人教版高中语文法制渗透点目录

人教版高中语文法制渗透点目录（通用8篇）

篇1：人教版高中语文法制渗透点目录

人教版高中语文必修1~5法制渗透目录（24个渗透点）

必修1 第一单元

1.*沁园春·长沙 2.诗两首

雨巷

再别康桥

3.大堰河——我的保姆（大堰河的身份——童养媳、保姆、乳母）《中华人民共和国婚姻法》“第三条 禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。……”“结婚年龄，男不得早于二十二岁，女不得早于二十岁。……” 第二单元

4.烛之武退秦师（为国家安全孤身涉险的精神）《中华人民共和国国家安全法》“第三条 中华人民共和国公民有维护国家的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害国家的安全、荣誉和利益的行为。……” 5.荆轲刺秦王（图穷而匕首现„„时恐急，剑坚，故不可立拔。）

学习从法律角度分析类似问题，关键要看它是否正义。6.鸿门宴 第三单元

7.记念刘和珍君（第四、五节）

《中华人民共和国集会游行示威法》“第十八条 对于依法举行的集会、游行、示威，主管机关应当派出人民警察维持交通秩序和社会秩序，保障集会、游行、示威的顺利进行。”

8.小狗包弟（即使在‘说谎成风’的时期„„我要说：我怀念包弟。）

《中华人民共和国动物保护法（专家建议稿）》“第七条 开展动物保护、管理等活动的组织，以及其他单位、个人和组织，应当遵守社会公德和法律法规的规定，尊重公众的情感和动物的感知，以人道的方式对待动物。禁止遗弃或者虐待动物。……”

9.*记梁任公先生的一次演讲 第四单元

10.短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”（全篇）《反分裂国家法》“第五条 坚持一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础。……国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一。”

奥斯维辛没有什么新闻（每一个参观者都感到„„在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方。）

《中华人民共和国宪法》“序言 ……坚持反对帝国主义、霸权主义、殖民主义，加强同世界各国人民的团结，支持被压迫民族和发展中国家争取和维护民族独立、发展民族经济的正义斗争，为维护世界和平和促进人类进步事业而努力。……” 11.包身工（“芦柴棒”一节）

《中华人民共和国劳动法》《禁止使用童工规定》“第二条 禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业或招用童工。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。” 12.*飞向太空的航程

必修二

第一单元 1.荷塘月色 2.故都的秋 3.*囚绿记 第二单元

4.《诗经》两首

氓（女也不爽„„至于暴矣）《中华人民共和国婚姻法》“第二条 实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。……”“第四十五条 对重婚的，对实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员构成犯罪的，依法追究刑事责任。……”

采薇 5.离骚

6.孔雀东南飞 并序（焦母对儿子婚姻的干涉，刘兄对刘兰芝婚姻的干涉）

《中华人民共和国妇女权益保障法》“第二条 ……禁止歧视、虐待、遗弃、残害妇女。”“第四十四条 国家保护妇女的婚姻自主权。禁止干涉妇女的结婚、离婚自由。” 7.*诗三首

涉江采芙蓉.短歌行

归园田居（其一）第三单元 8.兰亭集序 9.赤壁赋

10.*游褒禅山记（余于仆碑„„何可胜道也哉！）

《中华人民共和国文物保护法》“第七条 一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。” 第四单元

11.就任北京大学校长之演说（蔡元培对北大教师的要求）

《中华人民共和国教师法》“第八条 教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；……

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。……”

《中华人民共和国教育法》“第四十三条 受教育者应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规；

（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成规定的学习任务。……”

12.我有一个梦想（现在黑人社会充满着了不起的新的战斗精神„„我们不能单独行动。）

《中华人民共和国集会游行示威法》“第二十六条 举行集会、、游行、示威不得违反治安管理法规，不得进行犯罪活动或者煽动犯罪。” 13.*在马克思墓前的讲话

必修3 第一单元

1．林黛玉进贾府

2．祝福（祥林嫂“被迫再嫁”一节、“再到鲁镇”一节）

《中华人民共和国刑法》“第二百五十七条 以暴力干涉他人婚姻自由的，处二年以下有期徒刑或者拘役。……” 3． *老人与海

第二单元 4．蜀道难

5．杜甫诗三首

秋兴八首（其一）

咏怀古迹（其三）

登高 6．琵琶行

并序

7．*李商隐诗两首

锦瑟

马嵬（其二）第三单元

8．寡人之于国也（不违农时，谷不可胜食也„„王道之始也）《中华人民共和国环境保护法》“第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。” 9．劝学 10．*过秦论 11．*师说 第四单元

12．动物游戏之谜

13．宇宙的边疆

14． *一名物理学家的教育历程

必修4 第一单元

1．窦娥冤（窦娥被屈打成招一节）

《中华人民共和国刑法》“第二百四十三条 捏造事实诬告陷害他人，意图使他人受刑事追究，造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。……”“第二百四十七条 司法工作人员对犯罪嫌疑人使用暴力逼取证人证言，致人伤残、死亡的，依照规定定罪从重处罚。”

《中华人民共和国刑事诉讼法》“第三条 刑事案件侦查，由公安机关负责。批准逮捕、提起公诉，由人民检察院负责。审判由人民法院负责。……” 2．雷雨

3． *哈姆莱特（追求公平与正义）

认识不同时代和社会，由于法律性质不同，实现公平正义的途径也会不同。第二单元

4．柳永词两首

望海潮（东南形胜）

雨霖铃（寒蝉凄切）

5．苏轼词两首

念奴娇·赤壁怀古

定**（莫听穿林打叶声）6．辛弃疾词两首

水龙吟·登建康赏心亭

永遇乐·京口北固亭怀古 7．*李清照词两首

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）

声声慢（寻寻觅觅）第三单元 8．拿来主义

9．父母与孩子之间的爱

10．*短文三篇

热爱生命

人是一根能思想的苇草

信条 第四单元

11．廉颇蔺相如列传

12．苏武传（武与副中郎将„„引佩刀自刺。）

《中华人民共和国宪法》；有关国家安全、外交、维护国家利益方面的法律。

《中华人民共和国驻外外交人员法》“第五条 代表国家提出外交干涉；维护中国公民和法人在国外的正当权益。……”

《中华人民共和国国家安全法》“第三条 中华人民共和国公民有维护国家的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害国家的安全、荣誉和利益的行为。” 13．张衡传（阳嘉元年，复造候风地动仪„„）

《地震监测管理条例》“第六条 国家鼓励、支持地震监测的科学研究，推广应用先进的地震检测技术，开展地震监测的国际合作与交流。”

《中华人民共和国防震减灾法》第三章、第四章。

必修5 第一单元

1．林教头风雪山神庙（“雪夜复仇”一节）

“造反”是特定环境下的复仇和求取生存，为人民伸张正义，有正义性。《中华人民共和国刑法》“第二十条 ……对正在进行行凶及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫措施，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”

2．装在套子里的人（漫画事件）

《中华人民共和国宪法》“第三十八条 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”

《中华人民共和国民法通则》“第一百二十条 公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。……” 3．*边城

第二单元

4．归去来兮辞并序 5．滕王阁序 6． *逍遥游

7．*陈情表（第三、四段关于“孝情”的内容）

《中华人民共和国宪法》“第四十九条 ……父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。……”

《中华人民共和国老年人权益保障法》“第十一条 赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。” 第三单元 8．咬文嚼字 9．说“木叶” 10．*谈中国诗 第四单元

11．中国建筑的特征

12．作为生物的社会（全篇）

《中华人民共和国环境保护法》“第十七条 各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，……应当采取措施加以保护，严禁破坏。”

