教师价值观演讲稿

2024-07-08

教师价值观演讲稿（精选6篇）

篇1：教师价值观演讲稿

《践行社会主义核心价值观做一名称职的教师》演讲稿

百里中心小学杨红萍

尊敬的的各位评委、老师：

大家晚上好！我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观做一名称职的教师》。

党的十八大以十二个词从国家、社会、个人三个层面提出了“富强、明主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观，是一种信仰，更是一种力量，如同心灵的灯塔，不屈的脊梁，高扬的旗帜。人生有了它，就不会迷失方向，就会有永无止境的价值追求。

在知识化、信息全球化的今天，我们每一个有为的公民，都会面临这样的人生问题：我们应该遵循什么样的价值观？应该确立什么样的人生追求？应该如何实现自我的人生价值？

“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生价值观；“中流击水，浪遏飞舟” 是一种人生价值观；“默默无闻，甘为人梯” 是一种人生价值观；“照亮别人，毁灭自己” 是另一种人生价值观。我们身为一名人民教师，我们义不容辞的选择了后者。因为法国大作家雨果这样说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师这个事业就像那默默无闻的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。教师就是用人类最崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生形成良好行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。

我们在对学生进行品德教育时，最好的方法应该是教师身体力行，认真例行职责，力求做到：爱国守法，爱国敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。坚持以学生为本，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，认真备好课和上好课，认真批改作业，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸、随手拾起掉在地上的纸屑。。这些事情看起来很不起眼，但正是这些很不起眼的小事，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化的影响着学生。

老师们：教育工作固然任重而道远，深化教育改革，拓宽德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我们每一个教师义不容辞的责任。学校无小事，处处能育人。教育是大事，教师就应该从身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”.如果哪一天我们用自己的言行真正为自己的孩子塑造了美好的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们践行社会主义核心价值观的成功！

我的演讲完毕，谢谢大家！篇二：小学教师社会主义核心价值观演讲稿篇三：教师践行社会主议核心价值观演讲稿

靠近你，成长我站在这里，我总有些不安，因为我的成绩不够辉煌，无法慷慨激扬，我的事迹也不够感人，无法追求语言的华丽。所以我想，朴实的语言最适合正在前行的我。我演讲的题目是《》

回顾自己成长的经历，我深深地感到，葵园是我成长的摇篮，我在这里懵懂走向成熟，这种成长是快乐的，因为这里有远见卓识的领导，有志同道合、真诚相待的同事。她们给予我的不仅是业务水平的提高，更是开阔的气度和胸襟。今天的我，多些追求，少些盲目。作为一名年轻教师，空有热血，无处泼洒，盲目的备课，盲目的教学，盲目的管理学生，往往事倍功半，是袁校长指引了我努力的方向，师德奠基，专业立身，生活聚力，让我知道做一名葵园教师自身努力的目标。习惯修身、经典养心、特长怡神、科学助力，是我在教学、工作上的的着力点。有了这些目标，有了扎根沃土、心向阳光、簇锦成团核心价值观的引领，才让我眼中工作清晰明了，心中责任愈加满满。

今天的我，多些学习，少些享乐。作为艺术生的我，总有些懒惰，得过且过的坏习惯。是林校长活到老、学到老的行为感化了我。她就像一泓不尽的清泉。不仅滋润着学生，更引导我们青年教师不断上进，她在楹联教学中独树一帜，在海量阅读中深入研究，更在今年的音乐教学中率先组建了班级合唱队，为我们音乐教师指明了方向??这一切使我深刻地感受到:只有不断努力学习,提高自己的业务水平和自身素质,才能立足于教坛!才有了今天我外出报名学习声乐，闲暇时间巩固练习钢琴、长笛的自主行为，连练字、看书这些以前不曾沾染的高雅学习也成了我生活的一部分。

今天的我，多些实干，少些浮躁，以前的我，是语言的巨人，行动的矮子，计划天花乱坠，行动阻碍重重。是实干家——海燕主任像启明星一样引领我。她教给我的不是学科知识，而是多实干、少浮躁的工作态度。年近不惑的她依然活力四射，奋斗在教学工作的第一线。做她的助理，很舒心，因为她了解我，总是知道我会有怎样的困惑，所以，分配工作时，把工作讲解的再清晰明了不过，让我很清楚的知道自己要做什么，怎么做。在她的培养下，我从最初每天完不成一项任务到现在可以同时分担多项工作了。做她的助理，也很暖心。工作出了问题，不等我承认错误，她总会先说是她没有安排好工作，没讲清楚，工作忙碌时总有她关切的问候：还吃得消吗？这阵子你辛苦了；每当工作无从下手时都会接到她如及时雨一般的安慰：先别发愁，等我忙完了，我们一起做。早晨训练常常来不及吃早饭，回到办公室常能看到桌上特色小吃，这样的感动太多太多，让我觉得跟在她身边，多累都不算什么，多苦，我都不怕，反而觉得忙碌着才能离她更近。

今天的我，多些关爱，少些责怪。就像黎明主任一样，关爱每一个人，在她眼中没有不可爱的孩子，没有不优秀的老师，她口中流露的无不是欣赏、赞美的话，笑容是她唯一的表情。不管谁不开心或是有困难，身旁都有她安慰的身影。每次下班回家前都会来办公室问问有没有需要她帮助的工作。她带给我们的是贴心的温暖。

