婚姻法课堂作业

2024-07-26

婚姻法课堂作业（精选6篇）

篇1：婚姻法课堂作业

一、2005年元月，李某与王某经媒人陈某介绍认识并确立恋爱关系，2006年8月双方按当地习俗订立婚约。订婚后，李某通过介绍人陈某分别于2006年农历8月8日和8月10日送给王某 “花篮钱”2882元、金器款人民币7600元、“送年钱”2882元，合计人民币13364元。王某在收取“花篮钱”和金器款后当天回赠李某礼金和礼物计人民币930元，在收取“送年钱”后当日回赠礼金和礼物计人民币500元，两次合计人民币1430元。婚约礼金与回赠礼金礼物抵扣后，王某实收李某婚约礼金计人民币11934元。嗣后，由于李某在外工作，基本不在家，李某与王某双方相互联系和见面的时间极少，彼此又不积极寻找机会进行沟通，导致双方关系日趋冷淡，于2007年9月双方均有解除婚约的意思表示。2007年11月李某要求王某返还婚约礼金，王某不予返还，经村委会调解未果，李某于2007年4月5日向法院提起诉讼。问题：

1、请结合本案谈谈婚约的法律效力。

2、本案中，婚约解除后李某赠与给王某的财物应如何返还？请说明理由。答案：

1、婚约不具有法律约束力。我国现行婚姻法并未规定男女双方自行订立婚约的行为受法律保护，因此婚约对双方当事人没有法律约束力。

2、婚约解除后，李某赠与王某的财物应予以返还。根据最高人民法院《关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释

（二）》第10条规定，双方未办理结婚登记手续的，当事人请求返还按照习俗给付的彩礼的，人民法院应当予以支持。李某给付王某婚约礼金共计人民币13364元，王某在收取李某婚约礼金时回赠给李某的礼金和礼物折价人民币1430元，可在王某应返还的婚约礼金中抵扣。

二、张某（女）与林某于2003年结婚，婚后育有一女，因性格不合，双方常为家务琐事争吵，为此，张某曾于2008年9月诉请离婚，后经慎重考虑撤回了起诉。同年12月31日，双方就财产及子女抚养问题签订了一份协议，协议约定：如张某再次提出离婚，不管是真心离婚，还是以离婚相要挟，双方的婚姻关系即告结束。所有婚前婚后财产均归林某所有，婚生女由林某抚养，张某不得有任何异议。协议签订后，双方的关系并无改善，张某因林某殴打她，于2009年11月再次诉请离婚。诉讼过程中，张某以上述协议是在被胁迫的情况下所签，并非自己的真实意思表示，且协议内容违反法律规定，应属无效为由，要求抚养婚生女并按法律规定分割财产。林某虽表示同意离婚，但坚持按照协议的约定确定财产归属及婚生女的抚养权。

问题：请根据婚姻自由原则分析本案中当事人所立协议的效力。答案：

答题要点:指出协议的内容违反了婚姻自由原则。协议以将来发生张某提出离婚为条件，用财产和子女抚养权归属于林某来限制张某，对张某提出离婚加以限制，实质上是干涉了张某离婚的自由。协议因而无效。

三、甲在1990年9月20岁时参军，1998年与原籍姑娘乙结婚，2001年8月复员回原籍。甲、乙婚前恋爱时间不长，结婚草率，加之乙所在的企业又告破产，心情不好，双方经常争吵。甲于2004年5月提出与乙离婚，乙同意离婚，但双方对以下问题不能达成协议:(1)乙于2002年企业破产时得到破产安置补偿费50000元，乙认为这是自己的个人财产，而甲认为这是夫妻共同财产;(2)甲于复员时得到复员费20万元，甲认为这是自己的个人财产，而乙认为应作为夫妻共同财产;(3)甲，乙双方婚后居住的房屋是乙婚前承租，婚后甲，乙用共同积累购买的，产权证登记在乙名下，乙认为这是她的个人财产，甲认为这是夫妻共同财产;(4)2002年，甲以夫妻共同积蓄20000元以个人名义与几个朋友合伙开了一家饭馆，乙不是合伙人，她要求在离婚后做合伙人。甲同意并答应将20000元的一半份额即10000元转让给乙，但遭到其他合伙人的一致反对;他们也不愿行使优先受让权，仅同意退还部分出资份额10000元给甲。(5)1998年甲，乙登记结婚后，乙曾向朋友老刘借款15000元用于装修婚后住房，乙认为这是夫妻共同债务，而甲则认为这是乙的个人债务，应由乙个人负责偿还。

针对上述各点争议，法院应当如何认定和处理，请分别提出意见答案：属于夫妻共同财产。“其他应当归共同所有的财产”包括在婚姻关系存续期间，一方以个人财产投资取得的收益，男女双方实际取得或者应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费。这是最高院关于婚姻法二的解释。按照最高院关于婚姻法二解释的第十四条规定，夫妻共同财产的数额应该是20万除以（70减20）再乘结婚年龄，那么夫妻共同财产的数额应该是2.4万元，其他的都是个人财产。因为是婚后取得的财产，所以是夫妻的共同财产。合伙人既不同意合伙，也不行使优先受让权，那么似为同意入伙。夫妻共同债务，因为是在婚后借款并且作为家庭开支，所以是夫妻共同财产。

四、甲(男)是外企职员，乙(女)是大学讲师，双方于1992年结婚。婚后租房居住，全部家具和家用电器由甲在筹办婚事时购买。因乙不愿意生孩子，双方为此闹矛盾。2000年1月，甲向乙提出分手，遭到乙拒绝。自此以后双方分居，甲借住在朋友家里。这期间甲有了女朋友并与女朋友同居。2001年5月，甲以自己和女朋友的名义共同购置了一套三居室的房屋。2002年6月甲向法院起诉要求与乙离婚。经法院调解，乙同意离婚，但在财产分割等问题上与甲有下列争议: 甲认为家具和家用电器是自己婚前购买的，应归他本人所有;乙认为家具和家用电器婚后双方共同使用已超过4年，应视为夫妻共同财产。甲认为上述三居室房屋是在与乙分居后由自己和女朋友购买的，与乙无关;乙认为这套三居室房屋的价款的2/3，是甲以夫妻的共同存款给付的，该房产的2/3应属于甲乙的共同财产。并举证证明甲出资占房屋价款的2/3，其同居女友出资仅占1/3。甲还提出，乙有一项科研成果专利正在办理转让，估计可得转让费20万元，自己有权分得一部分。乙还提出，由于甲与女朋友同居才导致离婚，甲对离婚有过错，自己并无过错，故请求损害赔偿。

根据上述案情，回答下列问题并简述理由:

1、家具和家用电器是不是甲的个人财产

2、案内房屋的2/3是不是夫妻共同财产

3、对甲提出的分割专利转让费的请求，是否应予支持

4、对乙提出的离婚损害赔偿的请求，是否应予支持答案：

(1)家具和家用电器不是王泳的个人财产。根据婚姻法的规定，婚前为婚后共同生活而购置的家用电器，属于夫妻共同所有。

（2）2/3房屋是夫妻共同财产。因为，在王某与其女友同居，是不符合法律规定的，是在王某没与李某解除婚姻关系期间所作出的行为。那么，王某的工资，根据婚姻法的规定，是作为夫妻共同财产的。那么，用夫妻共同财产所购置的房产自然属于夫妻共同所有。并且李某可以举出有力的证据证明2/3进行了出资。那分割财产时，是可以进行分割的。

（3）婚姻法解释二，规定，婚姻关系存续期间所得或者婚姻关系存续期间已经明确可以取得的知识产权中的财产性收益，应当认定为夫妻共同财产。李某的专利权收益属于知识产权收益中的一种，是应该作为夫妻财产进行分割的。

（4）一般情况下是不予以支持给予损害赔偿的。因为倒致王某与李某离婚的主要原因不是王某与其女友同居，并且在其同居之前，王某与李某也曾有过闹离婚的现象。

五、朴志兵，29岁，外企人事经理。将近而立之年，仍然没有找到人生中的另一半，亲朋好友都替他着急。论收入，外企的待遇是人所共知的；论文凭，工商管理硕士，MBA；论家庭背景，父母是高校的教授，朴志兵是家中的独子；论品貌，1米75的个子，戴着眼镜，文质彬彬，接人待物礼貌周全，人也很随和。不过，除了这些表面的东西，朴志兵也有自己的苦恼。上大学的时候他被检查出患有乙肝，“两对半”检查结果是“大三阳”。通过一段时间的治疗，肝功能指标恢复正常，病毒含量的检测也显示朴志兵的传染性很弱，但“两对半”检查却一直是“大三阳”。