13．*宇宙的未来（宇宙的其他地方对于地球上„„微波背景的变化不可能再小了。）

我国已经颁布的关于环保的几部法律的名称，含《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《大气污染防治法》等。我国环保法制建设的成就。

篇2：人教版高中语文法制渗透点目录

第一单元

1．*沁园春•长沙……………………………………………毛泽东

2．诗两首

雨巷……………………………………………………戴望舒再别康桥………………………………………………徐志摩

3．大堰河——我的保姆…………………………………艾青第二单元

4．烛之武退秦师……………………………………………《左传》

5．荆轲刺秦王………………………………………… 《战国策》

6．鸿门宴……………………………………………………司马迁第三单元

7．记念刘和珍君……………………………………………鲁迅

8．小狗包弟…………………………………………………巴金

9．*记梁任公先生的一次演讲…………………………… 梁实秋第四单元

10．短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”…………………………周婷、杨兴奥斯维辛没有什么新闻……………………………罗森塔尔

11．包身工……………………………………………………夏衍

12．*飞向太空的航程……………………………贾永 曹智 白瑞雪表达交流

心音共鸣——写触动心灵的人和事

亲近自然——写景要抓住特征

人性光辉——写人要凸显个性

黄河九曲——写事要有点波澜

朗诵

梳理探究

优美的汉字

奇妙的对联

新词新语与流行文化

名著导读

《论语》《大卫•科波菲尔》

人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第二册目录

阅读鉴赏

第一单元

1．荷塘月色…………………………………………………朱自清

2．故都的秋…………………………………………………郁达夫

3．*囚绿记………………………………………………… 陆蠡第二单元

4．《诗经》两首

氓采薇

5．离骚……………………………………………………… 屈原

6． 孔雀东南飞 并序……………………………………

7．*诗三首

涉江采芙蓉……………………………………《古诗十九首》短歌行……………………………………………………曹操归园田居（其一）………………………………………陶渊明第三单元

8．兰亭集序……………………………………………………王羲之

9．赤壁赋……………………………………………………苏轼

10．*游褒禅山记……………………………………………………第四单元

11．就任北京大学校长之演说………………………………蔡元培

12．我有一个梦想…………………………………马丁•路德•金

13．*在马克思墓前的讲话……………………………………恩格斯

直面挫折——学习描写

美的发现——学习抒情

园丁赞歌——学习选取记叙的角度

想象世界——学习虚构

演讲

梳理探究

成语：中华文化的微缩景观

修辞无处不在姓氏源流与文化寻根

名著导读

《家》《巴黎圣母院》

人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第三册目录

阅读鉴赏

第一单元

1．林黛玉进贾府…………………………………………曹雪芹

2．祝福……………………………………………………鲁迅

3．*老人与海…………………………………………… 海明威第二单元

4．蜀道难……………………………………………………李白

5．杜甫诗三首………………………………………（见百度百科）秋兴八首（其一）

咏怀古迹（其三）

登高

6．琵琶行 并序………………………………………………白居易

7．*李商隐诗两首

锦瑟………………………………………………………

马嵬（其二）……………………………………………

第三单元

8．寡人之于国也…………………………………………《孟子》

9．劝学………………………………………………………《荀子》

10．*过秦论……………………………………………………贾谊

11．*师说………………………………………………………韩愈第四单元

12．动物游戏之谜……………………………………………周立明

13．宇宙的边疆…………………………………………卡尔•萨根

14．*一名物理学家的教育历程……………………………加来道雄表达交流

多思善想——学习选取立论的角度

学会宽容——学习选择和使用论据

善待生命——学习论证

爱的奉献——学习议论中的记叙

讨论

梳理探究

交际中的语言运用

文学作品的个性化解读

语文学习的自我评价

名著导读

《红楼梦》

《高老头》

人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第四册目录

阅读鉴赏

第一单元

1．窦娥冤…………………………………………………关汉卿

2．雷雨………………………………………………… 曹禺

3．*哈姆莱特…………………………………………莎士比亚

4．柳永词两首

望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）

5．苏轼词两首

念奴娇赤壁怀古定**（莫听穿林打叶声）

6．辛弃疾词两首

水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古

7． *李清照词两首

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）

第三单元

8．拿来主义…………………………………………………鲁迅

9．父母与孩子之间的爱……………………………………弗罗姆

10．*短文三篇

热爱生命…………………………………………… 蒙田人是一根能思想的苇草………………………… 帕斯卡尔信条………………………………………………富尔格姆

第四单元

11．廉颇蔺相如列传…………………………………………司马迁

12．苏武传……………………………………………………班固

13．张衡传………………………………………………… 范晔表达交流

解读时间——学习横向展开议论

发现幸福——学习纵向展开议论

确立自信——学习反驳

善于思辨——学习辩证分析

辩论

梳理探究

逻辑和语文学习

走近文学大师

影视文化

名著导读

莎士比亚戏剧

《谈美》

附录

中华文化精神

人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第五册目录

阅读鉴赏

第一单元

1．林教头风雪山神庙……………………………………… 施耐庵

2．装在套子里的人……………………………………… 契河夫

3．*边城………………………………………………………沈从文第二单元

4．归去来兮辞 并序……………………………………………陶渊明

5．滕王阁序…………………………………………………… 王 勃

6．*逍遥游……………………………………………………庄子

7．*陈情表………………………………………………………李 密第三单元

8．咬文嚼字…………………………………………………朱光潜

9．*说“木叶” ……………………………………………林庚

10．*谈中国诗……………………………………………… 钱钟书第四单元

11．中国建筑的特征…………………………………………梁思成12．作为生物的社会………………………………刘易斯•托马斯

13．*宇宙的未来…………………………………………… 霍金表达交流

缘事析理——学习写得深刻

讴歌亲情——学习写得充实

锤炼思想——学习写得有文采注重创新——学习写得新颖访谈

梳理探究

文言词语和句式

古代文化常识

有趣的语言翻译

名著导读

《三国演义》

篇3：人教版高中语文法制渗透点目录

根据笔者统计, 在必修五的所有课文中一共有540条注解, 其中涉及到传统文化的注释主要有48条, 包含了道德文化、官职文化、民俗文化、刑罚文化等丰富信息。如何从课文中的注释中来渗透传统文化教育呢?

一、传统婚嫁文化渗透

“舅夺母志”, 选自李密《陈情表》。课文中的注释为:舅父强行改变了母亲想守节的志向。这是母亲改嫁的委婉说法。在这个地方, 学生就会有疑问, 母亲改嫁为什么要说成是“舅夺母志”呢?我们就要向学生补充相应的传统文化。因为中国作为一个拥有几千年封建传统思想影响的国家, 自孔子的儒家学说建立以后, 其仁政思想深为自秦朝以后的历代统治者所推崇, 特别是汉武帝时期, 董仲舒提出的“罢黜百家, 独尊儒术”的主张, 更把儒家思想的影响推向全国, 深入民心。而其中, 为愚昧和限制妇女思想及地位的“男尊女卑”的主张, 规定了妇女需遵从“三从四德”来约束自己的行为。“三从”即“未嫁从父, 既嫁从夫, 夫死从子”。封建社会里人们把妇女在亡夫以后的改嫁视为丑事, 所以李密用“舅夺母志”来委婉地说母亲改嫁的事实, 这也是作者李密对母亲宽解的一种孝行。如此一讲之后, 学生自然也就明白了用“舅夺母志”的个中原因, 对孝道有更深入的认识和体会。

