怕牺牲，奋勇直前；因为有信仰，每个人内心都对自己的工作秘密守口如瓶，即使最好的朋友也不透露半个字；因为有信仰，“呆头呆脑”的主人公容金珍面对自己老师约翰.李的收买，说出了“我有自己的立场，永远不会背叛自己的祖国”这句朴实却伟大的话语。
2月19日，中央军委隆重表彰了去年在中印边境线上誓死捍卫祖国领土的“卫国戍边英雄”官兵，他们的英雄事迹感染着数以亿计的网民，他们是新时代最可爱的人。正是众多有信仰、有毅力、有目标的解放军指战员在祖国蓝天、在万里海疆、在边陲哨卡、在维和营地坚守着，我们的国家才能山河无恙、蒸蒸日上，人民才能安居乐业、幸福快乐。
江山就是人民，人民就是江山。为人民服务是我们党的根本宗旨，也是每一名共产党员应该坚守的人生信念与行为准则。不论时代怎样发展，这样的信念与准则都不能变。在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点开展党史学习教育，就是要让每一名共产党员都能够不忘初心、牢记使命，在学习党史中坚定共产主义信仰，锤炼为人民服务的本领，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
党员学习党史专题党课讲稿二
把党史新中国史作为最好的营养剂
知史以明鉴，查古以至今。从南湖红船的初心到南昌城头的枪声，从井冈山上的号角到长征路上的壮歌，从北伐战争的洗礼到土地革命的探索，从抗日战争的硝烟到解放战争的炮火，从社会主义改造和建设到改革开放历史新时期的开启，一部党史、一部新中国史，就是我们党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的奋斗史，就是我们党带领中国人民从站起来富起来到强起来的创业史，就是我们党不断以勇于自我革命精神打造和锤炼自己的发展史。
习近平总书记曾指出：“历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”党史、新中国史沉淀的是一代又一代共产党人用鲜血和生命凝结而成的智慧和力量，涵养着理想信念之钙与革命斗争精神之魂。革命斗争精神是我们党自诞生之时就具有的特质，经过新中国70年潮起潮涌的洗礼，斗争意识、斗争精神早已融入我们党的血脉，成为广大党员干部特有的精神品质。
譬如：红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红旗渠精神、大庆精神、两弹一星精神、航天精神、抗洪救灾精神、阅兵精神等，都是中国共产党人理想信念的体现，都是革命斗争精神的展现，是主题教育最生动、最丰富的教科书。
触动心灵的教育，才是最好的教育。在主题教育中，组织引导党员、干部认真学习党史、新中国史，不仅是接受精神洗礼、筑牢党的初心和使命认识根基，不断增强思想自觉、政治自觉、行动自觉的重要途径，也是从党史、新中国史中汲取治国理政、干事创业丰富智慧和力量的必然选择，更是新时代大力弘扬中华民族精神、革命斗争精神的重要载体。
要学好党史、新中国史，就必须端正学习态度，以敬畏、辩证的态度去学习、去感悟、去体验。各级党组织要在主题教育中对学习党史、新中国史作出具体安排，通过学习有关史料、组织专题讨论、聆听专家讲解、深入现场实地参观等形式，采用讲授、体验、互动、研讨等方式，不断创新学习载体，促进感性认识和理性思考的深度融合，提升学习实效。
要学好党史、新中国史，就必须强化领导示范。各级领导干部要带头学、带头讲，用伟大成就激励党员干部，用成功经验启迪党员干部，用优良传统教育党员干部，用历史教训警示党员干部，进一步坚定理想信念，进一步优化执政理念，进一步强化宗旨观念，进一步提升拒腐防变能力，知史爱党、知史爱国，让党史、新中国史的红色基因，真正成为中国共产党人不忘初心、砥砺前行的精神动力，成为中国共产党人始终坚守的崇高信仰和家国情怀。
党员学习党史专题党课讲稿三
把牢党史学习教育的“四个着力点”
铭记历史才能走向未来。我们党的一百年，是光荣辉煌的一百年，也是艰苦卓绝的一百年；是奠基立业的一百年，也是开辟未来的一百年。从党的历史中汲取营养和智慧，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，深刻阐述开展党史学习教育的重大意义，系统回答了“为什么学、学什么、如何学”的重大问题，强调要学党史、悟思想、办实事、开新局，为在全党开展好党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。
以史为鉴，以史为师。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，我们党的百年历史是用鲜血、汗水、泪水、勇气、智慧、力量写就的，学习党史就是为了不忘来时的路，更好地走向未来。要深刻认识开展党史学习教育的重大意义，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，严格按照党史学习教育的目标要求、学习内容、工作安排，牢牢把握学党史、悟思想、办实事、开新局“四个着力点”，高标准高质量推动党史学习教育走深走实。
