诚信对大学生的意义

诚信对大学生的意义（共9篇）

篇1：诚信对大学生的意义

关于高校大学生诚信教育的调查与分析

院系：经济管理学院班级：

姓名：张宇

学号：

09工商管理1班200907040048 时间：2011年5月15号

对大学生诚信现状的分析

摘 要：诚信即诚实守信，是一个具有普遍性的道德规范，是处理个人与社会、个人与他人之间的相互关系的基础性道德规范。诚实守信是初始性道德，是道德体系中的母德，一切道德规范都是在此基础上得以建立的，更高的道德规范是以诚信为基础的。没有诚信就没有道德本身。“人无信不立”，加强诚实守信教育应是当代大学生思想道德修养的重点。

关键词：诚信；道德；助学贷款；大学生

一、诚信的内涵

所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。“诚”即诚实，就是真实无欺，既不自欺也不欺人；“信”即守信，就是重诺言，讲信誉，守信用。

作为一名大学生，将来必定会踏上社会成为祖国建设的新鲜血液，综合素质的提高也必然包括勇于担当自己的责任。“言必行，行必果”，这是诚信的两个具体表现。对自己的行为负责不仅是一个人的道德意识，更是当代青年必备的基本素质。

“诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。建立和完善社会主义市场经济体制，要求全社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信。党和国家强调坚持依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举。百年树人，重在树德。

二、大学校园诚信行为的缺失

在公民道德建设中，突出强调诚信规范具有一定的现实针对性。当前，中国特色社会主义事业取得了巨大成就，但是，在经济领域缺乏诚信的现象仍十分突

出，假冒伪劣和欺诈行为遍及经济领域的各个角落。一些企业和个人，不是把企业的经济效益和个人的收益寄托在“诚信’’之上，而是寄托在坑蒙拐骗之上。

近年来，因受社会大环境的影响、家庭教育对学生诚信品德形成的影响以及教育内外部原因的影响等，使得部分大学生在潜意识中诚信意识变得匮乏，曾被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。主要表现在以下几个方面。

1.缺乏诚信，背信违约

据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有

6．2％，其中，幼儿园小朋友占84％，小学生占51．3％，中学生占20．1％，大学生占0．48％。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。

随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏，到大学阶段达到了不诚实最低点。经常出现诸如恶意贷款、冒充贫困生、校外租房不按时交付租金、背后说同学坏话、表里不

一、借别人钱不还等不诚信行为。

2.抄袭成风，蒙混过关

在大学里，老师给学生留的作业和论文，要求学生要有自己的见解，独立思考完成。而部分同学却靠抄袭他人作业，或是利用网络搜集资料的便利，随便拷贝一篇文章应付了事。

3.考试作弊，屡禁不止

尽管各高校都制定了严格的监考制度，对考场纪律有严格规定，但有的学生仍是心存侥幸，总想通过作弊的手段来提高自己的考试成绩。如打小抄、传纸条、手机作弊……

4.求职履历，“掺水”成风

由于高校扩招等原因，大学毕业生面临的就业压力越来越大。有些学生在求职履历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件和假荣誉证书、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。

5.助学贷款，处境尴尬

为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列政策措施，其中，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。但大学生还款存在的违约情况却往往让学校和银行处于尴尬境地，这是大学生诚信素质低劣的表现。

三、不诚信行为产生的原因

诚信行为缺失的原因在哪里？《中国青年报》的调查归纳出三个主要原因：有73．21％的同学认为失去诚信的主要原因是拜金主义和利己主义的滋长，在巨大的物质利益面前，诚信有时似乎成了一种负担，远没有金钱利益来得重要；有58．64％的同学认为“从众心理”是他们不诚信的原因，很多人不能以冷静的头脑来明辨是非，而是随波逐流地跟着别人走。

因此，当他们看到别人作弊或是注水简历时，也常常会效仿；甚至觉得别人既然都这么做，自己一个人诚信也不会得到更好的回报；还有一部分同学认为诚信缺失，与诚信教育淡化有关。因为诚信被大多数人认为是一种传统美德，无须再去进行系统的教育，事实上我们大学生的思想很容易被外界所左右。

从更深层次来看，信誉及信用危机的产生绝非偶然现象，而是有着深刻的历史原因与文化原因的。尽管崇尚诚信是中华民族的美德之一，但由于社会发展的历史原因，这种美德并没有成为一种普遍的国民意识。一方面，长期的封建统治形成了以本位利益为社会标准的社会意识。

在这种意识支配下，凡是合乎本位利益的都是对的，为了本位利益可以不择手段，平等互利的原则始终没有成为国民的主流意识。另一方面，千百年来长期的人治社会，长官意志、家长意志盛行，加之长期的农业经济，自由散漫的小农意识渗透于政治、经济、文化的各个领域，没有形成按规则办事的国民意识。

著名经济学家吴敬琏、厉以宁在痛斥诚信缺失的社会现状时大声疾呼：一个国家诚信体系的崩溃不仅会给国民经济和国民消费带来损害，还将对整个社会体系形成深远的影响，它必将造成人情的淡漠、人性的扭曲、道德的沦丧！法国作家大仲马也说过,“当诚信消失的时候，肉体也就没有生命了!”

