控制工程毕业设计论文

控制工程毕业设计论文（精选8篇）

篇1：控制工程毕业设计论文

工程质量控制毕业论文

摘要：建设工程是一些庞大的工程，在工程建设过程中如何确保整个工程项目的质量是关乎企业是整个工程建设成败的最重要的因素。基于此，本文着重从建设工程的起步阶段、建设工程施工中以及验收等三个阶段分析了如何进行建设工程的质量控制，以便可以提供有价值的参考。

关键词：建设工程 质量控制 举措

建设工程质量是指工程项目建成后满足业主需求、符合相关的国家有关法律、法规和对工程项目技术标准的规定，并且符合建设合同中规定的各项要求等，这是确保建设工程科学进行的重要内容。建设工程质量控制是指对建设工程质量所进行的一系列的管理，它是一个系统的控制过程，在建设工程的起初规划、工程勘察、设计、建设、施工等各个环节所进行的一系列的管控过程，它是确保建设工程质量的最重要的必备手段，对于减少浪费，克服不必要的潜在风险具有重要意义。因此，对建设工程进行质量控制是势在必行的。

1 建设工程起步阶段的质量控制

建设工程起步阶段主要包括工程勘察和设计两个主要阶段，起步是基础，是确保工程建设质量的最重要的阶段之一。

1.1 工程勘察工作需要引以重视。目前大多数工程建设单位对勘察工作重视不够，由于企业是追求利益最大化的经济人，在作出决策和选择时会以自我的利益为重，因此，他们希望以最小的成本获得最大的回报，在工程勘察工作时常常是能少就少，节省费用是企业最有效考虑的要素，因此工程勘察工作质量令人担忧。在工程建设起始阶段，工程勘察必须引起重视，在委托勘察单位时，应该对勘察单位进行评估，核查勘察单位是否具备相应资质等级以及对参与拟建工程的主要技术人员的执业资格的检查，同时对重大工程项目地质勘察的招标，应以优秀技术方案为主，建议废止以最低价中标的招标方式。[1]

1.2 工程设计必须完备。建设工程的设计也是确保整个工程建设项目质量的重要阶段之一，作为工程建设项目的起始阶段，方案的设计直接决定了工程的整体质量。工程设计的治质量高低直接影响着整个工程项目的使用价值和使用期限以及功能用途等。工程设计必须完备，需要事先考虑所有可能发生的.因素，把风险降低到最低限度。首先，工程方案的设计必须符合勘察所得出的地质要求，建设所采用的施工技术是否与总体目标相吻合;其次，施工图的设计必须准确，需要事先设计几种不同的方案，从中选择最佳的设计方案来执行，以便降低方案潜在的风险;最好，需要把握质量关，方案的设计与选择必须与整个工程建设项目的整体规划相一致，必须符合事先预设的质量要求和标准。

2 建设工程施工阶段的质量控制

2.1 工程建设项目施工一般是由承包的企业来进行的，因此，对施工企业的帅选和监控是最重要的。在施工企业选择上，必须坚持“信义为先，质量为本”的标准，必须在公平公开的市场环境中来竞标获选。施工企业必须严格执行合同中的各种规定，严把质量关，在施工进程中必须进行全面质量控制，对施工材料的选择、使用，施工方法和建筑实体必须进行不间断地检查，对施工过程中出现的违规、违制、严重影响工程质量的行为坚决制止，对不听劝阻的行为必须责令其停工整顿，如遇到事故必须及时上报，深入分析事故原因，制定解决的方案。

2.2 施工过程中要进行质量检查。专业的技术人员必须经过专业的业务培训并具有资格证，在每道工序完成后要进行质量评估，并及时可以完成工序交接工作。对质量预控要做好管理对策，按照设计方案和施工计划进行施工，严格遵守技术操作规程，做好各施工环节的监督和检查，严格执行技术交底 制、技术复核制、施工队的自检互检及隐蔽工程验收制度，检查施工班组的施工质量，做好施工环节的指导和监督。[2]严格把握各种材料和施工设备的质量关，对施工材料批次进场必须进行质量监控，确保每批材料都可以得到质量上的保障。施工方式方法必须按照提前设计好的步骤和程序来安排，不能随意变更，以确保施工过程中的工程质量。

3 整个工程建设的质量检测与验收

建设工程施工最好阶段是对整个工程的验收，验收是对整个工程项目所进行的一次整体评估，看是否符合预设的质量要求。

3.1 工程验收必须按照国家法律法规规定的整体步骤和程序来进行，需要有专业的技术人员对原材料进行逐步检测，看其是否存在问题;是否是按起先设计好的施工要求来完成整个工程项目的;尤其是对那些隐蔽的工程部分进行专门的深入细致的检测检查，确保工程质量;对施工过程中的各项记录进行检查，并与实体工程检测结果进行对比，看是否存在问题，以确保整个项目工程的质量。

3.2 竣工验收阶段的质量控制，在这一阶段主要是对整个工程项目的整体评估。主要包括准备竣工验收资料，组织自检和初步验收，进行内部质量评定，并配合好外部监理人员和主管部门对工程质量进行的的日常监督和检查工作。

面对当今日益激烈的市场竞争和顾客对质量需要意识的提高，建筑工程的质量已经成为占领市场最有力的武器。因此，在建设工程中进行质量控制是必不可少的，是确保“质量第一，效益第二”的最佳选择方式，在日趋激烈的市场环境中确保质量取胜是最有效的竞争方式。

参考文献：

[1]陶炳芳.浅谈建设项目的质量控制[J].低温建筑技术，，(12):121-122.

[2]钟海洋.对建设项目施工质量控制的分析[J].中国新技术新产品，2011，(23):199.

