音乐表演班致青春小组实习总结

2024-07-15

音乐表演班致青春小组实习总结（精选4篇）

篇1：音乐表演班致青春小组实习总结

音乐与舞蹈学院音乐表演班致青春小组实习总结

我院2017届音乐表演专业的毕业生实习工作已于2016年12月4日圆满结束。今年的毕业实习工作得到了院领导高度重视和有关部门的大力支持，在我院领导及全体教师的共同努力下，顺利完成了毕业生的毕业实习工作，并取得了较好的成绩。

实习，对于音表专业学生而言是极为重要而有意义的。为了将自己所学音乐表演专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过音乐表演的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力，让我们身临其境的体验了教师教学的辛酸苦辣，也让我们知道了作为一名普通音乐的教师(当然，我们的志向不仅仅是做一名普通的音乐老师，千里之行始于足下)自身还有哪些不足和亟待加强的地方，让我们有大量的时间做好从学生转变为老师的心理准备，加强实践的技能储备。

我们小组的实习单位是湛江市致青春艺术培训中心，我们将在这里度过为期两个月的实习学习阶段，虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我们还是学到了很多宝贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对我们日后的工作有很大帮助。

致青春艺术培训中心是一家创建不久的文化公司，现在主营项目是少儿成人舞蹈教学、舞蹈考级、艺术高考培训等一系列课程，附带舞蹈服装销售。位于华盛新城2期，拥有多功能室、琴房、大小练功房多间。教学中心的工作安排是，前台每天早七点到中午十二点，下午三点到六点，晚上七点半到九点半，仓管是中午十二点到晚上九点半，分别有教学中心的老师或助教在中心值班。学生的上课方式有一个人单独上课的，也有几个人组成班上的。单独上课的学生如果没有固定老师的话就随时来中心由值班老师上课；组班的分为启蒙班和基础班及其他，由固定老师负责教学。教学用的教材是教学中心的老师根据自己的教学经验编排的。

我们在致青春的实习内容主要有仓库管理、前台销售、及音乐教学。1.仓库管理

仓库管理也叫仓储管理，英文Warehouse Management，简称WM，指的是对仓储货物的收发、结存等活动的有效控制，其目的是为企业保证仓储货物的完好无损，确保生产经营活动的正常进行，并在此基础上对各类货物的活动状况进行分类记录，以明确的图表方式表达仓储货物在数量、品质方面的状况，以及目前所在的地理位置、部门、订单归属和仓储分散程度等情况的综合管理形式。

仓库管理对于我们日后的成长是特别有帮助的，有利于我们以后开设公司及应聘需求，仓库管理也是我们男生就主要的，对于货物的保障，我们是有脱离不了的责任的。2.前台销售

在传统意义上，“前台销售”商场店铺前端的营业销售活动总称，产品销售由主要由前台的售货员处理。我们这里的前台销售要做的就不止这些，除了销售，我们还负责咨询及接待，我们能够准确的知道客户的需要及心理，对于课程的选报是有着不可或缺的作用，我们这里负责前台销售的主要是女生。3.音乐教学

我们这里的音乐教学主要是针对高三艺考生，教授的课程有乐理、视唱练耳、声乐，在教学的过程中，我们也深感知识学问浩如烟海，使得我们不得不备课写教案;另一方面我们也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

为期两个多月的毕业实习也算是我们人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我们在音乐表演专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我们理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我们明白一个道理：细节决定成败。

实习也是学习的阶段，活到老，学到老，在音乐表演专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们音乐表演专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的音乐表演专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。

同时我们也领悟到学生和职场员工的区别。工作说不辛苦那是假的，参加工作后让我进一步领悟到生活中的本质东西，即你要成功，你想得到你所希望的状态，首先你必须付出十二分的努力，正所谓：台上一分钟台下十年功。实习以后，我们才真正体会父母挣钱的来之不易。工作是艰辛，但工作的态度一定要快乐。即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界也不是一份平淡，不是一片空白。实习的工作是忙碌的，也是充实的。生活的空间，须借清理挪减而留出，心灵的空间，则经思考领悟而扩展。当我们转身面向阳光时，才发现自己不再陷身在阴影里。开始学着从看似机械重复的实习工作中寻找快乐，快乐的实习、工作着，游刃有余。

