高三第二期家长会发言材料年级组长

2024-06-20

高三第二期家长会发言材料年级组长（精选5篇）

篇1：高三第二期家长会发言材料年级组长

2012年高三第二学期家长会发言稿

年级组长发言

各位家长：

大家上午好！为给2011年高考做好充分的准备，今天我们把大家请到一起，共商高三学生的教育大计。学校对大家的到来感到非常高兴，在此，我谨代表学校全体教职员工向大家表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意！

本届高三级40多位任课老师都有具有高度的责任心和积极的工作态度。有一个数据可以证明，在此次市一模中，我校各科的均分都是全县同类学校第一，这说明我们高三老师的付出了大量的心血。大家可能不太了解高三老师上一节课的辛苦。45分钟内要讲的内容，通常情况下，象我这样25年以上教龄的中年教师，也要花去2-3小时的准备时间。要写教案，查阅资料找习题，习题要做好答案，留过作业后还要用去1-2个小时的批改时间。除这些必做的事情之外，还要参加教研活动，而且还要经常找学生谈话。如果再有一些会议或其他事情，就必须加班加点完成各项教学任务。这些，老师们都毫无怨言，只是作为应尽的职责认真地去完成。

值得一提的是，老师们都能够以博大的胸怀去关爱我们的学生。师生相处2年多的时间，已经融合为一个有机的整体。在这个集体里，老师如同父母和兄长，处处关心着学生。对老师的鼓励，学生们可以感受到温暖和信心；而对于老师的批评教育，学生们也能体会出严厉中的爱护。老师们不仅能够很好地传授知识，而且时刻都在教学生们怎样做人！学生们在学校里对老师的依赖和信任已经渗透到他们的意识之中。

所以请大家相信我们的老师，如果当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他：决定成绩好坏的是自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的呢！千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师是造成自己成绩不好的原因的情绪，这种助长只会害了孩子。

在我们这个国度里，招工、录干、找工作，先是问学历、看文凭，再是看本事、看能力，所以，即便有很大的本事和能力，没有文凭就意味着很难就业。我们的子女不仅是我们生命的延续、血脉的延续，也是我们理想、追求的延续，是我们实现自己梦想的奋斗者，更是我们父母自我修正、自我完善的体现者。人人都望子成龙、望女成凤，子女能金榜题名、如愿成才，是家长孜孜追求并引以为快慰和自豪的事情。一个人晚年的幸福与否很大程度上取决

于自己的子女。子女工作生活好、无牵无挂，就可安度晚年；子女生活工作不好，天天为他们操心，还谈什么有好的晚年生活呢？更何谈“天论之乐”！

所以我想，作为家长，我们没有理由不关心、关注自己的孩子。我们子女读到高三，已到了人生的关键时期。现在离高考只有100天，还包括五一节，一眨眼就是高考。今天召开高三家长会，学校的一个重要目的就是动员每一位学生家长来参与，来与学校配合做学生的工作，挖掘学生的潜力，充分调动他们学习的积极性，全力以赴做好最后冲刺阶段的复习。下面，我就和家长们共同来谈谈这个问题。

一、要用好的舆论、好的环境来影响学生

环境影响是一种隐性教育，并且是一种非常有效的教育，历史上有孟母三迁的故事，说的是孟子母亲为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。孟子小时候住家离墓地很近，就常常玩办理丧事的游戏，他母亲说“这不是我可以用来安顿儿子的地方”。于是搬迁到集市旁边，孟子又做学商人卖东西的游戏，他母亲说：“这也不是我可以用来安顿儿子的地方。”又搬家到学堂旁边，这次，他母亲说：“这里可以用来安顿我的儿子了。”他们就在那里住了下来。孟子后来成为大学问家，与环境对他的熏陶感染有很大关系。近朱者赤，近墨者黑，三勤夹一懒，就是环境的影响。这是外部环境影响，家庭也是这样，如果学生是在一个天天打牌、吵架的家庭，要出个大学生是很难的。可见，为学生营造一个良好的学习环境，既是学校的任务，也是家长要做的一件非常重要的事情。

二、关心孩子的学习和身心健康

每届高三到了这个阶段，心理压力和学习任务都很重，有些学生开始出现不适应症状，突出表现是身体的不适应导致的精神不振。这样的情况下，我们家长和老师要及时发现并经常找学生谈心，分析原因，及时帮助他们振作精神，笑迎高考。

要排解学生心理上的压力和成绩的压力。现在高三复习，每月有考试，确实紧张。因为经常进行考试，很多同学成绩忽高忽低，加之存在急于求成的心理，在成绩低的时候就会失去信心。因而在每次考后，要让孩子保持平稳心态。家长一定要跟孩子一起分析原因，尽量把注意力转移到不断发现问题、改正错误、提高成绩上，这才是最重要的。而不要让孩子老掂记着考不好、名次靠后，老师家长亲友会怎样看持？考不好将来我怎么办？

要关心孩子心理健康和情绪调整。高考要发挥好，心理状态是一个非常关键的问题。有好多学生平时学得很好，知识掌握不可谓不牢，知识理解不可谓不深刻，却在高考中发挥欠佳甚至落榜，而有的平时不是十分特别拔尖的孩子却能在高考中发挥超常。这种情况跟平时的适应性训练很有关系。这就要求我们要引导和安排好孩子在家在校的作息时间，使孩子在生理、心理各方面得到有效调节，使他们每天能够紧张而又放松的投入学习。

孩子心理压力太大的情况，越是关键时候，家长越要注意。的确，不少学生在紧张学习的同时，承担着巨大的心理压力，升学压力又与人际交往、青春期的困惑交织在一起，无所适从。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。一部分学生出现失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况。这样，长此以往，学生免疫力下降，精神差，容易生病。所以家长要在平时注意观察，及早发现蛛丝马迹，身体虚弱要加强营养，有病早治疗。不要在孩子面前说空话、唱高调，或者提出太高的要求，那样往往弄不好会增强孩子的焦虑感，使其背上沉重的包袱。

