最新乡镇关工委2014年度工作总结

最新乡镇关工委2014年度工作总结（精选7篇）

篇1：最新乡镇关工委2014年度工作总结

最新乡镇关工委2014年度工作总结

在镇党委、政府的领导下，在上级关工委的指导下，镇关工委紧紧围绕年初的工作要点，以青少年道德教育为核心，继续发挥“五老”优势，以争创“关心下一代工作先进村”为契机，不断推动工作上台阶，现将工作开展情况汇报如下：

一、加强组织建设，延伸关工委工作面

根据2014年我镇班子成员的调整，及时调整充实了我镇关工委组织结构，成立了由镇党委书记为名誉主任，分管领导为关工委主任、退休老干部担任常务副主任的领导小组。工作委员会下设办公室，由团委书记担任办公室主任，负责关工委日常工作。同时各村关工委由村党支部书记为领导组组长。学校继续以张裕锋校长为组长的关工委小组，协调负责具体工作。

二、结合开展生动活泼的活动，切实加强青少年思想道德教育 一是开展“社会主义核心价值观”教育。按照上级要求，在全镇青少年中全面开展“爱国主义”的“社会主义核心价值观”的教育，坚持从青少年思想实际出发，在全镇青年中开展“寻找乡村好青年”活动，全镇评选出5位道德好青年和5位创业好青年，并开展我为“社会主义核心价值观”代言活动。在留守儿童之家开展“红歌唱响”为主题的红歌赛，用以爱国主义为核心的民族精神激励青少年。

二是开展法制安全教育。组织安排全镇各村、各校在学生中继续宣传、学习新的《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《安徽省未成年人保护条例》、《安徽省预防未成年人犯罪条例》等法律法规。聘请法制副校长和辅导员定期到校进行法制教育。在留守儿童开展法律课堂2期，参加活动留守儿童100人，让广大儿童学会用法律武器保护自己。同时开展3期安全教育课堂，开展安全教育知识讲座、及防溺水知识宣传和溺水后急救演示。

三是开展思想品德教育。以爱国主义教育为主旋律，以常规教育为抓手，进一步加强学生思想品德教育工作。开展每周升旗活动，并举行“国旗下讲话”；1月份开展了“爱心妈妈”志愿慰问活动；2月份结合城乡综合治理开展了维权宣传活动；5月份，组织青年志愿者清理垃圾、杂草等志愿活动；6月份，组织学生参加了“爱国主义读书活动”；7月份，开展对青少年儿童的安全教育活动，以保障他们的人身安全；8月份，开展了卫生防疫讲座，让青少年们了解卫生防疫知识，更加健康的成长。通过活动的开展进一步陶冶了青少年的道德情操，激发了广大学生努力学习，奋发成长，报效祖国的激情。

四是开展文娱活动教育。举办文娱活动。在徐集留守儿童之家开展“迎端午、庆六一”，大联欢活动。各学校具体负责表演了1—2个文艺节目。进一步丰富了学生的业余爱好，全面培育了下一代的综合素质。五是开展青春期活动。在全镇中学生中间开展了青春期教育课，以电教片和理论讲解来帮助学生了解青春期的的心理和生理，使他（她）们顺利度过青春期。

六是开展心理素质教育。针对现在学生方方面面的情况，采取了“心理导师制”，由学生和老师结对，开展心理疏导，缓解学生的心理压力。针对留守儿童存在的心理问题，专门邀请淮师大心理教授到郭王留守儿童之家开展心理游戏，对留守儿童进行心理疏导。

三、加强“五老”队伍建设，充分发挥“五老”作用

认真贯彻落实省、市、区文件、会议精神，结合我镇实际，积极发挥“五老”队伍作用。根据自觉、自愿和就近就地原则，为其“建平台，设岗位”，当好“十大员”，为促进下一代工作做出应有的贡献。

四、继续抓好济贫扶困工作，开展爱心助学活动

一是开展“党员结对贫困儿童”工作。全区共结对贫困儿童380人。二是做好“留守儿童”的关爱工作。认真摸清全镇“留守儿童”情况，做好“留守儿童”调查摸底登记，详细了解他们的生活、学习、家庭情况，制定并填写“留守儿童”登记档案。并且由村关工委与他们结对，关心他们的生活和学习情况，有的放矢对这群孩了做好关心教育工作，为他们解决实际问题，促进他们健康成长。三是对2014级贫困大学生救助，全镇对贫困大学生进行摸底上报，争取救助资金，让这些贫困大学新生顺利入学并安心学习。

五、加强村级指导，积极争创“关心下一代工作先进村”

围绕建设社会主义新农村，全面做好关心下一代工作，为社会主义新农村建设培育优秀接班人，我镇明确郭王村、张集村为创建试点村。对照创建标准全面展开。成立了村支部关工委组织，村党组织负责人担任关工委主任，把关工委工作摆上位置，列入议程。组建了有一支以老同志为主体工作队伍，制度完善，活动正常，有牌子，有经费，有活动场所；在乡镇关工委的指导下，承担了艺术节、网吧管理、留守孩子的教育等大量的工作。

今年以来，我镇关工委虽然做了一些工作，但距离上级的要求还相差甚远，距离孩子们的希望还相差甚远。具体表现在五老作用发挥不太明显，村级关工委的工作有待于进一步提高，家长与镇关工委、家长与学校交流互动要进一步加强等。今后，我们将继续以推进争创“关心下一代工作先进村”为契机，以加强学生的思想品德教育为抓手，不断创新工作方法和思路，使我镇关工委的工作再上新台阶。

篇2：最新乡镇关工委2014年度工作总结

在镇党委、政府的领导下，在上级关工委的指导下，镇关工委紧紧围绕年初的工作要点，以青少年道德教育为核心，继续发挥“五老”优势，以争创“关心下一代工作先进村”为契机，不断推动工作上台阶，现将工作开展情况汇报如下：

一、加强组织建设，延伸关工委工作面

根据2014年我镇班子成员的调整，及时调整充实了我镇关工委组织结构，成立了由镇党委书记为名誉主任，分管领导为关工委主任、退休老干部担任常务副主任的领导小组。工作委员会下设办公室，由团委书记担任办公室主任，负责关工委日常工作。同时各村关工委由村党支部书记为领导组组长。学校继续以张裕锋校长为组长的关工委小组，协调负责具体工作。

