格列佛游记读后感四年级作文

格列佛游记读后感四年级作文（精选13篇）

篇1：格列佛游记读后感四年级作文

这本书的作者是英国作家斯威夫特。文中写的大约三百年以前，有个叫格列佛的英国医生出海遇难经过，先后漂泊到小人国，大人国，飞岛国和慧马国等地。经历了种.种新鲜、古怪而又刺激的机遇。

在小人国那里的人还不到一根普通的铅笔长，格列佛被称“巨人山”，可以轻松拖走五十只战舰;到了大人国格列佛又变地成了小不点，遭受苍蝇、冰雹和苹果的毒害，结果被装在一个小木箱子里提来提去;飞岛国的人长得怪，做事更怪，他甚至研究怎样把粪便变成有营养的东西;慧马国的统治者是公正、诚实、富有理性的马，而人却堕落为卑鄙肮脏，贪婪好斗，供马驱使的畜生——“野胡”。可见作者对当时丑恶社会现象的辛辣讽刺。

我很喜欢格列佛，因为他机灵、勇敢凡事总能化险为夷。还告诉我们只要多到外面闯一闯，就会多长见识。

篇2：格列佛游记读后感四年级作文

论能耐，孙悟空本领最大。72般变化，13500斤的金箍棒，108000里的跟斗云，谁能比得了!论人品，孙悟空作风正派，无私无畏。论性格，孙悟空顽强坚韧，天不怕地不怕。

孙悟空他机智灵活，随处设计，常常令妖怪防不胜防。 最终，当取经事业完成之后修成了正果。

读《西游记》有感 孙姝萌

《西游记》主要写了孙悟空、猪八戒和沙悟净护送唐僧去西天取经的故事，路上经历了千难万险，终于取回了真经。其中写了三打白骨精、大战蜘蛛精、三借芭蕉扇等惊险离奇的故事。

其中我最喜欢的故事是三打白骨精，白骨精为了吃唐僧肉，分别变幻成村姑和老夫妇，三次全被孙悟空识破，唐僧却不辨人妖，误会孙悟空，将孙悟空赶回花果山。最后孙悟空还是回来救了唐僧。

我喜欢孙悟空的机智勇敢、随机应变、本领高强、坚持正义。他对待妖怪横眉冷对，对待师傅和师弟们情深意重，有困难都冲在最前面。

在生活和学习中，我也要学习孙悟空的勇敢坚强、坚持正义。

读《西游记——美猴王出世》有感

我读了《西游记》里《美猴王出世》一章。

故事里讲：有一只猴子，是从石缝里蹦出来了，被称作石猴。石猴来到了花果山，他和别的猴子没什么两样，很普通。有一天，猴子们发现了一个瀑布，大家都想知道瀑布后面是什么，可是没人敢进去看。一只老猴子说：“哪一个有本事的，钻进去看看，又不伤身体，我们就拜他为王。”石猴勇敢地跳了进去，发现了一个山洞，名叫花果山水帘洞，最后他就当上了美猴王。

这个故事使我懂得一个道理：要做一个勇敢、自信的人。

《西游记》—火焰山有感 张子芸

我每天要看一集《西游记》，昨天看的《三打白骨精》，今天我看了《火焰山》。唐僧他们遇到了火焰山，那里很热。别人告诉他们去找铁扇公主借扇子，把火焰山扇灭，就可以过去了。可是他们想得很简单，其实却很难。铁扇公主是红孩儿的妈妈，牛魔王是红孩儿的爸爸。孙悟空去借扇子，第一次，铁扇公主把孙悟空扇飞了，把孙悟空都吹晕过去了。第二次，孙悟空为了拿到扇子，孙悟空变成一颗小药丸，跑到铁扇公主肚子里去了，孙悟空在铁扇公主的肚子里蹦蹦跳跳，弄得铁扇公主肚子很疼，铁扇公主就把扇子借给孙悟空了。