在实习过程中，我们也有着很多的收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善：

第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为教师，如果每节课只能通过放磁带录音的方式来教孩子们学习音乐那该是多么可悲和枯燥!我认为，音乐课的内容应该是丰富多彩的，音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各种各样的技能引导孩子们爱上音乐、愉悦身心，让孩子们在轻松享受音乐学习的快乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知识和背景。孩子们的注意力就只有短短的20分钟左右的时间，如果在这期间把握不好，孩子们的收效是不高的。所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动孩子们学习音乐的兴趣。只有老师演绎的美，孩子们才乐于、易于接受这种美。

第二、加强对学生们的了解和沟通。老师和学生应该是有交融点的。只有老师善于关注和挖掘学生们的内心世界，善于从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教学相长，避免出现老师讲老师的，学生们各玩各的的尴尬情形。

第三、提高自己的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“非常好”等等简单的词语。表达应具体化，比如“你的歌声太美妙了!”、“你的动作很舒展!”、“你的指法很灵活!”批评也应该言之有理，更应该注意不要伤害到学生的自尊心。对学生进行情感感化，以情动人、以理服人。课堂授课时，语言的衔接过度也应该是自然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个课堂气氛严肃活泼，不压抑、不凝重。

第四、增强随机应变的能力。如果有学生违反了课堂纪律，老师不可以用过激的方式让他颜面扫地。学生的自尊心是很强的，千万不可伤到他们的自尊心!建议用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正确。

第五、注重自身多种综合素质的提高。除了在自己的专业方面，还应该注重其他素质的提高：如品行修养。加强了品行的修养，才能谈吐间仪态大方、气质不凡;当出现问题时，应该主动反思自己的过失，而不是一味的指责他人或是把错误都归咎在他人身上。再如加强人文素养。任何一种音乐都有其生长的沃土，而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底蕴。知其然知其所以然，为师者讲求深刻，而不应只浮于表面。只有平时老师的学问造诣深了，讲课时才能把自己理解的道理和规律深入浅出的讲给孩子们听，让孩子们易于更乐于接受优秀文化的熏陶和感化，他们才会变得深刻、不浮躁。

这次实习中，最重要的是积累了实际工作的经验，实习经验是对于四年专业学习的系统回顾和升华。其实，在社会这个大家庭里，学校学到的那点理论知识，只是社会需要的一部分，作为大学生，要想在最短的时间内收获更多，学到更多，那么就要不断地虚心向前辈学习。学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。所以在这些角色的转化过程中，大学生们的观点、行为方式、心里等方面都要做适当的调整。

由于实习的时间较短，因此很难将所学知识运用与实践中去，通过实践所获取的阅历更是很短缺。所以，今后我们在工作岗位上，一定要抓住机会，多向从事音乐表演专业岗位的前辈学习，同时要转换学习方法和态度，改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式，应主动积极向他人学习和请教，同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。

总之，相信这次的实习对我今后的工作中是极其有帮助的。人生的路还很漫长，事业路上的坎坷谁都不能预测，但是我们却要牢记优胜劣汰这条亘古不变的原则，在这个处处充满挑战的社会我们只能让自己不断加强。确定好自己的人生目标，扎扎实实的工作，把自己融入社会，让自己适应社会的发展需求。在短暂的毕业实习里，我们得到了很好的实践机会，同时更为自己以后的工作和学习作了很好的铺垫。

最后，感谢我们的指导老师对我们的无私帮助、耐心指导和画龙点睛般的启发，还间接的掌握了部分实用的工作经验，并切身的体会到在管理工作、教学实践工作中遇到的诸多具体问题有待思索、改进和解决，使我们受益匪浅。我们也将吸取实习中的经验教训，不断提高和完善自己，争取更好的发展自己！

