五年级英语口语测试试卷

五年级英语口语测试试卷（精选12篇）

篇1：五年级英语口语测试试卷

五年级英语口语测试试卷

一、词汇:（5分）（请大声朗读下列词汇和语篇）

1．wear glasses,2.study hard,3.run fast,4.draw well,5.a funny boy,6.an careful girl,7.play on the computer ,8.look like

二、语篇：（5分）（任选1个话题进行大声朗读）P6 A,P12B

She is Chinese.Her hair is red and long.Her eyes are brown.She wears glasses.She likes English.She is good at math.She doesn’t like pie.Her mother is a doctor.Who is she? She is Sue.He is Chinese，too.His hair is black and short.He likes watching TV.He is good at fishing.He doesn’t like homework.His father is a teacher.Who is he? He is Kelly.三、对话。（5分）

1、What do you usually do at the weekends?

2、How many subjects do you have in a week?

3、What’s your hobbies?

4、What’s your favourite colour？

5、Do you like Chinese?

四、话题.（5分）任选一话题，进行描述(不少于五句话,可自带图片)

1、My Favorite fruit2、My Favorite subject

篇2：五年级英语口语测试试卷

第I部分 听力部分

I.Listen and choose.（听音辨词，将你听到的单词标号，填入题前括号内。）（）1.A.shirt B.short C.sheep（）2.A.how B.head C.house（）3.A.ride B.read C.road（）4.A.dear B.down C.dress（）5.A.forty B.far C.free（）6.A.mail B.music C.mouth（）7.A.paint B.paper C.party（）8.A.soon B.snow C.sir（）9.A.careful B.clear C.cheese（）10.A.wait B.walk C.window II.Listen and number.（听句子，按听到的句子顺序给下列图编号。）

III.Listen and tick “√”or cross“×”。（判断听到的句子与所给的句子是否一致，用“√”或“×”表示。）

（）1.Would you like to have dinner with me tonight?（）2.We are going to the Summer Palace this weekend.（）3.I went skating with my father.（）4.Nina has got a bad cold.（）5.Excuse me.How can I get to the Shopping Centre?

IV.Listen and choose.（答语选择，根据所听内容选择恰当的答语，将其标号填入题前括号内。）（）1.A.Dick had supper at six twenty.B.Dick got up very late.C.Dick played computer.（）2.A.I”m busy now.B.No, I can”t carry it.C.With pleasure.（）3.A.He”s got a high fever.B.I”ve got a toothache.C.She”s got a headache.（）4.A.Sorry, I can”t.B.No, thanks.C.I can”t go with you.（）5.A.I want to go to post office.B.In the post office or book store.C.Walk down this road.V.Listen and choose.话理解，根据所听内容，选择恰当的选项，将其标号填入题前括号内。）（）1.Mark went _______ with his mother.A.swimming B.skating C.square（）2.We are going to _______.A.have a picnic B.have a supper C.have a football match（）3.Susan has got a ______.A.headache B.toothache C.bad cold

（）4.Grandmother asks Tom to ________ for her.A.find the newspaper B.buy the newspaper C.read the newspaper

笔试部分

I.Read and choose.（词组翻译，将正确的答案标号填入题前括号内。）（）1.cheer up A.高兴起来 B.起床（）2.last week A.上周末 B.上星期（）3.keep off A.避开 B.关闭（）4.just now A.刚才 B.现在（）5.come back A.过去 B.回来（）6.take medicine A.吃药 B.乘车（）7.turn right A.向左转 B.向右转（）8.traffic lights A.交通灯 B.开灯（）9.have a fever A.高烧 B.发烧

II.Read and choose.（选择填空，将其标号填入题前括号内。）（）1.We ______ home late last night.A.come B.came C.coming

（）2._____ you like to go to a flower show with me? A.Shall B.Are C.Would（）3.The window is _______.Can you repair it? A.broken B.bad C.wrong（）4.Tom _______ his bedroom yesterday afternoon.A.cleans B.cleaned C.cleaning

（）5.______ did you do last weekend? A.What B.Where C.How Look and choose.（看图选择句子。）

（）1.A.Mike repaired his bike just now.B.Jack watched TV yesterday.（）2.A.Jane has got a cough.B.Dick has got a bad cold.（）3.A.Shall we go to watch a basketball match? B.Shall we go to have a football match?（）4.A.No parking!B.No touching!

IV.Read and choose.（答语选择，根据所给问题，选择恰当的答语，将其标号填入题前括号内。）

（）1.Could you hand me the brush? A.Of course.B.Yes, I”d like to.（）2.When did you go to school yesterday? A.I got up at six thirty.B.I went to school at seven twenty.（）3.Shall we go for a walk after dinner? A.Sorry, I can”t.B.I don”t know.VI.Copy these sentences.（书写。用正确的书写格式抄写下列对话。）Mary: What time did Peter get up last Saturday? Jack: He got up at seven.VII.Read and answers.（选做题）根据实际回答下列问题 1.What are you going to do on Saturday? _______________________________ 2.When did you have breakfast yesterday? _______________________________ 3.What did you do last weekend? _______________________________ 答案】

听力部分

I.Listen and choose.（听音辨词，将你听到的单词标号，填入题前括号内。）（A）1.A.shirt B.short C.sheep（B）2.A.how B.head C.house（C）3.A.ride B.read C.road（B）4.A.dear B.down C.dress（C）5.A.forty B.far C.free（A）6.A.mail B.music C.mouth（C）7.A.paint B.paper C.party（B）8.A.soon B.snow C.sir（A）9.A.careful B.clear C.cheese（B）10.A.wait B.walk C.window II.Listen and number.（听句子，按听到的句子顺序给下列图编号。）

原：

1.Lucy has got the flu.2.Could you post the letter for me? 3.No spitting!