历史上的种种都证明了：不讲信誉的人是没有前途的人，不讲信誉的民族是堕落的民族，不讲信誉的社会是混乱的社会，不讲信誉的国家是没有希望的国家。缺失诚信，失我国魂!缺失诚信。

四、诚信道德的建设和解决

诚信乃是大学生安身立命之本，是大学生拥有的社会资源，那么应该如何解决大学生的诚实守信问题呢？许多老师和同学提出了一些新颖的意见和建议：如加强思想道德教育，树立良好的诚信观；从生活的小事做起；加强制度化建设和考核体系的完善，加大对不诚信不文明行为的教育和引导力度；加强诚信记录工作，建立诚信档案；建立电脑查询系统；使用诚信纪录卡等等。具体来说主要集中在以下几个方面。

首先，加强诚信道德教育，营造良好的社会氛围。加强宣传导向，在全社会开展以胡锦涛同志倡导的“八荣八耻”为内容的诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，最终在社会中形成健康的道德评价体系。

在学校积极营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围。假如诚信的行为得不到鼓励和表彰，不诚信的行为没有受到谴责和制裁，谁诚信谁就吃亏，不诚信反而得益，那么诚信的风气是永远推广不了的。通过教育是大学生树立正确的价值观，人生观和荣辱观，使诚实守信成为大学生自觉追求的行为准则。

其次，创建良好的校园风气和育人环境。健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。营造良好的育人环境，高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等；古人云“学高为师，德高为范”，教师要以

身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人师表。高校还应致力于建设具有本校特点的积极健康的校园文化生活，利用丰富多彩的校园文化作为实施诚信教育的有效方式，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，使学生能渐渐学会宽容和尊重，寻求人与人之间的理解与真诚，建立和谐的人际关系。

再次，建立个人诚信管理机制，为诚信建档。个人诚信管理机制是市场经济的产物，是建立有序的市场经济所必需的。当前社会上之所以存在大量信用缺失现象，是因为守信者没有得到应有的收益，也没有得到相应的鼓励，而失信者非但没有受到应有的惩罚，反而得到了不应得的收益。因此，制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系，建立信用档案和失信惩罚机制，对有不良信用记录的企业和个人进行惩治，并对诚实守信者予以奖励，这是社会信用体系建设的重要环节。

篇2：诚信对大学生的意义

加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。高校作为为国家培养和输送高科技人才的摇篮，肩负着重大历史使命，这也使得它对加强大学生思想道德建设有着无法替代的地位和作用。

反观当代大学生，社会责任感缺乏、理想信念模糊、价值观扭曲、诚信意识淡薄，思想道德状况不容乐观。众所周知，诚信是立国之道、为人之本，也是处理人与人、人与社会相互关系的基本道德规范。但是，随着社会的转型和市场经济的快速发展，考试作弊、伪造奖励证书、随意说谎、就业简历造假在大学生中屡见不鲜，大学生诚信问题正经受着严重的考验。

为了减少大学生的失信行为，社会、高校、家庭及个人应“四位一体”共同采取措施来提高大学生的诚信意识，让大学生诚信做人，不断积累让自己和国家都受用的信用财富。首先，高校应以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导加强对大学生的诚信教育。开展以诚实守信为主题的系列教育活动，将诚信教育与校园文化建设相结合，促进学风、考风、校风转变。同时采取专题报告、演讲、征文等方式，利用多媒体、网络等一切现代化技术手段进行多样式、寓教于乐的诚信教育。

其次，加强高校毕业生的就业指导工作。指导毕业生客观真实的填写毕业生推荐表和自荐表，加强毕业生就业协议书的管理，严格发放毕业生就业协议书。建立毕业生签约管理系统，对毕业生进行必要的法制教育，让学生明白签订就业协议是一种法律行为，它是双方达成的民事合同，违反协议不仅意味着诚心的缺失也要承担违约责任。

最后，立足现实，建立大学生诚信档案制度。在实施诚信教育过程中，有针对性地解决大学生诚信思想与行为上的各种问题。此外，高校应尽力创造条件，把毕业生的真实信息发布到网，充分发挥社会的监督制约功能。建立严格的失信惩罚机制，让大学生认识诚信的益处和必要性，营造诚信光荣、失信可耻的校园氛围。强化对学生的信用监督，对于不同程度的失信者，通过批评教育直至处分的方法使他们承担失信行为的责任。

篇3：浅析对大学生的诚信教育

诚信是我国传统道德文化的基石, 是天下行为准则的关键, 是公民的第二个“身份证”, 是日常行为的诚实和正式交流的信用合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉, 言必信、行必果, 一言九鼎, 一诺千金。中共中央印发《公民道德建设实施纲要》, 大力倡导二十字的基本道德规范:“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。明礼诚信”尤其引人注目。诚信是支撑社会道德的支点, 诚实和信用都是人与人发生关系所要遵循的基本道德规范, 没有诚信, 也就不可能有道德。诚信是法律规范的道德, 任何人都必须诚实地行使其权利并履行其义务, 是我国现行法律一个重要的基本原则, 在《民法通则》、《合同法》、《消费者权益保护法》中有明确的规定。诚信是治国之计, 诚信为政, 可以取信于民, 从而政通人和。当前党和国家提出的“以德治国”, 是诚信为政的体现, 也是对我国优秀政治思想的继承和发扬。落实“以德治国”, 贯彻《公民道德建设实施纲要》, 在全社会倡导诚实守信的精神品质, 是对优良传统的继承, 也是时代的要求。诚信是立身之本, 是为人之道, 是立身处事之本, 是人与人相互信任的基础, “人无信不立”, “诚信者, 天下之结也”。

诚信是中华民族的传统美德, 是全人类所认同的道德规范。诚信, 对于提升整个社会的道德水平, 促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。当代大学生是国家未来的建设者和接班人, 大学生的诚信道德建设具有垂范和先导作用, 其诚信状况代表着中国素质教育的程度, 直接关系着中华民族的伟大复兴和社会主义现代化建设的顺利进行。因此, 大学生的诚信问题事关国家昌盛、民族的兴旺发达、社会主义事业的兴衰成败。对大学生进行诚信教育是高校义不容辞的责任, 也是高校迫在眉睫的任务, 发现诚信, 积极探讨诚信教育的方法和措施, 对培养出新一代的诚实守信的大学生具有重要的意义, 大学生诚信教育的关键, 在于培养诚实道德的选择和实践能力, 在实践中锻炼意志品质, 抵御不良社会风气的侵蚀。这不仅是一项复杂漫长而艰巨的高素质人才培养过程, 更是一项系统性工程。