篇2：音乐表演班致青春小组实习总结

——第1组、第4组班级管理小组教师心灵对白

刚开始说成立班级管理小组的时候，我很是迷惑犹豫了一阵。最后，我终于给自己定位在：做一个类似于“知心姐姐”的角色。我一直觉得你们处在八年级这个年龄段，充满了太多的疯癫与叛逆，有太多的自由与无所顾忌。脱离了六、七年级的幼稚，又没有九年级的目标与压力，你们的心里有着太多的迷茫，你们的身上存在了太多的浮躁。我不期待与你们成为朋友，朋友是太难得的一件事情，你们不会真的把我当朋友、我也不会真正毫无隔阂的走进你们之间，这点我很清楚。所以，我认为，我能做的，就是做一个“知心姐姐”，你略带羞涩的心事、你懵懵懂懂的迷惑、你心中无法承担的压力、你不愿人知的负担……年少的心稚嫩而柔软，所以伤害与温暖都会被深深铭记。如果，你愿意，来找我，希望我能伴你走出心灵的沼泽。

课上的走神、自习的捣乱……批评、惩罚，我想你听不进去吧？也反感抵触吧？那么，你到底想要什么？能干什么？将来要去干什么？我想与你共同理清楚这些问题，或许能让你那颗心安定下来。有了目标，充满力量，我想你一定能顺利的走过八年级这半年的时光，出色的走进下一段人生路。请你一定不要觉得我们做老师的说话罗嗦，我们与你的父母一样，责之切缘于爱之深，期望来自于一颗爱护你的心。那些你不耐烦的话说的是有道理的，因为它经过了历史的考验，时间的淘洗，有顽强的生命力。

千万不要说你是来玩的、来混时光的，我相信有人这么说你，你一定不愿意听。谁不想与众不同？谁不想出类拔萃？一个人的时间花在什么地方是看得出来的。如果真的想证明你自己，要的是临危不惧方显出身手不凡，要的是峥嵘岁月才衬得出风骨傲然，要的是强敌当前才得见以弱胜强，要的是棋逢敌手方见英雄本色。我相信，尽管前途迷茫，不代表胸中没有朝阳，你们看似顽皮的心里一定涌动着激情的热血！千万不要说你学不会、你不行、你做不到，人要输，也要输在能力上，不能输在懦弱上。一个人的目标是从梦想开始的，一个人的激情是从感动起源的，而一个人的成功却是在行动中实现的。不计结果，酣畅淋漓的付出一场，才是青春的本色！我伸出热情的双手迎接你，等你带给我无数惊喜！

2013．3 小组老师签名：

篇3：音乐表演班致青春小组实习总结

一、高职高专教学模式分析

如今的社会发展可以说是日新月异, 不管是科技还是经济抑或是社会其他领域的方方面面。可以说, 知识经济已经来临, 教育事业在这里起到了关键性的作用, 尤其是高等教育。近年来社会对知识型人才的需求逐渐加大, 加之全国范围内综合性的高等教育院校中音乐表演专业如雨后春笋一般地出现, 为了使这些院校能够更加科学地培养适应社会需求的、高素质的专业人才, 需要对教学模式、人才培养方案等做一个细致的探讨。

(一) 教学时间上的安排

高职高专院校在人才的培养方案上通常都是两年加一年的模式, 即两年的在校学习时间, 一年的实践时间。正如前文提到的, 专业理论知识的学习与实践的结合, 是人才培养的科学方法。不仅能够检验学生在学校所学习的知识与技能的熟练程度与实际运用能力, 还能够培养学生适应社会与职业需要的能力。这样一来, 在毕业后步入社会, 学生的个人综合素质与职场竞争力才会更大。

(二) 教学内容与课程体系

1. 音乐理论课系列

艺术概论、音乐名著欣赏、中国当代音乐史、外国现代音乐史、民族民间音乐概论、民族器乐。

2. 声乐、舞蹈表演与教学课系列

歌唱艺术教学、歌唱基本理论、声乐艺术与作品赏析;形体舞蹈、舞蹈理论基础、舞蹈编导等。

3. 钢琴、器乐演奏与教学课系列

钢琴演奏艺术教学、钢琴艺术史、钢琴伴奏艺术;中外器乐演奏艺术教学、器乐名作与演奏赏析、器乐合奏等。

4. 作曲技术理论与指挥课系列

包括作曲理论、和声学、复调、曲式与作品分析、电脑音乐创作、合唱指挥、乐队指挥等。

在目前我国的高职高专院校当中, 大多主要是以上几种课程的教学内容, 这些主要是理论方面的学习, 以及相关专业技能的培养, 这些课程主要强调了系列课程之间的相关性与整体性。