近年来他每年检查一次，B超显示肝组织的情况不太好，但是并没有出现肝硬化或肝腹水。医生建议他这样的慢肝患者最好半年检查一次，而且要注意休息，注意营养。肝功检查结果呈“大三阳”成为朴志兵最大的心病，一方面担心自己的肝炎会恶化为肝癌，另一方面又担心别人知道会远离自己。曾经交往过的女朋友，都是在他坦诚相告后离开的，这也让朴志兵很伤心，很长一段时间他都不愿意恋爱。朴志兵也因工作关系结识一位叫段冰冰的漂亮女孩。两人在一起工作，非常投缘，迅速确立了恋爱关系。热恋中的朴志兵这次是再也不敢实话实说了，他向段冰冰隐瞒了他的慢肝病情。由于慢肝没有症状，段冰冰也没有发现朴志兵的健康有什么问题。虽慢性肝炎并非禁止结婚的疾病，但为了不让段冰冰发现他的“两对半”检查有问题，朴志兵以麻烦为由没有进行婚前检查，而通过熟人取得了合格的婚前健康检查证明，并与段冰冰一起顺利地领到结婚证。婚礼在即，朴志兵感到肝区隐隐作痛，而且非常疲倦，恶心，于是背着段冰冰去医院检查，多次检查确定结果几乎将他击溃，肝部发现肿瘤。万念俱灰的朴志兵回到家中，把病情告诉了段冰冰。段冰冰感到非常害怕，但是还是为朴志兵收拾了东西，将他送到医院，并且一直陪伴着他。段冰冰的父母听女儿讲了朴志兵的病情，除了上班时间之外他们把女儿软禁在家里，并劝说她赶紧与朴志兵分手；然后，他们去医院与朴志兵谈判，要求取消婚礼。朴志兵的父母无法容忍这样的行为，与段冰冰的父母发生激烈争吵，并将他们赶出病房。一个礼拜后段冰冰向婚姻登记机关提出由于朴志兵在结婚前故意隐瞒重大疾病，欺骗了她，并且通过熟人获取合格的健康证明，弄虚作假才取得结婚证，所以要求婚姻登记机关宣告他们的婚姻无效，撤销结婚登记。问题：两人的婚姻是否有效？答案：

朴志兵和段冰冰的婚姻关系有效。

根据我国2001年4月28日新修正的《婚姻法》第2条，第5条、第6条以及第7条的规定，朴志兵与段冰冰登记结婚，符合所有的结婚实质要件要求。在登记结婚的程序上，虽然朴志兵有弄虚作假的行为，但是并非所有弄虚作假的行为都应当使婚姻被宣告无效。应当被宣告婚姻关系无效的弄虚作假行为应该是指隐瞒《婚姻法》第10条所指情况的行为，即重婚的；有禁止结婚的亲属关系的；婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病；未达到法定婚龄的。朴志兵的慢性肝炎，并不属于医学上认为不应当结婚的疾病。因此，朴志兵的弄虚作假行为情节轻微，婚姻登记机关可以对其进行批评教育，但不宜宣告婚姻无效

篇2：婚姻法课堂作业

案例分析：

1、35岁的李飞是家中的老小，一直好吃懒做，没有成家。2000年李飞认识了比自己大12岁的已婚富婆王梅。王梅和丈夫早在1999年就分居，但其夫对她经济上仍很“支持”王梅多愁善感出手大方，李飞又善于消费，逐渐两人“情投意合”不久便以夫妻名义同居了。02年王梅以自己的名义买了一套价值20万元的房屋和一辆价值25万元的轿车。次年，王梅又投资60万元购置设备，开了家公司，李飞成了他的专职司机。04年初，王梅与丈夫协议离婚。2004年底，王梅和李飞闹起了“别扭”李飞称“分手可以，财产均分”多次协商不成，李飞于05年3月诉至法院，请求法院分割与被告共同经营的财产。被告王梅辫称，房子、车子和公司的财产均是我一个人投资，其所有权应当归我所有，请求人民法院驳回原告的诉讼请求。

法院依法判决如下：驳回李飞的诉讼请求。

问：你认为法院的判决正确吗？为什么？

2、王华与李丽1990年春节按照当地风俗举办了结婚仪式，但未办结婚登记手续，双方即以夫妻名义同居生活，而当时李丽没有达到法定婚龄。但在1994年2月1日前均已达到法定婚龄，并生育两个子女。之后王华在外面“寻花问柳”夜不归宿，但又不原离婚。李丽经过多次劝说无效后，于2003年向某县法院提起离婚诉讼。法院经审理，遂 1

判决：解除原告李丽与被告王华之间的婚姻关系。

问：法院的判决正确吗？为什么？

3、新华和秀丽经过登记结婚，原本恩爱。自新华迷上芙蓉后，与芙蓉在外面租房同居。秀丽在多次劝说新华无效后，离家出走。之后，芙蓉与新华便“名正言顺”地以夫妻名义同居。芙蓉为了“名分”，要求与新华登记结婚。两人持身份证在某民政机关登记结婚，新华又用与秀丽的共同财产购买了商品房一套赠与芙蓉，商品房产权登记为新华和芙蓉共有。2005年春节，秀丽回家后，得知丈夫新华和芙蓉登记结婚，便去人民法院控告新华犯重婚罪，人民法院以重婚罪判处新华有期徒刑1年，缓刑1年。芙蓉见新华被判刑，便与新华分手。2005年6月20日，芙蓉以新华为被告向人民法院提起诉讼，请求分割商品房。秀丽得知后，以有独立请求的第三人参加诉讼，请求确认新华赠与商品房的行为无效，驳回芙蓉的诉讼请求。

问；你认为法院该如何判决？秀丽的请求能否得到法院的支持？

4、1990年年底，年满18周岁的正华就参军到部队，两年后，家乡给他提亲说媒的络绎不绝，第二年的春节，正华回家探亲，说媒的人争先恐后，他经过三思后，选中了佳美，按照当地风俗习惯，举行了订婚仪式。之后，两人鸿雁传书感情日增。1993年春节，两人举行

了婚礼，并到当地的婚姻登记机关办理了婚姻登记。婚后，正华的父母购置商品房一套给正华，婚后由正华和佳美居住。房产证上显示产权人为正华，婚前，正华拥有银行存款5万元，佳美拥有黄金项链两条，婚后继续使用。婚后，佳美购买女性化妆品3套。1999年，正华因公致残，所在部队给发放伤残补助金、医疗生活补助费10万元。正华于2000年转业回家，两人感情逐渐破裂，佳美提出离婚，而正华不同意离婚，为此，佳美于2005年元月诉至法院，请求法院判决准予离婚和平均分割财产。

问：你认为法院应如何判决？佳美与正华的哪些财产属于夫妻共同财产可以分割？哪些财产属于个人财产不能分割？划分的依据是什么？

5、白某和水某相知相爱，于2000年元旦步入神圣的婚姻殿堂。婚后两人白手起家，经营商业批发，经过两年的辛勤劳作，购买了一座别墅和一辆桑塔钠轿车，并有存款10万元。到2003年3月，白某开始寻花问柳，包起了“二奶”。而其妻子对白某的私生活一无所知，不到一年时间，白某的商业批发不但没赚钱，反而欠他人债务16万元。为了逃避债务，2004年3月，白某和水某对夫妻的共同财产进行了书面约定：别墅、车子和存款10万元中的8万元归水某所有，2万元存款的所有权是白某的；商业批发经营中所欠的债务由白某承担。后来债权人纷纷找白某夫妇讨债，白某愿意承担责任，但称无力还债。

水某称夫妻财产约定明确，由白某承担债务，本人不承担债务为由而拒绝承担。债权人王某无奈之下将白某和水某诉至法院，请求确认白某和水某的夫妻财产约定无效，由其夫妇两人共同承担偿还5万元的货款责任。