4.I usually go to bed at nine thirty.But yesterday I went to bed at ten.5.Will you go to the concert?

6.Jack played computer games yesterday evening.III.Listen and tick “√”or cross“×”。（判断听到的句子与所给的句子是否一致，用“√”或“×”表示。）

（×）1.Would you like to have dinner with me tonight?（√）2.We are going to the Summer Palace this weekend.（×）3.I went skating with my father.（×）4.Nina has got a bad cold.（√）5.Excuse me.How can I get to the Shopping Centre?

1.Would you like to have dinner with us tonight? 2.We are going to the Summer Palace this weekend.3.I went skating with my friend.4.Nina has got a high fever.5.Excuse me.How can I get to the Shopping Centre?

IV.Listen and choose.（答语选择，根据所听内容选择恰当的答语，将其标号填入题前括号内。）（A）1.A.Dick had supper at six twenty.B.Dick got up very late.C.Dick played computer.原：When did Dick have supper yesterday?（C）2.A.I”m busy now.B.No, I can”t carry it.C.With pleasure.原：Could you pass me the milk, please?（B）3.A.He”s got a high fever.B.I”ve got a toothache.C.She”s got a headache.原：What”s the matter with you?（A）4.A.Sorry, I can”t.B.No, thanks.C.I can”t go with you.原：Will you join us for a walk?（B）5.A.I want to go to post office.B.In the post office or book store.C.Walk down this road.原：How can I buy a road map?

V.Listen and choose.（对话理解，根据所听内容，选择恰当的选项，将其标号填入题前括号内。）

（B）1.Mark went _______ with his mother.A.swimming B.skating C.square 原：

A: Hi, Mark!What did you do last Sunday?

B: I went skating with my mother.And what did you do? A: We went swimming.（A）2.We are going to _______.A.have a picnic B.have a supper C.have a football match 原：

A: Hi, Lily!What are you going to do this Saturday? B: We are going to have a picnic.Will you join us? A: I”d love to.When and where shall we meet? B: At seven in the morning, at the school gate.（B）3.Susan has got a ______.A.headache B.toothache C.bad cold 原：

A: What”s wrong with you, Susan? B: I”ve got a toothache.A: You should go to see the doctor.B: That”s right.4.Grandmother asks Tom to ________ for her.A.find the newspaper B.buy the newspaper C.read the newspaper 原：

A: I can”t find my glasses.Can you read the newspaper for me, Tom? B: Certainly.Let me find the newspaper first.笔试部分

I.Read and choose.（词组翻译，将正确的答案标号填入题前括号内。）（A）1.cheer up A.高兴起来 B.起床（B）2.last week A.上周末 B.上星期（A）3.keep off A.避开 B.关闭（A）4.just now A.刚才 B.现在（B）5.come back A.过去 B.回来（A）6.take medicine A.吃药 B.乘车（B）7.turn right A.向左转 B.向右转（A）8.traffic lights A.交通灯 B.开灯（B）9.have a fever A.高烧 B.发烧 II.Read and choose.（选择填空，将其标号填入题前括号内。）（B）1.We ______ home late last night.A.come B.came C.coming

（C）2._____ you like to go to a flower show with me? A.Shall B.Are C.Would（A）3.The window is _______.Can you repair it? A.broken B.bad C.wrong（B）4.Tom _______ his bedroom yesterday afternoon.A.cleans B.cleaned C.cleaning

（A）5.______ did you do last weekend? A.What B.Where C.How Look and choose.（看图选择句子。）

（A）1.A.Mike repaired his bike just now.B.Jack watched TV yesterday.（B）2.A.Jane has got a cough.B.Dick has got a bad cold.（B）3.A.Shall we go to watch a basketball match? B.Shall we go to have a football match?（A）4.A.No parking!B.No touching!

IV.Read and choose.（答语选择，根据所给问题，选择恰当的答语，将其标号填入题前括号内。）

（A）1.Could you hand me the brush? A.Of course.B.Yes, I”d like to.（B）2.When did you go to school yesterday? A.I got up at six thirty.B.I went to school at seven twenty.（A）3.Shall we go for a walk after dinner? A.Sorry, I can”t.B.I don”t know.VI.Copy these sentences.（书写。用正确的书写格式抄写下列对话。）Mary: What time did Peter get up last Saturday? Jack: He got up at seven.抄写句子正确，不丢字母，大写不顶格，小写充满格，不丢标点，字母书写规范5分。如句子开头及人名、地名、专用名词不大写，字母书写不规范，每处均扣0.5分，扣完为止。VII.Read and answers.（选做题）根据实际回答下列问题。略 【励志故事】

狮子和羚羊的家教

每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。” 在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”

篇3：浅谈初中英语测试试卷讲评课

一、趁热打铁, 及时讲评

每次测试一结束, 大部分学生就会和同学对答案, 或翻开书找寻答案。学生都急于知道自己的测试成绩, 这是最正常不过的现象, 这时, 学生对自己的答案以及解题思路仍然印象深刻, 如果趁热打铁及时讲评就能收到事半功倍的效果。然而, 很多教师在学生测试完后, 因为工作较多, 改卷一周, 统计又一周。待到讲评试卷时, 学生早已印象模糊, 甚至忘得差不多了。此时分析讲评试卷, 学生情绪已经懈怠, 教师感到吃力而不讨好, 自然导致事倍功半。因此, 教师应在测试完毕后第一时间及时批阅试卷, 宁可加班加点也要做好试卷分析, 查漏补缺, 及时讲评, 解开试题难点。