很多家庭都不富裕，但在给孩子零花钱方面却总是要千方百计满足孩子的要求。我们特意提请家长，要尽力保证孩子正常的学习生活所需，但不要给孩子多余的钱。给多了常常是有害的。如有些学生迷恋上网、请客吃饭、抽烟酗酒就与手头有钱有很大关系。学校食堂的伙食费，建议家长直接把钱打到学生的饭卡上，这样既保证孩子生活又不至于孩子将生活费挤出来用于其它开支。

三、有针对性地引导和帮助孩子

要规范学生的行为。虽然是18、19岁的人了，但毕竟还是孩子，纪律行为方面自控能力还比较弱，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒和放松，需要不时的督促。同时学生在学校是群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家都有一个学习和休息的环境。

要帮助学生形成良好的学习习惯。首先要合理利用时间，时间对每个人都是平等的，在大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁就有可能在竞争中获胜。要求学生一要心静，排除杂念；二要善于学习，有好的学习方法。

家长的帮助和关爱，对孩子保持良好的心态，信心十足投身高考前的复习十分重要。只要努力，现在还不晚，发狠下功夫，找到了方法，奋力一冲就会上去的。信心是学生去奋斗的一个动力，也是力量之源，我们要多看到孩子的闪光点，多些鼓励，特别是考得不好的一次，要冷静下来，好好地分析，不能总是责怪。俗话说：好孩子是夸出来的。但目前我校高三学生中也存在一批自暴自弃，整天无所事事的学生他们没有目标，看不到希望，因而经常违反常规，希望家长能与班主任了解，采取有效对策，否则，这样的学生不是考得上考不上大学的问题，而是能否顺利成人，是将来走向职场还是走向监狱的问题。

要鼓励孩子客观正确估价自己。实事求是总结学习，既不急不躁，也不气馁，既不侥幸也不虚荣。如果你的孩子学习自觉程度较高，成绩优异，建议您把助学之力放在关心他复习的强度是否适当，范围是否全面，学科安排是否合理；如学习成绩与自觉程度一般的话，您切不可把期望值定得太高，使其压力过大；当孩子学习稍有畏缩时，家长的一句温暖体贴话、一个鼓励的眼神，有时会促使孩子摆脱消极情绪，投入学习；如果孩子成绩与纪律都不佳，建议您专门“陪读”，为了孩子的前途陪孩子100多天是比什么都值得的。需要说明的是，“陪读”不是仅限于这一种情况，其实在很多情况下“陪读”都是必要的。

从我们掌握的情况看，校内公寓楼住宿的学生，由于学校管理较严，学校较放心，家长也较放心，基本上没有什么大的问题。但住在校外和亲友家的、还有家在城里走读的学生，我们是放心不下的。他们中的个别人，由于在一些时段上脱开了学校的管理，有的进网吧（甚至通宵上网）、这些问题，尽管是个别，但我们家长要特别注意，可以用抽查、问询房东等方式进行了解，尽量将问题解决在萌芽状态，绝对不可任其发展。如果在这些大是大非问题上，我们没有坚决的态度，必将毁了孩子的前程。

要关注学生的行为。比如交友、消费情况、有无手机（请不要让您的孩子带手机到学校，利少弊多，有的孩子有手机家长都不知道）等等。要了解学校的要求及孩子的表现，有针对性地能随时提醒督促帮助，有的放矢地进行指导。

我在这里特别要求家长提醒孩子注意安全，注意交通安全，注意饮食安全，另外，校外住宿生不少同学使用蜂窝煤炉、液化气灶、电热褥、电磁炉等，要注意严防煤气中毒、防用电器事故、防液化气中毒或火灾，一要反复叮咛，二要检查督促。

四、多与教师特别是班主任取得联系

高三教师们是非常忙的，不可能对每个学生的具体情况都了如指掌，有时疏于与家长联系。我们也希望家长主动一点，多来学校看一看子女，多和教师特别是班主任交谈，及时了解子女的情况，共同达成最好的教育效果。

各位家长，我们相信，有你们的全力支持，有你们子弟的勤奋努力，有我们教师的辛勤耕耘，2012年的高考，一定能马到成功！谢谢大家！

篇2：高三第二期家长会发言材料年级组长

年级组长发言

各位家长：

大家上午好。

首先谨让我代表高一年级组全体师生对各位家长百忙之中亲临我校共商子女教育大计表示热烈的欢迎和感谢。召开家长会的目的是为了加强学校与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便老师更有针对性的实施教育，家长更全面地了解自己的孩子从而促其成人成才。孩子是我们共同的希望和期盼，他们的教育需要家庭、学校、社会的共同关注和努力。今天我讲话的题目是：

怎样陪伴孩子合理地设计未来

孩子进高中了，家长要忙的事千头万绪。这其中，什么才是最该抓好的大事呢？我们认为：针对普通高中的特点，伴孩子合理地设计未来，令孩子看准前进的方向，助孩子夯实人生的基础，促孩子自信地追寻梦想，孩子才能在你的恰当期望中走向成功。

普通高中教育在我国的教育体系中占据着承前启后的特殊地位。它既是对九年义务教育的延伸和提高，又是对三年后学生升大学的过渡和拓展。在这一阶段中，千千万万的高中生将要完成从少年到青年的转化，实现由未成年人到成年人的历史跨越。我们广大家长该怎样陪伴自己的孩子走好人生的这一段重要历程呢?

