回老家五年级作文450字

回老家五年级作文450字（共14篇）

篇1：回老家五年级作文450字

回老家小学五年级作文450字

今天，是姥爷的生日，我和爸爸妈妈一块儿回老家给姥爷过生日。

我们来到饭店，坐了下来。听到妈妈说今天是姥爷六十六岁的.生日，我突然想到一个词语――六六大顺，既然是大顺，当然就应该好好过。姥爷有两个儿子，两个女儿，但他们都在外地工作，一年只回来四五次，一家人团圆在一起不容易。

饭吃到一半，爸爸给了我一个暗示，让我去给姥爷敬酒，我端起了姥爷的酒杯，祝姥爷生日快乐、长命百岁，姥爷听后，把杯子里的啤酒全喝了，我想，姥爷现在应该很幸福吧。

回到姥爷家，丛丛(我表哥，12岁)找出了一根从洗衣机上掉下来的管子，我舀了一瓢水，他用嘴把水吸到管子里去，然后我一只手把管子举起来，他再使劲一吹。哇，水全都从管子里喷了出来，四处乱溅，好像喷泉一样。我们又把管子的一头朝向四季花喷去，水珠都落到了花上，叶子上，一颗颗调皮的小水珠从这片叶子滑落到那片叶子，又从那片叶子滑落到另一片叶子，好像是在滑滑梯。

一颗颗晶莹剔透的水珠，像钻石一样。不，比钻石还要闪耀，比珍珠还要光滑。

晚上了，我们都累得不行了，连衣服都懒得换，就倒在了床上。很快的，我们都进入了梦乡……

篇2：回老家五年级作文450字

一曲《光阴的故事》，让光阴的大手滑过蹭蹭的乐律，缓缓地推着回忆的流水，向从前细细地流过。以前过年的那些事，都纷纷地洒落心间，正等着我一一拾起。

记得小时候，过年的时候，我母亲就吩咐我二哥领着我到山上采青松针，老家人把松树上的松针叫做松毛，干枯的松毛，用铁把抓进篮子，背回家，给家禽六畜垫圈，作为农家肥，或是用来引火烧柴做饭，或是用来烧要撒种的苗床地、洋芋地。

那些青的松毛做什么呢?老家人都用它来装点节日的气氛，打扮万古长青的生活。在乡下老家，垫松毛是过年必不可少的内容。每年进入腊月，家家忙着杀年猪、酿米酒、摏粑粑、做豆腐、粉墙刷门、买门神对联、购置年货，过年的味道就随之漫延开来。翻过腊月二十头，离过年的日子越来越近。家家户户都忙于做三件事：一是择一个黄道吉日扫尘土，从山上和菜地里砍回几棵棕枝叶，把房子的.灰尘清扫一遍;二是用白泥巴或是石灰浆涂墙壁，用朱肝色的紫土当油漆抹门窗;三是上山采青松毛，准备大年三十晚上过年垫。

前两件事是大人来做，采青松毛的任务就落到了我们放假回家的娃娃身上。我们互相邀约，三五成群，男孩子有的还穿上羊皮卦，背上一大一小的竹篮子，叽叽喳喳，踏上了上山的路。到了山上，我们选择的是那些低矮蓬松抬手可以采到的松树，各自寻找着自己的目标，拽下松枝，拔猪鬃一样的一把捏紧，倒拉使劲，“咔嚓”的一声，绿油油的松毛到手了，一边采，一边往身后的篮子里扔松毛。在不知不觉的说笑中，在清脆悦耳、很有节奏的“咔嚓——咔嚓——咔嚓”声中，背上的竹篮开始沉重起来，头皮发麻，不得不放下来靠在树脚下，用另外那只小的竹篮子继续采松毛，并来回倒在没有装满的大竹篮子里。一会儿工夫，松毛采满，不甘心，还要用脚踩紧。然后再把小竹篮子采满，倒过来，用绳子把篮口栓稳，上好“刹头”，背着幽香的松毛，砸着香甜的松毛蜜，满载而归。转眼到了大年三十，家家户户堂屋里撒上了一层厚厚的青松毛，上面摆上了香喷喷的饭菜，一家人坐在软软的松毛上，开始吃年夜饭，欢欢喜喜过大年了。

浆白的墙、刷红的门窗、贴好的春联、燃响的炮竹、香喷喷的饭菜，再加上青松毛散发出的清香味，年的气息就显得非常的浓。男人们的酒喝了一巡又一巡，女人们把凉了的菜热了一遍又一遍，侃不完的话，喝不够的酒，还要猜上几拳。娃娃们也自有自己的乐趣，扭松毛虫、摔跤、立跟斗、骑大马、编松毛螃蟹等等，各得其所。