二、课前做好充分准备

1. 教师亲自做一遍试卷

相传古代神农氏为了为民治病, “尝百草, 以定药性”。同样的道理, 教师要为学生解答疑难, 必须熟悉这些难题, 那就要亲自做一遍试题, 使自己更好地熟悉试题考查的范围, 体会试题的难易度, 并且绝不带着空白卷进教室。努力做到不照抄参考答案, 而是以学生的试卷考自己一下, 教师做的答案和参考答案不一样是常有的事, 特别是阅读理解、习惯用语等方面的题目。

2. 仔细地分析、统计错误情况

试卷的价值在于发现学生的错误, 讲评以纠正错误, 提高成绩。所以教师有必要进行试卷分析、错误统计。主要统计: (1) 每一道题答错的学生数; (2) 答错学生的成绩层次; (3) 比较容易答错的知识点; (4) 学生发生错误的主要类型; (5) 成绩上中下各层次学生出错的特点和规律。此外, 还要了解最高分、最低分、优秀率、及格率和平均分等反映全班考试的情况, 这有利于师生了解考试结果。教师在制定讲评教案时要以此为基础, 确定哪些题略讲, 哪些题重点讲评, 出错多的题目应是讲评的重点, 怎样讲?教师要事先准备一些有针对性的题目, 以便巩固练习。对于学生, 笔者也要求他们做一些准备工作。学生应认真分析自己各大题的得分率, 错在哪里?是词汇意思不理解还是语法错误?让学生带着问题在讲评课上听课, 学生才会认真听, 重点地听, 学生的问题才能得到解决。

3. 全面了解错误类型、原因

统计完学生的出错情况后, 就是查找每题错误的类型和根源。对于错误类型, 笔者总是先仔细地翻看学生的试卷, 然后进行归纳。同时, 教师还要善于顺着学生的思路, 细心琢磨学生出错的根源, 有时还需要通过调查、访谈和交流, 才能明白学生出错的原因。如在一张月考卷中有这样一道选择题:

Old people_____politely.

A.should speakB.should be speak

C.should be spokenD.should be spoken to

阅完卷, 笔者发现大部分学生选了A或C答案, 当时笔者也很纳闷:这句话应该是比较典型的被动语态, 通过和学生沟通, 笔者挖出了错误根源, 原来学生没有真正掌握这句话的真正含义是:我们对老人讲话应该礼貌。因此, 在讲评时笔者补充练习了以下句子:We should speak politely to old people.这让学生茅塞顿开。

4. 认真思考, 研究讲评方法

充分的准备工作后, 教师对学生试卷上出现的问题已经胸有成竹, 但还要运用赏识教育的理念认真备课, 既备内容, 又备方法, 对讲评方式和解题思路进一步优化, 才能使讲评课收到事半功倍的效果。

三、课堂讲评要透, 重在答题方法

1. 侧重讲评英语教学知识点和考查干扰因素

讲评中, 教师要引导学生先说出各题考查的知识点是什么, 然后由教师分析该题的干扰因素。在学生弄清题目是什么后, 教师可改变题干或多举例子, 引导学生分析其正确答案是什么。最后可开拓学生思维, 联想出与所考查知识点相类似的其他知识点, 达到“触类旁通”的功效。

(1) 就题论题, 加深记忆

就题论题, 就是进行浅层讲评, 例如考查知识点是什么, 命题的思路是什么, 答案是什么, 干扰因素是什么, 这样可强化学生对所考查知识点的记忆。例如:

She is_____nice that everyone likes her.

A.tooB.soC.suchD.very

讲评:正确答案为B。本题考查so...that...和such...that...的用法, so后面是形容词或副词;such后面是名词或相当于名词的词组。再把这题稍改一下, 变成:She is_____a nice girl that everyone likes her.再说明:a nice girl是一个名词词组, 这样学生就记忆深刻了。

(2) 深入讨论, 深层讲评

深层讲评是就某个题目进行比较深入的讨论讲评。讲评时, 教师可以改变原题, 引导学生进一步思考其正确答案是什么, 这样可使学生加深对所考查知识点的印象。例如:

—_____is it from here to the library?

A.How longB.How often

C.How farD.How soon

讲评:正确答案为C。如改变原题为:_____does he go to the library?则正确答案便是B, 通过对比两道题, 进一步理解how often的用法, 以此类推, 进行变题训练, 触类旁通。

(3) 引申讲评, 拓宽思路

引申讲评是就某个知识点引申到其他类似的知识点来说, 达到在讲评中拓宽学生的知识点、知识面, 引发他们对相近相关知识点的记忆联想。例如:

Tom has her sister_____ (write) Chinese every day. (用write的适当形式填空)

讲评:正确答案为write。补充两个句子Liming made/let me_____ (stay) for dinner last night.和I had my shoes_____ (repair) .stay用原形, repair用过去分词。让学生进一步掌握make/let/have sb do sth;have sth done这个知识点。

2. 多讲解题方法、技巧, 授之以渔

讲评过程中, 教师应该多讲解题思路、方法和技巧。比如, 在听力考试时, 应在听前快速浏览一遍听力试题, 以便抓住关键词, 心中有数。讲评单项选择题时, 应先找出所考查的知识点, 抓住关键因素, 运用所学知识迅速作出选择。其技巧是:结合题目分析备选项, 用识别法、排除法、暗示法作出正确选择, 鼓励多采用排除法。完形填空和阅读理解属于阅读题型, 切不可逐篇逐题泛泛而讲, 而应该进行必要的解题指导。要注意精读文章段首句, 善于从段首句中抓住信息, 句首往往是本段的“文眼”;要学会快速通读全文, 挖掘文章寓意, 理解作者的写作意图;还要学会根据上下文猜测词义, 不能在某一个生词上花太多时间, 并要努力具备中西文化背景知识等等。这样, 学生的思维能力和阅读理解能力会大大提高。