一、要针对高中特点，学会抓大事---伴孩子合理地设计未来高中与小学、初中相比，具有下列四大显著特点：

(一)高中是一个人正确的世界观、人生观、价值观进一步形成、发展，并趋于成熟、初步定型的重要阶段。在高中阶段，家长若能积极配合学校，以小学、初中阶段的养成教育为基础．进一步强化对子女的“做人“教育，孩子就能较稳固地形成高尚的思想品质和良好的道德情操。反之，若家长忽视了子女的“做人”教育，错失了极其宝贵的“尚可塑期”，一旦孩子偏离人生道路的正确方向，步人歧途，以后再想纠正就非常困难了。

(二)高中是全面提升人的学习力，夯实可持续发展、终身发展基础的重要阶段。目前新一轮的高中课程改革正在全面推进，高考改革也在步步深入，它使高中阶段的学习面临着知识量大、难度大、综合性强、系统性强、理解要求高、能力要求高，更加突出学生的主动学习、探究学习、合作学习，更加注重学生的体验、实践和创新精神的培养等特点。如果我们的孩子能主动、积极地适应高中阶段的这些学习特点的话，那么，他的学习力，包括观察能力、阅读能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力、应考能力、自学能力、创新能力等必然与日俱增，为今后的可持续发展和终身发展夯实基础。反之，如果只会死记硬背，把自己作为一个被动接纳知识的容器的话，则必然被现在这知识爆炸、信息万变的时代所淘汰，被无边无际的题海所淹没。

(三)高中是锻造人的独立生活能力，为成年后融入社会做准备的重要阶段。随着高中布局的调整和资源整合，如今的孩子上高中已大多是寄宿生了。即使一些学生仍可食宿在家，但在生活上对家长的依赖程度也大大降低了。这就意味着高中生将在很大程度上开始独立地学会生存，并承担生活压力了。教育专家认为，高中生的生活压力主要有以下十个方面：日常生活压力：同伴关系压力；师生关系压力；亲子关系压力；异性交往压力；学习负担压力；学业成就压力；未来前途压力；他人期望压力；自我控制压力。实践表明，高中三年的生活锻炼。在很大程度上将影响人的一辈子

(四)高中具有连续性和过渡性的基础地位，是连接过去、通往未来的重要阶段。处于青年初期的高中生不仅有着最广阔的未来前景，而且有着化理想为现实的最佳前景距离。他们对发展和未来充满了憧憬发展和未来是高中生最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性，使得高中生特别富于理想，特别迫切地追求自我实现。正是由于高中生具有对未来的特别占有优势，使得人们总是把青年同社会的未来相联系，认为“谁赢得青年谁将赢得未来”。

上述特点表明：广大高中生的成长状况如何，将直接影响到国民素质的优劣，事关国家、民族的前途和命运，也牵连到无数个家庭的盛衰成败，更决定着每个高中生自身的福祉和未来。

也许是意识到肩上的担子十分沉重吧，从孩子接到高中录取通知书的那一刻开始，很多家长就为孩子忙乎开了。然而，在千头万绪之中，许多家长的所思所想，并没有真正聚焦到全局与大事之上，许多家长忙这忙那，并没有真正忙到要害与关键之处。常言道：有目标，才会有方向；有追求，才会有动力：有策划，才会有成功。我们认为真正高明的家长应该针对高中的特点，从孩子的实际出发，从家庭的实际出发，从就读高中的实际出发，既立足于高中三年，为孩子夯实人生的基础。又着眼于孩子今后的三十年乃至整个人生，领孩子看准前进的方向，帮助孩子明确自己的全方位奋斗目标，激发孩子的激情去全力追求目标，并对达成目标的全过程及方法、途径进行整体策划，从而使孩子充满信心，走向成功。家长这种伴随孩子一起进行的“确定目标——奋力追求——整体策划——走向成功’’的过程，用一句话来概括，就叫做伴孩子合理地设计未来。这是现代高中生的家长们必须抓好的大事、要事。

二、要抓住哪些关键，才是合理的人生设计

提起伴孩子合理地设计未来，许多家长往往会把人生未来的设计片面地理解为学业生涯的设计。诚然，在现今的中国，孩子的考试分数确实是至关重要的。尽管高考及其招生制度的改革年年都在艰难中有所推进，一些高校的自主招生权也在逐年试点并扩大，但是对于面广量大的招生录取工作全局来讲，恐怕在相当长的一段时间内，还只能以考试分数为主要录取标准，否则，高校招生的客观性、公正性、公平性、公开性就难以保证，各种腐败现象就会滋生、蔓延。所以人们常说，分数虽不是万能的，但考分不够却是万万不能的，考分差一点点是最最头疼的(要么不能录取，要么就带给你沉重的经济负担)。迫于来自方方面面的巨大的升学和就业压力，这些家长对孩子未来的设计陷人了以考分和名次为轴心的怪圈，而忽略了对孩子成长过程的全方位设计。那么，作为家长，到底应该怎样帮助自己的孩子科学地设计人生，合理地规划未来呢?带着这个问题，我们曾经调查过一些有经验的高中班主任及部分家长，大家认为，家长要真正做到伴孩子合理地设计未来，就必须紧紧扣住以下三个方面的内容来做。

（一）求素质，综合发展。

（二）挖潜能，早就特长。

（三）以修德引领人生。

2004年底，美国哈佛大学以每学年4.5万美元全额奖学金的优厚待遇提前录取了一位学习成绩中等，还在读高三的女学生汤玫捷。消息传开以后，引起了巨大的轰动。很多人在羡慕和惊叹之余，都在思考着一个问题，论学习成绩，比汤玫捷分数高的男生、女生都大有人在，而哈佛大学为什么偏偏选中了她呢?只有深深了解汤玫捷的班主任及任课老师心里最清楚，哈佛大学看重的是汤玫捷超群出众的综合素质，而这种综合素质的形成，则根源于她父母给予的科学家教。汤玫捷的爸爸汤乃林说：“家庭教育无秘诀，但是有要诀。教育孩子千万不能抓住芝麻，丢了西瓜。一定要从大处着眼，从长远着想，使孩子的各项身心素质得到综合发展，和谐发展，可持续发展。这便是家庭教育成功的要诀。“ 在现实生活中，家长忽略对子女做人的教育，重智轻德的现象还是带有一定的普遍性的。现在，有不少家长平时倒是很注重与老师保持经常的联系与沟通，但是，大多数家长往往只关心孩子每次考试的分数，在班级、年级所处的位置。很少有家长询问孩子在学校的思想品德表现，能不能积极参加学校所组织的各项活动和公益劳动，与同学能否和谐相处等等。说到底，他们关心的焦点和核心是孩子能不能成才，而忽略的问题是孩子能不能成人。在谈及成人与成才的关系时，有一位教育家曾说过，有的人是“人””又有“才”，这就叫“人才”。比如周恩来，一方面品德优秀，人格健全，一方面知识渊博，才华横溢，是一致公认的杰出人才。有的人是“人“，但没有“才”，就不能叫“人才”。有的人有“才”，但不是“人“，那么，这种人根本就不能叫“人才”。像汪精卫，论才学很出众，但他是汉奸，卖国贼，因此，他就不是“人”。所以说．做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必须教孩子成人．这是家庭教育的核心，更是人生设计的根本。