篇2：控制工程毕业设计论文

1.电力工程设计阶段的造价控制及作用分析

1.1电力工程设计阶段决定项目投资效益

在电力工程施工前的设计阶段，要对贯穿整个项目全程的造价控制予以高度重视，主要有两方面原因：一方面，当设计阶段设计方案确定后，后期投资方案则也基本成型;另一方面，“笔下一条线，投资千千万”，工程设计阶段决定了电力工程项目是否经济高效。因此，设计阶段对整个电力工程的造价控制十分重要。

1.2电力工程设计阶段是造价控制的重要阶段

有资料表明，初步设计阶段对工程造价的影响为35%-75%，施工图设计阶段对造价的影响为25%-35%，施工阶段对造价的影响为10%。虽然设计费用在整个工程费用中占不到1%，但其是决定整个工程项目是否合理、经济、高效益的关键阶段。

2.电力工程设计阶段的造价控制存在的问题分析

2.1造价控制意识方面

长期以来，电力工程设计单位与部门都对相关设计的技术、速度以及产值高度重视，对产品的经济行不够重视。但是，由于工程设计阶段的造价控制对整个工程项目的实施有重要影响，如果设计初期存在失控的问题，即使其他阶段非常严格地控制成本，也无法改变整个工程不良的.造价效果。但是，现阶段许多技术人员尽管工作能力和技术水平很高，但缺乏经济观念，很少考虑如何降低造价，缺乏造价控制意识，不能正常处理先进技术与经济合理两者之间的关系。

2.2造价控制方法方面

(1)不善于运用价值工程理论优化设计

在工程设计过程中，设计人员存在设计思想保守，过分加大安全系数的思想，导致肥梁、胖柱、配筋过量、深基础等问题的产生。设计初期多方案经济比较多为只画草图，不管经济账，很少从造价方面认真考虑，使得造价难以控制，造成浪费。

(2)限额设计未得到充分运用

限额设计即指，按照批准的设计任务书及造价估算控制初步设计及概算情况，按照批准的初步设计要求，按各专业分配的造价限额进行设计，保证估算。限额设计的目的是控制项目的建设资金和投资支出，缓解工程项目经济与技术的对立关系。但目前来看，我国电力工程项目目前设计变更管理不完善，难以实现限额设计。并且，由于现行设计收费与限额设计矛盾，导致设计费低与付出劳动不匹配，所以设计人员总会主动提高造价以保证经济利益。

2.3造价控制工具方面

目前我国工程经济分析采用定额计算方法，需要较为完善的设计资料与图纸，以计算相应的工程量与造价。但随着经济的快速发展，居民用电量迅速增加，这种方法耗时耗力，难以满足市场需求。但现阶段，还未能有一个完善的工程造价管理系统，可以运用计算机及通信技术，对工程造价信息进行搜集、加工、作业、与处理。旧的方法与体制已不适合发展如此迅速的信息时代，唯有使用计算机进行工程造价的动态管理，才能不断完善工程造价管理。

2.4造价控制机制方面

现阶段的工程设计体制功能单一，专业分工不合理。设计体制将工作机械分块，导致不能全局控制和把握造价，只能静态控制造价，主要表现为：

(1)工程设计前期，项目的可行性研究及造价估算不够细致，经济指标控制不严，导致限额设计失去依据;

(2)整个工程项目缺乏合理的设计周期，方案选择太过于形式化，工程设计的各阶段工作和论证不够细致，与工程项目管理的周期不能很好地协调配合;

(3)设计分工中各专业各部门自成一体，缺乏沟通，缺乏整体协作的意识，导致不能全局把握和进行造价控制;

(4)概预算流于形式，缺乏准确性。预算人员只是根据设计图纸进行计算，没有主动影响设计和施工。

(5)工程项目的设计思想落后，缺乏严谨的思维和方法，实际中多以经验型管理为主，随分析人员的不同，技术经济分析的结果差别很大。

3.电力工程设计阶段造价控制的内容

根据工程项目的实际情况，可将设计阶段分为三个阶段：方案设计、初步设计、以及施工设计。对于电力工程项目，其造价的控制有固定的工作程序。比如在设计阶段其工作程序为：先进行可行性分析研究，再根据研究报告做初步设计，按照初步设计确定概算实施施工图的设计，最后完成整个设计。设计相关人员应严格按照程序保证设计工作顺利有序进行。电力工程项目的各个设计阶段，造价控制的具体内容如下：

(1)方案设计阶段

方案设计阶段主要根据相关专业设计的说明书和图纸、以及技术经济指标，做出造价估算书。首先编写编制初步造价估算，进行可行性分析，对项目提出的背景、投资的必要性、资源和原材料的分析，公用设施的情况、产品方案的比较、投资估算和资金筹措方式说明，同时编制造价估算。方案设计阶段要确定投资目标，编制项目的总投资分配、分解规划。

(2)初步设计阶段

初步设计即为根据可行性报告所做的具体实施方案。根据设计说明书和图纸，对工程项目进行初步设计总概算。初步设计不能更改可行性报告中的建设规模、总投资额等。如果超过可行性报告的投资估算，需要说明原因并重新进行设计。

(3)施工图设计阶段

根据批准的初步设计投资概算，绘制出正确的、完整的、详细的建筑安装图纸，包括建设项目工程的详图、零部件结构的明细表、验收标准及方法等。

4.结语

篇3：控制工程毕业设计论文

一、毕业设计目的与要求

毕业设计是培养学生综合运用学过的各种理论知识来分析和解决实际问题的能力, 是本科教学过程中不可或缺的一环。毕业设计的目的应该着眼于提高学生的能力, 例如培养分析问题和解决问题的思路, 扩展所学专业的知识面, 加强巩固所学的理论知识等。隧道工程专业毕业设计的主要目的有:

1.通过毕业设计可以让学生把所学的理论基础如结构设计原理、结构力学等和专业知识有机的融会贯通, 并在指导老师的帮助下, 进一步完善自身的专业素养, 弥补自身的不足, 巩固所学知识;

2.毕业设计是学生毕业前的最后一次完成的综合性作业, 它能够让学生重温本科阶段的各科内容, 对隧道工程及相关专业知识有一个整体的把握, 为毕业后的工作和深造提供更加扎实的理论基础和专业知识;

3.学生独立完成毕业设计, 可以培养独立自主的意识, 提高独立分析问题和解决问题的能力, 通过独立完成文献的查阅和资料的搜集培养学生亲力亲为、敢为人先的精神;

4.隧道工程的实际工程中, 仍然有很多需要创新的地方, 毕业设计可以培养学生求真务实, 勇于创新的精神;

5.检验学校在本科四年的教学成果, 从中发现教学过程中的不足。

土木工程涉及广泛、内容庞大, 毕业设计是学生所学知识的大综合大贯通, 毕业设计的好坏直接关系到学校教学质量的好坏和学生本身专业素养的好坏。提高学生的毕业设计质量对于提高高校的教学品质和学生的就业竞争力具有十分重要的意义。