二、古代刑罚文化渗透

“刺配”, 选自施耐庵《林教头风雪山神庙》。教材中的注释为:脸上刺字, 发往远地充军。刺, 古时的肉刑, 在罪犯额面或肌肤上刺字, 用墨染上颜色。配, 发往远地充军。通过查阅相关的典籍, 在《辞海》里的“刺配”条解释说:“中国古代刑罚的一种。在面部刺刻标记, 押送边疆服役或充军, 重者终身不释。始于五代的后晋、宋、元、明、清仿用。”但“刺”与“配”本是两种不同的刑罚, 它们各自的起源要比此说早得多。五代时, 后晋的建立者晋高祖滥用严刑酷法, 煞费心机地把废止了几百年的墨黥之刑重新搬了出来, “刺配”之刑就此产生了。在宋代, 刺配之风盛行, 手段也更残酷。《宋代刑法考》云:“宋人承五代为刺配之法, 既仗其背, 又配其人, 且刺其面。是一人之身、一事之犯而兼受三刑者。”我们在向学生讲解这个词语的时候不用讲得那么复杂, 可以适当向学生补充一下古代的刑罚有哪些种类。让学生在了解这个传统的刑罚之中, 启发对现代“纹身”时尚的反思。

三、宗教民俗文化渗透

“傩送”, 选自沈从文《边城》。课文中的注释为:傩神送给的 (傩神是驱除瘟疫的神) 。因排行老二, 故小说中也称二老。又因为健壮俊美, 人们给他起了个诨名叫“岳云”。这里就涉及传统文化中的宗教文化中的傩神, 在这里我们就可以给学生补充讲解:“傩”, 主要是我国古代基于万物有灵观念而产生的一种用驱鬼逐疫、迎神纳吉为目的的原始巫术活动。在人们的想象中, 傩神能给人们驱鬼逐疫, 能给人们赐福消灾, 傩神成了人们寻求幸福的信心和精神寄托, 成了人们顶礼膜拜的偶像, 遍及全国各地, 如江西的“跳傩神”、广西的“师公戏”、四川的“鬼脸壳戏”、贵州的“地戏”、云南的“端公戏”、安徽的“傩戏”、湘西土家族的“傩学戏”、彝族的“撮泰吉”等, 各具特色。由于关公一身正气, 神勇无敌, 在民间驱傩习俗中, 奉为坛神或戏神。在重庆的梁平“双桂堂”, 一进庙门, 见到的是关公的殿堂, 关公带领关平、周仓, 扶佑佛殿神圣。酉阳阳戏、梓潼阳戏、提阳戏中都敬关公为主神, 在梓潼县还有“关公扫荡”的习俗。每年春节或关公生日, 均要从庙里抬出关公像, 在田野、村寨中游走 (扫荡) , 以借关公之威, 驱邪纳吉, 保一方平安。届时, 当地群众, 在村头庄尾, 设坛迎送, 气氛热烈隆重, 可谓一大宗教民俗景观。这样讲下来, 学生听起来很有意思, 也就能对传统宗教信仰有新的了解, 激发他们对地方民俗文化的关注和热爱。

四、官职配饰文化渗透

“簪笏”, 选自王勃《滕王阁序》。课文中的注释为:代指官职。簪, 束发戴冠用来固定帽子的簪。笏, 朝见黄帝时用来记事的手板。“簪笏”这个词如果没有注释, 那么学生往往会望文生义以为是筷子的意思。在讲解这个词语的时候, 我们在结合注释的同时应该向学生讲解关于簪和笏在传统文化中的含义。“簪”是由笄发展而来的, 是古人用来绾定发髻或冠的长针, 可用金属, 骨头, 玉石等制成, 后来专指妇女绾髻的首饰。簪缨是古代达官贵人的冠饰, 借以指高官显宦。而“笏”根据《说文解字》解释为古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子, 按品第分别用玉、象牙或竹制成, 以为指画及记事之用。古时候文武大臣朝见君王时, 双手执笏以记录君命或旨意, 亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上, 以防止遗忘。《礼记》中记载“笏长2尺6寸, 中宽3寸”。大唐武德四年以后, 五品官以上执象牙笏, 六品以下官员执竹木做的笏。大明规定五品以上的官员执象牙笏, 五品以下不执笏;从清朝开始, 因为礼节和习俗的不同, 笏板废弃不用了。通过补充讲解, 辅之以文物图片展示, 就能让学生轻松地明白为什么“簪笏”指代的是官职, 进而对古代官阶制度有所直观生动的理解。

五、人伦道德文化渗透

“乌鸟私情”, 选自李密《陈情表》。课文注释为:相传乌鸦能反哺, 所以常用来比喻子女对父母的孝养之情。其本源来自《本草纲目·禽部》的记载:“慈乌:此鸟初生, 母哺六十日, 长则反哺六十日。”大意是说, 小乌鸦长大以后, 老乌鸦不能飞了, 不能自己找食物了, 小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传, 已为许多人知晓, 并逐渐演化成孝道、亲睦等人伦文化的渗透模式。清代官员邓钟岳在沈氏兄弟的家产案中所写的批文堪为典范:“鹁鸽呼雏, 乌鸦反哺, 仁也;鹿得草而鸣其群, 蜂见花而聚其众, 义也;羊羔跪乳, 马不欺母, 礼也;蜘蛛罗网以为食, 蝼蚁塞穴以避水, 智也;鸡非晓而不鸣, 燕非社而不至, 信也。禽兽尚有五常, 人为万物之灵, 岂无一得乎!以祖宗遗产之小争, 而伤弟兄骨肉之大情。兄通万卷应具教弟之才, 弟掌六科岂有伤兄之理?沈仲仁, 仁而不仁, 沈仲义, 义而不义!有过必改, 再思可矣!兄弟同胞一母生, 祖宗遗产何须争?一番相见一番老, 能得几时为弟兄?”文章将鸟类以及动物的行为模式解释为子女报答母恩、兄弟仁义亲睦, 是中国特有的一种道德文化模式, 其特点是以低级生物行为模式引喻高级生物行为模式中受人推崇的行为方式, 从而渗透人伦道德文化观念。

六、文学体式文化渗透

篇4：人教版高中语文法制渗透点目录

[关键词]现行人教版 高中语文 教材 注释 商榷

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070013

现行的人教版高中语文教材由人民教育出版社出版发行，由人民教育出版社、课程教材研究所、中学语文课程研究开发中心、北京大学中文系、语文教育研究所等权威机构、权威专家编著，所编写的内容具有准确性、权威性，其中课文下的注释更是高中语文教师教学和学生自主学习的重要工具。

只是笔者最近发现在现行的人教版高中语文必修教材（必修一至必修五）里的注释有些地方值得商榷，现就将注音不准、注释不全两种现象分析如下：

一、注音不准

在此套教材中，课文下的注释有注音不准的地方，如：

1. 必修二《荷塘月色》

课本第4页注释“⑨【妖童媛（yuán）女，荡舟心许】”

该注释中“媛（yuán）”字的注音不正确。“媛”字在《辞海》里的注释为：“一（yuán），婵媛。二（yuàn），①美女；②美好貌。”根据此句的意思，“媛”的解释应为“美好貌”，所以此注释上的注音为错，“媛”字正确的注音应为“（yuàn）”。此处错误在2013年5月第6次印刷的人教版必修二教材中得以更正，“媛”字已由“（yuán）”改为“（yuàn）”。

2. 必修三《劝学》：

课本第48页注释：“B15【跂（qì）】提起脚后跟。”