3. 注重联系课本知识, 以本为本

现在考试注重课本知识的运用, 试卷中所考的知识点大都源于教材, 笔者在讲评试卷时, 涉及的知识点都要指出某一题考查的某一知识源于哪一模块哪一单元, 并且能够说出在哪一页, 要求学生立即翻书找到这一知识点的课文原句。这样既起到讲解作用, 又起到巩固课本知识、引起学生对课本知识重视的作用。同时, 适当地提问学生并要求背出原句, 还能起到检查学生背课文的作用。

四、鼓励为主, 表扬进步

有的教师在讲评课中总是一味地责怪学生“这题老师平时已经再三强调, 为什么还错?”、“这题那么容易, 怎么会错呢?”有的教师甚至把讲评课当做批评课。本来学生拿到试卷后心情就十分复杂, 多数学生都有后悔、懊恼的表现。如果这时批评太多, 或者一进教室就先发一通火, 会严重地挫伤学生的学习积极性, 导致学生情绪紧张、思维迟缓、注意力涣散, 进而厌烦英语课, 甚至产生对立情绪。学生答错了题目, 反映其在某方面存在不足, 教师应从他们的角度分析错误的原因。我们要重视激励作用, 在充分肯定学生成绩的同时, 帮助学生查找不足。要大力表扬学生的点滴进步, 要使学生信心百倍, 感觉到进步的喜悦, 更感到成功就在眼前。

五、课后补救措施

1. 个别辅导

因为时间有限, 讲评课上教师不可能花太多的时间, 也不可能面面俱到, 让全部学生都清清楚楚, 对于部分学生在课堂上对某些问题不能理解、吸收不了的, 或由于害羞, 不敢在课堂上多问的, 教师在讲评课后应该另外找时间单独辅导、进一步点评。

2. 教师教学反思

另外, 我们要对自己的教学进行反思。我们对各知识点的讲解到位了没有?语法教学是否深入?自己的解题思路、方法是否适用于大部分学生?笔者认为学生的不足从另一个角度来讲就是教师的失误。因此, 我们要在讲评课上或今后的教学中及时弥补, 吸取教训, 努力完善自己的教学。课后是试卷讲评课的适当延伸, 在多年的教学中, 笔者一直重视学生个别消化评讲内容, 采取指导学生整理好错题集的方法来解决自己没有弄懂的问题。此外, 教师要及时与学生沟通, 科学评价学生的学习成效和变化趋势, 帮助学生制订学习计划, 确立可行的目标。

总之, 试卷讲评的目的是为了使学生对教学的重点、难点有足够的认识, 以便熟练掌握、运用, 并在此基础上有所提高, 让学生明白犯错并不可怕, 尽量避免下次犯同样的错误。一堂高效、科学、实用的试卷讲评课应该是:轻松的、互动的、方法灵活多样的。为一堂讲评课, 教师会付出很多, 但笔者坚信, 教师的付出是有回报的。

参考文献

篇4：五年级英语口语测试试卷

“Hello！boys and girls！ How are you？ Are you happy？学习了几年的小学英语，你们肯定收获不小吧！让我们一起来听听做做，好吗？

比比看，谁听得准？

一、选出你所听到的单词

比比看，谁答得棒？

一、 选择单词的正确拼写

三、快乐阅读

Mary likes English very much. She works hard. She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening. Does she like dancing? No , she doesn’t. But she like drawing and singing. Her parents like her and all the teachers and her friends like her, too.

根据短文选择正确答案。

1. In the morning , Mary ___________.

a. writes Englishb. reads English

c. drawsd. sings

2.She often listens ____________.

a. TVb. to TV

c. the radio d. to the radio

3.Mary watches TV ___________.

a. in the morning b.in the afternoon

c. every morning d. on Saturday evening

自我评价表

老师评 AB C

篇5：五年级《科学》测试试卷分析

xx乡2010秋季学期五年级《科学》测试全县统一于2011年元月12日下午2:30-3:30完成，元月15日上午开始流水作业式阅卷，16日下午阅卷工作结束，各种统计数据得到显现，本次科学测试试卷共设计填空、选择、判断、填图、实验探究五种类型的题，内容涵盖了五年级上册教材中光学、力学、动物、植物等知识内容。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图形、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。比较客观全面地检查了解了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。全乡平均分为77.51分，最高分班级平均分95分，最低分班级平均分57.67分，及格率为77.9%，优秀率为74。55%。从抽样的百份试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握准确牢固，科学概念的理解比较到位，但对实验操作部分的解答问题比较多，反映出实验教学还比较薄弱，需要今后有待加强。

第一大题为填空，设计5小题，共20分，平均得分16分。考查内容为光学、力学、地球的内部构造等方面的内容，是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好，仅在第4小题有关地球内部构造上20%的学生因理解有误，出现了错误。本大题填空中部分学生表达有误，如“牛顿”用字母表示成“M”，把光的传播速度表达不全，对光学概念理解不透彻，答题出现错别字。

第二大题为选择题，共10小题，每小题3分，应得分30分，抽样分21.5分。选择影子长短由（）决定正确率最高，达97%，生态瓶里的鱼越多，小鱼浮上水面的次数，土壤最小的微粒是（）等的错误率达43%，主要原因是学生新的教学内容理解不透彻。有的地方实验仪器不足造成师生的知识面达不到要求，甚至部分学生根本对科学知识不掌握，缺少科学的类比、推理思维训练，加之对生活中的科学的分析不够，学生盲目作出选择的较多。

第三大题为判断题，应得分30分，百份抽样卷平均得分28.2分，得分率较高。反映出学生对概念性题、与学生生活实际结合比较紧密的科学现象的判断正确率高。但学生对“奥运会圣火火种是用凹面镜取得的”的判断，多数学生选择了错误。分析原因，主要是学生对实际科学运用关注不够、认识不够清晰、完整所致。近一半的学生将“地球上陆地多、海洋少”判为对，是学生在对这部分内容学习的过程中受到经验的影响，平常自己看到的都是陆地多，教师没有利用地球仪认真强化改造学生的知识，学生没有形成明确的表象所造成的。