篇3：格列佛游记读后感四年级作文

关键词：游记散文,优化方法,教学设计

在小学阶段的语文学习中, 游记散文所占的篇幅不在少数。 游记散文不仅描绘了祖国大好河山的美丽景致,而且寄托了作者积极、健康的乐观情怀。 小学语文老师教学游记散文,既可以引导学生学习、借鉴景物描写的方法,又可以引领感受作者的美好情感,培养学生对大自然的正确态度。 正因为游记散文有着这样强大的教学功能, 小学语文老师都能够认真对待游记散文的教学。

教学设计是上好一堂课的蓝本, 教学设计直接关系课堂教学效果。 若是单从游记散文的文体特点来说,游记散文的语言是生动、优美的,所描绘的内容也是新鲜、好奇的,很容易激发学生的学习兴趣。 再加上游记散文的教学素材(文字、图片、视频等)是很容易找到的。 按理而言,要设计好一堂游记散文的教学设计并且把课上好应该不难。

游记散文的重要性及出于文体特点的可操性是明显的。可是从具体实操的角度而言,结果不是那么令人满意。 因为种种原因,小学阶段的游记散文课堂教学要么陷入热闹却低效,要么陷入沉闷又低效的尴尬境地。这是为什么呢? 结合几年来实施游记散文教学的经验,笔者认为,要使游记散文课堂教学出彩又高效,要先把优化教学设计的基础打牢。

一、抓住景物描写的特点

游记散文是以写景为主的文章, 所以在教学游记散文的时候一定要先抓住游览的顺序,弄清楚作者的游踪。 弄清楚作者的游踪,有助于学生搞清楚文章的脉络。 在搞清楚文章脉络的基础上还要抓住景物的特点,对景物的特点进行深入研读,让学生能够掌握景物描写的方法。

以人教版四年级下册《记金华的双龙洞》为例,叶圣陶先生按照游览的先后顺序,先写双龙洞沿途的风光,再写双龙洞洞口和外洞;再接下来写通过孔隙来到内洞;最后写出洞。在行文过程中,双龙洞路上的“明艳美”、溪流“变化美”、孔隙“险峻美 ”和内洞 “奇妙美 ”得到了显现 。 此外 , 叶圣陶先生还始终抓住双龙洞水的特点进行深入细致的描写,比如途中是“一路迎着溪流 ”,洞口是 “那溪流就是从洞里流出来的 ”、 “ 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”;而内洞是“泉水靠着右边缓缓地流”。 在教学过程中,教师要引导学生进行研读并组织学生就游踪和景物特点进行分析,这样,同学们能够对作者的游踪和双龙洞的景物特点有清晰的了解。

二、研读表现景物的手法

优秀的游记散文在选用表现景物手法上都是很恰当而且灵活多样的。 只有作者运用恰当而且灵活多样的表现手法,所要表现的景物才能栩栩如生,具体形象。 通过研读并分析文本中的表现景物的手法,既有助于加深学生对文本的理解,更能够帮助学生积累优秀的景物描写的写作范例,提高景物描写的水平。 所以说,在引导学生抓住景物描写的特点之后,紧接着的重要任务就是引导学生归纳总结出景物描写的手法。

还以人教版四年级下册《记金华的双龙洞》为例,在文章中,叶圣陶先生运用了列数字、巧设问、写感觉、做假设等表现手法,形象生动地写出双龙洞既有宽敞又有窄小,感觉上很险峻,但总体上很耐看的特点。 在教学过程中,我引导学生对景物表现的手法进行探究, 要求他们在研读文章的同时做好批画圈点,再通过小组合作进一步归纳出景物描写的手法。 结果我发现学生通过查阅资料, 合作探究竟然能够把景物表现手法归纳个八九不离十。 后来的作文练习环节更是让我倍感惊喜:正是因为他们对景物描写的手法有了进一步理解,学生运用景物描写手法竟异常得心应手。

