回忆我的小学老师的作文800字

回忆我的小学老师的作文800字（共14篇）

篇1：回忆我的小学老师的作文800字

时光匆匆，不知不觉中我成为了初一的学生，但我怀念着小学的那个她，所以这一篇写的是我的小学老师。

与她初见在一个楼梯口。

“老师好。”我扬起一个微笑，微微弯腰。只是学生的惯性，所以我一直未抬头，心中只想着早些送作业给老师，可不能耽误了上课。

“ 嗯。”老师大概是听到了，但却只是淡淡的应了一声。突然间，一抹淡白飘过，不一样唉。一抬头，只见那位老师一头乌黑的短发，干净又利落。眼神平静让人看不出她的情绪，却又给人一种暗波涌动之感。一袭白衣，雪白雪白，给人以清冷感，妆也是极淡的，可淡妆之下又有着怎样的严厉呢?算了，还是不要耗费时间了。

回到教室，讲台上，一个白色水杯，一串钥匙，两本书，工工整整的被摆在讲台上，一个人白衣白衫，亭亭地站在讲台下，静静地看着班里的同学。

“新老师超有气质的!超漂亮!”同桌摇着我的手，抬眼望去，零碎的记忆在脑中拼凑起来。果然是她，5厘米的高跟鞋踩在讲台上，轻轻一声，全班就安静了下来。

“各位同学早上好，从今天开始，我就是你们的英语老师。昨晚我布置了听录音作业，没有签字的同学请起立。”声音不大，轻轻谈谈地。还好签了，吓了我一跳，起立的同学占了大半，可老师却像是早就预料到的样子，也不生气，好像她就是一个没有情绪波动的人。

“请同学们打开课本，今天我们来学习第一单元。这个单元标题是什么?请3号同学回答。”好险，与我的学号擦肩而过。那位同学双腿微微颤抖，微微垂着头，不说话。看这样子，大概是没有预习吧。老师脸上依旧没有波澜，只是微微摆手，示意让她坐下。不应该在此时给同学们一个下马威吗?真是奇怪啊。

她转身在黑板上写下了一串英语。“同学们，记得要记笔记。”声音不大，却有千钧力量一般。她在黑板上写字几乎没有声音，同学们的窃窃私语变得异常刺耳。我刚想回头说一句安静，他们像是清楚我心中所想，瞬间就安静了下来，我原以为是老师盯着他们看，谁知道，老师一直在翻书，丝毫没有动静，气质很静，让人不由得安静下来。

记完笔记后，老师继续上课。“请4号同学与17号同学念一遍课文。”我与17号流利地读完了课文以后，正期待着老师表扬，老师却只是淡淡的一声：“请坐。”

接下来，那淡淡的目光飘过来，冷意从心底升起。“这两位同学差别十分明显，4号同学明显生疏一些，所以同学们一定要好好听录、模仿，这就是你们学习的过程。”她的眼神飘过我，继而扫视全班。我低下头，没错，我没有跟读，只是潦潦草草听了一遍。老师还是听出来了。

良久。我站在老师的办公室门口，手中微微出汗，使劲眨了眨眼睛，再三确认我是在老师办公室门口。轻轻敲了敲门：“报告。”走到老师的座位边：“老师，对不起，我没有认真对待作业，我……”

她轻拍我的肩膀，打断了我，我整个人微微地颤抖了下。“其实，你要说什么，我是知道的。”我的脸“唰”的一下就红了。“这句话，你更应该对自己说，不是吗?”她的声音很轻，仿佛只有我们两个人能听到。“嗯，我明白了，谢谢您。”她轻轻地笑：“我明明什么都没有做，去感谢你自己吧，感谢你自己的心吧，感谢你的勇气让你到了办公室，得到了这一次特别的感受。”说完之后，她认真地看着我，重重地点了点头。

多么独特的一次师生谈话!

她就如她的白裙、白色水杯一样，那份纯净就这样飘进我的眼眸，沁入我们的心中，让我久久无法忘怀。

作者|李海昕

公众号：济南汇才语文组

篇2：回忆我的小学老师的作文800字

——题记

她是我的小学老师，教了我两年。

依稀记得那次与她初见。她个子不高，圆脸，最好看的应该是她笑起来嘴角旁的两个小酒窝。她温和地说：“我是你们的语文老师，也是你们的班主任，我姓庄。”那两个亲切的酒窝，抚平了我内心的紧张与不安——但我不知道，酒窝里不会一直都盛满愉悦与亲切，也会盛满悲伤与失望。

那天，她脸色阴沉地走进班级，看着我们似乎想说些什么，但终究没有说出口。后来我才得知是我们班的这次考试十分不理想。她向我们提问昨天布置的复习内容，点起了一个个人，却都像树桩一样不说话，即使有回答的也没有一个正确的，我也是其中一员。