老家的年过得很漫长，一直要到正月十五呢。我们那里有这样的话：“蚂蝗盼插田，小孩子盼过年”。小时候，我最喜欢的自然就是过年了……

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：浅析五年级作文教学

关键词：五年级 作文习作 教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

篇5：回老家五年级作文450字

五年级下册语文第八单元作文：老家记事1500字 去年暑假，我和妈妈回到了阔别多年的老家。

在我两三岁的时候回过一次老家，那时候老家的样子我还模糊的记得房子有些破旧，可现在几乎家家都有自己建的房子，有自来水，有电灯，有电话。虽然十几年没去了，到了那里还是有一种说不出而又发自内心的亲切感，哪里的一草一木在我看来都很特别，那里的空气都很清新，那里的每一个人都很热情。总之，那里的东西，看见，看不见的，闻到，闻不到的，听到，听不到的，尝到，尝不到的，与城市里的一切都有着天壤之别，远远地去看村庄，像一个没有别人发现的原始森林，高大的白杨树包裹着整个村子，像是被绿色棉被包裹着的婴儿，那么沉稳，安静。走近村子，看着白杨，风一吹，树叶哗哗作响。到了中午２∶００，我们到了三姥姥家，经过一上午的路程，已经很渴了，可是三姥姥家没有饮水机，都是烧开的水，我问三姥姥有没有凉水，三姥姥让我喝水井里的地下水，我也不管好喝不好喝舀了一大勺就喝了，别说，还不难喝，反而有些甜，这深层的地下水竟可直接饮用，这才是真真正正的纯净水呢！老家不仅树多，水好，水果也好吃，我们去的时候正是沙果成熟的季节。沙果，个头不大，味道很好脆的甜中带酸，软的，甜中有面，好吃得很。

那里树多，夏天自然少不了蝉，我们每晚吃过饭，就拿着手电筒去捉蝉蛆（蝉蛆就是蝉的幼虫），有的蝉蛆在洞里，用手一抠，就可以把它抠出来，有的已经自己爬上了树，如果幸运还能看见蝉蛆变成蝉呢！我们在每一棵树上都缠上胶布，当蝉蛆爬到胶布上就怕不动了，我们就趁机把它们捉走。我捉的很少，妈妈和二姨家的姐姐捉的多，因为我从来没有捉过，就算拿着手电筒，走在前面，有时还看不见呢！妈妈与姐姐不用手电筒捉的都比我多我们平均一晚上能捉四五十个，这其中还要加上三姥姥和三爷爷捉的，我们最多的一次捉了８５个。虽然蝉是害虫，全村人都捉它，如果这样下去它们可能会灭绝，农村蝉叫得声音还没有诚实的大呢！我可不希望它灭绝，虽然是害虫，但是灭绝了也会影响生态平衡呀！

我们捉了一会儿蝉蛆，感到有些累了，就在路边休息，正巧碰见了一位远房的舅妈，舅妈手里提着一个小桶，我忙问：“里面是什么呀？”舅妈说：“是蝉蛆。”我说：“哇，这么多，给我们一点吧。”我开玩笑地说，没想到舅妈竟然当真了，抓了一大把放进我们的小碗里，本来一碗寥寥无几，而现在却满满的。妈妈说我：“你怎么好意思要的。”一边说一边要用手抓回去给舅妈，可是让舅妈给挡回来了。我当时脸上很热，幸好当时是黑天，不然，我真的无地自容了，舅妈给了我们一些蝉蛆，在别人看来可能不算什么，可是我知道，捉几个蝉蛆就要花上将近一个小时的时间，而舅妈足足给了我们二三十个，这得多长时间，而且村里都是梨树和苹果树，由于苹果树和梨树的树干低，捉蝉蛆还必须蹲着走，是很累的，我现在想起来还有些不好意思呢！

在一个风和日丽的上午，我和姐姐到三姥姥家的田地里去挖野菜炒着吃，那里的野菜可真多人都吃不完，都喂羊，而野菜在城市，一点就买５毛钱。我和姐姐把完野菜放在三轮车上，我骑着三轮车带着姐姐回家，我是个新手，在平地上骑还行，可是到了关键时刻就不行乐。如果要把野菜送回三姥姥家，必须要经过一条小路，这条小路又窄，又不平，又是下坡，销小路的左边还有一条长约６～７米，宽约１、５米，深约１～２米的大坑，我本来想下车推过去，可是忘记了三路车没有闸，我对姐姐说：你快下来呀！”说着说着三路车的左边的轮子已经进坑了，我又对姐姐说：“快下来„„”话音刚落，三轮车就侧翻了过来，把握和姐姐盖在坑下面，幸好没摔着，我们扶好三轮车，回家吃着我们挖的野菜，可真香啊！