今天的我，成长了太多，因为我学习了丛主任一丝不苟、王琳主任勤于钻研的工作态度，学习了、王玉麒主任雷厉风行、燕娜主任温文尔雅的处事风格，还学习了姜峰主任在平凡中坚守、乐于奉献的精神，当然还有团队里一起共事的小伙伴：新超、小慈、书伟，他们的扶持与鼓励，是我自信生活的来源。

今天的我，如果有一些优秀，那是因为站在同事的肩膀上，生活在和谐而充满活力的团队中。所以我要感谢你们，我的领导和同事们，正是因为靠近你们，才有今天成长的我，比昨天优秀的我。我也会继续努力，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！忆往昔，脱胎换骨笑朗月盼明朝，破茧成蝶逐清风篇四：社会主义核心价值观教师演讲稿爱岗敬业，践行社会主义核心价值观（王新会）

中国自古以来就以“德”为美，崇尚礼仪，是个拥有五千年优秀传统文化的礼仪之邦。中国传统文化根基下所留存的美德教育一直随着时代的进步不断继承和发展并在新时期形成了新的社会主义核心价值观。

党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。下面我从爱岗敬业的层面，谈谈自己在工作中如何践行社会主义核心价值观。

一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。这是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花》。一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的信念，竟是如此的执著和坚韧。它，的确不是一株野草。

作为一名班主任，在我的教育生涯中，何尝没有这样的“百合花”呢？冰心曾说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”我们的孩子，就像花园里的花朵，无论是雍容的牡丹，还是平淡无奇的茉莉花，只要适时地给它浇水、施肥，每一朵花都会以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。每一个孩子内心深处都有一座美丽的大花园，等待我们去浇灌。学习比较吃力的孩子，体育却很棒；不爱善言谈的孩子，思维很独特；思维比较迟钝的孩子，在绘画方面竟是一个天才??作为教师，我们一定要有一种敏锐的洞察力，善于发现孩子的闪光点，让每一个孩子都能找到属于自己的天地，自由绽放属于自己的美。在我们将过多精力用来关注尖子生和活跃分子时，那些默默无闻的孩子逐渐成为被忽视的小草，其实他们内心也有一座美丽的大花园，渴望爱的浇灌。

我们班就有这样一个孩子-----赵胡燕，不善言辞，是属于一说话就脸红的孩子。她不喜欢在老师面前过多地显示自己，和老师的交往几乎是微乎其微的。但我惊奇地发现，这个孩子很爱看书，课间十分钟时，当别人都在大吵大闹时，她竟然能够旁若无人地看书。从那以后，我对他的关注多一些，事实证明，她的 1 确很勤奋。上课认真听讲，利用一切时间看书，但每次考试成绩却不如人意。对此我也感到很惊讶，翻开她的试卷，我发现，孩子基础很薄弱，连拼音都不会拼。对于这样勤奋孩子，作为老师，更应该给她信心，多多加以鼓励，而不是一味地给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，后来，我多次和家长联系了解孩子的情况，才得知孩子没上过幼儿园，基础比较薄弱，小学一二年级在农村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。在后来的教学中，我多次找孩子谈心，鼓励孩子上课积极发言，有不会的问题多问老师，慢慢地，孩子向我敞开了心扉，多次在放学、课间来向我请教问题。对于这样一直努力、一直奔跑的孩子，我们更要看重过程，而不是结果。我甚至在班上以她为榜样教育其他孩子，勤奋的孩子永远值得尊敬。

功夫不负有心人，孩子的努力得到了回报，在期中考试中，孩子取得了很大进步，当我把奖状递到她手中的那一刻，我分明看到她的眼睛湿润了。第二天，在她的日记中我看到了这样一段话：老师，您是我遇到的最好的老师，我以前语文成绩很差，是您给了我自信，我以后一定更加努力，不辜负您的期望。看到这里，我除了感动外，更多的是惭愧。其实，我所做的，是一个老师应该做的，但却带给孩子永远的感动和学习的动力。更重要的是：从此以后，孩子在学习方面也更自信了，有勇气向老师、同学问问题了，学习成绩不断提高。

赵胡燕的变化告诉我，每个孩子都是含苞待放的花朵，每朵花都有绽放的权利和理由。珍视花园里的每一朵花，用心用爱去做护花使者，你就会收获满园的春色。斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”多么富有诗意的解释呀。在以后的教育教学中，我将坚定不移地践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，从生活的一点一滴做起，关注孩子的心灵世界，用“爱心、耐心、责任心、细心”去呵护每一朵花，雍容华贵的牡丹固然值得欣赏，断崖上不起眼的一株野草，在爱的浇灌下，也会长成最美的百合花。2篇五：价值观演讲稿