问：你认为他们的夫妻共同财产约定能否对抗债权人？法院该如何判决？为什么？

6、某市女青年张力与该市男青年李清经人介绍相恋，因李清大学刚毕业没有什么积蓄，李清的父母只好为李清和张力购买住房，并出资20万元，张力的父母出资10万元，双方购买了价值20万元的房屋。两人于2000年元旦结婚，并办理了结婚登记。结婚一年后，有了宝宝，两人嫌住房面积太小，协商将住房以36万元的价格卖掉。李清的父母又出资20万元，双方购买了价值56万元的房屋。张力在家照顾孩子，李清却以在外面忙于工作为由不常回家。久之，干脆在外面包起了“二奶”后被张力发现，李清多次写保证书，但没有记性，继续与„二奶“来往。张力见李清无悔改之意，便决定和李清分手，而李清却不愿意离婚。无奈之下，张力向人民法院提起诉讼，请求法院判令离婚，并且依法分割财产。

问：你认为56万的房产中如何具体划分属于各自父母赠与的个人财产？为什么？

7、夏海与秋菊在一个偶然的机会相识，便一见钟情，经过“闪电失”的恋爱，即办理了结婚登记，因夏海和秋菊均是刚出校们，没有多少积累，因此需举债结婚。夏海向其同学明文借款10000元，其中的4000元用于婚宴，6000元用于房屋装修。短暂的相识，沟通的缺乏，性格的反差，俩人越来越别扭，打起了冷战，在结婚不到4年的时间里，俩人便开始分居。双方经过冷静思考后，认为夫妻感情确已破裂，便到婚姻登记机关办理了离婚登记。离婚后，明文向夏海索要借款，夏海辨称，借款用于结婚，应当由我和秋菊共同偿还。秋菊辨称，借款是婚前夏海个人所借，是其个人债务，应当由夏海个人偿还。明文无奈，将夏海和秋菊诉至法院，请求判令二被告共同偿还借款10000元。

问：你认为在夏海的借款中哪些属于夫妻的共同债务？哪些属于

夏海的个人债务？法院应该如何判决？为什么？

上述案例，法院的判决依据《婚姻法解释

（二）》第二十三条的规定，对婚

前夏海所借明文的10000元债务进行了正确的处理。根据《婚姻法解释

（二）》第二十三条“债权人就一方婚前所负个人债务向债务人的配偶主张权利的，人民法院不予支持。但债权人能够证明所附债务用于婚后家庭共同生活的除外”的规定，这10000元是婚前夏海的个人债务，能否转化为夫妻共同债务，则要看款项的用途。4000元用于婚宴，显然属于夏海的个人债务，应当由夏海个人承担。6000元用于房屋装修，是为了婚后夫妻的共同生活，因此该6000元转化为夫妻共同债务，应当由夏海和秋菊共同偿还。

8、原告刘文，女，1994年8月13日出生，现在某中学读书。法定代理人胡惠青（系原告母亲），女。

被告刘顺青，男。

原告诉称，原告与被告之间为父女关系。父母关系不和，于2003

年4月10日在丽水县民政局达成离婚协议，在离婚协议书上明确规定原告的教育费由被告负担，被告在2003年9月份付给原告教育费后，自2004年至今，被告拒不支付给原告教育费用，原告曾多次托人向被告催讨，被告都以原告改名为由拒不支付，为维护原告的合法权利，确保原告在校正常教育，请求判令被告支付原告至高中毕业教育费17390元。经查，原告与被告为父女关系。2003年3月19日被告与原告母亲达成离婚协议。同年4月10日办理登记离婚。离婚协议第二条约定“婚生女刘文跟随女方（胡惠青）生活，教育费由男方（刘顺青）承担（凭正式发票每学期支付一次），医疗费由男女双方各支付二分之一（凭正式发票支付），生活费等其他费用由女方承担”。被告离婚后以原告改名为由拒绝支付2004年至今（2007年3月份的教育费及医疗费。

篇3：婚姻法课堂作业

竞赛课上, 美术教师的教学设计巧妙新颖, 教学评价多元丰富, 教学氛围活跃灵动, 整个教学环节的设计可谓“煞费苦心”。然而学生作业时, 他们却“静”了下来, 只是走马观花地在教室里转了几圈。下面的听课老师也变得“不耐烦”起来, 不再关注执教者是否真正有效地在辅导学生作业, 或聊天, 或玩手机, 或干脆离开教室。课末, 从展示的课堂作业来看, 大多数学生并没有把刚才课堂中的“奇思妙想”生动地描绘出来, 造型依然较差, 主题表现单一, 甚至还出现了高年级学生作业质量不如中低年级的现象, 创作能力仍显低弱。

显然, “学生作业”环节正被部分教师忽视着, 学生课堂作业的质量没有得到美术教师的重视, 他们关注的是怎样让学生“动”起来, 而不是如何让课堂作业“好”起来。

二、成因

笔者认为, 对于教者而言, 导致学生美术课堂作业质量难以提升的原因主要有以下几个错误观点:

观点一:教学结果可以次要点。

很多美术教师提出:既然《美术新课程标准》中强调“重视教学过程和教学方法的改革是本次课改的一个重要任务”, 那么教改关注的焦点应该是“教学过程与教学方法”, “教学结果” (作业质量) 可以忽略一点。教师们并未认识到, 作业质量是考量美术课堂教学效率的永恒的硬性指标。

观点二:教师无需示范。

《美术新课程标准》提出:美术学科要培养学生的人文素养。于是有的教师认为:美术技巧与技能已经并不重要。课堂上无需亲自示范, 口授即可, 如此, 便把美术课执教成了历史课、文学课甚至是生物课, 远离了美术学科的本体要求, 导致学生的技能水平停滞不前, 作业质量逐渐下降。

观点三:作业不能成为作品。

有的教师提出这样的问题:短短的40分钟, 学生不可能画出完美的作品, 课堂作业的精致性无法和成品习作相比。于是课堂上便让学生“自由创作”, 教师只关注几个所谓有绘画天赋的尖子生, 大多数学生的美术素养并未得到有效的提升。

观点四:没材料, 随便画画。

美术创作需要借助于一定的媒材才能完成, 而学生美术课不带工具材料却是常见现象。因此, 部分教师认为, 家长既然没有为学生准备工具材料, 美术课那就马马虎虎地上吧。家长的不重视、教师的懈怠, 学生自然不会创作出优秀课堂作业。

三、措施

(一) 树立正确的教改理念

很多教师学习美术新课标理念, 只是将文本粗略地浏览了一二遍, 对于“课标”中的核心理念和关键点, 并未正真理解。美术教学提倡“关注过程”是针对过去很多美术教师“一张范画、想怎么画就怎么画”的机械教学模式而提出来的;并不是只重过程, 不要结果。课标阐述, 美术学科具有人文性, 这是针对“画得逼真、画得干净, 技能是衡量好作品的唯一指标”的落后旧理念而提出的。新课标提倡在基础美术教育阶段 (尤其是小学和初中) 要适当关注美术作品和创作者表现出来的情感、态度和价值观, 并未否定“技能性仍是美术学科的主要特征”。

(二) 重视示范教学

由于教师过分弱化技能要求, 学生课堂作业质量便会显次, 学生也变得慢慢不喜欢美术课, 这就需要教师进行有效的技法指导, 来提升他们对美术课的兴趣。

教师的示范和指导需有一定的针对性和精准性。低年级人物造型的概念化, 涂色的混乱;高年级学生平庸的想象创造力, 记忆、默写的意识薄弱等通病, 都需要教师的示范来帮助他们改正。水墨画中的两种色彩的混合使用是一个难题, 需要教师多次亲自示范操作给学生观摩, 不能一句“你们自由创作吧”了事。否则, 学生永远不能感悟和掌握水墨语言的特征和魅力。当大部分学生不知道该如何画 (做) , 当学生自主探究找寻不到最佳答案, 当学生的想象和实践相差太远, 此时都需要教师出手“示范”, 传授技能技巧, 为学生排忧解难。

教师的技法指导需符合小学生的认知规律。不能用成人专业的眼光去刻意强调技能的训练, 应遵循儿童特性, 进行科学辅导。反之, 则会挫伤学生的学习积极性, 难免又走回课改前的“重技能, 轻人文”的老路。