三、要关注那些问题，才能助孩子合理设计未来，成功走向未来

（一）过去并不等于未来，每个孩子都有成功的可能

人生美好的未来并不完全归属于那些“听话的”、“成绩好的”孩子，古今中外的不少名人、伟人恰恰是从一些“笨孩子”、调皮捣蛋的孩子，甚至“坏孩子”中走出来的。只要有合理的人生设计，每个孩子都有成功的可能。

（二）角色不能错位，孩子是人生设计的主体。

我们认为伴孩子合理地设计未来，“伴“是一个关键词。家长千万不能把“伴”字换成“代”字，变为包办代替，甚至强制。

在现实生活中，有一些家长总认为孩子是我生的，是我养的，所以理所当然地替孩子规划人生，为孩子设计未来，认为这是家长的权利和责任；也有一些家长总认为我付出那么多汗水和心血，希望孩子这样，要求孩子那样，还不都是为了孩子将来能找到一份体面的工作，挣上可观的收入，过上幸福的日子；也有一些家长或因当年家庭经济困难而失学，或因病辍学，或因某种原因的影响等，自己当年想上的大学没能读上，想做的事情未能做成，心中始终藏有一种遗憾和隐痛，因而强烈地希望孩子能为自己扳个本、吐口气，一句话．要圆上自己当年未能圆成的梦。从而强制孩子沿着自己代他选定的道路去奋斗。

上述家长都犯了一个共同的错误，他们不懂得，孩子在家庭教育过程中既是受教育的对象，又是教育的主体。家长确实有权利、有责任在了解孩子的实际情况、了解孩子真正意愿的基础上，运用自己的知识和经验教会孩子去识别、判断，选择一条最适合自己的人生道路。但是，孩子是有意识、有个性、有情趣的活生生的人，家长不能剥夺孩子追求自己幸福人生的权利，不能强制孩子走由家长设定的人生道路。

现代家庭教育学特别强调，家长一定要充分认识孩子在家庭教育中的主体地位，努力把孩子培养成为独立的主体。家长应该给孩子：一个空间，让他自己往前走；一个时间，让他自己去安排；一个条件，让他自己去锻炼；一个问题．让他自己找答案；一个困难，让他自己去解决；一个机遇，让他自己去抓住；一个冲突，让他自己去探讨；一个对手，让他自己去竞争；一个权利，让他自己去选择；一个题目，让他自己去创造；一个自由，让他自己去发挥；一个指点，让他自己去设计。

（三）难能可贵平常心，过高的期望只能导致失望

家庭教育中的“期望”，通常是指家长对子女的期待和希望。心理学研究表明，家长会不会运用“期望”，可产生两种截然相反的情形。

情形一

如果子女认为家长的期望符合自己的内心需求，适合自己的发展特点，认为有价值，且经过一定的努力能够实现期望目标，获得成功的满足，这时，家长的外在期望就能转化为子女的内在期望，形成追求目标的强大内驱力。

情形二

如果子女认为家长的期望不符合自己的内心需求，不适合自己的发展特点，且期望目标太高，几乎无法实现，那么，家长的期望就会走向反面，产生阻碍孩子发展，甚至摧残孩子成长的负效应。

高中阶段是孩子们充满梦幻，愿景多彩的时期，也是千千万万家长对孩子的期望之火熊熊燃烧之时。常言道，难能可贵平常心。因此，广大高中生的家长必须从一开始就摆正自己的心态，正确地评估自己的子女，科学地预期孩子的发展趋势。我们认为，只要孩子身心健康，品行端正，具备一定的综合素质，将来能自立于社会，找到适合自身发展的人生坐标，就是家庭教育的成功。如果脱离孩子的实际情况，望子成龙、望女成凤的心情太切，用过高的期望目标硬逼着孩子一定要考取名牌大学，热门专业，只能使他们背上沉重的负担，造成孩子的心理逆反，逼得孩子身心俱伤，从而厌学，甚至更严重的后果。

在这里，我们向大家介绍一位杰出的母亲。她的名字叫苏杭，是天津市文联的一级作家、评论家，一个被一场大病袭倒在病榻近20年的坚强女性。一次，苏杭正在读高中的女儿因考试成绩下降，自信心受挫，就说：“妈妈，将来我只能去扫马路了。”这位伟大的母亲则对女儿说：“将来，你考上博士后，是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿。到那时，就让你爸爸用三轮拉上我，把热饭热汤送上马路，只要人品好，扫马路也能扫出一个光明纯洁的世界。”在苏杭的正确期望中．她的女儿在成长的道路上走得既自信而又踏实，连年获得天津市级三好学生等奖励，高中毕业前加人了中国共产党，后来考取了南开大学，又成为优秀学生干部。

篇3：高三第二期家长会发言材料年级组长

各位家长：大家下午好！

今天是3月3日，是一个风筝飞满天的日子，更是一个放飞希望的日子。首先对各位家长能够配合学校的教育工作前来学校参加孩子的家长会，表示衷心的感谢！

今天家长会安排以下议程：

1、级部主任讲话：代表年级与各位家长做一个交流

2、学校付校长讲话

3、与会代表合影留念

4、家长与班主任交流、留下宝贵意见或建议

一、学校情况简介

近年来，肥城三中根据农村教育的实际，立足长远，团结协作，开拓创新，使学校的整体教育水平实现了又好又快的发展。尤其是2004年学校实施高中新课程以来，为创建山东省规范化学校，打造齐鲁名校，学校加大自身投入力度，积极改善农村办学条件，推进了学校的全面发展。学校先后提出了“两翼”、“三专”、“两张名片”的育人方法，在实践工作中，学校突出“一二三四五”的工作重心，全面提高教育教学质量。