在老家过了几天，要走了。本来不打算告诉乡亲们的，但是我们要走的消息还是不翼而飞了。走的前一天，邻居亲戚们都送来的东西，这些东西都是他们省吃俭用省下的，我们很不好意思。由于姥姥舅舅小姨还在城市里，想尝一尝蝉蛆，所以临时找人帮忙收了蝉蛆，先说今天没带钱明天给，是因为乡亲们如过知道是妈妈带走的就会不收钱了，虽然欺骗了乡亲们，这是因为乡亲们太热情了，我们不得不撒了个善意的谎言。

篇6：回老家作文450字

1月26日，天还没亮，爸爸、妈妈和我就拎着大包小包，朝车站售票厅出发。来到售票厅，只见这里人山人海，排成了笔直的“长龙”，急得爸爸直皱眉头，但没办法，我们只好做“长龙”的“尾巴”。将近中午，我们很幸运地买到了回家的车票。

晚上，车子终于在我们的等待下进站了，我们飞奔进站。没多久，车子动了，最后飞一般地向老师奔驰而去。

“吃一碗面吧。”晚上车子到服务区的时候，爸爸端来一碗方便面。远远地我就闻到了方便面的香味，哇!真香啊!我迫不及待地便开始狼吞虎咽，色香味俱全，简直是人间美味。一眨眼工夫，面就吃光了。

第二天中午，在我饥肠辘辘之时，爸爸又端来了方便面，一闻，香味还可以，我就麻利地吃完了面。

晚饭时间到了，爸爸再次端来了一碗方便面，此时的我已经厌倦它的香味，勉强吃了一点，就不想吃了，放下筷子，便闭目睡觉了。

就是在吃一包又一包的方便面中，车子终于到达了终点站。我们下车便朝外公家走去，外公正在门口张望，见到我们回去，高兴极了!他亲自下厨给我们吃了一顿丰富的早餐，有煎鸡蛋、自制的咸菜、花生米、拌黄瓜，和着稀饭，吃起来可香了。吃饱喝足，一切疲劳和艰辛都不复存在了。

篇7：回老家作文450字

爸爸起得很早就去买船票了，我和妈妈在家里收拾东西。爸爸回来时，我们刚吃好早饭，就开车向码头驶去。

到了码头，我看见有许许多多的人都拎着大包小包，整个候船室都被挤满了。开船时间快到了，旅客们排着长长的队伍去检票。检好了票，我们就上船了。

起航了，船渐渐地离开码头，在海洋里慢慢地游动。开始的时候，海面上风平浪静，所以船开得比较平稳。船上挤满了人，姿态各异，有的在睡觉，有的在看电影，有的在玩游戏，还有的在看书……妈妈说：“等过了洋山就要起浪了。”果然，一过洋山港，天气就有变化了。风呼呼地吹在海面上，这时候美丽的浪花纵身飞跃，我们的船就像一条在水中穿梭的大鱼，在海上摇晃起来。有很多旅客都晕船了，有的甚至难受得呕吐了，可我没晕船。

船终于靠岸了，我和爸爸妈妈一起下船，坐上了公交车。车开得很快，不一会儿就到外婆家了。外公和外婆还有弟弟在花园等着我们。我急忙跑到花园里，扑在外婆的身上。弟弟说：“我们一起玩吧!”我们就开始在玩耍了。

篇8：我的老家作文450字

村里有个大舞台，听一妈一一妈一以前这里是一所小学，一妈一一妈一就在那里上学。随着时间的变化，村里的人一大多数都外迁了，村里的人越来越少了，小学也搬到镇上去了。因为拆迁的缘故，村里的好多房子都搬空了，人都搬到外面去了，村里的人更少了!那些空了的房子上都盖上了印章，上面有一个大大的“拆”字。原本热闹的村庄，现在变得很安静，晚上只能够听到小狗的叫一声和虫子的鸣叫一声。

跟拆迁这边的景象截然不同的是村子的另一边，拆迁安置的小区这边。一妈一一妈一说，这里原来都是田埂地，边上到处还 长满了杂草，晚上都没人敢去那边。可现在不一样了，都建起了连体排屋和美丽的小区楼房，马路也修得宽宽的，还 有好多绿化的竹子。边上还 建起了村民医疗服务中心、银行、学校等房子，还 要一个菜场正在建造，村民的生活越来越便利了。

原来的一个印染厂因为污染的关系关闭了，现在变成了一个影视拍摄场，我还 到里面去逛一圈，可好玩了。有木马、黄包车，还 有摇椅，还 有好多以前的旧物品，我都叫不上名字来。我还 在那边看他们拍电一影呢，可是都没有我认识的明星!