(三) 教学方法与能力的培养

音乐表演专业要以培养优秀的企业文化人才、文艺团体、文化馆 (站) 表演人才、继承和发展民族民间文化为宗旨。通过对民族民间音乐的理论与实践学习, 使学生具备民族民间音乐的传承和文化馆 (站) 、文艺团体的管理, 企业文化管理和表演的能力。高校音乐表演专业的培养规格应该与我国基础音乐教育的发展相协调, 必须将这个培养规格置于教育思想的总体理念基础上来把握。特别是不要拘泥于传统“一对一”的教学模式, 一味重视学生技能技巧的掌握, 忽略能力的培养。要以强化基础、拓宽视野、培养素质为本, 使学生的知识、能力协调发展;强调以学生为主体的知行统一的学习过程, 努力实现对学生独立学习、创新能力和个性发展的培养目标。

二、顶岗实习概述

实习是高校人才培养教学任务中的重要一环。高职高专院校的学生可以通过实习感知企业的文化, 同时可以将在学校学到的专业知识与岗位实习中接触的实际任务相结合。这样一来, 不仅能够培养学生分析问题以及解决问题的能力, 还能够让学生在实践中检验自己的水平并发现自身的不足之处, 这样的实践教学是高职高专院校教学环节中必不可少的一部分。

(一) 顶岗实习的概念与意义

顶岗实习是指高职高专毕业生在毕业之前半年到一年, 通过用人单位、学生本人、学校三方共同签订具有就业意向的顶岗实习协议, 提前进入用人单位顶岗, 并配合学校完成剩下的教学计划。顶岗实习是学生实践学习的重要组成部分, 是重要的教学环节, 可以使学生完全履行实习岗位的所有职责, 独当一面, 具有很大的挑战性, 对学生的能力锻炼能起到很好的促进作用。让学生进行顶岗实习, 既可以提前锻炼学生的职场就业能力, 也可以培养学生独立自主解决问题的能力, 还能够培养学生在社会中、在岗位上与他人沟通交往的个人能力。顶岗实习可以说是学生走出校园在社会岗位中学习的一个过程, 是不可缺少的、科学有效的高职高专人才培养方案。

(二) 高职高专音乐表演专业顶岗实习现状分析

随着我国社会经济与科技的发展, 知识型经济得到了迅速的发展, 文化产业逐渐壮大。许多区域与地方经济发展需要建立自己的文化特色, 相关的岗位需要大量的人才输入。高等教育中音乐表演专业培养人才的任务艰巨, 尤其是近年来面对社会越来越多的需求、越来越高的人才素质要求, 各大高职高专院校都引入了顶岗实习制度, 寻求校企合作的方式, 一方面让学生提前进入社会岗位适应, 另一方面也是锻炼学生的一种人才培养方案。

1. 就业率逐年提升

通过顶岗实习这一制度, 各大高校的学生在毕业的时候就业率明显提升。顶岗实习可以说是学生提前进入工作环境的一种状态, 相较于没有过实习经验的毕业生来说, 有着一定的优势。首先, 顶岗实习能够让学生在毕业之前学到岗位实践的相关知识, 无形当中减少了用人单位招人时的成本投入。因为刚毕业没有工作经验的学生需要长时间的岗前培训与入职磨合期, 而且本身没有实践经验, 技能上存在不确定性, 当然也不能一概而论, 但这是一个大部分的情况。

2. 顶岗实习的规范现状

通过几年顶岗实习的实践, 逐步总结制定该系毕业生顶岗实习的管理办法, 从顶岗实习的原则、程序到教学管理、成绩评定及相关管理。对顶岗实习作了全面的规范:首先, 由用人单位通过高校招生就业处或直接与音乐表演系直接取得联系, 再由该系负责学生就业工作的教师面向毕业班学生发布企业招聘信息, 经过企业宣讲、笔试、面试层层筛选, 最终确定录用名单。校企双方签订实习合同之后, 企业发来录用信息, 该系对顶岗实习的学生进行动员教育, 并安排指导教师输送毕业生到有关用人单位。根据是否具有就业意向, 学生可以到达用人单位之后签订就业协议或者实习一段时间再签。指定就业单位学生负责人, 并通过QQ、微信及系部网页等信息平台, 与学校保持紧密联系, 告知学校教学计划及工作安排, 对学生进行统一管理。对未参加顶岗实习的学生进行班级糅合, 集中统一管理。

