海洋科普的演讲稿

2024-05-11

海洋科普的演讲稿（通用8篇）

篇1：海洋科普的演讲稿

2012年暑期广东海洋大学大学生社会实践活动

实践成果报告

题目 :

团队名称:

姓名 :

学院 :

班级 :

日期 :

海洋科普知识宣传科普实践小队冯学梁工程学院船舶1112 2012-8-17

标题：海洋科普知识宣传报告

工程学院船舶1112班姓名：冯学梁学号：201111442205

摘要：我们在佛山图书馆的旁边的步行街开展了一个有关海洋科普宣传活动，这次活动的主要是让市民填写调查问卷和在横幅上签名。让他们对海洋科普知识的更多了解和使他们树立保护海洋资源，保护海洋环境的意识从而间接保护了我们生活得地球。经过这个活动，我们可以清晰的看到普遍市民的海洋科普知识不足，而且对保护海洋的认识不够重视，只有少数人群对海洋认知清楚，有着浓厚的兴趣。这就让我们把这个活动进行到底，让市民们知道海洋的重要性。关键词：海洋知识，保护地球，提高海洋意识

正文：我国拥有18000公里的大陆海岸线，200多万平方公里的大陆架和6500多个岛屿，管辖的海域面积近300万平方公里,人均海洋国土面积0.0027平方公里，相当于世界人均海洋国土面积的1/10；海陆面积比值为0.31∶1，在世界沿海国家中列第108位。

但是海洋环境与海洋灾害让我们国家非常头疼，每年陆源污染物入海量达87亿吨。近年来沿岸地区发生大面积赤潮，持续时间长，危害严重。每年因海洋地质灾害造成的直接经济损失在100亿元以上。风暴潮、海浪、赤潮、海水入侵和海岸侵蚀等较为严重。

现在，我们国家有难了，作为一个大学生，而且我本身也是广东海洋大学的一名学生，更加知道自己的使命，为国家出一分力，即使这份力量很小，但是如果有许多个这样的我，那么，我们的力量就会一份份合体，变成一股大力量！这股力量，真是国家需要的！

这次，我们广东海洋大学每年放假都要搞的社会实践活动，正好这次，我和

几个老乡一起团队，我们这次做的这个活动叫做海洋科普知识宣传，目的是为了让市民更好地了解到现在海洋资源的重要性，提醒人们要做好防护意思，为了自己，出一份力来保护海洋，从而保护地球和自己。

这次活动，我们在佛山图书馆旁边的一条步行街开始宣传，因为这里走过的人比较多，这样我们的宣传比较有力度。

因为这次活动比较大型，所以我们小队向佛山图书馆申请了一张桌子，和一个排位的地方。这次活动的顺利进行，少不了佛山图书馆的功劳。

开始派发传单的时候，好多市民都因为我们的特别而望我们几眼，有的甚至还走过来问我们这是干什么的，当然，我们肯定会义不容辞的告诉他们的，虽然可能会很麻烦，但是因为这是实践活动嘛，肯定要这样的了。以前我做过一个寒假工，这个工作是做一个服务员的，当时做这个服务员比现在还要难做，因为服务员的工作就是让客人满意嘛，不同的客人有不同的习惯，所以有时候可能会遇到一些好的客人，但是也有时候也会遇到一些令你超级蛋疼的客人，这个活动也是如此，有些来往的人就以为是什么抽奖活动，就说写了这个问卷调查会不会有礼物啊··，在横幅上签了自己的大名是不是有礼物啊···而且当时也有些市民非常不合，还要捣乱，说我们没有礼物搞什么宣传啊，回家啦。虽然他是这样说，但是我们也不能向他们发火，就像做服务生那样，不能向客人发火，所以，我们都是一一微笑来一一消除这些挫折的。哈哈，这些都当做是锻炼吧，因为实践活动就是要让我们锻炼锻炼，以后成为社会有用的人才。

因为我的专业是学船舶海洋工程的，所以有些市民说我们解释海洋科普的概念时讲得有点太悬念，不太清楚，所以我就引用我的专业知识来回答，因为船舶嘛，对于海洋来说也是很有影响力的，通常人们想到海洋的话，都是先想到船的，因为没有船的海洋根本不是一个海洋，所以，一些市民因为这些通俗的引用更加明白了海洋科普的重要性了。

对于这次的实践活动，让我明白了好多东西：学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵了，通过社会实践活动的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自神的不足，为以后走出校门，踏进社会创造良好的条件。才能使我们学有所

用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动的范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献自己的一份力量，为社会创造了新的财富。