她的脸色越发阴沉，可班上总有几个情商低的同学还不以为然讲着悄悄话。

考试差，不复习，上课不认真……这一切像一根引火线般，点燃了她内心的愤怒和失望。她把书往讲台上奋力一拍，身子微微颤抖走出了班级。我不知所措地看向别人，大家也似乎有些愧疚。也许才一分钟，但我们觉得特别漫长，她眼睛红肿，紧抿双唇，又走进班级。

她走到讲台旁一只手拿起粉笔，手微微颤抖地在黑板上写着字，另一只手拿着微湿的纸巾，含着鼻音给我们上课。我听着庄老师的声音，看着庄老师手中轻捏着的纸巾，微微颤抖的手和嘴角浅浅的酒窝，有种奇特的感情在我的心中发酵。第一次，我心里渗透出后悔和内疚。

犹记得毕业考试那天，考五十米短跑。我被安排和另一个班的三个男生跑，心中的紧张无法克制。正万分紧张时，我听见庄老师清脆而响亮的声音：“加油!”我下意识向她看去，也许是声音过大的关系，喊的时候那两个酒窝又展露了出来。那动人的酒窝啊，又盛满了对我的鼓励和期望。跑完后，我内心莫名地有一种苦涩在生长，在蔓延——这次体育考试是毕业考的最后一项了，而后面临的将是离别呀……

想到要离开庄老师了，我的眼睛不由有些湿润。庄老师扬起了那对浅浅的酒窝向我走来，伸手轻轻抚摸着我的头：“以后可以来学校找我，我一直都在这里。”我郑重地向庄老师点了点头，许下了一个我没有实现的诺言：“我一定会来看你的，庄老师。”庄老师笑着对我说：“好，我等着你。”

篇3：回忆我的老师

刘小芳老师是我的启蒙老师。小学低年级时，她教了我三年的语文课。她那时三十多岁的样子，短发，很是亲切和蔼。我印象最深刻的有两件事：一天傍晚，她和教我们数学的蒋老师到我们家家访，当时我出去玩了，不在家。当我跑回来，猛然看到刘老师和蒋老师坐在沙发上和爸爸妈妈谈话，我很激动，也很紧张。刘老师一边把我揽在怀里，一边对我的爸爸妈妈说我是个好孩子，很听话。我当时就有种很自豪的感觉。还有一次，学校里开运动会，全校学生都要按班级排队入场。刘老师把我们班排成四路纵队，我个子矮，就排在最前边。那时没有统一的校服，我们都穿着白色的确良上衣和蓝色的布裤子，这在当时可算是我们最好的礼服了。刘老师看着服装有些单调，就从家里采了四朵碗口那么大的大丽花，把花别在我们第一排的四个同学的胸前。那鲜红的四朵花便成为运动会开幕式上的一道风景。三十多年过去了，这些事情仍然像昨天发生的一样清晰。

吴老师是我的初中语文老师，也是我们的班主任。他是外县人，白净的脸，身材高瘦。他说话细声软语，总也发不起火来。这样，调皮的男生便有些肆无忌惮，常常搞些恶作剧。吴老师总是很耐心地跟他们谈话，但效果并不好。我们几个班干部有时恨不得让老师揍他们一顿，但吴老师从来没有。即使有时他生气到脸涨得通红，也不见他动那几个捣蛋鬼一个指头。“长大了就好了。”他总是这样替他们解围。毕业多年，我忙这忙那的，几乎没有和吴老师联系过。直到前年深秋的一天，偶尔遇到初中时的一个老同学，她说吴老师病了，生了很重的病，住在市里医院的特护病房。刹那间，我感到很内疚，于是想办法联系了所有能联系到的初中同学，约好一起去探望吴老师。

那是一个下雨的午后，我们20多个多年不见的老同学一起来到老师的病房。担心老师太激动，我们提前给他的儿子打过了电话，好让老师有个心理准备。尽管如此，当我们进去的时候，老师还是激动得讲不出话来。他在纸板上写道：谢谢同学们！我拉着他的手说：“同学们都很想念您。”同样的感受也写在曾经让他耗费了更多心血的学生们已显沧桑的脸上。吴老师望着我们，眼里闪着泪光。

几个月后，吴老师病逝了。人到中年，虽然我已经看淡了生生死死，但脑海里留下的却永远是老师们年轻的形象，记忆中的老师们仿佛应该永远年轻。人到中年，当我们真正能明白什么是宽容和理解的时候，也就逐渐读懂了老师的恩情。

另一位常让我想念的是在县党校求学时的数学老师孙香。县党校是县里最先兼办初中补习班的学校，那里强手如林，我的成绩在班里只能算是中等，感觉得不到老师的重视，便有些自卑。孙老师讲课很有条理，每当讲完一道题，他就看看坐在前排的我，问一句：“听懂了吗？”我点点头，心里很感激他。他教代数的那个学期，我的数学成绩提高得很快。他同时教几个班，有很多学生。他并不一定知道每个学生的名字，但他尊重每个学生。这在那些背负着强大的升学压力的学生心里，是一种多么温暖的感觉啊。