二、结合开展生动活泼的活动，切实加强青少年思想道德教育 一是开展“社会主义核心价值观”教育。按照上级要求，在全镇青少年中全面开展“爱国主义”的“社会主义核心价值观”的教育，坚持从青少年思想实际出发，在全镇青年中开展“寻找乡村好青年”活动，全镇评选出5位道德好青年和5位创业好青年，并开展我为“社会主义核心价值观”代言活动。在留守儿童之家开展“红歌唱响”为主题的红歌赛，用以爱国主义为核心的民族精神激励青少年。

二是开展法制安全教育。组织安排全镇各村、各校在学生中继续宣传、学习新的《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《安徽省未成年人保护条例》、《安徽省预防未成年人犯罪条例》等法律法规。聘请法制副校长和辅导员定期到校进行法制教育。在留守儿童开展法律课堂2期，参加活动留守儿童100人，让广大儿童学会用法律武器保护自己。同时开展3期安全教育课堂，开展安全教育知识讲座、及防溺水知识宣传和溺水后急救演示。

三是开展思想品德教育。以爱国主义教育为主旋律，以常规教育为抓手，进一步加强学生思想品德教育工作。开展每周升旗活动，并举行“国旗下讲话”；1月份开展了“爱心妈妈”志愿慰问活动；2月份结合城乡综合治理开展了维权宣传活动；5月份，组织青年志愿者清理垃圾、杂草等志愿活动；6月份，组织学生参加了“爱国主义读书活动”；7月份，开展对青少年儿童的安全教育活动，以保障他们的人身安全；8月份，开展了卫生防疫讲座，让青少年们了解卫生防疫知识，更加健康的成长。通过活动的开展进一步陶冶了青少年的道德情操，激发了广大学生努力学习，奋发成长，报效祖国的激情。

四是开展文娱活动教育。举办文娱活动。在徐集留守儿童之家开展“迎端午、庆六一”，大联欢活动。各学校具体负责表演了1—2个文艺节目。进一步丰富了学生的业余爱好，全面培育了下一代的综合素质。五是开展青春期活动。在全镇中学生中间开展了青春期教育课，以电教片和理论讲解来帮助学生了解青春期的的心理和生理，使他（她）们顺利度过青春期。

六是开展心理素质教育。针对现在学生方方面面的情况，采取了“心理导师制”，由学生和老师结对，开展心理疏导，缓解学生的心理压力。针对留守儿童存在的心理问题，专门邀请淮师大心理教授到郭王留守儿童之家开展心理游戏，对留守儿童进行心理疏导。

三、加强“五老”队伍建设，充分发挥“五老”作用

认真贯彻落实省、市、区文件、会议精神，结合我镇实际，积极发挥“五老”队伍作用。根据自觉、自愿和就近就地原则，为其“建平台，设岗位”，当好“十大员”，为促进下一代工作做出应有的贡献。

四、继续抓好济贫扶困工作，开展爱心助学活动

一是开展“党员结对贫困儿童”工作。全区共结对贫困儿童380人。二是做好“留守儿童”的关爱工作。认真摸清全镇“留守儿童”情况，做好“留守儿童”调查摸底登记，详细了解他们的生活、学习、家庭情况，制定并填写“留守儿童”登记档案。并且由村关工委与他们结对，关心他们的生活和学习情况，有的放矢对这群孩了做好关心教育工作，为他们解决实际问题，促进他们健康成长。三是对2014级贫困大学生救助，全镇对贫困大学生进行摸底上报，争取救助资金，让这些贫困大学新生顺利入学并安心学习。

五、加强村级指导，积极争创“关心下一代工作先进村”

围绕建设社会主义新农村，全面做好关心下一代工作，为社会主义新农村建设培育优秀接班人，我镇明确郭王村、张集村为创建试点村。对照创建标准全面展开。成立了村支部关工委组织，村党组织负责人担任关工委主任，把关工委工作摆上位置，列入议程。组建了有一支以老同志为主体工作队伍，制度完善，活动正常，有牌子，有经费，有活动场所；在乡镇关工委的指导下，承担了艺术节、网吧管理、留守孩子的教育等大量的工作。

篇3：最新乡镇关工委2014年度工作总结

一、关注 21 世纪核心技能

近年来,世界范围内人们对于技术和技能的理解与认识一直在不断深化,国际组织也相继制定了相关的技能标准和目标。

(一)“技能”的界定和培养

人的技能包含多个方面,从不同角度、不同层面可以产生不同的理解。在联合国教科文组织的《2012全民教育全球监测报告》中,确定了所有年轻人都需要具备的三类主要技能:基本技能、可转移技能和技术、职业能力。教育可以从这三方面入手,培养和提高青年的各项技能,从而拉近教育和工作世界的距离。[1]联合国教科文组织从全球公民的角度出发,提出全球公民教育的核心能力包括: (1)知识和理解技能;(2)认知技能;(3)非认知技能;(4)行动能力。[2]在这些技能和能力中,作为四大学习支柱之一的“学会共处”能力受到了联合国教科文组织的特别关注。2014年3月,联合国教科文组织发布的《学会共处:亚太地区教育政策与现状》(Learning to Live Together:Education Policies and Realities in the Asia-Pacific,简称LTLT)报告对亚太地区10个国家的国家政策框架、课程、教师、评估进行调查,分析亚太地区教育系统是如何采取具体的教育政策与行动来体现LTLT并将LTLT融入到教育系统中的,并给出了具体的建议。[3]

(二)通过培养“技能”促进青年就业

教育通过培养人的技能在就业和生活之间建立起密切的联系。为解决欧洲青年失业率居高不下和就业不足的现实,OECD《青年行动计划》提出:第一,要解决就业总需求的疲软问题,并积极创造就业机会;第二,要为失业青年提供足够的收入支持,直到劳动力市场状况改善,但同时青年人应履行严格的义务:积极求职,并提高自身工作准备和就业能力;第三,维持并在可能的情况下采取促进就业的积极措施,包括辅导、求职和创业方案咨询,以及对处于弱势地位,如低技能和有移民背景的青年提供更深入的帮助;第四,解决低技能青年的就业障碍,如劳动力成本过高;第五,鼓励雇主继续或扩大优质学徒和实习计划,如果有必要可以通过额外的财政激励措施。为开拓未来青年的就业前景,OECD还提出要通过完善教育体系, 提高职业教育和培训的质量和有效性,帮助青年过渡到工作世界,重塑劳动力市场和结构等举措促进青年就业。[4]

为促进青年就业,欧盟委员会在《2013国别建议》中提出:(1)采取更多积极的、灵活的劳动力市场政策,如培训失业者、提供个性化求职建议等; (2)改革教育和培训制度,彻底检查教育体系存在的弊端,以减少辍学,确保学生获得就业所需要的技能;(3)为企业投资和创造就业机会提供更多的便利条件,包括通过提高产品和服务市场的竞争力,促进在研究、创新和资源利用率等方面的投资;(4)应继续巩固财政,加强相关领域的投入。[5]成员国可以根据各自国家的不同情况增加投入以促进青年就业。