三、做好文本的延伸比较

相比于写人叙事类的记叙文, 写景抒情类的记叙文要难教得多。 有经验的老师在教学写景抒情类游记散文的时候常常会使用比较阅读的方法, 通过把两三篇在内容和形式上有关联的文章放在一起比较分析、对照鉴别,这样往往很容易就会找出两文的共同点, 加深对写作技法和思想情感等的理解和掌握。 在选择课外比较阅读文本的时候,通常的做法是选用同一题材甚至同一题目的文章, 再研究比较文本在选材、立意、表达方式等方面的异同之处。

比如说在教学人教版四年级下册《记金华的双龙洞》的时候,我们就可以选用季羡林先生的《石林颂(节选)》或是《黄果树瀑布》等文章与本文做比较阅读,也可以选用描写双龙洞的其他游记散文作为比较的文本。 通过比较阅读,我们就可以对比较文章的相同点进行归纳、评价,也可以对比较文章的不同点进行分析、比较,最终加深对本文的理解,使思维得到发展,提高鉴赏能力。

不管是从内容、形式还是从意趣上来看,游记散文对少年儿童都有着极强的教育意义。 所以,小学语文教师务必提高对游记散文教学功能的认识, 认真钻研提高游记散文教学有效性的方法。 要提高游记散文教学有效性,就要先从优化教学设计入手,综合考虑抓住景物描写的特点、研读表现景物的手法和做好文本的延伸比较等做法,再做具体的教学实施。 只有这样,教材例子的作用才能得到充分发挥,学生才能在学习中获得景美、情真、理趣的真实体验。

参考文献

[1]张玉洁.浅谈游记教学中学生审美趣味的培养.科技信息(科学教研),2007.

[2]谌勇.融自然神韵与人文情怀于笔端——游记散文写作略谈,2012.

篇4：四年级的西游记观后感作文

从小时候的动画到电视剧可以说西游记是伴我成长的一部名著。我是今天才看的《西游记》这本书。以前只是看动画片，总以为看动画片很简单，不需要看那么复杂的文字，可我拿起书才发现这是错误的观点。虽然书中和动漫是一样的剧情。可是书似乎比动漫更好看。

从小到大，我看过很多回《西游记》，第一次看时，单纯的是为了它曲折有趣的情节;现在读着，对书中的各个人物的性格和行为有了一些看法。西游记塑造了四个鲜明的人物形象，这四个人物形象各有特点。唐僧-顽固执着，孙悟空本来是只顽皮的小猴子，应该说他的故事每个人都知道，从大闹天宫至战胜牛魔王，所有的一切都是由观音菩萨的指点而改变了命运。并且他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经。并且任劳任怨，无论师傅几次赶他走，一到师傅遇难。他总是能及时赶到从妖怪手中救下师傅。，猪八戒虽然好吃懒惰，取经心理不坚定，但始终在师傅和悟空的劝导下完成了取经。还有的是沙僧心地善良，虽然本领没有悟空大，但他保护师傅，西天取经的信念没有动摇。。

这本书中令我印象最深刻的章节是第二回 悟彻菩提真妙理断魔归本合元神，虽然只是短短的一小章节，但孙悟空与菩提祖师之间的暗语互动令我印象深刻，也佩服他的聪明伶俐，竟能知道祖师给他的暗号，并且学会了七十二便等厉害的本领。还有第二十三回-「唐僧八戒饮水怀胎」我不禁开怀大笑，居然喝了河水就了怀孕……

篇5：格列佛游记读后感四年级作文

在《西游记》中的孙悟空是我最喜欢的角色。最开始孙悟空是因为大闹天宫被佛祖压在五行山下，唐僧(唐三藏)把孙悟空救了出来，孙悟空为了感谢唐僧，便和唐僧同行去西天取经，路上遇到了沙僧和猪八戒，他们一起踏上了西天取经之路。