二诚信缺失的现象

我国当代大学生诚实守信的总体状况呈良好态势, 积极向上、健康乐观、团结合作的道德思想占据主流地位。但是, 随着中国经济的极大发展, 拜金主义和利己主义等不良风气不断滋生, 以至于在经济领域诚信缺失现象较为突出。不守诚信似乎成为一种可以具有更大优势的生存手段, 这种价值观不可避免地导致了社会责任感的缺失, 表现出一定程度的诚信感的缺失。

(一) 剽窃论文, 考试作弊

当代大学生中有相当多的人把读大学当成获得好的职业, 也就是“谋生”的一种渠道, 在学习上缺乏兴趣和刻苦钻研精神, 只想坐享其成。有的学生在课程设计和论文撰写时抄袭剽窃;有的学生在考试时不惜作弊, 而周围同学对这种行为也孰视无睹, 甚至表示“可以理解”。考试抄袭似乎已经成为一种自然有效且比较普遍的应试手段, 部分大学生还认为考试作弊是光明正大、理所当然的事情, 不但不对其行为制止, 反而趋之若鹜。

(二) 随意毁约, 频繁跳槽

不少毕业生在就业时考虑更多的是自己对未来选择的重要性, 对违约不以为然。因此签约后违约行为时有发生, 严重损坏了就业秩序。近几年, 由于就业形势日趋严峻, 毕业生在签约后仍然参加各种招聘会, 伺机跳槽。高毁约率使高校毕业生就业陷入就业诚信危机。由于高校诚信教育的缺失, 使得很多学生认为跳槽是寻求更好工作机会的合理手段, 而并不视为失信, 甚至有人偏激地认为跳槽频繁程度与社会活动能力和个人能力成正比。这种就业失信现象严重损害大学生及学校的声誉, 并且极大地扰乱了我国就业市场的正常秩序。

(三) 拖欠贷款, 恶意欠费

国家为解决贫困大学生在求学上的经济困难, 设立了国家助学贷款和生源地贷款制度, 但少数大学生贷款后诚信意识较差, 还贷意识淡薄, 恶意欠款频频发生, 违约现象严重。高校学生欠费问题是困扰学校建设和进一步发展的难题。贫困生数量的增加是其主要的原因, 但也有相当多的学生是在恶意欠费。一些家庭条件并不困难的学生故意缓交甚至不交学费, 把家长给他的学费用于自己的高档消费, 更有甚者还夸大自己的经济困难申请减免学杂费、困难补助、国家助学贷款等。这些不诚信行为, 使高校在资助育人环节出现了真假难辨的尴尬局面。

(四) 伪造简历, 博取青睐

一些大学生在面临激烈的就业竞争时, 为了能在众多求职者中脱颖而出, 虚构自己的简历, 甚至伪造各类证书, 于是招聘会上就会出现人人都是优秀班干部、三好学生, 人人都有一叠荣誉证书, 人人都有一流的外语和计算机水平的假象。

(五) 缺乏信任, 人际淡漠

据报载, 北京某大学在对420名学生的调查中发现, 在“对他人的态度上”有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。由于缺乏信任, 沉迷网络、拒绝现实交流, 恋爱欺骗、交友欺骗、逢场作戏、各怀鬼胎等屡见不鲜, 人际关系的淡漠, 容易导致学生孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感, 引发心理疾病, 不利于学生健康人格的形成和发展, 使学校的不稳定因素加大。

三培养诚信品德的对策

(一) 积极创建诚信校园氛围

校园是大学生学习、生活的场所, 校园的诚信氛围影响着学生诚信品质的形成。学校要以诚信道德教育为导向, 建设优良的校风、教风和学风。学校可以用创新的思维开展丰富多彩的诚信教育活动, 拓展校园文化, 营造“讲诚信光荣, 不讲诚信可耻”的校园诚信氛围, 让学生认识到诚实守信是美德, 是责任, 是义务。例如邀请专家学者来校举办以诚信为专题的讲座、开展以诚信为主题的社会调查活动、签订诚信保障书、举办大学生诚信论坛以及演讲比赛、举办诚信教育月活动、悬挂诚信条幅和宣传板等等。以诚信道德教育为动力, 不断优化校园文化环境, 让学生浸润在潜移默化得诚信教育环境中。充分发挥教师作用, 创建城市守信校园文化氛围。常言道:“学高为师, 身正为范。”教师的人格价值本身体现着一种真理的昭示, 是一种育人的力量, 这种力量渗透到学生学习和生活各个方面, 影响巨大而深远。高校教师在“诚信”教育中要做表率和楷模, 加强道德修养, 自重、自省、自警、自励。通过言传身教的教育方式来培养学生的诚信信念, 注意言与行、内在素质与外在形象的统一, 以自己的思想和人格力量去教育学生, 赢得学生的信任和尊敬, 真正做到既教书又育人, 起到引导大学生个人的诚信道德修养和诚信道德实践的作用。学校要对教师的诚信行为做出严格的要求, 要求广大教师做表率和楷模, 做到诚信为人、诚信施教, 为学生树立诚信的榜样

(二) 建立健全诚信教育制度

建立诚信教育的基本制度。一是诚信承诺制度。高校要加强制度建设, 建立行之有效的规章制度, 做到有章可循。在此基础上, 实行道德承诺制度, 通过建立章程、规章、守则、公约, 让学生对自己的行为承诺, 加强自我约束。二是评价奖励制度。建立科学的诚信评价制度, 为每一名学生建立信用档案, 作为学生的另一张身份证, 促使学生珍惜和维护自己的信用形象。信用档案涵盖学生在校期间在学习、生活等方面的情况。学校可以对信用度高的学生予以表彰奖励, 把信用度与学生的发展党员、评优等工作挂钩, 以此激励学生努力提高自身的信用度。三是监督惩罚制度。加强诚信的舆论监督, 建立举报惩罚制度, 对不讲信用的行为采取严厉的惩罚措施。例如美国采取了“研究生荣誉制度”, 对研究生在学术研究中的欺骗、剽窃等违规行为, 依据情节轻重分别给予研究生荣誉制度考查、暂时休学、休学、永久开除等处分, 执行的程序非常严格、公正, 包括通知、调查、召开听证会、复查等。以此为鉴, 我们对学生考试作弊、抄袭论文、贷款违约等行为要依据情节给予相应的处分, 这样才能使学生的失范行为得到控制。