(三)“技能”评估成为国际教育未来发展的重 点与难点

OECD发布的《更好的技能、更好的工作、更好的生活:技能政策的战略方针》提出“技能已经成为促进21世纪经济发展的全球货币”,[6]人们可以凭借自身掌握的技能,在不同国家和工作之间自由流动。在“为工作而学习”的项目基础上,OECD发布了《超越学校的技能》系列报告,旨在通过国别研究和跨国比较帮助成员国有效适应劳动力市场的需求,并重点对中等后职业教育和培训进行评估。[7]这种针对教育系统的评估已经在丹麦、奥地利、德国和美国等地展开。

针对技能的评价,世界银行开发新的技能评估工具,并开展了国际比较研究。世界银行自2010年发布“有助于就业能力和生产力(STEP)框架”以来,发现大多数国家缺乏有关技能的相关信息和数据,因此在2012年启动了“有助于就业与生产力增长的技能的调查项目”。[8]该项目聚焦于在早期教育阶段赋予儿童公平的起点,在基础教育阶段实现全民学习,通过职前和在职培训提高人的就业能力,鼓励创业和创新,使学校教育与劳动力市场对技能的需求相匹配,并在8个国家进行试点。另外,世界银行发布的《从职业到技能:跨国比较》研究报告,选取30个国家,按其经济水平自低向高排序,分析了经济发展与人的技能之间的密切关系。[9]OECD发布的《国际成人能力评估》对24个国家和地区16,000名16岁 ~65岁成年人的阅读能力、数学能力和运用高技术解决问题等技能进行测定,旨在反映这些技能在社会中的可获得性,以及如何在工作与家庭中运用这些技能。[10]

技能是跨越国界的,也是多方面的,如何在教育政策与实践中融入技能和能力的培养,如何对技能和提供技能的教育系统进行评估是各个国家及国际组织共同关注的问题。

二、从教育系统层面关注教育质量

教育是个系统工程,教育质量的提升从来都不仅仅是校园内的事情,如何综合教育系统内外的诸多因素来考虑教育质量的改进,是国际组织面临教育质量问题时的新思路。

(一)制定基础教育阶段学习指标体系及评估 原则

虽然各国都制定了各自的基础教育阶段学习目标,然而据联合国教科文组织发布的《2012全民教育监测报告》初步估算,全世界至少有2.5亿小学生读、写、算不能达标。[11]为全面提高世界各国的教育质量,联合国教科文组织和美国著名智库机构布鲁金斯学会联合启动了“学习指标专项任务”(the Learning Metrics Task Force,简称LMTF)项目。LMTF主要回答以下三个问题:(1)对所有的儿童和青年而言,哪些方面的学习最为重要?(2)如何检测学习成果?(3) 学习检测如何提高教育质量?[12]该项目发布的《迈向普及学习——每个孩子应该学什么》(Towards Universal Learning:What Every Child Should Learn)是LMTF的1号报告,主要回答了LMTF提出的第一个问题。该研究基于不同年龄阶段儿童发展的不同特征,从身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术这七个维度确定了学前教育 (0~5岁)、小学教育(5~15岁)和初级中等教育 (15~18岁)三个阶段的不同学习目标。[13]

《迈向普及学习———测量学习的全球框架》 (Toward Universal Learning—A Global Framework for Measuring Learning)[14]主要回答了第二个问题。报告对“应该如何从全球层面测量学习”提出设想,六大测量领域分别是:学习机会的可获得性及实现、接触到七大领域的学习机会的广泛性、促进幼儿在多学习领域的发展与学习、阅读各种文本的能力、运用算术(number)的能力,以及将这一知识用于现实生活中的能力、培养灵活的技能以满足21世纪的需求等。

《迈向普及学习:来自学习指标专项任务的建议》(Toward Universal Learning:Recommendations from the Learning Metrics Task Force)[15]主要回答了第三个问题。报告提出了普适学习的七大建议,分别是:全球范式的转变;学习能力培养;学习指标全球跟踪监测;支持各个国家;公平;测量是公共财产;行动。

世界银行为帮助各个国家评估自己的教育政策,确认了优先领域:第一,关注儿童早期发展,并增加对儿童早期发展项目的支持;第二,强调学习成果的评估,并出版了各国学习进展评估报告;第三,设立一些重点支持课堂的项目,关注课堂内发生的事情;第四,通过加强对项目的评估来了解哪些因素会提高学习成果;第五,开发“导向更好教育结果的系统办法”[16]来对学习结果进行强有力的评估,包括清晰明确的政策、可持续发展的制度和资金安排、教学人员的能力建设和评估、利用评估结果来改善学习结果。

(二)关注教师和教学,通过评价促进教学

教学是实现教育目标和学习目标的基本途径,教师的教学质量直接影响到学生的学习成果。2012年5月至2013年6月,OECD共发布了4期《关注教学》简讯,以教师教学国际调查项目(TALIS)的数据为基础,关注了教师认可的重要性、如何支持新教师、如何利用教师反馈来改进课堂纪律氛围,以及促进教师之间的学习等问题,[17]旨在为世界各国的决策者、学校领导和教师提供最新的信息,并为教育投入和教育政策制定中的焦点问题提供跨国比较和深入分析。

同时,OECD也关注教师评价。2013年,发表了《21世纪的教师:用评价来改善教学》的研究报告。尽管各国的教师评价方式不同,但教师的角色定位、教育管理结构、职业晋升途径、其他职业评价的类型都会对一国的教师评价体系产生影响。因此,该报告建议各国政府要利用多种来源和措施来给予教师反馈(包括家长和学生的调查、课堂观察,自我评价,同行评价及主要评估学生的考试成绩等),真正评价教师角色的复杂性。同时,各国政府要设计合作的教师专业发展途径。[18]

关于如何开展评价,OECD发布了题为《发挥协同作用,提高学习效率:评价和评估的国际视角》的国际比较研究报告。报告发现28国的评价和评估政策存在着较大的差异,但也有一些共同的主题:如评价的多样性更强,评价指标的重要性日益提升,评估结果被用于各种用途等。报告还针对评价评估中存在的问题提出了专门的政策建议。[19]