“跂”字的注音有误。“跂”字 《辞海》里的解释为：“一（qí）①多出的脚趾。②通‘歧，分歧。③通‘蚑，虫爬行貌。二（qǐ）通‘企，踮起脚尖。《史记·高祖本纪》：‘日月跂而望归。三（qì气）见‘跂坐。”

而“跂坐”的解释为：“垂足而坐，跟不及地。”在《辞海》里还举例说明：“《南史·王敬则传》：敬则横刀跂坐。”

从《劝学》中看，“吾尝跂而望矣”整个句子翻译为“我曾经踮起脚尖地远看”，“跂”字的解释也就是“踮起脚尖”，那么“跂”字的音应该为（qǐ）。课文注释中“跂”的注音就是错的。此处错误在2013年5月第8次印刷版的人教版必修三教材中得以更正，“跂”字已由“（qì）”改为“（qǐ）”。

二、注释不全

此套教材必修一至必修五中存在许多注释不全、解释不当的现象，现将此现象罗列出来：

（一） 必修一

1.《烛之武退秦师》

（1）课本第16页注释：“B29【东封郑】在东边使郑国成为它的边疆。封，疆界，这里作动词。”

此处注释不全。“封”字既然注了“作动词”的用法，那么也该注上“东”的解释和用法。“东”字在此句中的解释为“在东边”，用法是“名词作状语”。

（2）课本第16页注释：“B31【阙秦】使秦国土地减少。阙，侵损、削减。”

此处注释不全，意译了“阙”字的意思。而“阙秦”又解释为“使秦国土地减少”，从此处可以看出“阙”字明显是使动用法，应解释为“使……减少”。

（3）课本第16页注释：“B32【将焉取之】从哪里取得它所贪求的土地呢？焉，哪里。”

此处的“焉”字解释为“哪里”不恰当。在注释对整句的翻译中，我们不难发现“哪里取得”之前有个“从”字，那么“从”字又是从哪里来的呢？

“焉”字在商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》的解释：①代词，相当于“之”。②疑问代词，怎么，哪里。③疑问代词，什么。④于何，在哪里。⑤于此，在这里，在那里。⑥连词，相当于“乃”、“则”、“就”。⑦语气词。⑧形容词、副词词尾。

在第④条的解释中《古汉语常用字字典》还举了一个例子：“《列子汤问》‘且焉置土石。”

根据整个注释的意思“焉”字也应该为“于何”，可以解释为“从哪里”。

2.《鸿门宴》

课文第23页注释：“⑨【兄事之】用对待兄长的礼节侍奉他。”

此处注释不全。“兄”字放在“事”之前，应为名词作状语，解释为“用对待兄长的礼节”。

（二）必修二

《游褒禅山记》

（1）课文第35页注释：“⑤【卒葬之】死后葬在那里。”

此处注释不全。此句是一个明显的省略介词“于”的省略句，应在注释中说明此句为省略句，在对句子解释前加上“卒葬于之”。如同本页第⑩注释：“【仆道】‘仆于道的省略，倒在路旁。”

（2）课文第35页注释：“B15【侧出】从旁边涌出。”

此处注释不全。“侧”字放在“出”字之前，为名词作状语，解释为“从旁边”。应补充“侧”字的用法和解释。

（三）必修三

1.《劝学》

课文第48页注释：“⑥【輮（róu）】通‘煣，使弯曲。”

此处注释不全。这里的“輮”通“煣”，而“煣”字在《辞海》里的解释为“用火烤木材，使之弯曲”。此句中的“煣”字后面省略了一个代指“木直中绳”中的“木”字的“之”字，这里的“煣”字应解释为“用火烤木材，使之弯曲”。

2.《师说》

课文第54页注释：“B24【句读之不知】句读不明。下文‘惑之不解结构同。”

此处注释不全。“句读之不知”为典型的宾语前置句，是由“之”字作标志，整个句子应为“不知句读”，下文的“惑之不解”也是宾语前置句，正常语序应为“不解惑”。

（四）必修四

1.《廉颇蔺相如列传》

（1）课文第57页注释：“B27【急】这里是逼迫的意思。”

此处注释不全。这里的“急”是形容词的使动用法，应解释为“使……着急，有逼迫之意”。

（2）课文第58页注释：“B12【归之】让他（蔺相如）回去。”

此处注释不全。这里的“归”字为使动用法，解释为“使……回去”。这里应补充该字的用法和解释。

2.《张衡传》

（1）课文第67页注释：“⑩【未之有也】从来没有这件事。之，代词。指上文所说的候风地动仪巧妙灵验这事。”

此处注释不全。这个句子是“否定句中代词作宾语，宾语前置”的特殊句式，应在注释中加上“宾语前置句，‘未有之也”。

（2）课文第67页注释：“B18【目之】给他递眼色。”

此处注释不全。这里的“目”是名词作动词，解释为“递眼色”，应在原注释中补充：“目，名词作动词，递眼色。”

（五）必修五

1.《逍遥游》

课文第33页注释：“B24【图南】计划向南飞。”

此处注释不全。这里的“南”字，应为名词作动词，解释为“向南飞”。

2.《陈情表》

课文第37页注释：“B29【日笃】一天比一天沉重。笃，病重。”

此处注释不全。这里除了标注“笃”字的解释外，还应该标注“日”字的用法和解释，“日”字，应为名词作状语，解释为“一天比一天”。

在这些注释不全的例子中，我们不难发现人教版必修一至必修五注释中大部分注释不全的原因是对“实词的词类活用”注释不全。这些注释中的实词往往只注释了该词意译的意思，少了对原意和用法的注释，而在这些注释不全的例子中用法注释不全又多以“名词活用为动词，名词活用为状语”为主。笔者认为，语文教师对这类注音不准、注释不全的现象，要在教学中认真对待，与学生多做谨慎的探究讨论。事实上，这些注音不准、注释不全的例子本身就是上佳的语文课程潜在资源，语文教师不妨将其转变为良好的课程内容，引领学生作探究、研讨，以此丰富教学内容和提高学生学习语文的兴趣，培养学生质疑的能力。

篇5：(新版)人教版初高中语文目录

初一（上）第一单元 散步（莫怀戚）2 秋天的怀念（史铁生）3* 羚羊木雕（张之路）4* 散文诗两首

金色花（泰戈尔）

荷叶母亲（冰心）《世说新语》两则（刘义庆）

咏雪（刘义庆）

陈太丘与友期（刘义庆）写作：从生活中学习写作

第二单元 我的老师（魏巍）再塑生命的人（海伦·凯勒）8 我的早年生活（温斯顿·丘吉尔）9* 王几何（马及时）10 《论语》十二章 写作：说真话，抒真情 口语交际.综合性学习漫游语文世界

第三单元 春（朱自清）12 济南的冬天（老舍）13* 风雨（贾平凹）14* 秋天（何其芳）15* 古代诗歌四首

观沧海（曹操）

次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易）

天净沙 秋思（马致远）写作：文从字顺

第四单元 紫藤萝瀑布（宗璞）走一步，再走一步（莫顿·亨特）18* 短文两篇（蝉 贝壳）

蝉（小思）

贝壳（席慕容）19* 在山的那边（王家新）20 虽有嘉肴（《礼记》）写作：突出中心 综合性学习：成长的烦恼

第五单元 21 化石吟（张锋）22 看云识天气（朱泳燚）23* 绿色蝈蝈（法布尔）24* 月亮上的足迹（朱长超）25 河中石兽（纪昀）写作：条理清楚

第六单元 小圣施威降大圣（吴承恩）27 皇帝的新装（安徒生）28* 女娲造人（袁珂）29* 盲孩子和他的影子（金波）30 寓言四则

赫耳墨斯和雕像者（伊索）

蚊子和狮子（伊索）

智子疑邻（韩非）

塞翁失马（《淮南子》）写作：发挥联想和想象 综合性学习少年正是读书时 初一上册课外古诗词背诵 龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）