二、毕业设计存在的问题

(一) 毕业实习方面

毕业实习是学生在毕业时通过动手去亲自体验和实践本专业的专业技能和专业知识, 但如今很多高校的毕业实习已经背离了这个基本思想。以隧道工程为例, 我们可以指出的有:首先, 出于安全、经费等多种因素的考虑, 大部分高校的隧道工程系不让学生亲自参与, 而仅仅局限于现场参观, 他们毕业实习基本上都是在已经建好的隧道中进行参观, 指导教师现场讲解, 对于正在施工的部分基本上是不会允许学生进去的。这样对学生来说没有现场见过隧道的施工就没有一个直观的感受, 就不能根据现场所见的到各种施工情况联系书本上的相关知识, 从而提出自己的疑问, 显然这不利于学生把所学知识运用于实践中去。其次, 很多学生本身没有意识到毕业实习的重要性, 他们认为即将进入工作岗位, 以后有的是时间去实践。而把毕业实习更多的看成去完成学校交给的一个任务。同时在这段时间很多学生忙于找工作而忽视了毕业实习。最后, 学校在毕业实习的投入不足。由于经费投入到教学科研方面的投入产出相对较高, 很多高校把经费投入到教学科研中而忽视了毕业实习的投入, 导致学生的实习地点不具代表性, 没有经验丰富的工程人员现场指导甚至没有动手的机会, 这也无形中使学生认为学校也不重视毕业实习, 学生本身就会更加怠慢。

(二) 指导教师方面

指导教师主要存在以下几个方面的问题: (1) 很多高校在教学和科研方面更加倾向于后者, 甚至学校会给老师下达任务, 如必须发多少篇论文, 必须争取到多少科研经费, 必须获得多少奖项等, 这就导致了很多老师把工作重心放在了自己的科研项目上, 而很少投入精力去检查学生的毕业质量。 (2) 隧道工程中很多老师都有自己的工程项目, 所以他们一般都把时间精力放到自己的项目中去了, 甚至根本无暇顾及学生毕业设计。 (3) 部分老师没有实际工程经验, 有部分隧道工程老师甚至没有参与过隧道的设计和修建等, 另外部分老师缺乏指导毕业设计的经验, 在指导学生毕业设计时显得力不从心, 导致部分学生毕业设计的质量不高。三是许多老师把往届毕业设计的题目稍加修改甚至不改就给本届学生, 这就使得学生在做毕业设计时存在侥幸心理, 认为即使做不出来也可以去会抄往届的设计, 而不会独立的去思考和解决毕业设计中的问题。

(三) 学生方面

学生方面的问题主要体现在以下几个方面: (1) 前期准备工作不足。 (2) 学生缺乏主动思考的能力。很多毕业设计几乎都是一个套路, 很少有创新的地方。 (3) 学生在做毕业设计时往往会忽视相互交流的重要性。由于每个人的题目都有部分差别, 因此大部分都是自己埋头苦干而忽视了同学间相互交流的作用。 (4) 缺乏把知识相互串联起来的能力。 (5) 很多学生的毕业设计都存在抄袭问题。部分学生平时不认真学习, 完成毕业设计有困难, 就在其他学生做完毕业设计后抄袭别人的。 (6) 对毕业设计的认识不清楚。很多学生认为毕业设计是能拿到学位证和毕业证的前提, 他们是为了拿证而去被动地完成毕业设计, 认为只要设计合格了就可以毕业了。而对毕业设计的质量好坏不关心, 仅仅只是能过通过答辩就行。

三、提高毕业设计质量的方法与思路

(一) 培养学生严谨求实用于创新的学习态度

指导老师在指导学生毕业设计时应该着力于培养学生的学习态度, 鼓励学生尝试不同的方法来完成设计。在毕业设计遇到问题时, 老师不应该有问必答, 而是鼓励学生通过互联网图书馆等资源去寻找答案。指导老师应该避免高高在上德高望重的思想, 积极和学生探讨所遇到的问题, 适时引导学生思考问题, 对学生在毕业设计中浮躁错误的态度及时进行批评并督促学生改正。

(二) 提高指导教师素质, 改善指导方法

指导教师素质参差不齐, 应对毕业设计指导老师进行提前培训, 讲授怎样定题怎样辅导等问题。各老师也可以分享往年指导毕业设计的经验供其余老师扬长避短。同时应进行岗前的思想培训, 提高老师对设计的认识程度和重视程度, 以良好的工作作风来帮助学生完成毕业设计。老师在指导过程中应不断总结学生在毕业设计中的问题, 思考出现这些问题的原因和解决方案, 为后续指导提供经验指导。另外还应注意学生在设计过程中的通病, 指导过程中着重强调该类问题。对待不同学生采用不同的指导方法, 因材施教、因人而异。尝试不同的毕业设计指导方法, 例如, 有条件的情况下可以让经验丰富的设计人员定期进行隧道设计讲座、可以让学生自由组队对同一工程进行多方案的设计, 来多方面探索最适合本届学生的指导思想。指导老师在指导学生毕业设计时应重在引导而不是直接告知。直接的告诉答案会让学生形成一种依赖心理, 这不利于培养他们自己寻找资料和答案的能力。老师可以在大方向上为学生导航, 而要求学生自己去查阅相关文献资料, 培养学生独立解决问题的能力。

(三) 提高毕业设计的管理能力

毕业设计不仅仅是指导老师和学生的事情, 也是学院乃至学校的事情。学院和学校的教学管理部分应该加大对毕业设计的管理, 制定科学的管理模式。例如, 在毕业设计时, 应该随时抽查指导教师的指导情况和学生毕业设计的完成情况。必要时可以邀请除指导老师以外的隧道工程系老师进行提问抽查。管理部门同时应该认真听取老师、专家和学生的意见, 不断完善对毕业设计的管理和评价体系。毕业答辩是检验学生设计好坏和老师指导好坏情况的最终体现, 院校应该切实深入实际, 把握答辩这个最后的关卡, 在最后这道线上做好毕业设计的质量控制。答辩之前应制定科学合理的答辩评判标准供老师和学生参考, 答辩时一旦发现某个设计达不到要求的标准, 应该认真彻查找出问题并认真修改设计, 直到达到能够通过答辩的水准。

(四) 多带学生去现场

实践出真知, 隧道工程的学生应该对隧道的设计、评审、施工、验收等一整套流程有总体把握, 且对每个细节都应该有丰富的认识。毕业设计不是闭门造车, 而是多去现场了解情况反馈给他们自己做的毕业设计, 这样既能够丰富现场经验, 也能够提高学生对隧道的认识, 从而做出高质量的毕业设计。

