四年级健康教育课教案

2024-07-14

四年级健康教育课教案（精选6篇）

篇1：四年级健康教育课教案

四年级健康教育

一、我的健康我知道

教学目标：

1、让学生知道为什么要体检

2、让学生了解测量体检的方法教学重点、难点：

让学生了解体检方法教学用具：健康秤、米尺。教学过程：

一、启发谈话，引出话题：

1、我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长的高，有的小朋友矮，你们知道这是为什么吗？

2、引出课题。

二、学习课文，明白为什么要测身高、体重等体检项目 1.自由读文，找出为什么要体检

2.老师谈话：测量身高和体重是为了观察我们身体的发育情况。

三、怎样进行体检

1、学生读课文，找一找测量身高和体重的方法

2、小组同学议一议

3.点名学生说一说测量身高和体重的具体步骤 4.老师小结：测身高时A、要脱鞋，站在踏板上 B、身体紧贴立柱

C、头平正，眼平视测体重时 A、排空大小便

B、穿衣单薄

C、测量时站稳不晃动

四、模拟操作

1.全体学生上测量仪练习身高的测量

2.全体学生进行测量体重的训练要脱鞋，站在踏板上

四年级健康教育

二、腮腺炎与流脑

教学目标：使学生了解呼腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。教学重点：腮腺炎的预防。教学难点：了解传播途径。教学准备：挂图教学过程

一、导课：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？

1.计划免疫。

2.注意卫生。

3.少去公共场所。

4.会添减衣服。

5.积极锻炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

1.避免与腮腺炎病人接触；

2.腮腺炎病人要隔离治疗，病好后才能上学。3.可煎服板兰根等草药预防。

六、作业：预防腮腺炎有那些方法？

四年级健康教育

三、食物的旅行

一、教学目标：

1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

二、教学重点：

帮助学生认识各个消化器官的联系与作用.了解食物在人体内的消化过程。

三、教学难点：了解食物在消化道里的运动方式和器官消化食物的功能。

四、活动过程：

（一）创造情景、导入新课同学们喜欢旅游吗？这节课老师带你们去感受一次特殊的旅行，你们感兴趣吗？板书：食物在体内的旅行。

（二）自主学习、初步感知

1、上学、放学我们要走动、奔跑会消耗大量的能量，这些能量来自我们吃的食物。我们吃的食物在体内是怎样旅行的？（同学们直接感觉，小手洗干净？）

（1）吃西红柿，摸摸喉咙，西红柿离开喉咙去了哪个器官？

（2）请同学们喝口水，再仔细感受水离开口腔又去哪个器官？用手摸摸喉咙、胸部、肚子，你会有感觉、猜想、疑问？（指名说）

2、通过吃食物，我们知道食物离开口腔之后经食管去了胃里，当食物到胃里之后，我们看不见也感觉不到，食物还会去那些器官？现在就请同学们猜想：人体主要有哪些消化器官？食物是按怎样的顺序来到各消化器官的？

实验单

（一）：贴出食物经过的主要消化器官、写出人体的主要消化器官。简要写出自己对器官的认识、疑问？（请同学们注意：在身体轮廓图中标出食物经过的主要消化器官，各器官位臵要准确。）

3、老师发现同学们贴的消化器官位臵各不相同，食物经过消化器官有顺序，每个器官相互联系。怎样知道自己贴的器官顺序准确呢？（出示消化器官系统图）请看，这是比较精确的人体消化系统图，让我们认真观察一下，小组讨论，找出差异并修改过来。（指名汇报）

4、吃下去的食物经过哪些消化器官？小结：食物进入体内经过主要的消化器官是：口腔→食管→胃→小肠→大肠→（肛门）排出体外。板书

（三）科学探究，深化知识

1、通过研究观察，食物在体内主要经过口腔、食管、胃、小肠和大肠这些器官，你们想探究这些重要的器官形状和功能吗？

（1）食物是通过什么器官被运输到胃里的，这个器官具有什么特征？（2）食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它具有什么特征呢？。

（3）食物的营养是在什么地方被吸收的，它又有什么特征？这个器官为什么特别长?

讨论：我们知道消化器官对我们非常重要？如果某一个消化器官有毛病，哪么其他的消化器官会受到影响吗？怎样保护好自己的消化器官？吃食物要养成哪些好习惯？（小组讨论、汇报）

四年级健康教育

四、话说人体与营养素

一、教学目标：

1、了解消化系统的功能及结构特点。

2、做好日常保健工作。

二、教学重点。消化系统的保健。

三、教学过程：

（一）导入。

1、你了解人体的结构吗？

2、你知道食物在人体中是怎样消化的？

3、点题：消化系统的功能与保健。

（二）、人每天都会齐吃些什么？它在人体中是怎样循环的？（说一说食物在人体中的运行过程）

（三）食物在人体中的运动过程，也就是人他体的样消化过程。

（四）、读书学习。

1、消化系统什么组成的？

2、消化道的组成？

3、消化线包括几部分？

4、消化的功能是什么？（消化吸取……）

（五）消化系统的保健要求

1、保持口腔……

2、养成良好……

3、多吃营养……

4、食具要清洁

5、张张学习……

（六）、小组讨论;

1、食具为什么要消毒？在日常生活中如何消毒？

四年级健康教育

五、再说人体与营养素

一、教学目标：

1、认识人体生长需要的营养来源。

2、食物提供营养对人体的生长有什么好处.。

3、儿童、青少年生长发育，要注意营养合理和饮食卫生，促进正常的生长发育。

二、教学重点。实物中的营养，均衡饮食。

三、教学过程：

（一）导入

1、你日常生活中吃些什么实物？

2、你知道这些食物中有什么营养？

3、点题：营养与健康。

（二）、人体的营养是从哪里来的？它有什么作用？

1、看课文回答。

（1）人体食物中吸收营养。（2）实物营养能促进人的身体健康。

2、营养过多或过少对身体有什么影响？

过多：营养过剩，影响健康。过少：营养不足。

3、小组讨论：

（1）我们为什么不能扁食、挑食？我们应该怎样做？（2）平常应该多吃些什么食物?才能确保健康？

（三）、少年儿童有良好的饮食习惯才能健康成长？

1、少年儿童健康成长，需求的营养相对较多要注意补充适当的营养。

2、有良好的习惯是：

（1）、营养合理；（2）、饮食卫生。

（四）日常饮食习惯培养良好的饮食习惯不挑食、不扁食

（五）、课后练习：不能扁食、挑食保持身体健康。

四年级健康教育

六、儿童吸烟更有

活动目标：

1、知道吸烟对身体有危害，认识禁烟标志，能提醒身边的人不要吸烟。

2、引导学生关心周围的生活环境，形成初步的使命感。活动准备：

1、禁烟标志。

2、纸、蜡笔每人一份。

3、多媒体课件。活动过程：

1、出示香烟，引出活动。

师：“这是什么？”“你们在哪里见过？”“你觉得香烟好吗？为什么？”

2、了解吸烟对身体和环境的危害。

1)、播放多媒体动画，学生了解公共场合不能吸烟。

师：“接下来，请同学们看一个动画，请你们仔细看看动画里发生了什么事情？”——组织学生讨论动画里发生了什么事情？叔叔在哪里吸烟？同学们是怎样对叔叔说的？后来吸烟的叔叔发生了什么事情？为什么不能在公共场所吸烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？

教师小结：在公共场所吸烟会污染环境，人吸入这些有害气体会咳嗽，会影响身体健康。

2）、播放课件了解吸烟的危害：吸烟多了，人会生病；吸烟引起火灾；香烟味很呛

人，污染周围的环境等。

3、认识禁烟标志。

1）、出示禁烟标志与同学一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”“这个标志有什么用？”

2）、引导学生提醒身边的人不吸烟。

教师：你们家人吸烟吗？为了你和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）

4、指导学生每人设计一幅画带回家里，鼓励学生从身边的人做起，提醒家人不抽烟，人人争做禁止吸烟的小宣传员。

5、展示学生的作品，教师小结。

四年级健康教育

七、智者乐水防溺水

活动目标：

1.在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。

2.培养学生热爱生命、珍惜生命的情感和态度。活动准备：

课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：

一、创设情境，谈话导入。

1.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？

2.创设情境，激发学生的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发学生参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2.出示水果，学生自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个学生挑选。

3.明确饮食卫生。组织学生讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

三、自主讨论，预防中暑。

1.创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为学生播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织学生讨论：鲁蛋为什么会晕倒？

2.通过讨论，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样预防中暑。

3.请学生商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

1.到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起学生重视。

2.教师播放游泳片，让学生明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

五、教师小结：

在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

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八、烧、烫伤的预防与处理

教学目标：

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

二、学习新课

1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？

2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。

4、指名学生全班交流。

5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。

6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

四年级健康教育

一、教学目标:

九、鼻子出血怎么办

知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.二、教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血

三、教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.四、教学内容与过程:

（一）看图导入课题

1、看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？

2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？讨论后教师示范：（1）仰头或半卧在床上（或地上）

（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。

（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。

3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。

4、师生评点，教师指导，学生观察。

5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。

（二）课后小结:通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。

四年级健康教育

十、骨折后应怎样处理

一、教学目标:

1、了解骨折的定义。

2、初步掌握骨折病人的简单处理。

3、学会骨折紧急处理。

二、教学重点：了解骨折的定义初，步掌握骨折病人的简单处理。

三、教学难点: 学会骨折紧急处理。

四、教具准备:骨折模型、绷带、竹片或树枝

五、教学内容与过程：

1、了解骨折的定义：意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能

2、初障碍等情况。有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。

3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力骨折发生在暴力直接的部位。如打伤、撞伤及火器伤等。多为开放性骨折，软组织损伤常较重。（2）．间接暴力骨折距暴力接触点较远。

4、骨折时应该怎样固定：骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位臵要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。（如图七所示）千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位臵，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。

5、师示范学生观看。

6、学生分小组实验骨折后的操作。

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教学目标：

十一、不随地吐痰

1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。教学过程：

一、导入新课：

同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。

二、学习新课：

1.为什么不能随地吐痰？

①

因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

②

而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。A.不卫生B.不文明 C.违反公德

有细菌、病毒影响市容，自私自利传播疾病损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉

E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 ^解答是（d e）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，不利。吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

三、巩固新知：

1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。

2.讨论感冒有痰要怎么办？打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。

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十二、我们爱整洁

教学目标：

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：

一、导入新课：现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

二、学习新课：

1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。

2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。

3.保持整洁与我们的身心健康 ①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。

4.我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

三、巩固新知：

1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2.两人一组，相互谈谈你的打算。

3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

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十三、安全用药常识

教学目标：

1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配臵“家庭小药箱”。

2、通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。教学重点：学会设计家庭小药箱教学准备：多媒体课件教学过程

一、创设情境，导入新课多媒体展示“千手观音”图片。邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。从而导入新课。

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药多媒体展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？学生活动：略学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。

过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。

1、认识处方药和非处方药通过交流，出示药盒，并通过实物投影仪展示两个药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？通过学生活动，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意义？学生活动（略）

2、学会阅读药品说明书学生分小组讨论：（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？（2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？

3、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。

三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。

要求：

1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。

2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。学生活动（略）：小组交流。班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。课外实践：为你的家庭旅游设计一个旅游小药箱。

四年级健康教育

十四、气象信息对人类健康的影响

教学目的要求

1、使学生认识到气象信息和我们的生产生活的关系十分密切。

2、让学生了解气象信息的基本内容。

3、使学生开始关心气象信息。

教材重点难点：了解气象信息与人体健康的关系教学过程

1、导入新课

师：我们现在处在信息社会，每天都在接受各方面的信息。大家能说说具体有哪些方面呢？

师：你每天关心气象信息吗？

2、学习新课

师：气象信息也是与每个人密切相关的重要信息，你关心过它吗？师：我们来比较一下，看看天气报告和气象报告的内容有哪些相同和不同。（组织学生阅读，议论，比较，教师注意归纳）

师：看来大家主要关心的是下不下雨，要不要带雨伞。其实，只注意这一个方面是远远不够的让我们来了解一下气象信息的主要内容。

晨练气象指数。为什么要公布这个指数？它和我们有什么关系呢？（学生举例，介绍）

师：如果我们不关心这个指数，我们的晨练活动就可能是盲目的，这样的话，晨练质量能得到保证吗？，（学生讨论，回答）

师：今后希望大家也来注意这方面的信息，为自己也为别人提供晨练的依据，做一个科学晨练的人。

温度也是大家熟悉的一项气象内容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根据是什么？（学生举例，介绍）

师：可是有没有遇到过这样的情况，明明气象报告说的温度比较高，可实际上按报告的温度减了衣服，结果感觉天气冷飕飕的，反而着了凉？（学生举例，介绍）师：知道为什么吗？让我们来看看课文的分析。（组织学生阅读，分析课文）师：看来单纯地看温度是不全面的。

你了解湿度吗？湿度和哪些气象因素有关？（学生回答）

师：其实湿度和温度是关系密切的两个因素。我们在了解温度的同时，还应该同时了解湿度，这样才能更全面地掌握气象信息。

你注意过紫外线指数吗？它和我们有什么关系？（学生回答）师：今天的紫外线指数是多少？这样的指数对人有什么影响？

师：可能大家在夏季外出旅游时比较注意紫外线指数，因为那个时候大家的防晒意识比较强，所以特别注意，不过在每年的5月到10月，确实应该更多地关心紫外线指数，更科学地保护我们的皮肤。

我们班上有没有花粉过敏的同学？

师：请你介绍一下自己的感受。

花粉指数对花粉过敏的人特别重要，这些人应该充分利用这方面的信息。最后还有一个晾晒指数，它和哪些方面的关系最密切？

师：其实，我们每个家庭都免不了晾晒一些东西，为了提高晾晒质量，我们也要关系这方面的气象信息。

通过本课的学习，你有什么收获？这些气象信息之间有没有关系？

师：希望大家今后有意识地关心气象信息，使它们成为我们生活的科学中不可缺少的一个组成部分。

四年级健康教育

十五、扁桃炎

一、教学目标。

1、认识扁桃炎是如何产生的？

2、掌握扁桃体炎的症状。

3、了解患扁桃体对身体的影响。

4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。

二、教学重点。认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。

三、教学课时;1课时

四、教学准备：

1、图片、资料。

2、有关生活的资料。

五、教学过程：

（一）、导入：

1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃体炎吗？

3、扁桃体炎是由什么引起的？

（二）、学习课文阿、了解以下的内容：

1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称窍妇腥疽鸬模�

2、主要的症状是什么？划课文后谈一谈。

3、急性扁桃体炎对身体的影响？

a变成慢性扁桃体炎； b成为人体的病灶； c引发全身不适； d引发急性肾炎等。

4、扁桃炎预防的预防方法？

①积极…… ②预防上…… ③保持口腔。…… ④少吃。…… ⑤对慢性……

（三）、练习。

1、想一想：填一填

2、预防扁桃炎的做法？

四年级健康教育

十六、如何爱护眼睛

教学目标：

（一）知识与技能： 1.知道怎样保护眼睛。

（二）情感、态度与价值观： 1.意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。

教学重难点重点:指导学生认识眼睛的重要性。难点:指导学生认识怎样保护眼睛。教学准备：教师准备：保护眼睛,预防近视的投影片.学生准备：课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识。教学过程:

（一）导入新课：

1.谈话：眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。眼睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？

（二）新授：

1.眼睛常患哪些疾病？

（1）谈话:如果眼睛有了病,就会看不清,想想看不见东西那将会很痛苦.谁知道眼睛会得什么病?我们怎样预防眼病,保护眼睛?（2）讲解:眼睛非常容易得的一种病叫做近视.近视眼不能象正常的眼睛那样看东西,必须要把书本放得很近才能看清楚.坐在教室后排的同学如果得了近视眼,就看不清楚黑板上的字了,必须戴眼镜.戴着眼镜,许多活动都不方便.长大以后参加工作,有许多工种患近视眼都不能做.（3）请班上患近视的同学说一说感受.（4）谈话:近视眼是怎样得的?（5）分组讨论.汇报.（6）出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?（7）小结:写字.看书时眼睛离书本太近,常躺在床上看书.常走路.坐车看书,常在昏暗的光下看书,都会得近视眼.我们班里哪位同学有这样的坏习惯,要马上改正.出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?（8）小结:预防近视眼得几点要求：适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。

2.测一测我们的视力。

（1）利用测视表测视自己的视力。（2）各组交流。（3）全班交流。3.怎样保护自己的眼睛？

（1）谈话:眼睛还会因为不干净得病.怎样保持眼睛清洁卫生呢?（2）讲解:我们每天洗脸时,要用自己的毛巾.自己的脸盆,不要与其它人合用,这样可以防止传染上眼病.另外,眼睛痒痒或进了沙子,不要用手揉眼睛,需用干净的手娟擦除,这样可以保持眼睛清洁,不得砂眼等其他眼病。

（3）谈话:眼睛除了以上两种病以外,还可能受到外伤.谁来说说,眼睛怎么会受伤流血? 小结:有些同学平时爱打闹,有的同学爱拿棍子打着玩,不小心会扎伤眼睛,在元旦.春节期间,大家还爱放鞭炮,可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤.4.应用：两人一组,互相检查看书和写字姿势是否正确,并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适.