教师对于教育公平和卓越具有重要作用。2014年,由新西兰教育部和OECD等联合举办的国际教师职业峰会围绕“卓越、平等和包容性———为所有人提供高质量的教学”对教师和教学进行了集中探讨。会议认为,应重视优秀教师对卓越与公平的重要性;可以通过赋予学校自治权实现教育公平;关注学校与课堂的学习环境,以促进教育卓越与公平;早期教育对于促进公平、实现卓越非常重要;要调动所有利益相关者的积极性,应对教育公平与卓越的道路上所面临的挑战。[20]

(三)从系统层面关注教育改革

成功的教育系统改革需要教学因素和结构性质量因素的结合。[21]世界银行开发的《优化教育结果的系统方法》(System Approach for Better Education Results,简称SABER)[22]着眼于早期儿童发展、教育管理信息系统、私立教育机构、公平性和包容性、信息与交流技术、学校自治与问责、学校财政、学校卫生与营养、学生评价、教师、第三级教育、劳 动力发展等政策领域,以问卷的方式收集与分析各个国家的相应数据材料,在全球范围内获得影响全民学习的相应教育政策与机构的各项信息, 从而评估一国全民学习目标的实现情况。

学习目标是教育教学活动的出发点和归宿, 教学和评价是实现学习目标的必由之路,质量则越来越成为一种教育理念和文化贯穿于教育系统的各个环节中。从国际组织对学习目标和教学评价等的关注可以看出,国际组织对于教育质量的关注已实现从宏观到微观、从结果到过程、从单一到多元的拓展和深化。

三、强化全球教育合作

在全球化背景下,不同范围、不同层次的教育合作越来越频繁和普遍。开展不同层面的教育合作是国际组织发展壮大后实践其教育理念的基本途径和方式。

(一)强调全球和国家层面合作

“全球教育伙伴”是一个在全球和国家层面展开合作的平台,通过签订协议,发展中国家承诺规划和实施良好的教育计划,同时援助方承诺统一并协调解决这些计划的额外资助。目前,“全球教育伙伴”包括52个发展中国家和25个以上的多边、双边、地区性援助机构和组织。[23]“全球教育伙伴”主要通过两大途径来运行:一是调动国内和国外的资金;二是帮助发展中国家加强和援助方、社会机构和私人机构之间的合作,从而实现本国的教育计划和战略,并确保教育援助的协调有效,以及使用资金的效率。世界银行作为“全球教育伙伴”的倡导者之一,出台的《全球教育伙伴2012~2015年战略计划》主要包含两大部分。第一部分是“全球教育伙伴”的长期战略,包含四大战略目标:全民入学、全民学习、拥抱每一个儿童、塑造未来。第二部分包含五个具体目标,分别是:(1)让脆弱和受冲突影响的国家有能力发展和实施他们的教育计划;(2)在“全球教育伙伴”资助的国家中,让所有的女童能在一个安全的、支持性的学习环境中成功完成小学,并进入中学;(3)极大地提高三年级儿童学习并掌握基本的读写和计算能力;(4)通过培训、招聘和留住教师来提高教师队伍质量,并支持他们提供优质教育;(5)要提升接受全球教育伙伴资助的国家在国内外教育资金投入上的总量、有效性、效率和分配公平。[24]针对这五项具体目标,“全球教育伙伴”已经联合多个国际组织在不同国家采取了不同的措施。

(二)成立教育协同合作联盟

教育协同合作联盟是不同教育机构为了共同的目标,在资源共享的基础上形成的竞争与合作并存的教育联合体,如欧盟成立的职业教育联盟就是一个典范。为了充分发挥德国在职业教育领域的楷模作用,德国联邦教研部(BMBF)与西班牙、希腊、葡萄牙、意大利、斯洛伐克和拉脱维亚等国家基于在职业教育领域合作的需要,成立了职业教育联盟,其目标是要在2020年以前,让各国25岁以下人口的就业率达到80%。[25]该联盟有利于发挥不同国家、地区的教育机构的优势,采取联合的方式实现资源的最佳配置。在欧洲,为了实现科技创新,欧洲创新与技术研究院(European Institute of Innovation and Technology,简称EIT)通过与知识与创新共同体(the Knowledge and Innovation Communities,简称KICs)的合作伙伴关系汇聚了欧洲最好的大学、科研中心和企业开展科学研究和教育项目。[26]

(三)支持教育机构之间的广泛合作

在欧盟“全民伊拉斯莫计划”中,欧盟未来资助重点主要在三个方面:一是大幅提高个人到其他国家进行学习和培训的机会;二是在教学机构、青年组织、商业界、地方和区域政府,以及非政府组织之间建立合作,以鼓励在教育、培训和青年活动中的创新实践和发展,提升就业、创新和创业能力;三是支持各成员国的政策改革以及与欧盟外国家的政策合作,重点关注以实效为基础的政策制定和实践交流。[27]在“新伊拉斯莫计划”中,将资助12.5万个学校、职业及培训院校、高等教育机构、成人教育机构、青年机构和企业,以建立2.5万个战略合作伙伴关系,进一步促进机构间经验交流和业务联系;资助3,500个教育机构和企业, 建立300个“知识联盟”和“行业技术联盟”,促进就业能力、创新及创业。[28]

在教育沟通和交流日益频繁的今天,教育合作亦体现在不同层面:一国内的不同教育组织和机构之间;国家间的教育组织和机构之间;国际组织和国家的教育机构之间,以及不同的国际组织之间等,这些教育合作和伙伴关系共同作用,促进各国教育系统不断完善。

四、重塑高等教育的世界格局

研究表明,到2020年,全球高等教育人力资本的版图将会产生根本性变化,中国将成为世界上位列第一的高等教育人力资本大国。[29]高等教育的快速发展在带给一个国家人力资本回报和经济收益的同时,也给国家带来了压力和负担。因此, 如何保持高等教育的既有优势,同时取得持续的进步是各国和世界高等教育面临的主要问题。

(一)亚洲大学崛起

2014年5月,联合国教科文组织发布的《亚洲高等教育:扩招与提升》(High Education in Asia:Expanding Out,Expanding Up)报告指出:亚洲私立高等教育异军突起;研究生教育的扩张在为未来高等教育的发展做准备,对于政府而言,扩大研究生教育扩张具有次级效益;亚洲高等教育注重基础研究和开发;大学排名不是唯一。从长远来看,亚洲高等教育发展战略不仅要应对当前的需求,还要建立一个可持续发展的系统,以着眼于高等教育的质量和声望。[30]每个国家都必须在扩张与提升之间找到平衡。