(三) 设计合理的作业形式与要求

课前教者必须深入研究教材, 根据课业类型和要求, 选择合适的作业方式, 制定较为合理的作业方案。作业难度要适中, 保证学生尽量能在规定时间内完成。较为复杂的手工课可采取小组合作的形式, 如《我设计的环境小设施》中, 可4人一组, 其中1人做主体, 2人做附件, 1人协助。这种作业形式既调动了大多数学生学习的积极性, 培养了他们互助合作的精神, 又能使学生当堂完成作业。

不管使用哪种作业形式, 教师都要根据教学目标, 制定有针对性的教学策略, 充分做好课前准备工作, 如座位的设计、教具的制作、教学手段的思考等。

(四) 恰当分配作业时间

现行美术教材的信息量较大, 除去教师的讲授, 仅剩25~30分钟的作业时间显然是不充足的。学生确实难以在较短的时间内完成优质的作业。如果长期执教这种半生不熟的课, 很少会出现高质量、完整的课堂习作。因此, 教师要根据教材和学科的要求, 合理安排学时和教学内容, 灵活授课形式, 如:可上大课 (约1个小时) , 取重舍次, 入课简洁明了;还可以新授两堂课, 再上一堂作业完善课。这样既保证了新课讲解的深刻性, 又能使学生作业相对完整些、精致些。

(五) 备齐学习工具

应试教育的思想仍根深蒂固, 家长和社会不配合学校的美术教育工作, 有时不给学生准备必要的美术用品。对此, 我们采取的方法:开学要求学生备齐基本的美术学习工具, 铅笔、橡皮、油画棒等。对于比较昂贵的美术用品, 可让学生分配购买。这样既保证了各种类型的课都能正常开展, 又节省了家长的消费开支。

(六) 关注学生的作业过程

1.关注学生作业时的情绪与态度。

开始作业时, 教师不要立刻指导学生如何画或如何做, 此时学生刚刚投入, 有个思考、交流的过程。教师首先要关注的是学生学习的情绪与态度, 如果发现个别学生带有厌画情绪, 要及时给予引导, 转变其学习态度。有些学生会问:“我想这样画行吗?”此时教师要及时作出中肯的评价, 鼓励学生大胆自主地作业。作业中, 还需要培养学生持之以恒、专心致志的优良意志和品德, 如画线描景物时, 很多学生被错综繁杂的房屋和树木花草吓得不知从何下手, 画了半天, 也看不出什么景物。此时教师应鼓励学生静下心来, 先把景物的大体位置定好, 然后从主体景物开始画起, 再画配景, 画面的效果即会逐渐显现, 最后的作品一定耐看完美。

2.关注学生作业时的习惯。

“良好的习惯是成功的一半”, 好习惯有利于学生有效完成课业。低年级的美术课是养成良好作业习惯的关键时刻, 为促进学生养成“作业不拖拉, 当堂完成”的习惯, 教师可以适当采取一些方法与措施, 如设立奖励制度, 说明只要在铃响之前交上比较完整的作业的同学即能得到一个五角星。优秀作品还将得到其他的奖励, 如加分、奖励作业本、学习工具。学生的作业热情自然会高涨。

3.关注学生作业时的求异与创新意识。

美术新课程改革的主要任务和目标之一就是着重培养学生的创新意识与创造能力。学生作业中, 教师首先要赞赏有特色的作业, 表扬敢于标新立异的同学;其次在评价作业时, 不以“像与不像”为唯一标准, 而看作品是否有独到之处。学生的思维得到了训练, 学习兴趣提高了, 作业也就会丰富多彩。这点对于写实能力较弱的同学更是一针提神剂, 让他感觉到, 美术不只是画得像就是好作品, 画得与众不同, 同样是优秀作品。

4.关注学生作业时的审美价值观。

《美术新课程标准》中明确规定:美术是以审美教育为核心, 着力培养学生的审美情趣。在多元文化发展的今天, 各类信息时刻影响着学生的审美情趣和审美追求, 其中有影响积极的, 也有负面作用的。如:我们时常发现学生酷爱利用卡通形式进行创作。卡通固然是一种优秀的艺术形式, 但要告诉学生, 生活中除了卡通, 还有各种鲜活的事物, 还可以用其他艺术形式来表现, 如:写实素描、抽象绘画、装置艺术等。还可以告诉学生, 除了喜洋洋、海绵宝宝等这些可爱的卡通形象, 生活中还有很多值得我们用画笔去描绘的“真善美”, 要诱导学生在生活中去感受美、发现美, 从而在课堂中创造出美的作业。

(七) 认真批改学生作业

篇4：高效课堂之课堂作业设计

练习是学生学习效果反馈的重要途径，也是师生信息交流的一个窗口。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，不仅对学生学习方式的改进具有调节功能，而且对学生内在的学习动机具有刺激作用。课堂教学质量在很大程度上依赖于能否获取矫正性的反馈信息，而课堂练习（即利用课堂教学的部分时间进行训练）正是获取这种信息的重要渠道。教学是教与学的结合，教师参与教，学生参与学，只有当教与学相结合形成一个有机整体时，教学才能发挥最大效益。发挥教学的最大效益不可忽视练习的重要作用。

一、填表法

如在《北京的春节》的教学中，考虑到文章篇幅较长，学生较难理清行文思路、理解课文内容，而通过填表就可以简明厘清课文内容。于是设计以下练习：

默读课文，把老舍先生写到的时间和在这些时间里具体有哪些风俗习惯画出来，并填在表格内，然后进行汇报交流。

通过实践操作，这次填表练习还是行之有效的。根据表格的提示，学生很快发现了课文是按怎样的顺序写的。学生既了解了课文是按时间顺序记叙的，又一目了然地知道了在不同时间段里北京春节的习俗，而且简明清晰地领会了课文有详有略的写法。

二、对比法

1.字词对比练习

在《十六年前的回忆》第二课时教学时设计的课堂练习，分清形近字，巩固基础。

阀（）娱（）僻（）怖（）

伐（）误（）避（）布（）

2.句子对比体会

《我爱故乡的杨梅》

a.下了春雨，一棵棵杨梅树吮吸着雨水。四季常绿的枝条和狭长的叶子生长着。

b.细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

通过比较，两个句式孰优孰劣就一清二楚了，学生对句子的理解更深入，印象也更深刻。b句属原文，作者采用拟人手法，写出了雨中杨梅树充满旺盛的生命力，在茁壮成长，写出了杨梅树的可爱。而a句平淡无奇，杨梅树也缺少生动。

三、迁移法

对于文本中出现的经典、精彩的语段，情节空白处，思维发散处，言而未尽之处等，教师除了引领学生反复“含英咀华”外，还要巧妙地抓住这一语言学习的“练点”，让学生根植于课文，想象于书外，进行扎扎实实的练习。这样，有利于发展学生的创造思维。依据《匆匆》“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”用排比句式表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，借此表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。结合《语文作业本》，相应完成以下练习：

仿照画“____”句子的写法，发挥想象，写一句话。

四、延伸法

学习了课文，理解了相关内容，并不意味着学习的结束，延伸性地阅读有关资料，进行一些探究，依然是语文练习的内容之一。这样的练习不仅极大地拓展了学生的知识面，调动了学生学习的积极性，同时升华了学生对课文内容的理解，也为学生提供了一种有效的学习方法，给教学增添了无穷魅力。

1.课内延伸练习

学生学习知识最主要的是理解并加以应用，达到举一反三、学以致用的效果。在《十六年前的回忆》教学中，在学习了文章前后呼应的写法后，设计了下面的延伸性练习：

在课文《十六年前的回忆》中找出与下列句子相对应的句子。

a.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

b.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

c.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。

通过练习，学生对前后呼应写法的作用有了更深入的认识，前后呼应的写法除了突出强化的作用，还有使读者清楚地了解事情的来龙去脉的作用，得到更深刻的印象感受。

2.课后巩固练习

对课文进行学习之后，并不意味着学生已经对课本知识内容的掌握，这时需要进行课后练习达到巩固的目的。在课堂教学后及时进行随堂跟踪练习，可以充分利用《语文作业本》和《词语手册》，不但发挥了它们的作用，也可以让学生更好更快更扎实地掌握所学内容。如在《语文作业本》中《为人民服务》这篇课文就有这样的练习。品读课文第三段，完成练习：