让爱闪耀在平凡的岗位上工作着幸福着

——切实践行社会主义核心价值观演讲稿

高台县第一幼儿园徐彩霞

尊敬的各位领导、老师：

大家好!今天我演讲的题目是《让爱闪耀在平凡的岗位上》工作着幸福着。

有人说，社会主义核心价值观是灯塔，它照亮了中华民族伟大复兴的梦想彼岸。还有人说，社会主义核心价值观是标尺，它规范着每个公民的一言一行，爱国、敬业、诚信、友善，是中国公民应该树立的基本价值追求和应该遵守的根本道德准则。作为一名幼儿教师，我们应该要牢记全心全意为人民服务的宗旨，把平凡、细微工作做好，路虽远，不行不至;事虽小，不为不成。工作岗位虽然平凡，但我们却不能平庸。

幼儿教师这职业的确很平凡，永远也达不到职业排行榜的前

列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了:鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘--你看，我们的脚步匆匆，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着

和他们做游戏，忙着给他们上课——我们总会碰到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的烦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：“老师我错了！”的时候，当我们解析了孩子想知道的秘密，看到他们眼里闪烁着快乐光芒的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候——我们的心里就会升腾起成功的快乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片珍贵的温馨，一曲纯洁的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们幸福和激情。在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就会融化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望。

篇2：教师价值观演讲稿

站在这里，我总有些不安，因为我的成绩不够辉煌，无法慷慨激扬，我的事迹也不够感人，无法追求语言的华丽。所以我想，朴实的语言最适合正在前行的我。我演讲的题目是《》我心中的优秀教师就是在不断的前进中超越自己的人。今天的备课是不是比昨天更认真？今天的课堂是不是比昨天更精彩，今天的训练，是不是比昨天更用心？今天积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都有进步都有成长，坚持不懈，我就在向“优秀教师”靠近。所以，我想骄傲地说，今天的我和四年前的我相比，已经是“优秀的教师”了。

回顾自己成长的经历，我深深地感到，葵园是我成长的摇篮，我在这里懵懂走向成熟，这种成长是快乐的，因为这里有远见卓识的领导，有志同道合、真诚相待的同事。她们给予我的不仅是业务水平的提高，更是开阔的气度和胸襟。

今天的我，多些追求，少些盲目。作为一名年轻教师，空有热血，无处泼洒，盲目的备课，盲目的教学，盲目的管理学生，往往事倍功半，是袁校长指引了我努力的方向，师德奠基，专业立身，生活聚力，让我知道做一名葵园教师自身努力的目标。习惯修身、经典养心、特长怡神、科学助力，是我在教学、工作上的的着力点。有了这些目标，有了扎根沃土、心向阳光、簇锦成团核心价值观的引领，才让我眼中工作清晰明了，心中责任愈加满满。

今天的我，成长了太多，因为我学习了丛主任一丝不苟、王琳主任勤于钻研的工作态度，学习了、王玉麒主任雷厉风行、燕娜主任温文尔雅的处事风格，还学习了姜峰主任在平凡中坚守、乐于奉献的精神，当然还有团队里一起共事的小伙伴：新超、小慈、书伟，他们的扶持与鼓励，是我自信生活的来源。今天的我，如果有一些优秀，那是因为站在同事的肩膀上，生活在和谐而充满活力的团队中。所以我要感谢你们，我的领导和同事们，正是因为靠近你们，才有今天成长的我，比昨天优秀的我。我也会继续努力，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！忆往昔，脱胎换骨笑朗月盼明朝，破茧成蝶逐清风篇二：践行核心价值观做合格教师.演讲稿doc 《践行社会主义核心价值观做一名称职的教师》演讲稿百里中心小学杨红萍

尊敬的的各位评委、老师：

大家晚上好！我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观做一名称职的教师》。

在知识化、信息全球化的今天，我们每一个有为的公民，都会面临这样的人生问题：我们应该遵循什么样的价值观？应该确立什么样的人生追求？应该如何实现自我的人生价值？ “凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生价值观；“中流击水，浪遏飞舟” 是一种人生价值观；“默默无闻，甘为人梯” 是一种人生价值观；“照亮别人，毁灭自己” 是另一种人生价值观。我们身为一名人民教师，我们义不容辞的选择了后者。因为法国大作家雨果这样说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师这个事业就像那默默无闻的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。教师就是用人类最崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生形成良好行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。我们在对学生进行品德教育时，最好的方法应该是教师身体力行，认真例行职责，力求做到：爱国守法，爱国敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。坚持以学生为本，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，认真备好课和上好课，认真批改作业，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸、随手拾起掉在地上的纸屑。。这些事情看起来很不起眼，但正是这些很不起眼的小事，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化的影响着学生。老师们：教育工作固然任重而道远，深化教育改革，拓宽德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我们每一个教师义不容辞的责任。学校无小事，处处能育人。教育是大事，教师就应该从身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”.如果哪一天我们用自己的言行真正为自己的孩子塑造了美好的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们践行社会主义核心价值观的成功！