篇9：我的老家作文450字

下面就让我为大家介绍一下吧：家门口有一条小溪，那儿的河水清澈见底，鱼群在里面快乐地玩耍嬉戏。小时候，我们经常三个一伙、五个一群地那里游戏，那跳水时溅出的水花，蕴含着我无限的童年回忆。玩累了，我们便穿起衣裳开始寻找螃蟹，但是我们并不是拿来玩的哦!我们拿螃蟹比赛，谁的螃蟹先被击败，他的螃蟹就得归赢家，我们通常要玩到筋疲力尽才肯回家休息。

老家的屋后是一片山核桃林，我曾经与爸爸爬上去打过核桃。爸爸在树上打，我在树下捡，爸爸一开打，噼哩叭啦的山核桃便直奔我的脑门而来，躲闪不及的我被打得哇哇直叫，老爸一瞧，便急得像热锅上的蚂蚁，急忙溜下树来安慰我。渐渐地，我长大了，便和小伙伴们偷偷地来到山核桃林，拿个石块砸下几颗，只可惜，生的山核桃实在太涩嘴了，难以入口。

篇10：年三十回老家五年级作文

今天就是可谓传说中的“年三十”。

一大早起来，爸爸就急匆匆地对我说：“晨曦，快，今天我们回老家给你爷爷烧香。”我一愣，先是两眼闪了一下然后又黯淡下去，忿忿不平地说道：“哎，中国习俗可真累人，爸，我可不可以不去，我还有作业要写哦。”爸爸只好停下来，无奈地说道：“今天我们回老家不是光给你爷爷烧香，还要去老家院子里修剪树枝，玩。”我一听，来了兴趣。几下子吃完饭就和大伯，哥哥那些人会和去。

我的有两个老家，一个是妈妈的老家，一个是爸爸的老家，今天我回的是爸爸的老家——榆林。开着车在马路上东绕西绕，而且爸爸开车还特别快，烧毛兔似的。一到老家，我就吐了几番。我们先来到老家的院子，这个院子很大，外面有围墙，里面还种了很多杨树，那些杨树是我爸爸和大伯、二伯小时候种的，现在已经好高了，但是很细。这时见爸爸拿了一个工具然后在树枝上“咔嚓”一剪，那根细小的树枝就掉了下了，有的比较大树干，爸爸用锯子锯起来。我大惊失色：“爸爸，你怎么能砍伐树木呢？”爸爸笑笑说：“这可不是砍伐树木，这时修剪树枝，这样树才能长的直。”我们操纵着工具，像是玩游戏似的，好玩儿极了。

修剪完树，我们匆匆忙忙地赶到爷爷的坟前，来到碑前展开一个垫子让一大束鲜花放在上面，然后又把纸钱烧了起来，烧透的纸钱化成了灰烬在空中飘着飘着，爸爸和大伯在墓碑前说着些什么，都给爷爷磕头。我记得，我从未与爷爷见过一面，完全不知道长什么样子，不过以前看过照片，可是照片还是归照片，看到了一张爷爷照片，在脑海中勾出那个虚幻而又真实的人物。每次来给爷爷烧纸，归回时我都是伤感的，因为在我们这个大家族里，数我们这一代的，就我小，就我没有见过爷爷，而且听说爷爷是一个很好的老人555……(ㄒoㄒ)我曾细细观察过爷爷的墓碑，上面刻上了我大伯、二伯、大姑、二姑、爸爸（最小的一个），还有他们生的儿女的`名字，就是没我的，可能我太晚来到这个世上，唉！

篇11：五年级作文450字

这次又考砸了，怎么给父母签名呢?哎，讨厌的分数。

晚上，我背着书包回到了家。刚踏进家门，妈妈就说：“文文，快来吃饭。”我一看桌上放了一盘红烧鱼，顿时我的火气就上来了：“你明知道我不喜欢吃鱼，哼……”我生气地跑进了房间。过了一会儿，我从门缝里看见妈妈端着一盘鱼和一碗饭向我的房间走来，我连忙脱下鞋子躺在床上，用枕头捂在脸上，故意和妈妈赌气。妈妈把饭菜摆在桌子上，然后不声不响地坐在床边给我打毛衣。我再也忍不住了，爬起来就准备去写作业。我刚把书包拉开，一个鲜红的“75.5”分印入我的眼帘。我一阵紧张，心想：是自己给爸爸妈妈签名，还是说谎呢?……突然，身后传来妈妈的声音：“这一次怎么没有考好啊?”