(二)欧洲大力促进高等教育国际化

全面的高等教育国际化战略包含三个主要方面:国际学生和教职人员的国际流动;提供一流的国际化课程和数字化教学;在不同机构、部门间建立起战略合作伙伴关系,提升其国际化能力。在《欧洲2020战略目标》中,帮助成员国高等教育机构建立战略合作伙伴关系,使欧洲大学能更有效地应对全球挑战就是重要内容和目标之一。2013年7月,欧盟委员会发布的《欧洲高等教育的世界战略》[31]旨在确保欧洲毕业生获得在全球任意地方工作所需的国际化技能,同时确保欧洲大学在吸引国际生源方面的吸引力。这就意味着欧盟高等教育在现有国际化的基础上,将继续追求数量和质量的不断提升。

欧盟与拉美国家建立了“拉美—欧盟”高等教育区,通过开展国际化的教育合作项目、跨地区的人才流动、开设国际化的课程、推动科研和学术活动的国际合作等方式[32],在向拉美国家提供教育援助的同时巩固双边关系。

(三)让各种排名回归大学本质

大学排名是近年来高等教育的焦点话题,国际组织也将注意力不约而同地集中在大学排名上。针对大学排名这一信息工具已经被滥用和误用的事实,联合国教科文组织发布《高等教育排名与问责:善用与滥用》研究报告。[33]该报告结合高等教育的基本功能对大学排名的逻辑起点和方法论进行深入分析,呼吁大学排名应去西方化,重视大学为国家和社会发展服务的功能。

2014年,欧盟公布了新一轮“多维度全球大学排名”结果。该排名以多维度评估、按绩效排名和用户导向作为基本出发点,在大量咨询利益相关方,并进行细致的信度、效度和可行性方法学分析的基础上,比较分析了30余种单项指标,并从科研表现、教学质量、国际化取向、知识转化、区域参与等五个维度对850多所大学进行测评,旨在对大学的各项表现进行更准确地描述,为学生提供更详尽的入学指导。[34]

大学排名是促进高等教育质量提升的有效途径,对于高等教育格局调整具有显著的影响。但无论是明确大学排名的方向还是创建新的排名工具,大学排名都应充分考虑高等教育的基本职能, 以及不同社会文化背景对高等教育的不同影响, 从多维度出发重塑世界高等教育格局。

五、多方面保障全纳教育的实现

全纳教育自提出以来受到各个国家和国际组织的持续关注。在欧盟,约有4,500万成年人有残疾,1,500万儿童需要特殊教育,而这些有特殊教育需求的儿童和残疾人大多被剥夺了教育或就业机会。在所有成员国的特殊需求学校中,罗姆人、少数民族和社会经济弱势背景的儿童的权利被剥夺的比例很高。[35]因此,欧盟呼吁其成员国要更加努力地发展全纳教育体系,消除弱势群体在接受教育、培训,以及就业时所面临的障碍。在如何界定特殊需要的儿童,以及他们应该在主流学校还是特殊学校学习等方面,欧盟成员国之间存在巨大的差异。欧盟建议成员国应该在统一定义和提高数据采集方面做更多工作,使其更有效地进行方法比较并彼此借鉴。

联合国儿童基金会的《2013年世界儿童状况》主要关注全纳教育的实现。该报告指出如果全社会都能将注意力集中在残疾儿童的能力,而不是他们身体的缺陷上,残疾儿童及其生活的社区都将从中受益。报告明确指出全纳教育的第一步应该从家庭早期教育开始。在实现全纳教育过程中, 教师是非常重要的因素,同时需要家长、社区和儿童的共同努力。从国家层面来看,政府和教育部门要明确自己的责任,并承担起让所有适龄儿童入学的责任,与伙伴单位和利益相关者的合作有助于教育部门履行自己的责任。[36]联合国教科文组织发布的《2014~2017战略规划:保障每个儿童的权利,尤其是弱势儿童》提出,联合国教科文组织将一如既往地着眼于初等教育的入学机会和学习, 为弱势和被排除在外的儿童,包括残疾儿童和女童提供多样化、可选择的学习成果评价系统。

篇4：最新乡镇关工委2014年度工作总结

倾向高薪高智

内政部移民事务次官格林（Damian Green）再次强调，这一举措是为了使英国的签证体系更具选择性，因此对工作签证申请人的技能要求更加细化并且有所提高。这意味着一些中层管理职位，如IT技术人员（IT Technicians）和安全经理（Security Managers）等职位不再对移民工人开放。移民仍然可以申请一些高技能职位，如教师、建筑师和化学工程师等。

新规定对于高薪职位和PHD水平职位的招聘广告有所放宽。招聘这些职位的公司将不再必须向Job Centre Plus发放空缺职位的招聘广告，因为在这里他们往往很难找到相应的求职者，但这些雇主仍必须在更大的范围内投放招聘广告。

另外，PHD水平职位的申请人仍然可以不受配额的限制。这些职位包括，研究和开发经理、化学家、生物学家和生物化学家、物理学家、地质学家和气象学家、高等教育教学人员、科研人员、社会科学研究人员等。

名额封顶

从2011年初开始，英国的各项签证改革政策逐一实施，2月，政府颁布了工作签证的年度配额限制政策。这一规定出台的目的是，通过限制申请工作签证人数从而遏制净移民数量增长的趋势。

根据这项新规定，年薪2万镑到15万镑之间的非欧盟雇员，在申请英国工作签证时，必须取得雇用单位的签证担保书（Certificate of Sponsorship）。2011年4月到2012年4月，工签担保书的限额为20,700个，也就是我们通常所说的年度工签配额。

除了名额限制，英国政府还相应地对工签申请人的英文水平、年薪标准和企业资质进行了严格的规定。而年薪在15万英镑以上，或者在艺术、体育和科学等领域有突出成就的申请人，则不受配额限制。

另外，持有PSW签证转换工作签证的同学们，也不受这一年度配额的限制。

逐步收紧

去年年度配额政策实施前，一些英国雇主曾经强烈反对，担心它的实施对企业雇用非欧盟员工产生不利影响。而内政部公布的截止到去年7月的统计显示，工签担保书的申请合格率仅占发放总名额的60%，没有出现社会各方曾经担心的“一证难求”的局面。