过松源晨炊漆公店（杨万里）观书有感（朱熹）浣溪沙（晏殊）如梦令（李清照）

名著导读

《繁星》《春水》：母爱·童真·自然（冰心）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力（伊索）

附录

附录 硬笔书法

人教版初中语文目录

初一（下）

第一单元 从百草园到三味书屋（鲁迅）2 爸爸的花儿落了（林海音）3 丑小鸭（安徒生）诗两首

假如生活欺骗了你（普希金）

未选择的路（弗罗斯特）5 伤仲永（王安石）写作：叙事要完整

第二单元 黄河颂（光未然）7 最后一课（都德）艰难的国运与雄健的国民（李大钊）土地的誓言（端木蕻良）10 木兰诗（郭茂倩）写作：抒发真情实感 综合性学习·口语交际： 黄河，母亲河

第三单元 邓稼先（杨振宁）12闻一多先生的说和做（臧克家）音乐巨人贝多芬（何为）14福楼拜家的星期天（莫泊桑）15 孙权劝学（司马光）写作：写人要抓住特点

第四单元 道德修养 16 社戏（鲁迅）安塞腰鼓（刘成章）18 竹影（丰子恺）19 观舞记（冰心）20 口技（林嗣环）写作：表达自己的看法 综合性学习：戏曲大舞台

第五单元 伟大的悲剧（茨威格）22 在沙漠中心（圣埃克絮佩里）登上地球之巅（郭超人）24 真正的英雄（里根）25 短文两篇

短文两篇 夸父逐日（《山海经》）共工怒触不周山（《淮南子》）第六单元 猫（郑振铎）27斑羚飞度（沈石溪）28华南虎（牛汉）29 马（布封）30 狼（蒲松龄）写作：描写要生动

初一下册课外古诗词背诵 1 山中杂诗（吴均）2 竹里馆（王维）3 峨眉山月歌（李白）4 春夜洛城闻笛（李白）5 逢入京使（岑参）6 滁州西涧（韦应物）7 江南逢李龟年（杜甫）8 送灵澈上人（刘长卿）9 约客（赵师秀）10 论诗（赵翼）

名著导读

《童年》在苦难中长大（马克西姆·高尔基）

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇（法布尔）

附录

临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表（实词）

人教版初中语文目录

初二（上）

第一单元 新闻两则（毛泽东）人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2 芦花荡（孙犁）3* 蜡烛（西蒙诺夫）4* 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5* 亲爱的爸爸妈妈（聂华苓）综合性学习·口语交际 世界何时铸剑为犁

第二单元 阿长与《山海经》（鲁迅）7 背影（朱自清）8* 台阶（李森祥）9 老王（杨绛）10 信客（余秋雨）口语交际·综合性学习让世界充满爱

第三单元 中国石拱桥（茅以升）12 桥之美（吴冠中）13 苏州园林（叶圣陶）14 故宫博物院（黄传惕）15* 说“屏”（陈从周）综合性学习·口语交际 说不尽的桥

第四单元 大自然的语言（竺可桢）17 奇妙的克隆（谈家祯）18* 阿西莫夫短文两篇（阿西莫夫）

恐龙无处不在（阿西莫夫）被压扁的沙子（阿西莫夫）19* 生物入侵者（梅涛）20* 落日的幻觉（黄天祥）口语交际·综合性学习

走上辩论台

第五单元 桃花源记（陶渊明）22 短文两篇 陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23* 核舟记（魏学洢）24* 大道之行也（《札记》）25 杜甫诗三首（杜甫）望岳（杜甫）春望（杜甫）石壕吏（杜甫）综合性学习·口语交际 莲文化的魅力

第六单元 三峡（郦道元）27 短文两篇

答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28* 观潮（周密）29* 湖心亭看雪（张岱）

诗四首

归园田居（其三）（陶渊明）

使至塞上（王维）

渡荆门送别（李白）

登岳阳楼（其一）（陈与义）

口语交际·综合性学习 怎样搜集资料

初二上册课外古诗词背诵 1 长歌行 汉乐府（郭茂倩）2 野望（王绩）早寒江上有怀（孟浩然）4 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）5 黄鹤楼（崔颢）6 送友人（李白）7 秋词（刘禹锡）8 鲁山山行（梅尧臣）9 浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）名著导读

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判（鲁迅）《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事（老舍）

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书（尼·奥斯特洛夫斯基）附录

欣赏王羲之书法 汉语词类表（虚词）

中学语文八年级上册相关知识积累 带*是略读课文

人教版初中语文目录

初二（下）

第一单元 藤野先生（鲁迅）2 我的母亲（胡适）3* 我的第一本书（牛汉）4 列夫·托尔斯泰（茨威格）5* 我的童年（季羡林）综合性学习·口语交际： 献给母亲的歌

第二单元 雪（鲁迅）7* 雷电颂（郭沫若）

8* 短文两篇（巴金）日（巴金）月（巴金）海燕（马克西姆·高尔基）10* 组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌（纪伯伦）雨之歌（纪伯伦）口语交际·综合性学习： 寻觅春天的踪迹

第三单元 敬畏自然（严春友）12*罗布泊，消逝的仙湖（吴刚）13* 旅鼠之谜（位梦华）14* 大雁归来（利奥波德）15 喂—出来（星新一）综合性学习·口语交际： 科海泛舟

第四单元 云南的歌会（沈从文）17 端午的鸭蛋（汪曾祺）18 吆喝（萧乾）19* 春酒（琦君）20* 俗世奇人（冯骥才）泥人张（冯骥才）好嘴杨巴（冯骥才）综合性学习·口语交际： 到民间采风去

第五单元 与朱元思书（吴均）22 五柳先生传（陶渊明）23* 马说（韩愈）送东阳马生序（宋濂）25 诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（苏轼）

山坡羊·潼关怀古（张养浩）口语交际·综合性学习： 古诗苑漫步

第六单元 小石潭记（柳宗元）27 岳阳楼记（范仲淹）28 醉翁亭记（欧阳修）29* 满井游记（袁宏道）30 诗五首 饮酒（陶渊明）行路难（李白）

茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）口语交际·综合性学习： 背起行囊走四方

初二下策课外古诗词诵读 1 赠从弟（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）3 登幽州台歌（陈子昂）4 终南别业（王维）宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）6 早春呈水部张十八员外（韩愈）7 无题（李商隐）8 相见欢（李煜）9 登飞来峰（王安石）苏幕遮（碧云天、黄叶地）（范仲淹）

名著导读

《海底两万里》：科学与幻想之旅（儒勒·凡尔纳）《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人（罗曼·罗兰）

附录 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法

中学语文八年级下册相关知识积累

人教版初中语文目录

初三（上）

第一单元 沁园春雪（毛泽东）2 雨说（郑愁予）3* 星星变奏曲（江河）4* 外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐（济慈）夜（叶赛宁）

写作.口语交际.综合性学习： 雨的诉说

第二单元 敬业与乐业（梁启超）6* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）傅雷家书两则（傅雷）1954年10月2日（傅雷）1955年1月26日（傅雷）8*致女儿的信（苏霍姆林斯基）口语交际.综合性学习演讲：