岁月匆匆，我自己也做了整整19年的老师了。送走了一届又一届的学生，我越来越感受到教师职业所带来的责任感、充实感和幸福感。在这个过程中，我常常会想起求学时代的那些敬爱的老师，常拿自己和他们对照。放在人海里，他们是平凡的人，但在我的心里，他们永远是最伟大的人！他们是我的榜样！

篇4：我的小学老师800字作文

黄老师是我们班的数学老师，有着一头乌黑的短发，瓜子脸上镶着一双宝石般的大眼睛，他的嘴巴算不上大，声音却很洪亮，听他讲起课来，我们也变得特有精神。

记得有一次期中考试，我的数学成绩考砸了。我订正好所有错题以后，紧紧的抓住试卷的一角，小心地一步步走向黄老师。就快要到了，可是过去会不会被老师给教训一顿?我犹豫不决，停下了脚步。忽然，黄老师微笑着过头来，看着我，从眼神中可以看出他的温柔与和蔼，我也就不由自主地走了过去。

我在一边站着，他瞅了瞅我，眉毛自然地皱了起来。黄老师先仔细地打量了一番试卷后，才开始批改。他一边用红笔批改，一边让我讲错误的原因给她听。她耐心地听着，对的地方点点头，并在纸上画图、列算式深入地分析给我听;如果讲得有错，黄老师就叫我自己去研究这道题目，想是运用了我们学过的哪些知识，这样很快便能迎刃而解了。黄老师在一道问题上停了下来，认真地盯着题目，不放过任何一个小字眼，找到重点的地方就圈圈划划。在草稿纸上更是仔细了，验算了一遍又一遍，密密麻麻的竖式在我眼中成为了一只只小蚂蚁，在不断地繁殖生长。经过了反复的验算后，证明了她原先的思路是对的，这才放心地打了一个勾。试卷是批好了，黄老师在打勾的时候叫住了我：“晓磊，你看看这几次的考试，也就有一次是在90分以上的，其余都在80到90徘徊，你自己回去好好反省一下，找找原因，下一次可别这样了。”听了这句话以后，我更是羞愧，自己暗自下决心：下一次一定要考高分!

在那个月的成长记录册是黄老师写的，我轻轻地打开了它，一串文字感动了我：“你是一个尽职尽责的好干部，虽然成绩有时会有一点小波动，但老师相信你。在最后一年的小学生活中，为自己打好底色，加油!”

篇5：我的小学老师作文800字

或许他并不具有美丽的容貌，但是有美好的心灵。远看，她总是那样，抱着书，推推眼镜。近看，脸上的皱纹一道又一道，我看见其中一道仿佛是因我生。黑发中有了几根白发，仿佛有一道是因为我白。但内心永远高于容貌。她善良，负责任，把教学放在第一位，总是把知识毫无保留地传授于我们。

记得不久前的一件事，那时的我已升入初中，在考试结束后回校探帅。啊!老师已经怀孕了。经过询问，原来但我们正面临着小学毕业考试的高峰时，老师为了不让我们分心，并没有告诉我们，自己一人怀着孕，辛苦地教我们。那次，我们还让老师大发雷霆，为此我深感愧疚。啊!如此一个负责任的老师，怎么会不让人感到敬佩呢?老师，您就是那辛勤的蜂蜜，勤劳而又朴实;您就是那太阳般温暖的光芒，无私地照射在我们身上;你就是那棵树的根，用知识来丰富我们。

我们一下午都在那里，你也不说一句累，只是默默的换了一个姿势站在那里。一下午，您挺着孕肚，陪我们站着，一下午，您从未说累，反而洋溢着幸福的笑容。风轻轻的吹着，吹起老师的头发，说着，问着：“冷吧?”你关切的问候，却未曾考虑过自己，未曾替自己着想。

老师，您多么伟大!即使我们走了，你也是陪我们走出去后，自己在默默的走回来，嘴角悄然的向上扬了扬，之后劳累的回到了办公室。你把微笑留给了我们，却要把辛苦和劳累，默默的藏起来。

老师，如果我们是一棵小草，那你便是那太阳，用光芒来温暖每个人的心灵;如果我们是淘气的小鱼，那你们便是那清澈见底的泉水，来滋润和净化我们每个人的心灵;如果我们是一只小蜜蜂，那你就是那花蜜，让我们采走知识与才干。

老师，您六年的教导，我一定会终身不忘!铭记在心!您的教诲，我一定会刻骨铭心!

老师，谢谢您的无私奉献;老师，谢谢你为我们付出六年的艰辛;更是要谢谢您，默默无闻的努力。即使我们以后分开了，但也不会忘记你!