这段话共有______句话，主要论述______。第一句话论述______的原因；第二句话指出______；第三、四句话论述采纳批评的前提，就是______；第五句话举______的例子进一步说明______。

3.课外延伸练习

在学完了《卖火柴的小女孩》一文后，为了激发学生课外阅读安徒生作品的兴趣，设计了下题：

读一读，想一想，这些句子分别出现在安徒生的哪篇童话作品里，这些加点的词语蕴含着怎样的深意？在括号里填上作品的题目。

a.因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

（）

b.天空的女儿也没有永恒的灵魂，不过她可以通过善良的行为而创造出一个灵魂。（）

c.年轻的白天鹅感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（）

篇5：婚姻法作业答案

一、4 1 4 4 1 2 3 1 3 3 4 4 4

二、345

123

145

134

12345

三、1.经济条件

2.优生优育 3.聘娶 4.补办登记 5.事实 6.40周岁 7.人民法院 8.事实上的重婚 9.感情确已破裂 10.损害赔偿

四1.第6页（狭义）

2.第34页

3.104页

4.181页

5.168页

6.186页

7.187页

五、1.24页

2.82—83页（6条）

3.91页

六、160—162页

篇6：婚姻法作业答案

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婚姻家庭法形成性考核一(试题)-----（第1---第3章）

一、单选题（每题2分）

1、在我国的法律中，率先明文规定“禁止家庭暴力”的是（D）A）《妇女权益保障法》B）《刑法》C）《民法通则》D）修正后的《婚姻法》

2、婚姻家庭的本质属性是（A）

A）自然属性B）社会属性C）血缘属性D）功能属性

3、婚姻家庭制度就其性质而言属于（B）的范畴。

A）经济基础B）上层建筑C）物质生活D）精神生活

4、在下列选项中，哪一选项对婚姻家庭制度的作用方式是“通过依着社会舆论，依靠信念、传统和教育力量起作用”的（B）。A）法律B）道德C）宗教D）风俗

5、阶级社会形成以来的婚姻家庭制度是（B）。

A）群婚制B）一夫一妻制C）普那路亚婚制D）对偶婚制

6、为新中国成立后制定第一部婚姻法作了重要的准备的是（A）。

A）我国民主革命时期的婚姻制度B）中华人民共和国政治协商会议共同纲领 C）中华人民共和国宪法D）民法亲属编

7、继原始群体以后出现的氏族组织，是在（A）的一定发展阶段上产生的。A）群婚制B）对偶婚制C）一妻多夫制D）一夫多妻制

8、在欧洲，首先采用选择民事婚制度的国家是（C）。A）英国B）法国C）荷兰D）西班牙

9、在对偶婚制下的婚姻是以（B）。

A）男子为中心B）女子为中心C）子女为中心D）老人为中心

10、一夫一妻制产生于（C）。

A）原始社会初期B）原始社会中期C）原始社会崩溃时期D）文明社会

11、群婚制的高级形态是（B）。A）血缘群婚制B）亚血缘群婚制C）对偶婚制D）一夫一妻制

12、婚姻家庭关系之所以不同于其他社会关系，是因为它具有（B）。

A）伦理属性B）自然属性C）人身属性D）社会属性

13、在我国，第三者以索取大量财物为目的的包办强迫他人婚姻的，为（B）。A）包办婚姻B）买卖婚姻C）变相买卖婚姻D）借婚姻索取财物

14、在我国古代婚姻家庭中起着承上启下作用，其影响远播域外的是（C）。A）汉律的户律B）隋律的户婚律C）唐律的户婚律D）明律的户律

15、“禁止有配偶者与他人同居”主要体现的是婚姻法中的（C）原则。A）婚姻自由B）一夫一妻制C）男女平等D）保护妇女合法权益

婚姻家庭法形成性考核二-----（第4---第5章）-

一、单选（15×2分）1.胡玉成的祖父与何风风的祖母是表兄妹，按照罗马法亲等计算法胡玉成与何风风为（B）。A.八亲等旁系血亲B.七亲等旁系血亲C.六亲等旁系血亲D.五亲等旁系血亲 2.结婚这种身份法律行为（D）。

A.可以附条件，但不得附期限B.不可以附条件，但可以附期限 C.可以附条件，也可以附期限D.不可以附条件，也不可以附期限 3.下列称谓中与己身不属于直系血亲的是（c）。A.曾祖B.外祖母C.玄孙D.侄子

4.下列可以引起配偶关系发生的是：（A）。

A.领取结婚证B.提出结婚申请C.生育子女D.订立婚约

5.武警女战士甲，现年23岁，与现年25岁的美籍华人乙持必要的证件，申请结婚登记，婚姻登记机关认定其（B）。A.符合结婚条件，准予登记B.不符合结婚条件，不予登记

C.经武警部队批准，可以准予登记D.经美驻华大使馆批准，可准予登记

6.父母不顾其女王丽的反对强行将其送到河南与吴权子结了婚，王丽的父母从吴权子处索得人民币30000元。王丽父母的行为已构成（B）。

A.包办婚姻B.买卖婚姻C.借婚姻骗取财物D.借婚姻索取财物

7.在我国《婚姻法》等法律中，概括血亲关系的亲疏远近所用的概念是（D）。A.行辈B.亲等C.服制D.世代

8.亲属在现代法律上的分类不包括（C）。A.配偶B.血亲C.宗亲D.姻亲

9.因受胁迫而请求撤销婚姻的主体是(B)。

A.受胁迫的当事人的近亲属B.受胁迫的当事人本人

C.受胁迫的当事人的本人和近亲属D.受胁迫的当事人住所地的基层组织 10.王华是杨玉妻子的哥哥的妻子；王华是杨玉的（C）。

A.血亲的配偶B.配偶的血亲C.配偶的血亲的配偶D.血亲的配偶的血亲

11.按照亲属的分类和寺院法亲等计算法，表兄弟姊妹是（D）。

A.三亲等旁系姻亲B.二亲等旁系姻亲C.三亲等旁系血亲D.二亲等旁系血亲 12.下列有关重婚的说法哪一项是错误的（C）。

A.是结婚的禁止条件B.是婚姻无效的原因C.应依法追究刑事责任D.是婚姻关系解除的法定理由

13.我国古代结婚程序中的“六礼”不包括以下哪项（D）。A.纳采问名B.纳吉纳征C.请期亲迎D.亲迎庙见 14.下列属于旁系血亲的有：（B）

A.父母与子女B.兄弟姐妹C.儿媳与公婆D.配偶

15.在我国，婚约的解除（C）

A.须经男女双方合意而解除B.须经一定的仪式经群众公认而解除

C.可由一方向对方作出意思表示而解除D.须由一方书面通知另一方而解除

婚姻家庭法形成性考核三-----（第6--第7章）试卷总分；分-

一、-单选

1.《婚姻法》第33条规定，现役军人的配偶要求离婚，须征得军人同意，但(D)。

A.女方怀孕的除外B.双方感情破裂的除外C.离婚原因在军人一方的除外D.军人一方有重大过错的除外

2.因第三者介入而引起夫妻感情破裂，导致离婚的应如何处理（A）。

A.调解无效，应判决离婚B.调解无效，可判决不准离婚C.调解无效，应判决不准离婚D.调解无效，可以判决离婚

3.依据有关司法解释，符合《婚姻法》第46条规定的无过错方作为原告向人民法院提起损害赔偿请求的必须(A)。

A.在离婚诉讼的同时提出B.在离婚后一年内提出C.在离婚后六个月内提出D.在离婚后一个月内提出 4.离婚后对当事人引起的直接后果是（A）。

A.夫妻身份的解除B.财产的分割C.债务的清偿D.子女的抚养 5.被宣告死亡人与其配偶的婚姻关系从（D）时起消灭。A.发现失踪B.宣告失踪C,申请死亡D.宣告死亡 6.村民甲与妻子感情较好，但因其妻接连生了两个女孩而欲离婚，对此法院应如何处理（C）。A.法院不能判决离婚B.法院必须判决离婚C.法院调解无效，则判决离婚D.法院调解无效，可判决不准离婚