这次实践活动让我学到在书本中学不到的知识，它让我开阔了视野，了解了社会，深入了甚或，回味无穷。也对自己一直十分想要了解的海洋知识有了更近一步的深入，和自己自身得到了锻炼，社会实践作为广大青年学生接触社会，了解国情，服务大众的重要形式，对于青年学生的成长，成才有着极为重要的作用。我清楚地认识到了知识的积累也是非常重要的，知识犹如人的血液，热门缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要古街，这次接触海洋知识的宣传，虽然是第一次做，但是只要我有这份心，有这份吧这次活动搞好的心，就必须先了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用到这次活动中，这次亲身体验让我有了深刻的感触，这不仅是一次社会实践活动，还是一次人生的经历，是一生宝贵的财富，在今后我要参加更多的社会实践活动，锻炼自己的同时让自己认识更多的知识，让自己见识更加宽阔，使自己为踏入社会就已体验社会的更多方面了。

实践总结硕果累累

1、队员团结努力感触至深

大学生要重视在学校里对知识的学习，要培养坚实的理论功底和丰富的专业技能知识。我们都知道大学中的学习不仅仅只是书本上的知识，还包括对个人能力的培养。

2、大学生要有精诚全作积极进取的团队精神。面对工作，本着把工作做好的态度，求同存异,劲往一处使,只有这样才能把工作做好。

3、通过此次暑期社会实践，我们不仅明白了很多道理，更重要的是我们用实践检验了自身的价值，同时也展现了工贸学子的风采。

实践活动留有不足

第一次充当宣传讲解角色的我们，对这种特殊学员（长辈）的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改善；由于活动的不确定因素及资

金的有限，本次实践只能在一个星期之后结束。上述缺点与不足将成为我们继续努力的动力和参照，我们将努力做的更好，做的更完善。

七月骄阳如火，这是一个考验的季节，也是收获的季节。队员们流下了艰辛的汗水，克服了一次次困难与考验，但我们坚信这汗水一定能换来成功的果实，使自己在不断的历练中成长、成熟，我们的青春也会因为我们的奉献多一笔亮丽的色彩。同时我们也将把本次暑期社会实践中不怕苦、不怕困难的精神状态带到学习生活中去，不断提升自己，把自己打造成真正吃得起苦、全面发展的人。暑期的社会实践就在这样充实的时光中慢慢走完，也许粗看起来似乎什么进步都不大明显，可是真正收获的是什么东西呢？最基本的便是完成了活动的任务，难道除此之外，会觉得再没有什么收益了的吗？我曾经在习诗的时候想和老师专门谈一谈“诗言志”，老师不屑地说“什么‘诗言志’？诗歌应该表达的是一种生命体验”。我想，只要我们经历了，就获得了一种生命的体验，它必将对我们的所思所为造成影响，成为我们性格或能力中的一部分，这样的领悟不算是一种收获吗？

虽然这次活动时间很短，但是社会实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的活动，更让我们明白了学会适应社会的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

“真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱

到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

参考文献：《海洋科普新园地》、《海洋科普网》、《百科知识》

篇2：海洋科普的演讲稿

鲸可以分为两大类：一类是口中没有牙齿,只有须的,叫作须鲸；另一类是口中无须而一直保留牙齿的,叫作齿鲸.须鲸的种类虽少,但它们身体巨大,成为人类最主要的捕捉对象,其中有身体巨大、无与伦比的蓝鲸,有行动缓慢、头大体胖的露脊鲸,有喜游近岸、体短臂长、动作滑稽的座头鲸,还有体小吻尖的小须鲸,等等.齿鲸的种类较多,除抹香鲸外,其余身体一般都较小,如凶猛无比的虎鲸和海豚.尽管鲸的身体有长短粗细的差别,但一律呈流线型,样子都像鱼,所以人们多称它为鲸鱼.不过,鲸却是兽类.它也像人一样,不断地浮出水面呼吸空气.有时我们在海面上可以见到鲸呼气时喷出的一股股白色雾柱,有的高达十余米,状如喷泉,十分壮观鲸是终生生活在水中的哺乳动物,对水的依赖程度很大,以致它们一旦离开了水便无法生活.为适应水中生活,减少阻力,它们的后肢消失,前肢变成划水的浆板.身体成为流线型,酷似鱼.因而它们的潜水能力很强。