篇6：我的老师小学作文800字

要说教过我们的有那么多老师，我为什么只给冯老师颁奖呢?因为——她身上有其他老师没有的闪光宝物，那就是一颗永远不老的心。记得刚上五年级时，冯老师带我们班。她上课特有意思，有什么上课不专心的人，她不用说那个学生，先用一种带着幽默的眼神，用手托着下巴望着那个人，全班的注意力就集中到那个人身上，然后老师轻飘飘地冒出一句“XX同学，你的课桌下有金子吗?但知识比金子重要哦。”那个同学一抬头见有这么多目光“聚焦”在自己身上，连忙坐直身子，惹得全班哄堂大笑。从此，冯老师的“玩笑神功”在我们班人人知晓，只要是上课，我们班纪律自然是没得说的啦!

冯老师在讲课时也童心未泯。记得上《窃读记》这一刻时，她讲到作者林海音小时候“窃读”的技巧时，换了我们的方言，脸上有一种调皮的意味，眉飞色舞地说道：“小英子她小时候看来也和你们一样鬼，你们买东西趁人少，能多买点，占便宜;人家呢?‘窃读’趁人多，有‘盾牌’挡着，能多看些，也很占便宜。你们想偷偷吓唬别人，被发现了，会知趣地走开;英子看书久了，怕老板骂，也会知趣地放下书走出去。英子在书店盼下雨和你们盼下暴雨、有红色预警信号不用上学也是一样的吧!”底下一片笑声，又互相会意地望望：老师真懂我们呀!六年级上《这片土地是神圣的》一课时，冯老师又来了爆笑一掸：潺潺的故事。讲她妹妹问她“潺潺”怎么读，而妹妹的老师用方言读出了一个非常好笑的音的故事。那节课笑得我们死去活来，课上的内容和“潺”字怎么写自然是记得清清楚楚……呵呵，好一个“老顽童”!

下课时，冯老师的“童心”也表露无遗。楼梯间里，冯老师和低年级小孩儿玩花绳，还不亦乐乎地“研究”新花样，旁边一群小屁孩忘了追逐，围在一起“看戏”，还时不时发出或惊喜或兴奋的笑声。冯老师还喜欢用她那颗童心与我们交谈，但兴致一来就开始人来疯，“吹”她中学时代的体育生涯。这里的“吹”不是吹牛，而是这个时候老师老要眉飞色舞，我们当然只有洗耳恭听的份儿。嘿嘿，好一个“孩子王”。

篇7：回忆我的老师

我和王老师建立起师生关系应该是在1979年的下半年。中国古典文学讲到明清文学史部分，要换老师了。一打听，是王齐洲老师。那时候，我们对老师有期许、有好奇，但也很挑剔。等到王老师真的来上课了，一看，平头，国字脸，嗓音还略带沙哑，除了眼睛特别有神外，也看不出学富五车的样子。及至王老师开讲后，我们才感觉王老师确实名不虚传。名师讲课，风格各异，有激情澎湃的，有漫不经心的，有诗情画意的，有旁征博引的，有娓娓道来的，有侃侃而谈的……王老师是那种条分缕析又鞭辟入里的讲课风格。他的讲课论证严密、说理透彻、不枝不蔓、层层推进。譬如，讲《水浒》中的宋江，讲他究竟是否是农民革命英雄，王老师旁征博引、庖丁解牛式地进行分析，最后得出的结论水到渠成、天衣无缝。且王老师板书特别漂亮，端庄温婉、行云流水，连那些喜欢吹毛求疵的同学最后也不得不服。

众所周知，对“老师”最经典的定义莫过于韩愈在《师说》中所概括的一句名言：“师者，所以传道授业解惑也。”但这个定义只明确了老师的职能是什么却并没有确定老师的性质是什么。其他对老师只言片语的评价，也只是强调老师某个方面的属性，未能穷尽其理。当然，我也不可能对老师这一概念作学术性的探讨，只是结合我对王老师的感受、理解谈谈自己的看法。

有爱心

王老师首先是一个心中有爱的人。爱，是一个永恒的话题。作为一个老师，他所体现出来的爱应该是对学生的爱、对后进的提携，否则，无以为师。王老师非常爱自己的学生，总是在不经意中加以照顾。记得有一次，我申报一个省级课题，校内组织答辩。答辩委员会的成员都是来自学校当时不同学科的大人物，我非常地紧张。在我讲了课题申报的理由后，一个教数学的老师把我申报的课题从名称到理由都进行了一番批评。我当时有些气愤，不知道如何回答，答辩陷入僵局。王老师当时也是评委，见此情景，他不紧不慢地先提醒我，对专家的提问，要尽可能回答。然后，他话锋一转，说申报省级课题之所以在校内进行答辩，其目的不在于封杀而在于完善申报者的课题，使其能在省里尽可能立项。他还说，评委们所提的问题应该更专业一些，要有指导意义等。王老师话毕，不仅为我解了冷场之危，且扭转了整个答辩的方向。我当时心存感激。现在回过头来看，这是王老师对学生、对晚辈的一种提携和爱。