微笑着面对生活

第三单元 故乡（鲁迅）10* 孤独之旅（曹文轩）11 我的叔叔于勒（莫泊桑）12* 心声（黄蓓佳）综合性学习.写作.口语交际： 青春随想

第四单元 事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）

14*应有格物致知精神（丁肇中）15* 短文两篇 谈读书（培根）不求甚解（马南邨）中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

综合性学习.写作.口语交际： 好读书 读好书

第五单元 智取生辰纲（施耐庵）18* 杨修之死（罗贯中）19 范进中举（吴敬梓）20* 香菱学诗（曹雪芹）口语交际.综合性学习： 金钱，共同面对的话题

第六单元 陈涉世家（司马迁）22 唐雎不辱使命（刘向）23* 隆中对（陈寿）24* 出师表（诸葛亮）25 词五首 望江南（温庭筠）渔家傲 秋思（范仲淹）江城子 密州出猎（苏轼）武陵春（李清照）

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

口语交际.综合性学习：

话说千古风流人物 初三上册课外古诗词背诵 1 观刈麦（白居易）2 月夜（刘方平）3 商山早行（温庭筠）4 卜算子 咏梅（陆游）5 破阵子（晏殊）6 浣溪沙（苏轼）7 醉花阴（李清照）8 南乡子 登京口北固亭有怀（辛弃疾）山坡羊 骊山怀古（张养浩）10 朝天子 咏喇叭（王磐）名著导读

《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇（施耐庵）

《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇（傅雷）

培根随笔：透彻的说理，隽永的警句（培根）附录

怎样读诗 谈谈小说

复句常用关联词语一览表 常用修辞格简表

人教版初中语文目录

初三（下）

第一单元 诗两首

我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）我用残损的手掌（戴望舒）3 祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4 外国诗两首 祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）

写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土

第二单元 孔乙己（鲁迅）6 蒲柳人家（刘绍棠）7 变色龙（契诃夫）8 热爱生命（杰克·伦敦）口语交际·综合性学习： 走进小说天地

第三单元 谈生命（冰心）10 那树（王鼎钧）11 地下森林断想（张抗抗）12 人生（勃兰兑斯）综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区

第四单元 威尼斯商人（莎士比亚）14 变脸（魏明伦）15 枣儿（孙鸿）16 音乐之声（勒曼）写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀

第五单元 公输（《墨子》）18 《孟子》两章（孟子）得道多助，失道寡助（孟子）

生于忧患，死于安乐（孟子）19 鱼我所欲也（孟子）20 《庄子》故事两则（庄子）惠子相梁（《庄子》）庄子与惠子游于濠上（《庄子》）口语交际·综合性学习： 我所了解的孔子和孟子

第六单元 曹刿论战（《左传》）22 邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）23 愚公移山（《列子》）24 《诗经》两首（《诗经》）关雎（《诗经》）蒹葭（《诗经》）

综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活

初三下册课外古诗词背诵 1 从军行（杨炯）2 月下独酌（李白）羌村三首（之三）（杜甫）登楼（杜甫）走马川行奉送大夫出师西征（岑参）左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）7 望月有感（白居易）8 雁门太守行（李贺）9 卜算子 送鲍浩然之浙东（王观）别云间（夏完淳）

名著导读

《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺（乔纳森·斯威夫特）《简·爱》：人生追求的二重奏（夏洛蒂·勃朗特）

附录 谈谈散文 谈谈戏剧文学

人教版高中语文新课标教材最新目录 必修一阅读鉴赏 第一单元

1.*沁园春·长沙.......................毛泽东 2.诗两首

雨巷................................................戴望舒 再别康桥....................................徐志摩 3.大堰河——我的保姆.................................艾青 第二单元

4.烛之武退秦师................................《左传》 5.荆轲刺秦王..............................《战国策》 6.*鸿门宴................................司马迁 第三单元

7.记念刘和珍君..................................鲁迅 8.小狗包弟...............................巴金

9.*记梁任公先生的一次演讲........................梁实秋 第四单元 10.短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”............................周婷 杨兴 奥斯维辛没有什么新闻..............................罗森塔尔 11.包身工........................................夏衍 44 12.*飞向太空的航程.....................贾永曹智 白瑞雪 必修二阅读鉴赏 第一单元

1.荷塘月色.........................................朱自清 2.故都的秋.........................................郁达夫 3.*囚绿记.........................................陆蠡 第二单元 4.《诗经》两首 氓 采薇

5.离骚.............................................屈原 6.*《孔雀东南飞》（并序）7.*诗三首

涉江采芙蓉《古诗十九首》

短歌行..........................................曹操 归园田居（其一）................................陶渊明 第三单元

8.兰亭集序..........................................王羲之 9.赤壁赋............................................苏轼 10.*游褒禅山记....................................王安石 第四单元

11.就任北京大学校长之演说..........................蔡元培 12.我有一个梦想........................马丁·路德·金 13.*在马克思墓前的讲话..............................恩格斯 第三册阅读鉴赏 第一单元

1.林黛玉进贾府......................................曹雪芹 2.祝福...............................................鲁迅 3.*老人与海...................................海明威 第二单元

4.蜀道难..............................................李白 5.杜甫诗三首

秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高

6.琵琶行（并序）..................................白居易 7.*李商隐诗两首 锦瑟 马嵬（其二）第三单元

8.寡人之于国也............................《孟子》

9.劝学..............................................《荀子》 10.*过秦论...........................................贾谊 11.*师说.............................................韩愈 第四单元

12.动物游戏之谜...............................周立明 13.宇宙的边疆............................卡尔·萨根 14.*一名物理学家的教育历程...............加来道雄

第四册阅读鉴赏 第一单元

1.窦娥冤...............................关汉卿

2.雷雨............................................曹禹 3.*哈姆莱特.............................莎士比亚 第二单元

4.柳永词两首 望海潮 雨霖铃 5.苏轼词两首 念奴娇·赤壁怀古 定** 6.辛弃疾词两首

水龙吟·登建康赏心亭 永遇乐·京口北固亭怀古 7.*李清照词两首

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元

8.拿来主义..........................................鲁迅 9.父母与孩子之间的爱.............................弗罗姆 10.*短文三篇

热爱生命........蒙田 信条.........富尔格姆

人是一根能思想的苇草.........................帕斯卡尔 第四单元

11.廉颇蔺相如列传................................司马迁 12.苏武传.....................................班固 13.*张衡传..........................................范晔 第五册阅读鉴赏 第一单元

1.林教头风雪山神庙...........................施耐庵 2.装在套子里的人...........................契诃夫

3.*边城.............................................沈从文 第二单元

4．归去来兮辞(并序).................................陶渊明 5.滕王阁序...........................................王勃 6.*逍遥游..........................................庄周 7.*陈情表..........................................李密 第三单元

8.咬文嚼字....................................朱光潜 9.*说“木叶”.......................................林庚 10.*谈中国诗...................................钱钟书 第四单元

11.中国建筑的特征...................................梁思成 12.作为生物的社会..................................刘易斯·托马斯

篇6：人教版高中语文必修课课文目录

必修1目录

现代诗1 沁园春·长沙2 诗两首 雨巷再别康桥3 大堰河——我的保姆

第二单元

文言文4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王6 鸿门宴

第三单元

现代文7 记念刘和珍君8 小狗包弟9 记梁任公先生的一次演讲

第四单元

新闻10 短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”