就在工签名额封顶效果并不明显的时候，内政部又出新招。在前不久，颁布了工作签证申请永居的新细则，对工签换永居增加了年薪限制。

从2016年4月6日起，工签转换永居的申请人必须满足最低年薪35,000英镑的要求。这样一来，不仅工签申请难度加大，即使申请成功，未来也未必能够转换永居居留。

和联合政府对T1企业家以及投资移民签证政策的逐步放开相比，申请工作签证的要求更细，难度也越来越大。

用内政部的话讲，工签的各项细则修改就是为了限制低技能的劳动者进入英国市场占用原本属于英国人的职位，确保只有“最聪明和最优秀”的人能够留在英国。

本着这样的宗旨，内政部还宣布，将在今年夏天公布家庭途径移民的最新变化细则。

篇5：乡镇关工委的年度工作总结

一、加强组织领导，健全关工委组织网络

为更好地开展工作，在镇关心下一代工作委员会指导下，全镇8个村、所辖中小学和较大企业均建立了相应关工委，实现了“六有村关工委”的全覆盖，为各项工作的顺利开展奠定了组织基础。年初制定关工委工作计划，及时调整镇关工委领导班子。同时进一步抓好队伍建设，壮大“五老”及志愿者队伍，我们还主动吸收具有奉献精神，热心公益事业，有特长，有业余时间的志愿者加入我们的队伍，现拥有了一支精干的志愿者队伍，为各项工作的开展有了较好保证。平时，十分注重做好日常组织管理工作，逐步建立和完善了学习、工作和会议等制度，并力求做到档案齐全规范。镇关工委组织了“五老”同志学习《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》、《宁波市学校安全工作条例》等法律法规，学习家庭教育、青少年心理辅导的知识和技能，定期交流工作经验和体会，为开展青少年教育活动创造了必要条件。

二、加强学习，开展社会主义核心价值体系教育

认真组织青少年及“五老”学习贯彻十八大和十八届四中全会精神，并以省、宁波市及慈溪市关工委领导对关工委工作的指示精神，作为日常开展工作的行动指南，仔细研读每一期关工委简报，了解关工委动态，汲取先进工作经验，为关工委工作提供借鉴，以不断提高关工委工作水平。同时积极开展各类主题教育，营造健康成长的环境。

（一）开展以“践行雷锋精神”为主题的教育活动。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，是社会主义核心价值体系的生动体现，积极以雷锋精神为先导，以各类实践活动为载体，加强青少年学生的思想道德教育，为培养中国特色社会主义事业合格接班人具有十分重要的意义。3月份，镇关工委协同共青团、妇联、各村、各中小学等单位，在全镇掀起了一股学雷锋的热潮，。

（二）进一步推进孝德教育工作。为了弘扬孝文化，传承传统美德，镇关工委在各校开展各项孝德文化教育，评选孝德之星，桥南小学一名学生还被评上了市孝德之星。9月28日，桥头镇中心幼儿园与小桥头村老年协会在中心幼儿园联合举办“欢度国庆”、“欢度重阳”老小同乐活动，听汇报、看变化、洗洗手、画肖像，60位老小其乐融融。

（三）开展青少年暑期教育活动。为使广大青少年学生度过一个丰富多彩、寓教于乐、健康平安的暑期生活，各村关工委、各校团委、少先队大队部充分发挥自身优势，开展快乐而有意义的暑假系列活动。今年，我镇毛三斢村和五姓村举办了假日学校，学生共100名，社会各界参与假日学校服务人数有40名，在镇宣传、妇联、关工委、共青团、暂口办等部门的支持下，假日学校举办取得了很大的成功，得到了学生家长的高度评价。假日学校主要开展暑假作业辅导、思想教育、文化补习、兴趣活动、数字阅读、手工制作、绘画、唱歌等课程；邀请了村干部、老党员、老干部来为孩子们开展讲座，为孩子们讲授一些村史、法制、安全、文化卫生等方面的知识常识；同时学校安排了一些优秀儿童电影欣赏等活动，切实提高青少年德、智、体、美全面发展。

（四）进行革命传统教育和爱国主义教育。清明前，镇关工委组织老党员老教师到各校对学生进行革命传统教育，讲述抗日战争、革命烈士等故事，4月2日还组织全体退教老师到峙山公园革命烈士墓进行祭扫。同时还结合其他传统节日开展形式多样的思想道德主题教育，以提高青少年的综合素质，增强青少年爱党爱国爱社会主义的深厚感情。同时，“五老”同志积极发挥余热，10多名退休教师主动担任镇校外辅导员和监督员，宣传法律法规，反映社会动态，使保护青少年的意识深入社区群众心中。

三、发扬品牌特色，继续广泛深入开展少儿读书活动。

我镇自1984年其开展暑期少儿书海遨游活动以来，至今已有30个年头了，30年来，年年举办少儿书海遨游活动，以图书室为阵地，借助文化站，坚持以人为本的服务理念，精心打造每一个活动，不仅填补了青少年儿童的求知空间，还丰富了少儿的生活内容和心灵世界，聪慧了头脑，修炼了品格，同时还造就了一批全面发展的文学俊才。国家教育部关工委、团中央有关领导在全国读书研讨会上提到我镇的少儿读书读报活动，给予充分肯定。今年暑假期间，仅镇图书馆借阅点共接待小读者3086人次、平均每天接待51人次；共借阅16847册次，平均每天借阅281册次，平均每天每人借阅5——6册次。

每年的读书活动都有一个鲜明的主题和重点，以最近几年为例：20XX年“学奥运精神，学做奥运人”；20XX年“党的十七大精神鼓励我”；20xx年“学国学，明礼仪，做文明少年”；20xx年“颂党恩，跟党走”；“争做慈孝、包容、勤奋、诚信小公民”；“走进改革新时代”；20xx年“崇尚科学、振兴中华、梦想成真”，深受学生家长的喜爱与支持，每年的读书活动都有总结表彰，把学生所写的读后感文章中的一、二等奖编成一个专辑。

四、做好帮困助学工作。

开展困难学生帮扶活动，关注留守儿童、残疾儿童、外来务工人员子女、失足青少年等特殊群体，努力帮助他们解决实际生活中遇到的困难。我镇的退休教师也每年进行银发助教捐款活动，6月份退休教师向10名贫困学生捐款共计3000元。今年10月，联合镇妇联对18名孩子开展“折翼天使”慰问，向困难学生送去若干物资及学习用品。学校关工委还开展党员干部结对帮扶活动，开学初，选派党员干部走访慰问部分困难家庭，用实际行动帮助贫困生、单亲家庭学生，了解他们的处境，并献出微薄之力。

20XX年我镇关工委积极开展工作，取得了一定的成效，但也存在着一些不足，如开展工作的方式、方法较为简单，活动的成效与影响面、影响力有待提高，我们将在今后的工作中努力改进，拓展思路，把工作做得更好。20xx年工作思路：