有追求

王老师是一个有追求的人。应该说，只要是人都会有所追求。但，追求什么，如何去追求，则显示出人格价值的高低。作为一个高校的老师，教书育人应该是第一追求。王老师对学生充满爱，课又讲得好，受到王老师教诲指导的学生很多，有成就有出息的学生亦不少。但王老师的追求远不止这些。在现在这个浮躁的社会，能心无旁骛专心致志做学问坐冷板凳的老师是难能可贵的，王老师就属于这类人。他虽在学校里当过处长，并长时间任学报主编，善于管理，乐意放权，敢于承担，把教务处的工作弄得风生水起。但他的兴趣仍在学术上，大部分时间都在看书、做研究。王老师是一个不图虚名的人。王老师现在的学历还是中专毕业，而且，中专也只读了8个月。他不是什么名牌大学毕业生，也没有硕士博士的头衔，完全是自学成才，成为博士生导师。这其中，有多少酸甜苦辣，外人不得而知。他可能也想过弄一个硕士博士文凭什么的，以堵住一些人的嘴。而且以他的资历，要拿到那些文凭是非常简单的事，但王老师终究没有这样做。可我想，如果王老师没有坚韧不拔的毅力，没有实打实的科研成果，在一个讲究文凭的时代，能成为博士生导师，简直是不可想象的。最近，王老师出了一本《裸学与乐学》从教五十周年的纪念文集。在这本纪念文集里，王老师力图要说明的是，在学习与做学问的过程中，要不带功利，不图目的，不计后果，以裸学的态度对之才可能获得乐趣。王老师这种专心致志、精益求精的研究态度与积极进取、自立自强的人生追求也是我崇拜佩服他的主要原因之一。

有学问

王老师还是一个很有学问的人。学高为师，没有学问，不学无术，何以为师？学生崇拜老师，除了老师身上体现出来的高尚人品外，还在于他是否有高深的学问。王老师在中国古代小说、文学观念和湖北地域文学研究等领域卓有建树，并且很多都具有开拓性。如1991年出版的《四大奇书与中国大众文化》，第一次从俗文化的角度对四大奇书进行了整体性研究，将四大奇书乃至中国古代通俗文学研究向前推进了一大步。2000年出版的《呼唤民族性：中国文学特质的多维透视》，不是套用西方的理论来研究中国文学，而是从中国文学的特质着眼，紧紧抓住民族性这一关键词，把历史的内容还给历史。这使王老师中国古代文学的研究更接地气，更具中国风。2005年出版的《长江流域文章风格的流变》，从长江流域、长江文明的角度研究了从古至今各种文章风格的传承与流变，经纬分明，是地域文化研究的重要成果。最值得称道的是其专著《中国古代文学观念发生史》，王先霈先生评价说：“把发生学方法应用于文学研究领域的专门著述，在国内颇为罕见。王齐洲先生的《中国古代文学观念发生史》是这个领域里一部探索之作，这是作者自20世纪90年代后期以来长期潜心思考的结晶，是一部资料翔实、论析深入、见解独到的很有分量的力作。”该书出版后，反响很大。先后入选“国家哲学社会科学成果文库”和《国家社科基金中华学术外译项目推荐选题目录》。总之，没有一种锲而不舍的钻研精神，没有一种心无旁骛的执着精神，王老师不会有如此丰硕的成果，也不会有如此高深的学问。

所以，从王老师身上，我们可以看到什么是真正的老师。老师不是一个简单的“传道授业解惑”的人，他应该是一个善于和乐于“传道授业解惑”的人。因此，老师不仅是一种职业，还是高尚的品德、高贵的精神、高深的学问的象征。这就是我对老师的理解，也是我对王老师的认识。但愿王老师健康长寿，笔耕不辍，为社会做出更大的贡献，为学生树人生的楷模！

【沈光明，长江大学，教授】

篇8：我的老师小学作文800字

胡老师是我的初中语文老师。他个子不高，年纪四十开外，可头发却白了一半儿，国字脸上戴着一副圈圈套圈圈的近视镜，镜片后是一双深邃的眼睛。他穿着上很不讲究，一年四季都是一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的反差。形象不佳，可他偏偏爱笑，一笑就露出一对难看的大门牙，脸上的皱纹也叠成了沟渠。当然，他也有发怒的时候，发怒时常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理!”

有一次，也许是心有所感，不吐不快，我写了一篇作文《想家的时候》。结果被胡老师在全班同学面前摇头晃脑地大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。可读着读着，不知是哪位同学出于嫉妒还是不服气，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的!”没想到这句话一刺溜到胡老师的耳朵里，他怒目圆睁，随口甩出一句：“岂有此理!你给我抄一篇看看?”随即把目光投向我，脸上的沟渠重现，“你说说，你是如何写成这篇作文的?”