(三) 重视诚信德育教育作用

诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此, 教书育人一定要抓住诚信教育这个根本, 时时、事事、处处突出诚信教育, 把诚信教育作为高校德育的切入点和重要内容, 把诚信教育贯彻到学校教育的每个环节, 强化诚信意识, 创新诚信教育手段, 把诚信落实到一言一行上, 培养学生诚实守信的品德。加强学生对诚信的理性认识和实践教育。相关课程的教学必须克服过分注重知识化和分数的技术主义倾向, 注重提升其人文精神。首先, 应确立切实可行的诚信教育的内容, 把其纳入思想品德课和形势政策课的教学中, 结合《公民道德建设实施纲要》的内容, 使学生明确诚信的基本道德规范、行为规范和职业规范。其次, 教学内容、教育教学的方法要与时俱进, 体现时代精神和特点, 增加和渗透诚信教育的新内容, 使学生感到“有用”、“爱听”, 只有这样才能真正达到教育的目的。再次, 避免传统的教条化和空洞化的单一课堂教学模式, 应加强大学生的诚信实践教育。学校可以与社区、企事业单位等建立诚信实践基地, 或通过设置诚信实践的模拟情境为学生提供亲身体验、感受诚信行为的机会, 也可以开展以诚信为主题的假期社会实践活动, 在服务、劳动、调查、参观、宣传中传播诚信文化, 宣讲诚信思想, 学习诚信事例, 实践诚信原则, 塑造诚信品质。通过理论与生活实际的结合, 使学生开始认识诚信, 关注诚信, 思考诚信, 崇尚诚信。

参考文献

[1]田丽.当前大学生诚信教育的对策[J].江苏教育, 2008 (4) :120-121.

[2]王珍.加强高校大学生诚信教育的路径选择[J].学术论坛, 2010 (3) :191-194.

[3]王金龙.大学生诚信教育探析[J].中国成人教育, 2007 (12) :12-13.

[4]裴前方.诚信教育——构建和谐社会的基石[J].继续教育研究, 2009 (7) :84-85.

篇4：对大学生诚信教育的思考

关键词：财物丢失 案例 辅导员

中图分类号：G645文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01

1 案例介绍

基本情况：学生李某宿舍里的800块钱丢了，打电话告诉了辅导员，经处理和调查，知道这800块钱是由其同宿舍的张某偷去了，最后钱完璧归赵，恢复以往的和谐。

2 处理过程

2.1 找李某了解情况

辅导员把李某叫到办公室，让其诉述整个事情发生的过程，包括钱放哪了，什么时候确认钱丢了，放钱时谁看见了等人与环境的因素，并让其把事情的过程写了下来。李某和张某大早一起去迎接新生，她手机和钥匙没地方就放张某包里了，上午李某回宿舍一趟，用备用钥匙开开柜子取完钱并数了数又放进去，当时宿舍其他人都在，后和她们一起去吃饭了。吃饭中，张某打电话给李某说要还她手机和钥匙，李某也没有多想就去说好的地方拿了。接着由于中秋放假，李某下午就回家了，等她第三天从家回来去看柜子，里面的800块钱不见了，但是电脑等其他物品都在。

2.2 找张某了解情况

辅导员让张某诉述了一下和李某迎新生以及还钥匙等的一系列经过，并让其写了下来。通过了解，张某说的过程和李某一致，还说自己的手机丢了，所以要赶快把李某的手机和钥匙还给她。

2.3 找宿舍其他人了解情况

辅导员把宿舍其余的四个人一个一个叫到办公室了解情况，她们的叙述和李某一致。

2.4 全面了解情况

辅导员把宿舍六名同学同时叫到办公室，让她们写对这件事情的看法，个人写个人的。通过这几个环节，里面的好多疑点把初步的结果定在了张某身上。其中最大的疑点之一：张某和李某是一个宿舍的，如果要还钥匙和手机可以到中午回宿舍的时候给；最大疑点二：在我让大家一起写对这件事情的看法时，其余学生都写的是这种行为是可耻的，很痛恨这样的人，而只有张某写的和这没有一点的关系。这让我感觉可能会是张某，但还需要进一步证实。

2.5 突破性进展

在了解情况的第二天，李某早上打电话说发现门缝有一封信，把信拿给我看，字迹是刻意的写的很歪，信里内容大概意思是想把大家的注意力引到其他宿舍。接下来辅导员给班干部开了一个会，以财物丢失为例子说了大学生要诚信等问题，因为张某是班干部。第三天，宿舍门缝又发现一封信和那800块钱，字体还和那封一样，里面内容是道歉的话，内容像是在针对辅导员给班干部开会时说的问题。

2.6 问题定论

通过字迹的对比和写信的内容，最终确定是张某拿的钱。但辅导员想给她一次机会，让她自己承认错误，还保证保密，但没有动静。于是，辅导员用了心理给其压力的方法又试了一次，果然她主动找辅导员了，但一开始还是不承认，到最后哭了说出了事情的经过。因为自己手机丢了，想着再买一个钱很多，就萌生了偷钱的念头。

2.7 问题最终处理

鉴于该生是班干部以及想到对该生以后学习、生活的影响，辅导员决定为其保密，没有撤销她的班干部职务，反而给她更多的任务予以锻炼。因为她们宿舍人都已经猜出来是她，考虑到宿舍以后的和谐和该生的压力，辅导员找宿舍其他同学谈话交流，让她们能够包容该生的过错，一起帮助她渡过心理的难关，真正的改变和成长。