唉，纸包不住火呀，被妈妈发现了，又少不了一顿批评了。

“以后，你可要用功呀，不要再这么马虎了”妈妈说着，用钢笔在我的试卷上签了名。

篇12：五年级作文450字

沿着护城河走着，我发现，崭新的大理石栏杆围绕着护城河，美丽的小桥下，几个老人悠闲地钓着鱼，一只白鹭从水面掠过。哇!霞浦真是越来越美了，爸爸说，这是政府的惠民工程，大大地改变了霞浦的形象。

不一会儿，我们就来到了新建成的游乐园，还没走近，就听见远处传来阵阵快乐的尖叫声。我赶紧拉着爸爸，三步并作两步，冲进游乐园。只见游乐园里人山人海、熙熙攘攘，到处是笑声、尖叫声和欢呼声。福宁游乐园果然名不虚传，里面有海盗船、碰碰车、太空漫步、幽冥谷……看得让人眼花缭乱。

爸爸买了票，带我来到了摩天轮面前。摩天轮非常地高，由一个个圆形的小房间组成，吊在空中，每个小房间最多可以坐4个人。爸爸让我独自去体验，我坐进小房间，随着摩天轮的转动，小房间开始慢慢向上移动。我向窗外望去，外面的房子越来越小，来往的车辆变得像玩具一样，下面的游人像会动的“芭比娃娃”，当小房间到达摩天轮的最高点时，几乎可以看见整个霞浦，而我就像踩在云层里面一样，真是紧张而又刺激呀!

篇13：五年级作文450字

我的射击梦正兴致勃勃地等待下午“实弹射击”的到来，尽管上午被教官罚蹲半小时，练习会操，等等。不过我的射击梦还是没有破灭。

“太…太太太棒了！下午喽！这作孽的上午终于过去了！洗刷刷洗刷刷，哦耶！”我好似心里来了一只发疯了的小鹿砰砰直跳。时间一分一秒地过去，我也是越来越兴奋。

到了“实弹射击”，我的心一直静不下来，直到轮到我射击。首先我自作聪明地用RPG(火箭筒）的拿法来设计，然后我的腿微微蹲下，眼睛盯着觇孔，并让自己的视线调准位置，使那根用来瞄准的“针”正好立在觇孔中间，瞄准靶中心的下面一点，于是便毫不犹豫的打了2发，我自信满满地说：“哈哈，我心目中将要成为我的‘神枪手’，就让我来成全你吧！”让我万万没有想到的是，我竟然两发全部脱靶！

我又好似一头发飙了的狮子，对着天空使出了“河东狮哄”，“庆祝”自己一发都没中。最后一发，我的心从10码一下子加速到了245码的极限，可是我也不晓得这把枪的后坐力竟让那么强，于是，我很“荣幸”的只打了2环！我郁闷至极，只差那根树枝，在角落里画圈圈了，“神枪手”也和我say goodbey了。

篇14：五年级作文450字

杨红樱四川省协会作家副主席，19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。多次被少年儿童评为“心中最爱的作家”。

我一直等那等、盼啊盼、想啊想，过了如一年的五天，我的笑猫日记终于到了。那天我在楼下玩，爸爸把书给我拿到楼的下让我抱上去，我问爸爸：“里面装的什么东西？”爸爸说：“等你打开箱子就知道了。”我把书包到家里，原以为又是在网上买的衣服，所以我就没打开看，就把箱子放到家里就出去玩捉迷藏了。玩到了九点左右爸爸妈妈回来了，我说：“我再在楼底下玩一会，你们先上去吧！”我们又开始打沙包九点半了。天色已晚我们告别在夜幕当中。我回到家就听到爸爸说“你怎们没打开箱子？”我走过去一看，哇！原来是我的《笑猫日记》到了！我翻开一本又一本，每一本都含有无穷的水源，都有丰富的内容。我和笑猫成为了朋友我把书翻到背面，发现了这几句话：这些从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。相信你将会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条联通现实和幻想的秘密通道，香型你会流泪，会感动，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考