望着老师寻问的目光，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出来。那一刻，教室里静极了，同学门静静地听着，胡老师若有所思地不住点头，脸上的笑容一灿烂，那两颗门牙也不由自主露出峥嵘。“啪———啪———”我讲完了，他竟带头给我鼓掌，嘴里还不停地直夸：“真实感受，真情流露，好，有味道!”

打那以后，我更爱上胡老师的课了，也更爱写作文了。而他在作文上对我的指导也更用心了。

“月有阴晴圆缺”，当然，胡老师也发火，发起来那真是洪水决堤一般，让你猝不及防。一次上课时，有同学犯了懒，他的脸憋得通红，嗓门儿立马高得几里外都能听到，毫不留情：“怎么搞的?上课不集中精力，一会儿怎么参与讨论，自己回去好好想想!真是岂有此理，岂有此理!”再瞅那同学，窘得像罪犯，耷拉着脑袋乖乖地接受“审判”，下次哪还再敢?

篇9：回忆我的小学老师的作文800字

坐在前门的同学喊了一声：“大爷来了。”全班竟拍起手来，在这片掌声中，化学老师蹦进教室。

还记得第一节化学课，他腋下夹着化学课本，还没迈上讲台，就立在大伙面前，脸上露出孩子般天真的笑容，欣喜地宣布道：“从现在开始，你们的化学课由我来统治，我姓张，你们可以叫我的外号‘张大爷’。”他边说边笑眯眯地乐起来，眼镜下的眼睛眯成一条月牙。就这样，老顽童张大爷便走进了我们的生活。

今天大爷的打扮很是“光彩照人”。怎生打扮?只见大爷头顶草绿红军帽，身着纯白大短袖，腿上一条黑色运动裤，脚上竟穿着一双拖鞋。我们被大爷的新行头惊呆了，不自觉地又鼓起了掌，大爷那张略有双下巴的脸上露出得意的笑容，摘下帽子，对我们挥手致意，化学课就在欢笑声中开始了。

大爷的化学课，用的是伴着方言的普通话，但这并不妨碍他将化学这门学科讲得绘声绘色。譬如讲到火焰的燃烧和熄灭，他介绍灭火器的使用方法和灭火器的原理时，讲了一个小故事：“当年，我在虢镇城闲逛，一天没事，我去看别人炸油条。”大爷突然停下来，对我们抛了个媚眼，接着讲，“那天，做油条的师傅不知怎么搞的，把柴给弄起火了，火焰有一米多高。”大爷他猛地向后一跳，脸上装作害怕的神情，“当时人们都被吓住了，我三步并作两步拿起旁边的干粉灭火器，然后——”大爷拉长了调子，嘿嘿一笑，双腿扩开，弯成弓样，手做捏物状，“我拉开保险，一喷，把火灭了，盖上了抹布。”大爷那滑稽的动作引得全班一阵大笑。

大爷虽是开心果，但他也很严厉。月考将近，他为了我们能考个好成绩，上课前开始听写化学方程式。一次我把好几个方程式记混了，听写错了很多，那天上课张大爷一改往日的和气，板着脸点名批评我，他脸上的笑涡变成一道道严肃的皱纹，他用手指敲着黑板，教室里一片沉默，“哎呀呀，我都给你讲了多少遍了，还是写错了，现在我再讲一次，如果下次再犯错——”大爷的眼睛眯起来射出两道严厉的光，“就给我把方程式抄一百遍。”后来考试时，面对一个个复杂的方程式，我才明白他的一番良苦用心。

张大爷的风趣，令人陶醉;张大爷的幽默，令人着迷;张大爷的批评，令人奋进。

篇10：回忆老师作文800字

虽然我们才离别几个月，但是这种离别的痛苦，没有人比我更了解。

还记得那时候……

我像往常一样满怀着愉悦的心情去老师的家里。去的时候风平浪静。到老师家了。我还像往常一样慢悠悠地写作业。写着写着，一句话打破了当时寂静的气氛。“如果我走了你还会不会想我。”我果断的说出了“想，一定会想的。”老师带着沉重的语气说“我要去九十六中当副校长了。”话音刚落，我的脑袋就像被石头砸了一样，疼痛无比。于是我满脑子都是老师说的这一句话“我要去九十六中当副校长了。”我和老师在此都没有说话。

时间在一分一秒地逃走……

我控制不住我的心情，泪珠掺着泪花一起往外跳，越擦越多。

我当时就想“这一定是最后一次见语文老师了。”所以，我要为她编一首诗：

今日吾师离吾去，

明日邃有新老师。

吾师之恩在吾心，

他日必报吾师恩。

我给老师说今天已经无法在写作业了。在这种气氛下写的作业一定也是苦的。所以我提前回家了，一出门，黄烟大起，整个天空都是黄色的，跟来这里时候的天气这是天壤之别。这种天气正好配上我疼痛的心里。在想想老师教给了我什么，我更是难受。我只能慢慢的走回家，走在路上，疼在心里。虽然风把小石子卷到脸上很痛，但是跟现在内心的痛相比，用小巫见大巫来比喻，一点点都不夸张。那种痛，痛在心底。但是这种痛，痛在表面。