第四大题为填图题。主要考查学生对平板测力器各部分的名称的认识，所占分值10分，抽样平均得分8.5.分，学生得分较高。显示出各教师在教学过程中对这部分教学内容的高度关注，学生大部分能清楚写出测力计的各部分名称，失分的主要原因是错字或写不出要填的字，如“弹簧”很多学生写不出而空白。

第五大题实验操作探究题，主要是光沿直线传播的考察，分值为10分，抽样平均得分5.5，前半部得分情况较为理想，第一、第二问能按要求进行回答，第三问总结现像失分情况严重，说明了学生学习方法有问题。

综合分析来看，本次测试，较好地反映了我乡小学科学教学的实际，体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等的主客观因素对科学教学的影响。同时，更好地反映了广大科学教师克服种种困难所作出的积极努力，反映出的成绩是不断鼓舞人心和比较满意的。

篇6：五年级语文测试试卷与答案

z2 zh@ j0 f5i h2ng x0ng zh6 mo

sh( ji4 n4i x9n x9 han zh#ng ch6ng

mi3n qi3ng yu8 7r

二 判断下面带点字的读音，在正确的读音前画“√”。（6分）

三 查字典填空。（9分）

1．用音序法查：善（ ）部 略（ ）部 匀（ ）部

2．用部首法查：欣（ ）部 商（ ）部 尽（ ）部

3．用数笔画法：凳查（ ）画 威查（ ）画 尊查（ ）画

四 组词语。（8分）

买（ ） 肯（ ）续（ ）焰（ ）

卖（ ） 恳（ ）读（ ）陷（ ）

纪（ ） 资（ ）尝（ ）欣（ ）

记（ ） 姿（ ）常（ ）新（ ）

五 读一读，照例子做。（6分）

例 珠：珍珠：夜色降临，街灯就像一串串珍珠，非常美丽。

及：____：________________________________

赞：____：________________________________

六 从下面的词语中找出两组近义词，两组反义词。（8分）

清早 仔细 愉快 认真 高兴 黄昏 紧张 一定 轻松 肯定

近义词：___________________________

反义词：___________________________

七 解释带点词语的意思。（6分）

八 默写。（10分）

1．《瀑布》一文中的第3节。

_______________ ______________

_______________ ______________

2．古诗《蚕妇》。

_______________ ______________

_______________ ______________

九 把不完整的句子补充完整，并加上标点符号。（6分）

1．__________________________顺着架子一直向上爬

2．秋天，菊花不畏严寒，越开越___________________

3．这本《蓝精灵》故事书是_______________________

十 按照句子中带点字的意思写一个句子。（9分）

十一 改病句。（8分）

1．我们要养成认真完成作业的好风气。

___________________________________

2．我吃饭拿起筷（kuài）子。

___________________________________

十二 阅读短文，回答问题。（14分）

在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟在自由自在地飞翔。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就近两米长，它能连续飞行好几百千米，不用停歇（xiē）。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了。

问题：

1．这段话是围绕哪句话写的？抄在横线上。________________（7分）

2．给这段话用“‖”线分2层。（7分）

3．这段文字写了西沙群岛几种鸟？

写了_____种鸟。

数量最多的鸟是：_________

最大的鸟是：_____________

最珍贵的鸟是：___________

小学语文第五册期末试卷（十四）答案

一．杂志 疾飞 航行 折磨 暑假

耐心 希罕 忠诚 勉强 悦耳

二．(1)束（sh)） (2)驯（x*n） (3)乘（ch6ng）

(4)闷（m5n） (5)遮（zh5） (6)磨（mo）

三．1．善（S） 略（L） 匀（Y）

2．欣（欠） 商（亠） 尽（尸）

3．凳(14)画 威(9)画 尊(12)画

四．买（收买） 肯（肯定） 续（陆续） 焰（火焰）

卖（出卖） 恳（诚恳） 读（朗读） 陷（陷井）

纪（纪律） 资（资料） 尝（尝试） 欣（欣欣向荣）

记（日记） 姿（姿势） 常（经常） 新（焕然一新）

五．珠：珍珠──（略）

及：及时──这场雪下得及时，给小麦盖了一层被。

赞：称赞──李小红经常做好事，受到大家的称赞。

六．近义词：仔细──认真 肯定──一定

反义词：清晨──黄昏 轻松──紧张

八．略。

九．1．瓜秧顺着架子一直向上爬。

2．秋天，菊花不畏严寒，越开越美。

3．这本《蓝精灵》故事书是妈妈给我买的。

十．1．这个苹果特别甜。

2．我们不要被坏人的甜言蜜语所欺骗。

3．生长在社会主义祖国的孩子，生活特别甜。

十一．1．我们要养成认真完成作业的好习惯。

2．我拿起筷子吃饭。

十二．1．这段话是围绕第一句话写的。抄写下来（略）。

2．分2层。第1层：第一句话。第2层：后边的是一层。

3．有3种鸟：

最多的是白鸟。

最大的是信天翁。

篇7：五年级语文期末调研测试试卷分析

一、总体情况:

我校五年级一共有129名学生,全部参加了本次语文学科调研考试。最高分为94分，平均分为76.3分。面对试题和分数，我们每一位教师都进行了认真而深刻的分析、总结和反思：从总体来看，基础知识分值比较高，阅读题难易适中，侧重于考察学生积累和灵活运用的能力。