7.某男婚前将一著作交出版社出版，在其婚后六个月，该出版社将稿酬50000元交付某男。该稿酬依我国法律应属于（B）。A.夫妻共同财产B.某男婚前个人财产C.某男专有财产D.由夫妻协商决定

8.离婚时，原为夫妻共同生活所负的债务，以共同财产偿还。如共同财产不足清偿时，（D）。A.由男方负责清偿B.由男女各清偿一半C.由经济条件好的一方清偿D.由双方协议清偿 9.非婚生子女的生父母，对子女必要生活和教育费的负担（B）。

A.至子女成年时为止B.至子女能独立生活时为止C.至子女的生母结婚时为止D.至子女的生父结婚时为止

10.甲、乙夫妻双方能够协商同意离婚，乙委托丙去婚姻登记机关办理离婚登记手续。依我国法律，丙（D）。

A.可以代理B.在甲、乙同意下可以代理C.在取得授权委托书的情况下可以代理D.不能代理 11.在我国，婚约的解除（C）。A.须经男女双方合意而解除B.须经一定的仪式经群众公认而解除

C.可由一方向对方作出意思表示而解除D.须由一方书面通知另一方而解除

12.婚前个人财产在婚后共同生活中自然毁损、消耗、灭失的，离婚时一方要求以夫妻共同财产抵偿的（A）。

A.不予补偿B.予以补偿C.如结婚时间不满5年的可以酌情予以补偿D.如价值较大的可以部分予以抵偿

13.被宣告死亡的人重新出现，但被宣告死亡人的配偶已经与他人登记结婚的，配偶与他人的婚姻关系：（A）A.具有法律效力B.有条件的具有法律效力C.不具有法律效力D.视具体情况而定 14.“离婚须得军人同意”这项规定适用于（C）

A.现役军人一方向非军人一方提出离婚B.双方都是现役军人的离婚纠纷 C.非军人一方向现役军人提出离婚D.与现役军人有婚约关系者提出离婚 15.作为禁止离婚的救济手段的别居制度产生于（A）

A.基督教的教会法B.日耳曼习惯法C.罗马法D.伊斯兰法

婚姻家庭法形成性考核（4）----------（第8---第13章）

一、单选

1.47岁的刘树民在妻子逝世后与年方5岁的儿子相依为命，家里总有说不出的凄凉，儿子想要一个姐姐，刘树民也想有个女儿，于是决定收养。下列何人可以为其依法收养（C）。A.社会福利院抚养的10岁残疾女童B.社会福利院抚养的10岁孤女

C.社会福利院抚养的查找不到生父母的6岁女童D.生父母有特殊困难无力抚养的6岁女童 2.依照我国法律规定，涉外扶养适用（B）。A.与扶养人有最密切联系的国家的法律B.与被扶养人有最密切联系的国家的法律 C.由扶养人与被扶养人双方协商选定一方所属国法律D.由法院指定一方所属国法律 3.王家有三兄弟甲、乙、丙，丙幼年时送给胡某作养子，丙结婚时，胡某为其盖了新房，后因失火致使该房屋被烧毁。丙的生母就将自己的住房腾出1间来，让丙夫妇及胡某居住，不久丙的生母病故。甲与乙要收回房子，丙认为自己有权继承母亲遗产，拒不搬出，依照法律规定，死者的遗产由谁继承（A）。

A.甲和乙B.甲、乙和丙C.甲、乙、丙和胡D.甲、乙及胡某

4.(本题2分)未成年人对国家、集体或者他人造成损失时，父母应承担（AC）。A.赔偿责任B.刑事责任C.民事责任D.一切责任

5.(本题2分)我国法律规定，涉外结婚的法律适用是（A）。A.行为地法B.当事人本国法C.当事人住所地法D.一方住所地法 6.(本题2分)当事人的收养关系从（D）时起终止。

A.接到同意解除收养的协议进行审查B.申请解除收养关系C.公证机关对解除收养的协议进行审查D.当事人达成解除收养协议

7.(本题2分)外国人与中国公民在中国境内要求离婚，程序是（D）。

A.双方自愿离婚的，按登记程序办理B.一方要求离婚的，按诉讼程序办理C.双方自愿离婚的和一方要求离婚的，均按登记程序办理

D.双方自愿离婚的和一方要求离婚的，均按诉讼程序办理 8.(本题2分)按照我国收养法的规定，收养关系解除后，未成年养子女与生父母的权利义务关系（A）。

A.自行恢复B.不再恢复C.经父母同意后恢复D.双方协商确定

9.(本题2分)父母离婚后，对已经成年但尚在学校就读的成年子女（A）。

A.有继续抚养的义务B.没有抚养义务C.经校方证明子女确无生活来源的才抚养D.父母与子女协商一致才抚养

10.(本题2分)依照我国法律规定，在收养关系未依法解除时，养子女有权继承（B）。A.生父母的遗产B.养父母的遗产C.生父母和养父母的遗产D.生父母的其他子女的遗产 11.(本题2分)按照我国的法律规定，涉外离婚的准据法是（C）。

A.原告本国法B.被告本国法C.受理案件的法院所在地法D.子女出生地法 12.(本题2分)非婚生子女的准正是为了（B）。

A.确定非婚生子女出自何人B.使非婚生子女取得婚生子女的资格

C.使非婚生子女的生父承担法律义务D.使非婚生子女的生父母的婚姻关系合法化 13.(本题2分)配偶一方死亡，另一方送养未成年子女的（B）

A.其本人的父母有优先抚养权B.死亡一方的父母有优先抚养权

C.死亡一方的兄弟姐妹有优先抚养权D.国家民政部门有优先抚养权

14.(本题2分)按照我国收养法的规定，收养关系解除后，成年养子女与生父母的权利义务关系（A）

A.自行恢复B.不再恢复C.经父母同意后恢复D.双方协商确定

15.(本题2分)下面关于养子女与养父母的关系，哪种说法是正确的（A）

A.养子女与养父母解除了收养关系，不得再继承养父母的遗产B.养子女对生父母赡养义务较多的，可以继承生父母的遗产 C.父母子女双方申明断绝关系后，彼此不再负抚养、赡养义务D.放弃对父母遗产的继承权，就可以不再赡养父母

二、多选

1.在家庭共同财产中，不属于夫妻所有的财产是（ABC）。

A.未成年子女的财产B.兄弟姐妹的财产C.父母的财产D.夫妻共同财产

2.按照我国法定夫妻财产制，下列财产中哪一项不属于夫妻个人财产（ACD）。A.婚后一方取得的经营收益B.一方在婚前接受继承而于婚后实际取得的财产 C.夫妻分居两地分别管理、使用的婚后所得财产D.婚后一方所得的奖金

3.根据我国婚姻法的规定，下列情形中只能通过诉讼程序办理离婚的有（ABC）。A.外国人与中国公民离婚B.一方当事人患有精神病C.一方当事人丧失行为能力D.一方为现役军人

4.根据我国法律规定：离婚按照当事人对离婚的态度，可分为（CD）。A.自愿离婚B.一方要求离婚C.协议离婚D.判决离婚 5.我国婚姻法规定：离婚时，男女双方有下列权利义务：（ABC）。A.抚育子女B.分割共同财产C.清偿债务D.赡养双方老人 6.下列可以引起配偶关系终止的是：（ABCD）。A.一方死亡B.一方宣告死亡C.领取离婚证D.离婚判决书生效 7.下列财产属于夫妻共同财产的有（ACD）。A.知识产权的收益B.继承或赠与所得的财产 C.生产、经营的收益D.工资、奖金

8.关于夫妻约定财产制，下列表述正确的是（AB）。

A.应当采用书面形式B.夫妻对财产的约定对第三人不一定有效

C.夫妻必须要对财产进行约定D.只能对婚姻关系存续期间所得的财产进行约定 9.下列属于我国婚姻法中规定的应准予离婚的情形的有（ABD）。

A.重婚的B.有配偶者与他人同居C.因感情不和分居满1年的D.虐待、遗弃家庭成员的 10.申请离婚登记的当事人双方应持下列哪些证件和证明（ABCD）。A.户口证明B.居民身份证C.离婚协议书D.结婚证书 11.下列债务，在离婚时应以共同财产偿还的是（BC）。