孙悟空他们在取经路上经历了九九八十一难，每一关都让人惊心动魄。而这八十一关中的最后一关，更让我印象深刻。这一关讲的是四个师徒过了八十关，好不容易取到了西经，经书竟然意外落水，又好不容易把经书捞了起来，可是经书里面的字全都没了!他们师徒四人这才发现，原来，他们被骗了。

篇6：《格列佛游记》读后感四年级

这本书的作者是英国著名文学加斯威夫特，通过查阅资料，我知道作者写这本书是为了体现当时英国党争的无趣，官员的无能以及对英国为了殖民而频频发动战争的厌恶。党争是当时英国问题的重中之重。因为党争，英国都已经让自己的国家乱成了一大锅粥了。但英国也有繁华的一面，作为当时殖民地超多的世界巅峰帝国，英国的工作只是向殖民地征收各种物资，因为资源丰富，从而可以大力向各个方向发展。

这本书的主人公格列佛，他对大海以及冒险情有独钟，有着无畏的探索精神。他先后带我们经历小人国、大人国飞鸟国、慧骃国4个奇异国家的冒险之旅。他在小人国是可以是威力无比的巨人，在大人国却成了大家宠物，在飞鸟国经历了各种奇妙事件，而在慧因国又变成了“耶胡”。我最感兴趣的是格列佛在大人国的经历，他总是干傻事，在大人国，他只能仰视当地的人类，而当地人总是有一些恶习，还有一次差点被苹果砸成了泥，真的是太有意思了。

篇7：格列佛游记读后感四年级作文

格列夫游记的主人公是雷米尔鲁.格雷佛，他在一次航海中不幸遇难，飘流到了一座名叫利立浦特的岛上从而开始了游行。

格雷佛不仅来到了利立浦特岛，他还来到过巨人国、飞岛和慧骃国，让我来为大家介绍一下吧!

利立浦特岛又被称为小人国，小人国里的人身长尽然不到六英寸，而且小人国经常与邻国发生战争，格雷佛决定帮助小人国打败邻国。巨人岛里的每一样物体都很大，巨人国的麦子长得至少有四十英尺高，石头大约有六英尺到二十英尺那么高，人大约有六十尺高呢!在巨人国格雷佛受到了公主的照顾，他还大战了马蜂呢!多么勇敢那!飞岛是一个十分神奇的岛，在岛上的人很奇怪，他们的头不是歪向右，就是偏向左;一只眼睛朝内翻，另一只眼睛却直瞪着天。慧骃国有着各种美德和思想，在这个国家有一种奇怪的动物—慧骃。慧骃是一种聪明的马。它教格雷佛它们的语言并且和慧骃们成为了朋友。经过种.种奇妙的国家，我们的主人公终于回到了自己的国家。

格雷佛游记开展了我们的想象力，并让我们读到凡事都要勇敢、努力。

篇8：四年级西游记读后感

以前看《西游记》只记着唐僧的善良仁慈与他坚持不解不怕苦难的精神，孙悟空的机灵,敢爱敢恨的侠义之气概，猪悟能的淳朴，懒惰无恒心的“猪形像”但大多数人都挺喜欢他的他很符合人的特点，沙僧这个形象不太丰富似乎他是最沉默的一个人物不太突出可能被前面三位掩盖。

《西游记》是由清代小说作家冯骥才,他反映的是团队精神,讲述是唐朝和尚去天竺取经的故事一路上过五关斩六将靠他那三个样貌奇怪，本领强的徒弟将他送到佛祖面前后四人修成正果带领经书回来讲经的故事。历史上唐朝的确有唐僧这个但并没有如此去幻的经过他是靠自己的佛心，坚持不解的恒人一路走到天竺进行学习，作品中也是为了反映这点，但添了些作者的奇妙想象力。