3 成效评价

（1）该生后来工作、学习更加努力，更加积极，表现的都很好。给予其的工作，她都能及时甚至提前完成，有时能想到辅导员想不到的工作，主动性比原来多了。学习成绩也比上学期提前了。（2）宿舍关系融洽。大家包容了她的错误，她也积极的融入到宿舍中去，用诚心换取了大家多她的信任，现在她们一起吃饭，学习。

4 案例分析与思考

4.1 原因分析

（1）由于受到西方文化的思潮和价值观念的影响，多元文化影响着大学生人生观和价值观的形成，大学生中这种行为的出现就是由于缺乏正确的人生观和价值观。（2）以前学习和生活方式的影响。进入大学后，环境改变了，心智还不成熟的学生就会表现出缺乏正确辨认正确事物的能力，出现缺乏理智的行为。

4.2 工作方法的启示与探讨

（1）加强学生思想政治的教育。辅导员在工作过程中应该注重培养学生树立高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。（2）重视学生心理健康教育。通过开展心理讲座、辩论赛等形式，将心理健康教育与思想政治教育的开展融为一体。辅导员平时必要学习一些关于心理学的基本知识，可以帮助学生处理些简单的心理危机，另外在日常问题的处理、解决中也会有所帮助。（3）加强学生的情感教育。学生大都是独生子女，在家受父母娇惯，不懂得理解他人感受，辅导员在工作过程中要渗透对学生的情感教育，让他们对他人心存感激、感恩之情，让他们理解他人的感受。（4）协调发挥学校和及家庭的教育合力。辅导员平时要与家长多沟通、交流，了解学生的成长环境同时也让家长了解孩子在学校的状态，二者共同努力达到教育学生的目的。（5）坚持“以人为本”的工作原则。该案例的处理过程中坚持了“以学生为本”的工作原则，在得知事情真相后，辅导员并不是公布于众，并不是撤销其班干部职务，而是给予其机会和鼓励，让该生从思想上真正的转化。如果，辅导员因为这一件事情而给其定“死论”，立即撤销其职务，会给该学生思想和心理造成创伤，严重的可能会影响她以后的大学生活状态甚至会影响她的人生。（6）讲究工作技巧。辅导员在处理此类案件时要讲究工作技巧和方法，工作思路要清晰，要在掌握足够的资料，了解具体情况之后再找学生谈话，不能单凭感觉给学生戴帽子，否则是对学生的不负责任。找学生谈话时，也不要直接提问，而是间接入手，引导她说出实情真相。在处理此类案件时还要注意保密原则和记录谈话的内容。（7）建立学生档案，关注她以及其宿舍关系的发展变化。给予学生机会，也要关注她的发展，给犯错误的学生建立档案，并时时的关注该生的成长，确定其是否已经转变。由于受害者和宿舍其他人会有心理上的创伤，可能不会再相信该生，也会在宿舍排斥她，辅导员要找宿舍其他人谈话，让她们包容她，试着去改变她，看她以后的表现。只有和谐的宿舍才有利于学生的成长。（8）学生工作要用心。学生工作关乎学生的成长，辅导员对每一件事情的处理都影响着学生的成长，所以要用心去对待每一个学生，用心去处理每一件事情，让每一个学生都能得到很好成长。

参考文献

[1]葛冬冬.大学生盗窃行为成因及有效预防措施[J].北京教育，2009（Z1）：7－8.

[2]王家兴.从大学生偷窃现象应当看到什么[J].中国高等教育，1999（3）.

篇5：诚信对大学生的意义

大学生诚信意识的淡漠和缺失，逐步受到社会各界的关注。大学校园内考试作弊、跑分要分、恶意拖欠学费和国家助学贷款、编造求职简历等问题层出不穷。诚实守信是中华文明的重要内涵，是一个大学生最基本的道德素质，既要求个人的内在自我修养和觉悟提高，还需要有相应的机制对大学生的行为进行约束。建立大学生诚信档案是对大学生进行诚信教育和诚信监督

国际社会对诚信的要求是非常严厉的，对失信者的处罚力度也是相当大的。在一些发达国家，个人信用档案制度非常完善，当个人需要求职、贷款等服务时，提供服务的单位首先要查看个人诚信记录，发现有失信记录，你将寸步难行。我们国家对档案材料有很高的认可程度，只要涉及、了解并证实个人履历等方面的情况，都习惯查阅相关人的个人人事档案，档案的原始性和凭证性是任何东西都不能取代的。

大学生诚信意识的淡漠和缺失，迫切要求建立大学生诚信档案。由于社会价值观的多元化，社会、学校、家庭对道德教育的弱化，以及法制不健全、竞争无序等因素的影响，大学生的诚信意识的淡漠，诚信行为的缺失，成为了非常普遍的现象，考试作弊、跑分要分、擅自更改学习成绩;利研数据造假、抄袭论文和作业;恶意拖欠货费和国家贷款;利用网络侮辱、欺诈他人，发表不负责任的言论;为评优、入党、谋求职业制造虚假材料等等。建立大学生信用档案，将学生的诚信记录作为其学生档案的重要内容，也是对学生学籍档的重要补充将学生入学时的学籍档案作为学生个人诚信档案的载体是一种有效途径。大学生进入大学校门以前就建立了自己的档案，随着校园生活的开始，档案的内容也在不断充实。在档案中再加上个人诚信记录的内容，这样既符合我国国情，实行起来比较容易。在学生的学籍档案中增加个人诚信记录的内容，是对大学生个人档案的进一步完善，也是建立社会主义市场经济的客观要求。

建立大学生诚信档案，不仅是对大学生进行诚信教育管理的有效途径，也是对大学生进行思想道德素质教育的重要内容。大学生诚信档案是社会诚信评价体系中的重要组成部分，是一个社会成熟和进步的标志，一定要坚持不懈的加强大学生思想政治教育，大力弘扬诚实守信的时代风尚。