三、如何更好地开展高职高专音乐表演专业顶岗实习规范化管理的工作

高职高专院校的顶岗实习制度有诸多的优点, 对于人才的培养方面、用人单位的人才需求方面、社会就业的输出方面等都有不可多得的贡献。但是, 在音乐表演专业顶岗实习的过程中, 也多多少少存在一些问题。那么应该如何开展高职高专院校音乐表演专业的顶岗实习工作呢?

(一) 音乐表演专业顶岗实习的弊端

1. 专业不对口

在很多的高职高专院校中, 我发现一个问题:很多学校为了单一地谋求就业率指标, 在安排顶岗实习的时候即使专业不对口, 也会“劝说”学生去该企业该岗位进行顶岗实习, 美其名曰“先就业, 再择业。”然后在毕业期间, 会逐个电话访问, 并以签订就业协议优先拿到毕业证与学位证为由, 间接劝说学生签订就业协议。很多学生并不喜欢顶岗实习的职业, 专业也不对口。

2. 顶岗实习期间与理论课程相互冲突

很多院校都是后半年或者最后一年安排学生进行顶岗实习, 在实习的期间也会有需要学生返校参加学校教学安排的时候。或者还有部分文化课程需要学生返校学习, 但是往往由于用人单位工作需要等的时间冲突, 很多学生都无法按时返回学校, 这就使得学校的正常教学受到了影响。

3. 实习过程中学生情绪不稳定, 管理难度大

很多学生在开始顶岗实习的时候, 都会有不适应的情况出现。不同的是, 有的学生能够很快调整好自己适应下来, 而有的学生则无法适应并出现排斥的情况。实际工作中的环境与学校里的学习环境是不一样的, 不仅需要专业上的知识扎实, 还要与实际应用能够很好地结合起来。并且, 如何与同事、客户等进行正确高效率的交流也是学生顶岗实习期间要学会的部分。学生脱离学校实习, 情绪上出现不稳定、工作上出现不适应等诸如此类的问题时, 学校在管理上的难度就加大了。一个是学生都分散开来了, 另一个是学生不在学校内, 距离上难度加大了。

(二) 规范化管理的意义

对学生进行顶岗实习规范化管理, 一方面能够实时掌握学生的实习情况, 了解学生在实习过程中所做的、所学到的, 帮助学生在遇到问题的时候更好地解决问题, 能够有效地缩短学生适应的时间。另一方面, 规范顶岗实习制度, 以学生的意愿为主旨, 安排校企合作或者顶岗实习。学生想要从事本专业的职业, 就安排本专业的实习机会;学生不想从事本专业的职业, 就安排学生感兴趣的职业领域让学生实习;也可以让学生自己积极找顶岗实习的机会。这样一来既可以大大减少学生在实习过程中出现的情绪不稳、排斥实习工作的情况, 也让学生从事了自己喜欢的职业, 用人单位也获得了优秀的人才, 这是一个双赢的局面。

只有采取更加合理规范的顶岗实习制度, 才能更好地促进学生就业, 同时将学校的教学与企业需求有机结合起来, 为社会输送更多更优秀的人才。

(三) 高职高专音乐表演专业顶岗实习规范化管理的具体措施与行之有效的策略

1. 高职高专实习生管理现状

首先, 从实习途径来看, 目前的高职高专院校学生的顶岗实习途径主要是通过学校与企业之间的校企合作来实现的, 还有一部分是学生自己或者通过家里的人脉关系获得的实习机会。

其次, 从企业规模来看, 这些用人单位有的是比较大型的国有企业, 有的是股份制有限公司, 有的是外资企业, 有的是港台公司, 还有的是民营企业或者个体企业。从地域上来看, 有的是本地的, 也有的是跨省的。

最后, 从学生的年龄来看, 实习学生的年龄普遍偏小, 在思想上还不够成熟。同时对自我的定位也还不够准确, 在实际的实习过程中会出现换实习岗位的情况, 因此流动性比较大。