下面就学生做题时存在的问题及优缺点作有关分析：

全五年级成绩一般，但班级之间存在差异。

二、试卷分析：

积累运用部分，读写词语侧重于考察学生的基础知识和积累的情况，较为复杂的是推辞、脑汁两个要辨别平翘舌的词，学生错误率较高。基础题中三、四两题有小题九道，共21分，分值很高。这是对学生综合能力的考验，这一部分对中等生摘到高分构成了一道鸿沟。但题型侧重于考察学生的综合素质，也能客观地检验出学生语文素养的高低。在这一部分，学生失分最多。这些错误的出现提示我们要加强语言能力的训练，提高学生处理信息的能力。

阅读感悟，侧重于积累和语言表达方式的检测。

口语交际的题材贴近学生生活，考察了学生语言表达的能力和社会交往能力。

作文的难易程度适中，注重引导学生体验生活，要求明确：要做到围绕一个中心有条理地表达，并注意细节描写，注重了年级目标的准确定位。学生只要经过平时的训练就能顺利达到这个标准。

三、改进措施：

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，牢固掌握字词、注重语言的积累。

2、培养学生良好的学习习惯，让学生打牢基础，并形成独立学习、思考的能力。

3、重视语言表达的训练和表达方法的运用，多给学生一些方法的指导。

4、培养学生审题、分析的习惯：一看，观察题目结构，和具体要求；二想，想平时运用的表达方法、形式；三做，反复读，思考表达的顺序；四查，耐心检验。要提高对某一类题型的把握能力，积累一些典型题，加强训练。有针对性地克服学生因孤陋寡闻而产生的畏难心理，提高学生解题能力。

篇8：五年级英语口语测试试卷

1.6.3737……精确到十分位是 ( ) , 保留两位小数是 ( ) 。

2.两个因数相乘的积是0.36, 其中一个因数扩大10倍, 另一个因数也扩大10倍, 积现在是 ( ) 。

3.6.5小时= ( ) 小时 ( ) 分4m5cm= ( ) m

5.6kg= ( ) kg ( ) g 0.72km= ( ) m

4.请你根据上面的算式直接写出下面算式的结果。

5.去掉3.14的小数点, 也就是把它的小数点向右移动了 ( ) 位, 它的值相应扩大了 ( ) 倍。

6.在○里填上适当的运算符号。

7.把1.1616……、1.1666……和1.16三个数从大到小按顺序排列。

( ) > ( ) > ( )

8.根据运算定律填一填。

9.长方形的面积计算公式用字母表示是 ( ) , 如果a=2m, b=1.5m, 则长方形的面积是 ( ) m2。

10.1个面包0.8元, 买a个应付 ( ) 元

l1.《故事会》每本2.5元, 《故事大王》比《故事会》贵x元, 《故事大王》每本 ( ) 元。

12.图书角有a本图书, 借走b本, 还剩 ( ) 本。

13.妈妈买了4kg苹果, 每千克y元, 付给售货员50元, 应找回 ( ) 元。

14.三个连续自然数, 中间一个是a, 较小数是 ( ) , 较大数是 ( ) 。

15.小明读一本a页的故事书, 已经读了5天, 平均每天读b页, 剩下的c天读完。

(1) 5+c表示 ( )

(7) 5b表示 ( )

16.小明住在南湖花园10号楼3单元的2楼02室, 记作:10-3-202。小英家住在13号楼4单元的1楼01室, 应记作: ( ) 。

17.四年级爬竿比赛, 前5名的成绩是5m、7m、6.5m、4m和4.5m, 他们的平均成绩是 ( ) m, 这组数据的中位数是 ( ) 。

18.当一组数据的个别数据严重偏大或偏小时, 用 ( ) 数来描述该组数据的一般水平较合适。

19.转动指针, 停在3号方格的可能性是 ( ) ;如果转动指针100次, 指针大约会有 ( ) 次停在1号格上。

20.有四张卡片2 3 4 5, 从中抽出一张, 有 ( ) 种可能, 可能性都是 ( ) 。摸出卡片的数字大于3的可能性是 ( ) 。

二、请你判断对错

l.6x-4>是方程。 ( )

2.x=5是方程3x+5=20的解。 ( )

3.当m=3时, m2+7的值是13。 ( )

4.含有未知数的式子叫做方程。 ( )

5.两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

6.面积单位比长度单位大。 ( )

7.三角形的面积等于平行四边形的一半。 ( )

8.等底等高的三角形, 它们的面积一定相等。 ( )

9.一个平行四边形的高是6cm, 底的长度是高的5倍, 它的面积是180cm2。 ( )

三、择优录取选一选

1.一个平行四边形的面积是5.4cm2, 高是0.9cm, 底是 ( ) cm。

(1) 0.6 (2) 6 (3) 12

2.一个三角形与一个平行四边形面积相等, 底边的长度也相等, 平行四边形的高是6cm, 三角形的高是 ( ) cm。

(1) 6cm (2) 12cm (3) 3cm

3.将用木条钉成的一个长方形拉成一个平行四边形, 它的面积比长方形 ( ) 。

(1) 大 (2) 小 (3) 相等

4.一个三角形的面积是40cm2, 底是8cm, 它的高是 ( ) cm。

(1) 10 (2) 5 (8) 20

5.一个梯形的面积是16dm2, 把这样的两个梯形拼成一个平行四边形, 这个平行四边形的面积是 ( ) dm2。

(1) 32 (2) 16 (3) 8

四、计算我能行

1.直接写出得数。

2.根据要求填表。

3.列竖式计算。

4.脱式计算。 (能简便的要用简便方法计算)

5.解方程。

.看图列式并计算。

五、动手画高, 并进行相应测量, 求出下列图形的面积

(测量时, 保留一位小数, 单位:cm)

六、观察物体我仔细

面各幅图分别是从哪个方向看到的图形?