我们07级广告班的全体同学都是建立诚信档案的参与者，更是诚信档案的受益者。通过本次对大学生诚信问题的讨论大家都认识到不少，学到了不少，从现在开始我们全班全体同学共同承诺：在以后的学习工作和生活中都会坚持以自我管理和自我完善为中心，养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信方身”的良好习惯，讲究信用，信守承诺，做一个诚实守信的维护者和实践者。为争做一个社会的诚信者而努力！

篇6：体育锻炼对大学生的意义

毛泽东曾讲：“身体是革命的本钱。”法国启蒙思想家伏尔泰也在很早就提出了“生命在于运动”的至理名言。坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。对于学习压力日趋加重的现代的大学生来说，适当地进行身体锻炼是具有好处的。不仅可以提高运动素质，还可以做到劳逸结合，使智力水平得到充分的发挥。可见，一个强健的体魄对于一个人是多么的重要，而强健的体魄则来源于体育锻炼。总之，体育锻炼对我们每个人都有着非同寻常的意义，尤其是对于我们这些大学生。

学生一般都是静坐在教室低头弯腰学习，长期处于这种姿势，又不参加身体锻炼，往往会引起各种疾病。如供血不足，神经衰弱，胸腔狭窄，肌肉软弱无力，心脏疾病便秘等。因此，学生要经常参加身体锻炼，因为身体锻炼可以使心脏和胃肠都得到良好的锻炼，使学生精力充沛，同时，身体锻炼还是一种积极性休息，脑细胞各有分工，进行身体锻炼时，管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的神经细胞则处于抑制状态，得到很好的积极性休息。

大学生是一个比较特殊的人群。我们往往由于忙于应对繁重的课业负担以及其它一些事情而忽视了体育锻炼，另外，我们平时的学习生活又使我们不得不长时间不能活动，所以，我们更需要体育锻炼来强健我们的身体。

首先，也是最重要的，体育锻炼能增强我们的体质。天天深陷于繁重的学习生活，若想应对自如，一个强壮的身体是必不可少的坚强后盾。可想而知，假如自己的身体弱不禁风，迟早有一天自己会被压力压垮的，又何谈成绩如何如何，这是多么的得不偿失啊。另外，强健的体质还能帮我们抵御许多疾病的侵袭，使我们免于疾病的干扰，从而有更多的时间更好地进行大学生活。还有，比较长远地讲，一个强健的体魄对于我们寿命的延长也是大有裨益的。

其次，体育锻炼还能增强我们的心理素质。许多体育锻炼不仅对我们的身体有着考验、锻炼的目的，而且还考验锻炼着我们的毅力、耐力等心理素质。例如长跑就很能锻炼一个人的耐力与韧劲。通过体育锻炼来加强心理素质，从而使自己在学习生活中有一个健康强劲的心理，这肯定会使我们的学习生活更加高效率、更美好。

另外，体育锻炼还有许许多多重要的作用，例如帮助我们塑造健美的体型，帮助我们放松、娱乐等等。

篇7：体育锻炼对大学生的意义

13081204 王博一 星期四第三节课

伏尔泰说，生命在于运动。体育锻炼对一个人的成长和发展都有重大意义。尤其对当代的大学生来说，体育必不可少。

体育和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体育能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。我们设立了体育课，即为了贯彻“体育”两个字的意义，1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。

而在中国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。”辛亥革命以后，“体育”一词逐渐运用开来。

如今，大学生肩负着中国复兴的历史使命，需要强健的体魄和健康的身心发展，因此，体育也是素质教育的重中之重。多种多样的体育运动项目的学习能让学生劳逸结合，有益于身体健康。并且，体育的作用不只是强身健体，还能有效地培养提高的思想道德品质，开发学生的智力，提高心理素质，陶冶学生情操，发展学生个性，增强学生适应未来社会的各种能力。体育运动还能改善情绪，促进行为协调，反应适度，对个人综合素质的提高和团队意识的加强起促进作用。体育运动使人正确认识自我，能培养人的意志，有益于创造国家所需要的人才。

篇8：对大学生诚信缺失的探讨

1 大学生诚信缺失的表现

从总体情况看, 当前大学生的诚信状况是好的, 绝大多数大学生继承了中华民族的优良传统, 是具有高素质的群体, 但不可否认的是, 大学生诚信缺失现象正在浮出水面, 侵蚀着大学生的心灵, 同时也影响了社会良好风气的形成。

(1) 学习方面。

首先表现在考试作弊现象层出不穷, 从最初的夹带纸条发展到后来的手机短信, 网络短信等高科技手段, 呈现了现代化、多元化的趋势。其次, 表现在剽窃论文, 毫不含糊, 对于老师布置的论文, 不是认真收集资料, 刻苦钻研, 而是在网上随便搜索几篇相关论文, 复制、粘贴, 便成了自己的“大作”。

(2) 经济生活方面。

首先表现在拖欠学费。个别大学生推崇及时行乐, 攀比成风, 把学费当作一切消费的资本。其次表现在骗取助学贷款。助学贷款是1999年国家启动的帮助困难学生完成学业而采取的带有政府色彩的助学举措, 但是, 个别大学生骗取助学金, 伪造贫困证明, 供其吃喝玩乐, 而使真正的贫困大学生得不到有效的资助, 这大大违背了国家的初衷, 所带来的消极影响是非常大的。

(3) 择业方面。

首先表现在伪造荣誉, 在自荐书上注入掺假。由于近几年扩招, 大学生数量激增, 从而使大学生的就业压力增大, 为了获得一份称心如意的工作, 使得大学生在就业推荐表中, 弄虚作假, 涂改成绩、伪造奖励材料等。其次, 表现在随意违约。在择业过程中, 大学生不履行就业协议或合同规定的义务的行为时有发生, 有接收单位就草率签约, 遇到更好的单位就随便毁约, 严重影响了高校毕业生的就业工作秩序和用人单位的招聘工作。

(4) 感情方面。

主要表现在恋爱动机不纯。大学生正处于对异性狂热追求和相互吸引的阶段, 但受西方文化的冲击, 大学生谈恋爱一扫传统的含蓄的形式, 往往把恋爱看作是填补心灵空虚的一种方式, 而根本不去考虑恋爱双方对爱情的义务和道德责任, 显示出相当大的盲目性。