要打牢“学党史”这个基础。坚持把开展党史学习教育作为传承红色基因的“营养剂”，注意用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。要区分层次、区分对象，不断增强教育的针对性和实效性，深入学习领会习近平总书记关于党史的重要论述，紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，引导广大党员干部以史为镜、以史明智，进一步激发接力追梦的信心和动力，在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行中，切实提高党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，真正把学习成果转化为加强修养、做好工作的智慧和行动。
要突出“悟思想”这个关键。坚持把开展党史学习教育作为强化党性锻炼的“磨刀石”，切实从党的百年历程中感受党的英明和伟大，感受百年追梦的赤诚之心，提升在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党的境界情怀，引导广大党员干部进一步拧紧思想“总开关”，补足“精神之钙”，加强“信仰之修”，熔铸“信念之魂”，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，在各种风险和困难考验面前不畏惧不退缩，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人政治本色。
要抓住“办实事”这个核心。坚持把开展党史学习教育作为深化宗旨意识的“检验尺”，认真践行以人民为中心的发展思想，始终把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，问需于民、问计于民，引导广大党员干部多做雪中送炭的实事，多办纾难解困的好事，切实解决好群众的操心事、烦心事、揪心事，解决好群众最困难最忧虑最急迫的实际问题，真正把初心落在行动上、把使命担在肩膀上，使我们党永远拥有不竭的力量源泉。
要强化“开新局”这个重点。坚持把开展党史学习教育作为激励担当实干的“动力源”，引导广大党员干部大力弘扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，坚决顶起自己该顶的那片天，担当有为、负重前行，只争朝夕地干、披星戴月地干，绵绵用力绘蓝图、久久为功筑梦想，确保“十四五”开好局、起好步，以不用扬鞭自奋蹄的牛劲牛力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
党员学习党史专题党课讲稿四
党史学习教育要坚决克服形式主义、官僚主义
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要坚决克服形式主义、官僚主义，注意为基层减负。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点，中国共产党即将迎来百年华诞，在这个重大的历史时刻，我们又开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。面对复杂严峻的形势和艰巨繁重的任务，我们需要学习党的历史，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断增强斗争精神、提高斗争本领，以更加昂扬奋进的姿态书写新的伟大成绩。所以，党史学习教育要坚决克形式主义、官僚主义，只有学深学懂学透，才能从党史中总结经验、汲取力量、奋进向前。
开展党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策，是全党上下当前必须完成的首要政治任务，不仅要保质保量，而且要学有所思、学有所悟、学有所得，这就要求广大党员、干部必须克服形式主义、官僚主义，沉下心来认真学，结合岗位深入学，以民为本实践学，既要在学习中用党的理论武装头脑，也要把学习成效转化为工作动力和成效，切实防止出现学习和工作“两张皮”的现象。
火车跑得快，全靠车头带。各级党员领导干部特别是党委书记是关键中的关键、少数中的少数，在党史学习教育中起着重要的示范带头作用，不仅要增强学习的主动性，同时也要肩负起组织实施、监督检查、问责问效的主要责任，努力形成浓厚的学习氛围。党委班子成员要结合分管工作，以抓铁有痕、踏石有印的韧劲提高学习的针对性和实效性。广大党员、干部要坚决贯彻落实党中央决策部署，按照学习教育总体安排，科学制定学习计划，合理安排学习时间，注重深入基层、深入群众，积极开展“我为群众办实事”实践活动，把群众满不满意作为衡量学习成效的重要标准。要带着问题学，查摆差距、补齐短板；要带着感情学，发扬革命精神、弘扬革命传统；要带着责任学，胸怀“两个大局”，坚定信心决心。要注意为基层减负，精简会议、报表、总结等材料，探索运用互联网平台开展学习讨论，坚决查处学习中的形式主义、官僚主义行为。
篇6：党史党建理论专题学习
学习内容上要深入。开展党史学习教育，究竟要如何学，要从哪些方面学，不能眉毛胡子一把抓，不能面面俱到，而是要…东星资源网小编为您整理了支部书记党史学习教育专题党课讲稿，供您学习参考使用。
支部书记党史学习教育专题党课讲稿一
党史学习教育要提升四种能力