篇2：四年级健康教育课教案

第一课我们的胃和肠教学目标：

1、我们吃下的食物是如何消化的？

2、怎样保护胃和肠？教具准备

一、谈话导入，揭示课题

同学们，胃和肠是人体重要的消化器官。胃位于左上腹部，形状像个袋子。

二、模具演示

1、教师出示人体模具，讲解：

我们吃的食物经口腔、食道进入胃里，胃壁把食物搅拌成为液体，并与大量消化液混合，经过胃的蠕动和胃液的浸润，变成食物糜再由胃慢慢送到小肠，进一步消化和吸收。

2、自读了解课文。

（1）我们要爱护胃和肠，注意饮食卫生，不吃不清洁的食物。（2）不暴饮暴食，也不要饮酒。

三、讨论交流。

四、教师小结。

作业：

1、我们吃下的食物是如何消化的？

2、怎样保护胃和肠？第二课鼻的奇妙作用教学目标：

1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

教师准备：挂图，醋，酒精学生准备：小镜子、棉签、醋教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、指导认识鼻子外观

2、揭示本课学习内容

二、学习课文

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用。（1）了解鼻孔和鼻毛。

提问：鼻孔有几个？里面是什么？讨论、交流：

（2）认识鼻子和鼻毛的作用。

思考：A：人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）

B：你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？

（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。

（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸器官的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

2、怎样保护鼻子。如果鼻子生病了会怎样呢？

三、小结。

四、作业。

我们吃下去的食物是如何消化的？第三课食物的种类教学目标：

1、食物的种类有哪些？

2、教育学生不挑食、不偏食。教具准备：本课挂图教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

我们的食物是多种多样的，不同种类的食物所含营养成分不尽相同。除母乳外，没有一种天然食物能够提供我们身体所需要的全部营养素。今天我们学习食物的种类。

二、自由读，理解课文

1、知道合理营养，促进健康的好处。

2、知道食物基本上包括以下五大类。

第一类为谷类及薯类：谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等，主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。

第二类为动物性食物，包括：肉、禽、鱼、奶、蛋等，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。

第三类为豆类及其制品：包括大豆有其他干豆类，主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。

第四类为蔬菜水果类：包括鲜豆、根茎、茄果等，主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。

第五类为纯热能食物，包括动植物油、淀粉、食用糖等，主要提供能量。

三、讨论：怎样才能合理饮食，促进身体均衡营养？

四、教师小结。作业：图中的食物各属于哪一类？第四课蔬菜与健康教学目标：

蔬菜中含有哪些维生素和矿物质。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

蔬菜是我们膳食中不可缺少的食物，它提供我们人体需要的多种营养成分，今天我们学习“蔬菜与健康”。

二、读课文

1、了解胡萝卜、小白菜、韭菜、南瓜、雪里红等含有丰富的胡萝卜素。

2、知道大白菜、包心菜、西红柿、菜花、辣椒等含有大量的维生素C。新鲜豆类和黄豆芽富含维生素B2。

3、蔬菜含有钾、钙、铁、磷等矿物质。这些营养都是我们生长发育不可缺少的。

三、讨论交流

知道蔬菜还是纤维素的主要来源，纤维素能促进胃肠的蠕动，有利于食物的消化和吸收。

四、教师提示：

蔬菜不宜在冰箱中长期保存，这样容易产生有害物质，且造成营养素的损失。作业：蔬菜中含有哪些维生素和矿物质？第五课

预防传染病教学目标：

1、了解传染病传播的四条基本途径。

2、使学生掌握预防传染病的方法。教具传染病传播途径挂图教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入。

问得过传染病的学生，说一说当时得什么病，怎么会生这路病的。这些病有什么共同之处？

学生讨论、交流。

2、揭示本课学习内容。这些因传染而生的病叫传染病。

二、学习课文

1、引导学生认识传染病。（1）传染病是如何传染的？

（2）传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍传染病的四条传播途径

出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？

3、怎么预防传染病。

老师：传染病的传播途径主要有：动物传播、空气传播、饮食、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康的人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

五、作业：你接种过哪些疫苗？都预防哪些疾病？第六课肠道传染病的预防教学目标：

1、了解什么是肠道传染病。

2、掌握肠道传染病的预防方法。教学准备：有关的图片。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、在生活中出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？

2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。

二、读课文

1、肠道传染病是由什么引起的？

2、肠道传染病的症状是怎样的？

3、肠道传染病多发的季节。

4、肠道传染病的预防方法。

三、看图练习：

1、图1讲出肠道传染病的过程。图2为什么。

2、想一想，填一填。

四、生活要求

在日常生活中基本要求做到：（1）洗干净。（2）煮熟。（3）不要喝生水。第七课预防鼻烟教学目标：

1、鼻烟是怎样引起的？

2、怎样预防鼻烟？教具准备：鼻子模型。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

鼻烟是鼻腔膜受到某种有害因素的影响而引起的炎症。那么，鼻烟是怎样引起的呢？今天我们就学习“预防鼻烟”。

二、学习课文

1、了解常见的鼻烟有急性鼻烟、慢性鼻烟和过敏性鼻烟。

2、预防鼻烟应做到：经常锻炼，增强机体的抵抗能力。坚持用冷水洗脸。劳逸结合，保证睡眠，避免受凉。注意生活环境卫生，经常通风换气，保证室内空气新鲜、清洁。在冬春季节或感冒流行期间，外出戴口罩，尽量少去公共场所。

三、讨论交流：说一说鼻烟的危害

作业：请有鼻烟的同学说一说鼻烟的危害。第八课怎样处理小伤口教学目标：

正确掌握正理伤口的方法和步骤。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

日常生活中，有人经常受一些小伤，如被小刀、玻璃等物品割伤，跌倒时肤擦伤是常有的事。那么，怎样处理小伤口呢？今天我们就来学习。

二、学习课文

1、知道清洗伤口。用生理盐水或自配的淡盐凉开水把伤口冲洗干净。

2、交流：

（1）伤口流血，应用手在伤口上方按压止血。

（2）用碘酒、后用酒精涂在伤口周围消毒。如果伤口很浅、很小，可用消炎止血贴贴在伤口上。

三、教师提醒学生注意：

1、任何伤口都不能用手摸，也不能用废纸等不干净的东西接触伤口，更不能往伤口上抹口水，撒香灰、烟灰等。

2、碘酒和红药水不能同时使用。

3、清洗和消毒时，要由伤口中心环形向外涂，棉签、棉球只能一次性使用，以免将周围皮肤上的细菌带到伤口上。

4、如果伤口较大、较深，出血不止，应立即去医院治疗，以预防破伤风。

四、老师总结

作业：你掌握处理伤口的步骤和方法了吗？第九课饭后不宜剧烈运动教学目标：

为什么饭后不能马上进行剧烈运动？教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

运动健身的时间安排上是很讲究的，饭后不宜剧烈运动，运动和吃饭之间要有一定的间隔休息。为什么呢？今天我们学习“饭后不宜剧烈运动”。

二、读课文

1、知道运动后至少休息30分钟—40分钟进食较为科学。

2、了解饭后剧烈运动还会因为胃肠的震动和腹部肌肉的收缩而引起腹痛、恶心、呕吐等现象，影响身体的健康。

3、讨论交流：

饭后进行了不太剧烈的活动，例如散步及比较缓和的文体活动，不仅可以帮助消化，而且对健康也不利。

三、小组交流。

四、教师小结。

作业：为什么饭后不能马上进行剧烈运动？

第十课耳的构造与功能教学目标：耳的构造与功能教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

耳朵是用来听声音的，鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。

二、怎样保护耳朵的清洁。

1、注意耳朵的清洁。

2、不用硬物掏耳朵。

3、不扯别人的耳朵开玩笑。

4、不把细小物品塞入耳内。

5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观察图中的小朋友有什么不对。

四、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。

五、作业：

怎样爱护我们的耳朵？我们是怎样听到声音的？

第十一课骨骼的构造与功能教学目标：

1、如何保护骨骼？

2、怎样才能促进骨骼的生长？教具准备人体骨骼模具教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、看图，引出课题这是什么？

2、引出课题。

二、看教学挂图，了解骨头。

1、看图、看文，填空：（1）成人有（）块骨头。

（2）（）可以促进骨的良好发育，（）不锻炼可能出现（）。（3）骨按其在人体内的位置可分为（）、（）和（）。按形态则可分为（）、（）（）和（）四类。

2、小组讨论：

不同种类的骨都分布在什么部位？作业：

如何保护骨骼和促进骨骼的生长？

第十二课十大健康食品教学目标：

了解十大健康食品。教具准备：本课挂图教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

2、揭示本课学习内容。

二、学习课文

1、倡导合理地吃。

（1）你们会吃吗？老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理地吃饭。（2）出示挂图，学习课文讨论交流：怎样科学合理地吃饭？今天我们来了解十大健康食品。

一、大豆。豆类食品含有丰富优质的蛋白质、不饱和脂肪酸、钙及B族维生素，此外，大豆不定期富含钾，对心血管的健康有益。二、十字花科蔬菜。如花椰菜、西兰花、卷心菜、白菜等，含有较多的维生素C、胡萝卜素。

三、牛奶。奶类含丰富的优质蛋白质、多种维生素和矿物质，是天然钙质的最好来源，并且钙的消化吸收率较高。酸奶营养万分与鲜奶相近，酸奶还可以增加胃内的酸度，增加胃消化酶的活性，抑制肠道大肠杆菌的生长。

四、海鱼。鱼类具有极高的营养价值，不仅蛋白质含量高，易于消化吸收，而且脂肪中的不饱和脂和脂肪酸占80%以上，保健功效显著。

五、番茄。富含番茄红素。人体血浆中番茄红素的含量越高，各种癌症、冠心病的发病率越低。

六、绿茶。绿茶中的茶多酚在预防心血管疾病、癌症、抑制病毒、抗细菌毒素、减肥、增强人体生理功能等方面有良好作用。

七、黑木耳等菌茹等。菌菇类食物除含有较多的人体必需氨基酸外，还含有较多的矿物质和维生素。研究发现，黑木耳有助防止动脉硬化症，具有抑菌抗炎、保肝的作用，对癌细胞有抑制力。