我的演讲完毕，谢谢大家！篇三：社会主义核心价值观教师演讲稿爱岗敬业，践行社会主义核心价值观（王新会）

我们班就有这样一个孩子-----赵胡燕，不善言辞，是属于一说话就脸红的孩子。她不喜欢在老师面前过多地显示自己，和老师的交往几乎是微乎其微的。但我惊奇地发现，这个孩子很爱看书，课间十分钟时，当别人都在大吵大闹时，她竟然能够旁若无人地看书。从那以后，我对他的关注多一些，事实证明，她的 1确很勤奋。上课认真听讲，利用一切时间看书，但每次考试成绩却不如人意。对此我也感到很惊讶，翻开她的试卷，我发现，孩子基础很薄弱，连拼音都不会拼。对于这样勤奋孩子，作为老师，更应该给她信心，多多加以鼓励，而不是一味地给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，后来，我多次和家长联系了解孩子的情况，才得知孩子没上过幼儿园，基础比较薄弱，小学一二年级在农村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。在后来的教学中，我多次找孩子谈心，鼓励孩子上课积极发言，有不会的问题多问老师，慢慢地，孩子向我敞开了心扉，多次在放学、课间来向我请教问题。对于这样一直努力、一直奔跑的孩子，我们更要看重过程，而不是结果。我甚至在班上以她为榜样教育其他孩子，勤奋的孩子永远值得尊敬。

篇3：教师价值观演讲稿

现在摆在面前的事实只有一个,自己已经成为教师。那么,对待现实的愿望与信念也只能有一个,那就是:

“当好______教师!无愧于这一职业与称号。”

“当______好教师!无愧于这一事业与人生。”

当今时代,市场经济,物欲横流,人浮于事,各种诱惑扑面而来,无孔不入。此情此景使多少人浮躁不安、怦然心动;又使多少人面对名利不知所措、诚惶诚恐;亦有多少人利欲熏心、不择手段甚至铤而走险……那路在哪里?相当一部分人浑浑噩噩、茫然一片,不能清醒地把持自己,不知道自己究竟追求什么、怎样去生活、怎样去工作,这样何谈真正为事业而奋斗?

网络媒体、报刊上登载的或在同事当中听到的很多是怨声载道、悲观失望之论调,无外乎谈的是:教师,首先是清贫,其次是苦累,再次是无奈,最后是不离不弃,当一天和尚撞一天钟、得过且过,甚至是想当和尚而不愿撞钟。如此种种!

诚然,教师的薪水不是很高,教师的物质待遇亟待提高,教师的生存和发展离不开一定的物质基础和衣食住行的基本生活条件。但是如果我们过分迷恋金钱,一味沉醉于物质享乐与追求,那就失去了教师求真务实、勤勉节俭、艰苦奋斗、自强不息的本色。教师的工作即生活,生活即事业,事业发展需要教师有强烈的责任心和使命感,因为“身为人师,任重而道远”“学高为师,身正为范”。

如果没有坚定的从教从业信念和坚忍不拔之毅力,没有甘为人梯、诲人不倦、安于本职的高尚道德情怀以及爱岗敬业、真诚奉献的职业美德,教书育人和为国家、为民族教育事业贡献力量就会成为一句空话。国人常说,民族的希望在教育,教育的希望在教师,不无道理。

教育之振兴首先在于扎根教育事业、脚踏实地、默默无闻、无私奉献的教师队伍的实践行动。而他们的实践行动源于正确的指导思想、情感态度和价值观,这就要求我们每一位教师目光远大、高瞻远瞩、立足实际、开放自我,在竞争中成就事业,对教师及教师的明天和未来充满希望、充满信心;正确地、科学地、客观公正地看待“教师”这一美好的职业。立足当前,展望未来,用发展的眼光来看待教师的明天,大家就会有另一番心境和另一种姿态:

第一,教师职业的每一天都是新的,学生在创新中成长、成熟,其知识在教师的指引下不断地更新。看工资,此月和上月相比,还是那么多,相差无几,但是师生的知识总量在学习中不断地增长更新,精神文化素养在不断地提升和完善,学生因为教师的辛勤付出,知识才干和发展潜能与日俱增,将来会创造无尽的财富,对国家、对民族、对社会一旦作出贡献,其回报是任何行业都无法比拟的。因此,教师不应目光狭隘短视,不要急功近利。教师胸怀要博大,眼光要长远,懂得今天的耕耘是为了明天有更丰硕的收获。大家用“太阳底下最光辉的职业”一语来形容教师,其实说的是教师职业的长远意义和永恒性、持久性。“吾生也有涯,而知也无涯”正是教师人生内涵的真实写照。

第二,教师职业充满竞争与活力。当代教师不再是高墙之下四角天空范围内的“井底之蛙”,校际之间、区际之间、国家之间的教育教学交流合作与互动,使教师面临激烈的竞争与挑战,教师在强大的压力之下生存与发展,压力迫使教师去奋斗,奋斗使压力成为机遇,机遇中充满无限的竞争与活力,这一切使教师有了广阔的自由空间,足以充分展示自己的才华。正因为如此,人生的小空间拓展为教育竞争浪潮中的大舞台,任凭小小的教师个人释放万丈豪情,纵横驰骋,施展无尽的抱负与理想,“天高任鸟飞”。用今天的辛勤努力及持之以恒的付出去铸就明天的辉煌。

第三,教师职业稳定而有规律。现实中,各行各业无不充满艰辛与风险,而教育大业作为民族之根基,“百年大计,教育为本”,大环境欣欣向荣、蓬勃生辉。教师职业在其中犹如大树之下乘凉,稳定而自在,加之它的日常旅程又是极其有章可循的,按规律做事,劳逸结合,何其乐哉!将来,随着我国综合国力和政治、经济及科技等各方面突飞猛进之发展与人类社会日新月异之进步,教育将会引起国家、社会、民族及全人类前所未有的重视,教师职业将自然会成为全社会最受欢迎和尊重的职业。因此,我们必须放眼未来,为教育和教师的美好明天而奋斗!