很多单位只关注学生的实习工作情况, 并不太关注学生在工作以外的生活以及表现, 这样一来给少数的实习生违法犯纪甚至犯罪留下了时间以及空间。并且, 有些家长认为孩子已经开始实习了, 那就是工作了, 于是放松了对孩子的管束。更有家长停止了给孩子经济上的供给, 这无疑给突然脱离学校走向实习岗位的学生在思想上和经济上造成了很大的压力, 而且学生的实习收入是很低的。不仅如此, 目前社会上还存在很多不良的因素, 会对顶岗实习中的学生带来不好的影响。比如, 学生之间出现的恋爱纠纷, 有的学生有抽烟、酗酒的习惯, 更有甚者有赌博的习惯, 还有的学生迷恋网吧。

根据当前学校实习生中暴露出的各种问题, 寻找、探索有效的实习生管理办法, 不但非常必要, 而且迫在眉睫。

2. 加强实习生规范化管理的解决办法

(1) 从企业层面来看

第一, 在招聘流程上要严格把关。在招聘实习生的时候要规范招聘制度, 从人才的源头开始把控, 依次是简历筛选、笔试、多轮面试等, 这样一来在人才的筛选上就可以有效地过滤掉不合格的应聘者, 避免了招聘中混乱的局面, 有益于企业更好地招聘到有潜力、有水平的人才。

第二, 建立完善的实习生档案机制。用人单位应建立实习生的档案, 这也是企业自身人力资源的一种储备手段。

第三, 加强岗前培训。用人单位在招到实习生之后, 要对其进行专业的岗前培训, 以帮助刚刚走出校园的实习生快速适应岗位工作。主要的培训内容有:岗前的引导训练、岗位的技能训练、岗位轮换等。

第四, 制定细致健全的薪酬体系。企业选用实习生往往能够节省很多用人成本, 但是适当的薪酬激励对于实习生来说, 其激励作用是不可小觑的。

(2) 从学校层面来看

第一, 做好实习之前的学生动员工作, 帮助学生树立正确的态度。

第二, 健全组织管理机构。为使实习管理科学化、规范化, 要建立有序的、高效的组织管理机构, 同时加强实习档案管理。

第三, 重视实习的过程管理。在实习过程管理工作中, 可以通过以下几个办法来进行: (1) 实习中的汇报制度。 (2) 实习中定期巡查指导。 (3) 实习中的班主任走访制度。 (4) 重视校外实习学生的安全管理。

第四, 制定实习考核管理制度。在实习考核环节可以从以下几个方面入手: (1) 做好实习考核工作:重视学生的实习考核工作并使考核标准、办法真正落到实处是搞好实习管理、督促和激励学生认真、积极地投入实习的关键性因素。 (2) 做好实习总结工作。 (3) 做好实习管理研究。

综上所述, 高职高专院校音乐表演专业的顶岗实习在实现规范化管理上, 不能单一地看学生层面, 也不能单一地考虑学校层面, 更不能单一地考虑用人单位层面。这需要结合多方面, 综合考虑一切可能的影响因素。

摘要：高职高专的教育事业一直备受社会各界的关注, 社会的发展离不开人才的培养与不断输出。高等教育中, 除了专业知识的教学以外, 实习也是教学环节中十分重要的部分。在学习了专业的知识与技能之后, 需要通过实践来锻炼。人才的培养必定是专业技能与实践经验相结合的。主要探究高职高专音乐表演专业的顶岗实习规范化管理如何实现以及具体的策略分析。首先分析高职高专的教学模式, 结合其特点阐述高职高专音乐表演专业顶岗实习的意义。进而分析近年来各大高校音乐表演专业顶岗实习的现状, 探究如何更好地规范化管理顶岗实习相关的工作与问题, 寻求行之有效的解决办法与具体措施, 以期能够为我国高职高专的人才培养事业提供一点助力。

关键词：高职高专,音乐表演专业,顶岗实习,具体策略

参考文献

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篇4：音乐表演班致青春小组实习总结

这次有机会在北师大讲《流行音乐的历史与流变》，大家很喜欢，我知道大家很接受这种方式，我很开心。在两节课的时间里，我用讲课结合播放MV的方式，详细地梳理了流行音乐的发展历史，以及包括民谣、乡村、布鲁斯、摇滚、电子、嘻哈等在内的各个流派，并用音乐史上经典的作品辅助赏析。希望《王东的音乐公开课》可以继续做下去。