正是这些问题的出现让我们意识到了诚信教育的紧迫性。大学生是一个国家综合素质相对高的群体, 其诚信品德塑造的程度, 不仅直接关系着自身的前途和命运, 而且与整个社会的道德建设息息相关。因此, 大学生诚信的缺失, 必然会加剧社会的诚信缺失, 影响国家道德水平的不断提高。

2 大学生诚信缺失的原因分析

大学生诚信缺失现象日益严重, 其主要原因既有主观因素的作用, 也有客观因素的影响, 归纳起来主要有以下几点:

(1) 无知心理。

由于长期以来, 我国都是强调应试教育, 信奉“唯有读书高”“学而优则仕”, 而忽略了对学生自身道德素质的培养。他们可以从字面上对“诚信”一词作出比较好的解释, 但对其所具备的道德内涵, 对个人的作用缺乏深刻的认识。在一次大学生诚信调查中, 68.2%的被调查者表示“只能意会, 不能明确理解其含义”, 5.6%的被调查者表示“不理解诚信的真正含义”。

(2) 从众心理。

从众心理是人类的一个思维定式, 当一个人犯了错误, 但并没有产生相应的消极后果, 于是人们开始产生非理性思维, 从而出现集体越轨行为, 如校园中考试作弊风气, 就是人们从众心理的真实体现, “反正有人抄, 不抄白不抄”, 于是纷纷效仿, 盲目从众, 其实这从侧面反映了大学生的独立性较差, 对待事情不能理性的分析问题。

(3) 侥幸心理。

很多大学生认为诚信很重要, 但是当遇到事关自身利益的时候, 却选择了不诚信, 如考试作弊, 一次作弊侥幸成功, 就会想去做第二次、第三次, 不用辛苦复习, 就可以轻易拿到高分, 伴随这种侥幸心态, 作弊大学生越来越多, 使其诚信价值观发生了巨大变化, 迷失了道德的方向。

(4) 不平衡心理。

有些学生看到别的同学考试作弊轻而易举, 尤其还取得了较好的成绩, 使得一些学习努力的考试成绩反而不如考试作弊的, 这些学生就感到不公平, 产生心态不平衡, “我不作弊, 这对我多不公平”进而也加入到考试作弊的队伍之中。

3 解决大学生诚信缺失的途径

大学生诚信素质的养成不是一朝一夕的事, 它是一项系统工程, 需要学校、社会及学生个人共同努力, 采取切实有效的措施, 齐抓共管, 综合治理。

3.1 重塑学校环境

学校是培养大学生诚信品德的重要场所, 有责任为大学生提供一个良好的学校诚信环境。首先, 要发挥教师在诚信教育工作中的作用。良好校风的形成, 教育工作者是关键, 我国著名的教育家陶行知先生说过:“千教成教教人求真, 千学万学学做真人”。加强大学生心理咨询工作, 及时疏导、帮助大学生调整心态, 注重培养大学生良好的心理, 使其具备一定的心理调控能力, 从而克服无知、从众、侥幸、不平衡等不良心理, 形成健全的人格, 有效防止失信行为的发生, 加强引导学生在心理上产生作出诚信行为的需要和动机, 使学生从心理上最终认同诚信的行为方式。

3.2 建立大学生个人诚信档案

诚信观念的确立关键在于自律, 但必须有刚性措施, 增强大学生诚信意识, 建立具有强制力的约束才是最重要的。 一个人一旦违背了诚信, 这个人的道德污点就难以轻易抹掉, 正是这种约束机制提醒人们, 当个人利益与诚信原则发生矛盾时, 要三思而后行。在诚信档案中, 详细记录大学生的个人品德、归还助学贷款、履行就业协议等诚信和不诚信的轨迹, 并将诚信档案存入人事档案, 作为将来继续深造、就业的重要依据, 教育部还要组织建立电子信用档案查询系统, 供就业单位和金融机构等部门查询。

3.3 加强大学生自我修养

诚信教育要真正取得实效, 从根本上解决诚信缺失问题, 最终还得靠大学生自己, 诚信是道德修养问题, 规章制度和外部的环境在一定程度上都会影响大学生的诚信行为, 但这种外部产生的作用并不是决定性的, 如针对考试作弊行为, 几乎所有的大学都制定了非常严厉的措施, 虽然起到了一定的作用, 但是却不能从根本上解决问题, 还需要大学生从内在修养做起。走在时代前沿的大学生, 完全可以理解和衡量出诚信的重要性, 应自觉提高自己的思想道德修养, 全面提升自己的素质, 增强社会责任感。

3.4 净化社会大环境

道德教育是全方位的, 从家庭教育到学校教育以至社会教育, 诚信教育的落实离不开整个社会大环境的支持, 社会作为一个大环境, 对于承担诚信建设有着不可推卸的责任。因此, 应在全社会努力营造良好的诚信社会氛围, 加强宣传导向, 充分发挥网络、电视、报纸等大众传媒的宣传功能, 弘扬诚实守信的良好风尚, 加强舆论监督, 批判各种不诚信行为, 另外, 由于道德的约束力有限, 还应加强法制建设, 进行信用立法和信用制度建设, 加大打击失信行为的广度和力度, 使出现在社会各个领域的失信现象得到根本扭转。只有营造出人人讲诚信的良好社会氛围, 为大学生健康成长提供良好的社会环境, 才能推动大学生诚信教育的有效开展, 必将有效促进大学生“诚信缺失”的消除, 营造出诚信者受尊重、不诚信者受鄙视的社会氛围!

参考文献

[1]曾国俊, 汤红莲.诚信品质-大学生成长之基石[M].九江学院学报 (哲学社会科学版) , 2005, (3) .

[2]刘美玉, 任凤琴.大学生诚信缺失原因分析及对策[J].前沿, 2006, (10) .