这是从 ( ) 面看到的。

这是从 ( ) 面看到的。

这是从 ( ) 面看到的。

是从 ( ) 面看到的。

七、下面的物体从上面看分别是什么形状的?请你画一画

八、解决问题看我的

1.《少儿童话》每本价格为5.40元。五 (1) 班订阅了55本, 五 (2) 班订阅了45本。这两个班共花了多少钱订购《少儿童话》?

2.李老板购进200米彩条, 卖出108米, 剩下的准备扎成花篮出售, 每个花篮需用彩条2.5米, 一共可以扎多少个这样的花篮?

3.玩具厂计划生产2600只机器猫。前5天每天生产18只, 为了赶在交易会前交货, 余下的要在8.5天内完成, 每天应生产多少只机器猫?

4.小青买了2本日记本, 付出10元, 找回4.4元。每本日记本多少元?

5.南山广场种樟树365棵, 比柏树棵数的4倍还多13棵。柏树种了多少棵?

6.甲、乙两地相距350km, 一辆汽车以每小时45km的速度从甲地开往乙地, 行驶几小时后, 汽车距乙地正好80km?

7.有一块平行四边形的麦地, 底是20m, 高是35m, 共收小麦840千克, 平均每平方米产小麦多少千克?

8.一个梯形的高是4.8cm, 比上底长1cm, 下底比高长1.2cm, 它的面积是多少?

9.一张等边三角形卡片的周长是18cm, 高是4cm, 这张卡片的面积是多少?

10.一块长方形平面钢板, 长1.5m, 宽0.8m, 从这块钢板上截下一块底长0.4m、高0.5m的三角形钢板, 剩下钢板的面积是多少平方米?

11.桌子上摆着9张卡片, 分别写着2 3 4 5 6 78 9 10各数。如果摸到单数小明赢, 如果摸到双数小红赢。

(1) 这个游戏公平吗?为什么?

(2) 小红一定会赢吗?为什么?

(3) 你能想出一个什么办法使这个游戏公平。

12.下表是五 (1) 班七名同学投垒球的成绩。

(1) 求出这组数据的平均数和中位数。

(2) 为什么中位数比平均数小?

13.

(1) 求出中位数。

篇9：五年级测试卷

3.长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。正方体可以说是（）都相等的长方体。

4.用一根长48厘米的铁丝做成一个正方体，那么这个正方体的体积是（）。

10.在括号里填上适当的单位名称：

学校储水池的容积大约是15（）

一间教室大约占地48（）

一本数学书封面的周长约是70（）

二、快乐ABC

1.下面分数中，不能化成有限小数的是（）。

A. 2B. 3C. 无数个

3.正方体的棱长扩大3倍，体积扩大（）。

A. 3倍B. 9倍C. 27倍D. 18倍

4.（）是方程。

A. axB.12m2 =1200dm2

C. r－5 = 9D. 8×7=56

5.和0.9相等的分数是（）。

8.（）不但能够反映数量的多少，还能反映数量的变化情况。

A. 单式统计表B. 复式统计表

C. 条形统计图D. 折线统计图

9.与“1cm３”相等的是（）。

C. 1mLD. 1cm2

10.棱长为a 的正方体的底面积是（）。

A. 4aB. 6a2C. a2D. a3

三、小小评判家

1.长方体的表面中不可能有正方形。（）

2.方程的两边同时乘或除以一个相同的数（0除外）以后，结果还是方程。（）

3.只有分子比分母大的分数才是假分数。（）

5.棱长为6分米的长方体，它的体积等于它的表面积。（）

四、小小神算手

1.直接写出得数。

3.解方程。

8x = 9.6 7p － 5p = 12

15t － 33 = 42

4.计算长方体的体积、正方体的表面积（单位：cm）。

六、解决问题

4.一个长方体铁皮桶长5米，宽0.8米，高0.4米，它能装水多少升？做这个铁皮桶需要铁皮多少平方米？（铁皮厚度不计）

5.要制作12节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽4分米，高3分米，至少要用多少平方米的铁皮？

七、看图填空

下图是小华和小明上周的体温自测记录情况统计图（单位：°C）。

（1）上图表明，（）的体温比较稳定，（）的体温变化较大。

（2）体温超过37°C人就会生病，图中显示（）生病了。

篇10：苏教版五年级期中测试试卷

一

略

二、崭新

神韵

鞭策

妥帖

香港

三、略

四、略

五、1:

2:

3:

六、1、播种

2、光荣

3、困难

4、澎湃

5、愚蠢

七、1、严格

2、严峻

3、严厉

4、严肃

八、略

九、略

十、1、√

2、×

3、×

4、√

5、×

十一、略

十二、1、B2、略

3、略

4、动作

外貌

天真、善良

篇11：五年级英语口语测试试卷

一、总体情况:

我校五年级一共有244名学生,243名参加了本次数学学科调研考试，1人病休.优秀人数是123人，优秀率是61.5%。不及格人数1人，及格率为99.5%。平均分89.49分。面对试题和分数，我们每一位教师都进行了认真而深刻的分析、总结和反思：从总体来看，基础知识占得比例较大，且除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。下面就学生做题时存在的问题及优缺点作有关分析：

全五年级成绩良好，但班级之间存在较大的差异。

二、试卷分析：

第一大题--------计算。共安排了： 1、直接写得数 16小题。错误较多的是“0.15× 0.3”、“13+3.9”.“3.3÷0.1”,主要是感知不准确,没有看清数和运算符号就下笔所导致的.2、用竖式计算 3 小题。其中两道题要验算。出现的错误是在计算的过程中不进位;小数加法受小数乘法的干扰,在确定小数点的位置时,用了小数乘法中的方法.3、能用简便方法计算的用简便运算 3小题。主要错误表现为学生对哪些题能用简便方法运算判断能力不强。3道题均有错误出现。少数学生在计算86.8+ 9.1 ÷(2.3-1.6)时,搞错运算顺序,导致计算错误.12.5×0.96×0.8,学生在第一步把12.5×0.8写完后忘写0.96,但结果正确.说明是粗心错误, 没有发挥注意的监督功能，只注意前一方面，而遗漏了后一部分。这些错误的出现提示我们要加强计算教学中思维能力的培养，提高灵活计算能力。