一、继续加强镇关工委工作，不断扩大人员队伍，加强自身建设，积极创建“五好”关工委。

二、深入开展社会主义核心价值体系教育，进一步提升青少年思想道德教育素质

（一）以雷锋精神为先导，继续开展以践行雷锋精神为主题的教育活动，并融入孝德教育。把学习雷锋与开展孝德教育、教学活动有机结合起来，以雷锋精神为先导，以各类实践活动为载体，加强青少年学生的思想道德教育，为培养中国特色社会主义事业合格接班人具有十分重要的意义。镇关工委协同共青团、妇联、各村、各中小学等单位，在全镇青少年中持续开展此项活动。

（二）结合传统节日、重大历史事件纪念日开展主题教育。以“我们的节日”，如清明节、文明礼仪月、六一节、七一建党节、教师节、重阳节、国庆节、建队节等，开展形式多样的思想道德主题教育，特别是理想信念教育、思想道德教育、革命传统教育，提高青少年的综合素质，鼓舞青少年，增强青少年爱党爱国爱社会主义的深厚感情。

（三）积极推进学校、家庭、社会“三结合”教育网络建设。学校、家庭、社会相结合的教育网络是社会主义核心价值体系教育的重要途径。镇关工委要主动协调教育、共青团、妇联等部门，按照服务学校教育、促进家庭教育、强化社会教育的原则，努力把社会主义核心价值体系教育融入到学校、家庭、社会教育中。

（四）积极开展暑期教育活动。除了保持传统暑期教育活动外，20xx年要积极扩大村或大型企业开办暑期教育班。

三、积极参与社会服务管理工作，不断营造青少年健康成长的社会环境

（一）继续做好帮困解难工作。要采取多种形式，促进助学、助困、助残、助医、助孤等关爱帮扶活动的持续开展，为外来务工子弟学校及经济薄弱村青少年提供更多的帮助。

（二）加强青少年的法制宣传教育和失范失足青少年的帮教工作。积极参与相关部门“六五”普法工作，做好对青少年的法制宣传教育工作。整合、加强义务监督员队伍建设，在劝阻未成年人进入网吧，举报不良信息，监督校园周边环境，参与校园周边综合治理工作等方面，做实实在在的工作。预防和减少青少年违法犯罪，继续做好失范、失足青少年帮教工作。

最后再谈谈对关工委工作的意见和建议：

1、关工委工作要进一步争取党委、政府的重视。目前我市各镇关工委工作人员数量严重偏少，大多数只有一个，工作经费在预算中很多也没有专门列支，可以说在人员的配备及经费的列支上都体现不出应有的重视。

2、关工委工作教育方法相对陈旧，内容相对单一。五老人员年纪大，与现在的学生有代沟，文化观念差异大，普通话不标准，不会运用多媒体、网络等现代化教育手段，单纯讲道理，很难真正让青少年入脑入心。

3、青少年教育涉及教育、共青团、老龄委、关工委、文化、法制等部门和社会团体，计划和协调不易，难以形成真正的合力，具体工作成效打折扣。

篇6：乡镇关工委年度少儿工作总结

一、党委重视，抓好组织建设

历年来xx镇党委都高度重视关心下一代工作，把此次工作纳入重要重要的议事日程，建立完善了相关的制度，全镇有关工小组44个，关工委组织成员100余人;其中退休老干部、老教师20余人，完善配齐了关工小组的机构和阵地建设，中学、小学有专门的领导联系，主抓关心下一代工作。今年xx镇的党政班子,因工作原因调换了党委书记、副书记镇长等领导，每位领导对关工委工作都大力支持和关心，经常听取关工委的工作汇报,参加关工委的工作会议，并在会议上作指导，明确表示大力支持关工委工作，实实在在给关工委解决困难和问题。镇村领导在财政困难的情况下，每次关工委开展活动，都将工作经费拨付到位。

二、抓活动开展，关爱青少年的成长

1、有组织、有计划、有措施地开展了青少年“爱学习，爱劳动，爱祖国”和“法在我心中”，感恩跟到走”为主题教育的“两校一导”活动。一是利用寒、暑假期间，做好留守儿童和“五失”青少年的校外辅导，全镇6个村共有200多名中小学生，100多名家长参加了校外辅导活动。活动中组织学生、家长，学习了“弟子规”，和《未成年人保护法》等法律知识。到会的学生在听讲后踊跃发言，参加现场提问抢答。使辅导学习活动，变得生动有趣，让学生学以致用，印象深刻，村关工委对到会的学生发给了笔、本子，糖果，饮料等物质奖励，更吸引了同学们参与的积极性。同时组织青少年学雷锋做好事，和看望慰问老党员、老干部。冯山村关工委组织青少年看望了南下干部王继良，听他讲了革命历史，讲了党的光荣传统，使他们懂得了今天的幸福生活来之不易，要珍惜美好生活，要爱祖国，爱学习，爱劳动，成为建设祖国有用之才。二是坚持办好家长学校和法制学校，中小学关工委按镇关工委建议，把家长学校列入学校每期工作计划，给家长传播新的教育理念和教育方法。今年10月退休老师杨有俊分别到小学、中学行课，到会家长小学100余人，中学200余人，分别讲了《育人重于育才》《怎样做一个合格的家长》为题，讲述了立德树人、育人先育德的教学理念。希望家长做一个榜样型，监督型,细心型，明主型，智慧型家长，提出了要教育孩子怎样做人，培养良好的行为习惯，工作再忙也要抽时间了解孩子在校的表现和学习情况。科学分析子女的成绩情况等建议，同时请家长交流了教子经验和学生交流表达了对父母的期盼和勤奋学习的决心，这样的家长与子女互动收到了良好的效果,。三是坚持办好法制学校，镇派出所、司法所与学校关工委配合，按镇关工委工作要求，每学期分别到中学和小学上一次法制课，让学生学法，知法，懂法，用法。派出所警官先后跟中学和小学学生上了《什么是法》《什么是违法》《什么犯罪》等法律知识，和要远离毒品，远离网吧，毒品有哪些危害，和交通法规的法制课。小学受教育1000余人，中学400余人，通过法制课，使学生对法律心存敬畏，法律成为学生的信仰，让青少年树立守法光荣，违法可耻的社会理念。通过努力我镇保持了未成年人犯罪零记录。

2、组织五老志愿者开展了对“五失”青少年的关爱帮扶和“十一个一”的活动。

全镇有“五失”青少年7名，每个老同志联系一名，有留守儿童17名，学校建立了留守儿童档案，开通了亲情热线，指导学生与在外地打工的父母定期交流，校内组织了留守儿童学习小组，矫正不良习惯，培养自立自强，团结合作精神，让留守儿童和其他小伙伴一样，同在蓝天下共同进步。