[3]秦建丽.大学生诚信问题探讨[J].经济与社会发展, 2006, (8) .

[4]刘建, 祝洪涛, 陈文收.大学生诚信现状透析与对策[N].山西财经大学学报 (高等教育版) , 2006.

篇9：诚信对大学生的意义

摘 要：大学生创业指在校大学生、大学应届毕业生开创自己事业的活动，即大学生创办企业的活动，是一项极具挑战性的社会活动。大学生想要获得创业的成功，需要具备相应的创业特质。本文通过工作要素法和KSAO模型对大学生创业所具备的个人特质进行分析，找出其中最为重要诚信品质，以期高校指导大学生创业提供技术支持。

关键词：大学生创业；诚信品质；工作要素法（JEM）

大学生创业主要是指由在校大学生和大学毕业生群体组成的，为规避大学扩招引起大学生就业等一系列问题，而通过创业形式实现就业的一种途径，是一项极具挑战性的社会活动[1]。目前，有很多大学生想要投入创业的浪潮之中，但个人是否具备某些创业的潜质呢？这是值得我们研究的。

1 工作要素法简介

工作要素法（Job Element Method， JEM）是一种典型的开放式的人员导向性工作分析系统。主要作用在于这个技术工具可以挖掘“组成该工作的各种要素或者成功完成该工作所需具有的人员特征”[2]。

运用JEM技术确定大学生创业所具备的特质，为一些还在迷茫或者创业失败的大学生指明引导方向，进而提示大学生从哪些方面来锻炼、提高自己，促进其创业成功。

2 基于JEM的大学生创业特质分析

2.1 组建主题专家小组，提炼创业者工作要素

依据KSAO （K[Knowledge ]知识、S[Skill]技能、A[Ability]能力、O[Others]其他品质等）模型，通过头脑风暴法列举出对成功创业有显著影响的要素，并对这些工作要素进行反复推敲。整理得出15个创业者特质要素。

2.2 对大学生创业者工作要素进行归类和筛选

采用类属分析方法，将具有相同或者相近的工作要素归入同一个类别，为每一个类别赋予相应名称，并根据该类别内容和特点对该类别进行明确界定和解释。如表1：

2.3 大学生创业者工作要素评估

采用焦点小组独立地对这些要素进行评估，依据相关工作要素法的规则确定相应人力资源管理所需的素质需求。

2.3.1 评估指标设定

①评估最低要求（Barely Acceptable Workers， B）。指那些可以以最低可接受限度被接受的员工都具有的要素。“2”代表所有勉强合格的员工都具备该要素；“1”代表有些勉强合格的员工具备该要素；“0”代表勉强合格的员工中几乎没有人具备该要素。

②评估优秀员工的要求（To Pick Out Superior Worker， S）。对于一个要素，确定它们是否可以作为区分优秀员工的重要特征。“2”代表该要素是区分优秀员工的非常重要的特征；“1”代表该要素是区分优秀员工的有价值的特征；“0”代表该要素不能作为区分优秀员工的特征。

③评估麻烦或麻烦出现的可能性（Trouble Likely If Not Considered， T）。对于每一个要素，确定如果不考虑它，相应的问题或麻烦出现的可能性会有多大。“2”代表不考虑该要素将会带来很大的问题或麻烦；“1”代表不考虑该要素将会带来一些问题或麻烦；“0”代表不考虑该要素也不会有问题或麻烦。

④评估实际可行性（Practical Demanding This Element，We Can， P）。对于每一个要素，确认外部的普通求职者是否能够达到该要素的要求。“2”代表如果以该维度的要求作为甄选标准，将有足够的候选者来填充职位； “1”代表如果以该维度的要求作为甄选标准，则满足要求的求职者仅能填充部分职位；“0”代表如果以该维度的要求作为甄选标准，则求职者中几乎没有人可以达到该职位要求。

2.3.2 工作要素评估

依据工作要素法操作技术工具的流程，完成《工作要素评估表》，遵循以下的公式完成。

2.3.3 关键控制点确定

①创业者工作分析维度，确定前提：TV≥100。凡满足以上要求的要素，可以作为对创业者考核的基础素质。

②创业者工作要素子维度，确定前提：IT≥50。凡满足以上要求的要素，可以作为对创业者基础素质深度分类所用。

③创业者最低要求要素，确定前提：B≥75 P≥75 T≥50。凡满足以上要求的要素，可以作为对创业者选拔的最低要求素质。

④创业者最低选拔要素，确定前提：IT≥50 B≥75 T≥50 P≥75。凡满足以上要求的要素，可以作为对优秀创业者进行筛选的基础依据素质。

3 研究结果：诚信品质是大学生成功创业的关键

通过我们的问卷调查发现，诚信、责任心、自我激励和审视等是大学生创业者们特别注重的，而综合问卷调查结果与访谈结果，诚信是排名第一，如表2。

对大学生创业者来说，诚信是他们走向成功的一块敲门砖，能让他们获得更多的青睐和发展的机遇。武昌理工学院大二学生杨佐德创办的武汉职途无忧有限公司，为大学生提供免费靠谱的兼职、实习机会，为企业招聘提供多元化的解决方案。一名大学生通过该公司的网站找到一份兼职，公司曾对客户提醒“如果遇到对方要求交押金、办卡等，一概不必理会”。但这名学生却按对方要求把卡办理了。杨佐德知道后，公司先承担其办卡费用，并与招聘方进行沟通。该学生知道后很感激，并在学校积极向同学们推荐职途无忧的招聘平台，公司拥有了一个好的口碑，并且该公司秉持诚信与负责的态度，也获得了广大大学生的信赖。此项目也获得首届互联网+全国大学生比赛省级铜奖。

参考文献：

[1]罗燕.大学生自主创业特质分析[J].出国与就业（就业版），2011（13）.

[2]龚尚猛主编.工作分析的理论、方法及运用[M].上海财经大学出版社，2014年第3版.