座头鲸（属于须鲸）

篇3：海洋科普的演讲稿

“2011国民海洋意识调查”结果显示, 我国国民的海洋科学知识比较缺乏, 认知比较模糊, 对我国本国海洋资源的了解状况堪忧。我国现实所面临的严峻海洋形势也对动员全社会更加关注海洋问题提出了更高的要求。如何在较短的时间内, 较大程度地提高我国国民的整体海洋意识水平, 成为摆在众多海洋工作者面前的严峻课题。从开展科普事业的实践效率来看, 积极调动各种社会力量, 切实提高我国现阶段海洋科普事业的发展水平, 是改善目前我国国民海洋意识状况的有效途径。

本项目对由中国海洋学会建立的近30家全国海洋科普教育基地进行了问卷调查和走访, 这些单位主要以学校、科研院所和企业等社会力量为代表, 均在各自的业务范围内, 尽可能地面向社会开展了丰富多彩的海洋科普活动。研究共收回有效答卷130余份, 接受调查的人员均为海洋科普工作的直接参与者。调查内容主要涉及受调查对象参与科普工作的意愿、目前单位开展科普工作的条件和状况、开展科普工作所面临的困难和阻力、单位及个人对开展和从事科普工作所期望表达的诉求。

1社会力量参与海洋科普调查结果

1.1社会力量参与海洋科普调查结论总结

从调查的结果来看, 基本可以得出以下几方面总体结论。

(1) 在目前阶段, 个人投资参与科普事业的愿望几乎不存在。这种局面与我国目前所处的社会发展阶段和经济社会状况相符。

(2) 根据调查数据来看, 受调查的大部分社会力量开展科普活动所使用的资金为企业自身经营所得。

(3) 绝大多数单位认为, 开展科普活动给他们带来了一定的社会效益, 但没有明显的经济效益。

(4) 对于推动社会力量开展科普事业的主要因素, 受访者心目中的排序情况如下:① 能够提升企业品牌形象, 得到社会更多认可;② 与本单位的业务有较好的协同效应, 能够促进业务发展;③ 国家、地方政府给予所得税返还等政策优惠;④ 能够得到较好的成就感, 获得荣誉;⑤ 能够直接获得收益, 打造科普产业。

(5) 在对当前阻碍社会力量开展科普事业的调查答卷中, 受访者心目中的排序情况如下:① 优惠政策不具备吸引力;② 自身经济实力不够;③ 优惠政策无法兑现;④ 不知道怎么投入开展科普事业;⑤ 本领域科普内容不具有参与的吸引力;⑥ 投入到其他公益事业。

1.2社会力量参与海洋科普的动机分析

1.2.1 中小学校通过参与科普事业获得特色教育亮点

成为全国海洋科普教育基地的中小学校均在课堂教育中增加了海洋特色教育内容, 在海洋特色的教育过程中, 一方面, 学校找到了自身发展的独到之处, 并借助特色办学在所属地区的教育行政管理部门得到相应的扶持政策或奖励;另一方面, 海洋科普也通过一种正面和积极的形式, 输送到直接受众面前。此外, 通过海洋特色教育, 这些学校直接与海洋科研院所的有关专家建立了联系, 也为学校开展科学素质教育奠定了一定的基础。从这些方面来看, 无论从经济、政策还是业务几方面, 都具有吸引这些学校成为海洋科普教育基地的优势。

1.2.2 海洋水族场馆参与科普事业获得社会声誉

海洋水族场馆基本都是企业单位, 需要在激烈的市场竞争中通过自身的特色吸引游客前来参观。从目前的情况来看, 官方所具有的政策和智力资源是海洋水族场馆改善自身市场形象的助力。这些企业直接从国家获得财政经费支持的愿望通常不易实现, 但通过官方的组织和扶持获得良好的社会声誉和形象, 也是企业提高自身品牌价值的一条捷径。

1.2.3 科研院所参与科普事业完成社会使命

科研院所的实验场所, 承担着面向社会开放, 提升公众科学素养的社会责任。国家海洋局系统范围内的海洋科研院所均十分重视科普工作, 并积极提供一切便利条件。多个国家重点实验室、海洋科学考察调查船以及其他重要海洋学研究场所在成为全国海洋科普教育基地之后, 均实现了在节假日及其他公众开放日免费向社会公众开发, 并定期接待学生团体前来参观。实践过程中, 动员他们开展科普活动并不困难。

2动员社会力量参与海洋科普的对策讨论

2.1动员社会力量开展海洋科普事业的突破点

近年来, 我国的海洋问题正日益成为人们关注的对象, 越来越多的海洋话题进入人们的生活。对于推动海洋科普事业发展来说, 应该是一个良好的时机。同样, 在这种时机下, 广泛推动有意愿的社会力量加入到海洋科普事业阵营中, 会对海洋科普事业的健康发展起到至关重要的作用。吸引社会力量投入海洋科普事业可以寻求以下几个突破点。