在这一段时间我一直在想语文老师教给了我什么。

老师教给了我要乐观对待生活;要平静的对待事物;要学会做人;学会做好人;做一个顶天立地的小大人。

篇11：回忆我的小学老师的作文800字

缘分让我碰到了一位良师，我由衷地感谢。在她看来，每个学生都像是她的宝贝孩子，只要自己的孩子遇到任何的困难，老师总是用耐心、关心和智慧去解决。从不以成绩评论一个人的好坏，认为品格态度才是最重要的，这就是老师的风格，我觉得，老师可能是至圣先师孔子转世而来的吧!才能将“有教无类”的精神发挥得淋漓尽致。

联络簿上满满的红字，是老师细心阅过我的心情笔记后，所留下的点点滴滴，字字珠玑，就像是串串珍珠，多么珍贵。有一回，我因为受不了班上的秩序而向老师抱怨道：“班上心浮气躁，几乎没有秩序可言，好像连干部也不在一样了!”当时的我，简直怒发冲冠。老师不但没有因此感到生气，反而用她细腻温柔的笔调回应我：“班级这个团体，集合了许多背景、性格、专长皆不相同的人，也并非每人都成熟，懂得为自己规划;但老师也会要求，期望大家重视爱护这个班级。”一看到这番话，我便热泪盈眶，眼泪还是不争气地掉了下来，我竟然误会了老师不想管理这个班级，误会了班上的干部不想要做事。我的求好心切用错了方式表达。

经过了这件事之后，我深深了解，老师对班上的用心。老师并不是不管我们班，而是希望我们每个人能靠自己的力量，约束自己，营造一个好的秩序、好的气氛、好的学习态度，这才是教育的价值。想到如此，我又不禁羞愧了起来……。

篇12：我的高中回忆800字作文

初一时，我被分配到了6班这个家庭，认识了许多的人和老师，有冰姐，吴姐等等，有时候，总会隐隐约约脑海里想起与他们分别的情景，俗话说，“人生有许多的分离”但我希望那个时候来得晚一点。

初一时，我最喜欢上的课语文课，因为我们的语文老师很会善解人意，他对我们的感情是很深的，语文老师总是会很体谅我们，最让我深刻的一次是我们没有写作业，语文老师气到当场踢了讲台，但我们不知道，其实那一次他把脚踢伤了，这让我知道了，他处处为我们着想，即便自己受伤，自己忍着气，也不往我们身上撒，语文老师有时候也会鼓励一些学习不好的人，语文老师非常的愿意帮助每位同学，他没有把每位同学们看待成高低之分，而是看成同样的人。

语文老师从来不会去误会任何一位同学，即使误会了，他也会向他道歉，当时她是我们隔壁班五班的班主任，语文老师每天都要受很多的气，但他总是自己忍着，有时候甚至气到了流鼻血，但语文老师总是一个人挺着。有时候我们送他的东西，还有吃的，他都好好的珍藏的，他对我们说这些以后都会成为美好的回忆。

如果这个世界的时间能倒转，那么我一定会好好珍惜。

初一下册，语文老师离开了我们，没想到这一天来的那么快，当时我们正在经历期中考，有一次晚上，我们听说我们语文老师要离开了，我们整个班全部攻到了年段室，我们一直跟在他身后，直到他离开了校门，那天晚上我们回到宿舍，很多人都在商议着，如果明天语文老师没有出现，那么最后的那两不考了。没想到语文老师第二天来了，而且监考的是我们考场，这让我感到分化了开心，但是在却是我们见到他的最后一次，自从这一次之后，我们就再也没有见过语文老师了，当时**传的非常的大，有很多的议论，“有人说语文老师不想教了，有人说语文老师回家结婚了，有人说语文老师回家生孩子等”，各种各样的议论蜂拥而出。

本以为这是我们和语文老师最后一次的见面，没想到语文老师办离职手续才是我们最后一次见面，当时我们正在进行课间的跑操，语文老师惊奇的出现了，这让我们全班都感到了惊讶且高兴，但当我们上去的时候，他已经离开了。

如今的我已经在初三了，我们经历了许多的离别，就如同学校里面的花一样，花开花落，终会重来，我们与语文老师终会见面的，在未来的某天。

如果时间能倒转，那么我们一定会珍惜这一段情，希望语文老师越来越漂亮，永远18岁

篇13：回忆我的小学老师的作文800字

我趴在车窗边上，任凭阳光照在我身上，享受它带给我的温暖，让我恹恹欲睡。忽然，一片沙枣丛出现在我面前，我忙叫爸爸停车，拈了一个放入嘴中，酸酸甜甜，让我还想再吃一个，可正当我拨开沙枣丛时，眼前的一切让我惊呆了——水，是水!那么一汪清澈的水就在我面前，在阳光的照射下发出粼粼的波光，真不敢相信，在这么丛茂盛翠绿的沙枣后，还有一汪比它更绿的水，就像旅行者在沙漠中发现了绿洲，武陵人在大山里发现了桃花源，给我一种“柳暗花明又一村”的惊喜。