三、 抓好“六好”关工委的常态管理和关爱活动。

一是抓好“六好”关工委的常态管理。xx镇六个村一个社区，都已创建了“六好”关工委，俗话说“打江山难，保江山更难”所以我们虽然都创建成了“六好”关工委，但是我们的担子是很重的，如何保住“六好”关工委的牌子是需要踏实工作的，因此，镇关工委做到年初有计划，半年有小结，年终有总结，坚决执行上级的有关会议精神。全年以会代训7次。组织全镇关工委成员学习了区关工委的文件、《习总书记阅兵式上的讲话》、《习总书记对关心下一代的重要指示》以及《党的十八届五中全会公告》、《老年人权益保障法》、《未成年人保障法》和一些健康养生知识的学习。结合实际围绕镇党委、政府的中心工作，充分发挥关工委是党委政府联系群众的纽带和桥梁作用，与党委政府的思想同意、工作同步、发展同效。通过学习培训，进一步提高了村级关工委工作的能力和思想素质，更激发了他们为关心下一代成长无私奉献的爱心和热心。同时，健全各项制度，按制度办事，健全了“六好”关工委的规范化和常态化 的管理。2、是抓好关爱活动的建设，xx镇社区的关爱活动室建在xx中学校内，方便了青少年看书学习、参加活动和上网看电视，健全规范了“五室”建设，制度健全有专人负责，为培养建设社会主义新农村人才创造了条件。

但xx镇关工委工作还有很多不足，一是爱心活动室需要进一步加强管理。二是“两校一导”活动的内容需要更加丰富多彩。三是个别“六好”关工委的制度需要进一步完善。

篇7：2014年度学校关工委工作计划

工作计划

凉伞小学

2014年2月

一、指导思想

以党的“十八大”精神和教育局关工委的通知精神为指导，认真贯彻落实教育部《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》，加强和改进青少年学生的思想教育工作，努力开创关心下一代工作的新局面，为促进青少年健康成长多办实事，力争取得更大成绩。

二、健全组织：

建立健全学校关工委组织，不断充实学校关工委领导班子成员，加强队伍建设。新的一学年，我们要继续保持以老同志为主体、在充分发挥老同志优势的前提下，注意动员社会各界都来参与关心下一代的伟大事业。无论什么人，凡是关心祖国的未来，热心关心下一代事业，悉心呵护青少年成长，愿意为培养下一代奉献一份爱心、出一份力的老同志，都欢迎他们参加学校关工委组织，注意调动他们的积极性。同时，落实学校关工委的各项制度，真正做到让老同志为关心下一代事业献上一份光和热。

三、落实活动

1、继续开展好各类主题教育，围绕党的十八大精神开展教育活动，积极开展 “美丽中国·我的中国梦”系列主题读书知识竞赛、征文演讲比赛等，培养青少年良好的思想道德品质。

2、深入开展学雷锋活动，结合本校实际，认真贯彻教育局关于深入开展学雷锋活动实施方案，开展以“弘扬雷锋精神、争当希望之星”为主题的教育实践活动和开展以“六个一”为主要内容的学雷锋活动，通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次学雷锋活动实践。

3、充分利用重大节庆和传统纪念日，广泛深入开展革命传统教育和爱国主义教育。重大节庆和传统纪念日是关工委开展活动的有利契机，我校关工委将精心组织，合理安排，将紧密抓住“清明”、“五一”、“七一”、教师节、“十一”、“重阳”等节日，积极开展主题鲜明、形式多样的教育活动。

4、贯彻行为规范，培养良好习惯。加强一日常规教育和训练，不断规范课堂礼仪、生活礼仪、社交礼仪，同时，学校将利用报告、讲座等形式对学生进行法律知识教育、心理健康教育、安全教育，预防青少年违法犯罪，充分挖掘和利用各种德育资源和阵地，开展各项社会实践活动。使学生成为一名遵纪守法、讲文明、讲礼貌的合格小学生。

5、开展好家长学校工作。提高对家庭教育工作重要性、紧迫性的认识，以家长学校为主阵地，加强组织队伍建设，努力提高家庭教育的普及率，使广大家长接受教育，提高家长素质，掌握科学家教方法。

6、关爱弱势群体、特殊群体，为青少年健康成长办实事。配合党支部开展好“一帮一”结对子帮扶活动。做好“留守学生”、“特殊学生”、“问题学生”等“五种”学生的教育工作，发挥帮教小组的组织优势，用心、用情、用力地进行思想道德和遵纪守法教育，为预防和减少青少年违法犯罪尽心出力。

7、丰富暑期校外教育活动内容，努力吸引青少年参与，使他们在活动中体验快乐，潜移默化地接受教育。

总之，新的一学年我们的任务更加艰巨和光荣，学校关工委将结合学校实际和当代青少年的特点，创造性地开展工作，努力开创关心下一代工作的新局面。

四、工作安排：

二月份

1、调整充实学校关工委组成人员

2、拟订校关工委工作计划和规章制度

3、开展“星级班集体”大评比活动

4、各班组织学生与学困、留守儿童结对

三月份

1、举行向雷锋同志学习周活动。

2、三八妇女节分班举行“我与妈妈说句悄悄话”活动。

3、组织“一日常规养成教育”活动。

4、开展班级综合实践教育活动

5、德育主题讲座

四月份

1、祭扫烈士墓，革命先烈的寻访活动

2、“生态文明我践行”的主题活动

3、“美丽中国，我的中国梦”主题教育

4、生理知识讲座

5、安全知识讲座

6、家长开放日活动

五月份

1、组织学生观看百部爱国主义教育影视片

2、“五种学生”心理访谈

3、开展校园评优活动

4、开展综合实践教育成果展

5、家庭教育专题调查六、七、八月份

1、举行“庆六一”系列活动。（1）举行文娱会演。（2）举行“知荣辱、树新风”活动

2、总结校关工委工作

九月份

1、举行“感激在行动、我为您做一件好事”活动（老师、敬老院的老人）

2、举办法制讲座

3、组织庆祝建国六十周年演讲、征文比赛活动

4、举办家长经验交流会

5、留守儿童再摸排。

十月份

1、举行庆国庆歌咏比赛

2、组织“五爱”教育活动

3、组织学生观看百部爱国主义教育影视片

4、读书主题教育系列活动

5、家长学校专题课

十一月份

1、以“我爱科技”为主题，老师指导科技小制作活动

2、组织法律、安全知识竞赛活动

3、召开家长会

4、家庭教育讲座

十二月份

1、法制、心理辅导讲座

2、邀请老领导、老教师来校就如何做好此项工作进行研讨元月份

1、总结年度关工委工作