提升思想洞察力。学史明理，就是要善于从历史事件中总结和发现历史规律，从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。这就需要炼就一双慧眼，要有开阔的历史眼光。中国共产党的百年历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。从毛泽东思想到邓小平理论，从“三个代表”重要思想到科学发展观，再到习近平新时代中国特色社会主义思想，这既是一脉相承的过程，也是理论创新创造的过程。通过党史学习，我们要深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。要善于用马克思主义的立场、观点、方法去审视历史、洞察现实、把握未来。要牢固树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。对“国之大者”，要做到心中有数，心里有谱。
提升发展自信力。学史增信，就是要通过党史学习，不断增强发展自信。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。我们党能够从星星之火发展到燎原之势，使曾经四分五裂的中国实现开天辟地、改天换地、翻天覆地的历史巨变，关键就在于我们有一个全心全意为人民服务的党。一百年来，我们党始终与人民心连心、同呼吸、共命运。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。面对新时代的新任务，我们要始终坚定“四个自信”，无论面对怎样困难挑战，都要认真做好自己的事情，要瞄准目标，保持定力，始终不渝地砥砺奋斗。
提升精神源动力。学史崇德，就是要通过党史学习，汲取砥砺前行的精神力量，汇聚奋斗新时代的磅礴伟力。百年风云激荡，百年波澜壮阔。在一百年的非凡奋斗历程中，涌现出了一大批视死如归的革命烈士、顽强奋斗的英雄人物、忘我奉献的模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。学习党史，回顾党史，就是要大力弘扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。就是要自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保全党上下拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使。就是要始终保持党的纯洁性和先进性，着眼于解决党的建设的现实问题，强化思想建党和理论强党，不断提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力。
提升工作落实力。学史力行，就是要强化实践性，做到学用结合，学以致用。千秋伟业，恰是百年风华正茂。对于一个百年大党来说，要实现中华民族伟大复兴还需要继续砥砺前行。在新的长征路上，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”、“腊子口”需要征服。我们要倍加珍惜党的历史，深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，要不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，不断提高治国理政能力和水平，也要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，更要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效。
支部书记党史学习教育专题党课讲稿二
党史学习教育要突出“三个避免”
避免用历史虚无主义来审视历史。回顾中国共产党的百年历程，要突出主题主线，要把握主流本质，不能一叶障目，不能用狭隘的历史眼光去认识和评价党史上的重大事件和重要人物，而是要牢固树立正确的历史观，要旗帜鲜明地反对历史虚无主义。全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。明理就是要在党史学习中去伪存真，去粗取精，要结合当时的时代背景去分析解读重大历史事件和重要历史人物，要用历史唯物主义观点和马克思主义基本原理分析把握历史大势，通过深入扎实的学习，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元，切忌一知半解。正如习近平总书记所强调“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”
避免出现学习与工作“两张皮”现象。学党史、悟思想、办实事、开新局，这是指导我们开展党史学习教育的总要求。真学深悟是前提，通过学习领悟来提升我们的工作能力与工作水平，切实为人民群众办实事、办好事，不断开创工作新局面，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年，这才是我们学党史的目的所在。切忌在党史学习上头头是道，在工作与实际行动上却慢腾腾。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效。切忌空谈阔论，学用脱节，要做到真学真用，活学活用，学以致用。要教育引导全党通过总结历史经验教训，着眼于解决党的建设的现实问题，不断提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力。