八、胡萝卜。胡萝卜是胡萝卜素的良好来源之一,有促进消化、降低血压、抗炎、抗过敏的作用。

九、荞麦。荞麦是粮谷类食物，碳水化合物和蛋白质含量较高，脂肪含量低，还有较多的膳食纤维。

十、禽蛋蛋白。鸡蛋、鸭蛋等禽蛋中除不含维生素C以外，几乎含有人体必需的所有营养素。特别是含有维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素D等，这些营养素在日常膳食中往往容易缺乏。

2、介绍某些食品对健康的负面影响。（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）

3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

除了以上12种食品不宜多吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种，为什么呢？（学生讨论、交流）

小结：火锅危害很大，即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。

三、教师总结

我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康地吃。

作业：将这些知识讲给家人和朋友听。

第十三课食物中毒教学目标：

1、了解什么是食物中毒？

2、怎样预防食物中毒？教学过程：

一、小品导入，初步感知：

1、小品表演：都是羊肉串惹得祸

2、吃了路边不卫生的羊肉串后，很快就出现了腹痛、呕吐，这些都是食物中毒最显著的症状。

二、数据统计，加深认识

1、说明：1998年上海毛蚶事件，2003年安徽劣质奶粉事件。

2、食物中毒不仅影响我们的身体健康，甚至直接威胁到我们的生命安全。

三、自主探究，辨析导行

1、受到污染，发生变质，发生中毒事件，这一类的中毒称之为“细菌性食物中毒”。

2、看图，食物受到这些化学成分有害物质污染，进入人体后，对人体的危害更大，我们把这一类中毒称之为“化学中毒”。

3、有些食物就不同了，请看：“河豚鱼致人死亡”。

由于河豚鱼自身带有剧毒食用后发生中毒，这称之为“动植物性食物路线”。还有哪些也是这一类中毒呢？

4、如何能在享受美食的同时，避开危害呢？就让我们一起来学两招吧！

四、联系生活，游戏巩固

1、说一说：小品中的小女孩出院了，你能告诉她，为什么看似美味的羊肉串，却让她肚子痛？

2、为什么：

分析：妈妈，今天买了明明最爱吃的草莓还戴了顶绿草帽，可诱人了，可是洗完草莓后清水变成红色的了，请问：还能吃吗？为什么？

3、教两招：你们能教几招辨别腐败变质食物的方法吗？

4、学几招：学习老师提供的资料后，你们能教给大家几招简单的食物中毒自救方法吗？

5、找一找：从陈列的物品中，找出不能食用，对身体有害的食品，并说说理由。

作业：怎样预防食物中毒？

第十四课预防传染性非典型肺炎教学目标：

1、传染性非典型肺炎是如何传播的？

2、如何预防传染性非典型肺炎？教具准备：本课挂图教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入。问得过传染病的学生，说一说当时得的什么病，怎么会生这省病，这些病有什么共同之处？

2、提示本课学习内容。这些因传染而生的病叫传染病。

传染性非典型肺炎简称“非典”，它是一种变异的冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病，发病快，传染性极强，死亡率较高，冬春季节易流行。感染了病毒后通常要经过4—5天的潜伏期才村发病。其临床表现为：发烧、头痛、干咳、关节和全身肌肉酸痛、严重者随着病情的发展会出现气短、气促、呼吸加速等症状，如果诊治不及时可导致死亡。

二、学习课文

1、引导学生认识非典型肺炎。（1）非典型肺炎是怎么传染的？

（2）非典型肺炎的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍传染病的四条传播途径出示：传染病传播途径挂图。

问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条途径？

3、怎样预防非典型肺炎。

传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？

三、教师总结预防非典型肺炎的方法。

“非典”对人体健康危害极大，因此，做好个人防护尤为重要。

1、“非典”流行期间，发现自己或他人有发热、咳嗽等症状要提高警惕，主动到医院就诊或报告学校、医疗部门。做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。

2、养成良好的个人卫生习惯。不随地吐痰，不对着人打喷嚏、咳嗽。勤晒被褥和衣服。坚持用除菌香皂和流动的水洗手。

3、保持室内空气流通。要经常开窗通风，避免长时间在密闭的空间内、学校及家庭环境，共用物品要进行消毒。

4、“非典”流行期间，尽量少去空气流通不畅、人群密集的公共场所，外出要戴上口罩。

5、加强锻炼，注意营养，增强体质。饮食要均衡，根据气候变化增减衣服，保证充足的睡眠。经常到户外活动，呼吸新鲜空气。

4、加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

作业：传染性非典型肺炎是如何传播的？如何预防？

第十五课预防中耳炎教学目标：

1、中耳炎是怎样引起的？

2、如何预防中耳炎？教学准备：耳朵模型教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

中耳炎是因细菌侵入耳而引起发炎的一种耳病，分非化脓性中耳炎和化脓性中耳炎两种。

非化脓性中耳炎的主要症状是听力障碍，患耳有阻塞感。化脓性中耳炎的主要症状是耳内剧烈疼痛，发烧，有时耳朵还流脓，严重的还会出现耳膜穿孔和耳聋。

二、学习新课

1、向学生进行耳的卫生保健教育

（1）讲述：耳是人体的听觉器官，如果受到伤害，听力就会下降，甚至丧失。所以，我们必须注意保护耳。（2）谈话：

A：你知道哪些事容易伤害耳？ B：我们应该怎样保护耳？

（3）讲解：鼓膜在耳收听声音的过程中起的作用特别重要，可是鼓膜又最易受到伤害，如果鼓膜破裂，就听不到声音了。为了保护鼓动膜，我们应该做到：

A：不要用尖硬的东西挖耳朵，以免刺破外耳道和鼓膜。B：听到巨大的声音时要张口，这样可以避免震破鼓膜。

C：要预防鼻烟、咽炎，因为鼻、咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。

D：不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道内的水擦干，以免引起中耳炎。

2、那么，如何预防中耳炎呢？

（1）积极锻炼身体，预防感冒等呼吸道传染病。

（2）若已患感冒，擤鼻涕时不要用力过猛，鼻涕可向后抽吸，由口吐出。（3）不要用不干净的硬物掏耳朵，最好戒除挖耳的习惯。

（4）游泳或洗浴后的耳道积水，可以头歪向一侧并辅以单脚跳的动作排除或用干净的棉签吸干。

（5）若已患高麻疹、猩红热等急性传染病，要注意口腔、鼻腔的卫生。作业：中耳炎是怎样引起？如何预防？

第十六课儿童肥胖非小事教学目标：

1、了解肥胖的危害。教具准备：本课挂图教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

请同学们读课题，说说课题的意思。

二、学习新课

本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。请一位同学说一说成为胖墩有什么不好？

今天我们学习这一课，要弄清三个问题：（1）肥胖的原因是什么？（2）过于肥胖有什么害处？（3）怎样才能防止肥胖？

肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢？

身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。

三、总结课文

同学们，希望大家按照课文所说的方法去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。

作业：肥胖等于健康吗？为什么？

第十七课游泳安全与急救教学目标：

1、游泳时应该注意什么？

2、了解一些安全自救知识。教具准备：本课挂图教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1、评选班级游泳小能手。

2、请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的算法。

二、学习新课

1、总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手，这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎样解决的？

3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌游，什么也不用管吗？

4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。

5、游泳除了要注意安全，还要注意什么？

6、对游泳卫生也是不可忽视的。请大家说说怎样注意游泳卫生。

7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

8、预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

作业：游泳时应该注意哪些问题？第十八课防止挤踩伤害教学目标：

1、在人多的场合学会自救。

2、了解预防挤踩事件的趁着知识。教具准备：本课挂图教学过程：

一、谈话导入，揭示课题在人多拥挤的地方，如果突然混乱失控，就容易发生伤害事故。小学生个子小，力量弱，身体的反应能力与协调能力较差，在这种情况下很容易被拥挤、被踩伤。

二、自读课文，了解知识

1、放学或参加集体活动时，要遵守纪律，有秩序进行走。特别是集体通过楼梯、走廊通道时，不要制造恶作剧或互相打闹。

2、在体育馆、影剧院等地方，首先，要熟悉那里的太平门和安全通道。其次，在散场时应耐心等待，等不拥挤时再离场。

3、购物、乘车时，要安全礼让，不争抢，尽量避开人多拥挤的时间。一旦出现混乱场面，不能惊慌失措，要及时往人少的地方转移，防止自己跌倒，尽快到安全的地方。如果有被推倒、踩伤的危险时，要设法用双肘抱住自己的的胸部，形成一个空间，保持呼吸通畅，以免窒息。有可能，要迅速抱住电线杆等坚固物体，待人群过后再离开现场。如不幸被人挤倒，要尽可能地把身体蜷成一团，靠近墙壁，双手抱住头，以减少伤害程度，等人群过后再脱身。