2.1.1 努力树立海洋科普事业需要全社会关注的观念

通过各种宣传手段, 建立便捷的接入渠道, 以易于被接受的形式, 以能够打动人心的内容, 向广泛的社会群体展开宣传, 促使社会力量热心投入海洋科普事业首先需要让他们意识到海洋在日常生活和环境中对人类的重要性, 使这种意识真正根植于人们的观念当中。

2.1.2 科学归集热点问题吸引社会力量关注

普通社会力量在海洋热点问题面前往往怀有矛盾的心态, 一方面热点有可能给他们带来可以预期的社会或经济效益;另一方面, 由于缺少权威语境和渠道, 因此很难借力热点来实现预期。充分发挥有关机构、组织的权威背景, 为这些社会力量提供有效的智力支持, 调动他们积极参与社会热点的积极性, 帮助其在合理的时机有效借助海洋热点来推动自身业务。

2.1.3 针对不同性质社会力量细分海洋科普内容

不同社会力量在参与海洋科普事业时, 会在诸多专业领域遇到各种问题, 也会因为这些问题, 影响他们投入科普事业的热情和决心。因此, 在动员这些社会力量参与海洋科普工作时, 不要求他们完成内容非常丰富多彩的科普工作, 仅结合他们的专业领域和工作范畴来开展特定的海洋科普工作, 从组织者的角度, 以专业的标准将海洋科普内容进行筛选和细分, 发挥这些社会力量的特点和所长, 使他们在完成海洋科普任务时不需要投入过多的人力、物力和财力, 不占用过多的精力, 从而将参与海洋科普事业变成一件力所能及且容易做出成绩的工作。

2.1.4 将有用性和有益性最大化

社会力量能够突破自身业务投入海洋科普事业, 归根结蒂还在于参与这项事业可以带来特殊的收益, 无论这种收益是实实在在的经济效益或者是良好的社会声誉所带来的潜在价值。对于普通社会力量来说, 几乎不会拒绝有益且无损的尝试和机会, 因此, 在设计动员社会力量参与海洋科普事业方案时, 充分考虑社会力量的需求, 将能够给予他们的有用和有益之处最大化, 使公益事业的潜在价值远远超越所需付出的实际价值。

2.1.5 奖励热衷海洋科普事业的个人力量

对于积极参与海洋科普事业的个人社会力量, 通过多种方式进行奖励。精神奖励包括但不限于给予荣誉称号或表彰等;物质奖励的奖励方式灵活多样, 与其他参与海洋科普事业的社会力量单位业务相互挂钩, 使奖励不脱出海洋科普事业的大范畴, 使参与海洋科普事业所取得的收获融入海洋科普的氛围中。

2.2动员社会力量参与海洋科普事业的模式建议

2.2.1 政策层面

(1) 动员机制

在动员社会力量参与科普事业时, 应事先对其愿意投入科普事业的动机进行尽量细致和准确的研究和分析。了解和掌握这些社会力量在参与科普事业的过程中新增了什么机会、解决了什么问题、推动了什么进步, 甚至遇到了什么困难和阻力。一般情况下, 组织和动员单位并不可能直接解决问题, 但却存在各种可以帮助他们解决部分问题的可能。

其二, 在动员社会力量参与科普事业时, 应了解和掌握这些社会力量的专业所长, 熟悉他们擅长的领域, 在推动开展科普活动时充分考虑他们自身的能力, 以降低这些社会力量参与科普事业的难度, 减轻可能从各个方面带来的新压力。

第三, 借助有效的社会宣传手段, 面向不同层面的社会力量开展动员宣传。在全社会营造弘扬科学的良好氛围, 正面宣传通过努力帮助其他弱势群体学习和掌握科学知识从而改变生活和命运的事例, 以真情实感打动那些有条件也有能力服务于科普事业的社会力量。

(2) 政策规定

科普事业发展, 必须有国家政策的扶持。全民科学素质的提升关系到一个国家和民族的未来, 但如此重任完全交由社会力量来完成显然不太现实。同时, 完全依靠社会力量自身来全力投入科普事业也非可持续发展之计。目前的问题关键所在并不是没有有关优惠政策, 而是如何切实使这些政策发挥应有的作用, 尤其应在制定各种优惠政策的同时, 调整工作方式。第一, 简化有关社会力量申报减免税负所需的手续, 使减免税负落在实处;第二, 变由所涉相关单位自身申报为税收单位主动提醒、帮助, 以鼓励纳税单位多开展科普类公益事业, 多承担奉献社会的义务和职责, 并且达到“促进公益, 自身受益”的目标。