避免出现形式主义和官僚主义。在这次党史学习教育中，明确要求党员、干部不管处在哪个层次和岗位，都要全身心投入，做到学有所思、学有所悟、学有所得。要发扬马克思主义优良学风，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。不能搞花拳绣腿，不能搞形式主义和官僚主义，要注重开展特色鲜明、形式多样的学习教育。切实搞好千篇一律的学习教育，切忌“上下一般粗、左右一个样”。既要扎实开展好党史学习教育，也要切实为基层减负，要结合本地区、本部门、本单位的实际来推进党史学习教育工作。
支部书记党史学习教育专题党课讲稿三
党史学习教育要做好“结合文章”
在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。广大党员干部必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，深知党的初心使命之可贵，自觉接受红色传统教育，做到知史爱党、知史爱国，不断感悟，巩固和升华理想信念，增强开拓前进的勇气和力量。
党史学习教育要和传承优良传统相结合。毛泽东同志指出，“如果要看前途，一定要看历史”。注重学习历史，善于从历史经验、教训、警示中汲取智慧和力量，是中国共产党特有的政治优势和优良传统。党的十八大以来，习近平总书记高度重视学党史、用党史，并就学什么、怎么做提出了一系列重要论述。在革命战争年代，共产党人为人民抛头颅、洒热血，敢牺牲。在和平建设年代，共产党人为人民吃大苦、耐大劳，甘奉献。每一位共产党员都应怀崇仰之情、恭敬之心，深入挖掘党史“精神富矿”，认真解读党史中所蕴藏崇德向善、孝悌忠信、礼义廉耻等精神密码。一方面，要积极组织党员实地瞻仰、踏访革命先辈的旧居、纪念馆，用那些富有温度的实物、激动人心的故事来感染人、打动人。另一方面，要积极挖掘整理优秀党员家训家书，运用报刊、广播电视、互联网等载体，让广大党员干部深受优秀传统的熏陶，体悟革命传统的孕育，弘扬传承好党的优良传统。
党史学习教育要和领悟创新理论相结合。任何新思想的诞生，都是时代的产物，带有时代的烙印。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，对治国理政规律作出了积极探索和深刻把握，不仅是党领导革命建设改革的生动实践，而且是对我们党奋斗史、实践史的最新总结。党史学习不仅要面向过去看、也要面向现在以及未来看。广大党员干部要把学习党史同马克思主义基本原理贯通起来，同党的创新理论结合起来，做到坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、滋养初心、引领使命。要自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央各项决策部署看齐，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想全面落实到各项工作、各个领域、各个方面，真正掌握认识世界、改造世界的强大精神武器。
党史学习教育要和提高干事本领相结合。“读史可以明智，知古方能鉴今。”党史中蕴含着共产党人的智慧和经验，学习党史可以使人养成历史思维、具备历史眼光，了解掌握应对各类风险挑战的重要思想方法、工作方法、领导方法，对于拓宽工作视野、提高工作能力大有裨益。党史中具有丰富的事例可供后人参考。党员干部在工作实践中要善于向历史寻经验、求规律、“讨方子”，有效运用党的历史推动事业发展，充分发挥党史学习以史鉴今、资政育人的作用。要通过学史增能、学史知责、学史力行，着力提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，做到对“国之大者”了然于胸，不断提高观察、分析、解决问题的能力，在组织需要时、人民呼唤处，敢于迎着风险挑战冲、奔着矛盾问题去，切实将从党史中所学所悟转化为谋划工作的思路、推动工作的措施和本领。
百年征程波澜壮阔，百年大党风华正茂。开展好中共党史学习教育使命重大、意义非凡，广大党员干部一定要不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设，用心传承党史上形成的大智慧大情怀大担当，以人民满意的优异答卷为建党100周年献礼。
支部书记党史学习教育专题党课讲稿四
党史学习教育要把握三个关键词
学习内容上要深入。开展党史学习教育，究竟要如何学，要从哪些方面学，不能眉毛胡子一把抓，不能面面俱到，而是要把握重点。《通知》明确了两个方面的深入学习，首先要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，要在巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的基础上，激励全党全国各族人民满怀信心迈进全面建设社会主义现代化国家新征程，也就是说我们把开展党史学习教育与持续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来，要通过党史学习教育，坚定初心使命意识。其次要深入学习领会习近平总书记关于党史的重要论述，紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。为了更好推进党史学习教育，中央层面最近接连出版了一系列学习读本，从习近平同志《论中国共产党历史》，到《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》，再到《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》等，要原原本本地全面深入地学习，做到深入浅出，真学真用，活学活用，学以致用。