篇3：四年级健康教育课教案

教师要依据各个季节的气候特点和学生运动时的生理反应, 及早安排健康知识教学内容, 使学生的锻炼能适应季节。如, 学生在夏季参加体育运动时会大量排汗、口干, 教师可根据这一症状, 向学生传授饮水方面的健康知识, 让学生明白运动前饮水应适量, 过量饮水会增加肠胃负担, 不利于人体的运动;运动后大量饮水会降低血液的浓度, 人体会出现休克或晕厥现象。运动后在饮水中应加入适量的盐, 采取少量多次的饮水方法, 不断补充人体运动时丢失的盐分, 不喝冰冻的矿泉水, 以避免肠胃受到冷水刺激, 引发肠胃的痉挛现象。

二、依据项目, 有预设

教师要依据教学的运动项目, 预设学生运动时会出现的生理反应, 做到早提醒, 让学生能依据自我的生理反应, 运用学到的健康知识, 学会调解自我运动节奏和机体不适的方法。如, 针对耐久跑练习中的极点现象, 教师应告诉学生这是一种正常的生理反应, 是对人的意志品质的考验, 正是在一次次克服极点的体验中, 才使人的耐力素质不断提高, 意志品质得到磨炼。同时, 教师应教会学生调整呼吸、摆臂和跑的节奏, 使学生尽快出现第二次呼吸, 提高耐久跑的成绩。

三、依据偶发, 巧点拨

室外体育课教学, 难免发生意外事故。教师在处理伤害事故时, 应依据学生出现的症状, 巧妙地进行健康知识的点拨, 使学生知道处理的方法。如, 在双杠教学中, 学生腿部发生挫伤。教师应根据挫伤的部位和身体损伤的程度, 巧妙地向学生传授挫伤处理的方法:24小时内应加压、冷敷, 以限制受伤部位毛细血管的血流量, 避免伤情加重。

四、依据学情, 重积累

篇4：四年级体育与健康课课堂实录

授课年级：四年级。

器材：轮胎、纸飞机、气球、乒乓球、羽毛球、沙包、音响。

导入：同学们好，今天老师能和我们四年级二班的同学共同来上这节体育课感到非常高兴，今天老师要带领大家进行一次军事夏令营活动，首先让我们来感受军人严谨的纪律和飒爽的英姿，稍息、立正，向前看齐，向前看，向左转，向右转，原地踏步走，立定！同学们让我们开着火车随着音乐进入到营地，每节车厢都要首尾相接，我们出发了……

准备活动：同学们，我们已经进入到了营地，同学们高不高兴？（高兴）让我们拿出纸飞机，开始自由放飞，看看谁的飞机飞得又高又远！（同学们特别投入，尽情地在玩的环境中体会）哨声！请各组同学站到自己的营地线外，两臂侧平举向前看齐，向前看！同学们，接下来跟着老师随着音乐我们一起来做热身操！（同学们的热情非常高涨，随着跳跃的节拍让身心充分活跃在韵律操欢乐的节拍中）

同学们，在我们作战之前，我们需要先修理好我们的战车，每位同学都是“小小机械师”，我们前方有条折返线，第一名机械师将战车的车轮推到折返线后在退回来交给下一名机械师，依此类推，最后一名机械师回来后就说明完成了战车的修理任务，开始！

基础部分：请最后一名机械师将我们的战车停放在车库，折返线的中点！接下来我们去学习战士们作战的本领，老师要发给每一位同学一颗金黄色的小手雷，我们要用金黄色的小手雷去轰炸敌人五颜六色的小营地，请同学们观察一下营地，向后转，请小组长组织好本组队员进行轰炸，开始！（通过练习，同学们基本体会到了投掷时注意的动作要领，力量、角度）第一组练习后，老师通过叫同学示范、提问，并给予鼓励奖励小勋章等，让学生自主学习，明白要想投准注意到力量和角度，第二组练习看到了有明显的进步！

哨声！停，请各组小组长开始分发我们的飞毛腿手雷，同时将金黄色的小手雷收回，接下来我们要用飞毛腿手雷去轰炸敌方黑色的司令部，首先我们来观察：黑色司令部在哪儿？向后转，请各组小组长组织好本组队员，开始！（通过练习，同学们体会到了羽毛球要比乒乓球重一些，需要侧对投掷方向，肩上曲肘、用力挥臂等技术要领。第一组练习后，同学们激情高涨，通过让学生示范练习，让学生回答注意的技术要领，在玩中有学，学中有玩）第二组练习有了明显的进步，大部分同学能够准确地做出投掷的动作要领，轰炸掉了敌方司令部！哨声，停！请各组小组长分发我们的火箭弹，同时把飞毛腿手雷收回，请同学们注意我们要紧急集合，哨声！四列纵队！同学们我们已经轰炸掉了敌方的小营地，敌方的司令部，接下来我们要去轰炸敌机。在我们的前上方向我们飞来了各种各样的敌机，第一组同学准备，请各组同学投掷完后迅速捡回，回来时从队伍的左侧回来，哨声！开始！（通过练习，每一组同学都有强烈的轰炸欲望，尽全力去揮臂投掷，同时体会到了投掷角度，力量和高度的关系。第一组练习后为了更能让同学明白投掷的方法，我运用了小秘方“拉满大弓瞄准目标射箭”，同学们的动作要领掌握得非常快，紧接着进行了第二组练习：消灭剩余的敌机）

综合游戏：请各组同学把我们的沙包放在地上，我们已经学习到了战士们作战的本领，我们要进入前沿阵地，同学们注意到了前方敌人的高地没有？（注意到了）我们要开着战车去占领敌人的高地，请最后四名同学把我们的战车开过来，我们每名队员要迎向车轮，当车轮从自己的胯下经过时要迅速从队伍的右侧跑向前方，依此类推，当车轮占领敌人的高地时，相应的同学要把胜利的战旗高高举起，我们进行欢呼！（老师进行示范）好各组战车做好准备！哨声，开始！（同学们的激情此时推向了高潮，欢呼声呐喊声环绕着整个校园）同学们，通过我们集体的努力，我们最终都取得了胜利！请为我们同心协力，勇于拼搏的精神鼓掌！

结束部分：同学们，让我们再次拿出纸飞机，来变个小魔术，把它变成一张画卷，老师要发给每位同学一支神笔，同学们用这支神笔在自己的画卷上勾勒出自己的军人梦想，描绘出心目中的军事武器，跟着音乐我们开始吧！（这时每位同学都安安静静、全身心地投入到绘画当中，有的蹲着，有的趴着，同学们在体育课中体会到了美术画画的乐趣，快速回到了课前状态）

请每位同学来到老师面前来。同学们，经过我们这次的军事夏令营活动，老师相信大家已经学到了战士们投掷轰炸的本领，希望同学们继续练习记住老师的小秘方“拉满大弓射箭”。（示范）好，同学们再见！

（作者单位内蒙古自治区包头市九原区沙河二小）

篇5：四年级健康教育教案

消灭皮肤寄生虫

教学目的：

1．认识头虱和螨的外形及其对人体皮肤的危害，了解头虱和螨虫的生活环境。

2．掌握防止头虱和螨虫的基本方法。教学重点：防止头虱和螨虫的基本方法。教学难点：认识头虱和螨虫的特点和危害。教学准备：有关头虱和螨虫的图片录像教学过程：

一、导入

师：我们身体的最外层是皮肤，它保护着我们的身体，使我们少受病菌的侵害。然而，有一些虫子喜欢生活在我们的皮肤上，破坏我们的皮肤，危害我们的身体。你们知道这些寄生虫吗？

生答。

二、学习新课

1．指导学生防治头虱

讲丽丽患头虱的故事。出示头虱挂图。这就是头虱。谁能说说它长得什么样？

生答。

头虱生活在那里？怎样发现头虱？生答。

介绍头虱的危害和头虱卵的形态。（生读课文第三自然段）问：为什么说头虱不易被人发现？为什么说它对人有害？头虱卵是什么样的？怎样寻找头虱卵？

（师逐题提问，归纳，小结）

师：头虱喜欢生活在肮脏的环境里，特别喜欢生活在不经常洗澡，洗头的同学头上。你们想想，该怎样预防呢？

（生讨论后回答）

师补充，小结：预防头虱要做到”四勤“，即勤洗头，勤理发，勤洗澡，勤换衣服。女同学最好不要留长发；大汗过后要及时洗头，洗澡，更换内衣。如果发现邮筒学生了头虱，不要嘲笑他，患了头虱要及时报告，尽早隔离，尽快消灭。遵从医生和老师的嘱咐，不要私自乱用药。

2．介绍防止螨虫的方法。

讲述：除了头虱外，还有螨虫也是我们皮肤上常见的一种寄生虫。出示螨虫的挂图，介绍其大小，生活地点和进食特点。说明螨虫的危害：

生读课文P4最后一段。师讲解。生观察螨虫的形态。

介绍防治皮肤螨虫的基本方法。

师：螨虫破坏我们的皮肤，引发疾病，我们要向防头虱一样积极的消灭它们。我们应该怎么做呢？

生讨论，师补充。

师：防止螨虫，除了要搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘，通风，采光。如果一旦发现自己身上有大量螨虫，要请医生替你治疗，不要完全听从广告，胡乱擦药。

三、巩固检测

1．怎样识别头虱和螨虫？ 2．见检测岗1—3。

第二课

预防“流脑”