综上所述,我们可以看出苦的不是教师职业本身,而是教师的职业理念和价值取向守旧而落后,导致相当一部分教师由于心境之苦,而身心疲惫不堪。教师在忙碌的工作中往往用悲观低沉的格调去衡量和评判自身的职业价值,或人云亦云,或随波逐流,就像“笼中之虎”羡慕野外之兽的自由洒脱,而未看到它们劳碌奔波、艰辛无奈的那一面,平白增添苦衷和烦恼,“庸人自扰”用来描绘一部分失落者一点也不为过。而教师中的绝大部分乐观自信、积极进取的精神是值得肯定的。

篇4：浅谈教师职业价值观

关键词：教师价值观

价值观是了解员工态度和动机的基础，是人心灵深处的行为准则，这些准则决定着个人未来的行为方向，对研究组织行为是很重要的。在教师职业群体中，价值观的研究也很重要，教师是人类灵魂的工程师，他们的价值观是影响下一代健康成长的重要因素，在我国教育体制高速发展的背景下，如何提高教师在价值和行为上献身于教育事业的程度，增强他们与学校的心理契约是值得各方关注的问题。从组织与行为的角度对教师的职业价值观进行研究，对于教师人力资源管理理念、激励机制的完善，具有重要意义。

1.职业价值观反映教师的需要

1.1教师职业价值观的内涵。职业价值观即个体关于职业行为及在职业环境中获得的某种结果的价值判断，是一种直接影响行为的内在思想体系。由此不难理解教师职业价值观就是教师对其所从事的教师职业的一种评价，然而教师职业承担的是育人工作，育人职业与其他职业比较有两大特殊性，一是，它很重要，二是，它很困难。其重要性在于:对个人来说只有通过教育才能使一个人成长为真正的人；对社会来说只有通过教育才能为国家发展和社会前进培养出所需的人才。其困难性在于:教育的对象是人，人不是物，人是有主體性的存在者，是有意识有意志有情感的“万物之灵”。这就使教育职业具有了特殊的难度，“十年树木，百年树人”的名言，就是对这种难度的描绘。这两个特点表明了教育事业意义重大，非同小可，它既直接关系着一个人的人格形象和人生道路，也直接关系到一个国家的兴衰成败和前途命运。

1.2教师职业价值观的构成。由职业价值观的内涵可以知道，教师的职业价值观反映了教师的职业需求，即教师对自己所从事的职业的评价，即看重这一职业的什么方面，也就是想从职业中获得什么，也可以说是教师的一种职业生存状态。职业价值观的构成因素很多，经心理学的研究者对这些因素进行分析可以得出一个结构，如袁立新(1994)编制了教师职业价值观三维度问卷，分别为心理因素、物质因素、精神因素。这三个方面的因素在教师的职业活动方面起着重要的作用。

2.职业价值观存在个体差异

经研究发现教师职业价值观的个体差异表现在人口学变量，如性别、年龄、学历等。有些研究者认为教师职业价值观存在性别差异，袁立新发现女教师比男教师更重视物质因素，而男教师则比女教师更重视是否能够实现自我价值及人生意义冈。有学者为性别差异提供了理论基础，一种理论认为职业价值观形成于受雇前的社会化经验，如女性被教成重视社会关系，而男性被教成重视成就和竞争，男性和女性的这种经验的差异导致了他们职业价值观的差异。还有一种理论认为职业经验造成职业价值观的性别差异，女性多从事一些低技能、低报酬的职业，由于这种职业经验使得女性的职业价值观接近于蓝领工人，重视职业的外在报酬。但所有的现象表明教师职业价值观确实存在性别差异，也就是说男教师和女教师在看重职业的哪些方面上存在差异。

还有学者认为教师职业价值观会因年龄不同而有显著的差异，袁立新发现教师职业价值观存在年龄差异，虽然老中青年教师都突出追求职业中的心理满足，但青年教师与中老年教师之间还是有所不同，青年教师更强调心理与精神因素的需要而相对地淡薄物质因素，中老年教师则较重视物质因素而较淡薄精神因素。台湾的研究中还发现教龄、学历、学校规模及学校所在地也影响教师的职业价值观。

3.教师职业价值观的功能

教师的教学活动会受他们的职业价值观的影响，职业价值观会影响个人对职业的认知，而教师的职业接触对象是广大的学生群体，一旦有了偏差，也会间接影响到学生的学习，带来不良的行为示范，形成偏差的价值观。很多实证研究已经显示教师职业价值观与职业投人、职业绩效、组织承诺、教学行为等都存在相关。如陈瑞惠(1991)用问卷法调查台湾570名私立高中教师发现职业价值观与组织承诺呈显著正相关，职业价值观与职业压力对教师的组织承诺有显著预测力。黄建安(1993)用问卷法研究发现国小教师职业价值观与职业投人呈显著正相关。这说明职业价值观会影响人们对待工作的态度。胡坚(2004)用层级回归分析了高效教师职业价值观与任务绩效间的关系发现，职业价值观中的自我成长取向、组织安全与经济取向以及总体职业价值观对教师任务绩效各方面有显著解释力，尤其是教学成就和教学投人这两个任务绩效因素主要受自我成长取向和组织安全与经济取向等职业价值观的影响。职业价值观不仅会影响工作态度，而且还会影响实际的工作绩效，即不同职业价值观的人会有不同的工作表现。这些研究都验证了职业价值观对个体态度和行为的导向性功能。