奥斯维辛没有什么新闻 11 包身工飞向太空的航第一单元

程

名著导读

《论语》《大卫·科波菲尔》

必修2目录

现代文1 荷塘月色2 故都的秋3 囚绿记 第二单元

诗歌鉴赏4 《诗经》两首

氓

采薇5 离骚6 孔雀东南飞（并序）7 诗三首涉江采芙蓉 短歌行

归第一单元

园田居（其一）

游记8 兰亭集序9 赤壁赋 10 游褒禅山记

第四单元

现代文11 就任北京大学校长之演说12 我有一个梦想13 在马克思墓前的讲话 第三单元

名著导读

《家》 《巴黎圣母院》

必修3目录

小说1林黛玉进贾府2 祝福3 老人与海

第二单元

诗歌鉴赏4蜀道难5杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6 琵琶行（并序）7 李第一单元

商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）

文言文8 寡人之于国也9 劝学10 过秦论11 师说

第四单元

必考阅读12 动物游戏之谜13 宇宙的边疆14 一名物理学家的教育历程 第三单元

名著导读

《红楼梦》《高老头》

必修4目录

曲1 窦娥冤2 雷雨3 哈姆莱特

第二单元 诗歌鉴赏4 柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5 苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定第一单元

**（莫听穿林打叶声）6 辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7 李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢

现代文8 拿来主义9 父母与孩子之间的爱10 短文三篇热爱生命

人是一根能思想的苇草

信条

第四单元

文言文11 廉颇蔺相如列传12 苏武传13 张衡传 第三单元

名著导读

莎士比亚戏剧

《谈美》

必修5目录

小说1 林教头风雪山神庙2 装在套子里的人3 边城

第二单元

文言文4 归去来兮辞（并序）5 滕王阁序6 逍遥游7 陈情表 第三单元

现代文8 咬文嚼字9 说“木叶”10 谈中国诗

第四单元

必考阅读11 中国建筑的特征12 作为生物的社会13 宇宙的未来 第一单元

名著导读

《三国演义》《堂吉诃德》

《中国现代诗歌散文欣赏》 诗歌部分 第一单元 生命的律动

天狗 井 春 无题 川江号子

第二单元 挚情的呼唤

贺新郎

也许──葬歌

一个小农家的暮

秋歌──给暖暖

妈妈

第三单元 爱的心语 蛇

预言

窗

你的名字

神女峰

第四单元 大地的歌吟

河床 金黄的稻束

地之子 半棵树 边界望乡

第五单元 苦难的琴音 雪落在中国的土地上

老马

憎恨

这是四点零八分的北京

雪白的墙 散文部分

第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平

汉家寨

特利尔的幽灵 第二单元 心灵的独白 新纪元

捉不住的鼬鼠──时间片论

美 第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 Kissing the fire（吻火）合欢树 第四单元 如真似幻的梦境 森林中的绅士

云霓

埃菲尔铁塔沉思 第五单元 自然的年轮 葡萄月令

光

树（节选）下面是《中国古代诗歌散文欣赏》的教材目录： 第一单元

以意逆志，知人论世

长恨歌/白居易

湘夫人/屈原

拟行路难(其四)/鲍照

蜀相/杜甫

书愤/陆游

咏怀八十二首(其一)/阮籍

杂诗十二首(其二)/陶渊明

越中览古/李白

一剪梅/李清照

今别离（其一）/黄遵宪 第二单元置身诗境，缘景明情

春花江月夜/张若虚

夜归鹿门歌/孟浩然

梦游天姥吟留别/李白

登岳阳楼/杜甫

菩萨蛮/（其二）/韦庄

积雨辋川庄作/王维

游夜书怀/杜甫

新城道中（其一）/苏轼

扬州慢/姜夔

长相思/纳兰性德 第三单元

因声求气

吟咏诗韵

将进酒/李白

阁夜/杜甫

李凭箜篌引/李贺

虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦 国殇/屈原

燕歌行/高适

登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠 般涉调.哨遍 高祖还乡/睢景臣 第四单元

创造形象

诗文有别

过小孤山大孤山/陆游

庖丁解牛/《庄子》 项羽之死/司马迁 阿房宫赋/杜牧 西门豹治邺/禇少孙

大铁椎传/魏禧 第五单元

散而不乱，气脉中贯

六国论/苏洵

伶官传序/欧阳修

祭十二郎文/韩愈

文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼

狱中杂记/方苞

陶庵梦忆序/张岱

第六单元 文无定格，贵在鲜活

种树郭槖驼传/柳宗元

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》

春夜宴从弟桃花园序/李白

项脊轩志/归有光

游沙湖/苏轼

苦斋记/刘基 先秦诸子文选选修课目录 第一单元 《论语》选读

一、天下有道，丘不与易也

二、当仁，不让于师

三、知之为知之，不知为不知

四、已所不欲，勿施于人

五、不义而富且贵，于我如浮云

六、有教无类

七、好仁不好学，其蔽也愚 第二单元 《孟子》选读

一、王好战，请以战喻

二、王何必曰利

三、民为贵

四、乐民之乐，忧民之忧 *

五、人和

六、我善养吾浩然之气

七、仁义礼智，我固有之 第三单元 《荀子》选读

大天而思之，熟与物畜而制之 第四单元 《老子》选读

有无相生

第五单元 《庄子》选读

一、无端崖之辞

二、鹏之徙于南冥 *

三、东海之大乐

四、尊生

五、恶乎往而不可 第六单元 《墨子》选读

一、兼爱

二、非攻

三、尚贤 第七单元 《韩非子》选读

一、郑人有且买履者 *

二、子圉见孔子于商太宰

语言文字应用选修课目录

第一课 走进汉语的世界……………………………………………………1

第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语…………………………………1

第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天…………………………………6

第三节 四方异声——普通话和方言……………………………………..11

第二课 千言万语总关“音” ……………………………………………16

第一节 字音档案——汉字的注音方法…………………………………..16

第二节 耳听为虚——同音字和同音词…………………………………..23

第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异读” ……………………………27

第四节 声情并茂——押韵和平仄………………………………………..31

第三课 神奇的汉字………………………………………………………..37

第一节 字之初，本为画——汉字的起源………………………………..37

第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范………………………………..43

第三节 方块的奥妙——汉字的结构……………………………………..48

第四节 咬文嚼字——消灭错别字………………………………………..52

第四课 词语万花筒………………………………………………………..59

第一节 看我“七十二变” ——多义词…………………………………59

第二节 词语的兄弟姐妹——同义词……………………………………64

第三节 每年一部“新词典” ——新词语……………………………..69

第四节 中华文化的智慧之花——熟语…………………………………74

第五课 言之有“理” …………………………………………………..80

第一节

“四两拨千斤” ——虚词……………………………………80

第二节 句子“手牵手”——复句和关联词……………………………83

第三节 有话“好好说” ——修改病句………………………………..87

第四节 说“一”不“二”——避免歧义………………………………91

第六课 语言的艺术………………………………………………………97

第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句……………………………..97

第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法………………………..103

第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩……………………………109

篇7：人教版高中语文法制渗透点目录

教师：敖灿

本学我担任二年级的语文教学，本班共有学生34人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但学生的法律意识很淡泊，不懂得相关的法律知识，根据本学期的语文教学内容，我将在语文教学中渗透相关的法制教育，特制定如下计划：

（一）根据课文内容渗法制

1、第1课《秋天的图画》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

2、第2课《黄山奇石》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林保护法》。

3、第7课《活化石》可渗透的法制内容《中华人民共和国文物保护法》.4、第22课 《富饶的西沙群岛》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

5、第23课 《美丽的小兴安岭》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法》。

6、第24课《香港，璀璨的明珠》可渗透的法制内容《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。

7、第29课《掌声》可渗透的法制内容《中华人民共和国残疾人保障法》。

（二）在语文活动中渗透法制教育

利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文

课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。每学期，语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。