A.婚后一方单独所负债务B.夫妻共同生活所负的债务C.抚养子女所负债务D.赡养夫妻一方父母所负的债务

12.离婚时，确定子女抚育费的数额应考虑（ABC）。

A.子女的实际需要B.父母的负担能力C.当地的生活水平D.抚养子女一方的需要

13.尚未独立生活的成年子女有下列哪些情形时，父母仍应负担必要的抚育费（ABCD）。A.尚在学校就读的B.确无独立生活能力和条件的C.丧失劳动能力的D.虽未完全丧失劳动能力，但其收入不足以维持其生活的

14.下列债务在离婚时，应当由夫妻一方承担的有（A）。

A.夫妻一方在婚前所负的债务B.双方约定的应由个人清偿的债务

C.以个人名义所负，确实用于维持家庭共同生活的债务D.赡养夫妻一方父母所负债务 15.按照我国婚姻法的规定，离婚时一方对生活困难一方予以经济帮助的条件是（AB）。A.需要帮助的一方生活确有困难B.提供经济帮助的一方有经济负担能力 C.需要帮助的一方无过错D.提供帮助的一方无过错

16.婚姻家庭方面的身份关系，是基于下列哪些原因而发生的（ABC）。A.出生B.结婚C.收养D.寄养

17.结婚登记时，一方隐瞒其未达法定婚龄的事实，应依法（AC）。

A.由人民法院宣布该婚姻无效B.由人民法院判决离婚C.由婚姻登记机关宣布其婚姻无效D.由当事人所在单位处理

18.按照我国法律的规定，在下列期间，男方不得提出离婚（ABC）

A.女方怀孕期间B.女方分娩后1年内C.女方按照计划生育要求中止妊娠后6个月D.女方患精神病治疗期间

19.申请离婚登记的当事人有下列情形之一，婚姻登记机关不予受理（ABCD）

A.一方要求离婚而另一方不同意离婚的B.双方要求离婚，但对子女抚养和财产处理等事项未达成协议的

C.一方或者双方当事人为限制民事行为能力人或无民事行为能力人D.未办理过结婚登记的 20.协议离婚时，夫妻双方应对下列问题有适当处理（AD）

A.离婚后子女由谁抚养B.离婚后一方是否需要对另一方给予经济帮助 C.离婚后双方的再婚问题D.夫妻共同财产如何分割-

二、多选（30×2）

1.按照我国现行的亲属关系计算方法，三代以内的旁系血亲包括（ABD）。A.同胞的兄弟姐妹和同父异母的兄弟姐妹B.堂兄弟姐妹 C.表兄弟姐妹D.叔、伯与侄、侄女

2.婚姻登记机关在依法对当事人的结婚申请进行审核时，应确认（ABCD）。

A.双方是否达到法定婚龄B.是否完全自愿C.是否有禁止结婚的亲属关系D.是否有禁止结婚的疾病

3.申请结婚登记的当事人有下列哪些情形时，婚姻登记机关不予登记（ABD）。A.未达到法定婚龄的B.非自愿的C.双方系五代以内旁系血亲的D.已有配偶但失踪多年的 4.根据一夫一妻制原则，有配偶者只有在出现下列情形后，始得再行结婚（ABD）。A.配偶自然死亡B.配偶被宣告死亡C.配偶失踪D.与配偶离婚

5.从不同历史时期和不同国家的法律规定来看，结婚程序分为以下类型（ABC）。A.登记制B.仪式制C.登记与仪式结合制D.核准制

6.下列属于禁止结婚的血亲的有（AC）。

A.同父异母的兄妹B.异父异母的兄妹C.表兄弟姐妹D.姑与侄 7.我国婚姻法规定的结婚的必备条件有（AB）。

A.男女双方完全自愿B.达到法定婚龄C.符合一夫一妻制D.男女双方不为姻亲 8.下面不属于直系血亲的有（CD）。A.外祖父母和外孙子女B.父母和非婚生子女C.同胞的兄弟姐妹D.半血缘的兄弟姐妹 9.下列属于无效婚姻的情形的有（AB）。

A.重婚的B.有禁止结婚的亲属关系C.未到法定婚龄D.因胁迫结婚的 10.下列属于结婚的实质要件的是（ABCD）。A.当事人须达一定年龄B.双方合意C.非近亲属D.必须双方亲自到婚姻登记机关履行手续 11.在我国，拟制血亲的父母子女关系是指（BD）。A.父母和非婚生子女B.养父母和养子女C.继父母和继子女D.形成抚养教育关系的继父母和继子女

12.下列可以引起血亲关系发生的是：（B）。A.死亡B.出生C.办理收养公证D.结婚 13.下列属于两代以内直系血亲的是：（AB）。A.父母B.子女C.养子女D.兄弟姐妹 14.下列属于姻亲的是：（ABCD）。

A.配偶B.血亲的配偶C.配偶的血亲D.血亲的配偶的血亲 15.下列属于直系血亲的有：（ABC）。

A.父母与子女B.曾祖父母与曾孙子女C.外曾祖父母与外曾孙子女D.儿媳与公婆 16.下列属于血亲的有：（AD）。

A.父母与子女B.配偶C.儿媳与公婆D.养父母与养子女 17.我国的婚姻登记包括（BCD）。

A.订婚登记B.结婚登记C.离婚登记D.复婚登记

18.下列哪些情况应视为欠缺结婚合意（ABD）。

A.因受暴力干涉而同意结婚B.处于重大误解而同意结婚C.因受欺诈而同意结婚D.双方通谋假结婚 19.下列属于血亲的配偶的有：（AB）

A.儿媳B.姐夫C.公婆D.连襟

20.自然血亲的父母子女关系包括（AD）

A.父母与婚生子女B.养父母与养子女C.继父母与受其抚养教育的继子女D.父母与非婚生子女

二、多选题（每题3分）

1、经济基础对婚姻家庭制度的决定作用，主要表现有：（ABD）。

A）婚姻家庭制度产生并决定于一定的经济基础B）婚姻家庭制度随着经济基础的变化而变化

C）婚姻家庭制度能反作用于经济基础D）不同类型的社会，各有与其相适应的婚姻家庭制度

2、下列陈述中，关于婚姻家庭制度的理解，正确的有（ACD）。

A）它是婚姻家庭形态在上层建筑领域中的反映B）它是由各种法律规范构成的 C）它是社会制度的组成部分D）经济基础决定婚姻家庭制度

3、下列属于我国婚姻法渊源的有（ABCD）。A）宪法和法律B）民族自治地方法规

C）最高法院的司法解释D）我国参加的国际公约

4、下列哪些选项属于婚姻家庭的社会功能（ABCD）。A）实现人口再生产B）组织经济生活

C）文化教育D）实现人口与社会协调发展

5、下列关于亚血缘群婚制的陈述中，正确的有（ABCD）。

A）它排除了兄弟姊妹之间的两性关系B）它又被称作普那路亚婚制

C）在这种婚制下，子女“知其母而不知其父”D）氏族制度是从这种婚制中直接发生的

6、下列关于对偶婚制的陈述中，正确的有（ABCD）。

A）对偶婚制是群婚制向一夫一妻制的过渡形式B）这种婚姻仍然以女子为中心

C）在对偶婚制下，子女“知其母而不知其父”D）在相当长时期内，对偶婚制是和群婚制同时并存的

7、在中国古代的宗法制家庭中，（ABD）是三位一体的。A）父权B）夫权C）亲权D）家长权

8、婚姻家庭的社会职能主要包括（ACD）。

A）实现人口再生产的职能B）维持社会秩序的职能C）组织经济生活的职能D）教育职能

9、与1950年婚姻法相比，现行婚姻法对我国婚姻家庭立法的发展，主要表现在以下哪几个方面（ABCD）。

A）对基本原则的补充B）对结婚条件的修改C）扩大家庭关系的调整D）离婚条款的修改和增补

10、阶级社会中，婚姻家庭制度主要由以下哪几种社会规范构成（ACD）。A）法律规范B）政治规范C）道德规范D）习惯

11、将2001年修正后的《婚姻法》和修正前比较，增补和修正的内容主要包括（AB）。A）增设了婚姻无效和撤销的制度B）明确了夫妻约定财产制

C）增设了亲权制度D）把判决离婚的理由从“夫妻感情确已破裂”改为“夫妻关系破裂”