面对素质教育及规范办学的新形势，怎么让学生大幅提高学习成绩，是学校始终不渝的追求，也是三中“为学生的终身发展奠基，为教师生命添彩”的办学目标。近年来，为打造三中的高效课堂，确保教学质量，确立了基本原则：把课堂还给学生，把学习任务交给学生，把思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，把话语权交给学生，给学生更多的自主学习时间。学校提出低起点教学的基本策略、三案导学的基本模式、探究+合作的学习方式、分层教学的基本措施，在此基础上制定了“先学后教、学案导学、精讲点拨、当堂达标”的课堂教学策略。2009年，随着《肥城市第三中学“三段五步高效课堂”教学法》的诞生，全构建起了“课前、课中、课后”，“情境导入、合作探究、精讲点拨、当堂达标、总结提升”的高效课堂模式，加快了课堂改革的步伐。“三段五步”高效课堂模式已经成为了学校的一大品牌特色，它使学生学习的积极性越来越高，学习兴趣越来越浓。这一创新之举还得到了山东省专家小组的充分肯定，走出了一条“内强素质，外树形象，打造品牌，全速发展”的特色发展之路。

学校先后被授予为肥城市和泰安市“文明单位”、“校园文化建设AAA单位”、“教书育人先进单位”、“课堂教学改革先进单位”、“‘五项全能’大比武活动团体优胜奖”、“读书活动先进学校”、“师德建设先进学校”等荣誉称号，得到了各级党委政府的一致好评。

目前，我校开展的课堂教学改革是对我校较为成熟的“三段五步”教学的深化，全方位促进学生的发展，促进教师的发展，促进学校的发展，谋求师生的生活幸福。今年9月份我校的搬迁，将更大的提高我校的办学条件和办学水平，为学生提供更加优越的发展平台。

二、工作总结

过去的一个学期，高二年级教育教学和管理工作在学校的正确领导下，在各位家长关心和支持下，在师生的共同努力下，各项工作得以稳步开展，较好的实现了高二年级学期初制定的工作目标与计划，圆满地完成学校安排的各项工作。尤为重要的是我们的学生，通过一年多的高中学习与生活有了可喜的变化和进步。

愈发成熟、稳重、懂事、第一，学生的纪律意识、行为习惯、文明礼仪等都有了较大进步。迟到、早退、旷课、怪异发型、上网等基本得到了杜绝，行为更加规范。第二，学生的进取意识更加浓厚，学习自觉性得到加强。

绝大多数同学都能结合自己的学习情况，正确分析自己存在问题，积极与老师交流；其次合理安排学习时间，明确个人奋斗目标，积极开展学习活动。早中晚到教室更加及时，教室内更加安静，学习氛围更加浓厚。

第三，学习成绩、各种能力有了较大提高。

年终考试中年级整体成绩、学生个人成绩位次在全市、年级、班级均有了较大提高和改变。

语文、数学、英语三个学科的学业水平考试过关率均达到了80%以上。成绩的进步缩短了与兄弟学校的差距，鼓足了师生的干劲，为同学们的升学奠定了坚实的基础。

当然，我们在看到孩子的思想、行为、学习取得可喜变化的同时也要清醒认识到存在的不足：

1、部分学生存在偏科现象

2、部分学生心理压力大

3、不能正确地估价自己

4、不能正确对待每次考试

5、无目标、无目的的学习

6、部分学生学习不够投入，出现上网、看小说、早恋等现象

7、家长对学生手机的处理（上课、自习、看小说、上qq等，真正用在与家长联系的次数并不多）这些问题的出现，究竟是什么原因所导致？怎么解决？家长要了解，下面做一个交流

高二的重要地位

高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还在磨合期。高二年级学业加重，高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。

高二学生的心理状态

人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往忽视了高二学生的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何？

主要问题有：

1、学习上不稳定，心理问题增多。

高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。

2、差距拉大。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。

3、干扰学习的现象增多。

违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。

早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。

给家长几点建议

鉴于这些情况，我们把我们的想法总结成几点建议，请家长参考：

1、与孩子的沟通问题帮助学生确定适合自己的理想目标：没有方向，任何风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是每个家长和学生都必须明确的。

2、、帮助学生端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们从书本和老师那里获得多少东西。他们必须抱着积极的态度对待学习，明白学习对他的人生意义。态度决定一切，所以我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明白学习对他们人生意义。

3、引导学生做一个主动的人。

已经高二的学生了，不能再只是被动地等待别人告诉他们应该做什么，学什么，而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并且规划它们，然后全力以赴去完成。

4、正确引导孩子的发展方向。

作为家长应该通过多种渠道，了解当前教育的形势和现状；通过与孩子的沟通、交流了解学生的学习兴趣和态度；通过与班主任的及时联系，了解学生在校表现、学习的具体情况。应该本着“成人为先，成才为本”的原则，引导、协助孩子的健康地发展。不恰当的观念主要有：孩子管不了，让老师看管；孩子学习不好，混个毕业证算了；上大学还不如早一些去工作等。须知孩子今后的生活发展关键在于今天；孩子今天的学业水平与在校表现，反映了孩子的综合素质，决定了他今后的生活质量、交往范围、发展方向、人生起点，绝大部分学生都有机会能进入高等学校深造，能拥有更广阔的发展平台。（正确认识特长的学习）