回归校园之我的十多年前

记得第一次回学校讲课是十多年前了，那时候讲课和最近在北师大的《王东的音乐公开课》不一样，那时候更像一个音乐的交流，《王，东的音乐公开课》更像是带学分的课。

十多年前的时候我在做《中国流行风排行榜》，也做《精彩音乐空间》。那是1997年左右的事，那时候我在高校很红。尤其是我在做《精彩音乐空间》的时候，晚上10点钟，几乎大学校园里面10点下晚自习，11点熄灯。节目在10点，正好是洗漱最欢快、忙乱的一小时。经常有人写信告诉我，“王东你知道吗，整个走廊都是你节目的声音。”那时候经常受到高校的邀请，在晚上的时间去上课。

那个时候和现在不太一样，那时候音乐的获取渠道比较少，大家很愿意通过广播来收听最新的音乐资讯和最新的音乐。现在，大家在网络上可以随便下一首歌，那时叫“淘碟”，得来不易就更加珍惜了。现在已经没有了淘碟的概念。那时候要坐地铁到一个地方，很多很多碟，就在那里翻，翻出那种很“尖”的碟子的时候，那种无法言语的欣喜若狂都别提了。

去年的时候我也来北师大讲了一次课，讲的是《舞蹈与音乐》。大家就觉得舞蹈和流行音乐还有关系啊？很有意思地讲了那节课，课后，学校的老师表示希望我以后来开课。我当时才知道，大家也有这样的需求，也可以来做这样的事情。那我就叫《王东的音乐公开课》吧，本来是想自己来做一做就行了，但是偶然的机会和台里策划部的人提起，他们觉得很好，就和台领导汇报，台领导觉得也是很有意义的一件事。所以，这次我得到了很大的支持。我觉得星星之火可以燎原，现在只是一个学校一个系三个年级的学生，但是我已经觉得很开心。

回归校园之忆青涩

对我来说，最有意义的校园生活有两段，一段是高中，一段是大学。

高中那段时期正值青春期，那时候挺叛逆的。我从小是三好学生，上到高中就去了市重点。到了那儿以后，就忽然发现原来你不再是顶尖的，很多时候你只能排在中流。一点沮丧感都没有感觉到，那时候是一种如释重负。因为你以前在第一，你总怕掉下来会很丢人，所以一直都特别努力。到了中流后，我就放松了。哈哈，这种叛逆就不具体说了，很不好。放松后，我就花了很多时间在业余兴趣上了。那时候就开始大量阅读了，在那之前是不看杂书的。

我记得我小的时候只能在寒暑假看杂书。父母管得很严，一定要是考试考好了，三好学生拿到了，这个时候，家里就会给我一点钱。我可以用这些钱去书店买任何想看的书。所以，每年的寒暑假都是我最爱的一段时光，只要一放假，我就拿着家里给的钱去书店。当时的书不贵，5块钱就可以买一摞书。高中之后，我就住校了。没有人管，加上我是中流，我一懈怠，多种原因在一起，我就开始大量阅读。当时，我们学校有一个非常好的图书馆，有的时候是翘了课去图书馆。而且我是在高三的时候开始读武侠小说。那段时光对我来说很有意思，越该紧张的时候，自己越给自己放松了。学习呢，就一直保持在中流，还可以，但也没有特别进取的说。

回归校园之我的大学

还有一段就是大学了，大学之所以那么美好，是因为到了大学以后才知道，一切都是那么的自由。上高中，班主任会管着你学习。上大学后没有人管你，你爱学不学，所有时间都是你自己支配的。那段时间也让我真正认识到，自己想要干什么了，那是我独立的真正开始。

大学时期的爱好就是弹吉他。我弹吉他弹得最好的时候可以弹《阿尔罕布拉宫的回忆》的A段。不过那是很早之前的事了，现在手上的茧子也没有了。前一段时间有一个朋友拿了一把吉他来，我都比划不了了，手生得完全不行。其实我高中的时候就有弹吉他，但是那个时候没有时间啊，大学就正好有了很多时间。练习最多的时候，如果那天正好没有什么课，我就从下午一直弹到晚上了。