(3) 项目扶持

在制定有关的政策制度之外, 设立有关的海洋科普公益项目也将是推动有关社会力量直接参与科普事业的强有力的保障。以项目监督和管理的方式科学管控社会力量参与政府主导的科普项目过程, 帮助这些社会力量在完成科普项目的过程中, 有事情可做、有效益可挖、有成果可积累, 并且通过完成这些项目, 不断熟悉科普工作的环境和条件, 不断完善科普产业发展的市场, 逐渐培养起自身精干的科普工作队伍, 从而进一步促进我国海洋科普事业整体发展达成良好的双赢局面。

(4) 科普功能转移

将由政府主导完成科普事业的职能交由社会力量完成, 政府在此过程中, 仅扮演适合于其自身特点的角色, 进一步从具体的活动事务中解放出来。由于社会力量所具有的“专业性”特点, 在完成特定的科普宣传活动时, 相比政府与其他官方组织所举办的各种科普活动来讲, 有时会拥有更为灵活和新颖的技巧和手段。

2.2.2 发展规划层面

(1) 制定社会力量参与科普事业的人才规划

整合社会力量资源, 将其视作发展我国科普事业的主要力量, 并对未来由社会力量为主体参与者的科普事业发展做出规划。规划的内容应包括扶持社会力量参与科普事业的财政金融税收优惠政策中长期规划;科普产业发展中长期规划;科普人才队伍建设中长期规划等。

(2) 建立政府与社会力量之间的合作机制

在政府部门与社会力量之间建立其有效和建设性的合作关系, 是形成共赢局面的最佳方式[2]。在建立合作机制的过程中, 政府与社会力量分别扮演何种角色、承担哪些具体职责、发挥怎样的社会功用, 均将给科普事业的实际社会效应产生巨大的影响。

2.2.3 产业发展层面

科普事业的公益性与市场机制并不矛盾。社会力量出资兴办科普事业的主要收益, 是用于集体或个人分配, 还是用于科普事业发展的再投入, 是衡量其是否具有公益性最重要的尺度。实践说明, 面向社会、面向市场, 将某些科普项目办成实业, 并把项目运行的主要收益又用于科普, 是一条有利于科普事业发展的新路子。

(1) 我国科普产业发展对策

发展科普产业首先要实现公益性科普事业与经营性科普产业的有机结合。经营性科普产业的根本性质是在社会主义市场经济下, 科普公共服务市场化的一种体现, 其根本任务是繁荣科普文化市场, 满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求[3]。

促进科普产业的发展, 帮助科普主题能够成为各种文化娱乐类型的消费产品, 走入社会公众的生活, 能够成为公众生活所需。从全球市场情况来看, 有关科学主题的文化产品类型形式多样, 产品丰富多彩, 并且有许多已经成为引领时尚和潮流的主体。

(2) 建立支持科普产业发展的人才激励机制

从最基本的层面来看, 科普工作直到今日仍未能被纳入科技从业者的业绩考评当中。此外, 也缺少对科普工作的奖励制度, 专业科研技术人员投身于科普事业的积极性不高。一系列冷遇和不确定性, 不仅大大挫伤了一些具有较高水准、专门从事科普研究、创作和宣传的人员的积极性, 导致专业科普领域从业人才流失, 后继无人, 更难以建立可持续发展的职业化和专业化科普教育机制。

摘要：本课题针对中国海洋学会全国海洋科普教育基地展开调查研究, 探究社会力量在参与海洋科普事业过程中所取得的实践经验和所面临的问题。进而延展讨论我国社会力量在参与科普事业时的最直接和最根本需求, 并在此基础上提出对策性建议, 以切实推动我国社会力量参与科普事业。研究为进一步改善政策环境, 推动社会力量参与科普事业, 尤其是海洋科普事业提出了政策、规划和产业三个层面的对策建议。

关键词：社会力量,海洋科普,实践,对策

参考文献

[1]屠强, 车忱.浅议新媒体时代科普文化创新与培养公民科学素养[J].中国地质大学学报:社会科学版, 2012 (增刊) .

[2]许金立, 张明玉, 邬文兵.企业参与科普的动因分析及引导措施探析[J].科技与管理, 2009, 11 (3) : 70-73.