毕业设计是学生在校时间的末期和踏入社会的前期, 对学生来说是一个复杂的心理变化期。毕业设计的开展也伴随着学生和老师各种心理和思想的交织, 对毕业设计的质量控制也显得尤为重要。总结如上段落有以下结论:土木工程专业知识丰富、内容庞杂, 为做好毕业设计, 学生应该提前综合各科知识做好设计的知识储备和资料文献的收集整理。指导教师和学生都应该重视毕业设计, 改正态度, 老师认真负责指导学生完成毕业设计, 学生应该独立思考完成设计内容。加强对土木工程毕业实习重要性的认识, 把实习任务认真落实到实处, 必要时在进行毕业设计过程中可去现场观看相关设计施工过程。院校对毕业设计的管理应以科学的管理方式进行, 不断探索和提升管理水平。

摘要：毕业论文是本科生毕业前最重要的实践性教学环节, 土木工程专业的毕业设计涉及知识面广而且与工程实际结合紧密。本文以土木工程中隧道工程专业为例, 通过分析毕业设计中存在的问题来探讨提高毕业设计质量的方法, 并给出一些建议。只有切实抓好毕业设计的每个环节, 只有毕业设计指导老师和学生共同努力, 才能有效地提高毕业设计的质量。

关键词：土木工程,毕业设计,质量控制

参考文献

[1]李丽, 李元垒等.浅谈如何提高本科生毕业设计质量[J].科技信息, 2007, (18) :172-173.

篇4：控制工程毕业设计论文

关键词：工程造价；设计阶段；限额设计

一、设计阶段的工程造价控制

对建设工程进行造价控制，可以按照工程项目阶段划分为投资阶段、设计阶段和施工阶段的造价管理。长期以来，我国的工程项目管理人员习惯采取事后补救的态度来进行造价控制。过分依赖施工中的施工预算和竣工结算对工程造价进行控制，这样虽然有一定效果，但是比起设计阶段的概算和估算来讲，效果不够明显。工程设计是具体实现技术与经济对立统一的过程。拟建项目一经决策确定后，设计就成了工程建设和控制工程造价的关键。初步设计基本上决定了工程建设的规模、产品方案、结构形式和建筑标准及使用功能，形成了设计概算，确定了投资的最高限额。施工图设计完成后，编制出了施工图预算，准确地计算出工程造价。可见，工程设计是影响和控制工程造价的关键环节。

在工程设计阶段正确处理技术与经济的对立统一关系，是控制工程造价的关键环节。据统计，在同样能满足功能要求的前期下，技术经济合理的设计，可以降低工程造价5%-10%，有的甚至可达10%-20%。在工程设计中，既要反对片面说明强调节约，忽视技术上的合理要求，使建设项目达不到使用功能的现象，又要反对重技术、轻经济，使得设计保守浪费。工程造价管理人员在实际设计过程中需要及时地对工程造价进行分析对比，反馈造价信息，能动地影响设计、优化设计，确保造价的有效控制。做好技术经济分析，提高设计方案的技术经济效果，应当成为建设项目设计阶段造价控制的重要措施。

凡能进行定量分析的设计内容，均应通过计算，用数据说明其技术经济的合理性。在设计时就应当考虑施工的可能性和经济性。要特别注意占工程造价60%-70%的建筑材料及设备选用的经济性，尽量不采用那些采购困难、制造不便、运费昂贵、刚刚试制试用，施工复杂、依赖进口（有合同规定采用外国进口物资的外资工程除外）的材料和设备。建设上的需要应和材料设备价格的高低、加工难易、使用效果、维护的要求、耐久性等相关因素协调起来，要尽量采用标准化和系列化的设计，因为这些设计已被证明对节约资金、节约资源，保证质量和提高建筑工业化水平，最终达到控制投资的目的是十分有效的。目前，设计阶段控制工程造价的主要方法有：实行工程设计招标和设计方案竞选，应用价值工程优化设计，积极推广标准化设计及限额设计等，而根据多年经验，限额设计是其中相对简便而有效的方法。

二、限额设计的原理和意义

所谓限额设计就是按照批准的可行性研究报告及投资估算控制初步设计，按照批准的初步设计总概算控制技术设计和施工图设计，同时各专业在保证达到使用功能的前提下，按分配的投资限额控制设计，严格控制不合理变更，保证总投资额不被突破。限额设计的控制对象是影响工程设计的静态投资（或基础价）的项目。

投资分解和工程量控制是实行限额设计的有效途径和主要办法。限额设计是将上阶段设计审定的投资额和工程量分解到各专业，然后再分解到各单位和各分部工程而得到的，限额设计体现了设计标准、规模、原则的合理确定及有关概预算基础资料的合理取定，通过层层限额设计，实现了对投资限额的控制与管理，也就同时实现了对设计规范、设计标准、工程数量与概预算指标等各方面的控制。

推行限额设计的主要阶段，是施工图设计阶段。施工图设计是设计单位的最终产品，是指导工程建设的重要文件，是施工企业实施施工的依据。设计单位发出的施工图及其预算造价要严格控制在批准的概算内，并有所节约。首先，施工图设计必须严格按照批准的初步设计所确定的原则、范围、内容、项目和投资额进行。施工图阶段限额设计的重点应放在工程量控制上，控制的工程量是经审定的初步设计工程量，并作为施工图设计工程量的最高限额，不得突破。其次，施工图设计阶段的限额设计在专业设计、总图设计阶段下达任务书，并附上审定的概算书、工程量和设备单价表等，供设计人员在限额设计中参考使用。再次，施工图设计阶段的投资分解和工程量控制的项目划分应在与概算书相一致的前提下，由设计和技术人员协商并经总设计师审定，条件具备时，主要项目也可按施工图分册进行投资分解与工程量控制。为便于设计人员掌握投资情况并及时实施控制，在进行单位工程投资分解时，只分解到基本直接费。其他直接费、现场经费、间接费、计划利润和税金等由技经人员扣减，不纳入限额设计任务书，施工图设计与初步设计间的年份价差影响。在投资分解时也不予考虑，均以初步设计时的价格水平为准。最后，限额设计应贯穿于设计工作全过程。在施工阶段，造价工程师应参加项目实施的全过程，并做到严格把关。由设计变更产生的新增投资额不得超过基本预备费的1/3。限额设计范围内工程发生的总投资不超过限额设计的总投资额为原则。