4.启示与建议

4.1充分考虑教师职业价值观所反应的需要。由教师的职业价值观可以看出教师的需要，对物质的需求虽然还存在，但并不是教师从事该行业唯一的需求，有很多内在的需要，如成长取向、人际需求、成就需要等心理与精神需求都是很重要的方面，管理者要重视教师的这些需求，为他们提供机会获得满足，如可以给教师提供进修或者是教师之间定期进行经验交流会议满足他们的发展需要，同时也可以给教师提供一些周末联谊活动，有研究显示，员工之所以愿意留在目前的单位继续工作，有很大的原因是他们留恋他们周围的要好同事，正是这些非正式团体组织给了他们情感上的归属感，使得他们的留职意愿很强。总之学校管理者首先要了解教师的职业价值观，进而了解教师的需要，尽可能的去满足教师的这些需要，这样教师就可以在自己的岗位上发挥最大的能量。

4.2考虑教师职业价值观的个体差异实施差别对待。教师职业价值观存在个体差异，因此在进行激励时就要充分考虑职业价值观的个体差异，许多研究认为职业价值观可以作为一个激励因子，因而在分配职务时或进行激励时就要考虑这种差异，以做到最大限度的使教师感觉自己目前的职业状况与自己的职业价值观有很高的契合，也就是实现人性化的管理，不只要留住他们的人，也要留住他们的心。

4.3塑造有利于教师职业发展的职业价值观。教师职业价值观确实影响着教师的日常职业的态度与行为，给学校管理者的启示是:关注教师职业价值观的教育不忽视，应该进行科学引导，优化教师的职业价值观，以提高教师的职业投人与职业满意度，借以提高职业绩效与组织承诺。真正留住人才并使教师全身心地投人到教学职业中。由教师职业价值观的年龄差异可以推论职业价值观可以是一个动态的过程，是可以得到塑造和改变的，因此学校管理者可以通过一定的途径塑造教师的职业价值观，内化教师的职业价值观，以激发教师内在工作动机。

篇5：教师社会主义核心价值观演讲稿

人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子……

我们一路风雨兼程地走来，过去的经历已经定格。追忆往昔纵然有许多要把握的或已滑落，要珍惜的或已错过————一切的一切都无法重现。人生没有彩排，所进行的都是现场直播。

我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你!那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢?我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担责任的追求。理想就是航标。只有了航标，我们的航船才能驶向彼岸的港口;诚然，像我这样一介凡夫俗子没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负。但人活一世不能没有理想。我想在坐的各位没有那一位甘于平庸，也没有那一位安于现状。我们应该清醒地认识到，今天坐在这里并不是我们人生的归宿。不满足于现在，不断追求，即使不能成功，也能享受其中的快乐与幸福。志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤当这样，时刻为自己的理想而奋斗，我们也不会带半点的遗憾离开人世。请记住那句话：“人生最大悲哀莫过于心死!”信念就是支柱。一个人没有信念，他就断送了精神的支柱，人生也就丧失了意义。有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的;人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之无的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，许振超，王顺友，海伦-凯勒————一切先进人物无不以坚定的信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。责任就是约束，人活在世上，不是为所欲为，对社会的责任应当成为我们人生理想的归宿。无数有杰出贡献的人无不以对社会的责任来鞭策自己寻找到人生的真谛人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子。

人生定位在哪里，心里装的坐标图;人生路线在哪里，顺着路标一直走;人生态度是什么，理想信念当导演。明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。

篇6：教师价值观演讲稿

【教师践行社会主义核心价值观演讲稿】

为了提高自己的专业水平和践行社会主义核心价值观，弘扬“崇文、尚信、勤行、致远”新时期揭阳精神，XX年9月12日我坐上列车踏上了前往深圳，开始了省小学语文骨干教师跟岗培训的旅程。不知不觉为期20天的跟岗培训即将结束。20天的跟岗培训生活让我回味无穷，受益匪浅，主要体现在下面几个方面：

一、饱受浓厚的智慧校园文化氛围的熏陶

9月12日下午三点左右在陈洪峰主任的引领下，我来到了龙岗区平湖凤凰山小学邓蝴梅名师工作室。映入我眼帘的是一座好精致的校园!学校坐落在凤凰山脚下，因此而得名。

好一座智慧的校园啊!一走进校门，凤凰山小学独特的智慧校园文化气息扑面而来，“六苑八景”每一处都围绕“智慧”这一核心进行设计，真让人耳目一新。引人注目的是挂在校门檐下一盏盏火红的灯笼，每一盏灯笼代表一位教师的教育理念，这一盏盏灯笼仿佛凤凰人的一颗颗心灯，指引着教育者与学者走向教育的光明之路。还有二楼走廊檐下一颗颗“星灯”，这代表着取得优异成绩的学生，这巧妙的设计，让学生享受成功的喜悦，也让学生追求先进，学先进，赶先进，争做先进，真是特别的创意!漫步校园，深深感受到：学校没有一处不体现了凤凰山小学的办学目标和理念：创办智慧型学校，培育智慧型学生。