篇4：海洋科普的演讲稿

1985年，退伍回乡的黄仁普被分配到地方工作，直到后来下岗以及再就业，可在他心中挥之不去的，还是那神秘而又浩瀚的海洋。

2D03年，获知象山县投资5亿元的中国渔村正在对外招商，黄仁普不再犹豫，拿出所有积蓄，又向亲朋好友借了一笔款，在中国渔村开一家专卖贝壳的礼品店。欧式风格的中国渔村阳光海岸景区，成了黄仁普“海洋事业”正式的起航之地。他用充满热带风情的海葵树干，别出心裁地布置出了当时华东地区规模最大的贝壳中心。一时间，报纸、电视纷纷报道，到店里买贝壳的游客络绎不绝。贝壳中心成了游客必到的景点之一，还被象山县政府指定为世界环球皇后小姐的游购店。

因特色鲜明，贝壳中心经营得风生水起。颇具战略眼光的黄仁普未满足于此，他把刚刚赚到手的钱又全都投注在了收藏各类海洋生物上。

2006年6月，一只国内极为罕见的超大法螺出现在黄仁普面前。大法螺俗称凤凰螺，螺形呈宝塔状，壳体图案十分美丽。自古以来，法螺就是佛教的法器之一，在我国藏族地区，大法螺更是被视为保平安、驱邪魔之吉祥物。现存全国最大的法螺在西藏布达拉宫，总长度为57.7厘米。

黄仁普果断出手重金购下，然后两上云南藏区，找到极富盛名的白族银匠“寸师”，委托他加工装饰成了一只罕见的银翅大法螺。经过这一番精心打造，这只原本价格不菲的大法螺顿时身价翻倍。而后，黄仁普又将这只大法螺送到宁波市产品质量监督所测试，螺体长度为77.14厘米，超过了布达拉宫所收藏的大法螺。后经上海吉尼斯总部审核，被正式确认为国内最长的银翅法螺，成了一件价值连城的稀世珍宝。

长期的历练使他练就了一双“火眼金睛”，让他获益良多。一次，他碰见两条1米多长的象牙管螺，因无人识货而鲜有问津者，他以很低的价格购得。还有一次，一段高品质的红珊瑚，外观和原菲律宾领导人赠给中国领导人的国礼一模一样，他刚辗转获得，价格就翻了几倍。他两手空空地去越南旅游，带回100多件低价贝壳，而在国内这批贝壳的价格又是成倍增长……

收藏的过程当然也有曲折。有一种生长在海底礁石缝中的龙富翁戎螺，因捕捞困难犹显珍贵，被台湾的收藏家们称为“百万富翁螺”。2006年，黄仁普遇见一只直径达16厘米的龙宫翁戎螺，他掏出身上所有的3.5万元现金想收购，对方却坚决不卖。2007年4月，不断搜寻的黄仁普终于在一位台州玉环渔民家中又发现一只个头特别大的龙宫翁戎螺。这一次，他顺利得手，经测量，这只戎螺直径达到了21厘米，再一次打破全国纪录。

黄仁普收藏全国最大的银翅大法螺和龙宫翁戎螺的消息不胫而走，引来了全国媒体的纷纷关注。中央电视台《中文国际》频道、四川卫视《新闻连连看》、北京电视台《四海漫游》先后赶赴宁海进行了现场采访报道。被媒体一番热炒，黄仁普的海洋收藏品再度增值，前来向他购买海洋生物藏品的人更是络绎不绝。

黄仁普萌生了筹建展馆、举办展览，让更多人来分享他的藏品，普及海洋科学知识的想法。当然，一开始展览必须是免费的。

2005年，黄仁普在中国渔村贝壳中心的基础上，开设了浙江省首家私人海洋博物馆——中国渔村海洋科博馆，向游客展出藏品。这年5月，他在温岭市青少年宫免费为中小学生展出了大海龟等千余种海洋生物标本，受到了当地市民尤其是青少年的热烈追捧。2006年春节长假期间，黄仁普又在绍兴科技馆举办了一场题为“海洋与科技”的科普展。

打出名气后，黄仁普策划组织的海洋生物展览在各地逐渐开始受欢迎，他也因此有了展览输出的收益。

2009年8月，“奇趣的海洋生物与仿生发明科普展”在上海松江科技馆隆重举行。银翅大法螺、龙宫翁戎螺等35件大展品和200余件小标本，让公众直观地理解了自然生物的多样性，体会到了海洋生物的无限精彩。短短几天的展览，就迎来了数千名参观者。2010年6月，为期一个月的“海底奇葩——珊瑚科普知识展”又在松江科技馆展出，脑波珊瑚、黄灵芝珊瑚、海甲花珊瑚、白珊瑚树等近百件色彩缤纷、造型奇特的珊瑚标本让人大开眼界。展览引导人们以科普的眼光去了解珊瑚的微观世界和宏观世界，培养青少年对生物学和海洋学的兴趣，不仅科普成效明显，经济收益也不错。