推行限额设计具有重要意义：第一，限额设计是控制工程造价的重要手段。由上述含义可知，限额设计按上一阶段批准的投资（或造价）控制下一阶段的设计，而且在设计中以控制工程量为主要内容，抓住了控制工程造价的核心，从而克服了“三超”。第二，限额设计有利于处理好技术与经济的对立统一关系，提高设计质量。限额设计是包含了尊重科学、尊重实际、实事求是、精心设计和保证科学性的实际内容。可促使设计单位加强技术与经济的对立统一，克服长期以来重技术、轻经济的思想，树立设计人员的高度责任感。第三，限额设计，有利于强化设计人员的工程造价意识，增强设计人员实事求是地编好概预算的自觉性。第四，限额设计能扭转设计概预算本身的失控现象。限额设计可促使设计院内部设计与概预算形成有机的整体，克服相互脱节现象。设计人员自觉地增强了经济观念，在整个设计过程中，各自检查本专业的工程费用，切实做好造价控制工作，改变了设计过程不算账，设计完了见分晓的现象。

三、限额设计的不足和完善

（一）限额设计的不足

1、价值工程中，适当提高造价、得到功能大提高和造价不变、功能提高这两条提高价值的途径在限额设计中不能得到充分地运用，尤其是前者，在限额设计中不能得到充分地运用。

2、可能出现限额设计完成了，但对项目的全寿命费用考虑较少，会出现全寿命费用不一定的经济现象。

3、可能出现当设计完成后，才发现超投资估算或概算时进行设计变更，如果为满足限额设计要求，给予变更则会使投资控制处于被动；如不满足投资限额要求，不予变更，会出现降低设计的合理性。而往往以考虑投资限额为主，这是限额设计的本质特征所决定的。

（二）限额设计的完善

1、正确理解限额设计的含义。

2、合理确定和正确理解设计限额。为合理确定设计限额，要在各设计阶段运用价值工程原理进行设计，尤其在限额设计目标值（限额额度）确定之前的可行性研究、方案设计时，加强价值工程活动分析，认真选择出工程造价与功能最佳匹配的设计方案，包括适当提高造价、功能大提高和造价不变、功能提高两种情况、这正是前面已述的开展限额设计应首先加深可行性研究深度，提高投资估算的合理性和准确性的理由所在。如确实在投资限额确定之后，才发现有更好的设计方案，包括适当增加投资，可获得功能大改善的设计方案，经认真、全面、科学可靠的方案论证，技术经济评价，并报请主管部门批准之后，允许调整或重新限额。这就是对“限额”的理解和认识上需求得共识、研究和完善之处。

3、合理分解和使用投资限额。现行限额设计的投资限额（限额设计目标）大多以可行性研究投资估算造价为最高限额，按直接工程费的90%下达分解，留下10%作为调节使用。为了克服上述限额的不足，可以根据项目的具体情况适当增加调节使用比例，如留15%-20%作调节使用，按80%-85%下达分解。这样对设计过程中出现的具有创造性、确有成效地设计方案脱颖而出创造了有利条件，也为好的设计变更提供了方便。

篇5：控制工程毕业设计论文

据西方一些国家统计分析，设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的1%以下，但正是这少于1%的费用对工程造价的影响度占75%以上，由此可见设计对整个工程项目的效益是至关重要的。长期以来我国由于体制、机制诸方面的原因，对工程建设项目前期工作阶段的造价控制缺乏相应的制约手段和措施，客观上已经形成了将工程造价控制的主要精力投放在施工阶段--施工招投标、审核施工图预算、竣工结算等，这样做尽管也起到了一定的成效，但毕竟是事倍功半。要有效控制建设工程造价就要坚决地把控制工程造价的重点转移到建设前期阶段上来，特别抓住设计这个关键阶段，以取得事半功倍的效果。

目前建设单位选择设计单位形成不外乎三种，一是采用设计方案竞选;二是设计招标：三是直接委托。建设单位在选择设计单位时，一般仅仅考虑其设计方案建筑可看性、结构可靠性及设计技术力量，往往忽视经济合理性，特别是工程建设实行终身负责制后，设计人员为了逃避因设计引起责任往往增加设保险系数，造成巨大浪费。即使设计单位在设计过程中实行限额设计，也往往由于设计人员缺少施工现场经验及经济观念，大量不合理设计变更使工程造介难以得到控制。即使实行限额设计，也往往会带来以下几个问题：第一，如果在设计完成后发现概算超了，然后再进行设计变更以满足限额设计要求，则会使投资控制处于被动地位，也会降低设计的合理性。第二，限额设计由于突出地强调了设计限额重要性，使价值工程中有两条提高价值的途径在限额设计中不能得到充分发挥，即造价不变，功能提高;造价略有提高，功能大幅度的提高。尤其后者，在限额设计中的运用受到极大地限制，这样也就限制了设计人员的创造性，有一些新颖别致的设计往往受设计限额的限制不能得以实现。第三，由于限额设计中限额是指建设项目一次性投资，没有考虑项目营运后的维护使用等费用，因此会出现限额设计效果较好，但项目的全寿命费用不一定经济的现象。另外由于目前设计收费办法以及设计单位所承担责任的不合理，使在设计阶段工程造价控制难以得到落实。目前的设计收费是根据设计项目总投资的一定比例进行收费的，如出现质量事故由设计人员承担设计责任，但如果设计保守引起的极大浪费，则由于没有设计监理进行制约(目前施工图审图由于审图单位仅仅从技术上审核其是否符合规范要求，因此往往形成“审图审图，造价越审越大”的现象)，建设单位不得不承担全部费用。因此在这种不合理制度下，设计人员往往侧重于技术角度，而基本上不考虑经济合理性。长期以来形成我国设计技术人员在技术水平、工作能力上跟国外同行相比可平分秋色，但设计思想保守，设计规范和施工规范落后，缺乏经济观念，难以形成在技术先进条件下的经济合理性，在经济合理性基础上技术先进性，使工程造价控制在设计阶段就处于失控状态。那么怎样才能使处于工程造价控制关键阶段的设计得以有效的控制呢?