教学目的：

1．知道流脑的传播途径，易发季节。2．了解流脑的症状，危害，掌握预防方法。教学重点：流脑的预防方法。教学难点：流脑的症状。

教学准备：收集去年冬天全国流脑的发病情况。教学过程：

一、导入

一提到流脑，可能同学们都不陌生了，因为我们从电视新闻上已经了解到:去年冬天我国安徽，广州，四川，江苏等地出现了流脑的局部疫情暴发。其中感染者基本上是中小学生，尤其以15岁以下的少年儿童多见。那么流脑到底是一种什么原因引起的病呢？我们应该怎样预防它呢？这节课我们就来学习“预防流脑”。“板书”

二、学习新课

1．介绍流脑的传染途径，易发期。

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，最易在冬春季节发病。有的同学会把他和乙脑混淆，其实不对，他们都是一种传染病，流脑是通过空气飞沫传播，而乙脑是通过蚊子叮咬而传染的传染病，他们的发病时间不同，传播途径不同，症状也不同。

2．认识流脑的主要特点。讲述:流脑的早期症状像感冒。你们知道感冒有哪些症状吗？生答。

讲述：流脑起病一般很急，会咳嗽，咽痛，头痛。早期的治疗很容易，如果错过，病菌侵入血液后，就会出现高烧，寒颤，体温高达39-40°C或更高，并伴有恶心，呕吐，皮肤下出现紫色斑点等症状。呕吐时像喷射，严重者，危及生命。

师解释高烧，寒颤。生复述流脑症状。3．介绍流脑的预防方法。

讲述:流脑的主要传染对象是15岁以下的少年儿童，年龄越小，抵抗力越弱，越易传染。

讲解预防方法。生读预防流脑的儿歌。现在你们说说怎样预防流脑？生答，师总结。

三、巩固检测

1．问：流脑有哪些主要症状？ 2．背诵预防流脑的儿歌。3．做课文“检测岗”的题目。

第三课

饲养动物的卫生和安全

教学目的：

1．了解各种动物身上都携带有大量的病菌，能使人得病。

2．懂得饲养动物在安全，卫生方面的注意事项，和不应该吃野生动物的道理。

教学重难点：

饲养动物在卫生和安全方面的注意事项。

教学准备：了解本地禁养动物的规定，准备好一些宣传品。教学过程：

一、导入

问：你喜欢小动物吗？你家饲养过小动物吗？你知道饲养这些动物要注意些什么？

生答。

讲述：动物身上携带有大量的细菌，病毒，寄生虫，同学们一定要注意安全和卫生，防止自己被动物传染上疾病。

二、学习新课

1．介绍怎样搞好动物卫生。

问：动物身上干净吗？不干净的动物对人有什么影响？我们应该怎么办？

生讨论，回答。

师讲解怎样给动物打扫卫生，提出：训练定点吃食，排便，睡觉。问：你家是怎样训练动物的？生答，师补充。2．教育学生注意饲养动物的安全。问：你家饲养的动物伤过人吗？怎么伤人的？生答。

讲述：我们养动物必须要注意安全，你知道怎样才能避免被饲养的动物咬伤，抓伤吗？

生回答，师补充并归纳：不要和动物过分亲近，不要捉弄动物，伤害动物。用饲养的动物做试验，也要注意自身安全。

3．提醒学生注意预防狂犬病。

（出示不准养狗的宣传品，介绍本地的禁养规定。）你们知道政府为什么要这样规定吗？同学们应该怎么做呢？

生讨论，汇报。

师讲述：打狗是公安部门的事，小学生不要去打狗。一旦被动物咬伤，抓伤，不管这个动物看起来是否正常，都应该及时就医。

4．教育学生不养不吃野生动物。

讲述很多人喜爱吃野生动物，也有人把野生动物放在家中饲养，你们认为这样对吗？为什么？

生讨论，交流。

在我国很多地方都严禁出售，宰杀和食用野生动物，为什么要这样呢？我们小学生应该怎么做？

师生讨论。

师总结饲养动物的注意事项。

三、巩固检测

1．判断： 1）家养的动物不咬人。

2）野生的动物味道鲜美，偶尔尝尝没关系。3）家养的动物都应注射预防针。

4）看上去健康的动物也可能是病菌的携带者。2．做P17-18的“调查站”。

第四课

上网的时候

教学目的：

1．知道网络对我们生活学习有帮助，但使用不当会给我们的身心带来危害。

2．了解小学生应该怎样上网。

3．加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。教学重点：

小学生应该怎样上网。教学难点：

网络使用不当会给我们的身心带来危害，要养成正确的上网习惯。教学准备：收集一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。教学过程：

一、导入

讲述：一提到网络，我们都不陌生了，因为现在互联网已经走进了千家万户。很多同学家里都有了计算机，学校也为我们开了电脑课，据我了解，很多同学都特别喜欢上网，而且我们很多同学还是网络高手。可是网络给我们生活带来方便的同时，如果利用不当，却也会带来很多的危害。所以我们小学生要从小养成正确的上网习惯。

二、学习新课

1．引发辩论，明确网络的利弊。

讲述：在上网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你认为好吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长朋友的看法。在不同意别人的观点时，还可以和他辩论。生各抒己见，进行辩论。师适当补充一些具体生动的实例，引导辩论，帮助提炼观点。

讲述：刚才，大家表达出的想法虽然不一致，却都有一定的道理。现在，我们一起来归纳上网有哪些好处？有哪些不好。

师生共同归纳。

2．展开讨论，研究正确使用网络。

讲述：网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知，学习，展现自我，请求帮助。但是，使用不当也会给我们的身心带来危害。我们小学生应该怎样使用网络，正确上网呢？为什么〉？

学生发表意见，师主动进行一些补充，并有意识的多提几个表达错误方法的：”有人说„„为什么不能„„”引导展开分析，然后按：内容，时间，地点，自我保护四个方面，将学生的意见进行归类。

师归纳小学生上网“九不准”。讲述：让我们来看看专家是怎么说的。生阅读课文中正确使用网络的4点。

三、巩固检测

1．网络是我们学习的资源，它能给我们带来许多方便，但是使用不当，也会给我们造成不好的影响。我们小学生正处于一个学习和成长的重要时期，应该学会并牢记正确使用网络。让我们一起来制定一个“小学生上网公约”自我监督对照，相互帮助，用好网络。

2．做P24检测岗。

第五课

预防流感

教学目标：

1．了解流感的主要症状，及于感冒的区别。

2．知道流感是一种传染性很强的传染病，应该主动预防，掌握预防的一般方法。

教学重点：流感的预防方法。教学难点：

流感是一种传染性很强的传染病。流感和感冒的区别。教学准备：

排演“姗姗就诊”的课本剧。教学过程：

一、导入

讲述：今天这节课，先请同学们看一出戏，戏名叫“姗姗就诊”。大家看戏是要仔细听，认真看，看完后，请大家说说这个戏讲了什么。

（组织学生表演课本剧，学生观看，并回答问题）

二、学习新课

1．指导学生认识流感。

师：关于流感的问题，我们都在讲。由谁还记得什么是流感？流感的病情是什么？应怎样治疗？

生答。（略）

师：以上问题，课文第1-5自然段有介绍，请大家边阅读边找出以上三个问题的答案。2．引导学生分析流感与感冒的区别。师：同学们认为流感与感冒是一回事吗？生答。

师：你们知道流感与感冒有哪些不同吗？生答。

课文第三自然段详细地介绍了他们的不同。请大家越读课文，找到两个问题的答案。

3．指导学生认识及时治疗，对症下药的必要性。

师:流感的症状有些像感冒，如果在我们身上出现了类似感冒的症状，应该怎么办？

生讨论。

师：说说你们的理由。生答，师补充。

4．了解预防流感的方法。

师：流感危害我们人体健康，我们积极预防，应该怎样预防呢？生讨论后回答。

师：如果家里有人的流感，应该怎么办？生讨论后回答。

三、巩固检测

1．师总结全科学习的内容，提醒学生，流感是一种传染性很强的疾病，流感流行期间，一定要注意预防。

2．问：流感与感冒有什么区别。3．做p31检测岗。

第六课近视了，怎么办？

教学目的：

1．知道近视的症状和真假行近视的区别。

2．了解近视的成因和矫正假性近视的方法及配戴眼镜的注意事项。教学重点：

矫正假性近视的方法。教学难点：

近视的成因，真假性近视的区别。教学准备：

请一些戴眼镜的同学做好准备，介绍自己为什么会戴眼镜。教学过程：一：导入

师：讲小刚近视了的故事，引出课题：近视了，怎么办？二：学习新课

1．引导区分真，假性近视。

请戴眼镜的同学介绍自己为什么会戴眼镜。生答。（略）

出示假性近视眼球成像的图片，介绍假性近视的眼球成像。问：为什么会出现这种不正常的情况？

生试着回答，师根据学生回答情况作补充，讲清假性近视的成因。2．介绍假性近视的矫正方法。

师：前面，我们听了一些同学介绍为什么会戴眼镜，就是因为在假性近视期间没有进行很好的矫治造成真性近视的。（出示真性近视眼球图片）介绍真性近视眼球前后长度及其成像情况）师：假性近视经过休息和治疗，视力可以恢复。如延误了治疗，眼球边长，就转变成了真性近视，视力就很难恢复了。那么应该怎样恢复正常的视力呢？