经过多年的实践积累，黄仁普现在拥有了“海洋世界与仿生科技”、“海洋的奇珍异宝”、“有毒的水生生物与预防”等十多个可供全国流动展出的科普展览，为全国多家博物馆、科技馆、学校举办了巡回展览；同时还向中国湿地博物馆、浙江自然博物馆等很多专业单位提供了大批珍奇的海洋生物标本。在宁海县政府及相关部门的大力支持下，黄仁普不久前开办了宁海海洋生物博物馆。如今，他的海洋藏品在全国已经数一数二，为他带来了可观的经济效益。

篇5：海洋动物知识科普

海洋动物的.冷知识：巨型乌贼

你很热衷于北海巨妖，而它确实是一种海洋生物。巨型乌贼可达43英尺长，重量接近1000磅。首个巨型乌贼在2012年7月被拍到，尽管它们曾经很少见。

★ 《知识的海洋》

★ 知识的海洋四年级作文

★ 书，知识的海洋作文

★ 海洋作文800字高三

★ 书是知识的海洋的作文

★ 游玩海洋世界作文800字

★ 深圳海洋世界作文800字

★ 任你翱翔的网络知识海洋

★ 知识改变命运作文800字

篇6：海洋科普的演讲稿

[关键词]科普说明文课堂教学精彩

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）25-078

在科普说明文的教学中，由于教师没有把握这类课文教学的要领，致使学生学习起来枯燥乏味，教学效率低下。其实，说明文同样是作者心血的结晶，同样蕴含着深深的情感，在课堂教学时，教师如能精心选择教学点，照样可以使说明文教学精彩起来。笔者主要以《海洋——21世纪的希望》为例，谈谈自己的教学体会。

一、感悟文本情感——凸显“读”

在课堂教学时，教师可以引导学生挖掘文本教材中能够凸显作者情感的句子或者段落，让学生反复朗读，读出真情实感，读出作者所要表达的情味，只有这样，学生对文本的体会才能更加深刻。

师：提到海洋，许多人自然会想到蔚蓝色的大海，或者阳光、沙滩、海湾……在同学们的眼中，海洋的一切都是美好的，事实是不是如此呢？请大家自由读课文第二自然段，并说说你的阅读感受。

生1：我感受到了海洋的大和波涛汹涌。

生2：我感受到了海洋的变化莫测，刚刚还风平浪静，转眼就可能波涛汹涌。

生3：海洋既给人们带来了资源，也给人们带来了灾难。

师：海洋是不可预测的，海水是不可斗量的，那么面对海洋，人们又是一种什么样的心情呢？请大家读第三段。（生读“千百年来……只能望洋兴叹”）

师：什么是“望洋兴叹”？怎样把这种感受读出来？

在这个教学片断中，教师主要引导学生抓住海洋的特点进行朗读，并且注重对学生朗读效果的评价与指导。就这样，在教师的指导下，在学生的反复朗读下，学生逐渐读出了人们“热爱海洋，畏惧海洋，对海洋无可奈何”的复杂情感。如此一来，在朗读中，学生对文本的体验感受也更加深刻了。

二、关注语言特点——注重“品”

说明文具有用词准确、讲究、严谨的特点，在课堂教学时，为了体现说明文的文体特征，除了让学生感悟文本的表达方式以外，还要让学生从具体语言的描述中，品味到说明文遣词造句的特点，为学生学习语言、运用语言、提升语用能力打下坚实的基础。

师：（出示“不过人们要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源”）请大家仔细读读这句话，想想哪些词语给你留下了深刻的印象？

生1：“开发、利用、保护、珍惜”。

师：这些词语有什么用？

生2：这些词语准确地表达出了在目前情况下，我们要注重开发，又要注重利用，既要注重保护海洋资源，还要珍惜海洋资源。在这里，这些词语既互相促进，又互相补充，对如何对待海洋给我们指出了一条明确的道路。