二、聆听专家的讲座，教育教学理念得到了更新

跟岗培训期间，我聆听了10场讲座，观摩了21节示范课。这些都是邓校长为了提高我们的理论水平，使我们学有所得二精心策划的。她请来了全国特级教师赵志祥老师、中山大学冯增俊教授，周其星、李祖文等专家、为我们开讲座，传授前沿地区先进的教育教学理念和经验。一场场精彩的讲座从不同角度给予我了启迪，使我得到了教育教学之旅的又一次洗涤，使我的教育教学理念得到了更新，理论水平也得到了提升;让我更加坚定了成长为有独特教学风格教师的信心和做教育教学改革的带头人勇气!

三、走进名师课堂，教育教学技能得到了提高

在跟岗期间，邓蝴梅工作室千方百计地为我们创造学习的机会，给我们搭建学习的平台，给我带来了营养丰富的教学大餐、快餐。其中有省市赛课一等奖获奖课例，特级教师示范课，深圳市小学语文“同课异构”教学研讨课;优质的示范课、同课异构、学员的汇报课……一个个课例，一次次交流、碰撞，我观摩了优秀教师的课堂，总结了他们丰富的经验，反思着自己的不足，在学习、反思中我的教育教学技能得到了提高。

四、文学素养、人格修养得到了进一步的完善

这次省级骨干教师跟岗培训对于我来说是职业生涯中非常难得的机会，我极其珍惜。在这次跟岗培训期间，让我有机会亲近邓校长和陈洪峰主任，有机会跟名师接触面对面交流，领略了专家、名师们博学、和蔼可亲的笑容、友善待人的气质……名师的一举止，一投足都给予了我深深的启迪:作为一名中层干部的我，就应该具备邓校长和陈主任那样“腹有诗书气自华”的优雅大气，勤谨敬业的工作作风，和蔼可亲待人的处世大度。我将以他们为榜样!这次跟岗学习是我提高自己实践能力的大好时机，在凤小的每一天我都特别充实，这20

天将是我人生的一笔财富。

每个专题讲座都带给我新的思考。工作室成员精致的教学设计都让我耳目一新。我将汲取名师的成功经验,反思自己跟名师的差距，找出自己不足之处，努力完善自己的文学素养和人格修养。

此外，邓校长把如何做课题研究，做科研型的教师的经验无私的传授给我们。让我懂得了一个课题开题报告应该具备几个部分，实验研究过程应该如何去践行。在工作室成员的传、帮、带下，我处理教材的能力、制作课件的能力、设计课堂教学程序的能力及处理教学预设和教学生成的能力均有极大的提高，通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训，我处理教材的能力得到了极大地锻炼、调控课堂教学的能力也得到了提升。

这次跟岗培训的生活即将落幕了，但我清楚地知道，我们新一轮的学习又开始了，那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程，在这个长期的学习过程中，我要学以致用，努力把学到的专业知识转化为实践能力，不断地提高自己的教育科研能力和教学能力，争取早日成长为一名卓越的教师，竭力做到培养我一人，带动新亨镇一整遍，为揭东县的教育教学与国际接轨做出应有的贡献!

在平凡的岗位上，我一定要学习和领会社会主义核心价值观，把其深刻内涵落实到日常生活工作中去，并树立教师的核心价值观，弘扬新时期揭阳精神，不辜负XX年xx在全国优秀教师代表会座谈会上对广大教师提出的殷切，我会做到“爱岗敬业，关爱学生;勤于钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”!

【教师践行社会主义核心价值观演讲稿】

我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你!那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢?我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担责任的追求。

理想就是航标。只有了航标，我们的航船才能驶向彼岸的港口;诚然，像我这样一介凡夫俗子没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负。但人活一世不能没有理想。我想在坐的各位没有那一位甘于平庸，也没有那一位安于现状。我们应该清醒地认识到，今天坐在这里并不是我们人生的归宿。不满足于现在，不断追求，即使不能成功，也能享受其中的快乐与幸福。

志存高远，身处这个竞争日趋激烈的时代的我们尤当这样，时刻为自己的理想而奋斗，我们也不会带半点的遗憾离开人世。请记住那句话：“人生最大悲哀莫过于心死!”