大学校园里的活动很多，唱过歌，也主持过。课余的时候，我在学校的广播站做音乐节目。其实，我那个时候不是特别爱说话。我现在的讲话可以说是被工作给磨出来了，所以说工作可以改变一个人。那个时候，宁可写也不愿意说，非常内向。不过，现在很痛恨自己，当你说的时候，写就耽误了。一旦犯懒，当说可以解决问题的时候，笔就不行了。以至于现在要写个专栏，我就一直磨磨磨，磨到夜深人静的时候才打开思路。

大学的时候除了写字、弹吉他，也听音乐。我们算比较早的淘带子的一帮人。那个时候有点小钱都干这个事了。买点卡式空白带子，利用在学校音悦台的小便利，自己录一些带子，把自己认为好的一些东西专门做合集。

回归校园之我依然是个学生

其实我还专门作为学生回归过校园。我考上了MFA艺术硕士，又回归了两年。那时候做超女快男评委的时候碰上了一个广院老师。他说，王东你为什么不考我们的艺术硕士啊？我原来是不知道有这个的，他说，你可以在学校里再回回炉、学点东西什么的。我那时候很高兴，我也特别想回归学校。我曾经还有一个梦想就是回学校当老师呢。他说，但是挺难考的，复试还好一点，初试是全国统考，要过分数线的。那时候给了基本参考书，还好我是一个比较会考试的人，哈哈，感谢初高中老师的培养。初试成绩我忘记第几了，复试是第一。

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考上后，学习和工作就同步进行了。就经常往学校赶，每天要起得特别早，很怕迟到。还要赶作业啊，每个学期的考试啊。那段时间过得还是很充实的。我印象很深刻的是，我忽然发现学校里吃饭的方式都改变了。确实还有大食堂，站在大食堂很感慨，学生时代好像又回来了。但是，进大食堂的时候并不多。我们那个课特别紧，上午课和下午课之间只有一个多小时的时间。所以，在第四节课之前，班长往往会问，大家今天都吃什么饭啊，统一订啊，然后，我们的午餐基本都是盖饭了。

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王东简介

王东，北京音乐广播节目主持人。主持栏目《午后大道东》（周一至周五15：00-17：00）。凡是喜欢音乐，经常收听广播的听众对这个名字都不会陌生。他所主持的音乐节目，一直以来都是北京音乐台听众最多的节目之一。中学时代的王东，是公认的好学生，念念不忘考清华。高考时却因他所不能把握的原因没能考上心仪的大学。虽说，大学所学的专业是当时很热门的计算机，却只因为这个闪失，使王东开始致力于专业外副业，成为学校文艺活动的骨干。在大学时期，就已经在一些电台客串主持节目，而他从小就最喜爱的音乐也渐从业余爱好变为生活中的重心。大学毕业以后，王东先做了一年自己不喜欢的工作，然后毅然辞职来到北京人民广播电台，在作音乐节目之前，还曾经做过社会热点新闻类的记者。之后便顺理成章的成了音乐节目的主持人。现在在他的音乐节目做的很成功时，他又重新回到了计算机前，开始了全新网络节目的主持工作。

职业生涯

1994年进入广播界，先后主持《时尚金曲》《中国流行风排行榜》《中国歌曲排行榜》《周日综艺》《网络无限》《精彩音乐空间》《雪碧的选择—中国原创音乐流行榜》《流行也精彩》《午后大道东》等节目。

2000年进入电视界，《欢乐总动员》鼎盛时期“超级模仿秀”的长期嘉宾，主持欢乐集团综艺谈话类节目《真情档案》（在全国二十几家电视台播出），《超强生力军》首席评委，以及《超级MV》《环球音乐》《完美出演》等。

2005年备受瞩目的电视节目湖南卫视《超级女声》成都赛区评委，《闪亮新主播》总决赛固定评委。

2011年担任青海卫视《花儿朵朵》评委。

《王东的音乐公开课》部分歌单

Scott Joplin《The Entertainer》

Bessie Smith《St. Louis Blues》

ROBERT JOHNSON《Sweet home Chicago》

Bing Crosby《White Christmas》

Frank Sinatra《New York New York》

《The Lady Is A Tramp》