生讨论并试着回答。

师：然我们来看看书上是怎么说的。

生看书后回答，师补充归纳：1。养成良好的用盐卫生习惯。2。注重饮食均衡和身体锻炼。3.采用支持疗法与刺激疗法。

师：做好眼保健操及时预防近视的方法，也是矫正假性近视的方法之一。左眼保健操必须做到穴位正确，才能真正起到按摩作用。让我们看看做眼保健操应该按摩那些穴位。

（生看课文“眼操按摩穴位图”）对照穴位，我们再来做一次眼保健操。生作眼操，是巡视指导。

4．阐述正确矫正真性近视的方法。

师：假如假性近视已经转化成了真性近视，你们知道看怎么办？生讨论，交流。

师：看课文是怎么告诉我们的。生阅读课文。

三、巩固检测 1．小结本课内容。

1．调查班上有哪些同学存在假性近视的现象，督促他们自觉矫正。2．做P37“监测站”。

第七课

动物的蜇伤和咬伤

教学目的：

1．了解毒虫蜇咬的危害，懂得不要招惹毒虫，以免被毒虫蜇咬。2．掌握免被毒虫蜇咬的方法，了解初步的治疗措施。教学重点：

预防被毒虫蜇咬的方法。教学难点：毒虫蜇咬的危害。教学准备：

师：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的挂图。生：收集毒虫的有关知识。教学过程：

一、导入

问：你们知道那些虫子有毒吗？你们知道他们是什么样的吗？生答。

一到夏天，经常有同学在花坛边玩，看蜜蜂，观察各种小虫子，有时候不小心，就会被蜜蜂，小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬伤以及万一被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。

二、学习新课 28’

1．（出示挂图）讲解常见的几种毒虫：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身体特点。

2．引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。

问：你们知道他们分别生活在什么地方，吃什么？怎样活动吗？生讨论，汇报，是补充。问：这些毒虫会攻击人吗？什么时候会攻击？怎样攻击？生回答，师补充。

问：怎样才能防止被他们蜇咬呢？

生讨论，汇报，师补充介绍预防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。讲述：小林捅蜂窝，遭蜂咬的故事。问：小林为什么会被蜂咬？生答。

问：黄蜂跟蜜蜂是一样的吗？他们会蜇人吗？生答。

讲述：避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹，激怒他们。3．介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。

问：如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢？课文中给我们介绍了应急处理办法，请大家边看书，便找出这些方法。

生阅读课文，讨论后汇报。

4．师归纳总结全课内容。1)怎样预防被毒虫蜇咬。2）被毒虫蜇咬后的应急处理。

三：巩固检测

1．毒虫为什么会蜇咬人？ 2．做P43“检测岗”

第八课

着装的科学

教学目的：

1．知道穿衣服不仅是为了保暖，更重要的是健康。2．了解怎样才是健康科学的着装。教学重点：

怎样健康科学的着装。教学难点：

穿衣服为什么要注重健康。

教学准备：建议学生收集科学着装的资料。师准备一些拇指外翻，鸡眼以及其他一些因穿鞋不当而引发脚病的图片。师生共同准备匹料或毛衣，棉，麻，丝，化纤织品材料或衣服。

教学过程：

一、导入

讲述：随着科学技术的发展，人们的保健意识不断增强，穿衣服不仅为了保暖，人们越来越重视服装的实用，卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说，更重要的是健康科学的着装。这节课，我们就来学习有关科学穿衣的知识。

二、学习新课

1．得要根据季节和气温的变化增减衣服。

讲述：我们都知道炎热的夏季，我们要穿短袖，短裤，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉袄等。那么，根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢？请大家阅读课文2，3，4自然段。

生阅读课文，讨论后回答。师小结：夏季，应穿吸湿，透气，轻薄，凉爽的浅色服装，最好无领，无袖，宽松的式样。

冬季，要穿合身，松软，少穿紧身衣，毛衣最好别当外套。（出示毛衣线圈放大图）

毛衣当外套容易散发热量。

1．懂得着装要宽松适度，不能过紧的道理。

讲述：小学生不提倡穿紧身衣裤，为什么呢？我么看专家怎么告诉我们的。

生阅读课文后讨论。生答。

师小节：小学生处在生长发育的阶段，穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。

2．注意选择健康的服装面料。

讲述：现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自己的服装面料做成的衣服呢？同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下，再看看专家的解释。

生研究布料。阅读课文后讨论。生答。

师小结：少年儿童应选择无刺激性，轻柔，透气，吸水性好的面料服装，如棉，毛，麻，丝，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服，更不能当内衣贴身穿着，应选择真丝，纯棉制品的内衣。

3．学会正确穿鞋。讲述：根据美国骨外科医学会的统计，每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有4300万之多。穿鞋不当，会出现拇指外翻，鸡眼，脚痛等病症，（出示相关挂图）使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢？请看专家的讲解。

生阅读课文，讨论。生答。

师小结：小学生脚还在生长，更容易产生脚病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖头鞋，应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适，不能过大或过小。

三：巩固检测

提问：

1．着装不科学，会带来那些危害？

篇6：四年级健康教育教案

年级健康教育教

案教师:

第1课生活垃圾分类放

教学目标：

懂得什么是垃圾分类，养成维护环境卫生的习惯。教学重点：

1.垃圾、垃圾分类的概念。

2.为什么要进行垃圾分类。教学难点：

养成主动进行垃圾分类的卫生习惯。教学过程：

一、导入

1．教师：同学们，你们知道什么是垃圾吗?估计一下，你们家每天会产生多少垃圾?

2．“重庆市约有三干二百万万人口，每天会产生多少垃圾?”“中国约有13亿人口，每天又会产生多少垃圾?”“全世界呢?”

3．简笔画出示地球：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。全球每年产生450亿吨垃圾，这是一个大问题啊！

4．怎样才能改变这种现象，让总的垃圾量变小，同学们出出主意吧I

(1)学生发言。

(2)小结：刚才同学们想到了很多办法，有的同学还提到了垃圾的回收。其实，垃圾是放错了地方的财富。垃圾中有可以再利用的物质，合理地利用它们可以造福人类。但也有不可以利用的垃圾，必须妥善的处理。今天这节课我们谈谈垃圾的分类。

5．板书课题，齐读课题。

二、了解垃圾、垃圾分类的概念

1．同桌讨论，说说白己对“垃圾”及“垃圾分类”的理解。

2．指名说出自己的看法。

3．教师：垃圾是指脏土或扔掉的废物以及不干海的事物。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

4．垃圾究竟分为哪几类呢? 小结垃圾的分类：

(1)可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等。

(2)厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废曲。

(3)有害垃圾包括废电池、度日光灯管、废水银温度计、过钥药品等。

(4)其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

5．出示文字资料：变废为宝

我国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5—6亿个，废塑料占生活垃圾的3％—7％。1t废塑料可回炼600 kg无铅汽洲和柴油。回收1500 t废纸，可免于砍伐用于生产1200成的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20t铝矿。生产垃圾中有30％—40％可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

6．看了这段文字资料，说一说你有什么样的感想。指名说出自己的感想。

7．垃圾分类好处多。你还知道垃圾回收有哪些“变废又宝”的例子。指名回答。(檬子皮用来制药，生物垃圾用来做堆肥，废布头、墨水瓶等都能得到再利用)

8．小结：垃圾分类除了可以变废为宝，还可以减少土地资源的消耗和环境污染，真是益处多多。

三、养成主动进行垃圾分类的好习惯 1.了解我国的垃圾分类情况。

2.从街道上垃圾箱的变化谈起，说说你自己对垃圾分类的3．小组讨论：结合你平时所闻、所见，你认为我国的垃圾分类活动开展得顺利吗?不顺利的原因在哪里?你有哪些好的建议?