5、从长远发展的眼光看待学生的成绩（1）、跟以前的成绩对比

（2）、看成绩不能只看分数，要与年段平均分对比（3）、薄弱的科目多与科任教师交流，找出不足之处

6、家长的意识对学生学习成绩的影响

（1）家长对学生学习情况的关注度，不是只关注成绩，要注意平时的学习情况，及时给予精神和经济的支持（成绩不好是、参加辅导班时）

（2）多与班主任、学科老师联系，多了解孩子在校情况（3）多让孩子找不足之处，不要让孩子找借口与理由（4）家庭关系的和睦、积极向上的奋斗精神

（5）家庭与学校的配合（教育思想、教育策略、个别问题的处理：手机现象）

三、今后工作努力的方向

1、关注学生，引导发展

我们全体老师将本着为“学生的终生发展”负责，为学生的成才奠基的理念，突出学生的主体地位，时刻关注学生的思想、行为、学习情况。通过“知识竞赛”、“远足活动”、“明星小组”、“明星成员”评选等活动，激发学生的潜能，引导学生健康发展。

2、立足课堂，深化发展

我们将在“三段五步”教学成功做法的前提上，以课堂为突破口，深化学生的自主学习和合作学习，改革课堂，使课堂有利于学生思维习惯的培养、自主学习能力的形成、综合素质的提升，有利于培养学生的语言表达能力、合作能力、组织协调能力、人际交往能力及解决实际问题的能力，促进学生的全面发展，真正提高教育教学的质量和效益，能够应对将来社会对各类人才的选拔，有利于学生将来更好的发展。

3、广拓渠道，谋求发展

我们将依据学生的兴趣特点，发展变化，结合未来社会对各种人才的需求，科学设计适合学生发展的成才途径，积极搭建成才平台，文专并行，广拓渠道。这一点学生需要家长的支持。

我们刚才交流过一个观点：孩子今后的生活发展关键在于今天；孩子今天的学业水平与在校表现，反映了孩子的综合素质，决定了他今后的生活质量、发展方向、人生起点，绝大部分学生都有机会能进入高等学校深造，能拥有更广阔的发展平台。

4、家校联合，合力发展

学校的发展，学生的成才，离不开家长的关心和支持。我们将继续坚持开展家访活动，把老师的想法，学生的进步，汇报给各位家长；同时，我们也希望各位家长，来到学校或者借助电话，与老师、与学生做好及时的沟通交流，留下你宝贵的意见，鼓足孩子的信心，实现家校联合，合力发展的良好局面。

各位家长，我校发展的春天已经到来，学生成长的春天就在现在，让我们承借我校新的跨越发展的春风，携手教育，为孩子的健康成长，成人成才，共同努力。

谢谢大家！

篇4：高三家长会年级组长发言稿修订稿

尊敬的各位家长：

感谢大家光临本校参加这次家长会。

我叫×××，1班、2班的物理教师，由于本学期学校对×××老师另有安排，学校指派我担任我们高三年级的年级组长。我和年级的全体老师将在各位家长共同配合之下，与2015级的同学们一起经历2017~2018的高三生活。

我们年级在高

一、高二的过去两年，承蒙大家的支持和年级师生的共同努力，顺利地走了过来。过去的两年，也是学校飞速发展的两年，学校连续获得×××市教学质量考核一等奖，高考上线人线更是一步一个台阶。在2017年高考中，我校文化硬上线重本18人，本科35人。你可能觉得这个数字相比你听到的各校的宣传数据而言不值一提，但我说一下我校招生的入口成绩，你就明白了。三年前，我校高2017级高一入口没有一人上了国重线，收进来的中考最高分是504分，比国重线低1分。500分以上只此一人。他们正是在这样的基础上真正实现了“拔苗助长”。

辉煌的昨天要求我们要有更辉煌灿烂的明天，2018年高考的重任就这样加在了我们的身上。过去的两年，我们年级上也是抓住了教育和教学中的两个关键环节，在多次的联合考试中，超额完成市教育局和学校下达的任务。网络班成绩在网校排名中，稳步上升，学生的学习习惯和吃苦精神有很大的进步。其他班级的管理也是越来越规范，学风日益浓厚。在此基础上，明年我们的高考目标是希望成绩再上一个台阶，争创更大的辉煌。

但好成绩的取得需要全体同学、全体老师的共同努力，也更需要各位家长的鼎力支持。今天，各位家长在百忙之中抽出时间来到这里开会，既是对你的孩子尽义务，也是对我们学校和年级工作的大力支持，非常感谢。我今天主要讲三件事情：

一、高三年级前半期工作的汇报；

二、高三后段的一些设想和安排；

三、寻求各位家长的支持。

一、高三年级前半期总结：

进入高三以来，我们继续从常规管理入手，进一步加强了对学生的要求，使管理更规范、更合理。在以往常规管理的基础上，我们年级上主要做好了以下工作：

（1）实行年级集中管理，我们现在这个楼的北面是行政楼，南面是高三教学楼，也就是说我们把高三年级单独放在这个园子里，又在教学楼外面以及各班教室中悬挂横幅和标语，进一步营造毕业班的氛围。这样做为的是有更好的氛围、形成更好的学风。

（2）各班在管理上实行操行分量化考核，划定了“黄线”和“红线”；

即每一学期给学生80分的初始操行分，按照违纪扣分，有突出表现加分的原则进行加减分；操行分作为各项评优的重要依据；操行分低于70分，班主任会告知家长，要求家长督促学生整改，操行分低于60分，就直接勒令退学。

家长朋友们，好的纪律要求是考出好成绩的根本保障。我们真诚地希望得到您的配合。如果你的孩子出现操行分低于70分，就及时配合班主任做好教育，只要咱们重视，还来得及。如果真到了低于60分了，就真的无能为力了。如果真出现这种情况请尊重规则，尊重你自己。