学习体会要深刻有力。开展党史学习教育不仅仅是了解和熟悉我们党的百年历程，不仅仅是懂得我们党的重要历史，而是要在党史学习教育中有所认识，有所感悟，有所领会，要从波澜壮阔的党的百年历史中深刻把握历史规律，深刻把握党的执政规律，要善于从党史学习教育中汲取智慧与力量。要深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献，为啥曾经四分五裂的中国能够实现开天辟地、改天换地、翻天覆地的历史巨变，关键就在于我们有一个全心全意为人民服务的党。要深刻领悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，一百年来，我们党始终与人民心连心、同呼吸、共命运。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。要深刻领会中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验。通过党史学习，我们要深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。
学习成效要突出务实。学习历史是为了更好走向未来。要突出问题导向，要结合改革发展中的现实问题去学懂弄通做实，要突出学党史、悟思想、办实事、开新局，学与悟是手段，办实事与开新局的目的，既要学得扎实，也要做出实效，不能学用脱节，不能存在两张皮，而是要通过党史学习教育，增强开创工作新局面的能力水平，要让人民群众享受到更多的获得感与幸福感。要突出重点，既要面向全体党员开展党史学习教育，要突出以县处级以上领导干部为重点开展学习教育实践，领导干部要先学一步，深学一步，要作出表率，要起好带头作用。要突出学风，要发扬马克思主义优良学风，把握正确导向，加强督促指导，营造浓厚舆论氛围，确保党史学习教育取得扎实成效。
支部书记党史学习教育专题党课讲稿五
党史学习教育要提升认识汇聚力量
提升理论认识，汇聚思想力量。党的百年历史就是理论创新创造的过程，就是马克思主义中国化的过程。开展党史学习教育，就是要从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量。既要深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，也要深刻学习领会新时代党的创新理论，通过党史学习教育增强理论自信，增强用党的创新理论武装全党的政治自觉。
提升规律认识，汇聚发展力量。读史使人明智，就是要善于从重大历史事件中总结和发现历史规律，就是要坚持用马克思主义的立场观点方法去审视历史。时代潮流，浩浩荡荡。我们要善于鉴古知今，牢固树立大历史观，既要认清当代中国所处的历史方位，增强历史自觉，也要认清新时代地方经济社会发展的现实方位，汇聚砥砺发展的前行动力。
提升党性认识，汇聚人民力量。中国共产党的百年历史就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。无论是在革命战争年代，还是在社会主义建设与改革开放年代，一代又一代的共产党人始终坚守和践行党的宗旨意识，始终把人民群众的利益放在第一位。通过党史学习教育，我们要进一步深化对党的性质宗旨的认识，始终保持马克思主义政党的鲜明本色，汇聚人民力量，依靠人民力量。
提升前瞻认识，汇聚斗争力量。回顾党的百年历程，可谓波澜壮阔，既有一马平川，也有惊涛骇浪，面对各种困难挑战，我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。开展党史学习教育，就是要提升前瞻思维和前瞻认识，要有一种穿破历史迷雾的洞察力，要从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发，不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，汇聚党员干部敢于斗争、善于斗争的力量。
提升精神认识，汇聚奋斗力量。在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人用实际行动形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。开展党史学习教育就是要进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神，要大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，汇聚砥砺新时代的奋斗力量。