从这作品中我们可以看见中国的文化与精神，它强调团结,友善，坚持永不放弃，还可以体现我国信仰佛教时间之长也为文化融合写出了可能。

之后再读《西游记》却感悟出不一样的道理。似乎是自己的理解有误但说说也无妨。唐僧四人其实是因某种利益关系组合在一起的唐僧虽是师傅却手无傅鸡之力但能让本领大的三徒弟信服是他们三人犯了错只有到了灵山才能救自己所以甘愿听从。唐僧也是因事得罪佛祖被放下界来他本是灵禅子。他们走的就是一条为自己的道路。

还有一种不 同感悟,唐僧好似现时中老师他充满一颗仁善的心循循善诱地将自己的言行传授于徒弟让他们痛改前非,孙悟空好似有充足能力的学霸一时走向急端犯下错，但遇到仁者就能知错就改的人，悟能是与悟净相似的普通学习的人他们只要通过自己的努力使能搏出一条庄康大道但悟能好吃懒做悟净不同一心一意努力学习最后悟净的位子比悟能高了些。

篇9：四年级《西游记》读后感

《西游戏》的作者是明朝的吴承恩，主要写了唐僧师徒四人西天取经，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终功德圆满，取得真经。师徒四人的性格特点各有特色，憨态可掬的二师兄猪八戒，神通广大的大师兄孙悟空，任劳任怨的三师弟沙悟净和心怀慈悲的师傅唐三藏。其中我最欣赏的是孙悟空，因为他持之以恒，护送唐僧西天取经，一路上的妖魔鬼怪都是他消灭的，他也不辞辛苦，没说一句丧气话。

让我为之痴迷的片段是火焰山三借芭蕉扇中的：悟空第一次是跟铁扇公主好好说，但铁扇公主因为红孩儿的事儿怀恨在心，自然不借，还用扇子把悟空扇飞了;第二次孙悟空吃了定风丹又来借，铁扇公主扇不飞他，他就变了一个小飞虫进到铁扇公主肚子里折腾，铁扇公主受不了，就给他一把假扇子，结果越扇火越大;第三次，孙悟空变成牛魔王的`样子，终于拿到了真的芭蕉扇。然后牛魔王变成猪八戒骗回真扇，悟空大战牛魔王。即使这样，孙悟空还是没放弃，最终拿到芭蕉扇，按铁扇公主所说的方法，扇了足足四十九扇，彻底断绝了火焰山的火根，这才感到清凉无比。《火焰山三借芭蕉扇》这一章让我深深体会到：不管失败了一次、两次，抑或是上千次，只要永不言弃，一次又一次地爬起来，胜利最终会属于你。

《西游记》这本书虽然是虚构的神话故事，但告诉我们的道理却是实实在在的，让我们翻开这本书，体会人生道理。

篇10：《西游记》四年级读后感

《西游记》里有许多精彩的故事，比如“三打白骨精” 当唐僧冤枉孙悟空的时候，孙悟空并没有怨恨师傅，即使回到了花果山，孙悟空也时时刻刻想着师傅的安危。孙悟空机智聪明，所以很都人都喜欢他。相反，猪八戒就差得多了，我想大多数人都很讨厌猪八戒吧。因为他好吃懒做，做事半途而废。但每次在关键时刻，都是他去请孙悟空，如果没有他唐僧都不知道被吃多少次了。这也告诉我们，每个人都有自己的缺点和优点，看事看人不能一竿子打死，要从多个方面去思考。在《西游记》里面，沙僧是最老实的一个人，他任劳任怨，做事认真，每次遇到妖怪他都誓死保护师傅。别人都说他笨，但是我认为在他笨的背后是一颗勤劳刻苦的心。