第二大题--------填空。分别考查了本册教材中认识负数、求小数的近似值、简单计算的实际应用、数的组成、单位名称的改写、找规律、概念的应用等。完成较好的是第 1、2、3、7、8 题，反映学生对负数、求小数的近似值、数的组成、找规律理解得比较好，第4 小题，错误率较高，学生对所学知识与生活联系还不够，没有分析出信息与生活的紧密联系，不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思考。说明学生综合能力不强。少数学生没有看懂表格，无法下手。

第三大题--------选择。第 1、2、4题完成得较好，概念的应用比较差，第6小题少数学生学生没有认真审题，没有看清三角形的底和高到底是多少。

第四大题--------计算面积。第 1 小题失分较多，凡是有错题的学生，几乎都是列式正确计算错误，说明学生的计算水平不过硬。其次，学生的感知粗糙，在列式时抄错数。

第五大题-------解决实际问题。第 1 小题，个别学生不会用“一一列举”的方法解决实际问题。第 2 小题，主要是学生计算出错，说明商中间有零的小数除法学生掌握的不扎实。第 3 小题失分较少，说明学生对“几倍多几”的应用题掌握得较好，第4题，学生审题不到位，该在什么时候进行单位的换算，有少部分学生不明白；也有个别学生单位之间的进率关系没有记清楚。第 5 小题是统计知识，学生对复式条形统计图会看，能看懂，也会画直

条，有的学生就是不写数据，有的学生不写图下面的班级，也有的漏做要提的问题。这些都和平时学生的粗心马虎，没有良好的学习习惯有关。

三、改进措施：

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。进而达到举一反

三、灵活应用的水平。

3、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

4、加强口算、估算、计算的力度和训练方法的灵活性。培养学生审题、分析的习惯：一看，观察题目结构，运算符号；二想，想想运算顺序和所要用到的法则、定律；三做，计算时一步一回头；四查，耐心检验。要提高运算的整体把握能力，平时积累一些典型题，如学生容易上当的、容易混淆错的计算题，作为资料保存，并要不断补充，因为每个班的学生情况是不同的。

5.要让学生了解知识的形成和发展过程，构建概念网络，使学生深刻理解数学概念和概念间的联系，提高学生解题能力。

6.在解决问题教学中，对好学生应减少机械的、重复的训练，多给学生一些方法的指导，提高解决实际问题的能力。利用空闲时间，多关心、帮助、辅导差生的学习，从而全面提高教学成绩。

7、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。学生学习态度和认真程度不够;成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性还有待于加强。因此在今后的教学中应注意培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯（如审题不仔细、看错符号、抄错数据、漏题等）造成失分。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

篇12：五年级英语口语测试试卷

一、出题意图：

从卷面上看，出题人意在考查学生的基础知识掌握情况及数学能力、思维方法的培养，考查教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否注重引导学生主动探索主动寻找问题的答案的能力，培养学生面对问题有自己的思维方式。通过严密组织考试与评卷工作，现将考试结果汇报：参考人数85人，C以上人数44人,A人数12人，优秀率达14%。

这次检测充分体现了新课标：数学知识来源于生活又服务于生活的新理念。在解决问题这一题中有“走进生活”这就引导教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。

我觉得从五年级数学这份试卷来看并不难，因为它以基础知识为主，深度，难度的体型不多，学生答起来比较轻松。这份试卷给我最大的启示是：在平时的教学过程中要注重学生读题、分析题、认真做作业的良好习惯，学生问题出在不是不会做，而是不认真审题。再就是由于教材的原因单元多而且又没有联系，学生对知识掌握的不牢固。

三、具体答卷情况分析：（失分原因及改进措施）

第一题是填空题。考查了学生的基础知识掌握情况及数学能力，但是还有失分现象从在。可见学生对于学过的一些知识掌握不够牢固，如学生对于自然数、最大公因数、最小公倍数等不理解；有些学生不能认真进行计算从而造成失分现象。

第二题选择题：本题综合性较强，要求学生会有很好的分析能力和实践生活的观察能力，基本情况还可以。出错原因学生不审题，不理解题意，做题不细心，在以后的教学中应继续加强审题的训练，培养学生灵活应变的能力。

第三题判断题：虽然只是一分，但本题综合了学生各方面的知识的综合的应用，得满分的同学较少，因此教师应该在生活中要加强学生实际生活的培养，教学中应注意使学生活学活用培养认真检查的习惯。

第四题计算题：由三部分组成：简便计算、脱式计算及解方程。本题的得分率较高，学生计算认真，计算能力不错。但有些同学抄错数字或符号使得计算有错。还有一些同学对第一小题的题目要求没有看清楚，所以有些题就没有进行简便计算。

第五题：画图。是本册学习图形的一个重点，要让学生会图形的旋转、平移。平时注重训练、且学生的方法灵活，看来学生对课本知识掌握的很好。

第六题：统计。平时注重学生训练、且学生的方法灵活，看来学生对本课知识掌握的较好。

第七题：应用题。学生得分率较好，可见教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。

四、对试卷的建议：

1.题的量有点大，导致有些同学没做完，甚至出现了及格三四十分发生。要适合学生的发展特点和年级的特征。

2.建议：试卷要符合所有学生的要求，使不同的学生得到不同的发展和提高，使学生所学知识得到验证，不要超出大纲的要求，使学生一看就茫然，不知所措。

3.在设计的时候要照顾学生的全面和全部的学生。