（3）抓好两操，提振学生的精神面貌；

身心健康是提高成绩的保障，我们要求学生积极参加锻炼，要求展示出学生应该有的朝气蓬勃的精神面貌。同时，学校每天进行考核，学生的竞争意识和班级荣誉感都有明显加强。

（4）我们要求学生制定高考奋斗目标。用目标引领高三的快节奏、高强度的学习生活。

让学生在每一个小阶段都有触手可及的奋斗目标是帮学生解压的最好方法。围绕目标，我们每月安排一次月考，考前必动员、考后必分析。每月我们都把理科前30名和文科前20名成员以“英雄榜”的形式进行公示。这对他们来说是一种激励，对其他同学来说也是一种鞭策。

（5）老师的管理相当到位。我们的班主任基本上都是不到7点就到校，中午在学校吃饭、午休，晚上要到6点半以后才能回，班主任轮流负责年级值班，时间是6：30到晚上11点左右。

我们年级现有8个教学班，其中一个是男班主任，女班主任占了7个。男班主任就是我们的小毛老师，毛老师跟班非常勤。我只说一个事吧：毛老师今年才结婚，在新婚答谢宴的当天就来学校上晚自习了。各位设身处地想一下，如果是你，你可能做得到吗？再来说说我们这7位女老师。她们为了学生可以说是付出了更多。其中有三位是算是大龄女青年了啊，还没有解决个人终身大事，原因很简单：因为学生，她们几乎没有出去交往的正常时间和空间。另外还有四位都是年轻的妈妈，他们自己的娃娃不是上幼儿园就是上小学，正是需要妈妈陪伴的年龄。可是每天早上娃没有醒，妈妈已经出门了，每天晚上娃都睡着了，妈妈还没有回家。妈妈每天都可以看得到娃娃，但娃娃要每周的周末才看得到一次妈妈。“我走娃未醒，我归娃已睡；为师已无憾，为母心有愧。”如此的付出是为了什么呢？还不是想让同学们能考取最理想的学校，争气的学生永远是老师最大的骄傲！同是做父母的人，请给我们的班主任多一点理解，多一点包容，多一份感恩。

二、高三后段的一些设想和安排：

作为毕业班级，从教学和管理上对学生的要求都会更严格，甚至更苛刻，在这一点上希望家长理解并配合。我们将对学生中出现的以下问题进行重点整治：

1、课堂上消极学习问题；

主要是指上课睡觉、不认真作业，这些不思进取、混日子的行为都将被扣操行考核分。

2、男女生交往过密问题；

我们有的家长觉得娃娃反正考不上好大学，还不如找个对象回家。这个在我们学校管理上是不允许的，请理解和支持。家长还是要从目标上对他们提更高的要求。我的观点是没有学业，何谈事业，没有事业，哪里有高质量爱情啊？

3、过分依赖手机问题等。

我们要求学生在校期间不能使用手机。最好不带来，带来了交班主任统一保管，周末还给学生。如果在学校发现学生使用手机，一般是收缴后到高考之后归还学生。

三、寻求各位家长的支持：

进入高三以来，我们面临的形势越来越严峻，压力越来越大。目前，我们在管理上和工作上也感觉越来越困难，特别是以上的诸多环节需要与家长沟通并希望获得家长的支持。

（1）关于对孩子学习的支持问题。

家长朋友们，高三学生是要捧在手心里的，不到万不得已不要与他们争吵，要让他们以最好的状态，把最好的精力用在学习上，最大限度地提分。对孩子的支持包括精神层面和物质层面两个方面。

在精神层面上，我们要给孩子一个合理要求：也就是定一个合理的目标，并督促其努力完成。目前来说主要有两个问题：一是没有目标；二是目标太高。没有目标，也就是我们有的家长说的“你去跟我混满高中，我不要求你啥子”。这样的要求，导致的结果是你的孩子不但不追求进步，到最后连最起码的纪律要求都做不好，这一类学生很可能完不成高三的学业，就会因为违纪而被清理出高三的队伍。作为家长，你当务之急就是赶紧与孩子与起制定一个合理的高考目标。没有目标就没有动力，不出问题才怪！最起码也要定一个专科目标。不要看不起专科大学，看看这几年我们国家经济转型成功，中国制造从劳动密集型向技术型转变。特别是党的19大之后，没有知识的人很难在社会上找到一个体面的立足之地。其实专科大学的很多学生比本科混得更好，再说专科是一个平台，你还可以往上跳啊，我有一个学生（×××事例）。另一方面，我们有的家长跟孩子定的目标太高，他根本没有了解高考的基本情况，胡乱定立目标。娃儿平时只能才两三百分，他要求别人要考本科。就好像你一般每年收入10W以内，我喊你明年得挣100W，你觉得可行不？你把它当回事不？学生不可能有机会实现，他将会失望，他将会懈怠，从而加入到违纪甚至严重违纪的队伍中，同样不好。这一部分家长的当务之急是与老师商量，针对你的孩子确定合理目标。是重本合适呢？还是二本或三本；是一专呢？还是二专？有目标他就有了方向，就不会茫然。

同时请家长关注孩子的心理变化。特别是我们有上本科希望的那一部分同学，我们的学生基础不好，能不能上，变数太多了。希望家长们在娃娃周末回家来后抽出点时间与他们呆一呆：少责骂，多倾听；少埋怨，多理解；少谈学习，多谈生活。只要你愿意跟他们谈，其实他自己就会把学习问题给你说出来，你要善于观察：悄悄观察他们是不是还是那么斗志昂扬？是不是开始退缩？是不是开始放弃？如果发现问题，要及时地鼓励和帮助，及时地与班主任联系，解决问题。

在物质保障方面，我们也要做好。高三是最关键的一年，也将会是您及您的家庭付出更多的一年。学生的生活标准要提高，要吃得更好、更有营养；学生的学习用品要备齐，充电台灯、床上用活动小桌、其他文具等常用的学习用具要齐全；学生的学习资料要备好，你花几十块钱，买一套学习资料，可能就有一道题是高考原题，你看值不值得；还有重要的一点，孩子可能就只有一两门差科，听之任之，他将滑到谷底，要及时补。孩子上了十几年学，就剩下关键的一年了，好钢要用在刀刃上，高三就是该你投资的时候了。