笔者认为，工程造价的控制并不是一味降低工程造价，而是提高其价值。也就是运用价值工程，对产品的功能进行分析，使之以较低总成本，可靠地实现产品的必要功能，从而提高产品价值。提高产品价值途径的主要方法有以下五种：一是提高功能，降低成本;二是功能不变，降低成本;三是成本不变，提高功能;四是功能略有下降，但带来成本大幅度降低;五是成本略有上升，但带来功能大幅度提高。

一般来说，建设项目一经立项，其功能已基本确定，要提高其价值，就势必降低其成本，使成本在满足功能要求的前提下处于最低合理值，而降低成本的关键在于设计的经济合理性。

在现行体制条件下可采用招投标方式，择优选择以设计单位为主的设计单位和施工单位总承包联合体，取消原有设计收费办法，将设计费融入工程总成本内进行成本效益挂钩，即采用最高限额成本加固定最大酬金合同的形成。在这种合同形式下，首先要确定限额成本、报价成本和最低成本。当实际成本没有超过最低成本时，承包单位花费的`成本费用及应得酬金由建设单位支付，并与建设单位分享节约额;如果实际工程成本在最低成本和报价成本之间，承包单位只能得到成本和酬金;如果实际工程成本在报价成本与最高限额成本之间，承包单位仅得到全部成本;如实际工程成本超过最高限额成本时，则超过部分建设单位不予以支付，由承包单位自行负担。目前设计、施工单位均是独立核算的企业法人，在二个不同阶段操作层面上均发挥了积极作用，但在由于各自所处位置及企业利益不同，设计单位及施工单位优势不能互补，特别是设计人员由于缺乏施工现场经验引起设计缺陷不能得以及时更正。而且由于设计单位设计收费办法以及所承担责任的不合理，导致其承担的经济责任也较小，如“因勘测设计错误而造成工程重大质量事故者，勘测设计单位除免收损失部分的勘测设计费外，支付与直接受损失部分勘测设计费相等赔偿金”，而不是支付全部损失。因而在实际施工过程中，由于设计的先天不足、价值功能比的不合理、设计方案的局限性等设计原因所造成投资极大浪费显得束手无策，难以形成有效的经济制裁。组成设计、施工单位并以设计为责任投标单位的总承包联合体进行投标竞争，设计和施工单位作为联合体，为了共同效益，必须提高设计、施工质量，优化设计及施工方案，挖掘降本潜力，在采用先进的设计、施工技术的同时注意经济合理性，最大限度满足建设单位功能要求的前提下降低工程成本，从而提高建设项目整体经济效益。

参考文献

[1]龚维丽主编，工程造价的确定与控制(第二版)，北京：中国计划出版社，2001

[2]罗鼎林主编，国内外建设工程造价的确定与控制，北京：化学工业出版社，1999

[3]陈建国主编，工程计量与造价管理，上海：同济大学出版社，2001

篇6：沼气工程控制系统设计论文

在产气方面，根据工艺需求，通过上位机和下位机以及现场执行机构的联合动作，整个沼气工程自动有序工作，使沼气工程的自动化水平得到大幅度的提高，劳动强度大大降低。在沼气供气方面，以IC卡为管理核心来管理农村沼气的供气和收费，实现了合理收费和良好有序的管理。河南省滑县八里营乡伍县村集中供气工程于7月投入使用，并运用了该控制系统，目前运行良好。该猪场建成了日产400m3软体沼气池工程，含1个预调节池，2个发酵池，2个储气池。所产沼气通过IC卡智能管理系统铺设管网的方式，可供全村200多农户集中使用，基本上解决了全村农户的炊事燃料问题。

1系统整体设计

1.1工艺要求

整个系统由3部分组成:第1部分产气部分，第2部分气体处理部分，第3部分供气部分。

1.2硬件的选择系统

整个硬件部分分为3层:第1层为集中控制台(上位机)，上位机选用台达5.7寸屏，在SCREENEDITOR开发环境下，开发出1套沼气工程控制监控程序，作为实时监控和发出指令的中枢。第2层为现场控制层。考虑到现场有近20个输入点和近8个输出点，4个模拟量输入。现场控制层采用西门子226作为核心控制器，扩展1个EM235模块，根据集中控制台的指令、规定的工艺要求对现场实时控制。第3层为现场传感器和执行器。传感器主要由液位计、操作按钮、现场隔离开关组成，执行器主要由接触器，执行阀等。

1.3全自动控制系统流程图

在沼气生产过程中，沼气产气过程比较复杂。夏天温度高，产气多;冬天气温低，产气量少。晴天产气量大，阴冷天气产气量少。这就需要对发酵池有一个合适的温度控制范围。传统的锅炉加热方式既浪费能源又污染环境，本工程采用沼气发电和空气源热泵联产的方式加热水，保证了发酵池温度的恒定。这样把多余的沼气充分利用起来，再加上节能效率达75%的空气源热泵产生热水，只需要少量的沼气即可维持沼气池的正常需要。由于沼气池的产气过程是一个连续的过程，产出的沼气被送到储气室，当达到储气极限而没有使用时就会出现危险。20就曾报道有些地方出现储气室把房顶拱榻的现象，本工程采用独特的`防爆传感器和执行机构以解决储气室的压力安全问题。沼气在使用过程中不是均衡的，而产气是连续的，当作饭时，用气量增加，压力会迅速减低，远端的沼气灶由于压力低可能打不着火。而不用气时，沼气池同样会产气，有些地方就会把沼气白白放掉，造成二次污染。为了解决这个问题，本工程采用宽压力调压控压装置。汽水分离室时间久了会集存大量的积水，要求及时放水。为了解决这个问题，本工程采用四通道自动放水控制装置和安全装置。

2结论与讨论

1)通过上位机和下位机的联合控制，实现了沼气工程的自动化管理和稳定有序工作。

2)通过宽压力调压、控压装置解决了恒压稳压远距离供气问题。

3)通过防爆传感器和执行结构解决安全放气排水问题。

篇7：控制工程毕业设计论文

设计周数:2周设计学分：1学分

一、课程设计的性质、任务与目的本课程设计是水污染控制工程这门课程的实践环节，通过课程设计使学生加深对有关理论的理解并培养其具有一定的设计能力。通过课程设计，使学生掌握水处理工艺选择、工艺计算的方法，掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法，掌握设计说明书的写作规范。

本设计的主要任务是：树立正确的设计思想，理论联系实际，具有一定的创新精神；了解水污染控制工程的基本理论、基本知识；具有运用标准、规范，查阅技术资料的能力、计算能力、绘图能力和设计说明书的撰写能力。

水污染控制工程课程设计是水污染控制工程这门课程的实践环节，在学习过程中需要综合运用所学的知识和技能，结合各种实践教学环节，进行水处理工程技术人员所需的基本训练，为学生进一步学习有关专业课程和日后从事水处理工程设计打下基础，因此在环境工程专业的教学计划中占有重要的地位。

二、本课程设计的基本理论

污水的物理处理、化学处理、物理化学处理、生化处理工艺相应构筑物及附属设备的理论设计计算方法，机械制图的基本方法与原理。

三、课程设计的方式与基本要求

方式：课程设计为期一周，时间安排如下：

1、课程设计的讲授0.5天

2、课程设计的计算部分4天

3、课程设计图的简单绘制、课程设计说明书的编制 0.5天

基本要求：课程的重点在于培养学生依据具体水质情况，确定适宜的工艺流程，具有理论联系实际的能力。难点在于主体设备的设计和计算和选型。通过本次设计，使学生能独立完成印染废水处理厂的设计方案的制定、单体构筑物的设计、平面布置图和高程图的绘制，完成设计说明书的编制。本课程的教学面向本科层次，因此教学内容强调基础知识、基本概念、基础理论，注重实用性方法与技术的介绍。使学生能够正确处理理论和实践的关系。