最终，唐僧师徒经过九九八十一难才取得真经，完成了他们的梦想。

篇11：《西游记》四年级读后感

读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒离奇的经历给我留下了很深的印象。

书中的主要人物有四个：分别是沙和尚、孙悟空、猪八戒和唐僧。先来讲讲沙和尚吧。他忠厚老实，一路上任劳任怨，一心跟随师 父取得真经。他的决心和态度令我感叹不已。猪八戒，大家都知道，他好色、好吃、好玩，贪婪，做不成事。他遇到困难时，只想着退缩。他取到真经时，还求佛祖让自己下凡来玩!别忘了，他就是这样被玉帝贬下界来的。孙悟空的特点是勇敢，他不怕困难，一路上帮师 父打走妖怪。如果师 父被抓了，他会想尽办法去救师 父。他是我学习的好榜样!唐僧虽然啰嗦，可他是个执着的和尚。但有时他也是好坏不分，连凶残的妖怪也可原谅，偏听偏信。书中写唐僧师徒经历了九九八十一个磨难，最终取得了真经。这使我联想到了他们的执着，这种精神值得我们学习。

《西游记》的作者吴承恩，用充满幻想的故事来告诉我们：一项美好的正义事业，并不是一帆风顺的，总要经历艰难曲折，才能尝到甜头。所以我们一定要不断奋斗，为了心中的目标不断努力前行!

篇12：四年级《西游记》读后感

小作者介绍

我叫陈宣涛，是实验小学四(6)班的班长，我性格开朗，爱好看书、练字、走象棋等。

作品内容

很早之前，我就把我国的四大名著都看过了，其中让我印象最深的是吴承恩写的《西游记》。

这里面有机智勇敢的大师兄孙悟空，他拥有一身高强的法术，还有金箍棒，能够缩小如针，也能放大如铜棒;筋斗云一驾，就能够上天下地，超酷!二师兄猪八戒虽然好吃懒做，贪财好色，又贪生怕死，但又性格温和，憨厚单纯有时也很勇敢。三师弟沙僧心地善良，任劳任怨，默默无闻的做事。最后就是我们的师傅唐僧了，他性情和善，嫉恶如仇，诚心向佛。这师徒四人相同的一个特点就是：不怕困难，英勇无畏!

而这其中，最让我羡慕的就是那个神通广大，好像无所不能的大师兄――孙悟空。他个子不高，一开始不过是只从仙石里面蹦出来的石猴，后面拜师学艺后回到了花果山，自封为“齐天大圣”.惊动了天上的神仙，于是把他召上去当了“弼马温”,在知道这不过是个小官后大闹天宫，被如来佛祖压在了五行山下。五百年后，唐僧把他救了出来，于是他一路保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，立下了汗马功劳。

他会七十二般变化和妖怪们斗智斗勇;拥有一个筋斗十万八千里的本事，可以给师傅探路、化斋;还有一个不死之身，太上老君的丹炉不仅不能把他融化，还让他练出了火眼金睛，从此以后所有妖怪都骗不过他，只要他仔细一看，就能看出它们的原型。这让我不禁想着：如果我也有这些神奇的本领，那该有多好啊!

看完这本书后，我懂得了：多学本领一定是没错的，虽然不能像孙悟空那样神通广大，无所不能，但是我可以获得更多的知识。当遇到困难时，要齐心协力，不抛弃不放弃，只有这样我们才能变得越来越优秀。

篇13：四年级西游记读后感

孙悟空是从石头里蹦出来的，因为他勇敢的进了水帘洞，所以被猴群当成了猴王。后来到菩提祖师那里学了七十二变和筋斗云，又在东海龙宫得到了金箍棒，因为大闹天宫所以被罚和唐僧去西天取经，后来还遇上了猪八戒和沙和尚，一路上，师徒四人共走了十万八千里，度过了九九八十难，终于取得了真经。

这是吴承恩写的《西游记》，他是中国十大名著之一的神话小说。孙悟空那自强不息、永不言败的精神让我感动。他们师徒四人过火焰山的时候，孙悟空去铁扇公主那里借芭蕉扇，第一次被铁扇公主用芭蕉扇扇飞，第二次被铁扇公主骗，得到了一把假扇子，把火焰山的火越扇越旺，不过孙悟空并没有放弃，而是用计谋得到了芭蕉扇。想一想，要是我，我早不耐烦或放弃了，更不可能走十万八千里。

《西游记》真是本好书啊!