拨开沙枣丛，一闪身钻进去，一阵“悉悉索索”后，我便站在了那美丽的水旁，那与世隔绝宛如梦境的地方。我把手缓缓伸进去——好凉啊!水边，是一道石坝，水从上飞快地倾泻而下，在边缘处形成一条完美的分界线，好像水在这里被完整的裁开。坝下，是一片乱石滩，水蚤们在石头之间积水的缝隙中整齐地排成几列，像是做操一样。我光着脚在坝上站着，任凭清凉的水冲击着我的脚，不禁微微打了一个寒战。

放眼望去，坝上的水面上浮游着几只鸭和鹅，白色，棕色，灰色夹杂着，“呱呱”声与“嘎嘎”声混杂着，相映成趣。鹅与鸭们自由自在，无拘无束，它们就是这片小天地的主人。有的在梳理自己的羽毛，有的把长长的脖子探进水中寻找吃食，有的上半身全部探入水中，只剩下一绺白色的尾巴毛与两只橘红色的脚蹼露在外面，甚是有趣。那边岸上，是一块肥沃的田地，玉米与高粱长势正旺，我沿着石坝走过去，坐在田埂上，把脚伸进水里，感受着水中的清凉。鱼儿在水中自由自在地游着，啃食着水中的青苔。

阳光暖暖的，空气湿湿的，水凉凉的。我望着水在一片茂盛的芦苇荡处消失，发起了呆，直到爸爸叫我才回过神来，恋恋不舍地离开了这个像沙枣一般酸酸甜甜的地方。

从小到大我游玩过许多地方，可并不觉得那些极负盛名的景点有何妙处，只是有比肩接踵，人头攒动罢了。但是人们总觉得名声大的，就是好的。殊不知人迹罕至，甚至与世隔绝，连一点点名气都没有的地方倒也能衍生许多乐趣。只要你愿意去探索，去发现，就能像柳宗元发现小石潭一样，发现大自然的魅力——这也大概就是人生的意义所在吧。雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我，就发现了大自然的美丽。

那片酸酸甜甜的土地——清水溪村，将永远留下我的回忆。

作者：程朝阳

指导老师：朱孝武

篇14：你留给我的回忆作文800字

那天，天空下着小雨，空气弥漫着悲伤。——题记

小时候，父母没空，我总是和你一起住在老家里，那里青山绿水，大自然的气息无处不在。每天早晨，你会拿着衣服去井边洗，我在旁边看着你，静静的，一切都是那样的美好。我爱吃你做的饭，虽然平淡无奇，却让我怀念。每天下午，你会去田里劳作，我总跟着你，小时候的我对一切充满着好奇，，这里翻翻，那里看看，面对我各种奇怪的问题，你从不会笑我幼稚，你会不厌其烦的回答，你还叫我种菜，让我体会收获的快乐。当我们满载而归时，一路上都是我们的欢声笑语。

然而，这样欢快的日子并不长，那年夏天，你得了老年人中最常见的老年痴呆症，你无法自理。正值暑假，我们便将你接到家里，你有时清醒，会像以前一样关心我，让我感觉回到了从前；不清醒时，你谁也不认，还常常闹出各种幼稚的举动。记得有一次，只因你听到路上车辆来往纷纷，你误以为自己在马路边，你大声嚷嚷。我在书房里，闷热的天将我的心也闷得透不过气来，我受不了你持续不断的喊叫，我跑到客厅，大声地喊着，要你安静。你低下了头，眼睛里滴下几滴浑浊的泪，手颤抖着，像一个做错事的小孩子。

我瞬间感到后悔，我不该吼你，我连忙蹲下来，说：“我们到楼顶去吹吹风吧！”我扶着你来到顶楼，看着你风中凌乱的.发丝，那瘦骨如柴的双手，我想起你以前对我的种种好处，我心如刀割，一瞬间泪如雨下。

今年春节，我回到大伯家，我们已经一年多没见面了，你已经彻底瘫痪了。见到你时，你瘦得像骷髅，你吃不下，喘息声又极大。看到我时，你眼睛一亮，手不停地想尝试伸起来，却无法抬起来。我定定地看着你，心里早已翻江倒海，混乱成一团。

没过几天，你就去世了。得知这个消息，我就像被雷击中，我飞奔回去。在你面前，泪水像断了线的珠子，我控制不住地大哭，我不敢相信，这个守护我的慈祥老人会这样逝去。

奶奶，其实我有好多话想对你说，其实我一直很想你，一直没有停止过想你……。