在这个教学片断中，教师极力挖掘文本中有效的语言资源，引领学生品味语言，这样教学不仅使科普说明文增添了魅力，还有效培养了学生的语感，提升了语用能力。

三、注重文本拓展——适当说

在课堂教学时，结合教材特点，教师可以让学生适当说，使学生在说中拓宽视野，增长科学见识，达到提升学生科学文化素养的目的。

师：通过以上学习，我们了解到了许多关于海洋的信息，以及人们在开发和利用海洋上已经做出的贡献，那么，作为未来社会的主人，你们心目中未来的海洋是什么样的？你们在开发和利用海洋资源上又有哪些奇思妙想？

生1：我想把海水变成淡水，让出海打渔的人有水喝。

生2：我想在海洋建大桥，人们再也不用担心在海里行驶被海浪打翻了。

生3：现在陆地上住宅这么紧张，我想让人们移居到海底，海底一样有阳光，有新鲜的空气，人们照样可以快乐地生活。

在这个教学片断中，教师主要以教材为媒介，打开学生想象的翅膀。想象是创新的基础，虽然学生在海洋开发和利用上的想法还很稚嫩，还不成熟，但是，这无疑打开了科学探索的大门，使学生迈出走进科学的第一步，这也是科普说明文的阅读教学目的。

在课堂教学时，教师要想尽一切办法把科普说明文上得有滋有味，只有这样，才能使学生在潜移默化中受到熏陶，从而使学生在充满快乐、趣味的阅读课堂中演绎出说明文教学的无限精彩。

篇7：海洋科普的演讲稿

3月27日，“中国科学院老科学家科普演讲团”一行10人抵达山西，在全省开展科普报告巡回讲座。本次“演讲团”由团长孙万儒以及成员王渝生、潘厚任等9位专家、教授组成，在太原市、吕梁市的3个县、区的16所中小学，开展了为期5天的科普讲座，共计40余场，其中机关公务员讲座2场，受益师生、公务员共计35000多人。

本次活动旨在普及现代科学，介绍前沿技术，使大众了解当今科学技术的发展以及与人们的关系，涉及信息科学技术、生命科学和生物技术、生物多样性、生态与环境保护、地球科学、天文、航天、航空等领域。讲座内容不仅突出知识性、科学性和通俗性，更强调趣味性和新颖性。讲座采取互动式演讲方式，与讨论和交流相结合，通过介绍一些科学事件和我国科学工作者，特别是老一辈科学家的拼搏和创新精神，展示他们的科学思维和方法，满足了广大青少年渴望了解现代科学技术以及中学教师和公务员对知识更新的需求。（山西省青少年科技活动中心编辑：张素琴）

篇8：海洋科普的演讲稿

复旦大学附属华山医院举办首届青年医学科普演讲大赛

近日，复旦大学附属华山医院首届青年医学科普演讲大赛“健康大声说”决赛圆满落幕。从27名初赛选手中脱颖而出的16位医务青年登上演讲台，呈现了12场新颖别致的健康科普演讲。他们用充满创意与活力的演讲，向现场十余位专业评审和来自静安寺街道的30位大众评审们享受了一场有趣、“有料”的健康科普视听盛宴。

这些青年医务人员用30秒视频和6分钟现场演讲，将晦涩难懂的医学知识和易被疏忽的医疗资讯用“接地气”、通俗易懂的形式表现出来。泌尿外科茅善华医生手拿输液袋一放一捏，生动讲述了“让前列腺永葆青春的秘诀”；神经内科宋捷医生举一反三，解开了困扰不少中老年人的“小卒中”难题；华山北院人力资源部吴雯斐和小伙伴们用小品搭配精彩演讲，让观众在开怀大笑中了解了服务好且不收费的“家门口的移动医院”。经过激烈角逐，最终有6名选手分获一、二、三等奖。

医学事业的发展不仅在于医疗技术和诊疗水平的提升，更在于大众健康素养的提升。首届华山医院青年科普演讲大赛正是一次让预防先于治疗，让医学走近大众的成功尝试.华山青年医务人员的高情商、高颜值和高言值，令医学科普更精彩、传播更有力。

华山医院青年科普演讲大赛

一等奖获得者：泌尿外科茅善华

演讲主题：《让前列腺永葆青春的秘诀》

科普宣言：健康传播是每一位临床医生义不容辞的责任！

二等奖获得者：神经内科宋捷

演讲主题：小卒中，是否需要小题大做？

科普宣言：普及医学知识，传播健康理念，用我所学，守护健康！

二等奖获得者：华山医院北院人力资源部吴文斐

演讲主题：家门口的“移动医院”

科普宣言：院内院外的服务，我们来承担！门里门外的健康，我们会守护！

三等奖获得者：内分泌科王熠