4．请小组代表发言。

5．结合本班实际情况，说说校园的垃圾如何分类该怎么做。

6．小组合作，完成一份“校园垃圾分类”倡议书。7．小结：垃圾分类创造的是一个无垃圾的社会，一个使资源循环再生的社会，而这一切只需要我们的举手之劳。

四、趣味作业

回家宣传垃圾分类的相关知识，组织全家人针对白家情况制订“垃圾分类”的措施。讨论通过后，张贴上墙，由自己担当监督员。

第2课被动吸烟危害大

教学目标：

1.通过分析烟的有害成分，使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所在。

2.通过学习了解吸烟对周围环境的危害，知道关心环境卫生，有关心人们健康的意识。

3.拒绝被动吸烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟，营造无烟环境。

教学重点：

了解香烟中包含的主要有害物质。教学难点：

了解吸烟会对人体带来哪些巨大的伤害。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，老师现在想抽一支烟，可以吗？

生：不可以。

师：为什么呢？

生：吸烟有害健康，被动吸烟危害大，公共场合不能吸烟。

师：同学们说的很对，吸烟是有害健康的。今天我们就来学习这一课。

二、创设情境，展开课堂：

1.《吸烟者的肺》师：吸烟的人与不吸烟的人有哪些不同？

引导学生说话：

吸烟的人的牙齿、衣服、手指怎样？

师：这只是同学们看到的吸烟的人的外貌，下面请同学们看两幅图片：

师出示幻灯片

师：哪一副图片是吸烟人的肺？生区别指出。

师：你凭什么判断的？

生：吸烟人的肺比不吸烟的人的肺要黑。

师：同学们观察得真仔细，刚才老师展示的只是香烟对人体里肺的危害，只是一方面，其实香烟燃烧时会极大地危害人体全身的健康。

2.讲解吸烟吸烟引至慢性中毒的各种病症：

师出示课件：《吸烟对人体健康的危害》

3.释疑：为什么没有吸烟急性中毒呢？

师：香烟燃烧时产生多种有害物质，主要是烟碱（尼古丁）、烟焦油和一氧化碳。尼古丁是一种剧毒物质，实验证明，一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香烟的尼古丁可毒死一头牛。尼古丁的致死量为50—70毫克，相当于20—25支纸烟的含量。为什么没有吸烟急性中毒呢？ ①吸烟时烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。

②此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被肌体吸收。

③长时间的吸烟者体内对尼古丁产生耐受性。

4.烟情分析：

①我国是世界上烟民最多的国家，有3.5亿烟民，并因此制造了5.4亿被动吸烟者，其中15岁以下儿童有1.8亿。据世卫组织统计，目前全球每年约有500万人因吸烟而死亡，烟草已成为继高血压之后的第二号“杀手”。

师：由此可见，吸烟的后果多么可怕。这段话里有一个词：被动吸烟者。

②被动吸烟者是指哪些人？

被动吸烟者：是指生活和工作在吸烟者周闱的人们不自觉地吸进烟雾尘粒和各种有毒的物质。

③香烟对被动吸烟的人有什么危害？

被动吸烟15分钟等于主动吸烟：

а、戒烟网最近发表研究报告指出，被动吸烟即俗称的 “吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的人，患肺癌的机率比常人多出6倍。в、被动吸烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育；对于孕妇来说，被动吸烟会导致死胎、流产和低出生体重儿；被动吸烟亦会增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。

5.怎样减少香烟的危害?

（1）认识禁烟标志：引导学生回忆健康标志。（幻灯片出示禁烟标志）

你在什么地方看到过禁烟标志？

（2）有禁烟标志的场所：宾馆、饭馆、影剧院、体育场（馆）、游泳场（馆）、公园；展览馆、博物馆、美术馆、图书馆；商场（店）、书店；候诊室、候车（机、船）室;学校、医院、加油站等等。

任何社会成员都可以自由往来、停驻足或者只需购票就可以自由出入进行各种共同性活动的场所都是公共场所。

（3）小结：吸烟，污染环境，使空气变得浑浊，危害别人的身体健康，容易引起火灾，所以我们国家规定公共场所禁止吸烟，并把世界无烟日5月31日夜定为我们国家的无烟日，号召人们戒烟。

（4）宣传戒烟：你们家人吸烟吗？教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人的健康，你有什么好办法劝诫哪些吸烟的人呢？

第3课呼吸道传染病要知道

教学目标：

使学生了解知道呼吸道传染病的病因和分类。教学重点：

呼吸道传染病的传播途径。教学难点：

呼吸道疾病的的危害和后遗症。教学准备：

图片教学过程：

一、什么叫呼吸道传染病？

呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性的疾病。

二、常见的呼吸道传染病有哪些？

常见有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流脑、流行性腮腺炎、肺结核等。

三、常见的呼吸道传染病病原体有哪些？

主要有病毒、细菌、支原体和衣原体等。例如流感病毒、麻疹病毒、脑膜炎球菌、结核杆菌等。

四、什么情况下容易患呼吸道传染病？呼吸道与外界相通，受各种病原体侵袭的机会较多，由此而引起呼吸道传染病的发生。冬春季是呼吸道传染病的高发季节，天气骤变的情况下也易发病。儿童、老年人、体弱者、营养不良或慢性疾病患者、过度劳累者、精神高度紧张者等人群容易患呼吸道传染病。

五、传播途径

传染源：主要为病人或隐性感染者。

传播途径：主要经飞沫传播，也可通过直接密切接触或间接接触传播。

人群易感性：人群对多数呼吸道传染病普遍易感。有的病后有一定免疫力或持久免疫力，或者通过接种疫苗获得一定的免疫力。

第4课呼吸道传染病早预防

教学目标：

通过本课的学习，使学生了解呼吸道传染病的危害、传播途径及预防措施。

教学重点：

各种呼吸道传染病的预防措施。

教学过程：

一、谈话导入

上节课我们了解了呼吸道传染病关系，这节课我们就进一步学习认识呼吸道传染病的预防措施。

二、进行新课

1、学生自读课文，在通读的基础上初步了解课文内容。

2、教师分析讲解常见的呼吸道疾病。

3、提问有那些同学患过这些病？并说出患这些病时的症状。教师统一整理，并写在黑板上。使学生更加了解各种呼吸道传染病的危害，加强预防工作。对于学生没有提到的问题，教师要适当补充。

三、畅谈呼吸道传染病的预防

让学生讨论后，分别谈谈流行性感冒、腮腺炎、脑髓膜炎，猩红热等疾病的预防方法。学生交流后教师适当补充。呼吸道传染病预防措施有以下几点：

1.教室、宿舍必须要每天通风、保持空气流动。每次应在半小时以上。定时打开门窗自然通风，可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，调节居室微小气候，是最简单、行之有效的室内空气消毒方法。建议各班指派专人负责教室及宿舍的开窗通风。学校也会有计划的实施紫外线灯照射及药物喷洒等空气消毒措施。

2.接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

3.养成良好的卫生习惯，是预防春季传染病的关键。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。

4.加强锻炼，增强免疫力。春天人体新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天锻炼使身体气血畅通，筋骨舒展，体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。

5.生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合，无论学习或其他活动使身体劳累过度，必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

6.衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入.必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

7、切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此学生如果发生呼吸道传染病症状应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。如有传染病的情况，应立刻采取隔离措施，以免范围扩大。

四、布置作业：

1、进行家庭呼吸道传染病、传染源的查找及处理。

2、结合天气等生活环境，谈谈该预防哪些疾病？

第5课神奇心脏功能大

教学目标：

1.让学生知道心脏的作用；

2.通过学习，知道心脏的组成。教学重点：

能够在学习之后，了解心脏的结构。

教学过程：

一、揭示课题

师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？

师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸部里有心脏。（播放心脏幻灯片）

师：看看它像什么？（桃子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。

心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图—泵）

二、了解心脏的位置

（1）摸摸自己的心脏。

（2）指出位置。

（3）师帮学生指正。

三、了解心脏的结构

1.指导看结构图

2.心脏的组成：左心房、左心室、右心房、有心事。

3.心房与心室的连接是怎样的？

4.生理常识：

什么叫脉搏？影响脉搏的原因有哪些？

四、心脏的功能

心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，并带走代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等)，使细胞维持正常的代谢和功能。体内各种内分泌的激素和一些其它体液因素，也要通过血液循环将它们运送到靶细胞，实现机体的体液调节，维持机体内环境的相对恒定。此外，血液防卫机能的实现，以及体温相对恒定的调节，也都要依赖血液在血管内不断循环流动，而血液的循环是由于心脏“泵”的作用实现的。成年人的心脏重约300克，它的作用是巨大的，例如一个人在安静状态下，心脏每分钟约跳70次，每次泵血70毫升，则每分钟约泵5升血，如此推算一个人的心脏一生泵血所作的功，大约相当于将3万公斤重的物体向上举到喜马拉雅山顶峰所作的力。

第6课体内器官真奇妙

教学目标：

1.让学生认识身体几个内脏器官的名称。

2.让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。

3.初步培养学生保护内脏各器官的意识。教学重点：

认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。教学方法：

利用多媒体课件让给学生直接感观。教学过程：

一、导入

师：我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和臀部。今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的腹部看一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。

二、讲解新课

1、了解腹部内的器官

师：胸部里有心和肺，这一站我们要到人的腹部去看看，也就是我们常说的肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。（1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了，其实，大的是我们的胃。（播放胃幻灯片）

我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始剧烈收缩。胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来，这回，你们知道是怎么回事了吧？（贴图—搅拌机）

（2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？（学生自由发言，不立即作出回答）（播放肝脏、肾、小肠幻灯片）

师：同学们，你们认识吗？谁认识说一下？

（1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。（贴图—化工厂）

（2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆，肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。（贴图—过滤器）

（3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便，经肛门排出体外。

三、巩固练习

1、师：我们的旅行就要结束了，我们看看我们到过的这些器官如果组合在一起，在人体里是什么样的？（出示人体内脏器官全图）指图片再说一说各器官的位置。

2、师：刚才我们学习了内脏器官在人体的位置及其作用，现在，我们做个练习，检验一下我们的学习成果。请同学们打开书第28页,我们连连看,内脏器官都像在做什么?(请几个同学到展台展示，师稍加小评)

四、总结师：人体的内脏器官必须每分每秒都在工作，我们的身体才能健康，所以我们要好好保护这些器官，保护我们的身体。

五、课后作业向家长说说身体几个重要器官的位置和作用。

第7课游泳安全要牢记

教学目标：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个小学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：

学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。