（三）、将法制教育渗透到学生阅读之中

学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读古今中外的文学课堂名著。另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。

上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。由于上学期成绩不够理想，力争在抓好班级的同时，让成绩会有新的突破，力争进入前四名。春节放假交一份让学校、家长满意的答卷。

篇8：人教版高中语文法制渗透点目录

现行的人教版高中生物教材总共六本, 其中必修三本, 选修三本, 分别是必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》、选修一《生物技术实践》、选修二《生物科学与社会》和选修三《现代生物科技专题》。这些教材与前一版人教版生物教材相比, 在设计理念上结合大学生物课本以模块化的形式展示给学生, 插入了大量图片, 非常简洁易懂, 并且每一节中都有问题的探讨, 使内容充满活力;它的题目也是精挑细选的, 针对性非常强, 基本上每节课的标题就是这节课的核心, 学生很容易抓住一节课的重点。 但是, 正是因为知识模块化了, 使得高中所学的所有生物知识都在这几个模块里面。 我们知道现在大多数学校在高一就开了生物课, 上课顺序是先必修后选修, 每一本书基本是一节一节往后上, 直到上完;这样问题就出来了, 我举个简单的例子, 化学中有机部分在高一还没有讲, 但蛋白质在高一必修一《分子与细胞》中的第二章第二节就出现了, 这对于一个刚上高中的学生来讲, 什么结构式、结构简式、官能团、羧基、羟基、肽键根本就一窍不通。 还有在我国有些州县, 中考都不考生物, 他们只在初一、初二简单学一下生物就可以了, 初三一年都没有生物, 所以他们的基础非常差, 一上高一就接触这么复杂的东西根本就理解不了;所以这时学生就会出现“大脑断片”“大脑空白”“迷茫”的现象, 严重影响教学质量。

下面我就结合各科课本和生物课本以及自己的实际教学经验把现行高中人教版生物教材中需要调整上课顺序的章节列出来, 并给出自己实际的教学建议。

一、必修一《分子与细胞》中的第二章第二节“生命活动的主要承担者———蛋白质”, 第三节“遗传信息的携带者———核酸”, 第四节“细胞中的糖类和脂质”以及第五章的全部都可以等到化学中有机和化学反应这部分学完以后再讲

我们知道蛋白质、核酸、糖、脂质、ATP、酶都是有机物, 所以这些章节里面涉及好多有机的概念, 比如结构式、结构简式、官能团、羧基、羟基、肽键等等, 包括后面细胞呼吸和光合作用涉及的一些复杂的化学反应, 如果学生对有机这部分没有一定的基础知识是很难理解这些概念和反应的, 特别是对于我国有些地区中考并不考生物的学生来说, 他们基础本来就不好, 现在一提到结构式、结构简式、官能团、羧基、羟基、肽键等概念, 简直就是“一个头两个大”, 根本无法理解和接受, 等化学把有机这部分讲完时, 学生积累的知识就比较多了, 特别是对结构式、结构简式、官能团、羧基、羟基等概念的把握, 然后我们生物再讲这些与化学有关的知识, 学生就轻松多了。 我们生物中讲的酶, 化学中也会讲到, 不过化学中讲的是无机酶, 而我们生物中讲的是有机酶, 但酶的性质都是一样的, 只不过催化效率不一样而已。 学生先在化学中把这部分学完, 然后再学我们生物中的蛋白质酶和RNA酶, 学生理解起来也就容易多了;至于细胞呼吸和光合作用, 这是两个复杂的化学反应体系, 里面涉及多步有机化学反应, 很复杂, 所以这两节的内容我是安排在化学中———化学反应学完以后再讲, 特别是氧化还原反应, 这些学完后学生的基础也就比较好了, 学生学起来容易, 学生的学习效率也就高了, 教学质量自然就提高上去了, 达到事半功倍的效果。

二、在人教版生物必修二 《遗传与进化》中, 孟德尔遗传定律放在第一章, 而减数分裂和受精作用却放在第二章第一节, 我建议生物教师可以先讲减数分裂和受精作用, 后讲孟德尔遗传定律

这样学生理解起来就容易多了, 因为减数分裂和受精作用是孟德尔分离定律和自由组合定律的基础;可以这样说, 孟德尔分离定律和自由组合定律就是发生在减数分裂过程中, 学生学完减数分裂和受精作用就可以知道雌雄配子的形成过程, 包括在形成过程中的交叉互换和基因重组, 而且在学习减数分裂和受精作用时可以提前把基因、等位基因、非等位基因、同源染色体、联会、基因自由组合、交叉互换、基因重组, 基因分离、配子等概念告诉给学生; 减数分裂和受精作用整个过程学完以后就可以上第一章———“遗传因子的发现”了;这是我根据自己的教学经验给各位同行的一些建议, 对于这两章节的内容大多时候是这样安排的, 我自己在上完减数分裂和受精作用后给学生又加了一节课, 我把基因、DNA、染色体三者的关系以及基因控制和决定生物的性状又给学生介绍了一下, 因为我认为在讲孟德尔遗传定律时这些都会讲到, 但这仅仅是我的建议, 各位生物教师可以根据自己的实际情况安排讲。

在人教版生物必修二《遗传与进化》中既然已经涉及基因工程, 那么我们可以将选修三《现代生物科技专题 》 中专题一的基因工程给学生直接讲解, 学生学起来也是得心应手水到渠成。

必修二《遗传与进化》中第七章现代生物进化理论涉及种群、 基因频率和物种等概念, 这些知识在必修三《稳态与环境》的第四章、第五章都有提到, 而且必修三第四章种群和群落主要介绍了它们的概念, 所以我建议生物老师可以将必修二《遗传与进化》中第七章的现代生物进化理论放到必修三《稳态与环境》的第四章、第五章上完之后在讲解。

这是我根据自己的实际教学经验总结的一些对现行高中人教版生物教材在教学中的几点建议与教学方法, 希望对各位同行有所帮助。总之, 教师在教学过程中, 要立足于培养和提高学生的生物科学素养、 倡导探究性学习、面向全体学生、注重与现实生活的联系, 让学生在基本知识、基本技能、基本能力、基本观念和态度均得到培养和提高, 充分重视、利用教材及配套资料、社会环境等资源实施教学。

摘要：现行的高中生物人教版教材是从2004年开始印刷第一版的, 期间已经经过多次修改, 每次修改均能发生一点小小的变动, 但是不管怎么变动, 人教版高中生物教材始终能充分体现以人为本、注重实际、发扬科学的精神, 它既尊重人的全面发展要求, 又尊重人的个性发展需求;所以它的编排是非常好的, 这一点无可否认。但生物是一门综合性很强的学科, 它与化学、物理、数学、计算机等学科都有交集, 特别是化学, 两者交集非常多, 其他学科或多或少都与生物有一些交集;所以如果生物中有些章节知识不能和其他学科在教学过程中协调好的话, 学生在生物课上就会出现“大脑断片”“大脑空白”等现象, 严重影响教学质量。为此, 我对现行高中生物人教版教材在教学方法上提以下几点建议与大家分享。

关键词：模块化,教法,人教版,大脑断片

参考文献

[1]刘恩山.中学生物教学论 (第2版) [M].北京:高等教学出版社, 2009 (7) .

[2]张迎春, 李金钢.现代生物学教师教学技能概论[M].陕师大出版社.

[3]唐恩勇, 吴薇.浅谈现代教育技术在生物教学中的应用[J].西昌师范高等专科学校学报, 2001.