12、婚姻家庭关系不仅受到婚姻法的调整，从广义上说还受到（ABCD）。A）刑法的调整B）民法的调整C）继承法的调整D）行政法的调整

13、我国婚姻法规定的家庭关系，包括（ABCD）。

A）夫妻关系B）父母子女关系C）祖父母、外祖父母与孙子女、外孙子女关系D）兄弟姐妹关系

14、我国的婚姻自由包括：（ABC）。

A）当事人有权决定自己与谁结婚B）当事人有解除婚姻关系的自由 C）丧偶妇女有再婚的自由D）再婚后的父母有停止抚养子女的自由

15、我国婚姻法调整的对象，从范围上看包括（AB）。A）婚姻关系B）家庭关系C）民法上的人身关系D）合同关系

16、下列能对婚姻家庭制度产生重要影响的是（ABCD）。A）政治B）法律C）道德D）宗教

17、就法律意义而言，我国的婚姻自由包括（CD）。A）恋爱自由B）订婚自由C）结婚自由D）离婚自由

18、下面哪些是我国婚姻家庭法的渊源（ABCD）。

A）《中华人民共和国收养法》B）国务院《关于认真贯彻执行新婚姻法的通知》

C）《中华人民共和国继承法》D）《中华人民共和国妇女权益保障法》中的有关规定

19、为了保障一夫一妻制原则的贯彻实施，必须反对破坏一夫一妻制的行为，这些行为包括（ACD）。

A）重婚B）买卖婚姻C）有配偶者与他人同居D）姘居

20、下列体现婚姻家庭关系的自然性的有（AB）。

A）法定婚龄B）禁止结婚的条件C）男女双方完全自愿D）一夫一妻

二、多选

1.依据《中国公民同外国人办理婚姻登记的几项规定》，不准与外国人结婚的有(ABCD)。A.现役军人和公安人员B.外交人员和机要人员

C.正在接受劳动教养和服刑的人员D.其他掌握重大机密的人员

2.对拒不执行有关扶养费、抚养费、赡养费、财产分割、遗产继承、探望子女等判决或裁定的，由人民法院依法强制执行。有关个人和单位不能够(ABC)。A.自动执行B.独立执行C.强制执行D.协助执行

3.协议解除收养的条件是（A）。

A.当事人同意B.养父母有生活自理能力C.当事人对财产问题有适当处理D.当事人对生活问题有适当处理

4.我国办理收养的机关包括（B）。

A.县公证处B.区级人民政府C.户籍部门D.基层政权

5.父母对下列须尽抚养义务的是（CD）。

A.独立生活的成年子女B.身有残疾的成年子女C.继续上大学的成年子女D.未成年子女 6.在我国，收养人一般应具备下列条件（ACD）。A.无子女B.年满40周岁

C.有抚养教育被收养人的能力D.未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病

7.下列哪些情况属于《婚姻法》第21条规定的“不能独立生活的子女”？(ABC)。A.尚在校接受高中教育的子女B.尚在校接受大学教育的子女

C.丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女D.没有生活来源的成年子女

8.祖父母、外祖父母对孙子女、外孙子女承担的抚养义务的法定条件是（ACD）。

A.抚养人有抚养能力B.抚养人自愿同意抚养C.被抚养人未成年D.被抚养人的父母已经死亡 9.收养人一般应当同时具备下列哪些条件（ABD）。

A.无子女B.年满30周岁C.夫妻一方无生育能力D.未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病 10.收养人应当具备下列哪些条件才能收养子女（AB）。

A.无子女B.有抚养教育被收养人的能力C.年满35周岁D.有配偶者收养子女，须夫妻双方共同收养

11.涉外婚姻中的外国人是指（ABCD）。

A.常驻我国的外国人B.定居在我国的外国侨民C.临时来华的外国人D.已加入外国籍的华人 12.我国收养法的原则是（ABCD）。

A.有利于被收养的未成年人的抚养、成长B.平等自愿C.不得违背社会公德D.不得违背计划生育的法律法规

13.按照我国现行的收养制度，下列哪些公民、组织可以作为送养人（ABD）。A.孤儿的监护人B.社会福利机构C.妇产医院D.有特殊困难无力抚养子女的父母 14.禁止与外国人结婚的中国公民包括（ABC）。

A.现役军人、公安人员B.外交人员、机要人员和其他掌握重大机密的人员 C.正在接受劳动教养和服刑的人D.律师

15.按照各国立法的通例，对非婚生子女的认领可以分为（AB）。A.任意认领B.强制认领C.生前认领D.死后认领

16.收养孤儿和残疾儿童，可以不受（AC）的限制。

A.收养人无子女B.收养人年满30周岁C.收养人只能收养一名D.被收养人不满14周岁 17.公民收养三代以内的同辈旁系血亲的子女，需要具备哪些条件（AB）

A.年满30周岁B.无子女C.被收养人须不满14周岁D.被收养人的生父母有特殊困难无力抚养

18.公民在下列哪些情况下不能收养孤儿、残疾儿童或者社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童（BD）

A.已有子女B.未满30周岁C.已收养了一名孤儿D.本人患有精神病 19.下面关于父母子女之间关系的说法，正确的是（BD）A.父母一般不能代理未成年子女放弃继承权、受遗赠权B.在未成年子女对他人造成损害时，父母应当赔偿经济损失

C.成年子女对他人造成损害时，由本人承担民事责任

D.已成年但尚未独立生活的子女对他人造成损害时，如没有经济收入可由抚养人垫付赔偿费用

20.兄姐对弟妹负担扶养义务的条件是（ABD）

A.兄姐有负担能力B.弟妹未成年C.祖父母、外祖父母亦无力抚养D.父母已经死亡或父母无力扶养

三、判断

1.我国婚姻法规定：继父母和受其抚养教育的继子女之间的关系和自然血亲的父母子女关系具有相同的法律地位。（B）A.否 B.是

2.继子女和继父母形成抚养教育关系后，与生父母的权利义务关系即告中止。（A）A.否 B.是

3.未成年人的父母均不具备完全民事行为能力的，该未成年人的监护人可以将其送养。（A）A.否 B.是

4.民族自治地方人民政府可以根据《婚姻法》的原则，结合当地民族婚姻家庭的具体情况，制定变通的或补充的规定。(B)A.否B.是

5.胡某于1992年从福利院领回一个2岁的男孩作为养子，但是孩子好玩，学习成绩很差，胡某要求解除收养关系。根据收养法的规定，这种收养关系不能解除。（B）A.否B.是 6.正在上大学的王某虽已成年，但由于无经济来源，所以他有权利请求父母给付抚养费。（B）A.否B.是

7.父母对未成年的子女的权利义务，除因死亡和收养的原因外，是不能消除的。（B）A.否B.是

8.按照我国现代的收养制度，有配偶者收养子女须夫妻双方共同收养。（B）A.否B.是 9.华侨与国内公民、港澳同胞与内地公民之间自愿结婚，要求在国内（内地）办理结婚登记的，受理机关是省、自治区、直辖市人民政府指定的婚姻登记机关。（B）A.否 B.是 10.无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差30周岁以上。（A）A.否 B.是

三、判断题（每题1分）

1、“一夫一妻制”的产生是私有制确立的必然结果。(A)A）否B）是

2、掠夺婚是群婚制向对偶婚制过渡的重要标志。(A)A）否B）是

3、不为法律所调整的亲属关系只具有伦理上、习俗上的意义。(B)A）否B）是

4、我国婚姻法是具有民族传统特色的法律，基本上是固有法而不是继受法。(B)A）否B）是

5、财产关系和人身关系都是我国婚姻法调整的对象，其中财产关系是主要的、起决定作用的。(A)A）否B）是

6、婚姻家庭以两性结合和血缘联系为条件，因此它是自然关系。(A)A）否B）是

7、有配偶者重婚即构成重婚罪，但犯重婚罪的人不一定都是有配偶者。(B)A）否B）是

8、包办婚姻不一定都是买卖婚姻，而买卖婚姻则必然是包办强迫婚姻。(B)A）否B）是

9、借婚姻索取财物是在婚姻自主的情况下一方当事人的行为，它与买卖婚姻不同，因此不是违法行为。(A)A）否B）是

10、对偶婚制是群婚制的高级形态。(A)A）否B）是

三、判断