（2）关于手机问题。

除了放假时间以外，学生在校期间完全没有必要使用手机。我们学校的所有办公室、门卫室、宿舍楼值班室都有电话，学生想打电话很方便；如果家长要找学生，也可以打年级办公室电话或者班主任老师的电话。实际上，这是一个适应问题。我们的大多数学生都能适应这种通信条件。但对一小部分学生来说，手机就是他的命根子，一点儿也离不开手机，他拿着手机，更多的是网络聊天、看网络小说、打手机游戏，严重影响学习。所以，我们不允许学生在学校内使用手机，如果有违规使用的，我们将收到班主任处，代为保管，到高考后归还。但办公室人来人往，如果在此期间，手机丢失，我们不负责，特别是有些家长给学生使用几千元一个的好手机的，我们学校条件有限，不能保证手机收上来后不丢失。请家长协助学校处理好学生使用手机的问题。如果家长不认可我们的办法，请单独向班主任表明态度协商处理或者转学。

（3）关于规范管理问题。

我们家长都想把学生送到名校，我们的学生都想有一个好的学生环境。就好像说我们每个人都想要出生在有钱人的家庭，但你的命就是不好，生在了穷人家里，你还活不活？当然要活，用我们自己的辛勤付出去创造一个我们满意的生活。作为家长，我们都希望孩子有一个好的学习环境，都对不好的、影响我们孩子学习的行为深恶痛绝，都希望学校严格管理。我们也想要严格管理，也想让我们的学生有一个好的学习环境。但严格管理后，一定会有人撞红线，这时候我们的很多家长就会觉得我们不近人情，不能给孩子一点机会。其实，我们很苦恼。

高三以后，我们的工作重心转到提高学习成绩上了，对于纪律管理，将更严格、更规范。我们将严格按操行分管理办法来做。比如作业一次不交扣1分；迟到一次扣1分，上课睡觉或做与当堂课程无关的事情扣1分。操行分有扣分也有加分，学生的操行分即使很低，只要他马上改正错误，都有机会加回来的：比如考试名次进步1名加1分，为班级挣得名誉加1分，连续1周不扣也可以加1分。对扣了操行分的学生，我们进行教育，操行分低于70分电话告知家长，请求家长协助教育；60分以下将勒令退学。对于操行分不及格的同学，不管是谁，我们坚决清退。请家长们教育好自己的孩子，引起重视，不要到了无法挽回的那一步以后才来找我们，那时候我们谁都无能无力。希望家长配合，到时候不要让大家都不好做。其实换个角度想想：我们的班主任都很护犊子，都很维护学生，他们都可以把对自己孩子让一边来管理我们的高三同学的学习。就是这样的老师如果都下定决心不要你的孩子了，可以想向你的孩子的问题之大，他会有多么混蛋才能让这样的老师下定那么大的决心啊。

各位家长都希望学生成功、成才，但学生成功，不是你想一下就成功得了的。学生的成功一定是学生本人、学校和家长三方共同努力的结果。高三的这一年中，学生想要成功要靠学生本人的努力，也要靠学校的教育，但一定离不开家庭的支持。家长对学生、对学校的支持不能停留在口头上，要落实到行动上。为了你的孩子的成功，请先做到以下几条：

1）切实地，不打折扣地落实学校要求：

计划好一件事情，执行力很重要。落实学校要求，主要是看行动。每一个优秀的学生背后一定有一个非常支持学校工作的家长。今天来了的家长算是对我们工作支持了。但同样是来开家长会，也会有不同的效果，有的只是来听一下，听完就完了，下来也没有什么效果，你来开会也基本上白来了；有的家长记录得很好，我们的要求是一条条地去做，效果也会比较显著。所以像成都、绵阳那些有经验的家长来开会都带上记录本。

2）家长要配合学校展开工作，虽然是说“不到万不得已不与孩子争执”，但也不能学生想做啥就做啥，由着他们来。学校也好，家庭也好，我们的根本目标是让孩子成才。对于高三的学生来说，考出好成绩才是硬道理，学校的工作、年级的工作也是围绕着这个而展开。怎样才能考出好成绩？首先，时间要有保证。怎么保证？绵阳的孩子，常说学习任务紧，到食堂吃饭的时间都没有，要跑步才行。有时候要打热水时，都要分好工，一个人打水，一个人买饭；他们一放假就是赶紧的联系老师补课。我们的孩子们追求的是什么？是饭菜是否味道好！是周日一定要雷打不动的、天经地义的休息！适当娱乐也还罢了，但我们的的每一次放假后，在周日晚自习学生都非常疲惫，甚至到周一了都还上不好课，这就影响大了。我想问各位家长朋友：“孩子的周末你管住了吗？”是不是按时休息了？我看不行的话，在合适的时候就开始执行一月只放一次假。

还有一点：高三既没有时间去逛街，也没有时间去走亲戚，更没有时间去玩手机。我们有的家长跟班主任请假说“娃儿要走亲戚家去”，也有家长跟班主任请假说“谁谁谁从哪里回来了，要回去会一下客人”。更有小孩玩手机，老师收走了，家长找老师吵闹的。这些都与高三的主流严重不符。高三就一个任务：考大学。否则还上什么高三呢？ 3）为你孩子的高三，创造一个好的家庭环境。周末喜欢打牌的，可以到别人家去打，不要在家里摆摊；家里客人比较多的尽量避免孩子在家里时会客；遇到有家庭矛盾要以相互谦让为主，就算是到了要离婚的地步，也要等高考后再说。

家长朋友们，我是农民出生，特别知道种庄稼讲究时令，高三相对于种庄稼来说就是抢种抢收的时节。学校年年都在送走一批批学生，也在迎来一批批学生，但对于你来说，这个孩子可能就是你的唯一，至少是1/2或1/3，他的成功或是失败都是你们家的全部。请高度重视孩子的高考问题。愿我们家校共同努力，把你的孩子“送进”或者“赶进”或者“逼进”理想的大学。愿明年大家都收获满满，愿821中学的明天更辉煌。

谢谢大家。