四、课程设计的内容

主要内容包括：

1、根据原始资料，计算进出厂的设计流量和水质污染浓度；

2、根据水质情况、地形和上述计算结果，确定处理方法和污水、污泥处理流程以及有关的处理构筑物；

3、对各构筑物进行工艺计算，确定其形式、数目和尺寸；

4、进行各处理构筑物的总体布置和污水与污泥处理流程的高程设计；

5、完成平面布置图和高程图的绘制；

6、设计说明书的编制。

五、考核方式与评分办法

1、考核方式：根据以下几个方面进行评分

1）污水设计流程选择是否合理。

2）污水处理构筑物选型是否合理

3）构筑物数目、尺寸选择是否合理，工艺计算是否准确。

4）污水处理构筑物、管道平面布置、高程布置是否合理，绘图是否精确。

5）论文编写是否条理清晰。

2、评分办法：本课程属于考查课程，评分标准按照十一等级制评分。

六、课程设计的配套教材及参考资料

教材：高廷耀、顾国维主编.《水污染控制工程》上、下册，(第二版).北京：高等教育出版社，2004

参考书：

[1]曾科等主编.《污水处理厂设计与运行》.北京:化学工业出版社.2001

[2]北京市环境保护科学研究院等主编.《三废处理工程技术手册》（废水卷）.北京:化学工业出版社.2000.4

[3]唐受印，汪大恽等编.《废水处理工程》(第二版).北京:化学工业出版社.2004

[4]化学工业出版社组织编写.《水处理工程典型设计实例》(第二版).北京:化学工业出版社.2005

[5]刘红主编.《水处理工程设计》.北京:中国环境科学出版社.2003

篇8：控制工程毕业设计论文

一、土木工程专业毕业设计存在的问题

目前虽然对土木工程专业的毕业设计给于关注和重视, 但毕业设计环节质量滑坡现象依然存在, 主要存在以下原因。

1.前期准备不足。在毕业设计之前一般要求毕业实习, 毕业实习或采用分散实习或集中实习, 这两种形式都存在不足。采用分散实习, 有的学生可能找不到合适的工程了解或者干脆就不去找, 只是应付一下。采用集中实习的方式, 由于集中起来学生比较多, 也不容易达到预期的效果。

2.学生素质的参差不齐。有的学生前期专业知识储备不足, 在基础课程学习的过程中, 没有掌握所学课程的基本内容, 不清楚每一门课程主要解决什么问题。这样学习一门课程忘记一门课程, 没有建立起基本的结构概念。反映出部分学生理论功底不扎实, 没有系统地掌握土木工程专业的知识。学生对指导教师的依赖性较强, 不能正确、灵活地运用工具书, 甚至没有养成查阅工具书的习惯。部分学生对毕业设计的重视程度不够, 自身的综合素质有待提高, 对毕业设计不重视、态度不认真;甚至认为毕业设计就是走形式。

3.部分学生投入精力不够。主要表现为以下几种情况: (1) 有部分学生前期的课程没有获得学分, 在毕业设计期间补修这些课程, 导致毕业设计时间不能保证。这部分学生平时积累的专业知识非常少, 再加上时间不足, 设计质量难以保证。 (2) 毕业设计期间, 各种各样的人才交流应聘会接连不断, 学生花很多时间去跑招聘会、面试, 学生为了找到工作自然无暇顾及毕业设计, 对毕业设计工作带来很大影响。主要表现在:许多学生为寻找一份如意的工作而四处奔波, 毕业设计在很大程度上只能为找工作让步, 从而造成投入毕业设计精力不足;有些学生认为工作单位已定, 毕业设计成绩不影响毕业分配, 因而消极对待;有些用人单位要求已签约的学生提前上岗, 致使学生留给自己的做毕业设计的时间比较少。 (3) 部分学生考上了研究生, 毕业设计期间, 需要参加复试, 由于复试的权重越来越大, 学生不敢掉以轻心。为了在复试中表现优异, 只好挤掉毕业设计的时间。以上这些原因导致部分学生无暇顾及自己的毕业设计。没有足够的时间和精力作保证, 没有时间查阅以及规范相应的设计资料, 就不能对所设计的工程进行深入的思考, 顺利完成毕业设计尚且可能会存在问题, 更谈不上毕业设计的质量了。

4.部分教师指导毕业设计投入不够。多数教师承担有大量的教学任务和科研任务, 还有部分教师承担有产业开发工作, 用于指导毕业设计的时间偏少, 精力投入不足。也有部分教师责任心不强, 在选题、指导、评审等程序上不负责任、不严格要求。有些教师本身缺乏科研与工程实践背景, 缺乏指导毕业设计应有的基本业务能力, 指导水平不高。

5.毕业设计过程管理不到位。虽然毕业设计有具体实施、检查、评分等各项管理规定, 但在实施细则方面却不完善, 特别是在“过程管理”方面缺乏一套行之有效的办法。在毕业设计期间, 从学院的层面上进行中期考核, 但由于检查的老师比较少, 检查的学生多, 看得不够仔细, 甚至有些学生浑水摸鱼, 拿别人的设计成果充数。另外中期考核的结果对于毕业设计的总成绩基本没有影响, 学生也不重视中期考核, 制度很好, 效果不佳。毕业设计期间仅进行一次考核, 从次数上来说也偏少。在毕业设计期间, 学校要求指导老师每周或每天的指导时间, 各个专业执行起来不完全一样, 缺少对指导老师的定量考核, 部分指导老师不重视, 自然指导效果不好。

6.毕业设计成绩评定成绩标准不统一。毕业设计成绩基本上由指导老师评定的成绩、评阅老师评定的成绩以及答辩成绩三部分组成。由于各个毕业小组的情况不一样, 各个指导老师评定的标准也不完全相同, 同样的设计成果, 可能在不同小组之间的成绩差别较大。评阅老师评阅的时间偏少, 缺乏统一的标准, 给出的成绩不够客观。毕业答辩过程中, 各个答辩小组评分标准不一致, 个别老师所提问题难易成度把握的不好, 部分学生阐述的内容重点不突出, 介绍不具体, 很容易导致所给的成绩不能真实的反映学生的真实能力。总之在答辩及评审中走过场偏多, 评分标准偏低。