教师轮岗交流发言稿

xx年淮安市义务教育学校教师交流工作动员大会在淮安市外国语实验小学举行，隆重欢送xx年城乡支教、挂职锻(来源说明好范文网：)炼、轮岗交流、教育集团互派交流的教师到新的工作岗位。

从xx年开始，淮安市教育局出台文件规定:县(区)域内城区义务教育学校要开展教师轮岗交流，其中男教师年龄50周岁以下，女教师年龄45周岁以下，在同一学校工作6年以上的，原则上都要参加轮岗交流，人事、工资关系随转。一年来，绝大多数轮岗教师都能很快适应新的岗位，既为新学校注入了新鲜血液，也从新的岗位中充分汲取营养，促进自身专业成长。

今年，为了更好的促进教育均衡发展，淮安市教育局又先后出台了《关于进一步加强义务教育学校教师交流工作的意见(试行)》和《关于做好xx年教师支教(挂职锻炼)工作的通知》，加大教师交流的力度，市直小学共有48名教师轮岗交流，主城区选派70名教师赴农村挂职支教、农村学校选派35名教师到城区挂职进修。与上相比，今年教师交流主要有三个特点:一是人数增多;市直四所小学教师轮岗的比例进一步扩大，比去年增加20，二是学科拓展，除在去年语数外的基础上，增加了外语、体育等其他学科;三是形式多样。今年教育集团内的教师交流成为新的亮点，**中学教育集团、清江中学教育集团、市实验小学教育集团、淮师一附小教育集团从在职在编教师中互派教师，比例达到教师总数的15。

缩小城乡教育差距、促进义务教育优质均衡发展是一项长期而艰巨的任务。根据我市相关规定，城镇学校教师到农村学校支教、农村

学校教师到城镇学校挂职锻炼，支教、挂职锻炼时间一般不少于一学年。此外，结合江苏省千校万师支援农村教育工程，我市今后将继续开展城乡学校对口支援工作，鼓励支援学校骨干教师参加校际交流活动，骨干教师在完成本单位工作任务的前提下，多形式跨校服务，定期到对口学校上示范课，指导集体备课，开展授课和教研活动等。今天，我们在这里隆重召开一年一度的暑期师德培训会。这次会议不仅仅是一次师德培训会，也是一次学习会、读书会。刚才陈高锋副局长回顾总结了xx年学年工作，部署xx学年主要工作任务;我们还签订了党风廉政和计划生育责任状;等下，沈兴勇副局长还就暑期师德培训进行全面部署。可以说今年的暑期师德培训内容非常丰富，前阶段中心小学以上校长和机关部分中层干部都参加了在国家教育行政学院举行的培训，这对于各位校长解放思想，提高认识，拓展视野，干事创业具有十分重要的意义。前几天，又举办了骨干班主任提高培训，而且县里还将召开全县教育质量提升动员大会，规格之高，历来少有，这也说明县委、县政府对教育工作的高度重视。接下来的几天还有教师的师德培训和百名干部千名教师进万家的家访活动。根据此次师德培训的议程，我想主要就作主题发言，供大家参考。

今天讲这个话题而且也希望这个话题就是你们所需要的，也是你们在实践的。毫无疑问，每个当校长的没有不想当一个成功的校长。成功的欲望人皆有之，对成功的体验是人的内在需要，是人在精神上的最高需求。因为成功是人的价值的体现，是向自己智力和体力极限的挑战，中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色，起着关键的作用。“从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。”怎样才

算一个合格的成功的校长呢?我认为从历史发展的纵向上看其办学水平，应达到前所未有的水平，把学校推向一个高峰;从现实同类横向比较来看，其办学水平应是佼佼者;从社会发展需求的角度看，其培养的人才能满足社会需求，得到社会的承认;从学生个人发展的角度看，其培养目标能满足学生的内在需求，使学生得到多面发展，主动发展和个性潜能的充分发展。

这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；也是收获喜悦的一学期．

一、努力提高自身素质，深化教学常规工作

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程

和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过上网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及

时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

二、注重教学延伸，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富

学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

三、强化作文指导，提高习作水平

1、激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因

此首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等??正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

2、作文训练形式的多样化。

①扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信

息的能力。

②口头作文与即兴作文的训练合指导。③作文应用与实际应用结合起来加以训练。④自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。⑤平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

四、细化班队工作，创设良好班风

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会、早读时间、品德课等进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。这学期，我培养了两位得力的班干部，这些班干部能把班的学习和纪律管好，我为他们定出工作目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，为我减轻了不少的负担。

3、这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。

这一学期，我主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。例如班上有个小女孩，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背诵课文，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，学习成绩有了较大的提高。

二、基本原则

按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，本着“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德教育相结合；建立教师轮岗交流机制与确保教育系统安定稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。

三、实施办法

（一）轮岗对象

***镇中心学校在编（除外单位借调的）在岗、现任教学校工作已满5年的专任教师，均为轮岗对象。其中下列人员不作为轮岗交流对象：

1、男教师年龄50周岁以上，女教师45周岁以上的专任教师；（时间截至到XX年08月31日为准）

2、身体残疾或长年病假的教师(以县级以上医院出具的诊断证明、经县教科局批假为准)。

3、英语专任教师和“远教”管理员（以各校确定的教师为准。若是教师职务晋级，也必须参加轮岗。）

4、各中小学的校级领导（校长、副校长、教导主任）。

（二）轮岗措施

1、外单位（中心学校）调入到***学年的教师轮岗（学校在本学教师轮岗交流之后未超编的情况下可暂缓执行）。

2、在首次教师岗位设置聘任中，晋级的教师，男教师年龄在45

周岁，女教师年龄在40周岁以下（时间以XX年8月31日为准），均要参加1学年的教师轮岗。

3、在以后每次教师职务晋级中，晋级的教师，只有不是离退休年龄不足三年的教师均要参加一年以上两年以内的教师轮岗。