二、提高土木工程专业毕业设计质量的措施

针对毕业设计存在的问题, 从转变观念提高学生的重视程度入手, 充分发挥指导教师的作用, 调动学生的积极性, 强化过程管理, 制定详细的统一标准, 提高毕业设计的整体质量。

(一) 提高学生重视程度

首先应该让学生了解毕业设计的目的, 意义。毕业设计是大学本科教育中最后一个实践教学环节, 也是一个综合考核学生四年专业知识和专业技能的过程, 是对专业知识和实践能力的最全面的训练。通过毕业设计学生可以建立起结构工程的概念, 为走向社会, 学会生存, 适应社会工作和实现自身发展打下基础。毕业设计之前, 学生应了解毕业设计流程以及制度, 明白不按要求完成毕业设计的后果。教师要严格按制度执行, 对不合格的学生采取相应的处理措施。

(二) 充分利用毕业实习

毕业实习一般要求学生参观一些实际工程, 采用分散或集中的方式, 根据实际参观的工程结合所做的设计写实习报告。多数学生把毕业实习当成一个过程, 只是完成任务, 这样起不到实习的效果。毕业实习是毕业设计的开始, 应该让学生充分利用这段时间参观相关工程并阅读一部分图纸和相关规范, 考核方式除了完成实习报告外, 为了让学生更多地了解规范, 可以在毕业设计前, 考核学生熟悉规范的程度, 作为毕业实习的成绩, 督促学生掌握规范。

(三) 强化管理过程

对于学生和教师精力投入不够的问题, 可以通过加强对毕业设计过程的控制来解决。在整个毕业设计的选题、指导、答辩等全过程应严格并规范化管理, 建立各种环节的检查考核措施和完善评阅制度。

1. 选题要求。

毕业设计选题尽可能选择实际工程来做, 当然这种情况存在一定的困难, 首先没有那么多的工程让学生参与, 另外目前的工程设计周期比较短, 没有做过毕业设计的同学很难在规定的时间内完成, 即使学生能够参与但时间节点也一定不合适。基于这种情况, 毕业设计选题应该尽可能贴近实际工程, 或者根据实际工程进行选题, 所选的毕业设计题目要注重培养能力, 综合运用所学专业知识。组织本专业中工程能力强和具有高级职称的教师对所选题目进行研讨, 提出选题的具体要求, 使所选的题目达到训练学生综合能力的目的。

2. 完善毕业设计过程管理制度。

在毕业设计的过程中, 应该抓好管理过程, 通过完善的过程管理制度达到提高毕业设计质量的目的。尽管选好题是提高毕业设计质量的前提条件, 但如果缺乏过程控制, 结果往往不会令人满意。目前在毕业设计的过程中, 要求教师每天与学生见面一次, 并且有时间规定, 但是一般情况下, 老师在学生也在, 老师走了, 学生也就离开了毕业设计教室。针对这种情况, 不一定要求老师天天与学生见面, 对每一个设计组应该有一时间节点的要求, 把设计分为几个阶段, 分阶段指导并验收设计成果。学生提交阶段性设计成果, 由指导教师审查并签字验收。只有把整个设计过程细化阶段, 并确保每个分阶段均按时完成设计任务, 才能避免部分学生在毕业设计前期不抓紧时间, 临近毕业设计结束才匆匆忙忙完成整个设计任务情况的发生。通过对整个设计过程标准化管理, 才能达到毕业设计的训练目的。

3. 完善评阅制度。

应该具体量化毕业涉及的评分标准, 首先过程管理中的平时成绩在总评成绩中占有一定比例, 不仅可以提高平时管理的效果, 同时也为总评成绩提供一个客观的分数额度。其次是设计成果要有一个定量的评判标准, 从大的方面分计算书和设计图纸。这两部分应分别规定各自的内容, 计算书包括哪些计算内容, 每一部分都应该定量化, 并且给出每一部分权重。设计图纸中应该包含哪些图纸, 图纸应该表达到什么程度, 把达到的程度分成几类, 对应每一类应该如何确定评分标准。定出评分标准后, 要求每一位老师严格按评分标准执行。只有这样才能保证每一位学生的设计成果给于公平的待遇。为了使各个设计小组之间相对公平, 每一个毕业设计小组在进行答辩前另外聘请副高职称以上教师或毕业设计工作经验丰富的教师对其设计成果进行评阅, 着重评阅毕业设计的质量与水平。

4. 规范毕业答辩程序。

毕业设计答辩是毕业设计的最后一个环节, 毕业答辩是学生对自己设计成果的展示, 答辩是否规范不仅对毕业设计成绩产生直接的影响, 还将会影响下几届学生对毕业设计的重视程度。毕业答辩的客观公正具有重要的意义。参加毕业答辩老师首先要检查一下学生的毕业设计成果, 并且明确检查的内容, 根据评阅标准客观的评价学生成果应该归为哪个类别。提前明确学生在毕业答辩环节需要介绍的内容, 包括介绍毕业设计题目, 计算的内容, 分别采用哪些方法计算以及都绘制了哪些图纸, 这样在学生介绍毕业设计成果的时候就可以了解该生毕业设计完成的情况。展示的图纸也应该有要求, 如建筑图和结构图应该分别展示哪些图纸等。老师问的问题应该由浅入深, 通过问答的环节能够了解学生的真正水平。最后综合学生的介绍、设计成果和回答问题的情况给出一个相对公平的答辩成绩。

三、结束语

土木工程毕业设计工作是一项长期复杂的工作, 是综合性的实践教学活动, 是培养学生综合运用所学知识的重要环节, 是进行土木工程教育和训练的重要环节。学生通过毕业设计训练, 能够综合运用所学的知识发现工程问题、分析工程问题和解决工程问题。只要管理制度完善, 设计过程的每一个环节得到保证, 毕业设计的质量就能够提高。

参考文献

[1]郝哲.对提高土木工程专业毕业设计质量的思考[J].理工高等教育, 2008, 27 (1) :100-104.

[2]杨林.土木工程专业毕业设计与实习相结合的探讨与实践[J].中国教育教学杂志 (高等教育版) , 2006, (12) :4-5.

[3]孙文彬.土木工程专业毕业设计教学改革与实践[J].长沙大学学报, 2006, 20 (5) :101-104.

[4]曲成平.土木工程专业毕业设计模式[J].中国冶金教育, 2007, (2) :13-15